作文是一種文字的魔法，通過(guò)優(yōu)秀的作文可以把讀者帶入一個(gè)奇妙的世界。欣賞一下下面這些優(yōu)秀作文范文，或許能夠給我們帶來(lái)一些靈感和創(chuàng)作的啟示。

天生我才必有用（模板22篇）篇一

有一個(gè)女孩，高中畢業(yè)后，沒(méi)考上大學(xué)，被安排在當(dāng)?shù)氐囊凰鶎W(xué)校教初中。

結(jié)果，上課還不到一周，由于解不出一道數(shù)學(xué)題，被學(xué)生轟下講臺(tái)，灰頭土臉地回了家。

母親為她擦了擦眼淚，安慰說(shuō)，滿肚子的東西，有的人倒不出來(lái)，有的人倒得出來(lái)，沒(méi)必要為這個(gè)傷心，找找別的事，也許有更合適的'事情等著你去做呢。

后來(lái)，女孩隨本村的伙伴一起出外打工。糟糕的是，沒(méi)幾天她又被老板趕了出來(lái)，原因是裁剪衣服的時(shí)候太慢了，別人一天可以裁制出六七件來(lái)，而她僅能做出兩件來(lái)，而且質(zhì)量也不過(guò)關(guān)。

母親對(duì)女兒說(shuō)，手腳總是有快有慢的，別人已經(jīng)干了許多年了，而你初來(lái)乍到，怎么快得了。說(shuō)完，便為女兒打點(diǎn)行裝，準(zhǔn)備讓她到另一個(gè)地方試試。

女兒先后到過(guò)幾家工廠、公司，當(dāng)過(guò)編職工，干過(guò)營(yíng)銷，做過(guò)會(huì)計(jì)，但無(wú)一例外，時(shí)間不長(zhǎng)都半途而止了。然而，每當(dāng)女兒失敗后滿臉沮喪地回家的時(shí)候，母親總是安慰她，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)抱怨的話。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，女孩受聘于一所聾啞學(xué)校當(dāng)輔導(dǎo)員，這一次她如魚得水。

幾年下來(lái)，憑著學(xué)啞語(yǔ)的天賦和一顆愛心與學(xué)生建立了良好的互動(dòng)關(guān)系，深受學(xué)生們的愛戴。

后來(lái)，她自己申請(qǐng)開辦了一家殘障學(xué)校；

再后來(lái)，她在許多城市又開辦了殘障人用品連鎖店。

如今她已經(jīng)是一位愛心和資產(chǎn)一樣都不少的女老板。

天生我才必有用（模板22篇）篇二

《天生我材》是作者韋茂森因落難時(shí)浪跡天涯經(jīng)歷了無(wú)數(shù)艱難與坎坷，得出自強(qiáng)不息、學(xué)會(huì)生存、成功并不難、發(fā)現(xiàn)自己的財(cái)富等結(jié)論，飽含著無(wú)限滄桑寫下的。我深感榮幸能讀到這本書，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這不僅僅是一本書，它是由我們的韋茂森前輩用半生心血辛辛苦苦刻下的訓(xùn)言。看了這本書后，我明白了很多、很多，正如韋茂森前輩所說(shuō)的：“天生我材必有用，我材有用非天生。”

我反復(fù)看了這本書好幾遍，發(fā)現(xiàn)這本書很深?yuàn)W。這其中的道理更是只可心會(huì)，不可言傳。而且，在看這本書的.同時(shí)我也悟出了一個(gè)道理。

我認(rèn)為每個(gè)人都是一位主角，每個(gè)人都擁有自己的人生，在自己的人生里，我就是主角！無(wú)論你生下來(lái)是高的好，矮的也好；胖的好，瘦的也好；精明的好，傻的也好；或是缺根胳膊少條腿，你都不可選擇地踏上這漫長(zhǎng)的人生路。人生就好比是一本空白的劇本，或者說(shuō)是無(wú)字書。在生活中，你會(huì)不可避免地遇到許多挫折與困難，此時(shí)的你不可后退，只有不斷地前進(jìn)，使自己變得更為強(qiáng)大。記住，當(dāng)你遇到挫折時(shí)，要相信自己，我是主角，我能行。記得有位名人說(shuō)過(guò)：主角會(huì)因配角而精彩。當(dāng)敵人強(qiáng)大時(shí)，你不要感到消極，反之，你會(huì)感到興奮，因?yàn)榫适怯蛇@里開始的。

在生活中，我也遇到過(guò)一些困難與挫折，不過(guò)我都努力地克服過(guò)來(lái)了。我知道，也十分清楚，主角不到最后關(guān)頭是不能輕易倒下的。

命運(yùn)不是注定的，是我們用雙手去創(chuàng)造的！天生我材必有用，我材有用非天生……。

天生我才必有用（模板22篇）篇三

天生我才必有用，這句話說(shuō)來(lái)一點(diǎn)也不假。但并不是每個(gè)人都肯聽信這句話，難免會(huì)有自甘墮落，用無(wú)聊，厭煩人生來(lái)形容自己的人。這類人注定是不會(huì)有什么成就的。不過(guò)，說(shuō)真的，我也稱得上是他們的同伙。從懂事的頭一天開始，我便厭煩人生，常有輕生的念頭，年紀(jì)越大，認(rèn)識(shí)也就越廣，當(dāng)然厭倦的程度也就加深。我不敢肯定，有一天，自己真的會(huì)從這個(gè)世界消失。

其實(shí)生活中也有不少與我成相反的例子。就拿鄰家來(lái)說(shuō)吧。隔壁的王大娘的女兒經(jīng)過(guò)了自己的.努力，就考上了一所不錯(cuò)的大學(xué)，而她聽信的就是“天生我才必有用”這句對(duì)我來(lái)說(shuō)，極為無(wú)聊的名言。

記得正月初一，一妙齡少女到我家拜訪。(不用想也知道她不是來(lái)找我的，她是我老姐的朋友。)老姐非常高興，與她徹日暢談，直到晚上那位漂亮姐姐才向我們道別。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有在場(chǎng)，(因?yàn)槲乙挥龅侥吧司团拢Ψ锤械模蕴嵩玳_溜了。)事后才聽老姐提起她這位“驚為天人”的美人兒的事跡。

原來(lái)這位漂亮姐姐現(xiàn)在一所挺有名的大學(xué)就讀，父母對(duì)她的期望很高，畢業(yè)后，她應(yīng)該可以找到一份挺不錯(cuò)的工作，只是，她一心想履行自己的諾言----成為一名義工，造福社會(huì)。她不顧父母的反對(duì)，鄰居的異樣眼光，在年底休學(xué)時(shí)，與男友分手，就這樣加入了義工行列，聽到這，我頓時(shí)如觸電一般，不敢相信這一切是真的。天啊!我看這位姐姐是頭殼壞了，連自己的生活都沒(méi)著落了，還想去幫助別人。不過(guò)，她的這種勇氣，也極為令人佩服，盡管這種行為在那些老頑固的眼中是一種叛逆行為，是一種令他們不敢相信的行為，但是這位姐姐還是做了。我敢打包票，在東石這種鳥不拉屎的鬼地方，絕對(duì)找不出第二人，找不出如此意志堅(jiān)定，如此深信“天生我才必有用”的人。

“天生我才必有用。”我雖然不相信這句鬼話，但為它所帶來(lái)的神力給折服。我相信它能讓更多的人走向成功，也能是失敗者最后的棲息之地。

天生我才必有用（模板22篇）篇四

法國(guó)哲學(xué)家、思想家蒙田說(shuō)過(guò)：今天的放棄，正是為了明天的得到。生活在這世界，最難做到的無(wú)疑就是放下。大多數(shù)自己喜愛的固然放不下，自己不喜愛的也放不下。凡是陷入感情糾葛，往往會(huì)喪失理智。若能放下，可稱是理智的放下。“財(cái)”能否放得下?李白有首詩(shī)道：天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。如能放下，那可稱得上瀟灑的放下。站在特定的時(shí)點(diǎn)，審時(shí)度勢(shì)，作出你的選擇，找到你的真正的生活目標(biāo)。因此，你有時(shí)須從新的角度看待自己，重新找回自信心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有越來(lái)越多值得欣賞的地方。惟有充滿信心，才能真正認(rèn)識(shí)自己，方能注意到生命中許多微妙的層面，拓寬視野，抓住成功的機(jī)遇，走向生命的開闊處。

現(xiàn)實(shí)生活中令人憂愁和煩惱的事實(shí)在太多了，憂愁可以說(shuō)是妨害健康的“常見病，多發(fā)病”。狄更斯說(shuō)：“苦苦地去做根本就辦不到的事情，會(huì)帶來(lái)混亂和苦惱。”如果能對(duì)憂愁和煩惱放得下，那就可稱是幸福的“放”，因?yàn)闆](méi)有憂愁確是一種幸福。拿得起還要放得下，生活有時(shí)逼迫你，不得不交出權(quán)力，不得不放走機(jī)遇，甚至不得不拋棄愛情。你不可能什么都得到，所以，在生活中應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄。苦苦挽留夕陽(yáng)的，是傻子;久久徘徊在春光里的，是蠢人。什么也不愿意放棄的人，常會(huì)失去更珍貴的東西。

在這個(gè)世界上，為什么有的人活得輕松，而有的人為什么活得沉重?前者是拿得起，放得下;而后者是拿得起，卻放不下，所以沉重。所以，人生最大的包袱不是拿不起來(lái)，而是放不下。有人說(shuō)：人生最大的選擇就是拿得起，放得下。只有這樣，你才活得輕松而幸福!有一個(gè)禪宗故事就風(fēng)趣地說(shuō)明了“放下”的重要性。兩個(gè)和尚趕路，遇到一個(gè)美女被河水所阻，其中一個(gè)和尚就抱她過(guò)了河，他們又繼續(xù)趕路，走了好久，另一個(gè)和尚指責(zé)他的同伴：出家人不近女色，你怎么能抱她呢?那個(gè)曾經(jīng)“美女在抱”的和尚嘆息：我早把她放下了，你怎么還抱著她?“放下”是一種覺悟，更是一種自由。如果不懂得放下的藝術(shù)，我們就難免成為那個(gè)胸狹隘而又怨氣沖天的小和尚。

在人生旅途上，背負(fù)著過(guò)去的成果或失敗的陰影都是很累的。只有懂得選擇，懂得取舍的人才有一個(gè)輕松美好的旅程。正是：快樂(lè)靠自己尋找，煩惱靠自己去拋，生活靠自己來(lái)調(diào)，心境靠自己營(yíng)造。一個(gè)人在處世中，拿得起是一種勇氣，放得下是一種肚量。對(duì)于人生道路上的鮮花、掌聲，有處世經(jīng)驗(yàn)的人大都能等閑視之，屢經(jīng)風(fēng)雨的人更有自知之明。但對(duì)于坎坷與泥濘，能以平常之心視之，就非常不容易。大的挫折與大的災(zāi)難，能不為之所動(dòng)，能坦然承受，這則是一種胸襟和肚量。既來(lái)之，則安之，便是一種超脫;但這種超脫，又需多年磨練才能養(yǎng)成。

我們常說(shuō)一個(gè)人要拿得起，放得下。而在付諸行動(dòng)時(shí)，拿得起容易，放得下難。所謂放得下，是指心理狀態(tài)，就是遇到千斤重?fù)?dān)壓心頭時(shí)能把心理上的重壓卸掉，使之輕松自如。我們的生命的每一天都是一個(gè)新的起點(diǎn)，你的未來(lái)在等著你，一切都盡在你的自我掌控之中，而關(guān)鍵就在于你是否有勇氣放棄原有的外殼，而尋找到更適合你的新的外殼。因?yàn)榛钪晕覀儜?yīng)該感恩。感恩是一種寬容和豁達(dá)，是一種偉大的情操。世上的一切都值得我們感恩，我們才會(huì)生活得更加美好。我們每個(gè)人都有很多“寶貝”，但你不可能什么都得到，在某些時(shí)候一定要學(xué)會(huì)拿得起，放得下。拿得起是勇氣，放得下是肚量，拿的起是可貴，放得下是超脫。

天生我才必有用（模板22篇）篇五

每個(gè)人的潛能都是無(wú)限的,當(dāng)有一天你把所有能做的事都做完時(shí)你會(huì)為自己感到吃驚.

相信自己!

詩(shī)壇豪杰李白在《將進(jìn)酒》中,留下了不朽的名句：“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái).”這個(gè)“天生我材必有用”更成了至今人們自我肯定和鼓勵(lì)他人的名言!

那么,上帝既然降生出“我”來(lái),必有所用.可想像李白說(shuō)此語(yǔ)時(shí)的飛揚(yáng)神采和灑脫豪邁!他一生并不順利,但是貴在有這種自信,才能成就大業(yè).更可貴的是李白說(shuō)的是自己,卻鼓舞了他人.細(xì)想一下,上帝每降臨每一個(gè)人,不論男女、無(wú)分胖瘦、不管學(xué)歷多少、不管富貴還是貧賤……雖路途平坦或崎嶇有別,但只要努力,不被困難嚇倒、退縮,永不言棄,每個(gè)人必有其用武之地!

李白有過(guò)情困、有過(guò)貧窮的處境、有過(guò)失去朋友的悵惘、有過(guò)失業(yè)的無(wú)奈、有過(guò)貶官的打擊……但是他豪爽樂(lè)觀,唱出“天生我才必有用”的響亮聲音,而且還瀟灑自信地進(jìn)取,怎不讓人欽敬感慨!撫今追昔,如今的青年常嘆息讀書苦、工作難、貧困潦倒、父親不再是富翁、長(zhǎng)嘆自己生不逢時(shí)、失戀像天塌下來(lái)打擊自己……為很小的事竟然想不通!他(或她)悟不出“天生我材必有用”的道理,更無(wú)愉快的情緒、樂(lè)觀的態(tài)度和戰(zhàn)勝困難的斗志.

社會(huì)有責(zé)任鼓勵(lì)大家向上和進(jìn)取,應(yīng)以具有說(shuō)服力的事例告訴大家,不要放棄!天生我才必有用!但十分遺憾,社會(huì)上有人偏好渲染邪惡、鼓吹無(wú)前途、制造挫人信心消息,躲也躲不開.

天生我材必有用,可惜現(xiàn)在沒(méi)人用.一個(gè)好的心態(tài)+一本成功的教材+一個(gè)無(wú)限的舞臺(tái)=成功.每人的潛能都是無(wú)限的,關(guān)鍵是要找到一個(gè)能充分發(fā)揮自己潛能的舞臺(tái).

天生我才必有用（模板22篇）篇六

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勝負(fù)乃兵家常事生長(zhǎng)在孤傲的北方，沙漠并不是孤傲獨(dú)占想象。

天道酬勤！豐碩的果實(shí)永遠(yuǎn)屬于那些堅(jiān)強(qiáng)不屈自強(qiáng)不息的辛勤耕耘者。

現(xiàn)在的社會(huì)不僅僅是看學(xué)歷了,現(xiàn)在是重視個(gè)人能力的時(shí)候,不要讓那些不能真真反應(yīng)你的實(shí)力的數(shù)據(jù)來(lái)衡量你.要做真真的勇士就要敢于面對(duì)所有的一切,不僅是現(xiàn)在,還有將來(lái).將來(lái)我們要面對(duì)的東西還要更多.現(xiàn)在只是人生的一個(gè)開始.振作起來(lái)吧.人生只有在拼搏中才能綻放最絢麗的光彩。

心靜則靈，相信自己，要想讓自己浪漫度過(guò)今生，就要學(xué)會(huì)去面對(duì)，沖破重重阻礙，飛翔在理想的天空。

一直告訴自己盡人事，聽天命，但旅程中總有遺憾的花朵，它弄傷我的手但弄不傷我的心，我的明天，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)走下去，走下去。

真的，真的要相信這么一句話：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。

不必惆悵，讓我們一起撕下這一頁(yè)日歷，該逝去的不要再去挽留它。

不管成功或失敗，只要你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，那段拼搏的日子是你永遠(yuǎn)的記憶，走過(guò)了，就要往前看，你就會(huì)開心一點(diǎn)！

當(dāng)一扇門向你關(guān)上，必然有另外一扇門向你打開。成才的道路很多，并非只有上大學(xué)一條，可以根據(jù)自己和家庭的實(shí)際情況，選擇適合自己的路繼續(xù)深造，拋開無(wú)謂的自責(zé)與沉淪，只要用心去工作，學(xué)習(xí)，就一定可以成為生活的強(qiáng)者。

煩惱中光陰也虛度了，笑對(duì)人生。

何必為痛苦的悔恨而喪失現(xiàn)在的心情，何必為莫名的憂慮而惶惶不可終日。過(guò)去的已經(jīng)一去不復(fù)返了，再怎么悔恨也是無(wú)濟(jì)于事。未來(lái)的還是可望而不可及，再怎么憂慮也是會(huì)空悲傷的。今天心、今日事和現(xiàn)在人，卻是實(shí)實(shí)在在的，也是感覺美好的。當(dāng)然，過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)要總結(jié)，未來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)要預(yù)防，這才是智慧的。

何必為痛苦的悔恨而喪失現(xiàn)在的心情。偶爾的抱怨發(fā)泄一下，也是十分必要的。但是無(wú)休止的抱怨只會(huì)增添煩惱，只能向別人顯示自己的無(wú)能。抱怨是一種致命的消極心態(tài)，一旦自己的抱怨成為惡習(xí)，那么人生就會(huì)暗無(wú)天日，不僅自己好心境全無(wú)，而且別人跟著也倒霉。抱怨沒(méi)有好處，樂(lè)觀才最重要。

歡樂(lè)與悲哀是伴生的，歡樂(lè)有度會(huì)使歡樂(lè)常伴。

沒(méi)有爬不過(guò)的山，沒(méi)有過(guò)不了的坎，只要勇敢面對(duì)，所有的一切都會(huì)隨風(fēng)過(guò)去。

你一路走來(lái)真的很不容易，既然能這么拼很難得，我想，既然有了目標(biāo)，就應(yīng)該堅(jiān)持下去，就不應(yīng)該半途而廢，你說(shuō)對(duì)吧！我也是真的就這么挺過(guò)來(lái)了，當(dāng)別人在努力找工作的時(shí)候，你天天看書，總覺得離自己的目標(biāo)越來(lái)越近，雖然天天不是窩在寢室就是窩在家里，但覺得很充實(shí)，考試結(jié)束，我覺得，就算是成績(jī)不佳，也都盡力了，沒(méi)什么可遺憾的了，就會(huì)覺得很釋然！

讓煩惱心事見鬼去吧，先開心一樂(lè)。

如果你真的要選擇頹廢沮喪,真的是甘心一悲子在平靜中度過(guò)的話.那你就繼續(xù)悲傷吧。

天生我才必有用（模板22篇）篇七

一單元教材分析本單元要求學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。所謂直觀認(rèn)識(shí)是指結(jié)合實(shí)物對(duì)形體的形狀特點(diǎn)有整體的、籠統(tǒng)的感知，形成初步的表象，能識(shí)別這幾種形體，了解生活中有許多這些形狀的物體，不對(duì)形體的特征作規(guī)范的語(yǔ)言描述。

教材安排一年級(jí)（上冊(cè)）認(rèn)識(shí)“體”，一年級(jí)（下冊(cè)）認(rèn)識(shí)“形”，這是從兒童的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，重組學(xué)科的知識(shí)體系。人們認(rèn)識(shí)事物一般是從粗略的整體感知開始，然后對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致觀察和局部研究。客觀世界最常見的是各種形狀的物體，“面”是附著于“體”上的。兒童首先看到的是一個(gè)個(gè)物體，在整體感知“體”的基礎(chǔ)上，才能逐漸研究“面”，建立“形”的概念。所以，先認(rèn)識(shí)“體”，后認(rèn)識(shí)“形”能降低認(rèn)知難度，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容分兩部分編排，先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，然后開展實(shí)踐活動(dòng)。

二單元目標(biāo)要求1、能知道長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球的名稱，并能正確識(shí)別這些形體。

2、能在觀察和觸摸中體會(huì)平面與曲面，培養(yǎng)觀察能力空間觀念及實(shí)踐能力。

三單元設(shè)計(jì)意圖1.直觀認(rèn)識(shí)“體”的教學(xué)分四步進(jìn)行。

教材選擇積木為學(xué)具，讓學(xué)生在玩積木時(shí)認(rèn)識(shí)物體。其好處一是學(xué)生有興趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。二是積木形狀規(guī)則，有利于形成正確的表象。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序大致分成四步：堆積木的場(chǎng)景-整理出典型的物體-揭示各類物體的圖形和名稱-尋找生活中相關(guān)的物體。

（1）讓學(xué)生玩積木。教材通過(guò)堆積木的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生玩積木，感知積木的形狀。課前，教師應(yīng)和學(xué)生共同準(zhǔn)備積木或長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等形狀的物體。這節(jié)課沒(méi)有積木或其他可供操作的物體，是無(wú)法教學(xué)的。在學(xué)生堆積木時(shí)，應(yīng)要求他們邊堆邊感受積木的形狀。每堆一塊積木，都要看看它是什么樣子，想想它和哪些積木的形狀相同，和哪些積木的形狀不同。要防止學(xué)生只顧玩積木，而不感知積木形狀的現(xiàn)象。

（2）把積木分類。經(jīng)過(guò)玩積木，初步知道積木的形狀是多樣的，有些積木的形狀是相同的。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，把形狀相同的積木放在一起，形狀不同的積木分開放，促進(jìn)學(xué)生思考各種“體”的形狀特征。在分類前，要先排除有三角形面、半圓形面等與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的積木，只剩下長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球四種形狀的積木。在分類時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是學(xué)生可能把長(zhǎng)方體和正方體分成一類，把圓柱和球分成一類。這種分類表明他們已經(jīng)感受到平面與曲面的不同，應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，再引導(dǎo)繼續(xù)分，直至把長(zhǎng)方體和正方體分開，把圓柱和球分開。二是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分類時(shí)的思考，只要求說(shuō)出視覺、觸覺的感受，如長(zhǎng)方體、正方體積木的面都是“平”的，圓柱和球都有“彎”（曲）的面。不要求語(yǔ)言嚴(yán)密、完整、有條理，更不能歸納“正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都相同”等特征。

（3）抽象出幾何圖形并給出名稱。教材在兩塊彩色積木的下面畫一個(gè)灰色的圖形，并在旁邊寫出圖形的名稱。灰色的圖形是四種立體的幾何圖形，每個(gè)幾何圖形都是大大小小同類積木的形狀概括，是一類立體圖形的標(biāo)志。幾何圖形的教學(xué)可以這樣進(jìn)行，以長(zhǎng)方體為例：讓學(xué)生看看分在同一類的許多長(zhǎng)方體積木，閉起眼睛想想這些積木的形狀，然后睜開眼看看老師畫的灰色圖形，體會(huì)這一類積木的形狀都是這樣的，從而形成長(zhǎng)方體的表象。幾何圖形要課前準(zhǔn)備，整體出現(xiàn)，不要展現(xiàn)畫圖過(guò)程。只要學(xué)生認(rèn)為這樣的圖形像實(shí)物，能代表實(shí)物就行。

（4）在生活中尋找相關(guān)的物體。通過(guò)對(duì)積木的研究，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體等四種形狀的立體。帶著這些“體”的初步表象回歸生活，尋找這些形狀的實(shí)物，有兩點(diǎn)教育意義：一是進(jìn)一步加強(qiáng)四種“體”形狀特征的表象；二是感受生活中有大量這些形狀的物體。“想想做做”第1題“你還能找到它們的朋友嗎？”這里的“它們”是四個(gè)幾何圖形，“朋友”是常見的物體。學(xué)生列舉的實(shí)物，只要形狀差不多就可以了。

2.聯(lián)系教學(xué)的四種立體安排實(shí)踐活動(dòng)。

《有趣的拼搭》是一次實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)習(xí)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

（1）活動(dòng)的內(nèi)容有五項(xiàng)。“滾一滾”“堆一堆”是體驗(yàn)物體上的平面與曲面。長(zhǎng)方體和正方體在斜面上不會(huì)滾動(dòng)，可以堆得很高；圓柱和球在斜面上會(huì)滾動(dòng)，不容易堆起來(lái)。主要原因是前者都是平面，后者有曲面。“摸一摸”是反饋初步形成的表象。蒙著眼睛在口袋里摸物體，把手觸摸的感覺和大腦中已有的形體表象相互作用，經(jīng)過(guò)信息的篩選、過(guò)濾和相互對(duì)應(yīng)，作出相應(yīng)的判斷，并對(duì)判斷給予肯定或否定。這些活動(dòng)能使四種形體的表象更清晰、更牢固。“番茄”卡通要求蒙眼的學(xué)生一邊摸一邊體會(huì)物體的形狀，然后說(shuō)出摸的是什么形體；“蘑菇”卡通要求蒙眼的學(xué)生摸出一個(gè)圓柱，讓同伴檢查摸對(duì)了嗎。這兩個(gè)小卡通的作用是引導(dǎo)學(xué)生有秩序地開展摸物體的活動(dòng)。“搭一搭”是各種立體的形狀特征的簡(jiǎn)單應(yīng)用。如果要搭得高一些、多一些，使用哪些形狀的積木比較好？如果搭成的物體能前后運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該使用什么形狀的積木？搭汽車車身用什么積木？搭工廠煙囪用什么積木？……做出這些選擇都離不開對(duì)立體形狀特征的體會(huì)。“數(shù)一數(shù)”綜合應(yīng)用認(rèn)數(shù)和認(rèn)物體的知識(shí)。數(shù)出較復(fù)雜物體里各種立體的個(gè)數(shù)，還進(jìn)行分類活動(dòng)。

（2）組織學(xué)生活動(dòng)要注意四點(diǎn)：第一，組建學(xué)習(xí)小組，推選小組長(zhǎng)，組內(nèi)分工準(zhǔn)備活動(dòng)器材。能找到積木當(dāng)然很好，沒(méi)有積木，可以用易拉罐、玻璃球、紙盒等代替。器材的數(shù)量要多準(zhǔn)備些。第二，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。沒(méi)有問(wèn)題的拼搭是一般性的游戲，不能稱為數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。問(wèn)題源于現(xiàn)象：為什么長(zhǎng)方體、正方體搭得高？為什么圓柱和球會(huì)滾？……問(wèn)題源于需要：怎樣知道摸出了什么？怎樣摸出圓柱？用什么做輪子？……第三，要讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，在小組內(nèi)解決問(wèn)題。少數(shù)典型的問(wèn)題，在班內(nèi)集體討論。教師盡量不講解、少評(píng)判。第四，要參與學(xué)生的活動(dòng)，隨時(shí)了解情況，對(duì)活動(dòng)的進(jìn)程給予必要調(diào)控。在活動(dòng)臨結(jié)束時(shí)，要組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)收獲和體會(huì)，使實(shí)踐活動(dòng)成為有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四單元目標(biāo)達(dá)成分析。

課題：認(rèn)物體第1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)搭、分、看、摸，從實(shí)物抽象出圖形，對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識(shí)，能識(shí)別這些物體。（能通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等幾何體。）。

2、學(xué)生感受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)，發(fā)展初步的實(shí)踐能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：能夠識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球這些形體，能體會(huì)平面和曲面。

課前準(zhǔn)備：掛圖或光盤。

板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況。

一、激趣導(dǎo)入。

二、動(dòng)手探索，體會(huì)領(lǐng)悟。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)搭一搭，分一分，看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)等一系列實(shí)踐操作活動(dòng)，經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何形體的過(guò)程，對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有了充分的認(rèn)識(shí)，能識(shí)別這些物體。

同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

三、鞏固認(rèn)識(shí)，應(yīng)用拓展。

通過(guò)練習(xí)想想做做1、2、3題，學(xué)生連線、舉例、分類、統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步加深對(duì)四種形體特征的認(rèn)識(shí)，初步建立起各種形體的清晰表象。學(xué)生感受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)，發(fā)展初步的實(shí)踐能力。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

教學(xué)。

反思新課標(biāo)第一網(wǎng)。

課題：有趣的拼搭第1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)堆堆搭搭、推推滾滾的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體的特征，了解它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

2、通過(guò)搭搭數(shù)數(shù)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生展開空間想象，發(fā)展空間觀念。

3、在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，欣賞數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱球的特征，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，體會(huì)平面與曲面的區(qū)別。

課前準(zhǔn)備：掛圖或光盤。

板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況。

一、激趣揭題。

新課標(biāo)第一網(wǎng)。

通過(guò)回憶上節(jié)課學(xué)了哪些物體，利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，為下面教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

二、組織活動(dòng)。

三、全課總結(jié)通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作“滾一滾”，觀察這四個(gè)物體同時(shí)往下滑的現(xiàn)象，學(xué)生進(jìn)一步感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體的特征，充分感受科學(xué)結(jié)論產(chǎn)生的基本過(guò)程，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又使課堂變得富有趣味。

通過(guò)“堆一堆”的活動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考：為什么長(zhǎng)方體、正方體能堆得好，而球與圓柱不容易堆好。讓學(xué)生體會(huì)到其面對(duì)不穩(wěn)定性和平面的穩(wěn)定性這一特征。

在“搭一搭”、“數(shù)一數(shù)”中觀察、思考、討論，根據(jù)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體的特征，學(xué)生展開空間想象，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)。

反思。

天生我才必有用（模板22篇）篇八

一個(gè)人，很多東西是無(wú)法改變的，但你的未來(lái)，你的人生是靠自己來(lái)譜寫。無(wú)論你多么有才；多么能干，你都不應(yīng)當(dāng)失去上進(jìn)的心。“貧不足羞，可羞是貧而無(wú)志；賤不可惡，可惡是習(xí)戲而無(wú)能；老不足嘆，可嘆是老而虛生；殘不足悲，可悲是死而無(wú)聞”。也不管你家境多么富有，后盾力量多么強(qiáng)大；你都不應(yīng)當(dāng)高忱無(wú)憂的感覺，要明白，只有知識(shí)填充的大腦才是真正屬于你自己的。

對(duì)于每個(gè)人上天給了他生命，也同時(shí)賦予了你才華。我們每個(gè)人都是一個(gè)完美的個(gè)體，一道美麗的風(fēng)景！智商你比別人少不了多少，情商你也不是缺陷，那為啥你被別人無(wú)情的拋棄在沒(méi)人光顧的角落里；你的才華得不到認(rèn)可；你的汗水也成為別人的笑柄？這不是社會(huì)的不公，也不是上天的玩弄，那是你未能很好展示自己，你缺少的不是能力而是釋放能力的介質(zhì)！

天生我才必有用，有用我才非天生！你要知道準(zhǔn)備者未必成功，但成功者從未停止準(zhǔn)備。今天，在你徘徊前進(jìn)的路上，在你因付出無(wú)果而懊惱，在你被別人嘲笑，在你因?yàn)槭《也徽阋獔?jiān)持！

要相信，也許你的才華會(huì)在明天；或許今天；可能就是下一刻，將被釋放，請(qǐng)默默對(duì)自己說(shuō)“我是才，我終將有用”。

天生我才必有用（模板22篇）篇九

”小駱駝?dòng)謫?wèn)：“媽媽媽媽，為什么我們的腳掌那么厚?”

駱駝媽媽說(shuō)：“那可以讓我們重重的身子不至于陷在軟軟的沙子里，便于長(zhǎng)途跋涉啊。”小駱駝高興壞了：“嘩，原來(lái)我們這么有用啊!!可是媽媽，為什么我們還在動(dòng)物園里，不去沙漠遠(yuǎn)足呢?”

職場(chǎng)勵(lì)志心得：天生我才必有用，可惜現(xiàn)在沒(méi)人用。一個(gè)好的心態(tài)+一本成功的教材+一個(gè)無(wú)限的舞臺(tái)=成功。每人的潛能是無(wú)限的，關(guān)鍵是要找到一個(gè)能充分發(fā)揮潛能的舞臺(tái)。

天生我才必有用（模板22篇）篇十

詩(shī)壇豪杰李白在《將進(jìn)酒》中,留下了不朽的名句：“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái).”這個(gè)“天生我材必有用”更成了至今人們自我肯定和鼓勵(lì)他人的名言!

那么,上帝既然降生出“我”來(lái),必有所用.可想像李白說(shuō)此語(yǔ)時(shí)的飛揚(yáng)神采和灑脫豪邁!他一生并不順利,但是貴在有這種自信,才能成就大業(yè).更可貴的是李白說(shuō)的是自己,卻鼓舞了他人.細(xì)想一下,上帝每降臨每一個(gè)人,不論男女、無(wú)分胖瘦、不管學(xué)歷多少、不管富貴還是貧賤……雖路途平坦或崎嶇有別,但只要努力,不被困難嚇倒、退縮,永不言棄,每個(gè)人必有其用武之地!

李白有過(guò)情困、有過(guò)貧窮的處境、有過(guò)失去朋友的悵惘、有過(guò)失業(yè)的無(wú)奈、有過(guò)貶官的打擊……但是他豪爽樂(lè)觀,唱出“天生我才必有用”的響亮聲音,而且還瀟灑自信地進(jìn)取,怎不讓人欽敬感慨!撫今追昔,如今的青年常嘆息讀書苦、工作難、貧困潦倒、父親不再是富翁、長(zhǎng)嘆自己生不逢時(shí)、失戀像天塌下來(lái)打擊自己……為很小的事竟然想不通!他(或她)悟不出“天生我材必有用”的道理,更無(wú)愉快的情緒、樂(lè)觀的態(tài)度和戰(zhàn)勝困難的斗志.

社會(huì)有責(zé)任鼓勵(lì)大家向上和進(jìn)取,應(yīng)以具有說(shuō)服力的事例告訴大家,不要放棄!天生我才必有用!但十分遺憾,社會(huì)上有人偏好渲染邪惡、鼓吹無(wú)前途、制造挫人信心消息,躲也躲不開.

天生我材必有用,可惜現(xiàn)在沒(méi)人用.一個(gè)好的心態(tài)+一本成功的教材+一個(gè)無(wú)限的舞臺(tái)=成功.每人的潛能都是無(wú)限的,關(guān)鍵是要找到一個(gè)能充分發(fā)揮自己潛能的舞臺(tái).

天生我才必有用（模板22篇）篇十一

這個(gè)世界沒(méi)有垃圾，只有放錯(cuò)位置的資源。同樣的，這個(gè)世界沒(méi)有所謂的缺點(diǎn)，只有未被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。

每一個(gè)人對(duì)自己的缺陷都感深感遺憾，想要努力的彌補(bǔ)，結(jié)果不是難以付諸行動(dòng)，就是差強(qiáng)人意。辯證的眼光看待，就會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，短處也會(huì)變成長(zhǎng)處，膽小可以說(shuō)是謹(jǐn)慎，魯莽可以說(shuō)是勇敢。所以我們不要勉強(qiáng)克服自己的缺點(diǎn)，有時(shí)利用自己的“缺點(diǎn)”往往能得到意想不到的效果。從前，有一個(gè)人患有閱讀障礙癥，別人幾分鐘就能讀完的文章，他要花上數(shù)小時(shí)，磕磕絆絆才能讀完，但也正因?yàn)槿绱耍麑?duì)文章深度的理解是常人所無(wú)法匹敵的。本來(lái)閱讀速度慢是他無(wú)法克服的困難，殊不知，這卻成為他超越別人的制勝法寶。由是觀之，不要為自己所謂缺點(diǎn)而憂心，努力發(fā)掘，終有一天你會(huì)成為某一方面的專才。

那么，如何才能化不利有有利，使我們立于不敗之地呢？

首先，對(duì)自己準(zhǔn)確的認(rèn)知。只有客觀的認(rèn)識(shí)自我，找到自己與別人的不同之處，即便是別人眼中的劣勢(shì)，也本站有可能成為你異于常人，走向成功的法寶。李白，這樣一個(gè)放蕩不羈的人，讓他委曲求全于權(quán)貴，韜光養(yǎng)晦于官場(chǎng)，性格上的“缺陷”無(wú)疑是致命的。如果混跡于官場(chǎng)，今天的歷史上只會(huì)多一個(gè)名不經(jīng)傳政客。然而正是這個(gè)性格的李白給我們留下了激情豪放的“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”千古名句，讓我們的歷史上有了一位詩(shī)仙。

再者，我們要明白事物價(jià)值的體現(xiàn)會(huì)受到環(huán)境因素的影響。雞鳴狗盜之技為君子所不齒。可正是狗盜之技為孟嘗君偷來(lái)了狐裘，讓其有重禮送人而得以被允離秦，雞鳴之術(shù)助其騙開了城門，讓其最終脫身于秦。黑羊在白色的羊群中十分扎眼，影響了牧羊人的美感，黑色的皮毛成了它的缺點(diǎn)，可是在白茫茫的雪原中黑羊成了牧羊人尋找羊群的“燈塔”，同樣的黑色的皮毛成了它的優(yōu)點(diǎn)。由此可見，任何事物置于特定的環(huán)境之中都會(huì)有其特定的價(jià)值。

堅(jiān)信自己——天生我才必有用，今天我們身上某一個(gè)所謂的缺點(diǎn)，也許明天會(huì)成為助我們走向成功的階梯。

天生我才必有用（模板22篇）篇十二

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們大家晚上好！

俗活說(shuō)真誠(chéng)的友誼源自于簡(jiǎn)單的自我介紹，首先很榮幸在這里向大家推薦我自己，我叫周帥，周恩來(lái)的周，元帥的帥，其貌不揚(yáng)，即將弱冠之年，我喜歡通過(guò)不同的生活方式去挑戰(zhàn)自己，提升自己，因此我參加了這次比賽，希望大家能支持我。

五千年滄桑歲月消散了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)無(wú)數(shù)飛揚(yáng)的塵土，黯淡了三國(guó)兩晉時(shí)不盡的劍影刀光，模糊了五代十國(guó)時(shí)繁榮的煙柳畫橋，侵蝕了宋元明清炫目的琉璃珠光，大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物在歲月的流逝下魅力不逝，天生我才必有用這連古人都知的道理卻讓如今的我們略顯尷尬。

多少人迷失在人才市場(chǎng)的洪流里，與年少的夢(mèng)想愈行愈遠(yuǎn)。

多少人沉睡在燈紅酒綠的溫柔鄉(xiāng)，與輝煌的斗志背道而馳。

多少人止步于四面楚歌的困境中，與成功的花朵失之交臂。

原本可以成為人才的我們卻在時(shí)光的磨礪下斗志全消，自卑的心境如影隨形，仰望別人太久卻傷了自己的脖子，曾經(jīng)的自我在看不見的角落里仿佛受了傷的兔子，大氣都不敢出。可是我們忘了，你有你“芙蓉如面柳如畫”的傾城美貌，我有我的“腹有詩(shī)書氣自華”的滿腹才氣；你有你“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”的將軍霸氣，我有我的“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的智者謀略；你有你“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的凌云壯志，我有我“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”的不屈精神。

墨子云：“甘瓜苦蒂，天下之事無(wú)全美”，莫讓他人的長(zhǎng)處刺痛了自己的短處，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，做出最好的自己，譬如蘭花的清新雅麗已經(jīng)讓居所有脫熟之美，何必苛求牡丹的雍容華貴讓房?jī)r(jià)再增加富貴；譬如江南的江楓漁火、姑蘇夜涼已讓游人流連忘返，何必苛求北國(guó)令人心動(dòng)的千里冰封，萬(wàn)里雪飄；譬如七夕的浪漫鵲橋，甜蜜傳說(shuō)已讓人陶醉，何必苛求情人節(jié)令人向往的妖艷玫瑰，濃香糖果。何不發(fā)揚(yáng)自己個(gè)性的光芒，讓自己有一方獨(dú)特的用武之地。

本是武夫出生的蘇軾原想“挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，宋朝的妥協(xié)腐敗讓他遠(yuǎn)離了舞蹈用劍的沙場(chǎng)，用傷痕累累的手去書寫滿腹的壯志與豪情，一樣贏得了“身前身后名”；武則天，這個(gè)木材商的女兒，太宗宮里卑賤的侍妾，感業(yè)寺中孤寂的尼姑，她堅(jiān)信“天生我材必有用。”一輩子馳騁在風(fēng)起云涌的后宮前朝，終于在三十二歲成為大唐王朝的國(guó)母，六十七歲登基為皇；被無(wú)數(shù)人稱為地痞流氓的劉邦不甘心“人為刀俎，我為魚肉”，他一次次韜光養(yǎng)晦，聚集人才，功成名就后大唱：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！”

金子在哪都會(huì)發(fā)光，上帝給了我們每個(gè)人做金子的潛能，不要妄自菲薄，今天打造最成功的自我，為不斷發(fā)展壯大的中華民族發(fā)揮自己的力量，最后送大家一副對(duì)聯(lián)：“今朝懷志奮學(xué)海，來(lái)年滄海搏蒼龍。”我的演講完畢，謝謝大家！

天生我才必有用（模板22篇）篇十三

“太礙事啦，每次都被這對(duì)大鉗子拖累！”螃蟹懊惱地自言自語(yǔ)道，“可是無(wú)法改變，螃蟹天生就長(zhǎng)著一對(duì)大鉗子啊。”

一次，螃蟹和小伙伴一起玩吹泡泡游戲。一個(gè)個(gè)閃著彩光的泡泡晶瑩剔透，螃蟹興奮地沖向泡泡，并高興大喊：“泡泡我來(lái)啦！”可是，只聽“啪”的一聲，大伙原有的笑容凝固在了臉上，直勾勾地盯著螃蟹，好像要用目光把他射穿似的。螃蟹連忙揮著大鉗解釋道：“不不不……我不是故意的，都怪我長(zhǎng)著的這對(duì)大鉗太礙事了！”

泡泡玩不成了，也罷，大伙玩起了捉迷藏。螃蟹躲進(jìn)了一個(gè)粉色的大貝殼里，關(guān)上了蓋子，在貝殼里手舞足蹈地?fù)]動(dòng)著鉗子。突然“砰砰”響起來(lái)，鉗子碰到貝殼，出現(xiàn)了裂痕，隨后形成了一個(gè)大窟窿，螃蟹舉著鉗子完全暴露在了大伙面前，并且眼睜睜地看著自己絕妙的藏身之處變成了一塊塊碎片。

突然，遠(yuǎn)方傳來(lái)幾聲喊叫，原來(lái)章魚被水草繞住了。螃蟹熟練地操著大鉗子，一拉一折一剪，水草一下子就被分成了幾段，像綠色的綢緞在水中舞蹈，隨著水流慢慢漂走了。得救了的章魚感謝道：“螃蟹，你的大鉗子很有用處啊！”

螃蟹笑了，最礙事的大鉗子變成了救人的工具，看來(lái)天生我“鉗”必有用。

天生我才必有用（模板22篇）篇十四

想必看過(guò)《三國(guó)演義》的同學(xué)都知道，周瑜死前曾說(shuō)過(guò)一句話：“既生瑜，何生亮！”我認(rèn)為不是這樣的。

一個(gè)人活著必定有價(jià)值，也許你沒(méi)有超人智慧，但是你也可以靠勤勞獲得成功；也許你沒(méi)有家財(cái)萬(wàn)貫，但是你也可以靠努力獲得成就。諸葛孔明固然料事如神，非常人能比，但周瑜就一無(wú)是處嗎？當(dāng)然不是這樣，他年紀(jì)輕輕就已有卓越的軍事才能。雖然諸葛之才無(wú)人能比，但他也犯過(guò)錯(cuò)，比如派馬謖去守街亭就是一個(gè)天大的過(guò)失，以致后來(lái)還被迫使用空城計(jì)。

所以做任何事都要謹(jǐn)慎，正所謂“百密一疏”嘛，但做事要也要大膽。如果林肯總統(tǒng)經(jīng)歷了那么多次失敗，便認(rèn)為自己是一個(gè)笨蛋，什么用也沒(méi)有的話怎么會(huì)獲得后來(lái)的成功？他堅(jiān)信著“天生我才必有用”。

家喻戶曉的大人物就不必再言，再說(shuō)說(shuō)我自己吧，以前我認(rèn)為自己成績(jī)還算好，便不太用心學(xué)習(xí)，之后成績(jī)掉下來(lái)了，也沒(méi)有當(dāng)初的那份自信了，好不容易被媽媽激發(fā)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，卻又被一次次考試擊敗了。正因?yàn)橹笤跁峡吹搅诉@句——天生我才必有用。我重拾了信心，再次獲得了好成績(jī)。

天生我才必有用（模板22篇）篇十五

今早，我和往常一樣翻開課本，卻被紙的邊緣劃破了手指，我頓時(shí)驚訝不已：紙?jiān)趺磿?huì)有如此大的威力？劃的居然比用刀片割的還要痛！

在我的印象中，紙一向是最軟弱的，與火既然，遇水即爛。自記事起，我便經(jīng)常撕紙，沒(méi)撕破一張，便會(huì)有戰(zhàn)勝一個(gè)對(duì)手的感覺。而且紙很容易破，一次好幾張都能撕破。紙就變成了我那時(shí)的“出氣筒”，又什么事都拿它來(lái)出氣。可是今天卻能給我的手劃出一道口子！

看著那傷口，我又想起了一個(gè)我讀過(guò)的故事：一只過(guò)冬的鳥閑在窩里沒(méi)事，可巧下雪了，他便說(shuō)落在樹枝上的雪花，當(dāng)說(shuō)到一萬(wàn)八千零七十的時(shí)候，天上又落下一片雪花，落在了一根巨大的樹枝上，那根樹枝就被壓斷了。

一張紙劃破手的幾率有多大你？最多不過(guò)千分之一。一片雪花有多重你？人們肯定十有八九回答：“輕于鴻毛”。千萬(wàn)不要輕視他們，紙劃破手的概率雖小，但仍有可能，一片雪花雖輕如鴻毛，但一片片的累積，仍能壓斷樹枝。把你想作是那張紙或那片雪花吧！不要小視你自己的力量，更不要埋怨上帝給你不好的口才啊，不好的記憶……上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，只是看你會(huì)不會(huì)合理利用“自愿”。別人的口才好，不一定他的其他方面都能超過(guò)你；別人的記憶力強(qiáng)，不代表你其他的方面就比他差。彌爾頓、貝多芬和帕克尼尼被稱為世界文藝史上的三大怪杰，他們居然一個(gè)是瞎子，一個(gè)聾子，一個(gè)是啞巴！但他們對(duì)音樂(lè)做出的巨大貢獻(xiàn)是我們這些正常人望塵莫及的。我國(guó)作家張海迪，有三分之二的身體沒(méi)有知覺，一次次的與死神擦肩而過(guò)，但她翻譯了大量的書籍，成了一名作家。從這些事例我們不難看出，不管你是一個(gè)怎樣的人，只要你來(lái)到了這個(gè)世界上，你就有你的作用和價(jià)值。就象俗話說(shuō)的那樣：“天生我才必有用。”

天生我才必有用（模板22篇）篇十六

小草沒(méi)有大樹的偉岸，它卻可以將大地變得富有生機(jī)，激情四射。清泉沒(méi)有大海的雄渾，它卻可以撫平人們內(nèi)心的激蕩與愁思。明月沒(méi)有太陽(yáng)的火熱，它卻可以使人們心中注入一縷思念與感傷。因此請(qǐng)相信“天生我材必有用”。

史蒂芬霍金，一位人生的斗士，一位科學(xué)界的泰山北斗，然而他卻遭遇了命運(yùn)的摧殘。上天讓他失去了常人所具備的運(yùn)動(dòng)能力，他只能被固定在一個(gè)輪椅上，僅憑著幾只可以活動(dòng)的手指用鍵盤來(lái)表達(dá)自己的思想。記得有一次在新聞發(fā)布會(huì)上，有位女記者提出了一個(gè)無(wú)比尖銳的問(wèn)題，她問(wèn)：“霍金先生，難道你不為被固定在一個(gè)輪椅上而感到悲哀嗎？”霍金用他的手指在鍵盤上敲出這樣的一些字“我沒(méi)有悲哀，我卻很慶幸，因?yàn)樯系郯盐夜潭ㄔ谶@個(gè)輪椅上，卻給了我足以想像世界萬(wàn)物，足以激發(fā)人生斗志的能力，其實(shí)，上帝是公平的”。因?yàn)樗麍?jiān)信著“天生我材必有用”。他憑借著自己的智慧與艱辛的努力，寫出了著名的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，推動(dòng)了科學(xué)界的飛速發(fā)展，為世界做出了貢獻(xiàn)，他也被稱為與牛頓和愛因斯坦并列的世界三大科學(xué)家之一，他的成就足以讓世人敬仰。

邰麗華，一位婀娜的舞者，一位自強(qiáng)不息的女強(qiáng)人。從小喜歡跳舞的她，然而在一次意外中使她突然失聰，此時(shí)她的理想與她越來(lái)越遠(yuǎn)。可是她并沒(méi)有放棄，她用刻苦努力來(lái)彌補(bǔ)自身的缺陷，終于在的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上大放異彩，她領(lǐng)銜的舞蹈《千手觀音》給人們帶來(lái)了視覺的盛宴。從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許她的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處再現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人生的高潔，因?yàn)樗冀K堅(jiān)信“天生我材必有用”。

李白，一位妙筆生花的才子，一位放蕩不羈的傲者。他曾想通過(guò)仕途一展才華，報(bào)忠祖國(guó)，然而朝廷的黑暗將他逼上絕境，但他堅(jiān)信“天生我材必有用”他最終放下了官位，仗劍游歷，飲酒作詩(shī)，給后人留下了一筆寶貴的文化遺產(chǎn)，也讓后人銘記住了這位偉大的詩(shī)人。

因此，無(wú)論你是上天的寵兒還是棄兒，請(qǐng)大家銘記“天生我材必有用”！

茫茫蒼穹，每個(gè)生命都是與眾不同的，都有其存在的特殊價(jià)值，正如詩(shī)仙李白說(shuō)的那樣：天生我材必有用。

水滴雖小，卻可以組成大海；沙粒雖小，卻可以組成宇宙；綠葉雖小，卻可以組成森林……不管你是什么，上天創(chuàng)造了你，總有你的用處，不成“方”，還可以成“圓”，正如古詩(shī)所云：“方圓雖異器，功用信俱呈。”

自己的路是要靠自己去探究、摸索的。不適合這條路，你可能適合另一條路，三百六十行，行行出狀元。

美國(guó)前總統(tǒng)林肯，他是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，但他的總統(tǒng)之路走得異常艱難。林肯出生在一個(gè)貧困的家庭，他有很多的兄弟姐妹。在他小時(shí)候，他的父親告訴他要想不愁飯吃，就去當(dāng)大律師。但是由于家里貧窮，他的大律師之路沒(méi)有走成。于是他被父親送去當(dāng)鞋匠，但由于鞋匠主吝嗇、狠毒，他的'鞋匠之路同樣沒(méi)有成功。后來(lái)長(zhǎng)大了，他做過(guò)清潔工、送報(bào)員、服務(wù)生等工作，()但是他覺得都不適合他自己，他永遠(yuǎn)堅(jiān)信著一句話：天生我材必有用。再后來(lái)，他去競(jìng)選州長(zhǎng)，但屢次競(jìng)選不上，他傷心，他彷徨，他曾一度想放棄這條路，但他沒(méi)有，他相信自己，最后他終于成為了美國(guó)歷史上最為優(yōu)秀的總統(tǒng)之一。

我國(guó)歷史上明代著名的富豪萬(wàn)三千，他的錢財(cái)多得數(shù)不完，甚至富可敵國(guó)。萬(wàn)三千曾經(jīng)是個(gè)窮小子，在小時(shí)候經(jīng)常被欺負(fù)，他發(fā)誓一定要做一個(gè)有錢人，于是他去做生意。一個(gè)窮小子去做生意當(dāng)時(shí)被很多人恥笑，俗話說(shuō)“隔行如隔山”，一開始他四處漂泊，到處向人請(qǐng)教做生意的方法，但大家都不愿意將自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他，于是他居無(wú)定所，四處漂泊。他曾想自己應(yīng)不應(yīng)該做生意，但他不甘做窮人，他覺得自己一定能成大器，“天生我材必有用”。終于在他努力了十余年后，成為了明代第一大富豪。

也許你不適合做醫(yī)生，但你可以去當(dāng)律師；也許你不適合唱歌，但你可以去學(xué)琴：人生的道路千千萬(wàn)，總有一條道路適合自己。無(wú)論是“方”，還是“圓”，都有他存在的價(jià)值和意義，最重要的是要有豁達(dá)的胸懷。

想生存，就要進(jìn)取；想成功，就要努力。

曾經(jīng)我的朋友問(wèn)我：“人要怎樣才能成功。”我回答她說(shuō)：“跌倒了爬起來(lái)，爬起來(lái)再跌倒，跌到了再爬起來(lái)，這樣就能成功。”她又問(wèn)：“為什么這樣就能成功。”我看了看她，回答道：“因?yàn)檫@樣最后的動(dòng)作永遠(yuǎn)是站著的。”

拿破侖希爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人意志專注，步伐堅(jiān)定的前進(jìn)時(shí)，說(shuō)有人都會(huì)為他讓路。但倘若他猶豫不決，欲行又止那么人群就會(huì)把他擠開。”無(wú)論想要干什么，都應(yīng)先樹立個(gè)目標(biāo)，然后朝著它前進(jìn)。在你朝著它前進(jìn)時(shí)，難免會(huì)遇到絆腳石。但我們不能氣餒，既然要成功，就必須有付出，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

在這個(gè)人類組成的社會(huì)中，心里競(jìng)爭(zhēng)，利益爭(zhēng)奪無(wú)非是大家最愛玩的游戲。而心里競(jìng)爭(zhēng)就是利益爭(zhēng)奪的實(shí)質(zhì)。在這個(gè)互相貶損，爭(zhēng)權(quán)奪利，炫耀攀比的社會(huì)游戲中，大家玩得不亦樂(lè)乎。而這個(gè)社會(huì)中區(qū)分成功者和失敗者的定義是：“你的權(quán)力越高，成功率就越高。”當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)可以給你機(jī)會(huì)去競(jìng)爭(zhēng)，給你機(jī)會(huì)去爭(zhēng)取。但是理論上，人們還是無(wú)法得到“平等”。社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是殘酷無(wú)情的，這是事實(shí)。只要我們活著就必須競(jìng)爭(zhēng)，但我們需要的是公平的競(jìng)爭(zhēng)，而不是惡意的競(jìng)爭(zhēng)。惡意的競(jìng)爭(zhēng)不知使多少好友變成陌路，所謂那成功的海岸上又有幾個(gè)人為你祝賀？往往都是孤苦零零的一個(gè)人。這個(gè)社會(huì)就如同一個(gè)神秘的棋局，在這里大家都是棋子。永遠(yuǎn)不知道下一步會(huì)走到哪里，也不知道哪里會(huì)有什么等待著我們，所以我們只有爭(zhēng)取，用自己的雙手為自己的生存而爭(zhēng)取。

天生我材必有用，每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上都會(huì)有自己的使命，有自己想要保護(hù)的人；想要得到的東西；想要擁有的一切。但是那些是不可能自己向你奔來(lái)的，你應(yīng)該用你的能力去爭(zhēng)取，去努力。想要成功，必須自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，等待那把你送往彼岸的海浪，海浪永遠(yuǎn)都不回來(lái)。愚蠢的人坐在路邊，等待機(jī)會(huì)；聰明的人，則會(huì)自己努力的創(chuàng)造機(jī)會(huì)。只有通過(guò)努力之后，才能成功。

既然要生存在這個(gè)世界上，就必須懂得進(jìn)取；想要在這個(gè)世界上取得成功，就必須學(xué)會(huì)努力。

天生我才必有用（模板22篇）篇十七

李白曾詩(shī)云:“天生我才必有用”。人活在世上不留為了享受生活,而是去挑戰(zhàn)生活。當(dāng)他呱呱墜地的時(shí)候,對(duì)這個(gè)世界是懵懵然的,只有通過(guò)學(xué)習(xí),通過(guò)不斷地實(shí)踐來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn),獲得對(duì)世界的了解。這不由得想起一位朋友說(shuō)過(guò)的話。.你看唱歌的一般長(zhǎng)得都不賴,長(zhǎng)得賴的就不是一般的賴,賴成趙傳那樣人家還可以說(shuō)我很丑可是我很溫柔,這就叫“天生我才必有用”。

也曾聽過(guò)這樣一個(gè)故事。

從前,有一個(gè)窮人非常喜歡喝酒,也喜歡猜迷。有一次,他外出的時(shí)候,途中一座酒肆想喝幾杯酒歇歇腳,無(wú)奈身上沒(méi)有足夠的酒錢。正在猶豫之際,店掌柜笑語(yǔ):“能與客倌相見實(shí)屬難得的緣份”。今天,小弟以酒會(huì)友。我出一字謎,若有哪位客倌能夠猜得出來(lái)、今日酒錢分文不收話語(yǔ)一出,大家都鼓掌叫好。只聽掌柜吟道:。

“我姓土邊不露頭,我名土邊一只猴。

若能猜出我姓名,不用花錢請(qǐng)喝酒”。

窮人一聽,心中不禁大嘆:這不是我的特長(zhǎng)嗎?可喜啊!可喜啊!于是上前一步,拱手笑道:“掌柜的,我也出一謎不知本人猜得對(duì)不對(duì)”。

“你姓木在土前行,你名土靠田中走”

姓名已被我猜中,自取美酒我暢飲。

窮人說(shuō)罷真的拿過(guò)了一個(gè)海碗,自己倒上酒暢快地喝了起來(lái)。店掌柜從心里佩服窮人的文思敏捷,撫掌大笑道:“公子不但猜對(duì),而且還用了以謎底破迷的方法,巧妙地解開了我的謎。妙,果然妙,今天的這頓酒飯,我請(qǐng)定了!”

從這個(gè)故事看來(lái),一切真正的人才,能夠蔑視誹1謗,他們天生的特長(zhǎng)使批評(píng)家能緘默再三。

天才,不是每個(gè)人生就是,但我們要相信自己。相信自己的能力啊!

讀者朋友,動(dòng)動(dòng)你的腦筋吧!你能猜出店掌柜的姓名來(lái)嗎?我相信你一定能行的。我支持你。

猜不出來(lái)也不要緊,我告訴你吧,他叫……他叫杜坤,朋友對(duì)嗎?不難吧。

“天生我才必有用”,我雖然不相信這句鬼話,但為它所帶來(lái)的神力給折服。我相信它能讓更多人走向成功也能是失敗者最后的棲息之地。

天生我才必有用（模板22篇）篇十八

星星也許沒(méi)有月亮明亮，但它定然在鮮為人知的霽夜里璀璨。

“刷刷刷”的掃地聲，暈開了清晨的寂靜，他默默無(wú)聞的勞作著。

“請(qǐng)不要闖紅燈”的警告聲，喚醒了沉睡的心靈，他不計(jì)回報(bào)的巡查著。

“沙沙沙”筆尖摩擦紙頁(yè)的聲，指點(diǎn)著孩童前行的路，他嘔心瀝血的工作著。

他是誰(shuí)？是清晨勞作的環(huán)衛(wèi)工人，是無(wú)償援助的志愿者，是蠟炬成灰淚始干的老師，是潛藏在心底深處不可取代的自我。

天生其人必是才，天生其才必有用。這是顛撲不破的真理，任何一個(gè)存在的，都有其存在的道理。所有存在的都是天生具有“才”的潛質(zhì)，但也需要其后天的努力也拼搏。人無(wú)高低貴賤，人的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，只要我們對(duì)社會(huì)做了貢獻(xiàn)，便是有用的。

北斗三號(hào)的最后一顆衛(wèi)星成功于2020年6月23日成功發(fā)射，整個(gè)系統(tǒng)由55顆衛(wèi)星構(gòu)成，每一顆都有自己的功用，缺一不可，它們共同織有一張“天網(wǎng)”，服務(wù)全球，每一顆都有自己的功用。

造物主讓我們出生，必賦其使命。為了讓我們有能力完成這種使命，它沒(méi)有忘記在我們身上注入“才”的潛質(zhì)，jius我們打開成功大門的鑰匙。

人活一世，總有許多人會(huì)隨著潮起潮落，碌碌無(wú)為，被潮流的大浪拍打在沙灘上，成為沙灘中一粒不起眼的沙子，在潮漲潮落中翻來(lái)覆去，伴著他人的冷嘲熱諷，自己也會(huì)覺得自己無(wú)用。他們膚淺的地理解天意，盲目地聽從命運(yùn)，卻不知成大事者，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，才能成為有用之才。她們否定自己，害怕嘲諷，貪圖享樂(lè)，畏懼失敗，終究成為碌碌無(wú)為之人。

“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”或許是對(duì)“天生我材必有用”比較形象的進(jìn)一步的詮釋。

你被黑暗敲打，恰恰說(shuō)明你是光明本身。只有我們靜心思考，充滿自信，不斷摸索，沉心靜氣不惜汗水，便會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的“才”，找到自己的使命，成為有用之人。

在我的天空里星星是不會(huì)暗淡的，即便他人不會(huì)這么想。天生我材必有用，不因挫折而放棄，不因渺小而卑微，總會(huì)找到自己的過(guò)人之處，總有一天會(huì)變得閃耀！

天生我才必有用（模板22篇）篇十九

“你怎么才考了這么幾分！”我永遠(yuǎn)忘不了媽媽那一聲憤怒的獅吼。帶著淚痕，我默默地來(lái)到了鏡子前面，想要重新認(rèn)識(shí)自己。

鏡子里的她，有一雙癡迷書籍的眼睛。還記得否？那一次，她來(lái)到培訓(xùn)班，繞過(guò)嬉鬧玩耍的同學(xué)們，徑自坐下，捧起《愛麗絲漫游奇境記》，如癡如醉地讀起來(lái)。這一個(gè)個(gè)神秘的方塊字拼湊在一起，變成了一個(gè)有魔力的故事，把她迷得“神魂顛倒”，忘記了自己此刻正坐在教室，忘記了邊上的同學(xué)，只想知道愛麗絲變小了之后會(huì)怎么樣……突然，邊上的人推了她一把，她方如夢(mèng)初醒，抬起頭來(lái)，看到老師笑瞇瞇地看著她，說(shuō)：“清瑜，我要為你點(diǎn)贊，看，你看書的熱情感染了好多同學(xué)！”她不好意思地環(huán)顧四周，果然原先嬉戲的幾個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真地看書呢。

那一刻，她笑了，笑容是那么得燦爛！

鏡子里的她，有一雙善于傾聽的耳朵。還記得否？上了幼兒園之后，每天晚上，她總纏著媽媽，讓媽媽給她講述一個(gè)個(gè)精彩的故事，她聽得多么津津作文有味啊，要求媽媽講了一遍又一遍，直到媽媽實(shí)在講不動(dòng)時(shí)，她才依依不舍地說(shuō)“晚安”。第二天起來(lái)，她還能將故事娓娓道來(lái)呢！媽媽總會(huì)笑著對(duì)她說(shuō)：“清瑜，我要為你點(diǎn)贊，媽媽講的，全記在你的小耳朵里啦！”

那一刻，她笑了，笑容是那么得陽(yáng)光！

鏡子里的她，有一雙喜熱愛寫作的小手。還記得否？那天，她對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要把身邊發(fā)生的事情一一記下來(lái)，寫成一個(gè)個(gè)小故事。”她說(shuō)到做到了，每當(dāng)她奮筆疾書時(shí)，在方方正正的漢字里，她感受到了一種快樂(lè)，一種幸福，一種說(shuō)不清道不明的成就感。老師總會(huì)笑著對(duì)她說(shuō)：“清瑜，我要為你點(diǎn)贊，你寫的文章可真棒！”

那一刻，她笑了，笑容是那么得自信！

這時(shí)我臉上的淚痕早已逝去，心中已然明白，無(wú)論是路邊不知名的小花還是雍容華貴的牡丹，每個(gè)生命都是與眾不同的，都有其存在的特殊價(jià)值。這一刻，我要自信滿滿地對(duì)自己，對(duì)媽媽，對(duì)老師，對(duì)全世界的人們說(shuō)一句——天生我才必有用！

天生我才必有用（模板22篇）篇二十

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪償膽，三千越甲可吞吳。

幼時(shí)的我是一個(gè)很不自信、特別害羞的女孩：做事總要詢問(wèn)母親，才能做出決定；碰見陌生的叔叔阿姨也只是躲在母親身后，臉紅紅地稱呼叔叔阿姨；上課更是從未回答過(guò)問(wèn)題，即使我對(duì)答案了如指掌；平時(shí)的活動(dòng)與我更是毫不相干。

小時(shí)候常常羨慕班上那些多才多藝的出眾的女生，暗自偷偷地、稍帶自卑地想自己這一輩子也只能做個(gè)平平凡凡的人罷了。

可有一天，老師發(fā)了一篇畢淑敏的散文，叫《我很重要》，讀后掩卷沉思，想了很多，也明白了一些。

她說(shuō)，我很重要。我被深深地震驚了。是的，我很重要。

作為父母的掌上明珠，我是她們心尖上的一塊肉。無(wú)論我貧窮還是富貴、丑陋還是美麗、自私還是大方、失敗還是成功，她們對(duì)我的愛一如既往，從未改變。我永遠(yuǎn)都是她們最愛的、最重要的人。

所以，我很重要。

作為一名健康的人，我有健全的四肢、正常的大腦、健康的心理，因此，在將來(lái)，我有許許多多的職業(yè)任己挑選，我可以做一名光榮的人民教師，抑或是一名白衣天使，或者是一名金融家。未來(lái)是未知的，我的未來(lái)具有無(wú)限的可能，我具有無(wú)限的潛能。

所以，我很重要。

作為社會(huì)的一分子，我有責(zé)任和義務(wù)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量，哪怕它很小、很微不足道，但“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”。從古至今，都是小的決定大的。

所以，我很重要。

作為一名中國(guó)人，我為我的祖國(guó)感到驕傲與自豪，祖國(guó)如有需要，我愿奉上我的一切。14億的一切，堆積成中國(guó)的一切。我是那14億分之一，我為此感到自豪。

所以，我很重要。

李白說(shuō)：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”這是一種自信，一種對(duì)自己的肯定，一種“我很重要”。

從今以后，我要高呼：我很重要！

天生我才必有用（模板22篇）篇二十一

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

教學(xué)重點(diǎn)：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：按勞分配和按生產(chǎn)要素分配。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入新課。

展示中華人民共和國(guó)成立70周年慶典的圖片，和同學(xué)們一起欣賞。

總結(jié)：中共十一屆三中全會(huì)、鄧小平南方談話、中共十六大、中共十九屆四中全會(huì)等。科學(xué)完善的制度是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的先導(dǎo)，今天我們就一起來(lái)了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。

二、新課講授。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

活動(dòng)一：看圖分類。

圖1中國(guó)石油，圖2農(nóng)民專業(yè)合作社，圖3個(gè)人農(nóng)家樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)不同所有制經(jīng)濟(jì)形式有一個(gè)初步的了解。

教師歸納：我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，必須堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。公有制經(jīng)濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。非公有制經(jīng)濟(jì)包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)等。

活動(dòng)二：探究公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的作用。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受國(guó)有經(jīng)濟(jì)在支持科技進(jìn)步、保障國(guó)家安全、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定方面的作用;感受民營(yíng)經(jīng)濟(jì)在支撐經(jīng)濟(jì)建設(shè)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等方面的重要作用，正確對(duì)待公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生實(shí)干、創(chuàng)新、報(bào)效祖國(guó)的情感。

1.閱讀教材“探究與分享”欄目。

提示：中國(guó)石油屬于關(guān)系我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要企業(yè)。我國(guó)的載人航天、航母等都屬于涉及國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的項(xiàng)目。阿里巴巴、騰訊、華為等都是知名的民營(yíng)企業(yè)，它們可以增加稅收、擴(kuò)大就業(yè)、促進(jìn)創(chuàng)新等。因此，公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，都是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國(guó)力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高。我們要毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：按勞分配為主體、多種分配方式并存。

活動(dòng)三：探究收入分配方式。

1.閱讀教材“探究與分享”欄目。

2.你認(rèn)為琦琪幾位親人的收入分別是按哪種分配方式取得的?

提示：琦琪爸爸的收入是按勞分配所得，媽媽和叔叔的收入是按生產(chǎn)要素分配所得，舅舅取得的是社會(huì)保障收入。

歸納總結(jié)：

我國(guó)的分配制度。

按勞分配為主體、多種分配方式并存。

教師補(bǔ)充：隨著時(shí)代和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的生產(chǎn)要素都有貢獻(xiàn)的價(jià)值，比如土地、數(shù)據(jù)等。個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)中的勞動(dòng)所得屬于按勞動(dòng)要素分配。綜上所述，我國(guó)的分配制度是與生產(chǎn)資料所有制形式相統(tǒng)一的，具有優(yōu)越性。我們每一個(gè)人都應(yīng)該勤勞致富，取得合法收入。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

活動(dòng)四：探究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利弊，了解政府的作用。

1.閱讀課本兩個(gè)“探究與分享”欄目：小龍蝦養(yǎng)殖形勢(shì)變化和蔬菜價(jià)格由飛漲到回落。

2.你怎樣看待小龍蝦養(yǎng)殖形勢(shì)的變化?蔬菜價(jià)格為什么由飛漲到回落?

提示：小龍蝦養(yǎng)殖形勢(shì)的變化說(shuō)明市場(chǎng)機(jī)制就像一只“看不見的手”，通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等機(jī)制來(lái)調(diào)節(jié)資源配置;也說(shuō)明市場(chǎng)機(jī)制有一定的弊端，有盲目性、滯后性，需要一定的方式去克服。蔬菜價(jià)格由飛漲到回落是因?yàn)檎l(fā)揮了調(diào)控作用，采取措施增加供應(yīng)，解決供需矛盾。

三、課堂總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度。我們要明白，關(guān)于社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的理論是中華人民共和國(guó)成立70年、特別是改革開放40多年社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)踐的結(jié)晶，我們要科學(xué)認(rèn)識(shí)這些制度和我們幸福生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)理論自信、制度自信。

教學(xué)反思。

本課時(shí)內(nèi)容和同學(xué)們的日常生活、認(rèn)知聯(lián)系緊密，從具體上升到抽象、從實(shí)際到理論，學(xué)習(xí)起來(lái)難度不大，重要的落腳點(diǎn)是使同學(xué)們理解各種現(xiàn)象背后的原理，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的理解和認(rèn)同。

天生我才必有用（模板22篇）篇二十二

巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“困難，對(duì)于強(qiáng)者，是一塊墊腳石，對(duì)于弱者，則是一個(gè)深淵。”相信明智的人都是喜歡當(dāng)強(qiáng)者而非弱者，向往天堂而不是地獄吧，而通往成功的大門，往往需要一把名曰自信的鑰匙。

所謂自信，即要相信自我。在信息高速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，自信，就是開啟社交，把握商機(jī)的重要環(huán)節(jié)。所以，請(qǐng)相信這句千古名言：“天生我才必有用。”

沒(méi)有自信的友誼，永遠(yuǎn)都隔了一座墻壁，無(wú)法走入對(duì)方的心靈，這樣的友誼不是最純潔的；沒(méi)有了自信的決心，是最容易動(dòng)搖的決心，是最脆弱的決心，一擊便破；沒(méi)有自信的人生，是蒙灰的人生，始終看不到終點(diǎn)的光芒，即使再努力，得到的只能是“不一樣的經(jīng)過(guò)，一樣的結(jié)果。”

相反，有了自信，就等于長(zhǎng)出綠洲的沙漠，群星閃爍的蒼穹，活力四射的青春。

也許你的外表不完美，但只要內(nèi)在美存在，只要自信，便能反射出你最為心動(dòng)，最為雍容華貴，最令人欣賞的一面……千里馬有伯樂(lè)，伯牙有鐘子期，自信就是你的伯樂(lè)，就是你的鐘子期，只要相信天生我才必有用。