優秀作文需要有獨到的觀點和深入的思考，能夠引起讀者的共鳴和思考。小編整理了一些優秀作文范文，供大家參考，希望對大家的寫作有所幫助。

你的記憶你的記憶意思（精選15篇）篇一

上一世，我是仙草，你是仙童，為了報答你的滴水之恩，我用一輩子的眼淚來償還，到最后，輸了眼淚，也輸了自己。

還記得初次見面，聽大家談論賈府的公子，認為只是一個好吃懶做的寄生蟲，公子哥。可見到你，一切仿佛都改變了:來者身長如玉，劍眼星眉，胸前掛著一塊通體晶瑩的玉石。走近，發現了一種莫名的熟悉感。我感嘆你玉石的純粹，不想，卻引來你癡狂砸玉，而我在見你的第一面起，便注定要落數不清的淚。

時間像一盤細沙從指尖滑出，我們已經在一起好久了。其間不乏歡笑也不乏淚水，歡快的淚水，痛苦的淚水，還有那數不清的為你而流的淚水。

我本以為我們會像現在這樣一直在一起，一起到白頭，可是，命運注定讓我失去你。

那天，聽說你要迎娶寶釵姐姐，跑去質問你，你卻喜上眉梢，我那時心痛得無法呼吸，轉身飛奔回瀟湘館，才到門口，胃里翻上一陣腥甜，隨即眼一黑，嘴里吐出一口鮮血，跌跌撞撞的跑回房間，躺在床上，翻出你、我、我們一起做的詩，看了又看，終是狠了狠心，閉了眼，把它們扔進了火盆，火光沖天，映著我的臉，躺回床上，腦海中浮現出我們在一起的點點滴滴，歡樂的、痛苦的、悲傷的，它們像一支巨大的、無形的手扼住了我的心臟，我想:就要離開你了嗎？就這樣離開你了呢！想到這兒，我疲憊地閉上了雙眼，眼角流出了此時的最后一滴眼淚。

這樣結束也好，至少我報了上一世的恩，但是卻把自己也搭了進去。

一睜眼，眼前還是熟悉的房間，熟悉的書桌，而那本書已在指尖滑落。

你的記憶你的記憶意思（精選15篇）篇二

光陰飛快，若流水一般流逝著。轉眼間，我都已經走過14個春秋。回首往事，在我腦海中，有一個人的記憶我始終揮灑不去。她如太陽，照耀著我的心靈。然而，同樣是她，讓我讀懂了母親。

若說父愛如山，那母愛則如水。她永遠都是那么的細膩，那么的溫柔。這不禁也讓我想起了曾經的那一幕。

記得小學剛畢業，我如釋重負，每天都出去玩。有一天晚上，我和同學玩到十點多才回家。當我滿頭大汗的推開家門的時候，看到媽媽站在門口，一臉著急的樣子。我疑惑的問道：“媽，你怎么了。”媽媽看著我，很生氣的說：“怎么才回來？都十點多了，連晚飯都顧不得吃了么？玩個沒完沒了了？萬一出了事怎么辦？”此時的我，還沉浸在歡樂之中，媽媽的訓斥讓我愣了一下，我遲疑的幾秒，就沖著媽媽喊道：“不就是晚回來了一會嘛，我多玩一會不行。”說完，媽媽用傷心的眼神看了看我，轉身就走了。我頓時明白自己錯了，但是，看著媽媽的背影，我又沒有勇氣去和媽媽道歉，直接去睡覺了。

母愛就是如此，她永遠都是那么細膩，那么無私，那么溫柔。

珍藏著的記憶至今存在我心頭，時間雖過去，但記憶卻依舊在。記憶是一片燦爛的星空，每點星光，都閃耀著媽媽的叮嚀。記憶是一本多彩的畫冊，每種色調，都流淌著媽媽的關愛。記憶是一首成長的歌謠，每個音符，都傾訴者媽媽的'無私。……記憶是一顆顆珍珠，把生活的點點滴滴連綴成一串美麗的項鏈。

我時常在細細的回思，回思記憶中溫暖的那一刻……。

有一次，生物考試我沒有考到理想的成績，我一整天失魂落魄的樣子，我的好朋友歡歡給我幾粒種子，讓我回家好好的想一想。回到家，我思來想去，想來思去，過來很長時間，我想明白了，我猛地跳了起來，我知道是什么意思了。這幾粒種子告訴我：“用真誠去播種，要用理解去呵護，要用心靈去澆灌，讓種子照亮我們前進的方向，驅散了我們心中的陰云，點燃了失敗者的希望。”是朋友讓我在失敗中站立起來，讓我擁用自信和信心，創造明天的輝煌。

朋友會在你跌倒時，伸出扶持的雙手；憂傷時，送上一縷安慰；孤獨時，捎去一瓣心香。

兩個月亮坐在天空中，我們可以理解成“朋”字，朋友需要相互關懷、相互鼓勵、相互幫忙、相互支持，那源源不斷的光芒是連接彼此的紐帶和橋梁！

友情，如珍珠，我們共同穿綴連成一串串璀璨的項鏈；如彩綢，我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫；如花種，我們共同播種培育出一個五彩的花壇；我們共同調色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。

我們曾經在運動會上相互鼓勵，正因為有了你的支持讓我堅持跑完1500m的賽程；你曾經在我過生日時，你送給我的禮物讓我至今心懷驚喜與感動；你曾經在我最傷心無助時伸出溫暖的手；讓我從悲觀的低谷中走出。

記憶中溫暖，朋友對我的幫助，記在我的腦海中，永不忘記；朋友對我的關心，暖在心里，值得珍藏，那溫暖，是值得我珍藏一生的記憶。

成長，往往是多么的迅速，多么的短暫，但那些留在人們心中所留下的深刻的記憶，才是最為珍貴的。

小時候，我和伙伴們常坐在學校里的那個土墻上玩耍。夜晚，我們便在一起仰望著天空，一起數著那些明亮的星星，在不知不覺中，我往往是第一個睡著的，但每當我醒來后，伙伴們早已經散盡，只留下他倆還依然坐在我身邊陪伴著我，他倆見我醒來，就興奮的告訴我星星的數目，雖然兩個人的意見不同，常會打鬧起來，即使我有時會天真的相信他倆勝出的數目，但我還是知道，那是不可能的。

無論何時何地，他倆總會相信我所說的話，即使，我是在騙他們。

小時候的我因為調皮，所以有些不是我干的事老師總會把它們壓在我的身上。在一次上課時，老師在一個不起眼的角落里發現了它失散已久的杯子，但它卻碎成了一塊塊的玻璃片，老師毫不猶豫的把罪名定在了我的身上，盡管我努力的想要洗清自己的清白，但往日我的愛瘋打的性格使老師更加確定了我的罪名，抓起木尺便向我重重的打去，但我卻發現，他早已擋住了老師的這一擊，努力的為我辯護著，盡管他倆被老師同樣無情的擊打著，但他倆并不閃躲，而我卻只能見自己的朋友挨打卻束手無策，心中充滿了痛苦與傷心，即使我不想回憶這段過去，但那段影像始終在我腦海中徘徊，怎么也忘不掉。

兄弟是我與他倆之間的代言詞，我們無時無刻關照著對方，如桃園結義，有福同享有難同當，即使我們并不知道兄弟是什么意思。

回憶過去，難免會有悲傷與痛苦，但請不要哭泣，因為屬于你記憶中的他們，一定不會愿意見到你在傷心。

你的記憶你的記憶意思（精選15篇）篇三

第一次看見你，是在暑假第一次上課時的那個晚上。當時，我們課上到一半時胖子讓我們休息一會兒，我便和朋友們在教室外聊天。出于好奇，我們注意到了一個關著門的教室——不知道當時我們是出于什么目的，我們惡搞似地推開了門，探頭一望，然后趕緊強忍者笑（其實已經笑出來了）把門重新關好了。原來是個黑人女老師，引我們發笑的則是那胖到恐怖的“身軀”；你看見我們笑了，但只是用一種饒有興趣的眼神望了望我們，對我們報以微笑。朋友們在笑著、鬧著，我卻突然心生一中愧疚之感。

過了一會兒，大家都來了，我們坐定后便開始上課。她剛一開口，自己的第一個疑問便打消了的英語說得很純正，我聽得很習慣。她告訴我們她來自于美國的肯塔基州，接著便又說了些她家鄉的趣事以及她的中國之行。她又給我們了一張表，讓我們寫上自己的英文名、年級和興趣愛好。這個時候，我發現自己之前無聊的猜想簡直愚蠢至極，自己已經深深被所吸引，愛上她的課了。

我們的相處僅僅只有一個暑假；也許在我的生活中，你只是個過客，但這個有關這個暑假的記憶卻因有你而精彩，而被牢記。

你的記憶你的記憶意思（精選15篇）篇四

你,是一個最普通的老師,卻把每一件普通的事做到了不普通,有你的記憶作文700字.每當想起你,心里仿佛有一股暖流,緩緩流淌著.

記得你剛接到我們班時,年紀很輕,許多家長還懷疑你能不能當一個好班主任,你只是淡淡一笑,仿佛春風吹過稻田.而家長們的懷疑,似乎是錯的.

那一次,我發燒,很難受,教室在三樓,醫務室在一樓,你焦急的神情被每一個同學看在眼里,長發披散在腰間,前劉海因為焦急的汗水粘在前額上.你馬上給我的家長打了電話,可是并沒有讓你焦急的心情平靜下來,緊急之下你背起我就朝樓下走,我似乎能聽到你急促的心跳聲,你走的穩穩的,想快點走,但害怕摔著.許多同學也都跟在后面,對您這個舉動都大吃了一驚.小聲議論著：李老師怎么可以這么好,我從來沒見過背起學生去醫務室的老師.是啊是啊,咱們老師是最要好的老師.我感到了一種極大的榮幸.

伴隨著你急促的喘氣聲,已經走到了醫務室,過了一會兒,爸爸媽媽也來了,在得知是您把我背到醫務室時,非常感謝您,而你卻說著應該做的,哪里哪里之類的話,初中一年級作文《有你的記憶作文700字》.

從那以后,你的課堂上,同學們都是表現最好的,那些上課愛搗亂的學生,也都低調起來,下課時,時常有同學幫你接水,發作業,你總是淡淡地笑著,說：謝謝.這一切的感激魚感動,都源于你.

后來,我轉校了,在走出校門的那一刻,我又想起了披著黑發的你,前劉海被汗水粘在前額上的你,那站在講臺上講課栩栩如生的你,埋頭改作業的你,和那春風拂過臉頰微笑著的你.

您是春風,春風動人,吹起我的心扉.您是夏雨,夏雨潤人,潤在我的心底.時間能帶走一切,但記憶永恒,有你的記憶,最美.

你的記憶你的記憶意思（精選15篇）篇五

你，是一個最普通的老師，卻把每一件普通的事做到了不普通。每當想起你，心里仿佛有一股暖流，緩緩流淌著。

記得你剛接到我們班時，年紀很輕，許多家長還懷疑你能不能當一個好班主任，你只是淡淡一笑，仿佛春風吹過稻田。而家長們的懷疑，似乎是錯的。

那一次，我發燒，很難受，教室在三樓，醫務室在一樓，你焦急的神情被每一個同學看在眼里，長發披散在腰間，前劉海因為焦急的汗水粘在前額上。你馬上給我的家長打了電話，可是并沒有讓你焦急的心情平靜下來，緊急之下你背起我就朝樓下走，我似乎能聽到你急促的心跳聲，你走的穩穩的，想快點走，但害怕摔著。許多同學也都跟在后面，對您這個舉動都大吃了一驚。小聲議論著：“李老師怎么可以這么好，我從來沒見過背起學生去醫務室的老師。”“是啊是啊，咱們老師是最要好的老師。”我感到了一種極大的榮幸。

伴隨著你急促的喘氣聲，已經走到了醫務室，過了一會兒，爸爸媽媽也來了，在得知是您把我背到醫務室時，非常感謝您，而你卻說著“應該做的”，“哪里哪里”之類的話。

從那以后，你的課堂上，同學們都是表現最好的，那些上課愛搗亂的學生，也都低調起來，下課時，時常有同學幫你接水，發作業，你總是淡淡地笑著，說：“謝謝。”這一切的感激魚感動，都源于你。

后來，我校了，在走出校門的那一刻，我又想起了披著黑發的你，前劉海被汗水粘在前額上的你，那站在講臺上講課栩栩如生的你，埋頭改作業的你，和那春風拂過臉頰微笑著的你。

您是春風，春風動人，吹起我的心扉。您是夏雨，夏雨潤人，潤在我的心底。時間能帶走一切，但記憶永恒，有你的記憶，最美。

你的記憶你的記憶意思（精選15篇）篇六

我是被李老師和眾多同班同學給喊醒的，手臂上還有我遺留下來的口水，我的雙眼對上李老師的雙眼，確認過眼神后，我自覺的在老師和同學們的注視下站到了門口。

四月，陽光剛好，萬物都染了春，我斜靠在墻壁上，百無聊賴的打了一個哈欠。

我的目光始終停留在那個女孩的身上，她很漂亮，一身白裙子顯得純潔美麗，如星星一般的眼眸，陽光灑在她的身上，勾勒出一道金邊，那是我喜歡的樣子。

那時的喜歡，只是孩子們之間的“我想要和你一起玩”，并未代表什么。

我不認識她，卻非常想與她認識。

終于，我鼓足了勇氣，貓著腰從門口的灌木叢溜了出去，我跟著她，不敢走的太快，也不敢走的太慢。

她似乎察覺了我的存在，回頭望見我，對我莞爾一笑，我的臉紅了，紅到耳尖，最終以我飛速離開作為那次邂逅的結尾。

這種美好一直維持著，互相都不逾矩，很多年過后，這種美好一直保留在我和她之間，我們之間，熟悉又陌生，卻總有那么一絲絲的聯系，上學放學的路上，她在前，我在后。有的時候，美好只存在于這些小小的事物中，也許未來我們會各奔東西，但是，兒時的美好卻緊緊烙印在我們的心中。

你的記憶你的記憶意思（精選15篇）篇七

春雨細如牛毛，下在田野里，潤物細無聲。農夫穿著蓑衣趕著耕牛在水田里勞作，悠長的吆喝聲在原野里回蕩。山腳下的山梅在風雨中暗自掉落。孩童們卷起褲腳在溪水里抓魚，池塘邊坐著一個少年，靜靜地釣魚。細雨落在他烏黑的頭發上，形成小水珠，輕輕地滴落。

三月末，原野里的油菜花一夜之間開放，明亮的黃色鋪滿大地，仿佛鋪上了一塊黃色的地毯。明媚的陽光站在油菜花上，引來蜂蝶翩翩。孩童們摘下幾朵小花，在油菜地里鉆來鉆去，嬉戲打鬧。看麥娘長滿田埂，在風中微微飄搖。

春光明媚的季節，記憶猶如一條長河，流過童年，流過少年，流進青春的血液里。

初夏的風吹動竹林，傳來“嘩——嘩——嘩——”的風浪聲，仿佛《命運交響曲》般波瀾壯闊。站在竹林間，連空氣都充滿竹葉的清香。走進深山，楊梅已經成熟了，一場大雨下來，落滿一地。大人進山砍竹，會帶一小籃子楊梅下山。左鄰右舍分一點，一起吃著楊梅，坐在大廳里拉家常。穿堂風呼嘯而過，孩童們在竹床上沉沉睡去。

光著腳丫走過鋪滿青石板的小巷，坐在河邊的樹蔭下。夏日猛烈的陽光照在古樹上，沒有一絲風，整座村莊陷入一片寂靜。深巷中偶爾傳來一兩聲狗吠，農夫趕著耕牛緩緩走過石橋。長長的柳枝在水面飄拂，蜻蜓點水般輕柔，像一名溫柔的少女。

夏風清涼，流年的記憶像一首詩，寫出天真爛漫，寫出熱血沸騰，寫出成熟穩重。

金黃色的稻田，秋風吹過，金浪翻飛。田野中的人們揮動鐮刀，辛苦的勞作。偶爾吹來一陣涼風，汗珠低落在濕潤的土壤里，陽光在正上方炙烤著大地。孩童們光著腳丫幫忙送水送飯，無憂無慮。

山上的野果成熟了，沉甸甸的掛滿枝頭。爬上山，在山風中跑山，風在耳邊吹，渴了便采摘汁水飽滿的野果充饑。淙淙的山泉在谷底流淌，泉水邊長滿野花，偶爾還能看到野雞野兔在泉邊喝水。

秋高氣爽，連天空都變得高遠，流年的記憶像一朵野菊花，開在臺階邊，開在路邊，開在小河邊。

收割過后的田野，像一個沖洗過后的玻璃瓶，空曠，透明。牽著耕牛走過田野，來到小溪邊，牛兒在山腳下安靜地吃草。冬日的陽光，像母親手中的熱糍粑，充滿溫暖。光禿禿的板栗樹站在曠野里，像一個孤獨的守望者，守望者這一片田野。

大雪紛紛揚揚地落滿大地，原野銀裝素裹。冬天的原野是寂靜的，雪安靜地飄落，像一朵朵美麗的花朵。孩童們在雪地里嬉戲，堆雪人，打雪仗，冷了便跑到大人身邊烤火，順便吃一顆烤雞蛋或烤紅薯，其樂融融。

冬日白雪皚皚，流年中的記憶像一片落葉，落在曠野里，落在樹底下，落在人的內心深處。

爬上高高的山崗，坐在山頂看那片原野，它像一場電影演繹著春夏秋冬的贊歌。

你的記憶你的記憶意思（精選15篇）篇八

1)另一個平行世界,那場驟然而至的暴風疾雨,令范鴻宇記憶猶新。

2)內學堂建成那天他說的那句至理名言,我至今還記憶猶新,那就是‘學習先進的對手并非是恥辱,可恥的是明知自己不如別人還要故作姿態錮蔽自封。

3)那可怕的場景,所有經歷過的人都是記憶猶新,冷丁聽到老道預言的竟是這樣的大災,眾人驚駭之下,連最緊要征地之事都拋在腦后了。

4)童年是一首歌，讓人過耳難忘;童年是一幅畫，讓人過目不忘;童年是一本書，讓人記憶猶新。

5)在我記憶的銀河系里，童年趣事如繁星點點，每件事都讓我記憶猶新。唯有一件事讓我印象最深刻，至今想起來仍讓我忍俊不禁。

6)站起來的中國人民對帝國主義侵略者橫行無忌，為所欲為的行徑至今記憶猶新。

7)我和朋友依依惜別的情景,至今記憶猶新。

8)三十年過去了,他對那件小事卻記憶猶新,使人不能不驚嘆他的記憶力非同尋常。

9)劉姥姥雖然年事已高,但她對以前的事仍然記憶猶新。

10)時間過去很久了,他對那事仍記憶猶新。

11)有些事情，雖已過去多年，但還記憶猶新。

12)老師對我說的話意味深長，我至今還是記憶猶新。

13)童年的爛漫記憶猶新，童趣的快樂無比純真，童心的純潔無憂無慮，童伴的牽掛永記心里，六一兒童節到，祝你快樂永遠，童真永在，幸福愉快。

14)那場扣人心弦的籃球比賽，至今還讓我記憶猶新，難以忘記。

15)父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新!

16)難忘昔日廢墟南京，深深恥辱記憶猶新，不忘國恥尋求共贏，當今形勢切莫看輕。今天是南京大屠殺紀念日，讓我們為南京大屠殺死難者默哀!

17)我上次在歡樂谷玩的激流勇進，至今還讓我驚心動魄，記憶猶新。

18)但拋開這表面上的平靜，人們對年仍記憶猶新;只要略有風吹草動，投資者就會再度感到緊張，或者開始擔心另一個“最糟糕的情況”可能很快就會在這個仍為失衡所累的世界里出現。

19)是的,我想每一位來京的朋友都會對此次奧運記憶猶新.

20)酒香:令人記憶猶新的黑果氣味,空氣中飄著水果和干花的香氣.

21)近來那些不可勝數的屠殺,在他們的頭腦中記憶猶新.

22)他記憶猶新：艾萊恩先生為了把侄子安插進來，耍盡手段逼得小皮克卷鋪蓋。

23)一個戰無不勝的刀客,一段記憶猶新的回憶,紛亂的年代,熱血的英雄,碧血黃沙金戈鐵馬,盡在武林帝國。

24)有一片海，那是母親的關懷;有一片凈土，那是母親的心靈;面對那熟悉而親切的面孔，你常常會看到母親親切的微笑。母愛是無處不在的。讓我至今還記憶猶新的是發生在兩年前那件事情。

25)隨著銀鈴般清脆的聲音，使我想起了童年的生活。那時的我是幼稚的，是可愛的，是活潑的，同時做的事也是幼稚的。在眾多群星中，挑一顆明亮的星星，它使我記憶猶新。

26)那一次我們幕天席地，圍坐在火堆旁高談闊論，今日回想起來仍記憶猶新。

27)在國慶期間我觀看了不計其數的教育片，其中《熊貓回家路》讓我流連往返記憶猶新。

28)難忘的校園時光，有著難忘的師生情懷;坦誠的學生時代，有著您孜孜不倦的教誨;時隔多年，記憶猶新，您，依然是我最尊敬的人，老師，祝節日快樂!

29)在一些老兵的心里，當年驚心動魄的戰爭場面至今回想起來還是記憶猶新。

你的記憶你的記憶意思（精選15篇）篇九

記憶是一支歌，由零碎的時光組成節節樂章，時常在我們的耳畔回蕩。

——題記。

嬰童時光。

作為一個出生在大雪紛飛的冬季里孩子，我一降生便知道了什么是刺骨。媽媽當時奶水又少，我僅喝了不到一月的母乳，便開始喝牛奶和果汁了，所以，我一直覺得我是源于自然的。這，或許也是我如此喜愛親近自然的原因了。

那時的冬天對于一個剛滿月的孩子來說無疑是料峭的，就算是大人裹著厚厚的大衣走在寒風呼嘯的夜里怕是也會被凍得一個機靈吧。但那年的冬天寒意似乎沒有襲向我家，全家上下沉浸在新生命降臨的喜悅之中，我不是爸爸抱就是外婆抱，亦或是奶奶、爺爺、外公抱……只是那時產后極其虛弱的媽媽沒有抱過。

嬰童時光里，家人24小時圍著我轉，給我以無微不至的愛，這段光陰里，親人常伴我左右，是血溶于水的親情澆灌了我的嬰童時光。

孩提剪影。

父母工作忙的緣故，我很早就去了托兒所。在那里，每個人都是素昧平生，但卻都以誠相待，安撫你、鼓勵你、支持你。冬日里的陽光灑在托兒所的院子里，老師拿著梳子為我梳妝，而我那撲棱撲棱的眼睛終于還是靜下來，注視著她那及腰的青絲。

雖已時隔多年，但我仍清楚地記得要離開托兒所去幼兒園時，我情緒失控了許久，對于那時的我來說，剛接受了一個能給我溫暖的地方和一位愛我的老師，又要離開，是一件何等絕望的事。

孩提剪影里，老師或許只把我當成一個再普通不過的學生，她或許對每個人都那么好，但她卻曾是我的全世界，這是用愛心滋潤的師生情。

青春年華。

才離開的小學校園里，承載了太多的回憶，今晨偶然瞥見書架上的畢業照，竟玻璃心地哭了。仿佛昨夜里我們還在說笑，那天我們還一起站在臺上唱著歌，朗誦著詩；在操場上馳聘奔跑，笑語歡歌；在教室里做著習題，學著知識……但今日，我們已散落各地，身旁站的早已不是彼此。

我不能自私地永遠把你們留在自己身邊，小學畢業了，我們終敵不過歲月的洪流，還是散了。我想對你們說聲，幸好彼此的青春都沒有錯過，我的年少有你，你的青春有我。

如今踏入初中，或許我是該珍惜現在這份來之不易的同窗情了，人海茫茫，相識便是緣分，我的青春年華里因為有你們而絢麗。

記憶這支歌，還在唱著。而這節節樂章里唱的都是我所收藏著的光陰。我的記憶有你們便足矣，感謝相遇。

你的記憶你的記憶意思（精選15篇）篇十

我們還是分手了。

我想過我可能會哭。可是，沒有。事實上我還是笑著的，雖然有些難受。

不要覺得我薄情，也不要覺得我和你談事玩弄感情。

你一定不知道，我本來是想一個月后說的，因為我實在不愿就這么放棄，你是我長這么大以來我唯一想要在一起的。。。。。。

我告訴自己你一定是有事才不搭理我，可連回個信息的時間都沒嗎？

如果那天我發信息要你來接我的時候，就算你回個信息說你在忙，不能來接我。就算你是騙我，我都會相信。可是，你沒有，你一個字都沒回。我走回家的，走了一個小時，我第一次覺得這條路這么長。。。。。。

你知道嗎？我是從你們村子走的。我想：如果現在我給你發信息說我在你們村子里，你會不會出來找我。但是，我沒發，因為我覺得我還是會失望的。

也許，這條路的距離就是我們的兩顆心的距離，我在努力向你靠近，我以為你也是，可是卻突然發現你是對此避之不及。。。。。。

看看我為你做的傻事吧！

我剛離開你，腦海中全是你的樣子，我開始明白，原來我喜歡你。那一年，我還是個小孩子。我把你藏在心里，任誰都無法觸摸。

班里不是沒人喜歡我，可我全數拒絕了，六年，我沒答應過任何人。

不知道從什么時候起，我有了寫日記的習慣，在我的日記中，你的名字是出現次數最多的。

六十幾天前，我告訴自己人總是要任性一回的，所以，我要追你！

我厚著臉皮對yang說，我喜歡你，要他幫我。他給了我你的號，你上學的學校名字。

我追到你，我說我想看看你，你說你怕面對現實，我想，沒關系，我再等好了！

我想等我得空了，我要去你的學校偷偷看你一眼，我在網上查你學校的地址。我查到了，可是我才想起我根本就是一路癡，唉。只是沒想到，這次回家竟看到你的學校。。。可我已經決定與你分手。。。。。。

我愿放手，只是希望你能記得我。。。。。。記得有個傻孩子喜歡過你。。。。。。

你的記憶你的記憶意思（精選15篇）篇十一

短時記憶的意思是什么呢?怎么用短時記憶來造句?下面是本站小編為你整理短時記憶的意思，欣賞和精選造句，供大家閱覽!

短時記憶(short-termmemory)簡稱stm，也稱工作記憶，是信息加工系統的的核心。

短時記憶短時記憶的信息編碼以聽覺編碼為主，也存在視覺編碼和語義編碼。

斯滕伯格采用加法反應時，以記憶掃描實驗證明，短時記憶的信息提取方式是完全系列掃描方式進行的。

短時記憶的編碼以聽覺編碼為主，也存在視覺編碼和語義編碼。

聽覺編碼。

在短時記憶中，對刺激信息主要以聽覺形式進行編碼和儲存，即使刺激信息已視覺方式呈現，個體對視覺刺激進行加工處理時也會把他們轉換成聽覺代碼，那時記憶中會存在形—音轉換的現象，視覺信息會以聲音形式進行加工，然后存儲。

視覺編碼。

posner用aa實驗證明短時記憶中存在視覺編碼。

在短時記憶的最初階段，存在視覺編碼過程，然后才向聽覺編碼過渡。

1、在你打大腦里，短時記憶就像一個臨時的儲藏垃圾桶，它牢牢記住你做某件事情所需要的事物。

2、這里這兩類試驗都表明了研究短時記憶的情況。

3、他說，“雖然隨著年齡的增長，人們的反應能力和短時記憶能力會有所下降，信息加工速度會有所減慢，但是他們的綜合分析能力會有所提高。

4、反之，短時記憶中的信息只能保持三兩秒鐘，通常還得再三復習這一信息。

5、背景：地西泮可導致患者短時記憶缺損，特別是老年人在長期連續用藥后不僅認知功能受到損傷，藥物催眠的療效減弱甚至消失。

6、依據認知心理學的有關理論，順應短時記憶的特點，并運用與此相關的教學策略，可以有效提高課堂信息加工的效率。

7、為什么呢?因為用不著，你的短時記憶就會自動清洗掉腦子里沒用的信息。

8、在對短時記憶測試中，不吸煙者犯錯最少，而強制不吸煙者犯的錯比吸煙成癮者少。

9、結果表明，駕駛人對交通標志信息的短時記憶衰減規律符合艾定浩斯遺忘曲線。

10、這個實驗很清楚的向我們展示了在短時記憶中，信息遺失的速度有多么快。

11、例如，當你撥一些你不熟悉的電話號碼時，短時記憶就記住它們。

12、現在這個術語常用來代替短時記憶。

13、你在電話本中找出一個號碼，撥它后就忘記了，這是短時記憶，它只能持續不超過30秒。

14、對于語序式的句子，這些區域和短時記憶的大腦區域有關。

15、在短時記憶和長時記憶加工過程中兩組被試都顯示出了形義兩維編碼維量的作用最強，而音碼的作用相對比較弱。

16、亨特博士研究了大老鼠的短時記憶。

17、這兒的兩個實驗說明短時記憶是怎樣研究的。

19、閱讀障礙兒童單純的語音保持能力正常，但不擅長利用語義編碼來促進短時記憶效果，而正常兒童卻能夠較好地利用語義線索。

20、newman對此說道，這意味著對于語序式句子來講，其使用者會將這些句子保存在他們的短時記憶中，對應的標簽式句子則相對來說更為自動化一些。

1.

教學設計。

大循環過程是，教師一經接受教學任務后，自己的長時記憶受到刺激，形成研究的動機進入短時記憶，再利用以有的認知工具，進入上級電大平臺和環境中去探究，然后結合對媒體材料和學生情況的分析，確定教學目標，同時設計出開放性的教學任務，以此創設學習情景，提供學習資源，設計出形成性過程評價標準等。

2.這是因為它還處于詞匯學習的起始階段，學習者對與該詞匯相關的各種信息還不了解，還不能與已知信息建立起聯系，在學習者的短時記憶中一個生詞占據一個獨立的記憶單位，而不是一個已成體系的記憶系統中的構成部分，要使該詞進入長時記憶還需要一定的重復。

3.另一個不能忽略的因素是儲存在長時記憶中的信息并非總是處在靜止狀態，它是隨時變化的，隨著信息不斷地由短時記憶向長時記憶轉化，新信息以各種各樣的方式與舊信息聯系并組合起來，整個信息系統隨之不斷變化，人的知識不斷得以豐富，認知能力不斷提高。

4.對于聽力理解來說，聽者對話語的反應時間較短，因此，讓學生在跟讀的過程中保持短時記憶和聽力理解的協調是把握聽力材料內容的關鍵，通過對學生語感的培養，有助于學生把握聽力的基本單位，掌握聽力理解的節奏，從而潛移默化地提高聽力理解的水平。

5.比如，講授橫貫性脊髓病時，先給學生看一張桑蘭或者張海迪的圖片啟動瞬時記憶，然后講授脊髓損害后的運動癥狀，感覺癥狀，植物神經癥狀等，主要內容講完后用表格形式列表總結，幫助形成短時記憶，最后結束前再復述一次所學內容幫助進入長時記憶。

6.課堂上所學的新知往往是以短時記憶的方式存儲的，課后讓學生及時對所學內容進行以形成一定的結論，并將其納入到原有的知識體系中，最終將原有知識經驗進行改造或重組，形成清晰準確的知識塊，由課堂上的短時記憶轉化為長時記憶。

7.新的知識盡量初次講授時增加圖像，影片等強化形象性，以形成較好的瞬時記憶，然后可以通過圖表，語言等以形象編碼和聽覺編碼的形式提及，幫助形成更好的短時記憶，每堂課最后采用簡要復述的形式，幫助短時記憶轉入長時記憶。

8.在這里是根據信息的意義進行存儲，當要求學習者產生行為時，存儲的信息和技能必須能被搜索和提取，搜索到的信息從長時記憶提取到短時記憶，與新進來的信息相結合形成新的學習能力，或是通過反應器將信息轉換成動作。

9.在英語課堂中，訓練學生用以上的組塊方法進行思維，就可以建立各元素之間的聯系，代寫英語幫助短時記憶的加工，減輕短時記憶的負擔，擴大短時記憶的容量，減少信鼠加工的時間，也可以增加長時記憶的信息存儲量。

10.方法是學習的捷徑，也要注重實效性，即考核是不可缺少的階段，可以是短時記憶的考核，學習方法后當堂課進行考核，既可以考驗學生記憶方法的運用的效果，又可以鞏固部分學生對方法的應用能力，以便課下的運用。

11.在感知階段，人腦會有選擇的注意到那些與當前任務有關的或者非常重要的信息，然后將聽到的語音信號進行檢索和分析，并把它分割成有意義的單位，一旦語音組成的規則被識別出，它們便以單詞形式進入短時記憶。

12.因而，我們在學習英語詞匯時，需要根據自己的經驗和使用分組的辦法將所識記的詞匯組塊化，即將不熟悉的新詞匯變成意義組塊或時空組塊，這樣就能擴大短時記憶的容量，提高記憶的效率。

13.此外對于聽力理解的研究還與記憶的息息相關，近年來，記憶與語言學習之間的關系問題已受到越來越多的關注，探討短時記憶的特點，了解并掌握記憶行為在聽力理解中的作用顯得更為重要。

14.例如，與成人相比，兒童在感覺登記的性質和操作上要差些，因為成人在感覺登記時會采用一種序列編碼的策略，把感覺登記的信息及時轉移到短時記憶中，而兒童則沒有運用這種策略等等。

15.學生學習大循環過程是，學生準備學習時，首先，進入學習平臺，開放性學習任務就會對長時記憶產生刺激，激發學習的動動，根據自己的特點設計自己的。

學習計劃。

16.根據記憶的編碼方式不同而產生短時記憶和長久記憶的原理，我們在制作計算機多媒體。

課件。

時完全可以根據材料的不同類型，采用不同的制作方式，以適應不同的記憶編碼方式的需要。

17.一般意義上的短時記憶只具有將信息短暫存儲這種單一功能，而同傳工作中的短時記憶，其特殊性在于，譯員在同傳作業中，除了對信息進行短暫存儲，還要進行短暫的信息加工轉換。

18.人類認識客觀事物的認知心理過程，首先是接收對象的感覺信息，形成關于對象的表象或信息特征，然后存貯于感覺記憶或短時記憶的結構之中，等待更進一步的加工和處理。

19.這種說法是由于不了解腦科學和認知心理學在記憶研究上的工作，特別是不了解胎兒記憶的特點，將短時記憶與長時記憶混為一談，因而過高地估計了胎兒記憶力的結果。

20.在理解過程中要求在連續音流中辨認詞語和語句成分，存入短時記憶，這一認知過程在瞬間完成并不斷地進行著，這種特殊性決定了心理因素對聽力理解的影響尤其突出。

你的記憶你的記憶意思（精選15篇）篇十二

都開在我這回聲四起的祖國。

微笑，它向黑夜挑戰，

向白天，向月亮挑戰，

向盤繞在島上的。

大街小巷挑戰，

向愛著你的。

笨小伙子挑戰，

不管是睜開還是閉上。

我的雙眼，

當我邁開步子。

無論是后退還是向前，

你可以不給我面包、空氣、光亮和春天，

但是，你必須給我微笑，

不然，我只能立即長眠。

在我心中。

如同那蒙娜麗莎的傳世奇妙。

恬靜美貌。

塵世的嘈雜喧囂。

可以全部忘掉。

再也聽不到。

你的記憶你的記憶意思（精選15篇）篇十三

鑲嵌在我的心里。

所有詩境畫麗都無法代理。

細軟的頭發，絲絲。

都帶著柔意，發隙間。

透出迷走心魂的香氣。

總是滲透致我癡情迷離。

彎月般的線眉毛。

勾出眉梢欲飛的形狀。

纖俏秀麗，每每。

彈拂我情向愛往的心弦。

透白黑亮的眼睛。

漆著一往情深的清麗。

喜歡掛在我的.心里。

演繹心中不斷翻新的愛意。

緩淺隆起的鼻玉。

延長了心尖跳來的氣息。

彌漫，在我愛的空間。

次次撩亂我狂熱的心緒。

微翹的嘴角與唇線。

獵圍住了淺紅的吻片。

呢喃的唇語，藏匿嘴里。

時時瞻顧著我吻的動意。

想你，般般若舞，處處如歌。

春夏秋冬，與風與雨。

你的記憶你的記憶意思（精選15篇）篇十四

誰與誰約定，某人回首某日。

你讓我撕心，痛哭的樣子。

你的愛，讓我學會了珍惜。

你離開的.日子，

我也曾相信，淚水更堅定。

轉身之后說再見，不了解，

你讓我癡心，痛苦的淚滴，

含淚無聲畫著你的樣子，

誰還記得，那個失落的小孩？

我有多想你，不敢確定。

我們都回不去，那是愛情的逃避。

依舊沒有忘記，

在你的眼里，點點滴滴。

那么甜蜜，那么動心。

我仍傻傻地相信，曾說的約定。

——靜靜的，夜降臨。不知不覺，868天過去了。我還記得，那個愛哭的小孩——是我。

你的記憶你的記憶意思（精選15篇）篇十五

鑄就了你我的相識。

那時，你我還小。

曾一起爬樹跌下樹枝。

一起倒水燒傷手腕。

一起寫字滿手是墨水。

冬天的分別。

鑄就了你我的相思。

那時，我們已長大。

曾一起打架兩敗俱傷。

一起罵架十分生氣。

一起搞惡作劇十分開心。

春天的再次相遇。

只是禮貌的打聲招呼。

不會和以前一樣。

爬樹，摸魚。

……。

那時的我們是無憂慮的。

那是的我們是自由的。

……。