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無翼也飛翔初中（優秀14篇）篇一

每一個人都渴望飛翔，渴望能擁有一雙翅膀。如果給我一雙翅膀，我要在廣闊的天空中翱翔。我要飛越地球的每一個角落，讓大地上每一片土地都有我的足跡，每一片天空都有我的身影，每一個人都知道我的存在。

給我一雙翅膀，我要展翅飛翔。我要去非洲，看望那些正飽受饑餓的孩子們，雖然我不能給他們物資上的幫助，但我會給他們精神上的安慰。

給我一雙翅膀，我要去世界各地旅游。我要看看世界上每個國家的歷史文化，還有風俗習慣。我要去看許許多多的美景，吧他們都拍下來，拿去給那些貧困的人看，讓他們知道時代的繁榮與發展，讓他們對生活不要失去信心。

給我一雙翅膀，我要去看看澳大利亞的袋鼠，非洲熱帶雨林上的猛獸。現在的動物種類急劇減少，如果再不去看，也許以后那些動物就滅絕啦，想看都看不到啦。我們應該保護動物，不讓他們滅絕，讓我們的后代也能看到自然界中神奇的生命。

給我一雙翅膀，我要同老鷹比速度、同小鳥嬉戲、同天鵝共舞。給我一雙翅膀，我要讓全世界都羨慕我，都知道我的存在。我要穿越大西洋，飛越太平洋，游覽印度洋。

給我一雙翅膀，讓我在書的天空中飛翔。我要看遍世界各地的名著，博覽群書，讓自己的大腦充實，讓自己學富五車。要學會世界各地的語言，才能真正的去旅游，讓世界刮目相看。

給我一雙翅膀，我要展翅飛翔。飛過悲傷，飛過絕望，直到希望的彼岸，才是勝利者。

無翼也飛翔初中（優秀14篇）篇二

在你的心中，總有一個聲音鼓舞著你，那就是夢想。

——題記。

我望著美麗的火燒云，伸手想抓住那僅有的一縷燦爛，可它還是溜走了。我不禁遐想，我的未來是怎樣的：平淡無奇的？一個白領？還是一個公眾人物？我都不知道。我是個愛做夢的女孩，喜歡遐想我美好的未來，也許，我應該做出一些實際的東西了。因為我堅信，夢想有一雙翅膀，能帶我飛向天際，飛向遙遠的未來。

我打開窗，微風透著一絲絲陽光，我認真思索著，我的夢想呢？我從很小的時候就喜歡唱歌，拿著mp3扭扭屁股扭扭腰的，我喜歡這種感覺，它讓我感到很快樂?？墒牵业膼酆眠€有很多：寫作。我喜歡拿一個本子，記錄下自己的感受，我也覺得很快樂。有時會對著天大喊，夢想你在哪！可是自然無濟于事。我一直鐘情于夢想這個詞，我認為它充滿著魅力，對我充滿了誘惑。可有些大人卻說，夢想？和做夢有什么區別？但我堅信，夢想有一雙翅膀，能帶我飛向天際，飛向遙遠的未來。

我有些生氣，怎么會！那些懷揣著的人不正在為夢想而努力嗎？那些實現了夢想的人難道只是碰巧美夢成真了嗎？當然不是，夢想是需要你付出汗水與努力的；夢想，是甜蜜的，也是苦澀的。夢想說近不近，說遠不遠。我堅信，只要努力，就一定能成功。我相信，我可以。夢想一直以來都是我前進的動力，是它告訴我，什么叫永不放棄。因為我堅信，夢想有一雙翅膀，能帶我飛向天際，飛向遙遠的未來。

我認為，夢想是一座城堡。神秘，能夠激發你的好奇心。只有你去嘗試，去探索，永遠別說“不”，告訴自己，我可以。當你挖掘后，你會驚喜，你會驕傲，因為你終于發現了寶藏，一座金庫，你終于可以證明，我不差！因為我堅信，夢想有一雙翅膀，能帶我飛向天際，飛向遙遠的未來。

夢想??！你要等我哦！我就要來了，我總有一天會坐上你這一雙翅膀，會為自己驕傲！

無翼也飛翔初中（優秀14篇）篇三

每當坐在草地上，仰望天空，看著那蔚藍的天空和潔白的云朵就好羨慕它們可以整天在天空母親的呵護下自由自在的玩耍――不用每天對著那些枯燥的課本發愁。我愛自由。我愛那廣闊的天，愛那潔白的云。

只有在那里才是天堂，專屬于我的.天堂。我想要自由，這次的期中考試考砸了，這使我很難過，我當時急得就想哭，但是，我還是強忍著淚水，默默在心里給自己鼓勁：沒關系的，這次是失誤，下次考好就行了。別哭，忍住，千萬別哭，相信自己。

回到家里，勉強把嘴張開:“媽，這次考試我考的不好，但是沒關系，下次我”“什么？沒考好？試卷拿來我看。竟然錯了這么多，老師上課的時候你在干什么，??？上課注意力不集中，一天就是玩電腦，現在可好，你看看，看看你考的好成績。你看看人家xx，每次考試都能拿第一，你呢？你可倒好，把你養活大，每天供你吃，供你喝，供你穿，供你住，你的回報呢？就是這些嗎?如果你不想念了的話，趁早拿上書包回家！”我當時聽了這句話，眼淚就像掉了線的珠子一樣滾落的下來，我恨自己，恨自己不爭氣。我跑了出去，跑到我的小天地里去發泄，我盡力的哭，直到哭累了的時候才停止。這是我仰起頭，呆呆的望著天空，與天空說悄悄話。

我對天空說：“天空，我想要自由，想要像在你的世界里自由快樂的飛翔，可以嗎？”天空說：“其實你已經很自由了啊，每天在學校里面與同伴們在一起玩耍，那不是很自由，很快樂嗎？那么何必有再要自己插上一雙翅膀呢？”我的心里豁然開朗，是啊，自己已經很快樂，很自由了，為什么還要給自己家上那沉重的累贅呢？我高興的跑回家?！澳阌帧薄皨專毑狡?，這次是一個失誤，下次我一定用最好的成績來回報你的.”媽媽也沒再說什么。

第二天早晨，我還是照常上學，只是上課比以前認真多了，下課比以前玩的更換了，因為我要自由快樂的飛翔。

無翼也飛翔初中（優秀14篇）篇四

伴著春姑娘輕盈的腳步，我們迎來了春光明媚，生機勃勃的春天。整個世界則從漫長的睡夢中醒來，花兒，草兒們蘇醒了，都開始用自己默默的裝點整個世界。

雖然周敦頤筆下的“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖?！钡纳徎ㄗ屛屹潎@，茅盾筆下質樸的白楊令我折服，陸游筆下不畏嚴寒，勇于斗爭的臘梅讓我欽佩，但在今年春天，一棵刺槐樹擄去了我的情感，是它讓我重新審視自己。

故事發生在一個雷雨天，空中狂風卷集著烏云，眼看著暴風雨即將來臨，我很想沖進雨中讓暴風雨帶走我最近載考場絲上連連失敗的陰影，走到窗戶邊，窗外兇猛的暴風雨肆虐地殺害著柔弱的花草樹木，但它卻無力回天，任憑暴風雨“宰割”。無意間，看見了一棵正在風雨中搏擊的刺槐，于是引發了我的好奇心，便仔細觀察了起來，只見刺槐在風雨中越戰越勇，毫不畏懼，似乎在對暴風雨說：“你來吧，盡管來吧，我不會怕你的！”

風雨雖猛烈，但刺槐絲毫不畏懼，狂風刮彎它的腰肢，它卻千萬次的傲立風雨中，對這刺槐，我不禁生出敬佩之情，心中的抑郁也消散了許多。

那天過后，我就把刺槐當作自己的榜樣，學習它努力拼搏，不畏暴風雨，敢于奮斗的精神。我化悲傷為力量，努力學習。此后當我不能集中注意力時就看看窗外的刺槐，我馬上就集中思緒認真聽講。

只要想到它載萬物蕭條的時節還瀟灑的揮灑著枝條，默默地為我們這風擋雨，我就會與同學友好相處，盡自己最大努力幫助他人。

我只將我的夢想向刺槐傾訴，將他當我最真摯的朋友，最好的榜樣！

??！刺槐！我心靈的庇護所；我感情的棲息地；我夢想的放飛處。刺槐，我的希望與夢想在這里起飛！

無翼也飛翔初中（優秀14篇）篇五

后來，是偶然的一次去理發店，理發師問我，是學生吧？？我說，是。后來回到家后，我想，真不知道還有多少次可以驕傲的說我是學生。思前想后，我想通了，學習總是好的，如果不學習，我實在不知道自己可以干什么。

累就累吧，沒自由就沒自由吧，那也比在家混強。

今后，

手傷復發，自己扛；

老師嗦，不要逃‘。

穿的'土氣，還要忍…。

我相信，我會成功，我會笑到最后。

想起那句歌詞’我要的堅強，不是誰的肩膀，懷抱是個不能停留的地方，這世界多擁擠，就有多匆忙，用寂寞時光給自己鼓掌；我要的飛翔，不是借雙翅膀，自由是個不能停留的地方，用旅途的孤單，來收獲成長，直到遇見了你一起分享…。

自由誠可貴，

小說價更高，

若為前途故，

倆這皆可拋。

我希望看我文章的人可以給我寫點評價，好讓我能改變進步，我要你們知道一個對文學愛好的小女孩，真的很想得到別人的肯定。

無翼也飛翔初中（優秀14篇）篇六

上周，我們聽到了楊孟衡的勵志報告會，我深受觸動，在這里很想和大家分享一下我的心得。

楊夢衡是個殘疾人，他在他六歲時因為一次事故便失去了雙臂。但這并沒有對他的命運產生了負面影響。反而是他的生命更加精彩。他為了努力學習，不惜一切代價，花費了三個月專門來練習用腳去寫字。到后來他加入了國家游泳隊。后來又取得了全國第六名的成績。他與第一名只有一秒之差。17歲時他進入了高中，他最終在高考考取了594分，榮獲了他們縣的狀元。最后上了中山大學。

鍥而不舍，持之以恒。

楊夢衡在演講時，給我們講了這樣的一個故事。他說，世上有兩種動物能夠到達埃及的金字塔。第一種動物是雄鷹，他只要一會翅膀就可以輕而易舉的盤等到金字塔的頂峰。然而在我們的生活中，像雄鷹一樣的`人物是很多的。他們有著優于常人的天賦。還有一種動物打就是蝸牛。他需要每天付出艱辛的努力，日夜打拼。才能夠登上成功的巔峰。所以我們每個人都是一只蝸牛，我們需要每天努力打拼才能創造出美好的未來。所以說我們一定要學習蝸牛的精神才能造就出美好的未來。

相信自己，相信奇跡。

楊孟衡他沒有雙臂但他依然能考上好的大學，那是因為他有著別人無法想像的付出。為什么一個殘疾人都能考上一個重點大學，而我們普通人就不行呢？所以我們只要想楊孟衡那樣的付出我們就會考上一所我們理想大大學。我想楊孟衡就是一個奇跡。而我們要做到的就是相信奇跡就會發生在你的身邊。所以，如果你相信奇跡，那么。下一個奇跡就會是你。

所以，我們應該相信奇跡。我們要學習蝸牛精神，這就是奇跡的源泉。相信自己，下一個奇跡就會是你。

無翼也飛翔初中（優秀14篇）篇七

我相信，世間萬物，哪怕只是一枚生命短暫的落葉，也有它飛翔的空間。從枝頭撲向泥土的短短幾秒，一路搖曳生姿，讓生命的軌跡無比綺麗。

我相信，世間萬物，哪怕只是一只柔弱的夏蟲，也有著對“飛翔的空間”孜孜不倦的追求。你聽到了嗎？夏蟲們齊唱著晚歌，穿過街旁的香樟樹，穿過夜色下的清風，用小小的翅膀撲扇出自己的空間。

只因我知道，有了飛翔的空間，生活才能無限精彩，生命才能無比鮮活。

我懂得，那一朵蒲公英奮力飛往的，是一片名為“夢想”的天空。在泥土中就已開始醞釀的夢想，默默堅守在破土的芽中，柔韌的莖中，稚嫩的苞中……直至開放?？v身躍上一縷斜風，無論前方何處，也要闖出一片自己的天空。蒲公英，它不正如在努力前行的我們一樣，有一片屬于自己夢想的未來嗎？把自己在那個空間放飛，生活，便有了激情與喜悅。

我懂得，那一只飛鳥，飛往的空間充斥了艱辛。無論寒風、酷熱、孤單、迷?！鼜奈捶艞夁^飛翔，它的存在，它生命全部的意義，便在于飛翔。是的，也許它的旅途并不是很順坦，但誰能真正體味，鳥兒在飛翔時看到了怎樣令人嘆服的`世界？誰能真正想象，陽光梳洗云朵的溫柔，微風與明月私語的安詳，彩霞擁抱天空的熱烈，高山與湖泊亙古相望的綿長……這世界實在有太多的畫卷詩歌，讓我們不得不被吸引。我們為何翻閱一本本也許自己其實不甚理解的書？為何明知百科全書上有著定論卻還是要代代相傳古老的傳說神話？因為這世界實在豐富多彩，我們都想要給予自己一片發現與探求的空間，就像鳥兒追求著前方的風景。

我想我知道，人為何能創造出高度文明，并且，每個人活得都有不一樣的精彩。原因之一也許就是，我們都有一片自由飛翔的空間。你的天空里，云蒸霞蔚，我的大地上，姹紫嫣紅。

而我們都在以相同的執著，飛翔。

無翼也飛翔初中（優秀14篇）篇八

我跑了兩次，跑了兩家書店，終于給買齊了。

《無翼也飛翔》是一本很特別的小冊子，因為她的裝幀、版面的尺寸大小與一般的書有所不同。她的作者居然是昆明市宜良縣的一個年僅22歲，而且是一個沒有雙手的小伙子，他的名字叫楊孟衡。

首先我認為這本書的名字取得好，名符其實，文能對題，催人奮進。

其次是被小楊刻苦學習，刻苦鍛煉，努力拼搏的精神所感動。

他從學習日常生活的點點滴滴開始，吃飯、穿衣、讀書、寫字……他比常人付出了太多太多。但他收獲了，成功了。他從小學到高中，很多時候，很多學科都是第一名，他那第一名的獎狀貼了無數張，就連高考，他也以594分的好成績榮獲宜良縣文科第一名，被中山大學錄取。真是令人佩服、佩服。他喜歡文學，喜歡寫作，喜愛書法，說來慚愧，作為教師的我，寫的字比起人家用腳寫的還差得遠呢！

楊孟衡還特別喜歡體育運動，他特喜歡足球和游泳，還有過兩年國家游泳隊的經歷，要不是那次殘奧會生病，他也許成為游泳冠軍了。

楊孟衡的事跡感動了很多人，也感動了教育廳廳長羅崇敏，感動了昆明教育局長宋棟，感動了……他們號召人們向楊孟衡學習，學習他那身殘志堅，拼命進取的頑強精神。

作為教師，我覺得，我更應該向小楊學習，學習他的方方面面！

無翼也飛翔初中（優秀14篇）篇九

假期里，伴隨著感動與敬佩，我讀完了《無翼的飛翔》這本書。這本書講的是，作者尹小星曲折而又傳奇的人生經歷。雖然他自幼殘疾，但他從不自卑，長大后用雙臂，憑著驚人的毅力登上了華山、泰山等五岳在內的20多座名山。

創造了手搖輪椅穿越世界第二大流動性沙漠——塔克拉瑪干沙漠，翻越了海拔5231米的唐古拉山的世界奇跡！并且是吉尼斯世界紀錄的創造者。他的一生可以說是：“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。”憑著不向命運屈服的堅毅性格，他活得偉大而精彩！正像他說的那樣：“只有殘疾的肢體，沒有殘疾的生命?！?/p>

長大以后，慢慢的，他學會了用驚人的潛力挑戰自己，他寫下了：“心靈上有翅膀，就一定能飛翔?！庇谑牵恐@種堅強的意志，創造了一個又一個奇跡，實現了無翼的飛翔！

看看尹小星，再想想我，我感到很羞愧。他雖然是殘疾人，但是比我們健全人都要強。而我，在生活上，一碰到困難就喊媽媽幫忙，甚至是放棄掉，不想做了。

媽媽常常教導我，自己能解決的事情要自己解決，可我就是改不了依賴媽媽的壞毛病。學習上，有時我也是這樣。在家里寫作業碰到難題了就喊：“媽媽，你給我講講吧？”媽媽告訴我，她最怕聽見我說這句話了。很多次媽媽說她也不會做，沒辦法時我只有自己使勁想才把題做出來。

我知道媽媽是故意不告訴我，可我仍然改不了遇到難題懶得動腦的壞習慣。尹小星這種不向命運屈服的精神讓我明白了，勇于挑戰、充滿自信才能成為強者。

所以，以后我要以他為榜樣，不怕困難、頑強不屈，遇到困難盡量自己解決。

尹小星，在天涯里發著微光，是那么孤獨，孤獨的在角落里唱著無奈。但他走過的路，是有軌跡的，搖曳遠去的身影，卻留下生命的感動！他的人生，真值得我們去讀！

無翼也飛翔初中（優秀14篇）篇十

無翼也飛翔初中（優秀14篇）篇十一

但他做到了，楊孟衡做到了。

他因一次意外失去了雙臂，從此他只能用雙腳學習、生活。由于當時沒有適合他的比賽項目，他與殘奧會冠軍失之交臂。他只得返校繼續完成高中學業。

雖然失去了雙臂，但他在學業上毫不松懈，多次參加各種學習競賽，在比賽中一直名列前茅。在他堅持不懈的努力下，他終于以594分的成績考上了中山大學。

他是一個奇跡，但絕不是第一個奇跡。

他是一個奇跡，但絕不是最后一個奇跡。

他是一個出自云南宜良的奇跡。

他雖失敗過，卻沒有放棄過；他雖成功過，卻沒有驕傲過。

他只不過是一個勇于夢想、從不放棄希望的人，他的成功就在堅持和努力。

生存的意義是什么？在于實現自己的夢想，在于與命運抗爭，在于讓自己的生命輝煌！

沒有翅膀又怎樣？沒有雙翼，同樣可以讓夢想飛翔！

無翼也飛翔初中（優秀14篇）篇十二

讀了小星的《無翼的飛翔》一書，對我的啟示很大，也給了我很大的鼓勵。

在他的書中，有句話對我的印象很深，那就是“只有殘缺的肢體，沒有殘缺的生命”。

小星他所做的一切，會讓我們想起自強自立，堅毅不屈永不放棄身殘志堅等等我們從小就熟識而長大以后才后悔自已做不到的字眼。在他眼中沒有滿目瘡痍的世界，只有碌碌無為的人，熱愛生活，癡癡追求。

小星有一個愿望：如果我能站起來三分鐘，一分鐘品嘗一下跑步的滋味，一分鐘擁抱一下父母，一分鐘去看我心愛的姑娘。這一個對于普通人來說能輕易實現的愿望，但對于小星來說卻是個遙遠的夢呀！

但他依然堅持著自已的理想做一個記者，因為他從小就對文學有很大的興趣和天份。在書里他曾說過殘疾人的心靈是健全的，殘疾人不像人們想象得那么弱，身體殘疾，只是人生苦難的一種有形象征。心靈上有翅膀，一樣能飛翔！

生活不可能永遠都是一帆風順的，生活常常會遇到挫折，不要灰心，人生是公平的，總要歷盡苦難后，才能翻云見日?？傆幸恍┵n予你的微笑，在生命的某個角落守候著你，我們不必一遍遍的用普希金的《假如生活欺騙了你》這樣的詩句。撫慰自已受傷的心靈，因為生活本身就是氣勢磅礴的詩劇，盡管可能悲壯，但是值得我們去用整個肉體和靈魂去受去聆聽。

小星用他的堅持，證明了人殘志不殘，他證明了自已的人生價值，這是我最想學的一樣東西。

我的感受是：沒有翅膀的鳥也可以飛翔，就像人沒有腳，也能走路。我們應該學尹小星叔叔的自強不息的精神。

無翼也飛翔初中（優秀14篇）篇十三

在12月3日早晨，我校舉辦了一次以“挑戰生命極限，塑造輝煌人生”為主題的活動。這使我有機會見到一位身殘志堅、雖殘不廢的尹叔叔。并獲得了一本他嘔心瀝血創造出來的一本給我人生有幫助的書，它就是《無翼的飛翔》。它讓我知道，世界上有奇跡。

我開始看這本書的題目時，不明白它為什么要叫做“無翼的飛翔”呢?現在，我終于明白了。因為平常人有一身健全的身體，想干什么就干什么，就像在空中自由翱翔的鳥兒一樣?？墒且迨鍙男【陀行郝楸园Y，就像小鳥沒有了翅膀，在也行動不如了。但他創造了奇跡，它告訴人們人類不像小鳥不能沒有翅膀，不怕困難的人、勇敢的人、對生活樂觀的人，不幸沒了腳一樣能夠快活地生活。此時，我想起我班的一些同學，身體健康，但在學習上遇到困難就放棄、不努力，向困難低頭，這與尹叔叔相比，他們顯得非常渺小。

同學們，我們應該要向尹叔叔學習他那無畏的精神，勇敢地面對困難，用積極樂觀的精神，創造自己的奇跡。

無翼也飛翔初中（優秀14篇）篇十四

假期里,伴隨著感動與敬佩,我讀完了《無翼的飛翔》這本書。這本書講的是,作者尹小星曲折而又傳奇的人生經歷。雖然他自幼殘疾,但他從不自卑,長大后用雙臂,憑著驚人的毅力登上了華山、泰山等五岳在內的20多座名山。創造了手搖輪椅穿越世界第二大流動性沙漠――塔克拉瑪干沙漠,翻越了海拔5231米的唐古拉山的世界奇跡!并且是吉尼斯世界紀錄的創造者。他的一生可以說是:“只有荒涼的沙漠,沒有荒涼的人生?！睉{著不向命運屈服的堅毅性格,他活得偉大而精彩!正像他說的那樣:“只有殘疾的.肢體,沒有殘疾的生命。”

讀了這本書,我被尹小星這種身殘志堅的精神深深地感動了。沒有雙腿的他是那么勇于奮斗、不怕挫折。小時候,當看到弟弟妹妹能輕易拿到放在高處的東西,而自己卻不能,他傷心過;當看到弟弟妹妹能在大街上跑來跑去,而自己卻不能,他又是多么的難過呀!那時他就想,為什么自己偏偏失去了雙腿?長大以后,慢慢的,他學會了用驚人的潛力挑戰自己,他寫下了:“心靈上有翅膀,就一定能飛翔?！庇谑?他靠著這種堅強的意志,創造了一個又一個奇跡,實現了無翼的飛翔!

看看尹小星,再想想我,我感到很羞愧。他雖然是殘疾人,但是比我們健全人都要強。而我,在生活上,一碰到困難就喊媽媽幫忙,甚至是放棄掉,不想做了。媽媽常常教導我,自己能解決的事情要自己解決,可我就是改不了依賴媽媽的壞毛病。學習上,有時我也是這樣。在家里寫作業碰到難題了就喊:“媽媽,你給我講講吧?”媽媽告訴我,她最怕聽見我說這句話了。很多次媽媽說她也不會做,沒辦法時我只有自己使勁想才把題做出來。我知道媽媽是故意不告訴我,可我任然改不了遇到難題懶得動腦的壞習慣。尹小星這種不向命運屈服的精神讓我明白了,勇于挑戰、充滿自信才能成為強者。所以,以后我要以他為榜樣,不怕困難、頑強不屈,遇到困難盡量自己解決。

尹小星,在天涯里發著微光,是那么孤獨,孤獨的在角落里唱著無奈。但他走過的路,是有軌跡的,搖曳遠去的身影,卻留下生命的感動!他的人生,真值得我們去讀!

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