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語文教材秋天教案設(shè)計(匯總18篇)

時間:2025-07-19 作者:薇兒

教學(xué)工作計劃是教師與學(xué)生之間溝通和交流的橋梁,有利于促進教學(xué)效果的提升。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計劃范文,供大家參考:

語文教材秋天教案設(shè)計(匯總18篇)篇一

一、目的:

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,秋天的落葉。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

二、準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個,落葉等。

三、重難點:幼兒能自己創(chuàng)編動作。

四、設(shè)計:

1、引入。

師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方,想不想去啊?

看看,這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)。

樹葉怎么都地上啊?(因為現(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)。

是啊,秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,聽——。

2、錄音機范唱《秋天》。

師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

(幼兒討論)。

我們在來聽聽歌里是怎么唱的,幼兒教案《秋天的落葉》。

3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)。

那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。

4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)。

師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)。

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師:你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!

6、再次模仿動作。(放錄音1遍)。

7、延伸活動:把不同的落葉歸類。

落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點。

8、小結(jié):

師:現(xiàn)在這個園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

9、回教室,結(jié)束。

語文教材秋天教案設(shè)計(匯總18篇)篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確流利,有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會7個生字詞,理解由生字組成的詞語,認(rèn)識一種筆畫。

3、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識秋天的一些特征,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點難點:理解課文內(nèi)容,認(rèn)識秋天的一些特點。

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動:課件、生字卡片、小動物圖片。

板書:

秋天。

小鳥圖:藍(lán)色。

小牛圖:金色。

小鹿圖:紅色。

教學(xué)過程:

一、揭題:

小朋友們,今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)新課文《秋天》,秋天是怎么樣的,它有些什么特征,今天我們學(xué)習(xí)了課文,大家就知道了。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、自由朗讀課文。

2、檢查生字詞:

藍(lán)色。

小牛。

金色。

田野。

火紅火紅。

指名讀,開火車讀,集體讀。

3、讓學(xué)生帶著以上生詞再讀課文。

思考:課文講了幾種小動物,它們看到的秋天是怎樣的。

二、學(xué)習(xí)第一句話:

1、指名讀,集體讀。

2、提問:小朋友讀了這句話知道了些什么?師板書:藍(lán)色。

3、再看圖,認(rèn)識晴朗的天空。

4、指導(dǎo)朗讀:藍(lán)色、碧藍(lán)碧藍(lán)要重讀。

三、同法學(xué)習(xí)第二、三、四句話。

四、小結(jié)。

1、剛才,我們學(xué)習(xí)了課文,知道了秋天的天空是藍(lán)色的,秋天的田野是金色的,秋天的楓葉是火紅的,那么我們小朋友生活在校園里,我們所見到的校園秋天有些什么特征?根據(jù)學(xué)生的.回答,幫助學(xué)生說出秋天的特征。

2、齊讀課文。

四、鞏固練習(xí)。

1、填空:

秋天的天空是。

遼闊的田野是()。

滿山的楓葉是()。

2、復(fù)習(xí)生字,找朋友游戲。

五、作業(yè)。

指導(dǎo)寫字。

語文教材秋天教案設(shè)計(匯總18篇)篇三

課前準(zhǔn)備:

1、制作多媒體課件,下載歌曲《我愛北京_,準(zhǔn)備生字詞卡片。(教師)。

2、給課文后面的生字組詞;將這篇課文大聲地朗讀3遍,想想寫了什么;讀讀課文,通過讀課文知道毛主席是誰。(學(xué)生)。

課時安排:

2課時。

教學(xué)過程。

第一課時。

一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入。

1、聽歌曲《我愛北京_。

2、教師為學(xué)生做人物簡介。(課件展示毛主席的照片,介紹毛主席的革命歷程。)。

這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的。(出示毛主席畫像)。

人物簡介:毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都奉獻(xiàn)給了中國的革命事業(yè)。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳。

3、總結(jié):是呀,毛主席是中國人民的偉大領(lǐng)袖,他為中國的革命奉獻(xiàn)了一生。他就像那紅紅的太陽,讓人感到溫暖,讓人感到親切。

4、導(dǎo)入:今天,我們一起去瑞金城外的沙洲壩,看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的,好嗎?(板書課文題目)。

設(shè)計意圖:音樂是極具感染力的,以歌頌毛主席的歌曲直接導(dǎo)入,渲染情境,遷移情感。讓學(xué)生充分感受毛主席的豐功偉績,不僅有利于學(xué)生了解課文的思想內(nèi)容,也有利于情感目標(biāo)的達(dá)成。

二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)。

1、讀題質(zhì)疑:讀了課文的題目,你有什么問題嗎?

(設(shè)想:部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思,這時,教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜,鼓勵學(xué)生自己想辦法弄明白。)。

預(yù)設(shè):

(1)“挖井人”是誰?“吃水人”是誰?

(2)為什么“吃水不忘挖井人”?

2、認(rèn)識生字“忘、井”。

3、你知道課文中的“挖井人”是誰嗎?“不忘挖井人”的人又是誰?說說自己的理由。

4、出示自讀要求。

(1)借助拼音,自由、大聲地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。

(2)邊讀邊畫出不認(rèn)識的字詞,想辦法認(rèn)讀它們。比一比,看誰讀得又正確又響亮,而且能記住它們。

5、以小組為單位進行自學(xué)。

設(shè)計意圖:用自學(xué)提示法進行引領(lǐng),首先讓學(xué)生自己閱讀課文,然后同桌討論,緊抓課文題目,理清課文脈絡(luò),體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,使學(xué)生體會自主學(xué)習(xí)的快樂,符合“先學(xué)后教”的核心理念。

三、檢查自學(xué)情況。

1、小組內(nèi)抽讀生字。

要認(rèn)識的生字:吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面主江住沒以。

2、找到難理解的詞語:瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。

3、匯報交流,分享記字方法。

(1)認(rèn)識新偏旁“心”“廣”。

(2)教師課件出示含有生字拼音的詞,學(xué)生運用開火車法認(rèn)讀。

(3)出示沒有拼音和詞語的生字,學(xué)生認(rèn)讀。

(4)交流識字方法,學(xué)生自由匯報,使學(xué)生加強對生字的識記。

4、讀課文解疑。

初次接觸課文時,讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進行“讀”,從整體上把握課文大意,在語言環(huán)境中繼續(xù)識字。

(1)采用多種形式讀課文,指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀課文,并進行評價。

(2)同桌互助理解詞語。

(3)自由讀文,思考提出的問題哪些是可以回答的。

誰“不忘挖井人”?(沙洲壩的村民們。)。

你是從哪里知道的?(第1自然段。)指名讀,男女生齊讀。

(4)概括文章的主要內(nèi)容。

設(shè)計意圖:詞語會讀了,再去讀課文,這在認(rèn)知結(jié)構(gòu)上,是個“反芻”的現(xiàn)象。在讀通課文這個環(huán)節(jié),教師要始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,采用個人讀、同桌互讀、小組比賽讀、男女生讀、全班齊讀等多種方式,讓學(xué)生人人參與,以便學(xué)生在語言環(huán)境中繼續(xù)識字。

四、指導(dǎo)書寫。

1、認(rèn)讀“吃、叫、主、江、住、沒、以”,并組詞。

2、重點指導(dǎo):吃、沒、以。

(1)觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點。

(2)觀察教師范寫,講解筆順,學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎”。

3、學(xué)生描紅、臨摹。教師播放音樂、指導(dǎo)書寫、提示學(xué)生書寫姿勢。

4、學(xué)生展示、評議。

設(shè)計意圖:在學(xué)生描紅臨寫的過程中,教師播放音樂。教師不要忘記學(xué)生是初學(xué)寫字,在教學(xué)過程中要著重指導(dǎo)學(xué)生使用正確的書寫姿勢。教師在教室里觀察,隨時提醒學(xué)生注意寫字姿勢,使語文的工具性與人文性得到有效結(jié)合。

五、布置作業(yè)。

搜集更多的關(guān)于毛主席的資料。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)字詞。

2、認(rèn)讀生字:吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面江住沒以。

3、認(rèn)讀詞語:挖井、戰(zhàn)士、不忘。

4、用“不忘”練習(xí)說話。

5、過渡:同學(xué)們太棒了,希望你們在學(xué)習(xí)課文時表現(xiàn)得更加出色。毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他,贊美他,因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進瑞金城外的沙洲壩,去尋找毛主席昔日的身影。

設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)是掌握知識的有效途徑。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)并掌握已學(xué)的生字。

二、回顧課文,質(zhì)疑問難。

1、瀏覽課文,說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。(同桌互說,再指名說。)。

2、還有什么問題需要進一步解答?

預(yù)設(shè):

(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?

(2)這口井和一般的井有什么不同?

設(shè)計意圖:鼓勵學(xué)生在質(zhì)疑中探索,質(zhì)疑是發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要措施,是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的起點,為更好地理解課文做了鋪墊。

三、體會缺水困難和有了井后的好處。

1、出示水井圖片:老師今天給小朋友們帶來一幅圖,這是什么?(這是一口井。)這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。毛主席為什么要挖這口井呢?誰從課文中找出了答案?讀給大家聽一聽。(指名讀句子)還有誰也找到了這句話?看看你能不能讀得比他好。

2、在老師很小的時候就聽爺爺說過這樣一段童謠:“沙洲壩,沙洲壩,三天不下雨,沒水洗手帕。”連洗手帕的水都沒有,可見,那里是多么干旱啊!

3、引導(dǎo)學(xué)生想象:當(dāng)時沙洲壩沒有水,會遇到哪些困難?

4、學(xué)生想象,自由匯報。

5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文:現(xiàn)在讓你再來讀讀這句話,你想怎樣讀?

課件出示句子:村子里沒有水井,鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。

指名朗讀,其他學(xué)生思考:從這句話中,你明白了什么?

(1)“很遠(yuǎn)”說明了什么?

(2)啟發(fā)學(xué)生用“因為……所以……”說話。

7、過渡:今天,老師把這又清又甜的井水帶來了,誰想喝?喝了這口水,你想說什么?(這水真甜呀!)喝了這口水,你想到了誰?(毛主席。)喝了這口水,你感受到了什么?(毛主席真是個大好人呀!)喝了這口水,你想對毛主席說什么?(謝謝您為我們帶來了幸福的生活。)喝了這口水,你覺得毛主席是個怎樣的人?(毛主席是一個偉大的,能處處關(guān)心人民群眾的人。)。

8、指導(dǎo)朗讀:讓我們帶著對毛主席的感激之情讀一讀第1、2自然段。

設(shè)計意圖:把學(xué)生對生活的感受帶進課堂,實現(xiàn)情感的遷移,能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,把握課文的基調(diào),訓(xùn)練表達(dá),培養(yǎng)語感。“讀”是語文學(xué)習(xí)的根本途徑,它應(yīng)該成為語文課堂的主體活動。在這幾個自然段的教學(xué)中,先通過想象練說,充分引導(dǎo)學(xué)生體會缺水會遇到哪些困難,再讀好課文。

四、體會人民對毛主席的懷念之情。

1、過渡:毛主席這樣關(guān)心人民,那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢?(指名讀第3自然段,根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。)。

(1)鄉(xiāng)親們做了一件什么事?

(2)看課文插圖,石碑上刻著什么?

2、引導(dǎo):誰知道石碑上說的“不忘挖井人”的人指的是誰?(沙洲壩的鄉(xiāng)親們。)。

3、出示:吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。

指導(dǎo)學(xué)生理解“時刻”這個詞:新中國成立以后,沙洲壩的人民過上了幸福的生活,他們飲水思源,忘不了是毛主席為他們帶來了新生活,于是就在井旁邊立了一塊石碑,上面刻著:“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。”

4、引讀:當(dāng)他們看到這口井時,毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目——吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。

當(dāng)鄉(xiāng)親們喝著那新鮮的井水時,毛主席仿佛微笑地看著他們——吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。

人們想念毛主席,尊敬毛主席,一股股暖流在鄉(xiāng)親們的心中激蕩——吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。

5、小結(jié):如今,我們的祖國變得富強而美好,人們過上了幸福的生活,每年都會有許許多多游客到瑞金參觀,而且一定要喝上一口井水。你知道這是為什么嗎?(因為有了毛主席,才有今天的幸福生活,大家都想念毛主席。)是的,不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席,全國人民也忘不了毛主席。因為他的一生都在為中國的革命事業(yè)披肝瀝膽,更為中國人民的解放事業(yè)嘔心瀝血,他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)。

6、指導(dǎo)學(xué)生帶著對毛主席的崇敬和感激之情把課文齊讀一遍。

設(shè)計意圖:這是文中的重點段,為突破這一重點,教師讓學(xué)生進行朗讀、體驗、思考、想象、表演、表達(dá),給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間,使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去。要讓學(xué)生們勤于思考、自主探究、交流學(xué)習(xí),充分展示自己的才能。

語文教材秋天教案設(shè)計(匯總18篇)篇四

教學(xué)目標(biāo):

1.朗讀課文,通過討論秋天是什么顏色的,感受秋天景色的美麗。

2.試著背誦課文。

教學(xué)重點:朗讀課文,在討論中,感受秋天的美麗。

教學(xué)難點:有感情的朗讀課文。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

課前,老師已經(jīng)讓你們?nèi)ふ仪锾欤阏业搅耸裁?

(估計:樹葉、果實熟了、天氣變化等)。

師:這節(jié)課,老師就帶你們?nèi)ふ仪锾臁?/p>

齊讀第5課。

二、初讀課文,整體感知。

1.自己借助音節(jié)讀一讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,不多字,不少字。不認(rèn)識的字多讀幾遍。

2.同桌互讀,糾正錯誤。

3.指名讀。其他同學(xué)評議。

4.標(biāo)一標(biāo)本課有幾句話。

三、細(xì)讀課文,扎實訓(xùn)練。

1.分句朗讀:

第一句:(1)指導(dǎo)生把這個長句子讀正確。

(2)自己讀這句話,想一想:你知道了什么?

指名說一說。

自己正確的再讀這句話。

(3)范讀。

生注意師是怎樣讀出長句中的停頓的。

(4)生自己體會讀。

過渡:秋天是什么顏色的?文中的小朋友怎么說的?快讀一讀2——4句。

(1)自己讀一讀,邊讀邊想。

(2)小組討論、交流。師參與到小組活動中去。

指導(dǎo)如何討論(1)每個人都發(fā)表意見。

(2)組長注意聽。

(3)組員傾聽,發(fā)表不同意見。

(4)集體交流,指導(dǎo)朗讀。(評讀:熟練、感情、語氣)。

討論:小文、小方、小力說秋天是藍(lán)色的、黃色的、紅色的,各指的是什么?

討論后,指名說一說。

第5句:

(1)最后一句結(jié)束的是什么號?(問號)。

(2)這句話應(yīng)該用什么樣的語氣讀?(自己讀讀,師指導(dǎo)讀,指名讀。)。

(3)自由發(fā)言:秋天到底是什么顏色的?(多找?guī)讉€學(xué)生說一說)。

2.誦讀品味。

帶著自己的理解有感情的朗讀課文。

3.背誦課文。

指導(dǎo):按句背、連起來背。

(1)生獨自試背。

(2)檢查背的情況。

四、課堂小結(jié):

這節(jié)課,我們一起走進秋天,感受到了秋天多彩的顏色。愿你做個有心人,留心觀察美麗的秋天。

語文教材秋天教案設(shè)計(匯總18篇)篇五

教學(xué)目標(biāo):

一、按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點的景物。

二、使學(xué)生意識到美麗就在身邊,培養(yǎng)在日常生活中積累素材的良好習(xí)慣。

三、激發(fā)習(xí)作興趣,鼓勵學(xué)生大膽地想,自由地說,生動地寫。

課時安排:

二課時。

課前準(zhǔn)備:

教師:

1、先到田野中觀察,尋找適合作為校外課堂的地點。

2、把握《埃及的金字塔》及《游天然動物園》在寫法上的精妙之處。

學(xué)生:準(zhǔn)備一篇你最喜歡的描寫春天景色的好作文。

教學(xué)過程:

一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

1、在描寫春天的景物中你最喜歡哪篇?

2、能簡單地說一說喜歡的原因嗎?

3、學(xué)生討論,自由回答。

生1:“寫出了春天姹紫嫣紅。”

生2:“寫出了春天生機勃勃。”

4、教師小結(jié)板書:寫出了春天姹紫嫣紅、生機勃勃等特點。

二、自讀感悟,明確要求。

今天的作文課,我們也來寫一篇描繪景物的作文,它有哪些要求呢?

1、學(xué)生自讀課文,思考要求。

2、學(xué)生參加班級交流。

3、教師隨機板書并小結(jié),學(xué)生進一步體會習(xí)作要求。

(按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點的景物)。

三、聯(lián)系生活,選擇材料。

1、你認(rèn)為秋天的田野里最有特色的景物是什么?

2、學(xué)生回答。

生1:“一望無垠的金色稻田。”

生2:“碩果累累的果園。”

生3:“掛滿“紅燈籠”的柿子林。“。

3、教師引導(dǎo):“在我們生活中,秋天的田野里最有特色景物是什么?”

4、學(xué)生討論,教師板書:“稻田”。

5、它給你留下了什么印象?能否用一兩句話概括?

6、學(xué)生自由說話,教師作隨機板書。

生1:“遍野都是,而且看不見邊際。”

生2:“在風(fēng)的吹拂下,一浪推一浪地涌向遠(yuǎn)方,特像大海中的波浪。”

生3:“稻田是一望無垠的金色。”

生4:“稻穗沉甸甸的,粒粒挺著個將要脹破了的大肚皮,把稻稈都壓得喘不過氣來,又是一個豐收年。”

四、抓住已知,指導(dǎo)寫法。

怎樣才能把它寫具體呢?

1、《埃及的金字塔》的作者是如何描寫金字塔的?

2、學(xué)生討論,教師板書小結(jié):是抓住金字塔的外型、名稱的來歷、規(guī)模、怎么建造四個方面寫的。

3、寫稻田應(yīng)該寫它的哪些方面?

4、學(xué)生討論,教師隨機板書。

生1:“應(yīng)該具體地寫出稻子的葉、桿、根、穗的形狀及顏色。”

生2:“應(yīng)該寫清稻田的大小,整體看上去的感覺。”

語文教材秋天教案設(shè)計(匯總18篇)篇六

去年的`一天周末,我去鄉(xiāng)下的果場玩,帶回幾種秋季水果放在園里的自然角,我班幼兒們見后就議論開了。欣悅說“我也去過果園,那里橙子可多了”,語菲說“我也喜歡吃橙子,還喜歡吃沙糖桔”,晨晨說“昨天媽媽帶我去超市,里面的水果可多了,有香蕉、蘋果、桔子,還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來。如此,我想幼兒對季節(jié)的認(rèn)識是從身邊一點一滴的見識慢慢積累起來的,現(xiàn)在是秋天,大量水果上市,可以從水果為切入點,引導(dǎo)幼兒觀察秋天,感受秋天是收獲的季節(jié),培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題。

活動目標(biāo)。

1、加強幼兒對各種秋季水果的認(rèn)識,能運用自身各種感官感知水果的特征,并對它們進行分類。

2、學(xué)講普通話,學(xué)習(xí)使用禮貌用語,發(fā)展幼兒的社會交往能力。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力,促進幼兒思維能力的發(fā)展。

教學(xué)重點、難點。

按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動準(zhǔn)備。

活動當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

活動過程。

1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來,引導(dǎo)幼兒注意觀察,看一看,摸一摸,聞一聞,玩一玩,并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。

(1)、用“買水果”擺柜臺的方式,激發(fā)幼兒對水果分類的興趣。

3、做游戲:買賣水果。

選出一個幼兒當(dāng)賣水果的小老板,其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果,提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。

4、幼兒共同品賞水果,活動結(jié)束。

幼兒園秋天教案,秋天是個豐收的季節(jié),也是一個美麗的季節(jié),秋天充滿了各種各樣的顏色,既有原有的綠色,也有各種五彩斑斕的顏色,讓人情不自禁的愛上秋天。

語文教材秋天教案設(shè)計(匯總18篇)篇七

1、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)習(xí)文章中的生字新詞。

感受詩中描寫的景象,理解詩中擬人手法的運用。

初步感受現(xiàn)代詩的意象美和韻律美。

有感情地朗讀課文,背誦課文。 通過誦讀感受新詩的美。

秋景的多媒體課件或幻燈片

第一課時

1.學(xué)會生字新詞。并能理解生字組成的'詞語。

2.能正確、流利、稍帶感情地朗讀課文。初步感知課文,體會詩歌描繪的景象。

3.能初步理清詩歌的條理,并學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

一、揭示課題激情導(dǎo)入

1.板書課題:秋天

內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于秋天,秋天-教案教學(xué)設(shè)計精品,希望對你有幫助!

語文教材秋天教案設(shè)計(匯總18篇)篇八

1?認(rèn)識12個生字,會寫“牛、羊、小、少”4個字。認(rèn)識1個筆畫“”和1個偏旁“”。

2?掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群”“顆”“堆”的意思,能正確使用一些量詞。

3?正確、流利地朗讀課文。

二、教材說明。

本課教材由五部分組成。第一部分圖畫,再現(xiàn)農(nóng)家小院的景象,為第二部分詞語、第三部分韻文提供直觀形象的畫面。第三部分韻文由四小節(jié)組成,主要通過對農(nóng)家小院里具體事物的比較,展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個側(cè)面。韻文押韻上口,節(jié)奏感強,很適合兒童朗讀。

這課課題為“比一比”,充分說明了這課教材的特點,提示了學(xué)法,要讓學(xué)生在比較中達(dá)到學(xué)習(xí)要求。

三、教學(xué)建議。

(一)課前準(zhǔn)備。

把課后“我會說”中的圖繪成一張張圖片;準(zhǔn)備一些數(shù)量不同、大小不一的實物。

(二)認(rèn)字、寫字。

1?認(rèn)字。

本課12個生字,在字音上,要讀準(zhǔn)“蘋”的后鼻音,“少”的翹舌音。在字形上,許多生字都可當(dāng)堂板書,讓學(xué)生動態(tài)整體感知,認(rèn)識字形。“杏、桃、蘋”的偏旁與字義有關(guān),可讓學(xué)生注意這一特點,建立形義聯(lián)系。結(jié)合認(rèn)識“堆”字,讓學(xué)生認(rèn)識“”這個新出現(xiàn)的偏旁。

認(rèn)字要建立在感知圖文、認(rèn)識事物的基礎(chǔ)上,把認(rèn)字與學(xué)詞緊密結(jié)合起來。

2?寫字。

四個要求會寫的字筆畫都不多。在書寫時,要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):四個字中的豎畫都要壓在豎中線上,豎畫兩邊的部分基本對稱。結(jié)合“小”字的.書寫指導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識“”這個新筆畫。

(三)朗讀。

課文淺顯易懂,節(jié)奏感強,很容易上口,在看圖識詞后,即可讓學(xué)生朗讀,鞏固所學(xué)的字詞。可采用同位互讀、小組賽讀、一邊拍手一邊讀等方式,增加朗讀的興趣。朗讀時,注意每段尾音的拉長或強調(diào)。節(jié)與節(jié)之間要有停頓。

(四)詞句。

這課的詞句訓(xùn)練,著重在量詞上。常用量詞“只、個、頭”要結(jié)合兒歌的學(xué)習(xí)多讀多練;“群”,可讓學(xué)生看圖,通過鴨子和鳥數(shù)量的對比,理解好多只聚在一起,才能叫“群”;“堆”可讓學(xué)生看圖上小桌上的水果,說說哪是杏,哪是桃,理解“堆”的意思;“顆”,則可讓學(xué)生觀察一些圓形和粒狀的實物,如一顆黃豆,一顆珍珠等,掌握“顆”的意思和適用對象。

(五)實踐活動。

本課課后練習(xí)中安排了一項“我會說”的練習(xí),目的是通過量詞的運用,掌握量詞。在完成此項練習(xí)后,教師可提供一組組數(shù)量不同、大小不一的實物(或圖片呈現(xiàn)),如:一堆土豆、一個青椒;一個西瓜、一顆葡萄;一袋餅干、一只面包。先讓學(xué)生用“一××”說一說,然后,讓學(xué)生根據(jù)提供的實物,仿照課文,自編韻文。課后,還可布置學(xué)生回家后,就身邊看到的事物用量詞說一說。

(六)教學(xué)時間。

教學(xué)本課可用2課時。

四、教學(xué)設(shè)計舉例。

(一)看圖識詞。

1?提問:這是一個農(nóng)家小院,看看圖,農(nóng)家小院里有哪些植物?哪些動物?

2?詞卡與實物對應(yīng),學(xué)生認(rèn)讀詞語。

(二)認(rèn)識生字。

1?教師板書詞語中的生字:黃、貓、杏、桃、蘋、紅。

2?學(xué)生觀察分析認(rèn)記:杏、桃、蘋(都是植物,所以偏旁是木字旁或草字頭)。

(三)看圖。

就圖上看到的東西,從大小、數(shù)量上進行比較。

(四)自學(xué)韻文。

1?自讀韻文。

2?小組合作學(xué)習(xí)。

(1)交流朗讀成果。

(2)互相質(zhì)疑、解疑。

3?全班交流。

(1)看圖比較鴨子和鳥的數(shù)量。

出示:一群一只多少。

(2)根據(jù)提供的圖片上的內(nèi)容說詞組:一群人、一群大雁、一群海鷗。

(3)認(rèn)記“群、多、少”。

“多”中的兩個“夕”上下排列。“少”中第一筆是豎,不是豎鉤。

(4)認(rèn)記“堆”“顆”。

說一說:一堆(),一顆()。

(五)出示圖片或?qū)嵨铮毩?xí)正確使用量詞。

(六)指導(dǎo)書寫“牛、羊、小、少”

語文教材秋天教案設(shè)計(匯總18篇)篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、能熟練地、有感情地朗讀詩歌。

2、感悟秋天是個色彩斑斕的季節(jié)。

3、改編詩歌,并給詩歌配畫。

一、開啟詩:

師:和煦的陽關(guān)灑滿了教室,新的一天又來到了,孩子們,露出你們燦爛的笑容,讓我們一起用美妙、動聽的聲音一起來開啟今天的晨誦吧!

師:早安,二(1)班的孩子們。

生:早安,戴老師。

師:整個早晨,我一直看著你們。

怎樣把每一寸玲瓏的晨光。

變作七彩的朗誦。

嚼成書本的芳香。

生:整個早晨,我們一直看著你。

怎樣把每一寸玲瓏的晨光。

變作粉筆的舞蹈。

嚼成知識的芳香。

二、復(fù)習(xí)詩歌。

師:孩子們,秋天來了,她正在用樹葉給大家寫信呢!讓我們再來讀讀上節(jié)課學(xué)過的詩。

秋天的信。

林武憲。

秋天要給大家寫信。

用葉子當(dāng)信紙。

讓風(fēng)當(dāng)郵差。

偷懶的郵差。

每到一個地方。

就把信一拋。

有的信,落在松樹頭頂上。

有的信,掉在青蛙身邊。

趕路的雁,也銜了一頁回家。

池塘里,草叢中。

到處都有秋天的信。

動物們急忙準(zhǔn)備過冬。

三、學(xué)習(xí)新詩。

師:一年四季,春夏秋冬,不一樣的風(fēng)景,不一樣的美麗。今天,老師帶你們欣賞秋天的色彩。

出示新詩:

秋天的色彩。

秋天是黃色的,

秋風(fēng)吹來,

玉米黃澄澄。

秋天是紅色的。

秋風(fēng)吹來,

楓葉紅彤彤。

秋天是紫色的,

秋風(fēng)吹來,

葡萄紫瑩瑩。

1、自由讀詩。

2、欣賞圖片,逐句讀詩。

3、教師引讀,師生合作讀,小組合作讀,表演讀。

4、欣賞關(guān)于秋天美景的圖片,感悟秋天的色彩斑斕。

5、請你也來說說秋天的色彩,改編詩歌。

秋天是的,

秋風(fēng)吹來,

()。

6、把改編的詩歌寫在晨誦本上,并配上漂亮的圖畫。

語文教材秋天教案設(shè)計(匯總18篇)篇十

認(rèn)識9個生字,會寫“見,白、田、電”四個字。認(rèn)識2個偏旁“舟、門”。

能力目標(biāo)。

有感情地朗讀課文,背誦課文。

情感目標(biāo)。

感受睛朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備。

歌曲《小小的船》,生字和拼音卡片各8套,每人一張寫有生字的16開紙。

教學(xué)時間。

二課時。

學(xué)習(xí)過程。

第一教時。

一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

小朋友們,我們一起來唱《小星星》這首歌。(同唱歌曲)。

你在唱這首歌時,想到了什么?(學(xué)生自由說)。

今天,老師就帶你們?nèi)タ丛铝粒葱切牵鍟n題《小小的船》。(齊讀課題)。

二、讀準(zhǔn)字詞,感知課文。

同學(xué)們,請你翻開課文,借助拼音讀準(zhǔn)課文,并且用“——”劃出生字。(邊讀邊劃)。

誰能把課文讀準(zhǔn),誰來展示一下?

指名學(xué)生一行一行讀課文。(注意正音)。

同桌同學(xué)互相讀一讀,看誰把課文讀準(zhǔn)了讀順了。(同桌互讀、互評、互助)。

三、自主探究,讀懂課文。

小小的船指的是什么呢?(學(xué)生再讀課文,找出有關(guān)句子,全班推薦。)。

你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船。

根據(jù)學(xué)生回答:

板書“彎彎的月兒”

“小小的船”

理解“尖尖的”

你還知道什么事物也是“尖尖的”?(學(xué)生舉例)。

用“彎彎的月兒”像“——”說話。

讓我們坐上這艘小船去天上看看,怎么樣?你在航行中看到了什么?(播放音樂旋律《小小的船》,生學(xué)聽音樂想畫面)。

指導(dǎo)說話:我看見了()。

我感覺()。

(學(xué)生自由暢說)。

在空中飛行的感覺真美,看看課文是怎么說的。(齊讀課文第二句)。

四、生動扮演,美讀課文。

誰能美美地把課文讀一讀呢?指名讀、評議。(生讀、生評、生挑戰(zhàn)讀)。

誰能加上動作讀一讀?

(學(xué)生自由準(zhǔn)備)。

同桌互演互讀。

齊讀。

背誦。

{通過挑戰(zhàn),自身加動作扮演讀等形式符合兒童心理,激發(fā)了他們的表示欲、進取心。}。

五、分析字形,指導(dǎo)寫字。

說說有哪些生字?(口頭組詞)。

邊范寫邊講解書寫要點,巡視指導(dǎo)。

學(xué)生練習(xí)。

{低生級剛接觸寫字,教師要注意范寫,起到指導(dǎo)的作用。}。

第二教時。

一、游戲引入,復(fù)習(xí)鞏固。

這篇課文有9個字娃娃,他們現(xiàn)在來到了我們中間,想跟他們做游戲嗎?游戲的題目是“給字娃娃戴上帽子。”(小組合作,取出信封里的生字和音節(jié),使之一一對應(yīng),請一小組上臺示范。)。

請同學(xué)們翻開書,讀讀課文,書中還有一個沒學(xué)的字,雖然不是生字,但你也能記住它。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“尖”,說說你是怎么記住的?(讀課文,圈出“尖”)。

{學(xué)習(xí)“尖”,協(xié)助學(xué)生積累的同時,培養(yǎng)學(xué)生做一個生活的有心人。}。

你能不能象學(xué)這個“尖”字一樣來給其它生字編字謎啊?

(學(xué)生自編謎語,讓學(xué)生猜。)。

{自編謎語,這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性,無形之中滲透識字方法的指導(dǎo)。

同學(xué)們真厲害啊。看!我這里有很多星星很想跟你們交朋友。你愿意跟誰交朋友就來摘哪顆星星。要說理由,然后領(lǐng)讀后面的生字詞,過關(guān)了,老師就把這顆星星送給你!

(摘星星,說理由、領(lǐng)讀字詞。)。

{語言積累、說話練習(xí)與游戲緊密結(jié)合,使學(xué)生能在玩中學(xué)、玩中有收獲。}。

相機教學(xué)新偏旁“舟、門”,疊詞的擴充。“彎彎的”“藍(lán)藍(lán)的”說話訓(xùn)練。

有的同學(xué)沒摘到星星,別急有你的一份,請你拿出畫有生字的美術(shù)紙,把認(rèn)到的生字畫上一顆星。

有沒有不認(rèn)識的字,誰來協(xié)助他?(自評反饋互幫互助)。

二、想象畫面,練習(xí)交際。

把剛才的星星圖畫一畫,把你想象的美妙夜空畫下來。

(播放音樂《小小的船》《月亮船》)。

學(xué)生畫,教師巡視。

誰來展示一下自身的作品?

(師當(dāng)記者采訪學(xué)生,學(xué)生簡介自身的畫。

學(xué)生當(dāng)記者上臺采訪學(xué)生的畫。

小組里推薦自身的話)。

三、展貼作品,小結(jié)延伸。

把你的夜空圖展貼到墻上,互相看看,說說自身的畫。

{學(xué)生在剛才推薦中得到體驗,在展示過程中得到了勝利的喜悅。}。

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語文教材秋天教案設(shè)計(匯總18篇)篇十一

1、隨樂邊唱邊做相應(yīng)動作。

2、創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

3、喜歡參與歌曲表演,感受秋天的美麗。

能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

歌曲ppt。

一、談話,引出主題,激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。

律動:小手拍拍,秋天到了,小樹葉飄呀飄……(出示ppt)。

師:咦,飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?

師:哦,原來秋天到了,天氣涼了,小朋友穿上了厚厚的衣裳,樹葉寶寶變黃了,被風(fēng)姐姐一吹,離開了大樹媽媽,飛到我們班來了,來和小朋友玩游戲,你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

師:小朋友,你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢,因為秋天非常可愛。那我們一起來夸夸秋天吧!(帶領(lǐng)幼兒說:秋天呀秋天呀,秋天多可愛!)。

二、演唱歌曲,感受節(jié)拍速度。

1、師:看,又飛來了許多樹葉寶寶,讓老師唱首歌來歡迎它們吧!

2、教師清唱歌曲《秋天》。

師:你聽到了什么?

3、教師再次隨樂歌唱,引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。

4、請小朋友跟著音樂來唱一唱。(觀看視頻,根據(jù)實際情況反復(fù)練習(xí)多次)。

三、幼兒習(xí)唱,拍手感受節(jié)拍。

師:小朋友,你們看,老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了,有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

師:小朋友也來和老師唱這首歌吧,邊拍手邊唱好不好,不過拍手時要一下一下的拍,拍出來的聲音才好聽。(邊拍手邊唱,2到3遍)。

四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

師:小朋友唱得真好聽,樹葉寶寶跳起了舞來,我們加上動作?

教師鼓勵幼兒自己做動作,做的好的可以一起來表演。

師:大家表演的都很棒,我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!

五、活動延伸,引導(dǎo)幼兒從對事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對人的情感上來。

重復(fù)最后一句“秋天多可愛”,“我們小朋友唱得歌很好聽,你們非常的可愛,老師愛你們,就像媽媽愛你們一樣,老師對你們的愛有那么多,(雙手盡量張開),多得無法再多,是最多的愛,你們對老師的愛又有多少呢?(引導(dǎo)幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛),引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊,使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

幼兒園秋天教案,秋天是個豐收的季節(jié),也是一個美麗的季節(jié),秋天充滿了各種各樣的顏色,既有原有的綠色,也有各種五彩斑斕的顏色,讓人情不自禁的愛上秋天。

語文教材秋天教案設(shè)計(匯總18篇)篇十二

1.能有感情地朗讀進而背誦全詩。

2.品味詩意,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。

3.能以“秋天”為題,學(xué)寫一首小詩。

(教學(xué)目的1)。

(教學(xué)目的2)。

以多媒體畫面切入,充分調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性;充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,激發(fā)他們自己感悟詩意。

一課時。

(一)引秋:

導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣(由秋天的景色或秋天的詩引入)。

(二)誦秋:

1.請一個學(xué)生朗讀全詩,其他同學(xué)聽字音是否準(zhǔn)確;

2.生評;

3.師讀生聽(聽節(jié)奏、聽感情)(出示多媒體配樂畫面);

4.生評,師隨機點撥;

5.全班飽含感情地齊讀;

6.向同桌大聲朗讀自己喜歡的詩句;

7.向全班同學(xué)朗讀自己所知道的描寫秋景的詩文。

(三)品秋:

1.以4人為一組,探究全詩。可以研究老師揭示的問題,也可互問互答(出示問題);

2.匯報探究結(jié)果;

3.仔細(xì)聆聽詩人的深情絮語,看看在自己的頭腦中形成了哪些畫面(由學(xué)生朗讀);

4.請同學(xué)們說出自己頭腦中浮現(xiàn)的畫面。

(四)寫秋:

2.請同學(xué)們讀出自己的詩或展示自己的畫;

3.請同學(xué)們伴著音樂一起歌唱秋天(出示配樂畫面、生齊背誦)。

這篇教案經(jīng)過執(zhí)教者的實踐,在全區(qū)召開的七年級語文課改培訓(xùn)會上面對二百多位初中語文教師上了一堂成功的觀摩課,獲得與會者的一致好評。它較好地體現(xiàn)了語文課程改革的基本思想:

1.詩歌教學(xué)突出了有感情地反復(fù)朗讀直至背誦的特色,讓學(xué)生初步完成了對詩歌美的欣賞。

2.充分調(diào)動了學(xué)生的能動性,體現(xiàn)了自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相合作,共同探討直至最后能獨立品詩、寫詩或作畫。

3.較好地把握了詩文的內(nèi)涵,突出了語文與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過讀詩感悟生活,通過聯(lián)系生活更好地品味詩意,領(lǐng)悟意境,較好地體現(xiàn)了語文的人文性。

語文教材秋天教案設(shè)計(匯總18篇)篇十三

1.能有感情地朗讀進而背誦全詩。

2.品味詩意,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。

3.能以秋天為題,學(xué)寫一首小詩。

(教學(xué)目的1)。

(教學(xué)目的2)。

以多媒體畫面契入,充分調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性;充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,激發(fā)他們自己感悟詩意。

(一課時)。

(一)引秋:

導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣(由秋天的景色或秋天的詩引入)。

(二)誦秋:

1.抽一生朗讀全詩,其他同學(xué)聽字音是否準(zhǔn)確;

2.生評;

3.師讀生聽(聽節(jié)奏、聽感情)(出示多媒體配樂畫畫);

4.生評,師隨機點撥;

5.全班飽含感情地齊讀;

6.向同桌大聲朗讀自己喜歡的詩句;

7.向全班同學(xué)朗讀自己所知道的描寫秋景的詩文。

(三)品秋:

1.以4人為一組,探究全詩。可以研究老師提示的問題,也可互問互答(出示問題);

2.匯報探究結(jié)果;

3.仔細(xì)聆聽詩人的深情絮語,看看在自己的頭腦中形成了哪些畫面(由學(xué)生朗讀);

4.請同學(xué)們說出自己頭腦中浮現(xiàn)的畫面。

(四)寫秋:

2.請同學(xué)們讀出自己的詩或展示自己的畫;

3.請同學(xué)們伴著音樂聲一起歌唱秋天(出示配樂畫面、生齊背誦)。

語文教材秋天教案設(shè)計(匯總18篇)篇十四

1、認(rèn)知目標(biāo):通過對課文的誦讀感悟,知道北大荒是個美麗富饒的地方。

2、情感目標(biāo):了解北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3、技能目標(biāo);能從網(wǎng)上查閱關(guān)于北大荒的資料,并在老師的協(xié)助下完成powerpiont電子幻燈片。

教學(xué)重點:品味詞句,想象意境,訓(xùn)練朗讀。

教學(xué)難點:理解“一碧如洗”、“清澈見底、“熱鬧非凡”等詞語。

教學(xué)對象和其學(xué)習(xí)需要分析:對于三年級的學(xué)生,光從字面上很難感受到那種“大豆搖鈴千里金”的景象,協(xié)助他們從網(wǎng)上搜集資料,結(jié)合圖片或錄象,展開豐富的想象,從而發(fā)生身臨其境的感覺,真正把自身的自豪感融入朗讀之中。

教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計:網(wǎng)絡(luò)、錄像、powerpiont電子幻燈。

教學(xué)準(zhǔn)備:

2、備查網(wǎng)址。

教學(xué)流程。

一、播放歌曲,激趣導(dǎo)入。

2、聽過此歌嗎?想去北大荒秋游嗎?

3、今天這節(jié)課,我們要通過認(rèn)真讀課文,和作者一起去北大荒秋游,領(lǐng)略一下北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象.

二、明確目標(biāo),自學(xué)課文。

2、邊讀邊找邊看邊思。

三、小組合作,交流學(xué)習(xí)。

(一)簡介北大荒。

1、過渡:剛才同學(xué)們上網(wǎng)盡情地去北大荒秋游了一番。北大荒的秋天給你留下什么印象?

2、播放北大荒秋天的`自然風(fēng)光圖片和豐收景象的圖片,教師加以文字簡介。

(二)感知文中景,感受文中情。

1、你最喜歡北大荒秋天的自然風(fēng)光,還是豐收景象?自身先讀讀,再讀給4人小組的同學(xué)聽,讀完后說說自身的感受,其他同學(xué)給他評議評議。

2、生讀后交流,教學(xué)2-5節(jié)。

(1)自然風(fēng)光包括天空、小河、原野。請學(xué)生暢談觀賞到自然風(fēng)光后的感受。

a、多媒體出示天空的美景和北大荒秋天天空的文字資料,體會文章的用詞優(yōu)美。配樂朗讀第2自然段,讀出北大荒秋天天空的美麗。

b、過渡:北大荒秋天的天空好美呀!那里的小河也挺不錯的。

借助多媒體,邊欣賞小河的美麗,邊朗讀第3自然段。

啟發(fā)學(xué)生想象:家鄉(xiāng)的小河,給你留下了什么?能說說嗎?

網(wǎng)上搜索,帶大家去原野看看。

在老師指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生找到的圖片重點理解:熱鬧非凡、嘩啦啦的笑聲、黑紅黑紅的臉龐、燃燒。這里,采用擬人手法,可以看出人們非常快樂,是豐收給北大荒人帶來了喜悅。

圖文對照,把熱鬧、喜悅的景象讀出來。(齊讀第4自然段)。

a、圖片欣賞:田野、山嶺、江河、草甸子。

b、學(xué)習(xí)播音,把秋天的北大荒豐富的物產(chǎn)一一介紹。

c、明確“大豆搖鈴千里金”的意思。

(三)嘗試創(chuàng)作,自制電子作品。

1、總結(jié);一天的北大荒秋游結(jié)束了,你最想說什么?(北大荒那么可愛迷人、美麗富饒,是北大荒建設(shè)者們的功勞。)。

2、觀看錄象《北大荒》,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

3、媒體制作:四人小組合作,根據(jù)查得的圖片、文字資料,制作一張北大荒秋天的幻燈片,力求圖文并茂,以便向家人、朋友介紹北大荒的秋天。

語文教材秋天教案設(shè)計(匯總18篇)篇十五

1.同學(xué)們,你喜歡什么樣的雨?誰來說說我們曾經(jīng)學(xué)過哪些關(guān)于雨的課文?(《春雨》《雷雨》等)試著背一背。

2.大地經(jīng)過春雨的滋潤,夏天炎熱的洗禮,秋雨姑娘像把鑰匙,悄悄地打開了秋天的門……秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界,給我們帶來了豐收的喜悅。這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起分享《秋天的雨》。(板書課題)。

1.瞧,老師給你們帶來了一份禮物:秋天的雨景。你們想欣賞嗎?(學(xué)生欣賞美麗的多媒體畫面)。

2.秋天的雨景美嗎?你們看到了什么?又想到了什么?

(學(xué)生暢所欲言,各抒己見,老師適時鼓勵、點評。)。

過渡:是啊,秋天的雨是這樣的美妙,這樣的神奇,這樣的令人陶醉。今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇描寫秋雨的課文,你們想聽嗎?(放課文配樂朗讀)。

(一)個性化讀書(自主讀)。

(1)用自己喜歡的讀書方式,自由練習(xí)朗讀。把課文讀準(zhǔn)確,讀通順,對課文中的生字、難讀的詞、句重點練習(xí),多讀幾遍,讀通為止。

(2)學(xué)生找出比較難讀的句子練讀,老師與小伙伴幫助讀書有困難的同學(xué)過關(guān)。

(二)朗讀展示(讀中評)。

老師想傾聽你們美妙的讀書聲,愿意展示一下自己嗎?

(1)推薦平時讀書最好的同學(xué)朗讀;

(2)請平時讀書機會較少的同學(xué)朗讀;

(3)請愿意讀的同學(xué)站起來展示自己的朗讀。

(三)默讀感悟,集體交流。

1.小結(jié)朗讀,短短的十幾分鐘,同學(xué)們已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢,有的同學(xué)還能讀得聲情并茂,真是好樣的`。

2.默讀課文,邊讀邊想:課文抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的?認(rèn)真讀,仔細(xì)體會,你一定會有許多新的收獲!(學(xué)生默讀課文,邊思考,邊圈畫,教師也積極地參與到學(xué)生的讀書活動之中)。

3.交流各自的閱讀感受,分享“收獲”的快樂。(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,老師相繼出示課文的有關(guān)句子及相應(yīng)畫面)。

同學(xué)們通過讀書交流,明白了課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的。現(xiàn)在選擇你最感興趣的一個方面,自由組合,深人研讀。通過研讀你會有所發(fā)現(xiàn),你會有更大的收獲!

1.出示研讀方法:

(2)細(xì)細(xì)品讀這些詞句,把自己的想法寫在旁邊。

(3)你最喜歡這一段中的哪句話?為什么?怎樣讀好你喜歡的句子?(學(xué)生研讀,老師巡視參與其中。)。

同學(xué)們,通過合作研讀,你們一定又有了新的發(fā)現(xiàn)。(各小組匯報交流,其他小組可提出疑問,老師適時點撥、鼓勵。引導(dǎo)學(xué)生理解“五彩繽紛”等詞語的意思;明白課文是從植物的顏色變化、水果的味道、動物植物準(zhǔn)備過冬的情景來寫秋天的雨的,從而感受秋雨給大地帶來的豐收和給小朋友帶來的歡樂。)。

秋雨給我們帶來了五彩繽紛的世界,帶來了水果成熟的香味,帶來了冬天快要來了的信息,給我們帶來了豐收,帶來了歡樂,讓我們盡情地贊美秋雨吧!(配樂朗讀直至背誦。)。

1.播放歌曲《小雨沙沙》,課件展示歌詞;

2.學(xué)生自由組合,創(chuàng)編歌詞;

3.投影儀展示學(xué)生作品,作者朗讀;

4.配樂試唱學(xué)生作品,體驗成功的快樂。

1.收集課內(nèi)課外描寫秋天的詞句,貼在墻報上。

2.回家把自己心目中的秋天畫下來。

3.和爸爸、媽媽去秋游,把自己看到的秋景寫下來。

語文教材秋天教案設(shè)計(匯總18篇)篇十六

1、能正確、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識秋天的一些特征,感受秋天的美麗。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

一、談話揭課題。

1、談喜歡的季節(jié),引出秋天的是個美麗的季節(jié)。

2、出示課題《秋天》,齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)課文。

(一):初讀課文,把課文讀通,落實兩個詞語的發(fā)音。

1、由朗讀課文,把自己覺得課文中最難讀的詞劃出來。

2、交流,隨機糾正學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的讀音錯誤,特別是:黃澄澄、當(dāng)做。當(dāng)學(xué)生讀音中出現(xiàn)錯誤時馬上糾正。

(二):再讀課文,感受秋天的美麗。

1、請學(xué)生再讀課文,把最喜歡的句子反復(fù)地多讀幾遍。(學(xué)生在讀的過程中老師巡回了解學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、交流、匯報。

1)么高,那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。(指讀----齊讀)。

請學(xué)生讀出秋天天空的美。

2)藍(lán)天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了,黃澄澄的,像鋪了一地金子。(個別讀,小組讀,分男女生讀)。

讀懂稻子熟了,農(nóng)民伯伯豐收了。

黃澄澄:誰能在說出幾個與“黃澄澄”相似的詞如:金燦燦綠油油灰蒙蒙。

3)上有棵梧桐樹。一片一片的黃葉從樹上落了下來。(個別讀,半班半班讀)。

點撥:“一片一片”與“一片片”的區(qū)別。

先問學(xué)生有沒有看到過樹葉一片一片落下來的樣子,然后請一個小朋友演示一下。

3、有的落到水里,小魚游過去,藏在底下,把它當(dāng)作傘。有的落在岸邊,螞蟻爬上去,來回跑著,把它當(dāng)做運動場。(讀出快樂的語氣)。

先請一個小朋友讀小魚一句,老師引導(dǎo)小魚撐著一把漂亮的傘會怎樣呢?

再請全班同學(xué)這句話。

用同樣的方法學(xué)習(xí)螞蟻這一句。

分讀:愿意當(dāng)小魚的讀前半句,喜歡螞蟻的讀后半句。

說話練習(xí):想象一下,樹葉落在地上還會碰到誰呢?又會把它當(dāng)做什么?

4、稻田那邊飛來兩只燕子,看見樹葉往下落,一邊飛一邊叫,好像在說:“電報來了,催我們趕快到南方去呢!”(讀出焦急的語氣,因為電報來催了)。

讀了這句話知道了什么?

請學(xué)生說說燕子的心情。

三、三讀課文。

秋天你喜歡嗎?那我們就帶著對秋天的喜愛的感情一起把這課課文再讀一讀。

教學(xué)反思:沒有深入挖掘課文中的語言點,對課文的理解浮在表面,“黃澄澄、當(dāng)做”兩個詞的讀音沒有落實,學(xué)生對秋天的美的感受不深,讀的機會不多。

語文教材秋天教案設(shè)計(匯總18篇)篇十七

“用詩的方式教學(xué)詩歌”。關(guān)于課文,在文字理解上學(xué)生并沒有太大的難度,我以為教學(xué)的重點放在感悟作者所表達(dá)的情感上,在教學(xué)中努力體現(xiàn)詩趣、情趣和童趣;教學(xué)方法則以誦讀品味為主,在朗朗的誦讀聲中實現(xiàn)“學(xué)生、教師、文本之間”的對話。在整體的閱讀感悟中適度拓展和表達(dá)運用,在扎實有效的“學(xué)語習(xí)文”過程中,讓學(xué)生得到多重的受益。

1.營造適宜的閱讀氛圍,指導(dǎo)學(xué)生逐步做到正確、流利、有感情地朗讀課文,在熟讀的基礎(chǔ)上能自然積累和背誦課文。

2.在課文語境中學(xué)會本課生字新詞,理解詞語在文中的意思。

3.憑借文字想象詩人所描繪的秋天的成熟豐收的美好圖景,體會詩人洋溢在詩中的對大自然的熱愛和贊嘆之情。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

課時安排:兩課時。

1.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生走進秋天,想象詩歌描繪的情景,體會詩人的心情,有感情地誦讀課文。

2.體會詩歌寫法,仿照寫法進行語言實踐。

1.秋天是位神奇的魔法師,他給大自然中的好朋友都捎去了一封神奇的信。收到了他的信啊,所有的朋友們都發(fā)生了奇妙的變化。你瞧,太陽的臉兒變紅了——(走在秋天,秋天的太陽更紅更嬌);空氣的身子變香了——(走在秋天,秋天的空氣更甜更好)。

1.聽,秋天的信使來了(圖片聲音)!誰啊?詩中是怎樣寫秋風(fēng)的?誰來讀一讀。(生讀)謝謝你,讀真準(zhǔn)確。

喜歡這秋風(fēng)嗎?你喜歡這秋風(fēng)的什么呢?帶著這樣的感覺讀讀看。

誰也來讀讀。(生讀)你又讀出了什么?

2.多么活潑可愛的秋風(fēng)啊,難怪大家都喜歡。這秋風(fēng)簡直就是一個。是啊,這兒作者把秋風(fēng)當(dāng)作孩子來寫了,這樣,秋風(fēng)一下子就“活”了,它竟然能,竟然能,它還能。太神奇了,這就是想象的力量,就是詩的力量。我們一起來把這種感覺讀出來。

3.這個“輕輕”讀得多好。秋風(fēng)啊,你輕輕涂掉了夏天的什么呢?(夏日的驕陽,夏日的雷暴,涂掉了夏日蟬鳴)。

1.活潑可愛的秋風(fēng),撲面而來,又一路奔去。秋風(fēng),都跑過哪兒?又帶來了什么變化呢?請同學(xué)們自由讀課文的3-5小節(jié),邊讀邊思考,也可以拿出筆來畫一畫。開始吧!

2.秋風(fēng)跑啊跑,它給誰帶來了什么變化?我們來交流。

這么多變化中,印象最深的是什么?我們一起來看。

(一)預(yù)設(shè)一:成熟的秋天。

1.(相機出示)秋風(fēng)跑啊跑,它給誰帶來了什么變化?就請你讀一讀。(師評價)。

誰也來讀一讀。你覺得他讀得怎么樣?(在評價中提煉“成熟”,板書)。

咱們合作來讀讀(引讀)。

2.聽到同學(xué)們讀得這么好,這些景物啊都迫不及待地跑出來了(配圖)。讓我們選擇其中一幅仔細(xì)觀察,你看到了什么?仿佛聽到了什么?看到這成熟的秋天,我們還一定產(chǎn)生了許多美好的聯(lián)想。拿出我們的練習(xí)紙,任選一種寫一寫,比一比誰最能體現(xiàn)出它們的成熟。(音樂聲中寫,師巡視。)。

(交流、評點)。

3.讓我們通過朗讀把這成熟的在心中定格!(齊讀)。

4.(換快板節(jié)奏讀)。

(二)預(yù)設(shè)二:多彩的秋天。

1.秋風(fēng)跑啊跑,你還發(fā)現(xiàn)秋風(fēng)帶來了什么?你給大家讀讀看。

2.(交流)還真有一點嚷的味,誰也來“嚷嚷”看。

蘋果呀,你真的感覺嫌冷嗎?(秋天感到?jīng)隹觳艑Π?你為什么嚷冷呢?你真是想到蘋果心里去了啊。

葡萄你也真的感覺到冷嗎?讓我們讀出這種迫不及待(渴望成熟)的心情。

4.孩子們,看,我們把他們?nèi)碌膬?nèi)容對調(diào)一下行嗎?(紅、紫對換)為什么不行?是啊,可見詩人用詞多么準(zhǔn)確!

5.孩子們,除了蘋果、葡萄還有誰在嚷嚷著?他們又要干什么呢?(出示句式練說)。

6.好一個多彩的秋天!誰說“萬紫千紅總是春”,咱秋天“不是春光勝似春光”啊,咱們一起來(齊讀)!

(三)預(yù)設(shè)三:喜悅的秋天。

1.秋風(fēng)跑啊跑,它還帶來了什么?

2.(出示)是這一段話嗎?你讀讀看!我們體會出了你的喜悅。孩子們也想感受這份喜悅嗎?同桌的兩個孩子,一個玉米,一個是高梁,比比看,誰更能讀出這份喜悅。

3.哪一桌愿意把你們的喜悅與大家分享。老師感受到了你們的喜悅。給你們一個獎勵,請你們推薦一桌也來讀讀。

4.情景對話:玉米,你為什么這么樂呀?高梁,你為什么笑得這么開心?

5.讓我們喜悅玉米的喜悅,快樂著高粱的快樂,男孩子們,你們就是那舉著紅纓的玉米,女孩子們,你們就是那紅著臉笑的高粱,好嗎?起——!

(四)感情誦讀。

1.感謝秋風(fēng)帶來了秋的消息。成熟的秋天讓我們欣喜,多彩的秋天讓我們迷戀,喜悅的秋天讓我們陶醉。孩子們,把這一道道秋天的風(fēng)景牢牢地記住是一件多么美好的事情。大家先練一練。

3.誰愿意給我們帶來成熟的秋天。多彩。喜悅。(老師配樂)。

1.金色的秋風(fēng)又起了,讓我們跟上他的步伐,把目光再次投向田野吧。請自由讀第六小節(jié),你還發(fā)現(xiàn)了秋天的什么?(交流)。

2.想一想:讀了這一節(jié)你最想問的是什么?(汗珠,正因為有了農(nóng)民伯伯的勤勞,才有了田野的井井井有條,才有了田野的蓬蓬勃勃。)。

3.(指板書)勞動中的人們成了田野里另一道亮麗的風(fēng)景。看來,這不僅是一個成熟的秋天、多彩的秋天,喜悅的秋天,還是一個___的秋天。

4.沐浴著這秋天的陽光,流連于這無邊的秋光,真讓人不忍離開。讓我們撿一片秋葉將整個秋天(珍藏)(板畫)。難怪詩人也深情地感嘆:(出示:齊讀最后一節(jié))。

7.這醉人的笑啊,永遠(yuǎn)地留在了詩人的心里,也永遠(yuǎn)地留在我們的心里,滿懷激情,一齊讀。

1.就是這樣的神奇!大自然青了又黃,黃了又青。秋風(fēng)涂抹掉夏天所有的腳印,留下一個深深的屬于秋的腳印。(錄音機動)總有一天,秋天的腳印也會被悄悄地涂掉。但只要我們在心中珍藏起這一個秋天,我們就會永遠(yuǎn)滿懷期待地守望著下一個更紅更嬌、更甜更好的秋天。

2.秋天還給我們留下了一封信,咱們拆開瞧瞧:

(1)畫一畫:把詩歌中描繪的秋景改畫成一幅畫。(詩中有畫)。

(2)讀一讀:選讀其他寫秋的詩文,體會不同的秋天。(不同情感)。

語文教材秋天教案設(shè)計(匯總18篇)篇十八

1、能熟練地、有感情地朗讀詩歌。

2、感悟秋天是個色彩斑斕的季節(jié)。

3、改編詩歌,并給詩歌配畫。

師:和煦的陽關(guān)灑滿了教室,新的一天又來到了,孩子們,露出你們燦爛的笑容,讓我們一起用美妙、動聽的聲音一起來開啟今天的晨誦吧!

師:早安,二(1)班的孩子們。

生:早安,戴老師。

師:整個早晨,我一直看著你們。

怎樣把每一寸玲瓏的晨光。

變作七彩的朗誦。

嚼成書本的芳香。

生:整個早晨,我們一直看著你。

怎樣把每一寸玲瓏的晨光。

變作粉筆的舞蹈。

嚼成知識的芳香。

師:孩子們,秋天來了,她正在用樹葉給大家寫信呢!讓我們再來讀讀上節(jié)課學(xué)過的詩。

秋天的信。

林武憲。

秋天要給大家寫信。

用葉子當(dāng)信紙。

讓風(fēng)當(dāng)郵差。

偷懶的郵差。

每到一個地方。

就把信一拋。

有的信,落在松樹頭頂上。

有的信,掉在青蛙身邊。

趕路的雁,也銜了一頁回家。

池塘里,草叢中。

到處都有秋天的信。

動物們急忙準(zhǔn)備過冬。

師:一年四季,春夏秋冬,不一樣的風(fēng)景,不一樣的美麗。今天,老師帶你們欣賞秋天的色彩。

出示新詩:

秋天的色彩。

秋天是黃色的,

秋風(fēng)吹來,

玉米黃澄澄。

秋天是紅色的。

秋風(fēng)吹來,

楓葉紅彤彤。

秋天是紫色的,

秋風(fēng)吹來,

葡萄紫瑩瑩。

1、自由讀詩。

2、欣賞圖片,逐句讀詩。

3、教師引讀,師生合作讀,小組合作讀,表演讀。

4、欣賞關(guān)于秋天美景的圖片,感悟秋天的色彩斑斕。

5、請你也來說說秋天的色彩,改編詩歌。

秋天是()的,

秋風(fēng)吹來,

()。

6、把改編的詩歌寫在晨誦本上,并配上漂亮的圖畫。

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優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上具備清晰有序的組織,使讀者能夠一目了然地理解作者的觀點。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,從中可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法。
編寫中班教案需要結(jié)合幼兒的特點和實際情況,制定合適的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。以下是一些中班教案的實例,希望能給教師們提供一些教學(xué)思路。1、通過活動知道多吃水果身體好
心得體會可以讓我們更加理性地看待問題,并提煉出經(jīng)驗和智慧。以下是小編為大家精選的幾篇心得體會范文,供大家參考和借鑒。我在201x年1月迎來了寒假,當(dāng)然,也是我迎
教學(xué)反思可以促使教師深入思考教學(xué)的本質(zhì)和目的,不斷追求教育教學(xué)的卓越。下面是一些成功案例的教學(xué)反思,希望能給廣大教師帶來一些幫助。《我們的民族小學(xué)》是義務(wù)教育課
如果我們需要發(fā)表一場重要的演講,準(zhǔn)備一份精心寫作的演講稿范文是很有必要的。請大家跟隨小編一起閱讀一些經(jīng)典的演講稿范文,相信會對大家的寫作能力有所啟迪。
買賣行為的合理性和公平性是社會經(jīng)濟秩序良好運行的基礎(chǔ)。以下是一些關(guān)于買賣的案例分析和市場調(diào)研報告,可以為你的買賣決策提供支持。甲方(買方):法定代表人:住所:電
優(yōu)秀作文需要作者有獨到的見解和深入的思考,才能給讀者留下深刻的印象。想要寫好作文,除了積累寫作經(jīng)驗,閱讀優(yōu)秀的作文范文也是十分重要的,下面是一些經(jīng)典的范文供大家
教案可以讓教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)過程的連貫性和完整性。下面是一些經(jīng)過實踐驗證的六年級教案,供大家參考和研究。教室內(nèi),“戰(zhàn)場上”,彌漫著一股“戰(zhàn)塵”,“
在職期間,我認(rèn)真履行職責(zé)、努力工作,現(xiàn)在我想向各位提交一份辭職報告。在下面的范文中,您可以了解到一些不同情境下的辭職報告寫作技巧和注意事項。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):您好
三年級教案是教師指導(dǎo)教學(xué)的重要工具,可以提供有針對性的教學(xué)內(nèi)容和方法。今天小編整理了一些常用的三年級教案模板,希望對大家有所幫助。一、單元教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生認(rèn)
制定中班教案要注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力,讓他們在游戲和活動中全面發(fā)展。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一系列中班教案,希望能給大家?guī)韱l(fā)。活動目標(biāo):1、嘗試用紙團印畫美
優(yōu)秀作文能夠通過巧妙的結(jié)構(gòu)安排和邏輯推理,使文章層次清晰,條理分明。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。早就想來海邊洗
大學(xué)生自我鑒定是一種自覺性的行為,通過反思自己的行動和態(tài)度,以便更好地實現(xiàn)個人目標(biāo)。以下是一些大學(xué)生自我鑒定的范文,它們以真實、細(xì)膩的文字描繪了大學(xué)生的成長過程
通過思想?yún)R報,我們可以更好地總結(jié)和提煉出自己的思維方式和價值觀。小編為大家找來了一些思想?yún)R報的實例,讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的范文吧。敬愛的黨組織:光陰似箭,歲
在寫培訓(xùn)心得體會時,可以回顧自己在課程中的學(xué)習(xí)過程、感悟和體驗,同時提出自己的建議和改進方案。想了解一些培訓(xùn)心得體會的寫作技巧和注意事項嗎?那就不妨參考一下以下
競聘是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)個人目標(biāo)或追求更好發(fā)展機會而主動參與的競爭行為。下面是一些在競聘中常用的自我介紹模板和技巧,希望對大家在面試中有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同
優(yōu)秀作文需要有獨特的觀點和深刻的思考,它能夠反映出作者的個性和人生觀。小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,旨在為大家提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺。人生有許許多多快樂的事,可
在教學(xué)工作總結(jié)中,我們可以回顧自己的教學(xué)過程,對其中的亮點和不足進行深入思考。以下是一些值得學(xué)習(xí)的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所幫助。學(xué)期已結(jié)束,回顧本
購銷活動的進行需要一定的市場信息和資源支持,同時也需要雙方之間的信任與合作。這是一份購銷行業(yè)的研究報告,對于了解市場動態(tài)和發(fā)展趨勢有一定的參考價值。
幼兒園小班是孩子們學(xué)習(xí)和成長的起點,對于他們的幼兒園生活進行總結(jié)是非常重要的。以下是小編為大家整理的幼兒園小班總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望對幼兒園工作有所啟
英語是一門用途廣泛的語言,可以用于旅行、商務(wù)、學(xué)術(shù)交流等多個領(lǐng)域。學(xué)好英語可以幫助我們擴大交際圈,增加人脈資源。怎樣提高英語聽力水平是很多英語學(xué)習(xí)者的疑惑。以下
在制定教學(xué)目標(biāo)時,要考慮學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平、學(xué)科特點等因素。小班教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的發(fā)展需求和要求,以促進他們?nèi)姘l(fā)展。活動設(shè)計背景:因為幼兒在園內(nèi)吃
事跡材料通過對歷史上偉大人物的紀(jì)實,向我們展示了他們的勇敢、智慧和奉獻(xiàn)精神,激勵我們不斷追求卓越。以下是一些事跡材料的案例,它們具有豐富的內(nèi)容和鮮明的特點,很值
黨員思想?yún)R報是黨內(nèi)民主生活的重要組成部分,有助于加強黨內(nèi)團結(jié)和凝聚力。以下是小編整理的一些優(yōu)秀黨員思想?yún)R報案例,希望對大家的思考和寫作有所幫助。組織:課,我的心
心得體會是從實踐中汲取的寶貴經(jīng)驗,可以為我們未來的發(fā)展指明方向。下面是一些值得一讀的心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭W鳛橐婚T重要的社會科學(xué)理論課程,勞動理
小班教案是教師與學(xué)生之間的橋梁,能夠有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力發(fā)展。小班教案范文中的評估方式多樣,能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。活動目標(biāo):1、在故事情
在申請轉(zhuǎn)專業(yè)之前,我們需要先了解轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)規(guī)定和要求。下面是一些經(jīng)過學(xué)校教務(wù)處審核通過的優(yōu)秀轉(zhuǎn)專業(yè)申請書模板,供大家參考借鑒。教育局校安辦:20xx年4月24
思想?yún)R報是記錄個人思維和思考的一種方式,具有重大的價值。歡迎大家閱讀小編為大家精選整理的思想?yún)R報范文,希望對你有所啟發(fā)。組織:。您好!能夠成為一名入。黨積極分子
教學(xué)工作計劃是教師對于教學(xué)過程的規(guī)劃和安排,能夠幫助教師合理利用資源和時間,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家搜集的一些精選教學(xué)工作計劃范文,供大家參考和借鑒。
優(yōu)秀作文是我們對于細(xì)節(jié)描述和描寫形象的生動性,以及行文邏輯和線索連接的合理性。大家一起來欣賞一下小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文范文,它們有不同的主題和風(fēng)格,但都很
總結(jié)心得體會可以幫助我們更加全面地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自身的潛能和不足之處。接下來是一些寫心得體會的實例和思路,希望能給大家提供一些寫作的啟發(fā)。每年都有無數(shù)人因為詐騙
租賃合同應(yīng)當(dāng)明確約定租賃物的具體規(guī)格、數(shù)量、質(zhì)量等重要信息。借助以下租賃合同范文,您可以更好地了解租賃合同的結(jié)構(gòu)和常用的表述方式。工程名稱:工程地點:承租方:出
誠信是一種重要的品質(zhì),它涉及到我們的言行舉止以及對他人的承諾和信任。這是一些誠信的名言警句,希望能夠引起大家的共鳴和思考。尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:大家好!
教學(xué)工作計劃要具有可操作性和實效性,能夠有效地引導(dǎo)教學(xué)實踐和評價反思。教學(xué)工作計劃的設(shè)計應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):會讀會寫生字葵
教案的編寫要注意語言簡明扼要、結(jié)構(gòu)清晰、思路連貫和重點突出。下面是小編為大家整理的一些實用的四年級教案模板,供大家參考借鑒。這篇課文敘述了在一艘外國輪船上發(fā)生的
班主任工作計劃需要根據(jù)每個學(xué)期的實際情況進行具體制定,以滿足班級管理工作的需要。這是一份具有創(chuàng)新思維和實用性的班主任工作計劃范文,希望對大家有所啟發(fā)。
通過實施工作方案,可以及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施,確保工作順利完成。以下是一份多個工作方案案例的綜合分析報告,供大家參考和學(xué)習(xí)。幼兒園成立新型肺炎疫情防控工作
教學(xué)工作計劃可以使教師及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和實際情況。以下是小編為大家精心挑選的教學(xué)工作計劃范文,歡迎大家閱讀和學(xué)習(xí)。1、在引導(dǎo)幼兒回憶
通過制定教學(xué)計劃,我們可以清晰地了解每一堂課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點。請大家仔細(xì)閱讀以下教學(xué)計劃范文,并結(jié)合自身實際情況,制定適合自己的教學(xué)計劃。一、活動目標(biāo):2.
在每個新學(xué)期開始之前,教師都需要制定一份教學(xué)工作計劃,以便有條不紊地進行教學(xué)工作。以下是幾篇優(yōu)秀的教學(xué)工作計劃分享,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。
在一個月的工作中,我們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機遇,撰寫月工作總結(jié)能夠凝聚經(jīng)驗和智慧。想要寫一份出色的月工作總結(jié)?這里有一些范文,希望能夠給你一些啟示和幫助。
購房一直以來都是人們追求幸福生活的一種方式,是對未來的期許。最后,在購房路上我們不孤單,以下是一些購房交流平臺和資源推薦。合同雙方于20__年__月__日簽定了
演講稿是演講準(zhǔn)備的重要部分,它能夠幫助演講者在演講中更加自信和流利。那些成功的演講者往往能夠言之有物、引人入勝,下面是一些精選的演講稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文往往能夠讓人感受到作者內(nèi)心深處的真情實感,讓讀者與作者產(chǎn)生共鳴。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些頂尖作家的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示。
食品不僅滿足我們的生理需求,也有很多與文化和傳統(tǒng)相關(guān)的特色食品,它們代表了不同地域的飲食文化。下面是一些關(guān)于食品調(diào)味和口感提升的小貼士,供大家參考。
活動策劃還需要考慮風(fēng)險管理,及時應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。范文中的活動策劃過程中,主辦方和策劃團隊保持了良好的溝通和協(xié)作,共同克服了各種困難和挑戰(zhàn)。
教學(xué)計劃是教師提前規(guī)劃并組織教學(xué)活動的基礎(chǔ),對于教學(xué)的質(zhì)量和效果具有重要影響。以下是一些教學(xué)計劃的范文,希望能夠給大家提供一些創(chuàng)新的思路和方法。《海底世界》是北
范文范本是從優(yōu)秀作品中提取出來的典型樣本,可以幫助我們了解作品的特點和結(jié)構(gòu)。每一篇范文范本都有其獨特之處,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考。在中學(xué)實習(xí)的每一天,我努力地做
在工作中,我們時常需要寫報告來總結(jié)工作經(jīng)驗,分析問題和提出解決方案。以下是小編為大家收集的報告范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展,展會行業(yè)作
優(yōu)秀作文需要有一定的主題和立意,能夠給人以啟示和思考。優(yōu)秀作文是表達(dá)自己思想和情感的重要方式,對于提升語文能力非常有幫助。在寫作優(yōu)秀作文之前,我們需要先明確寫作
活動策劃是一項需要深入思考和細(xì)致安排的工作,它直接關(guān)系到活動的成功與否。以下是一些活動策劃的注意事項和要點,希望對大家有所幫助。1武漢大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新實踐中心(簡
演講稿范文是演講者的靈感源泉,它可以啟發(fā)演講者的思維,提供新穎的觀點和表達(dá)方式。想了解如何在不同場合下寫好演講稿?以下是小編整理的一些實用的演講稿范文,希望對大
工作計劃書能夠幫助我們更好地把握工作的進度和節(jié)奏,有助于我們按時完成任務(wù)并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。這份工作計劃書范文可以幫助你了解工作計劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,為你自己的工作計
在職場中,編寫一份仔細(xì)制定的工作計劃書可以幫助我們更好地組織和管理工作,提高效率。如果你需要參考一份較為完美的工作計劃書,可以閱讀以下范文,了解一下他人是如何撰
買賣是人類社會最基本的經(jīng)濟行為之一,它代表了物質(zhì)交換和財富流動。小編為您推薦了一些買賣的必備知識和技巧,希望能夠幫助到您在買賣中取得更好的結(jié)果。出賣人(甲方)買
社會實踐報告是對實踐活動的評價和反思,它可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。以下是一些社會實踐報告的經(jīng)典實例,供大家參考和借鑒。寒假剛開始,作為高中生的我們
發(fā)言稿的寫作需要注重語言的準(zhǔn)確和精煉,能夠用簡明扼要的語言表達(dá)復(fù)雜的觀點和思想。掌握一些發(fā)言稿的寫作技巧,可以幫您在公開場合更好地展現(xiàn)自己的魅力。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老
學(xué)期計劃可以幫助我們更好地規(guī)劃時間,合理安排各項任務(wù)。看看下面這些范文,你或許能找到一些適合自己制定學(xué)期計劃的靈感和方法。一個人的生命紀(jì)錄是被不斷更新的。也就是
自我評價是對自己在某個領(lǐng)域或某段時間內(nèi)學(xué)習(xí)、工作或生活表現(xiàn)進行客觀評價和總結(jié)的一種方式,它有助于認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足,為自身的進一步發(fā)展提供方向與思考。在下面的
學(xué)習(xí)體會的總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。以下是小編為大家整理的一些學(xué)習(xí)體會范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。堅決貫徹落實狠抓“兩個責(zé)任”落實,扎實推進作
在優(yōu)秀作文中,語言得體、流暢準(zhǔn)確,富有感染力,讓人讀后久久難以忘懷。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給你一些啟示。這是在一個冬天的下午,我下了樓,去
范文范本是對某一類作品中的優(yōu)秀特點進行總結(jié)和歸納的一種文本,它可以為我們寫作提供參考和啟示。在下文中,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠給大家提供一些
優(yōu)秀作文不僅要有獨特的創(chuàng)意,還要有準(zhǔn)確的表達(dá),讓讀者能夠感受到作者的思想和情感。這些作文范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處,并且提供了很好的改進思路。
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