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中班教案冬眠的小熊大全(15篇)

時間:2025-07-13 作者:雨中梧

教案的編寫要求教師結合實際教學情況,注重因材施教,有針對性地進行設計。如果你正在編寫中班教案,不妨參考一下小編為大家整理的范文。

中班教案冬眠的小熊大全(15篇)篇一

1、正確辨認數字1-7,在數字與數量之間建立聯系。

2、手口一致的點數,把實物數量與數字進行匹配,并用數字表示。

3、遵守游戲的規則,將操作完的游戲材料收拾好,再到別組游戲

教師自制白板課件

一、辨認數字的正誤。

1、“小熊、小熊快起床啦!”

2、請數字寶寶來做客,請正確的數字寶寶進屋吧!學習把實物數量與數字匹配

3、買菜

1)小熊請好朋友來吃飯,他要去超市買菜,看都有什么?

(包菜、西紅柿、青椒)

2)包菜買了幾個?請你數一數,圈出相應的數字。

西紅柿、青椒同上

4、買水果

1)小熊說吃完飯,我還要請好朋友吃一些水果,又買了什么水果呢?

(草莓、蘋果、香蕉)

2)這么多的草莓,盤子里面盛了幾個草莓呢?

二、分組操作

1、圈出正確數字:用鎖鏈把正確的數字圈出來。(復習)

2、數字拼板:在磁性貼板上拼數字(先把顏色分分,再拼一拼)。(復習)

3、水果嵌板:在磁性貼板上數一數有幾個水果,再找出相應的數字拼起來。(新授)

4、數物匹配:數一數圖片上有幾個,把它放在相應的數字下面。(新授)

(提醒幼兒將操作完的材料收拾好放倒簍子里,再到別組游戲)

三、評價新游戲

從水果嵌板和數物匹配中挑出2-3個進行驗證。

中班教案冬眠的小熊大全(15篇)篇二

《冬眠的小熊》是一首4/4拍歌曲,旋律優美,有上行和下行的旋律特點。歌詞內容淺顯而易懂,不僅生動地描繪了冬眠的小熊呼嚕嚕嚕嚕的鼾聲,而且蘊含了秋冬交替和小熊冬眠的科學常識。此內容契合《我們身邊的科學》的主題活動,并適合中班幼兒年齡特點。

1、感受歌曲優美緩慢的旋律,學習用襯詞的形式演唱歌曲。

2、用聲音、動作表現小熊“呼嚕嚕嚕?!钡男上滦刑攸c。

3、知道小熊冬眠的科學常識,對動物的冬眠產生興趣。

精神準備:了解關于四季的知識,知道現在是冬季。

空間準備:幼兒圍坐成圓圈,中間有一棵冬天的大樹。

1、師(出示小熊一家):認識他們嗎?我們和小熊一家快樂的唱起歌來吧!

1、欣賞音樂,初步熟悉旋律,感受音樂優美緩慢的特點。

(1)師:小熊最喜歡聽著音樂在樹林里散步了,聽,音樂響起了!

(2)連續播放歌曲旋律兩遍,第一遍教師帶領幼兒在座位上隨音樂一拍一下地拍腿,第二遍帶領幼兒圍著大樹慢慢走圓圈,感受歌曲優美緩慢的特點。

2、欣賞歌曲,了解歌詞,知道小熊冬眠。

(1)師:現在是什么季節?森林里的小熊在干什么呢?小朋友跟我一起到森林去找一找吧!

(2)教師邊唱歌曲,再次帶領幼兒圍著冬天的大樹慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠,唱完后找最近的位子坐下。

(3)師:小熊在做什么?什么是冬眠?

(4)小結:小熊在冬眠,冬眠就是在冬天的時候為了適應寒冷的環境開始不活動,進入睡眠狀態。

(5)師:小熊什么時候開始冬眠,冬眠多久?哪句歌詞告訴你的?

(6)小結:原來秋天已過,冬天來臨小熊就開始冬眠了,要冬眠整整一個冬天呢!

(7)師:小熊冬眠時發出什么樣的聲音?

(8)小結:小熊冬眠發出了“呼嚕嚕嚕?!钡暮魢B?,真可愛!

建議:如果幼兒回答不出,可引導幼兒再次傾聽歌曲。

1、學唱歌曲,嘗試用歌聲表現小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。

(1)師:我們來學一學小熊的呼嚕聲吧!

(2)教師演唱歌曲,提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕?!?,教師的手隨下行旋律慢慢下移,幫助幼兒感受旋律的下行特點。

(3)師(借助下行手勢):小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的?想一想可以怎么唱?

(4)師:小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來越低,就像小熊睡覺越來越香,越來越沉一樣!我們要唱得越來越輕,越來越小,別吵醒小熊,我們來學一學吧!

(5)帶領幼兒演唱,在呼嚕聲時教師用動作提示唱得越來越輕,越來越?。?/p>

2、學唱歌曲,嘗試用動作表現小熊“呼嚕嚕嚕?!钡南滦行?。

(1)師:如果用動作表現小熊越來越低的呼嚕聲,可以怎樣表示呢?我們一起來唱,唱到呼嚕嚕嚕嚕時我撫摸誰,誰就馬上用動作表示出來哦!

(2)(幼兒面向圓心原地走)前奏、間奏搖擺,歌詞部分教師帶領分樂句變化簡單動作,每唱到“呼嚕嚕嚕?!钡牡胤娇焖贀崦鄠€幼兒,被撫摸的幼兒自由做下行的動作。

(3)分享學習不同的動作表現:如身體逐漸下沉,或雙手舉高慢慢放下等。

(4)幼兒跟唱歌曲多遍,老師走圓時逐個請上來,直到全部請完,幼兒自由在圓上做各種動作。

1、感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱。

(1)師:我們來唱一唱這首歌曲吧!注意聽清前奏和間奏。

(2)幼兒唱歌詞,教師自然地哼唱“嗯”

(3)師:發現老師怎么唱?感覺怎么樣?

(4)小結:老師輕輕地哼唱“嗯”,讓歌曲感覺更優美了!我們試一試吧!

2、嘗試其他襯詞演唱。

(1)師:除了用“嗯“來哼唱,還可以用什么襯詞演唱?

(2)引導幼兒結合歌曲優美緩慢的特點用更多襯詞演唱,如“唔”、“啊”、“啦”等。

a、部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞,其他幼兒坐椅子上唱。

b、一半幼兒在樹這邊唱襯詞,一半幼兒在樹那邊唱歌詞。

c、一個幼兒在大樹下哼唱襯詞,其他幼兒圍著大樹邊唱邊表演。

建議:請幼兒思考襯詞合唱的方式,并根據演唱情況提醒幼兒科學的演唱方法、音樂傾聽以及襯詞和歌詞的協調感等。

1、師:在我們的歌聲里,小熊安安靜靜地冬眠,想一想,還有哪些小動物也會冬眠?

2、師:冬眠的小動物們等到什么時候才會醒來呢?

3、小結:等明年春天會醒來結束冬眠,那時我們再來找他們一起玩,唱一唱他們的歌曲吧?,F在,我們輕輕地和小熊說再見吧!

中班教案冬眠的小熊大全(15篇)篇三

1、通過游戲,了解哪些動物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。

3、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

4、幼兒能夠融入到英語游戲之中,并能配合教師積極參與到英語活動之中。

活動準備:幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲。

二、觀看幻燈,師生討論。

討論幻燈片中的小動物是否冬眠(其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內記錄)。

1、個別游戲。

玩法:幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話,然后把冬眠的小動物拉出來。

2、集體游戲。

玩法:幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了,冬眠的動物醒來了。小青蛙,wakeup!wakeup!”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

規則:冬眠的動物聽到“wakeup!wakeup!”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。

中班教案冬眠的小熊大全(15篇)篇四

1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。

2、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

3、喜歡參與游戲,體驗。

4、體驗同伴間友好的情感。

重點:

1、設想情境,知道互相認識朋友的一些手段。

2、知道一些操作的方法。

難點:

能在不同的情境下想出多種聯系的方法。

1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。2、貼絨教具、動物頭飾。

1、熟悉各種動物愛吃的食物,培養幼兒愛魂品質。

老師:今天小熊貓要請客,我們大家幫他想想請誰呢?你們知道這些小動物愛吃些什么呢?客人馬上就要到了,小熊貓還沒準備好,我們幫助他準備準備,好不好?(接著師生共同準備)我講動物的名字,小朋友找出這些動物愛吃的東西 (畫有食物的圖片)。老師:小熊貓自己愛吃什么?(這兒有一罐蜜,小熊最愛吃。)2、讓幼兒模仿小動物動作,學會禮貌待人。

老師:客人都是怎么來的呢?現在請xx小朋友扮演小熊,老師扮演小貓,其他小朋友認真看??赐曛?,請其他小朋友戴好頭飾,扮小動物來表演。

小貓說:“喵!喵!喵!(模仿小貓的動作和叫聲)我是小貓,今天小熊貓來請客,邀請我到他家里去,有吃有玩又唱歌,真呀真快樂?。ㄐ∝堊銮眯⌒茇堥T的動作)小熊、小熊貓來開門,我是你的好朋友小貓。喵!喵!”

小熊貓說:“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)

小貓說:“一點禮品送給你?!?/p>

小熊貓一邊接過禮品,一邊說:“謝謝你!請你吃東西 ,請你吃你啊喜歡的.小魚。”

小貓說:“小熊,小熊貓別著急,等幾位小客人一起來,一起吃,現在先做準備?!?/p>

小熊貓、小貓一齊說:“對!對!我們一起來做準備?!保ú磷雷?、抹凳子)

3、結束部分,幼兒自己表演。

老師充分調動幼兒的積極性、主動性,力求動作逼真,學會禮貌用語,最生教師做

總結:游戲結束后要求幼兒一起整理好玩具,培養他們熱愛勞動,愛護玩具的品質。

這項活動,通過幼兒自己操作,激發了孩子們對人之情,然后圍繞生活中隨時都可能發生的安全自護問題—“敲門的陌生人”開展活動,使幼兒充分調動所有的智慧會探索、去發現、去尋各種各樣的方法。在情景表演中,給予了幼兒充足的、自由的探索時間和空間,幼兒積極參與,針對陌生人的各種情景,都能應對自如。從活動的效果來看,完成了預期的目標,達成了理想的效果。但本次活動不足的地方是:情景編排有一定的局限性,因此,在平時的學習生活中,還需要和家長一起加強對幼兒的安全自護教育,多開展安全教育活動課,提高孩子們的自護能力。才能收入巨大的效果。

中班教案冬眠的小熊大全(15篇)篇五

本節課是在幼兒園家長開放日中進行的,是對“小熊新家”單元內容的綜合復習?!缎⌒艿男录摇肥菆D形發散類游戲,圖形發散能力指的是處理圖形信息時的創造性思維能力,比如自由繪畫、積木構建、服裝設計、建筑設計等。本次的游戲活動主要是讓幼兒盡可能多地找出物品中所含有的圖形,并按圖形進行歸類,從而發展幼兒的形狀知覺及圖形發散能力、語言表達能力,并體驗到思維游戲的樂趣。

1、能從實物中概括出抽象的圖形。

2、能從實物中找出盡可能多的圖形,并按不同的圖形進行多次分類。

3、發展幼兒的發散思維能力及語言表達能力。

4、體驗思維游戲的樂趣。

幼兒材料:小熊卡片3張、房子卡片3張、綠邊卡片15張。

家長材料:圖形小卡片人手3張(三角形、圓形、方形各1張)。

(一)引入活動。

1、教師做熊媽媽,幼兒做熊寶寶,一起學小熊走路進入教室。

師:熊寶寶們,跟著熊媽媽一起進教室了,(模仿小熊走路)。

幼兒反應:孩子們很開心,都積極地同老師一起進行模仿。

2、教師出示3張小熊大卡片,引發幼兒活動興趣。

師:今天森林里的三只小熊也來到了我們小一班,你們瞧!他們是小白熊、小棕熊和小黑熊,大家歡迎。

(二)觀察圖形卡片。

出示3張圖形卡片,引導幼兒觀察并說出圖形的名稱及主要特征。

師:你們來看看,小白熊喜歡的是什么圖形?幼兒:方形。師:什么樣的圖形是方形?幼兒:四個角,四條邊的。此處讓幼兒表達,體現幼兒認識的程度。

幼兒反應:多數幼兒都能積極舉手回答提問,能夠準確說出圖形的基本特征,個別幼兒還需老師提醒。

(三)集體游戲:送食物、分房子。

1、教師反拿三張食物卡片,讓幼兒抽取,請幼兒送給對應的小熊。

師:老師準備了很多的好吃的,想送給三只小熊吃,誰想來幫忙?教師反拿三張食物卡片,讓幼兒抽取并馬上送給相應的小熊,說出為什么這樣送。

幼兒反應:熱烈、積極地參與活動,并能大聲、主動的說出為什么要這樣送。

師:小熊吃了食物,非常有力氣,他們蓋了三間不同形狀的房子,誰想來把這些小房子分給小熊,說一說你為什么這樣分?房子細節觀察(這間方形的房子,它的門窗是什么形狀的?)。

幼兒反應:能準確進行分房子并說出原因,細節問題需要老師加以提醒。

(四)幼兒操作:送禮物。

1、教師以出示綠邊大卡片中的手帕為例,引導幼兒說出其名稱及所包含的圖形。

2、幼兒操作。

師:還有好多的.漂亮禮物都放在你們的小籃子里了,請你們幫助小熊布置新家吧!注意要先擺出三只小熊,然后把它們蓋的房子放在它們的身邊,把禮物放在對應的小熊下面。

(操作過程中,對先完成操作的幼兒,教師可請幼兒說說“你為什么這樣送?”也可引導家長問一問自己的孩子“為什么這樣送”。)。

幼兒反應:幼兒能夠較快完成操作并說出理由,個別幼兒只注意觀察物品中的一個圖形,出現禮物分發不均勻現象,老師加以引導后,幼兒能夠發現物品中其他的圖形,并為禮物少的小熊多發一些禮物。

(六)親子游戲:超市購物。

師:小熊的新家有了你們送的禮物一定變的很漂亮,謝謝小朋友們!現在請你們到媽媽那選一張你最喜歡的圖形,然后拿上她,同媽媽一起到“小熊超市”中買有你拿的圖形的物品,最后要請“收銀員”檢查一下,看你買的對不對。

準備:將教室的一角布置成“超市”,請一位家長與宋老師扮演“收銀員”,將所有大卡片面朝上擺放在桌面上。

玩法:每個家長手中有3張圖形小卡片,請幼兒到自己的家長處選出最喜歡的一張,然后與家長一同到“超市”中挑選含有此圖形的物品大卡片,然后到“收銀員”處核對并說出挑選這些“商品”的理由。

幼兒反應:親子互動環節,幼兒非常感興趣,能積極地與爸爸媽媽一起去“購物”,并大膽的到“收銀員”處進行核對,幼兒在愉快的情緒下較好地完成了此次活動。

中班教案冬眠的小熊大全(15篇)篇六

1.能發現、再現物體的序列,體驗不同的排序方法。

2.能在操作活動中有規律地設計圖案,提高動手能力。

3.培養幼兒思維的多樣性,初步感知數學中的規律美。

1.多媒體課件。

2.花環、手鏈、項鏈的半成品材料若干,操作卡人手一份。

(一)感知規律。

1.引導幼兒發現并講出其中的規律。

(1)教師:今天小熊搬新家了,它請了三位好朋友到家里去做客,看看它們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)

小兔:紅藍排列的小路。小貓:紅黃黃排列的小路。小狗:紅黃藍排列的小路。

2.引導幼兒按規律排列教師:三個好朋友都到小熊家了,小熊可開心了,為小動物們準備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那么容易哦!小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,我們只要把小熊的盤子裝飾完,最愛吃的東西就會出現了。

小兔:不同顏色(紅黃方塊)一格一的排列下去(說對了,出現蘿卜)小貓:不同大?。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓穸呐帕邢氯ィㄐ◆~)小狗:不同形狀(正方形、圓形、三角形)一、一、一的排列(骨頭)

(二)應用創作

1.簡單介紹活動內容。

教師:小動物們吃完小點心可開心了,小熊還想請你們開個舞會呢!你們想去嗎?那我們一起來打扮一下吧!這兒(出示成品)師:這兒有花環、手鏈、項鏈和小旗,戴在身上可漂亮啦!

(出示半成品)師:老師也為你們準備了一些材料,我們一起來看一看有什么呢?可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦,需要根據一定的規律排序的,如果不按規律的話可不好看哦!現在請你們選擇一種去裝飾吧!

2.幼兒小組活動。

(三)評價活動教師:先做完的小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說一說你是怎么裝飾的,請爸爸媽媽幫我們戴一戴。

教師:誰愿意上來講講你裝飾的是什么?是按照什么規律做的呢?(評價正確的2人)

游戲活動:音樂響起來了,讓我們去小熊家跳舞吧!舞會結束了,請小朋友們把東西放回籃子吧!

中班教案冬眠的小熊大全(15篇)篇七

1、欣賞故事,對飲料所產生的氣泡產生好奇心。

2、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、體驗解決問題的成就感。

1、小熊玩具,掛圖。

2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。

一、有氣的水。

1、教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里,引導幼兒觀察兩者的區別。

2、教師:汽水有泡泡,喝進肚子里會有氣,會打嗝。礦泉水沒有氣,喝了不容易打嗝。

二、小熊喝汽水。

1、教師出示小熊玩具。

有一天小熊喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢?

2、啟發幼兒大膽設想小熊喝超級汽水的結果。

3、結合掛圖,引導幼兒完整欣賞故事。

小熊喝了超級汽水,怎么了?

引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水,肚子里全是泡泡,然后變得像氣球一樣輕,在房子里飄來飄去。后來,小熊打了嗝,冒出氣,才降了下來。

三、小熊冒泡泡。

1、幼兒邊翻閱活動材料,邊聽教師講述。

2、教師以較慢的速度有感情地講述故事,啟發幼兒把自己想像成小熊,用動作來表達自己對故事的理解,重點表現小熊變輕、漂浮,最后打嗝降落的過程。

中班教案冬眠的小熊大全(15篇)篇八

1、初步了解什么是冬眠,哪些動物要冬眠。

2、能大膽的介紹自己的操作材料,養成良好的操作習慣。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

一、談話導入激發幼兒的學習興趣,引出冬眠的主題。

1、小朋友現在是什么季節?

2、你知道小青蛙是怎么過冬的嗎?

3、小結:原來你們有各種不同的猜想,那到底青蛙是怎么過冬的我們一起來聽聽青蛙是怎么說的吧。

二、播放視屏,了解青蛙是冬眠的動物,并且理解冬眠的含義。

1、播放視頻。引導幼兒安靜的觀看。

2、提問:你發現了嗎?青蛙是怎么過冬的?

3、小結:對了,像青蛙這樣不吃不喝的睡在一個地方,就叫冬眠。

4、青蛙為什么要冬眠呢?

5、個別幼兒猜想。

6、播放視頻、引導幼兒了解。

7、小結:原來青蛙是變溫的冷血動物,他們通過冬眠來保存自己的體溫,等來年天氣暖和了再出來。所以冬眠是保護這種變溫動物不被凍死的好辦法。

三、播放課件,幫助幼兒知道哪些動物是要冬眠的。

1、今天我們還請來了很多的小動物,我們一起來找一找。哪些是冬眠的小動物。

2、這里有一個大圓圈,你如果覺得是冬眠的動物就請它到大圓圈里哦。還要說說你的理由哦。

3、逐一播放小動物,個別幼兒操作和講述。

1、今天老師給你們準備了許多小洞,有小青蛙,棕熊,小蛇,蜥蜴、烏龜。

2、游戲規則:當聽到歡快的音樂時,說明春天到了,你可以開心的跳舞,當冬天的北風刮起來,你要找到自己冬眠的地方,當音樂停的時候,你們都要睡著啦!

3、播放音樂,幼兒游戲。

本次活動中,我注重兒童的主體性的發揮,尊重幼兒的年齡特點,注重活動的趣味性,并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間,以鼓勵幼兒大膽交流。

中班教案冬眠的小熊大全(15篇)篇九

1、能積極愉快的參與表演游戲,在游戲中創造性的表現故事。

2、繼續培養與同伴協商、合作、共同游戲的能力。

3、培養表演的興趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

道具:樹、草地、蘑菇、房子、花,各種建構材料及替代物。

《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干)

1、通過講講游戲的情況,激發幼兒參與表演的興趣。

(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

"上次玩游戲的時候,老師都沒準備小熊請客的東西,可是有一個小朋友卻很了不起,他自己找來了很多好吃東西來請客,誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人——如果今天你們遇到這樣的事,你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"

(2)鼓勵幼兒協商、合作,大膽創編故事情節。

"上次游戲的時候,老師還發現了有的小朋友很會動腦筋,他們不僅會根據故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來,就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客,而且還請了大象來,小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時,如果你們想到了什么好玩有趣的事,也可以告訴好朋友,大家一起把它表演到故事中去。"

2、提出游戲要求。

(1)在游戲中遇到困難,大家要一起想辦法解決。

(2)要愛護玩具,沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場地,扮演角色,師觀察指導。

師幫助幼兒共同布置場地,重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。

4、分享交流游戲情況。

(1)請幼兒說說:

"你玩了什么游戲,扮演了誰,你是怎么扮演的?"

(請個別有進步的幼兒當場表演,并請其他幼兒為他們鼓掌,增強其自信心)

(2)表揚在游戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。

"剛才在游戲中,老師看到一組小朋友表演的特別有意思,請他們來告訴大家,和大家一起分享。"

(3)針對游戲中出現的問題進行討論,講評,激發幼兒下次游戲的興趣。

本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發現告訴你》。通過教學,發現雖然這個教材很老了,但孩子興趣還是挺高的,在活動中,我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事,知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題:這些小動物除了吃剛才的食物,它們還吃什么?讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒根據討論結果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友,我們動物是人類的朋友,你們應該怎樣對待我們呢?”,但小班的孩子語言詞匯量有限,只能簡簡單單的說好好對待它們,與它們交朋友,但我認為所要達到的教學目標完成了。

中班教案冬眠的小熊大全(15篇)篇十

2.學習詩歌,了解小熊過橋的`情感變化,學習有表情地朗誦詩歌;。

3.知道遇到困難要勇敢面對,并想辦法解決。

有過橋的經驗,課件,搭"小橋",操作卡。

一.導入活動。

1.引導幼兒有秩序地依次走過"小橋"進入活動室.

2.你剛剛過小橋時有什么感覺?你還見過什么樣的橋?

二.理解圖意(逐幅出示課件,引導幼兒觀察,逐一講解詩歌)。

1.小朋友看看這條河上架著一座什么橋?小竹橋走上去會有什么感覺呢?

2.今天小熊來過橋了,小熊怎么啦?你從哪里看出來的?它的心里怎么樣?

3.被誰看見了?它們會怎么說呢?

4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人來幫幫小熊就好了,你們愿意幫它嗎?怎么幫它?

5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓勵它.

6.看,小熊怎么樣了?它過了橋心里怎么樣?小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖.

三.完整欣賞詩歌(幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌)提問:。

1.小熊開始過橋時發生了什么事情?

2.它害怕時,有誰看見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的?

3.小熊后來為什么能過橋了?

四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:。

1.詩歌中你喜歡誰?為什么?

2.你們遇到困難時是怎么做的?

小結:我們遇到困難時要勇敢面對,并想辦法解決.剛才你們過小橋時就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來學學小熊過橋吧!

中班教案冬眠的小熊大全(15篇)篇十一

小熊過橋中班教案的制定是為了讓學生體會小熊過橋時的心情,并嘗試用語言、表情或動作表現出來。

1.通過觀察圖片,了解小熊過橋的過程,進而感知詩歌內容;2.學習詩歌,了解小熊過橋的情感變化,學習有表情地朗誦詩歌;3.知道遇到困難要勇敢面對,并想辦法解決。

有過橋的經驗,課件,搭"小橋",操作卡活動過程:。

一.導入活動。

1.引導幼兒有秩序地依次走過"小橋"進入活動室.

2.你剛剛過小橋時有什么感覺?你還見過什么樣的橋?

二.理解圖意(逐幅出示課件,引導幼兒觀察,逐一講解詩歌)。

1.小朋友看看這條河上架著一座什么橋?小竹橋走上去會有什么感覺呢?

2.今天小熊來過橋了,小熊怎么啦?你從哪里看出來的?它的心里怎么樣?

3.被誰看見了?它們會怎么說呢?

4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人來幫幫小熊就好了,你們愿意幫它嗎?怎么幫它?

5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓勵它.

6.看,小熊怎么樣了?它過了橋心里怎么樣?小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖.

2.它害怕時,有誰看見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的?

3.小熊后來為什么能過橋了?

四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)。

提問:1.詩歌中你喜歡誰?為什么?

2.你們遇到困難時是怎么做的?

小結:我們遇到困難時要勇敢面對,并想辦法解決.剛才你們過小橋時就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來學學小熊過橋吧!

《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡,與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學中,兒歌簡短、朗朗上口,便于幼兒學習。但今天學習的這首兒歌《小熊過橋》內容比較多,較長。因此,為了能讓幼兒更好地學習、理解兒歌。我在活動一開始就帶領幼兒過小橋,讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題:剛才你們在過小橋時心情怎么樣的?今天有只小熊也要來過一過小竹橋,猜猜小熊過橋會碰到什么事情呢?提出懸念。根據幼兒回答播放課件:對于"頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑",畫面上對應出現:一只烏鴉邊飛邊叫,橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容,又形象又富有情趣。在針對兒歌的最后一句:"小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖",畫面上出現了回頭笑嘻嘻的小熊,半鉆進水不停搖著尾巴的鯉魚,再配上老師聲情并茂的朗誦,使幼兒陶醉在這首優美的詩歌中,在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。

本次活動我采用了引導幼兒主動的探索學習的方法,真正尊重了幼兒的主導地位?;顒訒r把幼兒理解兒歌的內容放在了前面,通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句,既充分理解了兒歌的內容,又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過活動,讓幼兒懂得要相信自己,遇到困難要勇敢面對,并想辦法解決,不事事依賴別人。

本次活動我準備了課件,讓幼兒有直觀的感受,但由于兒歌比較長,幼兒的在念了幾遍以后,對兒歌的興趣就減弱了,部分幼兒根本就不跟著念,我覺得應該結合課件請幼兒給每句兒歌自己配上具體的動作,引導孩子變動作邊表演。在動作的提示下逐步的掌握詩歌的內容,這樣孩子的興趣會高一些,需要在以后的活動中加強鍛煉。

中班教案冬眠的小熊大全(15篇)篇十二

1、學習故事,懂得謙讓的道理。

2、愿意與人分享。

1、幼兒用書《小熊讓路》。

2、每個幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。

3、幼兒分組,每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀,一個盤子。

一、幼兒欣賞故事,了解謙讓的道理。

1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面,引出話題。

師:畫面中有誰?發生了一件什么事呢?

2、教師講述故事《小熊讓路》。

3、師:為什么說小熊變得懂事了呢?如果你是小熊,你會怎么做呢?

4、教師小結:我們要學會謙讓。

二、遷移日常生活經驗,引導幼兒謙讓。

三、學會分享,體驗和練習分享行為。

1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品,相互交換和分享。

2、教師根據幼兒活動的情況給予指導。如:請語言表達順暢的幼兒進行示范講述。也可詢問個別幼兒與那些幼兒進行了交換、分享,是怎么說的,等等。

3、每組分享吃蛋糕。

中班教案冬眠的小熊大全(15篇)篇十三

1、樂意參加游戲,在情境游戲中感受樂曲旋律,體驗小熊過橋的不同心情。

2、初步學唱小熊過橋,愿意用簡單的肢體動作表演。

2、積木搭的小橋、小熊指偶。

重點:能用簡單的肢體語言表演,體驗小熊過橋時不同的.心情。

難點:能用臉部表情和動作來表現歌曲情境。

1、創設情境,故事導入,分段熟悉歌詞。

――今天小熊要去河對面的奶奶家,可是要去奶奶家,要經過一條獨木橋。小熊走啊走啊,來到了小木橋邊,看,這是一條怎樣的小木橋?(窄窄的,走路不穩)。

――誰愿意來表演一下,我們走這條小木橋很害怕的樣子?(請一名幼兒表演,教師念:走不穩,站不牢,走到橋上心亂跳。)。

――小熊走不過橋,我們應該對他說什么?我們要給他加油鼓勁,不能取笑他。

――小熊很害怕,他走不過這條獨木橋,誰會幫助他?(媽媽)。

――小熊讓媽媽把他抱過去,可是熊媽媽沒有抱小熊,她對小熊說:好孩子,別害怕,眼睛朝著前面瞧!一步步,向前走,一定能夠走過橋?。ㄤ浺簦?/p>

――熊媽媽是怎么說的?誰來學一學?

――我們照著熊媽媽說的,試試看,那樣能不能走過獨木橋?。ㄕ埿∨笥颜酒饋恚柙~做動作)。

――你們猜,小熊能不能走過橋?(能)他走過了橋,心里感覺怎樣?(高興)教師念歌詞:小熊小熊過了橋,高高興興把舞跳。

――在我們生活中,我們也會像小熊一樣遇到自己感到很害怕的事情,如果遇到了我們該怎么辦?(禮儀課題的結合)。

2、梳理歌詞,完整學念歌詞,并熟悉歌曲旋律。

――我把這個故事放進一首歌里,一起來聽一聽吧。(教師完整演唱歌曲)清唱。

――一起來試著唱一唱吧。覺得自己會唱的小朋友可以把聲音亮出來喲。(集體演唱歌曲)(伴奏)。

――我們把這兩種不同的心情都唱進歌里,再來一遍吧。(集體第二遍演唱歌曲)。

3、配合樂曲與歌詞,運用肢體動作與表情進行歌表演。

――現在我們都是一個個小熊了,小熊要過小木橋啦,我們的小椅子就是小木橋,準備好了嗎?我們請客人老師一起看看哪只小熊表演的最好?待會請他來給大家表演一下。(教師演唱歌曲,帶領集體幼兒在小椅子上表演)(安全強調)。

――我來問問客人老師,哪個小朋友表演地最棒?

――我們請來他做小老師,來表演一下。(請一名小朋友來示范表演)。

――他是怎么表演的?哪里表演地好?(從表情、動作上表揚)我們一起來學一學。

――我們一起跟著音樂再來過一次小木橋。(教師演唱歌曲,帶領集體幼兒在小椅子上表演)。

――根據表演情況進行簡單點評。

中班教案冬眠的小熊大全(15篇)篇十四

1、能理解故事基本內容并能大致說出故事內容。

2、知道同伴之間要相互關愛、謙讓。

背景圖一張、幼兒畫報

1、師:今天,我們班來了一位小客人,小朋友們看他是誰?

《小熊讓路》。

知小熊的霸道)

提問:“故事里有誰?”請個別幼兒回答。提問:“故事里發生了一件什么事情?小熊對他們說了一句什么話?”

2、請幼兒一起來學學小熊霸道的樣子。

3、教師講述故事的后半部分。

提問:大獅子想的是什么辦法?小熊為什么會臉紅?小熊后來變得怎么樣了?

1、師:如果你是這只小熊,你會怎么做?

2、師:你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

3、師:學習了這個故事后,在生活中,你應該怎樣對待同伴?

教師小結:我們要做互相關愛,相互謙讓的好孩子。

教師請個別幼兒來表演故事。

中班教案冬眠的小熊大全(15篇)篇十五

1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

2、增強團隊合作意識。

3、感受音樂帶來的快樂。

熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個,熊寶寶頭飾若干個,《熊走步》音樂伴奏,《快樂的小熊》樂曲,布置場景。

1、利用籃球場做場地,在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學生當老熊其余的都當小熊在場內走跑跳躍。

2、教師做示范動作及講解游戲規則。

3、播放音樂游戲開始,兩個大熊手拉手的盡力追趕小熊時,就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時,這對小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網捕捉小熊,直到捉完為止。

4、第一次游戲結束后,教師糾正游戲過程中出現的問題。

熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興,天黑了,我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動場地)。

我在組織“大熊逮小熊”這節活動中,針對本班幼兒的年齡特點采用了一些方法,受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動中,孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。

這是一次比較成功的活動,但也有不足之處,小熊家的創設過于簡單,在以后的設計中我要加以裝飾,讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。

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