教學工作計劃的合理性和科學性會直接影響到教育教學質量的提升。教學工作計劃范文的編寫思路和內容可以供教師進行參考和借鑒。

新型玻璃語文教案（通用20篇）篇一

1.指名讀課文，檢查能否正確、流利地朗讀課文。

2.提出不理解、重要的詞語。

3.課文介紹了哪幾種新型玻璃？

4.課文運用了哪些說明方法？

三、互動學習，合作交流。

這5種玻璃，你對哪種有興趣呢？那就根據自己的喜好選擇一種閱讀，采用自己喜歡的閱讀方法自主學習，掌握玻璃的特點和作用。

用“――”畫出玻璃特點的語句，用“~~~~~~~”畫出描寫作用的語句。填寫手里的表格。

1.四人一組或自己找伙伴交流學習情況，互相補充，相互釋疑。（各組派一名代表到前面多媒體展示。）。

2.全班交流。

3.游戲。（你是其中的一種玻璃作個自我介紹）。

四、角色扮演，增強感悟。

1、作為一名推銷員上臺推銷新型玻璃。

2、評出優秀推銷員。

3、除了課文中介紹的5種新型玻璃外，你還知道哪些？請介紹。

五、拓展升華，鞏固新知。

1、在未來，你還能發明哪些新型玻璃？

2、交流。（同學們設計的很多，有香味玻璃，有音樂玻璃，有凈化玻璃等。）。

3、現在就學習作者的介紹方法，將你準備發明的新型玻璃寫成文章吧！

4、.先寫完的讀給師、生聽。（同學互相評價。）。

六、總結：同學們老師相信你們，只要刻苦學習，掌握豐富的科學技術，不斷探索，勇于實踐，理想就會變成現實。你們定會創造無數的奇跡！

新型玻璃語文教案（通用20篇）篇二

新型玻璃語文教案（通用20篇）篇三

［作者：段泳自：本站原創點擊數：455文章錄入：admin］。

云南大理段泳。

教學目標認知目標：

1、學會本課生字新詞，能查字典并聯系上下文理解詞語。

2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

3、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

教學重點：

了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的'表達方法進行說話訓練。

教學難點：

能正確區分特點和作用。

教學準備：

1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。

2、多媒體課件。

教學時間：兩課時教學過程：

第一課時（略）。

第二課時。

一、談話激趣，導入新課。

二、確定目標，自主閱讀。

1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）。

新型玻璃語文教案（通用20篇）篇四

1、認識幾種新型的玻璃，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

2、能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。

3、能正確拼讀生字、理解詞語的意思。

4、展開想象為未來設計新型的玻璃。

認識幾種新型的玻璃，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。

能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。

教學時間：2課時。

第一課時。

1、能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文，認識幾種新型的玻璃。

2、能正確拼讀生字、理解詞語的意思。

3、能正確、通順朗讀課文。

一、揭示課題。

二、布置自學要求。

1、讀通課文，讀準字音。

2、按照科普文章的.閱讀方法讀懂課文。

3、質疑。

4、小組討論確定學習匯報形式。(匯報內容課后第一題)。

三、學生自學，教師指導。

四、全班交流。

1、指名朗讀課文。

2、質疑解疑。

3、小組匯報學習結果。例如表格：

玻璃名稱特點用途夾絲網防盜玻璃夾絲防碎玻璃變色玻璃吸熱玻璃吃音玻璃閱讀《變色玻璃為什么會變色》(見教學參考)。

4、隨機指導朗讀課文。

第二課時。

課時目標：

1、能以第一人稱介紹一種玻璃的特點和作用。

2、展開想象為未來設計新型的玻璃。

3、熟讀課文。

一、指名朗讀課文。

二、選擇自己喜歡的段落多讀一讀，讀熟。

三、從課文中選一種新型玻璃，用第一人稱“玻璃的自述”，介紹這種玻璃的特點和作用。

1、一生示范，評價。

2、學生自由準備。

3、小組交流、推選競賽。

四、展開想象寫一段話。

1、除了這些新型玻璃，你還想發明什么樣的玻璃?(交流)。

2、仿照課文嘗試寫一段話。

3、交流，評議。

五、課外作業：

1、修改課堂內的這段話。

2、課外閱讀科普文章著作。

3、想象作文(繪畫等)：未來的家庭。

新型玻璃語文教案（通用20篇）篇五

教學目標：

1、學會正確讀寫本課生字新詞。

2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內容。

3．展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養創新能力。

4．以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。

5、讓每一個學生通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。

教學重、難點：

展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養創新能力。

第一課時。

一、提出學習目標。

1．談話導入新課。

玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。

2、提出學習目標：

（1）把課文讀通順，自學本課生字詞。

（2）這一課介紹了哪幾種新型玻璃？

二、展示學習成果。

（學生自主學習、解決問題）要求：小組內按學困生――中等生――優等生的順序進行展示；別人在展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。）。

（一）基礎知識展示。（小組內――抽查情況）。

1、我提醒大家注意讀音：殊、即。

2、、我發現的形近字同音字：

3、我想介紹這些詞意：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。

4、抽查學習情況。

抽查生字的讀，說或寫的情況。（主要是針對中差生）。

（二）、學文悟情展示。

我要向大家介紹本課中的五種玻璃。

夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。

（三）激發知識沖突（與學習成果展示合為一體）。

（四）學習收獲展示。

1、我向大家介紹了五種新型玻璃及它們的作用。

2、交流并展示圖表。

（五）作業。

1、更有感情地朗讀課文。

2、從課文你得到了什么啟發想發明什么新型新型玻璃？。

第二課時。

一、回顧課文，提出更高的學習目標。

（一）提出學習目標：

1、以推銷產品的形式介紹新型玻璃。

2、展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。

(二)展示學習成果。

1、生[推銷過程]。

推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。

客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。

推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。

客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！

2、.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？

推銷方法啟示。

（1）說話要有禮貌，態度誠懇。

（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。

（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優惠。

（4）留下自己的聯系方式。

3、誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。

（三）實踐階段。

1．剛才，這些同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？

看課文的第2―5自然段，根據自學提示自學。

自學提示。

（1）自由讀課文第2――5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

（2）四人小組交流并填表。

2．展示自學成果。

有沒有不同意見？

貼到黑板上：高層建筑承建單位。

普通居民住宅開發公司。

鬧市區的醫院。

4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想。現在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。

5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。

（四）創造性展示。

2、生展示各自的想發明的各種新型玻璃。

3、全班推選最有創意的發明獎。

三、總結，布置作業。

查找資料：還有哪些新型玻璃？

文檔為doc格式。

新型玻璃語文教案（通用20篇）篇六

(一)初讀課文，初步了解課文內容。

(二)學會本課生字新詞。

(三)理解詞語。

(四)理清文章思路。

二、教學重點。

(一)學會生字新詞，理解詞語。

(二)理清文章思路。

三、教學過程。

(一)揭示課題。

誰見過玻璃?你能說說玻璃有什么作用嗎?

教師板書：“新型”

“新型”是什么意思?

(新的類型、新的品種)。

“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?

(新型玻璃在哪里?它有什么作用?)。

教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：

學習了課文我們就全明白了。

(二)教師范讀課文。

1.學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。

(1)夾絲網防盜玻璃;。

(2)夾絲玻璃;。

(3)變色玻璃;。

(4)吸熱玻璃;。

(5)吸音玻璃。

2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的'?

(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)。

3.第6自然段講的是什么?

(新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創造出更多的奇跡。)。

(三)指導分段。

看課文哪幾個自然段講的是同一個意思?

在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結構段。

(四)自由讀課文，自學生字。

1.劃出生字、新詞及不理解的詞。

2.給生字按結構分類歸納。

3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。

例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”

熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”;“粘”“戰”去掉“戈”換上“米”;“調”“綢”去掉“纟”換上“讠”。

編順口溜：兩“火”“炎”。

編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)。

4.鞏固練習。

以組詞的形式來作鞏固練習。

教師可出示小黑板或投影片。

比一比，再組詞。

型()非()足()發()付()。

刑()罪()促()廢()寸()。

占()周()且()淺()。

店()綢()阻()線()。

粘()調()祖()踐()。

(五)理解不懂的詞。

1.提出不懂的詞，學生解答。

2.，理解詞義。

例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。

報警——一般指報告緊急情況。本課指發出緊急信號。是動詞。

警報——發出的表示有危險的信號。是名詞。

奇跡——想象不到的不平凡的事情。

3.聯系上下文理解詞義：

“自動窗簾”——就是指變色玻璃。

“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產出來和用戶見面了。

(六)指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。

1.“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n;“調節”中的“調”讀ti2o，不讀di4o。

2.“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。

(七)作業。

1.寫生字、詞。

2.練習讀課文。

新型玻璃語文教案（通用20篇）篇七

教學目標：1、通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發我們為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

教學過程：

一、談話激趣，導入新課。

1、同學們，你在現實生活中見過許多玻璃，那么你們見過哪些玻璃呢？

2、揭示課題。

二、自主學習，合作探究。

1、通過上節課的學習你知道有哪幾種新型玻璃？同學們對課文已經有了初步的了解，誰愿意把課文讀一遍，想一想還想弄清什么問題？（指名讀、兩人讀、小組讀、女生讀、齊讀）。

2、學生提出問題，從中提煉出：新型玻璃有哪些特點和作用？

3、讓學生根據所提問題自學。

師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，完成填空：------玻璃，有------特點，起------作用，可以獨立研讀，可以小組研讀，也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研讀，可以弄清一種玻璃的特點和作用，當然更歡迎弄清多種玻璃的特點和作用。

生：有的大聲朗讀，有的.輕聲朗讀，有的默讀，有的和同學討論得聚精會神，有的戴上面具表演得津津有味。

4、全班交流。

師：同學們學習得真認真，老師真不想打擾你們，那么你們喜歡哪種玻璃呢？為什么？可以戴上面具向大家介紹你喜歡的那種玻璃的特點和作用。

生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網能自動報警，可以防盜。

生：我喜歡吸熱玻璃，因為它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。

生：我喜歡變色玻璃，因為它發射陽光，改變顏色，可以調節室內光線，稱為自動窗簾。

5、小結過渡。

三、積累詞語，欣賞佳句。

師：通過同學們認真地學習，你積累了哪些優美的詞語？

生：我積累了以下詞語：安然無恙、藕斷絲連、東暖夏涼。

師：誰能用你積累的詞語說一句話？

生：我能用藕斷絲連說一句話。

生：我能用安然無恙說一句話。

師：你們還積累了哪些佳句？讀給大家聽。

生：我把喜歡的句子讀給大家聽，希望大家能喜歡。夾絲網防盜玻璃，博物館可以采用，

生：我把我喜歡的句子讀給大家聽。在炎熱的夏天，在嚴寒的冬天，

師：你能仿照這個句子說一句話嗎？

生：下課了，你可以跑步，可以跳高，可以跳皮筋，也可以做作業。

師：誰能說得更精彩。

生：我能。

四、拓展思維，課外遷移。

師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路把你想到的講給同學們聽。（老師這里有許多皇冠，誰講得好，誰就可以得到它。）。

生：我想發明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了。（教師隨機獎給皇冠）。

生：我想發明一種清洗垃圾精，當我們走到大街上看見到處是垃圾，我想只要把這種清洗垃圾精往垃圾上一噴，垃圾馬上消失，變成新鮮空氣，這樣我們的環境多好啊！清潔工也不必那么辛苦了。

生：我想發明一種可大可小的汽車，上學時，汽車變大，我駕駛著汽車來到學校，回到家，汽車變小，我可以和伙伴在一起玩汽車。

生：

師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由于時間有限，課外老師再聽你們講吧！

評析：這是一節體現新《課標》精神的示范課。

新型玻璃語文教案（通用20篇）篇八

教材分析：

《新型玻璃》是一篇說明文，分別介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和作用。

教學目的要求：

1、認識本課19個生字，學會其中的14個生字，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。

2、朗讀課文，抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的五種玻璃的特點及作用。

3、感情朗讀課文，激發學生勤奮學習的自覺性，從小熱愛科學。

教學重難點：

理解課文內容，了解課文介紹的五種玻璃的特點及作用。

教學準備：

自制教學課件。

一、導入新課。

1、談話導入：玻璃在我們的生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了方便。隨著科學的發展，現在已經有許多新型玻璃問世，它們在生活中已被廣泛應用。這節課我們來一起認識幾種新型玻璃。

2、板書課題齊讀。

3、提問：“新型”是什么意思？

3、看到這個課題，你想知到哪些知識？（新型玻璃的名字、特點和用途等）。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由朗讀課文，看看課文介紹了那幾種玻璃，劃出不懂的詞語。

2、指名回答以上問題（教師點擊幻燈片—玻璃名稱）。

三、再讀課文，指導學生讀懂讀通。

1、你最喜歡那一種玻璃？

指名讀自己喜歡的一種玻璃注意讀準字音。

（課文中介紹的幾種玻璃，彼此間內在聯系不強。變序朗讀，可以激發學生的興趣，讓學生主動參與，把課文讀通讀懂。）。

2、齊讀最后一段，理解“奇跡”

四、精讀課文，了解課文種五種玻璃的特點及作用。

（一）、學習“夾絲網防盜玻璃”

1、默讀課文畫出重點詞、句。

2、集體交流學習情況并引導學生質疑。

a指名讀畫的詞、句。

b說特點、作用。

c防盜原理（微機出示“情景朗讀”）。

3、總結學法：a、讀課文（讀、圈畫、記、想）。

b、找出寫新型玻璃的特點和作用的句子。

c、抓住重點詞語。

d、介紹玻璃的特點、作用。

（二）、小組合作學習其余四種玻璃。

1、默讀課文，填寫表格，小組交流。

2、集體交流：

a、（說畫的重點句子、詞語—想象用途—推薦代表）。

b、質疑。

3、微機播放“情景朗讀”（交流一種玻璃播放一段）。

微機出示：夾絲玻璃堅硬碎片相連安全可靠。

變色玻璃反射陽光改變顏色調節光線。

吸熱玻璃吸熱阻擋陽光、冷空氣冬暖夏涼。

吃音玻璃隔音消除噪音保持安靜。

教師總結：課文介紹了五種新型玻璃的特點和作用，他們各有所長，請以“推銷員”的身份，把你最喜歡的玻璃推薦給大家。

五、介紹新型玻璃，培養學生概括主要內容的能力。

1、學生選自己最喜歡的玻璃“自述”

2、指名交流“自述”

總結：學習了本課你有什么收獲？

教師：科技飛速發展，我們應該努力學習科學文化知識，爭取為科技事業的發展作出貢獻。

把自己想設計的玻璃用一兩段話寫下來，說清楚它的特點和作用。

板書設計：

學什么怎么學收獲。

名稱讀課文—圈畫—想象、牢記）。

特點。

新型玻璃語文教案（通用20篇）篇九

夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃!這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。

另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙;。

即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。

還有一種“變色玻璃”，能夠對陽光起反射作用。建筑物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什么也瞧不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線。所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。

有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好!這樣的玻璃早就問世了，它就是“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽;在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多它的辦法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。

在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。

新型玻璃語文教案（通用20篇）篇十

這篇課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。全文一共6個自然段。前5個自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點和作用。第6自然段總結全文，說明了新型玻璃在現代化的建筑中的重要作用，預言人們將會創造出更多的奇跡。

這篇課文條理清楚，層次分明。課文前5個自然段，在結構上有兩個明顯特點，一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。

用詞準確，表達生動形象，也是這篇課文在表達上的重要特點。課文對每種玻璃的特點和用途都介紹得極為生動具體。

選編這篇課文的目的，一是繼續引導學生了解說明文的表達方法，學習作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發展的科學技術成就及其在現代化建設中的作用，激發學生勤奮學習的自覺性。教學本課的重點是了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。

1學生在上課的過程當中，能夠很好的掌握本文的寫作方法，以第一種玻璃為例，用“讀，想，劃，記”的方法去自學剩下四種玻璃。

2．由于學生對科技發展的方向和路線還沒有明顯的體會，所以上課前的引導相當重要，需要充分激發他們的興趣。

3．學生沒有很好地把握課文出色的銜接方法。在寫作方法上面還需要再一步提高。

1、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

2、體會作者介紹玻璃的表達方式，進行說話訓練、創新設計，發招語言及創新思維。

1、創設情境：創設科技公司要招聘新型玻璃業務員的情境，激發學生學習的欲望。

2、知道學法：根據課文內容師生商討出學習的方法，并用這種方法研讀第一種玻璃，給學生提供示范。

3、合作探究：小組內按照前面的方法合作學習另外四種玻璃。

4、模擬招聘：學生以應聘者的身份介紹玻璃情況，以檢查其對課文的掌握情況。

5、拓展提升：鼓勵學生發揮想象，發明更為新穎和有實用價值的玻璃，激發其對科學的興趣，培養創新能力。

1、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

2、能熟練掌握每種玻璃的特性，脫稿解說。對五種玻璃的介紹，推銷。

新型玻璃語文教案（通用20篇）篇十一

教學目標：

1、學會正確讀寫本課生字新詞。

2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內容。

3．展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養創新能力。

4．以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。

5、讓每一個學生通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。

教學重、難點：

展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養創新能力。

第一課時。

一、提出學習目標。

1．談話導入新課。

玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。

2、提出學習目標：

（1）把課文讀通順，自學本課生字詞。

（2）這一課介紹了哪幾種新型玻璃？

二、展示學習成果。

（學生自主學習、解決問題）要求：小組內按學困生――中等生――優等生的順序進行展示；別人在展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。）。

（一）基礎知識展示。（小組內――抽查情況）。

1、我提醒大家注意讀音：殊、即。

2、、我發現的形近字同音字：

3、我想介紹這些詞意：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。

4、抽查學習情況。

抽查生字的讀，說或寫的情況。（主要是針對中差生）。

（二）、學文悟情展示。

我要向大家介紹本課中的五種玻璃。

夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。

（三）激發知識沖突（與學習成果展示合為一體）。

（四）學習收獲展示。

1、我向大家介紹了五種新型玻璃及它們的作用。

2、交流并展示圖表。

（五）作業。

1、更有感情地朗讀課文。

2、從課文你得到了什么啟發想發明什么新型新型玻璃？。

第二課時。

一、回顧課文，提出更高的學習目標。

（一）提出學習目標：

1、以推銷產品的形式介紹新型玻璃。

2、展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。

(二)展示學習成果。

1、生[推銷過程]。

推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。

客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。

推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。

客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！

2、.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？

推銷方法啟示。

（1）說話要有禮貌，態度誠懇。

（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。

（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優惠。

（4）留下自己的聯系方式。

3、誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。

（三）實踐階段。

1．剛才，這些同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？

看課文的第2―5自然段，根據自學提示自學。

自學提示。

（1）自由讀課文第2――5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

（2）四人小組交流并填表。

2．展示自學成果。

有沒有不同意見？

貼到黑板上：高層建筑承建單位。

普通居民住宅開發公司。

鬧市區的醫院。

4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想。現在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。

5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。

（四）創造性展示。

2、生展示各自的想發明的各種新型玻璃。

3、全班推選最有創意的發明獎。

三、總結，布置作業。

查找資料：還有哪些新型玻璃？

新型玻璃語文教案（通用20篇）篇十二

1.指名讀課文，檢查能否正確、流利地朗讀課文。

2.提出不理解、重要的詞語。

3.課文介紹了哪幾種新型玻璃？

4.課文運用了哪些說明方法？

這5種玻璃，你對哪種有興趣呢？那就根據自己的喜好選擇一種閱讀，采用自己喜歡的閱讀方法自主學習，掌握玻璃的特點和作用。

用“——”畫出玻璃特點的語句，用“~~~~~~~”畫出描寫作用的語句。填寫手里的表格。

1.四人一組或自己找伙伴交流學習情況，互相補充，相互釋疑。（各組派一名代表到前面多媒體展示。）

2.全班交流。

3.游戲。（你是其中的一種玻璃作個自我介紹）

1、作為一名推銷員上臺推銷新型玻璃。

2、評出優秀推銷員。

3、除了課文中介紹的5種新型玻璃外，你還知道哪些？請介紹。

1、在未來，你還能發明哪些新型玻璃？

2、交流。（同學們設計的很多，有香味玻璃，有音樂玻璃，有凈化玻璃等。）

3、現在就學習作者的介紹方法，將你準備發明的新型玻璃寫成文章吧！

4、.先寫完的讀給師、生聽。（同學互相評價。）

同學們老師相信你們，只要刻苦學習，掌握豐富的科學技術，不斷探索，勇于實踐，理想就會變成現實。你們定會創造無數的奇跡！

新型玻璃語文教案（通用20篇）篇十三

1、學會正確讀寫本課生字新詞。

2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內容。

學習生字詞，整體感知課文，初步了解課文內容。

一、導入新課。

玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。

二、板書課題。

提問：“新型”是什么意思？

三、學習生字詞。

1、注意讀音：殊、即。

2、字形：碎。

3、形近字同音字：

4、教師結合課文，理解文中的詞語：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。

四、指導學生朗讀課文，整體感知課文。

學生自讀課文。思考：這一課介紹了哪幾種新型玻璃？

教師板書：

夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。

提問：課文的主要內容是什么？

教師總結：全課介紹了五種新型玻璃及它們的作用。

一、檢查學生朗讀課文。

二、學生自學課文，思考。

課文共介紹了哪幾種新型玻璃，它們的'特點，作用是什么？在文中畫出。

三、學生分小組交流，并填表。

四、全班交流并展示圖表。

五、結合表格內容，讀課文，概括段意。練說幾種新型玻璃的自述。

六、練習朗讀一至五段。

七、學習第六段，理解“正在、將會”兩個詞。

八、提問：

這句話你怎樣理解？對全文起什么作用？

九、教師總結全課。

學習了本課我們應在當今科技飛速發展的情況下，努力學習科學文化知識，以后為科技事業的發展作出貢獻。

教學反思：教學時，我先引導學生提出質疑，激發學生學習課文的興趣，在整體感知課文的基礎上講讀課文，引導學生從文找出新型玻璃的特點和作用。

新型玻璃語文教案（通用20篇）篇十四

德育目標:通過理解課文內容,了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用,激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性.

能力目標:了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用,并能概括段意.

知識目標:學會生字新詞,理解詞語意思.

教學重點:了解新型玻璃的特點和作用,進行訓練.

教學難點:"變色玻璃","吸熱玻璃","吃音玻璃"的作用和特點,在敘述上界限不是十分鮮明,引導學生正確理解.

教具準備:課文錄像,多媒體課件(解釋"藕斷絲連",展示什么是自述以及自述時應注意什么,展示每種新型玻璃的特點和用途),錄音機,磁帶{適于學生想象的輕音樂}.

教學過程。

一,激趣復習導入。

同學們,這節課我們繼續學習課文《新型玻璃》.(齊讀課題)。

談話:同學們想不想當一回小記者呢(想)好,下面老師滿足大家的要求,我們來做一個小游戲,叫做"現場采訪",好嗎{好}現在,你(指同學們)就是小記者了,全班同學和老師都是你的采訪對象,你可以就你知道的和想知道的關于新型玻璃的知識,對大家進行采訪.注意,你想問什么就問什么,想怎么問就怎么問.不過,采訪的時候請注意禮貌.好了,下面我們就開始進行采訪,看誰是最棒的小記者.

(學生開始進行采訪,可以在座上,也可以下座進行采訪.教師要走下講臺,到學生中間,作出準備接受采訪的樣子.同時,提醒學生使用"請","謝謝","對不起"等禮貌用語,營造一種民主,和諧,平等的課堂氛圍.)。

例:生a:請問老師,你知道"急促"是什么意思嗎。

師:"急促"就是急而短促.……。

生a:謝謝!

生b:請問c同學,你知道吸熱玻璃有什么特點和作用嗎。

生c:(面露難色)對不起,我不知道.

生c:沒關系.

師:這個問題問得真好,不會回答沒關系,等過一會兒,我們大家一起來解決.請各位小記者繼續.

生d:e同學,請你把"型"字寫在黑板上,好嗎。

生e:好.(把"型"字寫在了黑板上)。

生d:謝謝.

…師:老師也想當一回小記者,可以嗎{可以}。

請問影影同學,你知道"藕斷絲連"是什么意思嗎。

{該同學面現難色說:"對不起,我不知道."。

師:沒關系,其他同學能不能幫她一下(有幾位同學能說出大概意思但不準確)。

師:請大家往前看(課件展示"藕斷絲連")。

(展示完后)現在誰能解釋。

同學們紛紛舉手回答.

…最后小結:好了,現場采訪就到這兒.看來咱們班稱職的小記者還不少呢.

通過剛才的采訪,老師知道大家對新型玻璃都有了一定的認識,但究竟每種玻璃都有什么特點和用途還不十分清楚,怎么辦別著急,下面老師就帶大家去"新型玻璃"家去看一看.(放課文錄像)。

(設計意圖:本文是一篇說明文,如果按照傳統的教學方法進行教學,學生會感到枯燥乏味.通過"現場采訪"的設計就充分調動了學生的積極主動性.通過采訪,既鞏固了所學知識,又提出了不懂內容,即本節課所要學習的內容,形式靈活,師生平等,過渡自然,充分發揮了學生的主體性.尤其課件的展示,形象直觀,易于理解,起到了事半功倍的效果.)。

二,自理,互評,拓展。

看完錄像,師問:現在同學們有沒有什么話想說(學生可能會發出一些贊嘆,如:這些玻璃太神奇了.將來我蓋房子要用"吃音玻璃"……)。

過渡:剛才有同學說,將來蓋房子要用這些玻璃,那么,要想恰到好處地使用這些新型玻璃,我們必須首先知道每種玻璃的特點和用途.(板書:特點用途)。

下面請同學們帶著這個問題讀書思考每種玻璃的特點和用途,并記住問題的答案.

(學生自學,教師巡視,看看學生是否能讀懂,了解學習有困難的學生在理解上有什么障礙,隨時點撥.)。

師:同學們現在已經知道了每種新型玻璃的特點和作用,并且記住了.但老師還希望你能寫下來,題目就是《新型玻璃自述》(板書:自述)。

追問:什么叫自述。

(學生一般能回答:自述就是自己談自己的事,自己介紹自己.)(屏幕顯示自述定義)。

師:好,下面就請同學們以新型玻璃的身份寫一篇《新型玻璃自述》。

喜歡寫哪一種就寫哪一種,寫同樣一種的可以離座自愿接組.

師:在寫的時候,要會夸自己,把自己的特點,用途寫清楚,叫人一看就想買,當然,要實事求是,不吹牛.(大屏幕顯示)。

(學生寫的時候,教師及時糾正,指導,對寫作有困難的學生進行必要的輔導.)。

(大部分同學寫完的時候)師:請組內互評,選出優秀的準備讀給大家聽.

小組討論:你所寫玻璃的特點和用途,用簡潔的文字加以概括……。

選出代表準備發言.

檢查完成情況.(每組選代表發言,大家互評)生每總結一種玻璃的特點和作用,師就用課件展示一種,同時板書.

過渡:同學們自述得都非常好,相信需要"你們"的人一看到你的"自我介紹",肯定會馬上把你買下.那么,除了課文中提到的新型玻璃,還有沒有其它的呢另外,你想不想親自研制一種新型玻璃呢請同學們隨音樂展開豐富的想象.(放輕音樂)。

(學生開始想象,有的伏在桌子上,有的閉著眼睛.)。

(這個環節是學生思維的拓展,是對課文內容有利的補充,充分發揮了學生的創造力.)。

請同學們自由發言.

(設計意圖:通過錄像,課件展示,放輕音樂等電教媒體的綜合運用,充分發揮學生的主觀能動性及創造力,使學生在輕松愉悅,民主和諧的氛圍中學到了知識,受到了思想教育,給了學生充分展示自我的機會.)。

三,轉思促學。

同學們說得太好了,那么就請大家從現在起,發憤學習,努力掌握科學知識,將來去親自研制更加奇異的新型玻璃,老師期待你們的成功.

(設計意圖:在充分調動起學生積極性的同時,順勢對學生進行思想教育,從而激發學生勤奮學習的自覺性.)。

四,布置作業。

向你的親戚或朋友介紹一種新型玻璃.

(設計意圖:鞏固課上所學知識,提高口語表達能力.)。

板書設計:。

特點用途。

夾絲網防盜玻璃自動報警防盜。

夾絲玻璃堅硬安全高層建筑。

變色玻璃反射陽光調節光線。

吸熱玻璃調節室溫冬暖夏涼。

吃音玻璃消除噪音減少噪音。

(設計意圖:通過板書,使學生一目了然本節課所學主要內容,對本節課知識有一個比較系統的認識.)。

新型玻璃語文教案（通用20篇）篇十五

這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。

通過理解課文內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用；激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯系。掌握本課生字新詞。

讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。

先根據預習的要求反復朗讀課文，然后再講讀課文時突出結構上的兩個特點（1）先講特點，再講用途。（2）段與段之間的銜接。最后通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。

投影片。

二課時。

第一課時。

教學內容。

從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。

學生學習過程。

二、自讀課文，初步了解內容。

1．邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。

2．標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃？

三、再讀課文，理解內容。

1、細講第一自然段。（教學法）。

（2）劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。（特殊是指不同于一般，課文中指的就是這種“里面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。）。

2、再學第二自然段。（用學法）。

（1）默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什么新型玻璃？它有什么特點？是從哪些詞語中看出來的？理解“安然無恙”的意思。（原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。）“藕斷絲連”。（原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）。

（2）體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎？為什么？

（3）“夾絲玻璃”的作用是什么？

3、分組自學三、四、五自然段。

（1）要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法（讀、劃、找、議），按照學習思路（名稱、特點、用途、說明方法）來學習。注意特點要抓準確，然后用“我”第一人稱來介紹。

（2）在個人學習的基礎上分組展開討論。

（3）師生共同交流、歸納。

四、總結全文，深化主題。

1、指名讀最后一個自然段。

3、說說這段在全文中的作用。（總結概括全文內容）。

作業設計。

1、有感情的朗讀課文。

2、抄寫生字新詞。

板書設計。

夾絲網防盜玻璃。

課后小記。

第二課時。

教學內容。

從課文內容入手，深入理解課文內容，練習表達，并在此基礎上學習作者的寫作方法。

學生學習過程。

一、再讀課文，復習回顧。

1、自由讀課文，回顧課文主要內容，填表。

2、聽寫檢查生字詞。

特點。

作用。

夾絲網防盜玻璃。

自動報警。

防盜。

二、從課文內容入手，學習作者的寫作方法。

1、找出課文中帶有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式，讀一讀并練習說話。

2、總結本課的寫作方法：

（1）課文段與段的連接上有什么特點？（分----總，分中運用并列）。

（2）本課在說明五種新型玻璃時采用了哪些說明方法？（列舉實例、提出問題、擺出數字等）。

（3）出示投影，理解帶點詞的作用。

“在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖”。這段話有幾個分句？分別讀讀。

理解每個分句的意思。體會這個復句中的分句分別說了哪兩種有關的不同的事物。（即吸熱玻璃在不同季節的作用）。

三、練習表達。

1．先理解詞語在句子中的作用。

2．教師出示范句。

3.然后用“可以……可以…還可以”和“如果…就…”造句。

4．學生練習寫句子。（練習造句時，必須引導學生知道這兩個關聯詞語一個是表示并列關系的，另一個是表示假設關系的。先想好要說的分句的內容，這些內容要有聯系。最后再用帶點的詞語練習說寫句子。）。

作業設計。

1、可以調節室內光線的玻璃是()。

2、具有消除噪音特點的玻璃是()。

b.夾絲網防盜玻璃。

3、博物館里可以采用的玻璃是()。

b.夾絲網防盜玻璃。

4、讓房間冬暖夏涼的玻璃是()。

新型玻璃語文教案（通用20篇）篇十六

1、了解五種新型玻璃的特點和它們在現代化建設中的作用。激發學生愛科學、學科學的興趣。

2、了解本課的寫作方法，進行詞句訓練。

3、啟發學生展開想象，說說自已想發明什么樣的新型玻璃。

教學重點：

了解五種新型玻璃的特點和它們的用途。

教學難點：

了解本課的寫作方法。

多媒體課件

教學設計思路：

新課標強調要以學生為主體，教師為主導，教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須科學導學，創建高效課堂。在教學中我把課堂真正還給學生，給學生充分的時間去自主閱讀、合作探究，在學生與文本、學生與學生、學生與教師的對話中產生思想的碰撞，在展示交流中加深對課文內容的理解，進行詞句訓練，啟發學生想象和思維，進行創造性的表達，并習得方法，學以致用。這樣，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學，讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。

教學過程：

1、上節課我們學習23課《新型玻璃》，想一想，課文向我們介紹了幾種新型玻璃？（學生回答）

2、那么，這些新型玻璃和我們常見的玻璃有什么區別，它們有哪些特點和用途呢？這節課我們繼續學習（板書課題）

【設計意圖：復習舊知，明確本節課學習內容，為新課的學習打下基礎。】

二、師生互動、品悟探究

1、出示導學提示

（1）認真讀課文，說說五種新型玻璃的特點和用途，完成表格。

（2）畫出2——5自然段開頭的句子，體會這些句子是怎樣把段與段之間聯系起來的。

2、指名讀導學提示，明確要求。

3、自主探究

（1）學生自由讀文，了解五種新型玻璃的特點和用途，獨立完成表格。

（2）畫出2——5自然段開頭的句子，體會這些句子的作用。

4、組內交流

小組內進行交流，組內同學互相補充，達成共識，組長確定課堂交流的方式。

1．這五種新型玻璃有什么特點和用途？請每組選擇一種來匯報。

2．學生匯報，相機點撥，互相補充。

各小組在班上展示、匯報本小組的學習成果，先讀課文，再用簡潔的語言概括出每種玻璃的特點和用途。

·夾絲網防盜玻璃

特點：里面有金屬絲網，能自動報警。

用途：防盜，存放重要物品的建筑物采用。

出示圖片，介紹夾絲網防盜玻璃。

·夾絲玻璃

特點：堅硬、碎后

用途：安全，高層建筑采用

理解“藕斷絲連、安然無恙”。

出示夾絲玻璃圖片，幫助學生理解。

·變色玻璃

特點：反射陽光，改變顏色

用途：調節室內光線

出示圖片，教師講解變色玻璃為什么會變色：生產普通玻璃時，在原料中加入大約5％的光敏感物質（如氯化銀）加入0。015％的氧化劑（如氧化銅），而后經過1500攝氏度的高溫溶化后就制成了變色玻璃，由于氯化銀和氧化銅的顆粒很小，又均勻地分布在玻璃中，不會影響透明度，但當遇到強光照射時，氯化銀分解，產生許多銀離子，阻止光線通過玻璃，使玻璃由暗變黑；而等到外界的光線變弱，在氧化銅的作用下，氯和銀又重新化合成無色的氯化銀，玻璃顏色于是由深變淺。

·吸熱玻璃

特點：使房間冬暖夏涼

用途：阻擋陽光和冷空氣

文章用什么方法來寫吸熱玻璃的，了解打比方的方法。

出示圖片，了解吸熱玻璃的特點和用途。

·吃音玻璃

特點：消除噪音

用途：降低噪音

了解關聯詞語的作用，練習用“盡管？還是”、“如果？就”說句子。

小結：（出示概念圖）課文前五自然段，每段介紹一種新型玻璃，每一種玻璃都是先介紹它的特點，再講它的用途，它們之間是并列關系。

3、我們來匯報第二個問題，讀讀你畫的句子，說說它們是怎樣把課文各段聯系起來的？·另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。

·還有一種“變色玻璃”，能夠對陽光起反射作用。。

·有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好！

·噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。讀相關句子，說出它的作用，其他小組同學進行補充。

教師小結：課文各段相對獨立，同時又注意了各段之間的連接，剛才畫的這些句子都是過渡句，起承上啟下的作用，使段與段之間的聯系更加緊密。我們寫文章時，也要注意段與段之間的連接與過渡。

四、拓展遷移啟發想象

1、練習用第一人稱進行新型玻璃自述。

五種玻璃的特點和作用已經清楚了，現在老師想讓你們變換介紹的口吻，進行“自述”。什么是自述？（自己介紹自己）現在你們就是新型玻璃了，你要把自己的特點和用途說清楚，讓人們了解你，喜歡你，爭取讓人們在生產生活中用到你們。

學生練習

以小組為單位進行自述表演，師生評價。

2、除了課文中介紹的這五種新型玻璃，還有很多新型玻璃呢。

出示多媒體課件，補充新型玻璃的資料。

3、請你也發揮想象，說說你想發明什么樣的新型玻璃。

五、課后作業

把你想發明的幾種新型玻璃寫下來，仿照書中的寫法，介紹清楚這幾種玻璃的特點和用途，同時要用上過渡句，把各段之間自然地連接起來。

【設計意圖：把課堂延伸到課外，學以致用。】

板書設計

新型玻璃

教學反思

《新型玻璃》是一篇說明文，也是小學生接觸的第一篇說明文，但全文寫得生動有趣，很吸引人，為了使學生能全身心地投入到學習中，讓學生積極主動地探究，生動活潑地發展。我設計了以導學為主的課堂教學，使學生參與率高，創新性思維活躍，真正獲得了自主學習的樂趣。

學生是課堂的主人，應該把課堂真正還給學生，而只有全體學生都能真正參與到學習中來，積極主動地投入到交流討論中，學生才會有所收獲。這堂課的設計中，我以導學問題引領學生學習，給學生充分的學習時間，學生經過自主的獨立學習，小組討論交流，然后進行匯報展示，每個學生都動手、動腦，思維活躍，而教師則起著組織、參與、引領、點撥的作用，這樣的課堂，肯定是精彩迭出、思維活躍的課堂。

學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發學生主動參與學習的意識，使學生產生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學有內在興趣。對于課文中出現的新型玻璃，學生很容易找到它們的特點和用途，為了使學生學得更有趣味性，我設計了新型玻璃自述環節，讓學生以新型玻璃的身份進行自我介紹，同學激動不已，個個都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學。而新型玻璃的拓展中，更是讓學生見識了他們聽也沒聽過，見也沒見過的各式玻璃，學生的好奇心和求知欲一下子被調動起來，相信，一定會有更多的同學喜歡上這些新型玻璃，也一定有更多的同學課下會繼續去學習、探索。

獲得了成功的喜悅。

四、巧用多媒體，拓展思維

惑時，我出示課件：分別是可釘子的玻璃，金屬玻璃，u型玻璃，生化玻璃，夾層玻璃等，學生的思維一下子活躍了，增長了見識，達到更佳的學習效果。

五、借用文本訓練學生的口語表達能力和想象力。

教學中，我讓學生采用自述的方法，以第一人稱的口吻來介紹新型玻璃，另外還讓學生發揮想象力，來介紹自己設計的新型玻璃，不僅能激發學生的想象和聯想，而且增強了訓練的趣味性。在學生自述的過程中，老師隨即修改他們文字方面存在的問題，也讓大家參與修改，這樣學生的口語表達能力得到了鍛煉，作文能力也得到了提高。

《新型玻璃》評課稿

《新型玻璃》緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。

這堂課的教學設計，充分發揮教師的指導作用和學生的主體作用，以導學問題引領大家學習，注重培養學生小組合作學習的能力。能讓學生自由選擇自己喜歡的玻璃進行學習，給予了學生自主學習的空間和時間，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，使他們的創造思維得到培養，從而突破了重難點，節省了學習時間，符合課改以人為本的教學理念。利用表格的形式，把課文所學按表格的內容羅列，很好在展示了學生對知識的掌握情況，同時鍛煉了學生的歸納能力。另外，充分發揮學生的能動性，充分發揮小組合作的優勢。如：開始她就讓學生依據導學問題自學各種玻璃的特點和作用，然后進行小組交流，在有創新性的“新型玻璃自述”中也讓學生以小組為單位，選擇自己喜歡的玻璃進行自述，這樣大大地調動了學生的積極性，使學生在興趣中學到了知識。

《語文課程標準解讀》中強調要利用語文教學的各個環節有意識地培養學生的口語交際能力。教學中，老師讓學生做新型玻璃，以第一人稱進行自述，推銷自己最喜歡的玻璃，還讓學生自己進行發明創造，設計自己喜歡的新型玻璃。同學們能針對自己的喜好，利用課文的語言，結合自己的生活體驗來進行口語表達，大大調動了學生的積極性，使學生的思維得到發散，提高了學生的口語表達能力、想象能力和寫作能力。

新型玻璃語文教案（通用20篇）篇十七

這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。

通過理解課文內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用；激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯系。掌握本課生字新詞。

讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。

先根據預習的要求反復朗讀課文，然后再講讀課文時突出結構上的兩個特點（1）先講特點，再講用途。（2）段與段之間的銜接。最后通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。

從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。

1．邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。

2．標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃？

（2）劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。（特殊是指不同于一般，課文中指的就是這種“里面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。）

（1）默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什么新型玻璃？它有什么特點？是從哪些詞語中看出來的？理解“安然無恙”的意思。（原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。）“藕斷絲連”。（原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）

（2）體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎？為什么？

（1）要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法（讀、劃、找、議），按照學習思路（名稱、特點、用途、說明方法）來學習。注意特點要抓準確，然后用“我”第一人稱來介紹。

（2）在個人學習的基礎上分組展開討論。

（3）師生共同交流、歸納。

1、指名讀最后一個自然段。

3、說說這段在全文中的作用。（總結概括全文內容）

1、有感情的朗讀課文。

2、抄寫生字新詞。

夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

27 新型玻璃 變色玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

課后小記

第二課時

教學內容

從課文內容入手，深入理解課文內容，練習表達，并在此基礎上學習作者的寫作方法。

1、自由讀課文，回顧課文主要內容，填表。

2、聽寫檢查生字詞。

新型玻璃名稱

特 點

作 用

夾絲網防盜玻璃

自動報警

防盜

1、找出課文中帶有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式，讀一讀并練習說話。

2、總結本課的寫作方法：

（1）課文段與段的連接上有什么特點？（分----總，分中運用并列）

（2）本課在說明五種新型玻璃時采用了哪些說明方法？（列舉實例、提出問題、擺出數字等）

（3）出示投影，理解帶點詞的作用。

“在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖”。這段話有幾個分句？分別讀讀。

理解每個分句的意思。體會這個復句中的分句分別說了哪 兩種有關的不同的事物。（即吸熱玻璃在不同季節的作用）

1．先理解詞語在句子中的作用。

2．教師出示范句。

3.然后用“可以……可以…還可以”和“如果…就…”造句。

4．學生練習寫句子。（練習造句時，必須引導學生知道這兩個關聯詞語一個是表示并列關系的，另一個是表示假設關系的。先想好要說的分句的內容，這些內容要有聯系。最后再用帶點的詞語練習說寫句子。）

作業設計

新型玻璃語文教案（通用20篇）篇十八

一.教學目的：

1.朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產生興趣。

2.展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。

3.以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。

二.教學重點：

了解新型玻璃的特點和作用，并能通過想象設計新型玻璃，從而對高科技產生興趣。

三.教學難點：

掌握推銷產品的表達方法，訓練學生的口語交際能力。

四.教學準備：

五.教學過程：

(一)導入：

(二)。

培訓階段：

板書：

名稱。

特點和作用。

夾絲網。

防盜玻璃自動報警。

2.我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢?請大家看投影。

幻燈：推銷實錄。

一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫院購買病房需要的玻璃。

推銷員：嘿!我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。

客戶：(表情)不滿意地皺起眉頭。

推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。

客戶：(不耐煩地)太貴了!我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧!

3.應該怎樣做呢?誰來讀一讀“推銷方法啟示”?其他人想這四條中哪一條最重要呢?

幻燈：推銷方法啟示。

(1)說話要有禮貌，態度誠懇。

(2)了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。

(3)根據客戶的心理，實施相應的價格優惠。

(4)留下自己的聯系方式。

4.誰愿意按照這四條方法來試一試?其他同學都來當評委。

(三)實踐階段。

1.剛才，我和這位同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎?

看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。

幻燈：自學提示。

(1)自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

(2)四人小組交流并填表。

2.匯報自學成果。

有沒有不同意見?

貼到黑板上：高層建筑承建單位。

普通居民住宅開發公司。

鬧市區的`醫院。

4.你喜歡哪一種新型玻璃呢?你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢?自己先來想一想。現在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。

5.請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的?各位評委要認真聽，仔細評。

(四)擴展階段。

(五)總結階段。

同學們，今天的推銷培訓就先到這里，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會成功的!

新型玻璃語文教案（通用20篇）篇十九

一．教學目的：

1．朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技發生興趣。

2．展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。

3．以推銷產品的形式訓練同學的口語交際能力。

二．教學重點：

了解新型玻璃的特點和作用，并能通過想象設計新型玻璃，從而對高科技發生興趣。

三．教學難點：

掌握推銷產品的表達方法，訓練同學的口語交際能力。

四．教學準備：

五．教學過程：

（一）導入：

(二)培訓階段：

板書：名稱特點和作用。

夾絲網防盜玻璃自動報警。

2．我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？請大家看投影。

幻燈：推銷實錄。

[客戶背景]。

一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫院購買病房需要的玻璃。

[推銷過程]。

推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。

客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。

推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常廉價，100元一平米，假如你們需要，可以找我。

客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！

3.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？

幻燈：推銷方法啟示。

（1）說話要有禮貌，態度誠實。

（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以和產品帶給客戶的好處。

（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優惠。

（4）留下自身的聯系方式。

4．誰愿意依照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。

（三）實踐階段。

1．剛才，我和這位同學的合作十分勝利，你們都很想試試嗎？

看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。

幻燈：自學提示。

（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

（2）四人小組交流并填表。

2．匯報自學效果。

有沒有不同意見？

貼到黑板上：高層建筑承建單位。

普通居民住宅開發公司。

鬧市區的醫院。

4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自身先來想一想。現在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。

5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。

（四）擴展階段。

（五）總結階段。

同學們，今天的推銷培訓就先到這里，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會勝利的！

板書：

名稱特點和作用。

夾絲網防盜玻璃自動報警。

新型玻璃語文教案（通用20篇）篇二十

通過教學，讓學生理解課文寫了哪幾種新型玻璃？每種新型玻璃的特點和作用是什么？教學過程中設計了“改變人稱，寫《新型玻璃自述》”的環節，既深入理解課文內容，又鍛煉了學生的.寫作能力，把讀與寫密切結合。

教學過程

導入新課

大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什么特點？（生回答，師相機出示.課件）

一般玻璃，易碎。

鋼化玻璃，堅固，不易碎。

塑料玻璃，柔軟。

師：今天就來學一學關于玻璃的課文

板書課題，理解“新型”玻璃是什么意思，到底有哪幾種新型玻璃呢，我們讀了課文就會知道。

熟讀課文，了解內容。

1、教師：請同學們打開課文，自讀課文：思考：這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？同時，畫出讀不懂的詞語。

教師巡視，看看學生是否能把生字字音讀正確；看看哪些學生養成了“不動筆墨不讀書”的好習慣，隨時予以表揚。

2、指名學生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

在指名讀的過程中，相機幫助學生理解一些詞語（略）。

教師：這一課向我們介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？

（學生回答時，教師將五種新型玻璃的名稱板書在黑板上）

改變人稱，寫《新型玻璃自述》

教師：每一種新型玻璃的特點是什么？有什么用途？（教師板書“特點”、“用途”，并在它們的下面分別畫五個問號）

要求學生帶著這個問題讀書思考，并記住問題的答案。看看學生是否能讀懂，了解學習有困難的學生在理解上有什么障礙，隨時予以點撥。

今天請同學們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。

全班分五組，分別寫《夾絲網防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。

教師：要會夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現在你就是新型玻璃了。

學生寫的時候，教師到學生中間走走，發現問題及時糾正、指導，對.寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。

學生寫完后，當眾評改。