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我愛閱讀的小學三年級(匯總18篇)

時間:2025-07-25 作者:雅蕊

優(yōu)秀作文是在對所寫主題進行深入思考和研究之后,能夠準確表達出作者獨特的見解和觀點。夢的花園:在夢的花園里,我擁有了所有我想要的東西,那里是快樂的天堂。

我愛閱讀的小學三年級(匯總18篇)篇一

尊敬的老師們,親愛的同學們:

大家好!

閱讀的好處,大家肯定都知道,當書成為我生命中一部分以后,我的靈魂必將變得充實而豐富。我最近也愛上了閱讀,于是,我把最喜歡看的書分成了作文類和詩歌類跟大家交流一下閱讀感受。

我最喜歡看作文類的書。以前我讀三年級的時候,作文分數(shù)很低,每次都只能評上中或良,我聽同伴說多看作文類的`書可以解決這個問題。于是,我每個星期回去都要讀一本作文類的書。從那之后,我的作文成績真的有了提高,中、良、優(yōu)……媽媽也感到非常的驕傲。

我還喜歡讀詩歌類的書。去年我讀四年級的時候,有一次語文考試,我得了82分,最多的錯題是在古詩填空這類題,總共扣了7分,被老師狠狠地批評了一頓,我心里很不好受。我又聽好朋友說多積累詩歌類的書可以解決這個問題,于是我每天都堅持讀、背兩首以上。慢慢地,我的語文積累就在不斷增加,每次考試都能得優(yōu)分以上了!

最近,我們的語文老師推薦了一種新的閱讀方法——電子閱讀。其實就是在網(wǎng)上閱讀。這種新的閱讀方式我很好奇,不僅有圖有文字,還能聽到有聲讀物的朗讀呢!我肯定也要去試一試這種互聯(lián)網(wǎng)讀物帶給我們的樂趣。

啊!閱讀真好!閱讀讓我能好好學習,天天進步,我愛閱讀!

我愛閱讀的小學三年級(匯總18篇)篇二

(一)煮書。

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅,上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪:書只能讀,怎么可以煮呢?一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問:“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮,不是要煮壞嗎?”爺爺笑了:“書是精神食糧嘛,既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”

爺爺看我疑惑不解的樣子,便接著說:“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書,常常是反復(fù)誦讀品味,非把書讀熟讀透不可。其實,這就是‘煮書’。這樣,他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說,‘讀書破萬卷,下筆如有神’。我們學習語文,對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則,就很難把語文學好。”“爺爺,你看我該怎么‘煮書’呢?”“你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文,每天清晨起床,放聲讀上幾遍,仔細品味一番,多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感,還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了,今后說話和寫文章還會犯愁嗎?”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗,“煮書”還真有道理呢。

1、閱讀文章后回答下列問題。

(1)使我感到奇怪的問題是什么?

(2)“我”認為“煮書”是指什么?而爺爺說的“煮書”是指什么?

(3)“煮書”的好處是什么?

2.你是如何理解“讀書破萬卷,下筆如有神”的?

我愛閱讀的小學三年級(匯總18篇)篇三

尊敬的老師們,親愛的同學們:

大家好!

冬日,難得的好天氣,打開窗子,坐在椅子上讀一本喜歡的書,莫過于是一種幸福。

陽光透過半掩的窗戶照過來,一層耀眼的光暈灑在桌上零零灑灑放著的幾本書上,整個書房被陽光籠罩著,靜謐而美好。走進書房,隨著陽光的擁抱,望著桌上的幾本書,那書香的匣子也在不知不覺中打了開來。

一開始那所謂的閱讀也就是一些老師推薦的,不得不讀的必讀書,再到后來自個兒專挑自己喜歡感性趣的讀,文學的那座大殿,我知道自己從未真正的走進過。進入初中,也脫去稚氣,逐漸懂事了,即便是不喜歡,也會去讀那些經(jīng)典名著,經(jīng)不經(jīng)典,時間會是的考證。但是當拿起書不情不愿的看起時,不經(jīng)被折服了,為了這看似古板卻又不失生動的文筆所折服,為了這看似簡單卻不乏大道理的文采所折服,這些名著不比任何一本現(xiàn)代書遜色分毫。

讀《朝花夕拾》魯迅先生精彩的文筆讓人沉醉,享受著不時從字里行間透露出的那份天真與浪漫,令人回味無窮。我是愛上了這種感覺,這種閱讀帶來了真實情感,單調(diào)乏味的生活,有了這調(diào)味劑,人,因此而充實,生活,因此而精彩。

閑暇期,做在黃昏的燈下,讀一本有意思的書,何嘗不是一種享受?在這信馬由韁、隨心所欲的讀書之旅中,聽三毛講撒哈拉大沙漠的故事,與小王子開啟一場星際旅程……一切的一切都是在書香中變的美好。

行走在羊腸小道上,閉上眼睛,感受陽光的愛撫,聆聽風兒的纏綿,享受這種屬于我一個人的幽靜,我,因書香而愜意,閱讀充實了我的生活,更充實了我。

我愛閱讀的小學三年級(匯總18篇)篇四

有人喜歡畫畫,有人喜歡做手工,有人喜歡運動,我卻喜歡閱讀。

閱讀還猶如你走進一條美麗的畫廊,去慢慢欣賞那美麗的景色。當你閱讀到陽光明媚時,仿佛真的陽光照在你的臉頰上,暖暖的;當你讀到烏云密布時,好像真的飄來一大朵烏云;你還能足不出戶領(lǐng)略各地美景。

閱讀還能帶給我力量,閱讀使我的生活充滿樂趣,我獨獨愛閱讀。

我愛閱讀的小學三年級(匯總18篇)篇五

世間萬物,你最喜愛什么?也許你會說某個人,某種花,或是某處景色,然而,我卻獨愛那毫不起眼的小草。

草也許是卑微的,它沒有果子艷麗的顏色,沒有花朵芬芳的香氣,沒有樹木高大的身軀,但它有著世間萬物中極其罕見的頑強的生命力!

記得去年深秋,我在閑暇之時到我家后面的小花壇邊玩耍。附近的草坪一下子吸引了我的目光。草坪中一片金黃,放眼望去,就像一片金黃的田野,田野中麥浪滾滾,煞是美麗。可我也發(fā)現(xiàn)了不和諧的地方——一片金黃之中夾雜著幾抹黑色。走近了看,我才發(fā)現(xiàn)這是被燒焦的草。“也許是有哪個人亂丟煙頭引起的吧?那個人可真不文明啊!”我暗自思忖著。第二年春天,當我再次去那附近玩耍時,一片綠色吸引了我,那是一片多么嫩的新綠啊!那種水淋淋的鮮綠,讓人看了就難以忘卻。啊,是那片草地,如今已經(jīng)看不出一絲被燒過的痕跡了!這真應(yīng)了白居易的那句話:“野火燒不盡,春風吹又生。”!

今年暑假時,我到外婆家玩了玩,有了意外的收獲——外婆家的院子里種了三盆蔥!那蔥綠油油的,雖然還很小,卻也十分惹人喜愛,可以稱得上是院里最搶眼的景色了!當我十一再次來到外婆家時,發(fā)現(xiàn)蔥已經(jīng)長得老高老高了,同時,我還驚喜地發(fā)現(xiàn),蔥與蔥之間的空隙之處,竟也有了點點綠色——是野草!我不禁驚嘆野草如此頑強的生命,它著實令我癡迷!

啊,美麗而頑強的小草啊,你悄無聲息地生長,默默無聞地奉獻,我為你所折服!

我愛閱讀的小學三年級(匯總18篇)篇六

讀書的好處對我們來說是不言而喻的,可是真正堅持讀書的`人卻很少。我喜歡讀的書是各種神奇的故事、童話。

可因為家里的條件不好,所以我只好經(jīng)常借同學的書看,讀書時雖然只是囫圇吞棗,但也大致了解了故事的主要內(nèi)容,在我讀的童話故事中《白雪公主》給我留下了深刻的印象,當我理解了白雪公主的遭遇后使我心酸不已:狠心的王后將白雪公主置于死地,而善良的七個小矮人將白雪公主收留,并且給了她快樂、溫暖……故事情節(jié)竟然讓我入了迷,就連媽媽叫我吃飯,叫了好幾次,我居然都沒聽見。

讀書讓我不僅欣賞到許多緊張動人的故事情節(jié),也積累了不少好詞佳句。這些好詞佳句在我寫作文時確實也發(fā)揮了不少作用。通過讀書也讓我明白了一些作文道理:想寫好作文,做到下筆如有神,只有多讀書,多讀好書。

讀書讓我找到了屬于自己的樂趣。同時,我也希望天下有更多的人能夠從讀書中找到自己的樂趣。

五年級的我是一個不怎么愛讀書的人。讀書有什么好的,不就是擺擺樣子嘛!要么把人都讀成了一些書呆子,我才不想成為書呆子呢!

讀書生活讓我改變了以前對讀書的看法,更讓我深深感受到書就是我的良師益友,只要開卷,總會有益——因為在你傷心的時候,書會給你安慰,在你學習遇到困惑的時候,書會給你知識的滋養(yǎng)。我愛讀書,我要讓書香一直陪伴著我走向成功。

我愛閱讀的小學三年級(匯總18篇)篇七

每讀完一本書,各種各樣的想法總是莫名其妙地油然而生。看到主人公痛苦、悲傷,我也總皺皺眉,抒發(fā)自已內(nèi)心的擔憂;見到主人公開心,我竟會高興地手舞足蹈;每遇發(fā)生緊張的情節(jié),我的心總懸在空中,直到解決了為止。

記得一次放長假,實在是無聊極了,我就去了圖書館,看到“兒童專區(qū)”書架上擺著一本本整潔的書,我的心情立刻有了種撥云見日的感覺。我目光快速地搜尋著……對!就是它!我興奮地拿下書,索性一股腦直接坐在了地上看起書來。正當我沉浸在美文中,“叮鈴鈴!”一陣尖銳的鈴聲把我從沉迷中喚醒。“喂,阮錚,都十二點了,該回家了。”“哎呀!”我迅速地爬起來,走向借閱臺。正準備把書給借走時,才發(fā)現(xiàn)忘帶借書卡了。我的心情從來沒有如此沮喪過,只好依依不舍地把書放回原位,臨走時眼睛還死死地盯著它,想著它永遠都不被借走該多好!

最近我在看曹文軒老師寫的《青銅葵花》,它向我講述了一位男孩青銅和一位女孩葵花,他們沒有血緣關(guān)系卻親如兄妹,血濃于水的故事!在青銅家住了幾年的葵花,懂得了珍惜,懂得了忍讓,懂得了怎樣報答那些曾為她無私奉獻的人。貧窮、苦難面前,葵花卻取得了優(yōu)異的成績,深受老師、同學們的喜愛。

那我呢?我生活在一個衣食無憂的家庭里,雖然在生活中我也偶爾會為父母做點家務(wù)、捶捶背,但更多的是因一點小事和父母斗嘴。我的驕縱任性和青銅葵花的孝心兩相對比,真是慚愧!

以前,每逢寫作我都會絞盡腦汁,硬湊合著,寫作便是我一塊心病。隨著我閱讀量的增加,我的知識面自然也就廣了,寫作對我來說,已沒像以前那么困難了,有時還能得到老師的表揚,我真得要好好謝謝閱讀。

閱讀不僅豐富知識,充實自我,提升寫作,讓我去到無限廣闊的空間,更讓我在閱讀中享受到快樂,感受到生命的成長,我愛閱讀!

我愛閱讀的小學三年級(匯總18篇)篇八

假的一天,當我在書堆里“掘?qū)殹睍r,突然發(fā)現(xiàn)了一本有趣的書,他的名字是《洋蔥頭歷險記》。我立刻被它迷魂般地吸引住了,那是因為書的名字太逗樂了,一看就讓我愛不釋手。當我讀完這本書時,還真是果不其然啊!本書的主人公洋蔥頭是一個窮人家的兒子。他心地善良,樂于助人,總是夢想著創(chuàng)造一個人人平等、自由的國家。

但是在反派人物檸檬王的殘暴統(tǒng)治下,他能如愿以償嗎?故事的開頭就令人非常氣憤。洋蔥頭的爸爸老洋蔥因為自己無意之中不小心踩了檸檬王一腳,就被關(guān)進了黑牢,而且被判了無期徒刑。難道就為這點小事就判無期徒刑嗎?讀到這里,我真替老洋蔥感到憤憤不平。當洋蔥頭去探監(jiān)時,老洋蔥告訴他監(jiān)獄里關(guān)的都是正直的人,而殺人犯、小偷卻在檸檬王的宮殿里逍遙自在。洋蔥頭聽完以后,心里非常難過,他下定決心要救出監(jiān)獄里的人。父親告訴洋蔥頭說,要堅強、要獨立、要去研究那群騙子和惡棍,然后用智慧和勇氣救出牢里的正義之人。洋蔥頭記住老洋蔥的話,背上包袱,就出發(fā)了。一路上,因為他樂于助人,結(jié)識了許多的好伙伴。有南瓜大爺、小櫻桃、小菜豆、葡萄師傅、覆盆子大哥……他們準備一起聯(lián)手打敗檸檬王。可是在救助朋友的過程中,洋蔥頭也不幸的被關(guān)進黑牢。后來在鼴鼠等朋友的幫助下,洋蔥頭和獄友們歷盡磨難后終于獲救,檸檬兵們也紛紛放下武器投降了。大家團結(jié)起來,共同推翻了檸檬王的統(tǒng)治,獲得了自由。

故事里的洋蔥頭,是一個聰明、機靈、有正義感的男孩,他團結(jié)朋友,樂于助人。不管自己面前發(fā)生多少不公平的事,他都毫不退縮,即使自己的很多朋友都被抓近了大牢,勇敢而積極的洋蔥頭始終也沒有放棄拯救大家的信念。他努力地向每一個需要幫助的人伸出援手。正是他的這種精神深深地感染了我,我要向洋蔥頭學習,學習他那種不怕困難,勇往直前的好品質(zhì)。在平常的學習和生活中,只要擁有了這種堅持不懈,永不退縮的精神,我們才能取得真正的成功。

我愛閱讀的小學三年級(匯總18篇)篇九

尊敬的老師們,親愛的同學們:

大家好!

書的魅力是無法用語言來表達的,縱使缺乏華麗辭藻,但樸實文辭卻依舊能觸人心弦,能夠慰藉孤寂心。

從小,爸爸便教導(dǎo)我讀書,從“鵝,鵝,鵝,曲項向天歌”到“夕陽無限好,只是近黃昏”再至“更吹落,星如雨,寶馬雕車香滿路”,我品味到了中國古代詩詞的博大精深;從《西游記》到《三國演義》,再至《紅樓夢》《水滸傳》,我體會了中國古典文學的豐富精彩;從《夏洛的網(wǎng)》到《金銀島》,再至《鋼鐵是怎樣煉成的》《羊脂球》,我感受到了外國經(jīng)典名著的生動形象、跌宕起伏……十三年過去了,書已然成為了我生命中的主旋律,密不可分,我早已習慣了聞書頁的油墨香,享受紙張在手中的光滑觸覺,傾聽翻動書本的“嘩嘩”聲。

現(xiàn)在,我步入初中的大門,即使功課再繁復(fù),上學再辛苦,我也不忘每晚放了學,一邊品茶,一邊看書,徜徉在書的海洋里,與作者心與心的貼近,進行心靈的交流,與主人公同喜、同怒、同樂、同悲。至分別時,我會啜泣;到陰陽相隔時,我會痛哭。我感覺自己的靈魂,已與書貼在一起,無法剝離。我愛閱讀,是書,教會我堅強;因為,是書,教會我樂觀;是書,教會我自信;是書,教會我勇敢;是書,教會我堅持。

從《湯姆·索亞歷險記》中,我學會了湯姆的勇往直前;從《西游記》中,我學會了孫悟空的不畏艱險;從《綠山墻的安妮》中,我學會了安妮的樂觀自信……書,如同一葉小舟,載著我在知識的海洋里遨游;書,如同一只白鴿,載著我在知識的天空中飛翔;書,如同一位摯友,迷惘時,給予我星光般的鼓舞;失落時,給予我清風般慰藉,我最愿傾聽她低訴,聆聽她清唱。曾經(jīng)聽過一句話:“讀美文如飲醇酒。酒,越釀越純;文,愈久愈香。”的確,好書如化清凌凌的水為精神溪流,沖洗心靈的斑點,蕩滌著靈魂污垢,讓心靈清冽剔透,讓靈魂充滿陽光。

我愛閱讀的小學三年級(匯總18篇)篇十

小學語文三年級上冊第四單元閱讀練習閱讀短文,完成練習。

(一)煮書

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅,上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪:書只能讀,怎么可以煮呢?一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問:“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮,不是要煮壞嗎?”爺爺笑了:“書是精神食糧嘛,既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”

爺爺看我疑惑不解的樣子,便接著說:“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書,常常是反復(fù)誦讀品味,非把書讀熟讀透不可。其實,這就是‘煮書’。這樣,他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說,‘讀書破萬卷,下筆如有神’。我們學習語文,對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則,就很難把語文學好。”“爺爺,你看我該怎么‘煮書’呢?”“你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文,每天清晨起床,放聲讀上幾遍,仔細品味一番,多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感,還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了,今后說話和寫文章還會犯愁嗎?”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗,“煮書”還真有道理呢。

1、閱讀文章后回答下列問題

(1)使我感到奇怪的問題是什么?

(2)“我”認為“煮書”是指什么?而爺爺說的'“煮書”是指什么?

(3)“煮書”的好處是什么?

2.你是如何理解“讀書破萬卷,下筆如有神”的?

我愛閱讀的小學三年級(匯總18篇)篇十一

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的`顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一張又尖又長的嘴。

1、這一段話寫了翠鳥羽毛是()的,眼睛是()的,嘴巴是()的。

2、翠鳥的羽毛怎樣鮮艷,用“——”畫出具體的句子。

我愛閱讀的小學三年級(匯總18篇)篇十二

《想吃蘋果的鼠小弟》是中江嘉男與上野紀子夫婦創(chuàng)作的鼠小弟,自1974年問世以來就深受孩子們的喜愛,僅《鼠小弟的小背心》就已重印了153次。

內(nèi)容簡介。

高高的樹上長著可愛的紅蘋果。鼠小弟好想吃。要是像鳥兒一樣能飛,像猴子一樣會爬樹,像大象一樣有長長的鼻子,像……多好啊,看到其他的動物一個個使出自己的本領(lǐng)摘走蘋果,鼠小弟羨慕地想。它學著袋鼠的樣子跳,可是跳不高,學著犀牛的樣子去撞樹,結(jié)果碰了個鼻青臉腫。海獅雖然也沒有其他動物那樣的本領(lǐng),可是,當它用頂球的絕活把鼠小弟拋到樹上時,兩個人就合作摘到了蘋果。故事的結(jié)果是出人意料的,又是令人愉快的。

在這個愉快的故事中,孩子們翻開一頁一頁的圖畫,和那許多動物交了朋友,每個動物都有它們的可愛之處。孩子們會隨著故事的發(fā)展去猜測,下一頁上場的會是誰呢?鼠小弟吃到蘋果了嗎?怎樣才能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁頁翻開去。成功的作品是要給讀者一個意外的驚喜。當看到鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫面時,孩子們會發(fā)出滿足的笑聲,嗅,原來如此!但是,還有意想不到的東西在等待著他們,的藝術(shù)作品,不管多么簡單,都應(yīng)該含有某種程度不同的意義。兒童書也不例外。含蓄的意思往往比生硬的灌輸能更長久地存留在人們的心里。

我愛閱讀的小學三年級(匯總18篇)篇十三

《小豬唏哩呼嚕》是春風文藝出版社出版的圖書,作者是孫幼軍。本書以“小豬唏哩呼嚕”為主人公,語言風格幽默風趣,而且在“兒童觀念”上遠遠跨越作者早年的理解,對孩子們甚少訓教,充滿了理解和愛憐。

內(nèi)容簡介。

唏哩呼嚕是中國兒童文學史上一只著名的小豬。

豬家吃飯時都有一把勺子。可是一高興,他們就把勺子扔在旁邊,直接把頭埋進粥里”唏哩呼嚕,唏哩呼嚕“地吃。馬小姐經(jīng)過豬家,看到小十二(唏哩呼嚕),就說他吃飯唏哩呼嚕。從此,小十二就變成了唏哩呼嚕。

唏哩呼嚕是一只不平凡的小豬,別看他小,經(jīng)歷過的事情可不少,恐怕有的大人都不如他。

小豬唏哩呼嚕去賣橘子,可是由于錢不夠,沒給猩猩老板買”紅塔山“香煙。猩猩老板就給了他一筐超級超級酸的橘子。去賣的時候讓馬太太酸掉了牙齒。由于小豬的錢不夠,給象博士立下了三萬三千三百三十三元三角三分的欠條。為了還錢,唏哩呼嚕給象博士當保姆看孩子,象博士“咬文嚼字”的,小豬唏哩呼嚕受了不少的冤枉氣……可是,小豬唏哩呼嚕才不在乎這些呢,因為他是那只著名的小豬啊。

我愛閱讀的小學三年級(匯總18篇)篇十四

親愛的老師、同學們:

大家好!

我是一個愛閱讀的小姑娘,因為書能給我知識,更能帶給我無窮的樂趣,幫助我健康成長。

我生活中的每一天都有好書相伴。桌上攤開的是書,床頭擺著的是書,到了周末及寒暑假就到圖書館借書、看書,每天心里惦記著的還是書!每到夜晚,我都會津津有味地讀起書來,看到快樂的片段,我的嘴角總會漾起微笑;看到憂傷的片段,我的眼淚又情不自禁地涌出眼眶。當媽媽說:“不要看了,明天還要上學,快上床睡覺吧。”我只好戀戀不舍地放下了書,有好幾次我都摟著書睡覺。

隨著年齡增長,我喜歡的書也在變化。我現(xiàn)在讀五年級了,把目光投向了那久遠的歷史長河,于是,開始關(guān)注文化學者于丹解讀為人處事哲理的《論語心得》,易中天教授講述冷酷的漢武帝,歷史學家王立群解讀中國歷史上第一位以“皇帝”自居的封建帝王《秦始皇》。

讀書給我?guī)碓S多榮耀和驚喜。記得有一次,我給小伙伴講《大個子老鼠小個子貓》的故事,小伙伴吃驚地望著我問:“你真厲害,你怎么知道這么多?”“是書告訴我的。”我自豪地回答。在一次語文課上,老師講完蘇軾的生平,問大家:“誰還知道有關(guān)李白的知識?”同學們都啞然了,只有我高高地舉起手,給大家講了李白名字的由來。同學們都向我投來羨慕的目光,我自豪極了。有了這樣的經(jīng)歷,我更愛讀書了。

我愛閱讀的小學三年級(匯總18篇)篇十五

人們都說啄木鳥是勤勞的樹醫(yī)生。啄木鳥的嘴又尖又硬,好像一把鑿子。舌頭又細又長,舌尖上長著鉤子。啄木鳥發(fā)現(xiàn)樹皮下面有害蟲,就先把樹皮啄開,然后伸出帶鉤子的舌頭,再把害蟲一個個串在舌頭上,最后用唾液把小蟲和蟲卵都帶出來。

1.這段話是圍繞哪句話寫的?

人們都說啄木鳥是勤勞的樹醫(yī)生。

2.找出一個比喻句抄在下面橫線上。

啄木鳥的嘴又尖又硬,好像一把鑿子。

這個比喻句是把啄木鳥的嘴比作一把鑿子。

3.找出表示啄木鳥捉蟲順序的詞,寫在括號里。

(先把樹皮啄開)-(然后伸出帶鉤子的舌頭)-(再把害蟲一個個串在舌頭上)-(最后用唾液把小蟲和蟲卵都帶出來)。

我愛閱讀的小學三年級(匯總18篇)篇十六

我們以這種方式教育我們的孩子,并告訴你們的孩子,地球是我們的母親。任何落在地球上的東西最終都會落在地球的孩子身上。

—西雅圖《這片土地是神圣的》。

我的想法:我們都是地球的孩子,地球?qū)σ磺卸际枪降腵。如果你傷害了地球母親,地球總有一天會給你帶來同樣的報應(yīng)。

這個世界,清歡都哪兒去了?

我愛閱讀的小學三年級(匯總18篇)篇十七

1、確保學生能完成新課標要求的學生學段課外閱讀總量,豐富學生的知識積累,提高學生整體的閱讀能力。

2、培養(yǎng)學生多讀書,讀好書的良好閱讀習慣。

3.通過閱讀提高語文綜合能力,培養(yǎng)學生正確的人生觀。

《苦兒流浪記》、《成語故事》、《愛的教育》、《昆蟲記》、《草房子》、《稻草人》

1、同讀同講,引路導(dǎo)法開展活動 ,培養(yǎng)興趣與分散閱讀,集中交流結(jié)合。

2、建立讀書成長冊。為看書時摘錄好詞佳句做準備,每次堅持摘錄幾個好詞、好句或精彩片段。

3、勤練筆。讓孩子們準備一個小練筆本,每周末寫一篇練筆,逐步提高孩子的寫作能力。

4、設(shè)計“讀書之星”表。每月舉行一次讀書心得會或班級故事會,匯報自己的讀書收獲。每月各評出一名“閱讀之星”。

5、讀書小報展示。

6、寫讀書心得和讀后感。

我愛閱讀的小學三年級(匯總18篇)篇十八

一只啄木鳥落在一棵高大秀麗的白樺樹上,“梆”的一聲,吃掉樹皮上的一個蛀蟲,白樺樹很不高興。

“你為什么咬了我一口?”“你的皮膚上有一個蛀蟲。”

“一個小蟲子有什么了不起,絲毫也不會影響我的美麗!”“它會變多的。”

“那也犯不上用那么大力氣,咬得我好痛!”“好,我下次注意。”啄木鳥飛走了。

第二天,啄木鳥又落在白樺樹上,“梆、梆”吃掉樹皮下幾個蛀蟲,白樺樹生氣了。

“你咬得我更痛了!”“蛀蟲已經(jīng)鉆到你的'皮膚里了。”“我看你是嫉妒,存心把我美麗的皮膚搞壞。”“對不起。”啄木鳥飛走了。

第三天,啄木鳥又飛到白樺樹上,“梆、梆、梆”吃掉樹干深處的一些蛀蟲,白樺樹惱怒了。

“你這狠心的家伙,還有沒有完?痛死我了!”“蛀蟲已經(jīng)沉入到你的軀干了。”

“什么蟲子不蟲子,我看透了,你是別有用心,想在我身上給自己做窩。”

“……”啄木鳥搖了搖頭,嘆了口氣飛走了,再也沒回來。

不久,蛀蟲蛀爛了白樺樹的樹心,高大秀麗的白樺樹逐漸凋殘,最后變成了一根朽木。

1、給這篇短文加上合適的題目。

3、白樺樹有三次情感變化,下列各組詞中最能表現(xiàn)白樺樹的三次情感變化的一項是()。

a、狠心嫉妒惱怒。

b、不高興生氣惱怒。

c、不高興嫉妒惱怒。

4、讀了這篇短文,你懂得了什么道理?

參考答案:

2、時間;第二天、第三天、不久。

3、b。

4、有了缺點、錯誤,不能怕別人批評、指正,否則就害了自己。

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