優(yōu)秀作文是在對所寫主題進行深入思考和研究之后，能夠準確表達出作者獨特的見解和觀點。夢的花園：在夢的花園里，我擁有了所有我想要的東西，那里是快樂的天堂。

我愛閱讀的小學三年級（匯總18篇）篇一

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

閱讀的好處，大家肯定都知道，當書成為我生命中一部分以后，我的靈魂必將變得充實而豐富。我最近也愛上了閱讀，于是，我把最喜歡看的書分成了作文類和詩歌類跟大家交流一下閱讀感受。

我最喜歡看作文類的書。以前我讀三年級的時候，作文分數(shù)很低，每次都只能評上中或良，我聽同伴說多看作文類的`書可以解決這個問題。于是，我每個星期回去都要讀一本作文類的書。從那之后，我的作文成績真的有了提高，中、良、優(yōu)……媽媽也感到非常的驕傲。

我還喜歡讀詩歌類的書。去年我讀四年級的時候，有一次語文考試，我得了82分，最多的錯題是在古詩填空這類題，總共扣了7分，被老師狠狠地批評了一頓，我心里很不好受。我又聽好朋友說多積累詩歌類的書可以解決這個問題，于是我每天都堅持讀、背兩首以上。慢慢地，我的語文積累就在不斷增加，每次考試都能得優(yōu)分以上了！

最近，我們的語文老師推薦了一種新的閱讀方法——電子閱讀。其實就是在網(wǎng)上閱讀。這種新的閱讀方式我很好奇，不僅有圖有文字，還能聽到有聲讀物的朗讀呢！我肯定也要去試一試這種互聯(lián)網(wǎng)讀物帶給我們的樂趣。

啊！閱讀真好！閱讀讓我能好好學習，天天進步，我愛閱讀！

我愛閱讀的小學三年級（匯總18篇）篇二

（一）煮書。

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢?一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎?”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢?”“你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎?”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。

1、閱讀文章后回答下列問題。

(1)使我感到奇怪的問題是什么?

(2)“我”認為“煮書”是指什么?而爺爺說的“煮書”是指什么?

(3)“煮書”的好處是什么?

2.你是如何理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的?

我愛閱讀的小學三年級（匯總18篇）篇三

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

冬日，難得的好天氣，打開窗子，坐在椅子上讀一本喜歡的書，莫過于是一種幸福。

陽光透過半掩的窗戶照過來，一層耀眼的光暈灑在桌上零零灑灑放著的幾本書上，整個書房被陽光籠罩著，靜謐而美好。走進書房，隨著陽光的擁抱，望著桌上的幾本書，那書香的匣子也在不知不覺中打了開來。

一開始那所謂的閱讀也就是一些老師推薦的，不得不讀的必讀書，再到后來自個兒專挑自己喜歡感性趣的讀，文學的那座大殿，我知道自己從未真正的走進過。進入初中，也脫去稚氣，逐漸懂事了，即便是不喜歡，也會去讀那些經(jīng)典名著，經(jīng)不經(jīng)典，時間會是的考證。但是當拿起書不情不愿的看起時，不經(jīng)被折服了，為了這看似古板卻又不失生動的文筆所折服，為了這看似簡單卻不乏大道理的文采所折服，這些名著不比任何一本現(xiàn)代書遜色分毫。

讀《朝花夕拾》魯迅先生精彩的文筆讓人沉醉，享受著不時從字里行間透露出的那份天真與浪漫，令人回味無窮。我是愛上了這種感覺，這種閱讀帶來了真實情感，單調(diào)乏味的生活，有了這調(diào)味劑，人，因此而充實，生活，因此而精彩。

閑暇期，做在黃昏的燈下，讀一本有意思的書，何嘗不是一種享受？在這信馬由韁、隨心所欲的讀書之旅中，聽三毛講撒哈拉大沙漠的故事，與小王子開啟一場星際旅程……一切的一切都是在書香中變的美好。

行走在羊腸小道上，閉上眼睛，感受陽光的愛撫，聆聽風兒的纏綿，享受這種屬于我一個人的幽靜，我，因書香而愜意，閱讀充實了我的生活，更充實了我。

我愛閱讀的小學三年級（匯總18篇）篇四

有人喜歡畫畫，有人喜歡做手工，有人喜歡運動，我卻喜歡閱讀。

閱讀還猶如你走進一條美麗的畫廊，去慢慢欣賞那美麗的景色。當你閱讀到陽光明媚時，仿佛真的陽光照在你的臉頰上，暖暖的;當你讀到烏云密布時，好像真的飄來一大朵烏云;你還能足不出戶領(lǐng)略各地美景。

閱讀還能帶給我力量，閱讀使我的生活充滿樂趣，我獨獨愛閱讀。

我愛閱讀的小學三年級（匯總18篇）篇五

世間萬物，你最喜愛什么?也許你會說某個人，某種花，或是某處景色，然而，我卻獨愛那毫不起眼的小草。

草也許是卑微的，它沒有果子艷麗的顏色，沒有花朵芬芳的香氣，沒有樹木高大的身軀，但它有著世間萬物中極其罕見的頑強的生命力!

記得去年深秋，我在閑暇之時到我家后面的小花壇邊玩耍。附近的草坪一下子吸引了我的目光。草坪中一片金黃，放眼望去，就像一片金黃的田野，田野中麥浪滾滾，煞是美麗。可我也發(fā)現(xiàn)了不和諧的地方——一片金黃之中夾雜著幾抹黑色。走近了看，我才發(fā)現(xiàn)這是被燒焦的草。“也許是有哪個人亂丟煙頭引起的吧?那個人可真不文明啊!”我暗自思忖著。第二年春天，當我再次去那附近玩耍時，一片綠色吸引了我，那是一片多么嫩的新綠啊!那種水淋淋的鮮綠，讓人看了就難以忘卻。啊，是那片草地，如今已經(jīng)看不出一絲被燒過的痕跡了!這真應(yīng)了白居易的那句話：“野火燒不盡，春風吹又生。”!

今年暑假時，我到外婆家玩了玩，有了意外的收獲——外婆家的院子里種了三盆蔥!那蔥綠油油的，雖然還很小，卻也十分惹人喜愛，可以稱得上是院里最搶眼的景色了!當我十一再次來到外婆家時，發(fā)現(xiàn)蔥已經(jīng)長得老高老高了，同時，我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，蔥與蔥之間的空隙之處，竟也有了點點綠色——是野草!我不禁驚嘆野草如此頑強的生命，它著實令我癡迷!

啊，美麗而頑強的小草啊，你悄無聲息地生長，默默無聞地奉獻，我為你所折服!

我愛閱讀的小學三年級（匯總18篇）篇六

讀書的好處對我們來說是不言而喻的，可是真正堅持讀書的`人卻很少。我喜歡讀的書是各種神奇的故事、童話。

可因為家里的條件不好，所以我只好經(jīng)常借同學的書看，讀書時雖然只是囫圇吞棗，但也大致了解了故事的主要內(nèi)容，在我讀的童話故事中《白雪公主》給我留下了深刻的印象，當我理解了白雪公主的遭遇后使我心酸不已：狠心的王后將白雪公主置于死地，而善良的七個小矮人將白雪公主收留，并且給了她快樂、溫暖……故事情節(jié)竟然讓我入了迷，就連媽媽叫我吃飯，叫了好幾次，我居然都沒聽見。

讀書讓我不僅欣賞到許多緊張動人的故事情節(jié)，也積累了不少好詞佳句。這些好詞佳句在我寫作文時確實也發(fā)揮了不少作用。通過讀書也讓我明白了一些作文道理：想寫好作文，做到下筆如有神，只有多讀書，多讀好書。

讀書讓我找到了屬于自己的樂趣。同時，我也希望天下有更多的人能夠從讀書中找到自己的樂趣。

五年級的我是一個不怎么愛讀書的人。讀書有什么好的，不就是擺擺樣子嘛！要么把人都讀成了一些書呆子，我才不想成為書呆子呢！

讀書生活讓我改變了以前對讀書的看法，更讓我深深感受到書就是我的良師益友，只要開卷，總會有益——因為在你傷心的時候，書會給你安慰，在你學習遇到困惑的時候，書會給你知識的滋養(yǎng)。我愛讀書，我要讓書香一直陪伴著我走向成功。

我愛閱讀的小學三年級（匯總18篇）篇七

每讀完一本書，各種各樣的想法總是莫名其妙地油然而生。看到主人公痛苦、悲傷，我也總皺皺眉，抒發(fā)自已內(nèi)心的擔憂;見到主人公開心，我竟會高興地手舞足蹈;每遇發(fā)生緊張的情節(jié)，我的心總懸在空中，直到解決了為止。

記得一次放長假，實在是無聊極了，我就去了圖書館，看到“兒童專區(qū)”書架上擺著一本本整潔的書，我的心情立刻有了種撥云見日的感覺。我目光快速地搜尋著……對!就是它!我興奮地拿下書，索性一股腦直接坐在了地上看起書來。正當我沉浸在美文中，“叮鈴鈴!”一陣尖銳的鈴聲把我從沉迷中喚醒。“喂，阮錚，都十二點了，該回家了。”“哎呀!”我迅速地爬起來，走向借閱臺。正準備把書給借走時，才發(fā)現(xiàn)忘帶借書卡了。我的心情從來沒有如此沮喪過，只好依依不舍地把書放回原位，臨走時眼睛還死死地盯著它，想著它永遠都不被借走該多好!

最近我在看曹文軒老師寫的《青銅葵花》，它向我講述了一位男孩青銅和一位女孩葵花，他們沒有血緣關(guān)系卻親如兄妹，血濃于水的故事!在青銅家住了幾年的葵花，懂得了珍惜，懂得了忍讓，懂得了怎樣報答那些曾為她無私奉獻的人。貧窮、苦難面前，葵花卻取得了優(yōu)異的成績，深受老師、同學們的喜愛。

那我呢?我生活在一個衣食無憂的家庭里，雖然在生活中我也偶爾會為父母做點家務(wù)、捶捶背，但更多的是因一點小事和父母斗嘴。我的驕縱任性和青銅葵花的孝心兩相對比，真是慚愧!

以前，每逢寫作我都會絞盡腦汁，硬湊合著，寫作便是我一塊心病。隨著我閱讀量的增加，我的知識面自然也就廣了，寫作對我來說，已沒像以前那么困難了，有時還能得到老師的表揚，我真得要好好謝謝閱讀。

閱讀不僅豐富知識，充實自我，提升寫作，讓我去到無限廣闊的空間，更讓我在閱讀中享受到快樂，感受到生命的成長，我愛閱讀!

我愛閱讀的小學三年級（匯總18篇）篇八

假的一天，當我在書堆里“掘?qū)殹睍r，突然發(fā)現(xiàn)了一本有趣的書，他的名字是《洋蔥頭歷險記》。我立刻被它迷魂般地吸引住了，那是因為書的名字太逗樂了，一看就讓我愛不釋手。當我讀完這本書時，還真是果不其然啊!本書的主人公洋蔥頭是一個窮人家的兒子。他心地善良，樂于助人，總是夢想著創(chuàng)造一個人人平等、自由的國家。

但是在反派人物檸檬王的殘暴統(tǒng)治下，他能如愿以償嗎?故事的開頭就令人非常氣憤。洋蔥頭的爸爸老洋蔥因為自己無意之中不小心踩了檸檬王一腳，就被關(guān)進了黑牢，而且被判了無期徒刑。難道就為這點小事就判無期徒刑嗎?讀到這里，我真替老洋蔥感到憤憤不平。當洋蔥頭去探監(jiān)時，老洋蔥告訴他監(jiān)獄里關(guān)的都是正直的人，而殺人犯、小偷卻在檸檬王的宮殿里逍遙自在。洋蔥頭聽完以后，心里非常難過，他下定決心要救出監(jiān)獄里的人。父親告訴洋蔥頭說，要堅強、要獨立、要去研究那群騙子和惡棍，然后用智慧和勇氣救出牢里的正義之人。洋蔥頭記住老洋蔥的話，背上包袱，就出發(fā)了。一路上，因為他樂于助人，結(jié)識了許多的好伙伴。有南瓜大爺、小櫻桃、小菜豆、葡萄師傅、覆盆子大哥……他們準備一起聯(lián)手打敗檸檬王。可是在救助朋友的過程中，洋蔥頭也不幸的被關(guān)進黑牢。后來在鼴鼠等朋友的幫助下，洋蔥頭和獄友們歷盡磨難后終于獲救，檸檬兵們也紛紛放下武器投降了。大家團結(jié)起來，共同推翻了檸檬王的統(tǒng)治，獲得了自由。

故事里的洋蔥頭，是一個聰明、機靈、有正義感的男孩，他團結(jié)朋友，樂于助人。不管自己面前發(fā)生多少不公平的事，他都毫不退縮，即使自己的很多朋友都被抓近了大牢，勇敢而積極的洋蔥頭始終也沒有放棄拯救大家的信念。他努力地向每一個需要幫助的人伸出援手。正是他的這種精神深深地感染了我，我要向洋蔥頭學習，學習他那種不怕困難，勇往直前的好品質(zhì)。在平常的學習和生活中，只要擁有了這種堅持不懈，永不退縮的精神，我們才能取得真正的成功。

我愛閱讀的小學三年級（匯總18篇）篇九

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

書的魅力是無法用語言來表達的，縱使缺乏華麗辭藻，但樸實文辭卻依舊能觸人心弦，能夠慰藉孤寂心。

從小，爸爸便教導(dǎo)我讀書，從“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”到“夕陽無限好，只是近黃昏”再至“更吹落，星如雨，寶馬雕車香滿路”，我品味到了中國古代詩詞的博大精深；從《西游記》到《三國演義》，再至《紅樓夢》《水滸傳》，我體會了中國古典文學的豐富精彩；從《夏洛的網(wǎng)》到《金銀島》，再至《鋼鐵是怎樣煉成的》《羊脂球》，我感受到了外國經(jīng)典名著的生動形象、跌宕起伏……十三年過去了，書已然成為了我生命中的主旋律，密不可分，我早已習慣了聞書頁的油墨香，享受紙張在手中的光滑觸覺，傾聽翻動書本的“嘩嘩”聲。

現(xiàn)在，我步入初中的大門，即使功課再繁復(fù)，上學再辛苦，我也不忘每晚放了學，一邊品茶，一邊看書，徜徉在書的海洋里，與作者心與心的貼近，進行心靈的交流，與主人公同喜、同怒、同樂、同悲。至分別時，我會啜泣；到陰陽相隔時，我會痛哭。我感覺自己的靈魂，已與書貼在一起，無法剝離。我愛閱讀，是書，教會我堅強；因為，是書，教會我樂觀；是書，教會我自信；是書，教會我勇敢；是書，教會我堅持。

從《湯姆·索亞歷險記》中，我學會了湯姆的勇往直前；從《西游記》中，我學會了孫悟空的不畏艱險；從《綠山墻的安妮》中，我學會了安妮的樂觀自信……書，如同一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書，如同一只白鴿，載著我在知識的天空中飛翔；書，如同一位摯友，迷惘時，給予我星光般的鼓舞；失落時，給予我清風般慰藉，我最愿傾聽她低訴，聆聽她清唱。曾經(jīng)聽過一句話：“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純；文，愈久愈香。”的確，好書如化清凌凌的水為精神溪流，沖洗心靈的斑點，蕩滌著靈魂污垢，讓心靈清冽剔透，讓靈魂充滿陽光。

我愛閱讀的小學三年級（匯總18篇）篇十

我愛閱讀的小學三年級（匯總18篇）篇十一

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的`顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。

1、這一段話寫了翠鳥羽毛是（）的，眼睛是（）的，嘴巴是（）的。

2、翠鳥的羽毛怎樣鮮艷，用“——”畫出具體的句子。

我愛閱讀的小學三年級（匯總18篇）篇十二

《想吃蘋果的鼠小弟》是中江嘉男與上野紀子夫婦創(chuàng)作的鼠小弟，自1974年問世以來就深受孩子們的喜愛，僅《鼠小弟的小背心》就已重印了153次。

內(nèi)容簡介。

高高的樹上長著可愛的紅蘋果。鼠小弟好想吃。要是像鳥兒一樣能飛，像猴子一樣會爬樹，像大象一樣有長長的鼻子，像……多好啊，看到其他的動物一個個使出自己的本領(lǐng)摘走蘋果，鼠小弟羨慕地想。它學著袋鼠的樣子跳，可是跳不高，學著犀牛的樣子去撞樹，結(jié)果碰了個鼻青臉腫。海獅雖然也沒有其他動物那樣的本領(lǐng)，可是，當它用頂球的絕活把鼠小弟拋到樹上時，兩個人就合作摘到了蘋果。故事的結(jié)果是出人意料的，又是令人愉快的。

在這個愉快的故事中，孩子們翻開一頁一頁的圖畫，和那許多動物交了朋友，每個動物都有它們的可愛之處。孩子們會隨著故事的發(fā)展去猜測，下一頁上場的會是誰呢?鼠小弟吃到蘋果了嗎?怎樣才能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁頁翻開去。成功的作品是要給讀者一個意外的驚喜。當看到鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫面時，孩子們會發(fā)出滿足的笑聲，嗅，原來如此!但是，還有意想不到的東西在等待著他們，的藝術(shù)作品，不管多么簡單，都應(yīng)該含有某種程度不同的意義。兒童書也不例外。含蓄的意思往往比生硬的灌輸能更長久地存留在人們的心里。

我愛閱讀的小學三年級（匯總18篇）篇十三

《小豬唏哩呼嚕》是春風文藝出版社出版的圖書，作者是孫幼軍。本書以“小豬唏哩呼嚕”為主人公，語言風格幽默風趣，而且在“兒童觀念”上遠遠跨越作者早年的理解，對孩子們甚少訓教，充滿了理解和愛憐。

內(nèi)容簡介。

唏哩呼嚕是中國兒童文學史上一只著名的小豬。

豬家吃飯時都有一把勺子。可是一高興，他們就把勺子扔在旁邊，直接把頭埋進粥里”唏哩呼嚕，唏哩呼嚕“地吃。馬小姐經(jīng)過豬家，看到小十二(唏哩呼嚕)，就說他吃飯唏哩呼嚕。從此，小十二就變成了唏哩呼嚕。

唏哩呼嚕是一只不平凡的小豬，別看他小，經(jīng)歷過的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。

小豬唏哩呼嚕去賣橘子，可是由于錢不夠，沒給猩猩老板買”紅塔山“香煙。猩猩老板就給了他一筐超級超級酸的橘子。去賣的時候讓馬太太酸掉了牙齒。由于小豬的錢不夠，給象博士立下了三萬三千三百三十三元三角三分的欠條。為了還錢，唏哩呼嚕給象博士當保姆看孩子，象博士“咬文嚼字”的，小豬唏哩呼嚕受了不少的冤枉氣……可是，小豬唏哩呼嚕才不在乎這些呢，因為他是那只著名的小豬啊。

我愛閱讀的小學三年級（匯總18篇）篇十四

親愛的老師、同學們：

大家好!

我是一個愛閱讀的小姑娘，因為書能給我知識，更能帶給我無窮的樂趣，幫助我健康成長。

我生活中的每一天都有好書相伴。桌上攤開的是書，床頭擺著的是書，到了周末及寒暑假就到圖書館借書、看書，每天心里惦記著的還是書!每到夜晚，我都會津津有味地讀起書來，看到快樂的片段，我的嘴角總會漾起微笑;看到憂傷的片段，我的眼淚又情不自禁地涌出眼眶。當媽媽說：“不要看了，明天還要上學，快上床睡覺吧。”我只好戀戀不舍地放下了書，有好幾次我都摟著書睡覺。

隨著年齡增長，我喜歡的書也在變化。我現(xiàn)在讀五年級了，把目光投向了那久遠的歷史長河，于是，開始關(guān)注文化學者于丹解讀為人處事哲理的《論語心得》，易中天教授講述冷酷的漢武帝，歷史學家王立群解讀中國歷史上第一位以“皇帝”自居的封建帝王《秦始皇》。

讀書給我?guī)碓S多榮耀和驚喜。記得有一次，我給小伙伴講《大個子老鼠小個子貓》的故事，小伙伴吃驚地望著我問：“你真厲害，你怎么知道這么多?”“是書告訴我的。”我自豪地回答。在一次語文課上，老師講完蘇軾的生平，問大家：“誰還知道有關(guān)李白的知識?”同學們都啞然了，只有我高高地舉起手，給大家講了李白名字的由來。同學們都向我投來羨慕的目光，我自豪極了。有了這樣的經(jīng)歷，我更愛讀書了。

我愛閱讀的小學三年級（匯總18篇）篇十五

人們都說啄木鳥是勤勞的樹醫(yī)生。啄木鳥的嘴又尖又硬，好像一把鑿子。舌頭又細又長，舌尖上長著鉤子。啄木鳥發(fā)現(xiàn)樹皮下面有害蟲，就先把樹皮啄開，然后伸出帶鉤子的舌頭，再把害蟲一個個串在舌頭上，最后用唾液把小蟲和蟲卵都帶出來。

1.這段話是圍繞哪句話寫的？

人們都說啄木鳥是勤勞的樹醫(yī)生。

2.找出一個比喻句抄在下面橫線上。

啄木鳥的嘴又尖又硬，好像一把鑿子。

這個比喻句是把啄木鳥的嘴比作一把鑿子。

3.找出表示啄木鳥捉蟲順序的詞，寫在括號里。

（先把樹皮啄開）－（然后伸出帶鉤子的舌頭）－（再把害蟲一個個串在舌頭上）－（最后用唾液把小蟲和蟲卵都帶出來）。

我愛閱讀的小學三年級（匯總18篇）篇十六

我們以這種方式教育我們的孩子，并告訴你們的孩子，地球是我們的母親。任何落在地球上的東西最終都會落在地球的孩子身上。

—西雅圖《這片土地是神圣的》。

我的想法：我們都是地球的孩子，地球?qū)σ磺卸际枪降腵。如果你傷害了地球母親，地球總有一天會給你帶來同樣的報應(yīng)。

這個世界，清歡都哪兒去了？

我愛閱讀的小學三年級（匯總18篇）篇十七

1、確保學生能完成新課標要求的學生學段課外閱讀總量，豐富學生的知識積累，提高學生整體的閱讀能力。

2、培養(yǎng)學生多讀書，讀好書的良好閱讀習慣。

3.通過閱讀提高語文綜合能力，培養(yǎng)學生正確的人生觀。

《苦兒流浪記》、《成語故事》、《愛的教育》、《昆蟲記》、《草房子》、《稻草人》

1、同讀同講，引路導(dǎo)法開展活動 ，培養(yǎng)興趣與分散閱讀，集中交流結(jié)合。

2、建立讀書成長冊。為看書時摘錄好詞佳句做準備，每次堅持摘錄幾個好詞、好句或精彩片段。

3、勤練筆。讓孩子們準備一個小練筆本，每周末寫一篇練筆，逐步提高孩子的寫作能力。

4、設(shè)計“讀書之星”表。每月舉行一次讀書心得會或班級故事會，匯報自己的讀書收獲。每月各評出一名“閱讀之星”。

5、讀書小報展示。

6、寫讀書心得和讀后感。

我愛閱讀的小學三年級（匯總18篇）篇十八

一只啄木鳥落在一棵高大秀麗的白樺樹上，“梆”的一聲，吃掉樹皮上的一個蛀蟲，白樺樹很不高興。

“你為什么咬了我一口？”“你的皮膚上有一個蛀蟲。”

“一個小蟲子有什么了不起，絲毫也不會影響我的美麗！”“它會變多的。”

“那也犯不上用那么大力氣，咬得我好痛！”“好，我下次注意。”啄木鳥飛走了。

第二天，啄木鳥又落在白樺樹上，“梆、梆”吃掉樹皮下幾個蛀蟲，白樺樹生氣了。

“你咬得我更痛了！”“蛀蟲已經(jīng)鉆到你的'皮膚里了。”“我看你是嫉妒，存心把我美麗的皮膚搞壞。”“對不起。”啄木鳥飛走了。

第三天，啄木鳥又飛到白樺樹上，“梆、梆、梆”吃掉樹干深處的一些蛀蟲，白樺樹惱怒了。

“你這狠心的家伙，還有沒有完？痛死我了！”“蛀蟲已經(jīng)沉入到你的軀干了。”

“什么蟲子不蟲子，我看透了，你是別有用心，想在我身上給自己做窩。”

“……”啄木鳥搖了搖頭，嘆了口氣飛走了，再也沒回來。

不久，蛀蟲蛀爛了白樺樹的樹心，高大秀麗的白樺樹逐漸凋殘，最后變成了一根朽木。

1、給這篇短文加上合適的題目。

3、白樺樹有三次情感變化，下列各組詞中最能表現(xiàn)白樺樹的三次情感變化的一項是（）。

a、狠心嫉妒惱怒。

b、不高興生氣惱怒。

c、不高興嫉妒惱怒。

4、讀了這篇短文，你懂得了什么道理？

參考答案：

2、時間；第二天、第三天、不久。

3、b。

4、有了缺點、錯誤，不能怕別人批評、指正，否則就害了自己。

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