中班教案包含了教學目標的設定、教學活動的設計、教材的選用等方面內容。最后，請大家一起分享一些中班教案的創新點和新穎方法，共同進步。

中班美術活動教案手掌鳥（優秀13篇）篇一

1、根據手型展開聯想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。

2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。

1、手掌五彩鳥ppt課件。（有關各種鳥的連環圖）。

2、五彩鳥裝飾進程畫三幅。

3、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。

4、教師事先畫好的手掌五彩鳥圖一幅。

一、聽聲音導入，引發興趣。

二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。

播放ppt課件中各種鳥的連環圖看你們認不認識它們。鸚鵡（尖尖嘴會說話）、丹頂鶴（腿長）、孔雀（會開屏）、貓頭鷹（眼睛大）孔雀（會開屏）、燕子。

三、引出手掌鳥。

1、師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同？（特別、有趣、好玩）像什么？請你給它取個好聽的名字吧。你認為手掌鳥能得第一嗎？為什么？幼兒討論。

師：是呀，手掌鳥也覺得自己不美，所以它要好好打扮自己。

（出示五彩鳥圖片二）于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體．打扮翅膀、尾巴等。這樣能得第一嗎？幼兒：漂亮是漂亮，就是沒顏色。（出示五彩鳥圖片三）：老師提問：是啊，這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。仔細看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色？請你用一個詞來形容一下！幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。

2、幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。

如果你是一只美麗的手掌鳥，你會怎樣打扮？好！現在我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥！

四、幼兒自主創作，教師巡回觀察并指導。

我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。重點指導：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的'協調。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。

五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。

小結：小朋友的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都非常漂亮，誰的手掌鳥最美呢？

中班美術活動教案手掌鳥（優秀13篇）篇二

1、樂于參與美術活動，體驗美術活動的樂趣。

2、嘗試用不同的創作材料在一定的范圍內大膽裝飾畫面，激發幼兒創作的欲望。

3、養成良好的操作習慣，能保持作品的整潔和美觀。

嘗試用不同的創作材料在一定的范圍內大膽裝飾畫面，體驗參與美術活動的樂趣。

嘗試用多種蘸印裝飾法在畫面范圍內進行裝飾（如對稱裝飾、排列裝飾、組合圖案裝飾、有規律裝飾、無規律裝飾），并有好的操作習慣。

1、青蛙絨玩具一個、青蛙圖片及教師范畫結合起來的"照片展"。

2、各種廢舊材料，如棉簽、紙團、泡沫網、小瓶蓋等。

3、紅、黃、藍、綠顏料、調色盤、濕毛巾、小紙簍、報紙，已經畫好的衣服輪廓圖。

4、背景音樂。

一、開始部分--欣賞范畫。

1、情景導入。

師："我是魔術師，我最喜歡變魔術，看我給大家變個好朋友出來，變變變--哇！變出誰來啦？（出示青蛙絨玩具），小青蛙想和大家打打招呼呢！"師邊搖動青蛙邊模仿其口吻："小朋友好，我是青蛙齊齊，我剛才還在彩衣國里玩得正高興呢，那彩衣國里全是漂亮的衣服，我穿著那些漂亮衣服照了許多的照片，可是我不小心被魔術師給變到這里來了，我的照片還留在彩衣國里呢！嗚嗚--"。

二、基本部分--幼兒創作。

1、引導幼兒欣賞"照片"（教師范畫），說說自己喜歡哪件衣服，為什么？你覺得這件衣服的什么地方最漂亮？（欣賞范畫上的花紋、構圖及色彩）。

2、介紹創作材料。

師："哇，這些衣服真的很漂亮，我也特別的喜歡，我很想知道彩衣國的人是怎樣把他們變得這么漂亮的？"。

青蛙："我知道，讓我來告訴你吧！"（作說悄悄話狀）。

師："青蛙齊齊告訴我他看到彩衣國里的人請了好幾樣寶貝幫忙才把衣服變得這么漂亮，看我把這些寶貝變出來！（引導幼兒認識所出示材料，了解這些材料原來的用途，知道有些物品雖然廢舊了卻還可以有其他的用途，初步理解變廢為寶的意義！）猜一猜，這些寶貝是怎樣把衣服變漂亮的？（把寶貝蘸一蘸喜歡的顏色，在盤子邊上舔一舔，再到紙上親一親，寶貝的樣子就留在紙上了。）"。

3、引導幼兒發現所示材料在范畫上留下的痕跡，大膽探索利用廢舊物品在紙上的創作方式。

師："剛才小朋友在青蛙齊齊的衣服上看到了什么樣的花紋？找一找是哪種寶貝變出來的花紋？猜猜是怎么變的？（教師示范范畫上的印畫法，并鼓勵幼兒大膽猜測該材料的其它用法）這些花紋還在哪件衣服上也出現過？這些花紋在衣服上組成了什么圖案？（花、圓形、心形等）除了這些圖案？小朋友想一想，還可以變成什么圖案？誰來試一試？"。

4、個別幼兒嘗試操作，教師鼓勵幼兒大膽創新。（教師可隨機指導）。

5、教師用各種材料示范操作方法，并提醒幼兒操作時應注意的事項。（如：一種材料不能去蘸幾種顏色，想換顏色就換沒蘸過顏色的，也可以和別的小朋友交換用，材料用后要放到小紙簍里，小手、衣服、畫面要保持清潔。）。

6、（播放背景音樂）幼兒大膽創作。

師："哇，這些寶貝真神奇，能把一件件衣服變得這么漂亮，青蛙齊齊告訴我，過幾天他要到彩衣國去參加時裝表演，他帶來了許多白色的衣服，想請小朋友也幫忙變一變，把白衣服變成比這些更漂亮的衣服，看看誰變的衣服最漂亮！"（鼓勵幼兒大膽操作，教師巡回指導，對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，引導他們印出多種圖案和顏色的花紋對稱圖案、排列圖案、有規律圖案、無規律圖案；對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。）。

三、結束部分--分享與交流。

幼兒相互欣賞、交流同伴作品，教師表揚構圖、用色豐富大膽、畫面整潔的作品。

1、將幼兒作品裝飾于活動室內。

2、在美工區放置多種廢舊材料，供幼兒進行手工或繪畫方面的大膽創作。

中班美術活動教案手掌鳥（優秀13篇）篇三

1、根據手型展開聯想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。

2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。

1、手掌五彩鳥ppt課件（有關各種鳥的連環圖）。

2、五彩鳥裝飾進程畫三幅。

3、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。

4、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅。

1、師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？"它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同？"（特別、有趣、好玩）"像什么？"請你給它取個好聽的名字吧。"你認為手掌鳥能得第一嗎？""為什么？"幼兒討論。

師："是呀，手掌鳥也覺得自己不美，所以它要好好打扮自己。

（出示五彩鳥圖片二）于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體．打扮翅膀、尾巴等。"這樣能得第一嗎？"幼兒："漂亮是漂亮，就是沒顏色。"（出示五彩鳥圖片三）：老師提問："是啊，這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。""仔細看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色？""請你用一個詞來形容一下！"幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。

2、幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。

"如果你是一只美麗的手掌鳥，你會怎樣打扮？好！現在"我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥！"。

"我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"重點指導：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協調。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。

小結："小朋友的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都非常漂亮，誰的手掌鳥最美呢？

中班美術活動教案手掌鳥（優秀13篇）篇四

1、ppt課件(有關各種鳥的連環圖)。

2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導入主題，引發幼兒活動興趣。

師：這是哪里呀?我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥的連環圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等)。

師：那么森林里都有些什么鳥呢?我要考考小朋友，看你們人不認識它們。

三、引出特殊的鳥-"手掌五彩鳥"，并為幼兒講述創作的主要方法以及注意點。

師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。

師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?請你給它取個好聽的名字吧。

3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調創作時的注意點和要求。

在紙張的適當位置將一個手掌放于白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動。

添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計。

師：你準備怎么裝飾你自己的."五彩鳥"，讓它看起來更漂亮呢?

討論涂色時的注意點(盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外)。

鼓勵幼兒大膽想象添畫場景。

四、幼兒自主創作，教師巡回觀察并指導。

五、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。

美術活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中，我發現絕大部分幼兒對于此活動都表現出了極大的興趣。在活動的一開始，我以看圖聽聲音的方式進行導入，很好地調動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創作的環節提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創造性思維能力的發展，在活動中我示范如何畫的內容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術活動中發展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養幼兒的想象能力和創造性思維能力更加重要。

中班美術活動教案手掌鳥（優秀13篇）篇五

1、學習用核桃殼、果凍殼創作小烏龜，表現出小烏龜不同的形態。

2、發展幼兒動手操作能力，培養手工創作的興趣。

活動準備:1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。

2、制作好的小烏龜三個，沙盤一個。

一、出示材料，引題。

1、在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）。

2、看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？

引導幼兒說出小烏龜的各種動態。

二、教師講解示范。

1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜的頭、四肢和小小的尾巴。

2、剪下“烏龜”。

3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。

4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。

三、幼兒動手操作，教師巡回觀察指導。

1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。

2、提醒幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。

3、啟發幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。

5、注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。

四、展示作品，相互欣賞。

1、請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。

2、鼓勵幼兒相互欣賞，互相比較。

3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。

中班美術活動教案手掌鳥（優秀13篇）篇六

本次活動的理論依據主要是皮亞杰的“認知發展”理論和贊可夫的“教學與發展”理論。

皮亞杰認為應設法向兒童提供一些，引起他們興趣、具有挑戰性的材料，發揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學與發展”利用最近發展區學說，教學應該創造最近發展區，然后讓最近發展區轉化為現有發展水平，中班的孩子想象力和動手能力都有很很大的提高，對各種美術活動都有很高的興趣，因此，根據“認知發展”和“教學與發展”理論，我選擇并設計了符合幼兒年齡特點和實際發展水平的本次活動。

在活動中將會滲透團扇和折扇兩種不同的表現形式，更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的需要，具體實施過程中我運用了，作品欣賞、形象想象、操作體驗等方法來完成活動目標。

首先，我用一段扇子舞導入活動，引起幼兒對扇子的興趣，引導幼兒說出自己見過什么樣的扇子，為后面的活動做好鋪墊。其次，通過讓幼兒參觀扇子展覽，發散幼兒思維，借形想象，聯系幼兒相關的生活經驗，對活動的難點進行分析。再次，緊緊圍繞活動目標，教師進行示范講解，將借形想象落實到實際操作中，幼兒實際操作體驗，實現制作扇子這一活動目標。最后，幼兒和自己制作的扇子一起舞蹈，并展覽在作品展覽區內，做到前后呼應，首尾一致。

1.能用畫、貼的方法制作團扇和折扇，并能大膽運用圖案裝飾扇面。

2.觀賞多種多樣的扇子，知道他們的名稱和用途。

3.體驗扇子制作成功的快樂。

1.布置扇子展覽，提供各種各樣的扇子，扇子舞一段。

2.剪刀、畫筆、皺紋紙、彩色卡紙、彩色打印紙、冰糕棍若干。

3.背景音樂。

能用畫、貼的方法制作團扇和折扇，并能大膽運用圖案裝飾扇面。

1.賞一賞,導入主題。

(1)教師表演扇子舞導入活動。

(2)師幼探討，老師跳得是什么舞?扇子除了可以跳舞還可以干嗎?

2.看一看,提升經驗。

參觀扇子展覽，分別參觀折扇、團扇、自制折扇、團扇，知道他們的名稱和用途。

3.說一說,鞏固知識。

(1)教師和幼兒一起參觀制作團扇和折扇的材料并共同討論團扇和折扇的制作方法。

(2)教師講解制作規則。

4.做一做,親身體驗。

(1)幼兒自由選擇制作團扇還是折扇，大膽運用圖案，用畫、剪、貼的方法裝飾扇面。

(2)教師捕捉制作得好的扇子畫面并進行簡單點評。

5.展一展,增強情感。

(1)幼兒走臺步展示自己制作的扇子，體驗制作成功的快樂。

(2)布置幼兒扇子展覽，讓幼兒感受藝術創作的美。

中班美術活動教案手掌鳥（優秀13篇）篇七

1、通過觀察了解金魚的外部特征，感受金魚的美。

2、嘗試利用廢舊材料制作金魚，并能大膽地進行裝飾。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、金魚若干條，金魚圖片。

2、范例三條。

3、廢舊的光盤幼兒每人一個，水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。

一、出示金魚，導入活動。

看！老師給你們帶來了什么？（金魚）

二、了解金魚的特征

1、觀察金魚，了解金魚的外形特征。

（1）金魚是什么樣子的？（它的身體是什么樣的？眼睛什么樣的？）

（2）金魚的尾巴是怎么樣的？它的尾巴有什么用？（播放《魚游》的音樂，請幼兒模仿金魚自由游動的動作。）

2、欣賞金魚圖片，感受金魚的美麗外形。

（1）這條金魚怎么樣？

（2）它美在哪里？

三、探索金魚的制作方法

1、幼兒觀察范例，討論它的制作方法。

今天我們也來做一條美麗的金魚。（出示金魚范例）

你們覺得這條小金魚怎么樣？想一想它是怎么做的？它是用什么做的？（廢舊的光盤）

2、教師根據幼兒的回答示范制作金魚。

先找一片廢舊的光盤，把它當作金魚的身體；然后在紙上設計一條金魚的大尾巴，畫上美麗的花紋，剪下來后用雙面膠把它貼在金魚的頭上；再畫兩只大大的眼睛，貼在金魚的頭上；最后為金魚的身體設計上美麗的花紋。

四、幼兒操作

1、現在我們一起來制作一條美麗的金魚，想一想你想做一條什么樣的魚，尾巴是什么樣的，身上的花紋什么樣。

2、教師指導幼兒進行制作，重點指導金魚的尾巴和身上的花紋。

五、幼兒手持自己的金魚在活動室自由的游來游去，互相欣賞。

中班美術活動教案手掌鳥（優秀13篇）篇八

1、在有關各種各樣的蛋的討論中，孩子畫出了他們心目中的第一個鴨子。

2、能體會作品中的故事的內容，了解你所要表達的寓意是什么。

1、《三只鴨子的冒險記》的故事。

2、教師范例，油畫棒。

1、教師引出故事，幼兒聽故事，聽完故事后和小朋友一起討論故事的內容，它們都遭遇到了什么。

2、教師和幼兒一起討論主人公是誰？教師讓幼兒說出它們和小雞有什么不同，在教師的啟發下，幼兒說出更多鴨子的特征。

3、引導幼兒細致的觀察老師的范例，說一說圖片上形態不同的鴨子，它們分別有什么不同之處。

4、比一比誰畫的有創新，有自己的特色。

中班美術活動教案手掌鳥（優秀13篇）篇九

播放ppt課件，師：聽這是什么聲音？小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥。

二、感受不同鳥兒的形象特征。

播放ppt課件中各種鳥的連環圖看你們認不認識它們。鸚鵡（尖尖嘴會說話）、丹頂鶴（腿長）、孔雀（會開屏）、貓頭鷹（眼睛大）。

1、你們見過這樣的鳥嗎？它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同？＂像什么？＂請你給它取個好聽的名字吧。＂你認為手掌鳥能得第一嗎？＂＂為什么？＂幼兒討論。

2、我們可以怎么幫小鳥打扮一下。

3、給小鳥穿上五彩衣。

四、幼兒自主創作，教師巡回觀察并指導。

用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協調。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。

五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。

中班美術活動教案手掌鳥（優秀13篇）篇十

1、感受色彩和圖形組合、搭配產生美感。

2、嘗試用豐富的色彩為衣服涂色。

3、體驗自由裝飾衣服的快樂和成就感。

1、經驗準備：有涂色的經驗。

2、材料準備：掛圖、繪畫紙、勾線筆、油畫棒。

一）、情景導入：教師創設服裝設計大賽即將開幕的情境，激發幼兒參與活動的興趣。

二）、探索發現。

1、教師出示一件沒有任何裝飾圖案的上衣，引導幼兒觀察。

指導要點：鼓勵幼兒大膽說出自己想用什么圖案、色彩來裝飾衣服。

指導語：這件衣服漂亮嗎？你能用什么方法讓它變漂亮呢？

2、出示一件有幾何圖案裝飾的衣服，引導幼兒說出衣服上的圖形和顏色，并提示除了圖形外，還可用直線、波浪線等裝飾衣服。

小結：用圓形、方形、三角形等各種圖形來裝飾，再涂上你喜歡的顏色，就能讓衣服變得更漂亮了。

3、引導幼兒欣賞掛圖“晾一晾”的圖片，鼓勵幼兒說出自己想要使用哪些圖形和顏色裝飾衣服。

三）、創作表現。

幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。

四）、欣賞評議。

1、展示作品，請設計師上臺介紹自己設計的衣服。

2、鼓勵幼兒在生活中找幾何圖形裝飾、家居用品等物，感受幾何圖形與生活息息相關。

中班美術活動教案手掌鳥（優秀13篇）篇十一

（一）嘗試看步驟圖折紙青蛙,能自己解決困難。

（二）樂于運用自己的折紙作品與同伴合作游戲,體驗折紙的樂趣。

（一）重點:學習看步驟圖折紙青蛙,并樂于運用自己的折紙作品與同伴合作游戲。

（二）難點:能嘗試自己探究步驟圖中各種符號的意思,根據步驟圖獨立折紙青蛙。

（一）青蛙范例,綠色正方形紙張若干。

（二）《美工》第27頁。

（一）有趣的紙青蛙。

1.出示青蛙范例。

——這是誰?青蛙有哪些本領?(教師演示青蛙跳遠和跳高。)。

——這只青蛙是用什么做的?想知道它是怎么做出來的嗎?

（二）我的紙青蛙朋友。

1.引導幼兒自主閱讀《美工》第27頁中的步驟圖,理解折紙標記。

——今天我們一起來看圖學折青蛙。請你仔細看看書中折青蛙的步驟圖,你看懂了哪幾步?哪里看不懂?(在此過程中,教師根據幼兒的實際情況,講解實線、虛線、箭頭所表示的意思。)。

2.幼兒自主嘗試折紙。

——你還有哪些不明白的地方嗎?誰能來幫助他?(鼓勵幼兒大膽提問自己不清楚的步驟,教師或同伴作答。)。

——如果在折紙過程中有什么地方忘記了,可以把小青蛙拆開來仔細瞧瞧。(每組提供1~2只折好的青蛙,鼓勵幼兒通過觀察、拆看范例,探究不清楚的步驟。)。

3.教師巡回指導,并幫助個別有困難的幼兒,由教師帶領學折。(第一步:將正方形對折再對折,變成小正方形。第二步:用一只手將上面一層的正方形撐開變成三角形。強調三角形的底邊要與下面正方形的底邊對齊,然后壓平三角形的斜邊。第三步:用相同方法把另一個正方形也變成三角形,強調兩個三角形的邊要對齊。第四步:將上層三角形的兩個角對著中線方向往上折,形成前腿。第五步:把下層三角形的兩個角沿中線方向向下折,形成后腿。

（三）青蛙運動會。

1.跳遠比賽。

——將青蛙身體的隔層略打開,朝打開部分吹氣。(教師示范。)。

——比一比,看誰的青蛙跳得遠。(幼兒自由結伴。)。

2.跳高比賽。

——手掌并攏拍桌子,看看誰的青蛙向上跳得高。(教師示范。)。

——比一比,看誰的青蛙跳得高。(幼兒自由結伴。)。

中班美術活動教案手掌鳥（優秀13篇）篇十二

“春天里來百花香，啷哩個啷哩個啷哩個啷……”孩子們唱著歌兒走進春天，看百花盛開，賞蝴蝶飛舞。“看，許多黃黃的小蝴蝶，真漂亮!”“對，那邊、那邊，還有好多呀。”“哇，花園里還有好多呢!”“我知道，那是蝴蝶在傳花粉呢!……”看著孩子們興奮的樣子，體味著他們賞美、愛美的情緒情感，我在美工區增添了過濾紙、棉簽、彩色墨水等材料，讓孩子們來折一折、玩一玩、畫一畫。在創意染紙活動中，大膽表達心中的感受，激發表現美、創造美的情趣。

1、感受春季景物的變化，欣賞蝴蝶的色彩美和圖案美。

2、學習用對折后畫點和線的裝飾方法進行染紙活動，感知顏色的豐富多變。

3、體驗玩色活動帶來的樂趣。

重點：掌握染紙的基本技能。

難點：能變換方法染出不同的圖案。

1、ppt課件：花園里百花齊放、蝴蝶飛舞的圖片、輕音樂一首。

2、小花園的背景圖一張。

3、過濾紙制作的蝴蝶范例，彩色墨水，濕抹布，棉簽和調色盤。

4、蝴蝶形狀的過濾紙若干。

“春天到了，春姑娘來到花園里，叫醒了小草弟弟、花兒妹妹，還叫醒了誰?

“你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?”

學說詞匯：五顏六色。

1、介紹染紙的材料

“看，這只蝴蝶漂亮嗎?”

“小朋友想一想，用什么辦法才能把它變得漂亮些?”

“今天我們要來學習新的裝飾方法，用彩色墨水在過濾紙上染色。”

2、教師示范操作

“瞧!棉簽和彩色墨水也來幫忙了”(過濾紙很神奇，它能吸水呢)

“這只蝴蝶身上的花紋有什么特點?”(對稱)

“怎樣才能染出對稱的花紋?”

3、教師小結

“我們先將蝴蝶形狀的過濾紙對折，然后用棉簽蘸上彩色墨水在翅膀上畫點或線，打開后就能染出對稱的圖案，一只美麗的蝴蝶就完成了。”

1、交代要求

每個幼兒拿一張蝴蝶形狀的過濾紙，棉簽用完后還放回調色盤內，不要將顏色混起來。

2、巡回指導

--選擇自己喜歡的顏色和圖案進行印染;

--注意衛生，手上有了顏料要用濕抹布擦干凈;

--染好后，輕輕打開，再把蝴蝶送到小花園里。

1、幼兒相互欣賞，評價作品。

2、以“春姑娘”的口吻說：花園里的蝴蝶真美呀!小朋友們真了不起!讓我們聽著音樂學蝴蝶飛出去玩吧。

中班美術活動教案手掌鳥（優秀13篇）篇十三

（１）培養幼兒對蛋殼制作的興趣。

（２）根據蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。

（３）發展幼兒的想象力和動手能力。

蛋是孩子生活中經常接觸的東西，在我們農村，養家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動，我們家園配合一起收集各種各樣的蛋殼。

（１）帶領幼兒欣賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭；用蛋殼粘貼并添畫的花瓶；用蛋殼制成的不倒翁。

（２）開設蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個區，請幼兒按自己的意愿選擇制作。

《綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。

在評價中，孩子們的情感得到了進一步的升華，同時感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。