幼兒園中班是幼兒教育的重要階段之一,它為孩子們的全面發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。接下來(lái)是一些幼兒園中班學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié),希望能對(duì)大家有所幫助。
生命之源水幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案范文(19篇)篇一
1、教育幼兒在逛動(dòng)物園時(shí)應(yīng)保護(hù)自己不受傷害。
2、讓幼兒知道在動(dòng)物園怎樣做才能保護(hù)自己不受動(dòng)物傷害。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、知道動(dòng)物是人類(lèi)最好的朋友。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
動(dòng)物園圖片一張。
一、談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
啟發(fā)幼兒談怎樣和爸爸媽媽逛動(dòng)物園:“你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?你喜歡什么動(dòng)物?你們是怎樣和爸爸媽媽逛動(dòng)物園的?”
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,評(píng)價(jià)圖中幼兒的行為是否安全,為什么?
幼兒看圖討論后小結(jié):圖上的小朋友在逛動(dòng)物園時(shí),翻越欄桿,有時(shí)用樹(shù)枝或石頭挑逗動(dòng)物,這樣做,如果動(dòng)物發(fā)脾氣,就會(huì)向他攻擊,使他受到傷害,有時(shí)他站在離水平很近的地方看動(dòng)物,還想撈水里的東西,這樣做很容易掉進(jìn)水里,發(fā)生危險(xiǎn),小朋友拿手里的食物去喂小動(dòng)物,這樣做很容易被動(dòng)物的牙齒、舌頭及四肢傷害,也是很不安全的。圖上的小朋友不懂怎樣保護(hù)自己。我們不能向他們學(xué)習(xí)。
三、討論:怎樣做才能保護(hù)自己不受動(dòng)物傷害呢?
幼兒大膽講述自己的想法后,師作小結(jié)。對(duì)予幼兒提出的一些好的做法給予肯定。
啟發(fā)幼兒進(jìn)一步討論逛動(dòng)物園還應(yīng)該注意的其他問(wèn)題,教育幼兒做一個(gè)文明的游客。
在區(qū)角游戲中玩逛動(dòng)物園的跳棋,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
小百科:動(dòng)物園(zoologicalgarden)是搜集飼養(yǎng)各種動(dòng)物,進(jìn)行科學(xué)研究和遷地保護(hù),供公眾觀賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣傳保護(hù)教育的場(chǎng)所。
生命之源水幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案范文(19篇)篇二
主題《長(zhǎng)大的我》選自少年兒童出版社《多元整合幼兒活動(dòng)課程(第三版)》中班上學(xué)期,《多元整合》以幼兒發(fā)展為本的思想,努力實(shí)現(xiàn)課程的整合,注重多元文化影響,開(kāi)啟幼兒多元智能,置幼兒的學(xué)習(xí)于一個(gè)有意義的豐富的生活實(shí)景中,促進(jìn)每一個(gè)幼兒健康、和諧、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
隨著新的主題活動(dòng)《馬路上》的展開(kāi),小朋友們對(duì)于馬路上的事物可以說(shuō)是充滿了興趣。馬路上川流不息的車(chē)輛,摩肩接踵的人群,也都是幼兒觀察生活、了解生活、認(rèn)識(shí)生活的窗口。通過(guò)這寫(xiě)窗口,孩子們可以了解交通與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,了解生活中人們需要遵守的交通行為規(guī)范。
《指南》指出應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒去觀察周?chē)氖挛铮瑤椭變航柚障唷⒗L畫(huà)的等方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。借助尋找馬路上的數(shù)字朋友這個(gè)契機(jī),請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽們一起來(lái)到馬路上,搜尋數(shù)字朋友,了解數(shù)字的含義,懂得遵守交通規(guī)則的重要,更可以增進(jìn)親子之間的交流。
在活動(dòng)初始,讓幼兒與父母共同去馬路上尋找數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用,對(duì)于馬路上的數(shù)字有了一定的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒走在前面尋找,家長(zhǎng)起到輔助作用,并拍照留下記錄。回到幼兒園中,老師借助白板大屏播放ppt以及視頻,進(jìn)一步引起幼兒興趣,幫助幼兒在“認(rèn)識(shí)數(shù)字朋友”的活動(dòng)過(guò)程中更加直觀去認(rèn)知,去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中遵循幼兒為主題,老師只需要將孩子們的發(fā)現(xiàn)總結(jié)并引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹ミM(jìn)一步發(fā)現(xiàn),最后得出結(jié)論。
1.觀察、發(fā)現(xiàn)馬路上的各種數(shù)字,了解其所代表的不同含義。
2.感受數(shù)字在生活中的應(yīng)用,知道數(shù)字是馬路上必不可少的組成部分
3.知道馬路上的數(shù)字朋友是我們生活和交通中的一種規(guī)則,知道要遵守相關(guān)的規(guī)則。
1.拍攝錄像(馬路上(拍攝電梯、自動(dòng)售貨機(jī)、鐘、商店開(kāi)門(mén)的時(shí)間)。
2.幼兒與家長(zhǎng)一同拍攝的和馬路上的數(shù)字的合影照。
3.幼兒操作材料4《馬路上的數(shù)字》。
4.相關(guān)ppt。
5.將手機(jī)與白班大屏用軟件連接。
重點(diǎn):幼兒能夠認(rèn)識(shí)到主要的幾個(gè)數(shù)字朋友所代表的含義。
難點(diǎn):反向思考,知道如果沒(méi)有數(shù)字生活和交通會(huì)變得非常混亂。
一、巧用ppt,幼兒觀察,引出馬路上的朋友——數(shù)字。
師:小朋友們,你們看這圖上有什么?(引出三個(gè)地方——?jiǎng)游飯@,學(xué)校,醫(yī)院)
師:今天,我們的小明小朋友收到一張邀請(qǐng)函,你們看,這是要去哪?(幼兒觀察小明手中的明信片發(fā)現(xiàn)是去xxx)
師:你們看,來(lái)了三輛公交車(chē),分別是......你們知道他會(huì)上哪輛公交嗎?(幼兒觀察三輛公交車(chē),區(qū)分三輛車(chē)分別是3路,6路,9路)
ppt繼續(xù)播放,幼兒觀察,三個(gè)地方旁邊出現(xiàn)了公交車(chē)的數(shù)字。
師:現(xiàn)在你們知道了么?會(huì)上幾路?
幼兒回答。
教師繼續(xù)播放ppt,公交車(chē)開(kāi)動(dòng)去接小明,證明幼兒的選擇正確。
師:哇!你們都好怕聰明,你們是怎么猜到的?
(引出“數(shù)字朋友”)
師:原來(lái)你們是通過(guò)數(shù)字知道的!哇塞,原來(lái)數(shù)字這么有用!你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?
(進(jìn)一步提起幼兒興趣,去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的數(shù)字朋友)
二、利用大屏,幼兒介紹配合教師拍攝錄像,引出更多數(shù)字登場(chǎng)。
幼兒可以先向小伙伴,以小組形式小聲介紹。
師:好小朋友們,下面請(qǐng)你們來(lái)為大家介紹一下你們找到的數(shù)字朋友吧。
(幼兒介紹的同時(shí),教師在白板大屏上展示幼兒與父母拍到的與數(shù)字的合照)
教師播放錄像。
(教師結(jié)合幼兒找到的照片,錄像重點(diǎn)拍攝幼兒為找到的馬路上的數(shù)字)
交流討論:我找到的數(shù)字朋友在哪里?(比如電梯上的數(shù)字、自動(dòng)售貨機(jī)上的數(shù)字、馬路上的鐘等)。
三、趁熱打鐵,利用ppt,討論介紹不同的數(shù)字所代表的含義。
教師利用ppt一個(gè)一個(gè)展示不同地方的數(shù)字,重點(diǎn)介紹幾個(gè)最常見(jiàn)的,馬路上的數(shù)字以及孩子們?cè)谟懻摃r(shí)最感興趣的。
(如:鐘告訴行人時(shí)間、商店門(mén)口牌子上的時(shí)間告訴顧客幾點(diǎn)開(kāi)門(mén)幾點(diǎn)關(guān)門(mén)、自動(dòng)售貨機(jī)上的數(shù)字表示數(shù)量及投多少硬幣等)
重點(diǎn)討論一:看錄像中的馬路上的紅綠燈數(shù)字指示牌,思考為什么要跳出數(shù)字,有什么用處?小結(jié):使路人、司機(jī)過(guò)馬路時(shí)心中有數(shù),數(shù)字越小,表示剩余的時(shí)間越少,如果綠燈的數(shù)字接近"1"就不要再過(guò)馬路了。
重點(diǎn)討論二:出示限速圖片,幼兒了解每個(gè)地方都有最高時(shí)速,汽車(chē)一定不可以超速,不然會(huì)有危險(xiǎn)。
重點(diǎn)討論三:出示門(mén)牌(xx路xx弄xx號(hào)),想想門(mén)牌上的數(shù)有什么用?
小結(jié):門(mén)牌上的數(shù)是方便行人尋找,小朋友如果走失了,或者去朋友家做客,
只要記住門(mén)牌號(hào)碼就不會(huì)迷路了。
重點(diǎn)討論四:車(chē)站上的數(shù)字,汽車(chē)上的數(shù)字,有了汽車(chē)上的數(shù)字我們知道哪輛汽車(chē)是我們要坐的線路,有了多少路我們就不會(huì)上錯(cuò)公交車(chē)走錯(cuò)地方了。
四、教師與幼兒共同總結(jié)數(shù)字的作用,遵守?cái)?shù)字朋友的規(guī)則的重要性。
(引導(dǎo)幼兒反向思考,沒(méi)有這些數(shù)字我們生活會(huì)怎么樣,如果不遵守交通上的數(shù)字我們會(huì)怎么樣,幫助幼兒懂得要遵守交通規(guī)則,進(jìn)一步懂得數(shù)字朋友的重要性。)
五、活動(dòng)延伸,老師與幼兒一同找回操作材料中缺少的數(shù)字。
師:我聽(tīng)說(shuō),我們的操作材料里也畫(huà)有馬路上的數(shù)字,可是啊,上面有些數(shù)字朋友走丟了,讓我們一起來(lái)找回?cái)?shù)字朋友吧!
完成幼兒操作材料《馬路上的數(shù)字》:看看這張畫(huà)里缺少了什么?請(qǐng)你把缺少的數(shù)字添上,添的時(shí)候還要想一下它的合理性。
生命之源水幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案范文(19篇)篇三
1.了解斑馬線的作用及重要性,學(xué)習(xí)正確過(guò)斑馬線的方法。
2.能說(shuō)出安全過(guò)馬路的方法,樂(lè)意與同伴交流自己過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)。
3.懂得過(guò)馬路應(yīng)該遵守交通規(guī)則,有保護(hù)自己的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):了解斑馬線的作用及重要性,學(xué)習(xí)正確過(guò)斑馬線的方法。活動(dòng)難點(diǎn):能說(shuō)出安全過(guò)馬路的方法,樂(lè)意與同伴交流自己過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn),有保護(hù)自己的意識(shí)。
有和成人一起過(guò)斑馬線的經(jīng)驗(yàn),了解過(guò)馬路多種安全方式。物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、pad、斑馬線、信號(hào)燈卡片2套、角色扮演的服裝道具(警帽、拐杖、挎包等)
一、以游戲?qū)敕ㄒ龌顒?dòng),帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)過(guò)“斑馬線”。
1.小朋友們,你們都去過(guò)比如世界嗎?那咱們一起去那里的交通體驗(yàn)館玩吧。經(jīng)過(guò)前面的斑馬線就到了,加油呀!
2.(報(bào)警聲)師:你剛才聽(tīng)到了什么聲音?它是在告訴我們什么?警報(bào)聲響起的時(shí)候大家都在什么位置呢?一起來(lái)看看回放。(出示剛才過(guò)斑馬線的視頻)那我們應(yīng)該怎么做?(斑馬線上的行人要加速通過(guò),沒(méi)到斑馬線的行人要退回到人行道上的等待區(qū),這樣是對(duì)自己的保護(hù)。)
二、通過(guò)播放課件,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事《馬路上的斑馬線》,了解斑馬線的由來(lái)及作用,知道斑馬線是生命線。
1.放映廳到了,大家找個(gè)合適的位置坐好,影片馬上就要開(kāi)始了。
讓我們一起來(lái)看看影片里都說(shuō)了什么?
2.播放課件,了解小動(dòng)物過(guò)馬路的方法。
3.出示斑馬線和斑馬的圖片進(jìn)行比較,了解斑馬線的由來(lái)及重要性。
師:原來(lái),黑白條紋很容易被人發(fā)現(xiàn),當(dāng)司機(jī)發(fā)現(xiàn)了斑馬就想到了斑馬線,所以就放慢了速度,讓行人先通過(guò)。現(xiàn)在你知道人行橫道線為什么叫斑馬線了嗎?(請(qǐng)幼兒回答)小結(jié):斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來(lái)的,所以咱們過(guò)馬路的時(shí)候要怎么做?斑馬線就是我們的生命線,過(guò)馬路走斑馬線會(huì)很安全。
三、利用課件和游戲幫助幼兒鞏固安全通過(guò)斑馬線的交通規(guī)則,有保護(hù)自己的意識(shí)。
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒分析每幅畫(huà)面,鞏固安全通過(guò)斑馬線的交通規(guī)則。
1)提問(wèn):小猴要去干嘛?它是怎么過(guò)馬路的?它為什么不走斑馬線?這樣做有什么危險(xiǎn)?如果是你你會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么?(過(guò)馬路,要記住,行人要走斑馬線)我們一起把這個(gè)兒歌告訴小猴吧。
2)(繼續(xù)播放課件)聽(tīng)了大家的勸告,小猴買(mǎi)完棒棒糖走斑馬線了。(播放剎車(chē)的聲音)這是什么聲音?小猴都走斑馬線了,司機(jī)為什么會(huì)緊急剎車(chē)?你會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么?雖然斑馬線是生命線,但是我們也要遵守規(guī)則,注意看信號(hào)燈。(過(guò)馬路左右看,綠燈亮了才通過(guò))幼兒學(xué)說(shuō)。
3)(繼續(xù)播放課件)他們做的對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做才是安全正確的?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)信號(hào)燈有什么不一樣嗎?有的信號(hào)燈上會(huì)有數(shù)字提醒,所以大家要試著自己判斷一下時(shí)間在通過(guò)斑馬線。
4)影片放完了,你們都知道了哪些安全正確通過(guò)斑馬線的方法?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容)
5)有的時(shí)候在一些車(chē)流比較密集的地方是沒(méi)有斑馬線的,那我們可以怎樣過(guò)馬路呢?(引出地下通道、過(guò)街天橋)
四、角色扮演進(jìn)行“過(guò)馬路”的游戲,進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過(guò)馬路的交通規(guī)則。
接下來(lái)咱們?cè)撊ンw驗(yàn)館了,馬路上都會(huì)有什么人?請(qǐng)大家選擇自己想要扮演的角色,拿好道具,一起到體驗(yàn)館體驗(yàn)吧。(在教室內(nèi)設(shè)置簡(jiǎn)單的馬路情景,幼兒分角色扮演不同的人物模擬過(guò)馬路。)營(yíng)業(yè)時(shí)間馬上就要結(jié)束了,回去后把今天看到的,學(xué)到的,體驗(yàn)到的都告訴你的爸爸媽媽和身邊的小伙伴,讓我們的生活變的更加有序、文明。
生命之源水幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案范文(19篇)篇四
標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn),對(duì)于成年人已司空見(jiàn)慣,但幼兒并不完全了解其中的含義。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕紙故事,由許多標(biāo)志穿成一個(gè)非常好的故事。初次讀到這個(gè)故事,我被作者的巧妙構(gòu)思深深吸引。它能激發(fā)幼兒對(duì)標(biāo)志的興趣,感受到標(biāo)志與生活的關(guān)系,由此我上了這樣一節(jié)課。
1.激發(fā)幼兒對(duì)標(biāo)志的興趣。
2.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志,理解標(biāo)志的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《兔子先生去散步》電子文檔,故事中的標(biāo)志圖片。
2.生活中的標(biāo)志ppt。
1.標(biāo)志激趣。
出示兔子先生家的圖片,猜猜這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?
2.聽(tīng)故事,認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
(1)聽(tīng)看故事,隨情節(jié)猜猜它們是什么標(biāo)志,它告訴兔子先生什么?
(2)回顧情節(jié),談話交流:和兔子先生散步時(shí),你看到了什么標(biāo)志?(根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)標(biāo)志。)。
(3)根據(jù)標(biāo)志完整回顧故事情節(jié)。
3.聯(lián)系生活,認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志。
(1)在我們的生活中也有很多標(biāo)志,你認(rèn)識(shí)它們嗎?它告訴我們什么?
(2)你還知道那些標(biāo)志?
(3)師小結(jié):生活中還有許多各種各樣的`標(biāo)志,請(qǐng)小朋友們以后多觀察,把你知道的標(biāo)志告訴小朋友和老師。
4.活動(dòng)延伸:你也設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,讓兔子先生和你去散步好嗎?想設(shè)的小朋友可以去圖書(shū)區(qū)設(shè)計(jì)。
在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的過(guò)程中,幼兒的注意力很集中,他們的反應(yīng)很快,觀察很仔細(xì),能根據(jù)畫(huà)面的提示很快猜出標(biāo)志的含義。由孩子們對(duì)故事的專注可以看出這個(gè)故事是多么的有趣,幼兒喜歡這個(gè)故事,故事激發(fā)了幼認(rèn)識(shí)標(biāo)志的興趣和創(chuàng)造熱情,他們創(chuàng)作出各種標(biāo)志,互相講述。
生命之源水幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案范文(19篇)篇五
中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定,早晨來(lái)園偶爾哭著喊爸爸,媽媽,怎么勸都不好用,我們特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng),將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中,觀察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)。
4、感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
1、幼兒人手一面小鏡子,圓形卡片若干,彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂(lè)《笑比哭好》
4、“心情速遞”板
1、師:小朋友你們喜歡看電視嗎?電視里的演員經(jīng)常會(huì)笑會(huì)哭。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也當(dāng)一次演員,給老師表演一下怎樣哭,怎樣笑。引起幼兒對(duì)表情的關(guān)注。
2、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問(wèn)幼兒:說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺戳耍磕闶窃趺粗赖模浚ㄒ龑?dǎo)幼兒知道:他們一個(gè)在哭,一個(gè)在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來(lái)的。)
小結(jié):笑的時(shí)候眉毛眼睛彎彎的,嘴巴往上翹;哭的時(shí)候、眉毛,眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
師:小朋友我們來(lái)猜猜他們?yōu)槭裁纯蓿繛槭裁葱δ兀?/p>
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:不高興,難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭,高興,開(kāi)心的時(shí)候會(huì)笑。)
4、師:你遇到過(guò)讓你傷心的事情嗎?講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
師:小朋友假如我們的好朋友哭了,怎么讓他們也快樂(lè)起來(lái)?(給好朋友講笑話逗他們開(kāi)心,把自己的玩具送給他們一起玩,跟他們做游戲等等。)
5、游戲:照鏡子
請(qǐng)幼兒照鏡子,老師說(shuō)五官,幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官(讓幼兒了解五官的位置,并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力)
6、請(qǐng)幼兒繼續(xù)照鏡子,對(duì)著鏡子做出哭和笑的表情,引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。
7、分發(fā)幼兒圓形卡片,請(qǐng)幼兒利用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請(qǐng)畫(huà)好的幼兒出示自己的表情卡片,其他幼兒來(lái)猜猜他的心情。
播放背景音樂(lè)“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴,互作笑臉,把快樂(lè)帶給同伴和好朋友。
結(jié)束部分:
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開(kāi)心的小伙伴,幫助他們開(kāi)心起來(lái)。
提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后,將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上,對(duì)于不開(kāi)心的幼兒及時(shí)關(guān)注,并讓他開(kāi)心起來(lái)。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
生命之源水幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案范文(19篇)篇六
一、教師講述故事《兔子先生去散步》。
1.教師播放《兔子先生去散步》的視頻。
師:兔子先生遇到了哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志是什么意思?
二、結(jié)合ppt,引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生散步遇見(jiàn)的標(biāo)志,并向幼兒介紹標(biāo)志的含義。
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)交通標(biāo)志及其重要性。
1.出示教育掛圖,理解常見(jiàn)交通標(biāo)志。
師:你們看,圖片上有什么?他們?cè)谧鍪裁?
2.啟發(fā)幼兒討論還見(jiàn)過(guò)哪些常見(jiàn)標(biāo)志?
出示注意安全、緊急出口,禁止停車(chē),紅綠燈,斑馬線的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱及作用。
3.引導(dǎo)幼兒討論遵守規(guī)則的重要性,培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
師:只有在特定的地方貼上標(biāo)志,才可以提醒其他人要注意安全,還能給我們的生活帶來(lái)了方便。
四、幼兒自主設(shè)計(jì)有用的標(biāo)志。
師:老師把《兔子先生去散步》里面出現(xiàn)的標(biāo)志收集起來(lái),還有小朋友剛才說(shuō)的幾個(gè)常見(jiàn)的標(biāo)志,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友回到自己的位置上把自己喜歡的標(biāo)志畫(huà)下來(lái),有能力的小朋友也可以為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)一些有用的標(biāo)志。
師:設(shè)計(jì)標(biāo)志的時(shí)候標(biāo)志必須是顏色鮮艷,特征明顯,以便讓其他小朋友一看就明白的。
五、集中點(diǎn)評(píng)幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
師:我們一起來(lái)看看,哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的標(biāo)志特征最鮮明,一看就明白。
生命之源水幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案范文(19篇)篇七
1、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心、幫助別人。
2、運(yùn)用情景表演,掌握幫助他人的方法。
3、感知體驗(yàn)關(guān)心他人和被人關(guān)心的心理體驗(yàn),有主動(dòng)關(guān)心他人的意識(shí)。
1、報(bào)紙若干。
2、大象圖片。
3、娃娃家玩具,圖書(shū)。
4、老花眼鏡一副。
1、老師:小朋友,你們看,這是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)大象身體各部分的名稱。
2、最近,大象不開(kāi)心,他為什么不開(kāi)心呢?
3、聽(tīng)老師講述故事,初步了解動(dòng)物們是怎樣關(guān)心大象的。
感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。
1、出示報(bào)紙。
老師;你們看這是什么?我們可以把它當(dāng)做什么?(雨傘)。
如果你有一把這樣的雨傘,別人沒(méi)有雨傘,你看到了會(huì)怎么做?
2、請(qǐng)兩位幼兒表演,學(xué)說(shuō):某某你要淋濕的,快來(lái)躲躲雨吧。
3、講評(píng)她們的表演情況,老師尋找她們表演出色的地方加以表?yè)P(yáng),如:學(xué)會(huì)說(shuō)關(guān)心別人的話、聲音響亮等。
4、一半幼兒拿報(bào)紙當(dāng)做傘。一半幼兒沒(méi)有,請(qǐng)她們表演兩兩關(guān)心別人的情景。
在生活中你還遇到過(guò)什么困難?誰(shuí)幫助你的?他是怎么幫助你的?你的心情怎樣?
1、小朋友,當(dāng)你看到一位小朋友跌倒了,該怎么辦?(請(qǐng)兩位幼兒表演)。
2、一個(gè)小朋友不會(huì)玩游戲,而你會(huì)玩,你該怎么樣?(請(qǐng)幼兒進(jìn)入老師準(zhǔn)備好的娃娃家表演)。
3、奶奶走路不方便,她想拿桌上的書(shū),你該怎么做?
4、你幫助了別人,心情怎樣?
5、小朋友,以后我們比比誰(shuí)做的關(guān)心別人的好事最多,好嗎?
生命之源水幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案范文(19篇)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎。
2、能積極參與,大膽想象,體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、謎語(yǔ)課件。
2、課前對(duì)于農(nóng)作物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
3、男孩女孩分組做;小紅旗若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入。
教師:今天老師想請(qǐng)我們小朋友參加一個(gè)很有趣的游戲——猜謎會(huì)。我們先一起來(lái)學(xué)一學(xué)猜謎語(yǔ)然后再去參加游戲。今天咱們的謎語(yǔ)都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦!
2、幼兒學(xué)習(xí)編謎語(yǔ)。
(1)教師念花生的謎語(yǔ),讓幼兒猜。
有個(gè)老頭子,頭上長(zhǎng)胡子。脫下綠袍子,滿身是珠子。
分析謎面,讓幼兒了解什么叫謎面。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,嘗試用形象的方式說(shuō)說(shuō)它的特征(形狀、用途等等)再了解什么叫謎底。
教師小結(jié):從外形、特征猜出來(lái)的。
(2)猜第二個(gè)農(nóng)作物謎語(yǔ)。像桃不是桃,桃里長(zhǎng)白毛。秋天咧嘴笑,白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒積極開(kāi)動(dòng)小腦筋猜謎語(yǔ)。
問(wèn):你是怎么猜出來(lái)的?(有什么特征)。
3、比一比、賽一賽。
(1)師:我們的猜謎比賽馬上就要開(kāi)始了,你們準(zhǔn)備好了嗎?
(2)猜謎語(yǔ)比賽。
幼兒分成兩組,分別是男孩子隊(duì)和女孩子隊(duì)。老師按序出示謎面,請(qǐng)兩隊(duì)分別才謎底,如果一隊(duì)沒(méi)有正確猜出來(lái)可由另外一隊(duì)幫助。猜對(duì)的那組獲得小紅旗一面。
(3)謎語(yǔ)1:麻屋子,紅帳子,里面住個(gè)白胖子。
謎語(yǔ)2:青青藤兒長(zhǎng)又長(zhǎng),桃形綠葉上邊長(zhǎng)。藤在土中扎了根,一群娃娃圍根上。
謎語(yǔ)3:身體長(zhǎng)又長(zhǎng),開(kāi)花黃又黃,臉蛋向太陽(yáng),籽兒香又香。
謎語(yǔ)4:小時(shí)青青像棵草,老來(lái)黃金是珠寶,珠寶脫下金黃衣,用它做飯吃個(gè)飽。
4、頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),照相留念。
給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃,另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵(lì)。
生命之源水幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案范文(19篇)篇九
城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利,幼兒乘坐公共汽車(chē)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,短暫的乘車(chē)過(guò)程和小小的車(chē)廂里都蘊(yùn)藏著許多規(guī)則和文明禮儀。《綱要》中指出“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則”。活動(dòng)中我注重強(qiáng)調(diào)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),通過(guò)創(chuàng)設(shè)去乘車(chē)的情景,在觀察體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒了解乘車(chē)的必要規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅,體驗(yàn)做文明小乘客的樂(lè)趣。
1、了解安全乘車(chē)的文明禮儀,掌握自我保護(hù)的乘車(chē)方法。
2、能對(duì)文明行為和不文明行為做出正確判斷,并能說(shuō)出理由。
3、愿意遵守乘車(chē)的基本規(guī)則,體驗(yàn)文明乘車(chē)帶給人們的愉悅。
1、文明小乘客的ppt課件。
2、用模板擺放的公共汽車(chē)、盲人鏡、拐杖、毛絨玩具。
1、組織談話,引起興趣。
提問(wèn):小朋友,你和爸爸媽媽外出時(shí)坐過(guò)各種不同種類(lèi)的車(chē),坐車(chē)的時(shí)候都應(yīng)注意什么?
小結(jié):原來(lái)在坐車(chē)時(shí)有這么多的乘車(chē)要求,不亂扔垃圾、排隊(duì)上車(chē)、不搶座、不占座。
2、播放視頻,了解哪些是文明行為,哪些是不文明行為。
提問(wèn):在視頻中有哪些文明行為和不文明行為?幼兒回答問(wèn)題。
(1)不文明行為有:小皮和小杰乘車(chē)不排隊(duì)、在車(chē)上爭(zhēng)搶座位、在車(chē)上吃東西、在車(chē)內(nèi)爬欄桿。
(2)文明行為有:小呆排隊(duì)上車(chē)、主動(dòng)扶老人找座位、告訴他們?cè)谲?chē)內(nèi)不能吃東西、爬欄桿。
小結(jié):坐車(chē)的時(shí)候我們講文明,遵守乘車(chē)規(guī)則,做個(gè)文明的小乘。
客。
3、闖關(guān)游戲,能對(duì)文明行為和不文明行為做出正確判斷,并能說(shuō)出理由。
教師提問(wèn):小朋友想不想和老師一起去乘坐公交車(chē),在做公交車(chē)之前,我們先要玩一個(gè)小腳丫闖關(guān)游戲,闖關(guān)成功了我們才能去做公交車(chē)。
4、創(chuàng)設(shè)情景,體驗(yàn)文明乘車(chē)的規(guī)則。
提問(wèn):我們現(xiàn)在了解了很多乘車(chē)時(shí)的安全知識(shí),看看誰(shuí)能成為文明的小乘客?
請(qǐng)幾名幼兒扮演老人、孕婦、盲人體驗(yàn)乘車(chē),感受文明乘車(chē)帶給。
人們的溫馨與快樂(lè)。
5、出示場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒交流如何做文明小公民。
出示公園、幼兒園圖片引導(dǎo)幼兒討論、交流,同時(shí)播放音樂(lè),創(chuàng)設(shè)溫馨氛圍。
小結(jié):乘坐公交車(chē)時(shí)我們要做文明小乘客,在生活中有許許多多的地方我們也要講文明,做文明小公民,每個(gè)人如果都能做文明公民,我們的世界會(huì)更加美好。
生命之源水幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案范文(19篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難,激發(fā)其同情心、愛(ài)心,并且學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人朋友。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
眼罩、球、ppt課件、愛(ài)心卡等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗(yàn)殘疾人朋友的困難,激發(fā)孩子們的同情心和愛(ài)心。
難點(diǎn):萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識(shí),學(xué)習(xí)殘疾人朋友的自立自強(qiáng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌曲導(dǎo)入:
老師和小朋友一起玩游戲《拉個(gè)圓圈走走》。
師:小朋友們,大家一起開(kāi)心地唱歌、玩游戲,開(kāi)心嗎?可是你們知道嗎?
二、體驗(yàn)殘疾人朋友生活的不易,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,并引導(dǎo)幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。
1、觀看殘疾人生活的視頻,了解殘疾人,體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。
師:對(duì)了,這些是殘疾人朋友。
請(qǐng)小朋友想一想,殘疾人朋友,他們的生活方便嗎?
觀看盲人生活視頻,這是盲人朋友,他們的生活和我們有什么區(qū)別呢?
幼兒:他們看不見(jiàn)東西。
1)體驗(yàn)盲人:全體幼兒蒙上眼睛聽(tīng)鈴聲找到老師,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
師:這是眼罩,下面請(qǐng)每個(gè)小朋友都戴上它,聽(tīng)鈴聲來(lái)找老師,看誰(shuí)能找到。
師:戴上眼罩走路方便嗎?你現(xiàn)在是怎么想的。
2)體驗(yàn)肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。
師:這是什么殘疾人朋友,失去腿或手的殘疾人朋友,他們的生活方便嗎?
請(qǐng)小朋友們互相討論一下,誰(shuí)來(lái)告訴我。
下面請(qǐng)小朋友們想辦法只用一只手取籃球。
師:只用一只手取籃球方便嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。
師:看來(lái),只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難!
(幼兒討論講述)還有聾啞人、沒(méi)有腳的人等殘疾人朋友。
2、學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神出示殘疾人自立自強(qiáng)的圖片,請(qǐng)幼兒自由討論。
師:雖然殘疾人朋友的生活很困難,但是他們非常樂(lè)觀的面對(duì)生活,請(qǐng)孩子們和好朋友一起看看、說(shuō)說(shuō)殘疾人是如何克服生活中的困難的。
3、討論怎樣幫助殘疾人。
師提問(wèn):孩子們,殘疾人朋友這么可憐,他們生活中遇到了這么多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們,你們覺(jué)得這樣好嗎?那我們應(yīng)該如何幫助他們呢?幼:我?guī)蜌埣踩伺笥堰^(guò)馬路。
幼:我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車(chē)。
幼:我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。
教師小結(jié):孩子們,你們真是有愛(ài)心的小朋友,想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們,是的,只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài),這個(gè)世界就會(huì)變得越來(lái)越好,越來(lái)越溫暖。
三。延伸活動(dòng):。
你們有沒(méi)有想要對(duì)殘疾人朋友說(shuō)的話呢?請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)的說(shuō),老師把它錄下來(lái)帶給殘疾人朋友聽(tīng)。
出示愛(ài)心卡。
今天老師還帶來(lái)了準(zhǔn)備送給殘疾人朋友的愛(ài)心卡,不過(guò)愛(ài)心卡上什么也沒(méi)有,老師希望你們把愛(ài)心卡打扮的漂亮一點(diǎn),這樣殘疾人朋友會(huì)更喜歡。(在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》背景音樂(lè)中幼兒打扮愛(ài)心卡。)。
生命之源水幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案范文(19篇)篇十一
設(shè)計(jì)思路:延續(xù)三八節(jié)主題活動(dòng),為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。
能了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。
重點(diǎn):讓幼兒充分感受媽媽的愛(ài)。
難點(diǎn):讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)媽媽。
1、媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。
2、音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)1—2名。
1、感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
(1)看媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比。
(2)聽(tīng)媽媽談一談懷孕時(shí)的感受,知道媽媽?xiě)言袝r(shí)的不便與辛苦。
2、幼兒看錄象,媽媽講述孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。
教師小結(jié):我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí),媽媽就很愛(ài)我們,我們出生后,他又細(xì)心的照顧我們,因?yàn)閶寢寪?ài)我們。
3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。
(2)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)媽媽的。
(3)自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。
小結(jié):媽媽愛(ài)我們,我們也要關(guān)心她愛(ài)她,幫助媽媽,聽(tīng)媽媽的話。
4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課邀請(qǐng)家長(zhǎng)講述自己懷孕以及哺育孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,孩子們聽(tīng)的非常認(rèn)真,同時(shí)更增加了孩子對(duì)媽媽的感情。不足之處是以后對(duì)家長(zhǎng)參與的講話內(nèi)容要進(jìn)行商討、研究,使之與主題更加融合。
生命之源水幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案范文(19篇)篇十二
激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。
幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
重點(diǎn):理解歌詞旋律,進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來(lái)。
難點(diǎn):理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。
炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂(lè)、鋼琴。
通過(guò)實(shí)物菜肴,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
提問(wèn):
1、“孩子們快看楊老師給你們帶來(lái)了什么?”
“誰(shuí)做的菜會(huì)這么好吃啊?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)廚師的工作。
2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。”播放分段視頻并提問(wèn)“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作。”
1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
(1)播放音樂(lè),并提出在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的要求。
“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,你們想聽(tīng)嗎?
那要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)歌詞里面都說(shuō)了什么?”
(2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內(nèi)容。
“歌曲里面都說(shuō)了什么”
2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
“這首歌真有意思,楊老師也想來(lái)唱一唱,你們聽(tīng)聽(tīng)楊老師唱的怎么樣”
“楊老師唱的`好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。
“那咱們先來(lái)看看歌詞是怎樣的。”(配班老師單手彈奏鋼琴,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說(shuō)歌詞。一遍)。
4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
“孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)?”
5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。
師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。
小朋友唱的真好,那咱們轉(zhuǎn)過(guò)身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。
這節(jié)《小小廚師》的教學(xué)時(shí)間較短,有的孩子都沒(méi)有體會(huì)到,這節(jié)課就這樣的結(jié)束了,讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時(shí)來(lái)完成的話,我們可以給孩子更多的機(jī)會(huì),也可以通過(guò)下節(jié)課來(lái)檢查孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,或者進(jìn)行新內(nèi)容之前來(lái)復(fù)習(xí),這樣可以給孩子們更多的機(jī)會(huì)。
生命之源水幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案范文(19篇)篇十三
1、了解美食文化,培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的思想情感。
2、感受食品藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。
3、感受各種材料特性,進(jìn)人“神氣的小廚師”的角色,探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛(ài)的食物表現(xiàn)出來(lái)。
1、多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。
每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說(shuō),或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。
2、查找了解廣東有哪些特色的`美食。
1、學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。
2、各種用以制作“食物”的材料和工具。
3、制作好的“食物”。
4、食物欣賞圖片。
1、欣賞觀察,激發(fā)興趣。
(1)提出課題:如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自己喜愛(ài)食品的形、色、香、味等基本特征,了解食品的寓意。
(2)欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。
(3)回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說(shuō)。
2、進(jìn)入角色,探索思考:
(1)展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。
(2)展示教師示范制作“食品”過(guò)程。學(xué)習(xí)探索如何。
巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
(3)引導(dǎo)思考:你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”?
(4)師生總結(jié)制作“食品”的方法:
1、根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“食物”。
2、根據(jù)想好的“食物”來(lái)選擇制作材料。
3、明確《神氣的小廚師》主題,交流合作:
了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化。
回憶思考:春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食?
生命之源水幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案范文(19篇)篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化,了解秋天的基本特征。
2、愿意跟同伴分享自己的美食。
二、材料準(zhǔn)備:
1、事先考察過(guò)秋游地點(diǎn)“鷹山”的地理情況,選擇適合休息的場(chǎng)地。
2、幼兒每人背一個(gè)小書(shū)包,里面裝有小零食。
3、垃圾袋、濕巾紙及水。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì):
(一)引題,提出要求:
今天,老師要帶小朋友去“鷹山”秋游,去的路上,我們會(huì)經(jīng)過(guò)一條馬路,我們要在綠燈的時(shí)候從人行橫道上過(guò)馬路。老師請(qǐng)小朋友看看路邊的小花小草有什么變化?排隊(duì)一定要一個(gè)跟著一個(gè),不要掉隊(duì)。
(二)徒步至“鷹山”。
1、一起唱《秋天多可愛(ài)》。
2、請(qǐng)幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物,提出相應(yīng)問(wèn)題,并解答。
(三)幼兒分享美食。
1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享美食,并請(qǐng)老師一起分享。
2、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋。
3、能夠主動(dòng)擦嘴、擦手。
(四)排隊(duì)回園,教師。
生命之源水幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案范文(19篇)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動(dòng),能集中注意力聽(tīng)老師說(shuō)話,記住游戲規(guī)則。
2、鼓勵(lì)幼兒能用普通話說(shuō)出自己所拿食品的名稱。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干,小兔頭飾若干。
2、橘子、小面包、樂(lè)百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生共同扮演角色,引起游戲的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):"今天老師做兔媽媽(帶上頭飾),誰(shuí)愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會(huì)兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)。
二、聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。
1、幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的食品:"秋天到了,公園里開(kāi)滿了五顏六色的菊花,可美啦,咱們一起去公園秋游,帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱)。
2、幼兒說(shuō)老師準(zhǔn)備的食品:"兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,讓幼兒邊看邊講,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講食物的名稱,注意發(fā)音的正確)。
3、幼兒按指令取食物。
(1)"有這么多好吃的東西,怎么帶去呢?寶寶們,不用著急,兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子,讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)。
(2)"待會(huì)兒,請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子,一只面包,一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里,看誰(shuí)記住了!"、"兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聽(tīng)的仔細(xì)的幼兒)。
(3)"請(qǐng)兔寶寶按媽媽說(shuō)的話去拿吃的東西,看誰(shuí)拿對(duì)了"(幼兒分散著去取食品,教師觀察幼兒取物的情況,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò),不急于馬上糾正)。
三、幼兒互相檢查聽(tīng)話取物的情況。
1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品,看,誰(shuí)和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品,是否按要求拿對(duì)了)。
2、"如果你多拿了一樣吃的東西,別的小兔就少了一樣食品,怎么辦呢?"(請(qǐng)拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整)。
四、出發(fā)去公園。
1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物,現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂(lè)伴奏下,開(kāi)著小汽車(chē)去室外)。
2、觀察公園的菊花,并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐。
生命之源水幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案范文(19篇)篇十六
1、體驗(yàn)做小廚師的快樂(lè),感受游戲的樂(lè)趣。
2、練習(xí)翻滾、跳、自轉(zhuǎn)等動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的靈活性。
3、體驗(yàn)合作與創(chuàng)新的快樂(lè)。
1、活動(dòng)前觀看廚師煎魚(yú)、炒菜等視頻或圖片。
2、廚師帽和圍裙、墊子、呼啦圈、鈴鼓。
——隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
——隊(duì)列練習(xí):聽(tīng)音樂(lè)變換對(duì)象,四路縱隊(duì)—兩路縱隊(duì)—一個(gè)大圈—兩個(gè)小圈—四路縱隊(duì)。
——教師戴著廚師帽和圍裙出來(lái),說(shuō):我是誰(shuí)啊?(廚師)。
——師:“我會(huì)炒很多菜,現(xiàn)在炒一道菜出來(lái)給你們看看。”請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)魚(yú),教師用手做翻魚(yú)動(dòng)作,幼兒在墊子上做翻身動(dòng)作,表示煎魚(yú)。
——兩人合作,一人當(dāng)廚師,一人當(dāng)食材,利用墊子、呼啦圈等體育器材探索各種玩法:如在墊子上抱著身子滾動(dòng)扮煮湯圓、在呼啦圈里蹦跳扮演炒黃豆等。
——小組合作,一個(gè)幼兒當(dāng)廚師其余幼兒當(dāng)食材,請(qǐng)每小組的幼兒“炒”一道菜。
——將幼兒分成人數(shù)相等的四個(gè)小組。游戲開(kāi)始時(shí),幼兒翻滾過(guò)墊子(煎魚(yú)),跳過(guò)呼啦圈(炒黃豆),然后在終點(diǎn)線自轉(zhuǎn)三圈(烤箱烤雞肉),最后拿起鈴鼓敲一下,表示完成任務(wù),再?gòu)膬蓚?cè)跑回起點(diǎn)。游戲依次進(jìn)行,最先完成任務(wù)的組為勝。
活動(dòng)應(yīng)變。
1、可以提供別的材料進(jìn)行合作探索如紙箱、繩子等。
2、趣味游戲可以根據(jù)幼兒的'創(chuàng)新玩法設(shè)置游戲任務(wù)。
活動(dòng)延伸。
有條件的幼兒園可以設(shè)置幼兒廚房,讓幼兒扮演廚師,模擬廚師炒菜,感受游戲的樂(lè)趣。
生命之源水幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案范文(19篇)篇十七
1、讓幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),理解爸爸的辛苦和工作。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母,與父母和諧相處。從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)增進(jìn)幼兒與父親間的感情,讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置,在繁忙的.工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子,讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。
4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
5、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
上午八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始(場(chǎng)地有限,每位幼兒僅限一名家長(zhǎng)參與,無(wú)特殊情況盡量由爸爸參與)。
8:00-8:30晨間鍛煉、早操比賽觀摩活動(dòng)。
1)集體合唱《我有一個(gè)好爸爸》。
2)體能熱身。
3)堡壘戰(zhàn)。
4)野人舞。
5)親子自由戰(zhàn)。
溫馨提示。
1.水戰(zhàn)需要家長(zhǎng)朋友為寶貝們準(zhǔn)備水一把,如若家里有泳衣、潛水鏡、太陽(yáng)鏡或帽子的都可以帶來(lái)幼兒園以便于孩子們更好的開(kāi)展游戲活動(dòng)。
2.活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)爸爸們穿上便于活動(dòng)的休閑裝與涼鞋,并請(qǐng)參與活動(dòng)的爸爸們帶一套衣物以便戰(zhàn)后更換。
3.活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)給孩子們穿上整齊的園服、考慮到后期游戲環(huán)節(jié)建議鞋子穿涼鞋。
4.幼兒書(shū)包內(nèi)請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們準(zhǔn)備好更換的衣物。孩子帶入園的眼鏡、帽子等物品請(qǐng)寫(xiě)上名字、班級(jí)以免混淆。
六月,父親節(jié)翩然而至。人生中很多東西,不可能永遠(yuǎn)地存在但是您給我的愛(ài)卻是永恒......
父親用厚實(shí)的臂膀支撐著整個(gè)家庭;父親用親情溫暖著孩子的心靈;憶昨日仿佛自己還是個(gè)孩子,現(xiàn)如今自己卻已為人父,在這個(gè)屬于您的節(jié)日里xx幼兒園的老師和孩子們誠(chéng)邀您加入到我們父親節(jié)專題活動(dòng)中來(lái),我們一起來(lái)重溫兒時(shí)的記憶、一起來(lái)與孩子學(xué)習(xí)、一起與孩子們游戲,一起來(lái)做孩子們最好的伙伴吧!
生命之源水幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案范文(19篇)篇十八
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案介紹,一起來(lái)看看。
核心導(dǎo)讀:
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、感受主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。
2、知道無(wú)論是主角、配角,認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
故事ppt,角色頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、感受主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。
2、知道無(wú)論是主角、配角,認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
故事ppt,角色頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地墊,一籃蘋(píng)果。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
1、師:小朋友聽(tīng)過(guò)《白雪公主》的故事,故事里有誰(shuí)?
2、師:你能把話說(shuō)清楚、說(shuō)完整嗎?
3、師:如果讓你表演故事,你想演哪個(gè)角色?為什么?
6、師:他到底演了什么角色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
二、傾聽(tīng)、理解故事,感受主人公胖胖對(duì)角色的認(rèn)真與投入。
1、教師講述故事《胖石頭》,講到“當(dāng)然演了!你們沒(méi)有看見(jiàn)嗎?”時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
2、師:你們知道,胖胖演的是誰(shuí)嗎?
3、師:胖胖到底演的是誰(shuí)?我們繼續(xù)往下聽(tīng)。
4、故事講完后提問(wèn):
胖胖演了一個(gè)什么角色?
為什么其他小朋友都不愿意演?
你覺(jué)得胖胖演得好不好?為什么?
5、教師總結(jié):大家都不愿意演的角色,胖胖卻愿意,而且演得非常好,告訴我們,不管是主角還是配角,只要我們認(rèn)真去做,都會(huì)值得別人的'肯定。
6、師:如果讓你來(lái)演,你能演好大石頭嗎?
7、師:讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什么地方開(kāi)始扮演呢?(故事一開(kāi)始,就要扮演好大石頭不能動(dòng)了)。
8、師:故事結(jié)束了,請(qǐng)你談?wù)勀惆缪荽笫^的感受。
9、教師小結(jié):胖胖能夠認(rèn)真、堅(jiān)持做好一件事,是一種很好的品質(zhì),我們要向胖胖學(xué)習(xí)。
三、聯(lián)系幼兒生活。
1、師:小朋友在平時(shí)活動(dòng)或游戲中,哪些地方也可以向胖胖學(xué)習(xí)?
2、師:在游戲中,有的角色沒(méi)有人扮演,只要你能認(rèn)真做好,也會(huì)得到別人的表?yè)P(yáng)與肯定。我要表?yè)P(yáng)我們這些小朋友。別人在回答問(wèn)題的時(shí)都能認(rèn)真地聽(tīng)。回答問(wèn)題的孩子是主角,其他小朋友就是配角,能認(rèn)真聽(tīng),也是值得我們表?yè)P(yáng)的。
四、扮演角色,體驗(yàn)角色的認(rèn)真與投入。
1、師:我請(qǐng)幾個(gè)小朋友也來(lái)演一演這個(gè)故事,誰(shuí)愿意來(lái)表演呢?
2、請(qǐng)五個(gè)孩子上來(lái),請(qǐng)他們自己商量自己要演什么角色。
師:給你們10秒,商量一下你要演什么角色?
3、師:老師給大石頭準(zhǔn)備了一塊墊子,大石頭可以怎么扮演呢?
4、師:當(dāng)我們?cè)诳幢硌莸臅r(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎樣看?(保持安靜,不能講話。)。
5、教師講述故事的大概內(nèi)容,演員按照老師說(shuō)的順序出場(chǎng)。
6、師:你們覺(jué)得大石頭演得怎么樣?
7、師:我們?yōu)樗麄兙实难莩龉恼啤?/p>
生命之源水幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案范文(19篇)篇十九
1、感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),熱愛(ài)勞動(dòng)!
2、體會(huì)勞動(dòng)的辛苦,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)與爸爸媽媽分擔(dān)勞動(dòng)任務(wù)。
3、擅于傾聽(tīng),擅于分享,擅于表達(dá)!
活動(dòng)重點(diǎn):感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),熱愛(ài)勞動(dòng),勤于勞動(dòng)!
活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)分擔(dān)!
關(guān)于勞動(dòng)的視頻,圖片,白紙若干。
一、視頻導(dǎo)入。
讓孩子們觀看農(nóng)民伯伯種稻子的.視頻,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,珍惜勞動(dòng)成果,愛(ài)惜糧食!
二、分享屬于“家”的勞動(dòng)。
分享離園后一段時(shí)間媽媽在做的事情(做飯,掃地,洗衣服等),討論,媽媽的勞動(dòng)給我們帶來(lái)的快樂(lè),并體會(huì)媽媽的辛苦,學(xué)會(huì)感恩!
三、“勞動(dòng)”我來(lái)幫忙。
四、布置墻面。
師:寶貝們,我們教室外面有一塊空白的墻,需要你們幫忙把它裝飾的更漂亮一些,這里有一些畫(huà)紙,希望你們用你們的美麗的畫(huà)給這面空白的墻穿上漂亮的衣裳!
(由寶貝們自己裝飾的墻面,孩子們一定會(huì)認(rèn)真的完成任務(wù),也一定會(huì)有滿滿的成就感,并且從中感受到快樂(lè)!)。