勞動教育個人報告（熱門16篇）篇一

今年“五一”假日期間，面對全市所有景區免費對外開放、游客來x數量猛增的嚴峻形勢，xx縣委、縣政府高度重視，認真分析，科學安排，嚴密組織，果斷決策，確保了全縣“五一”假日期間旅游工作基本實現“安全、順暢、文明、有序”的目標，取得了顯著的工作成績。據統計，全縣“五一”假日期間共接待游客91.38萬人次（其中，xx景區接待游客17.6萬人次，xx景區接待游客14.94萬人次，xx景區接待游客6.71萬人次），同比增長246%；旅游直接收入3816萬元，同比增長117%；旅游總收入2.29億元，同比增長428%。無重大旅游安全事故發生。

為了積極有效應對今年“五一”假日期間全市所有景區免門票的挑戰，xx縣委、縣政府高度重視，主要領導多次召開會議，對今年“五一”假日期間的旅游工作進行分析和預測，并做出了科學統籌安排。為了切實做好假日期間旅游各項工作，縣里專門成立了“xx縣五一假期旅游工作協調總指揮部”，縣長親自擔任指揮長，統一協調指揮全縣“五一”期間的旅游工作。總指揮部下設辦公室和十個分指揮部，分別由縣四大班子領導任指揮長，由有關單位負責同志為成員，具體負責每個景區“五一”假日期間旅游工作的指揮和協調。同時，縣委、縣政府又專門下發了《xx縣2012年“五一”假期旅游安全有關單位工作職責》和《xx縣“五一”假期旅游安全工作應急處理預案》等文件，對全縣“五一”假日期間旅游工作進行細化和任務分解，確保每項工作落實到位。“五一”假日期間，指揮部所有領導全部吃住在景區，深入一線，靠前指揮，果斷決策，及時發現和處置各景區（點）出現的突發問題，如5月1日下午三點，總指揮部主要領導根據上午全縣各景區游客進入的情況，及時在堯山鎮召開會議，果斷決策由各分指揮部在景區出入口及主要路段，設立客流量、車流量登記站和預警控制點，實行預警報告制度，每兩小時把進入景區的人員及車輛情況上報縣假日協調指揮部辦公室，假日協調指揮部辦公室匯總各類信息，統一向總指揮長、各分指揮長、預警總指揮等發布預警信息，然后根據預警類別，決定對游客和車輛進行分流。這一決策，確保了全縣“五一”假日期間旅游工作平穩有序。

為了切實做好今年“五一”假日期間全縣旅游各項工作，全縣各級各部門根據《xx縣2012年“五一”假期旅游安全有關單位工作職責》的要求，認真落實，各司其職，各盡其責，部門聯動，通力合作，全力共同打好今年“五一”假日期間全縣旅游工作攻堅戰。

（八）縣工商局在景區及重要聚集區設立監督服務臺，接受游客投訴；

（九）311國道沿線各鄉（鎮）抽調工作人員160名，掛牌上崗，設立咨詢臺，為游客提供咨詢及茶水供應等服務。同時，指揮部成員單位按照職責分工，公布值班電話和協調、投訴電話，實行24小時值班。

今年“五一”假日期間，xx縣全縣各個景區頂著免門票帶來的巨大的經濟壓力，能夠顧全大局，積極響應并認真貫徹落實市政府的決策部署，從領導到職工，積極支持，大力配合，一如既往地參與到旅游接待和服務工作中，受到社會各界和游客的高度評價。如堯山、xx、xx等大景區，去年以來，為了宣傳景區、招攬游客，都投入了很大的精力、物力和財力，特別是xx和xx景區，都分別與省內外數百家旅行社簽訂了“五一”旅游協議。今年景區免費對外開放使他們承受了特別大的經濟壓力，但他們仍然盡職盡責地投入到游客接待和服務工作當中，為了能把工作做好，他們夜以繼日，不顧疲勞，經常忙到夜里十二點以后，毫無怨言。在“五一”假日期間，xx景區在人員不足的情況下，還抽出精干的施工人員參與現場秩序的維護，同時，還經常騰出經理和工作人員宿舍，讓游客免費入住。

“五一”假期雖短，但也暴露出一些問題。一是景區及公路沿線公廁、停車位等接待服務設施數量不足；二是旅行社與景區前期簽訂的業務合同因免票無法執行，引起經濟糾紛，后續工作需要妥善處理；三是311國道作為通往其他景區的干線公路，路況較差，需要盡快整修；四是應盡快增設公路沿線旅游交通指示牌。

勞動教育個人報告（熱門16篇）篇二

《女職工勞動保護規定》于2012年4月18日國務院第200次常務會議通過，已開始執行。但《女職工勞動保護規定》早已于1988年提出并隨后出現多部關于女職工相關保護法的條例，算一下至今已有28年了，但從本次調查中會發現有許多女性職工甚至都不知道有《女職工勞動保護規定》這項法律規定，就更不用說法律里的內容了，結果也就導致不知道有這項法律可以保護她們，法律帶來的益處也就享受不到，如果自身在工作中的權益受到侵害不知道如何保護自己。下面就20份問卷調查，其中有本單位女性管理人員的6份，本單位女性職工7份，街道衛生院女性職工7份，就此調查反映的情況下面我來做簡單的說明。

（一）15％的女職工與單位簽訂了勞動合同。

勞動合同是明確雙方權利和義務，并受到法律保護的制度，也是女職工勞動保護的基本保證。

從調查的問卷來看，女職工所在單位一般均有工會組織和女職工組織。但女職工與單位簽訂勞動合同的人數只有3人。或許單位規模小，人口流動也小，所以職工人員與單位之間簽合同比重減少。

（二）對女職工的“四期”保護情況。

孕期保護是女職工特殊保護最重要的環節。為了母嬰健康，大部分單位對懷孕7個月以上女職工及時調整適宜的工作，不安排其加班或從事夜班勞動。懷孕女職工能夠定期進行產前檢查。被調查女職工產前檢查計人勞動時間者占50％。單位能執行90天產假的規定。

（三）女職工健康檢查和婦科檢查的情況。

從問卷中反映單位不能夠定期對女職工進行健康檢查，其中只有5％的職工能在1—2年檢查一次，而其余職工沒有享受到免費婦科體檢的權益。

（四）對《女職工禁忌勞動規定》的執行情況。

從調查的個人問卷的總體情況來看，各單位對《女職工禁忌勞動規定》的執行情況很好，單位均遵守不安排女職工從事四級勞動、井下作業、有毒有害工作，以及一切不適合婦女經期承擔的高空、低溫、冷水和三級強勞工作，未安排孕期禁忌從事的勞動范圍規定的幾項。

（一）女職工勞動保護設施缺乏調查顯示，在女職工衛生設施的保障上，單位沒有提供相關設施。當然這也主要與單位人員的規模有關。因為根據1993年《女職工保健工作規定》第七條第二款的規定：“女職工在100人以上的單位，應逐步建立女職工衛生室……”。

（二）在一些企業女職工“四期”保護有待于進一步提高。

1、在孕期保護上，本次調查只設立了“您在孕期有沒有遭受過勞動權益受到侵害的情況”，選擇因產前檢查，不算作勞動時間扣工資的占了45％。而且關于“您有沒有因為懷孕、生產和哺乳，遭受過薪酬、晉升和福利及培訓方面的歧視”這一題有70％的職工選擇了有。

2、調查中有一題“您知道下例哪些假期是您可以享受的”，知道有產假的占100％，而知道有晚育假、配偶的護理假、計劃生育假、流產假的分別占60％、10％、15％和35％。可見女職工們對這項法律知道的太少了。

（三）女職工勞動保護規定的要求和運用范圍已落后于我國經濟發展的形勢。

主要表現在：經期、產期、哺乳期的工資標準及相關報銷標準和當前工資制度不相適應，各單位難以準確執行。例如，女職工勞動保護規定中第四條“不得在女職工懷孕期、產期、哺乳期降低其基本工資或解除勞動合同”，這里的基本工資伸縮性很大，在單位自主確定工資的情況下，要給予新的、具體的說明。

針對上述調查發現的問題，提出如下建議：

（一）加強對現有法律法規的監督和執行。

在我國現有的法律、法規中，涉及女職工勞動保護的條款較多，主要集中在《女職工勞動保護規定》和《北京市實施〈女職工勞動保護規定〉的若干規定》中。從這次調查情況看，違反女職工勞動保護規的情況比較普遍。

在《女職工勞動保護規定》中，直接涉及女職工勞動保護的條款主要集中在第3—11條中，而調查顯示，其中違反第4—10條的情況都存在，有的還比較嚴重。這說明我們的檢查、監督力度不夠。為此，建議各相關部門應建立一項定期聯合檢查、監督的制度。定期檢查貫徹女職工勞動保護規定的落實情況，加大行政執法力度，使女職工勞動保護工作實現規范化管理。同時，要采取措施，讓廣大女職工參與到法律的監督執行中去，充分利用現有法律維護職工個人的合法權益。

（二）盡快出臺職工生育保險制度。

為保障女職工的特殊權益不受侵犯，解決女職工孕、產、哺乳期內遇到的種種不公正待遇，建議相關部門盡快出臺生育保險制度。對女職工的生育價值實行社會補償將原來的生育“企業保險”變為“社會保險”。這樣既體現新形勢下政府對女職工合法權益的保障，又有利于女職工生育價值得到社會的承認，同時對促進和保護企業參與市場公平競爭有著十分重要的意義。

（三）加強有關女職工勞動保護政政策法規的宣傳教育。

本次調查顯示，職工對有關女職工勞動保護規定的了解程度不高，在女職工中知道《女職工勞動保護規定》的占20％，《女職工禁忌勞動范圍》的占5％。從中可以看出，即使對最為普及的《女職工勞動保護規定》的了解也不到被調查者的半數。為此，必須進一步加大對《女職工勞動保護規定》、《北京市實施〈女職工勞動保護規定〉的若干規定》、《女職工禁忌勞動范圍的規定》等政策法規的宣傳力度，加強單位領導的教育，不斷提高其法律意識，增強保護女職工合法權益的自覺性、主動性，使單位的女職工勞動保護工作更加規范化。同時，加強對女職工的宣傳教育，使其學法、懂法，增強依法自我保護的能力。建議采取舉辦講座、咨詢服務、知識競賽等形式進行宣傳教育譜及法律知識。

勞動教育個人報告（熱門16篇）篇三

泰山實驗中學將國家規定的勞動技術課程、綜合實踐活動課程、通用技術課程作為實施勞動教育的重要渠道，初一、初三年級共安排3課時，初二、初四年級安排4課時。初一、初二年級在學校課程中開設烘焙、手工制作、家政等選修課程。

1.豐富校內勞動教育活動。學校在校園衛生保潔、環境綠化美化、教室清潔等方面為學生提供勞動機會，凡是學生力所能及的勞動任務由學生自主完成。利用主題班會、國旗下的講話等形式對學生進行勞動教育。將勞動教育活動與與學校體育節、趣味運動會、科技節、選修課展示等常規活動有機結合，在學校常規活動中增加勞動項目，為學生享受勞動教育樂趣、展示勞動教育成果搭建多元平臺。

2.拓展校外勞動實踐體驗。學校要挖掘社會資源，依托所在社區打造適合學生特點的'校外勞動教育基地，通過社區志愿者活動為學生參與勞動實踐活動創造條件。

3.家校合力親子同勞動。充分發揮學校家委會、家長學校作用，開展親子同勞動主題活動；將勞動教育納入“家長大講堂”內容，引導家長教育要求學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養成做家務勞動的良好習慣，讓家長成為孩子家務勞動的指導者、參與者和協助者。家校合作，針對學生的年齡特點和個性差異，將洗碗、洗衣、掃地、烹飪、手工、整理等日常家務勞動和生活技能的學習列出家務勞動清單，家務勞動校內納入“有課程無課時”管理，校外由家長監督落實課時。

學校加強對學生勞動實踐能力考查，建立和完善學生勞動評價制度，將學生每學期參加勞動情況作為學生綜合素質評價的一部分，記入學生綜合素質評價檔案。

勞動教育個人報告（熱門16篇）篇四

加深全局職工對就業再就業工作的認識，為紀念改革開放周年。激發干部職工的愛崗敬業、無私奉獻精神，局工會于x月x日舉辦了以“愛崗敬業促發展”為主題的演講比賽。通過激烈的角逐，市再就業辦陳艾珍和宣傳信息中心劉環平分秋色并列獲得一等獎，辦公室謝繼濤和宣傳信息中心彭雪峰獲得二等獎。

豐富全局干部職工業余生活，為積極營造和諧、輕松的就業工作氛圍。根據年初工會工作計劃安排，x月x日—x月x日，局工會開展了各項文體活動競賽。現將有關活動總結如下：

積極組織職工參加市勞動保障局組織的乒乓球、撲克、青蛙跳水等各項文體比賽活動。

局積極組織全體職工向四川災區捐助抗震救災款和交納特殊黨費2萬多元。同時，2就業援助馳援災區民眾。汶川大地震后。局立足本職，速度行動，按照省、市統一部署，與四川省松潘縣結為就業援助對象，先后多次與市內用工單位奔赴災區招聘，全面做好地震災區群眾的就業工作，共向松潘縣提供適合災區勞動者就業的崗位信息個，錄用人員127名，全面完成省廳下達的任務。

增強干部職工學習的積極性、主動性和實效性。局工會于月-月開展了以貫徹《就業促進法》及配套政策為主題的就業大課堂活動，對全局干部職工進行一次全面、深入就業再就業工作的集中學習培訓。進一步加深全局干部職工對新一輪就業再就業政策的`理解、掌握與應用,全面提高干部職工的綜合素質、業務水平和工作能力。

局工會除積極職工參加市勞動保障局工會組織的乒乓球、撲克、青蛙跳水等各項文體活動外，十一期間：為了豐富廣大干部職工的業余文化生活。又組織全局干部職工開展了籃球比賽，比賽分男子籃球和女子籃球，女子投籃實行直接淘汰制，每人投個球，成績以進球數準，評選出前三名，通過比賽培訓學校的葛瑞娟獲得了一等獎；男子籃球abcd四個球隊實行抽簽淘汰賽，失敗的兩個球隊直接淘汰，取勝的兩個球隊直接進行決賽，激烈的角逐下，勞動就業培訓學校隊取得了男子籃球團體冠軍。

勞動教育個人報告（熱門16篇）篇五

就業是民生之本、安國之策，解決就業問題，關系到人民生活的提高，也關系到社會的長治久安。為深入了解我區勞動就業工作情況，監督區人民政府切實抓好該項工作，區人大常委會組成了由常委會副主任岳xx任組長，部分區人大常委會委員、區人大代表參加的視察組，于xx年8月29日對xx區勞動就業工作情況進行了視察。視察組實地察看了xx新區創業園情況，聽取了區政府關于我區勞動就業工作的情況匯報，并進行了座談。現將視察情況報告如下：

區政府全面貫徹落實就業優惠政策，建立完善統籌城鄉就業工作機制，加大資金投入和培訓力度、積極扶持創業以拉動就業，發揮創業園和失地農民創業協會的作用，全區勞動就業工作取得一定成效。xx年，提供有效就業崗位1952個，城鎮新增就業1139人，城鎮下崗失業人員再就業275人，就業困難人員就業232人，開發公益性崗位384人。小額擔保貸款完成192戶，貸免扶補完成120戶，推薦勞動密集型小企業小額擔保貸款3戶，完成勞動密集型小企業小額擔保貸款2戶。職業技能培訓980人，農村勞動力轉移就業3723人，新增轉移就業收入3876.4萬元。城鎮登記失業率為3.5%。

（一）明確工作責任。

區政府年初及時擬定《xx區xx年促進農民就業工作方案》，明確了促進就業工作的組織領導、具體目標、責任分工、工作措施等，分別與各街道辦事處簽訂《目標責任書》，同時，將各責任部門促進就業工作情況與年度考核掛鉤，強化了工作保障。

（二）落實政策資金。

近年來，區政府先后出臺了《關于解決失地農民基本生活保障的試行辦法》等十個文件，制定了以財保障、以地保障、以房保障、以業保障的措施，采取靈活多樣的就業方式，廣開就業門路。按照xx年區政府出臺的《呈貢新區促進就業和創業工作實施意見》，區財政每年預算安排xxx萬元就業創業資金，主要用于：一是對全區范圍內凡招聘被征地人員簽訂勞動合同1年及以上（含1年），并繳納社會保險費的各類企業和單位，在勞動合同期限內給予用人單位1000元／人／年的就業安置補貼。二是加大公益性崗位開發力度，用于安置失地失業人員就業，每年爭取開發400個公益性崗位。三是鼓勵街道、社區自主開發就業崗位，盡其所能安置被征地人員。每開發一個就業崗位并成功安置一名失地人員，給予街道辦事處或社區居委會200元的工作經費。投資1400多萬元創建“三園一體”的創業基地，每年投入約200萬資金用于運營。區財政每年安排xxxx萬元資金，專項用于失地農民補助。

（三）創新工作理念。

創建了集大學生創業園、大學生村官創業園、失地農民創業園“三園一體”的創業基地。創業園建筑面積3000平方米，目前已有60個項目入駐。通過對大學生創業項目提供免費的基本辦公條件、在政策上給予優惠、在創業資金上給予扶持、在創業理念管理等方面給予引導、大力支持高校畢業生就業見習、開發就業崗位、為入駐項目提供免費法律援助等方式方法，創業園運轉情況良好。

于xx年10月成立了全省首家失地農民創業協會，為失地農民再創業提供專業化和規模化的平臺，協調相關單位和部門為我區失地農民提供政策、法律、信息、咨詢、維權、培訓等服務。同時，不斷建立和完善對失地農民就業創業扶持政策，引導我區失地農民努力拓展創業就業門路。

（一）全區勞動就業底數不清。全區沒有對勞動力人口數、在本地就業人口數、大中專畢業生人數等數據進行比較翔實的統計。

（二）管理服務有待加強。“三園一體”創業基地通過創業帶動就業的力度仍顯不夠，投入與產值差距較大。失地農民外出租地產生的問題和矛盾較多。

（三）就業觀念落后。大部分失地農民、大中專院校畢業生不愿到社會急需的服務業等第三產業和艱苦行業工作，失地、失業后安于現狀，不急于找工作，不善于為將來的生活打算。

（四）就業培訓不實用。一方面培訓課程缺乏市場調查，實訓課程不足，與用工需求結合的培訓少，就業培訓針對性不強，培訓后實現不了就業；另一方面，參加培訓人員的就業技能不高，文化程度偏低，培訓目的不明確，難于組織開班。

（一）摸清全區勞動力信息基礎數據。對全區勞動力結構（失地農民、城鎮居民、大中專畢業生等）、就業情況做一個系統的調查，掌握基礎數據，便于為有就業需求的人員提供有效服務。

（二）加大和改善政府扶持、管理、服務的力度和措施。建立與高校、企業、街道、社區的聯動機制，通過政策導向，要求用工單位首先安置本地有就業需求的人員，積極開發就業渠道和就業崗位，重點解決失地農民、大學生的就業問題，努力形成齊抓共管的就業工作局面。充分發揮創業園的作用，繼續鼓勵以創業帶動就業，提高創業的成功率，吸納帶動更多勞動者就業。提高失地農民外出租地補助資金的使用效益。

（三）加大宣傳力度，進一步轉變勞動者的就業觀念。利用圖片、宣傳片、報告會、巡回演講等直觀形式，多深入企業、深入街道、社區進行全方位的宣傳，營造全社會關心就業、扶持就業的氛圍。引導勞動者樹立“服務于社會需求”的就業觀念，把正確的擇業、就業觀念教育作為就業指導的重要內容，引導他們把握好個人志向與自身條件、社會需求之間的關系，準確定位，鼓勵他們到艱苦行業、服務行業或通過自主創業來實現就業。

（四）提高培訓的針對性和實用性。在掌握用工單位需求，調查勞動者需求的基礎上，采取訂單式培訓，緩解用工單位招不到工，有就業需求人員找不到工作的矛盾。

勞動教育個人報告（熱門16篇）篇六

我校在“五一”國際勞動節即將來到之際，按照區教育工會的指示精神，我校以“頌改革、促振興、建和諧”為主題,共建和諧、歡樂祥和的節日氛圍，唱響“勞動光榮，教師偉大”的主旋律，開展慶“五一”系列活動，以展示教師風采，激發廣大教職工建設和諧校園的積極性、創造性，讓教職工過好自己的節日，現把此次系列活動總結如下：

在“五一”國際勞動節來臨之際，我校教育工會組織全體教師來到大連濱海路。漫步在濱海路上，體會著濱海路的浪漫與多情，忙碌的老師們也由此感到消遣放松，很是愜意。同時也將調整好身心準備做好下一階段的工作。

為全面加強和提高教師職業道德和職業精神，建立健全師德建設的長效機制，不斷提升教師道德修養和文化修養，增強教書育人、敬業樂教的堅定性和自覺性，在平凡的崗位上實現不平凡的人生價值，弘揚愛崗敬業、無私奉獻的教師職業精神，全面激發教師的工作熱情，做一個富有激情的好教師。我校開展了一系列的學習“楊愛軍事跡”活動。教師們觀看了“楊愛軍事跡”的錄像片，聆聽校長及專家的講座，教師們撰寫了學習筆記、教育隨筆，進行了演講比賽。通過此活動，教師們都決心在楊愛軍精神的感召下，努力樹立人民教師良好形象，做讓學生。

我校此次在“五一”國際勞動節來臨之際舉辦的第三屆教學節活動，不僅是對老師們自身專業化水平的一次大檢閱，也是對學校小班化高效課堂教學開展情況的一次大檢閱，它為展現教師的專業素質風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺……本次教學節盛況空前，由個人素質、提升理念和實踐研究三大板塊10個項目組成。通過這些活動，啟迪老師們的才智，發展老師們的特長。教師們在活動中有思想的翱翔，有感情的抒發，有激情的旋律，有技能的展示，有科學的探索，有詩意的飛揚……各項比賽充分展示了教師們的教學才華，展示了學校教學文化特色，豐富了教師的校園文化生活，有力地推動了校園和諧團隊建設。

可以說，以上活動依據“教工歡迎、廣泛參與、師生互動、立足實效”來精心設計各項活動，通過新穎的載體、豐富的活動、扎實的工作，讓廣大會員感到貼心，振奮精神，展示風采，凝聚力量，團結動員廣大教職工為辦人民滿意教育。

勞動教育個人報告（熱門16篇）篇七

多年來，勞動教育被邊緣化，被排斥，從家庭到學校，人人都認為勞動教育與孩子成長沒關系，因為考試沒有它，升學不需要它。久而久之，勞動教育退出了學校教育的舞臺。除非上級行政部門或有關單位來檢查此項工作，學校搞點臨時花樣點綴一下，它的教育內容與實際功能已悄然消失。于是，一批又一批“衣來伸手、飯來張口”的懶兒們成長起來了。于是，一批又一批到了而立之年的“80后”還在家務活中啃老。大家都知道素質教育的最終目標是使受教育者在德智體美勞諸方面得到發展。也就是說，勞動教育是素質教育的重要因素，沒有勞動教育是不完整的教育。素質教育應該“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。所以，讓勞動教育回歸，培養學生正確的勞動觀念與素養，形成勞動習慣，并使學生掌握一定的勞動技能是素質教育的重點。

二、實踐性是勞動教育的第一特性。

勞動教育的第一特性就是實踐性，沒有實踐就無法體現勞動教育的效果，所有勞動教育光說不做等于白說，光說不練等于沒練。正因如此，教師和家長要根據學生的年齡特點選擇適合的勞動項目，在實踐中通過動腦、動手、動力、出汗、出智慧，最后，才能將知識轉化為能力，才能培養學生的創新意識；也才能讓學生在實踐合作之中體驗到相互合作所帶來的快樂，更能在實踐中體驗到成功，體驗到勞動的真正價值。實踐是勞動教育的最好途徑。每一個教育工作者，每一位家長都應該讓孩子在勞動實踐中得到鍛煉，得到成長。當然，對勞動教育內涵的理解要寬泛。

三、教給孩子勞動方法讓孩子會勞動。

現在的孩子，由于長時間不勞動，沒有勞動的意識、方法、技巧，所以教給孩子必要的勞動技能和勞動方法勢在必行。勞動課和其他學科一樣，要培養孩子觀察、動手、動腦的習慣，最后形成勞動技能，提高素質。這里，勞動方法的學習掌握非常重要。所以，教師和家長要耐心幫助孩子掌握每一項勞動的方法，使孩子會勞動、巧勞動、動腦勞動、認真勞動、創新勞動。凡是勞動就要出力，凡是出力就會勞累，這是當下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動的瓶頸，是每一個教師和家長應思考的問題。要把勞動教育和思想教育有機地結合起來，讓孩子在勞動教育中茁壯成長起來，這是歷史賦予我們的教育任務。

四、讓勞動成為習慣，讓習慣成為品質。

勞動是中華民族的傳統美德，是中國人民幾千年來傳承的優良品質。自古以來，勤勞、節儉、辛勤已成為一代又一代的習慣。如何讓這一中華民族的傳統美德代代相傳，永放光輝，是我們每一個位教育者與家長應該認真思考、努力研究的課題。讓勞動教育回歸學校教育之中。

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勞動教育個人報告（熱門16篇）篇八

“五育并舉，勞動先行”，為積極響應國家教育制度的改革、落實相關文件精神教育，我校一如既往地把勞動教育與學校常規德育、少先隊工作、各學科教學工作緊密結合，開展各種班級活動，形成“勞動最光榮”的精神文化氛圍，以勞動促進學生道德品質的提高。現在根據本校勞動教育主要工作的“三個結合”來總結。

學生的生活與學習本來就與勞動有著密切的關系，不少傳統節日、國際節日是學校展開勞動教育活動的契機。今年的植樹節、勞動節，老師們就提前對學生相關勞作進行指導，植樹節前夕，學生在家里制作相關的卡片、掛在自己家的植物上，學校把收集來的作品做成一篇篇簡訊，讓學生們在線上當“愛綠護綠”的宣傳使者；勞動節當天，學生們有的打掃衛生、有的收拾房間、有的在廚房露一手……把老師布置的勞動實踐任務都進行拍照或者拍成小視頻在班級分享，真是各有“絕活”。學校也給各年級編輯、發布學校公眾號等宣傳手段，以鼓勵同學們再接再厲。

各年級每周的學習課程里都有勞動與實踐課的優質資源準時推送，學生從中學習如何制作立體卡片、自制收納盒、烹飪等。學校主要通過課程設置組織學生集中探究勞動實踐，依據《義務教育課程設置實驗方案》，一至五年級切實開設綜合實踐活動課，本校主要以綜合實踐活動課為依托，其他學科相機滲透、融合，開展各班級的勞動實踐活動，落實勞動教育。日常教學中，教師都有目的地指導學生自己制作手工品，感受到親手制作的成就跟與愉悅感。例如，張延萍老師組織學生集中探究垃圾分類的勞動實踐，指導學生制作相關的畫報、手工后上了一節成果展示課。五年級綜合實踐活動科科任陳茂信老師用心設計活動，指導學生自主分組搜集、整合資料，大膽讓學生動手制作各種手工藝小制作。

本校一直倡導家校合作，共同培育好少年。五月是我校的勞動主題月，班主任都會在這個月特別開展以“勞動”為主題的主題班會，也有優秀班級主題班會展示課，讓學生們知道，在家庭勞動中健體，在家務實踐中明理，“自己的事情自己做，大人的事情幫著做”，讓學生在勞動實踐中感受勞動光榮與幸福，珍惜當下美好生活。主題班會的拓展活動會延伸到家庭。班主任會提出建議，讓學生周末在家做力所能及的家務，盡自己所能，做到生活自理，把自己的小成就以周記的形式記錄下來。每次小長假、暑假、寒假，我校都會有與勞動相關的任務布置，如“小長假，與孩子共勞動”等，讓學生養成在家做力所能及的勞動習慣。通過《寒假學生生活反饋表》《暑假學生生活反饋表》《報告冊》等反饋信息，我們知道家長們對于孩子勞動技能的掌握、自理能力的提升都基本表示滿意。

我們給學生樹立了“作為家庭的一員應當積極分擔家務事”理念，這不但要體現在學生個人小家庭里，也要體現在班級大家庭里。集體勞動與個人家庭勞動之間是相輔相成的關系，勞動教育是班級生活管理中重要的一環。“人人有事做，事事有人管”“清潔輪值”“天天保潔”“我為班級添新綠”等系列活動安排都是與勞動密不可分的。以最基本的“清潔輪值”為例，學校的少先隊大隊部每學期都安排了每周落班督導員檢查各班每天早上、下午上課前的衛生情況等。各班每個學生都有規定的負責值日時間與區域，雖然掃地、倒垃圾看似簡單，但要保證每次值日準時完成，通過督導員的檢查，繼而獲得每周督導清潔衛生滿分是不容易的。

落實勞動教育，僅靠課堂上，老師和學生“紙上談兵”是遠遠不夠的.，還需要到具體場所“擼起袖子加油干”。社區志愿服務是我校學生勞動教育的一個重要環節。在勞動教育方面，家委會協助學校負責組織學生社區志愿服務。我校聯合家委會每個季度至少組織一次各班級到社區清潔勞動，體驗清潔街道、公園、舞臺等公共場所的苦與甜。每次這種勞動實踐，學生都是帶著歡喜去完成，真心感受到勞動帶來的成就感、榮譽感。

經過近幾年勞動基地的實踐教育，學校領導層也有總結、反思。學校聘請農作專業人士到校指導，提高基地的利用率，讓學生、老師都可以用更加科學、有效的方法進行勞動實踐。

總的來說，我們學校一直到有開展勞動教育，雖然還沒有做成一個課程體系但我們一直在努力，并把勞動教育細化成日常事務，讓學生從小就懂得勞動的意義與價值。全體教師也有學習相關的文件精神，懂得勞動教育是新時代教育的重要環節。我校將繼續結合學科知識與勞動實踐，并融德育、智育、體育與美育，整合社會、家庭的各方力量，協同開展豐富有實效的勞動教育。讓學生懂得——勞動創造偉大，勞動鑄就奇跡，勞動最光榮！

勞動教育個人報告（熱門16篇）篇九

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（中發〔2020〕7號），落實《教育部關于印發大中小學勞動教育指導綱要（試行）的通知》（教材（〔2020〕4號）和山東省教育廳勞動教育工作要求，學校高度重視，結合學校實際，研究制定工作方案并嚴格落實相關要求，現將工作開展情況匯報如下：

（一）成立組織，落實責任。

學校成立加強學生勞動教育領導小組和工作小組，校長任組長，副校長任副組長，中層干部擔任成員，辦公室具體負責上級政策傳達和工作宣傳，師生發展中心負責教師的培訓、課程的開發和實施、學生勞動實踐活動的組織開展，資源保障中心負責場地保障和經費支持，安全辦負責學生安全保障。學校制定了學生勞動教育工作計劃和實施方案，各部門各負其職，在工作中認真執行落實。

（二）完善課程，周密實施。

學校在三到六年級開設了勞動技術課程，每周一個課時。同時開設了豐富多彩的實踐課程：編織，手工，扎染，環創。課堂教學安排在年級進行，興趣小組、社會實踐活動安排在五六年級。三到六年級課堂教學每周1課時，興趣小組每周兩個課時，社會活動每學期10個課時。師資隊伍基本穩定，任課教師均為兼職教師，音樂、美術、科學、信息技術老師兼任，沒有專任教師。教學場地有保障，功能教室兼勞動教育教室，保障教學正常進行。

（三）多彩活動，勞動育人。

學校精心設計了豐富多彩的勞動教育活動，充分發揮勞動綜合育人功能。學生每天打掃班級衛生，美化班級環境，體驗勞動成果。學校利用假期組織學生進行家務勞動，如2021年國慶假期和2022年1月寒假，組織學生開展了勞動教育活動——“爭做孝親好少年”活動，學生在家向家長學做美食，體驗家長的辛苦和勞動的快樂。春節期間倡導學生在家寫春聯、貼春聯、忙年貨、做元宵，體驗我們的節日，增強文化自信。

一是加強組織領導，定期召開工作例會，學習上級文件精神，進一步統一思想，提高認識。二是結合學校實際和學情，研究制定切實可行的工作計劃和方案，以問題為導向，實施目標引領，分層推進，確保工作實效。三是加大勞動課程的開發和實施力度，滿足學生個性化需求，促進學生全面健康發展。四是加強后勤保障。對勞動教育場地進一步完善統籌，提供滿足學生教學和活動的必要場所。

勞動教育個人報告（熱門16篇）篇十

學校領導高度重視檔案管理工作，不斷加強對檔案管理工作的領導，真正做到了認識到位，組織到位，措施到位。不僅配備了具有檔案管理資格的人員任檔案管理人員，而且建立檔案管理工作網絡，形成了以校長掛帥、副校長任分管、檔案室具體負責、各職能科室協助抓的四級檔案管理網絡。

為進一步加強對檔案工作管理，學校舍得在檔案設施上投入，配備了專用檔案室;撥出經費，為檔案室配置了檔案柜、計算機、復印機、數碼相機等專用設備，使檔案管理在硬件上有了保障，適應了檔案管理的需要。

為進一步加強檔案管理制度建設，規范學校的文書檔案管理，自學校檔案室成立一年來,我校先后制定了一系列檔案管理規章制度。明確了檔案工作職責和任務，以及歸檔范圍及整理要求，使各有關科室對文件材料的形成、積累、收集、整理有據可依。在歸檔過程中，我校檔案所有文件歸檔目錄、盒內文件目錄、盒底備考表、文件資料匯編等全部使用計算機打印;文件、材料的歸檔全部使用檔案專用檔案盒，文件不易被腐蝕、變質，有利于檔案的保存，使我校的檔案逐步走向了規范化、科學化管理軌道。

我校按照區檔案局和教育局有關學校檔案工作的要求，全力做好文書檔案的歸檔和移交工作，一、在學年結束前整理好全年的文書檔案，并由專業人員分類整理后保存于檔案室。二、注重檔案的開發利用，充分發揮檔案使用價值。為了充分發揮檔案的潛在作用，方便利用，更好地為勞動保障工作服務，我們一是編制檔案檢索工具，編制了案卷目錄、電子目錄等檔案檢索工具索引;二是匯編資料，將收集到的檔案信息重新組合，進行深加工，編制成全宗介紹等匯編資料，以確保利用檔案的各種需要，使檔案的潛在作用得到升華。

做好檔案工作的目的是為學校的生存和發展服務，對照標準，我們的工作還存在以下不足，綜合檔案室的庫房建設還不完善，開展檔案工作宣傳力度還不夠，資料收集不很齊全，整理欠規范，檔案網絡化管理還處在籌備階段，檔案管理人員的業務水平有待提高。我們將嚴格按照區一級檔案室標準要求自己，加強薄弱環節建設，自加壓力，高標準，高質量地做好檔案工作，我們要加大檔案信息開發利用的力度，加快實物檔案歸檔工作。爭取購置網絡版檔案管理軟件，實現檔案網絡化管理，使檔案更好地為教學、科研、管理等工作，為全校廣大師生員工服務，把我校的'檔案工作提高到新的層次和水平。

勞動教育個人報告（熱門16篇）篇十一

為了進一步培養和實踐社會主義的核心價值觀，將勞動榮耀的觀念融入教育教育的各個方面，教育培養了許多青少年愛勞動的習慣，確立了幸福奮斗的思想，成為勤奮勞動、善于勞動的高素質勞動者。我校開展勞動美主題實踐活動。

我校以培養學生愛勞動意識和良好的勞動習慣為核心，布局適當的家務勞動作業，廣泛開展做飯、刷碗、洗衣服、疊被子、做公益勞動的勞動最光榮五項勞動技能實踐活動，引導學生自己做，幫助家庭做能做的家務。培養學生的自立能力和良好的勞動意識，養成日常勞動的好習慣。

我校鼓勵學生積極參與凈化和美化家園、校園、家鄉活動，感受勞苦與快樂，在勞動中展現美好，在收獲中體驗幸福。鼓勵家長利用假日、暑假和課馀時間帶孩子找到合適的職場進行親子職業體驗，讓學生充分體驗家長勞動的辛苦，確立幸福奮斗的思想，成為勤奮勞動、善于勞動的高素質勞動者。

我校將愛勞動納入各種評價優先的基礎條件，通過選擇新時代的勞動名人環保衛士等表揚活動樹立榜樣，使全體學生養成愛勞動的好習慣。通過開展勞動技能大會等評價活動，引導學生重視勞動技能的學習和培養。

我校通過宣傳欄、廣播站、黑板報、文化走廊等形式，開展宣傳愛勞動教育的主題班會、演講比賽、手抄報等活動，向很多學生解讀愛勞動的精神本質，營造良好的氛圍。積極通過主流媒體開展愛勞動主題教育實踐活動的情況進行宣傳報道。

勞動教育個人報告（熱門16篇）篇十二

“民生在勤，勤則不匱”。9月8號上午，我院在院一樓報告廳舉行了20xx-20xx年第一學期勞動教育周系列活動之“漫談勞動與勞動教育”勞動模范專題講座，本次講座由我院李桂榮教授擔任主講人，由教師教育學院副院長王萍主持，20xx級全體本科生參加了此次講座。

講座開始，李桂榮教授首先通過“什么是勞動和勞動教育？”這一系列問題與同學們展開了互動。針對問題，同學們各抒己見，踴躍發言，紛紛表達了自身對勞動和勞動教育的理解。隨后，李桂榮教授結合自己的工作和生活經歷與大家分享了自己對于勞動以及勞動教育的理解與感悟，同時呼吁同學們把所學專業與生活聯系起來，用自己的專業素養去理解勞動、體會勞動。此外，李桂榮教授通過講述自己在家期間種植花草的'經歷，分享了自己作為一名真正的園丁取得的收獲，她還將花草比喻成不同類型的學生，這給在場同學帶來了深刻的啟迪。她說到：勞動充滿驚喜、勞動充滿收獲、希望同學們能走向勞動，在勞動中遇到更加喜歡的自己。

講座結束之際，王萍副院長對此次講座進行了簡短的總結，她表示李桂榮教授的講座不僅能引起同學們對勞動和勞動教育的思考，更讓大家體驗到一個教育學勞動者自身的生命樣態以及對勞動的深刻理解，希望同學們都能深思本次講座的內容，成為一個優秀的教育工作者。自此，本次勞動教育講座圓滿結束。

李桂榮，河南大學教育科學學院專任教師，教育行動國際研究中心主任，河南省特聘教授，二級教授，博士生導師，兼任教育部國培計劃專家，xx教育學會教育經濟學分會常務理事、教育學分會理事，河南省教育學會教育學專業委員會理事長、生涯發展教育專業委員會副理事長。主要研究領域是教育經濟與管理、教育學原理等。曾獲全國教育碩士優秀教師、河南省模范教師、河南省高等學校哲學社會科學優秀學者及20xx年度人物、河南大學教學十佳教師、教育學專業最受學生歡迎的教師等榮譽稱號。

勞動教育個人報告（熱門16篇）篇十三

勞動教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育，提高學生總體素質的基本途徑，為此，淄川區雁陽小學嚴格按照上級相關文件要求，把勞動課程納入校本科研和教學改革的重要內容，認真實施勞動教育。

結合學校“154”勞動教育體系構建，以尊重興趣、聯系生活、多元發展為理念，開發完善勞動農耕課程、自我服務課程、勞動創意課程和社會服務課程四個課程群體系。

全面貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部、省教育廳關于中小學勞動教育工作部署要求，因地制宜，統籌實施，安排充足時間從社會服務、設計制作、職業體驗等方面開展勞動實踐活動，開足開全勞動教育課程。

積極探索五育融合路徑，深入挖掘學科課程中的勞動教育元素，將勞動教育融入各學科教學中。建立了勞動教育融入學科教學的具體實施機制，確保教師在教育教學中落實到位。

以學校為主陣地，利用學校的烘焙教室、手工教室等場所，開展各類豐富的勞動課程。建立班級養殖角，在班級內栽培植物，培養學生的動手實踐能力。

以家庭為基礎場，分年級細化家庭勞動教育內容項目，根據《淄博市中小學家庭勞動清單》內容，每學期制定雛雁成長系列計劃——“兩周一技能”勞動訓練計劃，指導孩子從小參加力所能及的家務勞動和自我生活服務。

以社會為延伸點，聯系學校附近的勞動實踐基地，組織學生進項勞動研學體驗。內容包括義務勞動（養老院小義工、撿拾垃圾、清除小廣告等），農家樂（到農場、林業區進行勞動實踐），角色體驗（體驗父母的工作、環衛工人的工作等），環保衛士（結合植樹節，組織學生種樹、認養校園植物等），豐富勞動教育的內涵與外延。

通過組織勞動技能大賽、勞動小視頻技能展示等活動，評選“勞動小能手”“自理小達人”“家庭好幫手”“百變角色王”等，進一步激發學生愛勞動、會勞動的興趣，感受勞動的快樂與光榮。

勞動教育個人報告（熱門16篇）篇十四

根據海膠人力字[20xx]xx號文《關于解決膠工短缺，完善勞動用工管理的通知》要求，xx分公司專門召開總經理(擴大)辦公會議，研究如何貫徹“分片”人力資源部工作會議和海膠人力字[20xx]xx號文件精神，并按文件要求和會議精神進行一次全面的清理和規范用工，現將情況報告如下：

xx分公司由原4個分公司（、xx）重組為xx分公司。現有在線員工4998人。

2、在線不在崗員工xx人（管理人員辦理內退、辭職xx人；輔助人員辦理內退、辭職134人；待崗全額繳交“五險一金”xx人；停保人員xx人）。

3、在崗不在線人員xx人；其中在割膠崗位xx人，在中小苗撫管工45人，生產輔助工2人。

（一）8月14日在“分片”人力資源部工作會議第二天，分公司召開總經理（擴大）辦公會議傳達“分片”人力資源部工作會議精神和海膠人力字[20xx]63號文，會上xxx總經理提出具體要求，由分公司人力資源部牽頭并制定清理勞動力方案，采取循序漸進的方式，分步驟、分階段實施勞動力清理工作。8月17日分公司人力資源部組織召開職能部門和各作業區、生產隊工作會議，并下發了分公司人力資源部《關于解決膠工短缺，完善勞動用工管理人通知》要求各單位要提高對清理勞力的重要性的認識，對割膠承包戶和生產隊雇用臨時工割膠的違規用工現象進行全面清理，按要求辦理簽定《割膠勞務合同》和辦理意外傷害險的工作。

xx分公司有10個作業區，從清理情況來看，各作業區、生產隊對本次勞動用工清理工作都很認真負責，能按分公司人力資源部的布置完成各類報表和清理工作，特別對大戶承包割膠崗位雇用臨時工都按要求100%簽定《割膠勞務合同》書，沒有參加養老保險和醫療保險的臨時工都辦理意外傷害險。

本次清理工作是以原4個片區進行統一清理統計。從清理情況看，還存在如下3個問題：一是割膠承包戶和生產隊雇用已經分離轉到社區的人員完成割膠工作，生產隊還以本人編制工資結算表。二是紅崗作業區原改革前聘用2名不在線的員工任收膠員。三是割膠承包戶和生產隊雇用臨時工割膠都沒有簽定《勞務合同》書。

（一）xx分公司從20xx年2月重組以來，總經理一直很重視勞動用工管理工作，重組后，就提出人力資源部要“清理勞力，推行割膠崗位滿崗承包，不能出現個人拖欠“五險一金”和各項欠款的要求，20xx年9月份由人力資源部牽頭對分公司員工進行一次“三追欠”工作，即一追膠工拖欠上繳產量，二追員工欠“五險一金”，三追員工欠各項應繳款的，“三追欠”工作。

同時要求分公司人力資源部和財務部按規定和要求編制工資表，不是分公司員工（臨時工）承包割膠崗位，要以生產隊管理人員的姓名編制工資結算表，不能出現臨時工（外聘人員）的.姓名在分公司工資結算表內。為了進一步核對聘用人員名單是否都在集團公司線上，分公司人力資源部在20xx年7月布置再次清理和核對名單，同時指定專人負責，在8月15日前填報各項表格進行核對和清理。經過核對和清理：

1、xx作業區發現有2名不在線上聘用為收膠員，這兩名收膠員已清退。

2、xx隊雇用4名社區職工割膠，生產隊用本人的姓名編制工資結算表，從20xx年7月份起改為隊長姓名編制工資結算表。

xx分公司已全面遵守國家勞動法律、法規，執行公司管理制度，解決好勞動用工短缺與干膠生產之間的矛盾，做好規范勞動用工管理工作。

（二）補簽定《勞動合同》和辦理簽定《割膠勞務合同》情況，經過再次清理和核對名單后，各單位都提高對勞動用工管理工作的重視，在線人員補簽定《勞動合同》，對割膠承包戶和生產隊雇用他人（含外聘人員和社區職工）從事割膠生產工作的人員都辦理簽定《割膠勞務合同》。經統計：在線人員補簽定《勞動合同》有263人，雇用人員辦理簽定《割膠勞務合同》有xx人，參加（100元/年保6萬元項目）的意外傷害險業務共有xx人，全分公司還有8名雇用人員沒有戶口簿和身份證沒有辦理意外傷害險，待其寄來身份證才補辦理意外傷害險。

勞動教育個人報告（熱門16篇）篇十五

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。近年來，一些地方在勞動教育方面積極探索，取得了一定成績。但是，總體上勞動教育存在諸多薄弱環節和問題，勞動教育在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化，中小學生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現了一些學生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現象。當前，我國正處在全面建成小康社會的關鍵階段，切實加強勞動教育，培養學生勞動興趣、磨練學生意志品質、激發學生的創造力、促進學生身心健康和全面發展，對于推進教育現代化、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢具有重要的現實意義。為深入貫徹落實立德樹人根本任務，更好地培養廣大青少年的社會責任感、創新精神和實踐能力，使他們成為全面發展的社會主義建設者和接班人，現就加強新時期中小學勞動教育提出如下意見。

通過勞動教育，提高廣大中小學生的勞動素養，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，使他們明白“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”的道理，培養他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的精神，為他們終身發展和人生幸福奠定基礎。

用3-5年時間，統籌資源，構建模式，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。推動在全國創建一批國家級勞動教育實驗區，推動地方創建一批省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色學校，帶動全國中小學勞動教育深入開展。

充分發揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，促進學生德智體美勞全面發展。

——堅持思想引領。中小學勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質。

——堅持有機融入。要有效發揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。

——堅持實際體驗。要讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養成勞動習慣，提高動手能力和發現問題、解決問題的能力。

——堅持適當適度。要根據學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。

1.落實相關課程。要根據《義務教育課程設置實驗方案》和《普通高中課程方案(實驗)》，將國家規定的綜合實踐活動課程、通用技術課程作為實施勞動教育的重要渠道，開足開好。要明確并保證勞動教育課時，義務教育階段三到九年級切實開設綜合實踐活動中的勞動與技術教育課，普通高中階段嚴格執行通用技術課程標準，課時可視情況相對集中。各地各校可結合實際在地方和學校課程中加強勞動教育，開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產等相關課程。在德育、語文、歷史等學科教學中加大勞動觀念和態度的培養，在物理、化學、生物等學科教學中加大動手操作和勞動技能、職業技能的培養，在其他學科教學和少先隊活動課中也應有機融入勞動教育內容。

2.開展校內勞動。要在學校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化，普及校園種植。開辟專門區域種植花草樹木或農作物，讓班級、學生認領綠植或“責任田”，予以精心呵護，有條件的學校可適當開展養殖。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行手工制作、電器維修、班務整理、室內裝飾、勤工儉學等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學生勞動意識。

3.組織校外勞動。要將校外勞動納入學校的教育工作計劃，小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的農業生產、工業體驗、商業和服務業實習等勞動實踐。充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地和其他社會資源，結合研學旅行、團日隊日活動和社會實踐活動，加強城鄉學生交流，組織學生學工學農。城鎮學校可結合實際情況組織學生參加公益勞動與志愿服務，農村學校可結合實際情況在農忙時節組織學生幫助家長進行適當的農業生產勞動。

4.鼓勵家務勞動。教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學校應安排適量的勞動家庭作業，針對學生的年齡特點和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務。要密切家校聯系，轉變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學習、生活和未來長遠發展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者，形成勞動教育合力。

1.加強統籌協調。加強對勞動教育的領導，明確勞動教育責任主體和負責部門，加強縣級統籌，確保勞動教育的時間、師資、經費、場地、設備等落實到位。加強校內統籌，既要發揮班主任、任課教師的積極性，也要發揮共青團、少先隊、學生會的作用。加強校外協調，積極借助家庭、社會的力量，共同關心支持勞動教育。適時啟動勞動教育實驗區創建工作。

2.加強師資建設。采取有效措施，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優選先、骨干教師培養等方面，對勞動教育教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩定與發展。積極探索建立專兼職結合的勞動教育教師隊伍，廣開渠道，開門辦學，聘請能工巧匠、專業技術人員擔任兼職教師。加強對勞動教育教師的專業培訓，配備專兼職教研員，組織經常性的教研活動，開展教學競賽，促進勞動教育教師專業化，不斷提高勞動教育教學質量。

3.加強資源開發。因地因校制宜，加強勞動教育場地或實踐基地建設，滿足勞動教育需要。農村地區要積極爭取當地政府和有關部門支持，安排相應的土地、山林、草場或水面作為學農實踐的基地。城市地區要統籌建立勞動教育實踐基地，或充分利用現有青少年校外活動場所、青少年宮和示范性綜合實踐基地開展勞動教育。要積極爭取社會支持，充分利用學校布局調整中的閑置校舍和產業結構調整中的閑置廠房等社會資源，建立工業生產、農業生產、財經貿易、商業服務等各行業勞動教育實踐基地。有條件的學校可建設專門的勞動與技術教育教室，配置相應設備和所需耗材。

4.加強督導評價。各級教育督導部門要開展勞動教育督導,將學校勞動教育實施情況納入中小學責任督學掛牌督導內容。學校要建立學生勞動評價制度，評價內容包括參加勞動次數、勞動態度、實際操作、勞動成果等方面，具體勞動情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案，并作為升學、評優的重要參考。各級教育部門、共青團組織和少工委要加強引導，對勞動教育開展得好的地方和學校要及時宣傳推廣，營造勞動教育良好氛圍。

勞動教育個人報告（熱門16篇）篇十六

通過勞動教育，提高學生的勞動素養，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，使他們明白“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”的道理，培養他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的精神，為他們終身發展和人生幸福奠定基礎。統籌資源，構建模式，形成重視勞動教育的氛圍，把我校創建成勞動教育特色學校。

為了有序、有效推進工作實施，實現既定的勞動教育目標，決定成立勝利小學勞動教育工作領導小組。具體名單如下：

組長：陳喜會（總負責）。

副組長：周宗慧（負責具體組織實施）。

成員：教導處各學段主任、一至六年級班主任。

充分發揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，促進學生德智體美勞全面發展。

堅持思想引領。勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質。

堅持有機融入。要有效發揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。

堅持實際體驗。要讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養成勞動習慣，提高動手能力和發現問題、解決問題的能力。

堅持適當適度。要根據學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。

1、學習生活技能，提高自理能力。引導學生根據年齡特點，學習力所能及的生活技能，利用這個寒假學會1-2項，培養生活自理能力、勞動觀念和勞動態度，提高勞動教育實效性。

2、協助家務勞動，減輕家長負擔。引導學生結合疫情期間的特點，協助家長開展家務勞動，承擔力所能及的家務勞動，學習做好清潔衛生，消毒防疫工作。弘揚中華優秀傳統文化，開展好孝老、敬親、愛老等活動。

3、開展興趣勞作，體會勞動樂趣，引導學生開展各種興趣勞動，創作各種手工作品，促進手眼協調、手腦協調能力，體會勞動樂趣，提高勞動技能。

4、利用家訪，轉變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學習、生活和未來長遠發展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者，形成勞動教育合力。

1、確立學生勞動評價方式，評價內容包括參加勞動次數、勞動態度、實際操作、勞動成果等方面，把具體勞動情況和相關事實材料通過撰寫勞動敘事作文，制作手工作品，拍攝勞動實踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果。

2、開學后，以班級為單位召開勞動教育主題班會，評選班級“勞動之星”“家務勞動小達人”、“手工達人”“種植小能手”等榮譽稱號，在全校進行展示評選出學校的“勞動小能人”。

3、把教師對學生的勞動教育和班級（勞動）管理情況與績效考評相結合，有效增強老師們對學生勞動教育的主動性和積極性。

4、上交形式：

（1）每個班級每月制作兩篇勞動美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開學后上交美篇文本。

（2）開學時各學年組收齊《勝利小學學生假期家務勞動評價單》。

相信，通過這充實而有意義的寒假勞動教育，能夠激發學生們創新創造，感受勞動的艱辛和收獲的快樂，一定會養成珍惜勞動成果、珍視幸福生活，珍愛生命自然的好習慣，樹立起社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌。