教學(xué)計(jì)劃還應(yīng)該注重課堂的互動(dòng)和學(xué)生的參與,通過合作學(xué)習(xí)等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。范文中的教學(xué)計(jì)劃充分考慮了學(xué)生的需求和特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
物理教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇一
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。培養(yǎng)學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
2。掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。
3。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)本事。
4。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn):
本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)。
三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)。
1。將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2。將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。
四、實(shí)驗(yàn)措施。
1、按照本學(xué)期新課標(biāo)的要求有計(jì)劃地備齊備好所有的實(shí)驗(yàn)課程,使演示實(shí)驗(yàn)、分組探究實(shí)驗(yàn)到達(dá)開出率。對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄;認(rèn)真組織,精心輔導(dǎo),嚴(yán)格要求,按程序進(jìn)行操作。
2、優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來的,又能培養(yǎng)學(xué)生的必須實(shí)驗(yàn)本事,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,所以,盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示實(shí)驗(yàn)的次數(shù)。教師除了在新授課演示實(shí)驗(yàn),在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)為個(gè)別學(xué)生再次演示。這有利于較難知識(shí)的理解和掌握。提倡自制教具與改善教具,改裝不合理的裝置。適當(dāng)吸收學(xué)生參加自制教具的活動(dòng),這樣不僅僅改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件還能夠節(jié)儉經(jīng)費(fèi)。把教師演示改為邊講邊實(shí)驗(yàn),請(qǐng)部分學(xué)生參加演示,其他同學(xué)觀察并給予評(píng)論,增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、改革分組實(shí)驗(yàn)。把部分演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)。為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手機(jī)會(huì),提高實(shí)驗(yàn)技能,調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性。把一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生在教師事先設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下,經(jīng)過觀察、分析、歸納,讓學(xué)生自我得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
4、倡導(dǎo)學(xué)生尋找自我身邊的物理小實(shí)驗(yàn),充分利用廢、舊物品自制物理實(shí)驗(yàn)教具,對(duì)有使用價(jià)值的教具進(jìn)行展示交流,并保存在物理實(shí)驗(yàn)室。這樣即能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主的研究性學(xué)習(xí),又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性和進(jìn)取性。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作本事和分析問題的本事。每次實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理,還要寫出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
物理教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇二
高三年級(jí)的物理課教學(xué)分為兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段:以選修課為中心展開。第二階段:高考總復(fù)習(xí)階段。
9月1日開學(xué)——11月15日(周五)完成,共11周。
2、第二階段教學(xué)進(jìn)度。
20xx年xx月xx日(周一)起轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí);。
2004年3月完成第一輪的系列復(fù)習(xí),并開始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。從20xx年起高考時(shí)間提前一個(gè)月(6月7、8、9日)。
3、高三第一學(xué)期期末考試——全區(qū)統(tǒng)考,集體閱卷。考試范圍:力學(xué)、電磁學(xué)(包括實(shí)驗(yàn))。考試難度:系列復(fù)習(xí)水平。(二)第一階段教學(xué)要求:
1、處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾。
(1)優(yōu)化教學(xué)過程。
(2)優(yōu)化教學(xué)方法。
(3)合理安排時(shí)間,計(jì)劃安排時(shí)間。
(4)不減進(jìn)度,把握難度。
2、通過這一階段的教學(xué),應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容,達(dá)到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。
(1)應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化。
(2)認(rèn)識(shí)基本概念,對(duì)聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分。
(3)對(duì)基本規(guī)律,明確成立條件和應(yīng)用范圍,力爭解決高考物理所涉及到的常見。
問題。
3、在選修課教學(xué)中,一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來。
4、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢,
(1)加強(qiáng)基礎(chǔ),提高能力。
基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,基本方法,基本的物理思想。能力(理科綜合考試目標(biāo))——理解能力,推理能力,設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力,獲取知識(shí)的能力,分析綜合能力。命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo),考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。
(2)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,擴(kuò)大學(xué)生視野。
切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實(shí)際。
(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
物理實(shí)驗(yàn)的六大功能:豐富感性認(rèn)識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點(diǎn)難點(diǎn),理解物理概念;形成物理圖象,認(rèn)識(shí)物理過程;啟發(fā)學(xué)生思維,增強(qiáng)探索精神;培養(yǎng)觀察能力,掌握實(shí)驗(yàn)技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)科學(xué)方法。
(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)。
(5)適當(dāng)做一些綜合題(以小綜合題為主,以學(xué)科內(nèi)綜合為主)。
物理教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇三
在應(yīng)試教育下,傳統(tǒng)的教育固然有可取之處,但情境教學(xué)也有屬于自己的優(yōu)勢特點(diǎn),在傳統(tǒng)知識(shí)教育基礎(chǔ)之上做補(bǔ)充和說明,把試驗(yàn)情境的思維灌輸給大腦在大腦中形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯,從而肯定物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)當(dāng)中的重要性。通過實(shí)驗(yàn)把物理運(yùn)用發(fā)揮到極致。在研究實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)的背后,是希望學(xué)生們能夠愛將初中物理的知識(shí)轉(zhuǎn)變成新的思路。
物理運(yùn)用比較抽象,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能領(lǐng)略其中的真正含義,久而久之達(dá)不到自己理想的情況之下,就會(huì)對(duì)物理運(yùn)用產(chǎn)生懈怠,失去學(xué)習(xí)的興趣。而不同老師的不同教學(xué)方法讓學(xué)生存在了一些思維上的差異,物理運(yùn)用的真正概念是什么?如何去運(yùn)用物理學(xué)?所以漸漸的引發(fā)了思考。而如今,這種有價(jià)值的試驗(yàn)情境教學(xué),無論是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理還是科學(xué)發(fā)展,都有著傳統(tǒng)教學(xué)無可媲美的優(yōu)勢。并不是所有物理運(yùn)用都可以用情境教學(xué)這種方式,老師也需要仔細(xì)的研究閱讀,充分做好教學(xué)準(zhǔn)備,針對(duì)理論知識(shí)做適當(dāng)?shù)那榫辰虒W(xué),這樣才有利于初中物理學(xué)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)的目的。
(一)初中物理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)的理論
1.建構(gòu)知識(shí)理論
知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ),只有讓學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上不斷的突破,不斷完善自我學(xué)習(xí)和認(rèn)知,并在此之上結(jié)合本質(zhì)上的聯(lián)系,方能達(dá)到有意義的學(xué)習(xí),所以在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程之中,知識(shí)結(jié)構(gòu)才能幫助學(xué)生獲得新的知識(shí),情境教學(xué)指導(dǎo)才能更加完善教育教學(xué)。
2.知識(shí)理論和情境教學(xué)
情境教學(xué)方法注重學(xué)習(xí)的過程,傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)的積累以及學(xué)習(xí)的結(jié)果,在情境教學(xué)當(dāng)中,實(shí)踐不是獨(dú)立的,只有通過和情境教學(xué)相協(xié)商,才能依附于學(xué)習(xí)而存在。只有將知識(shí)理論和情境教學(xué)研究滲入物理學(xué)技術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,才能實(shí)現(xiàn)并達(dá)到物理教育的目標(biāo)。
(二)初中物理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)的原則
1.興趣是關(guān)鍵,主動(dòng)誘發(fā)
想要達(dá)成教學(xué)目標(biāo),只有讓學(xué)習(xí)的人自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。基本理論知識(shí)的灌輸只能提高學(xué)生們認(rèn)知,而情境教學(xué)方法則是提高實(shí)踐,也是主動(dòng)誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原則。在初中物理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)中,通過情境氛圍的影響,讓學(xué)生的情緒以及思想被受影響,在被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀況下轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。運(yùn)用情境教學(xué)讓學(xué)生們樂在其中,探索其中的樂趣,不知不覺中強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2.觀察和指導(dǎo),強(qiáng)化感受
觀察即是指通過人體的感官或者借助一些儀器來進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)并對(duì)物理學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行一種計(jì)劃性、目的性、持續(xù)反復(fù)的一種感覺過程。老師在教學(xué)過程中不僅要觀察,而且還要學(xué)會(huì)指導(dǎo),引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方向,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出濃厚的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生們?cè)谇榫辰虒W(xué)中分析問題、提出問題、解答問題。觀察和指導(dǎo)不僅是情境教學(xué)的基礎(chǔ),而且還是教學(xué)方法的原則。
3.激發(fā)情感,滲透教育
思想決定著心態(tài),心態(tài)決定著心理。學(xué)生們的心理則決定了物理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)研究當(dāng)中的重要地位。情境教學(xué)方法中充滿著多變、奇怪、新奇的特色現(xiàn)象,這些現(xiàn)象超乎于常人的想象,更能激發(fā)學(xué)生們的情感,以此來觸動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感。使得學(xué)生們?nèi)轿煌度氲角榫辰虒W(xué)當(dāng)中,不斷的探索、提問。
(三)初中物理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)的優(yōu)勢
1.幫助學(xué)生們加深理解和運(yùn)用
物理學(xué)是物理發(fā)展研究的基礎(chǔ),加深對(duì)物理學(xué)研究的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)所必備的要素。利用情境物理教學(xué)方式,可以加深學(xué)生們對(duì)于物理學(xué)的運(yùn)用和理解,教師不能指望通過傳統(tǒng)的理論知識(shí)來把實(shí)驗(yàn)說明白,達(dá)到良好的教學(xué)目的,進(jìn)行真正的操作試驗(yàn),從而才能加深知識(shí)的理解。
2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)求知欲
情境教育這種授課模式的優(yōu)勢就在于補(bǔ)充了學(xué)生們所缺乏的動(dòng)力,讓學(xué)生引起強(qiáng)烈的好奇心以及動(dòng)手操作的欲望。
3.利用情境教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力
借助于動(dòng)作、表情及語言來實(shí)現(xiàn)的感官思維,是對(duì)客觀事物的一種間接反應(yīng)。教師通過情境教學(xué)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生自己觀察實(shí)驗(yàn)中的變化,讓學(xué)習(xí)持續(xù)在一種積極的氛圍當(dāng)中,活躍思維,更好的理解物理學(xué)的運(yùn)用,并指導(dǎo)學(xué)生完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程。
通過對(duì)情境教學(xué)方法以及運(yùn)用的理解,證實(shí)了情境教學(xué)是可以為教育作出進(jìn)一步的改革。初中物理教育重在科學(xué)的素養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)物流學(xué)并發(fā)展物理技術(shù)。利用物理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)的特點(diǎn)以及優(yōu)勢,讓教師創(chuàng)造新物理實(shí)驗(yàn)和表演環(huán)境,讓學(xué)生從情境教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)摸索。其次利用多媒體技術(shù),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等演示方法,向?qū)W生展示整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程,并利用圖片、聲像等方式描述說明實(shí)驗(yàn),以此來改變以往傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)。這樣不僅降低了授課的難度,也降低了教學(xué)理論本身存在的困難,形成了一個(gè)新的教學(xué)結(jié)構(gòu)。
教學(xué)教育的改變是需要?jiǎng)?chuàng)新的,從而也對(duì)教師也提出了高要求。物理學(xué)是自然科學(xué),以指導(dǎo)和觀察為基礎(chǔ),所以物理學(xué)教師本身必須要重視,在授課中充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用以及作用,通過對(duì)初中物理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)的研究,可以看出情境教學(xué)的優(yōu)勢以及特點(diǎn),優(yōu)化環(huán)境中所缺乏的能力、動(dòng)力以及思考力,結(jié)合實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)的優(yōu)勢以及物流學(xué)本身特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的操作能力,為社會(huì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的物理學(xué)人才。
物理教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇四
一、教學(xué)目的:
(三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
二、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題:
(一)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于主動(dòng)積極狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考,才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識(shí),獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
(二)加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),觀察和實(shí)驗(yàn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
(三)重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)。
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的,因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
(四)重視物理知識(shí)的應(yīng)用。
在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識(shí),知道物理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,并在不斷了解物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。
(五)進(jìn)行思想教育。
物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育,主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育,就是用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來闡述物理知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究、求實(shí)的科學(xué)精神,使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育;進(jìn)行愛國主義教育,就是要介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡,介紹我國歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn),紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就,講述祖國和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望,培養(yǎng)民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感和對(duì)社會(huì)主義祖國的熱愛,樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向。
(六)培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。
物理知識(shí)的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手,并克服一定困難才能達(dá)到的。刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的,對(duì)他們今后的成長也有重要意義。所以,在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生克服困難,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣,獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣,以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單問題的習(xí)慣。自學(xué)能力對(duì)每個(gè)人都是終身有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對(duì)性的閱讀,設(shè)法解決問題。為迎接中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
物理教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇五
全息的意義是記錄物光波的全部信息。自從20世紀(jì)60年代激光出現(xiàn)以來得到了全面的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。它包含全息照相和全息干涉計(jì)量兩大內(nèi)容。
全息照相的種類很多,按一定分類法有:同軸全息圖、離軸全息圖、菲涅耳全息圖和傅里葉變換全息圖等等。
本實(shí)驗(yàn)主要包括兩項(xiàng)基本全息照相實(shí)驗(yàn):
(一)全息光柵:可以看成基元全息圖,當(dāng)參考光波和物光波都是點(diǎn)光源且與全息干板對(duì)稱放置時(shí)可以在干板上形成平行直條紋圖形,采用線性曝光可以得到正弦振幅型全息光柵。
(二)三維全息:通過干涉將漫反射物體的三維信息記錄在全息干板上,再通過原光路衍射得到與原物體完全相似的物光波。
本實(shí)驗(yàn)的意義是讓學(xué)生通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),掌握全息照相的基本技術(shù),更深刻地認(rèn)識(shí)光的相干條件的物理意義,初步了解全息術(shù)的基本理論。
全息光柵光路圖
全息照相光路圖
教學(xué)重點(diǎn)
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)全息照相的干涉記錄和衍射再現(xiàn)的技術(shù)手段。
2.使學(xué)生較深刻理解全息照相的本質(zhì)。
物理教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇六
物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu),物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué),它是由理論和實(shí)驗(yàn)組成,理論是人類對(duì)自然界最基本、最普遍規(guī)律大認(rèn)識(shí)和概括;實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)世界的一種重要活動(dòng),是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。
蘇科版教材初中階段共四冊(cè),主要內(nèi)容是:
第一冊(cè):各種形式的運(yùn)動(dòng)與能(聲、光、熱、物體的運(yùn)動(dòng))。
第二冊(cè):物質(zhì)屬性與結(jié)構(gòu);力和運(yùn)動(dòng)。
第三冊(cè):簡單機(jī)械與功,機(jī)械能與內(nèi)能;電路與歐姆定律;電能與內(nèi)能。
第四冊(cè):電能與機(jī)械能;電磁波與現(xiàn)代通信;能源與社會(huì)(含能量轉(zhuǎn)化與守恒)。
新教材的設(shè)計(jì)要求不拘泥于學(xué)科知識(shí)的邏輯線索,關(guān)注三個(gè)維度的整合,把“知識(shí)與技能”、“過程和方法”、“態(tài)度情感價(jià)值觀”交織成多維目標(biāo)體系。能充分考慮初中學(xué)生的思維特點(diǎn),關(guān)注從具體到抽象,從特殊到一般的認(rèn)識(shí)過程。
整體設(shè)計(jì)的三條思路:
1.以物質(zhì)、物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量三大主題構(gòu)成不同層次又相互聯(lián)系的邏輯結(jié)構(gòu)體系,能量貫穿始終。
2.從自然到物理,從生活到物理,從物理到社會(huì),在寬廣的人文背景中展開。
3.展現(xiàn)自主探究為核心的多樣化的學(xué)習(xí)過程。
1、教學(xué)目標(biāo)的多元化:不但要確立知識(shí)技能目標(biāo),還要確立相應(yīng)的過程方法目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。各類目標(biāo)的側(cè)重與融合有輕有重。
2、兩類目標(biāo)的陳述方式不同。一用結(jié)果性目標(biāo)的方式即要求明確、可測量、可評(píng)價(jià)、可結(jié)果的課程目標(biāo)。如:“知道汽化兩種方式”;二是用體驗(yàn)性或表現(xiàn)性目標(biāo)方式即描述學(xué)生的心理感受、體驗(yàn)等。如:“體驗(yàn)水沸騰前后聲音大小的變化”。
3、注重從生活走向物理,從物理走向社會(huì)。
4、注重學(xué)生的發(fā)展,改變學(xué)科本位。
5、注重科學(xué)探究。關(guān)鍵不在形式而在體現(xiàn)探究的本質(zhì)特征,探究教學(xué)始于問題,以問題為基本導(dǎo)向。因此教學(xué)時(shí)要以創(chuàng)設(shè)問題為核心,著力培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。
7、使用新教材時(shí)需要轉(zhuǎn)變的幾個(gè)觀念。改變僅以“雙基”為目標(biāo)的觀念,樹立全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的目標(biāo)觀;改變過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向,認(rèn)識(shí)加強(qiáng)科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的必要性;改變封閉式的學(xué)科體系,關(guān)注提供開放式的科技與人文社會(huì)背景;改變單一的以甄別和選拔為目的的評(píng)價(jià)觀念,構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系。
略
物理教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇七
物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)好物理知識(shí)的必要途徑,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。在這個(gè)學(xué)期中為了使我校的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有一個(gè)更好的效果,本人將與其他物理教師密切配合,協(xié)助各年級(jí)教師開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研及物理興趣小組活動(dòng),促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在此特制訂計(jì)劃如下:
為了全面貫徹國家教育方針,落實(shí)初中物理新課程計(jì)劃,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖茖W(xué)思維能力、分析解決問題的能力,提高學(xué)習(xí)興趣,從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)水平,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)物理管理方面的理論,掌握實(shí)驗(yàn)器材的使用及保養(yǎng)方法,為教師和學(xué)生上好實(shí)驗(yàn)課提供必要保證。
2、搞好防火、防盜工作。
3、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)儀器管理制度,杜絕教學(xué)儀器非教學(xué)之用。
4、認(rèn)真執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)室工作人員崗位職責(zé)》,努力鉆研業(yè)務(wù),掌握各類儀器原理、構(gòu)造、使用和維修,保證儀器良好狀態(tài),保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常開展。
5、認(rèn)真填寫“實(shí)驗(yàn)通知單”,積極協(xié)助教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn);同時(shí)搞好儀器收發(fā)、借還及清潔衛(wèi)生等工作。
6、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極創(chuàng)造條件自制、改進(jìn)教具,并做好水、電、藥品節(jié)約的'教育及安全教育。
(一)、常規(guī)工作安排。
1.計(jì)劃總結(jié)。學(xué)期初根據(jù)教材中的實(shí)驗(yàn)要求制定出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃,學(xué)期末寫出工作總結(jié)。
2.每月底將實(shí)驗(yàn)室中的各種統(tǒng)計(jì)表填好。
3.制度上墻,懸掛整齊、美觀,并要求師生嚴(yán)格遵守各種制度。
4.學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課要排好隊(duì),有秩序地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,并對(duì)號(hào)入座,要求學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后將儀器按規(guī)定擺放好。
1.儀器的存放要整齊、清潔、美觀,去放要方便。
2.強(qiáng)化維護(hù)和保養(yǎng)。如有損壞要及時(shí)填寫報(bào)廢單,經(jīng)主要領(lǐng)導(dǎo)簽字。(三)、各種記錄。
1.實(shí)驗(yàn)記錄簿(分組、演示)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、實(shí)驗(yàn)通知單,按教材要求開足開齊實(shí)驗(yàn)課,使開出率達(dá)100%。
2.實(shí)驗(yàn)室使用記錄、借還記錄、維護(hù)保養(yǎng)記錄,書寫規(guī)范清楚,出借手續(xù)嚴(yán)格。3、儀器維護(hù)保養(yǎng)和實(shí)際相符。
物理教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇八
一、基本情況概述:
1、指導(dǎo)思想:
在新學(xué)期里我計(jì)劃幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的水平,使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
2、學(xué)情分析:
八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理,有些概念很抽象,對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不容易的。同學(xué)們都來自農(nóng)村知識(shí)面比較窄,兩級(jí)分化較突出。上課時(shí),有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力,3、、教材分析:
教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn):以學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu),考慮到運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)與聲、光、熱、電等知識(shí)相比稍顯枯燥,而聲、光、熱、電的知識(shí)不僅更能吸引學(xué)生,而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動(dòng),對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)感興趣,電學(xué)知識(shí)能夠滿足學(xué)生探究的欲望,因而電學(xué)放在第一學(xué)年,還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。
書中包含許多開放性問題和實(shí)踐性課題,充分體現(xiàn)sts思想,同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,設(shè)立“科學(xué)世界”欄目,收入一些十分有用且有趣的知識(shí),力求形式生動(dòng)活潑。
二、教學(xué)工作目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能:
(1)初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學(xué)不僅指物理知識(shí),而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
(2)具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,會(huì)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。
(3)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,會(huì)寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,會(huì)用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、過程與方法。
(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
(2)能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的能力。
(3)通過參與科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
物理教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇九
為增強(qiáng)教育教學(xué)的時(shí)效性和規(guī)范性,深化教育課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,確保本學(xué)期課堂教學(xué)工作順利實(shí)施,制定本計(jì)劃:
(一)知識(shí)與技能。
1.初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,了解物體的尺度等內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
2.初步認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)等自然界常見的運(yùn)動(dòng)和相互作用,了解這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。
3.初步認(rèn)識(shí)能量、機(jī)械能、內(nèi)能等內(nèi)容。初步認(rèn)識(shí)能源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
4.初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學(xué)不僅指物理知識(shí),而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
5.具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,會(huì)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。
6.會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,會(huì)寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,會(huì)用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(二)過程與方法。
1.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
2.能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的能力。
3.通過參與科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
4.通過參與科學(xué)探究活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,學(xué)習(xí)信息處理方法,有對(duì)信息的有效性作出判斷的意識(shí)。有初步的信息處理能力。
5.學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律,嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
6.能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn),初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)。有初步的信息交流能力。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1.能保持對(duì)自然界的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對(duì)大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。
2.具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
3.在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅。
4.養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,不迷信權(quán)威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。
5.有將自己的見解公開并與他人交流的愿望,認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性,有主動(dòng)與他人合作的精神,敢于提出與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
6.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。
7.有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí),有理想,有抱負(fù),熱愛祖國,有振興中華的使命感與責(zé)任感。
(一)分析與論證。
1.能初步描述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或有關(guān)信息。
2.能對(duì)收集的信息進(jìn)行簡單的比較。
3.能進(jìn)行簡單的因果推理。
4.經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的過程。
5.嘗試對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行描述和解釋。
6.認(rèn)識(shí)分析論證在科學(xué)探究中是必不可少的。
(二)評(píng)估。
1.有評(píng)估探究過程和探究結(jié)果的意識(shí)。
2.能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異。
3.能注意探究活動(dòng)中未解決的矛盾,發(fā)現(xiàn)新的問題。
4.嘗試改進(jìn)探究方案。
5.有從評(píng)估中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的意識(shí)。
6.認(rèn)識(shí)評(píng)估對(duì)科學(xué)探究的意義。
(三)交流與合作。
1.能寫出簡單的探究報(bào)告。
2.有準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)的意識(shí)。
3.在合作中注意既堅(jiān)持原則又尊重他人。
4.能思考別人的意見,改進(jìn)自己的探究方案。
5.有團(tuán)隊(duì)精神。
6.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究中必須有合作精神。
(二)物質(zhì)的屬性內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
(1)能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。
(2)初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念。會(huì)測量固體和液體的質(zhì)量。
(3)通過實(shí)驗(yàn)理解密度的概念。嘗試用密度知識(shí)解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。
(4)了解物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響。
(三)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
(1)知道物質(zhì)是由分子和原子組成的。
(2)了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程,并認(rèn)識(shí)這種探索將不斷深入。
(3)大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程,并認(rèn)識(shí)人類對(duì)宇宙的探索將不斷深入。
(4)對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。
(二)機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
(5)通過實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)會(huì)使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向。
(6)通過實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。了解測量大氣壓強(qiáng)的方法。
(7)通過實(shí)驗(yàn)探究,認(rèn)識(shí)浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。知道阿基米德原理。
(8)通過實(shí)驗(yàn)探究,初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。
(一)能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
(1)通過實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量和我們生活的關(guān)系。
(2)通過實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。
(3)結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)功的概念。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。
(4)結(jié)合實(shí)例理解功率的概念。了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用。
(二)機(jī)械能內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
(1)能用實(shí)例說明物體的動(dòng)能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實(shí)例說明機(jī)械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化。
(2)知道機(jī)械功的概念和功率的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。
(3)理解機(jī)械效率。
(4)了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過程。認(rèn)識(shí)機(jī)械的使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。
(三)內(nèi)能內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
(1)通過觀察和實(shí)驗(yàn),初步了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn),并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。
(2)了解內(nèi)能的概念。能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。
一、加強(qiáng)科學(xué)探究的教學(xué)。
科學(xué)探究應(yīng)貫穿于物理教學(xué)中的各環(huán)節(jié),本學(xué)期的科學(xué)探究課題:7.3物質(zhì)的密度,8.2液體的壓強(qiáng),9.1杠桿的平衡條件。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)探究。
鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦,通過自主探究、組內(nèi)合作探究等方式,學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗(yàn)學(xué)習(xí)物理的樂趣,在探究過程中,要注意幫助學(xué)生克服懶惰、怕麻煩的心理,對(duì)探究活動(dòng)中的困難給與具體的指導(dǎo)。盡量讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅,盡量避免因探究失敗產(chǎn)生的消極心理。
2.使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的習(xí)慣。
評(píng)估是科學(xué)探究中必不可少的環(huán)節(jié),往往不被師生重視,很多學(xué)生不知道怎樣進(jìn)行評(píng)估,本學(xué)期在強(qiáng)調(diào)評(píng)估重要性的同時(shí),結(jié)合9.1科學(xué)探究:杠桿的平衡條件這節(jié)課對(duì)學(xué)生給出具體的評(píng)估方法。
3.重視探究中的交流與合作。
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施分組合作,學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,按每組4人分組,平時(shí)注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在探究中的作用,盡量避免有少數(shù)學(xué)生包辦代替的現(xiàn)象,盡量使每一個(gè)學(xué)生都有均等的全面聯(lián)系,充分體現(xiàn)工作中的分工與合作,培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力。
二、幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。充分利用學(xué)案使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
三、加強(qiáng)課堂教學(xué)與日常生活、技術(shù)應(yīng)用及學(xué)科滲透的聯(lián)系。
課堂教學(xué)的實(shí)施要密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,落實(shí)從生活走向物理的新課程理念,對(duì)于微觀世界和天體宇宙部分的教學(xué)要充分利用多媒體、掛圖,為學(xué)生提供豐富的感性材料,以加深學(xué)生的印象。
本學(xué)期共有十七周,每周3課時(shí),共51課時(shí),計(jì)劃課堂教學(xué)25課時(shí),單元練習(xí)與反饋、二次糾錯(cuò)20課時(shí),綜合實(shí)踐活動(dòng)6課時(shí)。
物理教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇十
興趣可以使人集中注意,如果要讓學(xué)生感興趣,教師就要飽含情感。物理網(wǎng)編輯了八年級(jí)上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀!
一、指導(dǎo)思想。
學(xué)期開始,八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科物理。物理是一門自然科學(xué),跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近,本著生活中的物理這一思想來進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣,也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教材分析。
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識(shí)選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,適當(dāng)降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的`需要,又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上,適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),力求生動(dòng)活潑,既有利于掌握知識(shí),又有利于培養(yǎng)能力,情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上,注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,每章開頭都有幾個(gè)問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性,啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題,講述知識(shí),歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn),插圖,練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了想想議議,提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動(dòng)腦,多開口。
三、學(xué)生分析。
所承擔(dān)的是二年級(jí)的物理教學(xué)。共有三個(gè)班,學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,其中共2個(gè)班基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,還有一個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí),經(jīng)過了解測試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)物理知識(shí)都未掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確,寫字不認(rèn)真。部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題。培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣,形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好基礎(chǔ)知識(shí),是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。
四、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。
3,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的觀察,實(shí)踐,思考,才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識(shí),獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識(shí),能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
五、教學(xué)課時(shí)的時(shí)間分配和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表。
周次教學(xué)內(nèi)容。
1序言。
2聲1聲2。
3聲3聲4聲5。
4習(xí)題課光1。
5光2光3。
6國慶節(jié)長假。
7光4光5光6。
8習(xí)題課透鏡1透鏡2。
9透鏡3透鏡4。
10習(xí)題課期中復(fù)習(xí)。
11期中考試。
12熱1熱2。
13熱3熱4。
14習(xí)題課電荷。
15電流和電路串聯(lián)和并聯(lián)。
16電流的強(qiáng)弱探究串并聯(lián)電路電流的規(guī)律。
17習(xí)題課。
18以后期末復(fù)習(xí)迎接考試。
上面就是為大家準(zhǔn)備的八年級(jí)上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)各位有所幫助!
物理教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇十一
新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)),認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì),領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念,了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路。
通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo),使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求,結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。
學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn),從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求,使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過新課教學(xué),使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。
對(duì)于物理概念,應(yīng)使學(xué)生理解它的含義,了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,對(duì)于物理規(guī)律,在講解時(shí)要注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程引出,應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。
使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高學(xué)生的綜合能力和思維能力,為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、具體做法
1、以“本”為本,以“綱”為綱
“本”指課本,“綱”指《考試說明》。
在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次,緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。
2、因材施教,“生動(dòng)活潑”
在教學(xué)中,為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí),應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要針對(duì)他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo),作業(yè)進(jìn)行面批,使他們都能學(xué)有所得。
對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),使他們達(dá)到更高的水平。
總之,要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高各種能力,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。
3、集思廣益,精益求精
發(fā)揮備課組的作用,強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性,眼睛要盯住全班學(xué)生,具體做法是:(1)堅(jiān)持集體備課,集思廣益。
(2)每章要有單元測驗(yàn),閱卷完后,根據(jù)學(xué)生答題情況,逐題分析,特別“究錯(cuò)”題。
(3)對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來重作分析,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。
4、重視復(fù)習(xí),溫故知新
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過程,也是一個(gè)溫故而知新的過程,每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。
復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面,學(xué)生才記憶得牢固、理解得準(zhǔn)確、運(yùn)用得自如。
5、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高能力
要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善,為此,我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語言精煉,板書規(guī)范,表述完整,言傳身教,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分,也從嚴(yán)要求,嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范,專業(yè)術(shù)語和字符的準(zhǔn)確。
同時(shí),要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣,學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范”。
每次考試后,將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上,讓學(xué)生們熟悉,以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。
四、新課教學(xué)時(shí)間及授課按排:(07年9月1日——08年1月18日)
1、(1套單元測試卷)了解學(xué)生,做好初高中的銜接 2課時(shí)
2、第一章、力(共9課時(shí))
第一節(jié)、緒論 1課時(shí)
第二節(jié)、力,重力。
1課時(shí)
第三節(jié)、彈力 1課時(shí)
第四節(jié)、摩擦力 1課時(shí)
第五節(jié)、力的合成 1課時(shí)
第六節(jié)、力的分解 1課時(shí)
第七節(jié)、補(bǔ)充受力分析 1課時(shí)
章節(jié)綜合講解 1課時(shí)
試卷講評(píng) 1課時(shí)
單元過關(guān)命題人:楊智老師
3、第四章、物體的平衡(共7課時(shí))
第一節(jié)、共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件 1課時(shí)
第二節(jié)、平衡
條件的應(yīng)用 1課時(shí)
第三節(jié)、補(bǔ)充正交分解法的思想 1課時(shí)
第四節(jié)、補(bǔ)充多個(gè)物體平衡的實(shí)例
(隔離法、整體法) 2課時(shí)
章節(jié)綜合講解 1課時(shí)
試卷講評(píng) 1課時(shí)
單元過關(guān)命題人:李勇老師
4、第二章、直線運(yùn)動(dòng)(共14課時(shí))
第一節(jié)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、質(zhì)點(diǎn)、時(shí)間、時(shí)刻、位移、路程 1課時(shí)
物理教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇十二
新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)),認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì),領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念,了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路。
通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo),使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求,結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。
學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn),從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求,使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
二、教學(xué)目標(biāo)。
通過新課教學(xué),使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。
對(duì)于物理概念,應(yīng)使學(xué)生理解它的含義,了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,對(duì)于物理規(guī)律,在講解時(shí)要注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程引出,應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。
使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高學(xué)生的綜合能力和思維能力,為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、具體做法。
1、以“本”為本,以“綱”為綱。
“本”指課本,“綱”指《考試說明》。
在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次,緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。
2、因材施教,“生動(dòng)活潑”
在教學(xué)中,為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí),應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要針對(duì)他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo),作業(yè)進(jìn)行面批,使他們都能學(xué)有所得。
對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),使他們達(dá)到更高的水平。
總之,要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高各種能力,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。
3、集思廣益,精益求精。
發(fā)揮備課組的作用,強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性,眼睛要盯住全班學(xué)生,具體做法是:(1)堅(jiān)持集體備課,集思廣益。
(2)每章要有單元測驗(yàn),閱卷完后,根據(jù)學(xué)生答題情況,逐題分析,特別“究錯(cuò)”題。
(3)對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來重作分析,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。
4、重視復(fù)習(xí),溫故知新。
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過程,也是一個(gè)溫故而知新的過程,每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。
復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面,學(xué)生才記憶得牢固、理解得準(zhǔn)確、運(yùn)用得自如。
5、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高能力。
要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善,為此,我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語言精煉,板書規(guī)范,表述完整,言傳身教,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分,也從嚴(yán)要求,嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范,專業(yè)術(shù)語和字符的準(zhǔn)確。
同時(shí),要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣,學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范”。
每次考試后,將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上,讓學(xué)生們熟悉,以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。
四、新課教學(xué)時(shí)間及授課按排:(07年9月1日――08年1月18日)。
1、(1套單元測試卷)了解學(xué)生,做好初高中的銜接2課時(shí)。
2、第一章、力(共9課時(shí))。
第一節(jié)、緒論1課時(shí)。
第二節(jié)、力,重力。
1課時(shí)。
第三節(jié)、彈力1課時(shí)。
第四節(jié)、摩擦力1課時(shí)。
第五節(jié)、力的合成1課時(shí)。
第六節(jié)、力的分解1課時(shí)。
第七節(jié)、補(bǔ)充受力分析1課時(shí)。
章節(jié)綜合講解1課時(shí)。
試卷講評(píng)1課時(shí)。
單元過關(guān)命題人:楊智老師。
3、第四章、物體的平衡(共7課時(shí))。
第一節(jié)、共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件1課時(shí)。
第二節(jié)、平衡。
條件的應(yīng)用1課時(shí)。
第三節(jié)、補(bǔ)充正交分解法的思想1課時(shí)。
第四節(jié)、補(bǔ)充多個(gè)物體平衡的實(shí)例。
(隔離法、整體法)2課時(shí)。
章節(jié)綜合講解1課時(shí)。
試卷講評(píng)1課時(shí)。
單元過關(guān)命題人:李勇老師。
4、第二章、直線運(yùn)動(dòng)(共14課時(shí))。
第一節(jié)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、質(zhì)點(diǎn)、時(shí)間、時(shí)刻、位移、路程1課時(shí)。
第二節(jié)、勻速直線運(yùn)動(dòng)位移-時(shí)間圖象1課時(shí)。
物理教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇十三
九年級(jí)是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學(xué)生為本”,這樣一個(gè)教學(xué)理念下,對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃:
在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
由于九年級(jí)的內(nèi)容相對(duì)八年級(jí)來說較難,因此,在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)行基本方法的滲透。
對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程,要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),觀察和實(shí)驗(yàn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
第三周第十一章多彩的物質(zhì)世界第四、五節(jié)第四周第一次月考。
第五周第十二章運(yùn)動(dòng)和力第一、二節(jié)第六周第十二章運(yùn)動(dòng)和力第三、四節(jié)。
第七周第十二章運(yùn)動(dòng)和力第五、六節(jié)第八周第十三章力和機(jī)械第一、二節(jié)。
第九周第十三章力和機(jī)械第三節(jié)第十周第十三章力和機(jī)械第四、五節(jié)。
第十一周第二次月考(期中考試)第十二周第十四章壓強(qiáng)和浮力第一節(jié)。
第十三周第十四章壓強(qiáng)和浮力第二、三節(jié)第十三周第十四章壓強(qiáng)和浮力第四、五節(jié)。
第十三周第十四章壓強(qiáng)和浮力第五、六節(jié)第十四周第三次月考。
第十五周第十六周復(fù)習(xí)第十一、十二章內(nèi)容。
物理教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇十四
按照課題組的研究計(jì)劃,本學(xué)期的主要研究任務(wù)是進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn),將理論付諸實(shí)踐,讓實(shí)踐檢驗(yàn)理論。在課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過程中,不斷地改進(jìn),不斷地學(xué)習(xí),爭取找到適合我校學(xué)生的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等,以便提高物理課堂教學(xué)的有效性。
實(shí)驗(yàn)班級(jí):
高一7、8、9班。
實(shí)驗(yàn)方法:
調(diào)查法、交流法、討論法等。
實(shí)驗(yàn)過程:
1、了解學(xué)情。
為了能很好地開展課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),首先要了解學(xué)生的基本情況。在開學(xué)初期,利用一些時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,或通過交流的方式了解學(xué)生的基礎(chǔ),以及學(xué)習(xí)物理的方法、態(tài)度、困難等。在了解學(xué)生的這些方面后,自己后期的研究計(jì)劃就可以參照進(jìn)行。
2、認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課。
針對(duì)物理課堂教學(xué)的有效性,在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要考慮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)物理,并喜歡學(xué)習(xí)物理。對(duì)于容易的知識(shí),要讓學(xué)生自己去探索,理解,掌握,當(dāng)然也可以是以合作的方式完成。對(duì)于難理解的知識(shí),可以通過設(shè)計(jì)好每一環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn),讓學(xué)生“輕松”地學(xué)習(xí)。不管怎么樣,設(shè)計(jì)一節(jié)課要做到學(xué)生參與其中,高效地學(xué)懂知識(shí)。
對(duì)于一節(jié)課,我初步是這樣設(shè)計(jì)的:課堂開始時(shí),以一個(gè)精彩的導(dǎo)入來吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生投入到課堂中;然后讓學(xué)生展示自己預(yù)習(xí)過程中容易理解的部分,同時(shí)展示有困難的地方,對(duì)于困難的知識(shí)可以讓學(xué)生以小組的形式討論。如果還不能解決,再由老師引導(dǎo),共同解決。這樣,一堂課就能在很大程度上體現(xiàn)學(xué)生的主體性,也是教學(xué)方式的一種改變。
3、做好課堂反饋并改進(jìn)教學(xué)。
物理課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的過程中,模式并不是一成不變的。要根據(jù)活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),以便教學(xué)實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。例如,可以通過回看自己的課堂實(shí)錄,從中找出不足;或通過觀課教師的評(píng)價(jià)來做調(diào)整;還可以訪談學(xué)生,了解他們的學(xué)習(xí)狀況,對(duì)課堂教學(xué)的意見。
4、階段性的課堂評(píng)價(jià)。
階段性的課堂檢測是開展課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式之一。等活動(dòng)開展一段時(shí)間后,可以設(shè)計(jì)一份試題進(jìn)行檢測,看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何。或者通過展示一節(jié)公開課,讓觀課者聽評(píng)下。不管什么方式,階段性的課堂評(píng)價(jià)可以檢測教師實(shí)施這一活動(dòng)是否成功的一個(gè)初步判斷,以便做相應(yīng)的調(diào)整。
5、注意收集材料。
在活動(dòng)過程中應(yīng)及時(shí)收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),積累研究過程的材料。
6、撰寫報(bào)告。
根據(jù)開展課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的親身體會(huì),以及收集到的材料,整理并撰寫一篇研究報(bào)告。
以上是自己的研究活動(dòng)的初步計(jì)劃,在研究的過程中會(huì)根據(jù)情況做相應(yīng)的調(diào)整。
物理教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇十五
一指導(dǎo)思想:
教材在內(nèi)容選配上,注意從物理知識(shí)內(nèi)部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,每章開頭都有幾個(gè)問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納。
總結(jié)。
等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。
(1)學(xué)情分析:
八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理,有些概念很抽象,對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不容易的。同學(xué)們都來自農(nóng)村知識(shí)面比較窄,兩級(jí)分化較突出。上課時(shí),有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力。
(2)教材分析:
教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn):以學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu),考慮到運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)與聲、光、熱、電等知識(shí)相比稍顯枯燥,而聲、光、熱、電的知識(shí)不僅更能吸引學(xué)生,而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動(dòng),對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)感興趣,電學(xué)知識(shí)能夠滿足學(xué)生探究的欲望,因而電學(xué)放在第一學(xué)年,還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。書中包含許多開放性問題和實(shí)踐性課題,充分體現(xiàn)sts思想,同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,設(shè)立“科學(xué)世界”欄目,收入一些十分有用且有趣的知識(shí),力求形式生動(dòng)活潑。
二、教學(xué)工作目標(biāo)。
通過一學(xué)期的教育教學(xué),使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來,在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的,更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
(1)進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢,學(xué)習(xí)新的`物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn),開展教學(xué)研究活動(dòng),特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)。
(2)進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn),認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。
1、知識(shí)與技能:
(1)初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學(xué)不僅指物理知識(shí),而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
(2)具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,會(huì)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。
(3)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,會(huì)寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,會(huì)用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、過程與方法。
(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
(2)能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的能力。
(3)通過參與科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
(4)通過參與科學(xué)探究活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,學(xué)習(xí)信息處理方法,有對(duì)信息的有效性作出判斷的意識(shí)。有初步的信息處理能力。
(5)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律,嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
(6)能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn),初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)。有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)能保持對(duì)自然界的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對(duì)大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。
(2)具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
(3)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅。
(4)養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,不迷信權(quán)威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。
(5)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望,認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性,有主動(dòng)與他人合作的精神,敢于提出與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
(6)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可發(fā)展的意識(shí),能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。
(7)有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí),有理想,有抱負(fù),熱愛祖國,有振興中華的使命感與責(zé)任感。
4、成績目標(biāo):
在各類競賽中力爭上游,應(yīng)使各班總平均成績處于優(yōu)勢地位,爭取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例達(dá)到5:3:2。
三、
具體措施:
1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評(píng)價(jià)檢測的工作和月考工作。
2、對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料,備好每一節(jié)的教案,不打無準(zhǔn)備的仗。
3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生參與“活動(dòng)”,讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。
4、及時(shí)布置作業(yè),及時(shí)檢查或批閱作業(yè),有時(shí)采用面批的方法,及時(shí)反饋教與學(xué)的情況,以便改進(jìn)不足之處。
5、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,解答疑問,點(diǎn)拔思路,也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作,做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作,完成教學(xué)的結(jié)尾工作。
7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作,多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì),突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn),逐步樹立科學(xué)的世界觀。
8、注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí),更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的材料,做好有關(guān)的物理制作。
9、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。