優秀作文能夠通過細膩的描寫和獨特的觀察力，將平凡的事物變得鮮活有趣。下面是一些經典的優秀作文，希望能給大家帶來一些啟發和思考。

四年級寫植物的（專業17篇）篇一

今天，為了觀察綠豆的生長過程，我準備種綠豆，在媽媽的幫助下我精心挑選了一些顆粒飽滿的“綠豆弟弟”們。現在，這些“綠豆弟弟”們看起來個子小小的，毫無生命跡象。他們摸上去硬硬的，就像玩具槍的塑料子彈一樣。為了讓這些“綠豆弟弟”發芽，最好先用水吧豆子泡一泡，然后再種，這樣他們才會發芽。于是我把它們放到水里，讓水剛好沒過它們，最后，把裝水的玻璃杯放到陽光可以照到的地方。好了，一切準備就緒，讓我們看看這些小巧玲瓏的“綠豆弟弟”們是怎樣成長的吧！

3月13日星期日晴

今天一大早，我就起來觀察豆豆們有沒有變化，它們經過一天一夜的浸泡，體積開始膨脹了，就像一個個胖嘟嘟的小娃娃。豆豆的顏色從深綠色變到淺綠色，有的.豆豆已經裂開了，發出了針尖似的小芽芽，豆豆現在變得生機勃勃的，生命可真神奇啊！

3月14日星期一晴

今天小芽長長的，細細的，有三、四厘米長了。我發現，這些小芽芽像下生長就是豆豆的根，向上就是豆豆的莖。我吧它們放在花盆里，在上面撒上土，把它們蓋上，它們的“新家”做好了，讓我們一起看看“綠豆弟弟”們怎樣破土而出吧！

3月18日星期五晴

豆豆們快快長大吧！加油！！！

四年級寫植物的（專業17篇）篇二

今天是雙休日，早晨我起來晚了點，但卻看見水仙早就醒了，正在曬太陽。我懶洋洋地走到陽臺，翻了翻水仙的嫩芽，也沒什么變化，突然，我發現最大的那棵水仙的靠近根的枝上又長出了一個大約半厘米的小芽，由于太高興了吧1只聽吱得一聲，我一看，輕輕拍拍胸脯說：“還好沒折斷”。今天早晨空氣真好，晨跑了半小時后，我嘴嚼著面包，一邊吃一邊看水仙。由于今天天氣很好，水仙的每個枝都分開來，舒展舒展，放松放松。那個花骨朵，一個勁兒往高處鉆，今天又比昨天長高了半厘米，真是值得一提!

今天的變化真大呀!花骨朵不僅長高，而且又長出了一個小芽，真讓人高興!

第二天早上我6點就起床了，因為要跟老爸去爬山。當然早晨起來的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。真不幸，今天怎么換水仙懶洋洋的?一點精神都沒有。我一看壇底，哦，原來這幾天，太陽公公出來閑逛，把水仙的養料都偷去了，怪不得無精打采的，我無奈地把壇子裝滿水看了看他，心想：但愿，他能再次挺起胸膛!

今天下午的英語課真高興，我哼著小曲回家看水仙。天哪!他怎么四腳朝天掉到地上了，原來，媽媽曬衣服的時候把他弄掉了，我一邊拾起來一邊埋怨媽媽。我把水仙的根調理好后，又放到小壇子里了。我看了他一眼心想：還是老師說的對，養花比養動物好多了。

學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅色。不幾天葉子長大，就變成嫩綠色。爬山虎在十月以前老是長莖長葉子。新葉子很小，嫩紅色不幾天就變綠，不大引人注意。引人注意的是長大了的葉子，那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。葉子一順兒朝下，齊齊整整的，一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原來爬山虎有腳的。植物學上大概有另外的名字。動物才有腳，植物怎么會長腳呢?可是用處跟腳一樣，管它叫腳想也無妨。

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄兒的地方，反面伸出技狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅色。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片兒，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片兒逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁兒，休想拉下爬山的一根莖。

四年級寫植物的（專業17篇）篇三

四年級寫植物的（專業17篇）篇四

五一假期，我和媽媽爸爸來到了新加坡濱海灣植物園。它是一個貝殼型玻璃穹頂籠罩的“森林”。我們漫步在里面，呼吸著新鮮的空氣，各種植物展現在我眼前讓我眼花繚亂。走著走著，我發現一種高大的"樹木"，好像似曾相識，可我卻叫不出這是什么。

我來到空中走廊俯視這些高大的“樹木”，它們幾乎有三、四個人那么高，茂密的葉子幾乎全部遮擋住了陽光，像一把把巨型大傘。我突然恍然大悟，這巨大的植物其實就是平時我在草地看到的蕨類植物。不同是，我平時看到的蕨類植物跟小草差不多高，而這里的蕨類植物居然有好幾米高。太神奇了！矮小的蕨類怎么能長這么高大呢？爸爸告訴我，是因為"玻璃罩森林”里有充足的陽光，適合的溫度，模仿恐龍生存的環境。恐龍時代的蕨類植物就是如此高大。

更驚奇的是，當我走近高大的蕨類植物，我的雙眼又有了重大發現：大大的`葉子背面有著黑色的斑點花紋，湊上前仔細一看，原來是一粒粒蕨類植物的種子。它們密密麻麻的躲在葉片背面，吸收著植物的養分，等著長大成熟后，一陣風把它們吹去旅行，然后不斷地繁殖出新的巨型蕨類。使整個植物園變得生機勃勃。

四年級寫植物的（專業17篇）篇五

但是葫蘆上害蟲很多，大部分葉子都死了，剛長出來的莖也是黃色的，連出芽的花也漸漸發黑。

幸運的.是，父親在葫蘆上噴灑了農藥，殺死了所有的害蟲，使死去的葫蘆煥發出新的活力。

害蟲死了，新的嫩葉就長出來了。他們是相愛的，葉子上有厚厚的白毛，讓人愛。

幾朵好幾天不見的花已經長在莖的節點上了。葫蘆的雄花和雌花沒有區別，只是花柄不同。雄花的花柄是細而長的柄；雌花為葫蘆形手柄。許多綠色的莖必須從葉子生長的地方生長出來。剛長出來的時候是淡綠色的。他們一碰到繩子，就立刻變成螺旋形，纏住繩子，讓粗莖牢牢纏住繩子，爬上去。

接下來的幾天，天氣很涼爽，葫蘆長得很快，長莖已經爬到樹冠上了。

希望葫蘆繼續茁壯成長，再出一個葫蘆。

四年級寫植物的（專業17篇）篇六

最近，我種下了一株蘆薈，經過我幾天的精心呵護，那小小的、嫩嫩的芽兒終于破土而出，展現在我的眼前了。

因為早上起遲了，所以沒能仔細地觀察它，在放學的路上，我的心早已飛到那株蘆薈芽兒上了，一下車，我急匆匆地奔向家里。終于看到我那株心愛的蘆薈了。

瞧，這小芽兒，多么可愛!褐色的泥土襯托著這碧綠的嫩芽，別有一番風味。又似乎它很脆弱，仿佛一碰就會碎。

咦?這兒的土怎么在動呢?噢!原來是勤勞的蚯蚓在松土呢!

這就是我勞動的果實，雖然只是一株小小的蘆薈，但它帶給我的是無窮的樂趣!

今天，蘆薈的生長進度比較緩慢，跟昨天的相比，稍有些不同。

我看見泥土有些干燥了，蘆薈也有些無精打采了，它好象在說：“小主人，我渴了，能給我喝點水，解解渴嗎?”我拿起灑水壺，接了大約三分之一的水，往花盆里倒，蘆薈好似一個口干舌燥的孩子，貪婪地喝著，不知一點兒滿足，不一會就喝完了。

我還驚奇地發現，蘆薈芽兒的葉片上長出了一些細小的刺，這些小刺如同針一樣，但碰到人手上又癢癢的，令我哈哈大笑。

四年級寫植物的（專業17篇）篇七

今天我們一上課，黃老師就給我們帶來一盆發財樹，要我們觀察它的樣子。

它不高不大，但也秀氣挺拔，遠遠望去，真像個亭亭玉立的小姑娘。發財樹站在一個紅彤彤的的蘑菇盆里，緊緊地抓住土壤，把樹提起來，盆子也會一起起來連樹帶盆，一點也不松弛。

它的主干有五根，互相纏繞，像一圈赤褐色的小神龍，又像一條條相交的麻花辮。發財樹底部非常粗，往上長又非常細，它的'顏色也有深褐色變成了翠綠色。如果你剪去一點，他還會歡快在一旁成長，在它的頭上長著嫩綠色的葉片，有的像橄欖形。就像戰場上的軍人一樣，永不退縮。有幾片葉子組合起來真像一個綠色的五角星，遠遠看去，綠葉好像一頂漂亮的帽子。用力一捏，枝干堅硬有力，一點也不像一般的樹干般脆弱，好像無亂如何都不怕你似的。

發財樹在這么小的盆里，也能長得這么茂盛，要是人類也能這么堅強，誰都會發財。

四年級寫植物的（專業17篇）篇八

小時候，我一直住在外婆家。那時，外婆家院子里種了好多好多美麗花兒。春天有迎春花、牡丹花；夏天有太陽花、蟹爪蓮；秋天有菊花、一串紅，夏天有臘梅花、水仙花。

其中我最喜歡水仙花，喜歡它外表，更喜歡它“內心”。它雖然沒有牡丹花那樣嬌貴，沒有太陽花那樣紅艷，沒有菊花那樣引人注意，也沒有臘梅花那樣清香醉人。可是水仙花亭亭玉立，水仙花玉潔冰清。還有一個更大理由：“水仙花有著頑強生命力。”

水仙花素有“凌波仙子”美稱。確它那動人身姿使人一見傾心。

外婆家那幾盆水仙花可美了。

一月，水仙花開了！它那翡翠般碧葉翠綠翠綠，綠得發光，綠得鮮亮，縱橫交錯綠葉間，錯落有致地開著幾朵潔白無瑕小花，花中嵌著一屬黃金般花蕊，散出陣陣淡淡幽香，顯得格外高雅。水仙花與泥土無緣，雨花石是它“土壤”。我想：我要像它那樣在思想上純粹潔白，沒有一點污泥。水仙花根部像只大洋蔥，根下長著白色根須，它們像一條條長長蚯蚓繞著一塊塊堅硬雨花石，又顯得十分倔強。

一陣風拂過，小花搖晃著腦袋，擺動著它柔美身軀，似乎穿著水晶衣裳在水石上翩翩起舞，使人見了心曠神怡。

冬天，非常多花兒都經不住嚴寒摧殘，受不了命運考驗——枯萎了。而水仙花卻毫不畏懼，當室外寒風凜冽、冰天雪地時候，它傲然挺立著，還是那么精神抖擻、生機盎然，仿佛在與寒風搏斗，如此堅忍不拔，使人越來越喜愛它了。

我愛水仙！愛它美麗芬芳，愛它高尚純潔，更愛它頑強不屈！

四年級寫植物的（專業17篇）篇九

要求：

1、指導閱讀例文，通過分析內容及行文特點，知道寫植物要觀察它的莖、葉、花，并注意其各自的特點，然后準確生動地寫下來。

2、指導閱讀“習作要點討論”，并結合例文，進一步明確敘述的植物要有層次感，有側重點，有本屬性。

3、指導學生進行“定性”。這次習作要讓學生寫“點”，盡量避免涉及“面”。

4、指導學生進行選材，應當選熟悉的、喜愛的、獨特的植物來寫，便于寫得出，寫得好。

教學過程：

第一課時。

一、導入新課，明確訓練要求。

1、寫植物。

2、細致觀察。

3、寫莖（或干）、葉、花（或果實）。

4、寫出特點。

5、由說到寫。

二、讀析例文，感知說法。

1、讀例文，知外形。

2、析內容，抓要領。

（1）小作者是從幾個部分寫桑樹的？

（2）他是怎樣介紹各部分的特點的？

（板書）葉子：大、翠綠、鮮亮。

果實：顏色變化。

生命力：葉子生長較快。

（3）。

觀察盆景，即興練說。

1、仔細觀察，如實敘述。

2、加入想象，錦上添花。

四、討論注意點。

1、觀察順序。

時間順序。（四季，早、中、晚）。

方位順序。（立足點）。

動用感知器官的順序。

整體到部分，部分到整體，部分到部分。

由靜到動或由動到靜。

2、寫出特點。

抓住要點，考慮周到。

觀察細致，全方位地感知體驗。

用詞恰當，表達清楚。

發揮想象，形象生動，增強美感。

五、動手試作，巡回指點。

1、選材，自己熟悉的、喜愛的或與眾不同的。

2、提綱，把握好各個方面。

3、準確表達。

相互交流，共同提高。

自改互改，直到滿意為止。

認真謄寫。

板書：葉子：大、翠綠、鮮亮。

果實：顏色變化。

生命力：葉子生長較快。

附錄1:我最喜愛的植物--一串紅。

宜興市分水實驗小學四（2）吳欣琰。

我們學校的植物園里有許多植物，我最喜愛的是那一大片的一串紅。我第一眼看到它們時，就已經深深地愛上了它們。

一串紅的根粗粗的，呈褐色。在根上，有著一根一根長長短短，粗細不一的枝條，枝條上長滿了葉子，葉子是心臟形的，頭上有點尖，摸上去很光滑，顏色是碧綠碧綠的。遠遠望去，就像一把把小扇子，一陣微風吹過，小扇子就搖動起身子，仿佛在向我招手。一串紅的花與眾不同，不是一朵朵的，而是一簇簇的，火紅火紅的，怪不得叫“一串紅”呢！它的花由四個心形的花瓣簇擁在一起組成一個小星星形狀，又像一個個小喇叭，遠遠望去，像一團團燃燒的火焰。如果，你仔細觀察，還會發現花中間有一根根長長的花蕊，你把花蕊拔出來，放在嘴里嘗一嘗，就會覺得甜絲絲的，真讓人陶醉啊！

秋天，大部分花都凋謝了，而一串紅卻開得那么旺，那么熱鬧，默默地為校園增光添彩，我愛美麗的一串經紅。

附錄2:我的研究報告--植物會偽裝嗎？

要解決的問題。

那么，植物到底會不會偽裝呢？經過了查找資料和平時自己的了解，我終于得出了答案。植物是會偽裝的。

有一種叫做龜甲草的植物，它的特點就是它的莖上有和龜甲差不多的花紋，而從外觀上來看，就很像一個龜甲，就可以避免一些食草動物的攻擊。還有一種叫石塊植物的植物，生長在非洲南部及西南部干旱的荒漠上。石塊植物把自己變得矮小，肥胖。沒開花的時候，像一塊一塊的花崗巖的碎塊和雨花石。不取摸一摸，也很難發現它是植物。石塊植物在荒漠里面是那種肥厚多肉的植物，也往往是動物們難得的食物。那些饑腸漉漉的動物在尋找食物的時候，都不會在意這些石塊植物的。

有一些花是要靠昆蟲傳花粉來生存的。金蝶蘭就是這種花。金蝶蘭是一種野生生物，生存全靠昆蟲傳送花粉。而金蝶蘭既沒有香味，又沒有香甜的蜜汁，昆蟲都不愿意靠近金蝶蘭。金蝶蘭就偏偏長在螫蜂的領地里。雄螫蜂是允許別的昆蟲侵入它的領地，一旦發現，就會進攻。而且金蝶蘭很像昆蟲，螫蜂看見了，就對它又咬有蟄，結果反而替金蝶蘭傳了花粉。

心得。

這些植物的辦法還真好啊！但是，保護了植物，一些動物又要餓肚子了。沒辦法，自然界就是這樣的！

啟發。

動植物都可以偽裝，也許我們人類也可以偽裝呢！比如我們要到森林去逛一逛的話，在一張布上，畫上狗的摸樣。沒準，能嚇走狐貍和狼呢！

參考資料：《新世紀少兒百科?植物天地》、《新世紀彩圖注音知識文庫?植物趣聞故事》。

附錄3:植物的研究報告。

作者：興桐鄉市第一實驗小學401班沈菲菲。

動物有聽覺，動物也有情感，這想必大家都知道。但是植物有聽覺嗎？植物有情感嗎？不知道。就是因為這個“不知道”而使我的好奇心逐漸強烈起來。我花了好大的功夫，終于找出了答案。

（一）植物的聽覺。

知道嗎？植物也愛聽恭維話。

令人驚奇的是，植物也和人一樣，喜歡聽恭維話。在德國某一個公司的科學家曾經做過有趣的試驗。這個試驗里的主人公則是番茄。他把番茄分成兩組種植。這兩組番茄所用的土壤、水分、肥料等條件完全相同。而唯一的區別是甲組番茄每天受到“您好！”“祝您長得壯實美好！”等熱情問候。而乙組番茄卻沒有受到熱情問候。結果甲組番茄長得非常茂盛，產量比乙組番茄高了百分之二十二呢。可見兩組的區別有多大。所以聽恭維話對植物，特別是農作物的幫助是很大的。而且植物能聽到恭維話，這說明它是有聽覺的。

隨著歌聲翩翩起舞的植物--舞草。

80年代初，有人在云南西雙版納的原始森林里發現了一種葉子會跳舞的植物。它看起來只是一種平凡的小灌木，然而令人吃驚的是，每當有人在它旁邊唱歌時，它的葉子便會隨著音樂的節奏左右擺動，仿佛是在伴隨歌聲起舞，屢試屢中，十分靈驗。因此人們就把這種植物叫做舞草。舞草的“舞姿”變化多端，既可以上下擺動，也可以旋轉……同一株植物上的葉子可以同時和著音樂，此起彼落或快或慢地轉動，美極了。更有趣的是舞草喜歡聽一些抒情曲或情歌，當聽到《月光下的鳳尾竹》之類的歌曲，它就“舞”得很歡；而聽到節奏感強烈的音樂和刺耳的噪聲，便會停止舞動。這也說明舞草應該是有聽覺的。

植物喜歡聽節奏感強的音樂嗎？

時間：8月24日早上地點：朱家邦村（鄉下）。

人物：我和兩位同學。

我和同學做過一個實驗，想知道植物到底有聽覺嗎？它們喜歡聽節奏感強的音樂嗎？實驗證明植物是有聽覺的，但是它們好像有點討厭節奏感強的音樂。實驗的經過是這樣的：我們先在地里找了一只合適的南瓜，作為實驗的主材料。再拿一桿秤，稱一稱這只南瓜現在的重量。結果出來了，是2.7公斤。然后，我們再把音樂磁帶放入復讀機內，把耳機套在南瓜上，摁下按鈕，讓南瓜聽節奏感強的音樂，直到兩盤磁帶全部放完為止。幾小時，很快就過去了，磁帶也放完了。我們把套在南瓜上的耳機拿了下來。把那桿秤拿出來，稱一稱聽完音樂后南瓜的重量。結果出來了，令人驚奇的是，聽完節奏感強的音樂后，南瓜的重量只有2.35公斤，足足下降了0.35公斤。實驗說明，植物并不喜歡聽節奏感強的音樂。

（二）有情感的植物。

植物也會痛苦。

人有喜怒哀樂的情感表現，可是你能想象植物也有感情嗎？然而科學家們也已經證實植物也有情感，所以它和人們一樣，也會痛苦。這是英國的一位植物學家得出的結論。他設計了一種專門研究植物的儀器，并且制造了出來。這種儀器能將植物的“心理活動”測試出來，當植物受到風雨等自然的襲機時，它就坐發出低沉和混亂的聲音，類似一個人在痛苦時發出的呻吟一樣。這就是植物的痛苦。

植物還會激動。

也許會不相信，植物還會激動呢。在前蘇聯的普斯金博士曾經做過一個實驗。他請來了一位催眠師，并叫這位催眠師對一名婦女施行催眠術，在催眠師和婦女之間放上一盆百合花。普斯金博士在百合花的小徑上固定著一個裝有腦攝像儀的傳送器。由于催眠的作用，這位婦女一會兒歡笑，一會兒憂郁，與此同時百合花也相應表現得十分“激動”，因為它在熒光屏上所顯示的線條就像九級風浪一樣，正在“奔騰咆哮”。這說明了植物會激動。

（三）研究結果。

以上兩部分，是我做實驗，查資料所研究出來的。通過我的研究，植物是有聽覺的，植物也是有情感的。我相信，如果讓農作物多聽一些抒情的音樂，那么農業產量肯定會大大增高的。

（四）調查對我的啟示。

這次研究活動對我的啟發很大。對于一件事物我們一定要多研究，多調查，多觀察，這樣才能翻開它的另一面。而這另一面是怎樣的呢？不知道。所以我要再多研究，多調查，多觀察。我們要先從小事做起，保護身邊的一草一木，等長大了以后，有這個能力了，再去研究更大的事物。

[寫一種植物(蘇教版四年級上冊)]。

四年級寫植物的（專業17篇）篇十

我家的陽臺上有好幾塊木板，那是用來放植物的。一年一度的春天又如約而至了，這表明，我也要開始播種了。

陽光明媚的一天，我去花鳥市場買了許多種子，有鳳仙花.紫圣果番茄.水果冬瓜.櫻桃蘿卜.寶葫蘆.翠玉黃瓜.甜豌豆.多花向日葵......琳瑯滿目，應有盡有。我剛回到家就迫不及待的開始播種了。

我先將寶葫蘆拆開，便見袋子里裝了十顆左右小巧玲瓏，一頭尖一頭粗的葫蘆子。我將它們倒到我的手掌心上，由于書上說寶葫蘆是木質莖。于是，我為它挑了一個超大號的花盆。我用我的小鏟子，鏟了些烏黑的泥土，裝進了花盆里。我用剪刀，在泥土上，像轉螺絲釘似的，鉆了許許多多的小洞。將寶葫蘆子一顆一顆小心翼翼地放進了相應的洞里。我又揮動小鏟子，將土填滿每個小洞。最后，我用小杯子均勻的給寶葫蘆子喝了一罐甘甜的水。一盆植物就這樣種完了。

接著，我又將其他的種子一個一個按照同樣的方法種了下去，并且放在了陽臺上。看著那一盆盆現在雖然沒有長出任何東西的花盆，但是，我只要一想到種子就要發芽了這回事，我就會高興的不得了。

過了一天又一天，種子終于發芽啦!我高興的都快跳起來了!遙遙領先的是甜豆，兩片翡翠般的嫩葉在微風中搖擺著，仿佛正在向我說：“看!我長得多快!我厲害嗎?”又過了幾天，其他的種子都陸陸續續地長出來了，撐開了翠綠的新葉，長得都十分強壯。又過了幾天，我家的陽臺都快不叫陽臺了，好叫小樹林了!這是為什么呢?原來，是因為那些甜豆，番茄......長得太茂盛了，翠綠翠綠的，陽臺被它們長得，連一只小螞蟻都快擠不進去了。可我卻笑了，笑得真是比蜜還甜。

我愛種植物，我更感謝關愛植物的太陽公公，烏云弟弟，蜜蜂和蝴蝶姐妹......因為有了他們，我的陽臺上，才會生機勃勃，郁郁蔥蔥!

四年級寫植物的（專業17篇）篇十一

周六，我和爸爸帶了一包東西回家。這是什么東西？我慢慢給你介紹吧。

這個東西是綠豆寶寶。綠豆寶寶穿著綠色棉襖。一定是冷得瑟瑟發抖。但是他們一入水，就滾來滾去，和他們的綠豆寶寶打起了水仗。一條細細的縫就是他們的眼睛。綠豆寶寶一邊玩一邊看我。真的很有意思！

第二天，走到綠豆寶寶面前，我驚呆了！人家說孫悟空有72變，我豆娃也會。我看見他們伸出小白芽，朝我微微招手。這時它們都很安靜，我知道它們都在等待發芽和開葉。

又一天過去了，我迫不及待地跑向豆寶寶。他們都脫下綠色的衣服，換上白色的襯衫。我的心里充滿了喜悅和喜悅，我不停地唱著快樂的歌。兩片綠葉搖曳，仿佛在對我說。小主人，我終于發芽開葉了。我和小豆很開心。今天，它為我的家增添了一道美麗的風景。

豆寶寶讓我的生活充滿色彩，讓我的心情愉悅，讓我的性格優雅。這些好處讓我愛上了你，綠豆寶寶！

四年級寫植物的（專業17篇）篇十二

地球給我們的恩惠是大自然，讓我們能欣賞到萬紫千紅的植物，感悟自然的鬼斧神工。

有一種花沒有桂花那么清香典雅;沒有玫瑰那么嬌艷美麗;沒有荷花那么閃閃動人，但我卻最喜歡它，花中強者——仙人球。

仙人球的身上長滿了如鋼針般的刺，整個身體綠油油的，圓胖胖的，如果你去碰一下，一定會被刺的。

仙人球剛被爸爸帶回家時，我一點也不喜歡這個“丑八怪”，便把它放在陽臺上的角落里不管它。

一日復一日，春慢慢地走去，烈日炎炎的夏天來了，我怕別的花會被陽光曬的枯萎，便把它們帶進了舒適、陰暗的地方，唯獨沒有把仙人球帶進那里去。它與烈日對戰著，每天都頂著烈日，連人也承受不了高溫的折磨，仙人球更不可能戰勝烈日活過來。

夏天過去了，我走進陽臺，卻發現仙人球并沒有枯萎，它的刺比原來更硬更粗了，我這時興奮無比，連忙給它松松土、澆澆水。花中強者這個名字果然名副其實。

仙人球不僅能在幾個月不喝水的情況下生活，還能開出花來!

一開始，我也不相信“丑八怪”能開花，你看仙人球綠色的刺球上漸漸地長出了許多粉紅色的小顆粒，仙人球像一只背著野果的刺猬。

仙人球不怕風吹雨打、不畏嚴寒酷暑，不求別人照顧，不計得失，頑強地生長著，并將美麗的花朵展現在人們面前，默默地奉獻著。

我愛花中強者——仙人球，更愛它那堅持不懈、頑強的`生命力!

我喜歡的樹是石榴，不僅因為它肥美的果實，還有它對于我別樣的意義。庭院的幾棵高大的樹隨風搖曳著，幾多淡雅清新的話綻開了笑臉。好一幅夏景圖。忽然，一棵矮小而又枯黃的小樹映入眼簾。

這是一棵石榴樹，比其他的親人來說，真是營養不良!在盛夏的熱烈中，它似乎要走向生命的最后。我輕輕地撫摸著那枯靈的樹干，嘆了一聲。在他走向終極里，誰也無法阻止，只能聽天由命，悲涼落下了。轉眼間，已是深秋，落葉繽紛，小小的樹早已退了那枯黃的衣裳，只是孤零零地站在那里，我擁抱了那棵樹，對他說了聲：再見!才靜靜地走了，這一切都無法挽回。

春了，待我再走過此處，他沖著我嚷嚷：我在發芽，我在生長。我為之一震!

啊!這是多么堅強的靈魂!頂著風霜的欺壓，頂著暴雨的侵蝕，卻又怒放著生命!

他在怒放著生命，滋潤著新長的嫩芽，抽出枝條，哺育新生命。他正如健壯的青年，朝氣蓬勃的生長著;又如熱情似火的仙子，把話四方給世界。五月，它綻放了五朵火焰花，這是他用汗水，用希望辛情灌溉果實啊!

但好景不長，沒過幾天就被人踐踏了，殘花落葉，枝條被折斷了，花被摘了。我再次撫摸著傷痕累累的枝條，輕嘆了一聲。石榴樹并沒被打敗，他依然倔強地生長，倔強彌補自己的不足，堅持著自己的信念，一定要開花!一定要生長!

樹能堅持自己的信念，為著自己的信念而努力，何況人呢?也應該為信念而努力，為生命的怒放，為著生命的馳騁，我們的努力，是為著自己的努力而喝彩。

四年級寫植物的（專業17篇）篇十三

今日，天最終放晴了，大蒜好像在用它的長勢來慶賀這久違的好天氣。我發現大蒜的小芽最長的大概已經有兩厘米了，它的寬度也飛長到了五毫米。原先，從裂縫里鉆出來的不是我所想象的蒜苗，而是一根寬約三毫米的蔥綠色小芽芯。其實，嫩芽昨日就開始泛綠了，只是不怎樣明顯。而今日大部分都變綠了，上頭還布滿了清晰的淺褐色豎條紋。那白白嫩嫩的根也差不多長到了兩厘米左右。

真是驚人的生長速度!

四年級寫植物的（專業17篇）篇十四

秋天到了，我家門前的美麗的桂花全開了，香味能飄出十里呢!

美麗的桂花的葉粗糙又厚實，還四季常綠，從正面看葉子呈好看的墨綠色，由一根大莖脈和無數根小莖脈細細的分割開來。從反面看，那根大莖脈和一些小莖脈明顯地凸了出來，摸起來非常舒服，跟按摩機似的。

再看那小巧玲瓏，飄香十里的小美麗的桂花，由四片花瓣組成，中間是黑黑的花蕊，花瓣很厚實，但汁嘗了下有點微苦，會讓人想起曾經嘗過的水草味道，花瓣兒很小很小自然的皺起。花蕊很香很香，香得似乎那小小的花蕊想用無毒的香氣把每個人熏得昏倒。但它真的是很香啊!那花柄是一根細得不能再細的小綠絲，嫩得好像一就掐能掐出汁兒來的樣子，連接著淡黃色的花和淺褐色的莖，那莖上還有迷你梅花鹿似的圓點斑紋，樣子十分可愛。一陣風吹過，美麗的桂花紛紛飄落，站在樹下有種飄飄欲仙的感覺，好像來到了天堂一樣。

秋天，是一年四季中美麗的桂花樹最美的時候，金色的美麗的桂花把美麗的桂花樹裝點得很漂亮，雖然美麗的桂花沒有梅花那么有姿態，沒有牡丹那么富貴，可是它有自己獨特的香味使我不得不喜歡它。

四年級寫植物的（專業17篇）篇十五

前幾天上完語文課，老師要求我們回家種一種植物，觀察它的生長過程。

一回家我就找外婆要了幾粒黃豆，小心翼翼地把豆子埋到土里，外婆告訴我，種黃豆要足夠的水。我把黃豆種下以后就開始給黃豆澆水。幾天過去了，沒發現什么變化。

一個星期以后，我發現種黃豆的地方，土比別處的高出一些，輕輕扒開土一看，原來是黃豆長出了淡黃色的小芽，出土沒幾天，小芽又變成綠色的了。又過了兩天，淡黃色的小？里長出了幾片葉子，嫩嫩的，綠綠的，非常惹人喜愛，我天天都要去看它。

日子一天天過去了，小芽漸漸長高了，我拿來幾根棍子插在土里，黃豆的.藤就繞著木棍向上爬，沒過多久，居然爬到了棍子的頂部。

半個月后，藤上長出了豆莢，豆莢上有一層細細的毛，摸起來軟軟的，很有意思。豆莢也由開始的淺綠色漸漸變深去。外婆告訴我，這就是我最愛吃的毛豆，我看著它一點點長大，心里充滿了喜悅。等到豆莢變黃以后，就可以把豆子摘下來了。我把豆莢從藤上摘了下來，嘿，收獲還真不小。一個豆莢里至少有兩顆黃豆，我總共收獲了10來個豆莢，竟然有20多粒黃豆呢！

四年級寫植物的（專業17篇）篇十六

這時候門外傳來了急促的敲門聲，我開門一看，是媽媽。媽媽手里還端著一盆新穎別致的植物盆栽。

我好奇地仔細觀賞著這盆植物，它的枝干高約20厘米，枝葉寬15厘米，綠綠的枝葉像一把撐開的雨傘，覆蓋著樹根的泥土面上有一層濕潤潤的青苔。青花瓷的花盆上圖案的色彩映襯著這株植物，更凸顯出它充滿生命的活力。

這株植物叫“人參榕”，那是因為它的樹干外形酷似一個連體的人參環抱在一起，相互支撐不可分離。

第二天早晨，一大早我就迫不及待的要給植物澆水，媽媽連忙走過來對我說：“澆水不要澆得太多了，會把它淹死的，只能用噴壺滋潤一下它的枝葉就好了。”我干脆的回答道，知道了。

第三天中午，我又去看我的“心肝寶貝”，它似乎長大了許多，枝葉茂盛，嫰綠色的幼芽吐露了出來，在我的精心照料下它已經在茁壯成長了。午后的太陽越來越大，我趕緊把它從窗外拿到了書桌上，小心的呵護生怕把它曬傷了。

春天到了，它隨著時間的推移慢慢地發生著變化，我一定會好好的照顧陪伴它，記錄下它成長過程中每個精彩的瞬間。

四年級寫植物的（專業17篇）篇十七

我的家里養了三立文首，高高地周置在書桌上，閑脂時歐賞歐賞，心情便會立即快樂起來。

人們常說的“文竹”其實并不是真正的竹子，只因為官的葉片輕柔、且技干似竹，塑態文雅而滯灑，所以名為文竹。“文管”更有“文雅之竹”的意思。文竹葉片纖細秀麗，如同弱毛一般，形態優雅，獨具風韻，深受人們的喜愛、我對它順有一絲喜愛之情。這絲情感不光因為文竹秀氣、高雅，更因為它對我的學習起著莫大的'幫助。

期末考試前的一個下午，我無意間從文竹旁走過，突然對它產生的興趣，想起了它的名字“文竹”，又看到了它那端轉的身姿優雅而美麗，豁然開朗了，我想；文竹這個名字中的“文”字是文雅的意思，如果多看看文竹是不是我也變成文人雅士呢？想到這兒我便把擺在書桌上的文竹搬到了自己的書房里。

以后的一個星期里，我都伴著散發著縷縷清香的幾支文竹學習。不知是湊巧還是文竹真的能給人在學習方面帶來幫助，我在那次期末考試是真的考出了好成績！而且考出了全班總分第一名，英語學科第一名的好成績！

文竹，一種象征著文雅，又象征著“節節高”的吉祥·物，將永遠是我最喜愛的植物。