教學工作計劃有助于提高教學效果，使學生的學習更加有針對性和系統性。如果你正在編寫教學工作計劃，可以參考下面這些范文，或許會給你一些思路。

葫蘆絲的教案范文（21篇）篇一

2、能正確判斷7以內物體數量。

3、能按數量多少進行排序，體驗游戲的樂趣。

2、各種數量不同的蘋果卡片7張。

1、重點：知道數數的順序和規律。

2、難點：能正確判斷7以內物體數量。

1、導入。

(1)師：小朋友，吃過糖葫蘆嗎？是什么味道的？你們在吃糖葫蘆時，一定要注意安全，因為竹棒尖尖的，很容易刺傷小朋友。

(2)師：今天，老師也做了一些特殊的糖葫蘆，你們想看嗎？

師：啟發幼兒給糖葫蘆排隊，并引導幼兒找規侓。（從左向右排）師：按從少到多排序。按從多到少排序。

2、出示數量不同的蘋果卡片7張，讓幼兒學著給蘋果卡片排序。

(1)啟發幼兒給蘋果卡片排隊。

(2)師：第一種是按什么規侓排的`？第二種呢？

3、制作。

師：今天，老師教小朋友做一串橡皮泥的糖葫蘆，請小朋友注意觀察。

(1)用竹簽串起來，就成了一串橡皮泥的糖葫蘆。

(2)數一數自己的糖葫蘆有幾顆？活動延伸：

冰糖葫蘆甜又甜，紅紅山楂圓又圓。一排排呀一串串，嘗一嘗呀笑瞇眼。不用說話先點頭，你說喜歡不喜歡？喜歡喜歡真喜歡。你一串，我一串，不給他呀要翻臉。你一串，他一串，人人臉上笑開顏。

葫蘆絲的教案范文（21篇）篇二

學習團泥球的技能。

冰糖葫蘆圖片，橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。

一、好看的冰糖葫蘆。

出示冰糖葫蘆：小朋友看，這是什么呀?(冰糖葫蘆)你吃過嗎?這是怎么樣的?(由一個一個圓圓的糖球串起來的，甜甜的)

二、制作冰糖葫蘆。

1、出示范例作品：老師這里也有一串冰糖葫蘆，你知道是怎么做的嗎?示范制作方法：先用兩只手的大拇指和食指把一塊泥分成相等的兩塊，再將兩塊泥分別分成相等的兩塊，把分開的一塊泥放在手上，用另一只手的手心壓在泥團上邊轉邊團，這就叫團圓。團好一個就放在旁邊再做下一個。團圓時，一定要繞圈搓圓，做完后用小棒從中間將一個一個的冰糖球串起來。

2、幼兒制作，教師巡回指導。提醒幼兒冰糖葫蘆一定要團圓，大小要差不多，注意桌面保持清潔，每次取泥不要過大，搓時要繞圈用力搓。

三、結束活動。

1、幼兒作品，并進行展示。

2、帶領幼兒收拾活動材料。

葫蘆絲的教案范文（21篇）篇三

引導學生觀察圖片，讓學生了解“葫蘆”。(了解葫蘆的莖、藤、葉、花、果，認識生字“葫蘆”。)。

葫蘆用處這么大，你想要嗎?板書課題：我要的是葫蘆。

這里面的“我”當然不是你們，是誰呢?他得到了葫蘆嗎?我們還是去看看這個故事吧!

葫蘆絲的教案范文（21篇）篇四

我看過很多關于葫蘆的書，也看過和葫蘆有關的動畫、電視劇。好可愛的葫蘆引起了我極大的興趣。這不，校長為了我們的學習，在學校的天井里種了兩架葫蘆。

今天，我特地去觀看苦葫蘆。

遠遠望去，葫蘆的葉子和爬山虎的葉子一樣，也是綠綠的一片。唯一的不同是爬山虎的葉尖一順兒朝下，而葫蘆的葉子卻片片翹起。如果把爬山虎的葉子比作綠色的瀑布，那葫蘆的綠葉則更像是層層梯田。

走到近處，可以看到葫蘆的花和藏在葉子后面的葫蘆。葫蘆的花是純潔的白色，五片花瓣形成一個平面，中間是嫩黃的花蕊，好像一幅精美的版畫。我看書知道，葫蘆的花分雄花和雌花兩種，雄花會產生花粉，雌則負責結出小葫蘆。夏天來臨，各種昆蟲嗡嗡地飛，一會兒落在這朵花上，一會兒又從那朵花上飛起，它們在采花粉釀蜜，也在為別人幫忙。雌花得到花粉后，就漸漸干枯了，而葫蘆就在那干枯的花朵后面悄然誕生。

我發現葫蘆結了不少，有大有小。我摸了摸小葫蘆，感覺葫蘆上有一層密密的茸毛，仔細看，茸毛白白的，在陽光下似乎在發光。金色的陽光、翠綠的葫蘆、白白的若有若無的茸毛，構成了一幅夢幻般的圖畫。再看看大葫蘆，大葫蘆又大又圓，表面光滑，像一個小和尚盤腿打坐，雙手合什，正在朝拜佛主。

從老師那里了解到，葫蘆是一種蔬菜，它老了以后的用途更多，可以掏出瓤制成裝酒的容器，可以從中間劈開，制成水瓢，還可以在它的表面繪制圖文，制成工藝品。中國是一個傳統的國家，葫蘆諧音“福祿”，是大家都在追捧的東西，當然不愁賣啦。

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葫蘆絲的教案范文（21篇）篇五

孩子們對玩泥非常感興趣，每次泥塑活動都玩得很開心。（老師。）孩子們在玩橡皮泥的過程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通過自己的主動探索，去發現橡皮泥的新玩法。因此，我們設計了活動。

1、初步掌握團圓的方法。

2、鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、發展幼兒的動手能力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點：掌握團圓的方法。

難點：學習穿的技能。

紅色橡皮泥、泥工板、小盤、木棍兒。

一、開始部分。

2、教師：我們剛才聽到這首歌的名字叫什么？我們吃過冰糖葫蘆嗎？請幼兒講出冰糖葫蘆形狀、顏色、味道。

二、基本部分。

教師：今天，我們用橡皮泥來做冰糖葫蘆。

1、教師示范講解：取橡皮泥一大塊，在手中搓動變軟后，分成若干小塊。

2、將一小塊橡皮泥放在手心里左右搓動團圓，使其成為其中的一個“山楂”，將團好的“山楂”放在小盤里，繼續團其他的“山楂”。

3、團了足夠的“山楂”后，用一根木棍兒將“山楂”一個接一個地插好，使之成為“糖葫蘆”。教師提醒幼兒插糖葫蘆時，注意安全。

三、結束部分。

分組進行角色游戲，賣糖葫蘆。

1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。

2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。

3、活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。

葫蘆絲的教案范文（21篇）篇六

1、學習團小泥球和串連技能。

2、學習間隔重復串連的方法。

3、訓練手指的精細動作。

4、體會創造的樂趣。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

學習團小泥球和串連技能。

學習間隔重復串連的方法。

各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，ppt。

一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎?

2、幼：……

3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。

二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt，了解制作冰糖葫蘆的方法。

2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

(1)先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉邊團。;本文各色的球都要團幾個。

(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個接一個地串起來，注意要一個和一個有一定的距離。

三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。

教師注意仔細觀察幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導和示范，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。

四、展示幼兒作品，總結評價，結束活動。

對做得好的幼兒及時給予表揚。結束時，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區展示，讓幼兒體會創作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。

葫蘆絲的教案范文（21篇）篇七

1、ppt、背景音樂。

2、幼兒人手一份操作材料：冰糖葫蘆棒子、不同顏色的水果形狀紙片、水果盤等。

一、借助故事導入冰糖葫蘆：激起幼兒活動的興趣。

1、這是誰？他車上有什么？

2、老爺爺車上的是一串串的冰糖葫蘆，那么他要做什么呢？（賣冰糖葫蘆）。

二、利用多媒體感知串冰糖葫蘆規律：能發現并說出冰糖葫蘆的排列規律。

1、老爺爺都用了哪些水果做冰糖葫蘆？

2、老爺爺串冰糖葫蘆可是有規律的哦，我們來看他是怎么串的？

aabaab：

abbabb：

abaaba：

三、嘗試按照一定模式制作冰糖葫蘆：按一定的模式排列水果，制作冰糖葫蘆。

1、提出制作冰糖葫蘆的`操作要求。

2、介紹幼兒自己制作的經驗。

四、享受賣冰糖葫蘆：體驗幫助別人的快樂。

葫蘆絲的教案范文（21篇）篇八

活動目標：

1、對生活中物品的數量感興趣，有好奇心。

2、能正確地握筆、畫線，完成操作任務。

3、學習用連線對應比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

教師準備：

畫有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。

活動過程：

1、教師出示圖一，提問：這是什么？你吃過糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導入活動。

2、教師引導幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。

（1）引導幼兒用目測的方法比較，說說第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？

（2）示范圖一，用連線對應比較的方法，引導幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。

3、幼兒連一連，比一比。

用連線的方法，完成《幼兒讀物、科學》中《連一連，比一比》的練習，看誰完成的又快又好。

教學反思。

1、在備課時我認為小班的幼兒動手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。

2、在教學前多數幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。

3、活動前我準備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。

4、活動中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時也激發了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。

5、如果讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時應當按幼兒的興趣需要來分配，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價讓我對幼兒有了更深的認識，平時要多從幼兒的角度出發，更多地了解幼兒的'內心需要。

葫蘆絲的教案范文（21篇）篇九

一、出示"太陽公公"，引起幼兒的興趣。

1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發學做糖葫蘆的興趣。

2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4、小結：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調）—搓成兩個圓—棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）。

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧！

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

葫蘆絲的教案范文（21篇）篇十

教學目標：

1、認讀本課的11個生字，認識3個生字。

2、能正確讀出要求學會的詞語。

3、通過看圖和學文，了解葫蘆的葉子和果實的關系。

教學準備：

1、課前讓學生收集葫蘆的實物和圖片。

2、葫蘆的實物、《我要的是葫蘆》的圖片、詞語卡片。

教學重點：

目標1、3。

教學時間：

2課時。

第一課時。

一、激趣導入。

同學們，(指著葫蘆實物)這是什么?。)。

把種子放在地里后，可愛的小葫蘆又是怎樣長出來的呢?我們讀懂了課本上的這個故事，就會知道了。(齊讀課題：《14我要的是葫蘆》指導讀好“葫蘆”一詞，注意“蘆”字要讀輕聲)。

二、讀文、識字、感悟。

1、提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。(學生根據要求獨立讀課文。)。

2、檢查朗讀課文。看圖，圖上有什么?這些內容在課文的那一段?誰來讀一讀?他讀得怎么樣?(學生評議學生讀的字、詞的正確讀音。并出示本課要讀好的詞語：葫蘆藤、掛了、一些)。

3、誰認為自己比他讀得更好?好，我就請你當一當小老師。(讓學生跟著學生讀，進一步熟悉第一段。)。

指導朗讀，那個人看到這么可愛的小葫蘆，心情怎么樣?比一比，看看哪組讀出了高興的心情?(分組比賽讀)。

5、觀看枯萎的葫蘆的圖，這么可愛的小葫蘆都怎么樣了?這些內容在課文的哪一段?看到葫蘆變黃了，落下來了，心情怎么樣?(傷心)我們來比一比，男同學和女同學誰能讀出傷心的語氣。(男女同學比賽讀，并相機糾正讀音。板書“變黃都落了”)。

三、合作、探究、識字。

1、讀了第四段后，你們有什么問題想要提出來?(預設學生心理：為什么可愛的小葫蘆會慢慢地變黃了，一個一個都落了?)。

2、請四人小組合作找一找，在課文里找出為什么。哪組有發現?(讓四人小組集體匯報，并出現相應的圖片和動畫，畫出重點的詞、句：

“盯著”的意思。

“有幾個蟲子怕什么!”這句話說什么。

3、認讀二、三段的詞語。

四、拓展與鞏固。

1、說學了這篇課文后你有什么體會?(預設學生的回答：1、葉子和果實有關系是很密切的。2、種果實一定不僅要澆水、施肥，還得捉蟲才行。3、要虛心聽取別人好的建議等)。

你還知道哪些事物是有聯系的，我們應該怎樣做好它?

3、總結談話。原來葫蘆的葉子和果實是有關系的，以后我們做事可不能像這個人那樣，不注意事物之間的聯系，結果一無所獲。

五、作業設計。

1、熟練掌握本課的生字、詞。

第二課時。

一、復習導入。

1、指名朗讀課文，注意語氣。

2、開火車讀生字。再次糾正發音。

二、學習生字。

1、出示要學寫的生字，讓學生觀察：

同結構的字是：盯、治、棵、掛、哇、怪、慢、

同偏旁的字是：怪、慢。

同部件的字是：掛、哇。

2、說說寫這些字的時候要注意什么?

3、學生觀察后，在練習寫。

4、組詞練習。

三、鞏固練習。

1、填一填：

()的葫蘆藤()的葫蘆花()的小葫蘆。

2、找出部件相同的字。

哇—(蛙)—(洼)—()盯—(頂)—()棵—()—()。

四、課堂拓展。

出示課后的句子：

1、指導朗讀句子，體會不同標點符號表達的意思。

2、你想對中葫蘆的人說些什么?

7、我要的是葫蘆。

長滿了綠葉生了蚜蟲蟲更多了。

可愛的葫蘆不用治變黃都落了。

葫蘆絲的教案范文（21篇）篇十一

1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。

2、能膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

3、感受作品的美感。

4、培養幼兒的欣賞能力。

1、豐富幼兒的水果生活經驗，能說出多種水果并認識相應的顏色。

2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經驗。

1、太陽娃娃圖案的開紙一幅，和人數相等的畫有小棒的紙條。

2、幼兒用油畫棒每人一盒。

3、ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》

4、畫架(或移動黑板)

一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。

寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?

什么味道?(甜甜的)單擊出現圖片

二、教師引導幼兒仔細觀察。

1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個一個串起來，真好吃。

3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?(水果)

4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?

了各種各樣的糖葫蘆。

三、引導幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。

娃娃吃吧!

1、完整示范：

(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!

第一次：選出的小蠟筆，用甜甜的'糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個。

2、重點引導幼兒畫封閉的圓

意畫出缺口)又做好了一個，幾個(2個)小棒還有這么長，還可以再做呢。

3、幼兒示范操作

第三次：這次，哪位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)

還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范的糖葫蘆)

4、發散性思維

剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀?

四、幼兒繪畫，教師指導。

1、鼓勵幼兒膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的，好，現在我們來做糖葫蘆吧!

2、幼兒繪畫，教師指導。找一找，有沒有水果可能會跑出來啊?

五、作品評價。

1、糖葫蘆做好了，就請太陽娃娃吃吧，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

2、你請太陽娃娃吃的是什么水果味的?

葫蘆絲的教案范文（21篇）篇十二

活動目標：

1、幼兒在感知葫蘆的基礎上能表述葫蘆的特征及用途，并能大膽發揮想象給葫蘆進行裝飾。

2、了解葫蘆的生長過程。

3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受葫蘆的有趣，從而產生愛葫蘆的情感。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

活動準備：

物質準備：葫蘆娃動畫片；實物葫蘆、卡紙、雙面膠、絨條、彩紙；葫蘆食品圖片；葫蘆小制作圖片；葫蘆兄弟主題曲音樂。

經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。

活動重難點：

幼兒在感知葫蘆的基礎上能表述葫蘆的特征及用途，并能大膽發揮想象給葫蘆進行裝飾。

活動過程：

一、觀看葫蘆兄弟動畫片引出葫蘆。

二、出示葫蘆讓幼兒觀察葫蘆的特征。

三、了解葫蘆里面的秘密。

四、葫蘆的生長過程。

五、葫蘆的種類。

六、葫蘆的用途。

1、可以用來做各種菜肴。

2、做各種工藝品。

七、裝飾葫蘆。

給幼兒提供各種材料如：卡紙、絨條、彩紙給葫蘆娃娃進行裝飾。

八、分享活動成果：帶上葫蘆娃娃照相、跳舞。

活動延伸：

帶領幼兒種葫蘆。

活動反思：

幼兒最近用了幾次毛筆創作，喜歡上了這種工具，于是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作為創作對象，教師基于兒童生活經驗和學習水平的前提下創造適宜的審美情境，讓幼兒欣賞葫蘆的生長過程的動畫和圖片，提供富有表現力的工具和材料，引領幼兒多視角，多通道參與體驗活動，讓幼兒用紙條當藤，讓幼兒體驗藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗，有效支持兒童富有個性的創意表達。在創作過程中孩子們對水的掌握不夠好，所以有些畫面太濕而破了，我想可以用素描紙讓幼兒畫，效果可能更好。

葫蘆絲的教案范文（21篇）篇十三

1.讓幼兒了解糖葫蘆是北方的特色。

2.組織幼兒進行“逛超市'游戲鍛煉料幼兒生活實踐的能力。

3.在游戲過程中激發幼兒的興趣。

4.激發了幼兒對糖葫蘆的好奇心和探究欲望。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

1.認識與了解冰糖葫蘆。

2.如何“買”，“賣”冰糖葫蘆。

1.認識與了解冰糖葫蘆。

2.如何“買”，“賣”冰糖葫蘆。

1.提問：小朋友們你們吃過冰糖葫蘆嗎？味道怎么樣？

2.教師出示山楂冰糖葫蘆，讓幼兒仔細觀察。

（1）.說一說冰糖葫蘆是什么樣子的？

（2）.討論冰糖葫蘆都可以用什么水果做？

3.教師小結：冰糖葫蘆是我們北方一種特有的食品，一般在冬天制作，多數以山楂為原料制成，但由于山楂味道很酸，因此會在山楂的外面包裹一層糖，這樣味道就變得酸甜可口。現在的冰糖葫蘆還有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑棗，香蕉等等，都很美味。

1.教師每次選出6名幼兒并分成兩組進行游戲（買冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆）

2.教師示范游戲過程

3.教師引導幼兒進行角色扮演，并在一旁指導

4.反復進行此游戲，讓每位幼兒都能參與到

1.播放歌曲《冰糖葫蘆》

2.幼兒將買來的冰糖葫蘆互送給好朋友

幼兒回到家中向家人講述“我”知道的美味冰糖葫蘆

1.在備課時我認為小班的幼兒動手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。

2.在教學前多數幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。

3.活動前我準備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。

4.活動中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時也激發了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。

5.如果讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時應當按幼兒的興趣需要來分配，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價讓我對幼兒有了更深的認識，平時要多從幼兒的角度出發，更多地了解幼兒的內心需要。

葫蘆絲的教案范文（21篇）篇十四

1、練習畫封閉的圓形。

2、樂于用各種顏色來表現糖葫蘆的口味，體驗創造的快樂。

1、糖葫蘆一串。

2. 范例畫太陽公公一張。

3. 幼兒蠟筆、太陽公公人手一份。

4. 音樂《糖葫蘆》。

一、導入，引起興趣。

1、師：今天老師帶來了一樣好吃的東西，就藏在了這個盒子里，你們想知道是什么嗎？

幼：想。

師：好，老師請一個小朋友上來摸摸看是什么好東西。

幼：糖葫蘆！

師：原來是好吃的糖葫蘆，那糖葫蘆長的什么樣子的呀？

幼：圓圓的，一顆一顆串起來的……（圓圓的、有好多個圓圓的果子穿在一起、有一個棍子穿在上面）。

2、出示“太陽公公”。

師：今天老師還請了一位客人，看看是誰呢？

幼：太陽公公。

師：“太陽公公的年紀很大了，它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開心，口水都流出來了，也想吃呢，那我們也來做一串糖葫蘆送給太陽公公吃好不好？”

二、教師示范作畫。

師：你們覺得太陽公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢？

幼：草莓味、香蕉味……

師：那我們先來做一串草莓味的吧！先在外面做一層厚厚的糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒有包住，會怎么樣？（里面好吃的水果就會跑出來）。一串糖葫蘆上有好幾個水果，所以我們要多做幾個……瞧，草莓味的糖葫蘆做好咯！那想想看，太陽公公還喜歡吃什么味道的呢？ （教師再做一個示范）。

師：那現在我們小朋友也來動手做糖葫蘆，送個太陽公公吃好不好？（好）。

四、幼兒操作。

1.“看，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒有包住，里面好吃的水果就會跑出來。”引導幼兒畫封閉的圓。

2.師：“太陽公公喜歡吃各種味道的糖葫蘆，所以你們要多做幾種口味哦！”

3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆。（幼兒操作過程中，播放背景音樂）。

四、作品展示。

請幼兒說一說自己制作的糖葫蘆是什么口味的。

師：太陽公公吃到了那么多口味的糖葫蘆，心里真開心！那我們也來品嘗一下好吃的糖葫蘆吧！

葫蘆絲的教案范文（21篇）篇十五

1、繼續鞏固畫圓、在一定范圍內涂色的方法，學習在一直線上畫圓形成一串糖葫蘆。

2、鼓勵幼兒選用不同顏色表現糖葫蘆的多種多樣。

3、培養幼兒對繪畫活動的興趣，提高繪畫能力。

1、糖葫蘆圖片。

2、畫紙、油畫棒人手一份。

糖葫蘆是什么樣子的？還看過別的顏色的糖葫蘆嗎？

引導幼兒小結：糖葫蘆是一個一個圓圓的山楂串成的，有的紅，有的綠，還有的黃黃紅紅。

教師示范作畫方法：先畫好一根直線做竹簽，可以從上到下，也可以是從左到右。然后再竹簽的一段開始畫圓圓的小山楂，可以先畫圓，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法畫山楂。山楂要一個接一個，每個山楂差不多大，記住在另一端要留開握手的地方。

1、提醒幼兒先畫竹簽再畫圓山楂，在給山楂涂色的時候要均勻、飽滿。

2、鼓勵幼兒多畫幾串不同顏色的糖葫蘆。

3、提醒幼兒要注意保持畫面的整潔。

1、挑選幾幅整體效果比較好的作品，引導幼兒從畫面布局、整潔度，涂色的均勻、鮮艷等方面欣賞作品。

2、指出幼兒作畫中的不足。

葫蘆絲的教案范文（21篇）篇十六

每天放學后，總會聽到好些小朋友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆？捕捉到孩子的這個興趣點以后，我準備許多糖葫蘆的圖片，雖然，孩子們對于糖葫蘆的做法和使用的材料都比較局限，但興趣依舊濃厚。在活動中，孩子們又談到了糖葫蘆，我隨口問到“喜歡什么水果做的糖葫蘆呀？”他們七嘴八舌地講了很多，有的說橘子的做；有的說蘋果做的；有的說大棗和葡萄的，最后，他們發現用各種水果可一制作許多不同口味的糖葫蘆。于是，這一活動內容便產生了。我制作了許多水果小貼紙讓幼兒自己粘貼喜歡吃的水果糖葫蘆。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據本班幼兒的實際情況，制定了以下幾個目標：

1.幼兒欣賞糖葫蘆的圖片，探討制作材料和方法，發展幼兒的口語表達能力。

2．引導幼兒在活動中學會觀察，進一步培養幼兒大膽嘗試、動手操作能力，體驗活動的樂趣。

《綱要》中明確指出：要為幼兒一生的發展打好基礎。以上制定的具體活動目標是為教育總目標（注重能力培養，通過自主學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。）服務的。而教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的。其中，目標從情感、態度、能力、知識、技能等方面的制定也貫徹了新《綱要》的精神，即目標注重全面性。

1．水果貼紙、小棒若干。

2．冰糖葫蘆、糖葫蘆圖片。

3．課件

由于小班幼兒動手能力比較差，因此，探索制作糖葫蘆的方法就成了此次活動的重點。

難點是根據幼兒的不同情況，培養他們探索和嘗試以粘貼糖葫蘆

創設情境，導入新課。

小朋友們今天老師給你們帶了一份小禮物，想不想知道里面是什么呀？（通過禮物激發幼兒的興趣）

看是什么？你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看看有沒有你喜歡吃的水果做的冰糖葫蘆？（幼兒看見了自己喜歡的糖葫蘆，都爭先恐后的要把自己喜歡的糖葫蘆介紹給小朋友）

葫蘆絲的教案范文（21篇）篇十七

（一）談話導入：

同學們看過動畫片《葫蘆兄弟》嗎？今天我們學習一個有關葫蘆娃的故事，故事的題目就叫：我要的是葫蘆。（板書課題，齊讀）。

（二）指導看圖，觀察，比較：

首先請同學們看兩張葫蘆娃的圖片，找一找，這兩張圖片有哪些不同的地方？（課件出示兩幅圖，比較、說話師相機板書）。

（三）設疑、朗讀感悟：

請同學們選擇自己喜歡的方法，把整個故事讀一讀，并找一找，故事的哪一段是寫第一幅圖的,哪一段是寫第二幅圖的。（讀讀、找找）。

葫蘆絲的教案范文（21篇）篇十八

（1）.選擇自己喜歡的方式自由練讀第二、三段。

（2）.指名說說為什么可愛的小葫蘆最后會掉下來呢？

提示：同學們說得真不錯！想聽聽葫蘆兄弟是怎么說的嗎？（課件出示：葫蘆兄弟的話）。

（3）.討論：聽了葫蘆兄弟的話，誰能把剛才的問題回答得更好呢？指名說。

（4）.指導有感情朗讀第二、三段。（結合學習盯、鄰）。

師范讀生模仿讀多種形式練讀。

你們喜歡這個種葫蘆的人嗎？為什么？

葫蘆絲的教案范文（21篇）篇十九

1、通過幼兒自己動手串糖葫蘆獲得生活經驗，培養幼兒動手能力。

2、體驗親自制作糖葫蘆的快樂，獲取制作傳統食品的相關經驗。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

山楂 蘋果 香蕉 冰糖 蜂蜜 鍋 電磁爐 竹簽 油 糖葫蘆兩串 《冰糖葫蘆誰買》繪本《冰糖葫蘆》歌曲活動過程：

孩子們，你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎？下面我來講一本關于冰糖葫蘆的故事。

孩子們，故事聽完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看這是什么！你們知道他是什么味道的嗎？讓我們一起聽一首糖葫蘆的兒歌吧！

老師有兩個問題：

a糖葫蘆的名字是怎樣來的呢？誰知道？

配課教師答：因為原來的糖葫蘆只有兩個果，一個大的在下面，一個小的在上面，用一根竹簽串起來象葫蘆一樣，所以取名叫糖葫蘆。

b糖葫蘆都是用山楂做的嗎？

配課教師答：糖葫蘆是我國傳統的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃極了！現在人們制作了各種各樣的糖葫蘆，有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等，簡直數不勝數。現在比較出名的是北京的"全福德"糖葫蘆、天津的"李老太太"糖葫蘆。

串糖葫蘆說了這么多有關糖葫蘆的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）現在，我們一起串糖葫蘆吧！

觀看蘸糖葫蘆老師演示，孩子們觀看。

品嘗糖葫蘆 一起合唱歌曲《冰糖葫蘆》，活動結束。

活動注意事項：

請孩子將自己的手洗凈；孩子親自串糖葫蘆時注意安全；在觀看老師制作糖葫蘆時請孩子不要靠近前面，以免燙著；在品嘗時一個人吃一串，避免影響午餐。同時注意地面衛生。

葫蘆絲的教案范文（21篇）篇二十

1、學習團小泥球和串連技能。

2、學習間隔重復串連的方法。

3、訓練手指的精細動作。

4、體會創造的樂趣。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

6、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動重點：學習團小泥球和串連技能。

活動難點：學習間隔重復串連的方法。

活動準備：各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，ppt。

一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎？

2、幼：……

3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。

二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt，了解制作冰糖葫蘆的方法。

2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

（1）先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉邊團。各色的球都要團幾個。

（2）用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個接一個地串起來，注意要一個和一個有一定的距離。

三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。

教師注意仔細觀察幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導和示范，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。

四、展示幼兒作品，總結評價，結束活動。

對做得好的幼兒及時給予表揚。結束時，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區展示，讓幼兒體會創作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。

教學反思

1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。

2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。

3、活動后指導幼兒收拾整理好泥塑材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。

葫蘆絲的教案范文（21篇）篇二十一

1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。

2、幼兒初步學習團泥的技能，訓練雙手的協調配合能力。

3、培養幼兒的觀察力和細心做事的好習慣。

1、幼兒人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、ppt課件

師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什么呀？

幼：糖葫蘆。

師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？

幼兒自由表述。

師小結：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。

師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？

幼：喜歡。

（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調動起幼兒們的積極性。）

幼：不會。

師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？

播放視頻，教師進行適當的講解。

（評析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中，并初步知道團泥的基本技能。）

1、教師示范制作糖葫蘆。

師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。

幼兒自由表述

師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。

教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

教師在制作的過程中引導小朋友一起跟著教師做一做。

（評析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時候特意強調如何運用竹棍。）

2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。

師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？

幼：對。

師：你喜歡嗎？

幼：喜歡。

師：哪個聰明的寶寶來說說看是怎么做的？

師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要當心竹棍喲。

3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導。

（評析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學習團泥的技能，完善第二個目標。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動中。）

師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？

幼兒自由表述。

（評析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。）

師：我們的糖葫蘆做好了，現在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。