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葫蘆絲的教案范文(21篇)

時(shí)間:2025-07-23 作者:QJ墨客

教學(xué)工作計(jì)劃有助于提高教學(xué)效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性和系統(tǒng)性。如果你正在編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃,可以參考下面這些范文,或許會(huì)給你一些思路。

葫蘆絲的教案范文(21篇)篇一

2、能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。

3、能按數(shù)量多少進(jìn)行排序,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、各種數(shù)量不同的蘋(píng)果卡片7張。

1、重點(diǎn):知道數(shù)數(shù)的順序和規(guī)律。

2、難點(diǎn):能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。

1、導(dǎo)入。

(1)師:小朋友,吃過(guò)糖葫蘆嗎?是什么味道的?你們?cè)诔蕴呛J時(shí),一定要注意安全,因?yàn)橹癜艏饧獾模苋菀状虃∨笥选?/p>

(2)師:今天,老師也做了一些特殊的糖葫蘆,你們想看嗎?

師:?jiǎn)l(fā)幼兒給糖葫蘆排隊(duì),并引導(dǎo)幼兒找規(guī)侓。(從左向右排)師:按從少到多排序。按從多到少排序。

2、出示數(shù)量不同的蘋(píng)果卡片7張,讓幼兒學(xué)著給蘋(píng)果卡片排序。

(1)啟發(fā)幼兒給蘋(píng)果卡片排隊(duì)。

(2)師:第一種是按什么規(guī)侓排的`?第二種呢?

3、制作。

師:今天,老師教小朋友做一串橡皮泥的糖葫蘆,請(qǐng)小朋友注意觀察。

(1)用竹簽串起來(lái),就成了一串橡皮泥的糖葫蘆。

(2)數(shù)一數(shù)自己的糖葫蘆有幾顆?活動(dòng)延伸:

冰糖葫蘆甜又甜,紅紅山楂圓又圓。一排排呀一串串,嘗一嘗呀笑瞇眼。不用說(shuō)話先點(diǎn)頭,你說(shuō)喜歡不喜歡?喜歡喜歡真喜歡。你一串,我一串,不給他呀要翻臉。你一串,他一串,人人臉上笑開(kāi)顏。

葫蘆絲的教案范文(21篇)篇二

學(xué)習(xí)團(tuán)泥球的技能。

冰糖葫蘆圖片,橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。

一、好看的冰糖葫蘆。

出示冰糖葫蘆:小朋友看,這是什么呀?(冰糖葫蘆)你吃過(guò)嗎?這是怎么樣的?(由一個(gè)一個(gè)圓圓的糖球串起來(lái)的,甜甜的)

二、制作冰糖葫蘆。

1、出示范例作品:老師這里也有一串冰糖葫蘆,你知道是怎么做的嗎?示范制作方法:先用兩只手的大拇指和食指把一塊泥分成相等的兩塊,再將兩塊泥分別分成相等的兩塊,把分開(kāi)的一塊泥放在手上,用另一只手的手心壓在泥團(tuán)上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán),這就叫團(tuán)圓。團(tuán)好一個(gè)就放在旁邊再做下一個(gè)。團(tuán)圓時(shí),一定要繞圈搓圓,做完后用小棒從中間將一個(gè)一個(gè)的冰糖球串起來(lái)。

2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒冰糖葫蘆一定要團(tuán)圓,大小要差不多,注意桌面保持清潔,每次取泥不要過(guò)大,搓時(shí)要繞圈用力搓。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、幼兒作品,并進(jìn)行展示。

2、帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料。

葫蘆絲的教案范文(21篇)篇三

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,讓學(xué)生了解“葫蘆”。(了解葫蘆的莖、藤、葉、花、果,認(rèn)識(shí)生字“葫蘆”。)。

葫蘆用處這么大,你想要嗎?板書(shū)課題:我要的是葫蘆。

這里面的“我”當(dāng)然不是你們,是誰(shuí)呢?他得到了葫蘆嗎?我們還是去看看這個(gè)故事吧!

葫蘆絲的教案范文(21篇)篇四

我看過(guò)很多關(guān)于葫蘆的書(shū),也看過(guò)和葫蘆有關(guān)的動(dòng)畫(huà)、電視劇。好可愛(ài)的葫蘆引起了我極大的興趣。這不,校長(zhǎng)為了我們的學(xué)習(xí),在學(xué)校的天井里種了兩架葫蘆。

今天,我特地去觀看苦葫蘆。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,葫蘆的葉子和爬山虎的葉子一樣,也是綠綠的一片。唯一的不同是爬山虎的葉尖一順兒朝下,而葫蘆的葉子卻片片翹起。如果把爬山虎的葉子比作綠色的瀑布,那葫蘆的綠葉則更像是層層梯田。

走到近處,可以看到葫蘆的花和藏在葉子后面的葫蘆。葫蘆的花是純潔的白色,五片花瓣形成一個(gè)平面,中間是嫩黃的花蕊,好像一幅精美的版畫(huà)。我看書(shū)知道,葫蘆的花分雄花和雌花兩種,雄花會(huì)產(chǎn)生花粉,雌則負(fù)責(zé)結(jié)出小葫蘆。夏天來(lái)臨,各種昆蟲(chóng)嗡嗡地飛,一會(huì)兒落在這朵花上,一會(huì)兒又從那朵花上飛起,它們?cè)诓苫ǚ坩劽郏苍跒閯e人幫忙。雌花得到花粉后,就漸漸干枯了,而葫蘆就在那干枯的花朵后面悄然誕生。

我發(fā)現(xiàn)葫蘆結(jié)了不少,有大有小。我摸了摸小葫蘆,感覺(jué)葫蘆上有一層密密的茸毛,仔細(xì)看,茸毛白白的,在陽(yáng)光下似乎在發(fā)光。金色的陽(yáng)光、翠綠的葫蘆、白白的若有若無(wú)的茸毛,構(gòu)成了一幅夢(mèng)幻般的圖畫(huà)。再看看大葫蘆,大葫蘆又大又圓,表面光滑,像一個(gè)小和尚盤(pán)腿打坐,雙手合什,正在朝拜佛主。

從老師那里了解到,葫蘆是一種蔬菜,它老了以后的用途更多,可以掏出瓤制成裝酒的容器,可以從中間劈開(kāi),制成水瓢,還可以在它的表面繪制圖文,制成工藝品。中國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)的國(guó)家,葫蘆諧音“福祿”,是大家都在追捧的東西,當(dāng)然不愁賣啦。

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葫蘆絲的教案范文(21篇)篇五

孩子們對(duì)玩泥非常感興趣,每次泥塑活動(dòng)都玩得很開(kāi)心。(老師。)孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟倪^(guò)程中,自然地了解到橡皮泥的特征。通過(guò)自己的主動(dòng)探索,去發(fā)現(xiàn)橡皮泥的新玩法。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)。

1、初步掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法。

2、鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn):掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)穿的技能。

紅色橡皮泥、泥工板、小盤(pán)、木棍兒。

一、開(kāi)始部分。

2、教師:我們剛才聽(tīng)到這首歌的名字叫什么?我們吃過(guò)冰糖葫蘆嗎?請(qǐng)幼兒講出冰糖葫蘆形狀、顏色、味道。

二、基本部分。

教師:今天,我們用橡皮泥來(lái)做冰糖葫蘆。

1、教師示范講解:取橡皮泥一大塊,在手中搓動(dòng)變軟后,分成若干小塊。

2、將一小塊橡皮泥放在手心里左右搓動(dòng)團(tuán)圓,使其成為其中的一個(gè)“山楂”,將團(tuán)好的“山楂”放在小盤(pán)里,繼續(xù)團(tuán)其他的“山楂”。

3、團(tuán)了足夠的“山楂”后,用一根木棍兒將“山楂”一個(gè)接一個(gè)地插好,使之成為“糖葫蘆”。教師提醒幼兒插糖葫蘆時(shí),注意安全。

三、結(jié)束部分。

分組進(jìn)行角色游戲,賣糖葫蘆。

1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)的教育思想。

2、活動(dòng)過(guò)程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

葫蘆絲的教案范文(21篇)篇六

1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。

4、體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

各色的橡皮泥和竹簽每人一份,兩串冰糖葫蘆,ppt。

一、出示冰糖葫蘆,引起幼兒的興趣。

1、師:今天老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西,小朋友們知道是什么嗎?

2、幼:……

3、師:對(duì),小朋友們真棒,就是冰糖葫蘆。

二、談話討論,師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt,了解制作冰糖葫蘆的方法。

2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

(1)先團(tuán)球:揪下一小塊橡皮泥,把它放在手心,另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。;本文各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。

(2)用竹簽串起小球:左手拿著小球,右手拿著竹簽,把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來(lái),注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的距離。

三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。

教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作,對(duì)有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范,同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來(lái)吃力的幼兒。

四、展示幼兒作品,總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

對(duì)做得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。結(jié)束時(shí),讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上,待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示,讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣和相互欣賞彼此的作品。

葫蘆絲的教案范文(21篇)篇七

1、ppt、背景音樂(lè)。

2、幼兒人手一份操作材料:冰糖葫蘆棒子、不同顏色的水果形狀紙片、水果盤(pán)等。

一、借助故事導(dǎo)入冰糖葫蘆:激起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、這是誰(shuí)?他車上有什么?

2、老爺爺車上的是一串串的冰糖葫蘆,那么他要做什么呢?(賣冰糖葫蘆)。

二、利用多媒體感知串冰糖葫蘆規(guī)律:能發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出冰糖葫蘆的排列規(guī)律。

1、老爺爺都用了哪些水果做冰糖葫蘆?

2、老爺爺串冰糖葫蘆可是有規(guī)律的哦,我們來(lái)看他是怎么串的?

aabaab:

abbabb:

abaaba:

三、嘗試按照一定模式制作冰糖葫蘆:按一定的模式排列水果,制作冰糖葫蘆。

1、提出制作冰糖葫蘆的`操作要求。

2、介紹幼兒自己制作的經(jīng)驗(yàn)。

四、享受賣冰糖葫蘆:體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

葫蘆絲的教案范文(21篇)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)生活中物品的數(shù)量感興趣,有好奇心。

2、能正確地握筆、畫(huà)線,完成操作任務(wù)。

3、學(xué)習(xí)用連線對(duì)應(yīng)比較的方法,比較判斷兩組物體的多少、一樣多。

4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:

畫(huà)有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片,彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示圖一,提問(wèn):這是什么?你吃過(guò)糖葫蘆么?糖葫蘆是什么味道的?由此導(dǎo)入活動(dòng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒比一比,哪串糖葫蘆多。

(1)引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較,說(shuō)說(shuō)第一幅圖中,兩串糖葫蘆有什么不一樣?

(2)示范圖一,用連線對(duì)應(yīng)比較的方法,引導(dǎo)幼兒觀察,并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多,哪串少。

3、幼兒連一連,比一比。

用連線的方法,完成《幼兒讀物、科學(xué)》中《連一連,比一比》的練習(xí),看誰(shuí)完成的又快又好。

教學(xué)反思。

1、在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動(dòng)手能力較差,因此選用了《逛超市》的游戲,但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中也許會(huì)更棒。

2、在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆,通過(guò)本堂活動(dòng)讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆,使幼兒收獲很大。

3、活動(dòng)前我準(zhǔn)備的不是很充分,冰糖葫蘆的卡片模型有些少,到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒(méi)有得到,心情很不好。

4、活動(dòng)中我給了幼兒充分的自由空間,讓他們自由摸索,使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理,并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣,因此幼兒配合得很好。

5、如果讓我重新組織這堂活動(dòng),我會(huì)把冰糖葫蘆的制作融入到活動(dòng)中,這樣會(huì)更能提高幼兒的興趣。聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的建議,我在幼兒分組活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來(lái)分配,這樣會(huì)加大幼兒的自由空間。老師的評(píng)價(jià)讓我對(duì)幼兒有了更深的認(rèn)識(shí),平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā),更多地了解幼兒的'內(nèi)心需要。

葫蘆絲的教案范文(21篇)篇九

一、出示"太陽(yáng)公公",引起幼兒的興趣。

1、觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式,激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。

2、讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。

3、大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4、小結(jié):油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長(zhǎng)—分泥,用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(kāi)(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))—搓成兩個(gè)圓—棒子貫穿。

(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團(tuán)成一個(gè)球,棒子中間穿一穿。)。

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽(tīng)幼兒評(píng)價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧!

請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話,向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆,太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。

葫蘆絲的教案范文(21篇)篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)讀本課的11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。

2、能正確讀出要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)看圖和學(xué)文,了解葫蘆的葉子和果實(shí)的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課前讓學(xué)生收集葫蘆的實(shí)物和圖片。

2、葫蘆的實(shí)物、《我要的是葫蘆》的圖片、詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)重點(diǎn):

目標(biāo)1、3。

教學(xué)時(shí)間:

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們,(指著葫蘆實(shí)物)這是什么?。)。

把種子放在地里后,可愛(ài)的小葫蘆又是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的呢?我們讀懂了課本上的這個(gè)故事,就會(huì)知道了。(齊讀課題:《14我要的是葫蘆》指導(dǎo)讀好“葫蘆”一詞,注意“蘆”字要讀輕聲)。

二、讀文、識(shí)字、感悟。

1、提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課文。)。

2、檢查朗讀課文。看圖,圖上有什么?這些內(nèi)容在課文的那一段?誰(shuí)來(lái)讀一讀?他讀得怎么樣?(學(xué)生評(píng)議學(xué)生讀的字、詞的正確讀音。并出示本課要讀好的詞語(yǔ):葫蘆藤、掛了、一些)。

3、誰(shuí)認(rèn)為自己比他讀得更好?好,我就請(qǐng)你當(dāng)一當(dāng)小老師。(讓學(xué)生跟著學(xué)生讀,進(jìn)一步熟悉第一段。)。

指導(dǎo)朗讀,那個(gè)人看到這么可愛(ài)的小葫蘆,心情怎么樣?比一比,看看哪組讀出了高興的心情?(分組比賽讀)。

5、觀看枯萎的葫蘆的圖,這么可愛(ài)的小葫蘆都怎么樣了?這些內(nèi)容在課文的哪一段?看到葫蘆變黃了,落下來(lái)了,心情怎么樣?(傷心)我們來(lái)比一比,男同學(xué)和女同學(xué)誰(shuí)能讀出傷心的語(yǔ)氣。(男女同學(xué)比賽讀,并相機(jī)糾正讀音。板書(shū)“變黃都落了”)。

三、合作、探究、識(shí)字。

1、讀了第四段后,你們有什么問(wèn)題想要提出來(lái)?(預(yù)設(shè)學(xué)生心理:為什么可愛(ài)的小葫蘆會(huì)慢慢地變黃了,一個(gè)一個(gè)都落了?)。

2、請(qǐng)四人小組合作找一找,在課文里找出為什么。哪組有發(fā)現(xiàn)?(讓四人小組集體匯報(bào),并出現(xiàn)相應(yīng)的圖片和動(dòng)畫(huà),畫(huà)出重點(diǎn)的詞、句:

“盯著”的意思。

“有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么!”這句話說(shuō)什么。

3、認(rèn)讀二、三段的詞語(yǔ)。

四、拓展與鞏固。

1、說(shuō)學(xué)了這篇課文后你有什么體會(huì)?(預(yù)設(shè)學(xué)生的回答:1、葉子和果實(shí)有關(guān)系是很密切的。2、種果實(shí)一定不僅要澆水、施肥,還得捉蟲(chóng)才行。3、要虛心聽(tīng)取別人好的建議等)。

你還知道哪些事物是有聯(lián)系的,我們應(yīng)該怎樣做好它?

3、總結(jié)談話。原來(lái)葫蘆的葉子和果實(shí)是有關(guān)系的,以后我們做事可不能像這個(gè)人那樣,不注意事物之間的聯(lián)系,結(jié)果一無(wú)所獲。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、熟練掌握本課的生字、詞。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、指名朗讀課文,注意語(yǔ)氣。

2、開(kāi)火車讀生字。再次糾正發(fā)音。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、出示要學(xué)寫(xiě)的生字,讓學(xué)生觀察:

同結(jié)構(gòu)的字是:盯、治、棵、掛、哇、怪、慢、

同偏旁的字是:怪、慢。

同部件的字是:掛、哇。

2、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字的時(shí)候要注意什么?

3、學(xué)生觀察后,在練習(xí)寫(xiě)。

4、組詞練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)。

1、填一填:

()的葫蘆藤()的葫蘆花()的小葫蘆。

2、找出部件相同的字。

哇—(蛙)—(洼)—()盯—(頂)—()棵—()—()。

四、課堂拓展。

出示課后的句子:

1、指導(dǎo)朗讀句子,體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的意思。

2、你想對(duì)中葫蘆的人說(shuō)些什么?

7、我要的是葫蘆。

長(zhǎng)滿了綠葉生了蚜蟲(chóng)蟲(chóng)更多了。

可愛(ài)的葫蘆不用治變黃都落了。

葫蘆絲的教案范文(21篇)篇十一

1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。

2、能膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

3、感受作品的美感。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn),能說(shuō)出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。

2、有認(rèn)識(shí)或吃過(guò)糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、太陽(yáng)娃娃圖案的開(kāi)紙一幅,和人數(shù)相等的畫(huà)有小棒的紙條。

2、幼兒用油畫(huà)棒每人一盒。

3、ppt《太陽(yáng)娃娃的糖葫蘆》

4、畫(huà)架(或移動(dòng)黑板)

一、出示糖葫蘆圖片ppt1,引起幼兒的興趣。

寶寶看,這是什么?(糖葫蘆)吃過(guò)糖葫蘆嗎?

什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片

二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

1、甜甜的糖葫蘆,是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆,一個(gè)一個(gè)串起來(lái),真好吃。

3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?(水果)

4、師:哦,紅紅的水果可以做糖葫蘆,還可以用什么水果做呢?

了各種各樣的糖葫蘆。

三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)太陽(yáng)寶寶的糖葫蘆。

娃娃吃吧!

1、完整示范:

(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上,我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!

第一次:選出的小蠟筆,用甜甜的'糖把紅紅水果包起來(lái),水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好,做好一個(gè)。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓

意畫(huà)出缺口)又做好了一個(gè),幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長(zhǎng),還可以再做呢。

3、幼兒示范操作

第三次:這次,哪位寶寶愿意上來(lái)做。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范)

還可做,我們一直要把它都做滿,這樣太陽(yáng)娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范的糖葫蘆)

4、發(fā)散性思維

剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的,你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?

四、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。

跑出來(lái),還要串在小棒上,不然太陽(yáng)娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)的,好,現(xiàn)在我們來(lái)做糖葫蘆吧!

2、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。找一找,有沒(méi)有水果可能會(huì)跑出來(lái)啊?

五、作品評(píng)價(jià)。

1、糖葫蘆做好了,就請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧,想一想要說(shuō)一句好聽(tīng)的,有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

2、你請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃的是什么水果味的?

葫蘆絲的教案范文(21篇)篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒在感知葫蘆的基礎(chǔ)上能表述葫蘆的特征及用途,并能大膽發(fā)揮想象給葫蘆進(jìn)行裝飾。

2、了解葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、幼兒樂(lè)于探索,能大膽表達(dá),在活動(dòng)中感受葫蘆的有趣,從而產(chǎn)生愛(ài)葫蘆的情感。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:葫蘆娃動(dòng)畫(huà)片;實(shí)物葫蘆、卡紙、雙面膠、絨條、彩紙;葫蘆食品圖片;葫蘆小制作圖片;葫蘆兄弟主題曲音樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

幼兒在感知葫蘆的基礎(chǔ)上能表述葫蘆的特征及用途,并能大膽發(fā)揮想象給葫蘆進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看葫蘆兄弟動(dòng)畫(huà)片引出葫蘆。

二、出示葫蘆讓幼兒觀察葫蘆的特征。

三、了解葫蘆里面的秘密。

四、葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程。

五、葫蘆的種類。

六、葫蘆的用途。

1、可以用來(lái)做各種菜肴。

2、做各種工藝品。

七、裝飾葫蘆。

給幼兒提供各種材料如:卡紙、絨條、彩紙給葫蘆娃娃進(jìn)行裝飾。

八、分享活動(dòng)成果:帶上葫蘆娃娃照相、跳舞。

活動(dòng)延伸:

帶領(lǐng)幼兒種葫蘆。

活動(dòng)反思:

幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作,喜歡上了這種工具,于是我選了孩子們最愛(ài)的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對(duì)象,教師基于兒童生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)水平的前提下創(chuàng)造適宜的審美情境,讓幼兒欣賞葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)和圖片,提供富有表現(xiàn)力的工具和材料,引領(lǐng)幼兒多視角,多通道參與體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒用紙條當(dāng)藤,讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗(yàn),有效支持兒童富有個(gè)性的創(chuàng)意表達(dá)。在創(chuàng)作過(guò)程中孩子們對(duì)水的掌握不夠好,所以有些畫(huà)面太濕而破了,我想可以用素描紙讓幼兒畫(huà),效果可能更好。

葫蘆絲的教案范文(21篇)篇十三

1.讓幼兒了解糖葫蘆是北方的特色。

2.組織幼兒進(jìn)行“逛超市'游戲鍛煉料幼兒生活實(shí)踐的能力。

3.在游戲過(guò)程中激發(fā)幼兒的興趣。

4.激發(fā)了幼兒對(duì)糖葫蘆的好奇心和探究欲望。

5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。

2.如何“買”,“賣”冰糖葫蘆。

1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。

2.如何“買”,“賣”冰糖葫蘆。

1.提問(wèn):小朋友們你們吃過(guò)冰糖葫蘆嗎?味道怎么樣?

2.教師出示山楂冰糖葫蘆,讓幼兒仔細(xì)觀察。

(1).說(shuō)一說(shuō)冰糖葫蘆是什么樣子的?

(2).討論冰糖葫蘆都可以用什么水果做?

3.教師小結(jié):冰糖葫蘆是我們北方一種特有的食品,一般在冬天制作,多數(shù)以山楂為原料制成,但由于山楂味道很酸,因此會(huì)在山楂的外面包裹一層糖,這樣味道就變得酸甜可口。現(xiàn)在的冰糖葫蘆還有更多的口味,如:葡萄,草莓,黑棗,香蕉等等,都很美味。

1.教師每次選出6名幼兒并分成兩組進(jìn)行游戲(買冰糖葫蘆,賣冰糖葫蘆)

2.教師示范游戲過(guò)程

3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演,并在一旁指導(dǎo)

4.反復(fù)進(jìn)行此游戲,讓每位幼兒都能參與到

1.播放歌曲《冰糖葫蘆》

2.幼兒將買來(lái)的冰糖葫蘆互送給好朋友

幼兒回到家中向家人講述“我”知道的美味冰糖葫蘆

1.在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動(dòng)手能力較差,因此選用了《逛超市》的游戲,但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中也許會(huì)更棒。

2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆,通過(guò)本堂活動(dòng)讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆,使幼兒收獲很大。

3.活動(dòng)前我準(zhǔn)備的不是很充分,冰糖葫蘆的卡片模型有些少,到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒(méi)有得到,心情很不好。

4.活動(dòng)中我給了幼兒充分的自由空間,讓他們自由摸索,使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理,并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣,因此幼兒配合得很好。

5.如果讓我重新組織這堂活動(dòng),我會(huì)把冰糖葫蘆的制作融入到活動(dòng)中,這樣會(huì)更能提高幼兒的興趣。聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的建議,我在幼兒分組活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來(lái)分配,這樣會(huì)加大幼兒的自由空間。老師的評(píng)價(jià)讓我對(duì)幼兒有了更深的認(rèn)識(shí),平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā),更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。

葫蘆絲的教案范文(21篇)篇十四

1、練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。

2、樂(lè)于用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖葫蘆的口味,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

1、糖葫蘆一串。

2. 范例畫(huà)太陽(yáng)公公一張。

3. 幼兒蠟筆、太陽(yáng)公公人手一份。

4. 音樂(lè)《糖葫蘆》。

一、導(dǎo)入,引起興趣。

1、師:今天老師帶來(lái)了一樣好吃的東西,就藏在了這個(gè)盒子里,你們想知道是什么嗎?

幼:想。

師:好,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸看是什么好東西。

幼:糖葫蘆!

師:原來(lái)是好吃的糖葫蘆,那糖葫蘆長(zhǎng)的什么樣子的呀?

幼:圓圓的,一顆一顆串起來(lái)的……(圓圓的、有好多個(gè)圓圓的果子穿在一起、有一個(gè)棍子穿在上面)。

2、出示“太陽(yáng)公公”。

師:今天老師還請(qǐng)了一位客人,看看是誰(shuí)呢?

幼:太陽(yáng)公公。

師:“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了,它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開(kāi)心,口水都流出來(lái)了,也想吃呢,那我們也來(lái)做一串糖葫蘆送給太陽(yáng)公公吃好不好?”

二、教師示范作畫(huà)。

師:你們覺(jué)得太陽(yáng)公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢?

幼:草莓味、香蕉味……

師:那我們先來(lái)做一串草莓味的吧!先在外面做一層厚厚的糖,一定要用糖包住里面的水果哦,如果沒(méi)有包住,會(huì)怎么樣?(里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái))。一串糖葫蘆上有好幾個(gè)水果,所以我們要多做幾個(gè)……瞧,草莓味的糖葫蘆做好咯!那想想看,太陽(yáng)公公還喜歡吃什么味道的呢? (教師再做一個(gè)示范)。

師:那現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)動(dòng)手做糖葫蘆,送個(gè)太陽(yáng)公公吃好不好?(好)。

四、幼兒操作。

1.“看,太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了,請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖,可甜了,小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果哦,如果沒(méi)有包住,里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)。”引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓。

2.師:“太陽(yáng)公公喜歡吃各種味道的糖葫蘆,所以你們要多做幾種口味哦!”

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,制作各種口味的糖葫蘆。(幼兒操作過(guò)程中,播放背景音樂(lè))。

四、作品展示。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的糖葫蘆是什么口味的。

師:太陽(yáng)公公吃到了那么多口味的糖葫蘆,心里真開(kāi)心!那我們也來(lái)品嘗一下好吃的糖葫蘆吧!

葫蘆絲的教案范文(21篇)篇十五

1、繼續(xù)鞏固畫(huà)圓、在一定范圍內(nèi)涂色的方法,學(xué)習(xí)在一直線上畫(huà)圓形成一串糖葫蘆。

2、鼓勵(lì)幼兒選用不同顏色表現(xiàn)糖葫蘆的多種多樣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,提高繪畫(huà)能力。

1、糖葫蘆圖片。

2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒人手一份。

糖葫蘆是什么樣子的?還看過(guò)別的顏色的糖葫蘆嗎?

引導(dǎo)幼兒小結(jié):糖葫蘆是一個(gè)一個(gè)圓圓的山楂串成的,有的紅,有的綠,還有的黃黃紅紅。

教師示范作畫(huà)方法:先畫(huà)好一根直線做竹簽,可以從上到下,也可以是從左到右。然后再竹簽的一段開(kāi)始畫(huà)圓圓的小山楂,可以先畫(huà)圓,然后再里面涂色,也可以用圈涂的方法畫(huà)山楂。山楂要一個(gè)接一個(gè),每個(gè)山楂差不多大,記住在另一端要留開(kāi)握手的地方。

1、提醒幼兒先畫(huà)竹簽再畫(huà)圓山楂,在給山楂涂色的時(shí)候要均勻、飽滿。

2、鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾串不同顏色的糖葫蘆。

3、提醒幼兒要注意保持畫(huà)面的整潔。

1、挑選幾幅整體效果比較好的作品,引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面布局、整潔度,涂色的均勻、鮮艷等方面欣賞作品。

2、指出幼兒作畫(huà)中的不足。

葫蘆絲的教案范文(21篇)篇十六

每天放學(xué)后,總會(huì)聽(tīng)到好些小朋友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆?捕捉到孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)以后,我準(zhǔn)備許多糖葫蘆的圖片,雖然,孩子們對(duì)于糖葫蘆的做法和使用的材料都比較局限,但興趣依舊濃厚。在活動(dòng)中,孩子們又談到了糖葫蘆,我隨口問(wèn)到“喜歡什么水果做的糖葫蘆呀?”他們七嘴八舌地講了很多,有的說(shuō)橘子的做;有的說(shuō)蘋(píng)果做的;有的說(shuō)大棗和葡萄的,最后,他們發(fā)現(xiàn)用各種水果可一制作許多不同口味的糖葫蘆。于是,這一活動(dòng)內(nèi)容便產(chǎn)生了。我制作了許多水果小貼紙讓幼兒自己粘貼喜歡吃的水果糖葫蘆。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,制定了以下幾個(gè)目標(biāo):

1.幼兒欣賞糖葫蘆的圖片,探討制作材料和方法,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

《綱要》中明確指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。以上制定的具體活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)(注重能力培養(yǎng),通過(guò)自主學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)和諧的發(fā)展。)服務(wù)的。而教育目標(biāo)正是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的。其中,目標(biāo)從情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的制定也貫徹了新《綱要》的精神,即目標(biāo)注重全面性。

1.水果貼紙、小棒若干。

2.冰糖葫蘆、糖葫蘆圖片。

3.課件

由于小班幼兒動(dòng)手能力比較差,因此,探索制作糖葫蘆的方法就成了此次活動(dòng)的重點(diǎn)。

難點(diǎn)是根據(jù)幼兒的不同情況,培養(yǎng)他們探索和嘗試以粘貼糖葫蘆

創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

小朋友們今天老師給你們帶了一份小禮物,想不想知道里面是什么呀?(通過(guò)禮物激發(fā)幼兒的興趣)

看是什么?你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎?看看有沒(méi)有你喜歡吃的水果做的冰糖葫蘆?(幼兒看見(jiàn)了自己喜歡的糖葫蘆,都爭(zhēng)先恐后的要把自己喜歡的糖葫蘆介紹給小朋友)

葫蘆絲的教案范文(21篇)篇十七

(一)談話導(dǎo)入:

同學(xué)們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》嗎?今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)葫蘆娃的故事,故事的題目就叫:我要的是葫蘆。(板書(shū)課題,齊讀)。

(二)指導(dǎo)看圖,觀察,比較:

首先請(qǐng)同學(xué)們看兩張葫蘆娃的圖片,找一找,這兩張圖片有哪些不同的地方?(課件出示兩幅圖,比較、說(shuō)話師相機(jī)板書(shū))。

(三)設(shè)疑、朗讀感悟:

請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方法,把整個(gè)故事讀一讀,并找一找,故事的哪一段是寫(xiě)第一幅圖的,哪一段是寫(xiě)第二幅圖的。(讀讀、找找)。

葫蘆絲的教案范文(21篇)篇十八

(1).選擇自己喜歡的方式自由練讀第二、三段。

(2).指名說(shuō)說(shuō)為什么可愛(ài)的小葫蘆最后會(huì)掉下來(lái)呢?

提示:同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)!想聽(tīng)聽(tīng)葫蘆兄弟是怎么說(shuō)的嗎?(課件出示:葫蘆兄弟的話)。

(3).討論:聽(tīng)了葫蘆兄弟的話,誰(shuí)能把剛才的問(wèn)題回答得更好呢?指名說(shuō)。

(4).指導(dǎo)有感情朗讀第二、三段。(結(jié)合學(xué)習(xí)盯、鄰)。

師范讀生模仿讀多種形式練讀。

你們喜歡這個(gè)種葫蘆的人嗎?為什么?

葫蘆絲的教案范文(21篇)篇十九

1、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手串糖葫蘆獲得生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

2、體驗(yàn)親自制作糖葫蘆的快樂(lè),獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

山楂 蘋(píng)果 香蕉 冰糖 蜂蜜 鍋 電磁爐 竹簽 油 糖葫蘆兩串 《冰糖葫蘆誰(shuí)買》繪本《冰糖葫蘆》歌曲活動(dòng)過(guò)程:

孩子們,你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎?下面我來(lái)講一本關(guān)于冰糖葫蘆的故事。

孩子們,故事聽(tīng)完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎?看這是什么!你們知道他是什么味道的嗎?讓我們一起聽(tīng)一首糖葫蘆的兒歌吧!

老師有兩個(gè)問(wèn)題:

a糖葫蘆的名字是怎樣來(lái)的呢?誰(shuí)知道?

配課教師答:因?yàn)樵瓉?lái)的糖葫蘆只有兩個(gè)果,一個(gè)大的在下面,一個(gè)小的在上面,用一根竹簽串起來(lái)象葫蘆一樣,所以取名叫糖葫蘆。

b糖葫蘆都是用山楂做的嗎?

配課教師答:糖葫蘆是我國(guó)傳統(tǒng)的食品,一般是由山楂制作的,再配以精制的糖,味道香脆、甜美、好吃極了!現(xiàn)在人們制作了各種各樣的糖葫蘆,有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等,簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。現(xiàn)在比較出名的是北京的"全福德"糖葫蘆、天津的"李老太太"糖葫蘆。

串糖葫蘆說(shuō)了這么多有關(guān)糖葫蘆的事情,大家一定都流口水了吧!(拿出山楂)現(xiàn)在,我們一起串糖葫蘆吧!

觀看蘸糖葫蘆老師演示,孩子們觀看。

品嘗糖葫蘆 一起合唱歌曲《冰糖葫蘆》,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)注意事項(xiàng):

請(qǐng)孩子將自己的手洗凈;孩子親自串糖葫蘆時(shí)注意安全;在觀看老師制作糖葫蘆時(shí)請(qǐng)孩子不要靠近前面,以免燙著;在品嘗時(shí)一個(gè)人吃一串,避免影響午餐。同時(shí)注意地面衛(wèi)生。

葫蘆絲的教案范文(21篇)篇二十

1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。

4、體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

6、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各色的橡皮泥和竹簽每人一份,兩串冰糖葫蘆,ppt。

一、出示冰糖葫蘆,引起幼兒的興趣。

1、師:今天老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西,小朋友們知道是什么嗎?

2、幼:……

3、師:對(duì),小朋友們真棒,就是冰糖葫蘆。

二、談話討論,師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt,了解制作冰糖葫蘆的方法。

2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

(1)先團(tuán)球:揪下一小塊橡皮泥,把它放在手心,另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。

(2)用竹簽串起小球:左手拿著小球,右手拿著竹簽,把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來(lái),注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的距離。

三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。

教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作,對(duì)有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范,同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來(lái)吃力的幼兒。

四、展示幼兒作品,總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

對(duì)做得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。結(jié)束時(shí),讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上,待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示,讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣和相互欣賞彼此的作品。

教學(xué)反思

1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)的教育思想。

2、活動(dòng)過(guò)程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好泥塑材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

葫蘆絲的教案范文(21篇)篇二十一

1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。

2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能,訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。

1、幼兒人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、ppt課件

師:寶貝們,你們看吳老師今天帶來(lái)了什么呀?

幼:糖葫蘆。

師:你看到的糖葫蘆長(zhǎng)什么樣子呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

幼兒自由表述。

師小結(jié):紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的就是糖葫蘆。

師:寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎?

幼:喜歡。

(評(píng)析:通過(guò)出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣,在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色,一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的積極性。)

幼:不會(huì)。

師:那我們一起來(lái)看一看這里面的師傅到底是怎么做的?

播放視頻,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

(評(píng)析:由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物,幼兒們很喜歡,在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的注意力集中,并初步知道團(tuán)泥的基本技能。)

1、教師示范制作糖葫蘆。

師:你看到是怎么做的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

幼兒自由表述

師:那吳老師先來(lái)試一試,看看做的對(duì)不對(duì)。

教師示范:我們先取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

教師在制作的過(guò)程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。

(評(píng)析:幼兒幼兒們第一次接觸竹棍,所以教師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。)

2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過(guò)程。

師:吳老師的糖葫蘆做好了,做的對(duì)不對(duì)?

幼:對(duì)。

師:你喜歡嗎?

幼:喜歡。

師:哪個(gè)聰明的寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎么做的?

師:那你會(huì)做了嗎?我們一起來(lái)試一試,要當(dāng)心竹棍喲。

3、在幼兒制作的過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo)。

(評(píng)析:通過(guò)教師的示范以及幼兒的參與,一起說(shuō)一說(shuō)、做一做,初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能,完善第二個(gè)目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過(guò)程中幼兒們非常感興趣,都想上來(lái)試一試,充分融入了本次活動(dòng)中。)

師:小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀!你最喜歡哪一跟?為什么呀?

幼兒自由表述。

(評(píng)析:小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆,我們班有些幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆。)

師:我們的糖葫蘆做好了,現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆,肯定開(kāi)心極了。

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在撰寫(xiě)更多申請(qǐng)書(shū)時(shí),我們需要重點(diǎn)關(guān)注申請(qǐng)的目的、個(gè)人背景和所需附加材料,以確保申請(qǐng)書(shū)內(nèi)容的全面性和準(zhǔn)確性。通過(guò)閱讀這些申請(qǐng)書(shū)范文,我們可以了解到不同類型申請(qǐng)書(shū)的
教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式。教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)工作進(jìn)行回顧、總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
教研有助于培養(yǎng)教育教學(xué)創(chuàng)新意識(shí),提高課堂教學(xué)的靈活性和有效性。接下來(lái)是一些經(jīng)典案例,可以啟發(fā)我們開(kāi)展教研活動(dòng)的獨(dú)特思路。  1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃,各組員
月工作總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì),能夠?qū)⒐ぷ髦械牧咙c(diǎn)和問(wèn)題都放在一個(gè)整體中進(jìn)行分析和思考。如果你對(duì)月工作總結(jié)范文有需求,不妨閱讀下面的范文,或許會(huì)有所收獲。根據(jù)省、市委的統(tǒng)
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)文字的力量喚起人們對(duì)美好事物的關(guān)注和熱愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文范文,我們可以拓寬自己的寫(xiě)作思路和提高寫(xiě)作的靈感。時(shí)間如流水,潺潺帶走了暖春和炎夏,也
英語(yǔ)是一門全球通用的語(yǔ)言,掌握好英語(yǔ)對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展非常重要。寫(xiě)英語(yǔ)總結(jié)的過(guò)程中,我們要保持積極的心態(tài)和耐心,不斷挑戰(zhàn)自己,提高自己。我們從小便是朋友,怎么說(shuō)呢
述職報(bào)告可以幫助我們回顧過(guò)去的工作,找出不足之處并提出改進(jìn)的方案。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁們:大家好!
自我介紹是建立與他人聯(lián)系和互動(dòng)的基礎(chǔ),通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕涣骺梢岳愫退说木嚯x。在寫(xiě)自我介紹時(shí),可以參考以下這些范文,從中汲取靈感和寫(xiě)作技巧。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的重要手段。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞,希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的興趣和思考。有可能它們非常好的寫(xiě)作
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記得上小學(xué)時(shí),老師教會(huì)了一首《勞動(dòng)最光榮》的歌曲,最喜歡其中的那句“幸福的生活在哪里?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”。那時(shí)候只把勞動(dòng)簡(jiǎn)單的理解為“勞作”,局限于每周一次的勞動(dòng)
一篇優(yōu)秀的作文不僅是作者對(duì)某個(gè)主題或事件的敘述,更是對(duì)人生和社會(huì)的思考和反思。為了方便大家理解和學(xué)習(xí),我們收集了一些優(yōu)秀作文的案例供大家參考。“十月懷胎,一朝分
優(yōu)秀作文具有很強(qiáng)的思辨性和批判性,能夠反映作者獨(dú)特的思考方式和見(jiàn)解。小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供寫(xiě)作上的一些思路和靈感。那是我參加我們
通過(guò)寫(xiě)作,學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思辨能力,提升自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。那是一個(gè)北風(fēng)呼嘯的早晨,我
寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文不僅是為了得分,更是為了提升自己的思維能力和表達(dá)能力。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家寫(xiě)作帶來(lái)一些靈感。我常聽(tīng)別人說(shuō):
總結(jié)范文可以讓我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行全面的審視和評(píng)估。下面是一篇大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文,從中可以看出大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中所獲得的收獲和感悟。行政工作涉及到公司
通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié),我們可以將零散的知識(shí)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái),形成更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架。這里為大家分享一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,希望能夠給大家提供寫(xiě)作的靈感和思路。
優(yōu)秀作文可以通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)和人物的塑造,展示作者的生活智慧和感悟。這些優(yōu)秀作文是作者用心之作,希望能夠給讀者帶來(lái)思考和啟示。一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):能力目標(biāo):
優(yōu)秀作文往往能夠打動(dòng)讀者的心靈,給人以深刻的思考和啟示。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,讀后不僅讓我們受益匪淺,也能提高我們的寫(xiě)作水平。“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)
優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和精心構(gòu)思后呈現(xiàn)出來(lái)的,它能夠給人留下深刻的印象。在這些優(yōu)秀作文范文中,我們可以看到作者獨(dú)特的思辨和精彩的表達(dá)。今天,我去大姨家玩。在這里
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范本的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧可以給我們帶來(lái)靈感和啟發(fā),使我們的寫(xiě)作更加生動(dòng)有趣。接下來(lái),小編為大家推薦一些寫(xiě)作范本,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考和借鑒。
優(yōu)秀作文是一種表達(dá)自我、傳遞情感的方式,它能夠給讀者帶來(lái)啟示和感悟。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文供大家參考閱讀。俗話說(shuō)的好:“一根筷子能折斷,一把筷子
優(yōu)秀作文是富有鮮明個(gè)性和強(qiáng)烈感染力的文字,它能夠引起讀者的共鳴并留下深刻的印象。接下來(lái),小編將為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,歡迎閱讀和借鑒。一個(gè)天高云淡的日子里,兩只
優(yōu)秀作文是文人心靈的釋放,每個(gè)字句都浸潤(rùn)著作者真摯的情感。小編整理了一些近年來(lái)獲得優(yōu)秀作文獎(jiǎng)的作品,大家可以一起欣賞一下。“籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭花落未成蔭。兒童
學(xué)習(xí)是人類獲取知識(shí)和技能的過(guò)程,它是人類進(jìn)步的基石。學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人的思維方式和行為習(xí)慣,培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)世界的認(rèn)知和理解能力。我覺(jué)得我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)做一個(gè)總
婚前協(xié)議可以明確夫妻雙方在婚姻中各自的義務(wù)和責(zé)任,有利于建立健全的家庭關(guān)系。10.對(duì)于婚前協(xié)議的撰寫(xiě)和簽訂,以下是小編為大家整理的一些建議和注意事項(xiàng),供大家參考
大班教案的編寫(xiě)需要綜合考慮幼兒的身體、智力、社交、情感等方面的發(fā)展需求,使教學(xué)更具有針對(duì)性和針對(duì)性。這些大班教案范文是在實(shí)際教學(xué)中不斷探索和積累的成果,具有一定
畢業(yè)典禮是學(xué)生們與老師們最后一次在學(xué)校的集體活動(dòng),他們會(huì)在這里告別學(xué)生身份,邁向成年人的世界。畢業(yè)典禮范文4:感謝老師的辛勤付出和同學(xué)們的支持,我們一定會(huì)為自己
高水平的作文往往能夠引起讀者的共鳴和思考,甚至改變讀者的觀念。這些優(yōu)秀的作文范文都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)選和整理的,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。他們,總是默默
總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行再整理和再利用的過(guò)程,有助于我們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的目的和意義,從而提高我們的
通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以把自己的思考和感受與他人分享,也可以培養(yǎng)自己的表達(dá)和思考能力。請(qǐng)大家看看下面這幾篇讀后感,相信你們會(huì)從中受到一些啟發(fā)和啟示。一天,老師在課
優(yōu)秀作文具備深入思考的思維能力,能夠以獨(dú)特的視角觸動(dòng)讀者的心靈。下面是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和借鑒。活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)手指壓印
優(yōu)秀作文具有清晰的結(jié)構(gòu)和流暢的語(yǔ)言,使讀者能夠輕松理解作者的意圖。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘抄,無(wú)論是內(nèi)容還是表達(dá)方式,都值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。下午,鄰居家哥哥突
優(yōu)秀作文能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的觀點(diǎn),并給讀者以深刻的思考。小編整理了一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我以前一直不相信有外星人的存在,可我現(xiàn)在不但相信了,而
家長(zhǎng)會(huì)是家庭與學(xué)校合作共育的橋梁,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)可以讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)與發(fā)展。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與社區(qū)對(duì)接的重要場(chǎng)合,以下是一些家長(zhǎng)和社區(qū)代表就學(xué)校與社區(qū)關(guān)
在個(gè)人總結(jié)中,我們可以審視自己的目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),以及學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中的收獲和困難。下面是一些成功人士的個(gè)人總結(jié),希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。學(xué)校開(kāi)展健康教育是
優(yōu)秀作文不僅要有文采和修辭的技巧,更要有真實(shí)的情感和深刻的體驗(yàn)。這些優(yōu)秀作文范文展示了不同主題和風(fēng)格的寫(xiě)作方式,可以提供思路和啟示。我家有一只小貓叫咪咪,它是爸
每天寫(xiě)幾句日記,可以讓我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和總結(jié)。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的日記范文,希望能夠激發(fā)大家寫(xiě)作的靈感和創(chuàng)造力。今天,我和媽媽去超市買東西。超市里
讀后感是我們對(duì)作品的一種主觀評(píng)價(jià),通過(guò)書(shū)寫(xiě)它,可以激發(fā)我們對(duì)創(chuàng)作的思考和創(chuàng)新能力。接下來(lái)是一些經(jīng)典讀后感摘抄,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。這個(gè)月我們班共同
優(yōu)秀作文不僅僅是語(yǔ)言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)完整,更要有獨(dú)特的思想和深度的感受。以下是一些老師點(diǎn)評(píng)的優(yōu)秀作文示范,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路和技巧。在日常的學(xué)習(xí)、工作、生
教案的編寫(xiě)要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,提供有效的教學(xué)策略和資源支持。隨著教學(xué)發(fā)展的要求,以下是小編為大家整理的一些大班教案范文,供大家參考和借鑒。
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和個(gè)性化的寫(xiě)作風(fēng)格,能夠引起讀者的共鳴。接下來(lái),讓我們一同來(lái)欣賞一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,通過(guò)它們我們可以學(xué)習(xí)到很多的寫(xiě)作技巧和方法。
通過(guò)讀后感,我們可以更加深入地認(rèn)識(shí)自己,思考社會(huì)和人生的問(wèn)題,從而提升自己的思想和素養(yǎng)。接下來(lái)是小編為大家整理的一些精彩讀后感范文,希望能夠引發(fā)大家的思考和討論
優(yōu)秀作文是作者用文字創(chuàng)造的藝術(shù)品,能夠打動(dòng)人心、留下深刻印象。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的作文范文,我們可以了解到一些成功的寫(xiě)作技巧和方法,希望以下范文能給大家?guī)?lái)一些啟
優(yōu)秀作文應(yīng)該融入自己的思想感情和真實(shí)經(jīng)歷,讓文章更加真實(shí)、貼近讀者的生活。優(yōu)秀作文是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中取得較高成績(jī)的一種寫(xiě)作表現(xiàn),它能夠展現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文
制定活動(dòng)方案時(shí),我們需要考慮活動(dòng)的目標(biāo)受眾、活動(dòng)的性質(zhì)和活動(dòng)的預(yù)算等各個(gè)方面的因素。為了幫助大家更好地制定活動(dòng)方案,小編為大家整理了一些成功案例。團(tuán)拜會(huì)是公司年
優(yōu)秀作文是在寫(xiě)作中達(dá)到一定水平并具備較高品質(zhì)的篇章,它能展現(xiàn)出作者的思想和才能。在閱讀這些優(yōu)秀作文范文的同時(shí),我們也可以反思自己的寫(xiě)作,不斷提高。后來(lái)齊宣王死了
自我介紹是向他人展示自己身份、經(jīng)歷和能力的一種方式,通過(guò)它可以讓別人更好地了解我們。下面是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的自我介紹范文,每篇都展現(xiàn)了獨(dú)特的風(fēng)格和表達(dá)方式。
每一次總結(jié)都是自我認(rèn)知的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它能讓我更加清晰地了解自己的成長(zhǎng)軌跡。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域的總結(jié),希望可
通過(guò)明確崗位職責(zé),能夠使員工清楚了解自己在工作中應(yīng)該做什么。以下是一些崗位職責(zé)范文的案例分析和解讀,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶐椭榱饲袑?shí)加強(qiáng)我校寄宿生管理工作
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