不同的季節和氣候，我們需要選擇相應的服裝來保護我們的身體健康。最后，為大家推薦一些值得關注的時尚博主和名人穿搭經驗，他們的著裝風格能夠激發你的創意和靈感。

漂亮的服裝教案（匯總17篇）篇一

1、引導幼兒利用自己喜歡的方式，設計和制作漂亮的服裝。

2、通過制作和繪畫活動，培養幼兒的觀察力、想象力以及大膽嘗試和探索的能力。

3、激發幼兒對美的感受力和創造力，體驗創作的.樂趣。

2、范例、范畫；繪畫用紙、廢舊報紙、剪刀、雙面膠、即時貼等。

一、帶領幼兒參觀服裝店，豐富關于服裝的知識。

1、參觀兒童服裝店：看看、摸摸、說說，衣服有什么不同？

2、教師小結：衣服的厚薄、款式等與季節的關系。

二、出示范畫和制作范例，引導幼兒看看、說說。

三、根據幼兒的興趣分成兩組：設計和制作服裝。

1、要求幼兒遵守規則。

2、引導幼兒創新。

四、作品講評。

五、延伸活動：在活動區中、繼續用不同材料制作或設計自己喜歡的服裝。

漂亮的服裝教案（匯總17篇）篇二

幼兒進入中班之后，對四周事物的好奇心日益增長，有的幼兒發明每到一個季候我們都市換差別的衣服，衣服成為了幼兒在運動之余常常評論辯論的話題，我們就從幼兒的這一愛好點動身，計劃了這一主題運動。

運動目的：造就幼兒的想象力和締造力，并實驗計劃打扮。

運動情勢：小組舉行。

幼兒園教案運動預備：

報紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、實時貼。

運動目的'：通度日動引誘幼兒相識衣服的差別種類，打扮與人類的干系。

運動情勢：團體舉行。

運動預備：種種百般的打扮（幼兒可自備）、打扮展覽會場景（自建。

運動目的：經由過程盤算分類運動引誘幼兒相識打扮的差別種類，并能憑據差別請求舉行分類。

運動情勢：團體舉行。

運動預備：分類標志、打扮超市場景（自建）、幼兒手工制作打扮圖片多少。

漂亮的服裝教案（匯總17篇）篇三

（。）。

（1）了解時鐘的基本結構。

（2）運用造型元素進行時鐘的具象或抽象造型設計與裝飾。

（1）在比較中找出時鐘的基本結構。

（2）在想象中抓住基本結構進行創新設計。

（3）在評價中感受美的設計與美在生活中的關系。

培養熱愛生活、美化生活的人文情感，并養成細致認真的觀察習慣。

抓住時鐘的基本結構進行想象與設計制作。

時鐘造型與應用統一的設計構思方法。

時鐘道具、多媒體課件。

時鐘及時鐘圖片。

時鐘的外部造型以及鐘面刻度的畫法。

觀察理解法、分析比較法、多媒體演示法。

教學時數。

2

教學過程（第一課時）。

1．提問：現在幾點了？

（情境導入）。

你怎么知道的？

（由教室里的鐘聯系到生活環境中的鐘）。

你還在那些地方見過哪些不一樣的鐘？

教師總結，出示圖片。

2．鐘在生活中的作用。

l提示時間。

l裝飾環境。

（鐘在告訴我們時間的同時，還在美化著我們的生活。）。

學生進課堂坐端正。

學生回答問題。

學生回憶聯想生活中的鐘。

思考鐘的作用。

提高學生的時間觀念。

加深學生對鐘的重要性的認識。

通過回想在生活中所見過的鐘，了解鐘的重要性并認識幾種常見的鐘。

認識鐘美化生活的作用。

出示課題：

1．小游戲：

比一比，看誰拼的快！

學生總結，

鐘的組成部分：

l底座。

l鐘面。

l指針。

2．學生欣賞不同造型的時鐘。

比較兩個拼出來的鐘的不同之處。

提問：怎樣才能畫出漂亮的鐘？

通過對中的三個組成部分的裝飾變形來達到對鐘的美化。

3．鐘面的繪畫步驟。

幻燈片演示。

1．構思。

2．設計步驟：

先設計外部造型后畫鐘面。

3．提出作業要求。

自己獨立設計出一個漂亮的鐘。（具有造型美、色彩美、裝飾美。）。

4．學生作業，教師巡視輔導。

過程中，及時點評。

作業展示，師生共評。

為生活中的'某一空間（美術室、閱覽室、電腦室等）設計一個合適的鐘。

學生自己動手拼一拼時鐘。

學生通過自己動手拼時鐘，總結時鐘的組成部分。

學生觀賞不同造型的時鐘，通過對比發現其中的變化規律。

觀察鐘面的畫法。

學生會議自己喜歡的形象，構思自己想要設計的時鐘造型，并概括設計步驟。

學生作業。

作業自評，互評。

自己動手拼時鐘。可以使學生更深刻的了解鐘的基本構造。加深學生對鐘的三個組成部分的理解。

通過觀賞不同造型的時鐘，啟發學生的設計思維。發現生活中的設計美。

通過展示、互評以達到互相學習的目的。

通過延伸學會舉一反三。

漂亮的服裝教案（匯總17篇）篇四

經過前期的學習，幼兒已初步知道我國是一個多民族的國家，有五十六個民族。在這神奇的地方，居住著一群勤勞、樸實、善于表現美的民族，他們的服飾多姿多彩，各具特色。但是現在的幼兒對民族服飾的了解甚少，特設計此活動，希望能通過這次活動來加深幼兒對民族服飾的了解，同時培養幼兒的觀察能力、審美能力、創作能力、協作能力，為幼兒提供展示的舞臺，體驗成功的喜悅，把家鄉民族服飾的美在幼兒身上得到傳承、弘揚。

（一）認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。

（二）了解幾個重要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。

各族服飾圖片，作畫工具和材料每人一份。

（一）談話導入。

2、每個民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的'服飾（出示圖片）。

1、首先，我們來認識一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。

接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

最后我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。

教師小結：我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。

2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候，都看到了些什么不同的地方？逐一提問，引導幼兒發現圖案裝飾的主要地方。（小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。

3、那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對稱。小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什么地方能表現對稱美？（衣領、褲腳、紐扣）。

教師小結：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規律，就像我們數學里的排序。

5、你們在哪里有見到過這些民族服飾：幼兒回答，如在跳舞的時候有穿過的，電視里又放的等等。

（三）體驗民族服飾的美麗。

1、教師分發幼兒活動手冊，幼兒欣賞體驗。

2、請幼兒根據民族服飾的特點，自己設計民族服飾，讓孩子們把畫好的服飾用剪刀剪下來，然后讓小朋友們分組評比，把設計的好的張貼在教室布置。

漂亮的服裝教案（匯總17篇）篇五

1、學習認真觀察圖片，并用語言來表述，知道下雨要撐傘。

2、學習選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫。

1、幻燈片：各種各樣的傘。

2、畫好的傘的示范畫。自制的`一把大雨傘。（雨傘媽媽）。

3、油畫棒，畫好的雨傘輪廓作畫紙。

一、活動的導入（以下雨的場景表演）。

聽！這是什么聲音，（下雨了。）。

哦！下雨了怎么辦？用什么來擋雨呢？（雨傘）。

二、觀察各種各樣的雨傘幻燈片，引導幼兒討論他們是怎么樣的，有什么不同？

1、師：“老師這給許多雨傘拍了照片，我們一起來看看?！?/p>

2、提問：它們是什么顏色的雨傘上有些什么呢？它們的不一樣的地方。

三、欣賞雨傘繪畫作品。

播放幻燈片，讓幼兒觀察、欣賞，說說這些雨傘上有些什么圖案，它穿的是什么顏色的衣服等。（激發幼兒的動手興趣）。

四、裝飾雨傘。

1、“老師這有許多的小雨傘，可是他們都沒有漂亮的衣服，想請小朋友來幫幫它們，誰愿意呀？”（幼：我愿意。/老師，我來。）。

2、教師先出示畫好雨傘讓幼兒欣賞。然后講解作畫的內容與要求及注意事項。

3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導。

漂亮的服裝教案（匯總17篇）篇六

1.欣賞中國文化中的刺繡，感受蘇繡的特色。

2.增加對祖國家鄉的自豪感。

各種刺繡作品，多幅蘇繡作品。

導入部分：

出示各種作品。

師：小朋友們帶來了很多東西，最喜歡什么？為什么？

師：剛剛小朋友們也多說了自己喜歡的東西，上面有什么呀?

幼：花紋。

師：是用什么做出來的呀？

幼：線、繡出來的.....

師：這叫什么呀？

幼：刺繡。

基本部分：

1.出示圖片（刺繡的圖）。

師：每張圖有什么用途？

依次介紹（地方、民族、用途）。

（云南、貴州、蘇州）。

——蘇繡（用丹頂鶴引出，介紹蘇繡的價值）。

2.欣賞蘇繡（精致逼真）。

3.雙面繡。

4.蘇繡是怎么做出來的？

架子、針、線。

結束部分：

幼兒制作（強調先畫圖再繡以及安全問題）。

評價:內容新穎,讓幼兒欣賞、了解、認識、親自動手操作，充分利用幼兒的多種感覺來認識新的事物，在最后一個環節中，老師讓幼兒自己設計圖案，自己動手操作，充分發揮了幼兒的`自主性，給幼兒發揮的空間。在整個活動中，幼兒的表現也很投入，積極，可見幼兒對這個內容還是比較感興趣的，結合地方特色。

漂亮的服裝教案（匯總17篇）篇七

結合現階段我班開展的主題《我在馬路邊》，孩子們的生活經驗有了一定的積累，關注到的關于這一主題的內容也越來越高。但是，在這些孩子們的影響中，電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的，因為爸爸每天早上送他們來園的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結合培養我們的孩子的'繪畫能力，用線描的形式來讓幼兒進行嘗試和鞏固。

嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。

ppt。

一、欣賞（感知不同線條的連接組合）。

1、馬路上滾來了兩個輪子，會是什么車呢？（摩托車、自行車）。

2、看，許多線條寶寶都跑來了。哇，是一輛自行車。

小結：我們可以用許多細細的線條表現自行車的樣子。

二、示范討論（了解作畫的要點）。

1、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢？

從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉起來的大風車。

2、我們怎樣把車子組裝起來呢？

需要一個斜杠（我們用兩根線條連接起來），我們還可以用兩根線條畫什么呢？（車座底部）你覺得還需要什么呢？（龍頭車把，有幾個呢）。

3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢？（用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架）。

三、幼兒作畫。

我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車。

觀察要點：

1、車輪鋼絲斜線條的旋轉繪畫。

2、線條畫得深而不破。

四、交流講評。

你們覺得他的自行車什么地方漂亮，什么地方還需改進一下呢？

漂亮的服裝教案（匯總17篇）篇八

1、了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。

2、能注意選用對比色進行著色。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。

2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。

3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

一、實物欣賞

――你看到過什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？

――你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的？

小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的.是從中心向四周螺旋散開的。

二、范例欣賞

――你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？

――上面的顏色有什么特別？

――今天我請大家來做設計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的雨傘。

三、幼兒設計、教師指導重點：

1、圖案布局、設計。

2、用色方法：深淺、過度、對比色等。

四、作品展示。

美國著名兒童心理學家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環境中主動地發現、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發展，引導孩子主動學習，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術活動的快樂。

漂亮的服裝教案（匯總17篇）篇九

1.讓幼兒能從不同方向確認物體的排列次序和相互間的位置關系，理解10以內序數。

2.讓幼兒感受序數活動的樂趣。

3.發展幼兒的語言表達能力，培養幼兒的人際交往能力。

4.體驗數學集體游戲的快樂。

5.初步培養觀察、比較和反應能力。

教學掛圖，小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。

1.創設故事情境，出示課件：高興的小動物。師：小動物們為什么這么高興呀?(讓孩子們猜一猜)

2.老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)

3.引導幼兒用恰當的語言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子?(例如：你如果覺得它漂亮就大聲的說出，這是一座漂亮的房子)鼓勵孩子盡可能的表達自己的想法。

4.引導幼兒一起數數新房子有多少層，每層有幾個房間?教案來自：大;考吧幼;師網.(在孩子們數之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數怎么數，每一層的房間怎么數)

1.用幫助小動物找新房，理解序數的意義，學習應用序數。

小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來了，你瞧，動物朋友可著急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細心：動物朋友的背后都有它們住的樓房層數和房間，你們一定要先看準確了，再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進房子，也為了讓孩子們更好的進行動手操作，把房子以掛圖的形式展示出來。每個小動物卡片后面都有他們新房的號碼，引導幼兒根據號碼，幫助小動物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。(例：小雞家住在三樓的第4號房間)

2.用買水果、排隊、坐在椅子上的位置，理解序數的方向性特點。

(1)漂亮的新房子少了一個住戶，原來小鹿生病了。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛生，多喝白開水。做一個講衛生、擁有好習慣的孩子)

(2)(課件出示水果貨架)買水果時，引導幼兒說出水果在貨架上的位置。(例：桔子放在從下數第二層，從左數第三個的位置。)

(3)大家排好隊去看小鹿。

(4)把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中，說一說自己坐的位置。(例：**小朋友坐在第二排從左數第三個位置，**小朋友坐在第一排從右數第一個，**小朋友左邊是哪個小朋友?)

(5)培養幼兒關心小伙伴的品質。師：你想對小鹿說點什么?(幼兒自由說，教師適時給予表揚肯定)三、活動延伸引導幼兒利用幼兒學習資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動物找新房子，練習序數的應用，鞏固對10以內序數的理解。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

漂亮的服裝教案（匯總17篇）篇十

1通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美,學會贊美。

2在裝飾帽子的活動中，鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋和粘貼。

1活動前搜集有特點的帽子布置成超市。

2棉簽、顏料；雙面膠、膠布、紅、黃、藍即時貼及卡紙、油畫棒、及各種動物的五官貼紙；蝴蝶、花朵形狀的彩色紙小碟子；廢舊瓶蓋和圣誕小球等。

3音樂《花仙子》和《鈴兒響叮當》、輕音樂《安靜》。

1引導幼兒感受生活中的美。

2幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色、粘貼。

1教師頭戴漂亮的帽子出場，詢問孩子："老師和平常有什么不一樣的地方？"引出主題。

教師創設情境：森林里要召開盛大的帽子舞會，小動物們想邀請小一班的寶貝們參加，但是他們有一個要求：每人必須有一頂漂亮的帽子，老師已經準備好了。并提問幼兒："你們有漂亮的帽子沒有?"幼兒進行回答。

出示洋娃娃拉拉，并告訴幼兒拉拉的帽子店開張了，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？"。

有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎。

"小朋友，拉拉聽說我們班的小朋友要去參加舞會，就為我們準備了些帽子，要睜大眼睛仔細看。

教師出示實物，讓幼兒區分冬天的帽子和夏天的帽子。對帽子有個初步的分類知識。

教師小結：并引導幼兒講述：夏天的帽子能遮擋陽光，冬天的帽子能保暖，夏天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不然會中暑的。

3出示裝飾好的帽子，引起幼兒裝飾帽子的興趣。

將裝飾好的帽子和沒有裝飾的帽子放在一起，讓孩子說一說，要去參加舞會可以戴哪頂帽子？請小朋友們指一指。

"剛才我們看到了許多好看的帽子，你想不想自己動手做一頂帽子？老師為你們準備了設計小屋。我們一起來看看有那些東西可以用來裝飾帽子吧！

教師介紹材料，并且簡單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，還可以用自己喜歡的動物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認識。

1、觀察桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和物品進行創作。

2、教師巡回指導。提醒幼兒涂過顏色的地方不要再涂了，畫完后把棉簽放回原處，再換另一種材料。廢物要放到指定的位置，培養幼兒整潔，講衛生的習慣。完成后檢查帽子的每一個地方是否都裝扮到。然后送回帽子店，展覽。（幼兒如有興趣可多制作幾個）。

1、教師講評。表揚、激勵幼兒：

采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：

"你的帽子好看嗎？為什么？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什么？"教師小結：我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。

2、播放音樂《花仙子》，請幼兒們來練習跳舞，3．隨著音樂《鈴兒響叮當》，教師帶著孩子下臺展示帽子。

教師為幼兒拍照留念，幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看，也可以將自己設計的帽子送給客人老師，一起體驗成功的快樂。

漂亮的服裝教案（匯總17篇）篇十一

1。引導學生回憶起生活中常見的一些花邊，體會花邊的秩序美。

2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。

3。在花邊圖案的組合、變化中培養學生的發散性思維和創造美的能力，樹立刻苦、認真、細心的好學風。

設計好單元形，能用至少一種方法表現出較美觀大方的花邊紋樣，培養學生創造美的能力。

在花邊紋樣描繪中培養學生認真、細致的學風。

教師：多媒體，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個。

學生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。

（一）欣賞實物，接觸花邊。

1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個有花邊裝飾的小包，讓學生觀察；

2。說出共同特點：都有美麗的花邊裝飾。

（二） 欣賞圖片，尋找花邊。

1?！豆糯弁醍嬒瘛?，讓學生尋找花邊。

（領口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）

2?！豆糯ㄖ?。

（屋檐、墻壁、門框等地方）

3。小結：古時候的人們就已經知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。

（三）尋找生活中的花邊，了解花邊的作用。

1。師：其實，在我們平時的生活當中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

2。學生討論，回答。

3。小結：通過同學們的仔細觀察，我們發現有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）

（一）單獨紋樣

1。（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現。

2。問：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）

3。（電腦演示）將單獨紋樣用框表示出來。

4。定義：花邊中重復出現的那個圖案叫“單獨紋樣”。

（二）一定的規律

1。（電腦演示）出現另一條蝴蝶花邊。

2。問：有什么不同？（排列的方法不同）

3。師用箭頭表示出排列的規律。

4。問：還有沒有別的排列規律？（學生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫規律）

5。小結：方法還有很多，只要同學們善于用心，就能設計出多姿多彩的花邊。

6。問：是不是單獨紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒有別的圖案可以當做單獨紋樣？

7。學生討論、回答，師出示教具。

8。小結：任何一個你感興趣的能給人帶來美感的圖案都可以當作單獨紋樣。

9?？焖傩蕾p多條花邊，提高學生的審美能力。

討論花邊的繪制方法。

1。學生回答，師補充。

2。播放錄像

（1）橡皮泥制作花邊；

（2）毛芋雕刻成一個單獨紋樣后排列印成花邊；

（3）毛線編織花邊；

（4）復寫紙畫花邊。

（5）剪花邊。

學生作業，師巡視指導。

讓學生選擇一種簡單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。

學生作業。

作業展評。

1。學生自評；

2。學生互評；

3。師評。

漂亮的服裝教案（匯總17篇）篇十二

1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。

2、不亂抹顏色。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

1、各種款式服裝的紙質圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學過程的第一個環節適時介入。

2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

3、調好的水粉顏料。

4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的'地方，在教學過程的第二個環節適時介入。

(一)阿姨送服裝。

1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了?(來了一位阿姨，引導幼兒向阿姨問好。)"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點。"

2、引導幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。

(二)觀賞小姐姐的衣服。

1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢?正在發愁時，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。

2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范，幼兒觀賞。)

3、教師小結："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點顏料，再印一個花紋。"教師邊說邊示范印兩個花紋。

(三)幼兒裝飾衣服，教師巡回指導

(四)進行作品展示。

根據幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪里。

(五)活動結束：

小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!

幼兒可在區角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。

活動反思：

在活動中，創設了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。

漂亮的服裝教案（匯總17篇）篇十三

1.使幼兒知道帽子的形狀、大小、顏色等外部特征，知道帽子是多種多樣的。

2.使幼兒知道帽子是由不同材料做成的，它們有不同的用途。

3.激發了幼兒對帽子的好奇心和探究欲望。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學重點：認識帽子的多樣性。

教學難點：了解帽子的制作材料。

1．讓幼兒每人戴一頂帽子來園。

2．教師另準備一些各種各樣的帽子。

3．教師已經準備好的畫面。

1.引導幼兒觀察帽子的特征。

請幼兒說說自己戴的帽子的特征。

2.引導幼兒觀察、討論帽子的制作材料和用途。

教師出示自己準備好的帽子，讓幼兒了解這些帽子的制作材料和用途。

3.小結。

“今天我們觀察了各種各樣的帽子。帽子可以擋風，冬天戴上帽子頭就暖和了。太陽帽可以擋太陽光，夏天我們戴上就不會感覺到熱。戴上帽子還能使我們變得漂亮。有的帽子還給我們的工作帶來方便，能保護我們。你喜歡帶什么樣的帽子？請把你喜歡的帽子畫下來。”

4．教師提供已經準備好的畫面，讓幼兒添畫帽子。

1． 在活動區域準備一些畫面，讓幼兒給畫面上的人戴上自己的帽子。

2．請幼兒去賣帽子的商店里了解更多帽子的制作材料和用途。

孩子對此課題很感興趣，通過活動，孩子們對帽子的用途認識比較深刻，但對帽子的制作材料認識不夠透徹。

漂亮的服裝教案（匯總17篇）篇十四

1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

2、幼兒能給房子進行添畫。。

漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長

的是什么樣的？

“今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？”“造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細，貼的時候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶？（小正方形），窗應該貼在墻的上面一點，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶？（長方形），門要貼在墻的下面，不然就走不進去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里?！?/p>

可是，森林里還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀？老師為小朋友準備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現在，請小朋友去造房子吧。

你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么？

中班美術活動——救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養幼兒的自我保護意識。

活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

漂亮的服裝教案（匯總17篇）篇十五

1、通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。

2、鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

1、圖片：有特點的帽子

2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。

一、聽音樂《小雪花》進入活動室

1.教師：冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢?

引導幼兒講述。

2.教師：可是我們現在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?

二、帶幼兒參觀帽子

1.教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子

提問：這里的帽子都有些什么樣的?你最喜歡哪一頂?為什么?

2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，

為下面的裝飾帽子打下基礎。

3.小結：小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，

五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮。

三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。

1、教師簡單示范裝飾用的方法

還可以用自己喜歡的動物圖案。

四、幼兒繪畫，教師指導。

重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認識。

五、講評

采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：

你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?

漂亮的服裝教案（匯總17篇）篇十六

1、讓幼兒對身邊的東西有所認識，培養幼兒觀察能力。

2、讓幼兒感受不同的色彩。

3、培養幼兒的審美感。

1、蠟筆，打印好的糖果圖片。

2、彩色糖果的ppt課件。

1、老師提問引出話題。

教師：“小朋友喜不喜歡吃糖果啊？”

老師接著提問，小朋友知道糖果穿的是什么顏色的衣服嗎？

2、播放ppt，讓小朋友觀察糖果的.顏色以及不同的形狀。引導幼兒觀察，糖果是有很多種顏色的，五顏六色的。

3、教師示范，給糖果穿漂亮的衣服時，不能把顏色涂到糖果的外面去，而且要給它涂不同的顏色。

4、每人一張印有糖果的圖片，用蠟筆時盡量不要弄到自己的身上，注意衛生。

5、幼兒操作，教師指導。

6、作品展示，好的給予表揚。

7、請小朋友把把畫筆和紙收好。

漂亮的服裝教案（匯總17篇）篇十七

1.欣賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達自己的體驗和感受。

2.感知生活環境美給人帶來的心情愉悅，培養幼兒的審美情趣和環保意識。

3.在欣賞的基礎上激發幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想象力和創造力和表達力。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動重點：

欣賞各種各樣路的圖案和顏色美。

活動難點：

感受路與周圍環境和人融合在一起所產生的協調美和意境美。

前期準備：周末請家長帶幼兒去認識各種各樣的路，重點引導幼兒體驗路面鋪設的圖案美和顏色美，并把幼兒覺得漂亮的路用相機拍攝下來。

一、談論、欣賞展板照片，幼兒已有的生活經驗回顧。

幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很漂亮，我走在這條路上心情很好。

幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜歡在這圓圈圈里跳呀跳，很好玩。

幼：這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，很高興。

幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很漂亮。

老師：（總結）我們生活里有各種各樣的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都變好了。

通過展板照片讓幼兒回顧已有的`生活經驗，激發幼兒對自己置身其中的生活環境中存在美的發現和感悟。幼兒急切地擠到展板前，興致勃勃地談論各自尋找的各種各樣的路。

二、欣賞課件——自動《教師找路一》(色彩素雅的路)。

師：老師也找了許多漂亮的路，現在我們一起來看看。

自動播放課件《教師找路一》配上理查德的鋼琴曲秋日私語，營造一種幽雅、寧靜的氛圍，讓幼兒欣賞、體驗天天走著的路竟然那么美，那么觸動人心。幼兒欣賞時不由地發出一陣陣“哇!”、“哇!”的贊嘆聲，可以看出這些漂亮的路帶給幼兒的心靈震撼。

三、打開手動《教師找路一》。

1.幼兒自由欣賞討論：老師找的這些路里你喜歡哪一條路？你為什么喜歡這一條？

幼：我喜歡第1條路，第1條路很漂亮。

幼：我喜歡第6條路，上面有花的圖案，很漂亮。

幼：我喜歡第5條路，像光盤。

……。

教師為幼兒的審美感受提供自由交流平臺，讓幼兒的審美感受得以自由表達，此時幼兒的審美感受是零散的，細碎的。

師：老師找的這些路里你喜歡哪一條路？為什么？

幼：我喜歡第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激。

師：你呢？

幼：我喜歡第3條路。

師：為什么喜歡這一條？路面上的圖案是什么形狀的？

幼：這條路很漂亮，上面有許多長方形圖案。

師：這些長方形圖案的排列有什么特點？這樣排列圖案你覺得怎么樣？

幼：那些長方形圖案排列有規律、很整齊，我覺得很美。

師：這樣的路你有沒有走過？如果你走在這樣的路上心情會是怎么樣的？

幼：走在這樣的路上心情很好。

幼：我喜歡第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出來，我喜歡在上面跳舞。

幼：我也喜歡第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。

……。

此環節教師幫助幼兒梳理審美經驗。本著尊重幼兒的個性化體驗，我以師幼問答的形式引領幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達審美感受。

當幼兒提到左圖《教師找路1》的8號路時，除了引導幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素外，教師借助問題：“如果把這條路和周圍的環境合起來看,你覺得怎么樣?”啟發幼兒發揮想象，感知路和周圍環境搭配能夠產生一種協調的美。(此圖的周圍的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產生一種協調的美。這就像人們穿衣服喜歡配套看起來很協調很好看。)。

當幼兒提到左圖《教師找路1》的5號路時，教師借助幼兒的各種想象（如：路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、老師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷葉等）引導幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺也不一樣，就產生一種意境的美。

隨著現代科學技術的進步和人們審美素質的提高，我們生活的環境正逐步趨向和諧美。通過老師解讀，引導幼兒初步感知周圍環境里的協調美和意境美。

師（總結）：這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們看了感覺也不一樣。有的圖案有規律、很整齊，給人感覺有秩序的美；有的圖案沒有規律，比較自由，給人感覺一種輕松，隨意的美；有的給人感覺一種協調的美，有的給人感覺一種意境的美。

四、欣賞課件——自動《教師找路二》（色彩鮮艷的路）。

師：小朋友再看看老師找的另外一組路，這組路你覺得怎么樣？

將各種各樣的路分成色彩淡雅和色彩鮮艷兩組依次呈現給幼兒欣賞，使幼兒在欣賞時能更鮮明、清晰地感知各審美元素。這組路的色彩鮮艷，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了贊嘆不絕。

五、打開手動《教師找路二》。

1.幼兒自由欣賞討論:這組路你覺得怎么樣？美在哪里?

幼：第1條紅色的路很美。

幼：第3條彩色的路也很美。

幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。

……。

師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配？

幼：我喜歡第1條路，它是紅色的。

師：紅色的路給人什么感覺？你有沒有見過這種顏色的路。

幼：紅色的路給人感覺很美，很像結婚的時候走的路。

幼：也很像去領獎臺的路。

幼：實驗小學操場的跑道也是紅色的。

師：要是走在這樣的路上，人們心情怎么樣？

幼：走在紅色的路上心情會很高興。

幼：走在這樣的路上，人們心情很激動。

師：走在這樣的路上，你想干什么?你為什么想那樣做?

幼：走在這樣的路上，我想跑步，因為我很激動。

幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，因為我很高興。

……。

師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配？……。

幼：我喜歡3號路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進去看看。

……。

此環節重點引導幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來的心理感受.從幼兒的回答可以看出幼兒對色彩較敏感，想象豐富。

六、幼兒設計路（手工粘貼路），遷移欣賞經驗。

1.激發創作欲望。

師：聽說××地方正在興建公園，公園里的路還沒設計好。今天請你們當設計家，幫忙設計一條漂亮的路，好嗎？這兒是四張景點圖，你可以任意選擇一個景點設計路，老師已經為你們準備了各種顏色的路，需要什么顏色的路自己選。老師還為你們準備了各種各樣的圖形，小朋友可以發揮想象力，用這些圖形大膽設計圖案，看誰設計的路最美。如果你想設計很特別的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設計吧。

借助背景圖激發幼兒手工設計路，運用欣賞經驗，培養幼兒的審美想象力，創造力，表現力。同時啟發幼兒設計路時能與周圍環境合起來考慮以達到和諧之美。

2.幼兒創作，教師針對幼兒的創作情況進行指導。

3.作品展示。

展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞、交流，一起體驗創作的樂趣。幼兒的作品采用嵌入背景圖式展示，旨在讓幼兒感受設計對象與周圍環境融合。