教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在一定時(shí)間范圍內(nèi)對(duì)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行有序安排和規(guī)劃的書(shū)面材料，它對(duì)于教師的教學(xué)工作有很大的指導(dǎo)意義，我覺(jué)得我們應(yīng)該制定一個(gè)教學(xué)工作計(jì)劃了。教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師理清思路，合理安排教學(xué)時(shí)間和資源，提高教學(xué)效果。一個(gè)好的教學(xué)工作計(jì)劃還可以幫助教師提前預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題，確保教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。小編整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的編寫(xiě)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，希望對(duì)大家有所幫助。

做時(shí)間的小主人教案（實(shí)用19篇）篇一

1、 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白一分鐘的價(jià)值，懂得要珍惜每一分鐘，勤奮學(xué)習(xí)，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

2、 教育學(xué)生珍惜人生最美好的時(shí)期――童年時(shí)代以古今中外名人為榜樣，為建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。

3、 逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃，做事合理安排時(shí)間，講效率的好習(xí)慣。

“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”讓我們用世界上最美好的語(yǔ)言來(lái)贊美金子般寶貴的時(shí)間吧！

1、 請(qǐng)聽(tīng)快板《昨天、今天、明天》。

2、 故事《小紅軍識(shí)字的故事》。

3、 討論古今中外的名人珍惜時(shí)間的故事。

4、 詩(shī)朗誦《奇妙的一分鐘》。

5、 小品《小明的早晨》

6、 布置作業(yè)：課外制定一張“一天作息時(shí)間表”。

來(lái)源，做時(shí)間的小主人

做時(shí)間的小主人教案（實(shí)用19篇）篇二

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。

4、使學(xué)生知道時(shí)間是生命一樣寶貴的，所以要樹(shù)立愛(ài)惜時(shí)間的觀念。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能力,感受到學(xué)習(xí)。

1、理解課文內(nèi)容。

2、使學(xué)生知道使學(xué)生知道時(shí)間是生命一樣寶貴的，所以要樹(shù)立愛(ài)惜時(shí)間的觀念。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

1、使學(xué)生知道使學(xué)生知道時(shí)間是生命一樣寶貴的，所以要樹(shù)立愛(ài)惜時(shí)間的觀念

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

講解法、觀察法、討論法、合作法

學(xué)生學(xué)法：合作、自學(xué)、自主、分析、思考

那時(shí)間就是我們的生命，怎樣做時(shí)間的主人而不浪費(fèi)時(shí)間呢？

一、學(xué)習(xí)課文。

1、小聲讀課文。

1）學(xué)生自己小聲讀課文。邊讀邊想，全文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段告訴我們什么？

2）指名回答共有幾個(gè)自然段。

3）說(shuō)一說(shuō)你知道哪個(gè)自然段告訴我們了什么？

二、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。

（課文一共有6自然段。）

2、指名讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想一想每個(gè)自然段告訴我們什么？（第一自然段寫(xiě)過(guò)時(shí)間的意義，第二自然段寫(xiě)過(guò)我受到父親的的影響，第三自然段寫(xiě)過(guò)他讀過(guò)的書(shū)給他的影響，第四自然段寫(xiě)過(guò)我實(shí)現(xiàn)自己的理想中努力的經(jīng)過(guò)，第五自然段寫(xiě)過(guò)好習(xí)慣對(duì)人有什么作用，第六自然段寫(xiě)過(guò)要珍惜時(shí)間的看法。）

3、自己再讀課文，邊讀邊看插圖，圖文對(duì)照，看哪段文字描繪了哪幅圖的內(nèi)容。

1）學(xué)生自己圖文對(duì)照。

2）指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

三、逐段學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

1）指名讀第一、二自然段。想一想這兩段主要想告訴我們什么？主要想告訴我們時(shí)間就是生命一樣重要。

2）齊讀這一自然段。你還讀懂了什么？

3）觀察彩圖，體會(huì)書(shū)中的描寫(xiě)。想一想應(yīng)該怎樣讀？

4）練習(xí)朗讀。

2、學(xué)習(xí)第三至六自然段。

一、先讀一讀課文，看這幾段各有幾句話。

二、想一想每段話都講了些什么？

三、這幾段講了什么？抓重點(diǎn)詞談一談自己的理解。

四、有感情地朗讀這幾段課文。

我們按照這種步驟學(xué)習(xí)課文第三至八段。

1）自己小聲讀，你是抓哪些詞語(yǔ)體會(huì)句子意思的。

2）指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會(huì)。

3）有感情的朗讀這幾段。

a、讓學(xué)生自己讀出自己的理解；根據(jù)自己的理解，你認(rèn)為什么地方應(yīng)當(dāng)重讀，讀出什么樣的語(yǔ)氣，就怎樣讀。

b、指名分角色朗讀課文。

c、教師適當(dāng)范讀。要讀出感情來(lái)，讀出問(wèn)句的對(duì)小朋友的.影響。語(yǔ)氣。體現(xiàn)出時(shí)間

4）再讀這段課文，體會(huì)這段課文告訴了我們什么？

3、學(xué)習(xí)第六自然段。

1）自己小聲讀，看共有幾句話，你是抓哪些詞語(yǔ)體會(huì)句子意思的。

2）指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖的掛圖。

3）有感情的朗讀，可以加上各種語(yǔ)氣。

4、學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段：

1）在學(xué)習(xí)前三段的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自學(xué)：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

2）在小組內(nèi)談一談。

3）參加班級(jí)展示

4）教師指導(dǎo)朗讀

a、出示這些句子，讓學(xué)生談?wù)勗鯓永斫獾模缓笞x一讀，教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候再加以范讀。時(shí)間就是生命，怎么樣做時(shí)間的主人，大好時(shí)光白白流逝。

b、采用分角色朗讀的方法進(jìn)行，朗讀時(shí)要注意疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，要讀好長(zhǎng)句中的停頓。

同學(xué)們時(shí)間是我們生活中最重要的，時(shí)間過(guò)去了就不能回來(lái)的，所以你們要珍惜時(shí)間吧！

1、與同學(xué)交流時(shí)間和好習(xí)慣有什么關(guān)系？

2、要感情的朗讀課文。

做時(shí)間的小主人教案（實(shí)用19篇）篇三

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白一分鐘的價(jià)值，懂得要珍惜每一分鐘，勤奮學(xué)習(xí)，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

2、教育學(xué)生珍惜人生最美好的時(shí)期——童年時(shí)代以古今中外名人為榜樣，為建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。

3、逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃，做事合理安排時(shí)間，講效率的好習(xí)慣。

“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”讓我們用世界上最美好的語(yǔ)言來(lái)贊美金子般寶貴的時(shí)間吧！

1、請(qǐng)聽(tīng)快板《昨天、今天、明天》。

2、故事《小紅軍識(shí)字的故事》。

3、討論古今中外的名人珍惜時(shí)間的故事。

4、詩(shī)朗誦《奇妙的一分鐘》。

5、小品《小明的早晨》。

6、布置作業(yè)：課外制定一張“一天作息時(shí)間表”。

做時(shí)間的小主人教案（實(shí)用19篇）篇四

設(shè)計(jì)者：無(wú)錫市震澤小學(xué)姚莉萍。

一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明。

三年級(jí)的學(xué)生正處于一個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期（10歲左右）。有關(guān)研究表明，三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面開(kāi)始出現(xiàn)第一次分化，但是，他們的好奇心和求知欲望并沒(méi)有減退，反而有所加強(qiáng)。

在班級(jí)中，我們經(jīng)常可以看到：有的學(xué)生不懂得珍惜時(shí)間，上課不專(zhuān)心、東張西望、作業(yè)拖拉；有的學(xué)生作息無(wú)規(guī)律，學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，勞而無(wú)功……凡此種種，都是沒(méi)有養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣所致。因此，這時(shí)候正確引導(dǎo)他們的“好學(xué)之心”，讓他們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤為重要。

二、活動(dòng)目的。

1、通過(guò)本次活動(dòng)的研究，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)安排時(shí)間的重要性和必要性有所了解。

2、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的方法，找出自己身上的不良習(xí)慣，逐條對(duì)照并改正，最終促使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生觀察、分析和評(píng)價(jià)的綜合能力，讓他們真正成為時(shí)間的小主人。

三、活動(dòng)過(guò)程。

本次活動(dòng)的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)，整個(gè)過(guò)程分四個(gè)階段來(lái)開(kāi)展，具體的實(shí)施過(guò)程是：

1、搜集資料（2課時(shí)）。

課前讓學(xué)生從網(wǎng)上和書(shū)籍中搜集一些珍惜時(shí)間的資料。如：珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)（一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰……）；珍惜時(shí)間的詩(shī)（《時(shí)光老人的禮物》……）；名人、偉人珍惜時(shí)間的故事等等，初步感受珍惜時(shí)間的重要性。

2、課堂體驗(yàn)和討論（1課時(shí)）。

在課堂上，教師組織學(xué)生圍繞“一分鐘有多長(zhǎng)，可以干多少事？”開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)：可以讓學(xué)生閉上眼睛感覺(jué)一下一分鐘有多長(zhǎng)；可以讓學(xué)生試一下，一分鐘能寫(xiě)多少字，一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題，一分鐘能跳繩幾下，一分鐘能踢多少下鍵子……接著組織學(xué)生討論：珍惜時(shí)間的重要性和必要性，不合理安排時(shí)間有什么弊端等等。最后讓學(xué)生提出調(diào)查研究的方法和設(shè)想，進(jìn)行分組。

3、調(diào)查統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）。

教師向?qū)W生提出調(diào)查要求：對(duì)自己或同學(xué)的作息時(shí)間作一次調(diào)查，算出哪些時(shí)間是有效學(xué)習(xí)時(shí)間，哪些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率高。

（1）調(diào)查過(guò)程中可請(qǐng)教同學(xué)、老師或家長(zhǎng)。

（2）將調(diào)查結(jié)果以文字、圖表或表格的方式呈現(xiàn)，可任選一種。

表格可參照下表：

姓名：身體狀況（）學(xué)習(xí)成績(jī)（）其他表現(xiàn)（）。

一日。

作息。

統(tǒng)計(jì)聽(tīng)講、作業(yè)時(shí)間（）小時(shí)。

活動(dòng)時(shí)間（）小時(shí)。

休息時(shí)間（）小時(shí)。

綜合評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效率（）。

（3）小組成員間可分工合作，相互配合。

（4）評(píng)評(píng)哪些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率高。

4、學(xué)習(xí)對(duì)照（4課時(shí)）。

做好統(tǒng)計(jì)資料的收集整理工作，并利用資料做以下工作。

（1）從評(píng)出的學(xué)習(xí)效率高的同學(xué)中挑選兩人作自己的榜樣，請(qǐng)他們介紹科學(xué)安排時(shí)間的方法。

（2）逐條對(duì)照自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

（3）開(kāi)展“作息時(shí)間”金方案征集活動(dòng)。

（4）開(kāi)展《與時(shí)間賽跑》活動(dòng)。

四、成果展示。

1、各小組廣泛討論，交流資料，寫(xiě)好活動(dòng)體驗(yàn)日記和小結(jié)。

2、進(jìn)行“作息時(shí)間”金方案展示活動(dòng)。（方案、照片等資料）。

3、向全校同學(xué)發(fā)出“做時(shí)間的小主人”倡儀。（倡儀書(shū)，《與時(shí)間賽跑》活動(dòng)的照片等）。

做時(shí)間的小主人教案（實(shí)用19篇）篇五

學(xué)會(huì)反思，珍惜時(shí)間。

高一年級(jí)（38）班。

20xx年10月25日。

學(xué)生從初中到高中的學(xué)習(xí)，還是沒(méi)有很好的適應(yīng)，部分同學(xué)還處于松懈狀態(tài)，沒(méi)有緊迫感。且根據(jù)近來(lái)在班級(jí)觀察到的情況，部分同學(xué)存在著不會(huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間的現(xiàn)象，在高中階段課程學(xué)習(xí)任務(wù)急劇加重的狀況下，學(xué)生感覺(jué)自己很努力，也很忙亂，但是學(xué)習(xí)效果并不是很理想，考試后感到有點(diǎn)焦慮，卻又不知道該如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。想要通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)，給同學(xué)一點(diǎn)啟發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)借鑒優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)時(shí)間的安排。

（1）回憶自己初中的學(xué)習(xí)情景，怎樣使自己的成績(jī)優(yōu)秀。

（2）目前自己學(xué)習(xí)中的困惑，有什么樣的困惑。

（3）在班級(jí)中你認(rèn)為誰(shuí)做的比較好。

（4）自己學(xué)習(xí)時(shí)間中有沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，能否優(yōu)化。

（5）高中階段，學(xué)到了什么，有什么困惑。

1、總結(jié)班級(jí)上一月份在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生勞動(dòng)等幾方面的情況；

2、設(shè)問(wèn)：經(jīng)過(guò)高中的這三個(gè)月，是否自己主動(dòng)思考過(guò)，我學(xué)到了什么，有什么困惑。（給1-2分鐘的時(shí)間保持沉默，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考）。

假如現(xiàn)在你個(gè)人的生命處于0~100歲之間，接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲。

請(qǐng)準(zhǔn)備一張長(zhǎng)紙條用筆將它劃成10份（中間部分剛好每?jī)闪幸环荽砩械?0年，分別寫(xiě)上10、20等，最左邊所謂空余部分寫(xiě)上“生”，最右邊空余部分寫(xiě)上“死”字。

下面我給大家出幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家按我提的要求去做：

第一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在幾歲？（把相應(yīng)的部分從前面撕掉）過(guò)去的生命是再也回不來(lái)了！請(qǐng)撕徹底撕干凈！

第二個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你想活到幾歲？（如果不想活到100歲的話就從后面把那部分撕掉）。

第三個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你想幾歲退休？（請(qǐng)把相應(yīng)的退休以后的部分從后面撕下來(lái)，不用撕碎，放在桌子上）就剩這么長(zhǎng)了，這是你可以用來(lái)工作的時(shí)間。

按照學(xué)校嚴(yán)格的時(shí)間安排，基本遵照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。包括出去放假，每天吃飯、睡覺(jué)，真正的學(xué)習(xí)時(shí)間（包括上課）大概是一半。

第五個(gè)問(wèn)題：高中三年后，你的生活要怎樣過(guò)？

一般人通常是睡覺(jué)8小時(shí)（有人還不止呢！）占了1/3。吃飯、休息、聊天、摸魚(yú)、看電視、游玩等又占了1/3。其實(shí)真正可以學(xué)習(xí)和工作的約8小時(shí)，只剩1/3。所以請(qǐng)將剩下來(lái)的折成三等份。并把2/3撕下來(lái)，并放在桌子上。

第六個(gè)問(wèn)題：比比看。

1）把高中階段的學(xué)習(xí)時(shí)間和以后的學(xué)習(xí)時(shí)間加起來(lái)，把退休那一段和剛才撕下的2/3加在一起，并請(qǐng)思考一下您要用左手的1/3學(xué)習(xí)工作賺錢(qián)，提供自己另外2/3的吃喝玩樂(lè)及退休后的生活。

第七個(gè)問(wèn)題：想一想你要賺多少錢(qián)、存多少錢(qián)才能養(yǎng)活自己上述的日子，這還不包括給父母、子女、配偶的哦！

第八個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在有何感想？

第九個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你會(huì)如何看待你的未來(lái)？

時(shí)間就是生命，魯迅先生說(shuō)：“浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命。”你珍惜生命嗎？你想在有生之年有所作為嗎？生命是由分分秒秒的時(shí)間所組成，時(shí)間管理的實(shí)質(zhì)就是生命管理。因此，讓我們都成為自己時(shí)間的主人吧。

4、每個(gè)人談?wù)勛约哼M(jìn)入高中以來(lái)學(xué)習(xí)中的困惑。

5、針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提出可供參考的學(xué)習(xí)方法。

6、面對(duì)即將到來(lái)的期中考試，對(duì)學(xué)生提出小小要求，鼓勵(lì)他們把握時(shí)間，去爭(zhēng)取更高的成績(jī)。

注意事項(xiàng)或建議：

（1）在活動(dòng)中多給學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，和心理素質(zhì)。

（2）活動(dòng)是為了學(xué)生而設(shè)置的，要學(xué)生多談自己的親身體會(huì)，要的是真情實(shí)感，要學(xué)生得到心理釋放和啟發(fā)，這樣才能自主的調(diào)節(jié)。

活動(dòng)效果及后記：

（1）學(xué)生通過(guò)真心的交流，釋放了內(nèi)心壓抑的情緒，舒緩了壓力；

（2）體會(huì)了自己學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，知道向哪個(gè)方向進(jìn)行調(diào)節(jié)。

做時(shí)間的小主人教案（實(shí)用19篇）篇六

3、激發(fā)上小學(xué)的愿望，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的情感。

課件;作業(yè)紙若干;蠟筆若干;寫(xiě)有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份;寫(xiě)有時(shí)間的篩子。

復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn);感知一分鐘，樹(shù)立時(shí)間觀念;

1、復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

謎語(yǔ)引出主題。

孩子們，王老師今天帶來(lái)一個(gè)小工具和你們一起游戲，想知道是什么嗎?那你們就來(lái)猜一猜：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。這是什么?對(duì)了，是鐘表。

看表認(rèn)時(shí)間――十點(diǎn)、十點(diǎn)半、兩點(diǎn)。知道分針走一圈，時(shí)針走一格是一小時(shí)。

你們都認(rèn)識(shí)它?那你們會(huì)看表嗎?現(xiàn)在鐘面上是幾點(diǎn)?(十點(diǎn))你是怎么看出來(lái)的`?對(duì)分針指在12上，時(shí)針指在10上就是十點(diǎn)整。那這又是幾點(diǎn)?(十點(diǎn)半)你是怎么看出來(lái)的?隊(duì)，分針指在6上，時(shí)針指在10和11的中間就是十點(diǎn)半。在考考你們，幾點(diǎn)?(兩點(diǎn))分針現(xiàn)在在幾上(12)看它繞著表盤(pán)跑到哪兒?(12)它跑了……(一圈)時(shí)針從2走到幾?分針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間?(一小時(shí))對(duì)，分針走一圈，時(shí)針走一格就是一小時(shí)過(guò)去了。

2、感知一分鐘，樹(shù)立時(shí)間觀念。

秒針走一圈是一分鐘;一分鐘可以做哪些事?

體驗(yàn)一分鐘并討論

一分鐘到底是長(zhǎng)還是短，現(xiàn)在讓我們先來(lái)感受一下。當(dāng)小鈴敲響時(shí)，說(shuō)明一分鐘開(kāi)始了，我們一邊看著秒針跑一圈一邊想想，一分鐘可以做哪些事情，當(dāng)小鈴再響的時(shí)候，說(shuō)明一分鐘過(guò)去了。你們?cè)侔炎约旱母惺芨嬖V大家。預(yù)備，(叮)開(kāi)始!――(叮)停。一分鐘時(shí)間到，你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?一分鐘你能做哪些事?小朋友說(shuō)一分鐘可以做這么多事，王老師還知道一分鐘打字員能打500個(gè)字、小學(xué)生能跳繩280下，一分鐘小朋友可以完成三件任務(wù)，最厲害的是消防員叔叔，能在一分鐘里連接上水管并爬上五樓撲滅大火，看一分鐘多么重要，我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過(guò)的。

3、一分鐘任務(wù)游戲，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的情感。

通過(guò)一分鐘任務(wù)游戲知道抓緊時(shí)間認(rèn)真做事的道理;

對(duì)了，王老師今天也帶來(lái)的二個(gè)小任務(wù)，看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試?好，仔細(xì)聽(tīng)好：第一，把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上;第二，根據(jù)鉛筆盒上算式的得數(shù)，從小筐里拿出和的數(shù)相等數(shù)量的蠟筆放進(jìn)鉛筆盒里。

做時(shí)間的小主人教案（實(shí)用19篇）篇七

英國(guó)生物家達(dá)爾文說(shuō):“完成工作的方法，就是愛(ài)惜每一分鐘。”這段佳句就是要告訴我們要把握時(shí)間，時(shí)間是在多金錢(qián)也無(wú)法購(gòu)買(mǎi)的。

我以前都不懂的珍惜時(shí)間，每天放學(xué)回家就匆匆忙忙的跑進(jìn)書(shū)房里跟姐姐搶電動(dòng)玩。就算要吃晚餐時(shí)我仍然舍不得關(guān)掉電源，寧愿不吃飯也要繼續(xù)玩，而姐姐們都會(huì)乖乖的出來(lái)吃飯，最后逼不得已我才出來(lái)吃飯。吃飽后，姐姐去寫(xiě)功課，而我卻繼續(xù)玩。每次都等媽媽催促我去寫(xiě)功課，我才心不甘情不愿的`關(guān)掉，拖著書(shū)包心不甘情不愿的把作業(yè)拿出來(lái)寫(xiě)。但是我一直分心根本沒(méi)辦法專(zhuān)心，因此作業(yè)都一直缺寫(xiě)。

后來(lái)我們上到語(yǔ)文第四課，老師教我們?nèi)绾紊朴脮r(shí)間，我才知道自己都不珍惜時(shí)間。雖然我很想玩，可是玩電腦就像吸毒依樣恐怖，戒也戒不掉。終于有一天放學(xué)回家后，我先把書(shū)包掛在椅背上開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)功課，如果還有時(shí)間就會(huì)去洗澡。除此之外，我也會(huì)在媽媽幫我簽聯(lián)絡(luò)簿時(shí)先準(zhǔn)備明天要用的文具，晚上我一邊聽(tīng)孝順父母的故事，一邊進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)......

自從老師教我們善用時(shí)間后，我的功課也不再缺寫(xiě)了，也不會(huì)常常被老是處罰，原本不會(huì)的數(shù)學(xué)現(xiàn)在也會(huì)了。這些讓我覺(jué)得如果能善用時(shí)間，是一件很棒的事情，我在體會(huì)到這些好處后，一定更要貫徹善用時(shí)間的做法，做時(shí)間真正的主人。

做時(shí)間的小主人教案（實(shí)用19篇）篇八

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。我對(duì)這句話堅(jiān)信不疑。每個(gè)人所擁有的時(shí)間是相等的，可是一個(gè)人若吝嗇時(shí)間，那么時(shí)間就對(duì)他慷慨，我要是對(duì)時(shí)間慷慨，那么時(shí)間就會(huì)對(duì)你吝嗇。

在我很小的時(shí)候，爸爸不但向我灌述知識(shí)，培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)興趣，還給我講述時(shí)間的重要。那時(shí)我小，不懂得那些難的。

名言。

諺語(yǔ)，但我只知道，人的時(shí)間是有限的。隨著年齡的增長(zhǎng)，我也漸漸明白了，知識(shí)是無(wú)限的，我們要有限的時(shí)間投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)中去。我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不，是讀書(shū)的樂(lè)趣，可隨著學(xué)習(xí)的加重，我的讀書(shū)時(shí)間越來(lái)越少，可我還是經(jīng)常擠出時(shí)間來(lái)讀書(shū)。這使我養(yǎng)成了充分利用時(shí)間的習(xí)慣。

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，善于利用零星時(shí)間的人，才能做出成就。這句話激勵(lì)了我多年，它使我變成了一個(gè)絕對(duì)不說(shuō)“沒(méi)時(shí)間”的人，因?yàn)闀r(shí)間就如同海綿里的水，只要肯擠，總會(huì)有的。

做時(shí)間的小主人教案（實(shí)用19篇）篇九

現(xiàn)如今，不管是城市還是農(nóng)村，獨(dú)生子女較多，孩子們有著優(yōu)越的物質(zhì)條件，有著家長(zhǎng)的關(guān)懷呵護(hù)，不少孩子不懂得珍惜時(shí)間。他們做事拖拉、懶散，沒(méi)有時(shí)間觀念，不會(huì)有效地利用時(shí)間，不會(huì)合理地安排時(shí)間。為此，我班開(kāi)展了“讓我們做時(shí)間的小主人”的主題班會(huì)。

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的重要性。

2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)有效地利用時(shí)間，合理地安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

1、學(xué)生搜集名人珍惜時(shí)間的故事，準(zhǔn)備小品。

2、班主任準(zhǔn)備視頻閱讀材料以及名人名言。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？那我來(lái)出幾個(gè)謎語(yǔ)吧！你們猜猜這是什么呀？

1、世界上有一樣?xùn)|西，它最長(zhǎng)又最短，最偉大而又最渺小，最珍貴而又最易被人忽略。當(dāng)它快到極限時(shí)，人們才發(fā)現(xiàn)它的重要！

2、看不見(jiàn)，摸不著，沒(méi)有腳，卻能跑，只見(jiàn)匆忙過(guò)，不見(jiàn)奔回頭。

同學(xué)們，你們可能猜不出，這些謎語(yǔ)說(shuō)的都是時(shí)間。

二、通過(guò)活動(dòng)感受時(shí)間的重要性

1、討論1秒鐘可以做什么

學(xué)生交流回答

師：好。同學(xué)們談了自己可以做的事，也談了自己的困惑。確實(shí)，1秒鐘的時(shí)間很短，似乎做不了什么事。可是，就是這短短的1秒鐘，人們也可以利用它創(chuàng)造出奇跡。

2、閱讀1秒鐘可以創(chuàng)造的奇跡

（1）電腦1秒鐘可以完成3萬(wàn)億次運(yùn)算。

（2）跳水運(yùn)動(dòng)員1秒鐘可以完成空中動(dòng)作。

（3）光1秒鐘可以傳播30萬(wàn)千米，大約繞地球8圈。

（4）發(fā)電廠1秒鐘的.發(fā)電量可供一戶(hù)家庭用3個(gè)月。

師：看到這些數(shù)字，你是不是又重新認(rèn)識(shí)了這短短的1秒呢？要是能抓緊1秒鐘，也能做許多事情。

3、通過(guò)活動(dòng)體會(huì)1分鐘的重要性

師：時(shí)間就在我們身邊，有時(shí)你會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)，有時(shí)你又會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短暫，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！

活動(dòng)：同樣是1分鐘的時(shí)間，全班5個(gè)組，各完成不同的事情：

（1）做口算；

（2）下棋；

（3）玩撲克；

（4）跳繩；

（5）踢毽子。

你做了些什么？對(duì)1分鐘有怎樣的感覺(jué)？（學(xué)生匯報(bào)，交流體會(huì)）

三、通過(guò)身邊浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，體會(huì)珍惜時(shí)間的重要性：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？（播放時(shí)鐘走動(dòng)的畫(huà)面和聲音）時(shí)間正一分一秒地從我們身邊走過(guò)。在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，它就在你不經(jīng)意間流逝了！

活動(dòng)：小品ab劇《時(shí)間在我們身邊》。主要內(nèi)容：表演班中同學(xué)在生活中的不同表現(xiàn)：

（1）早讀時(shí)間：a、抓緊時(shí)間預(yù)習(xí)；b、和同學(xué)說(shuō)話。

（2）上課：a、專(zhuān)心聽(tīng)講，不做其他事情；b、上課玩東西，想其他事情。

（3）課間：a、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，做好課前準(zhǔn)備；b、先玩，上課鈴聲響后才想起要去廁所。）

師：小品中發(fā)生的事情就存在于我們的身邊，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)觀后感吧！

（學(xué)生談感受）

四、學(xué)習(xí)名人珍惜時(shí)間的故事，激勵(lì)自己珍惜時(shí)間：

師：只有做了時(shí)間的主人，才能做學(xué)習(xí)的主人，才能更好地合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。凡是在事業(yè)上取得成功的人，都是在一分一秒中認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究的。

活動(dòng)：講述魯迅的故事：

魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是世界知名的文豪。魯迅成功，有一個(gè)重要的秘訣，就是他非常珍惜時(shí)間。魯迅12歲在紹興讀私塾的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)很小，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪、跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)。為了不影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說(shuō)過(guò)：時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書(shū)的興趣十分廣泛，又喜歡寫(xiě)作、繪畫(huà)。所以時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)，實(shí)在是非常重要。在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命。因此，魯迅最討厭那些成天東家跑跑，西家坐坐，浪費(fèi)時(shí)間的人，在他忙于工作的時(shí)候，如果有人來(lái)找他聊天，即使是很要好的朋友，他也會(huì)毫不客氣地謝絕。

五、學(xué)會(huì)合理安排利用、時(shí)間：

1、珍惜時(shí)間小測(cè)試

活動(dòng)：小組合作完成小測(cè)試：

任務(wù)：假如有客人來(lái)你家做客，你一定會(huì)熱情地招待他們，我們都需要做些什么呢？

任務(wù)表如下：任務(wù)內(nèi)容所需要的時(shí)間：

用水壺?zé)?/p>

5分鐘

刷洗茶壺、茶杯。

1分鐘

洗水果。

2分鐘

準(zhǔn)備客人愛(ài)吃的零食。

2分鐘

師：談一談，你是怎樣安排時(shí)間的？

學(xué)生交流自己完成任務(wù)的順序

師：看來(lái)，小明同學(xué)安排得最合理。只用了5分鐘的時(shí)間就把所有的任務(wù)都完成了，做了時(shí)間的小主人。

2、聯(lián)系自身的不足，立下新目標(biāo)。

（學(xué)生談自己的新目標(biāo)）

師：從古到今，許多名人警句都教育我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，我們要認(rèn)真學(xué)一學(xué)。（發(fā)給每位學(xué)生一張寫(xiě)有名人名言的小書(shū)簽）

六、班主任小結(jié)。

做時(shí)間的小主人教案（實(shí)用19篇）篇十

這個(gè)主題的原來(lái)的名字是《歡迎光臨》，在集體備課時(shí)，我們一致認(rèn)為《歡迎光臨》這個(gè)名稱(chēng)有些成人化，帶有點(diǎn)商業(yè)氣息，而從孩子的經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)出發(fā)，我們覺(jué)得還是把名字改為《小主人小客人》更有童趣，有時(shí)在編教材時(shí)為了一些文字更新穎，而脫離了幼兒的實(shí)際，所以，主題名稱(chēng)改變是我們的第一個(gè)調(diào)整。

二、文本上的主題思路。

當(dāng)幼兒對(duì)本班環(huán)境熟悉后，想嘗試在更大空間內(nèi)玩耍，嘗試參與相鄰班的活動(dòng)，這時(shí)他們常常會(huì)受到拒絕：“這是我們班的東西，你不能玩！”“你不是我們班的，你是小x班的！”幼兒嘗試擴(kuò)大交往的沖動(dòng)往往因此而暫時(shí)被迫收起。

當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，學(xué)會(huì)與人交往成為新時(shí)期人才重要素質(zhì)之一。在主題活動(dòng)《歡迎光臨》中，充分讓幼兒感受交往的快樂(lè)，學(xué)會(huì)接納他人，養(yǎng)成與他人親近、共處、合作的情感和態(tài)度，提高交往的能力和技巧。通過(guò)做小主人、小客人的親身實(shí)踐，幼兒可以跨班游戲，與鄰近班級(jí)的同伴共同活動(dòng)，逐步積累主動(dòng)與人交往的經(jīng)驗(yàn)，獲得社會(huì)性發(fā)展。

三、主題實(shí)施時(shí)間。

兩周。

四、主題活動(dòng)目標(biāo)（文本上沒(méi)有主題目標(biāo)，只有主題思路）。

通過(guò)做小主人、小客人的親身實(shí)踐，逐步積累主動(dòng)與人交往的經(jīng)驗(yàn)，提高交往能力。

學(xué)會(huì)接納他人，養(yǎng)成與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，感受交往的快樂(lè)。

會(huì)有禮貌的做客、待客，能用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、不用客氣等詞匯與人交往。

能初步掌握簡(jiǎn)單的泥塑技能，并能按照自己的意愿塑造簡(jiǎn)單的形象。

能原地向前或向上跳，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

五、主題活動(dòng)安排。

我們討論過(guò)后，發(fā)現(xiàn)有一周的活動(dòng)，都是有關(guān)到臨班游戲的活動(dòng)，我們覺(jué)得這些完全可以滲透在游戲時(shí)間進(jìn)行，而沒(méi)有用集體活動(dòng)來(lái)完成的必要，做小主人小客人也可延伸在平時(shí)進(jìn)行，家長(zhǎng)也要配合引導(dǎo)幼兒進(jìn)行做小主人小客人的禮儀等等。

調(diào)整后的活動(dòng)安排：

第一周：（以做小客人為發(fā)展主線）。

熊貓的客人（語(yǔ)言）。

做個(gè)小客人（音樂(lè)）（歌曲改編過(guò)）。

小雞做客（數(shù)學(xué)）分組：小雞小鴨（歌曲）。

誰(shuí)來(lái)做客（原來(lái)文本為到鴨哥哥家做客）（語(yǔ)言游戲）。

我們?nèi)プ隹停ㄉ鐣?huì)實(shí)踐）。

小猴請(qǐng)客（語(yǔ)言）。

客人來(lái)了（音樂(lè)）。

找朋友（綜合）分組：咯咯雞的新房。

我的新朋友（美術(shù)）（五一放假，第二周為四天）。

熊貓的客人（語(yǔ)言）。

我是小客人（社會(huì)）。

我們?nèi)プ隹停ㄉ鐣?huì)）。

小鴨小雞（音樂(lè)）。

小雞做客（數(shù)學(xué)）。

到鴨哥哥家做客（語(yǔ)言）。

原有文本的主題發(fā)展線索：

感知積累。

小猴請(qǐng)客（語(yǔ)言）。

瑤族舞曲（音樂(lè)）。

我們一樣多（數(shù)學(xué)）。

找朋友（社會(huì)）。

我們也喜歡……（社會(huì)）。

我們一起玩（一）（社會(huì)）。

我們自己做標(biāo)記（綜合）。

我們一起玩（二）（社會(huì)）。

一起玩真快樂(lè)（三）（社會(huì)）。

表現(xiàn)表達(dá)。

六、家園共育。

（在家園欄目或bbs上）向家長(zhǎng)介紹展開(kāi)主題的主要目標(biāo)，取得家長(zhǎng)的積極配合。

請(qǐng)有關(guān)家長(zhǎng)配合做好請(qǐng)客的準(zhǔn)備：與幼兒商量如何做熱情的小主人，同時(shí)準(zhǔn)備好玩具、圖書(shū)及少量的.糖果或點(diǎn)心。

（引導(dǎo)幼兒去別人家做客時(shí)做一個(gè)禮貌的客人）請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在家中有客人來(lái)訪時(shí)，能態(tài)度大方的接待客人。

請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注經(jīng)過(guò)主題活動(dòng)后孩子的情況：如，是否參加了其他班的聯(lián)合游戲，是否認(rèn)識(shí)了新朋友等。

七、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

布置“熊貓做客”“小猴請(qǐng)客”的墻飾，讓幼兒復(fù)述格式及練習(xí)做小主人、小客人的禮貌用語(yǔ)，豐富幼兒做客人及做主人的經(jīng)驗(yàn)。與幼兒共同布置游戲與區(qū)域活動(dòng)的標(biāo)志牌和圖標(biāo)。（這個(gè)主題是以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鳎杂變喝ジ惺苋ンw驗(yàn)為主，環(huán)境的布置不象春天主題一樣，有很多操作的東西，剛進(jìn)入第一周，后面會(huì)逐漸豐富，展示幼兒去小朋友家做客的照片）。

做好帶幼兒去小朋友家做客的準(zhǔn)備：物色好一位小朋友當(dāng)小主人（要求家住得較近，房舍教寬敞的）；提醒幼兒做客人的基本禮儀。

營(yíng)造兩班在一起游戲的愉快氛圍，同時(shí)多提供日常生活中兩班交流的機(jī)會(huì)。

八、游戲活動(dòng)。

名稱(chēng)指導(dǎo)要點(diǎn)：

美工區(qū)提供紙、筆等材料，讓幼兒練習(xí)折紙送給客人。（見(jiàn)幼兒用書(shū)）。

提供彩色橡皮泥、塑料刀、搟面杖等供做點(diǎn)心套餐用。

生活區(qū)提供小水壺、小杯子、幼兒練習(xí)倒水。

提供有紐扣的衣服（有扣子、拉鏈等）供幼兒練習(xí)穿脫衣服。

益智區(qū)提供《小雞做客》的操作材料，鞏固幼兒4以?xún)?nèi)的數(shù)與物的對(duì)應(yīng)（見(jiàn)幼兒用書(shū)）。

提供有數(shù)字1—5的點(diǎn)卡各一張，實(shí)物卡7—10張，幼兒練習(xí)按點(diǎn)數(shù)取物的練習(xí)。

角色區(qū)提供猴、熊貓、象、兔等頭飾，學(xué)習(xí)扮演故事中的角色。

提供《小雞小鴨》音樂(lè)及頭飾，幼兒自由表演。

給娃娃家增添餐具，引導(dǎo)幼兒玩“請(qǐng)客”游戲。

語(yǔ)言區(qū)提供《小猴請(qǐng)客》、《熊貓的客人》的操作材料，幼兒在故事中學(xué)習(xí)做小主人、小客人的禮儀。

提供桌面娃娃，小貓、小狗、小雞、小鴨等頭飾，學(xué)習(xí)做客、請(qǐng)客的語(yǔ)言。

科學(xué)區(qū)提供小的釣魚(yú)竿，魚(yú)鉤上帶有吸鐵石，玩小貓釣魚(yú)的游戲。

自制玩具或幼兒從家里帶來(lái)的拼圖玩具，供幼兒玩。

建構(gòu)區(qū)提供各種動(dòng)物玩具，學(xué)習(xí)用圍合、壘高的方法建構(gòu)房屋。

增加的游戲：

1、創(chuàng)造性游戲（僅列舉與主題相關(guān)的游戲）。

我是小客人（可以根據(jù)自己的意愿選擇去任意一個(gè)娃娃家做客，與主人互動(dòng)游戲）。

汽車(chē)嘟嘟嘟（幼兒打車(chē)或坐公共汽車(chē)，增加去別人的家中做客的游戲情節(jié)）。

小舞臺(tái)（增加《誰(shuí)來(lái)做客》的情境表演）。

2、區(qū)域游戲（僅列舉與主題相關(guān)和對(duì)原有區(qū)域活動(dòng)的補(bǔ)充的內(nèi)容）。

美工區(qū)：裝飾家里的窗簾。

益智區(qū)：走迷宮為小動(dòng)物找家等，操作單封塑壓膜，供幼兒在上面反復(fù)連線操作。

語(yǔ)言區(qū)：提供室內(nèi)小家具和動(dòng)物小手偶，供幼兒擺設(shè)家，并操作手偶，說(shuō)一說(shuō)、講一講做客的語(yǔ)言。

九、集體活動(dòng)。

原來(lái)的文本：到鴨哥哥家做客（語(yǔ)言）。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道做一個(gè)有禮貌的小客人，能有禮貌的做客。

2、能正確的發(fā)出g、ch的音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、小鴨頭飾、菜、蟲(chóng)、米等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小鴨頭飾，引起幼兒興趣。

提問(wèn)：這是誰(shuí)？（鴨哥哥）今天雞媽媽要帶你們到鴨哥哥家去做客。

你們今天要做誰(shuí)啊？（小客人）。

2、討論如何做一個(gè)有禮貌的小客人。

提問(wèn)：到客人家應(yīng)該怎樣做呢？（輕輕敲門(mén)、有禮貌的說(shuō)話、不隨便拿別人家的東西等）。

3、到鴨哥哥家做客。

向鴨哥哥問(wèn)好；

鴨哥哥請(qǐng)小雞們坐下時(shí)，小雞說(shuō)：“謝謝鴨哥哥。”

鴨哥哥請(qǐng)小雞吃東西，小雞學(xué)說(shuō)：“鴨哥哥，謝謝你，我喜歡吃……”

小雞們邊吃東西邊說(shuō)“吃吃吃”。

鴨哥哥和小雞們一起在音樂(lè)聲中玩“捉迷藏”游戲。

4、結(jié)束：跟鴨哥哥再見(jiàn)。

二次備課后的文本：誰(shuí)來(lái)做客（語(yǔ)言游戲）。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡語(yǔ)言游戲，嘗試說(shuō)謎、猜謎。

2、能大膽的進(jìn)行角色扮演，會(huì)有禮貌的做客。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情境布置“青蛙的家（這個(gè)角色視班級(jí)情況而定）”。

2、小白兔、小花貓、大公雞和青蛙媽媽的胸飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)做客情境，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師扮演青蛙媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒猜猜“誰(shuí)會(huì)來(lái)家里做客呢？”

2、通過(guò)觀看情境表演“誰(shuí)來(lái)做客”，初步熟悉謎語(yǔ)。

配班教師扮演小兔，敲門(mén)（咚咚咚）。

青蛙：你是誰(shuí)？

小白兔：我是誰(shuí)，請(qǐng)你猜。

“紅眼睛，三瓣嘴；長(zhǎng)耳朵，短尾巴；愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。”

教師幫助幼兒逐句理解謎面，猜謎語(yǔ)。

提問(wèn)：還會(huì)有誰(shuí)來(lái)做客呢？（依次進(jìn)行情景表演）。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

教師：剛才有哪些小動(dòng)物到我們家來(lái)做客？（小白兔、小花貓、大公雞）。

你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物的謎語(yǔ)呢？讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

4、選擇喜歡的角色進(jìn)行扮演：“去小青蛙家做客”

教師幫助幼兒佩戴小動(dòng)物胸飾進(jìn)行語(yǔ)言游戲。

引導(dǎo)小客人有禮貌地做客。

5、結(jié)束：歌曲《做個(gè)小客人》。

附：謎語(yǔ)。

胡子兩邊翹，走路靜悄悄，看見(jiàn)小老鼠，啊嗚就吃掉。（小花貓）。

頭戴紅帽子，身穿花花衣，早晨高聲唱，催你早早起。（大公雞）。

做時(shí)間的小主人教案（實(shí)用19篇）篇十一

現(xiàn)如今，不管是城市還是農(nóng)村，獨(dú)生子女較多，孩子們有著優(yōu)越的物質(zhì)條件，有著家長(zhǎng)的關(guān)懷呵護(hù)，不少孩子不懂得珍惜時(shí)間。他們做事拖拉、懶散，沒(méi)有時(shí)間觀念，不會(huì)有效地利用時(shí)間，不會(huì)合理地安排時(shí)間。為此，我班開(kāi)展了“讓我們做時(shí)間的小主人”的主題班會(huì)。

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的重要性。

2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)有效地利用時(shí)間，合理地安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

1、學(xué)生搜集名人珍惜時(shí)間的故事，準(zhǔn)備小品。

2、班主任準(zhǔn)備視頻閱讀材料以及名人名言。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？那我來(lái)出幾個(gè)謎語(yǔ)吧！你們猜猜這是什么呀？

1、世界上有一樣?xùn)|西，它最長(zhǎng)又最短，最偉大而又最渺小，最珍貴而又最易被人忽略。當(dāng)它快到極限時(shí)，人們才發(fā)現(xiàn)它的重要！

2、看不見(jiàn)，摸不著，沒(méi)有腳，卻能跑，只見(jiàn)匆忙過(guò)，不見(jiàn)奔回頭。

同學(xué)們，你們可能猜不出，這些謎語(yǔ)說(shuō)的都是時(shí)間。

二、通過(guò)活動(dòng)感受時(shí)間的重要性。

1、討論1秒鐘可以做什么。

學(xué)生交流回答。

師：好。同學(xué)們談了自己可以做的事，也談了自己的困惑。確實(shí)，1秒鐘的時(shí)間很短，似乎做不了什么事。可是，就是這短短的1秒鐘，人們也可以利用它創(chuàng)造出奇跡。

2、閱讀1秒鐘可以創(chuàng)造的奇跡。

（1）電腦1秒鐘可以完成3萬(wàn)億次運(yùn)算。

（2）跳水運(yùn)動(dòng)員1秒鐘可以完成空中動(dòng)作。

（3）光1秒鐘可以傳播30萬(wàn)千米，大約繞地球8圈。

（4）發(fā)電廠1秒鐘的發(fā)電量可供一戶(hù)家庭用3個(gè)月。

師：看到這些數(shù)字，你是不是又重新認(rèn)識(shí)了這短短的1秒呢？要是能抓緊1秒鐘，也能做許多事情。

3、通過(guò)活動(dòng)體會(huì)1分鐘的重要性。

師：時(shí)間就在我們身邊，有時(shí)你會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)，有時(shí)你又會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短暫，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！

活動(dòng)：同樣是1分鐘的時(shí)間，全班5個(gè)組，各完成不同的事情：

（1）做口算；

（2）下棋；

（3）玩撲克；

（4）跳繩；

（5）踢毽子。

你做了些什么？對(duì)1分鐘有怎樣的感覺(jué)？（學(xué)生匯報(bào)，交流體會(huì)）。

三、通過(guò)身邊浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，體會(huì)珍惜時(shí)間的重要性：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？（播放時(shí)鐘走動(dòng)的畫(huà)面和聲音）時(shí)間正一分一秒地從我們身邊走過(guò)。在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，它就在你不經(jīng)意間流逝了！

活動(dòng)：小品ab劇《時(shí)間在我們身邊》。主要內(nèi)容：表演班中同學(xué)在生活中的不同表現(xiàn)：

（1）早讀時(shí)間：

a、抓緊時(shí)間預(yù)習(xí)；

b、和同學(xué)說(shuō)話。

（2）上課：

a、專(zhuān)心聽(tīng)講，不做其他事情；

b、上課玩東西，想其他事情。

（3）課間：

a、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，做好課前準(zhǔn)備；

b、先玩，上課鈴聲響后才想起要去廁所。）。

師：小品中發(fā)生的事情就存在于我們的身邊，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)觀后感吧！

（學(xué)生談感受）。

四、學(xué)習(xí)名人珍惜時(shí)間的故事，激勵(lì)自己珍惜時(shí)間：

師：只有做了時(shí)間的主人，才能做學(xué)習(xí)的主人，才能更好地合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。凡是在事業(yè)上取得成功的人，都是在一分一秒中認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究的。

活動(dòng)：講述魯迅的故事：

魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是世界知名的文豪。魯迅成功，有一個(gè)重要的秘訣，就是他非常珍惜時(shí)間。魯迅12歲在紹興讀私塾的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)很小，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪、跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)。為了不影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說(shuō)過(guò)：時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書(shū)的興趣十分廣泛，又喜歡寫(xiě)作、繪畫(huà)。所以時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)，實(shí)在是非常重要。在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命。因此，魯迅最討厭那些成天東家跑跑，西家坐坐，浪費(fèi)時(shí)間的人，在他忙于工作的時(shí)候，如果有人來(lái)找他聊天，即使是很要好的朋友，他也會(huì)毫不客氣地謝絕。

五、班主任小結(jié)。

做時(shí)間的小主人教案（實(shí)用19篇）篇十二

今天我讀了樂(lè)多多寫(xiě)的《胡小鬧日記》之“再見(jiàn)，馬虎和拖拉”。

文中描述了主人公胡小鬧深受馬虎和拖拉兩個(gè)壞習(xí)慣的影響，后來(lái)痛下決心立志改正的故事。

其中，令我最有感觸地情節(jié)是胡小鬧做事總是拖拖拉拉。跟別人約定時(shí)間見(jiàn)面，卻總是姍姍來(lái)遲，讓別人等很久。打了上課鈴，卻磨磨蹭蹭挪進(jìn)教室。對(duì)于生活中緊迫的任務(wù)，他都是能拖則拖，不到最后一刻，絕不完成。

拖拉是很多學(xué)生擁有且普遍的壞習(xí)慣。其表現(xiàn)為無(wú)論是老師布置的作業(yè)還是家長(zhǎng)交給的任務(wù)，不到無(wú)法再拖下去的時(shí)候，絕對(duì)不做。到最后才慌慌張張地草草了事。結(jié)果不僅浪費(fèi)了時(shí)間，事情辦得馬馬虎虎，還留給自己許多悔恨。

從我的身上也可以看到“拖拉”的影子。可這并不是我的本意。我喜歡看課外書(shū)，暢游在自己的世界，隨著故事的情節(jié)而喜怒哀樂(lè)。可隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，我的爸爸媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)要求越來(lái)越嚴(yán)格，沒(méi)有一點(diǎn)看書(shū)的時(shí)間。于是，我就有了“反正寫(xiě)完還有其他作業(yè)，還不如慢慢寫(xiě)”的想法。但我也不希望這樣，既浪費(fèi)了我的時(shí)間，還看不了課外書(shū)。我多么希望能夠毫無(wú)壓力自由自在地看書(shū)呀！哪怕就十分鐘！可這對(duì)我—簡(jiǎn)直就是一個(gè)奢求。而根本的原因又是什么呢？我想，是由于家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子自己支配時(shí)間的機(jī)會(huì)。

有時(shí)候，望子成龍，望女成鳳是對(duì)的。但首先要有一個(gè)正確的教育方式，從小培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)支配時(shí)間。無(wú)止境地“壓榨”，只會(huì)引起孩子的消極抵抗，拖拖拉拉，不僅沒(méi)有實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的初衷，還后患無(wú)窮，反而又“培養(yǎng)”出了孩子的一個(gè)壞習(xí)慣。

做時(shí)間的小主人教案（實(shí)用19篇）篇十三

“呤——呤”下課鈴聲響了，我們?nèi)疾唤粶I下，因?yàn)槲覀儽霍敒I孫那堅(jiān)持不懈，勇敢，鎮(zhèn)定的精神深深的打動(dòng)了。

丹尼爾·福笛向我們介紹了魯賓孫乘船因遭暴風(fēng)雨襲擊而流落到荒島，在島上他獨(dú)立耕生，后救了一個(gè)野人，取名“星期五”，跟“星期五”度過(guò)許久后，回到了文明社會(huì)。

讀了這個(gè)故事，我明白了如何叫堅(jiān)持不懈。只有在危險(xiǎn)時(shí)，在孤獨(dú)時(shí)的內(nèi)心里還懷有生存的希望，才能說(shuō)堅(jiān)持不懈。此時(shí)我突然想到自己，還記得有一次做數(shù)學(xué)作業(yè)，碰到一道思考題，我百思不得其解，心想回到學(xué)校問(wèn)同學(xué)不就行了，用得了自己絞盡腦汁的去想嗎！現(xiàn)在一想，為什么麻煩同學(xué)呢？別人教你不用時(shí)間嗎？如果是考試該怎么辦呢？跟魯濱孫比，真是感到無(wú)比慚愧！

是啊！應(yīng)該把學(xué)習(xí)看作一種享受，俗話說(shuō)的好，少壯不努力，老大徒傷悲。如果錯(cuò)過(guò)少年的美好時(shí)光，長(zhǎng)大后就一定會(huì)后悔的，所以要珍惜時(shí)間。大家應(yīng)該知道一個(gè)科學(xué)家——牛頓，他有一次請(qǐng)朋友吃飯，正要開(kāi)飯的時(shí)候，突然，想到自己還有一個(gè)實(shí)驗(yàn)沒(méi)做，便埋頭與實(shí)驗(yàn)室，他的朋友忍不住饑餓就先吃飯，當(dāng)牛頓出來(lái)時(shí)飯菜已被幾個(gè)朋友吃光，朋友們以為要被牛頓罵，可牛頓卻認(rèn)為自己已經(jīng)吃過(guò)飯了，又走進(jìn)了辦公室。這足以說(shuō)明牛頓愛(ài)惜時(shí)間，珍愛(ài)學(xué)習(xí)。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)兒又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的。——那便是時(shí)間，現(xiàn)在我終于知道這句話的意義，在小學(xué)學(xué)習(xí)生涯的幾個(gè)月里，我一定要爭(zhēng)取時(shí)間，擠出時(shí)間，不讓時(shí)間逃脫，，把以前流失的時(shí)間都找回來(lái)，緊緊鎖住！

做時(shí)間的小主人教案（實(shí)用19篇）篇十四

我是一個(gè)會(huì)珍惜時(shí)間的人，所以我是一個(gè)時(shí)間的主人。

我們比做時(shí)間的奴隸好多了，以前我也做時(shí)間的奴隸，還有一次我在等媽媽的時(shí)候什么也沒(méi)干，而是在發(fā)呆，白白浪費(fèi)了十幾分鐘。

我也做過(guò)時(shí)間的主人，有一次我在等同學(xué)時(shí)，一邊等，一邊看書(shū)和做作業(yè)。結(jié)果等那個(gè)同學(xué)來(lái)到時(shí)我已做完了所有作業(yè)并看完一本書(shū)了，那時(shí)我知道我是時(shí)間的.主人了，而我那個(gè)同學(xué)就是時(shí)間的奴隸了，我覺(jué)得可以掌控時(shí)間并可以合理的安排時(shí)間太爽了。而做時(shí)間的奴隸就只能浪費(fèi)時(shí)間，還要聽(tīng)時(shí)間的指揮太不爽了。

所以讓我們都來(lái)做一個(gè)可以掌控時(shí)間的主人吧，做時(shí)間的奴隸的話就只能聽(tīng)時(shí)間的話了。

你看還是比較好呢，所以讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起吧！

我媽媽也是一個(gè)時(shí)間的主人，她有一次正在做飯，她很會(huì)安排時(shí)間，她一邊在做飯，一邊又在洗碗，過(guò)一會(huì)，我媽媽就做完飯并洗完碗了，而且只用了十分鐘。

真快樂(lè)!

做時(shí)間的小主人教案（實(shí)用19篇）篇十五

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是誰(shuí)能告訴我為什么我們的日子卻一去不復(fù)返呢？我不知道時(shí)間到底給了我多少日子，但我卻漸漸地成為了時(shí)間的奴隸。于是我要做時(shí)間的主人，而不做時(shí)間的奴隸。

今天，我走在放學(xué)回家的小路上的'時(shí)候，不和同學(xué)打鬧，而是以最快的速度跑回家，開(kāi)始做作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我都要和時(shí)間賽一賽。可是我還是像以前一樣，總是三心二意，雖然手一直在寫(xiě)，眼一直在盯著作業(yè)本，但事實(shí)上我的心早飛到電視機(jī)上了。我為了提高效率，就想了一個(gè)非常好的辦法，我把作業(yè)當(dāng)成一種闖關(guān)游戲，每一關(guān)只能有十分鐘的時(shí)間。既然是一種游戲誰(shuí)不愛(ài)啊！于是我加快步伐，聚精會(huì)神的做每一道題目，“耶”“耶”闖關(guān)成功了，我非常高興。最后一關(guān)了，還剩下一分鐘鬧鐘“滴嗒”“滴嗒”地響著，時(shí)間到，“啪”我的筆一放剛好時(shí)間到。我為我的成功感到興奮不已，自言自語(yǔ)道：有句話真的說(shuō)得一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。以前我總把這句話說(shuō)著玩，但沒(méi)有想到今天我真的做到了。

要想知道時(shí)間是無(wú)情的，還是公平的，那就得看你有沒(méi)有和時(shí)間賽跑。有兩個(gè)人，他們所擁有的時(shí)間是一樣的，但一個(gè)十分珍惜時(shí)間，一有空就看書(shū)；而另一個(gè)卻完全相反，他一有空就玩。這樣一個(gè)在珍惜時(shí)間，一個(gè)在拿時(shí)間消遣，他們倆長(zhǎng)大后，一個(gè)就成了鼎鼎有名的作家，另一個(gè)卻成了乞丐。所以你想成為作家還是乞丐，相信我們每一個(gè)人在心中都有了自己的答案。

做時(shí)間的小主人教案（實(shí)用19篇）篇十六

那年，我上三年級(jí)。一個(gè)周五放學(xué)，和往常一樣，一回家，就掏出作業(yè)，從冰箱里拿出一包蝦條，邊吃邊寫(xiě)。

那天是周五，我翻開(kāi)書(shū)和本子，撕開(kāi)蝦條的包裝袋，將書(shū)和本子放右邊，零食則放左邊，右手寫(xiě)字，左手拿好吃的。明媚的陽(yáng)光透過(guò)窗紗照在我的身上，顯得格外愜意。

時(shí)間一眨眼就溜走了，不知不覺(jué)已經(jīng)到了七點(diǎn)，呀！我看的動(dòng)畫(huà)片快開(kāi)了！看看作業(yè)，才不過(guò)幾行字。再瞧瞧蝦條，還剩下小半包。我一把抓起蝦條，又盯著作業(yè)本看了好一會(huì)兒，終于決然轉(zhuǎn)身，向沙發(fā)奔去。窗外，月亮升起來(lái)了，柔和的月光淡淡的灑滿夜空。

飯快好了，媽媽看看手機(jī)上顯示的時(shí)間，瞄了我房間好幾眼，然后把目光轉(zhuǎn)向了坐在電視機(jī)前的我：“瑩瑩，寫(xiě)作業(yè)去。”

“媽?zhuān)裉焓侵芪澹　蔽胰鰦傻馈?/p>

“不行！你做事總是這么拖拖拉拉，這怎么行？”媽媽皺起了眉頭。

“媽媽?zhuān)埗伎鞗隽恕！蔽疫€想賴(lài)一會(huì)兒。

“寫(xiě)完作業(yè)再吃。”媽媽的語(yǔ)氣是不容爭(zhēng)辯的。

“切！”我嘀咕著：“不吃就不吃！”我一邊走進(jìn)臥室，一邊懷疑她是不是我親媽。

一覺(jué)醒來(lái)，映入眼簾的是一碗稀飯和一封信，當(dāng)然還有身上蓋著的被子。打開(kāi)信，一行娟秀的字跳進(jìn)了眼眶：

“瑩瑩，稀飯是熱的，趁熱喝了。媽媽不是故意訓(xùn)你的，但媽媽想讓你知道，自己的時(shí)間自己要安排好……”

我是一個(gè)要強(qiáng)的女孩子（至少我這么認(rèn)為），但此時(shí)，眼淚也擠滿了我的眼眶……。

第二天，我以最快的速度寫(xiě)完了所有作業(yè)。然后利用剩下的時(shí)間，看書(shū)，做手工……我見(jiàn)到了媽媽的滿意的笑容。

兩年過(guò)去了，我已經(jīng)是我們班的班長(zhǎng)了。但媽媽當(dāng)年的那封信，仍歷歷在目。它時(shí)刻提醒我，要自己安排自己的時(shí)間，。

兩年前那個(gè)月光女神降臨的夜晚，我會(huì)深深的將它刻在腦子里，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。

做時(shí)間的小主人教案（實(shí)用19篇）篇十七

人們有的是把時(shí)間堪稱(chēng)比金錢(qián)還要重要，有的人卻把他忽略了。世界上最珍貴的是什么？是金錢(qián)、是榮譽(yù)……都不是，是時(shí)間。上帝賜給人們的時(shí)間都是平等的，但人與人之間的差異是如此的大，有的是富翁、有的是乞丐、而有的是科學(xué)家……人們有的是把時(shí)間堪稱(chēng)比金錢(qián)還要重要，有的人卻把他忽略了。

“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，時(shí)間隨時(shí)隨地都在流逝，一些人發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)不在時(shí)，在后悔也是沒(méi)用的，一些人則是把學(xué)習(xí)看為動(dòng)力，一分一秒都在利用它，是自己的生命更加豐富多彩。

等你發(fā)現(xiàn)，昨天的朝陽(yáng)已經(jīng)變成今天的晚霞，昨天溫暖愜意的微風(fēng)已經(jīng)變成今天刺骨的狂風(fēng)時(shí)，你是否在后悔？作為事件的主人，覺(jué)醒吧！不要被無(wú)聊的網(wǎng)絡(luò)游戲迷惑了身心，昨天青春美好的時(shí)光不在時(shí)，你后悔莫及，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)成為歷史，昨天的日子已經(jīng)過(guò)去，再也一去不復(fù)返了，因?yàn)樽蛱斓奶?yáng)再也不會(huì)升起來(lái)，把后悔作為動(dòng)力，把游戲拋在腦后，讓書(shū)成為你成正的朋友，認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)，珍惜好一分一秒，時(shí)間不會(huì)忘記你，今天的朝陽(yáng)會(huì)為你而紅。

做時(shí)間的主人，把握時(shí)間，那勝利的果實(shí)等你去摘，“少壯不努力，老大徒傷悲”只有愛(ài)惜、珍惜時(shí)間，時(shí)間才不會(huì)那么快離你而去，否則，等你白了頭發(fā)時(shí)，學(xué)也是沒(méi)用的。時(shí)間，就是寶藏，只有利用好時(shí)間，你就能找到寶藏；如果你沒(méi)有利用好，反而被它給拖累，相信吧！時(shí)間就是性命，只要不空號(hào)他，生命才有意義。

大自然，能讓萬(wàn)物復(fù)蘇，但是，時(shí)間卻一去不復(fù)返，做好時(shí)間的主人，你一定行！

做時(shí)間的小主人教案（實(shí)用19篇）篇十八

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的，就是時(shí)間。”

自從我學(xué)習(xí)了朱自清爺爺寫(xiě)的《匆匆》之后，我對(duì)時(shí)間的看法改變了。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他。”我說(shuō)：“拋棄今天的人，今天也會(huì)拋棄他。而被今天拋棄的人，他也就沒(méi)有明天。”

我們應(yīng)該，今天的事情今天做，應(yīng)該學(xué)會(huì)爭(zhēng)分奪秒，做一個(gè)與時(shí)間賽跑的人。“明日復(fù)明日，明日何其多；我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”短短的幾句詩(shī)，是先輩千曲百折、歷經(jīng)磨難的結(jié)晶啊！古人有所感悟，于是有了“懸梁刺股”、“囊瑩映血”、“鑿壁借光”的勤學(xué)佳話。現(xiàn)在我們條件優(yōu)越了，不是更應(yīng)讓珍惜今天、抓緊今天的分分秒秒嗎？抓住了今天，ius抓住了掌握知識(shí)的今天；抓住了今天，就等于了給予生命的延續(xù)。時(shí)間就是性命，甚至比生命還珍貴，作為新世紀(jì)的人，我們一定要珍惜時(shí)間。

我覺(jué)得人應(yīng)該，不應(yīng)該做時(shí)間的奴隸。我們應(yīng)該好好駕駛時(shí)間、珍惜時(shí)間、利用時(shí)間。

做時(shí)間的小主人教案（實(shí)用19篇）篇十九

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，只有珍惜時(shí)間，你才能獲得更多的時(shí)間。干更多的事。

有一次，我買(mǎi)了一本漫畫(huà)書(shū)，十分好看，于是就想趕快把它看完，便在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間偷看，但一看就是半個(gè)小時(shí)，作業(yè)卻只寫(xiě)了一點(diǎn)，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽來(lái)看我寫(xiě)了多少作業(yè)，而我卻只把數(shù)學(xué)作業(yè)做完了，媽媽就把我吵了一頓，還不讓我看電視，唉，大家可不要像我把時(shí)間花在無(wú)聊的事情上呀!

“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。想必這句話大家肯定十分熟悉，可是，還有許多人浪費(fèi)時(shí)間，一點(diǎn)也不珍惜時(shí)間。心想：沒(méi)事，反正還早著呢，沒(méi)必要那么珍惜時(shí)間，還有好長(zhǎng)時(shí)間呢!如果你要是這樣想的話,可就錯(cuò)了。

我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事:大發(fā)明家愛(ài)迪生在他舉行婚禮的時(shí)候,突然有了一個(gè)新設(shè)想，便對(duì)新娘說(shuō)了聲“我有點(diǎn)事”就走了，而且一去不復(fù)返，并且已把婚禮的.事忘了一干二凈。大家看，愛(ài)迪生是多么的珍惜時(shí)間呀!正因?yàn)檫@樣,他才成了一個(gè)偉大的發(fā)明家。

同學(xué)們，記住那句話吧：莫等閑，白了少年頭，空悲切。讓我們珍惜時(shí)間，創(chuàng)造更美好的未來(lái)吧。