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班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)

時間:2025-07-27 作者:紫衣夢

總結是一個提升自我認知、發現問題和改進方向的有效工具。在以下的范文中,你可以看到一些個人總結的優秀范例,通過借鑒和分析可以提升自己的寫作水平。

班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)篇一

我理解的高效課堂是在課堂教學中,通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導,在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發展。教學高效益就其內涵而言,是指學生在知識與技能,過程與方法,情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說,高效課堂效益評價主要標準是,學生思維活躍,語言表達正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強,目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學,樂不樂學,核心是教學三維目標的達成。

二、從我們教師的角度來說。

高效課堂應做好以下三個條件:一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況,科學合理地確定課堂的三維教學目標,編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監控、反饋、激勵,以多種方式鞏固學生的學習成果,使三維教學目標的達成度更高。

瞿衛平教授從心理學角度給我們講了班主任管理之技能提升。班主任要具備良好的基本素質,包括良好的文化知識修養以及良好的基本職業能力。要做好班級各項工作必須加強自身建設,班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質,一是不斷用新的知識充實自己,做知識的富有者。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實有知識才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此,班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科,還要熟悉所學專業的一切知識。二是加強道德修養,做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用,都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養,努力通過自己的言行舉止,為人處事給學生以示范,做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說:“教師的個人榜樣,乃是使青年心靈開拓結果的陽光。”因此,提高思想道德水平,加強自身修養是對每位班主任的基本要求。三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多,如組織管理能力,組織協調能力,觀察分析能力,發現、培養和使用人才的能力,總結工作的能力等等。但作為一名班主任,首先必須有體察學生的思想、情感、需求,捕捉學生的思想信息,把握他們真實態度,應有啟迪學生心靈的能力,應有教育和管理相結合的能力。

總之,班主任是班集體的組織者、管理者,是學生健康成長的引路人。班主任工作是一項復雜的專業勞動,班主任能力的大小是制約班級工作績效的重要因素,因此,加強班主任能力建設是提高班級管理水平的關鍵。為了卓有成效地進行教育、教學活動,加強班主任能力建設具有十分重要的意義。

班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)篇二

我從事班主任工作已經有幾年的時間了,而且前一段時間我還參加了班主任培訓,通過學習培訓,我對于班級管理工作我有一些自己的看法。面對11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己本學期來工作的體會。

“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。接到本班學生以來,經我的一些了解,得知我班的王國銀同學腦袋聰明,但是不愛做作業,我本想找一個時間對其進行教育。剛好那是一個上午的第四節,我發現王銀同學的臉色倉白,一副很難受的樣子,我便主動走過去詢問情況,得知其原來是肚子痛,他說自己是餓了,于是我趕緊找了一個同學到校門外去給他買吃的,結果吃了以后便好了,放學后他高高興興地和同學們一塊回家了。下午他還錢給我,我說:“算了吧”,他便放在了自己的口袋里,我隨口說了一句話:“以后作業認真完成就可以了。”沒想到一句不經意的話語引起了他的注意,從那以后,我發現王國銀同學變了。

接到本班的這些學生,有的老師說:“你們班有很多問題學生。”我聽了心中也涼了一大截,再想一下,這也已經是事實,是沒有辦法改變的,于是我就對這些問題學生特別注意,對于他們的學習,生活等及時予以幫助,對這些學生的性格對癥下藥。王建東、王萬春、郜思釔、馬樂彬這些學生在四年級時都是不做作業。對于王建東,我對其進行了一些教育,他不愛說話,但是數學成績還不錯,只是不愛學習文科,我對其進行一些文科知識的應用教育。告訴他學習文科的好處及用處,有一段時間,他的作業完成的還是相當及時的;郜思釔同學我針對其能力,給他安排了一個副班長的職務,使他能夠約束自己,使自己樹立一個好的榜樣,所以上個學期其學習與四年級相比有了很大進步。還有其余一些問題學生都有一定的進行,而且有的學生還改掉了一些壞的學習習慣。

樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。我班的班干部開始是由班級學生投票選舉的,只有副班長是老師擬定的。這也是針對不同學生進行的一次個別調整。作為班干部自己首先要以身作則,有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為,改掉一些毛病。我班的班長:王美語,自己學習成績優秀,而且還有一定的管理能力,對工作認真負責,有號召力,能得到全班學生的認可。同時我對其進行精心培養,大力發揚班干部的作用,指點他們一些工作方法,提高自身的各種能力。在平時開班會的時間指導他們先對本班工作進行。

自我總結。

各個班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進行總結,然后發揮全班學生對各個班干部的工作能力進行評價,使全班每個學生都參與本班管理工作及時進行批評與自我批評,使自己在日常的學習和生活中改正一些不良的習慣。

做有責任的班主任,就必須分析班內學生的優勢與劣勢,分析如何讓學生揚長避短,如何把學生的劣勢得到改變,這就要求我們班主任時時刻刻關注班中的每一位學生。了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長對孩子的關心,及時了解并找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。結合學校的校訓對學生進行常規訓練。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。

我班今年就有一個較調皮的學生王寧,這個學生愛說話,但是不分場合,無論什么都說。有一次在上課的時候,我提問了一個問題,別人都還沒有想到,王寧就把手舉得高高的,嘴里還不停地說:“老師,我知道。”看到他發言這么積極,我就把他點起來,讓他回答,聽了他的回答以后,班上的氣氛活躍起來,為了使本堂課正常進行,我沒有批評他,只是反問他一個問題,他這下啞口無言,同學們都笑了起來,這不僅活躍了課堂氣氛,而樹立了教師的威信。

俗話說:辦法總比問題多。在班級管理的過程中,肯定會遇到這樣或那樣的問題,我們班主任就應該不是畏縮不前,而是勇往直前。當然,在處理學生的問題時,應該講究方法,我們班主任應該采取貼近地皮、草根化的方法,即貼近學生,蹲下來與學生交談,傾聽學生的心聲;班主任應把自己看成是長大的兒童,多到學生中去,多到班級中去,與學生一起實踐,一起思考;班主任要以身作則,榜樣的力量是無窮的,班主任的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響,尤其是初中學生,他們的模仿能力很強,更應該為人師表。班主任要求學生做到了,自己首先應該做到,要求學生不做的,自己首先應該不做。

班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當,而且是越來越不好當。但是,既然當了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我幾年的班主任的工作經歷,我對班主任工作有了自己的體會。

教師要在學生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養,以感染和教育學生。例如,要求學生知錯就改,當我在工作中出現了失誤時,我也真誠地對學生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了,能夠主動地找到跟我認錯。

每個學生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點,讓學生在教師的種種善意的期待和愛中,增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,她平日里默默無聞,學習成績一般,屬于那種走進學生堆里不容易找的學生,但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時,發愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結果她寫得不錯。在那個周的周記里,她說真的非常感謝老班讓我寫。

黑板報。

的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步,在剛剛結束的期中考試中,她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優點,班主任應及時發現學生的具體優點,公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。

班干部是老師的小助手,也是同學們的好朋友,能用好班級骨干是形成優秀集體的一個重要條件,使集體有一個“控制中心”,保證在統一的指揮下,能協調實現共同的目標,更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力,組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業的收發;文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會,對上個周班級中出現的情況進行總結,或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,交流一下當天的情況,然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心,調動了他們的積極性,發揮了他們的主動性、創造性,使他們的潛能得到最大的發掘,使我們班的常規工作有條不紊地進行著。

教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動,如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標,轉化為學生的行動,培養他們熱愛集體、關心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學生,培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結,學生自己要總結,班主任要總結,使學生總結經驗,吸取教訓,明辨是非,好的表揚,差的批評,這樣正氣會得到弘揚,歪風習氣會有效的遏制,對整個班風的形成有一定的促進作用。

班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)篇三

班主任工作給我的.最大的感受是:班主任不好當,而且是越來越不好當。但是,既然當了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我幾年的班主任的工作經歷,我對班主任工作有了自己的體會。

教師要在學生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養,以感染和教育學生。例如,要求學生知錯就改,當我在工作中出現了失誤時,我也真誠地對學生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了,能夠主動地找到跟我認錯。

每個學生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點,讓學生在教師的種種善意的期待和愛中,增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,她平日里默默無聞,學習成績一般,屬于那種走進學生堆里不容易找的學生,但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時,發愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結果她寫得不錯。在那個周的周記里,她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步,在剛剛結束的期中考試中,她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優點,班主任應及時發現學生的具體優點,公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。

班干部是老師的小助手,也是同學們的好朋友,能用好班級骨干是形成優秀集體的一個重要條件,使集體有一個“控制中心”,保證在統一的指揮下,能協調實現共同的目標,更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力,組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業的收發;文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會,對上個周班級中出現的情況進行總結,或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,交流一下當天的情況,然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心,調動了他們的積極性,發揮了他們的主動性、創造性,使他們的潛能得到最大的發掘,使我們班的常規工作有條不紊地進行著。

教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動,如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標,轉化為學生的行動,培養他們熱愛集體、關心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學生,培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結,學生自己要總結,班主任要總結,使學生總結經驗,吸取教訓,明辨是非,好的表揚,差的批評,這樣正氣會得到弘揚,歪風習氣會有效的遏制,對整個班風的形成有一定的促進作用。

班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)篇四

今天下午高三10班線上教學是我的專場,也是我第二次開展線上教學。我第一次線上教學在辦公室用手機操作,借助班級家長qq群直播進行,當時自我感覺不錯,但是課后反思發現存在不少問題:一是第一環節分析疫情防控宣傳標語時,為了讓學生看到我電腦里面儲存的我縣防控標語,我將手機攝像頭對準電腦屏幕,學生說看到電腦屏幕的圖像是倒著的;二是我在講解《名師伴你行》上面的三首詩詞時,有些學生反映這本資料放在學校,沒有帶在身邊,也就不知道老師在講什么;三是學生想發言,只能文字輸入,不能語音,互動不夠流暢。

昨天夜里高三7劉青松主任向我推薦使用騰訊會議app,并說他自己試用效果很好,學生手機可以和教師的手機或電腦同屏,課堂調控方便,師生一對一對話,其他學生聽得清楚。具體我在《推薦:劉青松主任使用直播利器》有說明。劉主任的推薦激發了我的好奇心,今天上午我在電腦上下載安裝騰訊會議app,看到下載安裝不過30秒的功夫,于是在10班家長微信群qq群,告知學生下載安裝注冊騰訊會議app,并將我的預定會議號發在群內,請學生支持試試。中午1:50我來到辦公室,打開電腦,登錄騰訊會議,設置屏幕共享,調試耳機麥克風,熟悉功能按鈕。2:30后我在10班家長微信群qq群呼叫“10班同學,我在騰訊會議等著你!”10班學生陸續進入騰訊網絡會議室。

我和先期進入網絡會議室的同學交流,他們說能看到我的電腦界面,當我打開電腦文檔每日一練(三),將文檔放大到240%,他們說在他們自己的手機上看得很清楚。當我和某一位同學對話,設置其他同學靜音,我們的對話清晰,其他同學也聽得非常清楚。

2;40開始閱讀書信。我在電腦上訪問安徽教育網,點擊首頁教育要聞“重要通知”,和學生一起學習通知內容。學生留言:這場景,就是老師和全體學生同時面對同一個屏幕,老師邊講解邊操作。接著我點擊《致全省各級各類學校黨組織書記和校(園)長的一封信》,給予潘舒騰同學解除靜音,請他說說書信的格式、書信的要點。此時學生在聊天區留言說,我和潘的對話他們聽得清清楚楚,信的內容看得明明白白。之后我點擊《致全省教師的一封信》《致全省廣大學生和家長的一封信》和學生一起閱讀,引導學生思考討論:省教育廳為什么要寫三封信?我們為什么重點閱讀第三封信?我們應該怎樣落實信的倡議?這三封信對于我們的書信寫作有什么啟示?針對每個問題,我點名學生發言。

3:30解析每日一練。開始時,我請梅朝陽同學修改病句:“幸運的是,人類已經認識到這類現象,并開始付諸于行動。”梅朝陽說“諸”是“之于”那么“付諸于”就是“付之于于”,顯然重復。我隨即在鍵盤上操作,先將文檔中“并開始付諸于行動”“付諸”改成紅色,接著將其改為“付之于”,于是原句就成為“并開始付之于于行動”,兩個“于”并列在一起,重復一目了然。我的操作,梅朝陽說看得清楚,其他在線學生說看得清,同時也聽得清我和梅朝陽的對話。

之后我們還就《名師伴你行》的詩歌情感理解問題進行了探討。

初次利用騰訊會議教學,我的感覺很像廣播電臺的主持人和聽眾連線互動,我就是主持人,學生是聽眾,我可以通過“管理員按鈕”給會議室里任何成員“解除靜音”,展開對話,其他成員傾聽。不同于廣播電臺的是所有成員和我不僅能聽到聲音,而且因為屏幕共享,師生每個人面前的屏幕內容相同,我面前電腦屏幕上呈現的內容同步呈現在學生面前屏幕上,即使學生被靜音,他們還可以通過聊天功能發送文字信息,全體會議室師生都能看到。學生們反映利用此平臺好處多。一是師生能夠實時語音交流,互動更流暢,二是師生屏幕共享,學生能直接面對教師電腦屏幕的內容,解決了身邊沒有紙質書本的問題。

我初次使用騰訊會議,此平臺還有一些功能沒有來得及試用,比如視頻功能,辦公室臺式電腦沒有安裝攝像頭,下一次課我當試試,看看效果如何。

班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)篇五

我們國家在網上組織了如此大規模培訓班主任的活動,足可看出這是黨和國家給我們中小學班主任發的一份厚禮,表達了黨和國家對班主任的濃濃關懷之情和對班主任工作的重視程度。一段時間的學習,我感覺自己的知識增長了許多,自己的能力也得到了大幅度提升,為更好地發展自己,下面我就對班主任培訓學習情況做簡要總結。

一、對于網上班主任培訓,我感覺效果很好,我感覺視頻上的講解人就如同坐在我的對面,和我促膝談心,我感覺和名家的距離近了。專家那精辟的見解,獨特的視角,讓我對班主任的工作有了更全面的認識,也更加堅定有做好一名班主任的信念,我想,我會把我所學到的知識運用到自己的工作實踐中去,我定會收獲更加豐腴的教育成果。

二、除了學習專家和一線名教師教授的內容外,我還積極瀏覽其他同志的討論內容,通過學習其他老師的觀點,我的眼界又開闊了許多,各位同仁可以說是仁者見仁,智者見智,他們從自己的角度進行理解,根據自己的平時在班級中的管理經驗,提出了自己的獨特的看法,給我的啟迪很大,我覺得受益匪淺,說真的,我很感謝那些把自己的經驗毫無保留說出來的老師,他們是好樣的。

三、我還感覺到,此次培訓的形式也很好,我們老師不須出門,就可以享受高質量的教育,而且培訓的老師都是一些很有威望的專家學者,也有一些奮戰在一線的很有經驗的老師,他們可以說是知無不言,言無不盡,為了國家的教育事業,為了把班主任的培訓工作做好,可以說,他們吃了很多苦,受了很多罪,然而他們卻任勞任怨,把培訓工作搞得非常好,我覺得很不容易。

四、俗話說:學而不思則罔,思而不學則殆,所以,在學習的過程中,除了學習之外,我還認真地思考,思考怎么樣把工作進一步做好,思考著我平時有哪些方面存在不足,思考著怎么樣把學到的知識運用到實踐當中去,這樣,我就能學以致用,由于多思考,勤動腦,我把學到的知識全部轉化成自己的能力,所以,最近,我的班級的管理工作明顯上了一個新的臺階,學生也感覺到老師在變化,他們說,老師不再是過去的老師,管理班級也不再簡單粗暴,而是站在學生的角度考慮問題,急學生所急,想學生所想,處理問題也能全方面地考慮,而出臺的方案也能讓學生接受了。

五、孔子曾經說過:溫故而知新,可以為師也。在學習的過程中,對于那些特好的內容,我往往不止看一遍,而是反復地看,揣摩,研究,與自己的平時做法相比較,最終上升到一個高度,從而提升自己,另外,對那些名家的視頻授課,我總能多看幾遍,反復地聽,反復地學,對那些重點知識,只要我認為是重要的,我就記下來,細細消化為自己的能量。可以這么說,由于我能主動地復習,使我的學習效果很顯著。

六、這六周來,我堅持認真聽好每一次面授輔導課,不管工作多么繁忙,不論工作之后多么疲勞,我都能克服困難。在一次次的思想斗爭中,我戰勝自己懶惰的心理,使自己堅定地邁向課堂,并能自覺地做好自學筆記,老師布置的平時作業,我能按時按質按量獨立完成形成考核作業,因為只有通過獨立完成作業,才能幫助我檢查對所學內容的理解和掌握程度,及時發現需要溫習和欠缺的部分,同時還能使所學的知識和以前學過的內容之間建立聯系。在工作和學習之間,我正確的處理了工學矛盾,當遇到工作和學習相沖突時,我會及時地調整好自己的心態,在既不影響工作又不放棄學業的前提下,克服種種困難,合理的安排工作、學習時間,做到工、學兩不誤。

文檔為doc格式。

班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)篇六

要做一個與時俱進的新型教師,提高專業水平,提高工作“智慧含量”,乃當務之急。在這十分關鍵時刻,教指站、我校采取了一系列的措施,特別是全員研教及學校的校本培訓,對我們教師的建設和培養起著獨特的作用。特別是學校的校本培訓通過專家的引領,教學理論的培訓和學習,說課、上課、評課*活動的開展,發揮了教師個人、教師集體等各方面的作用,給教師形成一種對話機制,營造了求真、務實、自由、融洽的教研氛圍,為教師交流信息、分享經驗、發展專業、展示成果提供平臺。通過這種形式的活動,將教師凝聚在一起進行實實在在的學習和研究,不斷拓展了教師發展的空間,激勵教師積極主動地追求發展。通過培訓和學習,我受益非淺。

首先新的理念深入我心。

“課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學內容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發展。教師的成長和發展,觀念更新是前提,專業化成長是基礎。新的教學觀念中產生的。教學改革就是新舊觀念的斗爭,教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。因此,確立新的觀念是教育改革的首要任務。

以前,我的頭腦中存在著教材意識、教參意識,以綱為綱,以本為本,眼睛盯著知識點,強求的是標準答案,應對的是統一考試。通過專家講座,了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。新課程強調“一切為了學生的發展”,從學生的經驗出發,教學要向學生的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。

其次,調整和拓寬了我的知識結構。

一位教育專家曾深刻指出,今日教師在教學過程中的分工是科學化的產物,他們的任務是培養學科的專家。而未來教育將結束單科教師的歷史使命,要求教師成為多面手,會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。

初中科學課程的學科整合是課程改期的特點之一。根據科學課程的特點和教學要求,科學教師必須具有系統的完整的科學專業知識;科學教師要具備與科學教學相關的學科知識,諸如社會科學的基本知識等;還需要了解科學與其他有關學科的橫向聯系及其發展,使社會科學知識、教育科學知識、系統科學專業知識有機地結合,形成較完整的基本知識。科學教師還應具有思維科學知識,這有助于教師通過教學發展學生的思維,培養學生的思維能力。科學教師還要具有參與社會生產、生活的知識,能以敏銳的眼光和頭腦,注意觀察、了解、搜集信息的能力。新教材的一個顯著變化是,難度降低了,但知識面加寬了,這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應這一變化,能否滿足學生的需求,這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。

而現實是,我們科學教師都是由單科的物理、化學、生物或地理教師組成,與專業教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業性知識的缺陷交極大地限制科學課程的實施。

一些教師反映,對新教材的把握有困難。很顯然,教師的知識結構是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此,實施新課程,教師不僅要,還要“充電”

校本培訓利用教學資源,以教學專家,學科帶頭人、骨干教師為核心,對全縣科學教師開展學科的專業培訓。開展了學科交流,大家各抒己見,通過觀點的交鋒,強調知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識,不斷了解新事物、學習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結構,使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。

其次促進了我對教學行為的反思。

反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發展的核心能力之一,新課改要求教師不斷培養和發展自己的反思能力,成為反思型教師。孔夫子曾說:“學而不思則罔”。如果一個人只是一味地學習而不思考,那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思則得也”。新課改要求教師經常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法,教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就ok了,而要做出科學分析,結合自己學校和班級的實際情況及自身優勢,為我所用,以改進自己的教育教學。

教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中,還有不少的困惑和困難,這是不爭的事實。但平時許多教師只有期末或年終學校進行教學評價時,才會系統反思自己的教學行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉這種現象。說課、上課、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規工作。與同行面對面的交流,在交流活動中細心體會,積極思考,用心揣摩,讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程,審視教學環節,總結教學得失,從中會產生許多感悟。

如在活動中,一位教師在說《焦耳定律》的教學設計時,他為了讓學生自主構建知識,采用實驗探究法。具體教學過程如下:1、教師通過演示實驗來創設情景來引入新課。演示實驗:用相同的導線分別給電燈和大功率電爐供電,讓學生觸摸導線,建立同一電路電燈和導線發熱情況不同和不同電路中導線發熱情景。2、突出學生的主體地位。啟發引導學生進行討論,猜想電流產生的熱量q與哪些因素有關?3、增加自主探究的開放性和培養學生實驗的設計能力。根據學生的猜想結果,分組設計實驗并進行實驗。4、培養學生自我獲取知識的能力。匯報實驗結果并討論評析實驗結果。閱讀教材形成焦耳定律。

如原來為了落實雙基,我常采用的教學模式是先給出結論或通過簡單的例子得出結論,然后化大量的時間解釋結論并加以鞏固。通過校本活動的開展,我才了解到先前所采用的教學模式是認知主義理論指導下的一種教學模式。它不利于學生創新能力的培養和學生的健康發展。理想教學模式應該是:通過情景的創設,激發學生探究的*,然后讓學生通過自主探究、同學間的合作交流得出結論。同時我也體會到新課程教學的核心理念是全面培養每一個學生的科學素養。如何讓每一個學生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個教師都應該關注的問題。教學設計中必須要注意這一點。尤其表現在問題的設置中,必須考慮到各個層次的學生。設置的問題首先要有梯度,有易有難,且要從簡到難。讓所有的學生的思維都有所啟發,盡可能調動所有學生的積極性。切不可設置的問題高深莫測,只有使一小部分的學生打開思維。如果這樣,時間長了勢必影響大部分學生學習的積極性。

總之校本培訓為教師搭建了溝通和交流的平臺,在增強凝聚力的同時,努力營造教師積極參與學科建設、投身教學、課程改革的良好氛圍;為優秀教師的脫穎也創造了條件,搭建舞臺。但是,教師的自身條件不同,特點不同,教師的發展是不平衡的,教師后續發展的目標也應該不同。因此,在推進教師培訓工程建設過程中,倡導更切合實際的發展規劃和個性發展目標,努力激發教師追求發展的內驅力;培訓形式多樣性和開展活動的有效性,是以后教師培訓首要考慮的問題。

首先,我想感謝為我們上過課的每一位老師,因為每一次上課,我都感到:給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學功底、先進的教育理念的優秀指導老師,讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識。

很多小學教師都是研究目標教學的專家,她們帶我們認識了目標教學的很多相關知識。她們的理念是讓每個學生主動和諧的發展。還指出新教師要為自己設定發展的目標,要研究一位教學專家,研究一位育人專家,摸索一種育人方法。要有一個長遠的目標,這個目標也許不容易實現,我們可以將這一個大目標分解成幾個小的、比較容易實現的目標,一個一個的實現。

有一次培訓,安排宋非老師跟我們交流,她說了很多精煉的話語,比如“積極的心態、良好的品德、健康的身體、不斷的學習、良好的人際關系是獲得成功的重要因素”,“人的快樂百分之八十來自于人和人的關系”,“成功等于明確的目標加正確的方法加持之以恒的行動”等,語言簡短卻意義深刻。

作為一名新教師,自我學習與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業生涯中,會有很多的挑戰與困難等待著我們。很多教學經驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易,當一名好老師更不容易,這該需要多少的汗水和智慧!作為新時代的教師,我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”的信念,既然身處新時代,就得與時俱進,應當有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給所在的學校注入新的血液,才能讓自己不落后!

在思想和專業成長方面,我認為既然選擇了教師這一職業,我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表,同時要時刻注意提高業務技能。我們年輕教師要多向老教師學習、多讀書、勤寫教育教學隨筆,此外,還要積極參加校本研究。因為,科研素質是當代教師的基本素質之一,科研是當代教師進修學習的方式之一,科研是當代教師的工作方式之一,科研有利于提高教師的教學能力和水平。在教學方面,應用新課程理念來進行教學設計,要以學生的發展為本,要突出創新精神與實踐能力的培養,要適應學生的學習心理特點和年齡特點。在處理師生關系方面,要以科學的方法了解學生、以平等的態度對待學生、以博大的胸懷寬容學生,還要注意掌握“心育”的藝術。

在培訓中,我還認識到教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更進一步促進學生的發展;教師是父母。作為一名教師,要富有"愛心",教師對學生的愛應當是無私的、平等的,就像父母對待孩子;教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要;教師是朋友。所謂"良師益友",就是強調教師和學生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;最后,教師是學生的心理輔導者。教師應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。

其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中,幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師在談到教師的發展問題時,都說到要適時調整和更新自身的知識結構;在教學教法經驗方面,要多讀書、實踐、加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。另外,在新課程改革的背景下,各位新老師要認真地貫徹新的教學理念,以學生發展為本,以新的教學姿態迎接新的挑戰。

再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭做教學發展的新秀。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現自己的意志。”也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來,成功=明確的目標+正確的方法+持之以恒的行動,在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導努力實現自身價值!

班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)篇七

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學生的情操,轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會資料的系列化,資料豐富,又貼合學生實際,各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美潛力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》,透過本次活動,了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞,危及人類的生存,激發學生熱愛地球的情感,培養學生與自然和諧相處的綠色禮貌意識,讓學生從小樹立環保意識,從小事做起,從自己做起,用心參與環境保護的行動。

與日俱進,探索德育新方法。

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新狀況,與日俱進,探索新的方法:

一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,因為學生不僅僅聽其言,而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學生,培養學生高尚的道德情操,幫忙學生樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。

二是以情感人,對學生要充滿愛心,做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急,要將心比心,以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生,班主任就應關心照顧,組織學生送溫暖,給學生解決實際困難和具體問題,把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來,如我班的女生活委員是個熱愛群眾、工作負責的好姑娘,但是她的父母離異,她從小就和奶奶一齊生活,缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時,她很悲哀,有一種失落感,一個人悄悄地流淚。

我明白了她的狀況后,親切地和她進行了交談,我詢問了她的心思,了解了她的家境。我開導她:大人的事情我們無法改變,父母可能有他們的難處,但是艱苦的環境更能鍛煉人,要有自強不息的精神,而且還有同學和老師的愛呢,你并不孤立。生活中,我盡量做到以情感人,以情動人,把德育工作落到實處。

三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要資料是:小學生守則、日常行為道德等,建立學生操行評分制,每日根據學習、生活各項活動的狀況總結評分并加以獎勵、懲罰,在嚴格管理的同時加強思想政治教育,使兩者緊密結合,把規章制度的要求轉成學生的自覺行動,從而為做好德育工作帶給機制和制度上的保證。

透過班主任如何抓好德育工作,當然遠遠不止上述三個方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,班主任能長期有意識地注意這三個方面,一個良好道德個性是必須能夠培養出來的。

班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)篇八

緊張而充實的“洪澤縣實驗中學”教學觀摩結束了。我感慨萬分!我慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育,這當然與學校領導的精心安排是分不開的。可以說這是一個終身難忘的學習機會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學習進行總結:

一、我的學習經歷。

我深知這次機會難得。因此在學習過程中始終都是全身心的投入,絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗,感悟同行對體育教育事業的完全認同和獻身精神。因此,在外出聽課的時間里,我除了參加聽課學習以外,積極地向其他優秀教師學習。

通過這種高水平的觀摩課,更加引起我的思考,進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此,在學習期間我盡可能的利用時機,多聽、多看、多問、多思,并與其他體育教師一起進行交流,不放過一絲的學習機會。

二、我的學習體會。

通過這次的'聽課與學習,我從體育課的各個方面與優秀教師進行對比,發現還是存在著一定的差距的。主要體現在:這些教師的基本功扎實,在課堂上的一言一行,都充分的反應出其扎實基本功的。課前準備充分,每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備學生。不論從教材內容的選擇、還是課得設計,以及根據學生的實際情況來安排活動內容上都做了精心的設計與準備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學中融入情景教學,使課堂教學中始終貫穿一條主線,環環相扣,組織緊密。課堂的組織結構合理。課堂評價的藝術性,在體育課上,教師多以鼓勵與表揚為主,并對學生進行正確的評價。有一堂課,學生進行分組比賽,比賽結束后教師對最后一名的評價是不甘落后組,對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分,保護了學生的自尊心。

三、我的學后反思。

“生命是一條河,需要流動,需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊,教育教學活動才會有底氣。此次的學習,讓我找到了明確的努力目標。在今后的教學中我要腳踏實地,實實在在結合自己學校和學生的情況,備好每一節課、更要上好每一節課,使自己真正成為一名稱職的體育教師。

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班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)篇九

每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師。下面是小編給大家分享的班主任心理健康教育個人。

學習總結。

希望對你有幫助。

作為一名班主任,經常要處理班級發生的各種各樣的問題,而其中不少問題都是和學生的心理健康或心理素質有關。這次我有幸參加了心理健康教育教師的培訓,盡管學習的時間不長,但對我的沖擊卻是極大的。我不僅學到了很多心理學理論知識,也學到了正確對待生活的方式,如怎樣釋放壓力,調整自己心態,與他人如何溝通、如何相處的方式。并且通過學習,我深深認識到心理健康教育是做教育工作、是當一名好教師所必不可少的基礎知識。

心理健康教育主要是針對兒童青少年心理發展的需要而開展的教育活動,旨在提高和培養學生的心理素質,幫助學生學會如何恰當有效地應對現實生活中所面臨的各種壓力、如何進行情緒調節等,使學生更有效、積極地適應社會、適應自身的發展變化,促進兒童青少年心理健康的發展。所以,預防問題發生、促進心理素質提高才是心理健康教育的主要目標。從本質上來講,心理健康教育是心理素質的教育和培養,是促進學生全面發展的重要方面,是素質教育的具體體現。

我認為,教師是學校心理健康教育的推行者,一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響,特別是對低年級學生更是如此,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會。教師的衣著舉止,言談風度等,都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師,能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛,使學生如沐春風,輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛。通過學習,我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作,了解自我,看待自己的優缺點;學習掌握心理調節的方法,學會緩解心理壓力;調整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關系;培養多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

今后,我把要傳授的心理知識寓于活動之中,讓學生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學中,以活動課為主淡化理論,強化行為指導和行為訓練,進行各種心理健康教育滲透。通過多種途徑,多種手段,有目的、有計劃地對學生的心理發展施加影響,從而更加全面提高學生的心理素質。這一課程是博大精深的,越是學習,我越是感覺自己對很多知識的了解還很膚淺,當今世界心理學發展極快,我必須不斷地學習,才能使自己的心靈與學生的心靈共同成長。我將不斷的提高心理學的理論知識,同時也運用到實踐中去,不斷的學習成長,爭取做到我好,你好,世界好。搬開別人腳下的絆腳石,就是為自己鋪路。

通過在進修學校的學習,作為一名班主任,我深深感到做學生心理工作的重要性,不能把學生的任何問題都定位在表面處理上,而且應該透過現象看學生行為的心理因素,從根本上指導學生心理健康地發展。

在這里,我談一下自己這次學習的感受和想法。

感受之一:這次培訓幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎,而心理健康教師只有通過自己的努力、發揮自己的作用,贏得學生、家長、學校的認同,才能更好的發揮中學心理健康教育的作用。

感受之二:這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育。可以說每一位教師都是愛學生的,正是有了這份愛,我們才對學生付出了很多,可結果卻是我們常常感慨:學生怎么會是這樣?真是一代不如一代了。而我現在真正體味到:沒有教不會的學生,只有不會教的老師這一句話的內在含義,那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要,我們的愛再多卻都偏離了我們的預期,簡言之我們的愛不是學生所需要的,那結果就可想而知了,這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此,教師也無法體味到自己工作的樂趣,沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自己的快樂,這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結果吧!讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求,再循序漸進、因材施教。

感受之三:作為一名正規師范院校的畢業生,每一個人都接觸、學習過心理學,但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途,因此早已將它拋之腦后了,雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術語,那也不過是裝裝自己的門面罷了。可以說那是真的不懂心理學,更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識,所以在工作上產生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要,更幫我認識到心理健康的重要。原來我們在不經意之中雖運用著心理學,我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,我們才會更了解自己、更了解學生,從而更好的做好教育工作。

感受之四:通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往,自己將心理健康課看的過于神秘,原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質,而忽視了學生的心理感受和心理需求,通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質,那就是:源于學生,服務學生;引導學生,把握人生!

感受之五:這次培訓幫助我明白了學無止境的道理,人非生而知之者,不學習,不及時充電,不及時改變自己的知識結構,我們就將被時代所淘汰。

有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等著我們去做。作為班主任,我們始終應該把心理和德育工作放在首位,以其來促進智育的發展,使得學校能培養出健康的學生。

班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)篇十

為期五天的“20__年廣西第二屆和諧育人班主任專業化培訓班”終于圓滿落幕了!還是有很多感言想一吐為快:

一、專家很專。

這次來了兩位頂級的專家:馮鐵山教授和幺青導師。他們都有很多的頭銜,我不知道哪個最能體現他們的分量,但是我知道他們都是我們國內著名的德育專家,對我們做著最專業化的班主任技能培訓,有夯實的理論基礎,有多年的育人經歷,有絕對的智慧,有平易的外表,有耐心的講解,有精彩的點評......我只能說我參加這次培訓是找對了時機,讓我在我最需要汲取知識的時候有我最欽佩的人來給予我指引。

二、主辦方很有組織性。

五天的日程,被主辦方安排得滿滿當當,有條不紊。每一天大家都很充實,因為都能學到不同的東西,但是也很緊張疲憊,因為有個人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴,后勤服務做得很好,讓我們感覺到雖然是在自己的學校培訓,同樣感受到無比溫暖。

三、學員們很勤。

雖然每天都有考勤,但是對于絕大多數學員來說,制度的東西在于其次,因為大家都知道,這么專業化培訓的機會的來之不易,大家都知道,見到這樣著名的德育專家的機會更加不易,所以大家都在堅持著,不斷地做筆記,積極地上臺展示自己,積極地與專家進行交流,我看到了許多學員身上學習的積極主動性,那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態度讓我感動,讓我覺得教師在很多時候確實是偉大的,因為他們學習的最終目的不是為了自己,而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學生身上,促進孩子們的進步!

我擔任幾十年的班主任工作,經歷過無數的棘手問題,處理時,往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下,農村中學留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題,正當亟待探索新的途徑之時,縣教育局組織了這次班主任工作培訓,我受益匪淺,感觸頗深。更清楚地認識到:在培養創新型人才的新時代,要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點:

一、學用結合,提高自身素質。

我在本期班主任培訓老師的指導下,認真學習了班主任培訓教材內容的六個專題。專題一:班主任工作基本規范;專題二:學生心理健康教育指導;專題三:班級活動設計與組織;專題四:班級管理方法與創新;專題五:關注未成年人思想道德建設;專題六:相關教育政策法規。從以上內容得知:班主任的言行舉止,在學生成長過程中,養成勵志學習的習慣有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時,要不斷地學習《班主任工作培訓教材》及相關知識,將掌握的理論知識運用到實踐中去,指導自己進一步提高自身素質,班級工作就能得心應手,有聲有色地履行班主任職責。

班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務。新課程要求班主任成為學生學習的全能型引導者,成為外部信息的獲取、整理者,成為班級學生關系的協調者和平衡者,成為班級文化的設計者,成為學生的人生指導者。

由此可知:班主任不僅是班級的組織者、教育者,而且還是“學科專家”和“人生導師”,更像是具有遠見的“預言家”。“為學生的一生發展做準備”的教育理念,正日益被越來越多的教育者所接受。特別是做為班主任,在工作中要做到高瞻遠矚,善待每一個學生,著眼于社會未來以及個體發展的要求,重視教育功效的未來性。把學生的思想道德素質、意志行為素質、審美情感素質和終身學習能力、創新能力、自主能力的培養溶于學科學習之中,并以個人的經歷和職業的形象來鼓勵學生勵志學習,真正成為學生完成學業乃至終身學習的引路人。

三、班主任要有滿腔的責任心。

班主任是各科教師在本班教學活動的協調者。首先,要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的文化知識。其次,還要有甘為人梯、善為人梯的精神。培訓老師在講“班主任工作基本規范”時,還列舉了大量的案例,對我觸動很大。由此,我進一步認識到:作為學生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關心、尊重每個學生,耐心細致地指導每個學生熱愛學習,牢固樹立“人人皆可成材,個個都有作為”的全面人才觀念,體現出班主任全新的責任感,學生就能在這樣的班主任的言傳身教中,積極增強勵志學習的責任心,進一步認知梁啟超《苦與樂》、《敬業與樂業》的教育意義,為創造人生價值體現出自己強烈的責任感。

四、勵志做一名優秀的班主任。

每一位班主任不僅希望自己的學生學有所成,也在期望自己的班級工作有所起色。然而,責任心是班主任開展班級工作的前提,進而全身心地投入到班級工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈,使他們能夠自覺地樹立“滿意昨天,自信樂學、珍惜今天,勵志篤學、展望明天,潛心拼搏”的'成才理念。說明我們的班主任才是一個合格的工作者。

作為班主任更應該站在培養21世紀國際型人才的角度,高舉素質教育的大旗,具有強烈的職業感和現代感,具有強烈的前瞻意識和大膽創新的精神。具有較為系統的教育教學理論,精深的專業知識和其他科學知識與技能,真正成為人類人文精神的傳承者、知識的傳授者、技能的培育者、學生學習的指導者、組織者、促進者、學生終身學習的參與者、引導者,又是學術的研究者、管理教育科學的探究者。為此在今后的工作中,要繼續學習更多的教育理論,不斷地豐富自己的管理知識,不斷地提高自己的工作能力,勵志做一名合格、優秀的班主任。

班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)篇十一

我很有幸參加了這次為期一個半月的班主任網絡培訓,我除正常的教學工作外,業余大量時間都投入到此次培訓學習中去了,每天都堅持認真聆聽和學習各位專家的精彩、生動的講座和講義,積極參與各個模塊的交流討論收獲很大,受益頗多。

每一場講座我都覺得實實在在,每一個案例我都覺得形象生動??我認為此次培訓很有指導性、操作性和實效性,它將幫助我們一線的班主任老師更好地開展工作,為我們提供了班級管理的知識。這次網絡班主任培訓開辦讓我感覺非常高興,我終于遂愿可以補充點這方面的“營養”了。一個半月來,隨著培訓的深入,我也越來越興奮,因為通過這次培訓,我感覺到自己對班級的管理的知識增長了許多,能力也得到了大幅度的提升,無論是專業理論知識還是班主任工作經驗,都在培訓中得到了長足的進步,使我受益匪淺。

第一、我覺得這次培訓的形式非常好。傳統的培訓形式不但耗時耗力,給教師學習的自由度很低。這次網絡培訓的一大亮點就是使老師們無需出遠門,就可以享受到高質量的教育。而且想什么時候學就可以什么時候學,想怎么學就可以怎么學。培訓的老師們有很有威望的專家學者,也不乏奮戰在教育一線的經驗豐富的老師,他們可以說是知無不言,言無不盡。更重要的是,普通的培訓我們教師聽一遍就過去了,筆記再怎么全也會有疏漏,而通過網絡培訓,給我們充分的時間自己咀嚼消化其中的精華,給我們保留下了最大的自由學習和思考的空間。

第二,我覺得培訓內容中的視頻培訓的效果尤其好,我非常喜歡這塊內容。視頻中做講座的都是名家大師,這次的視頻給我們提供了一個極好的學習的機會。專家和一線教師的見解精辟,視角獨特,讓我對班主任工作有了更全面的認識,也更堅定了我做一名好班主任的信念和決心。我會把我所學到的知識運用到實踐中去,一定會收獲更加豐碩的教育成果。

我將在以后的工作中繼續努力,積極探索。在以后的班主任工作中,我會運用這次培訓中學習到的知識、理念到實踐中去,爭取把班主任工作做得更好,使我的班主任專業水平越來越高。在以后的管理生活中,我要開闊自己的眼界,解禁自己的思想,想到什么大膽去實踐,從而更好地推動對整個班級體的管理。我期望自己在班主任班級管理領域可以做出出有自己特色的成績,這就是我的目標。我想,也是這次創新而高效的網絡班主任培訓所最希望看到的。

班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)篇十二

7月12日有幸在日照師范傾聽了于xx老師和xxx老師的報告,她們的教育讓我深深折服,她們的教育都是用心進行的教育,都是愛的教育。

(一)學生心中最美麗的女神,教師心中最標準的楷模。

于xx老師從教不到二十年,現在已經是“全國十佳班主任”、“全國優秀實驗教師”“xx省十大教育創新人物”、“齊魯名師”,擁有了基礎教育界十分顯赫的頭銜,這與她自身的努力是分不開的。于老師說:“機遇總是垂青于那些有準備的人”。這話說的一點都不假,于老師用她自身的成長向我們作了最好的證明。

于老師愛學生,她轉化馬安升的事例告訴我們:愛會產生奇跡。馬安生是一位語數都是考一位數,讓所有老師都頭疼的學生,可于老師沒有放棄他,她僅用了1年的時間,就讓一位學習極差的學生成績達到了74.5分,這不可以說不是個奇跡,這個奇跡就是濃濃的愛呀!是呀,今后我一定要用心去愛每一個學生。

于老師從教以來筆耕不輟,對班級中、教學中的案例及時進行總結、思考、提煉、升華,寫出了一篇又一篇優秀的文章,公開課獲得了一個個獎項。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神,雖然積累了不少經驗,但懶于去思考,去總結,最主要的是懶于動筆,所以雖然教了幾十年學,做了十幾年班主任,我們依然站在起點。

于xx老師心胸廣闊,很陽光,可親可敬。于老師說,一次一個學校請她做報告,卻把她的名字寫成了于xx,她不但沒有生氣,還幽默的將自己的名字跟中國航天第一人楊利偉聯系在一起,化干戈為玉帛。

她善于享受工作、學習中的快樂。聽完了她報告,我想我們每一個人都要試著改變一下自己,學會反思,學會工作,學會生活,學會做幸福的教師。

(二)用愛拓展了生命的寬度。

xxx老師,全國新教育實驗優秀教師、xx市小學語文教學能手、xx市小學語文學科帶頭人,被評全國新教育實驗優秀個人,被推為日照市第8屆。

x老師給了我們無數次的感動……。

x老師告訴我們,理好關系,讓家長成為教育的'伙伴。x老師還建立了家校聯系本,讓家長成為我們的同事,共同管理學生,這句話我是第一次聽到,我以為家長和我的聯系只是在于孩子,有了孩子,才有了和家長之間的橋梁,然而我卻從沒有想過把他們看成是我的同事,有的時候我就是簡單當成是給孩子告狀的對象,現在看來是大錯特錯的,我們在學校教育孩子,家長在家里教育孩子,從教育的角度上講我們不都是教育者嗎?那么我們也就會是同行、是同事,這點我要在以后的實踐中慢慢運用。

x老師告訴我們,站穩講臺,讓課堂成為學生享受快樂的地方。如何站穩講臺?x老師30年的教學中每天堅持預備明天的課,每天在課堂中都讓學生有新鮮感,每天堅持反思,或許這些聽起來簡單,但是真正做到卻并不那么容易,x老師說,只有堅持每天把這些看似簡單的事情做好,做細,才能稱為“老師”。

不到一年的時間,這些六七歲的孩子都能熟背《弟子規》、《三字經》、《千字文》等100多篇經典詩詞,100首兒童歌謠,500條成語接龍,閱讀課外童書平均達88本!一年級期末考試,全班64個孩子,有62人語文得a!“x老師所教的孩子,會成為熱愛生活的人,喜歡讀書的人,專注做事情的人”這是x老師班的學生家長們共同的驕傲!

總之,班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行,做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。

班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)篇十三

通過在進修學校的學習,作為一名班主任,我深深感到做學生心理工作的重要性,不能把學生的`任何問題都定位在表面處理上,而且應該透過現象看學生行為的心理因素,從根本上指導學生心理健康地發展。

在這里,我談一下自己這次學習的感受和想法。

感受之一:這次培訓幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎,而心理健康教師只有通過自己的努力、發揮自己的作用,贏得學生、家長、學校的認同,才能更好的發揮中學心理健康教育的作用。

感受之二:這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育。可以說每一位教師都是愛學生的,正是有了這份愛,我們才對學生付出了很多,可結果卻是我們常常感慨:學生怎么會是這樣?真是一代不如一代了。而我現在真正體味到:沒有教不會的學生,只有不會教的老師這一句話的內在含義,那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要,我們的愛再多卻都偏離了我們的預期,簡言之我們的愛不是學生所需要的,那結果就可想而知了,這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此,教師也無法體味到自己工作的樂趣,沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自己的快樂,這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結果吧!讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求,再循序漸進、因材施教。

感受之三:作為一名正規師范院校的畢業生,每一個人都接觸、學習過心理學,但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途,因此早已將它拋之腦后了,雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術語,那也不過是裝裝自己的門面罷了。可以說那是真的不懂心理學,更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識,所以在工作上產生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要,更幫我認識到心理健康的重要。原來我們在不經意之中雖運用著心理學,我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,我們才會更了解自己、更了解學生,從而更好的做好教育工作。

感受之四:通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往,自己將心理健康課看的過于神秘,原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質,而忽視了學生的心理感受和心理需求,通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質,那就是:源于學生,服務學生;引導學生,把握人生!

感受之五:這次培訓幫助我明白了學無止境的道理,人非生而知之者,不學習,不及時充電,不及時改變自己的知識結構,我們就將被時代所淘汰。

有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等著我們去做。作為班主任,我們始終應該把心理和德育工作放在首位,以其來促進智育的發展,使得學校能培養出健康的學生。

班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)篇十四

個人培訓總結和收獲感悟(一):

此次的培訓學習,使自我的理論基礎,道德水準,業務修養等方面有了比較明顯的提高,進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性,增強了做好新形勢下本職工作的本事和信心。參加本期培訓本人主要有以下幾方面體會和收獲:

一、經過培訓,使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。

培訓是一種學習的方式,是提高業務知識的最有效手段。21世紀是知識經濟社會,是電子化、網絡化、數字化社會,其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家,一個民族,一個個人,要適應和跟上現代社會的發展,唯一的辦法就是與時俱進,不斷學習,不斷提高。經過培訓班的學習,使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識要應對不斷更新的工作要求要靠學習,要靠培訓,要理解新思維、新舉措。要經過學習培訓,不斷創新思維,以創新的思維應對競爭挑戰。我真正認識到加強培訓與學習,是我們進一步提高業務知識水平的需要。加強培訓與學習,則是提高自身工作本事最直接的手段之一,也是我們提高業務水平的迫切需要。僅有經過加強學習,才能取他人之長補己之短,僅有這樣,才能不負組織重望,完成組織交給的工作任務。

二、經過學習培訓,使我清楚地體會到要不斷加強素質、本事的培養和鍛煉。

1、是要不斷強化全局意識和職責意識。“全局意識”,是指要站在全局的立場研究問題,表此刻政治上是一種高度的覺悟,表此刻思想上是一種崇高的境界,表此刻工作上是一種良好的姿態。要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題,就是要求我們要有超前的思維,要有悟性,有創新精神,而不是僅僅做好自我負責的那一方面的工作了事,要始終堅持開拓進取的銳氣;要牢記“全局意識”,自覺適應目前形勢發展需要,認真學習實踐科學發展觀活動,不斷增強使命感和社會職責感,提高自身本事素質和調整好精神狀態,為社會發展獻計獻策,貢獻力量。要樹立群眾利益第一位,局部服從整體,小局服從大局的原則,始終堅持健康向上、奮發有為的精神狀態,增強勇于攻克難關的進取意識,敢于負責,勇挑重擔。

2、是要加強溝通與協調,熟練工作方法。要學會溝通與協調,要善于與領導、職工、相關服務單位進行溝通,要學會尊重別人,不利于團結的話不說,不利于團結的事不做,進取主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活,把反思當成一種文化,經過反思,及時發現自身存在的問題。

3、是要敢于吃虧、吃苦、吃氣,弘揚奉獻精神。“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神,是社會的主流風氣。就是要為人處世要心胸開闊,寬以待人。要多體諒他人,遇事多為別人著想,即使別人犯了錯誤,或冒犯了自我,也不要斤斤計較,以免因小失大,傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神,樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦,做別人做不了的事,忍別人忍不了的事,嚴格要求自我。

4、是要寬宏很多,學會包容。包容是一門藝術,是一種境界,要到達這種境界,就必須擁有博愛的心,博大的胸襟,還要有一份坦蕩、一種氣概,包容是贏得朋友的前提,包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流,包容別人的過錯,是為了讓別人更好地改過,與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓,做到心理相容。

5、是要注重禮貌禮儀,增強綜合素質。禮貌禮儀是生活和工作的根基,是體現一個國家和民族禮貌程度、經濟實力的重要標志,沒有了禮貌,就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應當具備禮貌素質,做一個堂堂正正的人,做一個懂禮貌、有禮貌的謙謙君子,禮貌就是我們素質的前沿,擁有禮貌,就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。僅有當每一個人都具備了禮貌素質,我們這個國家的整體素質才能提高。我們要從自我做起,從每一件小事做起,做禮貌事,說禮貌話,讓禮貌禮儀成為社會發展的主流,讓我們的素質上一個臺階。

6、是要廉潔自律,加強思想道德修養。要認真學習科學發展觀重要思想,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政,嚴格自律,自覺理解監督。認真貫徹執行上級關于廉潔自律的各項制度和規定,不斷提高拒腐防變的本事,堂堂正正做人,踏踏實實做事。要用自我高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人,始終做到自重、自省、自警、自勵,在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。

個人培訓總結和收獲感悟(二):

在初夏的季節里,懷著滿心的激動與期待,我來到陜西省學前教育學院,與100位小學學科帶頭人培養對象,十分榮幸參加了首批陜西省中小學學科帶頭人高級研修班。學院旁的歷史博物館彌漫的文化氣息,讓我對這座古城迷醉;100位小學精英匯聚一堂思想流動碰撞,教育生命的張力讓我振奮。14天的學習,我在省課程改革的前沿陣地,教育研究的繁盛之處,我被這些專家們對教育的執著和熱情所打動,被他們的專業精神所折服。這次高密度,高頻度的學習,是我們專業成長的補給站,更是未來發展的導航塔。這次培訓,是我未來個人發展規劃的新起點。在兩周的學習中我感受很深。

一、聆聽精彩報告。

在陜西學前師范學院里,王越群、嚴華銀等教授為我們解讀了骨干教師三級體系的構建策略,明確了學科帶頭人的主角定位,讓我明白了自我參與學習的價值和意義,更讓我感受到了學科帶頭人的使命感。張雄教師的講座《名師是怎樣煉成的》、潘燏教師的《小學數學教學研究—從新課標的變化談起》讓我們認真審視自我的專業素養,對照自身對自我有了更高的要求和期許。上海浦東教育發展研究院的章建文教師,她從理論和實踐兩方面結合起來深入淺出的給了我們名師工作坊建設的方法理念。北京師范大學的吳國珍教授利用兩個時段為我們詳細介紹了教育敘事的原理方法和寫作技巧。并經過沙龍的形式進行了教育故事分享會,使每一個參與培訓的教師靜下心來回想了發生在自我身上的教育小故事,我們在交流中有了更深體悟,在聆聽中有教育的共鳴。

這些講座交流,或深刻,或睿智,或沉穩,或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述,使我們的教育教學觀念發生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種職責:國家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身!在那里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。

二、確定課題研究,明確工作任務。

6月8日,陜西省教育規劃辦的雷守軍教師為我們做了《學科帶頭人如何做課題研究》的專題講座。著重分析了一線骨干教師做課題研究的困惑和有利條件,提出了“問題即課題,工作即研究,經驗即成果”的科研觀念,列舉了貼近一線教師教育教學實際的鮮活案例,又深入淺出的從“為什么”、“是什么”、“怎樣做”和“怎樣樣”等四個層面談了課題研究的基本范式,還強調了一線教師做的課題必須是解決自我在教育教學中發現的“真問題”,必須具有綠色、環保、草根性,切忌“假、大、空”,解決了教師們進行課題研究的畏難心理。6月9日,各學科分別進行了學員與各導師交流確定研究方向和課題的應對面溝通會。每位學員就自我選擇課題的原因,確定研究的方向,未來研究的資料向各導師提出了自我的想法,在各導師的認真指導下,我們31位數學教師紛紛確定了自我的研究課題。使課題研究開展的價值得到保障。

經過本次的學習,我獲益匪淺。在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師。更重要的是要做一個合格的學科帶頭人,帶動身邊的一大批青年教師進取做好教師,做好學問,做好教研,向專家型教師邁進。因為我們明白:一個人走路會走得快,僅有一群人走路才走的遠!讓我們在教育的路上同行!

個人培訓總結和收獲感悟(三):

家長是孩子的第一任教師,家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子。所以,家長工作便成為我們日常工作的重要組成部分,增強教師與家長的溝通藝術是做好家長工作的保障,現結合本班家長工作的情景和特點,談一談自我的幾點做法和體會:

二、加強學習,轉變教師觀念與家長觀念。

利用業務學習,組織教師研讀《綱要》“組織與實施”。促進教師不斷反思當前家長工作中存在的問題。一切為了孩子,在爭取家長的支持、理解和合作的同時。讓家長也能學會“移情”,站在幼兒的角度思考問題,深刻了解幼兒所需要的以及幼兒的想法和感受。

三、必要的說話技巧。

俗話說“一句話十樣說,話不投機半句多”,同樣的一個意思,用不一樣的措辭來表達,會得出不一樣的成果。在與家長的接觸交談中,異常注意講求技巧。例如;孩子犯了過錯,不是直接找家長告狀,而是像嘮家常般先說說孩子平時的情景以及長處和提高,再對孩子的缺陷提出提議,讓家長了解教師的心意。做為一名幼兒教師還應以一種平等、友好的心態來對待每一位家長,將家長視為朋友,虛心聽取家長的提議,樂意與家長交談,讓教師與家長關系變得比較融洽。如對愛挑剔的家長,要以細致的耐心來對待家長的挑剔,以進取的態度和方法來改變家長的埋怨。

四、讓家長也充滿著童心。

適當的把家長當初大孩子,增強家長參加配合各項活動的進取性,比如有些家長覺得活動麻煩繁瑣,而不愿意參加,教師能夠用較為簡便的語氣告知幼兒:“要批評xxx的爸爸了,這么不進取。”這時候,幼兒肯定不愿意自我的父母被教師批評了,從而鼓動父母進取參加各項活動。又或者,在家長工作做得好時,在班級里表揚幼兒,獎勵貼貼紙小果果等措施,讓幼兒覺得我的爸爸媽媽是最棒的,同時也賦予了家長做成事的極大自豪感。

另外能夠評選好家長,以點帶面發揮榜樣作用,讓更多家長能感受到家校合作的重要性。家長工作是一門藝術,教師能否做好家長工作直接影響到孩子的發展。幼兒教育僅有經過家園配合,才能有效的提高保教工作的質量,促進幼兒的全面發展。在以后的工作中我們還將繼續努力,尋找家長工作的各種有效途徑,探索一些新的方法,使我們班的家長工作更上一個新臺階。

個人培訓總結和收獲感悟(四):

近一個月來,培訓班在培訓領導小組全體人員和全體授課教師、學員的共同努力下,圍繞在培訓中育人的目標,以加強新員工職業道德建設、完成從學生到職業人的主角轉變為核心,以灌輸公司企業文化、掌握基本工作本事為重點,吸取第一屆培訓班的經驗,進一步探索和改革培訓資料、培訓方式,取得了較好的培訓效果。現我就整個培訓班的情景作總結發言。

一、培訓資料豐富、課程安排合理。

為確保培訓效果,在開班前一個月,培訓領導小組針對新學員的特點,從實際出發,認真商討、仔細斟酌、科學設置、合理安排課程資料。既有混凝土結構、施工技術規范等專業知識的學習,又有cad制圖、辦公等常用軟件的運用,既有如何養成良好的職業素養和規劃好職業生涯的介紹,又有階段感悟座談會的交流,并在此基礎上摻插了鍛煉個人意志的軍訓、培養團隊精神的拓展訓練及展示大學生個人風采的才藝表演等。同時,經過觀看《建黨偉業》、《阿甘正傳》等影片,使學員們在勞逸結合的同時,受到勵志教育。能夠說,此次培訓班的資料是為學員們量身定做的,針對性很強。

二、教師備課認真、授課方式多樣。

此次培訓班配備了強大的師資力量,既有公司技術發展處、安全處、質量處等部門上,實踐和專業理論知識比較豐富的行家,又有來自八分公司的教學經驗豐富的人力資源專員、8s主管等,他們多方位、多角度,系統的講解使學員們,尤其是一些跨專業的學員對建筑施工的各個方面有了一個全面的了解,熟悉了業務、增長了知識、提升了素質、提高了水平。同時,教師們認真負責的態度,仔細周到的備課、聲情并茂的講解、靈活多樣的教學,使得培訓活動始終在一種寓教于樂的氛圍中進行,博得了學員們的一致認可與喜愛,確保學員們真正學到了知識,得到了提高。

三、學員進取參與、課堂氣氛活躍。

好、參與熱情高,尤其是對學習中不懂、不會的問題,能主動課后聯系教師,體現出了較高的學習進取性;三是踴躍參加企業文化活力營、團隊才藝展示等各項活動,展現出了良好的個人風采,培訓班上,學員們還自編、自排、自演了舞蹈、健身操、獨唱、朗誦等節目來慶祝一個月相聚的時光,體現了很好的團隊精神。

此外,在今年的培訓中,還有一項亮點活動,就是開展了寫“給top的一封信”活動,在信中,每個學員向領導匯報培訓情景,學習感悟等,同時,還附有“自我革新宣言”,使每個學員做出承諾,堅持良好習慣,實現自我改變。經過活動的開展,一方面能夠將每一位學員的學習情景反饋給各自的領導,另一方面,也是督促學員們養成良好的工作習慣,激發他們愛崗敬業的熱情。

四、人員緊密配合,組織工作有序。

在培訓過程中,所有工作人員都能以大局為重,克服自身工作繁忙的困難,認真為培訓班做好服務工作。八分公司從教室布置到硬件設施、從衛生條件到飲食安全,均做了詳細周到的部署,在去年的基礎上有了很大的改善,確保了學員們學得安心。班主任認真負責,從課堂到課后,細心全面地關心每個學員,確保了培訓班的井然有序。綜合辦公室作為這次培訓班的牽頭部門,更是全員參與,從前期的開班準備,到培訓過程中密切關注培訓動態,再到今日的結業典禮,為培訓班的順利舉辦做了很多工作。

總結一個月的培訓情景,應當說,在大家的共同努力下,全體學員不僅僅學到了專業知識,并且意志品質得到了很好的鍛煉,綜合素質得到了明顯提高,發展潛力也得到充分顯現,學習效果比較明顯。但在培訓過程中,也發現了一些問題,例如,一些非本專業的學生,對所講的專業知識不能理解,所以,今后培訓班我們將研究增設實踐課程,讓學員在學習理論的同時增加實踐機會,從而增強他們的感性認識,將專業知識學得更扎實。

學員們,培訓雖然已經結束,但對你們來說,新的征程剛剛開始。大家來自各個分公司、項目部,當回到各自不一樣的工作崗位后,相信大家必須能夠將這次培訓所學、所感、所悟很好地運用到工作中,恪守職業道德,發揚創新精神,團隊精神,做好本職工作,為企業的發展做出應有的貢獻!

同志們,培訓是一種長效投入,也是公司實現“人才戰略”的重要手段,我們相信經過這樣不斷的培訓,必須能為公司源源不斷地輸送人才,為企業更好更快地發展夯實基礎。

我的總結發言完了,多謝大家!

個人培訓總結和收獲感悟(五):

去年,家長學校剛開學時,我可是懷著一份懷疑、納悶和期待的心境去迎接的,總以為這樣的幾次演講能學到什么,在家庭教育觀上難道會有什么幫忙嗎?可是,經過這一年下來的幾次專家、教師們的精彩專題講座,使我確實獲益匪淺,從而對家庭教育的觀念、方法上有了很多的改變以及新的想法,下頭我就談談自我的一些想法。

孩子是父母的寶,也是我們生命中的最重要的瑰寶,對孩子的教育可是比生命還重要,如果沒能好好的教育自我的孩子,他將來不只是社會的負擔,更是我們自我的負擔。可是隨著社會的快速變遷,教育孩子變得比以前更困難并且復雜,因為孩子獲得信息的速度太快,來源也太多,常常因為如此,孩子無法分辨對與錯?這個時候,孩子就需要大人的引導,尤其是父母,因為他們可是孩子的第一任教師,也是對孩子成長中影響最大的人,所以以身作則是十分重要的,你期望孩子往哪個方向走,你就必須努力做孩子的榜樣,不要以為是大人在教育孩子,其實在這互動過程中,我們從小孩子身上學到的遠比小孩從我們身上學到的更多,所以不要吝嗇于和孩子接近,他們的純真可愛,更能凈化升華我們的心靈。

除了做好父母的榜樣外,在現實生活中,我發此刻很多方面都是我們父母應當要引起重視的,比如:1、想太多,對兒女有過多的擔心,例:擔心孩子作業跟不上、生活不適應等。2、做太多,替兒女承擔太多的職責,例:替孩子拿書包、復習課業等。3、罵太多,情緒遷怒時,不理性的話往往脫口而出,結果挫折了孩子的自尊心,也造成親子關系惡劣。4、給太多,無論是物質生活的補償,或是口頭上的贊美,有時給了太多,造成孩子不知感恩或自我膨脹。5、要太多,為了不讓孩子輸在起跑點,結果安排了過多的學習,讓孩子大感吃不消。6、玩太少,親子之間太少趣味的休閑活動,欠缺開懷大笑的共同回憶。7、愛太少,父母當然關愛孩子,但在行動表達上,總是不夠具體和明確,使得親子相處上減少了互動的潤滑劑。8、知太少,可能忙于工作,可能忙于家事,往往忽略現代信息吸收,親子之間只能談些日常瑣事。

經過幾天的學習,我收獲頗多,感觸頗深,在獲得知識的同時,也認識到了自我在理論素質、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足,今后,我要把握住各種學習的機會,本著做一名小學生的態度,向書本學、向實踐學,向身邊的同志學,經過多種途徑、采取多種方法豐富自我的知識,努力鍛造自我,提高自我,使自我成為無愧于人們的合格的干部。

總之,每個孩子都有不足或缺點,每個孩子都有向上向善的心,都有其閃光點。做為孩子的第一任教師,我們更應完善自我,以一顆尊重的心、平常的心、寬容的心去對待孩子,以便能促進孩子的身體和心靈的全面健康發展。

教師們,辛苦了!

班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)篇十五

培訓是領導對老師最好的福利,每一次學習都是自我提升的過程,異常溫暖的修行。2022。6。28——7。1,我有幸參加了新鄉市教育局組織的班主任核心素養培訓,五天來,這些專家廣博的知識、風趣的言談、鮮活的案例都給我留下了深刻的印象。

張建濤老師從信仰力、專注力、表達力、學習力、轉化力、思想力、驅動力告訴我如何做一名成長型的教師。聯想到自己,關于表達力是我的缺陷,因為沒有形成文字的習慣,其實就是懶!李校長說“態度就是能力”,我也要開始做教育筆記,記錄日常教育教學中的小故事,做一名有故事,會講故事的人。

張勝利老師從修身慎行,立德樹人;愛崗敬業,嚴謹致學;關愛學生,為人師表三個方面,分享了他的工作經驗,特別是主題班會活動設計。疫情期間,張老師針對學生存在的問題,及時開展了《開學延期成長,不能延遲》《家有兒女初長成》《闊別多日,我想您了》《開學臨近,抖擻小心情》等主題活動,太有心了!讓我明白班級管理工作即是科學,也是藝術。張老師還通過聲情并茂地講述一個又一個真實案例告訴我們要恪守師德,修身慎行,為人師表。讓我們努力做一個充滿智慧的老師,一個充滿愛心的老師,一個細致耐心的老師,一個開拓創新的老師,一個積極樂觀的老師,一個幸福快樂的老師。

我最佩服的是濮陽市第十中學校長——都娟,河南省初中生物學特級教師,河南省中小學青年骨干校長工程培育對象。中原名師、河南省政府學術技術帶頭人、省道德標兵、省最具影響力班主任、省優秀管理人才等等。光這些頭上的光環就讓我震撼不已,聽完她的報告感到她值得我學習,以后我就把她當做我人生的榜樣。

楊衛平老師一出場就深深吸引住了我。典型的眼里有光,心中有愛的老師,幸福從內往外溢,她的人文班級愛的充分,愛的智慧,愛的藝術。楊老師已從教36年,經驗豐富、知識淵博、案例真實、人物鮮活,聽著她將自己與學生的故事娓娓道來,如溪水淙淙,如微風徐來。愛出者愛返,福往者福來!正因為“老楊”有愛、慧愛,她收獲了孩子們的愛,收獲了幸福快樂。

從這幾位老師身上,我發現了共同點,就是愛學生要欣賞學生,接納學生,還要有愛的能力——博學多識,樣樣精通。所以跳出自己的舒適區,努力學習吧!不以行為改變的學習都是假學習,所以我會且行且思且改且變,學習永遠是進行時。

總之,這次培訓,專家們用溫柔動聽的語言、生動鮮活的案例、簡單有趣的活動,帶領我們在心理健康知識的海洋里遨游,讓我們在活動中體驗,在總結中反思,在感恩中成長,在感悟中得到蛻變。

班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)篇十六

如果班級比作一艘船的話,那么班主任便是這艘船的船長,直接影響到這艘船行駛的方向。關于班主任工作藝術的書籍、理論,可謂多如繁星,不勝枚舉。但我竊以為,再好的理論,也要結合實際狀況,才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路,沒有照搬外國的模式一樣下頭我把名家的理論融合我多年的經驗,分五方面作介紹與大家分享。

第一:不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑,愛是橋梁。要想讓學生愛你,首先你就應付出你的愛。為了做到這點,我把關愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。比如:幫學生整理衣領,拍拍學生的頭,學生生病時溫柔的目光,關切的話語,遞上的一杯熱水。天氣變了,我會及時提醒學生添加衣物,注意用火、用電安全。個性是周一第四節課和周六學生該回家時,我都不忘提醒學生下樓慢點,路上注意安全,會說:周一我會迎接同學們返校的。我是教師也是母親,我的關愛發自心底,出自真誠。我在盡力做到:隨風潛入夜,潤無心無聲。

第二:經常換位思考。人與人之間要互相理解,信任,并且要學會換位思考,這是人與人之間交往的基礎:互相寬容、理解,多去站在別人的角度上思考。比如:學生上課說話、搞小動作的事。學生是活生生的人,有血有肉,有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡,不是一堆木頭。上課說話,搞小動作,在教師目光的示意下,或在教師語言的提醒下,及時控制自我的行為,并能好好聽課的狀況下,完全是能夠的。

比如作業:有個別學生愛玩愛忘,作業沒有及時交上,我也能理解。所以允許他在一天之內補上,教師不會批評的。因為只要從事教育,就要終生應對差異,應對不盡人意的事情,一味的抱怨、發牢騷、怨天尤人,又有什么用呢應對我們無法改變的現狀,我們唯有能改變的就是自我的心態,多改變自我,少埋怨環境,以用心的主角應對生活。人不能要求環境來適應自我,只能讓自我適應環境。先適應環境,才能改變環境。做到多改變自我,選取用心的心態去對待。

比如:穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說,而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便,但在學校不用時常脫,再說了咱班在三樓,每節課上下樓梯,穿拖鞋上下樓走路不方便,萬一摔倒了,夏天穿的薄,磕一下,碰一下,輕的還好點,重的摔折了腿,崴了腳,要明白“傷筋動骨一百天,”受疼還不能上學多不值啊!所以我班沒有穿拖鞋的。

愛是什么愛是陽光,給人溫暖;愛是什么愛是甘霖,滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛,付出你的愛時,學生也會愛你的。

第三,工作、教學認真負責。班主任要以身作則,威信是一種觀念形態。威信者,威嚴及信譽之和也。無威無以敬人,無信無以服人。教師的許多工作靠威信發揮作用來完成的。穩定的教學秩序,首先班主任要從自身做起,應為人師表,嚴于律己,要學生做到的,首先要做到。

比如:每次進班第一眼先看地面衛生,如果有紙屑,垃圾等我都會親自動手撿掃,新發的笤帚,我都會用繩子捆扎一遍,這樣結實又耐用。上課時問同學們;教師這節課講多講少,哪些該多講哪些該少講你們明白嗎所以我偷懶你們是不會明白的,但我不會這么做。講文言文時,凡是中考的篇目,講解很透徹,整理的題也全面。議論文,說明文都會在初一就讓學生按中考要求什么的題該用什么樣的規范語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查,如果沒記由組長監督課間補上。所以,語文筆記每人都寫在書上。

第四:批評教育因人而異。學生脾氣秉性各不相同,我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學生在學,三分之一學生在看,三分之一學生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學生,要透過觀察熟悉他們的脾氣秉性,管理才能有的放矢。好學生要正面引導,多鼓勵。中等生要培養自信,幫他們找到目標,差生要求要降低,表揚不要吝嗇語言,但批評也要嚴厲。

還有學期初一個月是紀律整頓月,主要是幫學生適應班規。放假前一個月我也很重視,只要我的早讀,我都會7點到校,會對學生說:明天早讀我7點到校,期望你不要來到我后邊。所以我班的學生比其他班學生多學二十多分鐘。

第五:和家長密切配合。教育由三匹馬拉著,環境,學校,家庭。對于環境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合,就剩學校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說:家長教師的目標是一致的,所以共同管理孩子是雙方的職責,不要以為把孩子放在學校家長就什么也不用做了。在校教師負責,在家家長負責。教師對孩子的處理家長要理解要支持。教師伸出一雙手,家長伸出一雙手,這樣人多力量大,共同托舉起孩子的人生,未來不是更好嗎我的說法家長都認同,家長也很配合,一年來未發生一齊教師家長的沖突,所以我的管理才大膽,效果很好。

班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)篇十七

能有機會參加小學班主任的培訓,我感到十分榮幸。雖然只有短短的5天時光,但卻使我受益良多。我認真聆聽了專家教師們的精彩講座,每一場都是那么實實在在,很有指導性、操作性和實效性,幫忙我們一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。老師們的精彩講座從班主任工作就應關注學生的心理狀態入手,從一些具體的實例展開闡述學生的心理問題及其變化,以及相應的處理方式。整個報告從理論到實踐,深入淺出,具有很強的指導好處。聽了這場報告,作為一名班主任,我深深感到做學生心理工作的重要性,不能把學生的任何問題都定位在表面處理上,而且就應透過現象看學生行為的心理因素,從根本上指導學生心理健康地發展。正如柏拉圖所說:“教育非他,乃是心靈轉向。”在那里,我談一下自我這次學習的感受和想法。

感受之一:這次培訓幫忙我認識了小學心理健康教育學科的重要。有很多人認為學校的心理健康教育是一門可有可無的課程,我們從事這一學科教育的同志也往往輕視自我的作用,從而使心理健康課程沒有充分發揮自我應有的作用。但透過周紅五老師的講授使我清楚的認識到:真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎,而心理健康教師只有透過自我的努力、發揮自我的作用,贏得學生、家長、學校的認同,才能更好的發揮中學心理健康教育的作用。

感受之二:這次培訓幫忙我重新認識了學生、認識了自我、認識了教育。能夠說每一位教師都是愛學生的,正是有了這份愛,我們才對學生付出了很多,可結果卻是我們常常感慨:學生怎樣會是這樣?真是一代不如一代了。而我此刻真正體味到:沒有教不會的學生,只有不會教的老師這一句話的內在含義,那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要,我們的愛再多卻都偏離了我們的預期,簡言之我們的愛不是學生所需要的,那結果就可想而知了,這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此,教師也無法體味到自我工作的樂趣,沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自我的快樂,這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結果吧!讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求,再循序漸進、因材施教,這也許才是教育的真諦!

感受之三:每一名教師都就應成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規師范院校的畢業生,每一個人都接觸、學習過心理學,但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途,因此早已將它拋之腦后了,雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術語,那也但是是裝裝自我的門面罷了。能夠說那是真的不懂心理學,更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識,所以在工作上產生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要,更幫我認識到心理健康的重要。原先我們在不經意之中雖運用著心理學,我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,我們才會更了解自我、更了解學生,從而更好的做好教育工作。感受之四:透過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往,自我將心理健康課看的過于神秘,原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質,而忽視了學生的心理感受和心理需求,透過培訓我明白了小學心理健康教育的實質,那就是:源于學生,服務學生。引導學生,把握人生!感受之五:這次培訓幫忙我明白了學無止境的道理,人非生而知之者,不學習,不及時充電,不及時改變自我的知識結構,我們就將被時代所淘汰。有太多的感受,溢于言表。有太多的工作,等著我們去做。作為班主任,我們始終就應把心理和德育工作放在首位,以其來促進智育的發展,使得學校能培養出健康的學生。這就是我的一些感受。

在這次培訓中,教師對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規劃。在這次培訓中,教師接觸了許多新理念、新思想,受益頗豐。要當好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高:

一、信任學生。信任學生。

熱愛學生就要充分信任每一個孩子,不管他們平時表現怎樣樣,即使有不少毛病和缺點,也就應要相信他們,鼓勵他們,為他們帶給法杖的機會,從而增強他們的自信心。

二、尊重學生。尊重學生。

每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵,即使是后進生,也有自尊心和上進心。教師就應充分尊重他們的愿望,竭力保護他們的自尊心,用孩子樂于理解的方式激發其上進心,以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養他們的情商,學會感恩。教育他們勇于承擔過錯,做一個誠實的人,并知錯改錯。

三、提高自身的基本素質和工作潛力,務必注重培訓。

提高自身的基本素質和工作潛力,務必注重培訓。培訓教育者應當先受教育,要想做好班主任工作,務必努力培訓。不斷完善自我的知識結構科學而合理的知識結構是做好各項工作的重要前提,班主任工作也不例外。小學教師的知識面要求更高,因為小學沒有什么專業老師,很多科目都是語數老師兼,要勝任小學教育工作,教師的知識水平要做到“厚積薄發”,知識背景越雄厚,越能精要而淺出地教授學生知識。教師們處于高科技高速發展的時代,各門專業知識的發展和更新速度都很快。此刻許多小學生的知視野都較寬,他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。這對老師的專業知識水平就是一種挑戰。因此,教師們教師務必不斷用新的知識完善自我。要經常參加各種培訓培訓活動。平時多看些課外書籍,加強理論知識的培訓。

四、以心靈贏得心靈,用人格塑造人格。

五、講究技巧,掌握孩子的心理和需求,學會與孩子溝通。

講究技巧,掌握孩子的心理和需求,學會與孩子溝通。做班主任,要講究技巧,要掌握孩子的心理和需求,學會與孩子溝通。科學地認識學生的心理特點和規律,滿足孩子多方面的需要,遵循規律辦事。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進他們心靈的重要性。教師要順應學生的情感需要,走進學生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學生的思想脈搏,詳細掌握學生的現實思想狀況,實現師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用用心情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發出話語才能到達心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。

六、讓學生參與班級的管理,在實踐中鍛煉成長。

說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,在他們的管理中會出現不遵守紀律,不按時完成作業不用心參加活動,不認真做操的學生的確會令人生氣心煩,這樣聯想到自我平時的表現就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學生說出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理,這樣不僅僅能夠鍛煉他們的潛力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了必須的約束潛力,這種管理模式充分發揮了同學們的合作精神,充分利用了不一樣個性學生間的互補性,能有效地促進個人與群眾的同步發展。

“”中小學班主任教師培訓項目即將結束。回顧五個多月的培訓學習,我感受頗深。每天堅持聆聽專家的講課,對我來說,不僅是業務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。

這次培訓對我而言,正好滿足像我這樣的班主任的需求,確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法,提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中,專家們所闡述的教育觀點風格平實,理論新穎獨特,語言或幽默風趣、或樸素真摯,例舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時期我們的班主任工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些中學班主任的心田,打開了班主任與學生溝通的心結。

專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨到的見解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會:

1、用真誠取得學生的信任。

班主任應該以誠待學生,學生亦會以誠待教師。班主任以坦誠的態度對待學生,會讓學生感覺到老師是可以信任的,可以交心的。在人與人的交往中,以心換心才是最合理的,也是最有效的方法,只有自己先談出心里話,才能讓別人談出心里話。在師生雙方不斷碰撞中,實現感情的交流、融洽、升華,由情知到理知。班主任應以寬厚的師愛贏得學生的信賴,以深沉的師愛激起學生對生活的熱愛,以高尚的師愛教學生怎樣去愛。只有這樣,師生的心才會貼近、融洽,溝通才能有好的效果,才能走進學生的內心世界,了解他們的精神需要。走進學生的生活世界,培養他們正確的生活情趣和生活方式。如此,心心相印,息息相通,推心置腹的交談,做學生最值得信賴的好朋友。

2、用心管理班級和學生。

教師對待學生,首先要有愛心。很多教師往往對一個班上的優秀生和差生關注得比較多,優秀生成績優異,需要提高。差生學習能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的關注。但不可否認的是,有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生。因此,作為老師對班上的孩子應當一視同仁,讓每一位學生都得到關注,不忽視任何一個學生。班級管理班主任老師一定要深入其中,以平等的態度對待每一個學生和每一件事。在管理中,不管何人何事一定要“一碗水端平”,以仁愛之心、赤子之心管理班級,猶如管理家庭一般,盡心盡力!堅信有付出必有回報!

3、平等、民主是溝通的條件。

班主任是班級學生的教育者、引導者、班級活動的決策者、指導者,與學生的教育關系不是一種自上而下關系,而是一種平等的師生互動的伙伴關系。班主任要平等地對待每一個學生,讓每個學生接受平等的教育,得到平等的鍛煉機會,享受平等的待遇,使其積極參與班集體建設,充分展現每個同學是班級中不可分割的一員。

4、與家長相處要放低姿態。

要把學生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰線上,形成合力來教育學生。由于教師家長工作都很繁忙,聯系的機會很少,老師一請家長,無非是訓話、批評,家長聽著很不舒服。在家長心目中,老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的,作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人,無論誰都不愿意被別人訓話。因此,教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話,應當撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優缺點,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子,難得的家長會也應當開得有意義,別開生面。可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學生參與到家長會中,讓家長聽聽學生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。

班主任工作任重而道遠,我將在以后的工作中繼續努力,積極探索。在以后的工作中,我會運用這次培訓中學習到的知識、理念到實踐中去,爭取把班主任工作做得更好,使我的班主任專業水平不斷提高。在以后的管理生活中,我要開闊自己的眼界,解禁自己的思想,想到什么大膽去實踐,從而更好地推動對整個班級體的管理。

班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)篇十八

回顧一下,我擔任班主任工作也近了,卻從來沒有參加過內容這么全面、知識那這豐富、形式那這新穎的班主任工作專題培訓學習。下面談談我參加《春季班主任跨區遠程培訓》的主要收獲:

班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響,所以,作為現代的班主任在應對教育對象實施影響的同時,不能停留在以往的目光上,要不斷地充實完善自我。那就必須不斷地學習文化專業知識,在教育、教學實踐中,不斷總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,才能在學生中樹立一個實實在在的榜樣,才能做領導、家長放心,學生信任的適應現代化建設要求的班主任。

由于這是網絡在線培訓,操作十分方便,學員只要在家里或者學校里,打開電腦,就能輕松地進入各個版塊學習。學習時,為了節省時間、提高學習效率,迫使自己盡快掌握軟件操作能力,想辦法省時間、增加效率。通過反復操練,我的上網操作軟件能力不知不覺提高了很多。

《20春季班主任跨區遠程培訓》的網頁制作設計的特別好,統計功能強大,有利于我們學員一邊學習課程內容、完成研修作業,一邊堅守教育教學任務,做到了學習工作兩不誤;還有利于學員一邊學習,一邊關注其他學員的學習動態與學員們一起交流探討學習,共同進步。學員要進入每個版塊交流學習,就要不斷地操作網頁軟件,不斷地打字完成各項作業練習。這樣,一邊學習,一邊完成教學工作緊張而有序地強化訓練。不知不覺提高了我的打字和閱讀速度和我的學習和工作效率。

系。這次學習,條件十分優越。比如:有課堂在線學習、活動中心、作業、自薦作業、研修日志、課程討論、選課中心、輔導答題的內容;學員進入我的班級后、主人檔案、調查問卷、學習統計;還有專家講座、優秀老師的典型案例、案例分析、專家講評對話等內容;每個班級為我們配了班主任、專職老師,隨時為我們排優解難等。

《年春季班主任跨區遠程培訓》雖然有點跟不上節奏,但我堅持一邊學習,一邊工作,認真學完了全部課程,按要求完成了老師規定的作業。在以后的教育工作中,我打算再進行一次系統的復習,鞏固和消化所有知識,多收聽專家的教育、教學典型案例講座;多與專家、教授交流,多參與網上留言,與學員交流學習、取長補短,爭取有更大的收獲。

班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)篇十九

最近參加班主任培訓學習交流會,讓我認識到了班主任在學生的教育和管理中起到至關重要的作用,同時如何作好一個班主任也有了一點體會。

制度的首要作用就是引導學生如何作到他應該作到的東西。如果沒有作到那就要對學生進行一定的警示、懲戒;其作用就是讓學生形成一定的內在約束力和外在監督。最終讓學生達到對班級文化的認同。總的來說就是外在規范造形、內在約束導行、文化認同塑神。

3、目標牽引在這個目標的介紹中給我印象最深刻的是一個例子。在西游記中,大家都知道如果按照實力的高低來進行排序,肯定是孫悟空第一,豬八戒第二,沙僧第三,唐僧只能排在第四。但為什么在西游記中四個人要聽最沒有用的唐僧呢?本站關鍵還在對目標的堅定性上。孫悟空總想回花果山,豬八戒老想去高老莊,而沙僧想回流沙河,只有唐僧的`目標最最堅定,向西,向西。所以他能成為領導者。并最終取回真經。而班級管理也同樣,讓所有同學都有一個共同的目標,希望創造奇跡。

4、自主發展老師做旁觀的智者,學生做自我發展的主人。

通過這次培訓,使我再次感受到班主任所肩負的責任重大。特別是我作為一個新的班主任,更是如此。現代的學生思維敏捷,眼界開闊,富有個性。如果你就用簡單的說教進行教育很難讓學生心服。現代班級管理工作需要強調新的觀念和方法,讓學生對你信服。

總之,這次聆聽了兩位專家的講座,讓我對班主任工作的方法有了新的認識,對班級管理策略也有了新的領悟,有了豁然開朗的感覺,受益匪淺。我相信萬事只要用心去做,定能做好,班主任工作更是如此。

班主任遠程教學學習個人總結(優質20篇)篇二十

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以提升我們發現問題的能力,因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎么寫總結呢?以下是小編幫大家整理的小學班主任個人國培學習總結,希望對大家有所幫助。

做為一名小學教師,有幸同我省所有的語文老師參加國培行動,感到十分榮幸。并感謝上級部門給我們搭建的這一學習的平臺,讓我有機會再次來充實和完善自己。學校為我們提供了網絡學習的優越條件,提供免費的網絡資源,這種高效網絡培訓模式,給傳統培訓模式增添了新的亮點,為教師專業成長開創了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習,為我們提供了學習的方便。因此,在培訓期間,每天的感覺是緊張而又充實,忙碌而又愉快,在不知不覺中學習結束了,回味小學班主任的培訓學習感觸甚深。

在這次小學班主任培訓的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深地感到自身存在的不足,把此次培訓的所學、所得用于現實教學中。現將學習情況總結如下:

通過培訓學習,使我清楚的認識到新課程內容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度,即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學教師,要想教給學生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發展與需求的。對于不同的內容應該分別講解到什么程度,都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產生陌生感和緊張感。通過學習,使我清楚地認識到新課程的內容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識點組成的.,以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。為了更好地適應社會發展與需求,作為教師理應先行一步,為社會的發展與變革做出自己的一份貢獻。

以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內,而國培行動,突破了傳統的時間和空間局限性,打破了文化層次,年齡結構,城鄉地域的羈絆,它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網絡平臺中互相學習,互相交流,對同一話題可以從不同角度自由發表個性主張和建議,交流方式實現了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,實現思維的碰撞,靈感的迸發,心靈的默契,每位老師可以感受到學習的快樂和進步。

通過小學班主任培訓學習,使我清楚地認識到整體把握新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學語文的主要脈絡,而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質,也有助于培養學生的語文素養。只有讓學生具備良好的素養才能使他們更好地適應社會的發展和進步。只有清晰地認識并把握好主線,才能更好地將知識有機地聯系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點,或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語文的主線,對于一個小學語文教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡行之有效的方法之一:不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式,不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學,如沐春風;科學的思維模式,能使學生左右逢源,事倍功半;恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法,產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。

總之,這次國培小學班主任培訓使我受益匪淺,感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會,我決心把培訓中所學的業務知識運用到教學實踐中去,努力與學生共同進步、共同發展。

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活動總結還可以通過文字、圖片、圖表等形式進行展示,以便更好地傳達活動的情況和效果。看看別人是怎么寫活動總結的,或許能給我們一些啟示和靈感。為了提高我們四三班同學
優秀作文不僅有較高的文采和表達能力,還要有獨特的觀點和思考,令人過目不忘。小編為大家整理了一些優秀作文的寫作技巧和經驗,希望對大家的寫作有所幫助。地球是我們的家
在幼兒園工作計劃中,我們可以安排各類游戲和活動,促進幼兒的全面發展。下面是小編為大家收集的幼兒園工作計劃范文,供大家參考和借鑒。(一)以新《綱要》精神為指導,尋
教師思想匯報可以促使我們進一步深化對教育教學的認識和理解。以下是小編為大家收集的教師思想匯報范文,供您參考學習。尊敬的外國語學院英語第三學生黨支部:暑假為期一個
月工作總結是一個機會,我們可以借此機會向上級匯報自己的進展和問題,并獲得更多的指導和支持。希望大家通過閱讀這些范文,能夠找到寫作月工作總結的靈感和思路。
安全教案的編寫要科學合理,既要設計合理的教學活動,又要通過實踐驗證其有效性。這些安全教案范文涵蓋了不同年級和不同演練情境的安全教學內容,適用性廣泛。
擔保可以促進經濟的穩定發展,為企業和個人提供更多的發展機會。以下是一些擔保業務的操作流程和注意事項,供大家參考和遵循。保證人(全稱):(1)__________
在律師工作中,寫一份總結是對自己工作成果的總結和整理,也是對自己工作經驗的沉淀。在以下范文中,我們可以發現許多律師在工作總結中的思考和收獲,值得我們學習和借鑒。
優秀的作文要注重語言的規范和準確性,避免出現語法錯誤和用詞不當的情況。接下來是一些具有代表性的優秀作文,它們在思想深度和表達方式上都有一定的獨特之處。
班主任工作計劃的具體內容和形式可以根據不同年級、學校和班級的實際情況進行調整和修改。班主任工作計劃范文之四:關注學生心理健康,開展相關的心理教育和輔導工作。
優秀作文是一面明鏡,能夠準確地反映出作者對事物的觀察和思考。接下來,小編為大家推薦了一些經典的優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作有所幫助。匆匆的,是流水;無情的
實習報告不僅是對實習公司和導師的一種交代,更是對自己成長的一種記錄和見證。以下是小編為大家收集的實習報告范文,供大家參考和學習。經過了四年的理論進修,使我們廣告
通過教師工作總結,我們可以對自己的成長軌跡進行回顧,認識到自己的不足和進步。大家可以參考以下教師工作總結范文,了解一下別人的寫作思路和表達方式。。自從年初加入電
教案還可以作為教學評估的依據,對教學效果進行評價和調整。希望以下這些三年級教案范文能夠為教師們提供一些思路和借鑒。科學概念:擺的快慢與擺繩的長度有關。同一個擺,
人生是一段旅程,充滿了挑戰和機遇,我們需要經歷各種經歷來成長和鍛煉自己;人生如行舟,需要我們不斷前行,才能到達目的地;人生猶如書籍,每一個階段都是一篇篇精彩的章
優秀作文能夠展現出作者的思考能力和語言表達能力,對于提高語文水平有著積極的影響。這篇優秀作文范文的結構嚴謹,觀點鮮明,引人入勝,希望可以給大家帶來一些寫作的靈感
述職報告通常包括對工作任務、工作目標的完成情況以及個人成長等方面的總結和闡述。附上一些成功的述職報告范文,希望能給大家提供一些啟示和借鑒。尊敬的領導:您好!在院
幼兒園大班的教育內容涵蓋了語言、數學、科學等多個領域,旨在為孩子提供多元化的學習體驗。幼兒園大班的孩子們在親子活動中展示出了自信和樂觀的一面,讓我們一起來欣賞。
策劃方案有助于提高工作的組織性和針對性,能夠確保項目或活動的順利進行。接下來是一份詳細的策劃方案樣本,希望能對大家有所幫助。為增進客戶對公司產品認知,帶動銷售,
月工作總結是在一個月的工作時間內對自己工作表現的一種概括和總結。如果你對如何寫月工作總結還有困惑,不妨先瀏覽一下以下的范文,或許能夠給你帶來一些啟發和靈感。
月工作總結是對工作過程和結果的一種回顧和總結,它能夠幫助我們發現潛在的問題和提升自己的工作素質。以下是一些經驗豐富的職場人士的月工作總結,他們的寫作技巧和經驗或
研究生思想匯報是對研究生在學習和研究過程中的得失和經驗進行總結的機會。下面是小編為大家整理的一些經典研究生思想匯報范文,希望能夠給大家在寫作時提供一些靈感和啟示
青春是拼搏奮斗的青春,是我們追求自由、追逐光明的歲月。以下是一些青春時期需要注意和避免的陷阱,希望能幫助大家順利成長。各位評委、各位領導、同志們:大家好!近一個
在寫檢討書的過程中,我們應該客觀地梳理思路,深挖問題的根源。接下來,我們將分享一些優秀的檢討書樣例,供大家學習和借鑒。尊敬的領導:以下是我對工作態度不端正、失誤
自我介紹是我們在向陌生人展示自己時必備的一種方式,它可以讓對方更好地了解我們。接下來是一些自我介紹的技巧和實戰經驗,希望對大家有所幫助。余年過七十,稱雄板犟,撒
一個好的策劃方案應該具備明確的目標和可行的執行步驟。以下是小編為大家整理的一些優秀的策劃方案范文,供大家參考和借鑒。讓我們一起來看一看吧!值此**年校慶之際,為
規章制度的執行情況應該進行監督和檢查,發現問題及時進行糾正和改進。以下是一些規章制度的注意事項和要點,大家可以參考和思考。要貫徹“安全第一,預防為主”的思想,要
寫思想匯報可以幫助我們更好地了解自己的內心世界,找到自己的不足和進步方向。通過閱讀下面的范文,我們可以更好地了解如何寫一篇優秀的思想匯報,希望能對大家有所啟發。
優秀的作文不僅僅是語言流暢,更需要有深度和獨到的見解。以下是小編為大家整理的一些優秀作文典范,希望對大家的寫作能起到一定的啟發作用。優秀作文推薦!在生活中,火是
報告范文的撰寫可以讓我們更深入地思考和分析研究主題,提高我們的思維能力和創新思維。以下是小編為大家收集的報告范文,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握報告寫作的技巧
在單位里,員工們相互配合,共同努力,才能使團隊更加強大。請大家看看下面這些精心整理的單位總結樣本,相信對你們的工作會有所啟發。尊敬的各位來賓、親愛的老師、同學們
在總結心得體會的過程中,我們不僅要關注自身的成長,還要思考如何更好地應對未來的挑戰。為了滿足讀者的需求,小編對各個領域的心得體會進行了分類整理,供大家參考借鑒。
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工作方案是為了解決特定問題或達到某項目標而制定的一系列步驟和計劃。制定工作方案需要我們不斷學習和積累經驗,在實踐中不斷總結和優化,以適應不斷變化的工作環境。
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月工作總結的核心目的是挖掘和總結出過去一個月的工作亮點和問題,為下一個工作周期提供經驗和教訓。這些月工作總結范文閃耀著智慧和才能,對我們提升工作寫作能力和思考水
優秀的作文不僅要富有思想深度,還要表達方式獨特,語言流暢。小編整理了一些近年來獲得優秀作文獎的作品,大家可以一起欣賞一下。微笑,是一個人面對生活的最佳方法;微笑
心得體會是在一段時間內對自己的學習、工作、生活等方面的感悟和總結。為了幫助大家更好地寫心得體會,小編特意收集了一些優秀范文,供大家參考。人類社會從古至今生活中的
通過寫心得體會,我們可以更好地反思自己的成長與進步。小編整理了一些關于心得體會的精彩文章,希望能夠給大家帶來一些思考和啟發。第一段:介紹寶寶閱讀的背景和重要性(
讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀書籍的內容,并從中得到一些啟示和思考。以下是小編為大家收集的一些讀后感佳作,它們展示了作者對作品深入的思考和感受。
不同的季節和氣候,我們需要選擇相應的服裝來保護我們的身體健康。最后,為大家推薦一些值得關注的時尚博主和名人穿搭經驗,他們的著裝風格能夠激發你的創意和靈感。
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將讀書心得寫成文字形式,既可以記錄我們的思考和感受,也可以與他人交流和分享。以下是一些獨到的讀書心得,希望能夠給大家帶來一些新的思路和觀點。假期里,媽媽給我買了
典禮可以為人們提供一個交流和互動的平臺,從而加強社會關系和構建人際網絡。通過觀看這些典禮的視頻,我們可以了解到如何在細節中追求完美。下面是小編為大家整理的,供大
在述職報告中,我們可以回顧自己的工作成績、匯報工作進展以及總結經驗教訓。2.小編為大家整理了一些優秀的述職報告范文,希望能夠對大家寫作有所幫助。尊敬的各位上級領
畢業生面臨著新的挑戰和機遇,需要充分發揮自己的潛力和能力。小編整理了一些精選的畢業生總結,希望能夠給即將畢業的同學們提供一些寫作的參考和借鑒。尊敬的各位領導,老
中班教案是中班教師為了引導幼兒全面發展而編制的一種學習計劃。【數學】中班教案范例:探索形狀和空間的特性,認識幾何圖形。在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫
教學工作總結是評估自己的教學成效和探索更有效教學方法的重要手段。在這里,我們整理了一些優秀的教學工作總結范文,供大家參考和借鑒,希望能夠給大家提供一些思路和啟示
優秀作文應該具備思想的獨立性和深度,使讀者能夠從中獲得新的思考和啟示。隨后是一些優秀作文的摘抄,希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感。原文:寶髻松松挽就,鉛華淡淡妝
通過寫工作心得,我們可以更加清晰地認識到自己在工作中的優點和不足。在與團隊成員共同完成一個繁重任務的過程中,我總結了一些提高團隊執行力和協調能力的方法和技巧。
讀后感是對作者的思想和觀點進行解讀和評價的過程,可以幫助我們加深對書籍的理解。接下來,我們將推薦一些精選的讀后感范文,希望能夠幫助大家提升自己的寫作水平。
月工作總結是一個積極的行為,它可以讓我們更好地規劃和安排自己的工作和生活。接下來,我們將為大家呈現一些精心整理的月工作總結范文,希望能激發大家寫作的靈感和創造力
在一個月的工作中,我們面對了眾多挑戰和難題,通過月工作總結,可以更好地總結經驗教訓,提升自己的工作能力。希望大家能通過閱讀這些范文,提升自己的寫作水平和總結能力
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在這個重要的場合,我有幸能夠與各位分享這一特殊時刻。請大家注意以下幾個主持人技巧,看看是不是可以在自己的主持中運用一下。陽光明媚,歌聲飛揚,歡聲笑語,天降吉祥,
在國旗下講話稿中,我們可以提出對國家發展的建議和期待,為國家的繁榮和進步貢獻自己的力量。為了幫助大家更好地寫出自己的國旗下講話稿,以下是一些優秀的范文,供大家參
演講稿的聲音語調、肢體語言以及與觀眾的互動也是演講的關鍵因素,我們需要在演講時注意身體語言的運用和與觀眾的交流。演講稿范文中的精彩用語和生動案例可以給我們提供一
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教學工作計劃的制定需要結合學生的實際情況和教學資源的充分利用來進行。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文,僅供參考,希望能給大家提供一些教學思路和借鑒。
每個月的工作總結都是對我們工作表現的一次盤點,可以讓我們發現自己的優勢和不足。下面是一些成功的月工作總結案例,可以供大家借鑒和參考。下面是小編為大家整理的,供大
優秀作文具有清晰的結構和流暢的語言,使讀者能夠輕松理解作者的意圖。小編特意為大家整理了一些優秀作文,希望可以幫助大家提高寫作水平。聽——,踩在落葉上“沙沙”的聲
教學工作計劃是指教師在教學過程中為達到既定教學目標而制定的一系列指導和安排,它是教師教學的基本依據和組織框架。以下是小編為大家整理的一些教學工作計劃的優秀范文,
在撰寫計劃書之前,我們需要充分了解和掌握自己的工作內容和目標,確保計劃的可行性和實施性。小編特意為大家整理了一些優秀的計劃書范文,希望對大家撰寫計劃書有所幫助。
在大班教案中,教師會綜合考慮幼兒的發展特點和學習需求,制定合理的教學目標。為了提高大班教學水平,特別整理了一些實用的大班教案。1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初
讀后感的寫作過程是一個思考和反思的過程,能夠幫助我們更好地吸收和消化所讀的書籍。下面是一些優秀的讀后感文章,希望能夠啟發和激發大家對于閱讀的熱愛。3)子曰:君子
自我介紹時要突出自己的優勢和特點,讓別人更加關注你。請大家參考以下的自我介紹范文,借鑒其中的思路和表達方式,同時注意個性化的調整。朋友們,還在為單身發愁嗎?還在
"月工作總結是對上個月工作的一個回顧和總結,通過對工作進行梳理和歸納,可以更好地發現問題、總結經驗、提高工作效率。"【職務名稱】一月份工作總結--信心十足,
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