教學反思是教師對教學過程和效果進行自我評價和反思，以便進一步改進教學。以下是小編為大家整理的一些二年級教案范文，供教師們參考。這些教案以"情景導入"、"知識講解"、"實踐活動"等環節為主線，將學科內容與學生生活經驗相結合，使學習更加生動有趣。

動物說話小學二年級音樂教案（精選19篇）篇一

1、通過對歌曲的學習、理解和想象，體會歌曲所表現的春的意境。

2、啟發和引導學生運用多種藝術手段表現春天的美麗，多角度地對學生進行綜合藝術的啟迪。

3、讓學生在在感受、表現和創造中了解、喜愛春天，從而更加熱愛生活。

1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。

2、塑料袋若干。

3、沙球、圓舞板等打擊樂器。

4、自制打擊樂器材料（空易拉罐、沙子、膠布等）。

（一）、組織教學。

1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂進教室，在教師的帶領下做律動。

2、師生問好。

（二）、新課教學。

1、師：小朋友，我們剛才欣賞的優美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著，河邊的楊柳喝了甜甜的春雨，長出了嫩綠的葉子；果園里的桃樹喝了甜甜的春雨，開出了美麗的花朵；就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說著話。小朋友，讓我們一起來聽聽。

2、播放配樂朗誦。

3、師：小種子說的話可真好聽，讓我們一起來學一學。

4、學生有感情地朗讀歌詞。

5、師：有位作曲家為小種子的話配上了音樂，就變成了好聽的歌曲。

6、教師彈琴范唱。

7、教唱歌曲。領唱、接口唱、齊唱。

8、師：春天的小雨發出的聲音是怎樣的？（沙沙沙）。

9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂器以及舊報紙、塑料袋。問：請小朋友們猜一猜，老師這里的一些材料，哪些能夠模仿小雨的聲音。

10、請個別學生演示。

11、出示自制的易拉罐打擊樂器，輕輕地搖，讓學生猜猜里面裝的是什么，并請猜對的學生做小老師，教大家自制打擊樂器。

12、師：今天我們要用這些材料來演一演《小雨沙沙》。教師把學生分成若干組，幫助確定角色，并分發道具。（個別同學表演下雨、男同學模仿小雨的聲音、女同學拿綠領結演“種子”。）（背景音樂《小雨沙沙》）。

13、師：小種子喝足了雨水，已經長出來，變成了小苗苗，可我們的黑板上卻還看不到它們的影子，請同學們來幫助老師畫上去吧。（學生依次畫小苗苗，下面的學生唱歌。）。

（三）、小結。

春天是美麗的季節，是播種的季節，人們都說“一年之計在于春”，讓我們在春天播下理想的種子，為了美好的明天而努力吧。

（四）、師生告別。（音樂《小雨沙沙》）。

動物說話小學二年級音樂教案（精選19篇）篇二

指導學生以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》，教育學生熱愛生活、熱愛勞動。

以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》。

錄音機、磁帶。

一、發聲練習：綜合訓練一。

二、檢查復習：

教師在黑板上出示幾條反復記號樂句，請學生說說怎樣運用。

三、學唱歌曲。

1、導入：同學們，一年有幾個季節？你最喜歡哪個季節？誰能說說秋天是什么樣的嗎？（用自己找到的材料說明）。

同學們說的都美極了，今天我們就來學習《秋》這首歌。

2、聽錄音范唱，請同學們說說有什么感受？

3、聽唱法學歌曲。

4、處理：

（1）都描繪了哪的景色？（東西南北四個山坡的景色）都描繪了什么？

以小組為單位，分別將四個山坡的美景畫出（教師指導）。

（2）將同學們畫的圖畫展出，啟發同學們背唱歌曲。

（3）歌曲中還描繪了哪些動物，它們在干什么？

請同學們將這幾個動物的動作做一做。

（4）表演歌曲。

5、同學們，大自然是美麗的我們要熱愛大自然。

動物說話小學二年級音樂教案（精選19篇）篇三

1、音樂是人類認知的基本方式。

2、音樂智能是必須具備的一種能力。

3、高質量的人生生活離不開音樂。

《草原放牧》是琵琶協奏曲《草原小姐妹》的第一部分。由吳祖強、王燕樵、劉德海合作完成。這段旋律是這部協奏曲的主要主題，它著力刻畫小姐妹天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景。

這部交響曲是俄國作曲家柴科夫斯基創作的最后一部交響曲，也是他最鐘愛的一部作品。是他“最真誠的一部交響曲”，他把“整個心靈都放進這部交響曲”。通常，交響曲的第四樂章都是熱烈歡騰的快板，而《第六（悲愴）交響曲》的第四樂章卻是一首緩慢的哀歌。其中浸透著“安魂曲”一樣的情緒。《第六（悲愴）交響曲》的基本思想是：為克服苦難命運、爭取美好幸福的生活，即使是死神來臨也要堅持不懈的斗爭。在最富悲劇性的第四樂章，也還是可以使人感到肯定生活的意志和力量。

教學目標：

一、知識與能力：掌握音樂有哪些基本要素和形式要素；學會運用音樂要素鑒賞音樂。

二、過程與方法：以聆聽為主，先直觀感受音樂的基本情緒；再發揮聯想和想象體驗音樂的內容；最后運用對比、分析、討論從音樂要素角度深入理解音樂作品。

三、情感態度與價值觀：培養對音樂的興趣，享受音樂，感悟人生

教學過程設計：

新課導入：

同學們，今天的課由“音樂與人生”這個話題開始。古今中外許多文人雅士都以音樂作為他們陶冶情操的首選，可見音樂對豐富人生有著不可替代的作用。在視聽媒體高度發達的今天，我們每個人都應該學會如何用音樂裝點生活，也應該學會正確深入地鑒賞音樂。

在進入欣賞環節之前，同學們先談談你們對音樂與人生的認識，以前是如何欣賞音樂的。

師生交流討論

好，今天我們就來共同鑒賞兩部作品：《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂章。希望今天的鑒賞能對同學們今后的音樂鑒賞提供新的視角和思維方式。

板書：音樂與人生《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》第四樂章

第一環節：

多媒體播放《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂章各一遍。

播放完畢找同學回答兩部作品總的音樂情緒是什么樣的。

教師簡介作品：

《草原放牧》是琵琶協奏曲《草原小姐妹》的第一部分。由吳祖強、王燕樵、劉德海合作完成。這段旋律是這部協奏曲的主要主題，它著力刻畫小姐妹天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景。

《第六（悲愴）交響曲》第四樂章是俄國作曲家柴科夫斯基創作的最后一部交響曲，也是他最鐘愛的一部作品。是他“最真誠的一部交響曲”，他把“整個心靈都放進這部交響曲”。通常，交響曲的第四樂章都是熱烈歡騰的快板，而《第六（悲愴）交響曲》的第四樂章卻是一首緩慢的哀歌。其中浸透著“安魂曲”一樣的情緒?！兜诹ū瘣恚┙豁懬返幕舅枷胧牵簽榭朔嚯y命運、爭取美好幸福的生活，即使是在死神面前也要堅持不懈的斗爭。在最富悲劇性的第四樂章，也還是可以使人感到肯定生活的意志和力量。

因此，剛才同學們通過一遍的聆聽判斷兩首樂曲的基本情緒都是正確的：《草原放牧》是歡快明朗的，《第六（悲愴）交響曲》第四樂章是沮喪憂傷的。

第二環節

布置聆聽任務：剛才我們只聽了一遍就抓住了音樂的基本情緒，下面我們再聽一遍，聯系老師剛才的簡介，課本上的創作背景介紹以及你們相關的的歷史知識和文學積累，展開聯想和想象，聽后交流音樂使你們產生了對哪些情景、情緒、感受、思緒，任何的內容，只要是音樂使你產生的。

多媒體播放《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂章各一遍。

播放完畢就聯想與想象的內容展開交流，教師根據學生的實際情況參與交流適當點評。

第三環節

布置聆聽任務：同學們，這一遍聆聽的同時認真看樂譜，注意觀察音樂的旋律發展、力度、速度標記、節奏、音色、和聲等方面。

的鑒賞，而不是只停留在音響表面的欣賞了。那么什么是音樂要素呢？

1、首先，從“旋律”與“音程”方面看：

多媒體大屏幕展示《草原放牧》主題，如下

找學生連接五線譜音符符頭，得出旋律線，如下

多媒體大屏幕展示《第六（悲愴）交響曲》第四樂章主題，如下

找學生連接五線譜音符符頭，得出旋律線，如下

學生對比討論：觀察兩段音樂旋律線走向有何不同？由此可得出什么結論？ 老師歸納概括：

在音樂作品中旋律具有表情性，是表情達意的主要手段，旋律上行，通常表現激昂向上的情緒；而下行則暗示著松弛和低沉。平行則體現了節奏的作用。 “音樂里面最先存在的， 最能夠用各種神奇的魔力把握著人們的情感的，最美的東西，就是旋律”。因此，旋律被認為是音樂的靈魂和基礎。

旋律中的同度進行、二度級進和三度小跳被稱為窄音程。一般，窄音程給人以平穩、安靜、柔和、流暢的感覺；而四、五度以上的大跳音程被稱作“寬音程”，常用于表現寬闊、 激昂的情緒，具有活力、開朗、有力、激動等感覺。

2、從“節奏”與“速度”方面看：

對比分析：

說出《草原放牧》主題和《第六（悲愴）交響曲》第四樂章主題的節奏和速度特點。 老師歸納概括：在很多情況下，緊湊的節奏表現活潑、歡快或激動、緊張等情緒，快速給人情緒激動或精神緊張、呼吸急促之感;而松散的節奏則表現悲傷的、沮喪的、沉悶的、沉思的或婉轉的、抒情的情緒，慢速給人慵懶的、憂郁的、沉重壓抑的感覺，中速則給人精神舒暢、氣息寬廣、意蘊寧靜之感。

教師總結：綜合旋律、音程、節奏、速度等方面來看，《草原放牧》主題旋律線總體呈上升趨勢，并且曲折多跳躍變化；音程多四、五度跳躍，甚至八度跳躍；速度是小快板，每分鐘108拍，結合著緊湊的節奏。正是這些因素決定了樂曲表現的是歡快、活潑、激昂、寬闊、開朗的情緒。而《第六（悲愴）交響曲》第四樂章的主題旋律線則總體呈下行，并且無大的跳躍；音程多二度、三度下行；速度是柔板，屬慢速，每分鐘56拍，結合著松散節奏。正是這些因素就決定了樂曲表現的是低落、沮喪、消沉的情緒。

學生討論回答

教師總結：在一直的下行的級進的旋律、慢速松散節奏中偶爾會有“x x.x xx ”的節奏和不斷向上推進的音調，將情緒推向高潮：

大屏幕展示

1=d

在整體漸弱的力度中有一個f的強，也有兩個ff的很強，

大屏幕展示

1=d

漸慢

ff f

最后，讓我們大家一起看著大屏幕的樂譜，打著節拍齊唱兩部作品的主題。 結束語：

同學們，通過這節課的學習，我們從音響感覺體驗基本情緒，到展開豐富的聯想與想象，到分析音樂要素深入理解音樂，是否能夠總結一下我們以后該如何鑒賞一部作品呢？好了，這個就作為課后的思考作業。

動物說話小學二年級音樂教案（精選19篇）篇四

1、認識《簫》。

2、能夠體會到歌曲抒發的感情，體會對生活的熱愛之情。

二、教學重難點。

1、學會唱最后一句。

2、體會到歌曲抒發的感情。

三、教學過程。

1、圖片音樂導入。

(1)介紹樂器，吸引注意。

同學們，今天有許多的樂器朋友來到了教室，下面讓我們一起去認識一下吧!(展示樂器的圖片)大家看看這位朋友叫什么名字呢?(各種回答。)對，是大號。下面看看這位呢?誰能告訴老師它的`名字呢??(展示六種樂器，進行簡介。)。

最后一張，這是什么呢?有人說是笛子，有人說是簫。同學們，笛子是橫吹的，簫豎著吹;笛子會有笛膜，而簫是沒有的。對，這是簫。簫又叫洞簫，單管，豎吹，是一種非常古老的吹奏樂器，一般由竹子制成，吹孔在上端。

(2)聽簫曲，感受音色。

接下來讓我們一起來聽一聽這首曲子，這是用簫吹出來的《天空之城》。這首曲子來自于日本動漫大師宮崎駿的同名動畫電影《天空之城》，大家可以課后去看看。聽的時候，大家思考這樣一個問題：簫吹出來的曲子有著什么樣的特點呢?你聽了又什么感覺呢?(播放簫曲《天空之城》。)。

大家聽完了，有誰能夠告訴老師簫吹出來的曲子有著什么樣的特點呢?(悠揚動聽。)你聽了(于::音樂教案蕭)又有什么感覺呢?(美的感覺。)。

2、聽歌學旋律。

今天我們學習的歌曲就叫做《簫》，請大家翻開書到36頁。(板書課題。)。

下面我們先來聽聽這首歌曲，聽完了歌老師會出幾個判斷題目給大家，要做好準備認真聽歌哦。(播放歌曲《簫》。)。

聽完了這首歌，老師出題了，大家來判斷一下老師說得是對的還是錯的。

(1)這首歌有兩段。(錯。)。

(2)、這首歌是2|4拍子的，大家說老師說得對嗎?(對。)。

是2|4拍子(板書2|4拍)，那么要怎么劃拍呢?請大家拿出小手來跟老師一起來。

伸出左手，一上一下，就這樣，對，很棒。下面老師來唱一遍簡譜，大家跟老師一起打拍。

很好，老師帶大家唱一遍簡譜吧。(教唱到會了為止，重點是最后一句。)。

不錯，下面大家來齊唱一遍。真棒，讓我們再來聽一遍歌曲吧!可以輕聲唱，但是聲音不要太大了。聽的過程中注意這個字的讀音。(板書“吁”。)。

3、朗誦歌詞，樹立感情基調。

下面大家來讀一讀吧，注意讀出這樣的感情。(播放配樂。)邊讀邊跟老師一起打拍子。

大家讀得真好，想不想再來認真聽聽這首歌呢?(播放歌曲。)。

4、學習歌曲。

下面老師來教大家唱這首歌，我們先來看到第一句。(一句一句教唱，重點教最后一句。)下面大家一起來唱一遍，唱得好的話我們就開始男女生比賽了!

5、總結下課。

動物說話小學二年級音樂教案（精選19篇）篇五

2、通過對《猜謎謠》歌曲的教學，從而激發學生對動物的熱愛之情。

3、通過引導學生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱等活動，激發學生對音樂學習的好奇心和探索欲。

能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。

歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。

一、組織教學。

二、談話引入。

師：同學們平時喜歡猜謎語嗎?學生：喜歡。

師：今天老師給你們帶來一個謎語，看誰最先猜出來?

三、出示謎謠，激發興趣。

1、出示謎面，師問謎面，生回答。

2、初聽歌曲。

師：大家都猜的非常好。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動物，又是怎么表達的?你們豎起耳朵認真聽。

3、揭示歌曲名。

聽出來了嗎，小朋友們回答的時候是用什么方式?(生：唱的方式)——原來的謎語，用唱的方式表達出來，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。

4、聆聽歌曲，感受歌曲。

速度它的速度是怎樣的呢?我們來聽聽看。這樣的速度往往是表現“輕快活潑”的，大家跟我一起說輕快活潑。

再次聆聽歌曲。

師：跟老師一起隨著音樂搖搖頭動動手，感受歌曲的輕快活潑。

過渡：同學們真了不起!一學就能跟上音樂的節奏，下面我們就有節奏的讀一讀歌詞。

有節奏的讀歌詞。

5、解決難點。

(1)出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。

(2)請學生說一說前兩小節相同和不同的地方。

(3)師彈奏旋律，生唱前兩小節歌詞。

(4)完整學唱兩個樂句，指導學生用輕快的聲音唱。

(5)師說明襯詞。帶著高興的心情一起再來唱一遍。

6、學唱問、答部分，了解歌曲的演唱形式。

7、齊唱第一段。

8、自主學唱歌曲第二段。

9、隨琴的伴奏完整齊唱。

10、歌曲處理。

(1)跟音樂范唱齊唱。

(2)生生合作唱。

(3)表演唱。

四、總結。

學了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個謎語還有多種答案，這需要我們仔細觀察，要有一雙會觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。

動物說話小學二年級音樂教案（精選19篇）篇六

通過活動讓學生體會在人生當中做出選擇的重要意義，啟發學生思考在人生中該如何做選擇；通過活動幫助學生充分認識到自己學習和生活的深層動機，從而讓她們在以后的生活中，能夠根據自己的興趣、需要、優勢和能力去決定自己的事情。

一、導入。

教師：同學們你們在生活中見過或者聽說過拍賣會嗎？誰能說說是什么樣的？

生：好的。（目的在于讓學生知道選擇的意義，選擇面前要慎重，一旦明確自己想要的東西，果斷出手，為拍賣會的競拍環節打下基礎，讓學生們有自己的心理準備）。

二、人生選擇的意義。

學生認真寫，寫好示意。

師：下面我們要做一件殘酷的事情了。假設我們的生活遇到了意外，不幸其中一些人要離開，你希望誰先離開？然后呢？你的順序？學生在選擇（部分學生會說老師我不選擇，太殘酷了，我誰也不愿誰離開；他們是我生命中最重要的人，我舍不得）。

教師引導學生。

學生舉手，發表意見。

師總結：說到選擇，同學們在生活中是否進行過？當然有，人生中的選擇是無可避免的，無數次的選擇構成了我們的人生，比如選擇一件商品，做出一項決定等等。做出選擇有時候非常的困難，可是我們又沒有選擇。

師：下面咱們再來聽一則故事《人生的選擇只有一次》。

教師朗讀故事《人生的選擇只有一次》。

設問：如果你是故事中的學生你會怎么做？

學生發言，教師分別評價引導。

師總結:故事告訴我們在選擇面前要慎重，明確自己想要的是什么，果斷出手。同學們，生活就是由大大小小、多多少少的選擇構成的。我們做出的決定將使我們走上不同的人生之路，使我們的人生呈現出不同的色澤和價值，最終獲得不同的果實。

師：同學們，當你們面對人生中的不同選擇，你們將作出怎樣的。

決定？讓我們在這場拍賣會上一展身手吧！

三、拍賣品介紹和規則說明。

師：我宣布咱們七（×）班拍賣會正式開始。讓我們首先介紹一下今天的拍賣品有哪些？他們分別是幸福、健康、自信心、成就感、他人的贊揚、實現父母的愿望、實現理想、自由、財富和名氣。再介紹一下本次拍賣會的規則：

1、每個人可以有5000元資金參與購買；

3、若一次出家5000，則立即成交。但是該者不得參加其他物品競拍；

4、貨品一經售，概不退換，有些選擇一旦做出，就無法回頭了。

四、拍賣開始。

師：首先，第一件拍賣品：自信心。好，同學們請出價。好，a同學出價500元：b同學出價800元！c同學出價1100元！很好，競爭很激烈。好，d同學出價2000元！還有沒有出更高價的？2000元第一次，2000元第二次，2000元第三次，成交，祝賀你，你獲得了自信心！現在請上臺領取。（按實際情況組織）。

動物說話小學二年級音樂教案（精選19篇）篇七

1、通過初步介紹曲藝音樂和學唱、聽賞，使學生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩，對它產生初步的興趣。

2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。

3、初步了解曲藝音樂的特點。

導入。

1、本單元我們要學習豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結合，風格各異，具有鮮明的地方性。

2、學唱歌曲《說演彈唱》。

(1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點，學生們議論討論發言，教師總結。

(2)聽幾遍錄音范唱。

(3)學生隨錄音學唱，不必學唱歌譜。

(4)用歌曲的節奏朗讀歌詞，務必將每個字都吐的很清楚。

(5)再隨錄音學唱，注意其中的韻味。

(6)隨伴奏帶演唱，教師指揮。

3、欣賞《重整河山待后生》。

(1)簡介：20世紀80年代初有一部電視連續劇轟動了整個中國，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調創作的歌曲。

(2)聽錄音。(請學生參考圖片進行聽賞)。

(3)我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。

(4)請學生參考圖片進行聽賞。

(5)再欣賞一兩遍，要求學生感受京韻大鼓的音調和獨特的韻味。

4、小結：

欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學唱《重整河山待后生》。

1、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進一步激發學生了解和學習豐富多彩的曲藝音樂的愿望。

2、通過輕聲模唱《重整河山待后生》，繼續感受京韻大鼓特有的韻味。

3、通過欣賞和親身演唱，能說出曲藝音樂的若干特點。

欣賞。

上節課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》，學唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說演彈唱》，對京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解，本節課我們要進一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂品種。我國的曲藝種類實在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。

(1)我們先來欣賞蘇州彈詞《蝶戀花?答李淑一》。

請同學們仔細傾聽，聽完后說一說這四個段落在音樂上的不同表現。

放錄音兩遍。

學生述說四個段落音樂的不同表現，第一段第一句表現了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表現了"楊""柳"_的景象。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全去的_所在。

我們再來欣賞四川清音《小放風箏》。

a老師簡單介紹后放錄音兩遍。

b學生評說。

(2)下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》。

a教師簡單介紹其內容后放錄音兩遍。

b學生評論，談感受。

c隨錄音學唱前四句，并做課本上的練習。

2、學唱《重整河山待后生》。

這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學生是難以演唱的之所讓學生演唱是為了讓他們親身實踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點并感受其特有的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開錄音放聲歌唱。

3、小結。

師生共同總結曲藝音樂的特點和南北方曲藝音樂風格的不同。

音樂活動--說演彈唱曲藝。

1、對前兩節課教學內容進行回顧和總結。

2、進一步激發學生對曲藝音樂的興趣。

3、培養學生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。

1、由兩位學生主持人宣布活動開始。

本次活動的主題是說、演、彈、唱曲藝，同學們可以邊說邊演或邊談邊唱，或只說只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應是曲藝，可以是一個人表演或兩三個人共同表演，也可以是小組共同表演。老師準備一付竹板、一只小鼓，同學們可以在表演中運用。

2、學生分別表演節目，其間教室也可唱一曲片斷。

3、在齊唱《說演彈唱》的歌聲中結束。

動物說話小學二年級音樂教案（精選19篇）篇八

1、聆聽《小狗圓舞曲》，感受樂曲較快的速度和歡快的情緒，想象出小狗快樂、淘氣的形象，并能用身體動作表現出來。

2、能用歡快的情緒，準確的演唱《動物說話》，并能邊做動作邊表演，表達對動物的喜愛之情并明白要愛護動物的道理。

3、能用不同的方法準確敲擊間奏︳xx︳xxx︳，為歌曲渲染熱鬧歡快的氣氛。

4、學生能根據動物特點創編歌詞，并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱，表現不同動物形象。

能用歡快的情緒，準確的演唱《動物說話》，并能邊做動作邊表演，表達對動物的喜愛之情并明白要愛護動物的道理。

學生能根據動物特點創編歌詞，并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱，表現不同動物形象。

電子琴、幻燈片。

音樂書。

一、聆聽《小狗圓舞曲》。

1、初聽。

2、揭題。

師：剛才我們聽到的樂曲名叫《小狗圓舞曲》，圓舞曲是一種音樂體裁，聽起來有一種轉圈的感覺。這首樂曲表現的就是小狗圍著自己的尾巴，轉圈玩耍的情景。

3、完整聽，用手勢表示轉圈。

4、再聽：讓我們用手勢和動作表現一下這只淘氣快樂的小狗吧！

二、歌曲。

2、復聽：一會我們聽到哪個小動物出場，請你用動作表現出來。

3、出示課題：剛才我們聽到的這首歌曲名叫《動物說話》。

4、拍擊間奏節奏。

師：我想為這首歌曲伴奏。你們聽聽我是在哪拍的？怎么拍的？你能拍出這個節奏嗎？

師：這個節奏除了用手拍，還可以怎么表現？生：跺腳、拍肩……。

5、展書：翻開書，找到書中的這個節奏，看看書上是怎么敲的？你也來試。

6、復聽：聽歌曲拍節奏。

師：聽歌曲敲擊節奏，同時看歌詞，有沒有不認識的生字。

師：講解“咕兒”呱的特殊發音。

7、教師范唱，學生小聲唱。

8、教師大聲唱，學生大聲唱，找問題。

9、編創動作部分：書上有編創動作的地方，我們可以加入什么動作？

10、加入情緒：小動物們唱著歌參加音樂會，它們的心情是怎樣的？

11、用歡快的情緒完整演唱歌曲，加入編創的動作、間奏伴奏。

12、部分學生到前面表演小動物，其他同學在下面邊邊伴奏邊唱歌。

三、創編歌詞。

師：森林里還有許多其他的小動物。

師：請把你喜歡的小動物也邀請到音樂會中，想想它們可以表演什么？

四、愛護小動物。

師：同學們，動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？

生：愛護小動物。

師：如果遇到淘氣的小朋友打樹上的鳥、或捉水里的青蛙，我們怎么做？

生：我們要阻止這種不文明行為。

師：對，將愛護小動物的行動堅持到底！今天音樂課就上到這，下課！

動物說話小學二年級音樂教案（精選19篇）篇九

1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導學生練習用簡單的圖形譜(線段圖)表現音樂的形象。

2、聽唱法學習歌曲《大海》，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗蟆２⒛苡懈星榈匮莩枨?/p>

3、通過為《大?！穭摼巹幼?，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

錄音機，投影。

一、常規練習

1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。

2、復習前課內容：表演及唱。

小練習：學習利用身邊的物品模仿聲音。

二、新課學習：

1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內容，并采用圖譜(線段圖)表示的方法。

(1)初聽前談談“?！钡扔嘘P常識;

(2)完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

(3)復聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。

2、聽歌曲錄音《大海》;引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。

5、通過自編游戲表演歌曲《大海》，要求自創動作(引導學生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學作伴奏)，從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

動物說話小學二年級音樂教案（精選19篇）篇十

一． 通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物，并通過演唱和身體的動作表示自身保護動物，維護大自然的心情。

二、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，模仿小青蛙的動作準確地與音樂 一起開始和結束。

重點、難點

通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，學唱歌曲，并感受音樂的情緒和歌曲所表達的含義。

教具準備

錄音機、磁帶

1． 聽歌曲《洗手絹》，并輕輕跟著唱。

2． 跟著音樂復習歌唱歌曲《洗手絹》，教師指導同學要唱地輕柔、聲帶要放松。

3． 進行歌曲的檢查。

1． 出示歌曲圖片，請小朋友們想想，這些小青蛙在干什么呀？它們為什么找不到自身的家了呀？同學展開想象積極發言。

2． 再初步感受歌曲的旋律，聽音樂。

3． 再次聽歌曲音樂，小青蛙最后找到自身的家了嗎？

4． 我們一起學一學小青蛙跳的樣子，并跟著音樂一起扮演。

5． 同學自由扮演，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

6． 歌曲采用聽唱教學法。讓同學多聽范唱，輕輕地跟著音樂拍節拍，跟著唱。

7． 歌曲第一句是敘述性的，要唱地輕快?！疤?，呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱動身那種急切的心情。

8． 跟著老師的琴聲一起學唱歌曲，教師進行指導。

9． 跟著音樂一起邊扮演邊唱，再請局部同學上臺進行扮演。

動物說話小學二年級音樂教案（精選19篇）篇十一

1.情感、態度價值觀目標:對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。

2.過程與方法目標:能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。創造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創編活動，初步創編歌詞的樂趣。

3.知識技能目標:學習“xx|xxx|”的節奏型，能準確運用在歌曲中。

教學重點:能用聽唱法完整的演唱、表現、創編歌曲。

教學難點:有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創造性的音樂實踐活動。

教學準備:多媒體教學課件、頭飾等。

教學方法:借助律動的形式輔助教學、啟發式、引導式、聽唱法進行教學。

動物說話小學二年級音樂教案（精選19篇）篇十二

1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。

2、能運用不同的形式表現歌曲，并即興創編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往。

3、欣賞“快樂的'小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果。

重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。

難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現歌曲，培養學生即興創作能力，提高學生的審美能力。

多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、

本教案的設計，充分滲透新課程的理念，整個教學環節是在一個大情景中的小游戲串中進行。在設計上，注重讓學生在游戲中掌握音樂知識，注重學生即興創作能力和個性發展。使學生從開始到結束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。

一、感受音樂、創設情境。

1、教師播放音樂《在動物園里》，學生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。

3、（節奏游戲）。

師：“藍天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”

生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！

師：請來了小小雞。

生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，

師：請來了小小鴨。

生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，

師：請來了小青蛙。

生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，

師：團結起來親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動物合唱）。

在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發生了一件什么喜事？

二、欣賞“快樂的小熊貓”

2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊演奏開始。

3、師：演奏的真棒！現在我們來根據樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。

三、體驗強弱記號，師生合作。

2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。

3、師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業的消息告訴遠方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠處，左邊的小朋友在遠處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）。

四、學唱“小動物唱歌”歌曲。

2、（感受節奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節奏）。

3、（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據旋律用走路的形式來感受節奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現在請你們按節奏唱一唱字母譜。

4、（課件）教師按節奏念歌詞，學生集體念一遍。

5、跟琴學唱歌曲。

6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象。

五、拓展音樂、才藝展示。

1、師：你們演唱的很好，現在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）。

2、（音樂?。熂拥恼f：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準備開業的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊，結束后這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強弱的方法把開業的消息告訴遠方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業快樂地心情。

六、課堂小結。

師：小朋友表演的真棒！今天我們這節課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧?。牎翱鞓返男游铩备枨?，走出教室）。

動物說話小學二年級音樂教案（精選19篇）篇十三

在《動物說話》教學中，教師讓學生聆聽描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環境，知道動物是人類的朋友。教學中與自然科學常識整合，注重培養學生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學生創造性地參與，發揮學生的想象力，激發學生的創造力和表現力，并在活動中培養學生良好的合作能力和在群體中的協調能力。

動物說話小學二年級音樂教案（精選19篇）篇十四

2、學唱歌曲《云》。

3、表演歌曲《云》。

1、欣賞樂曲《海上風暴》，引導學生練習用簡單的圖形譜(線段圖)表現音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。

2、聽唱法學習歌曲《云》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，體驗歌曲舒展平穩的節奏、起伏跌宕、優美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《云》創編動作，學習用動作表現自己感受到的.意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

錄音機，投影。

一、常規練習。

1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。

2、復習前課內容：表演及唱。

二、新課學習：

(1)簡單談談大海變化無常的習性。

(2)完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形(線段圖)表示所聽到的音樂情緒(也可能通過選擇表現音樂情緒)。

(3)復聽時利用身邊的物品(各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等)制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個生動的大海。

2、教師范唱歌曲《云》;引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

動物說話小學二年級音樂教案（精選19篇）篇十五

設計意圖：

1、整堂課“以情景為中心”進行設計教學，以情感為主線開展課堂教學，使學生在情景的演變過程中得到情感的體驗。

2、讓學生在表演中體會歌曲的特點，通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養學生的音樂審美素養和審美能力。

教學目的。

1、指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2、創編表演《小紅帽》的過程中，培養學生的想象力和創造能力，從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。

教學重、難點。

1、重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2、難點：引導學生創編、表演。

教學準備。

音樂、課件、小紅帽等。

教學過程。

一、隨著音樂《快樂的一天》律動進教室。（讓學生帶上小紅帽）。

二、歌表演《小紅帽》。

1、導入：《小紅帽》的故事聽過嗎？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。

2、教師有表情地朗誦。

（配樂）瞧，小紅帽挎著小籃子出發了，她走進了茂密的樹林。微風吹來，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分）。

提問：

（1）誰能說說小紅帽此刻的心情？（課件出示：輕快、高興地）。

（2）這段音樂的速度是中速。（課件出示：中速）。

（3）你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學生自由做表情和動作）。

3、教師有表情地朗誦。

（配樂）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛的小動物。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）。

提問：

（1）你能說一說森林里有哪些小動物嗎？你能模仿它的動作嗎？

（2）森林里有這么多活潑可愛的小動物，小紅帽的心情又怎樣呢？（課件：歡快）。

（3）這段音樂的速度是稍快。（課件出示：稍快）。

（4）選一種你喜歡的小動物表演一下。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）。

4、教師有表情地朗誦。

（配樂）小紅帽的外婆家住在又遠又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經常出沒。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）。

提問：

（1）誰能說一說大灰狼是怎樣一種動物？（兇狠、殘暴……）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）。

（2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（課件出示：緊張、恐怖）。

（3）這段音樂的速度是稍慢。（課件出示：稍慢）。

（4）男同學表演狼，女同學表演小紅帽。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）。

（5）請小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會發生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會怎么辦呢？（小紅帽沒有上當受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）。

5、教師有表情地朗誦。

（配樂）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進入夢鄉。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）。

提問：

（1）這時的音樂又變得怎樣了？（課件出示：優美、安靜）。

（2）這段音樂的速度是稍慢、連貫地。（課件出示：稍慢、連貫地）。

（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會對她說些什么呢？

（4）請任意兩個小朋友，一個演媽媽，一個演小紅帽（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）。

6、完整地表演一遍。（課件播放四部分音樂）。

三、新歌教學。

1、導入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學《小紅帽》這首歌呢？

2、錄音（學生打拍子）。

3、范唱。

4、輕唱。

5、最后小紅帽戰勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利！

四、律動出教室。

教學反思。

《小紅帽》一課具有創新意識，突破一般教學模式，教案設計合理，課件制作別具一格，板書美觀，情景教學突出。整堂課“以情景為中心”進行教學，以“情感為主線”開展課堂教學，使學生在情景的演變過程中獲得情感體驗。全課用音樂感染學生，引導學生進行創造性思維訓練，教師設問巧妙，以學生為主體，設計豐富的實踐活動，讓學生在玩中學，學中玩，課堂中充滿音樂。通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養學生音樂審美素養和審美能力。教學中隱含有對學生的德育教育，逐步培養學生的辨別能力、自我保護意識，并懂得尊敬老人是應有的美德?？偟膩碚f，這是一節精彩的唱游課。

動物說話小學二年級音樂教案（精選19篇）篇十六

1、情感、態度價值觀目標：對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。

2、過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。創造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創編活動，初步創編歌詞的樂趣。

3、知識技能目標：學習“xx|xxx|”的節奏型，能準確運用在歌曲中。

能用聽唱法完整的演唱、表現、創編歌曲。

有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創造性的音樂實踐活動。

多媒體教學課件、頭飾等。

借助律動的形式輔助教學、啟發式、引導式、聽唱法進行教學。

一、組織教學（階段目標：聽音樂律動引領學生進入音樂課堂）。

師：播放音樂帶著學生進行放松活動。

生：聽音樂跟隨教師進行音樂活動。

二、導入歌曲：（階段目標：圍繞聽覺訓練，通過節奏練習為學生學習新課做鋪墊）。

師：先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節奏xx|xxx|。

生：拍xx|xxx|。

師：我們用這個節奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？（播放歌曲《動物說話》的伴奏樂）。

生：表示愿意做并聽音樂進行伴奏。

師：評價學生的作為。

師：第一周，我們學習了第一課《我上學了》。

第二周，我們學習了第二課《好朋友》。

第三周，我們學習第三課《動物說話》，哪些同學喜歡小動物呢？告訴大家你喜歡哪種小動物呢？（引導學生參與教學）。

生：舉手發言。

師：你們喜歡這么多小動物，今天老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜歡小動物的同學仔細聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。（播放歌曲《動物說話》）。

生：初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

師：提問：誰記得老師剛才提的什么問題？小動物出場的順序是什么？（檢查學生是否聽清老師的問題）。

生：回答問題——小雞、小鴨、青蛙。

師：它們是怎樣說話樂嗎？它們說的是什么呀？

生：小雞：嘰嘰嘰小鴨說話：嘎嘎青蛙唱歌：咕兒呱等。

師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現的。我們一起再來聽一遍。

生：再次感受作品。

二、學唱歌曲（階段目標：指導學生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）。

1、學習第一段歌詞。

師：歌曲中有停頓，我們加上拍子xx|xxx|。

生：嘗試用拍手的方式進行伴奏。

2、合作學習。

師生合作（教師唱歌詞，學生拍手）。

生生合作（學生分成兩組，學生唱詞，學生拍手）。

師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）。

生：自主表現。

3、學習第二段歌詞。

師：引導學生自主學習第二段歌詞。

4、學習第三段歌詞。

師：最后出現的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。

生：演唱第三段歌詞。

5、完整演唱歌曲。

生：完整演唱歌曲。

6、分組創編歌詞。

師：生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里，使歌曲更加豐富。

生：分組進行創編。

三、展示活動（階段目標：展示自己的創作成果）。

師：把你們創編的歌詞唱給大家聽，好不好？

生：上臺展示。

師：給大家評價的機會（或拍照片給大家看）。

四、教學檢測（階段目標：檢查教學效果）。

可以放在教學之中進行。

課堂小結：

師：動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？

生：愛護小動物。

師：人與動物和諧相處。

生：聽音樂離開教室。

動物說話小學二年級音樂教案（精選19篇）篇十七

1、能用親切，甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。

2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態情感，積極與同學合作進行音樂戲劇表演。

3、知道要尊敬長輩；待人有禮貌，通過生活的交流讓學生體驗親情，進行情感教育。

通過情感體驗，聲情并茂的演唱歌曲。

通過人物形象動態的創編，培養學生的合作意識和團隊精神，使之感悟親情的美好。

電子琴、多媒體課件、各種頭飾道具、打擊樂器。

1、創設情境，激趣導入。

律動“音樂快車到老師家做客”。

2、實踐體驗，學唱歌曲。

在這一教學環節中，我一改以往的反復教唱法而代之以聽唱教學為主，以接龍游戲的方式，使學生在不知不覺中，十分輕松的學會歌曲，提高了學生的參與意識和學習興趣。

3、綜合表演，體驗成功。

音樂課程在中、小學教育中是活動性、實踐性最強的課程之一。因此，在順利完成歌曲教學這一環節后，我又設計開展了，音樂劇表演這一活動環節，讓學生在惟妙惟肖的人物形象塑造中體驗表演的樂趣，為學生提供了充分展示自己的舞臺。

4、回歸主體，體現人文。

音樂教育說道底是人的精神文明教育，它是以愉快學生的感受，激發學生情感為出發點的，在課堂小結這一環節我運用簡潔明快的語言很自然的將學生的情感引入深處，使學生充分體驗到家的溫馨、親情的美好、愛心的重要。

動物說話小學二年級音樂教案（精選19篇）篇十八

一、教學目標：

1、能用模唱的方法唱會歌曲。

2、了解多元文化，培養學生的創編能力。

3、學會鼓點節奏。

二、教學重點：啟發學生用不同的形式如：唱、跳、演來充分感受這首歌曲。

三、教學難點：注意歌曲中節奏，啟發學生有表情的表演唱。

四、教學過程：

1、復習演唱上節課學習歌曲《同唱一首歌》，用手中打擊樂器敲擊出歌曲中，就是空拍的地方。

師：那就讓我們一起踏著歡快的節拍出發吧！生：好（播放動物說話伴奏音樂）。

生：師：那這還缺少些什么呢？生：小動物。

師：很好，那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動物，好嗎？生：好！

師：請拿出你凳子下面的剪刀和紙，剪出你喜歡的小動物，把它放到森林這個美麗的家園里。生：好！2、學生剪紙，背景音樂《動物說話》師：你們剪剩下的廢紙怎么辦呢？生：放到垃圾桶里。

師：很好，剪好以后請把廢紙放到離你最近的垃圾箱里?，F在看哪位小朋友剪的最好、最快！請把它貼在這里，為小動物建一個美麗的家園。

引導小朋友增強保護小動物、愛護小動物生存環境的意識。

師：哇，好多可愛的小動物??！瞧，它們動起來了！你最喜愛的小動物在里面嗎？

你能模仿它們的叫聲嗎？那它們的動作是怎樣的？

生：學唱新歌：

引出歌詞、學習節奏、分散難點。

師：小朋友們，小雞說話生：嘰嘰嘰小鴨說話生：嘎嘎嘎。

動物說話小學二年級音樂教案（精選19篇）篇十九

通過學唱歌曲《小拜年》，使學生了解我國民間歡度春節的習俗。并指導學生用歡快的情緒歌唱。

學唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。

歡快有彈性的聲音演唱歌曲。

喜慶熱鬧氣氛的表現。

多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

律動隨著《春節序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

一、情景導入。

（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？

學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮。

（3）過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。

（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…。

二、寓教于樂。

1、同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

學生敲一敲，感受一下。

2、同學們敲的很高興，但如果有節奏的敲就更好了！下面聽老師有節奏的敲一敲，你們來模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆。

學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。

3、學唱歌曲。

4、同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現出來呢？

學生回答：能。

5、請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。（幻燈6）。

6、下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。

學生練習唱。

7、剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。學生隨音樂唱。

8、會唱了嗎？請哪位同學來試試。

部分同學唱。教師發現問題及時糾正。

9、請同學們完整的跟琴唱一唱。

10、同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱。

學生有感情的演唱。

（15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？

（16）跟伴奏音樂唱。

三、創造表現。

1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？學生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演。

2、現在我們分組合作表演。

學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創作表演。

3、同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！

四、完美結課。

最后讓我們在歡樂的音樂聲中結束這節課吧！