在編寫小班教案時，我們要考慮到幼兒的年齡特點和發展需求，制定出適合他們的教學活動和教材。以下是小編整理的小班教案范文，供大家參考，希望能夠激發您的教學創意。

小班數學教案夾羽毛以內的數（通用16篇）篇一

活動目的：

1、復習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

2、培養幼兒的觀察力和思維力。

活動重難點：

1、活動重點：能手口一致點數；知道數字代表的實際數量。

2、活動難點：會按數取物。

活動準備：

1、教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數字卡；大口袋6只；蛋糕一只。

2、學具：印有數字、的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋果等圖片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片。

活動過程：

一、復習感知。

1、出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一個大蛋糕。（出示蛋糕）2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日。小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。

（1）“喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數字幾來表示？小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。

（2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數量是多少？找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。

3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數量是多少？

二、操作探索。

1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的'禮物。

2、幼兒操作，教師指導。

3、提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

三、游戲鞏固。

1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。

2、幼兒操作，教師指導，檢查幼兒操作情況。

3、為小豬慶祝生日，唱生日歌。

文檔為doc格式。

小班數學教案夾羽毛以內的數（通用16篇）篇二

1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以內的數。

2、理解操作規則，給實物卡片匹配相應的數字卡片。

3、能整齊地收拾活動材料。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

動物卡片、食物卡片、數字卡片1—5、幼兒操作材料、小動物的叫聲錄音。

一、放動物錄音，引出小動物，激發幼兒的興趣。

(小朋友圍到老師身邊來)今天，森林里的小動物邀請我們去參加他們的音樂會，你們想去嗎?那我們就出發吧(放音樂自由小跑步走)噢，到了，我們隨便找個座位坐下吧。

森林里的小動物聽到小朋友來玩，高興極了。聽，它們來歡迎我們了。(放錄音一遍)

你聽見哪些小動物來歡迎我們了?(幼兒自由說)

小結：小朋友的耳朵聽得真仔細，他們是小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。

二、 看表演，給動物排隊。

三、送禮物，給小動物分食物。

1、出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。

2、說一說，是什么禮物?數量是多少?

3、小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個小動物?為什么?(根據幼兒回答，老師請小朋友讓食物與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配)

四、分組練習

小動物們非常感謝小朋友送給它們的禮物，不過它們還想看看小朋友聰明不聰明，現在該輪到我們小朋友來露一手給小動物們看了。

1、第一組：數物匹配和排序。按數字大小排序，匹配相應數量的卡片，并給動物卡片匹配相應數量的食物。

2、第二組：數物拼板。給實物找到相應的數字朋友。

3、第三組：觀察圓點的數量，用添或去的方法使兩組圓點和數字一樣多。

4、第四組：讀圖片上的數字，按數字圈出相應數量的實物。

五、活動評價

本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。

小班數學教案夾羽毛以內的數（通用16篇）篇三

1、練習手口一致地點數1、2、3、4讓幼兒了解最后一個數代表所數物體的總數。

2、會按數取物或按物取數，發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

1、大樹、小鳥、長頸鹿、小、小熊的電腦課件。

(圖片、幻燈片、展示儀均可)

2、小鳥、小、小熊，長頸鹿頭飾若干。

3、木珠，糖紙若干

1、小朋友用食指點數并回答以下問題;

師：今天森林里的大數爺爺要過100歲的生日啦!請來了許多小動物，你們看都有誰呀?(小鳥、長頸鹿、小、小熊)

1)有幾只小鳥(點數)

2)有幾只長頸鹿

3)有幾只小

4)有幾只小熊

2、游戲：包糖

1)把木珠當糖，做包糖游戲

師：請每個小朋友包4顆糖送給大樹爺爺，祝賀樹爺爺生日快樂。(包好以后放在桌子上，請幼兒相互點數)。

3、音樂游戲：

幼兒帶上頭飾配上數字卡表演唱歌(生日快樂歌)。

可交換頭飾，游戲重新開始。

請小朋友找一找教室里哪些東西數量是4。

教師課前用報紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請小朋友找一找你發現了什么，并數一數物體的數量。

本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的'環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示。

小班數學教案夾羽毛以內的數（通用16篇）篇四

1、引導幼兒在游戲活動中感知4以內的數量，能按數取物。

2、培養幼兒具有初步的分類能力。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

1、小豬的“旺旺食品店”要開業了，激發幼兒的興趣。

“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。”(兔子、小狗、小貓)“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”

“小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?

2、幫助小豬裝糖：

(1)“包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖。”

(2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有。”

(3)先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)

3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。(難點)

(1)請幼兒看看貨架上有什么標記?(畫有糖的卡片標記、數字2、3、4)

(2)貨架有幾層?每一層有什么標記?(顏色不同)

(3)提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

(4)幼兒分組按標記擺放。

4、游戲：找朋友“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業，好嗎?”

游戲規則：當老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈。

5、活動延伸：

(1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。

(2)下午a請幼兒來玩食品店的游戲。

充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

小班數學教案夾羽毛以內的數（通用16篇）篇五

2.培養幼兒具有初步的分類能力。

1.小豬的"旺旺食品店"要開業了，激發幼兒的興趣。

"我是只快樂的小胖豬，下午我的"旺旺食品店"就要開業了，食品店里的.糖漂亮嗎？是什么顏色的？我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。"（兔子、小狗、小貓）。

"有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？"。

"兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰一樣多？四只小貓和誰一樣多？"。

"小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎？

2.幫助小豬裝糖：

（1）"包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點？是什么顏色的？然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖。"。

（2）"小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有。"。

（3）先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖？請幾個幼兒在集體面前介紹。（老師提醒幼兒把話說完整）。

3.幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。（難點）。

（1）請幼兒看看貨架上有什么標記？（畫有糖的卡片標記、數字2、3、4）。

（2）貨架有幾層？每一層有什么標記？（顏色不同）。

（3）提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

（4）幼兒分組按標記擺放。

4.游戲：找朋友。

"小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎？那我們來唱首歌慶祝食品店開業，好嗎？"。

游戲規則：當老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈。

5.活動延伸：

（1）請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。

（2）下午請幼兒來玩食品店的游戲。

小班數學教案夾羽毛以內的數（通用16篇）篇六

1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。

3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂于參加集體游戲。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

1、一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干。

2、"數、物拼板"、印章若干、雪花片若干。

一、預備活動：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。

二、集體活動：

1、引起幼兒活動興趣。

師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀？但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

師：我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。

在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題——"誰不見了"。

教師出示1———4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。

聽鼓說數。

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲。

我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。

師：現在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有？

4套1—4的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。

三、分組活動：

師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動。

第一組：蓋印章。

第二組：數、物拼板。

第三組：數、物對應。

幼兒活動時，教師巡回指導。

小班數學教案夾羽毛以內的數（通用16篇）篇七

1、能手口一致點5以內的數，并按點卡上的點子數匹配同樣多的物體。

2、積極參與活動，感受操作中學習數學的快樂。

1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套大范畫一副（缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數+桌子張數)，大盤子三個。

3、邀請五名幼兒參加。

(一)、整理課堂教學環境。

游戲：《我的小手骨碌碌》。

(二)、點物匹配示范教學。

師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝飾得漂亮一些。(出示范畫)。

師：花瓶了的花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來，好嗎?要變幾朵呢?你怎了?

師幼點數花瓶上的點子數。請幼兒示范，按花瓶上的點子數自由選取花朵粘貼上。師幼點數花朵與點子數是否一致，表揚幼兒的能干。

(三)、物點匹配，等量匹配示范操作。請出小客人，歡迎小客人。

師：小朋友數一數來了多少客人?可以用那張點卡表示?請一幼兒選擇、出示相應的大點卡，師幼點數客人數與點子數是否匹配，表揚幼兒的能干。

師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子?請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數客人數與椅子數是否匹配。表揚小主人的熱情。

(四)、幼兒操作實踐點物匹配。

2、幼兒自選點卡，數一數點卡上有幾個點子，說一說要搓幾個元宵。

中根據點卡上的點子數搓"元宵"裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點數搓的"元宵"是否與點子數一樣多。

教師總結本次活動中幼兒的具體表現，表揚和鼓勵那些表現積極的'幼兒，使幼兒在獲得發展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養幼兒對教學活動的興趣。

講完這節課以后，我深深地體會到還有很多不足之處。

1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力。

2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心。

3、在以后的教學中對孩子的常規培養要加強。

小班數學教案夾羽毛以內的數（通用16篇）篇八

2、引導幼兒迅速地按數取物。

3、通過活動讓幼兒感受動手操作的樂趣。

幼兒能迅速地按數取物。

課件、標有“１、2、3”點點的袋子、糖果、裝好的糖果袋。

1、教師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”

2、“我也為他們準備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數數，看看老師一共為他們準備了幾盤。（課件顯示一盤、兩盤、三盤）教師與幼兒邊看邊數念出“一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”

1、兔寶寶們為了感謝咱們為他們準備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物（課件顯示一盒、兩盒、三盒）教師可以跟幼兒一起進行點數。

2、我們看看第一個盒子里面有什么？（第一個盒子跳一下，然后出來一塊蛋糕）與幼兒共同進行點數（一共有一塊）“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”（屏幕顯示數字１）。

3、那么第二個盒子里面里有什么？我們來看看吧！（課件顯示２只大螃蟹）教師與幼兒共同進行點數（一只、兩只，一共有２只螃蟹）屏幕上顯示數字２。

4、還剩最后一個盒子了，我們看看，會有什么呢？（顯示３根棒棒糖）教師共同與幼兒進行點數（一根、兩根、三根，一共有３根）屏幕上顯示數字３。

1、兔媽媽開了一個糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時，袋子上有幾個圓點，我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數是幾？去拿跟你圓點數一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的'寶寶說說你裝了多少糖果。

2、小朋友們真棒，給我幫了很大的忙，我現在請小朋友們乘坐小火車去下面一個地方。

今天你們玩的開心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧！

小班數學教案夾羽毛以內的數（通用16篇）篇九

1．引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。

2．通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。

1．場地上畫有1-4個點的小動物家4個。

2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。

3．學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。

一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望，引導幼兒感知4以內的數：

2．嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。

3．幼兒按點卡數找相應數量的小動物，并拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿卜。

二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲。

讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，并送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。

三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1－4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結束課題。

附:。

狗小刺猬，請你猜猜我是誰。”當念到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。

小班數學教案夾羽毛以內的數（通用16篇）篇十

1、初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。

2、發展比較、概括能力。、

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子；黑板畫；點子卡片每人一套。

1、導入活動：拍手游戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，并說出總數。

2、小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀？（請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說）。

在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數，“每個動物各有幾個氣球？

看顏色，說一說，幾里面有幾個1？

3、看黑板畫，數一數，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？（添畫少的小動物，觀察誰比誰多1？誰比誰少1？教師講完，幼兒動手畫）。

4、運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲（數量是5以內），其他幼兒回答：“是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？”

5、游戲《乒乓球》結束活動。

點子卡片練習，添畫小動物。

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環節，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1—5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環節是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什么，有幾個，可以用數字幾來表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最后一個環節又讓幼兒按數字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1—5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

小班數學教案夾羽毛以內的數（通用16篇）篇十一

1、嘗試將3種顏色的`小花進行規律排序，感受參與數學活動的快樂。

2、鼓勵幼兒在操作過程中有序的取放材料。

【活動準備】。

經驗準備：感知過兩種顏色的規律排序。

物質準備：3種顏色大小不同的花若干、膠水、棉簽、多媒體課件。

【活動重點】嘗試將3種顏色的小花進行規律排序。

【活動難點】能夠在操作過程中認真、細心，避免排序后面的錯誤。

【活動過程】。

一、看課件，激發幼兒參與活動的興趣。

通過課件中創設的城堡中的舞會的情景，激發幼兒的興趣。通過課件發現有兩個芭比娃娃沒有參加舞會。因為她們的花環沒有制作完成，激發幼兒幫助她們的愿望。

二、觀察花環發現排序規律。

1、幫助芭比制作花環（屈老師）。

引導幼兒通過觀察未做完的花環，發現三種顏色小花排序的規律，進行填補式排序。教師提問：“花環是黃色、藍色和紅色，黃色、藍色和紅色，下面該是什么顏色了呢？”

在幼兒幫助芭比的過程中感知3顏色有規律的排序。

2、芭比邀請我們參加舞會。

幫助芭比完成花環，她們開心的去跳舞了。為了感謝我們，芭比邀請我們去參加舞會。但是需要我們也每人制作一個花環。教師提問：“我們也可以去參加舞會了，請問你要用三種顏色做一個什么樣子的漂亮的花環呢？”引導幼兒設計自己喜歡的花環。

三、制作漂亮的花環。

引導幼兒取小組的材料。在制作花環的過程中引導幼兒將三種顏色的小花進行幼兒規律的排序。過程中對個別幼兒進行指導，提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。

四、花環舞會。

花環做完了，大家一起參加舞會了！自然結束。

【活動延伸】。

將花環投放在小舞臺。豐富小舞臺舞會的活動內容。

小班數學教案夾羽毛以內的數（通用16篇）篇十二

1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數并能說出總數。

2、初步學習從左到右或從上到下按物數數的方法。

3、體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】。

兔子、貓、狗圖片、點子卡小紅旗(兩面點子的排列方式不同，數量不等)若干、小紅花等。

【活動過程】。

1.學習按序點數的方法。

(1)學習從左到右按物數數。

師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學本領。我們一起來看看、說說有哪些小動物。(分別演示貓、狗、兔的圖片。)。

師：每種小動物各有幾只呀?

幼：一只貓、一只狗、一只兔。

師(一邊指著圖一邊說)：對，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀?

幼：三只。(有的幼兒伸出三根手指頭)。

師：我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢?

師(邊說邊伸出右手指向小貓)：我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。(請小朋友舉起右手，從左到右一起數。。當幼兒數到3時，教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動物。”

(2)學習從上到下按物數數。

師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學本領。

師：喵喵，誰先來了?(教師出示4只小貓的圖)。

師：它們是橫著排隊還豎著排隊的?

師：我們該從哪邊數呢?

師：小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數一數。舉起我們的?(教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。)。

師：好，我們一起來數一數。(在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。)。

(3)鞏固練習數數方法。

師：汪汪汪，猜猜我是誰?(演示小狗圖)。

師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰?(演示小兔圖)。

師：小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學本領了，我們用什么方法來數小狗有幾只、小兔有幾只?請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。

2.看點卡數數，鞏固數數方法。

師(演示點子卡)：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里。(出示學具)現在我來考考大家呢，每個小朋友拿一面紅旗(學具)，先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來數，想好后，可以數給教師看，也可數給客人教師看，數得好，說得對的，教師還會獎勵小紅花呢。

3.游戲“找朋友”，鞏固5以內數量的感知。

師：今天我們做游戲老師有個要求，我說2個朋友拉拉手，你們就2個朋友拉拉手，我說3個朋友拉拉手你們就3個朋友拉拉手，看看誰最能干會找對朋友好不好?(教師說數字幼兒玩游戲)一遍游戲后停下來檢查找對了沒有，再繼續游戲。

小班數學教案夾羽毛以內的數（通用16篇）篇十三

在每天午睡后發午點時，我都可以聽到我班小朋友的聲音“1、2、3、4、5…”是呀，這就是大班幼兒的年齡特點，他們對于身邊的許多事物都興趣濃厚，常用數數來表達他們探究的開始。我班小朋友最近在拿午點的時候，很喜歡一邊數數一邊取，而且其他小朋友也會跟著一起數，看著孩子們濃厚的興趣。于是利用這一點，我設計了大班數學活動《5以內數與物結合》。主要以感知5以內的數與物體的對應關系，并結合課題《幼兒探究式、教師的介入》的研究，采用教師提問、多媒體、游戲操作等方式介入，合理的開展活動，完成目標。

1、能夠在多個物體中取出5以內的相應數量的物品。

2、樂于參加集體游戲，感受數學活動的樂趣。

3、初步了解5以內數的實際意義。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點：能在多個物體中取出5以內相應的數量的物體。

難點：了解5以內數的實際意義。

1、數學操作卡《數、物拼版1、2》；

2、數學轉盤1個、神秘袋2個、托盤若干；

3、紙張作業人手一份。

1、聽音樂走線；

2、律動：5以內《變變變》。

3、（1）、創設環境：數字轉盤放手里，轉來轉去真有趣，輕輕用手動一動，看看指向數字幾？（教室出示數字轉盤，請一名幼兒轉一轉，其他幼兒觀察并大聲讀出數字）。

（2）、按數取物；

a、請出一個小朋友，教師轉動幾就在魔術袋里取出幾個物品；

b、游戲：《找朋友》。

請出幾個小朋友拿著托盤去在教室里找出與盤子里數卡數量對應的物品；（教師彈琴余下小朋友拍手唱歌）。

4、操作蒙氏卡片《數、物拼版1、2》；（孩子自己取出，教師可以結合數學轉盤做游戲）。

5、教師講解示范操作：紙張作業；

6、分組活動，完成紙張作業；

第一組：操作《按數涂色》；

第二組：操作《點子與數》；

第三組：操作《按數蓋印章》；

7、交流小結，收拾學具。

活動結束后，引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

8、活動延伸：

（1）、完成《操作冊》第2冊第23———24頁得活動。

（2）、請家長在家陪同孩子完成《作業紙》第2冊第45———48頁的活動。

在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，我采用了走線和線上游戲（5———變變變）把孩子們帶入了課堂上來。在整個教學活動中，每個幼兒的興趣都很大，在老師的引導都能自主的學習起來，有序的參加活動中（找朋友）的游戲，而且能有條理的操作自己的學具，很好的完成了教學的三大目標1、能按要求取出相應數量的物品。2、能從多個物體中取出5以內的相應數量的物品。3、進一步了解5以內數的實際含義，理解數與量的關系。在活動的最后我安排了按數涂色和按數連線等操作題，受到家長的好評和孩子的喜愛。本節課總的來說課程內容安排的很合理，游戲和操作的材料、作業都很受孩子的歡迎，讓幼兒的學習興趣得到了極大的提高。但我發現因為課程的環節多，所以上課的時間有點長，到后來孩子出現要上廁所、有點坐不住等，所以在以后的活動中我一定要注意課程上時間的安排一定要合理。

小班數學教案夾羽毛以內的數（通用16篇）篇十四

1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數并能說出總數。

2、初步學習從左到右或從上到下按物數數的方法。

3、體驗數學活動的樂趣。

兔子、貓、狗圖片、點子卡小紅旗（兩面點子的排列方式不同，數量不等）若干、小紅花等。

師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學本領。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）。

師：每種小動物各有幾只呀？

幼：一只貓、一只狗、一只兔。

師（一邊指著圖一邊說）：對，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀？

幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）。

師：我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢？

師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。。當幼兒數到3時，教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動物。”

師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學本領。

師：喵喵，誰先來了？（教師出示4只小貓的圖）。

師：它們是橫著排隊還豎著排隊的？

師：我們該從哪邊數呢？

師：小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數一數。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。）。

師：好，我們一起來數一數。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）。

師：汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）。

師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？（演示小兔圖）。

師：小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學本領了，我們用什么方法來數小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。

師（演示點子卡）：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里。（出示學具）現在我來考考大家呢，每個小朋友拿一面紅旗（學具），先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來數，想好后，可以數給教師看，也可數給客人教師看，數得好，說得對的，教師還會獎勵小紅花呢。

4.游戲“找朋友”鞏固5以內數量的感知。

師：今天我們做游戲老師有個要求，我說2個朋友拉拉手，你們就2個朋友拉拉手，我說3個朋友拉拉手你們就3個朋友拉拉手，看看誰最能干會找對朋友好不好？（教師說數字幼兒玩游戲）一遍游戲后停下來檢查找對了沒有，再繼續游戲。

小班數學教案夾羽毛以內的數（通用16篇）篇十五

2、引導幼兒在玩中學，體驗學數學的樂趣。

3、在活動中培養幼兒的觀察能力和遷移能力。

數字與點卡，動物圖片，房屋圖片。

1、教師：“今天森林里可熱鬧了，因為小動物們搬進了新房子，我們一起去看看吧。”（出示五座房子，師幼一起點數。）。

2、師幼共同打開房子，認識動物，引發幼兒參與活動的興趣。

1、理解相鄰數的含義。

（1）教師指著二號房的小烏龜說：“住在小烏龜旁邊的是誰？”

教師小結：住在小烏龜旁邊的就是它的鄰居，一個是住在一號房的小豬，還有一個是住在三號房的小鹿。

（2）依次找出三號、四號小動物的鄰居。

2、利用點卡了解相鄰數之間多1少1的關系。

（1）教師：“小動物們都找到了自己的鄰居，數字寶寶也想找找自己的鄰居，我們來看看，每座房子上都有一個數字寶寶，我們先來幫數字寶寶2找找它的鄰居。（幼兒回答）。

（2）出示點卡。教師：“數字2我們可以用幾個點來表示呢？”分別給數字1、2、3送點子，幼兒觀察比較。

（3）教師：“小朋友你們發現這些點子之間有什么秘密？

（4）按此方法，請幼兒分別找出3和4的相鄰數。

三、鞏固游戲：《開火車》。

2、游戲重復，分別邀請3號、4號的鄰居。

四、拓展延伸游戲：《跳格子》。

小班數學教案夾羽毛以內的數（通用16篇）篇十六

1.復習5以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

2.培養幼兒的觀察力和思維力。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.引發幼兒學習數字的興趣。

1.活動重點：能手口一致點數；知道數字代表的實際數量。

2．活動難點：會按數取物。

1.教具：小動物5只；5以內數字卡；蛋糕一只。

2.學具：印有數字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干；已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。

一、活動導入：

師：1.出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，因為今天小豬過生日。媽媽還特意給他準備了一只大蛋糕。（出示蛋糕）。

1）“喵喵喵”是誰呀？小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀？(西瓜)有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小貓給小豬送了一個西瓜，我們就用數字1來表示。

2）“還會有誰呢？”“嘰嘰嘰”小雞也來了，小雞送了什么禮物呢？（兩根黃香焦）有幾根，請一個小朋友上來數一數。

3）小松鼠、小羊、小兔也來了，他們會是什么禮物呢？（幼兒觀察送了什么禮物）？數量是多少？用數字幾來表示？（分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果）。

二、操作探索。

1.師：小動物給小豬送禮物了，我們小朋友也來給小豬送禮物，好嗎？老師也給你們準備了禮物送個小豬，（要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，看看黑板上的每個框中的數字再放進相同數量的禮物）。

2.幼兒先討論自己的禮物是什么，有幾個，再進行操作，教師指導。

3.提醒幼兒認清數字和數量，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

三、游戲鞏固。

1.師：小豬非常開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）。

2.幼兒操作，教師指導，檢查幼兒操作。

3.作品展示，并給予評價。

四、游戲結束：

為小豬慶祝生日，唱生日歌。

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環節，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1-5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環節是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什么，有幾個，可以用數字幾來表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最后一個環節又讓幼兒按數字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。

但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。