活動策劃是一項需要綜合運用各種知識和技能的工作，涉及到場地選擇、預算控制、人員組織等方面。希望大家可以通過閱讀活動策劃范文，不斷提升自己的策劃水平和綜合素質。

女生節(jié)女生健康活動策劃書（實用15篇）篇一

為貫徹落實《教育部、衛(wèi)生部、共青團中央關于進一步加強和改進大學生心理健康教育工作的意見》精神，進一步推動我院大學生心理健康教育工作，普及大學生心理健康教育基本知識，提高大學生的心理素質，營造人人關心大學生心理健康教育的氛圍，幫助大學生健康成長，院學生處在2xx5年成立大學生心理健康協(xié)會。適逢20xx年是大學生心理健康協(xié)會成立十周年。在學生處的正確領導下大學生心理健康協(xié)會在不斷成長、不斷進步、不斷完善。

：為了慶祝心理健康協(xié)會成立十周年，心協(xié)特在5.25大學生心理健康活動月推出系列活動，為校區(qū)營造良好、健康、陽光的心里氛圍，引導大家樹立正確的心理認識，讓更多的人快樂陽光的生活學習。

：回顧心協(xié)十年，倡導陽光心理（歲月礪金，春滿秦職）。

：秦皇島職業(yè)技術學院全體師生。

活動1：第十屆5.25大學生心理健康活動月開幕式通過舉辦晚會拉開第十屆5?25大學生心理健康宣傳月活動的序幕，在晚會中回顧心協(xié)這十年的歷程，同時宣布此次5.25大學生心理健康活動月正式開始。（詳見附件一）。

活動2：走出秦職，播撒陽光——“奔跑吧！秦職”

沐浴著五月的陽光，享受著溫暖的春風，讓我們一起走出校園去呼吸校外更加新鮮的空氣。在運動中揮灑青春的汗水，在奔跑中塑造強健的體魄，引導我院大學生自覺增強奮斗精神，保持陽光心態(tài)。（詳見附件二）。

活動3：擺脫煩惱，繪出陽光—“心理漫畫大賽”為緩解學習帶來的壓力，擺脫生活中遇到的煩惱，在心協(xié)十周年到來之際，我院心理健康協(xié)會特舉辦心理漫畫大賽，通過繪畫將自我的心理健康意識以形象、生動的藝術形式展現出來，讓學生從漫畫作品中感受到漫畫帶來的快樂，更好地傳遞陽光和積極的生活態(tài)度。（詳見附件三）。

活動4：心隨影動，感受陽光——“心理影片觀賞”為增添校園人文色彩，豐富同學的課余生活，陶冶廣大同學的情操，加強現代大學生的人際交往、促進全面發(fā)展。通過展映優(yōu)秀電影，使同學們體會和思考其中所蘊含的深刻道理，更好的傳遞正能量。（詳見附件四）。

活動5:揮灑汗水，享受陽光——“趣味運動會”為了豐富同學們的課余生活，培養(yǎng)大學生對心理學的興趣，廣泛宣傳心理健康知識，提高廣大同學的心理健康水平及對心理咨詢的科學認識。引導我校學生關注心靈世界，以健康、積極的心態(tài)面對學習和生活中遇到的種種困難與挑戰(zhàn)，特此舉辦此次運動會。（詳見附件五）。

活動6：溫暖校園，展現陽光——“心理委員大賽”

為了加深各班的凝聚力，體現大學生綜合素質的全面發(fā)展，院心協(xié)決定舉辦心里委員大賽。眾所周知，關注大學生心理健康很大一部分上需要依靠班級的心理委員，而這次活動，本著鍛煉心理委員的能力、展示心理委員的風采的宗旨，號召更多的同學關注大學生心理健康。（詳見附件六）。

活動7：魅力校園，星動陽光——“陽光之星選拔大賽”弘揚優(yōu)秀文化藝術，倡樹現代文明新風，展示燦爛青春風采，塑造我校優(yōu)良的青年形象。為同學展現自己提供了一個渠道，挖掘具有文藝特長的同學，實現夢想，完成自我價值的升華。（詳見附件七）。

活動8：關愛老人，奉獻陽光——“養(yǎng)老院愛之旅”

春風送暖，我院大學生心理健康協(xié)會迎來了第10屆的5.25活動月，各類活動慶典如期順利進行，在喜悅的同時我們不能忘記敬老院的孤寡老人們，社會經濟突飛發(fā)展,競爭愈演愈烈的今天卻有越來越多的老人被冷落，是敬老院讓這些需要幫助的人重新找到了家,得到了家的溫馨,愛的呵護.。我們應該打開心胸去接納敬老院中孤獨的老人，給他們歡樂，給他們祝福，陪伴他們去更好的生活。（詳見附件八）。

活動9:秦皇島職業(yè)技術學院第十界5.25活動月閉幕式（詳見附件九）。

一、活動名稱：心協(xié)10周年暨5.25開幕式。

二、主辦單位：學生處心理健康教育與指導中心。

三、承辦單位：大學生心理健康協(xié)會。

四、活動時間：5月7日。

五、活動地點：報告廳。

七、參加人員：市心理協(xié)會領導、學生領導、各系代表、各組織代表兄弟院校領導（心協(xié)領導）。

八、開幕式會序：

1、開場:兒童合唱《燈塔》。

2、主持人介紹各位嘉賓。

5、邀請老校友發(fā)言。

6、新、老校友合唱歌曲《十年》。

7、院長講話。

8、結束：尚武社表演。

女生節(jié)女生健康活動策劃書（實用15篇）篇二

愛肝日主題：預防丙肝，防患于未然。

世界防治結核病日主題:(暫時未定)。

陽春三月恰逢第15個“全國愛肝日”和第20個“世界防治結核病日”的到來，石家莊市第五醫(yī)院推出系列呵護健康醫(yī)療惠民活動傾情回饋廣大市民。

一、“陽春三月呵護健康”大型義診。

3月18日當天，我院專家在院內舉行大型義診活動，為就診群眾提供咨詢、診療服務。

二、“健康義診周”愛心愛肝情暖市民。

活動時間：3月18日—3月24日。

1、肝功1號、丙肝抗體和胸片(14×17)檢測全部免費。

2、乙肝基因、丙肝基因檢查費用減免50%。

三、“春季養(yǎng)肝護肺”百姓大講堂進行時。

活動時間：3月18日15:30—17:00。

活動內容：以“春季養(yǎng)肝護肺正當時”為主題宣傳活動，前期回訪中心回訪出院患者時先告知患者該活動，誠邀參加，隨后健康服務部再以短信形式提醒來院參與活動。

四、“進社區(qū)、進校園、進基層”專家健康行。

活動時間：3月1日—3月31日。

進社區(qū)主要推介綜合門診及紅十救助項目(免費檢測血糖、血脂及心電圖);進校園(河北工業(yè)職業(yè)技術學院)主要宣傳春季結核病篩查，進基層主要是肝病和結核病健康講座或經驗交流。

五、“溫暖在身邊”專家面對面。

對年—年“丙肝鄉(xiāng)村行”活動中篩查出的丙肝抗體陽性者進行追蹤，專家面對面講授丙肝防治知識。

六、“肺腹之言”結核病防治日疾控在行動。

積極參與市疾控結核病防治日系列活動。

女生節(jié)女生健康活動策劃書（實用15篇）篇三

以“心的關愛”為主題，圍繞社會公益為話題，依托我校女生節(jié)的影響力，以我校為基點，將愛的精神傳達給社會大眾，讓更多人一起來關注大學生的成長，尤其是關注女大學生的身心健康，關注我們身邊每一位同齡人的成長，為我們的公益事業(yè)貢獻一份光和熱。

三、活動時間。

11月23日—11月29日。

四、活動地點。

廣東工業(yè)大學東風東路、五山、龍洞、番禺、沙河五大校區(qū)。

五、活動對象。

廣東工業(yè)大學本部、五山、龍洞三大校區(qū)在校學生。

六、主辦單位。

共青團廣東工業(yè)大學委員會。

廣東工業(yè)大學學生會。

七、承辦單位。

廣東工業(yè)大學女生節(jié)策劃中心。

廣東工業(yè)大學學生社團聯合會。

廣東工業(yè)大學各院系（分部）分團委、學生會。

廣東工業(yè)大學各學生社團。

八、女生節(jié)籌委備小組。

副主任：許金鎮(zhèn)。

策劃：鐘嘉穎、劉明坤。

執(zhí)行：劉秀梅。

秘書資料部：張才亮、奚榮靜。

宣傳推廣部：馮穎、黃帶冰。

技術制造部：胡建庭。

后勤財務部：陳潔利。

公共關系部：李達權、沈小青。

緊急應對部：吳春騰。

九、各項目小組負責人員名單。

1、shallwetalk精英沙龍：張樂、許懷榕、陸乾。

2、five色sevenday:：陳曉紅。

3、首日封：劉潔、集郵協(xié)會。

4、驚喜速遞：楊深、陳景洪。

5、女生節(jié)電影周：陳景洪、胡建庭。

6、游園：劉文鵬、張昕瑩。

十、活動內容簡介。

（一）、開幕亮燈儀式。

活動地點：龍洞校區(qū)。

活動時間：11月24日。

活動簡介：

憶及廣工大女生節(jié)走過的十三個春秋，風雨兼程，現在我們又迫不及待地翻開女生節(jié)歷史的一頁——第十三屆女生節(jié)！我們不僅要向全廣工的學子宣告，我們還要向全國的高校宣告：我們又迎來了見證廣工大成長歷程的一刻——第十三屆女生節(jié)的開幕！

女生節(jié)開幕式適逢全國工科高校研討會在我校召開，因此借此大好機會在研討會演出結束，主持人介紹十三位學校領導上臺為女生節(jié)開幕，主持人講話期間，三十位紅色衣服的工作人員手捧白鴿走上舞臺后方的階梯，按心形站好，由兩位工作人員將矩形板抬到舞臺中央，兩盞小太陽亮起照著一位領導代表上臺講話，亮燈儀式后放氣球。

（二）、shallwetalk精英沙龍。

活動地點：東風東校區(qū)。

活動時間：11月28日晚。

活動簡介：

這將是我校第十三屆女生節(jié)的閉幕式，標志本屆女生節(jié)的結束。

在這個精英沙龍中我們將邀請校內校外有豐富人生經驗的嘉賓與我們暢談畢業(yè)后如何選擇自己的道路等問題。通過這么多經驗豐富的嘉賓，可以為我們以后所走的道路指明方向，少走一些彎路，學會用自己的眼光、觀點來看這個世界；通過這次精英沙龍，可以帶出一些信息，使我們在即將畢業(yè)之前對自己進行明確、清晰的定位，更重要的是，找到一個夢想與現實的平衡點。

（三）、女生節(jié)首日封、郵資品發(fā)行。

活動地點：東風東、龍洞、五山校區(qū)。

活動時間：11月24日。

活動簡介：

在廣東工業(yè)大學第13屆女生節(jié)來臨之際，選擇制作發(fā)行“女生節(jié)”紀念郵資品，不僅可以讓廣大的女生們在節(jié)日里獲得一份特殊而有價值的禮品，更是展示學校形象展現新時代工大女生風貌的絕佳機會，有利于在社會、集郵界和全國高校間塑造推廣“工大”品牌，使廣東工大成為名副其實的大學生素質教育培訓基地，同時也可為工大學子展現一個五彩繽紛的文化世界。無疑對于宣傳學校的形象、推廣工大品牌、展示素質教育成果以及提升社會影響等方面有著積極的作用。

文檔為doc格式。

女生節(jié)女生健康活動策劃書（實用15篇）篇四

自然環(huán)境：它包括氣候情況、地理條件、水質和土壤情況(包括所含礦物質)、磁場與射線等等，也都直接與人的生存和健康密切相關。如某些地區(qū)由于水土中微量元素的多或少可以造成氟中毒、碘缺乏病、大骨節(jié)病、克山病等地方病。

生物環(huán)境：主要指人們生存的環(huán)境中的生物狀態(tài)，特別是致病和傳播疾病的生物的濃度、活躍情況和致病性等。如病毒、細菌等微生物和蚊子、蒼蠅、蟑螂等蟲媒以及老鼠等動物。當人生存的環(huán)境中這些生物濃度較高或致病性強時就必然對人的健康產生威脅。

遺傳因素：人的身體素質特點會遺傳給后代，某些疾病也具有遺傳性，如血友病、白化病、糖尿病等。

心理因素：它可以直接或間接地影響健康，例如長期的心理緊張可以導致高血壓，突然的情緒激動可以引發(fā)心腦血管疾病。

行為(生活方式)因素：不健康的生活方式也會直接或間接地危害健康，如長期大量吸煙可以導致氣管炎、高血壓等多種疾病，甚至會增加患肺癌和其他癌癥的機會。長期過量飲酒可能損害肝臟并引發(fā)其他消化系統(tǒng)疾病。高脂高膽固醇飲食可以導致動脈血管硬化和冠心病。高糖飲食、缺少運動可能引起糖尿病。

科學研究表明，在上述影響健康的諸因素中，人類所患疾病中有45%與生活方式有關。

而死亡的因素中有60%與生活方式有關。在美國不健康生活方式占總死因中的48.9%在我國占37.3%。這說明人類的行為因素對自身健康的影響極大。

一個人的生活方式早期受家庭的影響較多，如飲食習慣、衛(wèi)生習慣(如刷牙習慣)、起居習慣等。但隨著年齡的增加，也會受周圍環(huán)境的影響而逐漸調整自己的行為，在進入青年和成年以后就會形成比較固定的行為習慣。如是否講究衛(wèi)生、是否喜歡運動、是否喜歡與人交流、是否吸煙飲酒等等。這些行為習慣也就是生活方式將對他們的健康產生長期影響。

1992年，世界衛(wèi)生組織針對影響現代人健康的主要危害因素——不良的行為和生活方式，提出了健康生活方式“四大基石”——合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。如果能做到這一點，全球人口的期望壽命可以延長以上。

1、合理膳食。即營養(yǎng)要全面均衡。每餐以八分飽為宜，主食由細糧、雜糧搭配，減少動物性脂肪和甜食的攝入，多吃新鮮的蔬菜、水果、豆制品和牛奶，限制鹽的用量，每人每天攝入鹽的不超過6克。

2、適量運動。運動貴在堅持，重在適度。項目應因人而異，每周可做輕中度運動5次，每次半小時左右。中青年可打球、長跑。中老年可快步行走、慢跑、騎自行車。適量運動是預防和消除疲勞、保證健康長壽的一個重要因素。

3、戒煙限酒。吸煙酗酒是健康的大敵。吸煙是導致高血壓、冠心病、肺癌、支氣管炎、肺氣腫等多種疾病的重要危害因素。任何年齡的人戒煙都可獲得健康上的真正收益。據科學家們多年的實驗后發(fā)現，吸煙者在戒煙后其體內器官會發(fā)生一系列有益的變化：20分鐘內：血壓降到標準水平;脈搏降到標準速度;手、腳的溫度升到標準體溫。8小時內：血液中一氧化碳的含量降低到正常水平;血液中氧的含量增至正常水平。24小時內：心肌梗塞危險性降低。48小時內：神經末梢的功能逐漸開始恢復;嗅覺和味覺對外界物質敏感性增強。72小時內：支氣管不再痙攣，呼吸大為舒暢，肺活量增加。2星期至一個月：血液循環(huán)穩(wěn)定;走路穩(wěn)而輕;肺功能改善30%。1至9個月：咳嗽、鼻竇充血、疲勞、氣短等癥狀減輕;氣管和支氣管的粘膜上出現新的纖毛，處理粘液的功能增強;痰減少，肺部較干凈，感染機會減少;身體的能量儲備提高;體重可增加2_3公斤。1年內：冠狀動脈硬化危險減至吸煙者的一半。

今年是我國政府承諾執(zhí)行全球控制煙草框架公約的第二年。為了你和家人的健康，請勿吸煙。如果一時戒煙有困難，每天吸煙應限量，并逐漸減少直至徹底戒煙。酒要少飲，不喝高度烈性酒，經常或過量酒會影響健康。

活動總結：通過此次講座，進一步加深了社區(qū)居民對健康的理解，讓他們明白了影響他們健康的原因在哪里，糾正了他們平時生活中的一些不良生活習慣。

【范例】。

主題：健康教育的基本方法。

時間：3月15日。

地點：社區(qū)教育學校。

形式：講授。

主講人：李啟程(黃土鎮(zhèn)學校體育健康教育教師)。

參加人：黃土中小學校、義和小學校全體體育健康教育教師。

主要內容：

傳播、行為干預和技能培訓是健康教育的三個基本方法。

傳播概述。

傳播就是傳遞、散布、交流信息的行為和過程。具體地說，傳播是一種社會性傳遞信息的行為，是個人之間和集體之間，以及集體與個人之間交換傳遞信息的過程。一個完整的傳播活動不僅是發(fā)送信息，同時要收集反饋信息，因此，通常把傳播稱為“交流”。

(一)傳播的分類。

應用于健康教育工作的主要是人際傳播和大眾傳播兩種類型。

1.人際傳播。人際傳播也稱人際交流，是指人與人之間的一種直接的信息溝通活動。這種交流活動主要通過語言來完成，也可以通過非語言的方式來進行，如動作、手勢、表情、信號(包括文字和符號)等，是傳播活動中一種古老而普遍的方式。

人際傳播可以分為個人與個人之間，個人與群體之間，群體與群體之間三種形式。個人與個人之間的傳播形式有交談、訪問、勸告、咨詢等。個人與群體之間的傳播形式有授課、報告、演講、講座等。群體與群體之間的傳播形式有會談、座談、討論等。其特點是直接、充分、準確、簡便易行，不受機構、媒介、時空等條件限制;交流雙方可以立即得到反饋，雙方可以即時了解對方對信息的接受程度和傳播效果。

2.大眾傳播。大眾傳播是指職業(yè)性的信息傳播機構使用電子和印刷技術，通過廣播、電視、網絡、報紙、期刊、書籍等媒介向范圍廣泛、為數眾多的社會人群進行的信息傳播活動。其特點是信息的發(fā)送者是職業(yè)性的傳播機構和人員;信息的接受者眾多;信息量大，覆蓋范圍廣，傳播速度快;基本上是單向傳播，缺乏即時和充分的反饋。

(二)傳播要素。

一次完整的傳播活動，必須有一些基本因素存在，這些基本因素稱為傳播要素。

1.傳播者。在傳播過程中指傳遞信息的個。

人(如衛(wèi)生工作者)或團體(如報社、電臺、通訊社)，是信息的發(fā)出者。

2.信息。在傳播學中信息就是傳者所傳遞的內容。

3.媒介。是信息的載體，傳遞信息的中介渠道。如書刊、報紙、宣傳畫等。

4.受傳者。在傳播過程中接受信息的一方(如聽眾、觀眾等)。信息接受者人數眾多簡稱為受眾。

5.效果。受傳者接受信息后產生的反應。

6.反饋。反饋是指受傳者對信息的反應和把這種反應回歸到傳者的過程。在交流活動中反饋可以存在，也可能不存在;可能是直接的，也可能是間接的;可能是受傳者主動的反饋，也可能是傳者主動的收集。

例如，健康教育人員利用宣傳畫向嬰兒的母親宣傳母乳喂養(yǎng)的好處，健康教育人員就是信息的發(fā)送者，畫面上講的“母乳是嬰兒最好的食物和飲料”就是信息，宣傳畫是傳播的媒介，嬰兒的母親就是信息的接受者。嬰兒的母親聽到這些信息后的反應就是效果，健康教育人員了解到這些效果就是得到了反饋。

二、傳播材料的使用。

健康教育傳播材料就是指配合健康教育工作使用的印刷材料(如報刊、小冊子、傳單、折頁、墻報、圖片、宣傳畫等)、聲像制品(如幻燈片、錄像帶、錄音帶、電影片、光盤影碟等)、實物模具(如人體模型、器官標本等)。健康教育傳播材料能使健康信息和保健技能的傳授更生動、更直觀、更容易理解，能夠取得比僅用語言要好的效果。

基層健康教育工作者在使用健康教育傳播材料應注意以下技巧：

使用面向個體的材料一般來說，在對個體使用材料(如傳單、折頁)時，健教人員應該對使用方法給予指導。提示材料的重點內容，使對方加深印象;幫助對方掌握材料中的某些方法和技能。

使用面向群體的材料在使用面向群體的健康教育材料(如展板、掛圖、幻燈片)時，選擇的時間最好是大部分參與者能夠接受的時間;向受傳者展示的畫面、文字要力求讓他們看得見、看得清;講解者應用當地群眾易懂的語言講解，吐字應清晰;每次傳播活動時間不宜過長，一般一個小時左右為宜。

使用面向大眾的材料基層衛(wèi)生保健單位經常可能收到或購買可供在公共場所張貼使用的健康教育材料(如宣傳畫、墻報、報紙)，一般來說這類材料只能由大眾選擇性地接受，健教工作者不可能向受眾作直接的講解、說明。在使用上要選擇在允許張貼和擺放且人們經常通過而又易于駐足的地方，如衛(wèi)生所的候診室、街道集市上的布告欄學校的公開欄等;宣傳品應掛貼在光線明亮的地方。

五、基層健康教育常用方法與媒介。

基層常用的健康傳播方法和可使用的媒介有多種，需要根據當地實際情況具體采用。

(一)口頭交談。

通過與目標人群面對面的談話，傳遞知識，指導行為。簡便易行，是基層開展健康教育的基本形式。

(二)。

專題講座。

以辦學習班的形式組織大家進行學習，是一種群體教育方法，適用于目標人群的系統(tǒng)教育。

通過解答目標人群提出的健康問題，幫助其作出健康行為決策，咨詢工作應由專業(yè)人員承擔。

(四)小組討論。

通常由6—10人組成，在健康教育人員的引導下，小組成員集體討論，互幫互學，適用于技能訓練和行為改變。

(五)標語。

形式簡單，制作方便，內容明確，號召力、鼓動性強，適用于造輿論，創(chuàng)造氛圍。

(六)傳單。

針對目標人群某一問題制作傳單，內容較詳細，可大量印制、廣泛散發(fā)。

(七)小冊子。

內容系統(tǒng)，知識性強，易保存，可長期使用。

(八)科普報刊。

定期出版發(fā)行，信息量大，綜合性強，是目標人群學習保健知識、積累信息的好幫手，但不適于文化水平低的目標人群。

(九)折頁。

圖文并茂，直觀，易理解，易保存，適用于需要反復學習的信息傳播及對某些技能的具體指導，適合發(fā)給文化水平低的個人使用。

(十)黑板報與墻報。

定期更新內容，簡便易行，可隨時編排內容，在某些適宜地點可用。

(十一)衛(wèi)生科普專欄。

在目標人群居住或活動區(qū)設立專欄，可貼圖片、宣傳畫，也可寫上文字，具有很強的吸引力和教育性。

(十二)宣傳畫。

以繪畫形式和藝術感染力向目標人群宣傳有關知識，受到普遍喜愛。

(十三)廣播。

傳播迅速，聽眾廣泛，語言表達靈活多樣。給目標人群以親切感，但不適于具體操作的指導。

(十四)電教材料。

如投影片、幻燈片、錄音錄像節(jié)目等。形象生動，為群眾所喜聞樂見，適用于群體教育。

行為干預。

健康相關行為是指個體或團體的與健康和疾病有關的行為。一般可分為兩大類：促進健康的行為和危害健康的行為。

(一)健康行為。

健康行為是有利自身和他人健康的行為，如定期身體檢查、不吸煙、不酗酒等。包括日常健康行為(合理營養(yǎng)、積極鍛煉等)、保健行為(定期體檢、預防接種、系統(tǒng)保健管理)、保護行為(調適、主動回避)、避免有害環(huán)境對健康的影響、戒除不良嗜好、求醫(yī)遵醫(yī)行為等。

(二)不健康行為。

為是不利于自身和他人健康、可能增加疾病發(fā)生的危險、加重病情、促使疾病預后不良的行為，又稱危害健康行為。如飯前便后不洗手、懷孕期間不到醫(yī)院做檢查等行為。

二、行為改變的知信行模式。

健康教育的最終目標是預防疾病、維護和增進健康，它要求人們自覺地采取符合健康、增進健康的行為，改變已養(yǎng)成的不良行為和生活方式。然而行為改變是一個相當復雜的過程，因此各國學者提出了很多有關行為改變的理論，下面簡要介紹知信行模式。

知信行模式可用下式表示：

知信行。

知(知識和學習)是基礎;信(信念和態(tài)度)是動力;行(包括產生促進健康行為、消除危害健康行為等行為改變過程)是目標。要達到行為改變的目標，必須有知作為基礎，要有信作為動力。如戒煙，為達到戒煙的目標，健康教育者必須通過多種方法將煙草的危害性、有害成分、戒煙的益處以及如何戒煙的知識傳授給吸煙者。具備了知識，只有采取積極的態(tài)度，對知識進行有根據的獨立思考，對自己有強烈的責任感，就可逐步形成信念，知識上升為信念，就可支配人的行動。當吸煙者采取積極的戒煙態(tài)度，相信吸煙有害健康，并確信自己有能力戒煙時，戒煙就可成功，不健康行為得到改變。

三、行為干預。

在健康教育工作中，干預是指針對環(huán)境以及團體和個體的行為進行影響，使之向有利于健康的方向轉變所進行的—系列活動。干預是健康教育和健康促進的一項重要工作方法，從實際工作來看，健康教育工作的重點主要是行為干預。

行為干預可分為行為指導和行為矯正。行為指導是通過語言、文字、聲像等材料進行信息傳播、教育培訓和具體指導來幫助教育對象產生某些健康認知，建立和形成健康的行為和生活方式。如號召人們不要吸煙、告誡人們在非典流行期間不要前往人多擁擠的公共場所。行為矯正則是健康教育工作者按照一定的目標，采用一定的手段，幫助和促使矯正對象改變自身特定行為的干預過程。如組織戒煙班，幫助吸煙者戒煙;組織家庭主婦培訓班，教給主婦們怎樣烹調低鹽菜肴等都是對某些特定行為的矯正。

(一)、行為干預的手段。

1.行政干預。行政干預指通過政府機構運用行政手段，對社區(qū)或團體的不健康行為進行行政措施干預。例如某縣縣政府采取措施打擊私鹽，就是對使用非碘鹽行為的一種干預。

管理條例等衛(wèi)生法規(guī)等都是行為干預的有力措施。

3.傳播干預。傳播是干預的主要手段之一。它主要是用信息傳遞的方法干預、影響人的行為。大量的反復的信息傳播，可以使人的行為發(fā)生改變。正如電視廣告所起的作用，吸引人的廣告多次播放，就能夠引導消費者購買該種商品。

4.教育干預。教育干預是較行政干預更專業(yè)化，較傳播干預更具有針對性的一種以培訓為主要手段的社會教育活動。如新婚夫婦講習班、預防非典知識講座等。不僅提供知識信息，喚起人群的健康意識，而且指導受訓者建立健康行為。

5、技能干預。技能干預是使目標人群通過掌握自我保健技能來獲取健康。如指導主婦儲存碘鹽、使用碘鹽，教幼兒家長配制口服補液鹽和糖鹽水，教家長測幼兒體溫、體重等都屬技能干預，平常稱為技能訓練。

培訓。

培訓是教育方法的一種。培訓是對目標人員進行專項內容教育和技能訓練的過程。實施一項健康教育計劃離不開培訓工作，因為沒有經過專業(yè)培訓的健康教育工作者就不可能把健康教育計劃轉變成行動，也就不能實現計劃的目標。同時，培訓也是實施傳播和干預的一種人際交流方式，經常在健康教育的實踐活動中應用。因此，開展培訓工作是各級衛(wèi)生和健康教育專業(yè)人員的一項重要工作內容，也是健康教育的重要工作方法之一。

活動總結：通過此次講座，增強了體育健康教育教師的專業(yè)水平，提升了他們對健康教育的業(yè)務素質。但此次培訓由于時間等原因顯得有些倉促，在經濟社會高速發(fā)展的今天，人們對健康越來越重視，對健康教育要求越來越高，僅此一次培訓，遠遠不能達到健康教育的要求，因此，在以后的工作中應該不斷加強學習，總結經驗，從而提升自己的業(yè)務能力，更好地為學生和社區(qū)居民的健康提供服務。

女生節(jié)女生健康活動策劃書（實用15篇）篇五

講座時間：3月7日晚上7點(若改動將及時通知)。

講座地點：測試中心二樓半教室(若改動將及時通知)。

主講人：校醫(yī)院醫(yī)生。

主持人：張靜。

記者拍照：新聞部。

講座提問環(huán)節(jié)可以給提問的女生發(fā)放紀念品(3-5份)。

需要宣傳部幫忙出一張醫(yī)生嘉賓的介紹海報。

女生節(jié)女生健康活動策劃書（實用15篇）篇六

為進一步做好大學生心理健康教育工作，幫助大學生深化感恩之心，建立良好的人際關系，培養(yǎng)積極向上的陽光心態(tài)，促進大學生健康成長和全面發(fā)展，學校決定開展"第十一屆大學生陽光心理健康節(jié)"活動，現將有關事宜通知如下：

心感恩愛傳遞共成長。

xx年5月—6月。

1、陽光現場心理咨詢。

分別在南北校區(qū)開展免費現場心理咨詢，通過面談咨詢、心理量表測驗、房樹人測試等多種形式為大學生們現場解答日常生活中遇到的心理問題和心理困惑。

2、心理咨詢室體驗日。

在規(guī)定時段向學生開放心理咨詢室，通過參觀心理咨詢室，體驗沙盤游戲、音樂放松椅、天賦腦圖儀，開展趣味心理測試等，讓大學生感受體驗心理咨詢流程，了解心理咨詢室的主要功能。

3、心理健康專題講座。

邀請心理健康教育專家進行主題講座，幫助大學生學會以合適的方式表達自我，增強感恩意識，了解如何與身邊的人交流、溝通、互助，善于以樂觀、幽默和積極的心態(tài)去面對他人，提升人際溝通能力，樹立積極和諧的陽光心態(tài)。

4、"陽光心理學校"培訓。

結合主題開展"陽光心理學校"培訓，圍繞與大學生生活和學習密切相關的自我認識、人際關系、愛情心理等內容，通過講座、互動、體驗等方式開展系列培訓，在大學生中普及心理健康知識，幫助大學生重新認識自我，營造和諧健康的心理氛圍。

5、陽光心理團體輔導。

圍繞主題開展人際信任成長團體輔導，以室內團體輔導的形式，通過角色扮演、游戲、情景模擬、自由討論等形式吸引成員積極參與，在輕松、安全的環(huán)境中逐步開放自我，引導大學生在真誠的交往中尋找自信，增強團體成員的`人際信任水平，構建和諧的大學生人際關系。

6、心理委員素質拓展訓練。

針對各學院分中心心理委員，通過開展戶外素質拓展活動，加強學院心理委員之間的交流溝通，在提升心理委員情緒控制、溝通交流、挫折應對、人際關系處理等技能的同時，積極推進學院心理健康教育工作開展。

7、微視頻大賽。

圍繞主題開展微視頻大賽，以學院、班級、宿舍或個人為單位，圍繞與主題有關的人和事進行拍攝，制作一個5分鐘以內的視頻，用一種創(chuàng)新的方式闡釋感恩的心情故事或情感體驗，匯聚校園感恩的正能量。對征集到的優(yōu)秀作品，中心還將通過在一定范圍集中展示，讓更多的學生體會感恩的重要意義，提升自身心理健康水平。

8、感恩西大故事匯。

圍繞主題，通過演講的形式，開展感恩西大故事匯活動。參賽選手可發(fā)揮自身風采和演講才能，以各自不同的角度和方式來表達對學校、對老師、對同學以及周圍的人和事的知恩感恩之情或是報恩施恩之意，演講時間控制在5分鐘以內。

各學院（部）要高度重視，組織學生參加以"心感恩愛傳遞共成長"為主題的心理健康節(jié)活動，并根據學院（部）自身特色開展相關宣傳教育活動，積極推動學院（部）心理健康教育工作。6月8日前向學校心理健康教育與服務中心報送活動總結備案。

女生節(jié)女生健康活動策劃書（實用15篇）篇七

1、模仿蜻蜓飛翔的動作，練習平衡和跑步的技能。

2、能聽信號行動。

1、平衡木。

2、地上畫一個圓圈.

一、蜻蜓飛呀飛。

1、幼兒想像自己是一只蜻蜓，自由地飛翔。

2、帶領幼兒邊念兒歌《蜻蜓小飛機》，邊做飛翔動作，最后一句回到地面圓圈內。

二、蜻蜓練本領。

1、幼兒聽指令做蜻蜓快飛慢飛的動作。當教師說“蜻蜓快飛了”時，幼兒兩手側平舉，踮腳快跑；當教師說“蜻蜓慢飛了”時，幼兒慢跑。

2、幼兒聽指令在場地上練習蜻蜓高飛低飛的動作，注意身體的平衡。

三、蜻蜓飛上天。

1、幼兒模仿蜻蜓小飛機側平舉，聽口令從場地的一側同時向場地的另一側跑去，先到終點者為勝者。

2、幼兒分成四組，場地布置如圖，開展競賽性游戲。要求幼兒兩手側平舉先跑過平衡木，再跑過寬20厘米的地面，先跑到終點的一組為勝者。從平衡木上掉下的幼兒須回到起點重新起飛。

女生節(jié)女生健康活動策劃書（實用15篇）篇八

情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活;學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。

二、教學準備。

準備活動中所要用的各種情景問題。

三、教學過程。

1.導入。

三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《做情緒的主人》這一課。

2.學文明理。

(1)讀遍課文，讓學生思考。

a關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅?b小花是怎么對待跳繩失利的?分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。

(2)議一議如何調控自己的不良情緒呢?

a、宣泄法b、轉移法c、將心比心d、挫折不一定都是壞事。

3、活動明理。

(1)演一演。

建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。

師：王小燕愛生氣好不好?為什么?

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學關系。

女生節(jié)女生健康活動策劃書（實用15篇）篇九

教學目標：

1、讓學生敢于提問，消除“怕提問”的心理障礙。

2、讓學生知道問題的表達簡潔、清晰，語氣溫和，態(tài)度謙虛。

教學方式：專題教育。

教學重難點：讓學生勇于提問。

教學手段：圖片、課件。

教學過程：

一、談話導入。

同學們，大家愛不愛提問題吶?

二、圖片展示，觀察島。

出示圖片：

閱讀分享《愛迪生孵小雞》的故事。說說你從故事中明白了什么?

學生討論交流，回報答案。

三、活動體驗，活動營。

1、敢于提問。

討論：如果你是有疑問的小男孩，會怎么做?為什么?

2、提問促成長。

相鄰的同學為一組，互相分享各自在學習中因為敢于提問而取得重要收獲的經歷。

3、提問能手。

以小組為單位，圍繞“保護水資源”這一主題進行提問競賽，綜合提問的質量和數量，每組評選出兩名“提問能手”。

四、課外拓展。

請堅持在學習之余，嘗試向自己或同學、老師及家長提出一個問題，并力爭解決它。看看經過一段時間后，自己思考問題的方法有沒有明顯的變化。

女生節(jié)女生健康活動策劃書（實用15篇）篇十

時至五月春暖花開，我們又迎來了新一屆心理健康月。眾所周知，5月25日是心理健康日。“5·25”，我愛我。在心理健康日的活動持續(xù)開展以及同學們積極參與下，大家逐漸形成了一種共識，從而演變成了心理健康活動月。在此，我們特借心理健康月這個時機開展一系列活動幫助同學們樹立積極健康的人生觀、培養(yǎng)健康生活理念，豐富同學們的校園生活，促進同學之間的溝通與交流。

暢想五月，讓心飛翔

1.通過一系列的心理健康知識宣傳，向同學們傳授豐富的心理健康知識，以此提高學生的知識水平，拓展學生的視野。

2.通過一系列有趣的活動，對學生進行心理健康教育，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并努力營造良好、和諧的校園氛圍。

3.通過此次宣傳活動，向學生傳授一些關于人際交往的方法和技巧，以幫助學生提高自身的人際交往能力和自身協(xié)調能力。

5月2日——5月26日

法學院全院師生

附一：“愛，就大聲說”——母親節(jié)活動策劃(校級)

附二：“心”漫畫大賽活動策劃(院級)

附三：心理主題班會活動策劃(院級)

附四：法學院第三屆心理劇大賽活動策劃書(院級)

附表一：

“愛，就大聲說”

女生節(jié)女生健康活動策劃書（實用15篇）篇十一

大學階段是人在其人生道路上的關鍵時期，作為我國文化層次較高的年輕群體，大學生是理性、敏感、活力的代表，他們敢于創(chuàng)造、敢于挑戰(zhàn)。可是應對瞬息萬變的社會、日趨激烈的競爭以及來自學習、專業(yè)、就業(yè)、經濟和情感等諸多方面的問題，他們往往不知所措，容易產生各種不定的心理反應。近年來，我國當代大學生的心理健康狀況并不盡如人意，且有相當數量的在校學生存在不一樣程度的心理健康問題，有的甚至已經出現了十分嚴重的心理障礙。當代大學生的心理健康問題越來越引起人們的關注，這也對我國高等教育提出了嚴峻的考驗，對社會造成了極大地負面影響。

為使大學生能夠主動關注自我的心理健康，引導其認清心理健康的重要性，了解心理健康的概念及心理健康的標準，結合自身的實際情景，正確認識自我的心理健康水平。讓“我愛我”不僅僅只是成為一個口號，而是做到每個人都能夠關愛自我、善待自我，熟知自我。僅有關愛自我，才會更好地去關愛他人，也才會更加去愛每一天的`生活及養(yǎng)育我們的這個世界。

1、院部下達相關通知后，各系部需通知到各班，每班至少排演一個節(jié)目，復選時各系部按指定數目上交必須節(jié)目，需交待節(jié)目簡介、節(jié)目負責人、節(jié)目形式等。

2、晚會節(jié)目資料形式不限，節(jié)目能夠是小品、相聲、歌舞、話劇等，鼓勵同學們能夠不斷創(chuàng)新，節(jié)目亮眼的同時也應切記節(jié)目主題需吻合“525”相關主題。

1、活動總時間：xx.3.15——xx.5.24。

(1)3月中旬向各系部下達通知，各班開始準備;。

(4)5月中旬排練走場;。

(5)5月24日院部進行決選，當場評分頒獎證書及獎品。

院部復選地點：實b206前坪院部決選地點：科技樓演播廳。

(一)前期準備工作。

4、4月上旬初步規(guī)劃好舞臺設計，4月中旬制作好評分細則表;。

5、5月初安排好晚會當天的具體布置事項，負責到各系部各人;。

7、5月中旬到院部批好獎狀、證書等。

(二)中期進展工作。

4、5月初院部進行復選，進一步篩選出高質量節(jié)目(復選名單及評分表見附4);。

6、5月24日晚院部于科技樓演播廳進行決選(決選名單及評分表見附5);。

7、5.25晚會具體安排：

(1)5月上旬各系部出好相應主題海報張貼于學校各宣傳欄處，進行海報宣傳;與院廣播站協(xié)商，不時播報“5.25晚會”的相關信息;通知院記者站成員，“525晚會”當天到場記錄實時信息并寫成通訊稿;晚會組織人員掛好提前準備的橫幅。

(2)5月中旬確認好所需物品是否準備齊全，落實比賽節(jié)目道具、服裝等的到位情景以及節(jié)目串聯詞。

(3)5月中旬確定燈光及音響設備是否完好，若有不足及時修整。有伴奏節(jié)目的節(jié)目負責人上交伴奏并試音。落實場地申請并了解容納人數、彩排問題、設備控制問題、是否有備用設施。

(4)5月20日將節(jié)目單整理好并復印150份，節(jié)目單資料包括次序、系部班級、名稱以及節(jié)目時長。

(5)5月中下旬進行兩次彩排，主持人及節(jié)目排演人員都需到場，力求保證比賽節(jié)目的質量及效果：

時間：5月17日12:00地點：實b206前坪時間：5月24日14:00(帶妝)。

地點：科技樓演播廳。

(三)比賽倒計時。

1、準備階段具體時間安排(09:00——18:00)。

09:00找教師拿鑰匙，入場。09:30——11:30組織部門成員開始布置會場，完成背景布置及舞臺裝扮、道具的搬運及擺放。

10:00——12:00調試燈光音樂)14:00——16:30主持人配合話筒試音、音樂踩點組織所有節(jié)目進行最終一次帶妝彩排。

16:00——17:00主持人換服裝，化妝，擺放各項活動所需小件物品，如統(tǒng)分表，熒光棒，水等。

17:30清場，備齊所需活動物品，整理話筒，準備電池，對講機。

2、具體工作人員安排：(具體人員安排見附6)。

(四)比賽流程。

1、做好道具統(tǒng)計工作，歸還借用物品。

2、整理活動資料(活動策劃、活動照片以及主持詞、通訊稿等)總結并做好存檔。

3、對參與活動的人員給予加分：

(3)主持人加個人德育分2、5分人。

一等獎(2個)：演員加2分，獎品為大號獎杯;二等獎(3個)：演員加2分，獎品為中號獎杯;三等獎(5個)：演員加2分，獎品為小號獎杯。

(略)。

湖南第一師范學院第六屆5·25心理健康節(jié)文藝比賽評分細則：每個節(jié)目總分100分，其中：

1、主題(30分)：緊扣活動心理主題，展示我校大學生進取上進，健康陽光的心理狀態(tài)。主題明確新穎，有教育、啟示意義，適合學生表演。以表現心理沖突、困惑或問題，展示心理轉變的過程，宣傳心理學相關知識和調適、求助途徑為佳。

2、資料(20分)：資料健康積極向上，真實再現學校生活場景。能體現學生的心理世界，健康生動。

3、方法(20分)：用恰當的形式表現主題和資料。以心理問題表現清晰，解決方法生動、實用、有效者為佳。

4、表演(30分)形象逼真，配合默契，應變靈活，能很好地展現心理活動，表演藝術與心理學的知識相結合。道具、服裝恰到好處，態(tài)度認真，舉止大方，動作得體。

6、第一次彩排前必須確定節(jié)目順序及時長。

女生節(jié)女生健康活動策劃書（實用15篇）篇十二

教學目的：通過本節(jié)教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力。

教學過程：

一、導言。

今天，我們來學習一門新的課程：心理健康教育課。大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰接觸最多呀!對，是同學。今天，我們就來研究一下，同學之間如何相處。說著說著，問題來了。

二、情境表演。

1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一位，她那么胖，笨死了!”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!”小芳聽到小英罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。

師：小芳她們?yōu)闀赐娌坏揭粔K?小芳為什么會哭?

生：略。

師：應該怎樣解決呢?

生：略。

師小結：這幾個同學調節(jié)得很好，同學之間要友好相處，不要嘲笑同學的缺點。這時上課鈴響了，同學們快進教室吧!

2.情境表演：王小燕和同學們從外面簇擁著走進教室，這時一位男同學不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個男同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。

師：王小燕做得對不對?為什么?

生：她好生氣不好，對身體有害。

生：那個男同學已經說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢!

師小結：好生氣對身體、精神都沒有好秘，好生氣的人容易得病，與同學之間的關系也處不好。好生氣的人煩惱多，學習起來也容易出差錯，我們都要記住生氣的害外，人人爭取做個活潑快樂的小學生。同學之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂的集體中。

師：同學們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做?

3.說句心里話。

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。

(3)選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。

4.最后，讓我們做一個游戲，通過紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情。

師總結：從今天開始，我們學校成立了心理咨詢室，有什么問題，想法，歡迎你們去找心理醫(yī)生，我們一定為你們解決。愿大家成為一個心理健康、全面發(fā)展的好學生。

女生節(jié)女生健康活動策劃書（實用15篇）篇十三

活動目標：

1.讓學生們對心理健康有初步了解和認識;。

2.掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法;。

活動重點：確立自我心理保健的意識，達到一種健康的心理狀態(tài)。活動方法：教師引導、點撥、講故事和學生討論。

活動過程：

我們這節(jié)班會課的主題是-----------心理健康教育。健康兩個字很簡單，我們都會寫也都認識，但你們知道“什么是健康嗎?標志是什么呢?”

下面我們來討論幾個問題：

1、什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?

2、那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法，也可以舉例子。

3、試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?

下面我們一起看看，總結心理健康的幾個標準：

1、智力正常。

2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。

3、反應適度，行動有序。

4、樂于交往，人際關系和諧。

5、自我意識良好，個性品質健康。

6、良好的社會適應能力。

總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能，能妥善地處理和適應人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關系。即包含兩層意思：

1、無心理疾病員長。

2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。

我們中小學生常見的幾種心理疾病：任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學、偷竊、說謊、厭學、敏感多疑、依賴、報復、享受、性心理異常、自卑、自殺、強迫神經癥、精神分裂。

如何遠離這些心理疾病呢?

最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心。

請同學們看下面一個小故事。

案例1：據說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財，這就是心態(tài)導致的天壤之別。

請問同學們你怎么看待這個問題(思考片刻)。

案例2：拿破侖.希爾曾經講過一個令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人，她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢?兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”

案例3：龍哈迪是美國歷最偉大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱——它能為你做什么?》一文中這樣敘述：

如何做到呢?他繼續(xù)說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的印堂)，從此以后，我要你們只想這件事，隊員們全都從椅子上站立了起來，并記下了自己的感覺，覺得自己熱血沸騰，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場球，成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。

一個球隊的根本轉變，不只是球員的辛苦學習、技巧和對運動的喜愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結果，我想對同學們講，每一個偉大的人都產生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責任、你的使命、你的追求，同學們，你們聽到了沒有!

我們每個人都有一個快樂的童年，現在我們每一個人都有著同樣的感受，同樣的渴望。在這陽光燦爛的日子里，讓我們手拉手去迎接明天的到來，去擁抱美好的未來。

女生節(jié)女生健康活動策劃書（實用15篇）篇十四

吉首大學張家界校區(qū)心理健康協(xié)會。

作為當代大學生的我們,擁有健康的心理是至關重要的,我們在努力使自己具備較強的學習能力、邏輯推理和分析綜合能力、創(chuàng)新能力的同時,必須具有健全的人格、穩(wěn)定的情緒、較強的適應力、耐挫力、自制力和社交能力、堅韌不拔的毅力和寬宏大量、團結、寬容的品質。只有具備了這些良好的心理素質,才能適應現代社會的激烈競爭和快速變革。所以，為對我校學生加強心理健康的教育，增強心理健康意識，增加心理方面的知識，提高同學們的心理素質。我校心理健康協(xié)會決定組織一次電影放映活動。具體策劃如下：

活動目的：

1、普及心理健康知識，進一步擴大心理健康協(xié)會的`影響力，在校園營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，為學生搭建起鍛煉心理品質、提高心理素質的平臺，全方位地加強對我校學生的心理健康教育。

2、使學生受到了心靈的洗禮和震撼，提高大學生的心理健康水平，解決部分學生的心理問題，增強大學生的心理保健意識，使大家在以后的學習工作中能夠正視自己，正視生活，為自己的心靈留下一片純凈的天空。

3、豐富同學們的日常校園生活。

活動主題：

心隨影動。

活動時間：

20xx年11月13號。

活動地點：

食堂二樓學生活動中心。

電影名稱：

活動主辦：

吉首大學張家界校區(qū)心理健康協(xié)會。

活動流程及具體安排：

1、影片提供工作：影片選擇和提供主要由付芳老師負責。

2、宣傳工作：宣傳部負責出兩張海報，分別張貼于兩個宣傳欄。海報內容包括電影展播時間地點和電影影片名稱，要求突出活動主題。

3、影片放映工作：執(zhí)行部負責電影放映，放映工作人員提前一個小時到達放映現場作好放映前期工作，放映所需要的所有器材和設備提供由協(xié)會組織部具體負責聯系。

4、放映現場秩序維持由理事會成員共同負責。

5、電影放映結束后，同學們自由發(fā)表感想，交流感情。

6、會長對本次活動做一下簡短的總結。

活動經費：

海報兩張：4元。

注意事項：

理事會在觀看過程中注意維護現場秩序，觀看后帶頭活躍交流氣氛。

“少年強，則國強；少年弱，則國弱，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄與地球，則國雄于地球。”梁啟超先生這一名言震蕩著一代代年輕大學生的心靈，我們大學生要以良好的心理素質迎接未來的挑戰(zhàn)，為國家的富強奉獻自己的青春。希望這次活動能夠對我校學生培養(yǎng)健康的心理有促進和幫助作用，使同學們關注心理健康，掌握更多心理健康知識，享受快樂、和諧的大學生活。

非常感謝大家閱讀525書(范文五篇)，更多精彩內容等著大家，歡迎持續(xù)關注，一起成長！

女生節(jié)女生健康活動策劃書（實用15篇）篇十五

教學目標：

讓學生學會制定行動方案。

教學方式：專題教育。

教學重難點：讓學生善于行動起來。

教學手段：圖片、課件。

教學過程：

一、談話交流。

只是站在那眺望大海，你永遠無法到達彼岸。僅僅站在那仰望山巔，你永遠無法攀上高峰。別在徘徊觀望中懊惱后悔，別在時間的岸邊看他流逝。幸福不會從天而降，夢想不會自己實現。讓我們時刻提醒自己，心動趕緊行動。只有辛勤的汗水，才能澆灌出成功的花朵。

二、觀察體驗，觀察島。

出示圖片：

這幅漫畫告訴我們什么?說說自己的感受。

三、活動體驗，活動營。

1、勿再徘徊。

在班級內進行一次“心理課堂小天使”的招募，報名時間只有五分鐘，看有多少同學報名。

招募。

職務：心理課堂小天使。

條件：懂得心理學小知識的同學。

報名地點：講臺前。

有神秘大禮包哦!

你是否渴望神秘大禮包。

你是第一個報名的嗎如果不是，你有什么顧慮你是否為自己感到惋惜。

在你的學習中，是否有很多沒有實踐的想法談談你的感受。

2、明星面對面。

模擬電視訪談，邀請班級幾位“學習之星”上《明星面對面》欄目做客，請他們談談“心動不如行動”的學習經歷，分享個人經驗。其他同學模擬現場觀眾，與他們面對面、零距離地交流。

四、課外拓展。

在心中許下一個有關學習的愿望，勾勒一個本學期你期望打到的目標。然后輕輕地告訴自己：“心動不如行動。”

立即擬定執(zhí)行方案，請爸爸媽媽評估方案并幫組修改。最后形成確定的執(zhí)行計劃，并簽上自己的承諾。期末與爸爸媽媽一起評評計劃執(zhí)行的結果。