教案是教師在備課過程中制定的一種教學計劃和指導文檔，用于組織和指導教學。請大家在閱讀范文的同時，根據自己的教學實際情況進行適當調整和創新。

高中思想政治教育教案（模板21篇）篇一

認識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負的區別，懂得虛心是自尊自信的表現，并能較正確地看待成功和失敗。

2、過程與方法。

利用學生表演、朗讀、討論分析等形式，培養學生表達能力、辨證分析能力以及通過活動自我教育的能力。

3、情感、態度與價值觀目標。

自覺培養自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺鍛煉提高個人的自尊意識和自信心。

教學重點、難點分析：

1、要自尊自信，不要自傲自負。

在這一重點中，講自傲自負不是自尊自信的表現并不難，難在如何向學生講清“虛心是自尊自信的表現”。對于自尊自信與虛心的關系是學生普遍存在的一個誤區，指導學生確切地理解、把握，才能落實于行動。

2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質的區別。

這是本框教學難點之一。每一個年齡階段的人，有著不同的心理特點。初一學生自身心理發展還不是很成熟，對自尊自信的理解容易有誤會，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對的另一極就是自傲等。本框是換了一個角度，從側面，力圖使學生認識對自尊自信的曲解會導致的不良后果和危害。

3、持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。

這一重點雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的，對于閱歷較淺的學生來說有一定的難度。可通過討論、事例分析等形式引導學生正確看待成功和失敗，學會調節心態，從而保持良好的自尊心和自信心。

1、引導學生準確掌握知識，把握自尊自信的準確含義。運用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發、引導學生積極思維。

2、由于自卑、自傲、忌妒、自負等概念較為抽象，學生在理解時可能會有一定的難度。教學時應注意采取多種形式，直觀、具體，化理性為感性，化抽象為具體。

3、對于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質區別，應注意從正反兩方面舉例來對比、學習。啟發引導學生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現等命題的確切含義。從正反兩方面引導學生準確地把握此框的內容。

1、學生小品表演。

值日生與值周生。

（情節：值周生午間查衛生，發現某班清潔區內有紙屑，遂找來值日生指出其不足，并準備扣除班級量化管理分。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休。）。

學生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心"，自尊自信是首先要求自己做好。

學生朗讀：法國莫泊桑短片小說《項鏈》片段。感受女主人公為自己極強的虛榮心付出了慘痛的代價。

2、學生小品表演。

兩個同學的對話。

甲：期末你能考第一嗎？

乙：要不是李揚比我多3分，期中我就第一了。

甲：也難怪，李揚學習那么認真，筆記都特清楚。

乙：你這話倒提醒我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請你吃麥當勞。

問：偷拿同學筆記的乙是一種什么心理？

生答：虛榮心太強，導致忌妒心理。

3、忌妒與自尊自信有什么區別？你能打個合適的比方嗎？

學生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎上。

4、學生活動：挑戰自卑。

歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進，可以避免自卑情緒的產生。

5、學生活動：按照課前布置由學生講故事，說明"滿招損，謙受益"，虛心是自尊自信的表現。

6、討論分析："我該怎么辦？"。

引導學生認識，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點滴成功而自傲。）。

7、學生做課堂小結。

高中思想政治教育教案（模板21篇）篇二

課程題目：預防近視知識講座。

教學目的：1、知道什么是近視。2、了解預防近視眼的基本知識。3、樹立愛眼、護眼意識，養成良好的用眼衛生習慣。

教學重點：樹立愛眼、護眼意識，養成良好的用眼衛生習慣。

教學內容：

近視是屈光不正的一種。表現為能看清近處的東西，看不清遠處的東西，是由于進入眼球的光線不能聚焦在視網膜上，而是落在視網膜前面導致的。不良的視覺環境，讀書寫字時光線不足，近距離用眼時間過長，讀寫姿勢不正確等是造成近視發生或發展的重要原因。保護視力，預防近視，必須了解預防近視眼的基本知識，樹立愛眼、護眼意識，養成良好的用眼衛生習慣。

一、保持正確讀寫姿勢。

3.不歪頭或躺著看書，不走路看書，不在晃動的車船上看書。

(一)讀書寫字視覺環境要求。

1.讀書寫字時要有充足的光線，窗戶光線及臺燈燈光要從左前方射來。不要在過亮、過暗的光線下讀寫(如太陽直射光線下、傍晚光線不足時)。

2.盡量不用鉛芯過細的筆寫作業，鉛芯要軟硬適中，作業用紙要潔凈，書寫字體不要過小。

3.選擇適宜的桌椅讀書寫字，書桌高度以到上腹部附近為宜。

(二)看電視的視覺環境要求。

1.看電視時，人與電視機應保持3米以上距離(或保持電視畫面對角線5倍以上距離)。

2.電視屏幕的高度應與看電視人的視線平行或稍低一些。

3.電視機要放在背光的地方。

4.電視的光亮度要合適，不能過亮或過暗。

(三)操作電腦視覺環境要求。

1.電腦屏幕最好背向或側向窗戶，避免出現反光現象。

2.電腦操作臺應低于一般課桌的高度，座椅最好高低可調。電腦屏幕中心應與胸部在同一水平線上。

4.電腦操作間的光線不應太弱或太強(12平方米的.房間安裝一盞40瓦日光燈即可達到所需的照度)。

三、養成良好的用眼衛生習慣。

3.不玩或少玩游戲機。偶爾玩一下時要注意眼睛與游戲機的距離不能太近，持續時間不要超過半小時。

四、堅持做眼保健操。

1.每天上下午要做一次眼保健操。

2.做眼保健操應注意雙手干凈，做到穴位準確、手法正確、力度適當。

五、保證睡眠、均衡營養、加強鍛煉。

1.睡眠要充足，保證眼睛得到充分休息。小學生每天睡眠10小時，初中學生9小時，高中學生8小時。

2.不挑食、不偏食，均衡飲食，保證營養全面。

3.多吃蔬菜瓜果，常吃富含維生素a食品(如胡蘿卜、菠菜、動物肝臟、杏、枇杷等)。

4.多到戶外活動，多參加球類運動、多觀察樹木花草，多享受大自然的青山綠水，使眼睫狀肌得到放松。

六、定期檢查視力，配戴合適的眼鏡。

1.每學期要檢查兩次視力，出現視力下降時，要盡快到醫院眼科做進一步的檢查。

2.如果確認已患近視，要及時到醫院驗光配鏡。不要到不正規的眼鏡店配鏡。不追求過高的矯正視力，矯正視力達到5.0即可。

3.不要互相借戴眼鏡。每個人的屈光度數、瞳孔距離不相同，互相借戴眼鏡會出現眼疲勞等癥狀，影響視力，有害無益。

4.16歲以下的兒童少年配戴隱形眼鏡要慎重。

對學生的具體要求：1、養成并保持正確的讀寫姿勢。2、讀書寫字時要選擇良好的用眼視覺環境。3、在日常生活和每天的學習中養成良好的用眼衛生習慣。4、堅持做眼保健操。5、早起早睡，保證足夠的睡眠時間，注意均衡營養，平時加強鍛煉。6、定期檢查視力，配戴合適的眼鏡。

作業：結合以上具體要求，看看自己做到了哪些，哪些還沒有做到，以后怎樣去做?

高中思想政治教育教案（模板21篇）篇三

胡錦濤同志指出.“思想政治工作說到底是做人的工作必須堅持以人為本。”以人為本，就是以人為核心、以人為基礎、以促進人的全而發展為最終目的，滿足人的生存、安全、健康等自然需要，滿足人的民主權利、公平公正要求、價值實現、精神文化等社會需要，關心人、尊重人、愛護人、解放人、發展人，追求對人本身的關照、關懷以及人身心的全而協調發展。

1.以人為本，是馬克思主義關于未來社會的本質規定。

以人為本，是馬克思主義的基本觀點，是馬克思主義關于未來社會的本質規定。首先，馬克思、恩格斯依據唯物史觀的偉大發現，從活生生的人、歷史行動中的人出發，深刻揭示了人類存在的真實本質：“人就是人的世界，就是國家、社會”，“共產主義并不是人類發展的目標”，人類發展的目標在于“通過人并且為了人而對人的本質的真正占有”，是“人以一種全面的方式，也就是說，作為一個完整的人，占有自己的全面本質。”

2.以人為本是思想政治教育的本質要求。

第一，思想政治教育的主體是人。思想政治教育的主體即思想政治教育者。思想政治教育的實踐必須依賴于思想政治教育者主觀能動性的發揮。首先，思想政治教育者通過自己的實際行動，采取各種各樣的方式、手段，對其對象施加影響，促進教育對象逐步形成社會發展所要求的政治思想素質和道德品質修養。其次，思想政治教育者還需要發揮主觀能動性去了解、接受和內化社會的要求。也就是說，思想政治教育者只能是代表社會的要求來開展思想政治教育的，而不僅僅是其個體的行為。最后，思想政治教育的教育者以其主觀能動性控制著思想政治教育活動的范圍、方式和程度。

第二，思想政治教育的主體是人。思想政治教育的主體即接受思想政治教育的對象。思想政治教育的對象作為社會的人，其存在和發展必須符合社會的客觀要求。在這種要求中，有利于社會發展的思想政治素質是其至關重要的內容，這就決定了他們必須進行社會化，即接受思想政治教育者的教育和引導，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其具備時代和社會所要求的政治思想素質和道德品質。只有這樣，才能真正適應社會發展的需要，也才能真正地發展自己。

思想政治教育是我們黨的優良傳統，被稱之為“生命線。”在革命戰爭年代發揮了重要作用。那時候思想政治工作之所以發揮了巨大的作用，主要的是因為思想政治教育堅持了一切為了群眾，一切依靠群眾的群眾路線，人們對思想政治教育的目的、任務有認同感，黨員、干部身先士卒，以身作則。而脫離了人的思想教育必然帶來極大的危害。

教育觀念的人本化、教育教學的個性化和教育管理的人性化都要求高校思想政治工作能夠充分理解和尊重學生。尊重學生是以人為本的重要體現，有了尊重才會有平等的交流和溝通，才能得到認同，才能使思想政治教育深入學生的內心，從而提高學生思想政治教育的針對性和實效性。為此，思想政治教育必須承認和尊重教育對象的接受主體地位。當今學生的主體意識很強烈，他們十分重視自我存在的價值，追求民主、自由、平等的權利，尤其注重人格的尊重。假如把學生僅僅看成是被教育的對象，思想教育者以“導師”自居，居高臨下地給他們“傳道、授業、解惑”，那他們肯定不會買你的帳。尊重人的主體地位，包括兩個方面的內容：首先要相信人們的接受能力和思想覺悟。

理解是溝通思想和感情的橋梁和紐帶，人人都需要理解，被人理解可以激發人的情感，調動人的內在動力。心理學證明，理解和被理解是在人際交往中實現健康和完備的精神狀態的重要一環。在理解的基礎上進行引導，有利于消除逆反心理，真正把思想教育工作做到青年學生心坎上。理解人就要了解人的需求。需求是個性積極性的源泉，是思想和活動的基本內驅力。它一旦被人意識到，就會引起人們積極的活動動機，導致相應的行為，以求得目標的實現和滿足。人的能動性的發揮是以人合理需要得到滿足為基礎的，因此，凡是涉及到人性展示的方面，都需要理解和尊重，既要重視對人的生命的尊重，讓人的生命價值高于一切，也要重視對人的利益、權利的尊重，讓人行使自己的權利和獲取正當利益。只有這樣,才能確立人的主體地位，從源頭上激發人的積極性、主動性和創造性，從而保證人和社會和諧、統一、全面發展，這是發展的原動力所在，也是堅持以人為本的重要體現。為此，思想教育必須滿足青年學生的需求。

學生是成長中的群體，已經具備了自我教育的能力，并且有表現自我的強烈欲望。堅持教育與自我教育相結合，一方面是尊重學生、相信學生的體現，另一方面也可以發揮他們自我教育、自我管理自我服務的作用，提高思想政治教育效果。深入開展社會實踐、大力建設校園文化是學生進行自我教育的重要途徑;充分發揮黨團組織在學生思想政治教育中的重要作用，班級是學生的基本組織形式，是他們自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。要著力加強班級建設，組織開展豐富多彩的主題班會話動，發揮團結學生、組織學生、教育學生的職能。讓他們參與學生公寓、網絡的教育管理，發揮他們自身的積極性和主動性，增強教育效果。

所謂發展人，就是指要通過思想政治教育不斷提高人的素質，不斷提高和發揮人駕馭自然的能力，這是思想政治教育必須深入貫徹“以人為本”原則提出的最初出發點和最終落腳點，同時也是思想政治教育“以人為本”原則得以貫徹的重要條件。長期以來，我們對這個問題認識不夠。我們往往將思想政治教育政治化，把任何問題都和政治聯系起來，并以此作為“黨性強”、“原則性”高的一種表現，而忽視了非政治性的思想工作;我們往往只強調重視遠大理想、宏偉目標等大道理的教育，而對人的基礎教育和公民基本素質教育關注太少等，結果使思想政治教育容易走向極端，往往造成思想政治教育“兩張皮”的現象。因此，我們要深入貫徹以人為本，要調動人的主觀能動性，就必須克服傳統做法，就應充分認識到人的基本素質是人的高素質教育的基礎，充分認識到現代社會需要人的全面進步與發展。特別是在實踐中，我們既要把思想政治教育定位于完成社會的思想政治教育任務，又定位于發展人，要通過發展人來促進思想政治教育對象主觀能動性的充分發揮，來促進思想政治教育社會功能的實現，這樣，就能把“以人為本”落腳到一個“永恒”的基點上。

人本教育要求教育者有正確的角色定位------既是教導者又是服務者。思想教育不是萬能的，許多實際困難引起的思想間題，只靠思想教育工作是不能完全解決的。因此，在開展學生思想教育工作的同時，一定要關心學生的實際利益、困難和疾苦，想方設法為他們排憂解難，做好服務工作。事實上，引起學生無心問學，可能是學習目的不明確，學習態度不端正;也可能是因為文化基礎差，因而自暴自棄。有的學生意志消沉，是因為家庭發生不幸。有的學生則是經濟拮據或身體有病，影響了自己的學習情緒。還有的學生，由于自身社交、安全、自尊等需要得不到滿足，從而產生各種思想問題。總之，思想問題和實際問題是經常交織在一起的。這就要求我們既要解決學生的思想問題，又要解決學生的實際問題，為學生的學業、成才創造良好的條件和環境。如果把客觀存在的實際問題都當作思想問題去解決，那就什么問題也解決不了。因此從一定的意義上講，給學習排憂解難，解決好與他們切身利益有關的實際問題，本身就是富有成效的思想教育工作。說到底，思想教育工作，還是一種服務性工作，缺乏熱愛學生的感情，沒有滿腔熱情為學生服務的精神，是做不好學生的思想教育工作的。當然，在解決學生的實際問題的同時，還要引導他們識大體、顧大局，體諒學校和國家的暫時困難，正確認識和處理眼前利益和長遠利益，個人利益、集體利益同國家利益的關系。

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高中思想政治教育教案（模板21篇）篇四

1、通過活動，讓成員們可以了解和掌握更多的安全常識、自護知識，樹立自護意識。

2、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而養成良好的品德，有利于他們的健康成長。

1、讓成員們認真學習安全知識和自護技能。

2、組織成員排演小品。

3、選好及訓練中隊會主持。

主持人：

成員們，祖國的將來是屬于我們，我們將來的`生活將是多么的美好。但是，生活中還有許多需要我們注意的事情，我們需要增強自我保護的能力。據統計，去年，我國有1．6萬多名中小學生因食物中毒、溺水、交通事故等導致非正常死亡。成員們們，面對危險和困難，我們就該怎么辦？讓我們行動起來，學習和掌握自護自救的知識，團結起來，互幫互助，從容地面對危險和挑戰，讓我們與自護相伴，與平安同行！

（一）“自護”能力表演和知識競賽：

1、舞蹈小品《我們去郊游》。

事故：效游途中，一位成員不小心擦傷了，怎么辦呢？——現場請成員提出解決辦法。

處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。

（2）不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢在這危急關頭，孩子們就用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。

急救辦法：用木棍將觸電者挑開。（要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）。

（3）（繼續表演）：郊游中一個成員不小心燙傷了手……。

處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。

（4）天氣太炎熱了，在回家的路上，一位成員發生中暑。

救護方法：立即就將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。

（5）回到家中，亮亮發現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。

搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”

（二）知識問答。

（1）我國把每一年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”

（2）路口的交通指揮信號有哪些。

（3）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑。

（5）剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎為什么。

（三）主持人：

小品表演：劇2。

c1：（讀白）好大一個家，我獨自一個人，爸爸媽媽都上中隊，我可自由啦！

（高興地跳）我打開電視機，唉，都不好看——（這時，傳來敲門聲）誰呀？

d：我，你李叔叔。

c1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀！

d：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。

c1：（開門，讓d進來）。

d：（左看右看）小朋友，你一個人在家呀？

c1：（倒茶）叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西？

d：（嘿嘿一笑）來……拿——錢。

c1：（大吃一驚）。

d：（拿出小刀，恐嚇道）不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。

c1：（乖乖地到抽屜去拿錢給d）。

下面，我們再來看看b劇中另外一個成員是怎樣做的。

小品表演：劇3。

d：我，你李叔叔。

c2：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀？

d：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來東西的。

c2：（動腦筋想）既然是我爸爸讓你來的，那你說我爸爸是什么樣兒。

d：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。

c2：有絡腮胡子嗎？

d：沒有。

c2：戴眼鏡了嗎？

d：戴了。

c2：哦，你是來拿公文包的吧。

d：是的。

c2：那你等著，我去拿。

d：哎，你開門呀！

c2：（走到一邊）哼，肯定是個冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。

總結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

高中思想政治教育教案（模板21篇）篇五

1.講授法是教師運用口頭語言系統向學生傳授知識的一種方法。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。

優缺點：能在短時間系統傳授知識，但不利于學生主動性的發揮。

2.談話法：也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取新知識或鞏固舊知識的方法。談話法可分復習談話和啟發談話兩種。運用談話法，學生必須有一定的知識基礎，這是談話法的前提。

3.討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法。

優缺點：有利于學生集思廣益，互相啟發，加深理解，但是運用討論法需要學生具備一定的基礎，一定的理解力，因此在高年級運用較多。

區分：對于以語言傳遞為主的教學方法我們可以按照實施的主體去區分講授法、談話法、討論法。講授法和談話法的主體是老師，教師學生共同參與，而討論法主要是學生之間。

1.演示法主要是通過展示實物、直觀教具，進行示范性的實驗或采取現代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。運用演示法時要注意幾個問題：根據學生的具體情況選擇性地運用演示手段;控制演示時間，難度不宜太大;演示內容要貼近生活。

2.實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現象產生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。一般在物理、化學、生物等自然科學的教學中運用得較多。實驗法不僅有利于學生掌握知識，而且有利于培養學生的動手能力和科學的、嚴謹的學習態度。

演示法與實驗法兩者的區別主要在于演示法是教師演示，學生看;而實驗法學生自己動手做，教師進行觀察指導。

1.練習法是學生在教師的指導下運用所學知識獨立地進行實際操作，以鞏固知識、形成技能的方法。練習的種類很多。按培養學生不同方面的能力分為：各種口頭練習、書面練習、實際操作練習;按學生掌握技能、技巧的進程分為：模仿性練習、獨立性練習、創造性練習。

2.實習作業法，又稱實習法，是指根據教學任務要求，學生在教師指導下在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法。這種方法在自然學科的教學中占有重要的地位，如數學課的測量練習、生物課的植物栽培等。

3.實踐活動法。

讓學生參加社會實踐活動，培養學生解決實際問題的能力和多方面實踐能力的教學方法。在實踐活動中，學生是中心，教師是學生的參謀或顧問，教師必須保證學生的主動參與。

區分：練習法和實習作業法的區別在于練習法主要在課堂上練習課內，實習作業主要是課堂之外課外，例如：周長的計算公式，長+寬乘以2，課上練習題屬于練習法，學生去操場量周長屬于實習作業法。而實踐活動法則是由操作到知識的過程，它更強調在活動中獲得知識和技能。

高中思想政治教育教案（模板21篇）篇六

本課地位與作用本單元前一課時講述了面對挫折，人們的不同態度。初步認識到應該具有迎難而上，勇于戰勝挫折的品質。那么如何培養這種優秀的品質，掌握一些合理的方法，是本單元學習的目的與落腳點。因此，經受挫折的考驗是本單元的重點。教學目標認知目標：通過學習知道：不畏挫折，開拓進取的優秀品質可以在學習及生活中培養，并初步掌握培養這種品質的幾種途徑和方法。能力目標：能夠將學習的這些鍛煉方法轉化成一種觀念并付諸于實踐，從這些方面努力，實現“知”向“行”的轉變。在生活、學習中，逐漸形成這種優秀的品質。

1、導入新課。

素材：貝多芬的《命運交響曲》。

處理：設問：貝多芬一生遭遇哪些挫折？（學生回答，教師歸納）。

效果：通過榜樣教學，感受貝多芬戰勝重大挫折的堅毅。引導學生思考怎樣才能培養自己不畏挫折，開拓進取的寶貴品質。

2、講授新課。

（1）、培養高尚的志趣。

素材：貝多芬一生遭遇的重大挫折。

處理：學生找出支撐貝多芬戰勝挫折的原因。（師歸納：興趣、志向）并引導學生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺甜的經歷。

效果：認識到培養高尚的志趣，從心理上給了我們戰勝挫折的勇氣與信心。

（2）、正確認識挫折。

素材：周南中學身患癌癥的高考學生顏艷錄像（5分鐘）。

處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折？（病魔、貧困、高考的壓力）。

活動設計：《實話實說》欄目現場采訪。

道具：一個無線話筒，一臺學生自制的攝像機（材料：紙盒）。

處理：設計平時在學習生活常遇到易產生挫折感的典型事例。請學生做小記者采訪（采訪6個同學），一個同學扛攝像機。最后教師靈活歸納。

效果：讓學生深層次的領悟，正確認識挫折是戰勝挫折的前提條件。同時正確認識挫折又需要積極、樂觀、自信的心理品質。

（3）、敢為天下先。

活動設計一：試一試：把雞蛋豎起來。

處理：多媒體打出畫面示意，讓幾個學生親自試一試，想辦法把雞蛋豎起來。教師進行賞識教育。

效果：讓學生體會看似不可能的事，其實很簡單。關鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想，這也是戰勝挫折的重要手段。

活動設計二：議一議：把木梳賣給和尚有可能嗎？

處理：打出直觀的畫面，以討論的方式，為如何把木梳賣給和尚想出招數。鼓勵學生有奇思妙想。教師在此活動中賞識教育與層層啟發式教育相結合。鼓勵創新意識。（討論3分鐘）。

效果：讓學生領略到合作、團結的力量是無窮的。走出困境、解決難題既需要毅力，也需要智慧，需要有創新精神。

人生中總會遭遇挫折，能不能戰勝挫折關鍵在于有沒有積極、樂觀、自信的心理品質，找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對挫折能從容應對。

高中思想政治教育教案（模板21篇）篇七

良好的學風，不僅能為學生營造出優良的讀書學習環境和積極向上的學習氛圍，而且能活躍學生的探究性思維，提高學生的競爭意識和創新意識。圍繞“抓好班風、促進學風”主題教育活動，結合班級學風建設實際情況，我班積極開展此以“抓紀律，樹新風，學風”為主題的活動。

為了促進班風建設,形成良好的學習環境,從而帶動我班的學風建設,提高大家的學習興趣,使大家可以更好的掌握各項文化知識,能夠在學習中做到互相幫助,增進同學之間的友誼。

本班全體學生。

（一）活動前期工作準備：

1．征集同學們的建議、看法及有關學習的需要。

2．召開班委會議，討論“班風學風建設”問題。

（二）活動具體實施階段：

1．互助學習活動的開展。

具體操作：從單科學習優秀的同學中抽出部分學生來幫助其他在該科成績較弱的同學，形成“一幫一”。充分利用好時間進行相互指導，有必要的也可在課余時間進行輔導。對于一些同學們無法解決的問題由課代表進行匯總，并于最快時間內請教老師來予以解決。

2．加強薄弱科目的學習，尤其是英語的學習。

具體操作：通過先進帶后進的方法，讓成績好的同學幫助成績較差的同學，從而達到共同進步的目的。學習時間暫定在星期三的下午，地點是自己的班級教室。學習內容包括：閱讀訓練（定時閱讀）、聽力訓練、寫作等（可由任課老師提供作業資料）。

3．加強紀律性，提高效率，制止遲到早退現象。

具體操作：住校的學生由宿舍長為負責人，每天早上準時督促同學及時起床，從而改掉睡懶覺的習慣。每天晚上要及時就寢，以保證有足夠的精力去迎接新的一天的.到來。到教室后由學習班長負責，組織早讀或聽寫。

4．班干部以身作則，做好學習先鋒的榜樣，督促同學完成老師布置的練習和任務。

具體操作：全班同學在班長的帶領下，由各科課代表帶頭并督促同學積極完成老師布置的學習任務，班內形成一個良好的學習氛圍。

5．以學習小組為單位，開展學習評比活動。

具體操作：各組在學習組長的帶領下，有效地組織學習，學習風氣濃，效果好。由班委會拿出班費對小組進行表彰。

高中思想政治教育教案（模板21篇）篇八

知識與能力：

使學生認識到在社會生活中競爭與合作都是必不可少的，競爭與合作在激發個人潛能和加快社會進步過程中的重要作用。

引導學生鍛煉頑強的毅力和樹立堅定的信心以面對生活中的競爭和挑戰，善于把競爭的壓力轉化為動力，力爭上游，懂得以正當的方式參與競爭；同時學會與人合作，鍛煉合作能力與技巧。

情感、態度與價值觀：

使學生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質，形成正當參與競爭的品質；使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養樂于與他人合作的品質，形成關心集體、重視集體榮譽、為集體作出貢獻的精神。

團結合作，共同進步。

面對競爭的壓力。

一）競爭是前進的動力。

1、競爭是個人前進的動力。

2、競爭是集體前進的動力。

3、競爭是國家和社會發展的動力。

二）面對競爭的壓力。

1、競爭壓力的積極作用。

2、競爭壓力的消極影響。

3、鍛煉適應競爭的心理素質。

4、正當競爭，堅守人格。

5、中學生應善于面對競爭的壓力。

三）團結合作，共同進步。

1、社會生活離不開團結合作。

2、團結合作才能成就偉大事業。

3、培養合作的能力。

4、競爭與合作，建設美好集體，創造美好社會。

第一課時。

一）導入：

小結：這項比賽就是競爭與合作的結果，無論在校園生活中，還是在廣闊的社會天地里，各種各樣的競爭與合作時時處處在進行著，它們不是為了供人觀賞，而是構成社會生活中必不可少的內容。

我們這一課就來學習《競爭與合作》，希望通過本課的學習，對我們的學習和生活有一點幫助。

二）競爭是前進動力。

1、引導學生閱讀課本p71社會風景區“在馬拉松比賽中”

思考：落在后面的運動員為什么沒有放松努力？

觀眾們為什么仍然為后面到達的運動員熱情鼓掌？

結合剛才的情景，談談你對生活中“競爭”的意義的理解。

把全班學生分成若干個小組，每個小組選出一個代表，分組討論后，讓每個小組代表交流本小組的觀點，選出優勝組。

（讓學生在交流中體驗競爭的作用和意義：競爭的意義在于每個人全力以赴地參與和爭取，以實現互相促進、共同進步。競爭是大家參與的活動，名列前茅只能是少數。競爭對于勝利者固然意義重大，對于大多數沒有獲得名次的人意義同樣重要。）。

2、競爭是前進的動力。

（1）競爭是個人前進的動力，

（2）競爭是集體前進的動力。

（3）競爭是國家和社會發展的動力。

3、你能說說生活中有哪些競爭嗎？

4、辨別：中午我們排隊去食堂吃飯時，我們要走在最前面，因為我們走在前面，才體現我們在競爭中是勝利的。

通過辨別，使學生意識到，生活中不能事事爭先，斤斤計較。讓學生分辨清哪些事是值得全力以赴去爭取的，而無足輕重的小事就順其自然，不必刻意為之；有些事是不該爭，應該讓的。要有“高尚的競爭”。

高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。

高中思想政治教育教案（模板21篇）篇九

高中政治的一個主要特征就是具有很強的理論性，高中的政治知識雖然具有一定的抽象性，但是這些抽象的理論知識并不是讓學生死記硬背應付考試，而是讓學生在理解這些知識的基礎上來解決實際生活中的問題。所以教師在實際的課堂教學中也應該要將理論和實際緊密的結合在一起。

一重視時政。

在學習高中政治時時政具有非常重要的作用，而且在高考試題中，很多考題都是以時政為載體，讓學生通過學習過的政治知識來分析時政。教師在實際的課堂教學中要經常列舉時政方面的事例，讓學生利用政治理論分析時政問題的能力能夠得到有效加強。另外，學生在實際的學習過程中也應該要提高自身的主動性和積極性，高中政治課堂教學時間非常有限，所以學生在課堂外也要多用時間，關注新聞，利用課堂上的知識來對新聞事件進行分析。

二對社會現象進行廣泛的關注。

在對社會上很多現象進行深入分析時都可以采用政治理論來進行，比如環境問題，不僅可以用發展的理論知識來對它進行分析，同時也可以采用聯系的觀點來對它進行分析。學生要想利用政治理論知識來對社會現象進行深入的分析，在平時就應該對社會現象進行廣泛的關注，去深入地了解社會現象。

二、重視辯論、合作表演以及社會實踐等方法的運用。

在高中政治的課堂教學中，教師應該要對學生進行鼓勵，讓他們大膽的提出自己的疑問，因為提出疑問和解釋疑問的過程中能夠有效的提升學生的綜合能力和素質。教師在對問題進行設置時應該要結合教學和學生的實際情況，問題的難度要合適，這樣每個學生的學習積極性才能夠被調動出來，讓他們積極主動地參與其中。在參與時學生之間可以進行討論，可以有效地拓展學生的思路，讓學生能夠從不同的角度去思考問題，而且學生也能夠更好地去認識自己，從而去有針對性的學習和提高。在交流的過程中，還能夠提升學生的語言表達能力，學習的信心也能提高。

高中政治知識具有很強的理論性，比較的枯燥乏味，這樣學生在學習、記憶和分辨時就會比較難。面對這樣的情況，教師就可以采用小組辯論的教學方法，讓學生自由分組進行辯論。在辯論開始之前，學生應該一起進行討論，收集本組所持觀點的理論依據，在實際的辯論中當對方陳述之后才能夠提出自己的反對意見，教師要在辯論中做出相應的辯論指導。通過教師的點評和總結，能夠讓學生的思維更加深入，讓學生在相互的辯論中去得到真相，同時提升學生的語言表達能力和思維辨別能力。

采用合作表演的教學方法時能夠有效的根據教材內容，將傳統的知識講解轉變成教師和學生之間的配合表演，讓學生去扮演不同的角色，在教師的正確指導下進行自主的學習，這樣能夠有效提升學生的主人翁意識和自主探究意識。教師在實際的教學中可以根據教學內容來創設不同的情景，將學生分成若干小組，每個小組指派一個代表來介紹本小組的學習內容，然后接受教師和其他同學的提問。這種表演的形式能夠有效引起學生之間的共鳴，讓課堂教學的氣氛變得更加活躍，學生在掌握和運用知識時也會更加的容易，同時還能有效的增強學生的表演能力、創造能力以及合作探究精神。

在高中政治的新課程標準中強調，教學其實是生活的內容，而學習則是生活的一種方式。所以，在高中政治的教學活動中，教師應該根據學生已經學習到的知識和經驗，在社會實踐以及日常生活中去選擇需要研究的專題，讓學生能夠在課堂之外進獲取更多的知識，提升自身的能力，以參觀、聽報告以及做調查的方式去收集與學習有關的資源，最終形成屬于自己的研究成果。

例如，教師在講解依法納稅的相關知識時，可以對學生進行正確的引導，讓他們可以利用自己的課余時間去走訪當地的部分納稅人以及政府納稅部門，對稅收征管過程中的問題進行認真調查，了解這些問題發生的具體原因以及相應的解決措施，在調查完成之后還要進行總結，寫調查報告。通過社會實踐，讓他們能夠深入生活，去獲取更多的感性認識，從而更好地學習和理解相關的理論知識。在社會實踐的過程中，學生理論知識的深度和廣度也能夠得到拓展，讓他們在思考問題和合作探究的過程中讓自己的創造和實踐能力得到提升，同時樹立起正確的價值觀、態度以及情感。

高中思想政治教育教案（模板21篇）篇十

為了進一步端正學風，有效地促進本班學生學習的積極性，養成良好的學習習慣，形成良好的學習風氣。結合本班的實際情況，將在召開學風建設主題班會，通過此次班會，著力加強學風建設的力度，以此來帶動良好班風建設。

1、通過這次班會，拉近同學們之間的距離，增強班級的凝聚力以及同學們的團隊意識，加強同學之間的溝通、交流，增進感情。

2、意在搞好班級建設，樹立良好班風、學風、考風，以“學風帶班風、舍風促班風”的思路創建一個學習氛圍濃、精神風貌好的標兵班集體。

濃學風正班風樹考風。

4月17日上午8：30-9:30。

**x。

主教408。

**x。

1.請領導講話。

2.班會以播放視頻《那一年的我們》開始，并讓同學們談一談感受，引出本次班會活動主題。

3.請大四考研優秀畢業生講解考研，介紹考研方面有關的內容。

4.以有獎問答形式提問班規、學風建設方案。

5.讓本班學習優秀的同學講解一下學習經驗、方法等。

6.小游戲——交換名字。

7.請劉老師講文明誠信應考的重要性。

8.發放第三屆《學風建設獎勵辦法》獲獎的同學。

9.觀看《那一年的夢想》勵志視頻。

10.”學風建設，從我做起”倡議書。

11.主持人宣布班會結束。

1.各班委要以高度的責任感和使命感，從大局出發，身體力行，充分發揮表率和模范帶動作用。要進一步提高思想認識，以“樹立正確學習態度，培養良好學習習慣，營造優良學習氛圍”為目標，切實加大對學生的引導工作。

2.注重宣傳、總結工作。學習委員要將活動開展情況及時上報學習部。（活動期間每周五晚8：30交到學習部）。

3.有獎問答獎品為每人一支黑色簽字筆，小游戲為一個筆記本。

黑色簽字筆15支30元。

筆記本1個10元共40元。

交換名字游戲規則:。

內容：這個游戲乃在于考驗人們的習性。平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。方法：

（1）人數在12個人最適合（每宿舍2人）。

（2）參加者圍成一個圓圈坐著。

（3）圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。

（4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。

（5）當主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床？”時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我7點鐘起床！”

（6）當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。

（7）最后剩下的一個人就是勝利者。

高中思想政治教育教案（模板21篇）篇十一

思想教育，廣義上是指全面影響人們思想觀念的教育，狹義上是指形成一定世界觀和人生觀的教育。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

感恩一直是一個不變的話題，來自不同村莊的我們從陌生到熟悉從相知到相惜，每個人都經歷許多，也收獲了很多，有了收獲我們就要學會感恩。

寒來暑往，轉眼間學校生活已經悄然過去了很多，在那些我們共同走過的歲月里，我們同舟共濟，那些日子里我們有淚有笑，不知不覺間已經建立了深厚的友誼，在老師、在朋友、在同學的幫助下，我們走過小學幾年的生活，漸漸的我們退去稚嫩慢慢走向成熟，老師、同學間不僅是友誼更多了一份默契。為了鞏固這份友情、友誼，也為了讓我們感恩的心能夠延續，伴我們走過接下去的那些日子，班級組織了以感恩為主的主題班會《感恩》，并以班會的形式呈現，希望同學們在班會過程中不僅能后得到快樂更多的是一份對整個班級的思考，對未來的思索。

感恩一直是一個不變的話題，來自坊安街道李家片的不同村莊組建了這個班級，我們從陌生到熟悉從相知到相惜，每個人都經歷很多，也收獲了很多，有了收獲我們就要學會感恩。

同學們從剛進學校的小孩，也漸漸退去原來的稚嫩多了一分成熟和深沉。當然伴隨我們更多的是來自同學之間和老師的關懷，為了鞏固和延續同學之間的這份友誼和師生之間的友情，我們以感恩為主題召開了這次《感恩》。

這次班會的主要目的就是增進同學之間的友誼、增進與老師之間的交流溝通，將同學們之前一直埋在心中對同學、對老師的話通過此次班會營造出的氛圍，讓每個同學暢所欲言。為了讓每個同學積極參與其中，班會還設置了游戲過程，游戲中大家歡聲笑語，那一刻是大家的笑聲是痛徹心扉的，是永遠都不會忘記的，每個人都暢所欲言，這一晚同學之間沒有隔閡，沒有拘束。整個班會就是有笑聲和淚水構成的，看著過去的照片同學們都感嘆著沒想到我們一起經歷了這么多。

為了達到預期的目的，班會的前期準備工作需要做到細致。從班會組織的前期構想、召開目的，到班委會分配任務、班會展示素材的準備，對每個環節都做縝密的考慮。物品的購買時必不可少的：感恩小紙條、感恩信箱、氣球、彩帶等等，整個班會的前期準備過程中同學們都積極參與其中，每一位同學都是這次班會的主人。其實在準備的過程中，同學們就能漸漸發現，同學之間已經積淀下了很深的友誼，只是同學之間沒有注意，其實友誼就在你我之間，它時刻都在溫暖著你我。

五、班會過程。

1.主持人開場：由主持人進行開場白，對此次班會進行介紹，引入班會主題，營造班會感恩的氛圍。

2.歲月之聲：主持人對播放內容進行總結，請同學談談看完之后的感想，由班長、團支書首先代表講話，同學看完之后，自己也是參與者肯定有許多感同生受的話想說。

3.同學們討論感恩話題(由同學自由發言)。

導序：記得那年，我們歡歡喜喜地走進小學，是同學、是老師、是朋友幫助我們走過了那段時光，在我們迷茫時、在我們困惑時，是他們的一把援手、是他們的一句關懷溫暖了我們，如今，我們逐漸走向了成熟，許許多多的榮耀、成績漸漸的出現在了我們的生活中，在收獲的同時，我們不能忘記那些猶在耳畔溫暖的話語，那些肯定的眼神。

4.游戲環節。

游戲一：經典團隊。(加強同學、老師之間的互動)。

【游戲規則】：

(1)分組，每組差不多五到七人。

(2)一組排開。除了第一人，其余的人皆面向相反的一邊。

(3)主持人把寫著題目的紙條秀給第一人看，然后再表演給觀看者和別組人。

(4)當第一人準備好后，計時每人十到十五秒的時間傳動作給下一人看。要傳前先拍打下一人的背好讓那人轉身面向自已。做動作的人不可用寫或出聲來表達題目。

(5)比到最后一人時，主持人向前尋問答案，如果多于半數的人答錯，可叫第一個比的人再比一次。

(6)每組輪留上去比不同的題目。

題目例子：跳舞;玩游戲等。

游戲二：和諧之旅。

【游戲規則】：每個人都有一把椅子坐，還有一個人沒有位子做，然后這個人就開始刮風，刮什么風全由他定。比如他說“刮今天穿白色襪子的人”，那所有坐著的穿白襪的人必須起身換個位子，主持人就可以趁機坐下，必有一個沒位子。這時候就換他刮風了，要想調動所有人的話，可以刮“所有的男生和女生”，“吃過早飯的人”;有人會不知所措，突然發覺自己是被刮的人之一，然后像無頭蒼蠅一樣亂撞。

7.感恩之路。

(1)請班主任老師為此次班會進行總結并寄予厚望;。

(2)總結后，同學們自發將準備好的學期總結與展望及想對老師說的話，塞進準備好的感恩信箱。由班級代表老師，并向老師表態建設好班級的決心。

(3)溫馨寄語。全班同學之間、師生之間相互之間互贈帶有寄語的愛心卡片，上面寫有想對他和她說的話。

8.溫馨之圓。

12月是班級的生日，借此班會之際，我們進行慶生活動，由小組長的發言，并請班主任和老師為我們切開了這塊象征友誼的蛋糕，同學們吃著蛋糕相互祝福。

9少先隊誓言。

由班長共同帶領全班同學進行少先隊宣誓，把成績搞好、把工作做好、把生活享受好。宣誓結束后，同學們在紙上寫上我們的誓言，然后再大家的注目下放飛蒼穹，放飛我們的夢想與誓言。

10.少先隊展望。

本次感恩班會的最后一個環節是全體同學一起唱班歌《少先隊歌》并結束此次的班會。

六、班會效果。

通過本次班會，提高班級同學之間、和老師的感情和友情。同時也讓同學了解在我們的身邊，一直有那么一群可愛的人在陪伴著我們、幫助我們，我們在接受幫助和給予的同時，更要懂得感恩，可以更好地、即時的回報，讓每一位同學都能擁有一顆感恩的心，充盈飛度過自己的小學生生活。懂得人際交往，建立和諧的人際關系。使我們班級更加地默契、更加地團結。對我們班級今后的管理與發展起到一定的、積極的推動作用。

七、教育反思。

小學的生活環境，同學們除了上課在一起其他沒有更多的時間相聚，但是一個人脫離了群體是不能夠生存的，相信這次班會以后同學們對小學之間的友情能夠重新進行審視。相信這次班會給大家帶來了許多美好的回憶，大家的友誼不會隨著時間而褪色反而會成為我們小學生活中最亮麗的一抹色彩。

1、了解“中國之最”，熟悉祖國版圖；

2、了解祖國大地，熱愛祖國，為身為中國人而自豪；

3、從現在做起，為祖國的強大而努力學習。

了解祖國，熱愛祖國，培養學生的愛國感情，為身為中國人而自豪。

了解祖國，熱愛祖國，培養學生的愛國感情，為身為中國人而自豪。

二年三班全體學生。

收集有關祖國歷史、地理、風貌的資料；了解“中國之最”，熟悉祖國版圖；準備長城、天安門、中國結、牡丹、龍、熊貓等圖片。

詩朗誦、唱歌、拼圖游戲、知識競賽和搶答游戲等。

班主任講話：

我們的祖國是一個幅員遼闊、地大物博，有著悠久歷史的文明古國；勤勞勇敢的龍的傳人，在歷史的長河中譜寫出一曲曲可歌可泣的篇章。作為中華民族的兒女，我們為有這樣的祖國母親而驕傲自豪。

甲（學生主持）：我們的祖國是13億人口的一個大家庭。

乙（學生主持）：它，有山的巍峨。

甲：河的寬闊。

合：面對我們偉大的祖國，怎能不豪情滿懷！

甲：請聽詩朗誦：說給祖國媽媽的悄悄話。

（音樂背景，小組朗誦：說給祖國媽媽的悄悄話）。

甲：平原高山，江河湖海。

乙：森林草原，冰川沙漠。

合：組成了我們偉大的祖國960萬平方公里的錦繡河山。

甲：請大家看——。

（同學們邊觀看祖國大地風貌錄像，邊齊唱“我的媽媽叫中華”）。

甲：你到過北京的天安門、故宮嗎？

乙：你上過萬里長城嗎？

甲：你喜歡我國的國寶“熊貓”嗎？

乙：你認識龍嗎？你知道我國的國花嗎？

甲：現在我們來進行一個拼圖游戲。請各個小組的同學分工合作，拼好后先在小組里說一說，再把你們的作品拿到前面來向大家展示。

（配樂，各小組進行拼圖游戲）。

乙：現在請各小組派出同學向大家作介紹。

（各小組分別作介紹，并選擇擺放的位置）。

甲：我們的祖國幅員遼闊、歷史悠久、文明發達。

乙：在課前，同學們分別上網、查書，翻閱了大量的資料，了解了許多的“中國之最”。現在請大家先在小組里說一說。

甲：現在請各個小組匯報。

（各個小組作匯報）。

乙：你知道我們中國還有多少“之最”嗎？

甲：上課前，大家制作了許多小禮物。現在請大家把你們的小禮物送給你的好朋友，讓大家都了解我們的祖國！

（音樂聲起，同學們分別把小禮物送給班上的其他同學，大家在熱烈地交流）。

甲：你知道嗎？我國還有許多世界之最呢！

乙：現在我們進行一個搶答游戲，哪個小組答對一題就可以得到一朵大紅花，最后看看哪個小組能得到冠軍。

（搶答游戲：中國的世界之最）。

甲：恭喜第小組。今天的冠軍是第小組。

乙：大家掌聲表揚！

甲：當五星紅旗冉冉生起的時候，我們高呼：

合：祖國萬歲！祖國，您是我們心中的太陽！

甲：讓我們面對國旗，一起高唱國歌吧！全體起立！

（全班同學面對國旗齊唱國歌）。

合：親愛的祖國，我們愿您發達、富強，像初生的太陽，為人類世界增加熱和光。

甲：下面請古老師講話，大家鼓掌歡迎。

班主任老師講話：

我們熱愛祖國，如同熱愛我們的母親。祖國的甘泉，母親的乳汁，哺育了一代代中華民族的優秀兒女。希望同學們能好好學習，為之奮斗，讓我們偉大的祖國變得更加多姿多彩，繁榮昌盛！

班會目的：

1、使學生了解親情，感悟親情，理解親情，學會感恩。

2、豐富學生的俄生活和情感積累，激發學生的親情意識，由己及人，培養對親人，對他人，進而對祖國的感情。

活動準備：

1、準備節目，搜集相關的文章，歌曲，主持人準備串聯詞。

2、制作相關課件。

3、營造班會氛圍：裝飾教室，張貼對聯等。

4、邀請學生家長參加班會。

活動形式：

結合課件的演講形式。

活動過程：

（班會正式開始前播放音樂《懂你》主持人在音樂聲中入場）。

班主任開場白：

一曲《懂你》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。

父母養育子女，并不僅僅是為了傳宗接代，延續生命，更主要的是還是后浪推前浪，一代省一代的厚望。

有一個樸素但偉大的名字叫父親。有一種樸實但真誠的情感叫父愛。他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條平坦開闊的路。他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一張著風擋雨的傘。父愛無言，卻博大深沉。父愛無語，卻真摯長久。

下面請欣賞散文《奇跡的名字叫父親》（此處播放背景音樂，用課件演示）。

1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著小女兒，去和在美國的妻子會合。

海上風平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現。一天早上，男人正在艙里用水果刀削蘋果，船突然劇烈的搖動，男人摔倒時，刀子插進胸口。他全身都在顫抖，嘴唇烏紫。6歲的女兒被父親的瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他，他卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤。”然后輕輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

此后3天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨為她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常，而小女兒沒有注意到父親每一分鐘比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平面的眼光是那樣憂傷。

抵達紐約的前夜，男人來到女兒身邊，對她說：“明天見到**的時候，請告訴媽媽，我愛她。”女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個吻。

尸解的結果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺。唯一可能的解釋是因為傷口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了3天的供血。

“夠了！”那是一位坐在首席的老醫生，須發俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓的說：“這個奇跡的名字，叫父親。”

——散文《奇跡的名字叫父親》。

讀一篇好文章如實甘甜的奶酪，越品越有滋味。讀一篇好文章如飲醇香的美酒，歷久彌香。好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。好文章是睿智的大師，可以導航思想。

下面請欣賞：《握住母親的腳》（課件演示）。

日本一位名牌大學的畢業生到一家具有實力的公司應聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學生提出了一個問題："你抱過你母親的腳嗎？"年輕的大學生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅，主考官接著又說："明天這個時候請你再來一次，不過有一個條件，你必須抱抱你母親的腳。"。

青年紅著臉走了，他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按照考官的要求抱抱母親的腳。

青年大學生早年喪父，貧寒的家里只有他和母親相依為命，母親靠做傭人才送他讀完了大學，青年大學生其實是理解母親的。但他壓根而就沒有抱過母親的腳，他不知抱母親的腳時心頭會是一種什么樣的滋味。

青年回到家里時母親還沒有回來，他想母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一下。母親很晚才歸來，青年拉母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳，突然間，他發現母親的腳象木棒一樣堅硬，青年大學生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久不肯松開。

那晚，青年大學生終于理解了母親。

第二天，青年如約去了那家公司，心情沉重地對主考官說："我現在才真正明白，做人是多么的不容易。成才又是何等的艱難，你讓我明白了一個極其簡單地道理，一個人只要理解了母親，他才可能善待自己！"。

1、知道民族團結的故事。

2、懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。過程與方法：

讓同學們了解7.5事件的性質，熟悉民族團結的內涵，要求學生明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，不參與類似的活動，加強自己的責任感和使命感。為增進民族團結而努力，不做有損民族團結的事。情感態度與價值觀：

1、敬仰維護民族團結的人，培養各民族之間團結友愛的情感。

2、收集我們周圍有關民族和睦團結的資料。（特別是本班民族學生的事跡）。

使學生懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。

1、運用多媒體課件渲染氣氛，創設情景，激發學生興趣。

2、運用多媒體課件形象直觀地理解課文內容。

3、榜樣感染法，正反事例對比法。

4、自己動手收集資料法。

1、學生通過查閱圖書、上網等手段，搜集和整理反映各少數民族風俗習慣、服飾特點、文化藝術的資料。

2、認真準備編排小品、舞蹈、故事。

1、播放vcd，欣賞歌曲《大中國》。

3、生答后，板書課題：民族團結。

（一）學習認識中華民族是一個大家庭。

2、生答：漢族、蒙古、回族、藏族、維吾爾族、傣族。

4、師出示課件（中國地圖），簡要介紹少數民族的主要分布；漢族、少數民族所占的比例及少數民族存在的優勢。

（二）國家的民族政策；

思考：你知道我們國家有哪些民族政策？看誰說的最多。?。

一、堅持民族平等團結?。

二、民族區域自治?。

三、發展少數民族地區經濟文化事業?。

四、培養少數民族干部。

?

五、發展少數民族科教文衛等事業?。

六、使用和發展少數民族語言文字?。

七、尊重少數民族風俗習慣。

?

八、尊重和保護少數民族宗教信仰自由。

（三）暢談民族團結的故事。

（四）總結。

高二9班。

一、活動主題：

二、活動時間、地點：

時間：2014年3月4日下午5:20地點：高二9班教室。

三、活動目的：

1、回顧歷史，牢記中華民族曾經承受過的深重災難，激發同學們的愛國熱情。

2、正視當前現實，反對民族分裂，牢固樹立為中華民族的偉大復興而努力奮發的堅定信念。

3、讓各位同學了解各民族之間的各種差異，培養同學們理性看待民族問題的能力，培養同學們的愛國守法觀念。

4、了解并尊重各民族的宗教信仰和風俗習慣，以民族發展大計為重。

一、繁榮、昌盛的重要保證。沒有民族團結，就沒有國家的安定，也就不能集中力量搞社會主義建設，各民族也就沒了依靠而難以發展。

四、活動組織機構：高二9班班委會。

五、活動參加者：

高二9班全體學生、班主任。

六、活動定位：

通過這次主題班會，提高同學們的民族團結友善精神、愛國熱情，并將其轉化為做好本職工作、刻苦學習的實際行動，為實現中華民族的偉大復興貢獻力量。

七、活動活動流程：

1、在3月4日前全班同學共同搜集材料、討論主題班會的流程、細則、注意事項，由班委討論具體方案。

2、在3月4日課外活動提前布置教室，安排記錄人員，整理好所需材料。

3、在3月4日下午5:20主題班會正式開始，預計時長40—50分鐘。

4、在主題班會結束時班主任老師對這次主題班會作總結。

5、檢查主題班會會議記錄，并做補充。

八、活動主要內容及過程：

1、由班長宣布主題班會開始，并對班會主題做一個簡單介紹。

2、班長給同學們讀有關“民族團結”的材料。

3、請同學們簡單介紹自己所熟悉的民族，讓本班民族生介紹自己的民族宗教信仰和風俗習慣。

4、通過漫畫了解一些民族的服飾。

5、進行民族小知識搶答。

6、由班主任對這次主題班會進行總結。

1、知道民族團結的故事。

2、懂得各民族之間應互相尊重，平等對待，和睦相處。

3、敬仰維護民族團結的人。

4、培養各民族之間團結友愛的情感。

5、我們都會更理解對方，因為我想大家一定和我一樣更加堅信各民族是一家人，只有各民族之間彼此團結，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團結之花，我們偉大祖國繁榮富強的腳步才會更強、更快、更有力！

6、大家一致表示，作為中學生，要旗幟鮮明地反對分裂活動；同時要努力學習，掌握扎實的知識，成為國家靠得住，用得著的人才，報效祖國。

1、使學生了解親情，感悟親情，理解親情，學會感恩。

2、豐富學生的俄生活和情感積累，激發學生的親情意識，由己及人，培養對親人，對他人，進而對祖國的感情。

1、準備節目，搜集相關的文章，歌曲，主持人準備串聯詞。

2、制作相關課件。

3、營造班會氛圍：裝飾教室，張貼對聯等。

4、邀請學生家長參加班會。

活動形式：結合課件的演講形式。

（班會正式開始前播放音樂《懂你》主持人在音樂聲中入場）。

班主任開場白：

一曲《懂你》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。

有一個樸素但偉大的名字叫父親。有一種樸實但真誠的情感叫父愛。他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條平坦開闊的路。他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一張著風擋雨的傘。父愛無言，卻博大深沉。父愛無語，卻真摯長久。

下面請欣賞散文《奇跡的名字叫父親》（此處播放背景音樂，用課件演示）。

1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著小女兒，去和在美國的妻子會合。

海上風平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現。一天早上，男人正在艙里用水果刀削蘋果，船突然劇烈的搖動，男人摔倒時，刀子插進胸口。他全身都在顫抖，嘴唇烏紫。6歲的女兒被父親的瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他，他卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤。”然后輕輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

此后3天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨為她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常，而小女兒沒有注意到父親每一分鐘比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平面的眼光是那樣憂傷。

抵達紐約的前夜，男人來到女兒身邊，對她說：“明天見到xx的時候，請告訴媽媽，我愛她。”女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個吻。

尸解的結果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺。唯一可能的解釋是因為傷口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了3天的供血。

“夠了！”那是一位坐在首席的老醫生，須發俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓的`說：“這個奇跡的名字，叫父親。”

——散文《奇跡的名字叫父親》。

讀一篇好文章如實甘甜的奶酪，越品越有滋味。讀一篇好文章如飲醇香的美酒，歷久彌香。好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。好文章是睿智的大師，可以導航思想。

下面請欣賞：《握住母親的腳》（課件演示）。

青年紅著臉走了，他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按照考官的要求抱抱母親的腳。

青年大學生早年喪父，貧寒的家里只有他和母親相依為命，母親靠做傭人才送他讀完了大學，青年大學生其實是理解母親的。但他壓根而就沒有抱過母親的腳，他不知抱母親的腳時心頭會是一種什么樣的滋味。

青年回到家里時母親還沒有回來，他想母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一下。母親很晚才歸來，青年拉母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳，突然間，他發現母親的腳象木棒一樣堅硬，青年大學生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久不肯松開。

那晚，青年大學生終于理解了母親。

二年級教室。

通過主題班會，對學生進行愛國主義教育，培養學生對祖國的熱愛，并把愛國這句口號落實到行動中來。

（一）隊儀式：（中隊長）。

1、全體起立，立正。

2、各小隊清點人數。

3、唱隊歌。

4、全體坐下，請主持人上場。

（二）宣布隊會開始。

主持男：我們的祖國山清水秀。

主持女：我們的祖國歷史悠久。

主持男：我們的祖國地大物博。

主持女：我們的祖國人杰地靈。

主持合：我們愛您，我親愛的祖國！二八班“愛祖國立大志”

主題隊會現在開始。

（一）知識競賽。

（投影演示祖國版圖）。

主持男：大家請看，這傲立在世界東方的雄雞就是我們的.的版圖。

主持女：小朋友們，你們了解自己的祖國嗎？下面就要考考大家了。

（二）介紹祖國名勝。

主持男：看來，這些知識都難不倒我們同學。

主持女：那就請同學們來介紹一下我們美麗的祖國吧。

（部分同學準備祖國風景名勝的圖片和介紹）。

（三）詩朗誦。

主持男：聽了同學們的介紹，我們更為偉大的祖國感到驕傲。下面我們一起去領略領略祖國的風光吧！（欣賞風景片）。

主持女：多么美麗的祖國啊！

主持男：我們為身為人而感到自豪。請聽孔祥玉等同學帶來的詩朗誦《我愛你》。

主持女：同學們，你們知道嗎？我們的新可真是來之不易呀！

主持男：請欣賞王穎帶來的故事《小叛徒》。

（四）暢談祖國的高科技發展。

主持女：歷史的烽煙已經散去！

主持男：現在，新世紀的鐘聲已經敲響。

主持男：未來的祖國會更加富強！

主持男：我們——21世紀的主人，肩負著建設祖國的重任。

主持女：我們要從小熱愛祖國、熱愛科學。

主持男：我們要努力學習、報效祖國。

主持女：下面請各小組把搜集到的科技資料匯報一下。

（五）談理想，報祖國。

主持男：我們的祖國一天比一天富強，科技一天天高速發展。這就需要更多的人才報效我們的祖國，建設我們的祖國。

主持女：我們還小，這是不是與我們沒有關系呢？（齊說：不是！）。

主持男：我們應該從小立下大志，努力學習，實現自己的理想，報效我們的祖國。

主持女：聽聽同學們的理想吧。

（生談理想）。

主持女：相信通過同學們的努力，我們一定會實現自己的理想，把我們的祖國建設得更加繁榮富強。

主持男：掌聲有請李爍、蔡秋陽帶來的小品《20年后的我》。

（六）歌舞《娃哈哈》。

主持男：現在，祖國正蓬勃發展。

主持女：我們的生活會一天比一天好。

主持男：在祖國的懷抱中，我們是多么幸福啊！

主持女：請欣賞歌舞表演《娃哈哈》。

主持男：是啊！我們的生活多愉快呀！

主持女：那就讓我們搖起快樂的小船吧！

主持男：請欣賞英語歌曲《rowrowrowyourboat》。

主持男：我們贊美祖國悠久的歷史。

主持女：我們祝福祖國繁榮富強。

主持男：我們感謝祖國給我們帶來的幸福生活。

主持女：我們更要立下大志，長大報效我們偉大的祖國。最后讓我們齊唱《種太陽》。

（生齊唱）。

主持男女：二年一班班“愛祖國立大志”主題中隊會到此結束。

高中思想政治教育教案（模板21篇）篇十二

班會目的：

1、使學生了解親情，感悟親情，理解親情，學會感恩。

2、豐富學生的俄生活和情感積累，激發學生的親情意識，由己及人，培養對親人，對他人，進而對祖國的感情。

活動準備：

1、準備節目，搜集相關的文章，歌曲，主持人準備串聯詞。

2、制作相關課件。

3、營造班會氛圍：裝飾教室，張貼對聯等。

4、邀請學生家長參加班會。

活動形式：

結合課件的演講形式。

活動過程：

（班會正式開始前播放音樂《懂你》主持人在音樂聲中入場）。

班主任開場白：

一曲《懂你》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。

父母養育子女，并不僅僅是為了傳宗接代，延續生命，更主要的是還是后浪推前浪，一代省一代的厚望。

有一個樸素但偉大的名字叫父親。有一種樸實但真誠的情感叫父愛。他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條平坦開闊的路。他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一張著風擋雨的傘。父愛無言，卻博大深沉。父愛無語，卻真摯長久。

下面請欣賞散文《奇跡的名字叫父親》（此處播放背景音樂，用課件演示）。

1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著小女兒，去和在美國的妻子會合。

海上風平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現。一天早上，男人正在艙里用水果刀削蘋果，船突然劇烈的搖動，男人摔倒時，刀子插進胸口。他全身都在顫抖，嘴唇烏紫。6歲的女兒被父親的瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他，他卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤。”然后輕輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

此后3天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨為她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常，而小女兒沒有注意到父親每一分鐘比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平面的眼光是那樣憂傷。

抵達紐約的前夜，男人來到女兒身邊，對她說：“明天見到**的時候，請告訴媽媽，我愛她。”女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個吻。

尸解的結果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺。唯一可能的解釋是因為傷口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了3天的供血。

“夠了！”那是一位坐在首席的老醫生，須發俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓的說：“這個奇跡的名字，叫父親。”

——散文《奇跡的名字叫父親》。

讀一篇好文章如實甘甜的奶酪，越品越有滋味。讀一篇好文章如飲醇香的美酒，歷久彌香。好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。好文章是睿智的大師，可以導航思想。

下面請欣賞：《握住母親的腳》（課件演示）。

日本一位名牌大學的畢業生到一家具有實力的公司應聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學生提出了一個問題："你抱過你母親的腳嗎？"年輕的大學生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅，主考官接著又說："明天這個時候請你再來一次，不過有一個條件，你必須抱抱你母親的腳。"。

青年紅著臉走了，他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按照考官的要求抱抱母親的腳。

青年大學生早年喪父，貧寒的家里只有他和母親相依為命，母親靠做傭人才送他讀完了大學，青年大學生其實是理解母親的。但他壓根而就沒有抱過母親的腳，他不知抱母親的腳時心頭會是一種什么樣的滋味。

青年回到家里時母親還沒有回來，他想母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一下。母親很晚才歸來，青年拉母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳，突然間，他發現母親的腳象木棒一樣堅硬，青年大學生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久不肯松開。

那晚，青年大學生終于理解了母親。

第二天，青年如約去了那家公司，心情沉重地對主考官說："我現在才真正明白，做人是多么的不容易。成才又是何等的艱難，你讓我明白了一個極其簡單地道理，一個人只要理解了母親，他才可能善待自己！"。

高中思想政治教育教案（模板21篇）篇十三

知識目標：供求影響價格，同時價格也影響供求。價值決定價格，價值規律內容及表現形式。能力目標：培養學生運用價值規律分析現實經濟生活中價格多變的原因，以及運用價值規律分析各種經濟現象。

情感態度目標：培養學生樹立競爭意識和平等觀念。

價格由價值決定，價值由生產商品的社會必要勞動時間決定。

價值規律的表現形式。

講授法、情境法、討論法、比較法。

采用多媒體教學。

1、課堂活動：閱讀——討論——比較——練習。

2、課外活動：讓學生自己參與經濟活動，感受供求與價格之間是如何相互影響的，以及商品交換過程中如何實現等價交換。

教學過程：

導入新課：同學們，上一節課我們學習了神奇的貨幣，讓我們簡單回顧一下上一節課內容。提問（學生答略）。這一節課我們來一起學習第二課、多變的價格。好了，首先讓我們一起來看幾個材料，然后思考幾個問題。

材料一：20世紀80年代，隨著人們生活水平的提高，國內生產廠商，一時難以滿足人們對彩電的需求，一臺29英寸的彩電售價超過7000元，90年代后期，隨著彩電生產規模的擴大，價格一降再降。29英寸彩電價格如今已跌破20**元。

問：為什么80年代彩電價格彩電價格昂貴，而90年代后期彩電價格狂跌了？

材料二：中秋節前幾天，很多消費者買月餅送禮，而此時月餅供應量相對不足，導致供不應求，從而導致月餅價格上漲。中秋節后，月餅價格回落。

問：為什么中秋節前月餅價格上漲，而中秋節后月餅價格回落了？

材料三：南通市大潤發超市經常搞促銷活動，營業員不停地叫，大減價，大甩賣，今天是最后一天抓緊時間。此時很多消費者就去購買了。

問；為什么大潤發搞商品促銷活動，買的人就多了？

好，看完以上三個材料，請同學們帶著這些問題進入今天學習的內容。

首先請同學們看書中13頁的四個鏡頭。回答：什么因素影響了商品的價格？

學生答（略）。

教師總結：鏡頭一：有時間，氣候的因素；鏡頭二：季節（時間）鏡頭三：地域；鏡頭四：生產。

教師提問：請學生列舉一些對價格產生影響的例子。

學生答（略）。

現在讓學生思考材料。

一、二、三，回答開頭提出的三個問題。

學生答（略）。

教師總結：同學們回答很好。80年代國內生產廠家難以滿足人們對彩電需求，形成供不應求，導致彩電價格上漲，90年代后期隨著彩電生產規模擴大，形成供過于求，導致彩電價格下跌。中秋節前，買月餅人增多，形成供不應求，導致月餅價格上漲，節日后，買的人少了，形成供過于求，導致月餅價格下跌。大潤發搞促銷，買的人就多了。

總結：供求影響價格：當商品供大于求時，價格會下跌。

當商品供小于求時，價格回上漲。

供求影響價格：當商品價格降低時，會導致需求相應增多。

當商品價格上漲時，會導致需求相應減少。

教師提問:9個大內容提問學生提問教師:0。

高認知3個低認知6個。

首先，認知教師在課堂教學中提問層次設置比較合理,能照顧全體的同時提升教學重點。其次，對課堂提問情況的統計，發現學生沒有提問，也就是學生的思考圍繞著教師的提問在思考，優點是老師的引導恰到好處，缺點是學生的主動思考不能跨越教師的引導，這一點是在今后教學中要解決的問題，在激發他們主動思考教師設問的同時，要讓學生全面思考，不受教師局限，也就是教師在課堂設計中，要因地制宜地給學生留出思考的空間，讓學生在知識技能形成的同時，政治素養得到提高。

高中思想政治教育教案（模板21篇）篇十四

教材分析《體味文化》是人教版高中政治必修三——文化生活第一單元第一課第一框的。

教學。

內容，本課內容從文化“萬花筒”人手，從具體到抽象，由淺入深，逐層深入，先剖析文化的內涵，再探究文化的作用，進而引導同學們增強文化意識，激發同學們為發展文化生產力、增強國家綜合國力做貢獻。

教學目標。

1、知識目標。

（1）識記文化的概念。

（2）理解文化的內涵，文化與經濟、政治的關系（3）分析文化是一種精神力量。

2、能力目標。

3、情感、態度、值觀目標。

(1)增強培養文化素養的意識和自覺性。

(2)懂得文化在綜合國力競爭中的地位和作用，努力學習將來為增強綜合國力貢獻力量。

三、

教學重點難點重點：文化的內涵。

難點：文化是一種精神力量。

四、學情分析。

我們的學生屬于平行分班，學生的基礎知識較為薄弱，所以講解時需要詳細。

五、教學方法。

(1)堅持理論聯系實際的方法，感悟文化現象，理解文化內涵，分析文化的作用，增強文化學習的自覺性。

(2)自學探究。以課本的簡單提示為線索，深入探究文化與經濟、政治的相互交融，探究文化在綜合國力競爭中的地位和作用。

(3)集體討論。針對當前國際競爭的實質，探討我國應如何發展文化產業、發展文化生產力、增強文化競爭力；討淪為更好地應對文化競爭，作為中學生目前應做好哪些準備。

六、課前準備。

1、收集生活中的文化現象，并按形式進行歸類。

2、查閱“文化”的含義。

七、課時安排1課時。

八、教學過程。

（一）預習檢查、

總結。

疑惑。

檢查落實學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學更具針對性。

（二）情景導入、展示目標。

本課導言告訴我們，“文化”雖然是一個我們十分熟悉的詞匯，但我們卻不一定真正懂得“文化”的真正內涵。比如，有人認為文化是知識，有人認為文化是藝術。本課就此提出問題：究竟什么是“文化”?要求我們從“文化”的內涵(即什么是文化)與文化的力量(即文化的作用)兩個方面去探究。多媒體展示學習目標，強調重難點。

（三）合作探究、精講點撥。

一、文化“萬花筒”

探究一：文化的形式和內容。

(1)你通常采用什么方式欣賞自己喜歡的文藝節目?(2)你怎樣對這些舞臺藝術市h進行歸類?(3)有人以為，文化就是音樂、戲劇等藝術。你是否贊同這種看法?探究提示：上述探究課題旨在檢測同學們對文化概念的理解和認識程度。(1)欣賞方式包括觀看電視、電影，收聽mp3，網上點播等。(2)如戲劇、歌舞、曲藝、音樂等。

(3)僅僅把文化看作是藝術，這是片面的，藝術只是文化的重要內容之一，而不是文化的全部，文化有著更為豐富的內涵。

教師：文化的形式有哪些？文化和我們的生活有什么關系？學生依據教材進行思考，小組內進行討論，最后形成結論。

二、文化是什么。

1．文化是一種精神現象。

我們講文化生活，這里的“文化”是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態性質的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態的部分。

2．文化是一種社會現象。

文化是人類社會特有的現象。文化是由人所創造、為人所特有的。純粹“自然”的東西不能稱為文化。有了人類社會才有文化，文化是人們社會實踐的產物。

準確把握文化的概念應注意兩點。

人們的精神活動離不開物質活動，人們的文化素養總是要通過他在日常生活中的言行、在社會實踐活動中的表現等體現出來。這樣。我們通過觀察人們的社會行為，就可以從中透視人們的精神世界和精神生活。

探究二：

1、文化是什么？

2、歸納文化的特點。

設計意圖：使學生通過探究全面把握文化的特點，提高學生的歸納概括能力。

三、文化的力量。

1．文化的形式是多樣的2．文化是一種社會精神力量文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻的影響。這種影響，不僅表現在個人的成長歷程中，而且表現在民族和國家的歷史中。

（四）反思總結、當堂檢測本節課作為文化生活的入門課，主要是激發學生的學習積極性，讓學生從多方面去感受文化，了解其豐富多彩的形式，從而真正理解并把握文化的科學內涵，發動學生去搜集整理，去分析歸納，真正落實學生在學習過程中的主體地位。

設計意圖：引導學生構建知識網絡并對所學內容進行簡單的反饋糾正。

（五）發導學案、布置預習。

我們已經學習了文化的內涵和文化的作用，那么文化與經濟、政治三者是什么關系呢？在下一節課我們一起來學習三者的關系。這節課后大家可以先預習這一部分，并完成本節的課后練習及作業。

九、板書設計。

一、文化“萬花筒”

二、文化的內涵。

1、文化是一種精神現象。

2、文化是一種社會現象。

3、文化又是人們的文化素養。

三、文化的作用。

1、文化的形式多樣。

2、文化是一種社會精神力量。

十、教學反思。

本課的設計采用了課前下發預習學案，學生預習本機內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重難點、疑點、探究點、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，已達到提高課堂效率的目的。

高中思想政治教育教案（模板21篇）篇十五

思想教育（ideologicaleducation），廣義指對人的各方面思想、觀點產生影響的教育，狹義指形成一定世界觀、人生觀的教育。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱！

感恩一直是一個不變的話題，來自不同村莊的我們從陌生到熟悉從相知到相惜，每個人都經歷許多，也收獲了很多，有了收獲我們就要學會感恩。

寒來暑往，轉眼間學校生活已經悄然過去了很多，在那些我們共同走過的歲月里，我們同舟共濟，那些日子里我們有淚有笑，不知不覺間已經建立了深厚的友誼，在老師、在朋友、在同學的幫助下，我們走過小學幾年的生活，漸漸的我們退去稚嫩慢慢走向成熟，老師、同學間不僅是友誼更多了一份默契。為了鞏固這份友情、友誼，也為了讓我們感恩的心能夠延續，伴我們走過接下去的那些日子，班級組織了以感恩為主的主題班會《感恩》，并以班會的形式呈現，希望同學們在班會過程中不僅能后得到快樂更多的是一份對整個班級的思考，對未來的思索。

感恩一直是一個不變的話題，來自坊安街道李家片的不同村莊組建了這個班級，我們從陌生到熟悉從相知到相惜，每個人都經歷很多，也收獲了很多，有了收獲我們就要學會感恩。

同學們從剛進學校的小孩，也漸漸退去原來的稚嫩多了一分成熟和深沉。當然伴隨我們更多的是來自同學之間和老師的關懷，為了鞏固和延續同學之間的這份友誼和師生之間的友情，我們以感恩為主題召開了這次《感恩》。

這次班會的主要目的就是增進同學之間的友誼、增進與老師之間的交流溝通，將同學們之前一直埋在心中對同學、對老師的話通過此次班會營造出的氛圍，讓每個同學暢所欲言。為了讓每個同學積極參與其中，班會還設置了游戲過程，游戲中大家歡聲笑語，那一刻是大家的笑聲是痛徹心扉的，是永遠都不會忘記的，每個人都暢所欲言，這一晚同學之間沒有隔閡，沒有拘束。整個班會就是有笑聲和淚水構成的，看著過去的照片同學們都感嘆著沒想到我們一起經歷了這么多。

為了達到預期的目的，班會的前期準備工作需要做到細致。從班會組織的前期構想、召開目的，到班委會分配任務、班會展示素材的準備，對每個環節都做縝密的考慮。物品的購買時必不可少的：感恩小紙條、感恩信箱、氣球、彩帶等等，整個班會的前期準備過程中同學們都積極參與其中，每一位同學都是這次班會的主人。其實在準備的過程中，同學們就能漸漸發現，同學之間已經積淀下了很深的友誼，只是同學之間沒有注意，其實友誼就在你我之間，它時刻都在溫暖著你我。

五、班會過程。

1.主持人開場：由主持人進行開場白，對此次班會進行介紹，引入班會主題，營造班會感恩的氛圍。

2.歲月之聲：主持人對播放內容進行總結，請同學談談看完之后的感想，由班長、團支書首先代表講話，同學看完之后，自己也是參與者肯定有許多感同生受的話想說。

3.同學們討論感恩話題(由同學自由發言)。

導序：記得那年，我們歡歡喜喜地走進小學，是同學、是老師、是朋友幫助我們走過了那段時光，在我們迷茫時、在我們困惑時，是他們的一把援手、是他們的一句關懷溫暖了我們，如今，我們逐漸走向了成熟，許許多多的榮耀、成績漸漸的出現在了我們的生活中，在收獲的同時，我們不能忘記那些猶在耳畔溫暖的話語，那些肯定的眼神。

4.游戲環節。

游戲一：經典團隊。(加強同學、老師之間的互動)。

【游戲規則】：

(1)分組，每組差不多五到七人。

(2)一組排開。除了第一人，其余的人皆面向相反的一邊。

(3)主持人把寫著題目的紙條秀給第一人看，然后再表演給觀看者和別組人。

(4)當第一人準備好后，計時每人十到十五秒的時間傳動作給下一人看。要傳前先拍打下一人的背好讓那人轉身面向自已。做動作的人不可用寫或出聲來表達題目。

(5)比到最后一人時，主持人向前尋問答案，如果多于半數的人答錯，可叫第一個比的人再比一次。

(6)每組輪留上去比不同的題目。

題目例子：跳舞;玩游戲等。

游戲二：和諧之旅。

【游戲規則】：每個人都有一把椅子坐，還有一個人沒有位子做，然后這個人就開始刮風，刮什么風全由他定。比如他說“刮今天穿白色襪子的人”，那所有坐著的穿白襪的人必須起身換個位子，主持人就可以趁機坐下，必有一個沒位子。這時候就換他刮風了，要想調動所有人的話，可以刮“所有的男生和女生”，“吃過早飯的人”;有人會不知所措，突然發覺自己是被刮的人之一，然后像無頭蒼蠅一樣亂撞。

7.感恩之路。

(1)請班主任老師為此次班會進行總結并寄予厚望;。

(2)總結后，同學們自發將準備好的學期總結與展望及想對老師說的話，塞進準備好的感恩信箱。由班級代表老師，并向老師表態建設好班級的決心。

(3)溫馨寄語。全班同學之間、師生之間相互之間互贈帶有寄語的愛心卡片，上面寫有想對他和她說的話。

8.溫馨之圓。

12月是班級的生日，借此班會之際，我們進行慶生活動，由小組長的發言，并請班主任和老師為我們切開了這塊象征友誼的蛋糕，同學們吃著蛋糕相互祝福。

9少先隊誓言。

由班長共同帶領全班同學進行少先隊宣誓，把成績搞好、把工作做好、把生活享受好。宣誓結束后，同學們在紙上寫上我們的誓言，然后再大家的注目下放飛蒼穹，放飛我們的夢想與誓言。

10.少先隊展望。

本次感恩班會的最后一個環節是全體同學一起唱班歌《少先隊歌》并結束此次的班會。

六、班會效果。

通過本次班會，提高班級同學之間、和老師的感情和友情。同時也讓同學了解在我們的身邊，一直有那么一群可愛的人在陪伴著我們、幫助我們，我們在接受幫助和給予的同時，更要懂得感恩，可以更好地、即時的回報，讓每一位同學都能擁有一顆感恩的心，充盈飛度過自己的小學生生活。懂得人際交往，建立和諧的人際關系。使我們班級更加地默契、更加地團結。對我們班級今后的管理與發展起到一定的、積極的推動作用。

七、教育反思。

小學的生活環境，同學們除了上課在一起其他沒有更多的時間相聚，但是一個人脫離了群體是不能夠生存的，相信這次班會以后同學們對小學之間的友情能夠重新進行審視。相信這次班會給大家帶來了許多美好的回憶，大家的友誼不會隨著時間而褪色反而會成為我們小學生活中最亮麗的一抹色彩。

1、知道民族團結的故事。

2、懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。過程與方法：

讓同學們了解7.5事件的性質，熟悉民族團結的內涵，要求學生明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，不參與類似的活動，加強自己的責任感和使命感。為增進民族團結而努力，不做有損民族團結的事。情感態度與價值觀：

1、敬仰維護民族團結的人，培養各民族之間團結友愛的情感。

2、收集我們周圍有關民族和睦團結的資料。（特別是本班民族學生的事跡）。

使學生懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。

1、運用多媒體課件渲染氣氛，創設情景，激發學生興趣。

2、運用多媒體課件形象直觀地理解課文內容。

3、榜樣感染法，正反事例對比法。

4、自己動手收集資料法。

1、學生通過查閱圖書、上網等手段，搜集和整理反映各少數民族風俗習慣、服飾特點、文化藝術的資料。

2、認真準備編排小品、舞蹈、故事。

1、播放vcd，欣賞歌曲《大中國》。

3、生答后，板書課題：民族團結。

（一）學習認識中華民族是一個大家庭。

2、生答：漢族、蒙古、回族、藏族、維吾爾族、傣族。

4、師出示課件（中國地圖），簡要介紹少數民族的主要分布；漢族、少數民族所占的比例及少數民族存在的優勢。

（二）國家的民族政策；

思考：你知道我們國家有哪些民族政策？看誰說的最多。?。

一、堅持民族平等團結?。

二、民族區域自治?。

三、發展少數民族地區經濟文化事業?。

四、培養少數民族干部。

?

五、發展少數民族科教文衛等事業?。

六、使用和發展少數民族語言文字?。

七、尊重少數民族風俗習慣。

?

八、尊重和保護少數民族宗教信仰自由。

（三）暢談民族團結的故事。

（四）總結。

高二9班。

一、活動主題：

二、活動時間、地點：

時間：2014年3月4日下午5:20地點：高二9班教室。

三、活動目的：

1、回顧歷史，牢記中華民族曾經承受過的深重災難，激發同學們的愛國熱情。

2、正視當前現實，反對民族分裂，牢固樹立為中華民族的偉大復興而努力奮發的堅定信念。

3、讓各位同學了解各民族之間的各種差異，培養同學們理性看待民族問題的能力，培養同學們的愛國守法觀念。

4、了解并尊重各民族的宗教信仰和風俗習慣，以民族發展大計為重。

一、繁榮、昌盛的重要保證。沒有民族團結，就沒有國家的安定，也就不能集中力量搞社會主義建設，各民族也就沒了依靠而難以發展。

四、活動組織機構：高二9班班委會。

五、活動參加者：

高二9班全體學生、班主任。

六、活動定位：

通過這次主題班會，提高同學們的民族團結友善精神、愛國熱情，并將其轉化為做好本職工作、刻苦學習的實際行動，為實現中華民族的偉大復興貢獻力量。

七、活動活動流程：

1、在3月4日前全班同學共同搜集材料、討論主題班會的流程、細則、注意事項，由班委討論具體方案。

2、在3月4日課外活動提前布置教室，安排記錄人員，整理好所需材料。

3、在3月4日下午5:20主題班會正式開始，預計時長40—50分鐘。

4、在主題班會結束時班主任老師對這次主題班會作總結。

5、檢查主題班會會議記錄，并做補充。

八、活動主要內容及過程：

1、由班長宣布主題班會開始，并對班會主題做一個簡單介紹。

2、班長給同學們讀有關“民族團結”的材料。

3、請同學們簡單介紹自己所熟悉的民族，讓本班民族生介紹自己的民族宗教信仰和風俗習慣。

4、通過漫畫了解一些民族的服飾。

5、進行民族小知識搶答。

6、由班主任對這次主題班會進行總結。

1、知道民族團結的故事。

2、懂得各民族之間應互相尊重，平等對待，和睦相處。

3、敬仰維護民族團結的人。

4、培養各民族之間團結友愛的情感。

5、我們都會更理解對方，因為我想大家一定和我一樣更加堅信各民族是一家人，只有各民族之間彼此團結，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團結之花，我們偉大祖國繁榮富強的腳步才會更強、更快、更有力！

6、大家一致表示，作為中學生，要旗幟鮮明地反對分裂活動；同時要努力學習，掌握扎實的知識，成為國家靠得住，用得著的人才，報效祖國。

1、使學生了解親情，感悟親情，理解親情，學會感恩。

2、豐富學生的俄生活和情感積累，激發學生的親情意識，由己及人，培養對親人，對他人，進而對祖國的感情。

1、準備節目，搜集相關的文章，歌曲，主持人準備串聯詞。

2、制作相關課件。

3、營造班會氛圍：裝飾教室，張貼對聯等。

4、邀請學生家長參加班會。

活動形式：結合課件的演講形式。

（班會正式開始前播放音樂《懂你》主持人在音樂聲中入場）。

班主任開場白：

一曲《懂你》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。

有一個樸素但偉大的名字叫父親。有一種樸實但真誠的情感叫父愛。他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條平坦開闊的路。他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一張著風擋雨的傘。父愛無言，卻博大深沉。父愛無語，卻真摯長久。

下面請欣賞散文《奇跡的名字叫父親》（此處播放背景音樂，用課件演示）。

1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著小女兒，去和在美國的妻子會合。

海上風平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現。一天早上，男人正在艙里用水果刀削蘋果，船突然劇烈的搖動，男人摔倒時，刀子插進胸口。他全身都在顫抖，嘴唇烏紫。6歲的女兒被父親的瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他，他卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤。”然后輕輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

此后3天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨為她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常，而小女兒沒有注意到父親每一分鐘比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平面的眼光是那樣憂傷。

抵達紐約的前夜，男人來到女兒身邊，對她說：“明天見到xx的時候，請告訴媽媽，我愛她。”女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個吻。

尸解的結果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺。唯一可能的解釋是因為傷口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了3天的供血。

“夠了！”那是一位坐在首席的老醫生，須發俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓的`說：“這個奇跡的名字，叫父親。”

——散文《奇跡的名字叫父親》。

讀一篇好文章如實甘甜的奶酪，越品越有滋味。讀一篇好文章如飲醇香的美酒，歷久彌香。好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。好文章是睿智的大師，可以導航思想。

下面請欣賞：《握住母親的腳》（課件演示）。

青年紅著臉走了，他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按照考官的要求抱抱母親的腳。

青年大學生早年喪父，貧寒的家里只有他和母親相依為命，母親靠做傭人才送他讀完了大學，青年大學生其實是理解母親的。但他壓根而就沒有抱過母親的腳，他不知抱母親的腳時心頭會是一種什么樣的滋味。

青年回到家里時母親還沒有回來，他想母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一下。母親很晚才歸來，青年拉母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳，突然間，他發現母親的腳象木棒一樣堅硬，青年大學生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久不肯松開。

那晚，青年大學生終于理解了母親。

班會目的：

1、使學生了解親情，感悟親情，理解親情，學會感恩。

2、豐富學生的俄生活和情感積累，激發學生的親情意識，由己及人，培養對親人，對他人，進而對祖國的感情。

活動準備：

1、準備節目，搜集相關的文章，歌曲，主持人準備串聯詞。

2、制作相關課件。

3、營造班會氛圍：裝飾教室，張貼對聯等。

4、邀請學生家長參加班會。

活動形式：

結合課件的演講形式。

活動過程：

（班會正式開始前播放音樂《懂你》主持人在音樂聲中入場）。

班主任開場白：

一曲《懂你》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。

父母養育子女，并不僅僅是為了傳宗接代，延續生命，更主要的是還是后浪推前浪，一代省一代的厚望。

有一個樸素但偉大的名字叫父親。有一種樸實但真誠的情感叫父愛。他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條平坦開闊的路。他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一張著風擋雨的傘。父愛無言，卻博大深沉。父愛無語，卻真摯長久。

下面請欣賞散文《奇跡的名字叫父親》（此處播放背景音樂，用課件演示）。

1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著小女兒，去和在美國的妻子會合。

海上風平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現。一天早上，男人正在艙里用水果刀削蘋果，船突然劇烈的搖動，男人摔倒時，刀子插進胸口。他全身都在顫抖，嘴唇烏紫。6歲的女兒被父親的瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他，他卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤。”然后輕輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

此后3天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨為她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常，而小女兒沒有注意到父親每一分鐘比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平面的眼光是那樣憂傷。

抵達紐約的前夜，男人來到女兒身邊，對她說：“明天見到**的時候，請告訴媽媽，我愛她。”女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個吻。

尸解的結果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺。唯一可能的解釋是因為傷口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了3天的供血。

“夠了！”那是一位坐在首席的老醫生，須發俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓的說：“這個奇跡的名字，叫父親。”

——散文《奇跡的名字叫父親》。

讀一篇好文章如實甘甜的奶酪，越品越有滋味。讀一篇好文章如飲醇香的美酒，歷久彌香。好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。好文章是睿智的大師，可以導航思想。

下面請欣賞：《握住母親的腳》（課件演示）。

日本一位名牌大學的畢業生到一家具有實力的公司應聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學生提出了一個問題："你抱過你母親的腳嗎？"年輕的大學生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅，主考官接著又說："明天這個時候請你再來一次，不過有一個條件，你必須抱抱你母親的腳。"。

青年紅著臉走了，他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按照考官的要求抱抱母親的腳。

青年大學生早年喪父，貧寒的家里只有他和母親相依為命，母親靠做傭人才送他讀完了大學，青年大學生其實是理解母親的。但他壓根而就沒有抱過母親的腳，他不知抱母親的腳時心頭會是一種什么樣的滋味。

青年回到家里時母親還沒有回來，他想母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一下。母親很晚才歸來，青年拉母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳，突然間，他發現母親的腳象木棒一樣堅硬，青年大學生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久不肯松開。

那晚，青年大學生終于理解了母親。

第二天，青年如約去了那家公司，心情沉重地對主考官說："我現在才真正明白，做人是多么的不容易。成才又是何等的艱難，你讓我明白了一個極其簡單地道理，一個人只要理解了母親，他才可能善待自己！"。

1、了解“中國之最”，熟悉祖國版圖；

2、了解祖國大地，熱愛祖國，為身為中國人而自豪；

3、從現在做起，為祖國的強大而努力學習。

了解祖國，熱愛祖國，培養學生的愛國感情，為身為中國人而自豪。

了解祖國，熱愛祖國，培養學生的愛國感情，為身為中國人而自豪。

二年三班全體學生。

收集有關祖國歷史、地理、風貌的資料；了解“中國之最”，熟悉祖國版圖；準備長城、天安門、中國結、牡丹、龍、熊貓等圖片。

詩朗誦、唱歌、拼圖游戲、知識競賽和搶答游戲等。

班主任講話：

我們的祖國是一個幅員遼闊、地大物博，有著悠久歷史的文明古國；勤勞勇敢的龍的傳人，在歷史的長河中譜寫出一曲曲可歌可泣的篇章。作為中華民族的兒女，我們為有這樣的祖國母親而驕傲自豪。

甲（學生主持）：我們的祖國是13億人口的一個大家庭。

乙（學生主持）：它，有山的巍峨。

甲：河的寬闊。

合：面對我們偉大的祖國，怎能不豪情滿懷！

甲：請聽詩朗誦：說給祖國媽媽的悄悄話。

（音樂背景，小組朗誦：說給祖國媽媽的悄悄話）。

甲：平原高山，江河湖海。

乙：森林草原，冰川沙漠。

合：組成了我們偉大的祖國960萬平方公里的錦繡河山。

甲：請大家看——。

（同學們邊觀看祖國大地風貌錄像，邊齊唱“我的媽媽叫中華”）。

甲：你到過北京的天安門、故宮嗎？

乙：你上過萬里長城嗎？

甲：你喜歡我國的國寶“熊貓”嗎？

乙：你認識龍嗎？你知道我國的國花嗎？

甲：現在我們來進行一個拼圖游戲。請各個小組的同學分工合作，拼好后先在小組里說一說，再把你們的作品拿到前面來向大家展示。

（配樂，各小組進行拼圖游戲）。

乙：現在請各小組派出同學向大家作介紹。

（各小組分別作介紹，并選擇擺放的位置）。

甲：我們的祖國幅員遼闊、歷史悠久、文明發達。

乙：在課前，同學們分別上網、查書，翻閱了大量的資料，了解了許多的“中國之最”。現在請大家先在小組里說一說。

甲：現在請各個小組匯報。

（各個小組作匯報）。

乙：你知道我們中國還有多少“之最”嗎？

甲：上課前，大家制作了許多小禮物。現在請大家把你們的小禮物送給你的好朋友，讓大家都了解我們的祖國！

（音樂聲起，同學們分別把小禮物送給班上的其他同學，大家在熱烈地交流）。

甲：你知道嗎？我國還有許多世界之最呢！

乙：現在我們進行一個搶答游戲，哪個小組答對一題就可以得到一朵大紅花，最后看看哪個小組能得到冠軍。

（搶答游戲：中國的世界之最）。

甲：恭喜第小組。今天的冠軍是第小組。

乙：大家掌聲表揚！

甲：當五星紅旗冉冉生起的時候，我們高呼：

合：祖國萬歲！祖國，您是我們心中的太陽！

甲：讓我們面對國旗，一起高唱國歌吧！全體起立！

（全班同學面對國旗齊唱國歌）。

合：親愛的祖國，我們愿您發達、富強，像初生的太陽，為人類世界增加熱和光。

甲：下面請古老師講話，大家鼓掌歡迎。

班主任老師講話：

我們熱愛祖國，如同熱愛我們的母親。祖國的甘泉，母親的乳汁，哺育了一代代中華民族的優秀兒女。希望同學們能好好學習，為之奮斗，讓我們偉大的祖國變得更加多姿多彩，繁榮昌盛！

二年級教室。

通過主題班會，對學生進行愛國主義教育，培養學生對祖國的熱愛，并把愛國這句口號落實到行動中來。

（一）隊儀式：（中隊長）。

1、全體起立，立正。

2、各小隊清點人數。

3、唱隊歌。

4、全體坐下，請主持人上場。

（二）宣布隊會開始。

主持男：我們的祖國山清水秀。

主持女：我們的祖國歷史悠久。

主持男：我們的祖國地大物博。

主持女：我們的祖國人杰地靈。

主持合：我們愛您，我親愛的祖國！二八班“愛祖國立大志”

主題隊會現在開始。

（一）知識競賽。

（投影演示祖國版圖）。

主持男：大家請看，這傲立在世界東方的雄雞就是我們的.的版圖。

主持女：小朋友們，你們了解自己的祖國嗎？下面就要考考大家了。

（二）介紹祖國名勝。

主持男：看來，這些知識都難不倒我們同學。

主持女：那就請同學們來介紹一下我們美麗的祖國吧。

（部分同學準備祖國風景名勝的圖片和介紹）。

（三）詩朗誦。

主持男：聽了同學們的介紹，我們更為偉大的祖國感到驕傲。下面我們一起去領略領略祖國的風光吧！（欣賞風景片）。

主持女：多么美麗的祖國啊！

主持男：我們為身為人而感到自豪。請聽孔祥玉等同學帶來的詩朗誦《我愛你》。

主持女：同學們，你們知道嗎？我們的新可真是來之不易呀！

主持男：請欣賞王穎帶來的故事《小叛徒》。

（四）暢談祖國的高科技發展。

主持女：歷史的烽煙已經散去！

主持男：現在，新世紀的鐘聲已經敲響。

主持男：未來的祖國會更加富強！

主持男：我們——21世紀的主人，肩負著建設祖國的重任。

主持女：我們要從小熱愛祖國、熱愛科學。

主持男：我們要努力學習、報效祖國。

主持女：下面請各小組把搜集到的科技資料匯報一下。

（五）談理想，報祖國。

主持男：我們的祖國一天比一天富強，科技一天天高速發展。這就需要更多的人才報效我們的祖國，建設我們的祖國。

主持女：我們還小，這是不是與我們沒有關系呢？（齊說：不是！）。

主持男：我們應該從小立下大志，努力學習，實現自己的理想，報效我們的祖國。

主持女：聽聽同學們的理想吧。

（生談理想）。

主持女：相信通過同學們的努力，我們一定會實現自己的理想，把我們的祖國建設得更加繁榮富強。

主持男：掌聲有請李爍、蔡秋陽帶來的小品《20年后的我》。

（六）歌舞《娃哈哈》。

主持男：現在，祖國正蓬勃發展。

主持女：我們的生活會一天比一天好。

主持男：在祖國的懷抱中，我們是多么幸福啊！

主持女：請欣賞歌舞表演《娃哈哈》。

主持男：是啊！我們的生活多愉快呀！

主持女：那就讓我們搖起快樂的小船吧！

主持男：請欣賞英語歌曲《rowrowrowyourboat》。

主持男：我們贊美祖國悠久的歷史。

主持女：我們祝福祖國繁榮富強。

主持男：我們感謝祖國給我們帶來的幸福生活。

主持女：我們更要立下大志，長大報效我們偉大的祖國。最后讓我們齊唱《種太陽》。

（生齊唱）。

主持男女：二年一班班“愛祖國立大志”主題中隊會到此結束。

高中思想政治教育教案（模板21篇）篇十六

260年4月第19卷內蒙古師范大學學報(教育科學版)apr.,206第4期journlaofinemrongoailnormaluniversity(educationlascience)。

劉愛華。

(內蒙古師范大學附屬中學。

特,內蒙古呼和浩01002)。

學生的昨天,更要考慮學生的明天。必須要突破已有的陳規,不僅要關注學生,提出。

合乎實際的、具實效的、可:高中;思想政治關鍵詞。

課,以促進高中思想政治課的教學改革向縱深發展;教學設計操作性強的教學設計方案。

高中思想政治由經濟常識、政治常識、文化常識和哲學常識四大部分構成,這些內容與青少年一生的經濟生活、政治生活、文化生活息息相關,在提高青少年素質方面有不可估量的作用。但是,我國現在高中思想政治課的教學設計對學生的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀的影響不大,因此,需要重新審視。

一、高中思想政治課教學設計的內涵.1教學設計。要想取得良好的教學效果,減少教學中的盲目性和隨意性,就必須對教學過程進行預先設計。隨著知識總量的激增,教學設計變得越來越重要,以致由一個概念發展為一門獨立的課程。但是,由于教學設計者們所關注的對象不同,對于教學設計內涵的界定,至今還沒有比較一致的觀點。但是,一般認為,根據教學設計對象的層次不同,教學設計可以從三個層面來理解。

宏觀的教學設計。

校、一個新的專業、一個學習系統等進行的設計。開設一個新的專業時,要分析社會需求、設計培養目標、確定培養規格、構建課程體系、做出課程安排、選擇教學資源、制定評價方案等宏觀設計。在這種情況下,教學設計就是一種規劃,一般由專門組織的小組來完成。

中觀的教學設計。

完成。,以真正提高學生的微觀的教學設計課堂(一節。

課)教學設計。如教師。

根據某一節課的具體教學內容、學生的實際情況、學校的教學條件,制定恰當的教學目標,選擇合適的教學方法、教學策略、教學媒體,安排有序的教學過程,設計可行的評價方案等進行的設計。在這種情況下,教學設計就是一種操作程序,一般由任課教師單獨來完成。

本文中的教學設計是指微觀的教學設計,即課堂教學設計,這里的教學設計是指教師為了達到一定的教學目標,依據教育教學理論,通過分析課程標準、教材、學生,運用系統的觀點和方法對課堂教學進行的計劃、決策與安排。.高中思想政治課的教學設計。高中思想政治課的教學設計是教學設計的下位概念,是教學設計的一般原理在高中思想政治課教學實踐中的應用,是一節思想政治課的實施藍圖。其涵義是:教師根據高中思想政治教學的自身特點,決策與安排。具體言之,就是教師依據教育教學理論和高中思想政治教學的自身特點,通過分析高中思想政治課程標準、具體的教學內容和學生的學習情況,制定教學目標,組織教學內容,選擇教學組織形式、教學方法、教學策略、教學媒體,安排教學過程,設計評價方案的系統過程。

課程、單元教學設計。如對某一門。

(1971-,)女,內蒙古師范大學附屬中學一級教師。128。

力準備和情感準備狀態需要根據具體的學生來確定。

2確定教學目標。教學目標是教學的出發點和歸宿,它具有導向、激勵和評價的功能。要想取得良好的教學效果,必須有明確而切合學生實際的教學目標。制定教學目標的依據是課程標準、教學內容和學生實際情況。筆者一般把思想政治課堂教學目標分為認知目標、能力目標和情感、態度、價值觀目標三部分,使教學能兼顧學生的智力、非智力的發展。例如筆者在進行價值規律的作用教學設計時,通過分析制定的教學目標是:(1)認知目標:識記并理解價值規律在商品經濟中的作用;(2)能力目標:能夠初步運用價值規律的有關知識分析現實生活中企業的活動,培養學生分析問題、運用原理解決問題的能力;(3)情感、態度、價值觀目標:培養學生改革開放意識、科技意識和效率意識,樹立正確的市場經濟觀念、平等觀念和競爭觀念,理解市場經濟的運行規律和我國社會主義經濟改革的目的,為今后參與、服務于社會主義經濟建設奠定基礎。

3選擇教學措施。任何一種教學措施都不是放之四海而皆準的,它總有一定的適用范圍,有優點也有缺點。例如,講授法有利于學生掌握系統的科學文化知識但不利于培養學生的動手能力和探究精神,實驗法有利于培養學生的動手能力和探究精神但不利于學生掌握系統的科學文化知識;個別教學有利于顧及學生的個性特征但教學效率、質量比較低,班級教學能提高教學效率但不利于學生的個性發展。所以,在教學設計時,要根據具體的教學目標、教學內容、學生情況和學校條件選擇合適的教學方法、教學組織形式、教學媒體等,使它們與教學其他要素之間的組合能產生最大的教學效益。例如筆者在進行價值規律的作用教學設計時,教學方法以討論法為主,輔之以教師點撥,教學組織形式選擇小組教學,教學媒體采用多媒體,因為這一節課屬于原理的應用課,討論法有利于學生們仔細推敲、互相切磋、集思廣益發現現象背后的規律,而小組教學是適合于討論法的最佳組織形式,這一節課需要的材料多,運用多媒體可以使有效教學時間得到增加。

置幾個環節。例如筆者把價值規律的作用一課的教學過程設計為:其中材料一、二、三都是生活事件,分別能體現價值規律的三個作用,材料四是一個生活中的實際問題,需要綜合運用價值規律的三個作用來解決。

5.設計評價方案。在課堂教學評價中,常用的方法有三種:診斷性評價、形成性評價和總結性評價。診斷性評價一般在課堂教學過程開始時進行,重在對學生已形成的、與新課有關的知識、能力等方面的情況進行判斷,以便教師調整教學起點、清除教學障礙,通常以談話、提問和簡單書面測試的形式進行;形成性評價一般在課堂教學過程中進行,重在考查學生對某些具體知識的掌握情況,不時地為教師提供反饋信息,以便教師靈活調整教學過程、提高教學質量,通常以提問、練習和觀察學生反應的形式進行;總結性評價一般在課堂教學過程結束時進行,重在檢驗學生對一節課所有內容的掌握情況以及達標情況,以便教師查漏補缺、改進教學,通常以綜合性練習或測試的形式進行。因為,形成性評價形式簡單、運用頻繁,而且要根據學生的實際反應設計評價方案,所以,在高中思想政治課教學設計中,一般以診斷性評價和總結性評價為主。例如筆者在進行價值規律的作用教學設計時,把診斷性評價安排到教學導入中進行,通過提問,了解學生對商品、貨幣和價值規律的掌握情況;把總結性評價安排到課堂評價中進行,通過對一個綜合性實際問題的分析,來考查學生的達標情況。以上各個步驟并不是一成不變的,它隨課型的不同會發生變化。各個步驟也并不是截然分開的,有些步驟往往交織在一起進行,有時它們的邏輯順序也可能發生變化。

總之,高中思想政治課的教學設計,不僅要關注學生的今天,還要分析學生的昨天,更要考慮學生的明天。為此,必須突破陳規,進行不斷的改革,提出一些合乎實際的、具實效的、可操作性強的教學設計方案,以促進高中思想政治課的教學改革向縱深發展。

參考文獻:。

[1]劉文霞.個性教育的實質[j].內蒙古師范大學學報:。

哲學社會科學版,201,(2).[2]俞靜峰.芻議思想政治課教學設計新理念基于課。

高中政治說課稿范例《樹立正確的消費觀》。

《樹立正確的消費觀》說課稿。

各位評委，今天我說課的題目是《樹立正確的消費觀》，請批評指教！

我們都知道，生活消費與每個人息息相關。在學習了家庭消費的知識后，面對現實生活中的各種消費現象和行為，有必要使學生認清哪些消費是合理的，哪些是錯誤的，由此達到樹立科學消費層面觀的目的。

首先，我來談談對本框教材的理解，說教材、教法與學法。

（一）說教材。

1、本框的地位。

第七課講商品服務市場和消費者，第二節關于家庭消費與消費者的合法權益是第一節內容的邏輯結果和必然的延伸，本框則連接第一框家庭消費的內容和第三框依法保護消費者的合法權益，起著承上啟下的重要作用。在明確了家庭消費的內容、重要性及影響家庭消費的因素的有關知識后，才能逐步樹立起正確的消費觀；有了正確的消費觀念和消費者權利意識，才有可能在實際的社會生活中通過各種途徑依法保護自己的合法權益。同時，就全書來說，消費作為社會再生產的一個重要環節，與生產、交換、分配共同構成經濟常識的基本結構，因而正確的消費觀對整個社會再生產的發展具有非常重要的意義。

2、本框教材的結構。

本框內容可以劃分為三個層次即為什么要樹立正確的消費觀、正確的消費觀念是什么、怎樣樹立正確的消費觀。就“為什么”來說，教材從理論依據（生產和消費的關系）和重要作用（消費對國家、社會發展的作用）兩個方面進行分析；教材提出的正確消費觀念歸納起來有三個：適度消費、物質消費和精神消費相一致、科學消費。而“怎么樣”的問題，教材著重從發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神進行論述。

3、對本框重難點內容的理解。

本框是第七課的教學重點和難點，最具有思想教育意義和現實意義。我將“生產和消費辨證關系的原理”與“什么是正確的消費觀念”確立為教學重點；因為講清“生產和消費關系原理”是前提，只有指出消費對生產的重要意義，才能重視消費，才能引出一些消費現象，才能指出哪些消費是合理的、哪些是錯誤的；而“正確的消費觀”內容又是本課教學的主題，通過這一內容的學習，能使學生明確正確消費觀的內容，反對不合理、不科學的消費現象和習慣。

我將“正確的消費觀對于社會生產和經濟發展的意義”、對“艱苦奮斗、勤儉節約”的理解確定為難點。這是因為高一學生的知識面比較狹窄，思考問題的深度不夠，認為家庭消費只是個人的事情，與社會與國家無關。而講到“艱苦奮斗、勤儉節約”時，很多學生都覺得沒勁，是個老生常談的問題。這里的關鍵是他們還不能真正理解什么是艱苦奮斗、勤儉節約精神。所以將這兩內容確立為難點內容。

基于本人對教材的理解和分析，根據《新課程標準》和學生的實際情況，我制定了這樣的教學目標。

（二）說目標。

課程標準中對本課教學的要求著重是理解，所以，在教學目標是著重是理解“正確的消費觀”和自覺實踐能力的培養。

1、知識目標：通過教學，學生明確生產與消費的辨證關系，尤其是掌握消費對生產的反作用；理解我國人民消費水平的提高和消費質量的改善對發展社會主義生產的重要作用；知道正確的消費觀念是什么；懂得發揚艱苦奮斗、勤儉節約精神的現實意義。2、能力目標：培養學生辨證思維的能力、比較分析的能力、判斷是非的能力、觀察和思考的能力、分析和解決問題的能力、一定的創新能力和合作、探索精神。

3、覺悟目標：在教學活動中激發學生的興趣，調動學生的參與熱情；通過教學活動，幫助學生克服正在形成或已經形成的錯誤消費觀念，樹立起符合我國國情和家庭實際的正確消費觀。

那么如何在教學過程中實現教學目標，做到重點突出、難點突破呢？這就需要正確的教學方法和策略。教學是藝術，是科學，它的本質在于創造。大教育家孔子說過：“法無常法，貴在得法”，針對不同的教材內容選擇不同的教學方法，將會有事半功倍之效。針對本課內容，我設計了以下幾種教法：

本課教學有許多疑點，容易引起學生思考，要把學習的主動權還給他們，激疑探究非常必要。由于在探討中不是把一些社會現象交給學生就夠了，更重要的是教會學生怎樣分析這些問題、從哪些方面分析，實現理論聯系實際。所以，需要教師寓教于直觀生動的活動中；注重書本知識與現實生活的結合；重視學生能力的培養和鍛煉；充分利用教材的思想教育內容，采取自主、合作、探究的學習方式，讓學生最大限度地參與教學探究，教師在教學中主要起組織、引導和點撥的作用，形成師生互動、生生互動的民主、平等、和諧課堂氛圍。

1、鼓勵學生采取自主探究的學習方式，在教師的引導中構建知識網絡。

2、創造條件，促進學生與學生之間的交流和溝通；通過師生互動教學，把教師的教轉化為教師與學生之間的交流與合作，防止教師進行單向信息的傳送。

3、讓學生把書本知識與現實生活有機結合起來，轉變被動學習方式，在學習活動中理解知識、運用知識，并能創新知識。

基于以上的分析，我將本課的教學過程設計如下：

其次、說教學過程。

學生自由議論后，教師引入課題：等我們學完了這一課內容，你就會明白了。

引起學生懸念。現在我們來思考為什么要樹立正確的消費觀？

（二）講授新課。

【突出重點設計】：協作探究。

協作探究是新課標環境下一種全新的理念，他對于培養學生團隊精神具有十分重要的意義，從學生生活出發探究問題，容易激發學生的學習興趣。激疑則是學生主動探究的最佳選擇，為此我在落實“生產和消費辨證關系的原理”與“什么是正確的消費觀念”這一本課時重點時，設計以下問題。

在講授“生產和消費關系原理”時，我設計“錢在我口袋里，怎樣花是我個人的私事，與別人無關，與國家無關，與社會無關。”這一問題，采用師生引導學生共同探討的教學方法。引導學生明確“為什么要樹立正確的消費觀”

請學生瀏覽課文有關內容后，以兩小組為單位，從“生產與消費的辯證關系”角度，互相討論“為什么要樹立正確的消費觀”，每組選出一位同學代表發言，要求舉例說明，如果學生發言不完整，可先由本組其它學生補充，如果還有問題，可由其它組學生補充完整。發揚協作精神的同時，培養學生的競爭意識，提高學生科學的思維方法。最后學生互評：各小組給其它組評價，要求簡單說明理由，最后評出最佳組，以此激發學生的學習熱情。

教師根據學生發言，有意識地引導學生得出：消費作為社會再生產過程的四個環節相互聯系的環節之一，既與國家有關，更與社會有關。如果這一環節處理不好，就會影響到其它三個環節的順利進行。強調總結：生產決定消費，消費反作用于生產。即消費作為社會再生產其中的一個環節，它在受生產決定的同時，也反作用于生產。

那么，生產和消費的關系如何理解呢？

生產是決定消費：生產決定消費的水平和方式。

生產是消費的目的和動力。

再從消費對生產的反作用角度進行分析，歸納出以下道理：消費反作用于生產，消費調節生產，消費是生產的目的，一個新的消費熱點的出現往往能帶動一個產業的出現和發展，消費是生產的動力，為生產創造出新的勞動力。

此時再讓學生分析“錢在我口袋里，怎樣花是我個人的私事，與別人無關，與國家無關，與社會無關。”正確與否，引導學生明確：生產與消費是辯證統一的關系，生產決定消費，而消費對生產又有反作用，消費是生產的目的，又是生產的動力。正確的消費行為對生產起著促進的作用，而錯誤的消費行為對生產的發展則起阻礙作用。所以，公民消費雖然是個人消費行為，國家也尊重公民消費的自主權，但它決不是個人生活中的小事，而是事關國家、社會發展的大事。這就要求我們必須樹立正確的消費觀。既解決了“為什么要樹立正確的消費觀”，又說明了“正確的消費觀對國家對社會的作用”。

2、什么是正確的消費觀？

課件展示兩則材料”

材料1：“青年農民致富后，把錢用去發展生產，為村里建學校、修公路、辦發電廠，帶領村民脫貧致富奔小康。”材料2：“南方某市曾發生一起怪事。兩大款在一高級酒店吃完飯后，大款甲看到大款乙給的小費比自己給的多，于是就當著他的面撕掉一百元大鈔，乙也不甘示弱，撕掉五百元，如此往來兩個人做起了撕鈔票大賽。”

問題探究：上面兩種現象，哪一種是正確的？為什么？

這樣就可以引導學生進入本課時學習的另一個重點內容“樹立正確的消費觀”。學生可能會出現多種思維。教師引導學生從閱讀課文中找出什么是正確的消費觀？課件顯示兩種不同消費觀對比表：

正確的消費觀念不正確的消費觀念。

適度（合理）消費抑制消費超前消費炫耀消費。

注重精神消費畸型消費。

科學消費愚昧消費無知消費落后消費。

2、結合溫州當前實際，溫州人前幾年給人的印象是“口袋中滿滿的，腦袋中空空的”。這幾年溫州人在物質生活富裕的基礎上，精神文化方面的消費也日漸增加，在教育上越來越舍得花錢。正確地舉出正（反）例子。

教師給學生評價。通過實地了解學生思維，有針對性地將重點輕松突出，落實。教師特別強。

調：（1）適度消費（2）物質消費與精神消費相協調（3）提高消費的科學性三者的一致性和差異性，幫助學生明確：在物質生活富足的情況下，人們更應注重精神方面的消費，使兩者得到協調發展。加強學生對協調消費的理解認識。

附材料：

1、《天價宴席》視頻短片--—36萬元的宴席；南方某市曾發生一起怪事。兩大款在一高級酒店吃完飯后，大款甲看到大款乙給的小費比自己給的多，于是就當著他的面撕掉一百元大鈔，乙也不甘示弱，撕掉五百元，如此往來兩個人做起了撕鈔票大賽。2、關于金錢與文化消費反差太大的漫畫“小兒麻痹癥”

3、《農村六種畸形消費現象》：一是婚嫁大操大辦，消費盲目攀比；二是奢辦喪事盛行；三是封建迷信活動蔓延；四是賭博惡習死灰復燃；五是煙酒消費逐年增加；六是人情消費大幅增長。4、“明天的錢錢今天化”的信貸消費材料。在這一過程中，教師是引導學生歸納，得出改變落后的生活習慣，提高消費的科學性的結論。在這里著重分析“信貸消費”是否違反了適度消費原則。由學生討論，充分發表意見后，教師引導歸納：這主要決定于“有無償還能力”，有，屬于“適度消費”，沒有，屬于“超前消費”。水到渠成，由此讓學生回到導入部分：“天堂里的對話”，得出美國老太太的消費觀更可取。學生在自主探究中解決了疑點。

【突破難點設計】：比較反思。

3、怎么樣：如何樹立正確的消費觀。

通過設計以下問題突破難點：

（1）潑留希金之流人物消費行為符合“艱苦奮斗”精神嗎？為什么？

（2）“提倡適度消費”與“提倡艱苦奮斗”矛盾嗎？為什么？

在引導學生明確“潑留希金之流人物”的消費行為屬于“抑制消費”，根據剛學過的知識指出其不科學后，讓學生明白：艱苦奮斗、勤儉節約它不是一種具體的消費行為和消費方式，是一種精神，是一種社會風氣和道德修養，是對社會資源的節約，對他人和自己勞動成果的尊重。這種精神，不論在過去艱苦的歲月，還是現在和將來，都永遠不會過時。從傳統道德看，它是中華民族的優良傳統，我們需要繼承這個美德，用艱苦奮斗、勤儉節約這個傳家寶，把國家建設得更加興旺發達；從國情看，我們還處在生產力水平總體較低，經濟比較落后的初級階段，現代化建設，需要一代人甚至幾代人的艱苦創業；從個人的道德修養看，“艱難困苦、玉汝于成，”“成由勤儉敗由奢。”，再讓結合實際談談對“艱苦奮斗、勤儉節約”精神的認識，讓學生說說“提倡艱苦奮斗”精神的現實意義，提高學生的思想覺悟。這樣在解決難點的同時，落實了思想教育。

（三）課堂小結。

利用師生對話的方式，列出本課的知識圖表，體現知識的系統性。

（四）課后練習。

高中思想政治教育教案（模板21篇）篇十七

高中思想政治教育教案（模板21篇）篇十八

一、教材的地位的作用：

《推動社會主義文化大發展發繁榮》是人教版思想政治必修3文化生活中第九課的內容。推動社會主義文化大發展大繁榮，是社會主義社會全面發展的必然要求。只有牢牢把握先進文化的前進方向，才能緊緊抓住文化建設的根本；投身于建設社會主義精神文明建設活動才能讓社會主義文明更加絢麗多彩。

二、教學目標。

1、知識目標：

了解什么是先進文化和先進文化的前進方向；如何牢牢把握先進文化的方向；知道精神文明建設的內容和如何建設等問題。

2、能力目標：

引導學生從日常生活感受中體會到，先進文化建設的具有重要作用和意義，感悟牢牢把握先進文化的前進方向及堅持馬克思主義指導地位的現實意義；認識到加強社會主義思想道德建設的必要性。

3、情感態度價值觀目標：

自覺遵守公民基本道德規范，追求更高的思想道德目標；珍惜受教育的機會，不斷提高自己的科學文化素質；自覺做文明公民。

三、教學重點：如何推動社會主義文化大發展大繁榮。

四、教學難點：牢牢把握先進文化的前進方向的意義及如何把握這一方向。

五、教學方法和手段：

由時事話題引入本課，運用多媒體直觀、形象的作用，輔助教學，通過“設置情境——提出問題——學生討論——發表意見——師生共同來解決問題”。

六、教學活動設計：

（一）肩負發展中國先進文化的使命。

結論：取其精華，取其糟粕；推陳出新，革故鼎新。引出馬克思主義、新民主主義文化是先進文化。

（板書）。

先進文化是什么指導：馬克思主義。

目標：培育四有公民。

基本特征：“三個面向”名族的科學的大眾的社會主義。

為什么（為什么要堅持先進文化的前進方向）：是推動社會主義文化大發展大。

繁榮的根本要求和根本保證。

建設社會主義核心價值體系。

高舉旗幟，科學發展。

（二）社會主義精神文明建設。

思考：支教對培育四有青年的意義。

（板書）。

七、課堂小結：

通過今天的學習，我們理解了牢牢把握先進文化的前進方向的意義及如何把握這一方向；知道了發展先進文化，建設社會主義精神文明必須從思想建設和教育科學文化建設兩方面去著手。我們應從現在開始，以更明確的方向、更積極的態度，以實際行動投入建設社會主義精神文明中去。

八、板書設計：見上。

九、布置作業：

回想你參見過的精神文明建設，是否能體會到課堂中所講的精神？

你覺得還可以開展哪些活動來建設社會主義文化？

請你評價下我國現在開展的推動社會主義文化大發展發繁榮的活動。（3選1）。

高中思想政治教育教案（模板21篇）篇十九

摘要：高中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，高中政治的學習是學生培養正確價值導向的基礎。新時期里，對高中政治的教學模式進行優化與創新是素質教育的要求，更是提升教學質量的基礎。

1.優化思想政治教學模式是提高教學質量的需要。

傳統的教學方式已不能適應教學工作的需求，教師一味說教，將知識灌輸給學生，這樣單一的方式會使學生逐漸失去學習政治的興趣，不利于學生課堂主體作用的發揮。因而優化高中政治教學模式勢在必行。

2.思想政治教學模式的創新會提高學生學習的積極性。

教師通過多種形式的教學方法吸引學生的注意力，引起學生對課堂知識的興趣，使學生成為課堂的主體，主動學習知識。

3.優化高中思想政治教學模式為樹立“三觀”奠定基礎。

優化教學模式可以大大提高學生學習的積極性。高中思想政治包含了許多做人的道理，處事的方法，學好高中思想政治利于培養學生形成正確的三觀。

1.為學生創造多種講課方式使教學模式多樣化。

在教學過程中，教師可以通過互動式的教學情境吸引學生的注意力。例如，教師在課堂上通過提問的方式把學生的注意吸引到知識點上，發揮學生的能動作用，表達自己的見解，使學生成為課堂的主體，同時增進學生和教師之間的感情。通過教師的積極引導，鼓勵學生發揮主動性，在課堂上積極發言，主動學習，提高教學質量。教師在實踐過程中，不斷摸索新的教學模式，使課堂變得生動有趣，不斷提高學生的自主學習的能力，發揮學生的主體作用。

2.將時事與政治知識聯系到一起，激發學生學習熱情。

理論聯系實際，在高中思想政治課堂中，教師可以將課本知識與時事政治緊密聯系到一起，一來吸引學生的注意以更好地掌握知識點，提高教學效率；()二來能促進學生了解國家大事，激發學生愛國情緒。

處于青春期的高中生有一定的好勝心和表現欲，想突出自己。教師可以利用學生的這些特點來舉辦一些關于時事的知識競賽，激發學生的積極性和表現欲。通過教師的積極引導，學生分組進行討論，以友誼第一，比賽第二的方式增加對知識的理解，對時事的了解，并積極給予學生相應的鼓勵。這種競賽的`方式不僅加深了學生對知識點的印象，而且充分鍛煉了學生的表達能力與溝通能力，同時也培養了學生團隊合作的意識。

3.教師精心地準備教案，充足的備課是提升教學質量的前提。

傳統的教學為了提高學生的考試分數，達到高考的目的，教師通常滿堂灌，把知識全部生硬地灌輸給學生，再把知識點布置成作業留給學生回家復習，造成學生被動接受知識。課堂枯燥無味，學生每天機械地學習及記憶，沒有主動性，大大降低了教學效率。

“成功留給有準備的人”，教師通過課前充足的備課，課堂上注重知識點與生活相結合，引古論今，引用其他知識來豐富課堂，逐漸形成自己的教學模式，根據學生的不同需求調整教學內容，通過積極引導，發揮學生學習的主動性，促進學生的個性發展，不斷培養學生的創新能力，實踐能力等綜合素質，為人才的培養提供基礎。

4.通過不斷改進激勵制度優化教學模式。

學生在課堂上的優秀表現，在學業上的進步，教師都應該給予相應的鼓勵。通過改進激勵制度激發學生的積極性，鼓勵學生勇于發現問題，提出問題，思考問題，最后解決問題，培養學生分析問題，解決問題的能力。

通過對高中思想政治教學模式的優化與創新，不斷提升教學的質量，激發學生學習的積極性，最終使學生成為課堂的主體。教師通過不斷學習，在實踐中摸索新的教學方法，并充分考慮到學生的需求，因材施教，促進學生的全面發展。

參考文獻：

張正碧。加強時事政治教學提高學生應用能力［j］。讀與寫，2010（05）。

（作者單位陜西洋縣第二高級中學）。

高中思想政治教育教案（模板21篇）篇二十

【教學目標】賞析優秀文化產品，感悟積極向上的文化生活對于人的作用。【教學重難點】文化的作用。

【教學方法】情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發法。【教學設計】。

一、豐富精神世界。

p18探究——你認為，這些語句為什么能夠代代相傳?（這些語句具有深刻的文化內涵。杜甫、范仲淹的詩表現了詩人具有先人后己的高尚情懷，李白的詩具有不事權貴、正氣凜然的氣質。詩詞中憂國愛民、正氣凜然的情操感染了具有進步思想的人。因此這些膾炙人口的語句得以代代相傳。）。

討論：紅色旅游成為愛國主義的重要陣地，以紅色旅游帶動革命老區的發展。請從文化角度分析紅色旅游的重要意義。（紅色旅游有利于加強革命傳統教育，增強全國人民特別是青少年愛國情感。開展紅色旅游，有利于弘揚和培育民族精神，塑造青少年健全人格，具有深遠的歷史意義。）。

二、增強精神力量。

文化對人的塑造，還表現在優秀文化能夠增強人的精神力量。秦朝末年，陳勝、吳廣一句“王侯將相，寧有種乎？”引發了中國封建社會第一次轟轟烈烈的農民大起義。

p20探究——你知道《國際歌》和《義勇軍進行曲》誕生的背景嗎?你怎樣理解列寧和毛澤東的上述言談?（1935年，中國大地上烏云翻滾。在四年以前的1931年，發生了震驚中外的“九·一八”事變，日本帝國主義一舉侵占了我國的東北三省。接著，日軍又于1933年侵占了我熱河省，侵略者的鐵蹄踏上了我國華北的土地，為大規模侵略中國鋪平了道路。在中華民族生死存亡的嚴重關頭，一方面是日本侵略者的劍拔弩張，步步緊逼；另一方面是國民黨反動當局的屈膝妥協，步步退讓。而千百萬勞苦大眾發出怒吼：“中華民族到了最危險的時候!”）。

p20探究——聯系當時的背景，從“鐵人”王進喜的豪言壯語中，你能感受到精神的力量嗎?（建國之初我國石油工業落后，后來我國東北發現了大慶油田。1960年，面對國家建設急需石油的燃眉之急，全國各地的幾萬名職工和3萬名轉業官兵，來到了大慶，開展了一場聲勢浩大的石油大會戰。面對“頭上青天一頂，腳下荒原一片”的惡劣環境，大慶人正是依靠“鐵人”精神，取得了會戰的偉大勝利，當年6月份就實現首車原油外運，有力地支持了國家的經濟建設。經過3年半時間，高速度、高水平拿下了大慶油田，從根本上改變了我國貧油的面貌。“鐵人”精神是對王進喜崇高思想、優秀品德的高度概括，體現了我國工人階級精神風貌和中華民族傳統美德的完美結合。“鐵人”精神是戰勝困難、勇往直前的巨大精神力量。“鐵人”精神是我們強大的精神支柱。）。

三、促進人的全面發展。

被譽為“天下第一村”的江蘇江陰華西村，是中國農村小康社會的典型。它不僅物質富有，村民住的是豪華別墅，開的是私家轎車，戶均存款超百萬元——被譽為“中國首富村”；而且華西村人精神也很富有，這也是它這個老典型一直紅了幾十年，直到如今不褪色，充滿青春活力的關鍵所在。華西村人富了“口袋”，不忘富“腦袋”，提倡“六愛”：愛黨、愛國、愛華西，愛親、愛友、愛自己。成立了別具一格的“精神文明開發公司”，每周村民開大會，每季黨員開大會，書場、劇場、溜冰場等各種文化娛樂設施一應俱全。華西村作為“中國首富村”，為什么富了“口袋”，還不忘富“腦袋”？（社會發展和人的發展的過程是相互結合、相互促進的。人越全面發展，社會的物質文化財富就會創造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質文化條件越充分，又越能推進人的全面發展。社會生產力和經濟文化的發展水平是逐步提高、永無休止的歷史過程，人的全面發展也是逐步提高、永無休止的過程。）。

山東大學就網絡文化對人的影響問題展開了調查。從調查結果看，大部分人上網是為了查找資料、通信和娛樂，過半數的學生認為利大于弊。認為網絡弊端重重的也大有人在，大家對其厭惡程度依次為：網絡用語不文明、偷看他人電子郵件、攻擊他人電腦，瀏覽暴力性游戲軟件、用假姓名和假身份聊天等。對于網絡游戲對校園生活的沖擊，雖有不少學生認為網絡游戲影響巨大，很多人因此而分散精力、荒廢學業，但多數學生相信，只要有足夠的自制力，便不會深陷其中。談談你對網絡文化對人影響的認識？（網絡是把雙刃劍。網絡文化作為一種文化現象，有先進與落后、腐朽之分。不同的文化對人的影響是不同的。文化對人的影響是潛移默化的、深入持久的。因此，接觸網絡文化，要始終保持清醒的頭腦，并具有較強的自制能力和明辨是非的能力。把網絡作為一種學習的工具加以學習運用，能夠豐富自己的精神世界，促進自己的全面發展。）。

【作業】【教學反思】。

高中思想政治教育教案（模板21篇）篇二十一