幼兒園小班教育應該關注每個孩子的個體差異，因材施教，培養他們的個性和特長。小編為大家準備了一些幼兒園小班總結范文，希望能夠給您提供一些寫作的參考思路。

幼兒園小班社會我愛讀書教案（匯總18篇）篇一

培養幼兒愛幼兒園，愛老師的情感和適應集體生活的能力。

1、“詩歌：幼兒園象我家”的錄音帶。

2、預先定好參觀路線，聯系好參觀部門。

1、以詩歌引出主題。

幼兒聽詩歌錄音帶，引導幼兒說說詩歌里說了什么？

2、討論：幼兒園哪些方面象我家？

全班幼兒討論，自由發言。

討論可以向兩個方面引導：

（1）、幼兒園的老師為小朋友做了許多事，象媽媽一樣關心我們。

（2）、幼兒園里有些設備和地方跟家里一樣，如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。

比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？

幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說幼兒園是一個大家庭。

3、尋找及參觀活動。

帶領幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里？（廚房）。

找一找睡覺的地方在哪里？（午休室）。

找一找跳舞的地方在哪里？（音體室）。

請幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事。

幼兒園小班社會我愛讀書教案（匯總18篇）篇二

1、通過欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現及消氣的方法。

2、學會用自己的方式嘗試自我調節不愉快的情緒。

3、體驗自我調節情緒的樂趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

1、課件《開心寶寶》；

2、生氣時的圖片若干、表情圖片（臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛）；

3、消氣方法圖片若干；

4、頭飾（生氣蟲）。

一、創設情境“生氣蟲”導入，激發幼兒興趣。

師：小朋友你們好！你知道我是誰嗎？你們猜一猜？

幼：你是小蟲子。

幼：你是蟋蟀。

幼：你是蟑螂。

師：你們都沒有猜對，我是生氣蟲。我做了什么事情呢？你們想不想知道？

師：請你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）。

二、以情境“生氣蟲”，了解生氣的原因及生氣時的表現。

1、故事中生氣的原因。

師：我怎么了？

幼：你飛上了天了。

師：為什么會飛上天？

幼：你想讓小動物們都變生氣，結果他們都沒有生氣，我就很生氣，就飛上了天。

師：我怎么讓小豬生氣的？

幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕。

師：為什么小豬生氣了？

幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友。

師：小豬生氣時表情怎么樣？（教師出示圖片）。

幼：小豬的表情是臉會變紅。

幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。

幼：小豬的表情是瞪眼睛。

幼：小豬的肚子會不斷地變大飛到天空中。

2、自己生氣的原因。

師：平時你們會不會生氣？什么原因會讓你生氣呢？

幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會生氣。

幼：沒有人給我玩我會生氣。

幼：媽媽打我，我會生氣。

幼：我和小朋友吵架我會生氣。

師：生氣的時候表情是什么樣的（教師出示生氣原因圖譜、并請幼兒表演3~4名幼兒）。

幼：我生氣的表情：臉會變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛？

三、講述消氣的方法，能遇到不愉快的事情嘗試自我調節情緒。

師：你們生氣的時候心情怎么樣？

幼：我生氣的時候心情難過/傷心/痛苦/不高興。

師：如果經常生氣，對我們有什么害處？

幼：經常生氣容易生病。

幼：經常生氣沒有好朋友。

幼：經常生氣心里難受不舒服。

師：以后你還會生氣嗎？你喜歡什么樣的心情？

幼：我喜歡高興心情。

幼：我喜歡快樂、開心的心情。

師：高興時你會怎么做？

幼：我高興時我想唱歌。

幼：我高興時我跳舞。

幼：我高興時我畫畫。

師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢？我們一起看一看課件就知道了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）。

師：小豬是怎么樣高興起來的？

幼：好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞，變得很開心。

師：平時你遇到不開心、不愉快的事的時候，你會用什么方法讓自己高興起來。

請小朋友互相說一說。

幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會和好朋友一起玩。

幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會看書。

幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會跳舞。

幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會吃東西。

幼：我若果遇到不愉快的事的時候我給自己說笑話。

四、創設情境“我們來比賽”以畫連環畫的形式繪畫出消氣的不同方法。

師：你們想不想把你們使自己快樂的方法記錄下來。

幼：想。

師：我們比比誰的方法記錄的最多。

幼：我們愿意和你一起玩。（幼兒與教師一起走出教室到戶外）。

在綱要中指出：人與人之間通過一定的方式進行接觸，從而在心理和行為上發生相互影響的過程。在社會性交往的過程中，對待不同的人有不同的交往方式，通過交往，能使幼兒了解和認識人與人、人與社會之間的關系。幼兒社會性教育已得到廣泛的重視，幼兒時期的社會交往不僅能促進孩子更好地適應社會，同時對孩子的成長極為重要。因此，培養幼兒的交往能力，不僅是時代的需要，更是提高人才素質的迫切要求。

１、通過情境的教學方法引導產生學習的樂趣。

教師只有利用不同的情境、身體語言來激發幼兒去探索學習的動力。在本節課中教師利用幼兒的現實經驗中的情境和自主創設的人為情境，引導幼兒自主觀察、想象、體驗感受。在本活動中，我為幼兒提供了直觀的課件《生氣蟲飛上天》，讓幼兒在不同情境中自主的學習、發現自己生氣和別人生氣時得表情、動作……及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂起來。這種方法可以更好的激發幼兒的學習興趣，充分發揮幼兒的主觀能動性，使幼兒在教師的逐步引導下，主動獲取知識，從中自然而然的自主的構建新的知識經驗，開發幼兒的多元智能和培養幼兒自我學習能力。

２、通過幼兒自身的經驗與同伴相互交流。

在本節中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開心的事情時，家人或是朋友用了什么方法使自己高興的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現實社會中，知識不僅來源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時還來源于自己周圍的事物、伙伴……從而激發幼兒樂意去學習去探索更多的事物。激起他們學習的愿望。

在《生氣蟲飛上天》教學活動中正是由于以上特點，激發了幼兒濃厚的探究活動的興趣，自主地進行探究活動，從中構建知識體系。同時為了能更好的去調度幼兒的興趣，我運用了開放式提問，引導幼兒自主的想自己生氣的事情，自然的將幼兒導入到新的活動中，激發幼兒主動探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時也擴張了幼兒對學習知識的了解，不僅只有老師的講述，更多的是來源于周圍的世界、自己的探索。在本節活動中教師真正的讓幼兒學會了與同伴友好相處的方法。同時對以自我為中心的幼兒激發了他們的新態度，了解自己生氣是解決不了問題的，生氣還會我們帶來還多的傷害。

幼兒園小班社會我愛讀書教案（匯總18篇）篇三

通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。

一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)。

班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。

(一)看錄像。(老師的單人錄像)。

t：你們看到誰？(×老師)她們是哪個班的老師？有幾位老師？

t：老師在干什么？

t：你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？

(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事？

t：老師還幫小朋友做了什么事情呢？

如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。

(三)操作活動“送給老師的禮物”。

在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

家長根據老師的外貌特征，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步了解自己班上的.老師。

通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。

1.你們班上有哪些老師？

2.你喜歡她們嗎？

3.老師幫小朋友做了哪些事情？

幼兒園小班社會我愛讀書教案（匯總18篇）篇四

1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。

2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。

3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干。

一、利用課件導入課題，激發幼兒興趣。

開門見山，看課件直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"小圖書為什么壞了"。

二、圍繞主題進行操作、談話。

1、圍繞課件進行談話。

"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

2、進行操作總結。

幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。

3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。

三、結束。

總結知識要點，小結活動情況，提出以后的希望要求。

四、延伸。

一起到圖書角修補圖書。

圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的'過程中卻時常有不好的事情發生，因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。

幼兒園小班社會我愛讀書教案（匯總18篇）篇五

能用語言簡單描述生病時不舒服的感覺，知道身體不舒服時要告訴大人。

知道生病了要去看病，并配合醫生的治療。

愿意主動關心生病的人。

課件準備：“生病了”圖片；“生病了怎么辦”組圖；“關心同伴”組圖。

出示組圖“生病了”，引出活動主題。

——圖片上的小朋友怎么了？

——他在干什么？

師幼交流，鼓勵幼兒討論生病時的感受。

——你生過病嗎？

——生病時是什么樣的感覺？

出示組圖“生病了怎么辦”，引導幼兒知道生病時該怎么做。

——飛飛小朋友生病了，他是怎么做的呢？

小結：小朋友生病了，要及時告訴爸爸媽媽；看病時，可以把不舒服的情況告訴醫生，并配合醫生的治療；回家后要多喝白開水，多注意休息，多吃對身體有益的食物，這樣病才會快快地好起來。

出示組圖“關心同伴”，引導幼兒學會關心生病的朋友。

——圖片上的小朋友們在做什么？

——猜猜他們會對生病的小朋友說什么？

——朋友生病了，我們能做些什么？

小結：我們可以用言語或者行動表示我們的關心，比如可以打電話給他，和他聊天，祝愿他快點好起來。

幼兒園小班社會我愛讀書教案（匯總18篇）篇六

幼兒園小班社會我愛讀書教案（匯總18篇）篇七

1.了解魚寶寶“由哭泣變微笑”的情緒變化過程。

2.能通過多種形式幫助魚寶寶美化家園。

3.體驗幫助別人的快樂，激發愛護大海的意識。

1.哭泣魚寶寶和微笑魚寶寶圖片各一副、綠色水彩筆、剪好的小花、大樹等、“海邊”圖畫一副、各類垃圾圖。

2.家長和幼兒一起去海邊，看到海邊的垃圾。

1.通過出示“哭泣”的魚寶寶的圖片，引發幼兒討論。

提問：魚寶寶為什么哭得這么傷心？發生了什么事情？引導幼兒猜想、討論魚寶寶哭的原因，激發幼兒興趣。

2.出示“大海邊被污染”的圖片，結合生活經驗，引導幼兒探究魚寶寶哭的原因。

提問：大海邊有什么？這些垃圾從哪里來？大海變得怎么樣了？引導幼兒找出大海里的垃圾（飲料瓶、塑料瓶等），了解海洋污染是讓魚寶寶哭的原因。

小結：人們在出游活動時，亂扔垃圾，破壞了海邊的環境，大海也被污染了。

3.出示環保圖片，討論交流幫助魚寶寶美化家園的方法。

（1）提問：怎樣才能把魚寶寶的家變干凈？引導幼兒討論清理垃圾的方法。

（2）請幼兒一起將圖中的“垃圾”撿出來，貼上微笑的魚寶寶圖片，并將粘貼剪好的小花、大樹裝扮。

小結：我們小朋友真是講衛生、愛護大自然的好孩子。以后在海邊游玩時，可不要亂扔垃圾，同時也要告訴身邊的人，愛護大海，愛護我們的家園。

活動延伸：鼓勵幼兒利用周末和爸爸媽媽一起去海邊做環保小衛士，愛護環境，從身邊做起。

幼兒園小班社會我愛讀書教案（匯總18篇）篇八

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。

2、幼兒在園的'活動照片。

3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

《小星星》。

《兩只老虎》。

1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。

提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園)。

他們在幼兒園干什么呀?

你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?

2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態多優美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優美的旋律。

提問：小朋友，歌曲的名字叫什么?

歌曲里都唱了什么?

2、教師示范演唱。

3、教師帶領幼兒隨著歌曲節奏朗誦歌詞。

4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進行練習。

(1)第一遍分組的形式進行練習。

(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，

(3)鼓勵幼兒大膽地唱。

1、教師小結活動情況，并激發幼兒對幼兒園的熱愛之情。

2、結束活動。效果分析。

小班音樂活動：手腕轉動。

幼兒園小班社會我愛讀書教案（匯總18篇）篇九

活動目標：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成獨立自主的意識。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

教學掛圖。

活動過程：

一、與幼兒談話。

教師引導幼兒說說自己的身體的用處。

二、教師出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。

1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽一聽。

2、教師出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。

三、完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

1、教師：小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現在我們一起來講一遍故事吧！

2、教師邊提問，邊引導幼兒用語言表達出來。讓幼兒自己講述出故事內容。

猴寶寶開始上怎么去上幼兒園的，小動物怎么說寶寶的？

猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的？

后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的？

四、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經驗，進一步增強獨立意識。

引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。

2、教師可以引導幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園小班社會我愛讀書教案（匯總18篇）篇十

2.樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。

能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容。

物質準備：圖片若干(幼兒在園內各處活動·游戲的圖片)。

經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解。

一.教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)。

二.幼兒講述。

1.教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述。

2.將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的`圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里。

3.教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情。

三.結束。

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽。

幼兒園小班社會我愛讀書教案（匯總18篇）篇十一

一份好的教案是設計者教育思想、智慧、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。快來看看幼兒園小班優秀社會教案吧!

活動目標：

1.樂意到××班做客，愿意與××班的老師、幼兒共同活動。

2.積累做有禮貌的小客人的經驗。

活動準備：

與××班教師作好活動前準備。

活動過程：

1.準備做客。

(1)接待××班前來邀請的小朋友，激發幼兒去做客的愿望。

師：剛才××班的小朋友來告訴老師她想邀請我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎?

(2)討論怎么做小客人：有禮貌地向××班教師和小朋友問好;接受同伴的禮物時會表示感謝等。

2.組織幼兒去××班做客。

(1)引導幼兒有禮貌地與××班幼兒及老師問好。

(2)幼兒自由尋找伙伴并介紹自己，品嘗××班幼兒準備的`食品。

(3)與新伙伴一起參觀××班，共同玩游戲。

(4)引導幼兒與伙伴一起收拾好游戲材料，并有禮貌地與××班幼兒再見，同時邀請他們去自己的班級做客。

3.幼兒回班。

自由討論自己去做客都認識了哪些好朋友，在××班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜歡××的什么東西。

師小結：今天我們去××班非常的開心結識了很多新的朋友，還知道怎么做一個小客人在以后的生活中我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一起玩的更開心!

幼兒園小班社會我愛讀書教案（匯總18篇）篇十二

2、樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。

物質準備：圖片若干(幼兒在園內各處教學·游戲的圖片)。

經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解。

一、教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)。

二、幼兒講述。

1、教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述。

2、將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里。

3、教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情。

三、結束。

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽。

幼兒園小班社會我愛讀書教案（匯總18篇）篇十三

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

可在游戲后開展真正的防火演習活動。

1、讓幼兒學習乘坐自行車的正確方法。

2、培養幼兒初步的自我保護意識。

1、教學掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”（一）、（二）。

2、自行車兩輛，分別裝有前、后坐椅。

1、看操作材料，引導幼兒討論南南的腳受傷的原因。

（1）小朋友，你們每天是坐什么車來上幼兒園的？

（2）有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的，可是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎么回事呢？。

（3）幼兒看操作材料。

小結：南南是因為坐在自行車上時手沒有抓住扶把，兩腳沒有放在踏杠上，兩腳亂動才被卡在輪子里受傷的；腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩游戲了。

2、讓幼兒分別乘坐自行車，學習如何安全地坐自行車，學會自我保護的方法。

教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車，請幼兒坐到車上進行講解或討論：“小朋友在車上腳應該怎樣放？手應該放在哪兒？身體應該怎樣？能不能坐在車上睡覺？”

小結：當我們坐自行車時，應該把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來回轉動或搖晃，不在車上睡覺或站在車上，這樣坐車才不會有危險，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。

幼兒園小班社會我愛讀書教案（匯總18篇）篇十四

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導幼兒愉快地參與唱歌教學，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。

2、幼兒在園的教學照片。

3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

《小星星》。

《兩只老虎》。

1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。

提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園)。

他們在幼兒園干什么呀?

你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?

2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態多優美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優美的旋律。

提問：小朋友，歌曲的名字叫什么?

歌曲里都唱了什么?

2、教師示范演唱。

3、教師帶領幼兒隨著歌曲節奏朗誦歌詞。

4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進行練習。

(1)第一遍分組的形式進行練習。

(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，

(3)鼓勵幼兒大膽地唱。

1、教師小結教學情況，并激發幼兒對幼兒園的熱愛之情。

2、結束教學。效果分析：

小班音樂教學：手腕轉動。

幼兒園小班社會我愛讀書教案（匯總18篇）篇十五

活動目標：

1、能用多種符號表達出”甜甜話”

2、運用模仿遷移，并根據不同的情景說出合適“甜甜話”

活動準備：

1、14只玩具小動物，語氣牌，心牌20個，蠟燭一根。

2、幼兒已有說甜甜的生活經驗。

活動過程：

一、魔發小精靈：出示語氣牌（做云朵狀，寫著請xxx好嗎？）。

提問：這是什么？他的'名字叫”魔法小精靈”

二、找魔法小精靈：請幼兒根據幼兒用書”變”出甜甜話。

1、小朋友過生日，你會變出什么愛甜甜話呢？

三、我猜，我猜，我猜猜猜，請幼兒觀察教師的手語，并猜測其含義。

提問：我在干什么？（如你好棒）。

提問：每個小朋友的椅子下面都有小動物，你還能對小動物說說愛甜甜話嗎？請你變一變。

幼兒園小班社會我愛讀書教案（匯總18篇）篇十六

ppt、各種游戲材料。

1、體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

2、能和老師、同伴一起愉快的游戲。

3、了解熟悉幼兒園的一日教學環節。

教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。

教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）。

教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？

教師：師幼共同小結一日生活的各個環節。

2、我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）。

3、然后我們就排排隊去做操啦。

（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒！)。

4、教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）。

5、教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。（我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）。

6、教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什么呀？（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!

7、這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。不搬小椅子（理發店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)。

3、教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會那么開心？

4、教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

2、出示滑滑梯、戶外教學的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

區角教學：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

幼兒園小班社會我愛讀書教案（匯總18篇）篇十七

1、通過談話、討論、調查、記錄等教學，初步了解媽媽們的生活、工作，增強幼兒對媽媽的自豪感，讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情。

2、能夠與同伴大膽交流并進行講述，激發幼兒熱愛媽媽的情感。

3、能大膽的介紹自己眼中的媽媽，清楚講述一件與媽媽有關的事情。

4、積極地與同伴交流，分享。提高幼兒的口語表達能力。

用擊掌傳花的辦法確定順序，讓幼兒繪畫自己的媽媽。

1、激發幼兒介紹自己的媽媽的熱情。

2、幼兒分組交流"我的媽媽"。

3、幼兒集中交流。

4、每組請一至兩名幼兒向大家介紹自己的媽媽。

5、全體幼兒向客人老師介紹自己的媽媽。

游戲擊掌傳花。

規定：花在誰的手中。拿花的幼兒就講述一件和媽媽一起開心或難忘或有趣的事。

6、集體朗誦自己創編的兒歌《媽媽，我愛你》以表達對媽媽的愛。

發動幼兒收集各種卡片，促使他們思考如何制作一張與眾不同的，能表達對媽媽愛的卡片。激發幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感，懂得長大后要回報媽媽的養育之恩。

小結：媽媽為我們的成長付出了很多。現在我們長大了，可以為媽媽做事了。今天是媽媽的節日，讓我們一起努力為媽媽做一件讓媽媽感動、開心的事兒吧！

教育幼兒在日常生活中多關心媽媽，孩子們對教學十分的感興趣，每個孩子都能或多或少地采訪到一些相關信息，并了解到節日里的媽媽和節日里的小朋友可以做些什么事情有些什么樣的想法，在過后也能用語言較連貫性地表達出來，但由于是剛開始進行這個教學，孩子們在任務和目標意識上還是有所欠缺，有的孩子出發前知道有關問題，但在真正進行的時候會忘記，或表達不夠清楚，還有的孩子不能及時地進行記錄，在以后的教學中可以加以這方面的培養，能讓孩子們通過小組分工、設計提問、采訪現場等學做小記者教學，明確采訪計劃和任務，體驗與同伴合作采訪的樂趣，并學會主動與他人交往，學習傾聽和交流，有一定的交往能力。

幼兒園小班社會我愛讀書教案（匯總18篇）篇十八

活動目標1通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。

2愿意大膽地在集體面前發表自己的想法。

3感受爸爸媽媽養育自己的辛苦。

活動準備1ppt課件。

2各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。

活動過程一、出示照片，引發思考。

1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。

1你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現在你們的腳丫有多大呢?

兩個腳丫比一比，你們發現了什么?

二、操作比較：

(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)(2)幼兒說身體的變化。

三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。

老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?

2、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

四.討論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。

交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

幼兒自由表達，我們應該給爸爸媽媽說什么呢?

五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。

1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。

六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。

七、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大后學會更多的本領。

活動目標：

1、收集、篩選夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品歸在一起。

2、喜歡參與分類整理，能耐心按規則進行操作。

活動準備：

1、請家長協助幼兒收集夏季用品(太陽鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等)帶到幼兒園，并做好標記。

2、準備2-3個物品架，及“夏季用品展示會”的標牌。

活動過程：

一、我帶來了什么1、教師出示圍巾和扇子，請幼兒辨別哪個是夏季用品，哪個不是，為什么。

2、以小組為單位，選出各類夏季用品。

3、幼兒依次介紹自己帶來的夏季用品。說說帶來的夏天用的東西叫什么，有什么用。

二、我來分一分1、請一幼兒(帶來的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來。

2、其他幼兒輪流將自己帶來的物品與以展示的物品進行比對，把相同功能的物品歸放在一起。請你找一找，這里展示的有沒有和你手里的是一樣的，有的話就放在一起。

3、歸類之后檢查是不是所有物品都已準確歸位。如果發現不同種類的物品放在一起，可以拿出來請幼兒辨別。

4、小組嘗試擺放，將同類夏季用品放在一起。

5、幼兒數一數已分類的物品，比一比哪種夏季用品比較多。

三、參觀夏季用品展示會1、幼兒參觀自己擺放物品的展臺，教師示范講解：這是我們小一班的夏季用品展實惠，我們小朋友帶來了__、__……2、請幼兒輪流做解說員，簡單介紹夏季用品。

社會活動：鼠寶寶找朋友活動目標：1.理解故事內容，能用簡短的語句進行表述。

2.感受小動物的特點和故事的情緒。

3.學習用'會……又會''會……不會……'的句式說一句話。

活動準備：教學掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個;閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

活動過程：

1.導入部分，出示鼠寶寶木偶，引發興趣。

這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領呢。今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

2.教師完整講述故事。

提問，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢，都遇見了誰?

3.出示教學掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。

提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點，不會跑也不會跳，笑瞇瞇，教師注意用'不會……不會……'的句式，回應和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。

提問：鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子，引導幼兒說說小鴨子的特點：會跑不會跳，教師注意用會…不會…的句是，回應和提升幼兒的回答。

提問：小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動作。

提問：鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙，引導幼兒說說小青蛙的特點，會跳不會跑，教師注意用會…不會…的句式回應和提升幼兒的回答。

小結，鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳，小鴨子會跑不會跳，小青蛙會跳不會跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。

提問：出示貓，這是誰?他會跑又會跳，為什么鼠寶寶趕快跑?

提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導幼兒學習，并表演小老鼠的動作、叫聲。

小結，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

4.教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。

5.引導幼兒遷移經驗講述。

提問，你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請你用“會…又會…”“會…不會”的句式說說你找的好朋友。

鼠寶寶找朋友。

鼠寶寶要找一個好朋友，要會跑，會跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑?！安灰?，不要”。

鼠寶寶找到小鴨子，他會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡，“不要，不要”。鼠寶寶找到小青蛙，他會跳不會跑，呱呱呱呱，整天叫“不要，不要”。鼠寶寶找到一只大花貓，他會跳又會跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

'吱吱吱，我來了'，原來也是鼠寶寶，會跑又會跳，鼠寶寶找到好朋友，樂得吱吱叫。