教案的編寫應(yīng)考慮到幼兒在認(rèn)知、情感、社交等方面的發(fā)展需求，以及教師的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。以下是小編為大家整理的幼兒園教案范文，供教師們參考和借鑒。

幼兒園兒歌教案目標(biāo)（通用18篇）篇一

活動目標(biāo)：

1。了解微笑是一種積極的情感表現(xiàn)，會用語言描述自己愉快的交往經(jīng)歷。

2。嘗試用微笑、擁抱等體態(tài)語言與人交往，分享微笑給朋友帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

表情臉譜：微笑、哭泣、生氣；ppt《微笑》兒童音樂。

活動過程：

一、欣賞表情臉譜，和同伴分享自己的情感經(jīng)驗(yàn)。

1．出示表情臉譜，學(xué)做相應(yīng)的表情。

師：圖上的小朋友怎么了？（笑、哭、生氣），我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)做笑、哭、生氣的表情）。

2．和同伴分享自己的情感經(jīng)驗(yàn)。

師：那你什么時(shí)候會笑，什么時(shí)候會哭、會生氣呢？

總結(jié)：當(dāng)我們快樂的時(shí)候會笑，當(dāng)我們不快樂的時(shí)候會哭，會生氣。

師：那你最喜歡什么樣的表情呢？你們愿意和什么樣的人交朋友呢？為什么呢？（因?yàn)槲⑿Φ娜丝鞓贰⒂押茫?/p>

教師小結(jié)：人有各種各樣的表情，微笑能給自己和周圍的人帶來好的心情。

二、欣賞故事《微笑》，知道微笑會給朋友帶來快樂。

1。幼兒欣賞ppt故事《微笑》。

提問：

（1）森林里的小動物們都是好朋友，它們都為朋友做了哪些事呢？

（2）小蝸牛把什么送給朋友們了呢？

（3）朋友們收到禮物以后都怎么了呢？

（4）為什么朋友們都說小蝸牛了不起呢？（因?yàn)槲⑿o朋友帶來快樂）。

三、幼兒體驗(yàn)活動：

1。教師用語：小蝸牛把微笑送給了它的好朋友，和好朋友在一起真開心。那如果你有朋友你想怎樣對你的朋友表示友好呢？（握手、擁抱、微笑、打招呼、問候）。這里可以讓幼兒進(jìn)行演示。

教師小結(jié)：和朋友在一起，我們除了可以用微笑來表示友好，還可以用握手、擁抱、打招呼、問候來和小朋友交往，這樣大家都會感到快樂。

2。現(xiàn)在老師請小朋友一邊聽音樂一邊用上老師剛才交給你的方法去交朋友吧，可以多交幾個(gè)好朋友哦。

活動延伸：可以讓孩子自由跨班交友，鞏固交友方式，并讓幼兒思考：我還可以用什么方式來多結(jié)交新朋友。

幼兒園兒歌教案目標(biāo)（通用18篇）篇二

1、理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩歌。

2、感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

1、圖片：藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河"，感受藍(lán)天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

1、活動重難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會有感情地朗讀整首詩歌。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。

1、導(dǎo)入引題教師：你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎？（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

2、欣賞理解詩歌。

（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

提問：弟弟問藍(lán)天，都問了誰？（啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片）。

（2）結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

提問：弟弟對月亮說了什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。

（3）結(jié)合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。

提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？

3、朗讀詩歌。

（1）跟讀2—3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）。

（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。）。

4、討論。

（1）藍(lán)天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導(dǎo)幼兒通過對藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。）。

（2）你們會問藍(lán)天什么問題呢？

（3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？

教師：藍(lán)天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識。

是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。

1、可以采用多媒體的方式，引導(dǎo)幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內(nèi)容。

2、在日常活動中，鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。

3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。

附兒歌：

弟弟問藍(lán)天夜晚窗臺前弟弟問藍(lán)天：

高高的月亮，你離咱有多遠(yuǎn)？

輕輕的云朵，你會不會變雨點(diǎn)？

閃閃的星星，你為啥數(shù)不完？

長長的銀河，你有沒有大輪船？

月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書里面。

幼兒園兒歌教案目標(biāo)（通用18篇）篇三

故事內(nèi)容、兒歌范例。

一、問讓幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？

二、講述故事：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷啊！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥窩里。”他請小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺。”它請寶寶早早起，寶寶早早就起來了，在院子里又跑有跳，做早操。大公雞說：“你真是個(gè)勇敢的小寶寶。”

三、提問。

冬天來到了，北風(fēng)呼呼叫。

小鳥鉆進(jìn)窩，小主睡懶覺。

我們小寶寶，天天起得早。

跑跑又跳跳，身體暖和了。

幼兒園兒歌教案目標(biāo)（通用18篇）篇四

1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗讀。

2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內(nèi)容。

3、用不同的表情、動作體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

實(shí)物展示儀一臺或兒歌文字，西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。

1、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。

教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。

（1）出示幼兒用書，放在實(shí)物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。

教師：你們仔細(xì)看看圖文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。

教師：再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒在跟念時(shí)，教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想，認(rèn)一認(rèn)，圖片旁的漢字讀什么？引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌，從中體驗(yàn)活動中的快樂情緒。

教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。

在活動中，可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶，在學(xué)兒歌環(huán)節(jié)，可采用活動表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。

因?yàn)檫@個(gè)兒歌念起來很有節(jié)奏，所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊愉快地念兒歌。

這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。在這個(gè)語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的有關(guān)畫面，展開合理想象，進(jìn)行念兒歌。在活動中，我將念的機(jī)會更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器？”“那么，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園兒歌教案目標(biāo)（通用18篇）篇五

1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

2、學(xué)會唱小兔子乖乖歌曲。

3、體會分角色演唱歌曲的樂趣。

琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。

記住歌詞，唱出歌曲。

一，以小朋友們見過的動物為話題導(dǎo)入。

1，小朋友們都見過哪些動物啊？小貓、小狗、小鳥……。

哦，還有小兔子啊？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀？

它都有些什么特點(diǎn)？

二，看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。

三，把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。

1，哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。

哦，最主要的，是唱歌！

那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。

四，重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò)，讓小朋友學(xué)會歌曲。

五，分角色演唱小兔子乖乖。

1，小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽！

恩，記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。

六，分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。

幼兒園兒歌教案目標(biāo)（通用18篇）篇六

1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識。

2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。

3.幫助幼兒了解水的用途，知道水對人類、動物、植物的重要性。

活動準(zhǔn)備。

課件：水的作用。

課件：如果沒有水。

3.兩盆花（一盆澆水，一盆不澆水）。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

1.出示沒有澆水的盆花。

請幼兒觀察、比較兩盆花有什么不同。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，澆過水的花，很滋潤，很旺盛。沒有澆水的花，葉子發(fā)干，看上去很蔫。

2.討論：花為什么要澆水？

二、展開。

1.討論水的作用。

如果我們口渴時(shí)怎么辦呢？喝了水以后感覺怎么樣？水有什么作用？

課件：水的作用。

（1）幼兒通過觀察圖片，從人們的生活、生產(chǎn)及動植物的生存等不同的方面了解水的用途。

澆花，

澆菜地，

滅火，

制作噴泉觀賞，

發(fā)電。

（2）滲透兒歌內(nèi)容。

媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。

淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。

莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。

發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。

（3）莊稼為什么要用水來澆灌？什么是澆灌？豐富詞匯：澆灌。

（4）討論：如果沒有水會怎么樣？

3.請幼兒欣賞兒歌《水是寶》，進(jìn)一步了解水與人類生活的關(guān)系。

（1）兒歌里說了個(gè)什么事？為什么說“水是寶”？

（2）它是怎么說的？個(gè)別幼兒運(yùn)用響鼓板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

（3）集體跟磁帶誦唱兒歌，請誦唱清楚、聲音洪亮的幼兒個(gè)別展示。

4.引導(dǎo)幼兒討論：水的作用很大，我們應(yīng)該怎么辦？

增加節(jié)約用水的意識。豐富詞匯：愛惜。

三、結(jié)束。

ppt課件演示《如果沒有水》。

讓幼兒對節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。

附：兒歌《水是寶》。

水呀水，是個(gè)寶，人民生活少不了。

媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。

淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。

莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。

發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。

水呀水，是個(gè)寶，它的用處真不少。

人人用水要愛惜，節(jié)約用水記得牢。

幼兒園兒歌教案目標(biāo)（通用18篇）篇七

活動形式：集體、分組。

教案目標(biāo)：1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。

2、理解有情節(jié)的內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會有表情地朗誦。

3、對幼兒進(jìn)行安全教育（不要跟著陌生人走）。

4、能夠分角色表演。

教案準(zhǔn)備：

1、響板一個(gè)，音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。

2、《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片。

3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板。

教案過程：

一、組織教學(xué)使幼兒安靜。

二、通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征。

1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然后放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。（聲音先小后大）。

3、與幼兒互動，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）。

三、欣賞。

（1）、請幼兒自行表演角色動作，放錄音機(jī)讓幼兒聽《孫悟空打妖怪》。

（2）、帶上圍裙，有節(jié)奏地念《孫悟空打妖怪》，同時(shí)按順序一一出示頭飾。

（3）、聽后請幼兒說說這首念起來有什么特別的地方。

四、教念。

教師加上身體語言完整地念一遍，讓幼兒跟著老師念。

五、角色表演。

（2）、重新找小朋友將重復(fù)1—2遍，加深幼兒印象。

六、結(jié)束部分：

小結(jié)：在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室。

這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫的語言教案文章的內(nèi)容，涉及到20xx幼兒園語言活動大全集相關(guān)的工作內(nèi)容，讀者們可以在實(shí)際工作中在操作的時(shí)候稍加變換，大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下面進(jìn)行留言討論，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，幼兒語言教案古詩春曉，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱中班語言教案。

幼兒園兒歌教案目標(biāo)（通用18篇）篇八

1、樂意學(xué)習(xí)兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

2、學(xué)習(xí)句子"我想買···""我還想買···"，并積極運(yùn)用"我想買···""我還想買···"表達(dá)自己的愿望。

3、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。

會說兒歌。

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品。

2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。

3、兒歌錄音磁帶一份。

一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市里。）。

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家超市，歡迎大家光臨。

兔子：賣，當(dāng)然賣咯！

師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的，小朋友們看看超市里有個(gè)布娃娃？（指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：個(gè)）。

（師拿起水彩筆）你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"盒"這個(gè)量詞）。

1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。（主要集中幼兒注意力）。

師：我請小朋友再仔細(xì)聽一遍，誰買了什么？

2、第二遍欣賞兒歌。

3、理解兒歌內(nèi)容。

（1）是誰在森林里開了一家超市？（幼兒完整講述）。

（2）超市里有些什么東西？（要求正確運(yùn)用量詞）。

（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、提示要求，會的小朋友念響點(diǎn)，不會的輕輕念。

3、分組練習(xí)，加快速度。

四、游戲。

能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，

如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你。"。

2、游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

兔子："今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。

和爸爸媽媽逛超市時(shí)自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。

幼兒園兒歌教案目標(biāo)（通用18篇）篇九

小弟弟，畫月亮，畫好月亮拍手唱，我的月亮紅又紅，好像太陽一個(gè)樣！

雨來了。

雨來了，快回家，小蝸牛，說不怕。我把房子背來啦，雨來了，快回家！小蘑菇，說不怕，我已備好傘一把。雨來了，快回家，甲殼蟲，說不怕，我有一件防雨卦。

月兒彎彎掛樹梢。

月兒彎彎掛樹梢，好像一把小鐮刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。

會走的花。

嘩嘩嘩，下雨啦，起來一群小娃娃，紅的傘，綠的傘，路上開滿會走的花。

看畫。

刷刷刷，刷刷刷，風(fēng)娃娃不識字，為啥老愛翻書啊？風(fēng)娃娃悄悄說：我不看字只看畫。

曬太陽。

太陽暖，太陽亮，太陽曬曬苗兒壯，太陽曬曬果兒香，太陽曬曬我健康。

春風(fēng)。

春風(fēng)一刮，芽兒萌發(fā)，吹綠了柳樹，吹紅了山茶，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹的小雨輕輕下，孩子們河邊去種瓜。

幼兒園兒歌教案目標(biāo)（通用18篇）篇十

“注”和“住”，分清楚，音同形近意懸殊。

“主”站“氵”旁是“汪意，

“主”站“吖”旁是居“住”。

學(xué)會之后再思考，

還有啥字含有“主”？

“由”“甲”“申”，

肚子像，頭和尾，不一樣。

“由”字有頭卻無尾，

“由”于停電燈不亮。

“甲”字有尾卻無頭，

“甲”乙丙丁不要忘，

“申”字有頭又有尾。

“要”和“耍”

“要”“耍”兩字形相近，

大家一起來區(qū)分：

“女”字頭上頂個(gè)“西”，

從小學(xué)習(xí)“要”認(rèn)真。

“女”字頭上頂個(gè)“而”，

假日玩“耍”真開心。

“陳”和“陣”像弟兄，

仔細(xì)觀察能分清。

左邊都是“雙耳旁”，

右邊卻有小不同。

“陳”字右邊是個(gè)“東”，

百家姓里有“陳”姓。

“陣”字右邊是個(gè)“車”，

坦克上“陣”轟隆隆。

“木”和“口”，

真可愛，

表演組字上舞臺。

“木”上“口”下“杏”花開，

“口”上“木”下別發(fā)。

“呆”。

大家看得把手拍，

趣味識字樂開懷。

一只“羊”，一條“魚”，

它們樂意做鄰居。

“羊”不跑，“魚”不游，

新“鮮”事兒真有趣。

“撥”“拔”字形差不多，

巧妙區(qū)別不弄錯(cuò)。

“撥”字右邊是個(gè)“發(fā)”，

“拔”字右邊是什么？

是個(gè)“友”字站得穩(wěn)，

肩頭正把“一點(diǎn)”馱。

“灑”和“酒”，很相像，

細(xì)看卻是不一樣。

它們區(qū)別在右邊，

“酒”有“一橫”“西”里藏。

媽媽“灑”水澆盆花，

爸爸買“酒”去商場。

“晴”和“睛”，都有“青”，

兩字左邊卻不同。

有“日”天空變“晴”朗，

有“目”睜開大眼“晴”。

偏旁有時(shí)表意義，

我們必須記心中。

“士”字長“心”“志”向高，

“田”字長“心”愛“思”考。

“今”字長“心”“念”課文，

“亡”字長“心”別“忘”掉。

“尉”字長“心”來“慰”勞，

“因”字長“心”把“恩”報(bào)。

“中”字長“心”是“忠”臣，

“自”字長“心”休“息”好。

一個(gè)“小不點(diǎn)”，

跑到“幾”里面。

團(tuán)結(jié)在一起，

變得不平“凡”。

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幼兒園兒歌教案目標(biāo)（通用18篇）篇十一

《對對歌》是s版語文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應(yīng)，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自編對對歌，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

本課以游戲形式導(dǎo)入新課，上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認(rèn)識生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固學(xué)生對生字的掌握程度，使學(xué)生在各種活動中嘗到識字的樂趣。

識字教學(xué)不僅要教會學(xué)生識字，還要教給學(xué)生獨(dú)立識字的能力。讓學(xué)生具有主動識字的愿望，并掌握獨(dú)立識字的方法是低年級識字教學(xué)的重點(diǎn)針對以上情況，本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。

教法：

1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的興趣。

2、小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨(dú)立識字能力。

3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星”等活動，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語，理解詞語的意思。

學(xué)法：讓學(xué)生運(yùn)用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望。

1．認(rèn)識“反、退”等13個(gè)字，會寫“單”、“關(guān)”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)并掌握部首“r”。

2．正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力。

3．激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀對對歌，理解幾組反義詞的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）會寫“單、關(guān)”兩個(gè)生字。

（2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復(fù)雜――簡單、勝利――失敗“的意思。

幼兒園兒歌教案目標(biāo)（通用18篇）篇十二

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。活動準(zhǔn)備。

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

1、"今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”

教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

２、"仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）。

３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》。

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

１、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：

蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

２、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。”

３、給葡萄編。

"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的`。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、"小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

７、集體再念一遍，可邊念邊動作。

請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）。

問："什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

活動反思：

整個(gè)教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型，出示一個(gè)幼兒會說：“蘋果。”再出示另一個(gè)幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動效果會好很多。

在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

幼兒園兒歌教案目標(biāo)（通用18篇）篇十三

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地享受舔棒糖的感覺，并在輕松的氛圍中說出自己的`感受。

2、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒的語言能力。

xxx一只，錄音帶，機(jī)，棒糖40支，托盤一個(gè)，籃子若干個(gè)。

一、聽兒歌錄音。（分三段）。

1、猜想xxx在干什么？

2、真有意思，維尼繼續(xù)吃呀吃。

3、再來聽一聽，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃。

二、說一說自己對棒棒糖的感受。

原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎么樣？

三、品嘗感受棒糖帶來的樂趣。

1、維尼今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖，誰想吃？

但它有兩個(gè)希望，我們起來聽一聽：

a不爭不搶，輕輕拿。

b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。

2、幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：

——你的糖怎么樣？（口味，顏色，軟硬，多少，等等）。

3、吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結(jié)交談內(nèi)容。

4、完整欣賞兒歌。

四、手指游戲。

1、幼兒與老師一起“舔”糖，“舔幾下”。

2、欣賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。

五、音樂游戲：吃棒糖的小孩。

全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時(shí)，師去捉幼兒（棒棒糖）。

幼兒園兒歌教案目標(biāo)（通用18篇）篇十四

1。通過律動感受音樂ab曲式結(jié)構(gòu)。

2。學(xué)習(xí)問候舞并會交換舞伴與同伴打招呼，

3。對律動活動感興趣，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對穩(wěn)定節(jié)拍已有一定基礎(chǔ)。

教具準(zhǔn)備：問候舞音樂。

一、欣賞音樂，感受樂曲。

師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。

師：聽了這個(gè)音樂，我覺得真開心，你感覺怎么樣啊？

（幼兒自由講述）。

二、教師隨音樂做動作，幼兒模仿。

1。教師隨音樂做動作，幼兒觀察、學(xué)習(xí)。（幼兒圍成圈坐在地上）。

師：我要做動作了，如果你看明白了，跟著一起做。（左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿）。

2。幼兒學(xué)習(xí)動作。

師：剛才我做了哪些動作？

師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒右手先指方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。

3。完整做動作。

（1）師哼音樂帶幼兒一起完整做動作。

（2）聽音樂一起做動作。

提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。

（3）再次聽音樂做動作。

三、學(xué)習(xí)將上肢動作變換成行進(jìn)動作。

1。學(xué)習(xí)行進(jìn)動作（幼兒起立圍成圈）。

師：手指方向的動作換成走路，先王哪邊走？（右邊）。

師帶幼兒逆時(shí)針、順時(shí)針走。

將雙手食指往前的動作，換成往中間走三步，點(diǎn)一下頭，再往后退。

站立進(jìn)行拍手、拍腿動作。

2。完整做動作，師哼音樂。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做一做往中間走的動作，師提醒幼兒注意節(jié)奏。

3。聽音樂做動作。

4。在點(diǎn)頭時(shí)加入語言問好。

師：在生活中什么時(shí)候會鞠躬？和別人問好會說什么？（你好）。

——請幼兒在第二組動作點(diǎn)頭時(shí)說“你好”。

用蘇州話、韓國話問好。

四、完整聽音樂表演，加入問好。

五、邀請老師跳舞，變換問候語。

專家點(diǎn)評：

1。整個(gè)活動的過程設(shè)計(jì)合理，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

（1）環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，先從靜的動作再到行進(jìn)的.動作，提高了學(xué)習(xí)的效率。

（2）道具手腕花的使用比較有效，能幫助幼兒區(qū)分左右。

2。教師在活動中，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，通過提問、語言提示等，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動作，進(jìn)而學(xué)習(xí)、表現(xiàn)動作。

3。幼兒在第二組動作前進(jìn)點(diǎn)頭再后退中控制的不太好，建議教師將點(diǎn)頭動作變成蹲一下，避免點(diǎn)頭時(shí)的前沖，讓幼兒更好地控制方向。在左右行進(jìn)走時(shí)，幼兒的節(jié)奏把握不好，教師應(yīng)交代清楚在什么地方轉(zhuǎn)身。

幼兒園兒歌教案目標(biāo)（通用18篇）篇十五

我穿爸爸的大鞋就像二只船，開在大大的海洋里。

的篤。的篤。的的篤。

我穿娃娃的小鞋就像二頂帽，套在小小的腳趾上。

的噠。的噠。的的噠。

歌曲:新年好。

新年好呀,新年好呀。

祝賀大家新年好。

我們唱歌,我們跳舞.

祝賀大家新年好。

歌曲:大皮球。

大皮球，圓又圓。拍一拍，跳一跳。

拍得輕，跳的低。拍的重，跳的高。

我的皮球接住了。

歌曲《轉(zhuǎn)一圈、摸摸地》。

轉(zhuǎn)一圈、摸摸地，

轉(zhuǎn)一圈、摸摸地，

轉(zhuǎn)一圈、摸摸地，

學(xué)做小貓叫。喵！

歌曲：圓圈。

我畫一個(gè)大圓圈啊，

圓呀圓溜溜，

圓呀圓溜溜，

圓溜溜的大圓圈呀，

像個(gè)大皮球。

幼兒園兒歌教案目標(biāo)（通用18篇）篇十六

1.了解和喜愛民族文化，感受民族樂曲中熱烈歡騰的氣氛。

2.感知樂曲a—b—a的結(jié)構(gòu)。

3.能大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受與見解。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

1.磁板一塊。

2.彩筆、畫紙人手一份。

3.錄音機(jī)、磁帶。

4.在過渡環(huán)節(jié)播放《紅綢舞》。

1.創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒欣賞的興趣。

師：剛才這首樂曲聽起來怎么樣?聽了以后你有什么想法?

2.完整欣賞，感受樂曲情緒。

完整欣賞樂曲后提問：你覺得這首曲子從開始到結(jié)尾旋律是一樣的嗎?你最喜歡哪一部分?

3.分段欣賞，初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)。

師：我們再欣賞一遍樂曲。

(1)欣賞第一段并提問：聽了這一段音樂感覺怎么樣?節(jié)奏是快還是慢?

(3)欣賞第三段：最后一段樂曲和第幾段樂曲一樣?

(4)分段欣賞完，請幼兒用符號把自己的感受畫出來，要求旋律相近的兩段要用相同的符號表示，鼓勵(lì)幼兒用自己的想法大膽表達(dá)。

(5)分享、交流自己的畫并貼到磁板上。

4.再次完整欣賞樂曲，教師告訴幼兒這首樂曲的名字叫《紅綢舞》，并引導(dǎo)幼兒小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，表現(xiàn)了一種喜洋洋的熱鬧氣氛;樂曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。

活動反思。

通過開展上述活動，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂的快樂情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩，充分體驗(yàn)了彩綢飛舞的熱鬧情景，為幼兒了解并喜愛民族民間舞蹈，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛生活的情感起到了積極作用。在整個(gè)活動中，教師仔細(xì)觀察幼兒在集體活動和區(qū)角活動中的行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問題，在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適時(shí)通過提供支架式的教學(xué)方法，使幼兒成為活動的主體，體驗(yàn)到自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的快樂。

幼兒園兒歌教案目標(biāo)（通用18篇）篇十七

學(xué)習(xí)生字“節(jié)”過節(jié)、節(jié)日。

知道六一是兒童的節(jié)日。

小朋友過六一的'喜慶圖片。

板書、字卡。

提問：為什么兒歌中一再強(qiáng)調(diào)太陽這樣輝煌、花朵這樣芬芳、孩子這樣歡暢？（因?yàn)榱弧⒁驗(yàn)閮和墓?jié)日來到。）。

師：小朋友你們的六一是怎樣度過的呢？都去了哪里？心情咋樣？

師：很好，現(xiàn)在大家都知道六一是小朋友的節(jié)日。那么3月8日什么節(jié)？5月1日什么節(jié)？

小結(jié)：3月8日婦女節(jié)，5月1日勞動節(jié)。

進(jìn)行拼讀、組詞：節(jié)日師：小朋友“節(jié)”還可以組什么詞（過節(jié)、春節(jié)）。

在美術(shù)課組織幼兒畫慶祝六一。

幼兒園兒歌教案目標(biāo)（通用18篇）篇十八

目標(biāo)：

1．在扮演角色的游戲過程中感受集體活動的快樂，樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動。

2．理解詞；抬、大街。

準(zhǔn)備：菜場情景、小籃子。

重點(diǎn)：在游戲中理解“抬”

過程：一．情景游戲：買菜。

1．（出示籃子）我的'手里拿了什么？我提著籃子去干什么？

2．游戲。

a．請一個(gè)幼兒陪媽媽去買菜。

b．選菜：我們選了些什么菜？

c．抬菜；這么多菜，你愿意幫媽媽嗎？怎么幫？我們一起抬回去好嗎？

二．欣賞、學(xué)習(xí)兒歌。

1．欣賞：買菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》。

a．集體朗誦。

b．分組練習(xí)。

1．許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話（將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌）。

2．幼兒模仿抬菜的動作理解并記住詞“抬”

三．改變個(gè)別名稱，鞏固練習(xí)兒歌。

如：改變菜的名稱、改變?nèi)宋锏姆Q呼。