心得體會是對某一事件或經歷中的感悟和領悟的總結和分享，可以幫助他人從中受益，同時也讓自己更有價值感。以下是小編整理的一些心得體會范文，希望能夠給大家一些啟示和思考。

美文閱讀心得（模板13篇）篇一

教師是教育事業的中流砥柱，他們肩負著培養學生綜合素質和價值觀的重要任務。閱讀是教師提高自身素養和專業知識的一種重要途徑，而閱讀美文更是為教師提供了一種積極向上的心靈滋養。本文通過分享教師閱讀美文的心得體會，探討閱讀美文對教師專業發展的重要意義。

第二段：美文的啟示。

美文是一種具有深遠的思想內涵和藝術表現的文學作品。教師通過閱讀美文，能夠獲得各種各樣的心靈啟發。美文中蘊含的感悟和智慧，能夠引導教師正確認識教育工作的本質和意義，激勵他們對學生的發展和成長充滿熱情和責任感。

第三段：美文的情感共鳴。

教育事業需要有溫暖的情感與真摯的愛心。閱讀美文，教師可以通過感受美文中的情感，增強自身的情感共鳴能力。情感共鳴能夠讓教師更好地理解學生的內心世界，并在教育教學過程中注入情感元素，提升教學效果。美文中的感人故事和情感描寫，可以讓教師有更廣闊的情感視野和表達能力。

第四段：美文的教育力量。

美文中的智慧和思想啟迪，能夠為教師的專業發展提供重要的借鑒和指導。閱讀美文可以幫助教師拓寬思維，開闊視野，提高知識儲備。美文中蘊含的世界觀和價值觀對教師的教育觀念和教學方式有著深遠的影響。教師通過閱讀美文，可以不斷提升自己的教育素養，為學生提供更高質量的教育服務。

第五段：美文的教育實踐。

閱讀美文不僅僅是一種情感的滿足，更是要轉化為實際行動。教師可以將閱讀美文的心得體會應用到實際的教育實踐中。比如，教師可以通過講解美文中的名言警句，培養學生的語文素養和文化修養；教師可以通過分享美文中的人生智慧，引導學生正確認識人生和價值觀；教師可以通過利用美文創設情境，培養學生情感交流和表達能力。

總結部分：

閱讀美文是教師專業發展的必備素養。教師通過閱讀美文，可以獲得思想啟示，培養情感共鳴能力，提高專業素養，應用于教育實踐中。美文中蘊含的智慧和情感，能夠為教師賦予更加深厚的教育力量，讓教育事業更加充滿溫情與希望。因此，教師應該將閱讀美文作為一種職業習慣和人生追求，不斷提升自己的閱讀水平，不斷拓展自己的心靈領域。

美文閱讀心得（模板13篇）篇二

經典詩文是指具有代表性、影響深遠的文學作品。在閱讀這些經典詩文美文的過程中，我深深感受到了文學之美。它們引導我思考人生和社會，啟示我成長和改變。閱讀經典詩文美文，讓我得到了很多收獲和體會。

經典詩文美文中的許多人物形象和良知扮演了重要的角色。《林沖夜奔》中林沖沖破重圍、躍身千峰而下，表現了人生前進的豁達勇氣，讓人在面對困境時學會了勇敢。再比如《將進酒》中的“老當益壯，寧死不休”的境界，表達了追求卓越的信念和奮斗精神。這些詩文美文充滿著啟示性的思想，引導我們更深入、更廣泛地思考人生，認識生命中的真諦。

經典詩文美文中也有很多作品表現出人們對社會的思考和關注。比如《大江東去》揭示的人民群眾斗爭的歷史，讓我們認識到社會進步要靠人民群眾的不懈努力。而《離騷》則可以說是中國古代社會變革思想的集中體現，反映了詩人屈原對周朝貴族天下迷亂、人民生活陷入困境的深刻剖析。這些文學作品不僅是思想的交流，更是社會的呼喚，使讀者深刻思考社會現實狀況的重要性和必要性。

經典詩文美文中滿載著各種各樣的情感，在閱讀時，我深深被它們的表達方式所吸引。《詩經》中的情感細膩多彩，曾經讓我體會到情感的豐富和人性的多樣。《浪淘沙·北戴河》中展現的幽靜、悠然、深沉的情懷，讓我感悟到人生的深邃和寬廣。這些情感的流淌，讓我們的心靈在閱讀時用感性去領悟，用理性去解析。

第五段：總結。

在閱讀經典詩文美文的過程中，我受到的教育是萬千的。我領悟到人生在進步，在變化，在探索。詩文美文讓我更加深入到內心去感知任何一點人文情感，更廣闊的視野重塑了我的人生觀，也讓我加深了我對生命社會、情感情緒的深刻理解和認識。我相信在未來的學習和生活中，我會繼續深入閱讀，盡可能去了解更多的經典詩文美文，去感受它們所蘊含的世界和人生哲理，讓我更好更全面地成為一個積極的、有思想的人。

美文閱讀心得（模板13篇）篇三

第一段：引入美文閱讀的重要性和價值（200字）。

近年來，隨著全球交流的擴大和英語的普及，英語美文閱讀的重要性愈發凸顯。通過閱讀英語美文，人們不僅能夠拓寬自己的知識面，培養獨立思考的能力，還能提高語言表達和閱讀的水平。對于英語學習者來說，美文更是一扇窗口，讓他們能夠感受到不同國家和文化背景下的思維方式和審美取向。因此，通過閱讀英語美文，我們能夠獲得更多的啟發和靈感，為自己的成長和發展準備更強大的基礎。

第二段：美文的情感表達與思想深入（200字）。

英語美文常常以經典的情感表達和深入的思想為特點。比如，經典作家奧斯卡·王爾德的《道林·格雷的畫像》中，作者以夸張和寓言的手法，深刻揭示了人性的善惡，讓人產生深思。通過閱讀這樣的美文，我們能夠更加感受到作者對人性、愛情、友誼等主題的獨到見解和獨特表達方式。同時，美文還常常帶給人們情感共鳴和思考的空間，讓我們深入思考我們自己的生活和價值觀。因此，通過閱讀美文，我們能夠提高自己的文學素養，更好地理解和表達自己的情感和思想。

第三段：美文對英語學習的益處（200字）。

閱讀英語美文對于英語學習者來說是一種非常有效的方式。首先，美文常常以精美的詞匯和句式為特點，通過閱讀可以幫助我們學習和掌握更多的詞匯和語法結構。其次，美文還能夠提高我們的閱讀理解能力。隨著閱讀的深入，我們能夠逐漸理解并掌握作者使用的表達方式和修辭手法，培養我們的閱讀思維和推理能力。此外，美文中常常蘊含著一定的文化特點和社會背景，通過閱讀美文，我們可以了解和體驗不同文化的風貌與智慧。因此，美文的閱讀是提高英語水平和拓寬學習視野的重要途徑。

第四段：提高閱讀技巧與方法（300字）。

閱讀英語美文不僅需要豐富的詞匯和語法基礎，也需要一些閱讀技巧和方法。首先，我們可以通過選擇適合自己水平的美文作為起點，逐漸提高自己的閱讀能力。其次，我們可以利用詞典和網絡等工具幫助自己理解生詞和短語的意義，并學會從上下文中推測出單詞的含義。另外，我們還可以通過閱讀英語美文時進行標記和總結，幫助自己加深對文章的理解和記憶。最后，我們還可以通過與他人的交流和討論來加深對美文的理解和體驗。總之，通過積累閱讀經驗，靈活運用不同的閱讀技巧和方法，我們能夠更好地享受英語美文閱讀的樂趣。

第五段：總結感悟與展望未來（200字）。

通過對英語美文的閱讀，我不僅提高了自己的英語水平，還感受到了文學藝術的魅力。在美文的世界中，我能夠和作者一起思考人類的命運和價值，感受到不同文化背景下的思想碰撞和情感交流。同時，美文閱讀也讓我更加堅定了學習英語的決心和信心。未來，我會繼續并堅持閱讀英語美文，提高自己的語言表達和文學素養，為自己的學習和未來的發展奠定更加堅實的基礎。

（總計：1100字）。

美文閱讀心得（模板13篇）篇四

閱讀美文本身就是一種享受，而對于教師而言，閱讀美文更是一種提升自己教育教學水平的途徑。通過閱讀美文，教師可以拓寬自己的知識視野，培養自己的修養和情操，同時也能夠借鑒作家的語言技巧和表達能力，更好地傳授知識給學生。

第二段：體驗故事的力量。

閱讀美文不僅僅是為了欣賞其文學價值，更是為了感悟其中的情感、智慧和哲理。作為教師，我們通過閱讀美文，可以更好地理解學生的內心世界，從他們的角度看待世界，并能夠更好地引導他們去感悟生活中的美好與真理。美文中的故事情節和人物塑造都有著很強的感染力，能夠深入人心，引發學生的共鳴，進而激發他們對知識的興趣和渴望。

第三段：借鑒語言技巧和表達能力。

美文往往富有詩意和感染力，其中的精美用語和妙喻恰到好處，給人以美的享受。作為教師，我們需要將這些語言技巧和表達能力應用到我們的教學中，使教育變得更加生動有趣。通過閱讀美文，我們可以學習到如何用簡練而富有表現力的語言來闡述觀點，如何通過形象的描繪和深入的思考來引發學生的思考。這些技巧和能力對于我們更好地傳遞知識和啟發學生的思維是非常重要的。

第四段：培養修養和情操。

美文往往能引發人的共鳴，觸動人的心弦，使人產生感悟、思考和感動。通過閱讀美文，教師可以不斷地陶冶自己的情操，培養自己對美的敏感和欣賞能力。美文中的思想和意境能夠豐富教師的人生閱歷，提高他們對人生的洞察力和理解力，進而對學生的心理教育和發展產生積極的影響。只有擁有了修養和情操，教師才能更好地引導學生，賦予他們更多的智慧和情感。

第五段：提升教育教學水平。

閱讀美文不僅僅是為了自己的享受和提升，更是為了將其中的精華帶給學生。教師通過閱讀美文，可以不斷提高自己的教育教學水平。美文中的優秀教育思想和教學方法可以為教師提供借鑒和啟示，使他們在教學過程中更加具有獨到的見解和深度思考。同時，通過學習美文中的優秀作品、優秀人物，教師可以更好地培養學生良好的人生觀和價值觀，為學生的未來發展提供良好的指導和引導。

總結：

通過閱讀美文，教師不僅可以提升自己的知識水平和修養，更可以借鑒其中的語言技巧和表達能力，培養自己的情操和審美能力，提高教育教學水平。閱讀美文不僅僅是一種享受，更是一種責任和使命，需要教師們不斷努力去探索、去感悟，為學生打開一扇扇通往智慧和美好的窗戶。

美文閱讀心得（模板13篇）篇五

美文是最具可讀性和最受歡迎的文章，閱讀美文更是一種無負擔的閱讀，下面是本站小編精心整理的閱讀美文。

供大家學習和參閱。

到青少年中去測問：你心中最為向往也最為恐懼的是什么?回答得最多的是：我將來干什么?做人難，首難在安身立命。這么大的世界，這么小的個人;大世界人太多，這么多的人與人既互相聯系又互相排擠。時空莫逆，來路莫測。人生在世，要吃要喝要穿要住要建功立業要養家……千難萬難，第一難確實就是如何給自己在這個擁擠的世界上找到屬于自己的一席之地。難怪青少年最向往的是它，最怕的也是它——我將來干什么?若將這題目20xx年前拿來問我，我的回答也一樣：我將來干什么?20xx年過去，向往已成昨日黃花，恐懼也灰飛煙滅，人生座標上，我的雙腳迂回曲折了那么久那么久終于立定了，我摸索得太久，付出得太多，從懂得發問“我將來干什么”到我“干”了“什么”，花去了將近20xx年的時間。20xx年的生命代價教給我一點訣竅，我愿將它誠告現在的青少年朋友，即：讀懂一本書，精于一件事。

18歲或許早一些，你差不多已經高中畢業，在人類高容量的知識庫里，你算掃了盲。這個時候，如果你上了大學，很好;沒上成，也沒關系，因為你已經具備了從各類書架上去挑選適合你胃口的某一類帶專業性的書籍來閱讀，也具備了尋師問友的能耐。花上三四年時間，只要真下功夫，你完全可以把某類專業修學完畢。這時候，你的腳下已經有了一片堅實的土地。就在你自行修學的同時，你可能已經隨機而定地找到了一件謀生的事做，只是你也許不滿意，你心中的“將來”不是現在這個樣子。你當然可以對你的現狀不滿意，完全可以，也應該，因為你還年輕。但你千萬別太著急，也不要怨天尤人。你記住你已有一塊堅實的土地，因此，你一邊隨遇而安一邊在你擁有的土地上“打井”——你將你已有的知識整理一下，選定其中一本最有代表性的最好的書來學。這回你不是記憶性的學了，是鉆研!當你把它完全給“看透”了，你一定會豁然開朗，智慧躍升到一個嶄新的高度。你甚至可以找出這本書的謬誤與紕漏。這時，你在某個學問領域，還具備了討論、探索、發揮、創造的能力。你可以干點什么了!不必把專家學者看得太神秘，他們就是這么走過來的。有的青年會說，我不愛讀書，不想做學問，不想做任何一個領域的哪個“家”，那我該怎么辦?怎么辦?去學做一件事。真學。修汽車、煎大餅、畫畫、養花……可做的事太多了。你選一樣你喜愛又有相應條件的事一心一意做了去，哪怕諸如刻印章之類的“雕蟲小技”，你學會了，做精了，世界的某個位置就屬于你的了。

老話說，“三十而立”。30歲時立功立業可謂早，至于通常的安身立命，三十才立就嫌晚了一點。年輕人，在二十五六歲時如果還沒擁有相對穩定的職業，會急的。所以，務必在你剛剛成為公民的那個年齡就得著眼于未來。不要荒廢時光，毋貪眼前之樂，年少盡量多學點文化，打開眼界，拓寬思路，培訓智慧，年稍長后才有在生活的夾縫里游刃的資本。不要自卑自賤，也不要好高騖遠。人活在世，懂透了一部書抑或精于一件事，就不用心慌，就是有挫折，也是暫時的。社會機制本身必然為學有所專技有所長的人提供機會。要相信這個，因為社會的運轉需要這樣的人。

讀適合你的書如果你的專業不是文學，你大可不必去讀那些被稱之為名著的書。對一個普通的愛書者，他不必認為讀某部書是“必要的”。許多名著對于普通人來說是沉悶而拖泥帶水的，如果你看十八世紀的書，其中會有大段大段的道德說教，而十九世紀的名著里充斥著毫我意義的景物描寫，你盡可以跳讀，甚至因為這些原因干脆不去讀整部書。不要由于看不進去這類書而懷疑自己，大多數時候這都不是你的錯。有些作品是由于它的作者出了大名，被胡亂選進了文集，如果讀雪萊的《貓》，你是無法從“一只貓咪真痛苦，確確實實不舒服”這樣的劣句中感受到詩之美的，那不如忘掉它!

總之，你和適合你的作品應該是一見鐘情，這種鐘情不要受社會意見的左右。

許多名人和名著是社會的、歷史的產物，但不必是你個人必須欣賞的。你個人的原則應該是率性而讀，你的閱讀應該帶給你最大的快樂，讓你看了第一段，如果不看第二段就會當場憋死。

此外，人的年齡與接納性有著極大的關系，這就像河水的發展，在上游它是涓涓細流，而它的中下游會越來越易于囊括更為廣大的東西;也像樹的枝頭，每一時刻它都在尋找高于現在的高度。所以如果你的年齡剛好適合瓊瑤，那就坦然地讀她。等你長大了，你自然會得到更為高級的東西。

讀書如飲酒讀書不要以功利為目的，比如通過讀書成為作家和有名的學者，或者通過讀書能在聊天的時候力壓群儒，或對女朋友交談時口若懸河。讀書只要使你笑了，哭了，使你思索了，就完全達到了目的。它就像飲酒一樣，只是陶醉足矣，根本不必作出詩來。而且你(不能)像酒鬼一樣，對酒產生崇拜，這恰恰是讀書人的大敵。一個讀書人能否做出偉大成就，取決于他與書的正確關系。他必須是愛書的，但又不能溺死于書海。

1856年4月11日，馬克思寫給女兒勞拉一封家書，他說：“書是我的奴隸，應該服從我的意旨。”

你不要把讀書變成苦讀，當成艱苦的任務，否則難免做出些頭懸梁、錐刺股之類的傻束，這種作法不要說是為了欣賞，即使為了趕考，也再蠢不過。試想，困到了必須靠頭發的牽痛和鐵針刺皮肉才能不倒下去的程度，你的閱讀還有什么愉快可言?何不先去大睡一覺，然后悠閑自得地讀上幾頁。

一歲讀一部書不要認為一歲讀一部書這個目標太低了。如果你能活70歲，你將讀70部書!你可以隨便找一位朋友，讓他開一個讀書清單，你會發現，他列不出70部。

10歲以前，你不可能一年讀一部書，那時損失的10部要在中學或大學時代補上，這意味著，學生時代你將每年多讀2至3本書。這并不算多，因為這恰是你讀書的季節。困難的是，30歲以后，當你從事與書關系不大的工作時，你還能不能一歲讀一部書?如果不能，你將是一個因精神世界貧乏而未老先衰的人。

對于少數愛書如命的人，一年只讀一部書又是一個忠告，在信息時代，一年讀許多書的人，無疑將會顯得呆頭呆腦，因為他在這個時代必須應付的許多事，都由于濫讀而貽誤了。在今天，讀書破萬卷的人，下筆定無神。這個時代有更多的方法帶給我們歡樂，讀書已從求知和娛樂的主導地位，降低到與影視、廣播、磁帶、唱盤、報刊、旅游同等的地位。青年時期讀書不必貪多，以求得更廣泛地融入生活之中。中年以后不要放棄讀書，它可以保持浪漫、天真、年輕、清醒。

保持你的書櫥英國作家阿斯查姆在《校長》一書中，記述了他最后一次拜訪簡·格雷夫人的情景。那天，格雷夫人坐在窗子旁，正在閱讀蘇格拉底關于死亡的精采篇章。當時，她的父母正在遠處花園里游獵，犬聲相吠，喊聲越窗而入。作家見她不隨家人出獵而獨自倚窗讀書，便驚訝不已，但格雷夫人說：“他們在花園里得到的全部快樂，遠遠不及我在柏拉圖的書中得到的多。”書籍就是這樣一種奇幻的東西，如果你能在印刷品時代日漸遠去的時候，在你的房間保持一套書櫥，你將把持住明潔的性情，因為讀書比任何一種愉悅的方式更需要心智的寧靜，也更能帶給你安詳。在越來越躁動的世界里，書籍會給你一個棲息地，它是另一個世界，收藏著許多人、許多時代、許多地域的傳奇。它所賦予你的思想遠比現實生活賦予你的更為生動，正如湖水里反射的湖光山色總是比真實的湖光山色更加美麗迷人一樣。

窗臺的棱子在十月的風里依舊冷艷靜謐，清霜一般的顏色和燈影搖曳的時光匆匆無度。夢的內容不可名狀，詩的意境不能回想，江湖的煙雨自此平靜無香。聽到一段故事的離愁是與孤寂的人在一起，離念心動，斑駁講述，舊時荒涼。

那一年的清宵別夢如此深刻，以至于在三十里外的荷花香榭處還留有繚繞時光。記得窗臺邊上的詩書與燈光一樣彷徨，無論人怎么點撥，書卷氣息與油燈氣味都融在一起。宣紙手抄書，自嘆皆不如，遠處的風影與花香味道肆面而來，人從燈光處走過，花在人影間閃爍，秋天的午夜自此歡笑坎坷。

有一種離愁在詩人的眼里回蕩了很久，是需要一個人訴說，還是任由另一個人點破;有一種寂寞在旅人的腳下沉淀了很久，是任由一群人將之淹沒，還是需要另一群人揮手沉默。長路如此漫漫，詩人和旅人面面相覷，相互唱著，恍恍惚惚的清歌。

那一年，萬千的仕子縱馬而過，在帝國的長安城內環水河邊，盡情揮斥筆墨;也正是那一年，即便是在城內很小的一家客棧里，也聚集著四方云游的隱士過客。那一年的大城風景，秋水丹池，福祿雙全，秋意無邊無垠，連店家小二也會跟著呢喃起"秋水賓客長安聚，丹池福祿國雙全"的詩句來。客棧的閣樓雅間，書畫琴棋茶，一一堆徹在窗臺的風聲細雨中，變得如詩如畫。

詩人的腳步也是隨即而來，仿佛不需要多少指引歸宿，風霜雪雨，他就能自然而然卸去沉重風塵。天下都知曉，太平盛世之下，自來品長安之茶;豪杰不相識，也不算英雄之家。所以無論廟堂以內還是鄉野之外，流傳的都是一句"天子真長策，賺白英雄頭!"的話語。

詩人的書房開在臨河上的閣樓邊，秋天的斜陽里，光芒強烈，明暗對比下的光陰中，露出的是輕恍的水色和悠悠的客船。有一種心情牽連萬水千山，詩人自己鐫刻于心，所以即便面對著的是花花世界，他依然有一種淡定的心境，有和遠處龍泉寺中的僧人如出一轍的恬靜修為。

舊書的研磨頗費光景，詩人對此兢兢業業，他沒有銀兩換取一年一度的考題，只能從四書五經里汲取某些經典。距離科考的時間還算寬松，四書五經的研磨，自然頗費周章，所謂經典書籍，也應該有它的獨到和其他人不易發現的精髓。詩人自言自語，好像已經看透了某些哲理，只等揮毫一蹴而就，就會留下名傳千古的文章。

一城的秋景是因為城外某些農民的歡呼聲才倍顯親切的，推著小車的百姓進城出城莫不笑逐顏開，夜不閉戶的鄉村生活讓各地的縣治特別清明安穩。農民們在忙著一年四季的勞作生產，似乎有使不完的勁頭;野史小家們則奮發圖強，像是尋到了什么特殊的話題，紛紛伏案小抄，歌功頌德。所有書籍法典上的落款，皆停留在"貞觀年間"幾個詞語之下，蒼勁有力，熠熠生輝。

"子夜聽水聲，洛河急渡人。長安不見月，朱墻染紅塵。"。

詩人是在夜半時分遠望長安城下的洛河之時才有了詩句的感悟，對于城市的喧鬧他本無意介入，只是覺得這天下的生靈突然像是有了什么躍動的活力般，充滿了向上的張力，動力。詩人略懂風水哲學，知道這是民遇圣主的啟示;天降圣主，懷才有門，此行科考，當是值得。

子夜的亭臺樓閣，清涼空蕩的讓人發慌，有晚歸的衙役退了服飾，走在空曠的街道中，還是一副神清氣爽的樣子。詩人也在陽臺上跺起了步子，回首方向，眉宇間英氣畢現，他手握的一張紙，飄搖而去。

舊的書在夜色中被風吹的胡亂翻動，嘩嘩作響，詩人趕緊彎身去整理，在抬頭斜望桌角的時候，他好像突然想起了什么。其實，一年前，詩人不正是在這樣的一個子夜匆匆離開老家的嗎?沒有與家人作別的行程，滿是唐突和不安，也不知道此一刻的家人們到底在做什么。

詩人的老家是在太原，當地都說，那是一塊很有風氣的地方，從那走出去的人都會飛黃騰達。其實真正的李家天下，何嘗不是由此發源，所以，但凡是太原府出來的人，也應該更加自信些!

一夜風雨，秋霜意濃，書籍和文字，天色和客人皆是絡繹不絕，游走長安。詩人隨機而去，由城北走向城南，拜訪人的名字他不知道，只是讀過他的幾句詩，深有惺惺相惜之感。為了一個可能的相識機會，詩人費勁心機，只是想一睹為快，能與知己朋友大談三天江湖之道廟堂之理才叫過癮呢!

詩人的拜訪很一般，同是天涯淪落人，相逢本就不用刻意，何況詩書無涯，經文道義也沒有方向，能夠暢談幾句廢話也是好的。秋意濃濃漸深，兩個人走在一起，心有報國之愿，倒是意氣相投，從這個層面講，所謂的相逢也是遲早的事情。詩人與故人相逢的及時，與任何一位走在長安城里的讀書人也招呼的正合適宜，漫漫世間，志同道合的人總會相見。

長安城里的氣候，在秋日里變幻莫測，詩人孑然一身返回客棧之中;朝問道上，行人如織，車水馬龍的流轉里，詩人皆是不屑一顧，他只對那一個角落里販賣舊書的小童感興趣。詩人的盤纏本就不多，為了一本經典的古籍，他又咬咬牙，狠心買下。秋天的氣候正是讀書的好時節，多準備幾本，總是沒錯。

天青色，云青色，殘柳依舊青色，行人粗舊衣裳來往，乘船的老者更上斗笠，一場秋雨來勢明顯。詩人卷起衣袖擋住額頭，也融入到了無邊奔跑的人群中。料想大雨傾盆，而行走的人還是不見喜色，江湖煙雨繁多，詩書到底太平凡。

詩人回到客棧閣樓間的時候，雨已經停歇，云層好像是被風吹破了一個個漏洞，陽光就是從那些破漏的地方照射而出。詩人一陣狼狽，清醒異常，抬頭望向那一陣陣閃爍的光，內心空明的一陣歡喜，大概長安城里的熱鬧已經恢復吧!

詩人又抓起一張稿紙，速速揮毫，幾個大字躍然而出。詩人抓起了紙張，拋向遠方。

美文閱讀心得（模板13篇）篇六

隨著社會的進步和科技的發展，人們似乎對于閱讀的認知和態度也漸漸發生了變化。越來越多的人只知道沉醉于網絡語言和現代文學作品中，而對于經典詩文美文則缺少了一份深入的感受與理解。但是，經典文學作品是傳承人類智慧和美的重要媒介，其內涵和價值都需要我們去體會。在過去的一段時間里，我深受“讀經典，品生活”的口號的感召，開始不斷地接觸和閱讀一些膾炙人口的文學作品，從中領悟到了一些思考和體會。

首先，了解古人的人文情懷。在《紅樓夢》這部經典巨著中，著名的“黛玉葬花”一章，因其詩情畫意、意境深遠而享譽文壇。黛玉在花下落淚，社稷諤諤，刻畫了一個細膩、純真的女子形象。這種對于自然和人情的描繪，在現代文學中也難以見到。讀這種經典文學作品，能夠讓我們更加了解古代人們的心境、生活和故事，更好地理解其人文情懷。

其次，感受文字的藝術魅力。人有語言才能溝通，文化有文字才能傳承。經典文學作品的語言，經過多年的流傳，蘊含了豐富的文化內涵和情感體驗。讀者在閱讀過程中，不僅能感受到作者的情感，還能感受到文字和形式的藝術性，這是網絡語言和現代文學所無法比擬的。例如，余秋雨的《文化苦旅》一書中，對于《紅樓夢》這部小說的解析，更使我領略到了這種文字的美感與藝術性。

第三，體悟人生智慧。許多經典文學作品所表達的不僅僅是情感，還有對于人生的深刻思考。《孟子》中孟母三遷的故事，讓人們體會到了“不教子不知父母恩”的精神，而《論語》中的“三人行必有我師”也揭示了人際之間交流的重要。這種對于人生智慧的體味，才是文學的精華所在。

第四，增強精神追求。讀經典文學可以讓人們的思想境界得到拓展，從而進一步開闊世界觀和價值觀。通過閱讀《山海經》這種充滿神秘色彩的文學巨著，我在想象中構建了一個神奇的東方世界，同時也進一步感悟到了自己對于精神追求的渴望和追求。

最后，激發創新思維。古人所說“讀萬卷書，行萬里路”這句話在今天仍然有著重要的現實意義。經典文學作品中蘊含著許多具有啟示性的思想，可以激發我們的創新思維，開拓未來的發展道路。比如，張岱的《彭城夜宿燕子樓》中的“士無常席，酒不曾斟”的讓我深刻理解到，一個詞的變化是如此巨大，新的思路可以讓句子更加生動有趣。

綜上所述，閱讀經典詩歌美文的體會是多方面的，能夠增添我們生活的智慧、美感、價值、情感等方面，進而更好地了解和表達自己。我相信，在今后的一段日子里，我一定會不斷地書寫好心的領悟和體會，去探索經典文學作品背后那些豐富而深刻的內涵。

美文閱讀心得（模板13篇）篇七

前幾天，我在課堂上收到了一篇標題為《明德美文》的閱讀材料。閱讀這篇文章的過程中，我受益匪淺。這篇美文通過講述一個小女孩兒對美好品德的追求和堅守，給了我深刻的啟示。在這篇文章中，美德不僅以行為示人，而且以情感來表達，深深地感動了我，并激勵我在日常生活中也要努力培養和堅守自己的美德。

第二段：美德的追求。

這篇美文以小女孩兒堅守真諦和善良為主線，通過一系列精彩的故事情節，向讀者展示了不同場景下的美德表達。小女孩兒在遇到困難的時候，能夠堅持真理，永不低頭。她在面對欺凌和不公時沒有退縮，勇敢地維護自己和朋友的權益。而更重要的是，她對他人的要求和關懷，無私的付出，讓人們看到了人與人之間的真摯情感和善良美德。通過這個小女孩兒的故事，我深深地認識到美德不僅僅是一種嚴肅的規定，更是一種深入人心的力量。

第三段：美德的影響。

這篇美文讓我重新審視了美德的力量。在日常生活中，挖掘和培育美德是非常重要的。美德不僅是一種道德規范，更是塑造我們品格和人格的關鍵。只有像小女孩兒一樣，堅守正義，不怕艱難困苦，才能真正影響周圍的人，并營造一個更加美好和諧的社會。從這篇美文中，我意識到每個人都能通過自己的行為和情感，傳遞美德的力量，并成為他人追求美德的動力。

第四段：堅守美德的困難。

然而，在現實生活中，我們要面對很多困難和誘惑。我們常常感到困惑，不知道如何傳遞和堅守美德。這篇美文給了我答案。小女孩兒不是因為出生在一個完美的環境，而是通過自己的努力和對美德的堅守，在困難面前不退縮，不放棄。她給了我信心，讓我明白只要我真心追求美德，不斷奮斗，我一定能在日常生活中做出積極的改變。同時，這也是一個不斷成長的過程，美德不是一蹴而就的，需要我們不斷去學習、踐行和反思。

第五段：結語。

通過讀完這篇《明德美文》，我對美德有了更深層次的認識。我深深地明白，美德是人們心靈的哲學，也是社會進步的力量。只有每一個人都能夠堅守美德，并用行動來傳遞美德的力量，我們的社會才能變得更加和諧美好。我相信，只要我們堅持追求美德，在實際行動中付諸努力，就能夠將美德的力量傳遞給更多的人，讓我們的社會變得更加美好。這篇美文讓我明白了美德是如此重要，也讓我看到了美德所帶來的無窮動力，它將永遠伴隨著我。

美文閱讀心得（模板13篇）篇八

老大覺新，樣貌清秀，品學兼優，本有著大好前程與美滿的夢，但在吃人的封建禮教的摧殘下，失掉了反抗性格。他屈服了，接受了，把是非和愛憎埋在了心底，博得了長輩們表面上的暫時的友好對待，卻也失去了幸福和前途。我不喜歡這樣的角色，不能保護自己心愛的女子，懦弱、無能。他無力掙扎，只能傷心地痛哭，忍受著精神上的痛苦，他一直維系的家，扼殺了他最愛的兩個女人的生命。他的順從也扼殺了他自己。

在這黑暗的世界，我怎能憎恨他呢!他同時也是最值得我們同情的。前途失去了，美景幻滅了，一切都在黑暗中掙扎，沒有幸福可言，更沒有希望所在!他是可悲的，是最大的犧牲者。

覺民，可以說是《家》中最幸運的一個了!他的遭遇是比較順利的。覺民擁有進步的思想，但不堅定，處在守舊與進步之間，然而，就是這樣，他憑自己的力量，得到大哥和三弟的幫助，勝利地獲得愛情，跨過了逃婚的斗爭。最后贏得了琴——一個進步的充滿自信的新女性。覺民的沉穩，必要時的積極主動爭取，都讓我欣慰與高興。他始終是發展、向前的，是掌握自己的命運的。

最后就是我最欣賞的角色——覺慧。覺慧不但擁有進步的思想，而且意志堅定。他對前途未來充滿信心，堅定不移的相信舊社會一定會過去。舊制度會被舍棄。就因為他的這種性格，使他和老大覺新性格剛好背道而馳，像兩條平行線，不可能有交叉點一樣，這注定他們走的道路會截然不同。

覺慧為代表覺醒的一代，同這罪惡的家族作斗爭。受“五四”反封建巨浪的影響，一方面在社會上積極參加宣傳革命思想的學生運動，一方面在家庭內部和封建勢力、封建禮教展開勇猛的戰斗，最后，他真正敲響了這個封建大家庭的喪鐘。

通過覺慧與老太爺為代表的封建腐朽勢力的激烈斗爭，反映了當時的社會面貌，深刻地揭露了封建社會和家族制度的腐敗與黑暗，控訴和揭示了大家族和舊禮教舊道德的罪惡以及吃人本質，并且揭示了其必然滅亡的歷史命運。同時還以極大的激情歌頌了青年知識分子的覺醒抗爭以及他們與罪惡的封建家庭的決裂。

封建的高家極具代表性，是封建大家庭腐朽潰敗的典型例子。是中國封建社會和家庭制度的縮影。

美文閱讀心得（模板13篇）篇九

說實話，我讀《閱微草堂筆記》很大一部分原因就是為了獵奇，因為早就聽說它與《聊齋志異》并譽為清代筆記小說中的“雙壁”。本人雖小女子一個，膽子不大，但特愛看怪異恐怖荒誕之類的書，既心驚肉跳又滿足享受。疫情肆虐，不能亂跑，假期無聊，于是終于靜下心來讀讀書了。

雖年齡漸長，但脾氣急燥的毛病未消，長篇大論，宏篇巨著看了多日還不知故事走向，主人公命運結局如何，啰里啰嗦，往往讀不下去，心情煩躁，哪里還談得上享受？于是就想到了《閱微草堂筆記》。它雖是厚厚的一部書，塊頭也不小，但是由一個一個的篇幅都不長的故事組成，短小精悍，不需正兒八經地坐在哪里用功，飯前飯后，甚至蹲廁所的時候都可以讀完一篇故事，很是輕松隨意；雖是文言寫成，但基本上都能讀懂意思，實在不懂的結合前后語句，也能猜個大概，所以不過于勞心費神，讀起來愉悅愜意。雖是志怪小說，比不上經史子集、正史巨著，似乎難登大雅之堂，但讀來津津有味，也感觸頗多，收獲小少。

雖說文章基本上能看懂，但紀昀畢竟是生活在清代的人，距今已二百多年了，他所寫的文章有好多字現在很少用、不常見，所以很多字都不認識，或原來查過字典，但由于不常用所以再次出現依然想不起來讀音和意思，平常讀書時怕麻煩，碰到個別這樣的字有時連猜帶蒙，有時讀偏旁，讀白字，也鬧過不少笑話和尷尬。于是假期沒有工作要趕著做，所以在讀書時碰到不會的字就在手機上查一查讀音和含義，還別說通過讀書，還真正認識了不少的字，糾正了不少的錯誤讀音，知道了很多字的真正含義，這也是不小的收獲吧。

《閱微草堂筆記》是隨筆雜記形式的文章，寫作方式靈活，文字簡潔質樸；內容豐富龐雜，記載了大量鄉里鄉親、販夫走卒、士子文人、基層官場、邊疆民族的故事，涉及政治、經濟、宗教、文化、民情、風俗；有狐鬼神怪故事，又有親朋好友和作者自己的所見所聞等等，通過讀此書，它讓我對當時社會狀況、生產生活、風俗文化等也有了更多的了解，豐富了自己的知識，開闊了視野，能從不同的角度看待和分析當時的社會現象。

《閱微草堂筆記》里出現了各種各樣的'狐，有常狐道狐、有正狐邪狐、有男狐女狐，狐也有智愚高下之分，有的狐特別有智慧，有的樂善行施，知恩圖報，具有奉獻精神。作者通過寫各種各樣的狐言狐行，折射當時的社會現象，褒張或批判現實生活中的人和事，表達出作者自己的處世態度和世界觀價值觀。特別有趣的是在《閱微草堂筆記》中作者詳細描述了有關狐修道的正邪兩種方式：一是遠離人間花花世界、不問俗事，一心研修法術，煉化丹藥，積極求善得道，這是所謂的正道；二是通過媚惑人類，吸取人的精氣，采補修煉，這是邪道。這就好比我們人類自身的修為，走正道、堅持真理，自覺抵制外界誘惑，是很難很累的，甚至還可能犧牲生命。但道阻且長的不斷求索，也磨練了我們的意志，堅定了我們心性，一旦修煉成功人生則走向更高的一個層次。第二種修煉是一條速成捷徑，也是一種歪門邪道，自己不用苦修苦練，不用付出，只要損人利已則成，但由于行為不當，違背道德觸犯法律，罪孽深重，老天爺也會懲罰的，最終難以成仙的。作者以這兩種修煉方式所形成的結果來直接警醒世人，只有走正道才會有美好未來，才能有幸福的人生。當然不可否認，它里面還有不少宣揚封建迷信，維護封建秩序等腐朽思想，但里面還有很多文章或勸人向善，追求美德，或針砭時弊，警醒世人，今天讀起來依然有著積極的意義。

美文閱讀心得（模板13篇）篇十

童年讀書筆記摘錄+心得體會式300字左右摘錄+體會!

摘抄：

外祖母沒來之前,我仿佛在黑暗中昏睡.自從她在我面前出現之后,我那顆沉睡的心就被她喚醒了;她引導我看見了光明,她使我把周圍的一切都聯結了起來,編織成了一個色彩絢爛的大花環.沒過多久,她便成了我終生的朋友,成為最體貼我的人.她對我非常了解,我也對她非常尊重,她對世界、對生活都充滿了無私的愛.這種愛使我感到充實,使我對生活充滿了信心,崢嶸的歲月里努力奮發,使我在艱難的日子里永遠堅強.

感想：

小阿遼沙以前的生活沒有趣味,外祖母簡直是他生命中的一束陽光,照亮他的生活.在那個黑暗冰冷的社會中,給了阿遼沙無限的關愛與溫情,并對他進行了有益的教導.

摘抄：

天朗氣清,凄風和暢,難得有這么好的天氣,我和外祖母在甲板上從早晨一直到傍晚.在明凈的天空下,伏爾加河兩岸被秋風渡上了一層金紅色,看上去就像是兩條美麗的綢緞.橘紅色的輪船不疾不徐、懶洋洋地逆流而上.輪片有節奏地拍打著灰藍色的河水,發出隆隆的響聲.船尾有一條灰色的駁船被長長的拖索牽著,安詳而悠閑,活脫脫的像一只土鱉.伏爾加河上空,太陽悠悠地不知不覺的轉動著,天地山川一切萬物無時無刻的不在運行中變化更改,蜿蜒的、碧綠的群山就像是大地的華美的衣裳的皺褶,極富線條美.河兩岸的鄉村,城市運運的聳立者.看上去好似一塊塊方餅干.金色的秋葉再水面上漂來蕩去.

感想：

作者在描寫船上所看到的情景時,運用了很多比喻句,呈現出了一幅美倫美奐的畫卷.

美文閱讀心得（模板13篇）篇十一

加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認的“魔幻現實主義大師”。當我第一次閱讀《百年孤獨》時，就被敘述開始時那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對行刑隊，奧雷良諾·布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午。”從那個遙遠的下午到許多年之后的今天，這是一個充滿了巨大誘惑的時間與空間。從將來的角度回憶過去的倒敘手法，一下子造成了藝術上的懸念，令人無法釋卷。以這樣的開始進行敘述，成為世界小說史上的經典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說《霍亂時期的.愛情》的開始就顯得平淡了，沒有巨大的吸引力。

《百年孤獨》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對那股鮮血的流向作了全過程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來真是獨具趣味、令人耳目一新。而在小說中出現的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節，光怪陸離的傳說成為一種現實的映照。

來。”第一次讀《伊豆的舞女》時，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說地帶著我穿過山道和雨水，來到了那個舞女的面前。“那舞女看上去大約十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發髻??，這使她嚴肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調和”。這是一個美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的。“我的頭腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來，以后什么也沒留下，只感覺甜蜜的愉快。”與舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來。《伊豆的舞女》在川端康成的小說中，不是最著名的。他是以《雪國》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了1968年的諾貝爾文學獎的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執而難忘的。而事實上，從《伊豆的舞女》開始，川端康成形成了他的寫作風格。

美文閱讀心得（模板13篇）篇十二

1你不在了,但生活還在.

——《天藍色的彼岸》。

感悟：生命逝去的“我”開到天藍色的彼岸,看到了許多,也思考了許多,就比如這句“你不存在了,但生活還在”.很短小的一句話,卻讓我覺得四肢發涼,莫名地有了些無奈和疼痛.小男孩該是后悔了吧,遺憾生命那么短,還沒來得及好好珍惜.人的生命是脆弱的.我們要好好珍惜生命,把握好每一個今天,使生活更有意義,更加充實;我們要學會去珍愛身邊的每一個人,學會諒解、寬恕別人,要勇于承認錯誤,不要怕說對不起.

2摘自培根隨筆之《論死亡》。

死與生同其自然;也許在一個嬰兒方面生與死是一般痛苦的.在某種熱烈的行為中死了的人有如在血液正熱的時候受傷的人一樣,當時是不覺得痛楚的;所以一個堅定的,一心向善的心智是能免死底痛苦的.

感悟：

看完這段文字后心靈都不由清明了些,仿若醍醐灌頂.自從懂事后知曉死亡,就一直懷著畏懼的心理,有的時候甚至埋怨科技的發達,因為明白世界本沒有天堂,也沒有地獄,總覺得死后的虛無是最深刻的恐懼.但是培根早在幾百年前就說到“生與死同期自然”,都是自然的恩惠,所以要平淡待之,要珍惜生命,死而無憾.

3于是鳳凰花激起的不僅僅是童年成蝶化蝶的記憶,而是少年夢鳳化凰的一段惜情.如火的花的印象配上輕唱的驪聲,敲響了少年的夢境,驚覺到自己既不是鳳凰神鳥,也非朝陽梧桐.終于在碎夢中瞧見自己的面容,原來只是一個少年,原來只是一段驚夢.

——林清玄《斷鴻聲里》。

感悟：我總以為林清玄的文字都是禪宗或是寓言,沒想到還有這樣抒情優美的文字.作者寫鳳凰花的同時,也寫了高潔的梧桐,涅槃的鳳凰和年少的驪歌.光陰逝去,離別卻總是讓我們傷感而無奈,但是鳳凰花還是這樣熱烈地開著,映襯著離別的哀傷.

其他見我給你的文件啊。

希望對你有所幫助。

美文閱讀心得（模板13篇）篇十三

故事很多，都不長，個人認為比《聊齋志異》好看多了，紀大才子都以轉聞和親歷的筆調，記錄了一個曾經光怪陸離的世界。

作為一個非無神論者，我不斷地想，怎么幾百年前的世道，復雜得有如此多科學無法解釋的事情，又簡單得可以自然按照陰陽輪道運作，真是奇妙啊。

對于這本書，我最不喜歡地解釋就是說，紀大才子假借鬼怪狐妖的事跡，揭露或諷刺了什么封建社會的什么什么，這樣一說，一切都太牽強無趣了。

縱覽全書，不妨認為是作者無聊之時，對所聞所見的記錄，并附上自己的觀點罷了。如今讀來，我覺得趣味橫生。

中有一則說，有一位官夫人，特愛吃貓肉，抓來的貓就放入一個大缸里，加入石灰，倒入沸水，然后貓咪就在里面亂跳掙扎，由于石灰腐蝕的緣故，等貓死了的時候，已經是貓毛盡脫，聽聞還肉味鮮美。

這不是我第一次聽聞這種少有的殘忍方式，在五六年前，就聽說我們村里的一個婦人也是如此殺貓的，只是省去的石灰環節而已。

可見，作惡的'人心從古至今都是相差無幾的，手段只是隨著工具的變化略有所不同罷了。

見古觀今，物質文明確實是飛躍了，而人的內心依舊而已。

紀大才子，世人皆知他字曉嵐，書中多次提及他哥哥字晴湖。

古人的名與字，取得真的是好!