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應(yīng)彩云中班教案(專(zhuān)業(yè)17篇)

時(shí)間:2025-07-23 作者:碧墨

中班教案中的評(píng)估和反思部分對(duì)于教師的教學(xué)改進(jìn)非常重要。接下來(lái)大家可以參考一下這份中班教案的設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

應(yīng)彩云中班教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇一

2、比較兩組物體的多與少。

3、感知"多"、"少"和"一樣多"。

1、毛絨玩具4個(gè)(可請(qǐng)幼兒自帶)。

2、椅子4把。

3、歡快音樂(lè)一首(教師自備)。

4、幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡。

1、情境導(dǎo)入。

教師:小朋友們今天園長(zhǎng)老師通知我,我們班會(huì)有4個(gè)玩具朋友來(lái)做客,小朋友先為他們準(zhǔn)備好椅子吧。

教師請(qǐng)4名幼兒每人搬出一把椅子。

2、感知多少。

另一位教師拿著3個(gè)毛絨玩具在教室門(mén)外等候,教師打開(kāi)門(mén)把它們請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

教師:我們的玩具朋友已經(jīng)到了,熱烈歡迎他們進(jìn)來(lái)吧。

教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)毛絨玩具并點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量。

教師:咦?為什么只來(lái)了3個(gè)玩具朋友呢?他們剛才跟我說(shuō),有一個(gè)朋友臨時(shí)有事情要晚來(lái)一會(huì)兒,我們就先請(qǐng)這3個(gè)玩具朋友坐下吧。

教師請(qǐng)3名幼兒上前將3個(gè)毛絨玩具分別放在椅子上。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具朋友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個(gè)。

3、感知一樣多。

另一位教師拿著1個(gè)毛絨玩具在教室門(mén)外等候,教師打開(kāi)門(mén)把它請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

教師:遲到的玩具朋友終于來(lái)了。我們快請(qǐng)他坐下吧。

另一位教師扮演玩具朋友:小朋友們,對(duì)不起,我遲到了。

教師引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法感知玩具和椅子的'數(shù)量是一樣多的。

4、搶椅子。

教師首先為幼兒準(zhǔn)備若干把椅子,全班幼兒做游戲(椅子的數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個(gè))。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。

教師:當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),小朋友們開(kāi)始繞著椅子走圈圈,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),你們就搶椅子,然后坐在搶到的椅子上。

當(dāng)幼兒坐好后,教師向沒(méi)有搶到椅子的幼兒提問(wèn)椅子的數(shù)量和小朋友的數(shù)量哪一個(gè)多。

此游戲可以反復(fù)進(jìn)行,教師提醒幼兒注意安全,不要發(fā)生激烈碰撞。

有效提問(wèn):

1、玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多?

2、這次椅子的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多嗎?

3、有幾個(gè)小朋友沒(méi)有搶到椅子呢?

有效詞匯:對(duì)應(yīng)、

4、一樣多、多、少。

應(yīng)彩云中班教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇二

1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂(lè)曲伴奏中,感受聲音的輕響。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂(lè)。

3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

四、活動(dòng)過(guò)程。

(一)、生活中的聲音。

聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)——問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。

(二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏。

1、讓空瓶子發(fā)出聲音。

寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音。

這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿(mǎn)沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)。

(三)、幼兒通過(guò)嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

(四)、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

五、活動(dòng)延伸。

出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

應(yīng)彩云中班教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇三

應(yīng)彩云:“我很平凡,但我愛(ài)孩子”

“我很平凡,但我愛(ài)孩子”――應(yīng)彩云。

坐在應(yīng)彩云面前,我仍然無(wú)法相信這么年輕的女性已年近四十,她說(shuō)這得益于她所從事的事業(yè)。她說(shuō)自己是一個(gè)很幸福的人,每天有深?lèi)?ài)的孩子為伴,做著自己愛(ài)做的事。

一個(gè)多小時(shí)的采訪,應(yīng)彩云的話題始終圍繞著孩子,的幼教生涯,18年與孩子的朝夕相處,她說(shuō)自己已完全融入孩子的世界。應(yīng)彩云直言:我很平凡,我的教學(xué)很難說(shuō)有什么特別的風(fēng)格,但我愛(ài)孩子、我非常了解孩子,這是我上課成功的關(guān)鍵。確實(shí),熟悉應(yīng)彩云的人都知道,應(yīng)彩云對(duì)孩子的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的。

有一次應(yīng)彩云在幼兒園門(mén)前的一家早餐店就餐,期間她不時(shí)地聽(tīng)到責(zé)罵聲:你這孩子真笨,真沒(méi)出息,我怎么會(huì)有你這樣的孩子。應(yīng)彩云忍不住地轉(zhuǎn)過(guò)頭去看,發(fā)現(xiàn)一位母親正沖著對(duì)面的孩子破口大罵。應(yīng)彩云看著這個(gè)場(chǎng)景,實(shí)在是忍不下去,就走過(guò)去,對(duì)那位母親說(shuō):“請(qǐng)你不要再罵你的孩子,好嗎?”那位母親這時(shí)也覺(jué)得自己太過(guò)分了,面露羞色。

其實(shí),孩子從本質(zhì)上都是一樣的,他們會(huì)天然親近愛(ài)他們、懂他們的人,孩子從來(lái)不拒絕愛(ài)。應(yīng)彩云笑著說(shuō):“我那天剛走近這群孩子,就對(duì)他們說(shuō),你們以前是跟宋老師好,但是今天,你們只準(zhǔn)跟應(yīng)老師好,請(qǐng)?jiān)敢飧鷳?yīng)老師好的小朋友抱緊我?!本瓦@么一句開(kāi)場(chǎng)白,一下子拉近了她與孩子之間的距離,孩子“呼啦”一聲全圍上來(lái),與應(yīng)彩云抱作一團(tuán)。有了這樣的開(kāi)端,接下來(lái)的成功便是順理成章的事了。

很想知道應(yīng)彩云這種對(duì)孩子的親和力,對(duì)孩童世界的洞察力來(lái)自哪里。應(yīng)彩云告訴我,因?yàn)樗鹬睾⒆?,尊重生命?!暗乙矔?huì)罵他們,而且很兇?!睉?yīng)彩云說(shuō),“幼兒教育有四個(gè)環(huán)節(jié):知、情、意、行,對(duì)孩子犯的錯(cuò)誤,有時(shí)需要在行為上懲罰他們?!睉?yīng)彩云對(duì)孩子的懲罰,有時(shí)是一個(gè)嚴(yán)肅的眼神,有時(shí)是一副冷冰冰的臉孔,孩子都很理解老師的生氣,馬上在行為上檢點(diǎn)自己。

這就是應(yīng)彩云,她對(duì)孩子的把握已經(jīng)到了隨意自如的境界。怪不得許多老師都很疑惑:為什么那些孩子最怕的是應(yīng)老師,不敢不聽(tīng)?wèi)?yīng)老師的話,最?lèi)?ài)的卻也是應(yīng)老師,什么事都要找她,大大小小的事都告訴她,就連他們?cè)诩依锸芰税职值牧R,也要向她訴苦。

以前我曾聽(tīng)一位成功的女性說(shuō):“一個(gè)女人,最理想的狀態(tài)就是`舒展`”。我在應(yīng)彩云身上看到了這一點(diǎn)。

應(yīng)彩云中班教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇四

了解各種各樣的服裝,掌握基礎(chǔ)圖案知識(shí)并能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

【過(guò)程與方法】。

通過(guò)賞析領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感,能在生活中合理選擇服裝,并學(xué)會(huì)為服裝設(shè)計(jì)紋飾。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高審美能力,培養(yǎng)審美取向和獨(dú)特的穿衣風(fēng)格。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行服裝的色彩搭配。

四、教學(xué)過(guò)程。

環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課。

教師播放視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考喜歡哪種穿衣搭配?

學(xué)生觀察視頻并回答。

教師總結(jié):服裝設(shè)計(jì)是科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合,搭配可以反映穿衣風(fēng)格。

教師引出課題:一起了解怎樣搭配衣服——彩云衣。

環(huán)節(jié)二:直觀感知。

教師展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生賞析并思考,這些衣服都有什么特點(diǎn)?

學(xué)生思考并回答。

教師總結(jié):都有圖案、花紋裝飾的`服裝。

教師繼續(xù)提問(wèn),誰(shuí)的服裝讓你感覺(jué)色彩對(duì)比強(qiáng)烈,為什么?

學(xué)生交流回答。

教師總結(jié):色環(huán)上相鄰的色相放在一起給人柔和之感;色環(huán)上相隔較遠(yuǎn)的色相放在一起給人跳躍之感。(展示色相環(huán))。

環(huán)節(jié)三:具體分析。

教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析此圖片,并提問(wèn)圖中服飾是由幾部分構(gòu)成?

學(xué)生觀察回答。

教師總結(jié):肩、腰、圍度、底邊。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣改變服飾的外輪廓形態(tài)使之更加新穎。

環(huán)節(jié)四:教師示范。

教師講授手繪設(shè)計(jì)圖的步驟。

1.觀察思考后構(gòu)圖。

2.繪制外輪廓。

3.添加紋飾。

4.顏色搭配。

5整體調(diào)整。

環(huán)節(jié)五:實(shí)踐練習(xí),體會(huì)對(duì)比。

1.設(shè)計(jì)一幅服裝效果圖。

2.教師提出作業(yè)要求,輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),解決學(xué)生遇到的困難,給予指導(dǎo)和幫助。

環(huán)節(jié)六:展示評(píng)價(jià),拓展提高。

1.教師組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià),可采取自評(píng)、師評(píng)、互評(píng)的方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生課后用不同的方式表現(xiàn)服裝的效果圖。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)。

彩云衣。

色彩搭配:色環(huán)上相鄰的色相放在一起給人柔和之感;色環(huán)上相隔較遠(yuǎn)的色相放在一起給人跳躍之感。

結(jié)構(gòu)組成:肩、腰、圍度、底邊。

手繪設(shè)計(jì)圖繪制步驟:

1.觀察思考后構(gòu)圖。

2.繪制外輪廓。

3.添加紋飾。

4.顏色搭配。

5整體調(diào)整。

應(yīng)彩云中班教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、在多次欣賞和操作中感受彩云的絢麗,積極用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

2、大膽用刷子蘸顏料在作品上涂抹,發(fā)現(xiàn)色彩相融后產(chǎn)生的變化,感受涂抹色彩帶來(lái)的快樂(lè)。

3、與小組成員共同創(chuàng)作時(shí)會(huì)主動(dòng)找空的地方,能與同伴共享操作材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒見(jiàn)過(guò)彩云或欣賞過(guò)彩云的圖片。

2、課件:各種彩云的圖片。

3、水粉筆,顏料(以紅、黃、玫紅為主,少許向、藍(lán)等其他顏色放人杯子中,杯了的數(shù)量要多于幼兒人數(shù)),抹布,玻璃板,宣紙等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、播放彩云課件,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

(l)觀看有關(guān)彩云的'圖片。

教師:你看到了什么?你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這樣的云彩?看到這樣的云彩心里感覺(jué)怎么樣?

(2)重點(diǎn)欣賞圖片中云的色彩和造型的變化。

教師:彩云是什么樣子的?像什么?彩云是什么顏色的?

2、教師與幼兒一起探索彩云的畫(huà)法。

3、幼兒創(chuàng)作玻璃版畫(huà)。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽用鮮艷的水粉顏料在玻璃板上涂畫(huà)自己心中的彩云。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化,體驗(yàn)豐寓的視覺(jué)感受。

(3)提醒幼兒在畫(huà)完后迅速用宣紙進(jìn)行印制。

要點(diǎn)提示:

在本次玻璃版畫(huà)的制作中,小組成員需要共享材料,因此教師除了關(guān)注幼兒對(duì)彩云的表現(xiàn)外,還要關(guān)注小組成員的合作情況,運(yùn)用積極的語(yǔ)言幫助幼兒友好而有效地和他人共享材料,這也是幼兒全面發(fā)展的要求。

4、展示幼兒的玻璃版畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)。

教師:你畫(huà)的彩云是什么樣的?是怎么畫(huà)的?用了哪些顏色?

活動(dòng)延伸:欣賞與同伴合作的玻璃版畫(huà)作品,交流自己在與他人合作時(shí)的體會(huì)。

日?;顒?dòng):觀察作品中所表現(xiàn)出的彩云色彩的豐富性。

應(yīng)彩云中班教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇六

新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!币虼?,在今天的活動(dòng)中,我為幼兒設(shè)置一定的`情景,使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

1、知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。

2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運(yùn)用。

1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動(dòng)物卡片、彩筆。

2、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第32頁(yè)。

一、導(dǎo)入部分。

1、分別出示動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)以及各自相鄰的好朋友。

“小動(dòng)物們最近搬新家了,它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了,想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍,你們說(shuō)可以嗎?那我們一起幫助它們吧!”

(1)分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片,利用1-6數(shù)字卡,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)、數(shù)量。

(2)找出它們的相鄰好朋友,并說(shuō)出里有(它們之間多1和少1的關(guān)系)。

2、學(xué)5的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。

(1)出示6種動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊(duì)。

(2)“小花貓說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí),想請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫幫它,可以嗎?”

出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)?找出5只小貓左邊的鄰居是誰(shuí),有幾只,5只小貓的右邊是誰(shuí),有幾只,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少。并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。

(3)組織幼兒完成操作:《找朋友》。通過(guò)操作,鞏固5的相鄰數(shù)。

(4)評(píng)價(jià)幼兒操作情況。

(5)教師利用幼兒用書(shū)第3冊(cè)第32頁(yè),引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,完成數(shù)學(xué)活動(dòng)。

和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲,鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

應(yīng)彩云中班教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇七

教材分析:

1、漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光,本課以服裝為主題,滲透簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)和色彩知識(shí),讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計(jì)意識(shí)。

2、通過(guò)欣賞服裝及服裝色彩的練習(xí),幫助學(xué)生了解色彩的對(duì)比與調(diào)和的知識(shí),提供學(xué)生探尋色彩規(guī)律的途徑,豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。

學(xué)情分析:

1、通過(guò)與學(xué)生交談得知,學(xué)生對(duì)漂亮衣服都有莫大的興趣,對(duì)本課的學(xué)習(xí)也非常期待,但同時(shí)也困惑不知如何搭配穿衣才好看。

2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:學(xué)生喜歡鮮艷奪目的色彩,卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學(xué)中要教給他們基本的色彩搭配知識(shí)。

3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):學(xué)生對(duì)色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)了解不夠。

教學(xué)目標(biāo):

1、能收集資料,欣賞各種各樣的服裝,領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

2、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。

3、能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。

4、通過(guò)欣賞感知和合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受、鑒賞能力,提高審美能力,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。

2、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行服裝的設(shè)計(jì)和色彩的搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:

課件。

學(xué)生準(zhǔn)備:

畫(huà)紙、畫(huà)筆、涂色工具等。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好!

二、話說(shuō)瑞雪、音頻激趣:

1、師:一場(chǎng)瑞雪把整個(gè)世界裝扮得銀裝素裹,分外妖嬈。大自然恩賜的禮物給同學(xué)們的課余生活帶來(lái)了n多樂(lè)趣,打雪仗、推雪人,……真是玩在其中,真是樂(lè)在其中。但是,大家在玩耍的同時(shí)可千萬(wàn)別忘了學(xué)習(xí)吆!下面我們先來(lái)一起欣賞一段精彩的視頻。

——師生一起欣賞。

2、師:這段小模特走秀要展示的是什么物品呢?

生:童裝。

三、新知探究、了解服裝:

1、師:童裝是服裝的一種,服裝是人類(lèi)發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。大約在900萬(wàn)年以前,猿開(kāi)始用獸皮裹身御寒,這是人類(lèi)向創(chuàng)造服飾邁出的第一步。后來(lái)猿開(kāi)始直立行,并手腳分工,用火烤物取暖,最終創(chuàng)造了衣物護(hù)體御寒,并通過(guò)衣物來(lái)美化生活。歷經(jīng)數(shù)個(gè)歷史時(shí)期的發(fā)展,人們養(yǎng)蠶剿絲,織布,一直發(fā)展到今天款式新穎、面料齊全、色彩繽紛各式各樣的服裝。

2、師:世間每一件物品存在都有其獨(dú)特的價(jià)值體現(xiàn)。那我們身上穿的衣服有什么作用呢?

生答:……。

師出示課件文字:御寒保暖、避羞遮體、美觀時(shí)尚。

3、師:我們身上穿的每一件衣服無(wú)不體現(xiàn)著設(shè)計(jì)師的智慧和靈感。他們?cè)诜b的設(shè)計(jì)造型時(shí)都遵循了以下三大要素:

款式設(shè)計(jì)起著主體構(gòu)架的作用。

面料是體現(xiàn)款式機(jī)構(gòu)的基本因素。

色彩是創(chuàng)造服裝的整體視覺(jué)效果的主要因素。

4、師:(課件出示)服飾的配色應(yīng)掌握如下原則:

(1)要按一定的計(jì)劃和次序搭配顏色;

(2)相互搭配的色彩主次分明;

(3)對(duì)比與調(diào)和;

(4)對(duì)稱(chēng)與均衡;

(5)色彩不單是色與色的組合問(wèn)題,還與色的面積、形狀、肌理有關(guān)。

課間出示:色相環(huán)。

服裝色彩的搭配非常有講究,好的色彩搭配會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的效果。色彩強(qiáng)烈對(duì)比的服裝跳躍、醒目、有生氣;柔和對(duì)比的服裝諧調(diào)、雅致,視覺(jué)舒適。

5、師:(課件出示圖片)這是一件上衣的結(jié)構(gòu)示意圖:一般分為衣領(lǐng)、衣袖、衣身三部分。

6、師:下面我們來(lái)欣賞一組漂亮的童裝圖片。

——學(xué)生欣賞童裝圖片。

師:這些童裝是不是非常漂亮?你們喜歡嗎?

生:……。

7、師:下面我們來(lái)觀看一段老師自己錄的視頻?。úシ抛约杭覍殞毜囊曨l)。

生:觀看視頻。

課件最后定格在自己寶寶的照片上。

這是老師家的寶寶,叫于靖西,是一個(gè)小女孩。老師想為自己家的寶寶設(shè)計(jì)幾件漂亮的童裝,可是一直沒(méi)有時(shí)間來(lái)完成這件事。聽(tīng)段老師說(shuō)五年一班的全體同學(xué)都樂(lè)于助人,你們能幫助老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎?(師側(cè)耳傾聽(tīng))。

生:想。

四、活動(dòng)體驗(yàn)、一展身手:

1、活動(dòng)體驗(yàn):從你們手中的小樣品中選擇適合老師家寶寶的童裝,畫(huà)好稿后再進(jìn)行合理的色彩搭配。比一比,看一看五年一班誰(shuí)是最有靈感的小設(shè)計(jì)師。

2、音樂(lè)聲中學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

五、張貼佳作、討論評(píng)析:

2、師:好了!時(shí)間到,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)!

3、學(xué)生回答。

4、師:你們?yōu)槔蠋熂覍殞氃O(shè)計(jì)的不但童裝款式新穎,而且色彩搭配也合理。老師非常滿(mǎn)意,回去之后會(huì)認(rèn)真的分析采納你們的設(shè)計(jì)稿件。

六、總結(jié)拓展、情感升華:

通過(guò)今天這堂課,老師發(fā)現(xiàn)你們當(dāng)中有很多位非常有靈感的設(shè)計(jì)師,希望你們繼續(xù)努力加油,相信自己是最棒的那一個(gè),老師為你們的表現(xiàn)而驕傲!

最后。讓我們欣賞一段小品《紅高粱模特隊(duì)》視頻片段。

應(yīng)彩云中班教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇八

1、通過(guò)故事表演,讓幼兒知道什么是半圓形(圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形)。

2、知道2個(gè)半圓形合起來(lái)是1個(gè)圓形。

3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

1、故事頭飾。

2、大量半圓形、圖形機(jī)器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。

1、表演活動(dòng)。

2、故事后:老師:“哎,狐貍,狐——貍?!?狐貍不回頭并走出門(mén)口)師問(wèn):“狐貍干什么呢?(拿不到獎(jiǎng)品)為什么狐貍拿不到獎(jiǎng)品呢?它的獎(jiǎng)券哪里來(lái)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的內(nèi)容)。

小結(jié):原來(lái)圓形的獎(jiǎng)券給狐貍從中間撕開(kāi)變成了2個(gè)半圓形。

請(qǐng)2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠,老師當(dāng)山羊進(jìn)行表演。

小結(jié):兩個(gè)半圓形合起來(lái)變成一個(gè)圓形。

1、示圖片卡,請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。

a、先出示一張圖形卡,全班幼兒一起找出半圓形;。

b、依次出示2、3張圖形卡,分別請(qǐng)2位幼兒比賽看誰(shuí)最快找到半圓形。

1、出示機(jī)器人圖形,讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)半圓形。

2、拼圖活動(dòng)。

出示用半圓形拼成的圖片,引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個(gè)半圓形變出什么來(lái)”。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

應(yīng)彩云中班教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇九

1、在邊做、邊玩、邊念中學(xué)習(xí)兒歌,理解手指謠的內(nèi)容。

2、能通過(guò)手部動(dòng)作變化、聲音變化大膽表演手指謠。

3、感受手指謠的詼諧,體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。

音樂(lè)《歡沁》。

一、大膽猜測(cè),引起興趣。

教師出示大拇指:你們看它是誰(shuí)?

小結(jié):這是一支神奇的大彩筆。

二、游戲:“大彩筆畫(huà)一畫(huà)”

重點(diǎn)指導(dǎo):仔細(xì)觀察“大彩筆畫(huà)一畫(huà)………”的手部動(dòng)作變化。

嘗試邊念兒歌邊模仿大彩筆變蛋糕、變溜溜球的動(dòng)作。

小結(jié):手上的動(dòng)作配上好聽(tīng)的兒歌,可以變成好玩的手指謠。

三、學(xué)習(xí)手指謠“小老鼠與大彩筆”

1、教師無(wú)聲表演手指謠,幼兒觀察并猜想。

師:仔細(xì)看,猜猜小老鼠和大彩筆之間發(fā)生了什么事情?

2、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒逐句分析理解手指瑤的內(nèi)容。

師:小老鼠遇見(jiàn)大彩筆時(shí),發(fā)生了什么事情?

師:當(dāng)小老鼠要吃大彩筆時(shí),大彩筆想出了什么好辦法?

師:大彩筆變出了蛋糕,小老鼠有沒(méi)有滿(mǎn)足?你是怎么知道的.?

(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,理解手指謠的內(nèi)容,并進(jìn)行模仿練習(xí))。

3、教師完整表演手指謠,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

師:想不想來(lái)看老師完整表演手指謠呢,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)仔細(xì)看哦!

4、分角色表演。

(1)師幼互動(dòng),要求幼兒用不同的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠與大彩筆。

(2)男女配合,要求幼兒能夠跟著音樂(lè)節(jié)奏配上動(dòng)作進(jìn)行表演。

四、自由創(chuàng)編手指謠結(jié)尾。

1、師:如果你是大彩筆,你還會(huì)給小老鼠變什么呢?

鼓勵(lì)幼兒和邊上的朋友一起商量,用手指謠中的句式來(lái)向大家介紹。

2、幼兒分享交流,教師引導(dǎo)幼兒用手指謠中的簡(jiǎn)單句式進(jìn)行創(chuàng)編。

3、師:你覺(jué)得這是一只怎樣的老鼠?

教師表演手指瑤的結(jié)尾,幼兒模仿練習(xí),并創(chuàng)編小老鼠逃跑的動(dòng)作。

4、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)完整表演。

5、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴,能大膽主動(dòng)的向客人老師表演。

應(yīng)彩云中班教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十

撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行,是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想。

活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn),是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。

當(dāng)然,活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的,如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗(yàn),那么,在活動(dòng)實(shí)施時(shí),老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此,可以變化多樣。

1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

2、在想象中,體會(huì)快樂(lè)的情緒。

紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

一、彩紙像什么。

1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條:像花、像煙火等)。

——讓孩子在自由的想象中,充滿(mǎn)激情地進(jìn)入活動(dòng)。

2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

——這是示范,動(dòng)作要清晰。

3、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和高興的時(shí)候,就把它撒在空中。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過(guò)節(jié)啦,好高興啊。

——激起幼兒玩耍的興致。

二、撕紙條。

1、你們想高興嗎?你們想過(guò)節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來(lái),看。

——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

2、幼兒撕紙,老師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

三、過(guò)什么節(jié)。

做完了嗎?我們來(lái)過(guò)節(jié)吧,過(guò)什么節(jié)呢?(好,過(guò)節(jié))來(lái),一起來(lái)往上拋,過(guò)節(jié)啦!啊,過(guò)節(jié)真開(kāi)心?。?/p>

——在玩耍中,說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。

四、找顏色紙片。

1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍(lán)、綠)。

2、請(qǐng)你找紅色的紙片。(聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片)。

——小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先對(duì)照實(shí)物后,才能說(shuō)出名稱(chēng)。

五、一片和許多片。

(把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反復(fù))。

——感受“1和許多”,積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

六、什么東西是這個(gè)顏色。

這是黃紙片,什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個(gè)黃寶寶。

——認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

這里還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。

應(yīng)彩云中班教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十一

1、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)的進(jìn)行和停止迅速做出身體反應(yīng),培養(yǎng)傾聽(tīng)音樂(lè)的注意力和對(duì)音樂(lè)的快速反應(yīng)能力。

2、嘗試在身體律動(dòng)中感受音樂(lè)的重拍。

3、在游戲情境中培養(yǎng)定力并體驗(yàn)樂(lè)趣。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

音樂(lè)、巫婆頭飾。

一、故事引入:

二、動(dòng)作示范與游戲規(guī)則:

1、教師跟音樂(lè)完整示范動(dòng)作。

2、介紹ab二段故事發(fā)展內(nèi)容。

3、介紹游戲規(guī)則。

三、在游戲中感受音樂(lè)。

1、提問(wèn):

“巫婆共出現(xiàn)了幾次?”

“在每次巫婆出現(xiàn)之前精靈們要躲幾次?”

“精靈們是怎么慶祝戰(zhàn)勝巫婆的?”等問(wèn)題加深孩子對(duì)動(dòng)作的記憶。

2、在感受音樂(lè)中加入“木頭人”游戲鍛煉孩子的定力:

巫婆出現(xiàn)、音樂(lè)停止時(shí)小精靈們要定住,不然就會(huì)被巫婆發(fā)現(xiàn)捉走。

四:結(jié)束語(yǔ)。

這一次,小精靈戰(zhàn)勝了巫婆,但巫婆不會(huì)放棄的,不知道下次小精靈還會(huì)不會(huì)這樣幸運(yùn)呢?要想知道結(jié)果,下節(jié)課告訴大家。

微反思:

《巫婆與小精靈》是經(jīng)過(guò)多次的探討與實(shí)踐才最終確定,按照最后的方式呈現(xiàn)出來(lái)。這首音樂(lè)節(jié)奏較快,孩子不容易把握,但因?yàn)楣适聝?nèi)容很有意思,也可以將孩子們最喜歡的“木頭人”的游戲融入其中,還是選擇了這個(gè)音樂(lè)素材。

在活動(dòng)過(guò)程中,孩子是很享受的。因?yàn)橄矚g,感興趣,因此當(dāng)時(shí)因?yàn)楣?jié)奏快孩子不容易把握這樣的顧慮,其實(shí)是不存在問(wèn)題的。通過(guò)設(shè)置“讓孩子們擔(dān)任小精靈的保護(hù)使者”,這樣的內(nèi)容,那么她們就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)小精靈的技巧,當(dāng)然也會(huì)注意傾聽(tīng)音樂(lè),所以跟過(guò)幾次音樂(lè)后,孩子們很快能夠跟著音樂(lè)做“躲”及“看”的律動(dòng)。最后將真正的巫婆引進(jìn)來(lái),更加激發(fā)孩子的興趣。

因?yàn)闀r(shí)間只能設(shè)計(jì)在15分鐘之內(nèi),原本活動(dòng)還可以設(shè)計(jì)的更深入、稍復(fù)雜些。后期還可以將此次活動(dòng)課的素材加以擴(kuò)展和延伸。

應(yīng)彩云中班教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十二

1、感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美。

2、通過(guò)想想、試試,說(shuō)說(shuō),學(xué)習(xí)兒歌,利用詩(shī)句的重復(fù)仿編兒歌。

3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、幼兒玩過(guò)手的動(dòng)作變化,手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)。

2、手影圖片若干,展板。

一、導(dǎo)入,教師與幼兒打招呼。

1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨,小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個(gè)手指頭?(5個(gè))。

2、嗨,大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說(shuō)一雙手,(出示一雙手的圖片)。

3、你們也有一雙手,數(shù)數(shù)看一雙手有幾個(gè)手指頭?(10個(gè))我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。(教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動(dòng)作邊學(xué)習(xí)語(yǔ)句:我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭)。

(評(píng)析:教師親切的用手與小朋友打招呼,一下子拉近了與孩子們的距離,在與小朋友問(wèn)好的互動(dòng)中自然地將主題轉(zhuǎn)向手,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)的過(guò)程中有意識(shí)的滲透了數(shù)學(xué))。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。

1、小手它還會(huì)變魔術(shù)呢!你們看伸出一個(gè)手指頭,變成什么了?(蟲(chóng)子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語(yǔ)句:變成小蟲(chóng)爬爬爬。

2、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)。讓幼兒初步感受詩(shī)歌的節(jié)奏。

(評(píng)析:幼兒對(duì)“小蟲(chóng)”非常感興趣,紛紛模仿起來(lái),情緒馬上被提升了)。

3、那你的小手會(huì)變什么呢?我們一起來(lái)試一試,變一變,然后用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)。

(評(píng)析:讓幼兒的小手試一試,變一變,使他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中玩玩、想想、講講,充分發(fā)揮其想象力,幼兒邊想邊說(shuō)的過(guò)程,也是自己構(gòu)思詩(shī)歌的過(guò)程。)。

4、提問(wèn):你是怎么變的?變成了什么?

幼1:我是這樣變的,(做動(dòng)作)。

師:變成了什么?(小兔子)教師及時(shí)出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?

幼:跳跳跳。

師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(變成小兔跳跳跳)。

你又是怎么變的?變成了什么?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識(shí)的將詩(shī)歌中有的圖片螃蟹貼出來(lái),并及時(shí)的加以引導(dǎo),變成螃蟹怎么樣了?再引導(dǎo)他們一起來(lái)學(xué)一學(xué))。

(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)到變手游戲的快樂(lè),而且為后面的學(xué)習(xí)詩(shī)歌做了鋪墊,幼兒的情緒更加高漲)。

5、教師邊做動(dòng)作邊示范念兒歌第一段。(結(jié)合剛才貼出的圖片)。

我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬。

6、我有一雙小小手,(貼出小手圖片)那它還會(huì)變成什么呢?用好聽(tīng)的話該怎么說(shuō)(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應(yīng)的圖片:變成剪刀剪剪剪,變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

(評(píng)析:在這里幼兒是活動(dòng)的主人,在對(duì)第一段詩(shī)歌的理解下,教師適當(dāng)?shù)膶⒁筇岣撸層變簢L試用詩(shī)歌的句式表達(dá)自己的手的變化,有效的突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn):感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美)。

三、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

2、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌,即:我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬,我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭,變成剪刀剪剪剪,變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

(評(píng)析:生動(dòng)形象的圖片,調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)體驗(yàn),也為幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌提供了方便,孩子們大膽的用動(dòng)作和語(yǔ)言盡情的表現(xiàn)著)。

3、小朋友說(shuō)的真好,現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)邊說(shuō)邊做吧。(幼兒站起來(lái)自由做。)。

(評(píng)析:在第一遍學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行了第二遍詩(shī)歌教學(xué),雖然還是學(xué)習(xí)詩(shī)歌,但在這里,活動(dòng)氛圍更寬松了,有的三五成群的與好朋友邊說(shuō)邊做,有的與老師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn),他們自由的邊走邊說(shuō),使學(xué)習(xí)不枯燥,充分發(fā)揮每一遍念詩(shī)歌的效益,真正做到了在玩樂(lè)中學(xué)習(xí))。

四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

1、教師做兩個(gè)手的變化動(dòng)作。小手變成了什么?

幼1:小狗。

幼2:青蛙。

師:誰(shuí)能用兒歌里的話說(shuō)一說(shuō)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前做動(dòng)作,用自己的動(dòng)作仿編兒歌。

3、小朋友真能干。你們看小手變變變,都變到我們的教室里了,我們一起去看一看,學(xué)著變一變,然后想一想用兒歌里的話怎么說(shuō)?(幼兒分成3組自由觀看,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說(shuō))。

4、提問(wèn):告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答,仿編兒歌)。

我們一起來(lái)跟著他說(shuō)一說(shuō)。另外兩組的教學(xué)方法同上。

5、那我們把自己編的兒歌一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒看看、走走、說(shuō)說(shuō)、變變)。

6、現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著老師把這些圖片說(shuō)一說(shuō)。

(評(píng)析:利用手影圖片,給予了幼兒視覺(jué)上的沖擊,幫助了幼兒調(diào)動(dòng)了生活經(jīng)驗(yàn),也為創(chuàng)編詩(shī)歌提供了便利。同時(shí)孩子分三組,更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對(duì)性,使他們充分運(yùn)用多種感官,看看、說(shuō)說(shuō)、做做,人人動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴,有效的完成了教學(xué)目標(biāo)2。小朋友們邊走邊看邊說(shuō),就像在看動(dòng)畫(huà)片一樣,他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)。

5、延伸活動(dòng)。

小朋友你們想不想知道小手在太陽(yáng)底下變魔術(shù),會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽(yáng)底下去玩一玩,變一變吧!

(評(píng)析:承上啟下,將問(wèn)題直拋幼兒,使活動(dòng)自然地過(guò)度到延伸環(huán)節(jié),也激發(fā)了的探索能力,讓他們一起來(lái)獲得關(guān)于“手”快樂(lè)又新奇的體驗(yàn)!)。

《會(huì)變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn),層次清晰,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力。在教學(xué)中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化,并及時(shí)的加以引導(dǎo),使他們?cè)谙鄬?duì)自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)詩(shī)歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c,特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)時(shí),孩子們更是情緒高漲,大膽的模仿手影的動(dòng)作,到活動(dòng)結(jié)束他們還意猶未盡。

6、中班語(yǔ)言教案《小手開(kāi)花》含反思。

我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)手的了解不是很多,面對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō),手都知道,可是手指、手掌、手背、手心掌握的.卻不是很好,所以,設(shè)計(jì)此活動(dòng),就是為了加深幼兒對(duì)手的比較全面的了解。

1、學(xué)會(huì)兒歌“小手開(kāi)花”,并能加入動(dòng)作。

2、知道每個(gè)人都有兩只手,能分清手指、手掌、手心、手背。

3、愿意與同伴交流。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1、學(xué)會(huì)兒歌“小手開(kāi)花”,并能加入動(dòng)作。

2、了解自己的手上的名稱(chēng)。

卡片、白紙筆。

一、開(kāi)始部分。

1、課前小游戲。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳,眼睛耳朵鼻子嘴。

2、導(dǎo)入活動(dòng)。

今天老師給小朋友帶來(lái)了一位好朋友,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?出示卡片——手。

二、基本環(huán)節(jié)。

1、師:你們都認(rèn)識(shí)他嗎?見(jiàn)過(guò)他嗎?是在哪里見(jiàn)過(guò)他的?

2、介紹“我的小手”

(1)自己想想,應(yīng)該如何向大家介紹自己的小手。

(2)兩人一組互相介紹。

(3)指名上前向大家介紹自己的手。

3、教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩只手,左手和右手,共有十個(gè)手指頭,還有手掌手心和手背。

4、聽(tīng)兒歌。

(1)小朋友,你們想聽(tīng)關(guān)于手的兒歌嗎?現(xiàn)在我們就快快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

(2)放兒歌,幼兒聽(tīng)。

5、學(xué)習(xí)兒歌。

師:你們想學(xué)這首兒歌嗎?

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作,并分句跟讀,學(xué)習(xí)兒歌三四遍。

(1)聽(tīng)兒歌,做動(dòng)作。

老師念,幼兒做動(dòng)作。

(2)看動(dòng)作,念兒歌。

老師做動(dòng)作,幼兒說(shuō)兒歌。

6、念兒歌。

讓幼兒兩兩相對(duì),師領(lǐng)讀,幼兒邊念邊做動(dòng)作。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

游戲“小手開(kāi)花”

師:我的小手會(huì)開(kāi)花,開(kāi)了幾瓣花?

幼:開(kāi)了(5……10)瓣花。

四、活動(dòng)延伸。

幼兒在白紙上畫(huà)出自己的小手。

在這次活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌的興趣是比較高的,尤其是融入動(dòng)作后,幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望更加高漲,手是大家都有的,但是關(guān)于兒歌幼兒學(xué)習(xí)的是比較少的,通過(guò)這次活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓幼兒能夠準(zhǔn)確的了解自己的手,總體上來(lái)說(shuō),這次活動(dòng)時(shí)在一種輕松活躍的氛圍中結(jié)束的。

應(yīng)彩云中班教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十三

繪本《老鼠娶新娘》講述了一個(gè)家喻戶(hù)曉的民間故事,這一故事蘊(yùn)含了自然界“一物降一物”的規(guī)律以及“同類(lèi)配同類(lèi)最合適”的道理,繪本中用生動(dòng)的畫(huà)面描繪了中國(guó)民間婚禮習(xí)俗的熱鬧場(chǎng)面。根據(jù)這一繪本設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng),就應(yīng)挖掘繪本中的教育價(jià)值和音樂(lè)元素相結(jié)合,思考如何運(yùn)用音樂(lè)的手段來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。音樂(lè)游戲“老鼠娶新娘”正是由繪本故事《老鼠娶新娘》演繹而成。

在分組進(jìn)行討論和設(shè)計(jì)時(shí),我們產(chǎn)生了許多不同的設(shè)想,其中有改編歌詞進(jìn)行演唱的音樂(lè)劇,有聽(tīng)音樂(lè)想象表現(xiàn)故事情節(jié)的肢體表演,有根據(jù)故事角色選擇相應(yīng)樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏的打擊樂(lè)活動(dòng)和表現(xiàn)“老鼠娶新娘”的音樂(lè)游戲等。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn),幼兒最感興趣的是“老鼠娶新娘”的音樂(lè)游戲。我們感到音樂(lè)游戲既有聽(tīng)音樂(lè)的隱性規(guī)則,又有游戲玩法的顯性規(guī)則。怎樣通過(guò)音樂(lè)游戲?qū)⒗L本故事《老鼠娶新娘》“玩”起來(lái),便成了我們思考的方向。

按照以上的思路,確定該音樂(lè)游戲的目標(biāo)為:

1、按音樂(lè)的節(jié)奏繼續(xù)學(xué)走彈簧步,表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景;

2、了解并樂(lè)意遵守音樂(lè)游戲的規(guī)則,在游戲中體驗(yàn)民間娶親的習(xí)俗。

根據(jù)音樂(lè)游戲的特點(diǎn),選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律,并將這一主旋律貫穿在游戲始終,使音樂(lè)符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的情境。

在音樂(lè)游戲開(kāi)始之前,我們開(kāi)展了以下活動(dòng),這一切都為游戲的開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件。

1、從圖與文兩個(gè)方面閱讀繪本故事,有興趣地背誦民間童謠,談?wù)摗耙晃锝狄晃铩?,民間婚嫁習(xí)俗等話題。

2、欣賞由《大花轎》音樂(lè)改編的對(duì)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉了故事及旋律。

3、共同收集圖片,觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻,對(duì)拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的認(rèn)識(shí)。

4、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察抬花轎的情景,區(qū)別抬花轎的步子和平時(shí)走路的樣子,初步嘗試走彈簧步。

5、在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí),嘗試過(guò)一位司機(jī)在前,四位乘客在后,兩前兩后地排列,左右各拉一根繩子組成一輛車(chē),開(kāi)展“開(kāi)汽車(chē)”的運(yùn)動(dòng)游戲。

利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計(jì)了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的“老鼠娶新娘”游戲。具體玩法如下:

1、新郎找一位好朋友當(dāng)新娘,先進(jìn)行裝扮。

2、第一、二遍音樂(lè):新郎隨音樂(lè)出發(fā),重復(fù)兩遍音樂(lè)邀請(qǐng)轎夫,在邀請(qǐng)時(shí)根據(jù)語(yǔ)言節(jié)奏邀請(qǐng)轎夫,每次請(qǐng)兩位。

3、第三遍音樂(lè):聽(tīng)音樂(lè)搭轎子——在音樂(lè)結(jié)束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前,轎夫兩前兩后站立,左右拉好繩子,后兩位轎夫相互搭手臂,前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟?,把轎子圍起來(lái)。

4、第四遍音樂(lè):抬花轎接新娘——五人共同前進(jìn)。

5、新娘聽(tīng)到鑼鼓聲上花轎。

6、新郎新娘到新房——六人共同前進(jìn)。

7、新娘拋繡球——聽(tīng)到鼓聲轉(zhuǎn)圈,在最后一拍將繡球拋出:接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎),邀請(qǐng)一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲。

第一個(gè)環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)一步把握彈簧步的要領(lǐng),通過(guò)學(xué)做轎夫抬新娘的情境導(dǎo)入,繼續(xù)嘗試彈簧步模擬抬轎子,引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的要領(lǐng),跟著音樂(lè)節(jié)拍行進(jìn)。

為了使幼兒把握以上規(guī)則,教師通過(guò)作為示范者、參與者、講解者、觀察者等多種角色的轉(zhuǎn)換,將游戲的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——請(qǐng)轎夫、搭轎子、新娘聽(tīng)鑼鼓聲拋繡球,進(jìn)行了分解。

1、將游戲規(guī)則放在情境中,用游戲情境來(lái)解釋。

幼兒在最初游戲時(shí),常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,例如,走動(dòng)時(shí)擠在一起,音樂(lè)結(jié)束還找不到邀請(qǐng)對(duì)象,共同行進(jìn)中步伐不協(xié)調(diào)等,這些都與幼兒的空間知覺(jué)與時(shí)間視覺(jué)能力發(fā)展較差有著密切的關(guān)系,不能簡(jiǎn)單地用不遵守規(guī)則來(lái)判斷。我們結(jié)合游戲情境進(jìn)行提示,使幼兒主動(dòng)關(guān)注自己的動(dòng)作和音樂(lè)協(xié)調(diào),例如,幼兒最初在走動(dòng)時(shí),互相擠在一起,造成碰撞,教師就用“抬著花轎走大路不走小路”來(lái)提示,引導(dǎo)幼兒選擇較空的場(chǎng)地行進(jìn)。

幼兒在音樂(lè)結(jié)束時(shí)還停在半路上,找不到邀請(qǐng)對(duì)象,就用“準(zhǔn)時(shí)到達(dá)轎夫或新娘家門(mén)口”來(lái)提示,啟發(fā)幼兒關(guān)注音樂(lè)的旋律,判斷自己和邀請(qǐng)對(duì)象的距離,準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。

有的幼兒愛(ài)相互邀請(qǐng),或選擇已經(jīng)裝扮過(guò)新郎、新娘的同伴重復(fù)裝扮,教師也馬上用情境性的語(yǔ)言“女孩子可以和女孩子結(jié)婚嗎”“一個(gè)人能結(jié)兩次婚嗎”進(jìn)行回應(yīng),使幼兒感到信服,從而愿意遵守游戲的規(guī)則。

2、分解難點(diǎn),逐步推進(jìn)。

第一遍游戲——由教師扮演新郎,參與示范并進(jìn)行分段演示,使幼兒初步了解游戲的玩法。

第二遍游戲——請(qǐng)一位幼兒擔(dān)任新郎,試玩游戲,此時(shí),教師作為一個(gè)引領(lǐng)者和講解者為幼兒提供支持。在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地用情境性的語(yǔ)言幫助幼兒鞏固音樂(lè)游戲的規(guī)則。

(不早不晚到達(dá)家門(mén)口),并給予適當(dāng)?shù)奶崾?聽(tīng)著音樂(lè)比看腳步前進(jìn)更穩(wěn)當(dāng)),推進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)程,進(jìn)一步體會(huì)游戲的快樂(lè)。

3、抓住關(guān)鍵,鼓勵(lì)探索。

在這個(gè)游戲中,最大的難點(diǎn)就是六人(新郎、新娘和四個(gè)轎夫)同時(shí)行進(jìn),幼兒時(shí)常走得七倒八歪,甚至“轎子”都散了架。此時(shí),教師就引導(dǎo)幼兒思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,共同尋找整齊行進(jìn)的好辦法,最初,幼兒有兩種意見(jiàn),一是看著前面朋友的腳步走,二是聽(tīng)著音樂(lè)走,教師又讓幼兒分別嘗試這兩種方法,發(fā)現(xiàn)后者比前者更合適:“即使看不見(jiàn)前面小朋友的腳步,只要跟著音樂(lè)節(jié)奏走,就不會(huì)散架。”

通過(guò)思考、比較和嘗試,幼兒學(xué)得主動(dòng),游戲規(guī)則也把握得更牢固了。幼兒在游戲中越玩越高興,他們積極主動(dòng)的情感、合作協(xié)調(diào)的能力、遵守規(guī)則的自控能力,以及審美能力的綜合素質(zhì)在游戲中得到了提高。

應(yīng)彩云中班教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十四

唱歌綜合課。

合唱歌曲《彩云追月》是由詞作家劉麟根據(jù)作曲家任光所創(chuàng)作的民族管弦樂(lè)曲《彩云追月》的主要旋律和音樂(lè)意境改編而成,歌曲為民族宮調(diào)式,4/4拍,二段體結(jié)構(gòu)。切分音的運(yùn)用使曲調(diào)產(chǎn)生了心潮澎湃的激動(dòng)情感,給人以深刻的印象,富有童真的歌詞,描繪了月夜的幽靜和美好,合唱形式的使用,更增添了月夜的神秘感,令人遐想。

八年級(jí)的學(xué)生的正處于青春期,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生的心理和生理發(fā)生了巨大的變化,從一種直觀的感性接受逐漸的走向了理性的認(rèn)知,他們已經(jīng)掌握了一定的音樂(lè)知識(shí),具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,但在音樂(lè)課堂中又羞于開(kāi)口,不能積極的參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,不喜歡自己演唱,更不喜歡民族民間音樂(lè),而偏愛(ài)流行音樂(lè),為此,我們要正確的引導(dǎo),在我們的音樂(lè)課堂讓學(xué)生多去聆聽(tīng)這些優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),因?yàn)樗墙?jīng)過(guò)一代代的傳承下來(lái)的音樂(lè)精華,我們就可以在潛移默化中讓學(xué)生逐漸的喜歡民族民間音樂(lè),從而繼承弘揚(yáng)我國(guó)的民族民間音樂(lè)。其次,從中學(xué)生的演唱形式上來(lái)說(shuō),平時(shí)學(xué)生都喜歡用齊唱或者是獨(dú)唱的方式去演唱歌曲,對(duì)于二聲部的教學(xué),學(xué)生大多都不愿意去選擇唱低聲部,而喜歡唱高聲部,因?yàn)楦呗暡啃尚暂^強(qiáng),明朗好聽(tīng),加上學(xué)生的合作意識(shí)較差,所以,合唱教學(xué)進(jìn)行時(shí)有一定的困難。為此,我們不能規(guī)避二聲部教學(xué),而是要根據(jù)學(xué)生的識(shí)譜能力,適當(dāng)?shù)慕档碗y度,可對(duì)二聲部進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編,讓學(xué)生更加喜歡合唱的形式,感受合唱的音色美。

1、情感.態(tài)度.價(jià)值觀。

通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),使學(xué)生樂(lè)于聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)、理解中國(guó)民族民間音樂(lè)深厚、豐富的意蘊(yùn)之美。以及二聲部和聲演唱的音色之美。

2、過(guò)程與方法。

通過(guò)感受、體驗(yàn)、模仿、聲部合作等方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的感受能力和辨別能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3、知識(shí)與技能。

有情感地演唱歌曲《彩云追月》。在唱好自己聲部的基礎(chǔ)上,能夠做到聆聽(tīng)其他聲部,建立合作意識(shí)。

學(xué)唱(體驗(yàn))歌曲,并能夠自然流暢地演唱二聲部歌曲《彩云追月》,體會(huì)民族器樂(lè)曲旋律韻味。貫穿歌曲始終的切分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

能用統(tǒng)一、和諧的聲音演唱歌曲的二聲部。

電子琴、多媒體、課件等。

一、導(dǎo)課:

1、組織教學(xué),師生問(wèn)好。

設(shè)計(jì)意圖:課一開(kāi)始,如何讓學(xué)生靜下來(lái),營(yíng)造一種靜寧祥和的氛圍,非常關(guān)鍵。通過(guò)美麗的月夜圖片,以及教師的熱情優(yōu)美的語(yǔ)言,讓學(xué)生不自覺(jué)地進(jìn)入月夜的幽靜與美好的意境之中。

二、新課學(xué)習(xí)。

師引導(dǎo):一起來(lái)傾聽(tīng)這夏天的故事:(課件出示歌譜,教師有感情地范唱,要求學(xué)生從歌中找出出現(xiàn)最頻繁的節(jié)奏)。

xxxxxx。

設(shè)計(jì)意圖:教師通過(guò)有感情的范唱,拉近了師生的距離,更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)對(duì)月夜美景的淺析,更容易讓學(xué)生產(chǎn)生畫(huà)面感,激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

3、生輕聲跟唱,要求學(xué)生注意切分節(jié)奏,并找出難點(diǎn)。

歌曲結(jié)束句,音區(qū)比較高。音高上,后面的兩個(gè)音翻高八度,要求學(xué)生輕聲高位,保持打哈欠的狀態(tài),跟琴演唱。

(設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于學(xué)生遇到的難點(diǎn)之處,采用重點(diǎn)教唱的方式,并能夠及時(shí)的糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方。對(duì)于歌曲的處理、學(xué)生唱歌的姿勢(shì)、演唱聲音的位置以及歌曲所要表達(dá)的情感始終貫穿整個(gè)學(xué)歌過(guò)程,并不是單獨(dú)拿出來(lái)去練習(xí)的。)。

4、完整演唱。

師引導(dǎo),彩云追月,晚上能看到云彩的顏色,說(shuō)明晚上的月光非常的明亮,皓月當(dāng)空,月光如水,非常寧?kù)o的場(chǎng)景。通過(guò)對(duì),云月相隨,相映成趣的畫(huà)面的描述,抒發(fā)了人對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,同時(shí)還包含著人們對(duì)大自然饋贈(zèng)給我們這份唯美禮物的一種感激之情。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)了解作者以及作品,激勵(lì)學(xué)生更喜歡這首作品,引起學(xué)生想盡快學(xué)會(huì)這首歌曲的積極性。

5、有感情的演唱歌曲。

學(xué)生隨伴奏用柔和的音色,輕輕晃動(dòng)身體有感情地演唱歌曲。

8、二聲部的學(xué)習(xí)。

師引導(dǎo):由于歌曲的經(jīng)典,人們對(duì)這首歌曲加以不斷的創(chuàng)新與改編,尤其是二聲部的加入,使得歌曲更加充分體現(xiàn)了月夜的幽靜與美好。

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱第二聲部的樂(lè)譜,(并問(wèn)學(xué)生是不是很熟悉,新課之前我們已經(jīng)感受過(guò)這段和聲。)。

學(xué)生隨琴視唱第二聲部的旋律數(shù)遍,然后輕輕填詞感受,并將學(xué)生分組分聲部分別練習(xí)兩個(gè)聲部的旋律和唱詞,生生配合互換演唱高、低聲部,提示學(xué)生用平穩(wěn)連貫、整體統(tǒng)一的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)二聲部的和諧之美。

設(shè)計(jì)意圖:在唱熟歌曲的第一聲部的基礎(chǔ)上,學(xué)唱第二聲部,讓學(xué)生體驗(yàn)二聲部的和諧之美,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

作者作品簡(jiǎn)介。

師引導(dǎo):隨著時(shí)代的發(fā)展,人對(duì)這首歌曲又賦予新的內(nèi)涵,加進(jìn)了很多很多時(shí)尚的元素,創(chuàng)作了不同版本的歌曲《彩云追月》,讓我們一起來(lái)欣賞一下!

(讓學(xué)生欣賞再度創(chuàng)作的作品不同版本的《彩云追月》,感受融入了現(xiàn)代音樂(lè)元素的歌曲)。

設(shè)計(jì)意圖:這樣設(shè)計(jì)不僅鞏固了本課的內(nèi)容,開(kāi)闊了音樂(lè)視野,進(jìn)一步音樂(lè)帶來(lái)的藝術(shù)魅力。

應(yīng)彩云中班教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十五

1、傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

1、繪本ppt。

2、圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?

一、激趣導(dǎo)入。

1、欣賞音樂(lè):聽(tīng)了這段音樂(lè),你覺(jué)得大家在干什么?

2、引發(fā)對(duì)故事的想象。

二、欣賞理解。

1、邊欣賞ppt邊聽(tīng)故事。

2、理解討論:你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎?

三、遷移感受。

1、自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處。

2、記住朋友的長(zhǎng)處。

3、讓自己變得更強(qiáng)。

4、回歸故事。

5、玩游戲“抬花轎”

三、故事。

從前,有個(gè)老鼠村,村里有個(gè)村長(zhǎng),村長(zhǎng)有個(gè)長(zhǎng)的非常漂亮的女兒,叫美叮當(dāng)。村里還有個(gè)小伙子叫小啊郎,村子里所有的老鼠都很想娶美叮當(dāng)當(dāng)老婆。村長(zhǎng)不知道要嫁給誰(shuí),于是他決定要“拋繡球”招親。

拋繡球那天,村里面的老鼠都來(lái)了,因?yàn)橹灰拥嚼C球就可以娶村長(zhǎng)的女兒了。

誰(shuí)知道美叮當(dāng)剛把繡球拋出去,突然從黑暗中竄出了一個(gè)大黑貓,把村里所有的老鼠都嚇跑了。

經(jīng)過(guò)大黑貓的搗亂,村長(zhǎng)決定,要把女兒要嫁給比大黑貓還要強(qiáng)大的女婿。但誰(shuí)是最強(qiáng)的呢?村長(zhǎng)想到了太陽(yáng),于是它跑去問(wèn)太陽(yáng):“太陽(yáng),太陽(yáng),你是最強(qiáng)大的嗎?”太陽(yáng)說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),我是最強(qiáng)大的?!钡f(shuō)完,一團(tuán)烏云慢慢的飄了過(guò)來(lái),擋住了太陽(yáng)。于是村長(zhǎng)問(wèn)烏云:“烏云、烏云,你是做強(qiáng)大的嗎?”烏云說(shuō):“我是啊!”話剛說(shuō)完,恰巧一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),吹散了烏云。村長(zhǎng)又問(wèn)風(fēng):“你是最強(qiáng)大的嗎?”風(fēng)說(shuō):“是啊”。說(shuō)完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把吹的又高有遠(yuǎn),直到停在一面墻上。村長(zhǎng)被摔的鼻青臉腫,勉強(qiáng)爬起來(lái)問(wèn)墻說(shuō):“你是世界上最強(qiáng)的嗎?”墻說(shuō):“當(dāng)然是啊?!边@時(shí)候有一個(gè)老鼠在墻上挖了一個(gè)洞,穿過(guò)了這面墻。村長(zhǎng)一看,是小阿郎。這時(shí),村長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小,但仍然很有本事,所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小啊郎。

應(yīng)彩云中班教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十六

1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂(lè)曲伴奏中,感受聲音的輕響。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂(lè)。

3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

四、活動(dòng)過(guò)程。

(一)、生活中的聲音。

聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)——問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。

(二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏。

1、讓空瓶子發(fā)出聲音。

寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音。

這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿(mǎn)沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)。

(三)、幼兒通過(guò)嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

(四)、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

五、活動(dòng)延伸。

出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

應(yīng)彩云繪本故事教案:猜猜我有多愛(ài)你。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.繪本ppt。

2.圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).

二、閱讀圖書(shū)(ppt)。

1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?

2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。

提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛(ài)你有這么多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)?/p>

小兔子說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!

提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?

跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。

舉手指頭的方法:說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。

小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……。

小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài):媽媽?zhuān)褡佑卸喔?,我就有多?ài)你?

三、談話活動(dòng)。

教師出示圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?

你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)!

圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你?媽媽說(shuō):房子有多高就有多愛(ài)你。等等。

說(shuō)著說(shuō)著:小兔子累了,看著月亮說(shuō),媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里,說(shuō)著,睡著了,媽媽說(shuō):傻孩子,媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。

這里的愛(ài)多嗎?請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的.人,你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?

活動(dòng)目標(biāo):

1能按照步驟進(jìn)行操作,通過(guò)細(xì)致觀察如何剪出更長(zhǎng)的紙條,提高其解決問(wèn)題的能力。

2積極參與活動(dòng)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

廢舊報(bào)紙、單筒望遠(yuǎn)鏡圖片、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程:

1過(guò)期的報(bào)紙。

(1)出示報(bào)紙,小朋友們看,這是什么呀?(報(bào)紙),平時(shí)你看見(jiàn)家里誰(shuí)看報(bào)紙呢?

氣預(yù)報(bào))這是什么?我們一起來(lái)看看,某月某日,這是什么?(報(bào)紙的日期,這是一張過(guò)期的舊的報(bào)紙)

2過(guò)期的報(bào)紙有什么用呢?師(過(guò)期的報(bào)紙有很多用處,可是對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō),就是拿來(lái)玩的,好,現(xiàn)在我們就開(kāi)始玩。)。

3.制作望遠(yuǎn)鏡。

(出示望遠(yuǎn)鏡圖片)師:你們看,這個(gè)東西認(rèn)識(shí)嗎?這是一個(gè)單筒的望遠(yuǎn)鏡。你能用報(bào)紙做成一個(gè)單筒的望遠(yuǎn)鏡嗎?能就去試試,桌上有報(bào)紙,去拿一張?jiān)囈辉?,慢慢?lái),想好了再去。(在后面的四張桌子上放著每人一張舊報(bào)紙)能行嗎?怎樣才能做成這樣呢?不會(huì)做的看看別人是怎么做的。他已經(jīng)做好了,怎么做的?卷起來(lái)就好了,這樣卷,多么簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

師:用它望望遠(yuǎn),看到了什么?能看見(jiàn)我嗎?好的,請(qǐng)把你的望遠(yuǎn)鏡放在桌子上,我們要做其他的事了,趕快。

4用報(bào)紙?zhí)剿骷艏垪l.

(1)師:剛剛我們做了望遠(yuǎn)鏡,現(xiàn)在我們玩點(diǎn)別的,你能在這張報(bào)紙上剪出一根你認(rèn)為最長(zhǎng)的紙條嗎?越長(zhǎng)越好。趕快,去試試。好了嗎?剪好了就請(qǐng)坐。

(2)這是你們認(rèn)為剪得最長(zhǎng)的紙條嗎?這張報(bào)紙上面,這條是長(zhǎng)邊,這條是短邊,大家都都認(rèn)為最長(zhǎng)的是這條長(zhǎng)邊。

(3)你們有沒(méi)有可能在這張報(bào)紙上讓這條長(zhǎng)邊和這條短。

邊連起來(lái)嗎?連起來(lái)大概就更長(zhǎng)了吧??烊ピ囋嚒?/p>

(4)比較一條粗的紙條和一條細(xì)的紙條。師:老師覺(jué)得很奇怪,為什么剪了這么長(zhǎng)一根紙條還剩那么一塊報(bào)紙,可是這跟比它短,報(bào)紙就用完了,為什么呢?(從一張報(bào)紙上要剪出最長(zhǎng)的紙條大概和粗細(xì)有關(guān)哦,好我們以后慢慢試)。

5整理紙屑。

你們誰(shuí)有辦法讓這張報(bào)紙的長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊連在一起,不知道嗎?看老師怎么做(把報(bào)紙揉成一團(tuán),做成紙團(tuán))。

師:好,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友把剩下的報(bào)紙都揉成紙團(tuán).

6進(jìn)行投擲游戲.

應(yīng)彩云中班教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十七

1.熟悉音樂(lè)的旋律和內(nèi)容,感受音樂(lè)優(yōu)美輕柔的性質(zhì)。

2.根據(jù)圖示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型和選擇樂(lè)器,學(xué)習(xí)看指揮、圖譜用打奏樂(lè)器演奏樂(lè)曲,感受合作成功的快樂(lè)。

節(jié)奏火車(chē)圖、彩云追月圖譜、打擊樂(lè)器、磁帶。

一、玩節(jié)奏小火車(chē)。

出示節(jié)奏小火車(chē),請(qǐng)幼兒拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。——隨音樂(lè)根據(jù)老師的指示完整地變化著玩節(jié)奏火車(chē)。

二、講故事。

一群活潑可愛(ài)的小星星在天空中呆膩了,他們來(lái)到了小池塘,一會(huì)兒跳到這片荷葉上,一會(huì)兒跳到那片荷葉上,荷葉也樂(lè)得跟著他們搖動(dòng)起來(lái),小星星踮起腳尖轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),跳起了圓圈舞。一會(huì)兒小星星們又鉆進(jìn)水里游呀游呀,水面上蕩起層層漣漪,他們好高興好高興呀!跳著跳著游著游著,小星星們有點(diǎn)累了,他們依偎在一起,慢慢地閉上眼睛睡著了。

三、看圖譜,聽(tīng)音樂(lè)。

四、聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)圖譜。

讓我們隨著音樂(lè)和小星星一起走進(jìn)小池塘。注意反復(fù)和星星累了,睡覺(jué)了,聲音要漸漸輕弱下來(lái),還要把音樂(lè)優(yōu)美輕柔的情感表現(xiàn)出來(lái)。

五、配器。

出示小鈴、響板、鈴鼓。星星可以用什么樂(lè)器來(lái)演奏?響板演奏哪一部分呢?“游”用什么樂(lè)器?小鈴清脆的叮叮聲可以表現(xiàn)出星星的活潑、調(diào)皮;響板的噠噠聲就像星星跳到這片荷葉上,又跳到那片荷葉上;鈴鼓聽(tīng)上去像嘩啦啦的水聲。

六、演奏。分發(fā)樂(lè)器。優(yōu)美輕柔地演奏,同時(shí)注意反復(fù)和星星累了,聲音要漸漸輕弱下來(lái)。——交換樂(lè)器演奏,感受成功合作的快樂(lè)。出示荷葉、水波圖貼在最后星星漸弱下方,小星星睡了,小池塘里波動(dòng)的水也平靜下來(lái)了,荷葉也不動(dòng)了,音樂(lè)的最后我們可以加入鈴鼓、響板,小鈴、響板、鈴鼓合奏表現(xiàn)湖面漸漸平靜下來(lái)。

——演奏。

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歡迎各位嘉賓、親愛(ài)的觀眾朋友們,今天由我來(lái)為大家主持這個(gè)令人期待已久的活動(dòng)。接下來(lái),我將為大家分享一些相關(guān)的總結(jié)范文,供大家參考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同志們、朋友們
在實(shí)踐報(bào)告中,我們可以概括和總結(jié)我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享我們的發(fā)現(xiàn)和體會(huì),以及提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。以下是小編為大家收集的實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考借鑒。
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)估和反思,可以幫助我們更好地設(shè)置和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?;顒?dòng)總結(jié)是對(duì)某一活動(dòng)的過(guò)程、效果和影響進(jìn)行總結(jié)和歸納,幫助我們更好地了解活動(dòng)的價(jià)值和意義。
黨員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)是一份自述性文書(shū),通過(guò)寫(xiě)作可以促使黨員對(duì)自己的黨性修養(yǎng)和黨組織建設(shè)工作有更加深入的思考和認(rèn)識(shí)。接下來(lái),小編將為大家介紹一些優(yōu)秀的黨員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)樣例
教研是教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它通過(guò)對(duì)課程、教案、教學(xué)方法等進(jìn)行研究,提高教師的教學(xué)水平。以下是一些教研成果的統(tǒng)計(jì)和分析,值得我們共同研究和思考。
通過(guò)組織家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)會(huì)議等形式,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作。下面是一些優(yōu)秀班主任工作計(jì)劃案例,希望能夠給大家提供一些啟示和思路。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的班主任,為了更好
入黨申請(qǐng)書(shū)是大學(xué)生向黨組織申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨的一種重要書(shū)面材料。接下來(lái)是一些寫(xiě)得很好的大學(xué)生入黨申請(qǐng)書(shū)例子,供大家在撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)時(shí)參考使用。敬愛(ài)的黨組織:您好!我
競(jìng)選是一個(gè)展示個(gè)人實(shí)力與品質(zhì)的機(jī)會(huì),它能夠鍛煉人的思維能力和應(yīng)變能力。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的競(jìng)選專(zhuān)家分享的建議和心得,希望對(duì)大家有所幫助。各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:大家晚
述職報(bào)告是在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文書(shū),是一種自我評(píng)價(jià)和自我反思的方式。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望能夠給大家
醫(yī)院工作總結(jié)是對(duì)自身工作能力和職業(yè)素養(yǎng)的自我評(píng)價(jià)和反思。以下是一些醫(yī)院工作總結(jié)的實(shí)例,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。20xx年,院感科在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和
綜合實(shí)踐能夠幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí),提高我們解決問(wèn)題的能力。想要了解更多關(guān)于綜合實(shí)踐的案例和經(jīng)驗(yàn),不妨看看以下范文。第一次參加“20xx年琿春市骨干教
通過(guò)工作鑒定,可以客觀地了解個(gè)人在工作中的優(yōu)點(diǎn)、不足和成長(zhǎng)空間。下面是一份精心準(zhǔn)備的工作鑒定范文,希望對(duì)大家的工作評(píng)價(jià)和改進(jìn)有所幫助。2___年,本人任宗場(chǎng)人民
分手信的寫(xiě)作過(guò)程需要審慎思考和深入溝通,確保雙方能夠理解和接受各自的決定。如果你正在寫(xiě)分手信但不知道如何下筆,不妨參考以下的范文,或許有所啟發(fā)。20xx年2月4
在現(xiàn)代社會(huì),公司承擔(dān)著重要的社會(huì)責(zé)任,應(yīng)該關(guān)注環(huán)境保護(hù)和員工福利。以下是一些公司管理中的常見(jiàn)錯(cuò)誤和教訓(xùn),希望大家引以為戒。二、公司設(shè)財(cái)務(wù)部,財(cái)務(wù)部主任協(xié)助總經(jīng)理
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更深刻地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在下方,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┚x的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家一些寫(xiě)作上的啟發(fā)和幫助。
工作計(jì)劃書(shū)可以幫助我們合理安排工作時(shí)間,提高工作效率。小編整理了一些工作計(jì)劃書(shū)的優(yōu)秀范本,供大家學(xué)習(xí)和參考。防損是確保超市商品、設(shè)施不受損壞的重要工作,超市防損
寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),并進(jìn)一步發(fā)揮和提升。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些來(lái)自不同領(lǐng)域的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我有幸參加涪陵區(qū)第一期
在思想?yún)R報(bào)中,我們可以深入思考人生的意義和價(jià)值,探索人生的真諦,并在實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。下面是一些寫(xiě)作思路和技巧,希望對(duì)大家寫(xiě)好思想?yún)R報(bào)有所幫助。
寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)對(duì)過(guò)去進(jìn)行回顧和總結(jié)的過(guò)程,它不僅可以幫助我們記錄成長(zhǎng),還可以激發(fā)我們更進(jìn)一步的動(dòng)力。下面是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的優(yōu)秀人士的心得體會(huì),值得我們?nèi)ソ梃b
今天的活動(dòng)離不開(kāi)大家的支持與配合,我將竭盡全力為大家提供良好的服務(wù)。在下面的視頻中,我們將展示一些優(yōu)秀主持人的精彩表現(xiàn),供大家參考。男:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,
四年級(jí)教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃,它能夠指導(dǎo)教師在課堂上有序地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家收集的四年級(jí)教案范文,僅供參考,希望能給大家
計(jì)劃書(shū)不僅可以用于個(gè)人的工作計(jì)劃,也可以用于團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目管理和組織的發(fā)展計(jì)劃。想要寫(xiě)好一份計(jì)劃書(shū)嗎?以下是小編為大家精心挑選的一些范文,共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
買(mǎi)賣(mài)是建立在信任和合作基礎(chǔ)上的,雙方需要相互理解、溝通和協(xié)商才能達(dá)成交易。下面是一些買(mǎi)賣(mài)方面的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),對(duì)你的商業(yè)思維有所促進(jìn)。出賣(mài)方:(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方
策劃方案需要不斷的調(diào)整和優(yōu)化,以適應(yīng)市場(chǎng)的變化和競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。接下來(lái)是一些經(jīng)典的策劃方案范文,希望能夠給大家提供靈感和啟示。【活動(dòng)目的】:通過(guò)推出新的產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道
個(gè)人總結(jié)可以幫助我們檢視自己的目標(biāo),并確定下一步的努力方向。在下面的總結(jié)范文中,你可以看到不同樣式和寫(xiě)作方式的個(gè)人總結(jié)。20xx年,我被光榮分配到總隊(duì)文化站工作
范文范本是寫(xiě)作指南的重要組成部分,能夠?yàn)槲覀兲峁?xiě)作的框架和結(jié)構(gòu),使我們的寫(xiě)作更有條理和邏輯性。以下是小編為大家搜集的范文范本,希望能給大家提供一些參考和指導(dǎo)。
范文范本中的精華部分可以被我們借鑒并靈活運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。范文范本展示了不同層次和風(fēng)格的寫(xiě)作,為我們開(kāi)闊了寫(xiě)作的思路和觀念?;厥兹甑闹袑?zhuān)生活生涯和社會(huì)實(shí)踐生
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以對(duì)自己在某一領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能進(jìn)行評(píng)估和提升。以下是一些值得學(xué)習(xí)的個(gè)人總結(jié)范文,它們展示了優(yōu)秀人士在各自領(lǐng)域內(nèi)不同層次的成就和經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和成長(zhǎng)的場(chǎng)所,讓學(xué)生能夠充分展示自己的才能和潛力。如果你不知道如何寫(xiě)一篇學(xué)??偨Y(jié),不妨看看以下的范文,或許能給你一些靈感。各縣(市、區(qū))教體
在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中,需要明確創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的目標(biāo)、使命和愿景,以及相應(yīng)的發(fā)展策略和實(shí)施計(jì)劃。創(chuàng)業(yè)雖然艱辛,但創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是幫助你克服困難、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的有效工具,以下這些范文或許能
大家好!我將為大家主持本次團(tuán)隊(duì)例會(huì),希望能夠帶給大家一個(gè)高效的工作氛圍。在接下來(lái)的時(shí)間里,我們將為大家呈現(xiàn)一場(chǎng)精彩絕倫的節(jié)目。尊敬的各位親朋好友,尊敬的女士們、
自查報(bào)告可以提醒我們及時(shí)糾正問(wèn)題和改進(jìn)工作方法,從而在日常工作中更加高效和出色。在這里,為大家整理了一些自查報(bào)告的精選范文,希望能給大家提供一些啟示。
入黨申請(qǐng)書(shū)是一份重要的文件,在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中要認(rèn)真對(duì)待,保持誠(chéng)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)。接下來(lái)小編為大家分享一些入黨申請(qǐng)書(shū)的優(yōu)秀樣例,供大家參考。這篇。格式是本站小編特地為大家整理
轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)書(shū)是一份展示個(gè)人實(shí)力和適應(yīng)能力的證明材料,它可以幫助申請(qǐng)者獲得所需轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)。這些轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)書(shū)范文是經(jīng)過(guò)精心篩選和整理的,希望能為大家提供一些有用的
入黨積極分子應(yīng)當(dāng)具備良好的思想道德品質(zhì)和敬業(yè)精神,具備為黨和人民事業(yè)奮斗終身的決心。為了幫助大家更好地寫(xiě)好入黨積極分子總結(jié),下面是一些范文供大家參考。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)們可以共同探討如何培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。"家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間的重要交流平臺(tái),通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)可以增進(jìn)家校合作,共同關(guān)注學(xué)生發(fā)展。家長(zhǎng)會(huì)的目
學(xué)校是一個(gè)讓學(xué)生們通過(guò)參與各種課外活動(dòng)鍛煉身心的平臺(tái)。接下來(lái),我們將分享一些學(xué)校總結(jié)的范文,希望可以為大家提供一些有益的參考。兩周的時(shí)間很快就過(guò)去了,來(lái)公司上班
作文能夠讓學(xué)生在思考和表達(dá)中找到自己的樂(lè)趣,激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。接下來(lái),我將向大家分享一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所幫助。一天晚上,我在書(shū)房看書(shū)
自查報(bào)告是一個(gè)反思過(guò)程,通過(guò)對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的行為和行動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并提出改進(jìn)的方法和建議。這些自查報(bào)告范文涉及到項(xiàng)目管理、工作總結(jié)、學(xué)習(xí)成
通過(guò)模仿范文范本,我們可以培養(yǎng)自己的寫(xiě)作風(fēng)格,提升文筆水平。在下面的范文范本中,我們可以看到各個(gè)具體領(lǐng)域的優(yōu)秀作品,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和靈感。“培養(yǎng)初中學(xué)生語(yǔ)
主持詞需要能夠平衡不同意見(jiàn),尊重每一個(gè)發(fā)言者的觀點(diǎn),并讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。接下來(lái),我將向大家介紹一些備受稱(chēng)贊的主持人,并分享他們的成功之道。
通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷,雇主可以初步了解求職者的能力、特長(zhǎng)和潛力。以下是一些精選的個(gè)人簡(jiǎn)歷案例,供您在職業(yè)生涯發(fā)展中借鑒。2015年3月結(jié)婚,那個(gè)時(shí)候真的天真的認(rèn)為懷孕是
租賃合同應(yīng)當(dāng)明確約定租賃方的違約責(zé)任和相應(yīng)的賠償方式。請(qǐng)您仔細(xì)閱讀以下租賃合同樣本,以確保合同內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確。甲方(出租方):身份證號(hào):乙方(承租方):身份證號(hào):
教師演講稿的核心內(nèi)容應(yīng)該圍繞教學(xué)主題展開(kāi),結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出。教師演講稿是教師在例會(huì)、座談會(huì)等集體學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中,借助演講形式展示和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教育問(wèn)題的
寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們回顧過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)并從中汲取教訓(xùn)。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小編為大家整理的一些心得體會(huì)范例,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。初中是一個(gè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常
工作報(bào)告是對(duì)自己在工作中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。歡迎大家對(duì)以下工作報(bào)告范文提出寶貴的意見(jiàn)和建議,我們一起共同進(jìn)步和提高。在黨委領(lǐng)導(dǎo)的、關(guān)心和幫忙下按
心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累的回顧和總結(jié),是我們成長(zhǎng)路上寶貴的財(cái)富。如下是一些關(guān)于心得體會(huì)的案例分析,希望可以激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的興趣和思考。我是一名學(xué)習(xí)20x級(jí)
規(guī)章制度是組織管理及運(yùn)作的基石,它能夠保證組織的正常秩序和人員的公平權(quán)益。以下是經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐驗(yàn)證的規(guī)章制度經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考。一、自覺(jué)遵守法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月內(nèi)的工作進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種重要方式。以下是一些寫(xiě)得不錯(cuò)的月工作總結(jié)范文,希望能給你提供一些寫(xiě)作上的思路和方法。1、強(qiáng)力整頓事關(guān)人民群眾
年度總結(jié)是對(duì)過(guò)去一年工作和學(xué)習(xí)的總結(jié),可以讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己在不同方面的進(jìn)步和不足。閱讀這些年度總結(jié)范文,可以幫助我們更好地了解年度總結(jié)的寫(xiě)作規(guī)范和要點(diǎn)
在過(guò)去的一個(gè)月里,我們經(jīng)歷了許多工作挑戰(zhàn)和機(jī)遇,月工作總結(jié)能夠讓我們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為下一個(gè)月的工作做好準(zhǔn)備。這是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,通過(guò)閱讀它們,我們
轉(zhuǎn)讓需要各方在交易過(guò)程中保持誠(chéng)信、合法合規(guī),并確保交易的公正和公平。轉(zhuǎn)讓的成功并非偶然,而是需要付出努力和智慧,同時(shí)也需要具備情商和溝通能力。轉(zhuǎn)讓方:_____
月工作總結(jié)不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,還可以激勵(lì)我們進(jìn)一步提升工作效率和質(zhì)量。在下面的總結(jié)范文中,你可以看到不同人在總結(jié)工作上的思路和風(fēng)格,希望能給你帶來(lái)一些啟示
個(gè)人簡(jiǎn)歷是一份重要的求職材料,它可以讓雇主了解我們的專(zhuān)業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)。下面是一些應(yīng)聘者們精心準(zhǔn)備的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本,讓我們一起來(lái)看看吧。身高:170cm體重:62
在完成報(bào)告范文后,我們需要進(jìn)行反思和修改,以確保報(bào)告內(nèi)容的邏輯性和連貫性。下面是一些來(lái)自市場(chǎng)研究機(jī)構(gòu)的報(bào)告范文,希望對(duì)大家了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好
軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)軍人養(yǎng)成良好習(xí)慣和遵守紀(jì)律的一個(gè)總結(jié)和概括,也是對(duì)個(gè)人軍事素質(zhì)的一種自我檢視和評(píng)估。以下是一些學(xué)生對(duì)于軍事訓(xùn)練和軍人職業(yè)的思考和體悟的心得體會(huì),
轉(zhuǎn)讓合同一旦簽署生效,雙方應(yīng)該按照合同約定履行各自的責(zé)任和義務(wù)。我們特地收集了一些成功的轉(zhuǎn)讓合同案例,供大家參考和借鑒。xxxxxx公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)合伙企業(yè))于x
寫(xiě)檢討書(shū)時(shí),要注重提出解決問(wèn)題的措施和辦法,避免陷入無(wú)效的自我抱怨和埋怨。以下是一些經(jīng)典的檢討書(shū)范文,希望可以給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些思路和啟示。尊敬的xx:老師
在租房過(guò)程中,我們還需要考慮房租和周邊配套設(shè)施等因素,以便做出明智的選擇。接下來(lái),小編為大家提供了一些租房范文,希望對(duì)大家租房尋找有所幫助。承租方(乙方):__
心得體會(huì)的寫(xiě)作可以讓我們更加深入地理解所學(xué)知識(shí)或者經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵,加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解。心得體會(huì)是對(duì)自己在某一特定經(jīng)歷或事件中的感受和領(lǐng)悟的總結(jié)。在生活中,每個(gè)人
這是一份對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的述職報(bào)告,通過(guò)它可以幫助我們不斷提高自己的職業(yè)能力。尋找靈感或者需要參考一些范文?以下是小編為您精心挑選的述職報(bào)告示范。
統(tǒng)計(jì)是一門(mén)客觀、理性的科學(xué),它不僅關(guān)注數(shù)據(jù)的收集和整理,更強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的分析和解讀。統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科,它的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛。統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是統(tǒng)計(jì)學(xué)的重
思想?yún)R報(bào)是一個(gè)反思和思考的過(guò)程,可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的內(nèi)心和成長(zhǎng)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的思想?yún)R報(bào)樣例,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。敬愛(ài)的黨組織:陽(yáng)
通過(guò)心得體會(huì),我能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和弱點(diǎn),為今后的發(fā)展指明了方向。我將進(jìn)一步補(bǔ)充自己的不足,提高
總結(jié)是提高個(gè)人素質(zhì)和能力的重要途徑,也是進(jìn)步的必由之路。接下來(lái)介紹的是一些寫(xiě)作上的技巧和方法,以及一些范文,希望對(duì)大家的總結(jié)寫(xiě)作有所幫助。在教育“面向每一個(gè)兒童
一份精心完成的月工作總結(jié)可以幫助我們向領(lǐng)導(dǎo)和同事展示自己的工作能力和價(jià)值。隨著社會(huì)的發(fā)展,月工作總結(jié)逐漸成為了評(píng)價(jià)個(gè)人工作和個(gè)人能力的一種重要方式,下面是小編為
在商業(yè)交易中,簽訂合同協(xié)議是確保雙方權(quán)益的重要步驟。接下來(lái)是一些合同協(xié)議的范文樣例,以供大家參考和借鑒。甲方(出租方):身份證號(hào):。乙方(承租方):身份證號(hào):。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)實(shí)習(xí)期間所學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)。在以下是一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)的精選范文,它們將為你提供寫(xiě)作思路和方法。讀了三年的大學(xué),
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