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教育向美而生讀后感老師(優(yōu)質(zhì)13篇)

時間:2025-07-19 作者:筆舞

讀后感是我們與書籍對話的方式,它記錄了我們在閱讀過程中的所思所感,也是對自己讀書收獲的一種整理和沉淀。以下是一些非常精彩的讀后感范文,希望它們能激發(fā)大家寫作的靈感和激情。

教育向美而生讀后感老師(優(yōu)質(zhì)13篇)篇一

慢慢品味的。為預(yù)防新型冠狀病毒傳染,這個漫長的假期哪兒也不能去,不得不靜心地呆在家。我重拾書卷,從書里找到一些最有價值的、能助我一臂之力的內(nèi)容,閱讀、品味、反思,鄭英老師的文章在我心中蕩起漣漣心漪。

《教育,向美而生》和《班主任,可以做得這么有滋有味》是鄭英老師多年來教育思想和教育智慧的總結(jié),具有實用性、可操作性和啟迪性,尤其是管理班級的教育技巧和策略,我非常喜歡。希望在今后的班主任工作中,鄭英老師的教育策略和技巧能夠為我所用,在面對真實具體的教育問題時,能給予我啟迪和幫助。

我盡管有著二十多年的工作經(jīng)歷,可班級管理經(jīng)驗很有限。工作至今,我只當(dāng)過兩屆初中班主任。說來也好笑,這兩屆班主任都是中途接班的。第一屆記得是從20xx年到20xx年,那時七年級有兩個班,到了八年級兩個班并成一個班,學(xué)校把重擔(dān)壓在我身上,讓我來當(dāng)班主任,我可是只有一年的班主任工作經(jīng)歷。可想而知,合并后的班級管理比以前難多了。

一路跌跌撞撞地走來,有成功,有失敗,更有困惑。直到讀了鄭英老師的書才豁然開朗。她的書中有許多成功的教育案例、教育策略和技巧,這些都可以為我今后的管理工作指點迷津。并不是每個孩子都是天生優(yōu)秀的或天生就是壞孩子,我們可以用心喚醒孩子內(nèi)在的力量,幫助他們變得強大。我們需要用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)孩子的特質(zhì),揚其所長,補其所短,幫助他們成為最好的自己。

鄭英老師說得好,我們需要在工作的細微處用心。說起來簡單,做起來不易。班級管理表面上差不多,無非就是考勤、衛(wèi)生、紀律那些事。事實上有許多細節(jié),不同的班主任經(jīng)營起來,價值也就相差甚遠。怎樣把“米”釀成“酒”,這很關(guān)鍵。需要我們班主任用所遇到的種種問題或困難來發(fā)酵,用一顆執(zhí)著的教育心來升溫,加以教育智慧來勾兌。這些細微處體現(xiàn)在與科任教師的合作藝術(shù)上,與家長的合作藝術(shù)上,更重要的是與學(xué)生之間合作的藝術(shù),包括獎勵的藝術(shù)和懲戒的藝術(shù)。

談到獎勵,這一點我深有體會。日常管理工作中,我也知道少批評,多鼓勵。有時也會來一點獎勵,但收效甚微。現(xiàn)在想想,可能是走到了獎勵的誤區(qū),沒有真正掌握獎勵的藝術(shù)。獎勵的目的其實是為了激勵學(xué)生積極表現(xiàn),并且為其后續(xù)的行為注入恒久的動力。所以對獎勵的時機、方式、分寸的把握也是一門藝術(shù),同樣的獎勵方式,最后效果也會因人而異。鄭英老師說獎勵要注意“發(fā)行量”,從而保證其“含金量”,只有做到得體適度、恰如其分,才能在平淡中見精彩,使學(xué)生處于一種積極向上的情感狀態(tài)。懲戒也是一種教育手段,是一把雙刃劍。在實施的過程中一定要注意到可行性和科學(xué)性,否則就不能起到教育的作用。如今,大部分的孩子個性都強,簡單粗暴的教育方式是行不通的,懲戒必須與其他教育方法如說理、溝通、感化等結(jié)合起來,才能做到既嚴厲又包容,既有剛性又具柔性。

從沒見過一本描述班主任工作像這么細致、全面、實用的書。回想我以前的班會課走過場的多,流于形式的多。今后我必須深思:怎樣上班會課才能既有實效又有長效?怎樣給學(xué)生營造一個溫馨、浪漫的詩意的學(xué)習(xí)環(huán)境?學(xué)生的思想工作怎樣做才有實效?如何讓學(xué)生愛上勞動?學(xué)生的評語如何書寫?一份好評語,猶如一面反光鏡,它能決定一個學(xué)生在假期中的幸福指數(shù),有時甚至能影響學(xué)生成長的軌跡。評語的作用可見一斑了,每個孩子都是一個個獨立的個體,評語自然不能生搬硬套,要突出孩子的個性。

一個人無論干什么,首先要有一顆熱愛之心,熱愛本職工作,熱愛生活。捫心自問,這兩者我都具備。當(dāng)一名人民教師就是我兒時的夢想,我亦是一個熱愛生活之人,喜歡做公益,喜歡走走拍拍,喜歡用手機留下一切美好的事物。如鄭英老師所說,“師者,當(dāng)懷一半詩心一半匠心。詩心是仰望星空,匠心是腳踏實地;詩心是提升境界,匠心是印證境界;詩心是致其廣大,匠心是致其精微;詩心是向美而生,匠心是讓美成真。”我要以鄭英老師為榜樣,努力追求向美而生的教育,把教育做得有滋有味,做真正走心的教育。用心做教育,做教育的有心人。

教育向美而生讀后感老師(優(yōu)質(zhì)13篇)篇二

前段時間非常有幸聆聽了鄭英老師的講座,跟著鄭英老師一起感受我們教育事業(yè)當(dāng)中這么多的“美”,然后回來拜讀了《教育,向美而生》這本書,通過閱讀此書,或許可以揭開鄭英“從容淡定工作,幸福快樂生活”的秘密。工作不到20年的鄭英,已經(jīng)評上了特級教師和正高級教師,站在了教師專業(yè)發(fā)展的金字塔的頂端。當(dāng)然,每個人都有不同的天賦和發(fā)展機遇,鄭英的成功并不能簡單復(fù)制。但我們從鄭英的這本書中,可以感悟到教育“向美而生”的真諦。

鄭英并不是高高在上的坐而論道,她是生活在教育一線的普通教師、班主任。“教育無趣,每天備課批閱,日復(fù)一日,重復(fù)著昨天的故事,好煩好累好無趣!”“教育好難,要和學(xué)生斗智斗勇,還輕傷不能下火線,心力交瘁,疲憊不堪,如何開顏。”對于教師們類似的抱怨,鄭英認為,這反映了不少教師的心聲,但如果教師陷入這種情緒,會使教育越來越艱難。她認為,任何職業(yè)都是有苦有樂,教育也不例外。教育是難的,面對千差萬別的孩子,教育充滿了各種變化和可能,充滿了對智慧與人格的考驗。也正因如此,它激發(fā)著教師不斷挑戰(zhàn)、不斷突破,在漸進中收獲更好的自己。

鄭英并不否認自己的教育歷程中遇到過很多“巨石”和“險灘”。比如本書中她例舉的教育一個“紅孩兒”的經(jīng)歷就是如此,但她真切地感受到這些困難讓她挫而彌堅,也讓她對教育有了更深刻的理解。她認為困難是教師成長最好的教科書,教育也并非想象的那么艱難。

正如積極的心態(tài)像太陽,照到哪里哪里亮。要做好教育工作,必定會面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。這里,我們不妨向王陽明學(xué)習(xí)“事上練”的心態(tài)。有困難,不可怕,在做事中磨煉,教師在工作中可能會遇到各種各樣的挑戰(zhàn),但這同時也是提升自我的良好契機。

在書中,鄭英花了很大篇幅闡述自己如何成為一個美好的人。她認為,教師是學(xué)生最好的范本,要想學(xué)生朝著美善的方向發(fā)展,自己先要成為美善的典范。這一點非常重要,因為教師和學(xué)生朝夕相處,教師的言談舉止、處世方式都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,其中班主任的影響更為直接和深刻。美國名師雷夫也強調(diào),要求學(xué)生做到的,教師自身要做得更好。

鄭英把“形象上的悅目”“氣質(zhì)上的賞心”“靈魂上的高貴”作為美好教師的三重境界,并在日常生活中踐行之。

她認為,在人生的很多時刻,我們要用儀式來表達內(nèi)心的莊重和虔敬,并賦予未來以期盼、祝福和新的意義。在她看來,生活庸常、細碎,需要一點兒情懷,這種情懷需要一點兒外部加持,這種加持就是儀式。為此,她用儀式感去擦亮生活、擦亮課堂、擦亮心靈,把原本一些無彩的日子變得光彩熠熠。正是因為重視儀式感的作用,在她眼里,日常的工作和生活不是什么“茍且”,同樣可以成為“詩和遠方”,這也印證了工作即修行的道理。

懷一半詩心和一半匠心的鄭英,過著有品的生活,過著有趣的生活,過著有情的生活,這從她的微信朋友圈可以得到驗證。她不僅曬和學(xué)生在一起的快樂時光,也曬家人之間的甜甜蜜蜜、幸福美滿。

當(dāng)然,鄭英過上美好生活的一個前提,就是她在工作上的用心付出。也正是因為她提高了工作效率,才能游刃有余地完成各項工作,給自己帶來更大的自由空間。

教師的作用要體現(xiàn)在學(xué)生的變化和成長上,除了學(xué)生的學(xué)業(yè)進步外,也包括學(xué)生人格的健全、心靈的美善等。

正如教師的專業(yè)成長最終要促進學(xué)生成長一樣,鄭英認為,教育也是一項關(guān)于美的事業(yè),教育的過程就是師生一起發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程。教師自身過美好生活,也要引領(lǐng)學(xué)生過上美好生活。“對于教育,師法自然,才能一切皆然”,有了這樣的認識,鄭英在日常的教育教學(xué)中自然就堅持學(xué)生立場。她遵循學(xué)生愛玩的天性、愛美的天性、不喜歡被說教的天性、渴望被尊重的天性、渴望被關(guān)注的天性,采用針對性的方式方法,成全學(xué)生的天性,贏得了學(xué)生的心,成為學(xué)生心中的“自己人”。這樣,為了實現(xiàn)班級的共同目標,大家都不遺余力,努力使班級成為一個有共同價值追求的真正的共同體。

她重視培養(yǎng)學(xué)生的欣賞力、創(chuàng)造力、匠心等,讓學(xué)生成為一個有品的人。她認為,有品,是對美的深度認識,用審美的生活方式和人生態(tài)度,發(fā)現(xiàn)世界的美,或是創(chuàng)造出新的美。“在教育中,我們應(yīng)當(dāng)成為一個有品的教師,讓自己富有美感和質(zhì)感,同時培養(yǎng)有品的學(xué)生,讓他們變得不俗、有風(fēng)度。”

如果你有機會去鄭英的學(xué)校,不妨去看看鄭英的班級。鄭英所在班級的教室,是一個名符其實的有詩意的地方,向美而生就是從看得見的美開始的。

教育向美而生讀后感老師(優(yōu)質(zhì)13篇)篇三

鄭英老師說:“教育,是一項向美而生的事業(yè)。”“教師,首先要讓自己成為一個美好的人。”鄭英老師其人,即是“美好”的代名詞。在這次講座中,她飽腹詩書的氣質(zhì)、舉手投足的優(yōu)雅、笑容可掬的態(tài)度......都鮮活地向我們詮釋著“美好”。

看了《教育,向美而生》這本書之后,第一感受就是,鄭英老師一定是個內(nèi)心柔軟的女人,她把工作和生活過成了詩和遠方。她每周都會定一束鮮花精心侍弄;每次出門著裝都保持清新整潔;每次看書都要將手洗凈......這些事情在一般人眼里或許要多花費很多時間,但也正因為需要花時間,才更能體現(xiàn)出對生活的深情。

其實我在學(xué)校里接觸過很多老師,覺得他們身上都有這種對生活的深情。比如胡鐵城校長,前不久在我裹著羽絨服去上早讀的路上,看見他穿著運動短袖在跑步;還有胡自強部長、邱勇兵和湯軍老師,他們經(jīng)常結(jié)伴打乒乓球、去郊外騎行;還有汪正文老師,每個月都堅持跑步;還有當(dāng)時被戲稱是“祁門陶淵明”的汪文峰老師,辦公室里的花花草草養(yǎng)的生機勃勃;還有現(xiàn)在辦公室的“多肉達人”楊軍師老師......從他們身上,我看到了生活的美好,這種對生活的美的追求,無關(guān)年紀、無關(guān)學(xué)識、無關(guān)金錢,只關(guān)乎對人、對己、對物的深愛......

真正的教育,不離生活之美,因為我們自己就是一門課程,我們對待生活的態(tài)度會影響孩子們對待生活的態(tài)度。過好自己的生活,會為教育注入新鮮美好的元素,從某種意義上說,會以拐彎的方式為教育人生做新的箋注和眉批。

所以說,成為一個美好的人,首先應(yīng)該是一個熱愛生活的人。

再者,成為一個美好的人,還應(yīng)當(dāng)是一個詩人。

馬卡連柯說:“教育是像詩一樣美好的科學(xué),尤其是教育新人的過程中更如同詩歌創(chuàng)作一樣,其間充滿著艱難困苦的探索,同時也極富浪漫傳奇的色彩。”師者,當(dāng)懷一顆詩心,而作為一名語文教師,更應(yīng)如此。我們不是文章、修辭、語言、考試的分析家,也不是教材和教參的操縱者。一個語文老師,應(yīng)該有遠比“語文”更寬闊的視野,即引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。師者,當(dāng)以一顆詩心領(lǐng)悟美,再引導(dǎo)學(xué)生感同身受。

所以,我期望自己能成為一個美好的人,熱愛生活,富有詩意,追慕美好,向美而行。

教育向美而生讀后感老師(優(yōu)質(zhì)13篇)篇四

在書中,鄭英花了很大篇幅闡述自己如何成為一個美好的人。她認為,教師是學(xué)生最好的范本,要想學(xué)生朝著美善的方向發(fā)展,自己先要成為美善的典范。這一點非常重要,因為教師和學(xué)生朝夕相處,教師的言談舉止、處世方式都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,其中班主任的影響更為直接和深刻。美國名師雷夫也強調(diào),要求學(xué)生做到的,教師自身要做得更好。

鄭英把“形象上的悅目”“氣質(zhì)上的賞心”“靈魂上的高貴”作為美好教師的三重境界,并在日常生活中踐行之。

她認為,在人生的很多時刻,我們要用儀式來表達內(nèi)心的莊重和虔敬,并賦予未來以期盼、祝福和新的意義。在她看來,生活庸常、細碎,需要一點兒情懷,這種情懷需要一點兒外部加持,這種加持就是儀式。為此,她用儀式感去擦亮生活、擦亮課堂、擦亮心靈,把原本一些無彩的日子變得光彩熠熠。正是因為重視儀式感的作用,在她眼里,日常的工作和生活不是什么“茍且”,同樣可以成為“詩和遠方”,這也印證了工作即修行的道理。

懷一半詩心和一半匠心的鄭英,過著有品的生活,過著有趣的生活,過著有情的生活,這從她的微信朋友圈可以得到驗證。她不僅曬和學(xué)生在一起的快樂時光,也曬家人之間的甜甜蜜蜜、幸福美滿。

當(dāng)然,鄭英過上美好生活的一個前提,就是她在工作上的用心付出。也正是因為她提高了工作效率,才能游刃有余地完成各項工作,給自己帶來更大的自由空間。

教育向美而生讀后感老師(優(yōu)質(zhì)13篇)篇五

鄭英并不是高高在上的坐而論道,她是生活在教育一線的普通教師、班主任。“教育無趣,每天備課批閱,日復(fù)一日,重復(fù)著昨天的故事,好煩好累好無趣!”“教育好難,要和學(xué)生斗智斗勇,還輕傷不能下火線,心力交瘁,疲憊不堪,如何開顏。”對于教師們類似的抱怨,鄭英認為,這反映了不少教師的心聲,但如果教師陷入這種情緒,會使教育越來越艱難。她認為,任何職業(yè)都是有苦有樂,教育也不例外。教育是難的,面對千差萬別的孩子,教育充滿了各種變化和可能,充滿了對智慧與人格的考驗。也正因如此,它激發(fā)著教師不斷挑戰(zhàn)、不斷突破,在漸進中收獲更好的自己。

鄭英并不否認自己的教育歷程中遇到過很多“巨石”和“險灘”。比如本書中她例舉的教育一個“紅孩兒”的經(jīng)歷就是如此,但她真切地感受到這些困難讓她挫而彌堅,也讓她對教育有了更深刻的理解。她認為困難是教師成長最好的教科書,教育也并非想象的那么艱難。

正如積極的心態(tài)像太陽,照到哪里哪里亮。要做好教育工作,必定會面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。這里,我們不妨向王陽明學(xué)習(xí)“事上練”的心態(tài)。有困難,不可怕,在做事中磨煉,教師在工作中可能會遇到各種各樣的挑戰(zhàn),但這同時也是提升自我的良好契機。

教育向美而生讀后感老師(優(yōu)質(zhì)13篇)篇六

10月19日很有幸聽了名師鄭英的講座,聽她娓娓道來,字里行間都體現(xiàn)了她對教育的執(zhí)著和熱情,打心底被她的教育智慧折服。于是講座結(jié)束之后立即拜讀了《教育,向美而生》這本書,延續(xù)自己對大師膜拜和虔誠向大師“取經(jīng)”之路。書中,鄭老師為廣大教育人呈現(xiàn)了一個個“教育,可以如此生動、有趣”的鮮活而深刻的案例,無不激勵著廣大教育人:向美,從修好這顆心開始,在細微處落地發(fā)芽,在自我革新中生長。感觸頗深是以下幾點:

教師的特殊在于對學(xué)生有種長久而不著痕跡的熏陶和感染。而學(xué)生,是教師的精神后裔,教師精神世界的豐富程度極大地影響著學(xué)生對精神世界的追求。鄭老師認為要想學(xué)生朝著美善的方向成長,自己先要成為美善的典范。一直把“形象上的悅目”“氣質(zhì)上的賞心”“靈魂上的高貴”作為她努力的目標。每天清晨換上一身知性套裝,淺淺淡妝出現(xiàn)在孩子們面前;班會課上會和孩子們一起聊服飾美、儀態(tài)美;設(shè)計手抄報、班級陣地時,會跟孩子一起聊審美元素、色彩搭配、版面設(shè)計,而不僅僅是簡單評價。

在許多細碎的教育生活中,也經(jīng)常用儀式來表達內(nèi)心的莊重和虔敬。經(jīng)常會在學(xué)生活動時拍下精彩感人瞬間,在活動后詩意地再現(xiàn)重溫,點亮學(xué)生心中的那盞燈;復(fù)習(xí)階段會在孩子的作業(yè)上畫上大大的愛心,讓孩子在上面鄭重寫下自己努力過程中的優(yōu)勢品格,點燃孩子的熱情;會用和孩子一起約定他們喜歡的鼓勵方式,把獎勵變成更有意義的尊重與愛的表達;當(dāng)她被感動時,我會真誠地向?qū)W生表達我的贊嘆和敬佩等等,這樣把生活的庸常、細碎,注入有儀式感的教育情懷,原本平淡的日子也會變得光彩熠熠。懷一半詩心,懷一半匠心,過著有品的生活,過著有趣的生活,過著有情的生活。

鄭英老師把教室布置成名符其實的有詩意的地方,他認為向美而生就是從看得見的美開始的。凈化、美化、綠化、書香化是我對教室的布置要求。她的教室不大,所有的裝飾或展示品都應(yīng)該有一定的教育價值。每換到一個新教室,她都會和孩子們一起重新規(guī)劃布置教室。首先會帶領(lǐng)孩子清除教室所有無意義的物品和裝飾。然后會和學(xué)生一起規(guī)劃教室的各個文化區(qū)角:公告角、圖書角、勞動角、文化陣地角等。接下來會和學(xué)生一起清理衛(wèi)生死角,巧妙修補遮蓋無法修補的角落。經(jīng)過一番折騰,賞心悅目具有教育情懷的教室打造完畢。她的目的希望孩子走進整潔有儀式感的教室時,會不自覺做出跟環(huán)境相匹配的行為,從而把整潔有序的習(xí)慣,轉(zhuǎn)化為自覺的行為美感。通過這樣在實踐中體驗做事的條理和方法,同樣會遷移到學(xué)習(xí)中,促進學(xué)生成長。

“樹從根上起,水自源頭來”教育本就是一條隨著時間逐漸延伸的路,每個人都可以是起點,但沒有人會成為終點,唯有把自己的心安在當(dāng)下,安在身處的教育環(huán)境,在壓力與前進中找回自己作為一名教師的初心,走出一條專屬自己的教育路。從鄭英老師的書中我們感受到了鄭老師與學(xué)生之間的那份美妙的師生情。教育就是遵循孩子的天性,守護他們的天性,要追求完美,也要包容不完美。有幸讀到這本書,感謝鄭英老師,感謝這本書帶給我的感觸震撼,如此愉悅,如此獨特,如此有力量!

教育向美而生讀后感老師(優(yōu)質(zhì)13篇)篇七

讀后感:就是讀了一本書,一篇文章,一段話,或幾句名言后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章,讀后感也可以叫做讀書筆記,是讀完一篇文章的感受以外的總結(jié)、點評。接下來小編告訴你愛的教育400字讀后感。

愛的教育是一本好書,它可以使我們懂得尊老愛幼的法則,可以讓我們學(xué)會文明禮節(jié),可以讓我們和同學(xué)友好相處。

愛的教育,主要寫的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國產(chǎn)生的愛的故事。小學(xué)生安利柯并用日記的形式,將這些故事記錄下來。使無數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長。

愛的教育里有許多感人的文章,比如:《為父著想》,許利亞是小學(xué)四年級的學(xué)生,是安利柯的同班同學(xué)。許利亞家生活比較艱苦,全家上上下下、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢。父親的工作非常辛苦,白天要在鐵路上工作,夜晚還要在家用正楷字抄名冊,500條才能賺3元錢。有一次許利亞看到了,就想了一個主意:我一定要幫父親。于是他趁父親睡了的時候,偷偷起床幫父親抄名冊,一直抄到深夜3點才遲遲入睡。第二天父親起來數(shù)名冊的時候,看到昨夜抄的名冊有多了許多,可高興了!但他卻不知道是誰幫他抄的。許利亞也沒有告訴父親。許利亞白天上課,晚上幫父親抄名冊,這樣的日子持續(xù)了1個月。最后還是被父親發(fā)現(xiàn)了,但父親并沒有責(zé)罵他,而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院的天使》、《病中的老師》和《遇險的船》都是感人的文章。

愛的教育里,也有許多讓人感到可愛的文章,例如:《幼兒園》。幼兒園里的小朋友們吃飯的時候特別可愛。有人拿了兩個勺子吃;有人直接用手抓著吃;還有人將豆子一粒一粒的裝進口袋里,更可愛的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛。孩子們吃完了飯,便在院中玩。有的玩游戲,有的唱歌跳舞,還有的聽老師講故事……《可憐的盲童》、《學(xué)校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫的比較可愛的。

愛的教育里有許多許多好詞好句好段:沉甸甸、川流不息、嘰嘰咕咕、洋溢、亂哄哄、哇哇大哭、寒喧。我巴不得早點兒用上這些嶄新的本子,更巴不得早點兒看到那些久別的同學(xué),于是,我的腳步不禁快了起來。

愛的教育我愛你!我感謝你!謝謝你給我?guī)砹诉@么的多愛的知識。

教育向美而生讀后感老師(優(yōu)質(zhì)13篇)篇八

教育永遠沒有最好,教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自己,在永不停步的發(fā)展中壯大自己,教育永遠是一個美麗的夢,是我們每個教育人擁有的夢,我將與新教育這艘航船同行,共同追尋教育之夢,讓教師與學(xué)生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。

教育是一項崇高的事業(yè),其崇高建立于對每一顆稚嫩生命的呵護和關(guān)愛,對每一份生命尊嚴和質(zhì)量的扶植,對每一顆純潔心靈的理解和尊重。當(dāng)教育被世俗的功利污染時,許多學(xué)校的課桌有了,精神沒了,樓房高了思想矮了,純粹、人文、博愛、————這些教育的本真被滾滾紅塵淹沒了,新教育就是教育的本質(zhì),是應(yīng)該被還原的教育夢想。

走自己的教育之路,圓自己的教育之夢。

細讀了以后對新教育實驗有了進一步的了解。新教育實驗是一個以教師的事業(yè)發(fā)展為起點,以六大行動為途徑,幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。其基本思想是:

朱永新教授認為,教育與理想是一對孿生兄弟。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。人是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體,人不同于其他動物的重要特點是人的精神性。教育的理想境界是:成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園,成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的舞臺,成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺,成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同反戰(zhàn)的理想空間。人的理想層次越高,成就也就越大。我認為,我們每位老師都應(yīng)該為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標,才能不斷增強責(zé)任意識和使命感,才能不斷進行自己挑戰(zhàn),與理想堅守,以智慧的行動、堅韌的行動,追求教育理想。就像新教育說的那樣,只要行動就有收獲,只有堅持才有奇跡。

教育向美而生讀后感老師(優(yōu)質(zhì)13篇)篇九

暑假讀了《羅恩老師的奇跡教育》感觸良多,反思克拉克老師,我認為他的卓越之處在于以下幾個方面:

1.克拉克有超強的教學(xué)責(zé)任心,他的第一節(jié)課雖然進行了精心的準備,設(shè)計了一節(jié)沒有課本知識的思想引導(dǎo)課,希望讓孩子喜歡他,可還是在莎美卡的搗蛋中敗下陣來。接著他的學(xué)生對他的愛車及教室的破壞,等等,在學(xué)生反復(fù)的排斥中,他沒有氣餒,沒有放棄,沒有怨言,甚至沒有一句對學(xué)生正面的傷害,而是一直在努力的想方設(shè)法走進學(xué)生的心靈。

2.克拉克細心觀察孩子的言行,了解孩子的天性,發(fā)覺孩子的閃光點,分析劣性的成因,對所有的學(xué)生一視同仁。在克拉克的眼里,調(diào)皮搗蛋的莎美卡、胡里奧都是優(yōu)秀的,他認為莎美卡擁有天生的領(lǐng)導(dǎo)能力,胡里奧熱情豪放,極具藝術(shù)天賦。更讓人佩服的是,克拉克人不在課堂也知道某某孩子在做些什么,可以說克拉克在教學(xué)中投入了無限多的精力了。他敏銳的觀察能力,對學(xué)生無限的關(guān)愛,信心百倍的期待是值得我學(xué)習(xí)的,在以后的教學(xué)中,我會更加細心的觀察學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,學(xué)會關(guān)愛和期待。

3.克拉克善于思考,以誠動情,激發(fā)學(xué)生的斗志。利用機智的教學(xué)方法挽回了一群走在人生邊緣的無知少年。冰凍三尺非一日之寒,這班調(diào)皮搗蛋的孩子習(xí)慣由來已久,克拉克不急不燥,逐步拉近了與學(xué)生的距離,走進孩子的心靈,讓孩子喜歡上自己,喜歡上自己的.課。他是怎么做的,跟他的學(xué)生學(xué)雙人跳,他學(xué)會雙人跳,他的孩子要學(xué)他的知識來做交易,在學(xué)雙人跳時他摔了好多次,每一次都昭示著他讓孩子學(xué)習(xí)知識的決心;為了吸引學(xué)生安靜認真地聽自己講課,他承諾,只要學(xué)生安靜地聽,每過15秒鐘,他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐),也為了好奇,學(xué)生真的安靜地聽老師講課,老師喝掉了不知道多少瓶酸奶。但是,他讓學(xué)生看見了自己要他們學(xué)習(xí)知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統(tǒng)和歷史事件,老師自編了說唱,配上音樂,邊跳邊唱。終于,付出的努力有了回報。

我不可能像克拉克一樣建立一所學(xué)校去實現(xiàn)自己的理想,但我可以學(xué)習(xí)他以一腔熱情去投入到每一節(jié)課堂上和每一天的生活中。

教育向美而生讀后感老師(優(yōu)質(zhì)13篇)篇十

很有幸聽了名師鄭英的講座,聽她娓娓道來,字里行間都體現(xiàn)了她對教育的執(zhí)著和熱情,打心底被她的教育智慧折服。于是講座結(jié)束之后立即拜讀了《教育,向美而生》這本書,延續(xù)自己對大師膜拜和虔誠向大師“取經(jīng)”之路。書中,鄭老師為廣大教育人呈現(xiàn)了一個個“教育,可以如此生動、有趣”的鮮活而深刻的案例,無不激勵著廣大教育人:向美,從修好這顆心開始,在細微處落地發(fā)芽,在自己革新中生長。感觸頗深是以下幾點:

教師的特殊在于對學(xué)生有種長久而不著痕跡的熏陶和感染。而學(xué)生,是教師的精神后裔,教師精神世界的豐富程度極大地影響著學(xué)生對精神世界的追求。鄭老師認為要想學(xué)生朝著美善的方向成長,自己先要成為美善的典范。一直把“形象上的悅目”“氣質(zhì)上的賞心”“靈魂上的高貴”作為她努力的目標。每天清晨換上一身知性套裝,淺淺淡妝出現(xiàn)在孩子們面前;班會課上會和孩子們一起聊服飾美、儀態(tài)美;設(shè)計手抄報、班級陣地時,會跟孩子一起聊審美元素、色彩搭配、版面設(shè)計,而不僅僅是簡單評價。在許多細碎的教育生活中,也經(jīng)常用儀式來表達內(nèi)心的莊重和虔敬。經(jīng)常會在學(xué)生活動時拍下精彩感人瞬間,在活動后詩意地再現(xiàn)重溫,點亮學(xué)生心中的那盞燈;復(fù)習(xí)階段會在孩子的作業(yè)上畫上大大的愛心,讓孩子在上面鄭重寫下自己努力過程中的優(yōu)勢品格,點燃孩子的熱情;會用和孩子一起約定他們喜歡的鼓勵方式,把獎勵變成更有意義的尊重與愛的表達;當(dāng)她被感動時,我會真誠地向?qū)W生表達我的贊嘆和敬佩等等,這樣把生活的庸常、細碎,注入有儀式感的教育情懷,原本平淡的.日子也會變得光彩熠熠。懷一半詩心,懷一半匠心,過著有品的生活,過著有趣的生活,過著有情的生活。

鄭英老師把教室布置成名符其實的有詩意的地方,他認為向美而生就是從看得見的美開始的。凈化、美化、綠化、書香化是我對教室的布置要求。她的教室不大,所有的裝飾或展示品都應(yīng)該有一定的教育價值。每換到一個新教室,她都會和孩子們一起重新規(guī)劃布置教室。首先會帶領(lǐng)孩子清除教室所有無意義的物品和裝飾。然后會和學(xué)生一起規(guī)劃教室的各個文化區(qū)角:公告角、圖書角、勞動角、文化陣地角等。接下來會和學(xué)生一起清理衛(wèi)生死角,巧妙修補遮蓋無法修補的角落。經(jīng)過一番折騰,賞心悅目具有教育情懷的教室打造完畢。她的目的希望孩子走進整潔有儀式感的教室時,會不自覺做出跟環(huán)境相匹配的行為,從而把整潔有序的習(xí)慣,轉(zhuǎn)化為自覺的行為美感。通過這樣在實踐中體驗做事的條理和方法,同樣會遷移到學(xué)習(xí)中,促進學(xué)生成長。

“樹從根上起,水自源頭來”教育本就是一條隨著時間逐漸延伸的路,每個人都可以是起點,但沒有人會成為終點,唯有把自己的心安在當(dāng)下,安在身處的教育環(huán)境,在壓力與前進中找回自己作為一名教師的初心,走出一條專屬自己的教育路。從鄭英老師的書中我們感受到了鄭老師與學(xué)生之間的那份美妙的師生情。教育就是遵循孩子的天性,守護他們的天性,要追求完美,也要包容不完美。有幸讀到這本書,感謝鄭英老師,感謝這本書帶給我的感觸震撼,如此愉悅,如此獨特,如此有力量!

教育向美而生讀后感老師(優(yōu)質(zhì)13篇)篇十一

唐太宗李世民言:“以銅為鑒,可正衣冠;以人為鑒,可明得失;……”。而以《愛心與教育》為鏡,可以時時刻刻反思我的班主任工作的得失。我是2000年參加工作的,先在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中呆了一年,做的是班主任,2001年調(diào)入縣城高中,2002年開始從事班主任工作至2006年,因為身體原因2007、2008年為從事班主任工作,2009年又開始擔(dān)任班主任,今年是兩個班的班主任。

有人說,做教師難,做班主任更難,做一個好班主任更是難上加難,難是班主任工作瑣碎而復(fù)雜,勞身又勞心;然而做班主任又真好,因為從中你可以體驗到一種做教師的幸福感。

教育向美而生讀后感老師(優(yōu)質(zhì)13篇)篇十二

鄭英老師的《教育,向美而生》一書,匯集了她的17篇教育隨筆,內(nèi)容分為這樣兩輯:教師,首先要讓自己成為一個美好的人;教育,要懂得成人之美。這兩輯文章,均緊扣“向美”的主題。從鄭英老師的文字中,我讀到了她對教育之美的享受,這也是教師在教育工作中所能達到的較高的境界。

享受教育之美,源于直面教育中的問題。我一直覺得,所謂的優(yōu)秀教師,并不是因為他們遇到的學(xué)生不會出現(xiàn)這樣那樣的問題,而是在他們的學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的問題的時候,他們能夠直面這些問題,并且會非常智慧地予以解決。

很多老師都有類似這樣的感悟,正是那些問題學(xué)生成就了他們。在《教育,向美而生》一書中,鄭英老師分享了幾個教育案例:“紅孩兒”偉偉、“低起點”孩子濤濤、“芥末型”績優(yōu)生子軒等。在這些學(xué)生的身上,我們都能看到自己班級里學(xué)生的影子。相比較而言,我們是如何面對這樣的問題的?我們處理問題的方式,決定了我們的教育效果,也決定了我們教育人生的幸福指數(shù)。教育無小事,無論是科任老師,還是班主任,在與學(xué)生相處的過程中,都難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。而當(dāng)問題出現(xiàn)的時候,逃避肯定不是辦法,把問題推給學(xué)校、家長,也并不能從根本上解決問題。只有敢于面對具體的問題,并想辦法進行解決,才是我們應(yīng)該秉持的教育態(tài)度,也才能取得較為理想的教育效果,從而豐富我們的教育智慧。

享受教育之美,源于對學(xué)生教育日常的疏導(dǎo)。大禹治水的辦法經(jīng)常被老師們引用并奉為圭臬,其中一個最核心的詞語就是——疏導(dǎo)。在教育過程中,遇到問題想辦法去解決,固然能體現(xiàn)教師的責(zé)任心和智慧力。但是,如果能避免問題的出現(xiàn),如果能指引著學(xué)生向更高層面上發(fā)展,那自然是更為省力和高效的教育方式了。像很多班主任帶班一樣,鄭老師的班級也有公約。但他們的班級公約里所寫的,并不是幾不準,如有違反,將會接受什么懲罰之類的。他們的公約里,寫下的是師生共同的信條和愿景,是指向著讓孩子們向善向美的具體的做法。而且,這些公約,是通過學(xué)生們的深度討論后確定下來的,而不是班主任老師的.一家之言。同樣的問題,不同的處理方式,彰顯著不同的教育理念,也必然會帶來不同的教育效果。教育,不只是在問題出現(xiàn)時會發(fā)生,在學(xué)校的工作和生活日常中也應(yīng)該施行。

享受教育之美,源于教師視野的無限拓展。鄭英老師讓學(xué)生辨認校園里的樹木,查找關(guān)于這種樹的傳說,了解與它有關(guān)的歷史人物,看它是否當(dāng)選,這樣,校園就成為了學(xué)生接受教育的一部分,而不只是學(xué)生接受教育的一個具體的環(huán)境。鄭英老師幾年來堅持在做的一件事是,定期走進大地,閱讀大地之書。她不僅自己從大地之書上獲得靈感、培養(yǎng)詩心,還把學(xué)生指引到大自然中去,讓他們從生命和彼此身上尋找一切存在著的美好和善良的東西。我們常說,心有多大,世界就有多大。三尺講臺,如何能安放下教育的千鈞重擔(dān)?所以說,教育不僅是指老師們在課堂上的言傳身教,它還應(yīng)該有更廣闊的外延空間。當(dāng)一個老師把教育的視野無限拓寬了之后,教育也就變成了我們生活的日常。生活中,美是到處都有的,我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。同樣,教育之美也是到處都有的,我們不僅要能發(fā)現(xiàn),還要能創(chuàng)造,能享受。

享受教育之美,不僅是教師之幸,更是學(xué)生之幸,教育之幸。這是理想的教育,也是我們教育的理想。讓我們一起追尋這樣的理想,享受這樣的教育。

教育向美而生讀后感老師(優(yōu)質(zhì)13篇)篇十三

金銀細軟,無盡玩樂,羨煞風(fēng)景,姣好容顏,你看看自己,每天一復(fù)一日的工作,只為了也許只夠買一雙鞋的月工資,也許你在朋友圈同齡人里也許還算混的過去,白領(lǐng)的職位,一天下來忙來忙去,坐在電腦面前熬的一臉油光,看看自己還剩下什么,黑眼圈,呼之欲出的大痘,還有那些怎么折騰也掉不下去的贅肉。你開始厭倦你的工作,厭倦你的領(lǐng)導(dǎo),厭倦周而復(fù)始的生活,你開始努力積極向上,希望通過努力換來相應(yīng)的回報。偶爾心煩時候依然想逃離,你開始計劃出行,希望能帶來改變,可是每一次的匆匆旅行回來之后,剩下的卻是囊中羞澀的不安,為什么我的生活是這個樣子的?!

人的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神世界一定要并駕齊驅(qū),當(dāng)倆者脫離太遙遠的時候,你會很痛苦,當(dāng)你擁有眼前的物質(zhì)基礎(chǔ)時,你只能做到在這個范圍內(nèi)滿足自我的精神需求,然而當(dāng)精神世界遠遠高于物質(zhì)基礎(chǔ)的時候,你的“我執(zhí)”將不被控制,如果佛語能很清楚的用語言來解釋“我執(zhí)”,就是人們執(zhí)著于自己的缺點,自大,自卑,貪婪,自我……這是一切痛苦的根源。

前幾日閱讀了李開復(fù)的《向死而生》,“癌癥面前,人人平等”才讀一半了,不知道用什么形容我的心情,罹病一年多,讓李開復(fù)經(jīng)歷了生死的考驗,使他發(fā)現(xiàn)是蒼天對他的警醒,不要被無止境的欲望所壓迫,要懂得釋放自己,慢節(jié)奏享受生活,開始感悟親情,開始回憶戀愛時光,開始與自己的靈魂對話,不再那么急迫的效率化的工作,在病中的覺悟,讓李開復(fù)清楚的認識到,世界不會因為一個人而改變,無盡的對自己的要求,無形中的壓力,透支的身體,是他用健康換來的事業(yè)上的成功,調(diào)整了自我,放慢了心態(tài),對死亡的畏懼,讓他開始懂得感恩,懂得享受生活。

可是我真的很想說,這本書說的沒錯,因為它講的是李開復(fù),一個已經(jīng)把自我價值最大化的人,一個不需要因為生計而奔波的人,一個不用天天擠公交車還房貸的人,一個不用考慮他孩子未來上哪個小學(xué),一個不用請假就可以旅行的人,他的自我追求依然那么緊迫,導(dǎo)致毒素的激增,身體給了他警示,聰明的人應(yīng)該知道什么時候放手。拋開李開復(fù)這樣的勵志偶像尚且這么多煩惱,可見世界是公平的,因為你的眼光只看到了世界的一面,他能擁有羨煞旁人的一切,他同樣也能承受旁人不能承受之重。

在那些我們不能操控的未知中,我們唯能做的只有不斷的修善自我,平寧心境,把想做的能做的事情記下來,一點點一步步的靠近夢想,不要再狂言世界因你而不同了,歸于平淡的心,有容德乃大,無求品自高,放下那些自大,自卑,貪婪,自我。

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培訓(xùn)計劃是一個有組織、有針對性的培訓(xùn)活動安排,旨在提升員工的知識和技能。以下是一些成功企業(yè)采用的培訓(xùn)計劃,可以借鑒其經(jīng)驗和方法。以在職培訓(xùn)為主,采取跟班聽課、參
通過讀后感,我們可以深入思考作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展以及主題思想等方面。接下來是一些經(jīng)典的讀后感范文,歡迎大家一起來分享和討論。現(xiàn)代教育家斯賓塞說:“教育應(yīng)該
通過培訓(xùn)計劃,公司可以明確員工需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和培訓(xùn)的目標,以便提高整體績效。以下是小編為大家整理的培訓(xùn)計劃范文,希望對大家有所幫助。截止20xx年x月x日,在上
通過撰寫月工作總結(jié),我們可以總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯,提高工作效率。以下是小編為大家整理的實用月工作總結(jié)范文,希望可以給大家提供寫作思路和參考。2010年工作
學(xué)校是一個讓我們磨練意志和品格的地方,通過各種挑戰(zhàn)和困難,我們能夠變得更加堅強和成熟。下面是一些學(xué)校經(jīng)驗和心得總結(jié),希望對同學(xué)們在學(xué)習(xí)中有所幫助。8、校區(qū)的.女
寫培訓(xùn)心得是培訓(xùn)過程中不可或缺的一環(huán),也是對培訓(xùn)效果進行評估和回顧的一種方式。下面是一些成功案例的培訓(xùn)心得分享,希望能夠為大家的寫作提供一些思路和參考。
通過年度總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢,為今后的發(fā)展提供有力的反饋和指導(dǎo)。以下是一些近年來比較受歡迎的年度總結(jié)范文,相信能夠給大家一些寫作的啟示。
感謝各位的到來,我作為主持人,將為大家提供一個愉快的活動體驗。主持詞是會議、慶典或活動等場合開始時,由主持人作為開場白所說的一段話。如何成為一名出色的主持人呢?
會議紀要的撰寫需要注意客觀、準確和全面,避免主觀偏見和個人感情色彩的介入。接下來是小編為大家整理的一些會議紀要模板,供大家參考和借鑒。。各位督導(dǎo)組成員:按照局
機關(guān)單位的形象和作風(fēng)直接關(guān)系到公眾對其的認可和信任。在機關(guān)單位工作中,細節(jié)決定成敗,下面是一些建議,幫助你做到精益求精。可以說,安全文化建設(shè)代表了廣大人民群眾的
范文范本是寫作過程中的輔助工具,它可以幫助我們更好地理解和掌握寫作技巧。通過閱讀以下的范文,相信大家能更好地理解總結(jié)的寫作方法和技巧。親愛的'老師們,同學(xué)們:勤
值此隆重的時刻,我非常榮幸能夠站在這個講臺上,與大家分享我的觀點和體會。發(fā)言稿的寫作技巧對于提高演講效果非常重要,以下是一些優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,一起學(xué)習(xí)一下吧。
夢想是生活的調(diào)味品,它們使我們的人生更加多彩、豐富和有意義。下面是一些成功人士的夢想實現(xiàn)心得,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌W鹁吹睦蠋煟H愛的同學(xué)們:大家好
整改措施需要充分調(diào)動各方面的積極性和主動性,形成強大的合力,才能取得良好的效果。在下文中,我們將結(jié)合實際案例,探討一些整改措施的具體操作步驟和效果評估。
在實施方案中,需要明確目標和指標,以便于進行監(jiān)測和評估。實施方案是指在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標時所采取的具體行動步驟和方法,制定實施方案可以幫助我們有條不紊地進行工作
個人總結(jié)是對自己在一定時間內(nèi)的工作生活等方面的表現(xiàn)進行總結(jié)和概括的一種書面材料。歡迎大家閱讀以下個人總結(jié)范文,相信會對大家寫好自己的個人總結(jié)有所幫助。
領(lǐng)導(dǎo)講話稿通常包含著對當(dāng)前形勢的分析、對工作任務(wù)的闡述以及對干部作風(fēng)的要求。以下是一些現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)人的講話片段,讓我們一起來領(lǐng)略他們的睿智和決策力。老師們、同學(xué)們:
應(yīng)急預(yù)案的執(zhí)行需要依靠全員參與,每個人都有責(zé)任和義務(wù)按照預(yù)案的要求行動。在制定應(yīng)急預(yù)案時,可以參考下面這些成功案例,它們經(jīng)過實踐考驗,具有一定的參考價值。
教案的評估要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整和改進教學(xué)策略。接下來,小編為大家分享一些值得一看的三年級教案范文,希望能夠幫助大家提高教學(xué)效果。1.復(fù)習(xí)字母歌。2
范文范本是指以一定標準或要求篩選出的具有典型代表性的樣品作品,給我們提供了寫作的參考和借鑒。這些總結(jié)范本反映了不同作者的寫作風(fēng)格和表達方式,可以給我們帶來一些啟
心得體會是我們在學(xué)習(xí)、工作或生活中得出的一些寶貴經(jīng)驗。接下來,我們一起來欣賞一些精彩的心得體會范文,從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和特點。通過家訪,我意識到電話的效果是無法
通過個人總結(jié),我能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢,進而提高自我的能力。這是一份精選的個人總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭檫M一步轉(zhuǎn)變機關(guān)作風(fēng),提高工作效能,我局
在這里,我代表全體工作人員向各位嘉賓表示熱烈的歡迎。接下來,我們將會通過一些實例來介紹一些主持人的必備素質(zhì)。男合:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓:女合:親愛的老師們、
演講稿范文的文字表達應(yīng)簡潔明了,用詞精準,語法準確,避免使用生僻詞語和長篇大論的句子。接下來是一些成功演講者的優(yōu)秀演講稿范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
在辦公室工作總結(jié)中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,為以后的工作提供參考和借鑒。小編為大家準備了一些令人印象深刻的辦公室工作總結(jié)樣例,希望對大家的寫作有所幫助。
匯報材料需要準確地描述事件的發(fā)展過程和相關(guān)數(shù)據(jù),以便讀者能夠清楚地了解工作或項目的情況。下面這些匯報材料樣本是根據(jù)實際情況編寫的,具有一定的參考價值,希望可以給
合同協(xié)議是商業(yè)交易的法律依據(jù),有效保護了交易雙方的合法權(quán)益。想要了解更多有關(guān)合同協(xié)議的范文,請繼續(xù)閱讀以下內(nèi)容。甲方(委托人):法定代表人:地址:電話:乙方(受
心得體會是我們對于某個問題或某個過程的深刻理解和反思,它能夠讓我們更加明確自己的目標和方向。以下是一些別人的心得體會,它們或許能夠給我們帶來一些啟示和思考。
應(yīng)急預(yù)案是一種預(yù)防和減輕災(zāi)害風(fēng)險的重要手段,它能夠幫助我們提前做好準備,減少潛在危害。掌握應(yīng)急預(yù)案的關(guān)鍵要點和操作手冊,對于遇到突發(fā)情況時能夠做出及時反應(yīng)至關(guān)重
閱讀范文可以激發(fā)我們的寫作興趣,激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力。這些范文涵蓋了各個領(lǐng)域及各個層次的總結(jié),相信能夠給大家?guī)砗芏鄦⑹尽U航鹑谖C對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了極
計劃書范文是一種對未來工作或?qū)W習(xí)計劃進行描述和概括的書面材料,它能夠幫助我們規(guī)劃實現(xiàn)目標。以下是小編搜集的精選計劃書范文,供你參考和借鑒,希望能對你的規(guī)劃有所幫
教學(xué)工作計劃起到指導(dǎo)教學(xué)活動和監(jiān)控教學(xué)過程的作用,有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計劃范文,僅供參考,希望能給大家提供一些靈感。
勞務(wù)服務(wù)行業(yè)的發(fā)展離不開政府的支持和監(jiān)管,以保障勞動者的權(quán)益和安全。我們整理了一些關(guān)于人力資源供需狀況的調(diào)研報告,供大家了解行情。為搞好甲方經(jīng)營管理,經(jīng)甲乙雙方
通過寫培訓(xùn)心得體會,可以深入思考自己在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)和成長過程。以下是一些學(xué)員的真實培訓(xùn)心得體會,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。自閉癥兒童是一種神經(jīng)發(fā)育障礙,很多人認為
心得體會可以幫助我們更好地理解他人的思想和觀點,增加我們與他人的交流和溝通的能力。希望大家通過閱讀以下心得體會范文,可以提升自己的寫作能力和思維深度。
心得體會是我們與他人分享和交流的重要資源,通過互相交流,我們能夠不斷豐富自己的思想和知識。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文,供大家參考。希望能夠啟迪和幫助
在學(xué)期工作計劃中,我們可以明確自己的學(xué)習(xí)和工作目標,以及實現(xiàn)這些目標的具體措施和時間安排。下面是一些經(jīng)過整理的學(xué)期工作計劃范文,供大家閱讀和借鑒。一、本學(xué)期的主
月工作總結(jié)是在每個月結(jié)束時對個人或團隊的工作完成情況進行總結(jié)和概括的一份重要文件,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進工作方法、促進個人成長。接下來是一些關(guān)于月工作總結(jié)
調(diào)查報告需要我們進行充分的調(diào)查和收集相關(guān)數(shù)據(jù),以確保信息的準確性和可靠性。以下是小編為大家收集的調(diào)查報告范文,僅供參考,希望能對大家的寫作有所幫助。
發(fā)言稿是演講的基礎(chǔ),但也需要靈活運用,能夠在演講現(xiàn)場做出相應(yīng)的調(diào)整和應(yīng)對。發(fā)言稿范文是發(fā)言者準備演講的重要參考,通過閱讀范文,我們可以有更多的思路和想法。
思想?yún)R報是對過去一段時間的思考和總結(jié),也是對未來規(guī)劃和期望的一種表達。以下是小編為大家準備的思想?yún)R報參考,希望能夠給大家的寫作提供一些思路和啟示。尊敬的黨組織:
演講稿范文的語言應(yīng)該簡明扼要、通俗易懂,以便于聽眾理解和接受。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文,希望能給大家提供一些靈感和參考。尊敬的各位家長:當(dāng)盛夏的躁熱
在教育教學(xué)的過程中,教師們積累了眾多寶貴的心得體會。推薦給大家?guī)灼獌?yōu)秀的教師心得體會,希望對大家有所啟發(fā)。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出:是人類靈魂的工程師,
申請書是展示我們對所申請領(lǐng)域的理解和熱愛的窗口,能夠讓招生官或考官更全面地了解我們的背景和動機。小編為大家整理了一些申請書范文,希望能夠?qū)Υ蠹业纳暾堖^程有所啟發(fā)
通過個人總結(jié),我們可以了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的突出表現(xiàn)和問題所在。通過閱讀他人的個人總結(jié),我們可以學(xué)習(xí)到一些有價值的經(jīng)驗和思維方式。1、整改目標:提高自身理論素
民主生活會是一種集體參與、民主討論、解決問題的有效方式。歡迎大家一起分享在民主生活會中收獲的心得體會,互相交流和學(xué)習(xí),共同提高。首先,我深刻認識到,我黨開展“兩
民族團結(jié)是多元文化共生的重要前提,能夠促進各民族的共同進步和繁榮。下面為大家分享一些引發(fā)思考的民族團結(jié)問題,供大家探討和交流。評委親愛的朋友們:。下午好,我今天
規(guī)章制度可以規(guī)范員工的工作態(tài)度和行為習(xí)慣,提升工作效率。以下是一些典型的規(guī)章制度范例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。每個范例都經(jīng)過實踐驗證,具有一定的指導(dǎo)意義。讓我們一起來
培訓(xùn)心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足并進行進一步改進和提升。關(guān)于培訓(xùn)心得的范文匯總?cè)缦拢蠹铱梢赃x擇適合自己的參考。隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷推進,新高考
通知是一種在特定的時間、地點、范圍或目標群體中發(fā)布的文本信息,用于傳達重要的通告、安排以及提醒事項等內(nèi)容。我們需要做出一份重要的通知了吧。通知范文結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容
在工作總結(jié)中,我們可以提出合理的改進建議,為下一個月的工作提供參考和借鑒。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。今年以來,在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)和
教學(xué)工作計劃可以幫助教師提前預(yù)判可能出現(xiàn)的問題,制定應(yīng)對措施。小編整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計劃范例,供大家參考和借鑒。這篇課文我分兩個課時來完成。并且我把這篇課
范文范本能夠幫助我們培養(yǎng)審美和品味,提高寫作的藝術(shù)性和觀賞性。以下是小編為大家精選的一些范文范本,供大家參考和借鑒,希望能對大家的寫作有所幫助。這半年一直在奔波
報告范文的目的是向讀者傳達研究結(jié)果、行動建議或決策依據(jù)。希望大家能夠善用這些報告范文,不僅僅是參考,更是借鑒和學(xué)習(xí)的機會。很多大學(xué)生進入大學(xué)后,總是想了解社會,
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