工作計劃書還可以幫助我們總結過去的工作經(jīng)驗，吸取教訓，不斷改進自己的工作方法。以下是一些精選的工作計劃書范本，希望能夠激發(fā)您編寫計劃的創(chuàng)意和智慧。

音樂教室工作計劃和目標（通用12篇）篇一

一.指導思想：

20xx---20xx學年度第一學期我校音樂工作將繼續(xù)貫徹上級會議精神，深化音樂教學課程改革，以課改為中心，以提高課堂教學效率，豐富學生課余文化生活為目標，以新課標中“以審美為核心”的理念作為指導學科的基本方向，以“促進學生發(fā)展”作為長期教學目標，進一步深化新課程教學模式的研究，重視教師的培養(yǎng)，加強落實課外興趣小組的訓練，在學習和活動中努力提高學生的音樂素養(yǎng)。

二.工作目標：

1.全面提高音樂課教學質(zhì)量，使每個學生都能接受到更好的音樂教育，力求開足音樂課，豐富課堂教學內(nèi)容。

2.提高老師的教研參與意識，鼓勵他們對教學活動進行總結和反思。多開觀摩課和教研課，使教研意識深入每一位老師的工作中，有效提高音樂課堂教學。

3.開展各種形式課外活動，豐富學生課余文化生活。

4.強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，發(fā)展學生豐富想象力。

三.工作要求：

本學期音樂組在吸收以往工作經(jīng)驗基礎上，力求在以下幾個方面做得更好：

備課要求：

1.內(nèi)容充實實用，認真鉆研教材，體現(xiàn)課改精神。2.目的明確，活動重難點突出。要有突破重難點的具體步驟和方法，教學過程中能體現(xiàn)學生的整個活動過程，備課認真。

3.努力鉆研業(yè)務，豐富自身音樂內(nèi)涵，如可以開展一些校內(nèi)基本功觀摩等。

4.定期做好備課自查或組內(nèi)互查，取長補短，共同進步。定期進行集體備課并做好記錄。

課堂要求：

1.條理清楚，體現(xiàn)師生雙邊活動。

2.教態(tài)自然親切，語言生動優(yōu)美。

3.教師基本功扎實。

4.利用音樂教學設施，提高課堂教學水平。

課外興趣小組要求：

1.老師要善于發(fā)現(xiàn)有特長的學生，給予及時正確的訓練，重視其個性發(fā)展。

2.對器樂、舞蹈、合唱小組的訓練組織有序，做好活動記錄，提高學生基本功水平。

3.學期結束后對興趣小組進行學期考核，并向全校師生進行匯報演出，提高學生學習的積極性。

音樂教室工作計劃和目標（通用12篇）篇二

一、指導思想。

2013－2014學第二學期我校音樂工作將繼續(xù)貫徹上級會議精神，深化音樂教學課程改革，以課改為中心，以提高課堂教學效率，豐富學生課余文化生活，為工作目標，以新課標中“以審美為核心”的理念作為指導學科的基本方向，以“促進學生發(fā)展”作為長期教學目標，進一步深化新課程教學模式的研究，重視教師的培養(yǎng)，加強落實課外興趣小組的訓練，在學習和活動中努力提高學生音樂素養(yǎng)。

二、工作目標。

1、以全面提高音樂課堂教學質(zhì)量，使每個學生都能接受到更好的音樂教育，力求開足音樂課，豐富課堂內(nèi)容。

2、提高老師的教研參與意識，鼓勵他們對教育教學活動進行總結，反思。多開觀摩課，教研課，使教研意識深入每一位老師的工作中，有效提高音樂課堂教學。

3、開展各種形式課外活動，以豐富學生課余文化生活。

4、強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；發(fā)展學生的想象力。

三、工作要求。

對于音樂教育的重視程度，我校在這一方面做得也相對較好，在本學期我們音樂教師在吸收以往工作的經(jīng)驗教訓下，力求在以下幾個方面做到更好。

1、備課要求。

（1）內(nèi)容充實，實用，認真鉆研教材，體現(xiàn)新課改的精神；

（2）目的明確，重難點突出，要有突破重難點的具體方法，步驟清晰，教學過程中能真正體現(xiàn)學生的整個活動過程，書寫認真。

（3）經(jīng)常性翻閱資料，提高業(yè)務水平，豐富自身音樂內(nèi)涵；搞一些校內(nèi)基本功觀摩等。

2、課堂要求。

（1）條理清楚，體現(xiàn)師生雙邊活動；

（2）教態(tài)自然親切，語言生動優(yōu)美；

（3）教師自身基本功扎實。

（4）利用音樂教學設施，提高課堂教學水平。

3、課外興趣小組要求。

（1）老師要善于發(fā)現(xiàn)特長生，并及時訓練，重視其個性發(fā)展；

（2）力求爭取到更多的教研經(jīng)費，改善音樂教育教學環(huán)境。加深音樂老師外出培訓的力度。

四、工作任務及措施。

“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準則，為了做好這項管理工作，特制定以下工作任務及措施：

1、按照音樂室的要求在墻上釘好制度和掛圖，擺放好鋼琴、電子琴、收錄機、講桌、儀器柜、學生凳等，布置好音樂室。

工作。

3、協(xié)調(diào)好各年級的音樂教師上課使用音樂室的工作，以免發(fā)生沖突，要充分使用好音樂室，發(fā)揮音樂室的功能作用。

4、做好各種樂器的登記和保管工作，如有外借，做好借還登記記錄，如有損壞、報廢等情況，做好登記，并報告教導處。

5、搞好音樂設備設施的登記檢查工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時向學校分管領導反映。

6、我每周對音樂室的安全進行檢查，主要對地面、墻壁、門窗、儀器柜、課桌凳、電器等進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，能處理的自行處理，處理不了的報告教導處。

五、主要工作安排。

三月份和四月份。

積極開展音樂興趣活動及音樂技能培訓，五月份。

為兒童節(jié)節(jié)目匯演進行節(jié)目排練。

兒童節(jié)匯報演出、各項總結及期末考試。

我相信，在我認真的工作下，音樂室一定會管理得很好，音樂教育教學工作一定會順利開展，為我校的素質(zhì)教育和藝術教育作出小小貢獻。

洪安鎮(zhèn)中心校音樂功能室。

二〇一四年2月25日。

音樂教室工作計劃和目標（通用12篇）篇三

2010-第一學期)。

一、指導思想：

本學期，將根據(jù)教育局藝體科、學校的工作計劃要點，結合本學科的特點，大力加強音樂課堂教學有效性的研究。以課堂教學為重點，提高專業(yè)水平為目標，從創(chuàng)新思路、注重實效入手，全面提高音樂課堂教學質(zhì)量！

二、工作目標：

1.認真落實工作計劃，切實按照學校要求按時上好每一節(jié)課，并做好課后評議和反思總結。

2.提高音樂教育教學專業(yè)基本功，積極加強現(xiàn)代教育技術理論和技能的培訓和學習，不斷提高和完善自身專業(yè)化素質(zhì)。

3.繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際和學以致用的原則。

4.認真領悟音樂新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握各年級音樂新教材的.重點和難點，用好、用活教材。

5.敏銳地捕捉教學中的問題，將問題轉化為研究課題，以促進自己的專業(yè)成長。

三、工作重點：

1.制訂排練及比賽的籌備工作，并按計劃認真落實實施。

2.按學校規(guī)定要求認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課、及時寫好教學后記。

3.隨時進行音樂課堂教學基本功訓練，提升教育教學自身專業(yè)素質(zhì)。

四、主要工作及措施：

1.端正思想態(tài)度，做好本職工作。

思想態(tài)度是事情成敗的根源！一個人只有端正了思想態(tài)度，明確了奮斗的目標方向，才能在工作中形成動力，能力，合力，產(chǎn)生工作的積極性和熱情，以及克服困難的決心和堅韌不拔的毅力。在工作中克服懶惰、畏難情緒，樹立自尊、自愛、自強和自信的思想觀念，以飽滿的熱情投入到工作學習中去！

2、加強聽、評課活動。

聽課、評課活動是一種非常有利于老師們之間對音樂課堂教學工作進行觀摩、學習、交流，取長補短，提高自己的教研活動方法。它對于快速培養(yǎng)教師教學能力，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化成長的起著重要作用。為了切實提高音樂教學質(zhì)量，本學期，將積極參與同學科和跨學科教師之間的聽、評課活動！

3、積極總結教學經(jīng)驗，撰寫教后反思。

積極撰寫教學論文，隨筆和反思等，對于教師自身總結教學、改進教學，促進和提高業(yè)務理論學習，教科研能力、理清思路，積淀文采具有重要作用。

康各莊小學。

2010.9。

音樂教室工作計劃和目標（通用12篇）篇四

實施素質(zhì)教育，依據(jù)本學期的辦學思想，結合信息技術學科教學的特點，以及計算機特長興校發(fā)展需要，面向全體學生，整體提高教學質(zhì)量。通過教研組的活動，使每一位教師的教學水平都有相應的提高。

二、工作目標及具體要求。

1、按教學計劃上好每一節(jié)課，上課率達100%，其中欣賞課不少于50%，技能課不超過50%，爭取實現(xiàn)每節(jié)課都在音樂教室完成。要注重培養(yǎng)學生聆聽、欣賞音樂能力，讓每位學生都會利用各種資源進行學習，利用小樂器開展音樂研究性學習。

2、加強課堂教學，注重培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)。根據(jù)課程標準要求積極有效地參與課程改革，積極開展好教研活動，在教學過程中要做到“七認真”，在備課中根據(jù)音樂課的特點，既要備內(nèi)容，更要備學生，充分利用40分鐘時間，認真組織好學生課堂參與，讓學生有比較多的表現(xiàn)實踐。認真做好學生的考核工作，充分利用已有教學資源，組織好學生音樂考核評價工作。

3、大力開展教學研討活動及音樂創(chuàng)新教育教研活動，教研活動開展率為100%，苦練教學基本功，爭當業(yè)務骨干，任課教師崗位合格率達100%。努力創(chuàng)造學習氛圍，繼續(xù)通過各種媒體向國內(nèi)外的同行或熟練相關技術的專家的學習，提高我們的業(yè)務素質(zhì)。

4、探討音樂學科如何滲透到生活與學習中的方法，培養(yǎng)學生學習音樂、享受音樂，體現(xiàn)素質(zhì)教育。

5、積極組織教師參加學校獻課活動，發(fā)揮集體備課的作用，體現(xiàn)集體教學研究的水平。爭取在本次獻課活動中讓每一位教師上出一節(jié)讓學校滿意，自己認同的好課。也可以一此次獻課活動為契機，整體提高信息技術組全體教師的教學水平。

6、積極參加學校浪花杯教學比武、紹興市區(qū)音樂教研活動、北海小學教育集團首屆“校園親子音樂盛典”暨“2014迎新年音樂會”等大型活動。發(fā)揮中青年教師模范帶頭作用，培養(yǎng)青年教師成長成才，爭取好的成績，為北海爭光加油。

7、做好音樂教室設備與音樂器材的日常維護與管理工作。隨著我校辦學規(guī)模的不斷擴大和教育教學的需要，音樂設備的數(shù)量還會增加，音樂設備的日常維護的工作量非常大。我們將通過培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力和系統(tǒng)的維護能力，降低設備的故障率。對于出現(xiàn)故障的設備，要及時維修，盡量不耽誤教學使用。

音樂教室工作計劃和目標（通用12篇）篇五

在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今日，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學：

一、學生基本情景分析：

本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情景了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，并且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，異常是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自我，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

二、教學目的要求及重難點。

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，團體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的本事。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的本事。

三、教學的具體措施與要求。

(一)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用。

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設必須的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設情境，激趣導入。

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”僅有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，到達最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不一樣層次的學生經(jīng)過動腦、動口等多種途徑進取參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使資料更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為進取、主動地學習創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的活力，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣。

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的教師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學生的年齡小，思維本事弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。所以，在課堂教育中，運用與課文資料有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學生的進取性一向很高，大家都爭著說，搶著回答，進取學唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象本事。實踐證明，在教學中根據(jù)學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現(xiàn)代教學手段，能調(diào)動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。

教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的進取性，讓學生主動學習。

(二)精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效。

兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。所以，音樂教師應有意營造一種十分寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種進取的活躍狀態(tài)。這樣，就能夠充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。

1、創(chuàng)設舞臺，展示自我。

心理學和教育學研究證明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。所以，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是十分重要的。在孩子們進行團體演唱時，我覺得教師應當為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生供給“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展示自我的才能。順其自然，依據(jù)學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了歡樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。

2.趣味游戲，歡樂學習。

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，僅有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，進取踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發(fā)展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工作者僅有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路！

3、以“賽”激趣促學。

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。在我每次上音樂課時總是給學生留出5—8分鐘時間，利用此方法要求學生進行表演唱，取得了事半功倍的效果。我還專門準備了很多小紅花、小五星等，并告訴大家：如果誰先會唱，唱得準確、流暢，表情動作好，誰就能得到它。學生們進取踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監(jiān)督表演唱，以便及時查找自我的不足；部分平時基礎較差的學生，請班上的小組長幫忙領著唱；更有的干脆和我一組，請我指導。此刻全班學生對音樂課中所學過的歌曲、舞蹈等資料，都能很熟練地表演下來。值得強調(diào)的是，在這個過程中，教師從未做過任何要求，完全出于學生自我的意愿。

(四)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造本事。

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體本事的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。為此，我在教學實踐中進行了進取、大膽的探索。

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學過程中根據(jù)教學需要，實現(xiàn)教師、學生、教材、教具、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點，準備了很多娃娃，讓學生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進行愛父母、尊敬長輩的教育，在活動中巧妙地將歌曲教學、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機地結合在一齊，讓學生親身體驗、主動參與，取得良好的教學效果。

讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂能夠讓每一位學生用自我獨特的方式想象、解釋，來宣泄自我的情感，它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能供給這樣的自由。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式。我們在音樂教學過程中十分注重經(jīng)過音樂活動過程的展開，來激發(fā)學生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題，探詢知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、簡便、愉快的氛圍，創(chuàng)設良好的師生關系。教師大多數(shù)時間能夠走到學生中間，縮短和學生的距離。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的資料，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一齊歡歌跳躍。教育心理學認為，如果教師與學生之間能構成友好信賴的關系，那學生就可能更愿意和教師相處，理解教師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的進取性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學生提高的信心，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美。

讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會的不斷提高、科學日新月異地發(fā)展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機就能對付得了的，在教學過程中，采用現(xiàn)代化的教育技術成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強，快捷簡便，直觀形象。電視、廣播、internet各種媒體，開闊了學生的視野，拓展了音樂文化范疇，能夠讓學生獲得古今中外各種音樂信息，也能夠開展綜合實踐活動，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學資料設計采用不一樣的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教育首先要經(jīng)過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映本事。”這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。經(jīng)過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理知識二分、四分音符時，一般教學只講“二分音符唱二拍，四分音符長一拍。”這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。所以，我努力營造了一個讓學生自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短；大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使學生得到感性認識，之后我再讓學生閉眼聆聽教師發(fā)出的不一樣節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

在音樂教學中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時，我放手讓學生以小組為單位，對這首歌曲進行改編。為了完成改編的任務，各組都展開了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、資料、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設計人物造型等。在各組的“匯報演出”中，每位學生盡管在其中擔任了不一樣的主角，獲得了不一樣經(jīng)驗，但都能自我去感受、去理解、去想象，最大程度地理解藝術的熏陶。學生在這種自編、自導、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然學生們的“作品”質(zhì)量高低參差不齊，重要的是學生已能在課堂中自主地獲取知識，真正成了學習的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導者和服務者（伴奏、放音樂、組織評比等）。長期進行這樣的引導和鼓勵，我相信在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、趣味味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動主角”躍為“主動主角”，成為學習活動的主體。

音樂教室工作計劃和目標（通用12篇）篇六

1表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注重咬字吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2唱游能隨音樂的不同情緒節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，摹仿動作和即興表演。

3聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑雄壯優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

4讀譜知識認唱12356等幾個音，熟悉連線延長記號等，并知道作用。

二教學要求。

1突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的愛好和愛好。

4了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

三教學重點：學唱歌曲聆聽音樂。

教研目標：以美育人培養(yǎng)愛好享受音樂。

教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的愛好。

教學措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛‘祖國’的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次呈現(xiàn)[國歌]。

在教學中，利用插圖播放‘愛國’主義影片畫國旗等形式培養(yǎng)學生的‘愛國’主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向學生介紹‘祖國’五千年的悠久歷史燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的‘愛國’之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”“貝多芬和[歡樂頌]”“聶耳和小毛頭”“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想堅韌的毅力樂觀的‘精神’吸引，在學生幼小的心靈埋下期望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有愛好，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)新生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的愛好。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才干使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的愛好。

1建立必要的課堂常規(guī)。

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節(jié)課的開始采納讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感愛好的原因之一。

2運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生愛好。

如在教學[感受音的強弱]一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對照，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)新出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

3啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。惟獨這樣，學生才干進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽具有感染力生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學生理解能力差，假如教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，教師要把音樂同學生的生活玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習愛好。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的創(chuàng)新性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4引導學生歌表演，增強學習愛好低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時，學生經(jīng)常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習愛好。

6繪畫故事表演相結合，誘發(fā)欣賞愛好欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情累積少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學生的思維特點，通過形象活潑的.畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色線條文字動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

三注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系。

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)新生動活潑，靈便多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主平等的師生交流互動關系。

教學進度：

第一周校園升旗2課時目的：培養(yǎng)‘愛國’意識，唱[國旗國旗真美麗];。

第三周農(nóng)場的早晨2課時目的：摹仿動物的聲音練聲會唱[母雞叫咯咯]進行歌表演;。

第四面小雨沙沙2課時目的：會識[小雨沙沙]的歌譜，及打節(jié)奏。

第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型學唱[玩具進行曲]。

第六周飛呀飛2課時目的：掌握跳音會表演唱[飛呀飛];學習集體舞[雁兒飛]。

第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱[望月亮]欣賞樂曲;。

第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子;。

第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演;。

第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲，欣賞[好房子];。

第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏;。

第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演[迷路的小花鴨]音樂游戲[小花鴨];。

第十四面?zhèn)惗貥?課時目的：學習集體舞的基本動作[倫敦橋];。

第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演。

第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲。

第十七周至期末復習鞏固以及期末考試。

音樂教室工作計劃和目標（通用12篇）篇七

隨著教育改革的深入和發(fā)展，音樂教育越來越受到人們的重視。音樂教室作為音樂教育的重要場所，其管理質(zhì)量和效率直接影響著音樂教學的質(zhì)量和效果。本文將對音樂教室管理進行總結，探討如何實現(xiàn)高效利用音樂教室資源的目標。

背景介紹：

音樂教室是進行音樂教學和活動的場所，包括琴房、音樂廳、排練室等。音樂教室的管理涉及到房間的清潔、設備的維護、教學安排等多個方面。由于音樂教室的特殊性質(zhì)，使得其管理具有較大的挑戰(zhàn)性。為了提高音樂教學的質(zhì)量和效果，必須對音樂教室進行有效管理。

問題闡述：

音樂教室管理中面臨的問題主要有設備維護不及時、使用率不高、預約不便等。設備維護不及時會導致設備損壞，影響教學；使用率不高會導致資源浪費，影響效益；預約不便會導致使用沖突，影響教學安排。

分析問題：

出現(xiàn)上述問題的原因主要包括設備維護意識不強、預約制度不完善、管理人員不足等。設備維護意識不強會導致設備損壞，影響教學；預約制度不完善會導致使用沖突，影響教學安排；管理人員不足會導致管理效率低下，影響管理質(zhì)量。

解決問題的對策：

針對上述問題，我們需要采取以下對策：加強設備維護意識，建立設備維修檔案；完善預約制度，優(yōu)化管理流程；增加管理人員，提高管理效率。通過這些措施的實施，我們可以有效解決音樂教室管理中存在的問題，提高音樂教學的質(zhì)量和效果。

實施計劃：

為了實現(xiàn)高效利用音樂教室資源的目標，我們需要制定詳細的實施計劃。具體包括：確定設備維護人員和職責，建立設備維修檔案；制定預約制度，優(yōu)化管理流程；增加管理人員，提高管理效率。同時，我們還需要加強對音樂教室的巡視和監(jiān)管，確保音樂教室的使用符合規(guī)定。

資源安排：

為了實現(xiàn)高效利用音樂教室資源的目標，我們需要合理安排資源。具體包括：確定設備維護所需的材料和人員，建立設備維修檔案；制定預約制度所需的表格和宣傳材料；增加管理人員所需的薪資和辦公用品。

風險管理：

在實施計劃過程中，我們可能會遇到一些風險和障礙。例如，設備維護人員可能無法及時處理設備故障；預約制度可能無法得到廣泛認可；管理人員可能無法勝任工作。為了應對這些風險和障礙，我們需要制定相應的應對措施。具體包括：加強設備維護人員的培訓和考核；制定預約制度的宣傳和培訓方案；增加管理人員的招聘和培訓計劃。

總結：

通過以上總結和分析，我們可以看出音樂教室管理的重要性和復雜性。為了實現(xiàn)高效利用音樂教室資源的目標，我們需要加強設備維護意識，完善預約制度，增加管理人員。在實施過程中，我們需要合理安排資源，制定風險管理措施，確保音樂教室管理的質(zhì)量和效率。

音樂教室工作計劃和目標（通用12篇）篇八

在我開始寫這份總結時，我想先介紹一下自己，我是張偉，過去的這一年里，我負責管理我們鎮(zhèn)上的音樂教室。作為一名音樂教師，我深知音樂對孩子們成長的重要性。而我的職責就是確保這些孩子們能在最好的環(huán)境中學習音樂。

過去的一年，我們做了許多重要的事情。首先，我們對音樂教室進行了翻新，更新了設備和音樂教材，為孩子們提供了更好的學習環(huán)境。我們不僅引入了新的樂器，還為孩子們提供了更多的學習資源，比如音樂書籍和在線教程。此外，我們還舉辦了多次音樂活動，如音樂會和音樂工作坊，讓孩子們有機會展示他們的音樂才能。

在這一年中，我們也面臨了一些挑戰(zhàn)。例如，音樂教室的使用率有時會很高，導致一些課程的時間沖突。為了解決這個問題，我們引入了預約系統(tǒng)，讓家長和學生可以提前預約音樂教室的時間，這樣就能避免沖突。另外，我們還提高了音樂教室的使用效率，比如通過合理的時間規(guī)劃和有效的組織，讓每個教室都能在最佳的狀態(tài)下運行。

通過這一年，我深深地意識到，音樂教室不僅是學習音樂的場所，更是孩子們成長和發(fā)展的地方。我們不僅僅要提供高質(zhì)量的音樂教育，還要創(chuàng)造一個充滿樂趣和創(chuàng)新的教室環(huán)境，讓孩子們在快樂中學習，進而提高他們的學習興趣和效果。

對于未來，我們計劃進一步改善音樂教室的使用體驗。我們正在設計一套新的在線預約系統(tǒng)，家長和孩子們可以通過這個系統(tǒng)實時預約音樂教室，同時也可以查看課程時間和安排。此外，我們計劃引入更多的音樂教材和設備，為孩子們提供更豐富、更多元化的音樂教育。

總的來說，過去的一年是充滿挑戰(zhàn)和收獲的一年。我很高興看到音樂教室的發(fā)展和成長，我相信，通過我們的努力，未來的音樂教室會更加完善，能夠更好地滿足孩子們的需求，為他們提供更好的音樂學習體驗。

音樂教室工作計劃和目標（通用12篇）篇九

本學期德育工作以構建魅力德育為目標，以行為習慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點，力爭通過德育目標的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我校特色的、讓家長和社會滿意的魅力學生。

1、堅持面向全體學生，關注每一個學生。做到因材施教。

2、發(fā)揮我的特長，用自己的言傳身教引導學生去喜歡音樂，熱愛音樂。

3、抓住一年級學生的`特點，嚴密組織課堂，在日常教學中養(yǎng)成良好學習習慣。

4、抓好學生的安全工作。

學校正在建設階段，在這特殊時期，要作好學生的安全工作。我要是自己為學校的主人，每時每刻都要教育學生注意安全。

5、充分發(fā)揮自己的作用，運用恰當?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜妗⑸啤⒚馈Ｊ撬麄冊谟H身體驗實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。

（二）教學工作。

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

在備課的過程中，我除了認真鉆研教材，多方參閱各種有關書籍外，積極向備課組其他教師請教，力求深入理解教材，準確把握重點和難點。同時我還注意認真編寫教案，并不斷歸納總結教學中的經(jīng)驗和教訓。

2、虛心向上級領導和同事同行學習。

音樂教室工作計劃和目標（通用12篇）篇十

我校音樂工作將繼續(xù)貫徹上級會議精神，深化音樂教學課程改革，以課改為中心，以提高課堂教學效率，豐富學生課余文化生活，為工作目標，以新課標中“以審美為核心”的理念作為指導學科的基本方向，以“促進學生發(fā)展”作為長期教學目標，進一步深化新課程教學模式的研究，重視教師的培養(yǎng)，加強落實課外興趣小組的訓練，在學習和活動中努力提高學生音樂素養(yǎng)。

1．以全面提高音樂課堂教學質(zhì)量，使每個學生都能接受到更好的音樂教育，力求開足音樂課，豐富課堂內(nèi)容。

2．提高老師的教研參與意識，鼓勵他們對教育教學活動進行總結，反思。多開觀摩課，教研課，使教研意識深入每一位老師的工作中，有效提高音樂課堂教學。

3．開展各種形式課外活動，以豐富學生課余文化生活。

4．強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；發(fā)展學生的想象力。

1．音樂室管理員做好使用記錄、報廢破損記錄明細。

2．做好常規(guī)基礎工作。“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準則。為了做好這項管理，音樂室將制定以下方案：

（1）保持音樂教室內(nèi)桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序。

（2）做好帳冊登記。音樂器材設備總帳由總務處登記，做到心中有數(shù)，使音樂教室發(fā)揮最大的功用，學期末將與管理員核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。

（3）做好常規(guī)記錄。教師每一次使用設備都填好器材使用登記表，音樂教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。

（4）設施設備擺放有序。

3．充分發(fā)揮專用教室功能作用。為了推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。音樂教師上好每一節(jié)音樂課，正確使用電教設備。確保管理到位，音樂室的利用率達到百分之百。并將利用課后的業(yè)余時間，集中音樂興趣小組成員在音樂教室活動，充分發(fā)揮了音樂室的功能。

4．定期總結不斷完善改進。進行及時地總結，提出不足之處及時改進。本學期不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進行小結并上交。

本學年將嚴格實施音樂教室管理計劃，把妥善管理音樂教室作落到實處。

音樂教室工作計劃和目標（通用12篇）篇十一

本期九年級有六單元教學內(nèi)容。音樂課時每周一節(jié)，每單元兩課時左右。正常教學時間約xx周，根據(jù)學生實際補充x至x節(jié)唱歌教學，（包括歌曲追夢人等）x至x節(jié)欣賞課（班得瑞音樂欣賞等）。

（一）知識與技能：

4、了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂，有感情的演唱《念故鄉(xiāng)》；

6、了解徽劇、廬劇、泗州戲的唱腔特點模仿。京劇韻味學唱《天地大舞臺》。

（二）過程與方法：

聆聽音樂，知道與音樂相關的知識，感受音樂中所表達的豐富感情，聯(lián)想想象音樂中所蘊含的意境。在學唱中大膽表現(xiàn)，注重情緒表達根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗情感。

（三）情感態(tài)度價值觀：

從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心；關注西北地區(qū)，愿意探索相關的文化，能對西北音樂產(chǎn)生興趣；愿意了解曲藝音樂地方戲曲音樂能主動收集學唱。關注生活體驗藝術作品中的美，熱愛生活。

九年級學生學習任務比較重，因而課堂教學時間比較緊張，學生課堂上的積極性不是很高。課下活動時間會很少。

1、注重提高課堂教學質(zhì)量鼓勵學生參與課堂活動；

2、適當進行唱歌基礎教學，教學生以正確方式呼吸發(fā)聲。注重音樂課實用性。

音樂教室工作計劃和目標（通用12篇）篇十二

本學期我擔任七年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：

一、指導思想。

認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以_xx大的精神和“三個代表”重要思想為指針，全面推進素質(zhì)教育，努力提高學生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術的學習興趣，有效的促進學生的藝術修養(yǎng)，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設祖國所需要的“四有”新人。

二、教學目標。

1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學生身得到健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。

6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

(一)唱歌部分。

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、使學生真正體會到學習音樂課的意義。

(二)發(fā)聲訓練部分。

在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)欣賞部分。

解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力。

三、具體措施。

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時轉變教學思想觀念，注意與新課標結合，并注意備學生，在備課時，應緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。

2、充分調(diào)動學生的學習興趣，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，突出學生在教學中的主體地位。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，采用多種教學手段，提高課堂教學效果。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。

7、開展各種各樣的活動，檢驗教學效果并達到鍛煉學生的目的;成立課外活動小組，讓有興趣學習音樂的學生有學習的機會。