教學(xué)工作計(jì)劃是教師日常工作的重要組成部分，有助于提高教學(xué)效果。通過閱讀這些教學(xué)工作計(jì)劃案例，你可以更好地理解如何編寫自己的教學(xué)計(jì)劃。

南瓜房子美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一

1、通過說說老房子的特征來感受老房子獨(dú)特的美。

2、用線描的方式表現(xiàn)老房子的美。

事前欣賞過老街的錄象、老房子的圖片。

說說老房子的特征，感受老房子的美。

一、說說老房子的特征。

t:說說你最喜歡老房子的什么地方？

小結(jié)：原來老房子都是一幢幢重疊，而且屋頂都是用一層一層的瓦片覆蓋上去的，非常整齊漂亮，最高的頂上還有兩只角翹在那邊。

小結(jié)：窗戶上有許多美麗的線條，組成了各種圖案。

二、幼兒畫老房子。

以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？

提醒幼兒要畫出老房子的層疊關(guān)系。并表現(xiàn)出老房子屋頂和窗戶的特點(diǎn)。

三、欣賞。

t：看看誰畫的老房子最具有特色？

南瓜房子美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二

1、觀看課件，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友們早上好！今天老師給你們看一個大家都很熟悉的讀本：《誰的房子最特別》，我們一起來看看。

2、和幼兒談關(guān)于房子的話題，

師：除了這些房子，你們還見過什么樣的房子嗎？（幼兒自由討論）。

小結(jié)：剛才有些小朋友說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。

3、看《各式各樣的房子》ppt，欣賞各式各樣。

師：接下來，陳老師給你們看一些關(guān)于房子的圖片，我們一起來看看它們有什么不同。

提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎？那你覺得這些房子怎么樣？

小結(jié)：這些房子都非常的奇特有趣，設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的房子都很獨(dú)特，也很有創(chuàng)意。可見現(xiàn)在的房子都是千奇百怪啊！看到這些房子，陳老師的靈感一下子就出現(xiàn)了，看看我設(shè)計(jì)的房子。（介紹房子）。

4、幼兒自由想象作畫，教師個別指導(dǎo)。

師：咦，你們想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子呢？（幼兒討論）。

陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的，所以呢，給你們準(zhǔn)備了蠟筆和白紙，發(fā)揮你們的想象力，把你們心目中最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的房子畫出來。

5、作品欣賞與評價，結(jié)束活動。

師：你設(shè)計(jì)的這幅畫有什么特殊的本領(lǐng)嗎？

南瓜房子美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會，各種衛(wèi)星的發(fā)射，讓我們的聯(lián)絡(luò)方式呈現(xiàn)出多元、便捷的特點(diǎn)。隨著我國"神舟8號"載人航天飛船的成功發(fā)射，神奇的太空勾起了孩子們的無限聯(lián)想和好奇心，為此，設(shè)計(jì)了大班美術(shù)創(chuàng)想活動《美麗的太空房子》，活動旨在通過老師的引導(dǎo)、啟發(fā)，最大程度啟迪幼兒的思維想象空間，從而體驗(yàn)成功創(chuàng)造的快樂。

《綱要》中指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動中，教師和幼兒共同探索太空房子，采用談話法、演示法等，達(dá)到師生互動，生生互動，鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，從而引起幼兒對繪畫的興趣，使幼兒的繪畫技能和創(chuàng)作能力得到提高。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，5-6歲兒童愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)，活動最后將幼兒作品進(jìn)行展示，讓幼兒大膽表達(dá)自己的作品，培養(yǎng)幼兒的自信心，體驗(yàn)成功的快樂。

南瓜房子美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四

一、欣賞世界各有趣的房子。

1、這是什么房子？有趣在哪里？

2、你從哪里能看出它是房子？

小結(jié)：雖然這些房子都有不同的形態(tài)，不同的風(fēng)格，不同的功能，但他們都有一個房子共同的特征：有屋頂、墻壁、門窗。

2、幼兒暢想，自由發(fā)言。

南瓜房子美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五

1.讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系，理解10以內(nèi)序數(shù)。

2.讓幼兒感受序數(shù)活動的樂趣。

3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

教學(xué)掛圖，小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，談話導(dǎo)入活動。

1.創(chuàng)設(shè)故事情境，出示課件：高興的小動物。師：小動物們?yōu)槭裁催@么高興呀？（讓孩子們猜一猜）。

2.老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎？（課件出示漂亮的房子）。

3.引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子？（例如：你如果覺得它漂亮就大聲的說出，這是一座漂亮的房子）鼓勵孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。

4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層，每層有幾個房間？（在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層的房間怎么數(shù)）。

二、采用靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排列的次序，理解10以內(nèi)序數(shù)。

1.用幫助小動物找新房，理解序數(shù)的意義，學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。

小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來了，你瞧，動物朋友可著急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好？小朋友們一定要細(xì)心：動物朋友的背后都有它們住的.樓房層數(shù)和房間，你們一定要先看準(zhǔn)確了，再送它們回家喲。（為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子，也為了讓孩子們更好的進(jìn)行動手操作，把房子以掛圖的形式展示出來。每個小動物卡片后面都有他們新房的號碼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)號碼，幫助小動物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。（例：小雞家住在三樓的第4號房間）。

2.用買水果、排隊(duì)、坐在椅子上的位置，理解序數(shù)的方向性特點(diǎn)。

（1）漂亮的新房子少了一個住戶，原來小鹿生病了。為什么生病了？（在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開水。做一個講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子）。

（2）（課件出示水果貨架）買水果時，引導(dǎo)幼兒說出水果在貨架上的位置。（例：桔子放在從下數(shù)第二層，從左數(shù)第三個的位置。）。

（3）大家排好隊(duì)去看小鹿。

（4）把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中，說一說自己坐的位置。（例：小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個位置，小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個，小朋友左邊是哪個小朋友？）。

（5）培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師：你想對小鹿說點(diǎn)什么？（幼兒自由說，教師適時給予表揚(yáng)肯定）。

三、活動延伸引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動物找新房子，練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用，鞏固對10以內(nèi)序數(shù)的理解。

中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎(chǔ)。這里我請幼兒來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。同時為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)房子差異的特性，我會在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個形狀的（邊說邊出示窗戶圖片），那該怎么辦啊？通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能。

南瓜房子美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六

一、欣賞圖片，感受設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的房子的奇特之處。

(1)回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。

教師：你見過什么樣子的房子?

(2)重點(diǎn)欣賞幾幅房子圖片。

(3)欣賞更多的房子圖片，幼兒兩兩交流自己的感受。

教師：這里還有一些房子的圖片，你看它的外形是什么樣子的?門和窗戶在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的朋友說一說。

(4)鼓勵幼兒對觀察結(jié)果進(jìn)行言語。

教師：誰來說說，你今天看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來說。

二、想象與計(jì)劃自己的畫面。

(2)教師：房子的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

(1)教師：你的房子是建在哪里的?

(2)教師：畫完的小朋友帶著你的作品回到座位上，可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。

四、展覽幼兒作品。

教師：你覺得哪一座房子最特別?

南瓜房子美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七

1、這組圖片和你平時看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)。

2、這種形式的畫叫做線描畫。

二、集體討論，認(rèn)識線描畫。

1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)？（密集、粗細(xì)有別）。

2、小結(jié)：――線描畫是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細(xì)線條，以此來增加對比度。

三、戶外寫生，嘗試線描畫。

1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線，不要面對陽光。

2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）。

3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品介紹，欣賞線描畫。

1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）。

2、請幼兒說說自己最喜歡的作品，并請作者進(jìn)行簡單的介紹。

南瓜房子美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八

1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1、畫紙；彩筆；蠟筆；

2、范畫《小房子》。

1、認(rèn)識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

3、蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。

談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔。）幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）。

4、幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)，繪畫時可以和好朋友坐在一起。

5、幼兒大膽作畫。

師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

6、幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚(yáng)作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新，幼兒藝術(shù)活動的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的大班美術(shù)活動《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情，讓孩子們走進(jìn)小房子的內(nèi)心世界，體驗(yàn)小房子的.快樂與憂傷。“畫心情”為他們的想象插上了會飛的翅膀，孩子們憑著自己的理解，大膽，自由繪畫，像個小畫家，他們用色彩，線條，圖形表達(dá)各自的想法，他們體驗(yàn)著創(chuàng)作的快樂與神奇。

南瓜房子美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九

1、提高帶物奔跑的能力增強(qiáng)身體的靈活。

2性和敏捷性，并對游戲感興趣。

1、小皮球人手一個，小獨(dú)輪車兩輛。

2、小猴頭飾人手一個。

3、有節(jié)奏的音樂和舒緩的`音樂。

4、紅綠燈標(biāo)記圖四對。

自己的“南瓜”放到獨(dú)輪車中，推車快速跑到目地，放在框里，然后推空車跑回來，換第二個人。依此類推，最先運(yùn)完“南瓜”的組獲勝。

教師小結(jié)：給最快完成任務(wù)的那一組，給予小紅花鼓勵。

作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的，供......

南瓜房子美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十

3、大膽講述，語句連貫，語義清楚。

讓小朋友熟悉理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn):。

讓小朋友學(xué)會想象和體驗(yàn)故事中各種人物角色怎么給小熊補(bǔ)房子的。

圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬，畫紙，水彩筆。

一、出示圖片-南瓜，引出活動內(nèi)容。

師:南瓜和小熊會發(fā)生什么樣的故事呢？

幼兒討論、發(fā)言講述。

二、欣賞故事，了解故事的主要內(nèi)容。

教師講述故事。

師:小熊一個人住南瓜房子里面開心呢，還是和其他小動物一起住開心？為什么？

小結(jié):每個人有了朋友，有了友誼，生活會更加快樂!所以小熊和其他小動物一起住開心。

三、分段講述，熟悉故事情節(jié)。

1、講述1-3段。

師:南瓜是怎么來的？是誰把他變成了南瓜房子？南瓜房子是什么樣子的？你能說一說嗎？

幼兒討論，個別講述。

師:秋天來了，是個大豐收的季節(jié)，所以小熊收獲了一個金燦燦的大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的墻壁，下面是亮堂堂的大門和窗戶。

2、講述第4-6段。

師:都有誰來想來看南瓜房子呢？他們都說了什么？結(jié)果怎么樣？

師:山羊伯伯和小豬弟弟都想來看一看南瓜房子。

山羊伯伯說:我這么大了，還沒見過南瓜房子呢，可以看一看嗎？貝貝說:你老是咳嗽，還是站遠(yuǎn)點(diǎn)吧!

小豬弟弟說:貝貝哥哥你的房子真漂亮，我可以進(jìn)去看一看嗎？貝貝說:你這么胖，會把我的房子踩壞的`。

3、講述7-9段。

小結(jié):小熊貝貝一個人住在南瓜房子里，一點(diǎn)也不開心，還有點(diǎn)孤單，但是最后她邀請了許多的小動物一起住，互相幫助，開開心心、熱熱鬧鬧的一起生活。所以小朋友們也要學(xué)會分享，比如你有什么好玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，熱熱鬧鬧、開開心心的。

四、識字說詞。

認(rèn)識上和下，完成練習(xí)書寫和說詞。

1、第一個環(huán)節(jié)幼兒觀看圖片，傾聽故事都很認(rèn)真，但在第二環(huán)節(jié)進(jìn)行分段講述時，由于對語調(diào)、語氣、不同角色的聲音變化掌握不夠，幼兒開始注意分散，興趣不大。

這是語言活動，目的就是要讓幼兒大膽的說一說，講一講。所以我是鼓勵幼兒都能舉手回答問題，想通過一問一答的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解故事的細(xì)節(jié)和更深的含義。在實(shí)施的過程中，有一個幼兒因回答問題害羞，遮臉，而其他小朋友都笑話他，這時并沒有注意到應(yīng)及時表明態(tài)度，比如說:“老師不喜歡取笑勇敢起來回答問題的孩子，能夠起來回答問題，就非常棒，不需要害羞”類似的語言。

因此在接下來的提問環(huán)節(jié)，幼兒就出現(xiàn)了這種問題，讓提問變得難以進(jìn)行，幼兒的積極性大大下降,互動性差，讓那些想回答問題的幼兒膽怯。

2、整個過程中的提問過于單一，封閉，讓幼兒沒有自己組織語言與表達(dá)意思的空間。如果提問中插入“如果你是貝貝，有一座南瓜房子，你會怎么辦？”“如果你也想到貝貝的南瓜房子里去，你會怎么說服貝貝讓你進(jìn)去？”兩個提問，活動的開放性、趣味性都會增加。

3、最后的結(jié)尾部分即故事的引申意義-學(xué)會分享,結(jié)束的過于倉促，應(yīng)該讓幼兒說一說，比如提問“如果你也有好玩的玩具，好吃的東西，你會怎么辦呢？是自己一個人使用還是會拿出來與其他小朋友一起分享呢？”讓幼兒討論發(fā)言。

南瓜房子美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一

1、愿意動手涂色，對繪畫活動感興趣。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法，

1、教師準(zhǔn)備大的南瓜房子輪廓圖，各色蠟筆。

2、幼兒人手一份南瓜房子輪廓圖畫紙，蠟筆。

二、談話導(dǎo)入。

2、老師把這個南瓜房子帶來了（出示圖畫），我們一起來幫助它吧。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、提醒幼兒涂色時不著急，努力使顏色不超過線外。

2、知道南瓜的顏色，南瓜房子不同位置不同的顏色，知道換顏色。

3、指導(dǎo)幼兒不要過度依賴教師。

南瓜房子美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二

1、看圖欣賞故事，進(jìn)一步了解出彩的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對話重復(fù)的特點(diǎn)。

2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對話。

3、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，較快地替換蔬菜名稱，體驗(yàn)創(chuàng)編的'樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

故事ppt、圖片。

1、提問：奶奶買了那些菜？

2、奶奶還買了另外一樣菜呢，看！（出示南瓜）奶奶把大南瓜變成了一座南瓜房子，放在了草地上（出示南瓜房子ppt）。

1、這個大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么？

4、“咕嚕嚕、咕嚕嚕”滾來了機(jī)制什么？誰來做小土豆對南瓜房子說（請女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子）。

5、出示“辣椒”ppt，引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)（5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子）。

6、還有誰來參加舞會呢？（出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃ppt），他們會怎么對南瓜房子說，南瓜房子會怎么說？（幼兒回答）。

1、可南瓜房子不是這么說的，它說：“對不起，你們不能進(jìn)來”

討論：如果你是香蕉、葡萄、櫻桃，聽了這話，會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出：生氣、吵鬧）。

2、他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走，你們猜猜，他們會吵些什么呢？（幼兒兩兩討論）。

3、我也搞不明白，南瓜房子為什么不讓他們進(jìn)來？（引導(dǎo)幼兒思考）。

4、繼續(xù)講述故事至完。

這真是一個有趣的故事，讓我們一起來講一講吧。

除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來參加舞會，還會有幾個什么蔬菜來參加呢？請你來說一說。

讓我們也一起到草地上去開個快樂的舞會吧！

南瓜房子美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三

1、在玩玩、看看、講講中，引導(dǎo)幼兒感知理解講述內(nèi)容。

2、通過創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵幼兒大膽講述圖片內(nèi)容。

3、體驗(yàn)講述活動的樂趣。

1、與故事有關(guān)的圖片?田鼠、啄木鳥和兔子的頭飾若干。

2、將玉米、青蟲、蘿卜的實(shí)物布置在場景中。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：田鼠、啄木鳥和小兔們，讓我們一起到外邊去找東西吃吧！

（引導(dǎo)幼兒找到相應(yīng)的食物，并鼓勵他們學(xué)學(xué)動物吃食時發(fā)出的聲音）。

2、圍坐一起，分享吃食的經(jīng)歷，鼓勵幼兒相互模仿學(xué)習(xí)。

提問：田鼠（啄木鳥、小兔）你喜歡吃什么？你是怎么啃玉米（啄青蟲、咬蘿卜）的？

相互學(xué)說：“咕吱、咕吱”啃玉米，“篤篤篤”啄青蟲，“嘎巴嘎巴”咬蘿卜。

3、通過操作活動教具，幫助幼兒理解講述內(nèi)容。

過渡：你們看地里還有什么呀？（出示南瓜）學(xué)說：有圓又大。

（1）、理解講述故事第一部分情節(jié)。

提問：田鼠肚子還餓呢，它們看見了大南瓜會怎么做呢？田鼠是怎么啃南瓜的？

（教師操作：在南瓜上變出一個大洞洞）邊操作邊說：“咕吱咕吱“啃南瓜，啃出一個大洞洞。

提問：這個大洞洞像什么？

（2）運(yùn)用同上形式分別幫助幼兒理解講述第二、三部分情節(jié)。

在操作時也可請幼兒參與進(jìn)來，引起幼兒講述的興趣。

（3）請幼兒看最后一幅圖，幫助幼兒理解南瓜最后變成了什么？

4、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊完整欣賞講述內(nèi)容。

南瓜房子美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四

由于學(xué)前班的娃娃開始有主觀意識，但現(xiàn)在多半孩子是獨(dú)生子女，不愿意和別人分享一些快樂，現(xiàn)在加上《剛要》指出多培養(yǎng)孩子的合作及配合性，互動性。多讓孩子體會生活當(dāng)中需要同伴的幫助，友誼的建立不能孤僻。

1、感受故事中小熊失去朋友的孤獨(dú)和得到友誼的快樂；

2、大膽想象幫助小熊修補(bǔ)南瓜房子的辦法；

3、大膽講述，語句連貫，語義清楚。

讓小朋友熟悉理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：

讓小朋友學(xué)會想象和體驗(yàn)故事中各種人物角色怎么給小熊補(bǔ)房子的。

圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬，畫紙，水彩筆。

師：南瓜和小熊會發(fā)生什么樣的故事呢？

幼兒討論、發(fā)言講述。

教師講述故事。

師：小熊一個人住南瓜房子里面開心呢，還是和其他小動物一起住開心？為什么？

小結(jié)：每個人有了朋友，有了友誼，生活會更加快樂！所以小熊和其他小動物一起住開心。

1、講述1—3段。

師：南瓜是怎么來的？是誰把他變成了南瓜房子？南瓜房子是什么樣子的？你能說一說嗎？

幼兒討論，個別講述。

師：秋天來了，是個大豐收的季節(jié)，所以小熊收獲了一個金燦燦的`大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的墻壁，下面是亮堂堂的大門和窗戶。

2、講述第4—6段。

師：都有誰來想來看南瓜房子呢？他們都說了什么？結(jié)果怎么樣？

師：山羊伯伯和小豬弟弟都想來看一看南瓜房子。

山羊伯伯說：我這么大了，還沒見過南瓜房子呢，可以看一看嗎？貝貝說：你老是咳嗽，還是站遠(yuǎn)點(diǎn)吧！

小豬弟弟說：貝貝哥哥你的房子真漂亮，我可以進(jìn)去看一看嗎？貝貝說：你這么胖，會把我的房子踩壞的。

3、講述7—9段。

小結(jié)：小熊貝貝一個人住在南瓜房子里，一點(diǎn)也不開心，還有點(diǎn)孤單，但是最后她邀請了許多的小動物一起住，互相幫助，開開心心、熱熱鬧鬧的一起生活。所以小朋友們也要學(xué)會分享，比如你有什么好玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，熱熱鬧鬧、開開心心的。

認(rèn)識上和下，完成練習(xí)書寫和說詞。

南瓜房子美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五

1.引導(dǎo)幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出房子高興和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心。

2.通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4.訓(xùn)練幼兒繪畫房子的能力。

2.抽象畫圖片。

3.背景音樂。

4.作畫工具：排筆每人大小各一支，調(diào)色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。

一、談話導(dǎo)入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。

開心的心情會是怎樣的顏色？（粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。）。

1.觀看ppt.

2.小房子開心么？你從哪里看出來的。（嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。）。

小房子為什么開心呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的'態(tài)度。）。

小房子每天看到什么？（引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察。）。

小房子每年看到什么？（引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化，從大地的色彩，花草樹木等進(jìn)行觀察。）。

3.欣賞抽象畫，初步認(rèn)識和了解抽象畫形式和特點(diǎn)。（用點(diǎn)、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。）。

4.介紹作畫工具—排筆的使用方法。

5.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情。（要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。）。

6.交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。

二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時的色彩變化。

1.觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因。

從哪里看出小房子不開心？（顏色和小房子的表情。）。

小房子為什么不開心？（周圍發(fā)生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。）。

不開心的色彩會是怎樣的？（灰色，藍(lán)色，黑色等。）。

不開心的線條會是怎樣的？（有些亂。）。

不開心的圖案會是怎樣的？（要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規(guī)則的圖形。）。

2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。

3.交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想?yún)群埃胩优堋?/p>

三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導(dǎo)幼兒做個有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。

1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系，產(chǎn)生探索色彩的愿望。

2.幼兒作品展示與欣賞。

你喜歡哪幅畫，為什么？

幼兒自由交流結(jié)束活動。

藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新，幼兒藝術(shù)活動的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的大班美術(shù)活動《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情，讓孩子們走進(jìn)小房子的內(nèi)心世界，體驗(yàn)小房子的快樂與憂傷。“畫心情”為他們的想象插上了會飛的翅膀，孩子們憑著自己的理解，大膽，自由繪畫，像個小畫家，他們用色彩，線條，圖形表達(dá)各自的想法，他們體驗(yàn)著創(chuàng)作的快樂與神奇。