大班教案的編寫需要密切配合家長的參與和支持，形成良好的教育合力。我們為您推薦一些大班教案的范文，希望能夠給您的教學工作帶來一些啟示和幫助。

神奇的線與色大班教案（熱門20篇）篇一

1.通過感受不同水的變化，萌發幼兒初步的探究欲望，體驗成功的樂趣。

2.引導幼兒初步的嘗試、感知和發現飽和溶液。

3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結果。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5.發展幼兒的觀察比較能力。

嘗試自己動手制作飽和溶液。

兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。（此材料幼兒人手一份）。

1．看一看，想一想

談話導入：“小朋友看看，老師手里有什么？

我要變個神奇的魔術，把紅色的水倒入透明的水中，看看會發生什么？

（老師邊講述過程，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中）

2.試一試：

小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）

3.說一說：

（教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果）

想知道老師的魔術是怎么做出來的嗎？別著急，讓我們先來看看大屏幕。（放課件）

你看到了什么？

屏幕上的實驗成功了嗎？為什么？（因為和老師的水一樣分為上下兩層）

他是怎么做的？（請幼兒自由回答）

請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。（有沒融化的糖，水很稠）因為老師在水里加了好多好多的糖，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖，就會變得重起來。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底，而透明的水就變成了兩層。

4.做一做：

5.分享

將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎么做的？結果又是什么樣的？（是很清晰的分層，或是淺淺的一點點分層，或者沒有分層）

6.延伸：

請小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液？回家自己動手嘗試下。

科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

參加本活動的幼兒共44名，每位幼兒在實驗中都表現出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時，幼兒沒有看到分層的現象都感到很失望，有幾個幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖，后來在教師的指導下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進了透明的水里，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫著：“老師快看，我的水可好看了?！庇芯琶變罕緛硪渤晒α?。可是他們用小勺在水里攪了幾下，結果本來已經分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功，原因是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發生分層的現象。

小百科：純水可以導電，但十分微弱（導電性在日常生活中可以忽略），屬于極弱的電解質。日常生活中的水由于溶解了其他電解質而有較多的正負離子，導電性增強。

神奇的線與色大班教案（熱門20篇）篇二

活動目標：

1.通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍的現象。

2.能運用這個現象解決實際問題。

3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點：

重點：通過操作，感知淀粉遇到碘會變藍。

難點：嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理。

活動準備：

活動過程：

1、認識碘酒。

師(慢羊羊)小朋友，你們好!我是慢羊羊村長，最近我發明了一瓶神奇的藥水、它叫碘酒。

提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)。

師：碘酒有消毒功能，能殺死許許多多的細菌，在打針的時候經常用到我，細菌看見我就跑，哈哈哈。

最近，我發現，碘酒除了能消毒之外，還有一個奇妙的現象，我們看看這里有一個饅頭，現在加入了碘酒，現在我們看看饅頭怎樣了?你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒有這樣的現象。

2、幼兒操作。

1.試一試。

將碘酒滴到食物上，觀察現象。

師提問：你發現了什么?哪些食物變藍了。

2.記錄。

哪些食物發生了變藍的現象，在對應的欄里打勾，教師驗證有異議的食物。

3.揭示現象。

你知道為什么有些食物會變藍嗎?因為他們中都有一樣東西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍。

3、問題解決、運用。

1.情景表演。

師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦筋，開了一家奶粉超市。

灰太狼“快來買呦，便宜濃稠的奶粉，原來，他在有的奶粉罐中放了許多淀粉，這樣買可以比超市便宜，所以許多羊村的村民上當買回了家，上了當，結果寶寶營養不良。

衛生局的警察叔叔知道后，來進行檢查。警長遇到了難題：請我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法，用什么辦法可以檢測奶粉的真假呢。

2.想一想。

你可以用什么辦法來檢測?

看顏色、嘗一嘗、用碘酒。

3.動一動。

請你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。

4.結束游戲。

師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進了監獄，羊村又恢復了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調查。

活動反思：

增強幼兒對科學的探索興趣?；顒又薪處熗ㄟ^兩個問題情景的創設，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗證，發現碘酒的秘密,培養孩子嚴謹的科學態度，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。

神奇的線與色大班教案（熱門20篇）篇三

知道水粉顏料會在水中溶解，知道兩種不同顏色的水混合會出現另一種顏色，愿意參加實驗活動，體驗科學實驗帶來的樂趣。

一次性杯子若干，紅黃藍顏料。

1、觀察活動。

出示顏料，說說分別是什么顏色？

提問：把顏料放在水里會怎么樣？

教師將顏料放入水中，幼兒觀察它的變化（顏料會在水中溶解）。

2、操作。

提問：兩種顏色的水倒在一起會產生什么現象？

幼兒討論。

教師操作將其中的兩種顏色水混合，幼兒觀察其中的變化。

幼兒操作，嘗試顏色的變化。

3、交流。

說說自己操作時出現了什么顏色，和同伴交流操作過程。

第二次操作，選擇與第一次不同的'顏色水。

用不同比例的顏色水操作。

4、活動總結。

教師總結本次活動。

神奇的線與色大班教案（熱門20篇）篇四

1、通過細心觀察，發現水面形狀的變化，了解水的表面存在著一股收縮的力——表面張力。

3、在實驗過程中能細心觀察，愿意與同伴合作實驗，積極參與交流活動。

1、材料準備：杯子4個、滴管4個、一元硬幣4個、回形針（8盒）、抹布

2、字卡：水，神奇的水

3、經驗準備：提前讓幼兒學會用滴管。

一、猜謎引出活動內容

師：對，你們猜得沒錯，就是水。（出示字卡：水）如果老師在“水”的前面加上一個詞（神奇）現在變成了——幼兒讀一讀“神奇的水”

師：你們知道什么叫神奇嗎？

小結：神奇就是特別、奇妙

師：今天我們就一起來研究，來發現水到底有什么神奇的現象。

二、認識水的表面張力現象

（一）探索水杯放回形針

告訴你們哦，你們的每一個動作都有可能影響實驗的結果，包括講話的聲音，放回形針時動作要輕，不要碰到杯子、不能晃動桌子等，要小心細致地實驗和觀察哦，現在開始實驗。

4、幼兒操作，引導幼兒觀察并記錄發現的實驗現象。

5、交流實驗結果：你們在實驗時發現了什么神奇的現象？

6、小結：在水沒有流下來前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖晃晃的。

（二）探索硬幣裝水

1、杯子能裝水，還能在裝滿水的杯子里放很多回形針，而且還可以看到一些神奇的現象。

2、出示硬幣，這是什么？（硬幣）自言自語：這個表面平平的硬幣它能裝水嗎？你們覺得這個硬幣能裝水嗎？（能，不能）為什么。

和剛才一樣要小心細致地實驗和觀察哦，現在開始實驗。

4、幼兒小組進行硬幣裝水實驗，教師巡視指導。引導幼兒仔細觀察硬幣上水的現象。（水面成了什么形狀、里面的字有什么變化）

小結：你們的發現真多，說得也比較準確。硬幣上可以裝很多的水，在水沒有流下來前，水面也是鼓鼓的、向上弧形，搖搖晃晃的、還能把里面的字放大。

三、探索水的表面張力現象的原因

剛才我們在給硬幣裝水和給裝滿水的杯子里放很多的回形針時，都發現，一開始，水面都是會鼓起來但水卻不馬上流出來。咦難道是有什么力量在拉住杯口的水和硬幣上的水？我們知道人是有許多細胞組成的，其實水也是由很多很多看不見的水微粒組成的。為了解釋這個問題，讓我們來做一個游戲，現在你們每一個人就像一個水微粒。

1、體驗游戲：幾位小朋友排成一個弧形隊形，盡量保持身體不動，教師推動其中的幾位小朋友，發現了什么？（小朋友離開了隊伍。）然后小朋友按原隊形互相手挽手站好，教師再推動其中的幾位小朋友，發現了什么？（這時小朋友不容易脫離隊形。）

3、小結：這個秘密也被你們發現啦：原來硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉著手，都在向里收縮，這時就有一股收縮、拉緊的力，叫做水的表面張力，水有了表面張力，水就不會流下來了嗎？就像剛才我們做的游戲一樣，假如老師用了很大的力，你們拉不動了就會散開，水微粒也一樣假如力太大了它們拉不動了，水也就會流出來了，就像我們剛才做的實驗，最后放的回形針太多了力太大了，水就流出來了。

四、尋找生活中水的.表面張力現象，并為我們的生活服務

像水這樣有表面張力的神奇現象在我們的日常生活中是很常見的。下過雨后，我們可以見到樹葉、草上的小水珠都是圓球形；有一種蟲子就是利用水的表面張力在水面上爬行。

玩具廠利用水的表面張力這個特征，為我們制造出了好玩了吹泡泡游戲。在我們刷牙的時候也用到了水的表面張力這個特性，我們在刷牙前，先用清水漱漱口，再用牙膏刷牙，這時牙膏液便能在水的表面張力作用下鉆到嘴中的每個地方，讓我們把牙齒刷得更干凈。洗衣時先把衣物用水浸濕，再把衣物放入肥皂水中，這時洗衣液就能在水的表面張力作用下鉆到衣服的各個空隙中去，衣物就能洗得更干凈。

五、延伸活動

師：時間過得真快！我們一起通過猜想、實驗、思考、游戲等，發現水的神奇現象，是水的表面張力。水還很多神奇的現象，我們以后再來研究，來發現。

神奇的線與色大班教案（熱門20篇）篇五

活動目標：

1。通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍的現象。

2。能運用這個現象解決實際問題。

活動重難點：

重點：通過操作，感知淀粉遇到碘會變藍。

難點：嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理。

活動準備：

活動過程：

1、認識碘酒。

提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的？（棕褐色）。

2、幼兒操作。

1）試一試。

將碘酒滴到食物上，觀察現象。

師提問：你發現了什么？哪些食物變藍了。

2）記錄。

哪些食物發生了變藍的現象，在對應的欄里打勾，教師驗證有異議的食物。

3）揭示現象。

你知道為什么有些食物會變藍嗎？因為他們中都有一樣東西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍。

3、問題解決——運用。

1）情景表演。

師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦筋，開了一家奶粉超市。

2）想一想。

你可以用什么辦法來檢測？

看顏色、嘗一嘗、用碘酒。

3）動一動。

請你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。

4、結束游戲。

師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進了監獄，羊村又恢復了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調查。

活動反思：

增強幼兒對科學的探索興趣。活動中教師通過兩個問題情景的創設，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗證，發現碘酒的秘密，培養孩子嚴謹的科學態度，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。

神奇的線與色大班教案（熱門20篇）篇六

2、讓幼兒對大家講解自己帶來的工藝蠟燭，通過對工藝蠟燭的認識，了解工藝蠟燭在生活中的一些特別的作用，教師并在活動中隨機教育幼兒如何安全使用蠟燭。

3、通過本節活動，培養幼兒的創造力和想像力。

【活動準備】。

1、各種各樣的工藝蠟燭蠟燭。

2、玻璃杯、普通蠟燭、水彩、毛筆、畫紙（以上物品每名幼兒一套）。

3、打火機一個。

4、水。

【活動過程實錄】。

一、幼兒觀察普通的蠟燭，并說出特點及用處。

“小朋友，你們看老師帶來了什么??？”

幼兒通過觸摸小結普通蠟燭的特點：外型像鉛筆，硬硬的、滑滑的、白色的。

“我們平時都用蠟燭做過哪些事情啊？”

普通蠟燭的作用：照明，給地板打蠟，給拉鏈打蠟。

二、幼兒認識特殊的蠟燭。

“這普通的蠟燭是老師帶來的，小朋友把你們帶來的蠟燭也拿出來讓大家看看吧!”幼兒介紹自己帶來的各種工藝蠟燭，并和教師共同小結工藝蠟燭的特點和作用。

三、通過實驗了解蠟和水不能融合在一起。

（一）讓幼兒通過平時對普通蠟燭的使用和觀察，說出普通蠟燭的特點及用處。

“小朋友，你們看今天老師給你們帶來了什么禮物？”

“你們看看老師帶來的蠟燭什么樣的？”

幼兒通過觸摸小結普通蠟燭的特點：外型像白色的鉛筆，直直的、硬硬的、滑滑的、。

“那你們想一想我們平時都用蠟燭做過哪些事情??？”

經過幼兒的討論后小結普通蠟燭的作用：可以照明，可以給地板打蠟，可以給拉鏈打蠟。

（二）幼兒認識特殊的蠟燭。

“這是老師帶來的普通蠟燭，我看到今天又好多的小朋友帶來和老師不一樣的蠟燭，快把你們帶來的蠟燭拿出來讓大家看看吧!”幼兒大膽的介紹自己帶來的各種工藝蠟燭，并和教師共同小結工藝蠟燭的特點和作用。

（三）通過實驗了解蠟和水不能融合在一起的簡單科學道理。

1、“小朋友，那我們現在就感受一下香薰蠟燭的味道吧！”

教師依次點燃五種香薰蠟燭，讓幼兒感受不同的味道，同時教師教育幼兒如何安全使用蠟燭。

安全使用蠟燭：

使用點燃的蠟燭時，必須有大人陪同；融化的蠟水不用滴到手上，以免燙傷；點燃的蠟燭不要放在易燃物品的旁邊，如：紙啊、窗簾下啊、沙發上啊，床上啊等等；一旦發生火災立即報警。

2、小實驗：美麗的蠟花。

“小朋友你們快看,蠟融化了，老師把融化的蠟滴到水里，你們看看會怎么樣？”

請六名幼兒自己制作蠟花，教師注意幼兒安全。幼兒通過對實驗的觀察進行討論水和蠟的關系，并大膽的說出的自己的發現。

小結：蠟和水不能融合在一起。

3、小實驗：會變魔術的蠟燭。

“小朋友們都累了吧，你們休息一下，看看老師用蠟燭給你們變魔術！”

“小朋友你們看，這是一張白紙，上面什么都沒有，我用蠟燭畫個房子，在畫個太陽，還有大樹……”

教師繪畫的內容孩子們根本就看不到，教師在畫上涂上一層水彩同時說：“怎么沒有呢？哦！涂上水彩我變變變！咦！老師的畫出現啦！誰知道這是為什么??？”

再次小結：蠟和水不能融合在一起。

“小朋友，你們也用蠟燭變一幅美麗的畫吧！”

幼兒進行蠟燭畫創作，并展出作品。

神奇的線與色大班教案（熱門20篇）篇七

教材本身來源于幼兒生活，或貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉所關注的周圍事物。這節活動《神奇的水》來源于教材本身，是幼兒每時每刻都離不開的東西，它以教材為載體，充分挖掘孩子的生活經驗，在此基礎上創新玩法，大膽想象。此活動鼓勵孩子大膽實踐，敢于嘗試新辦法。在此基礎上，注重了語言表達能力，創新思維能力以及團結協作能力等方面的滲透和培養。

大班孩子已經能夠有意識地關注自己身邊的周圍事物，而且對身邊發生的事物產生了探究欲望，也有了一定的主見。他們善于觀察和思考，還能產生一些與別人不一樣的想法。因此，在此活動中，讓孩子動手操作，仔細觀察，鼓勵孩子想出與別人不一樣的方法，再把自己的想法做法說出來與大家分享。教師力求通過設置一定的情景，為他們提供一些蘊含教育目標的適合他們的材料，讓孩子自主參與，積極探索，通過體驗過程，交流經驗達到教育目標。鼓勵孩子從多種不同角度思考問題，嘗試用多種辦法解決問題。

本次活動采取了談話法、游戲教學法、情景教學法、實驗法等方法進行教學。

本次活動引導幼兒采取觀察、實驗、探究等方法進行學習。

大班科學活動：神奇的水

1、了解水的基本特征是無色，無味、透明的

2、樂于參與科學實驗，體驗科學實驗與合作的樂趣

3、能通過實驗發現水的其它特征。

了解水無色、無味、透明的特征（突破策略：使幼兒通過比較、觀察的方法來發現水的基本特征）

通過實驗發現水的其它特征（突破策略：教師提供實驗材料，引導幼兒分區玩水，同時教師對幼兒進行指導，在讓幼兒自己進行總結）

兩半瓶水（蓋上粘有顏料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石頭

*激趣導入――魔法變變變

·幼兒觀察水，師將準備好的有顏料的水瓶拿出來用力搖晃使水變色

詢問：1，老師手中是什么？

2,水現在變成了什么顏色？神奇嗎？

*認識水

·師拿出一杯醋和一杯水供幼兒觀察，并詢問幼兒其不同之處（請幼兒來聞一聞，嘗一嘗）

·幼兒總結：水是無色，無味、透明的

*玩水體驗，找出水的其他特征

·幼兒分組入實驗區進行實驗

實驗一區：幼兒用槽管進行實驗

實驗二區：幼兒用方糖進行實驗

實驗三區：幼兒用泡沫紙和石頭進行實驗

·請幼兒總結玩水中發現的水的其他特征

幼兒一：發現水可以流動

幼兒二：發現水可以溶解糖

幼兒三：發現水有浮力

*生活中的水

·討論發現生活中水的作用

·如何在生活中合理用水（出示生活中浪費水和節約用水的圖片供幼兒判斷）

·水是生命之源，我們應養成節約用水的好習慣。

活動延伸：請幼兒去活動區繼續玩水體驗玩水的樂趣。

活動反思：在進行實驗活動中部分幼兒沒有進行動手操作，幼兒之間沒有很好的合作意識，而我并沒有進行干涉。這致使部分幼兒做些無關于實驗的事，而幼兒也沒有直接得到結論。在今后的教學中我會提升幼兒間的合作意識和動手能力。

神奇的線與色大班教案（熱門20篇）篇八

1、幼兒感知淀粉遇碘酒會變成藍黑色，并學習記錄實驗結果。

2、能大膽表達，交流探索的過程和結果。

3、樂意與同伴合作實驗，培養對科學的興趣和探究欲望。

1、盤子、碘酒、噴壺、淀粉、棉簽、一次性杯。

2、薯片、黃瓜、藕、餅干、面包、蘿卜、芹菜。

3、記錄紙、筆、畫紙。

1、“今天老師給大家帶來了一種藥水，等一會兒老師會用棉簽蘸到小朋友的。

手背上，我們仔細來觀察一下它的顏色，聞一聞它的氣味?！啊?/p>

2、大膽交流碘酒的顏色和作用。

1、出示牛奶水和淀粉水，引起幼兒操作興趣。

（1）感知顏色和氣味的異同。

（2）滴入碘酒，觀察現象。

2、觀察淀粉，了解淀粉的特征。

（1）分組觀察看（顏色）、摸（光滑程度）、聞（氣味）。

（2）總結淀粉特征：看起來是白色粉末狀，摸上去較光滑，無明顯氣味。

（3）再次驗證碘酒滴入淀粉中會變成藍黑色。

（1）討論哪些食物中有淀粉。

（2）教師示范小實驗，進行實驗結果的`記錄。

（3）幼兒操作實驗：幼兒將碘酒滴在各種食物上，觀察顏色的變化并進行記錄。

（4）展示幼兒實驗結果。

以幫助兔媽媽找到兔寶寶的情境進行噴畫，結束活動。

神奇的線與色大班教案（熱門20篇）篇九

1、讓幼兒發現物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。

2、培養幼兒動手試驗和觀察的能力。

3、激發幼兒對科學探究的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙、松塔

一、引導幼兒感知物體自由下落的現象。

1、師“今天老師準備了許多東西請你們來玩扔東西的游戲。”

2、游戲要求：每次選擇一種物品進行嘗試看誰發現的問題多。

3、幼兒自由操作教師個別指導。

二、再一次拋接物體發現物體下落速度有快有慢。

1、實踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的速度。

2、選擇你認為落地速度快的物體

3、你發現什么東西落得快什么東西落得慢

三、小結：今天我們做了一個有趣的游戲知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發現輕而大的物體扔不高落下來也慢重而小的物體扔的高落下來也快。

四、啟發幼兒探索改變物體下落速度的方法。

師出示兩張相同的紙，啟發幼兒能讓他們以不同的'速度落下來。

五、延伸活動。

觀看人在太空的錄象。

嘗試改變兩張紙下落的速度。

吸引力是一種看不見、摸不著的“力。怎樣讓幼兒去理解吸引力呢？我選擇了游戲活動——扔東西，首先感知物體的下落現象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度。讓幼兒積極的參與游戲并嘗試通過感受、探索、發現、引導幼兒完成學習任務。這樣使幼兒由被動學習者變為主動學習者、探索者從而培養幼兒動手試驗和觀察的能力。

延伸活動實驗，如何改變同一物體的下落速度。意欲將集體科學活動與區域活動有機結合。通過孩子的積極思考引發孩子再次實踐探索的興趣，從而萌發幼兒愛科學的積極情感。

在實施中我覺得自己在教學活動中多了一份觀察和思考，并能及時的調整自己的思路。在預設活動中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經驗，而選擇了讓幼兒自己選取實踐中他認為落地速度比較快的物體，可結果和我意料恰恰相反，報紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識到了這一點，將快慢的相對性及時的引進教學活動，既豐富了孩子的認知也實現了自己教學活動穿新鞋走老路的突破。我覺得在實施中還存在以下幾個問題。

2、在孩子游戲時，很多孩子都會第一時間把他的發現告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動。對于這種現象我想有孩子個性的原因也有我們平時的鍛煉引導原因。因為集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的機會，所以以后我可以嘗試設一個同伴交流的環節，讓他們相互交流，分組選擇代表進行發言，這樣既鼓勵了幼兒的交流又讓感受到合作的快樂。

3、雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導者，相對以往的教學活動我說的少了很多更多的是孩子的實驗、但在總結的時候我還是出現了急于替代的現象。

神奇的線與色大班教案（熱門20篇）篇十

1、通過細心觀察，發現水面形狀的變化，了解水的表面存在著一股收縮的力——表面張力。

2、會用語言和符號表述自己的實驗猜測和觀察到的現象。認識漢字水，理解漢字“神奇”的意思。

3、在實驗過程中能細心觀察，愿意與同伴合作實驗，積極參與交流活動。

1、材料準備：杯子4個、滴管4個、一元硬幣4個、回形針（8盒）、抹布。

3、經驗準備：提前讓幼兒學會用滴管。

一、猜謎引出活動內容。

師：對，你們猜得沒錯，就是水。（出示字卡：水）如果老師在“水”的前面加上一個詞（神奇）現在變成了——幼兒讀一讀“神奇的水”。

師：你們知道什么叫神奇嗎？

小結：神奇就是特別、奇妙。

師：今天我們就一起來研究，來發現水到底有什么神奇的現象。

二、認識水的表面張力現象。

（一）探索水杯放回形針。

告訴你們哦，你們的每一個動作都有可能影響實驗的結果，包括講話的聲音，放回形針時動作要輕，不要碰到杯子、不能晃動桌子等，要小心細致地實驗和觀察哦，現在開始實驗。

4、幼兒操作，引導幼兒觀察并記錄發現的'實驗現象。

5、交流實驗結果：你們在實驗時發現了什么神奇的現象？

6、小結：在水沒有流下來前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖晃晃的。

（二）探索硬幣裝水。

1、杯子能裝水，還能在裝滿水的杯子里放很多回形針，而且還可以看到一些神奇的現象。

2、出示硬幣，這是什么？（硬幣）自言自語：這個表面平平的硬幣它能裝水嗎？你們覺得這個硬幣能裝水嗎？（能，不能）為什么。

和剛才一樣要小心細致地實驗和觀察哦，現在開始實驗。

4、幼兒小組進行硬幣裝水實驗，教師巡視指導。引導幼兒仔細觀察硬幣上水的現象。（水面成了什么形狀、里面的字有什么變化）。

小結：你們的發現真多，說得也比較準確。硬幣上可以裝很多的水，在水沒有流下來前，水面也是鼓鼓的、向上弧形，搖搖晃晃的、還能把里面的字放大。

三、探索水的表面張力現象的原因。

剛才我們在給硬幣裝水和給裝滿水的杯子里放很多的回形針時，都發現，一開始，水面都是會鼓起來但水卻不馬上流出來。咦難道是有什么力量在拉住杯口的水和硬幣上的水？我們知道人是有許多細胞組成的，其實水也是由很多很多看不見的水微粒組成的。為了解釋這個問題，讓我們來做一個游戲，現在你們每一個人就像一個水微粒。

1、體驗游戲：幾位小朋友排成一個弧形隊形，盡量保持身體不動，教師推動其中的幾位小朋友，發現了什么？（小朋友離開了隊伍。）然后小朋友按原隊形互相手挽手站好，教師再推動其中的幾位小朋友，發現了什么？（這時小朋友不容易脫離隊形。）。

3、小結：這個秘密也被你們發現啦：原來硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉著手，都在向里收縮，這時就有一股收縮、拉緊的力，叫做水的表面張力，水有了表面張力，水就不會流下來了嗎？就像剛才我們做的游戲一樣，假如老師用了很大的力，你們拉不動了就會散開，水微粒也一樣假如力太大了它們拉不動了，水也就會流出來了，就像我們剛才做的實驗，最后放的回形針太多了力太大了，水就流出來了。

四、尋找生活中水的表面張力現象，并為我們的生活服務。

像水這樣有表面張力的神奇現象在我們的日常生活中是很常見的。下過雨后，我們可以見到樹葉、草上的小水珠都是圓球形；有一種蟲子就是利用水的表面張力在水面上爬行。

玩具廠利用水的表面張力這個特征，為我們制造出了好玩了吹泡泡游戲。在我們刷牙的時候也用到了水的表面張力這個特性，我們在刷牙前，先用清水漱漱口，再用牙膏刷牙，這時牙膏液便能在水的表面張力作用下鉆到嘴中的每個地方，讓我們把牙齒刷得更干凈。洗衣時先把衣物用水浸濕，再把衣物放入肥皂水中，這時洗衣液就能在水的表面張力作用下鉆到衣服的各個空隙中去，衣物就能洗得更干凈。

五、延伸活動。

師：時間過得真快！我們一起通過猜想、實驗、思考、游戲等，發現水的神奇現象，是水的表面張力。水還很多神奇的現象，我們以后再來研究，來發現。

神奇的線與色大班教案（熱門20篇）篇十一

1、幼兒通過各種操作活動和游戲，回憶、聯想、感知各種各樣的力，及其力的作用。

2、在游戲中探索用力的大小、方向與物體運動的關系。

3、啟發幼兒熱愛科學的情感，激發幼兒注意觀察周圍物體運動的現象，喜歡進行探索活動。

4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

物質：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽車、鉛球、小鼓、響板、口琴、鈴鼓、棒球、米兩袋、凈水兩桶、推小車、各種輔助材料。

經驗：幼兒知道常做的事

一、激發興趣，導入主題活動，引導幼兒講述生活經驗。

1、師：今天我們一起來找一位看不見朋友。他的名字叫"力"，你們知道在我們平時生活里哪些地方需要用力呢？原來在我們周圍到處都有力的存在，做任何事情都需要用力。

2、今天我們一起與"力"交個朋友，好嗎？

二、引導幼兒進行操作活動，感知物體的運動需要力

1、師：今天老師為小朋友準備了好多好玩的東西。我們給這些玩具取一個很好聽的大名字叫——物體。（舉例教室里的桌子、柜子都叫物體）怎樣使這些物體動起來呢？現在請小朋友來看一看、說一說、玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎能么玩的？（教師參與游戲活動中）

2、幼兒自由發言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽車……我用手轉球……（指導幼兒注意詞的運用）

3、師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動了呢？（因為只有手用力了或腳用力了，玩具才會動）

4、教師邊操作邊講解：物體的運動需要力，物體受了力的作用才會運動。

三、通過幼兒的再次操作物體，引導幼兒發現力的大小與物體運動的關系

1、師：小朋友，現在老師與你們一起來玩一玩，不過你要體驗一下，輕輕地用力它會怎么樣，用力很大它又會怎么樣？玩過之后，把你的發現告訴大家。（教師參與幼兒的活動，結合指導幼兒用正確的語言表達）

四、幼兒操作，并引導幼兒回憶生活中省力的地方，并培養幼兒的想象力、創造力。

2、幼兒，操作體驗，教師參與指導。

師：你覺得現在做哪些事情你很費力，你想怎樣使它省力，可以發明些什么呢？

3、師：我發現我們小朋友個個都是小小發明家，不過只有現在需要學習更多的本領，才能實現你的夢想??！

六、總結

今天我們找到了一位看不見的朋友，它的名字叫"力"。"力"能使物體動起來。"力"真神奇，真是"神奇的力"。

吸引力是一種看不見、摸不著的“力”，通過游戲的層層引導，首先感知物體的下落現象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發現、引導幼兒完成學習任務。這樣使幼兒由被動學習者變為主動學習者、探索者，從而培養幼兒動手試驗和觀察的能力。使科學活動順利地延伸到幼兒的一日活動中，不為“教”而教，只是幼兒的“學”而教，突出幼兒的主動性和自主性。

神奇的線與色大班教案（熱門20篇）篇十二

活動目標：

1、培養幼兒的想象力。

2、學說“***把圓變成了***，真棒！”句子。

3、愿意和媽媽一起動腦筋找出圓的好朋友，進行親子活動。

活動準備：

許多特種紙做成的大小不同顏色不同的圓記號筆教學板幼兒用紙幼兒用筆。

活動過程：

1、教師用談話的方式出示圓。

今天我們班來了一位朋友，看！他是誰？？學說“圓”。

2、教師用談話的方式請幼兒動腦筋想象圓有哪些好朋友。

圓的有許多許多好朋友都是圓圓的，你知道有誰嗎？

幼兒講述教師操作，并讓幼兒學說“***把圓變成了***，真棒！”

（1）小羽把圓變成了太陽，真棒！

（2）想想把圓變成了蘋果，真棒！

（3）凌凌把圓變成了燈泡，真棒！

小結幼兒的想象，并加以鼓勵。

3、幼兒和家長一起親子活動——找找圓的好朋友。

4、教師總結幼兒和家長一起親子活動——找找圓的好朋友的作品，說說開頭還沒有找到的朋友。

活動結束：

粘在教學板上供幼兒和家長欣賞。

神奇的線與色大班教案（熱門20篇）篇十三

1、由于地球引力，各種物體在空中會自由下落。

2、感知不同物體下落是與物體重力和空氣浮力有關。

3、改變物體下落的速度，培養幼兒動手試驗和觀察的能力。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、體驗解決問題的成就感。

白紙、小沙包、羽毛、夾子、彩帶、積木。

一、感知物體自由下落的現象。

（1） 把這沙包（白紙）往上扔，會發現什么？

（2）這些東西都怎么樣了？（掉下來）

扔上去的東西為什么往下落？

因為地球引力，拋扔物體在空中都會自由下落。

二、物體下落速度有快有慢。

（1）這些物品下落時哪些快哪些慢？（同一高度）

（2）講解表格，幼兒分小組合作完成表格。

（3）同時拋物體，下落速度有快有慢。

小結： 知道由于地球的引力物體都會下落。在同一高度上，重的會比輕的落得快。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔得高，落下來也快。

三、幼兒嘗試探索

1、有沒有辦法，讓兩張相同的紙，一張紙落得稍快一些？

2、大膽想像和嘗試，找出答案。

將一張紙用夾子夾住，下落時速度會加快。

3、知道物體通過改變，也會改變它的速度。

在區域活動中讓幼兒繼續感知。

吸引力是一種看不見、摸不著的“力”，通過游戲的層層引導，首先感知物體的下落現象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發現、引導幼兒完成學習任務。這樣使幼兒由被動學習者變為主動學習者、探索者，從而培養幼兒動手試驗和觀察的能力。使科學活動順利地延伸到幼兒的一日活動中，不為“教”而教，只是幼兒的“學”而教，突出幼兒的主動性和自主性。

神奇的線與色大班教案（熱門20篇）篇十四

1.探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數后會產生不同的現象。

2.大膽與同伴交流自己的操作方法和發現，對科學現象感興趣。

3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

1.人手三張長條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察。

2.視頻、過山車錄像一段、圖片立交橋。

一、師生互動，集體制作圓圈，發現圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。

小朋友看老師帶來了什么?請你想想紙條怎樣變成一個圈?猜猜從中間剪開它會變成什么?

集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開。

二、探索麥比烏斯圈。

1.觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。

2.幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。

3.觀察二等分麥比烏斯圈后的變化，大膽交流自己的發現。老師記錄操作結果：一個象八字的大圈。

4.猜測三等分麥比烏斯圈的結果，并嘗試探索發現圈的變化，激發對麥比烏斯圈現象的興趣。

5.觀察和交流探索結果并作記錄。一個大圈連著一個小圈。

三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運用。播放過山車的視頻和城市立交橋的.圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。

四、延伸：展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發幼兒再次探索的欲望，發現等分不同次數后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。

《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節生成的美術活動。緣于孩子們對彎彎繞繞物體的認識和感受。語言《什么東西彎又彎》、科學《植物的彎曲運動》等活動的開展為這個活動做了一個前期鋪墊，所以基于幼兒的認知能力，生成了這個美術活動。

如何開展這個活動呢?我把活動目標定位在：

1、積極主動參加繪畫活動，體驗表現圓形變化過程中產生的快樂情緒。

2、結合生活經驗，大膽想象，自主創作圖形的變化。

3、用不同的繪畫方式在圈圈上添畫，使其變成不同的物體。

大班的孩子對于想象畫還接觸的不多，主要是自己的生活經驗不足，還有就是繪畫技能的缺乏。那么如何引導孩子展開合理的想象呢?首先我把自己的語言風格定位在簡潔、直接。其次在教師出示的范例上進行分析、考量，爭取盡多的吸引幼兒?；顒又形腋淖円酝佬g活動先出示一幅成品范例的模式，而是用16k的畫紙粘貼成一本畫冊，每頁畫紙上按圈數的數量遞增畫好。開始出示時，幼兒看見的是白紙上只有一個圈，這個圈對于幼兒的概念來說只是一個單一的圓，幼兒的興趣并不是很大，所以我直接給了他們一個經驗-----還有另外一個名字，叫圈，也可以叫圈圈。接下來，我給了幼兒一個變式，在幼兒閉眼數到三的時候一個圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中，又翻出了第二頁。第二頁上，還是一個圈，由于第一個圈圈的直觀引導，所以幼兒的興趣大增，一下子想出來好多可以變化的圈圈圖案，如太陽、手鐲、棒棒糖----有了這個想象的基礎，在出示兩個圈、三個圈、四個圈時幼兒的想象較快，幼兒充分利用了自己的生活經驗展開想象，把這些圈圈融入自己認識的物體中。

這樣一路下來，孩子的想象思路打開了，在觀看老師添畫的過程中感知了添畫的技巧，為親身操作提供了基礎。

在幼兒操作中，我也領略到了孩子們想象能力之豐富，一串飄動的風鈴、電話機上一個個數字按鈕，一條條蠕動的毛毛蟲、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上，一個簡單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優美的畫作。在活動最后環節中，一般都是以評價孩子的作品后結束活動。這次活動中，我還安排了一個小環節，就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后，出示了兩幅老師的范例。在這兩幅精心準備的范例中，老師把不同的圈圈畫物體進行了合理布置，成了兩幅畫面完整、結構合理的繪畫作品。我想通過這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫的各種變化，重要的是傳遞給幼兒一個"美"的概念，讓幼兒提高美術欣賞能力的同時，促使幼兒畫面布局和建構能力的提升。

神奇的線與色大班教案（熱門20篇）篇十五

1、引導幼兒發現由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。

2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關。

3、嘗試改變物體下落的速度，發揮幼兒的創造性，培養幼兒動手試驗和觀察的能力。

操作材料：各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯

輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。

1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。

（1）師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發現什么。”

（2）幼兒自由操作，教師個別指導。

2、再一次拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

（1）啟發幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發現物體下落速度不同。

（2）引導幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

3、啟發幼兒探索改變物體下落速度的方法。

（1）師出示兩張相同的紙，啟發幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

（2）幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。

4、為什么物體都會往下落？

師：“扔上去的物體為什么會落下來呢？”（是由于地球的引力。）

5、小結：今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。

6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。

7、活動延伸：在區域活動中讓幼兒繼續感知。

教師能關注幼兒的興趣愛好，根據幼兒生活經驗的內容來制定活動主題，在活動中，教師按循序漸進的原則，設置了三個操作活動，讓幼兒從最初的玩到有目的的玩，再到探索的發現，環環相扣，來讓幼兒感知物體的下落與地心的引力、物體的重量和空氣的浮力有關；通過嘗試改變物體下落的速度，發揮幼兒創造性，培養幼兒動手能力。

1、教師的教育隨機性有待進一步加強。

2、教師的示范操作需要尊重客觀現實。

神奇的線與色大班教案（熱門20篇）篇十六

1、引導幼兒發現由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。

2、通過各種操作活動，初步感知不同物體下落是與物體重力和空氣浮力有關。

3、嘗試改變物體下落的速度，發揮幼兒的創造性，培養幼兒動手試驗和觀察的能力。

白紙、小沙包、雪花片、每組一杯水。

透明膠、夾子、橡皮筋、雙面膠、泥工、彩帶。

1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。

（1） 師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩（小沙包、白紙），把這些沙包往上扔，看看你會發現什么?！?/p>

（2）你扔這些東西都怎么樣了啊？（掉下來、落在桌子上）

它落下來的速度是什么樣的？（這一位看不見的朋友，它的名字叫“力”。“力”能使物體落下來。

2、再一次拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

（1）啟發幼兒任意選兩樣材料同時拋接，發現物體下落速度不同。

（2）引導幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

3、啟發幼兒探索改變物體下落速度的方法。（教師并在黑板上做好記錄）

（1）教師出示兩張相同的紙，啟發幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

夾子夾住紙使紙落得快。探究把紙折疊了會怎么樣：到底怎么折疊，教師不告訴幼兒，而是讓幼兒自己去探究，去實踐。幼兒在探究和實踐中發現了，把紙簡單折疊成飛機、帽子等和另一張比較落得快。把一張紙對折、對折、再對折后變成了長方形，和另一張紙比較落得更快。

（2）幼兒嘗試探索：

如嘗試將紙團成一團后再落下（分組探究把紙變成紙團會怎么樣：首先幼兒把同樣的兩張紙，一張揉成紙團一張不變，發現紙團落得快。）教師請幼兒進行演示。把一張紙用水打濕后紙的重量增加了，和另一張紙比較也落得更快；把一張紙用透明膠貼上其他的重的東西也落得更快。

（3）我們的小朋友真能干，知道了物體落下速度變快的這么多方法。

4、為什么物體都會往下落？

師：“扔上去的物體為什么會落下來呢？”（是由于地球的引力。）

5、小結： “今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快。但通過改變，也會改變它的速度。力”真神奇，真是“神奇的力”。

6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。

神奇的線與色大班教案（熱門20篇）篇十七

變成一個大太陽。

太陽圓圓掛空中，

迎來一天新氣象。

變成一根大棒冰。

棒冰清涼又解渴，

小朋友們都愛他。

我在圓上加幾畫，

變成一個大笑臉。

笑臉每天對我笑，

大家全部喜洋洋。

我在圓上加幾畫，

變成一朵向日葵。

向日葵上有花蜜，

蜜蜂天天來采蜜。

我在圓上加幾畫，

變成一個大籃球。

籃球能拍又能玩，

參加比賽贏冠軍。

評語：小作者很好地運用了詩歌的形式為大家描述了一個“神奇的圓”！內容生動有趣！棒！

神奇的線與色大班教案（熱門20篇）篇十八

1、在動手操作中，激發幼兒探究摩擦力的興趣。

2、發展幼兒思維，能嘗試用多種辦法改變摩擦力的大小。

3、引導幼兒了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產生的影響。

1、課件：圖片—陀螺

2、玻璃球、干棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鏈的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。

1、感知摩擦力的存在，激發幼兒的學習興趣。

請部分幼兒演示拔河比賽

2、請小朋友說一說，手抓住繩子后有什么感覺。

教師：會感覺到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力，這叫做摩擦力。

而且它還有一個古怪的脾氣，就是有時候大，有時候小。

你們想不想和老師一起研究一下這個古怪的摩擦力呀?

通過實驗了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產生的影響。

知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關。

(1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉動，比較那個陀螺會最先停下來。

提問：哪個陀螺會最先停下來，為什么?

：鋪有絨布的木板上的陀螺會最先停下來，因為絨布很粗糙，摩擦力大;

光滑的木板因為表面光滑，摩擦力小，所以陀螺轉動的時間長。

(2)夾玻璃球和夾棗比賽。

引導幼兒分組進行實驗：將裝在瓶子里的玻璃球和裝在瓶子里的棗夾出放在盤子里，

看看哪一組最先夾完。

提問：這次你有什么發現，摩擦力的大小和什么有關系?

：摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關系，物體間接觸面光滑，摩擦力小;

物體間接觸面粗糙，摩擦力大。

摩擦力有時大，有時小，有時候會幫助我們，有時候又會給我們制造麻煩，

現在請小朋友開動腦筋，讓摩擦力幫助我們做好事。

(1)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?

(讓幼兒嘗試用蠟燭減少摩擦力解決問題。)

(2)飲料瓶的瓶蓋打不開真么辦?

(讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問題。)

增大：鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。

減小：潤滑油、磁懸浮列車等。

：原來，摩擦力是可以增大或減小的，我們小朋友要動腦筋讓它們幫助我們。

幼兒自由討論，生活中還有哪些摩擦力。

神奇的線與色大班教案（熱門20篇）篇十九

活動目標：

1、體驗折紙，粘貼活動的樂趣，養成耐心細致的習慣；

2、綜合運用多種折紙技能，折出圓的各種形狀，鍛煉動手能力；

3、嘗試用圓變得各種形狀，粘貼圖案來裝飾盤子。

活動準備：

各種顏色，大小不同的圖形若干，盤子，糨糊，剪刀若干。

活動過程：

一、介紹盤畫，欣賞盤畫。

師：桌上有什么？（盤子，原形）。

“老師用圓形在盤子里做了幾幅畫?！保ǔ鍪痉独?。

“在盤子做畫我們叫盤畫?！?/p>

二、這些圓可神奇了，它可以變成各種形狀出示：

讓幼兒看圖解，探索的折的方法，并在出示的盤畫中找出與其一樣的地方。魚的身體用圖（一），帆船的帆用圖（二），大樹的樹冠用圖（三），花莖用圖（四）。

三、幼兒作業。

我們知道這些折發后，再用這些形狀來拼圖，你們想拼寫什么？今天，我們來當回盤畫設計師，用這些圓在盤上設計一個圖案。

提出要求：

（1）要想好設計什么圖案；

（2）用什么圖形來表示，選什么顏色搭配漂亮；

（3）拼得時候要想想，誰先拼，誰后拼；

（4）拼好后再來裝飾盤邊。及時展示制作新穎，獨特的'盤畫，以啟發別的幼兒的思路。

活動結束：

（1）對幼兒制作的構思新穎、獨特的盤畫，加以肯定。

（2）對制作細致的幼兒以給予表揚。

神奇的線與色大班教案（熱門20篇）篇二十

1、了解麥比烏斯圈的名稱及特點，通過探索發現麥比烏斯圈在分不同的次數后會產生不同的現象，感受其神奇的變化。

一、探索麥比烏斯圈的秘密。

1、請一個小朋友和老師各制作一個圓圈，并進行圓圈染色的游戲。引導幼兒觀察染色后的不同現象，受到圓圈的不同之處。小朋友做的紙圈有兩個面，一個面是紅色，一個面是白色，而老師做的圈只有一個面，全都是紅色。

二、簡單介紹麥比烏斯圈圈的名稱。

麥比烏斯圈是德國的一個數學家麥比烏斯發明的，是只有一個面封閉起來的紙圈，他的發現是數學史上的神奇發現，根據把紙的一端扭轉180，再將兩端首尾站在一起，這樣就做成了麥比烏斯圈，根據這個特點，我們制作了滑滑梯、過山車、立交橋，在生活中得到廣泛的應用。

三、制作活動。

老師講解，幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。手握長紙條，有線的面對自己，把紙的一端扭轉180，再將兩端粘在一起，這樣就做成了只有一個面的麥比烏斯圈。提醒幼兒粘貼的時候一定要對整齊。

四、探索活動。

1、把普通圈從中間剪開會怎樣？請一個小朋友示范剪紙圈，老師加以總結。（變成了兩個小圈）。

2、提出疑問，麥比烏斯圈中間也有一條線，沿線剪開會變成什么樣呢？

3、幼兒猜測并參與操作活動，探索剪開一條線后麥比烏斯圈后的變化，并大膽交流自己的發現。猜猜麥比烏斯圈從中間剪開會怎樣？幼兒操作，教師提醒幼兒要沿著線剪，不要剪斷了。剪之前先沿著線條對折一下，找到一個起點。

4、集體交流，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。（變成了一個大圈），老師根據幼兒的表述加以記錄。

5、嘗試剪兩條線的麥比烏斯圈，發現圈的變化，幼兒猜測并操作。在剪的'過程中提醒幼兒沒有線了，要翻一面，找到線繼續減。

6、集體交流（兩個圈，一個大，一個小，中間是連起來的）。

7、嘗試三條線的麥比烏斯圈，發現圈的變化，激發對麥比烏斯圈現象的興趣。

8、教師根據記錄表的內容加以簡單總結，引導幼兒感受麥比烏斯圈神奇的變化。

9、延伸活動：展示畫有三條分線、四條線的麥比烏斯圈，如果有三條線、四條線、五條線，剪開后會是怎么樣的呢？回家和爸爸媽媽一起剪，讓爸爸媽媽一起見證麥比烏斯圈的神奇，引發幼兒的再次探索，發現分不同次數后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。