通過寫心得體會，我們可以更深入地認識自己的優勢和不足，從而做出相應的調整和改進。下面是一些優秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒。希望能夠幫助您寫出一篇內容充實、觸動人心的心得體會。

聽英語公開課心得體會（優質16篇）篇一

聽了倪娟老師的課，讓我受到了許多啟發，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。

第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務英語的教學。

第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見，積極性很高！

第三，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。

總之，這次聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”

4月16、17日，我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學習，兩天的這十幾課，給我今后的語文教學指明了方向。語文綜合性學習是語文新課改的一個亮點，它有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的重要途徑。現在我感覺，如何有效開展語文綜合性學習等問題擺在了我們每位語文教師的面前。結合學習內容與自己的體會，我感覺從以下幾方面付諸行動，且行且思考。

多讀多學多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國祥、馬玉艷等十多位老師學習，學習他們設計精巧，豐富實用，循循善誘的課堂教學，馬玉艷老師的”三遍讀書法”，董董的“三個句子閱讀法”在董董老師的課上，學生擂鼓點進入新課，夏東臻則是讓學生自舞一曲。形式活潑，學生喜愛。xx市東壩初中的董董老師是以七年級下冊第四單元《安塞腰鼓》為學習重點，指導學生掌握“三個句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會三篇文章中表現出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量。“三個句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或學到了什么。教學之初，我想借鑒她的“三個句子閱讀法”，讓孩子們愛上語文。

在今后的課堂教學中，我將從學生實際出發，認真備課，有自己的思考與創新，引領學生學好語文，開展好語文綜合性學習，對每次語文綜合性學習要有一個正確的定位，在此基礎上積極引導學生確定研究主題。

綜合性學習的課程目標強調“過程”。我想應在這一環節加強對學生的指導，及時監督。綜合性學習注重學生在課外對信息的搜集與處理，注重學生在活動中的情感體驗。拓寬信息渠道，開發學習資源，按主題要求選擇不同的文章，擴大學生的知識面，開闊了學生的視野，增長了學生的知識。提高了學生認識世界的能力，發展了學生的思維，培養了學生的審美能力。總之，我們要轉變語文課程觀，拓寬語文課程的視野，培養學生開發語文學習資源的能力。

很有幸能夠參加此次xx市高中英語學業水平考試復習研討活動，不管是早上xxx老師和xxx老師關于學考復習的公開課，還是下午各個學校關于學考復習經驗交流的專題發言，都讓我這個初出茅廬的菜鳥受益良多，為我以后的學考復習提供了很多有價值的參考思路，同時也讓我現階段該如何引導學生復習有了一個更加清晰的認識。這里我主要談談對金敏子老師關于m5u5vocabularyrevision的收獲和反思。

首先不得不為金敏子老師深厚的語言功底，富有創造力的教師技能以及極富感染力的課堂魅力所折服。開頭開門見山，不拖泥帶水，直接引出本堂課的復習內容。先以一個與本單元話題相關的故事情節復習本單元中出現的，同時也是會考要求的重點單詞和短語，讓學生深刻體會這些重點單詞或短語在相近語境中的使用，幫助學生整理和重建語言環境，同時適當的插入一些需要用到相關語言點的freetalk，讓學生學以致用，培養學生汲取知識的成就感和自豪感。接著，運用本單元的相關詞匯，對大家耳熟能詳的童話故事——灰姑娘進行改編，既將學生帶入了奇妙的童話世界，引人入勝，事半功倍，又進一步幫助學生鞏固扎實了所復習詞匯的用法，真正的使學生能夠融會貫通，理解同一個單詞或短語在不同語境中的應用。同時最后通過提問：whoisitthatmakesadifferencetocinderella’slife？引導學生發散思維的同時，還復習了強調句型：itisha，達到了語言最終是要用來表達輸出的目的。總之，整堂課生動有趣，師生配合默契，令聽者回味無窮，受益匪淺。

當然，聽完本堂課，本人也有一絲困惑：因為課堂座位的安排是以分組形式圍坐在一起的，這無疑為一些討論性的活動提供了便利，當然在正常教學過程中，也有可能為學生講話等行為提供方便，教師在具體的上課過程中，應該如何充分利用這種小組圍坐的形式，才能達到課堂有效教學的目的？路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

20xx年3月，在這個春暖花開的季節里，我們的第23屆英語開放周活動如火如荼的展開了，本次開放周一共有六位老師給我們展示公開課，有經驗豐富的老教師焦老師，馬老師，也有年輕漂亮的付老師，曲老師，還有帶病為我們展示授課的楊老師，這精神真是令我們佩服呀。這六位老師個個身懷絕技，令我佩服的不得了，也感到慚愧，慚愧的是自己既沒有老教師的經驗豐富，也沒有年輕教師的年輕貌美，頓時覺得壓力好大。所以要好好的努力學習了。

這六位教師所講的課，期中四節是語音課，兩節是故事課。先說說語音課吧，今年我們學校也是積極響應張主任的號召，開展了語音課的教學，我也講了這個課型，所以聽得時候聽得很認真，簡單的說說我的幾點看法：

1、第一節和第二節的語音課，我認為有很大的共同點，馬老師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動，我覺得這個活動比較好，學生們非常喜歡，也起到了練習的效果。

2、我們學校的劉老師的這節課的亮點則是整節課無縫連接，尤其是將學過的三個字母發音的小chant連接到一起組成一個新的chant進行總結并且加上動作進行說唱這是本節課最大的亮點，避免了枯燥無味，學生們動起來了，也調動了積極性，學校效果也很好。

3、我覺得楊老師的課個人覺得兩個字母講的太分了，感覺是兩節課組合到了一起，太散。

4、故事課就不用說了，我們已經搞了這么多年，這個課型已經很成熟了，兩個老師也是很厲害，有很多地方值得我學習。

聽課的最大感受就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。這一節課是老師挖空心思在琢磨，這一節課是經過多少次組內的打磨，這一節課是整個學校智慧的結晶，只有參入之中才能體會其中的苦與樂，每個學校都有自己的特色，走出來才發現原來還可以這樣設計，聽了之后確實是有了很多的靈感，讓人茅塞頓開。在回過頭來想想自己講的那節語音課，則是感覺有很多的地方設計的不合理，原來還可以加入拼單詞的游戲。有些細節原來還可以在講究一些。

想想這兩年來到二小確實在講課方面歷練了很多，學到了很多，正如張主任跟我說的，在這個大家庭里，在這樣的氛圍中，你自然而然的跟著一起走，一起學。你不學也是被大家拖著一起走，而且拖得連皮帶肉。說的真是形象呀，自己的心里就是這個感受。我這個人比較悶，而且也不善于表達，所以我還要做的有很多，還要學的有很多。繼續努力吧。

聽英語公開課心得體會（優質16篇）篇二

近年來，英語教育在我國的受重視程度越來越高。為了提高教師們的英語教學水平和專業素養，各地組織了眾多英語公開課研修活動。本次研修活動中，我有幸參加了一堂精彩的英語公開課研修課程，對我個人而言，這是一次難得的學習和收獲的機會。通過這次研修，我不僅拓寬了眼界，提高了教學理念和方法，還鍛煉了演講能力。在這篇文章中，我將分享本次研修的心得體會。

首先，本次研修給了我一個學習和觀摩英語教學優秀案例的機會。在研修過程中，我觀看了一堂高年級英語公開課，這位老師精心設計的教學內容和豐富多樣的教學活動給我留下了深刻的印象。她利用多媒體資源、游戲化教學等手段，引發學生的興趣，從而提高了他們的英語學習積極性。通過觀摩這節課，我深刻地意識到了“以學生為中心”的教學理念的重要性，同時也獲得了很多實用的教學方法和技巧。這對我來說是一次寶貴的學習機會。

其次，本次研修幫助我拓寬教學思路和提高教學能力。在研修過程中，我參與了與其他老師的小組合作研討活動。我們共同探討了英語教學中遇到的問題和解決方法。通過與其他老師的交流和分享，我了解到了不同學校、不同年級的英語教學現狀和實踐經驗。這些經驗不僅豐富了我的教學思路，也激發了我探索更有效的教學方法和策略的熱情。同時，我們還進行了實際的教學案例研究，并互相提出改進建議。這種合作和交流的方式，讓我受益良多，不僅加深了對英語教學的理解，也增強了我的教學能力。

第三，通過本次研修，我意識到了自我反思和提升的重要性。在研修課程結束后，我們進行了一次課程反思。通過回顧研修過程中的學習內容和經驗，我發現了自己在英語教學中的不足之處，如教學思路不夠清晰、教學方法創新不足等。通過這次反思，我明確了自己未來在教學中需要努力改進的方面，并制定了相應的提升計劃。這次研修不僅是對我個人的提升和成長，更是對整個學校和英語教學團隊的促進和推動。

最后，本次研修還鍛煉了我的演講能力。在研修活動中，我們還進行了一次主題演講，我有機會向其他老師分享教學經驗和理念。在準備演講的過程中，我對自己的教學實踐進行了整理和總結，同時準備了豐富的案例和教學活動，以便更好地展示我的教學思路和方法。通過這次演講，我提高了自己的表達能力和授課能力，也對英語教學和教育理念有了更深入的理解。

總之，本次英語公開課研修給了我很多啟發和思考。通過學習和交流，我進一步提升了教學能力和專業素養，也明確了今后提升自己的方向和目標。我相信，通過不斷學習和實踐，我能在英語教學中取得更好的成績，并為學生們的英語學習貢獻自己的力量。同時，我也將積極參與更多的研修活動，與其他教師一同進步和成長。

聽英語公開課心得體會（優質16篇）篇三

10月24日，為了響應全省和我校“課內比教學”活動，我在七(1)班講了一節公開課。我講的內容是仁愛英語七年級上unit2lookingdifferenttopic2whatdoesshelooklike?sectionc回顧我上課的過程，收獲還是挺多的，有成功之處可供人借鑒的，也有值得探討尚需改進的地方。

一、充足的課前準備。從9月初接到通知起，我就認真鉆研教材，確定了教學內容。因為這個課時講的是衣服和顏色的，和生活實際連接比較緊密，學生會比較感興趣，加之去年說課說的也是這一課，所以內容是比較熟悉的。并花一個多星期仔細研讀文本，深入了解教材編排的特點、意圖及文本折射出的深層次的內涵，大膽取舍與整合，由于時間關系，把這一課時2和3去掉，可以充分操練whatcoloris…?whatcolorare…?這兩個句型，收到了較好的效果。另外，我還花一個雙休日的時間制作了豐富生動的多媒體課件，畫了一些衣服的圖片讓學生看圖片說單詞，制作了各種顏色的玫瑰花，復習顏色時讓學生看花說顏色單詞，很好地為我的課堂教學服務。

二、充分的個人素質展示。本人上課情緒飽滿，充滿激情，常常與學生同歡笑，共憂愁。我上課時肢體語言充分，帶領學生在視覺、聽覺、肢體等全方位動起來，本堂課上我與學生一起拍手唱歌，根據需要語調時升時降，避免學生疲勞，講課有條不紊，抓住大多數學生，時常鼓勵學生，學生在老師的情緒感染下快樂地學習英語。我還努力運用全英語的課堂教學用語組織教學，給學生創設一個聽英語、說英語的環境，但我的口語還是暴露出一些弊端，指令不夠明確，表達不夠明確，學生沒有及時反應過來等，這是我所要努力改正的地方，今后還要熟練掌握課堂用語，精益求精。

四、成功的激勵、獎勵機制。以往我的英語課上，我的激勵、獎勵是口頭形式的，學生都知道陳老師的表揚是這樣遞進的：right(對了)—good(好的)—verygood(很好)—great(很棒)—wonderful(棒極了)—excellent(太棒了)，平時學生都很在乎老師的口頭表揚，我也樂得這樣做，操作簡便，效果較好。這堂課上我利用自己的一些手工優勢，折了一些各種顏色的玫瑰花作為獎品給他們，既結合了本課的教學內容，精美的藝術品又給學生美的追求，效果較好，運用較成功。

五、遺憾的教學過程與教學效果。本人設計的教學過程看看很成功，但操作起來就出現了這樣那樣的遺憾與差錯。因為我們sectiona都沒有學，早自習趕著把顏色和衣服的單詞教給學生，可是詞匯太多，學生還是沒有掌握，所以在導入時時間花費過長，教學時間不容易把握，教學效果很難預料。果然，因為前面的教學扎實了，滯留的時間太多且繞了一些彎子，最終導致后面匆匆忙忙，學習反饋的練習沒有做，還有個服裝設計，小組討論并上臺展示的環節沒有時間進行，其實大家服裝都設計好了，真是遺憾至極，最后的小結更是沒有做，所以說明課前準備還是不是特別充分，不僅是老師課前的準備，同時學生的課前準備也要做到位，否則就會出現偏差。另外，在充分調動學生方面還有待加強，后面還是有一小部分人沒有跟著老師。

一節公開課的開展留給執教者的不僅僅是上一堂課而已，留給我們的有很多很多。靜下來反思我們的教學實際，我們捫心自問：每一堂課都是這樣準備充分的嗎?每一堂課師生都這樣充滿激情嗎?每一堂課都開展形式多樣、扎實有效的訓練的嗎?每一堂課都草草了事，學到哪里算哪里，留有“遺憾”的嗎?讓我們多一些準備與思考，多一些精彩與完美，少一些遺憾吧!這節課上完了，但是學生的學習和我的教學活動依然在繼續。生活沒有最好，只有更好。在學習中尋找差距，在遺憾中積淀，在反思中成長，屬于我自己的春天必將在前方等待著我。

聽英語公開課心得體會（優質16篇）篇四

聽英語公開課心得體會（優質16篇）篇五

最近，我的學習中加入了一種新的方式——參加英語詞匯公開課。這是一種非常好的學習方式，可以幫助我提高英語詞匯量和口語表達能力。在這里，我將分享我的課堂心得和體會。

第二段：對公開課的評價。

我覺得英語詞匯公開課非常有用。通過這種方式，我們能夠通過不同的學習方式，包括聽、說、讀、寫等，來學習英語詞匯。課堂氛圍很活躍，老師和同學們互動頻繁，這讓我感到非常有動力參與其中。

第三段：學習策略。

公開課提供了許多很好的學習策略。比如，老師會提供一些學習技巧，告訴我們如何快速記憶詞匯和運用詞匯。同時，每個單詞都會被詳細講解一遍，這樣我們就能夠對新的詞匯有個更全面的了解。

第四段：成效和反思。

通過參加課程，我的英語詞匯量得到了較大提升。我發現我能夠更加自信地與外國人溝通，而且我的口語表達能力也有所提高。但是，我也發現自己在記單詞方面還存在一些問題。因此，我會一直堅持學習，繼續探索不同的學習策略，來提高自己的英語水平。

第五段：總結。

總之，英語詞匯公開課是一種非常好的學習方式。通過與老師和同學互動，我們可以更好地理解單詞的意思和用法。通過參加公開課，我也發現了一些自己不懂的點，同時也可以在老師的指導下得以逐步掌握。我相信，這種學習方式可以使我更好地掌握英語詞匯，提高我的口語表達能力，為我未來的學習和工作奠定堅實的基礎。

聽英語公開課心得體會（優質16篇）篇六

登上三尺講臺不滿兩年，我幸運地有機會開設市直公開課，心中很是興奮。但是如何上好usinglanguage，心里亦是萬分忐忑。

備課的第一步即是研讀教材。本單元usinglanguage部分的readingandwriting要求學生通過閱讀一篇讀者寫給電影院建筑師的信，請求建筑師充分考慮殘疾人的需求，學習建議信寫作手法(內容、語言和語氣)，并要求學生學寫建議信。在熟讀教材之后，我開始搜尋usinglanguage的各種課例，希望從中得到靈感。從這些優秀的課例中，我學習到三段七步讀寫整合教學模式。

明確了本節課的教學目的，我便開始了這節課的設計。在課間教師播放一個無手無腳卻身殘志堅的殘疾人視頻，引出殘疾人話題，讓學生意識到殘疾人生活不便，激發他們對殘疾人的同情心。然后通過建議信的兩次閱讀，引導學生理解、體會、總結建議信的結構、語氣、詞匯等方面的'寫作特點。讀后教師設計了真實情景，組織學生討論建議，如何讓新建的萬達廣場更好地為殘疾人服務，為最后的寫作做內容的鋪墊。為了做好寫前準備，教師在閱讀和寫作中間增加了以練習，由單詞到短語再到句子的翻譯，讓學生練習如何去提建議。最后要求學生獨立寫作，考慮到學生的基礎，只要求學生寫下建議信的主題部分——之前討論的建議。學生寫完后，由教師示范評價。在呈現習作的評價標準，要求學生課后完成這封建議信的寫作。

根據以上教學設計，本節課思路清晰、步驟緊湊，基本達成既定教學目標，收到了良好的教學效果。首先，導入部分的視頻能觸動學生的心靈，調動了學生學習的熱情和積極性，活躍了班級氣氛。其次，這是一節語言運用課，教師把讀、說和寫整合起來，寫是重頭戲，要花很多時間。于是教師著重處理了寫建議信需要掌握的結構、語氣、詞匯等，做到閱讀為寫作鋪墊。這樣既訓練了閱讀技能，又節省時間，為寫作爭取了寶貴的時間。最后，寫前的翻譯練習，不僅鞏固了在閱讀活動中出現的語言知識，又最后寫作任務的輸出提供了基礎和保障。總之，在層層鋪墊之后，學生按基本完成了寫作任務，部分學生的初稿作文質量很高，教學目標圓滿完成。

一周來磨課的過程讓我收獲頗多。盡管本人還是非常喜歡自己這節課的設計，但是本節課的缺點是顯而易見的。第一，本人對教材的熟悉程度還不夠，注重形式而忽略了內容。本人將大部分時間放于設計上，希望有所創新，而忽略了本源——教材。教師只有吃透教材，才能幫助學生學習課文的精華。因此，教師要熟悉教材，研究教材，吃透教材。第二，兩次閱讀的層次不明顯。第一次和第二次閱讀有重疊的目標。按照鄭老師所提的建議，可以將兩次閱讀的目標改為：readingforlanguage和readingforstructure。第三，寫作前所搭建的語言支架還不夠。因為時間的限制，本人只設計了由單詞到短語再到句子的翻譯，作為寫作的鋪墊。而充分的寫作鋪墊是應該像鄭老師所言，由句型模仿到句子翻譯，再到寫作內容討論。只有充分的寫前鋪墊，才會有順利的寫作輸出。第四，語速過快，指令不明晰。第一次能有機會上市直公開課，本人非常興奮和緊張，希望不辜負學校和組長的栽培，但是卻殊不知這樣的心態讓自己更加緊張。語速快亦缺乏節奏感，使得指令表達不清晰，使得部分學生跟不上教師，難以將學生帶入課文情境中。

通過這節課，我明白自己又很多不足之處，有很多需要努力的地方。其中最重要的一點就是吃透教材，去背教材中的文本，增進自己的語言素質，豐富自己的文化內涵，向學生展示教材中的精華。其次，努力使自己的語音、語調更地道，使語速更富節奏感，使自己的聲音更有吸引力。因此，每天堅持聽音練音，即便再忙也要堅持，因為機會是留給有準備的人。

成功的花，人們只驚羨她現時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。作為新教師的我，更應多學習，多實踐，多思考，扎扎實實練好基本功的同時，力求創新和突破!

聽英語公開課心得體會（優質16篇）篇七

最近，我參加了一場英語詞匯公開課，深深地感受到了它對我的幫助和啟發。這場公開課是由一個名叫李老師的資深英語教師主持的。在她的講解下，我對英語詞匯有了更深刻的認識，也更加明白了如何學習和掌握這門語言。

第二段：學習方法。

李老師首先講到了學習英語詞匯的方法。她指出，詞匯量與語言能力密切相關，如果想要提高自己的英語水平，就必須要有足夠的詞匯量。而詞匯的學習方法主要有兩種，即基礎詞匯的打牢和拓展詞匯的擴充。為了打牢基礎詞匯，我們可以通過瀏覽英文原版書籍、聽力訓練、英語口語聊天等方式提高自己的詞匯量。而要拓展詞匯，就可以通過背單詞、做題、拓展閱讀等方式來加強自己的詞匯記憶和運用能力。

第三段：記憶技巧。

在學習詞匯的過程中，記憶技巧也非常重要。李老師給我們分享了一些她認為比較實用的記憶方法，比如利用詞根詞綴記憶詞匯，通過網絡或手機APP進行單詞記憶，結合語境記憶等。她還特別強調了語言上下文的重要性，因為在實際生活和工作中，單純的詞匯量并不能保證我們能夠準確地表達和理解。

第四段：拓展閱讀。

除了上述方法外，拓展閱讀也是學習詞匯的重要一環。李老師推薦了大量的英文原版書籍，比如《哈利·波特》、《駱駝祥子》、《1984》等等。她認為通過閱讀，我們不僅能夠提高自己的詞匯量，還能夠了解文化背景和思想理念。同時，她鼓勵大家積極使用各種工具，比如英語影視、新聞、社交媒體等，來切實提高自己的語言能力。

第五段：總結心得。

總的來說，這場英語詞匯公開課給了我很多啟示。我們不僅要注重基礎詞匯的打牢，還要時刻拓展自己的詞匯量，掌握實用的學習方法和記憶技巧。同時，拓展閱讀也非常重要，在學習詞匯的同時，了解更多的文化背景和世界觀。最后，我要感謝李老師為我們帶來這樣一場有益的公開課。我相信，通過不懈的努力和學習，我們一定能夠取得更好的英語成績和交流能力。

聽英語公開課心得體會（優質16篇）篇八

聽了倪娟老師的課，讓我受到了許多啟發，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。

第一,備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務英語的教學。

第二,注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見,積極性很高！

第三,就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。

總之，這次聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境“寓教于樂”

聽英語公開課心得體會（優質16篇）篇九

聽英語公開課心得體會（優質16篇）篇十

在這次聽課中，我發現優秀的教師都有以下幾個特點：

4、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。

本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的牢固掌握。

大多數的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現出閱讀的方法及具體指導，培養學生好的閱讀習慣。而且每個閱讀環節都設有一定的任務，有一位老師的設計很有新意，每個環節都給學生設定一定難度得任務，任務由易到難特別恰當，并指出了難度指數，使閱讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發現教師的教學理念都發生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養，注重主體參與，并巧用本節課所學內容，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。

教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養學生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和在多媒體等創設的情景中對語法知識進行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發學生思維，分析掌握課文內容，從而發展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇。

通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的'專業素質。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經驗來充實自己，揚長避短，做一個永不自滿的學習者。

聽英語公開課心得體會（優質16篇）篇十一

公開課有利教師之間的交流，更有利于我對教學工作的促進和提高。我于3月31日在蟠龍中心小學了一節三年級英語公開課，通過本次公開課，我受益匪淺。

首先，我感受到了集體的力量。不管是教學還是其他事情，光靠一個人是做不好的，必須發揮集體的力量。而在教學上，更應該集體備課，采集所有人的智慧。原本在我們學校試教后，我覺得效果應該還不錯，可是等我在中心小學上完課以后，等那些老師給我評完課后，我才發現自己有著那么多的不足。我才知道，這中間的差距到底有多大。而這個差距，正是我要虛心學習的地方。

其次，我第一次如此近距離地接近英語教學的名師。我的指導老師是王時珍老師。她不僅年輕漂亮，更重要的是對英語教學上的造詣。令我嘆為觀止！記得剛參加工作時，我是多么地渴望能有位英語教學上的師傅。而現在，我終于見到了。她親自給我點評課堂上的不足以及應該改進的地方。

再次，通過這次的公開課，我感受到要上好一節課，如下環節不可忽視：

1、課前做好充分的準備。老師要深入鉆研授課內容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。

2、讓學生成為課堂的主體。學生是學習的主人，是學習的主體。教學中只有充分調動學生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學生進入一種自主的學習境界，才能充分發揮學生的主觀能動性，融自己的主見于主動發展中。為了讓學生更好的發揮他們的主體作用，把他們的被動學習變為主動參與。

3、情景教學設計。為了能夠讓學生在課堂上能有所收獲，在課堂設計上也盡量從學生的實際水平出發，設計一節學生能接受的情景教學場景。

4、教學過程中注重個別差異學生的英語水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個層次的學生，運用小組合作的教學模式比較恰當。每一小組都安排有一至兩個英語水平相對好點兒的同學，這樣在合作的過程中，可以激發那些英語水平相對比較好的同學的興趣，同時也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，本人積極創造機會讓每一個同學在課堂上都能用英語進行對話，體驗到說英語的樂趣。從而慢慢地提高全體學生的學習英語的積極性。

最后，在教學中如果能把學生的學習主動性和積極性發揮好的話，我們的教學將會起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學生學得愉快。

聽英語公開課心得體會（優質16篇）篇十二

上一次參加英語公開課聽課已經是兩年前的事情了，那次聽課，我碰巧遇到了一位非常有趣和鼓舞人心的老師。她的授課方式讓我深受啟發，使我的英語學習變得更加輕松和有趣。這一次參加公開課聽課，我同樣充滿著期待和興奮。接下來，我將分享我這次聽課的心得體會。

第二段：對聽課的主題進行講解。

這次公開課的主題是“如何提升英語閱讀理解能力”。我們所有的英語學習者都知道，英語閱讀是學習英語過程中最重要的技能之一。當我們能夠快速和準確地理解英語文本時，我們的英語能力將會有超過自己的突破。所以，我對這個主題非常感興趣，我渴望了解更多有關提升英語閱讀理解的技巧和方法。

第三段：聽課的體驗。

在這次公開課中，老師首先介紹了提高英語閱讀理解的重要性。然后，她分享了一些提高閱讀理解能力的技巧，如閱讀速度、閱讀技巧和詞匯量的提高。接著，她進行了示范和練習，讓我們運用這些技巧去閱讀并理解一些英文文章。最后，老師給我們介紹了幾本優秀的英文原版書籍，鼓勵我們去讀更多的英文原版書籍。

整個公開課過程，我一直很專注地聽老師的講解，跟著老師的示范練習，我感到自己的閱讀理解能力在逐漸提高。此外，老師也非常熱情和有趣，她在講解時用了很多有趣和生活化的例子，讓我感到非常愉快和輕松。

第四段：取得的收獲。

經過這次公開課聽課，我學到了很多提高英語閱讀理解能力的知識和技巧。例如，我現在知道如何利用一些速讀方法來快速瀏覽文章；我現在更有信心運用一些閱讀技巧來分析英文文章；我還知道了通過大量閱讀來提高自己的英語詞匯量。這些技巧和方法對我的英語學習有著很大的影響，我會將它們應用到我日常的學習中，希望能夠在未來的學習中取得更好的成績。

第五段：總結。

在這次公開課聽課中，我不僅學到了提高英語閱讀理解能力的方法和技巧，而且通過老師的講解和示范，我也意識到了英語閱讀的樂趣和快樂。我感謝這位老師，她的教學方法和經驗，為我打開了英語學習的新世界。我也希望能夠繼續參加更多這樣有益的公開課，為我的英語學習增添動力和信心。

聽英語公開課心得體會（優質16篇）篇十三

隨著中國對國際化教育的越來越重視，英語教育也成為當代教育的重要組成部分。為了提高學生的英語水平，許多學校紛紛安排了英語公開課，讓學生在輕松活潑的氛圍中提高英語學習的興趣和能力。在最近一次英語公開課中，我深深體會到了它的重要性和價值，并從中獲得了許多啟發。

首先，英語公開課為我們提供了一個全新的學習方式。在課堂上，老師采取了互動式的教學方式，讓學生們通過各種形式的交流來提高他們的英語能力。整個教學過程中充滿了活力和樂趣，讓我們在激烈的學習氛圍中不再感到枯燥和乏味。通過參與其中，我逐漸明白了學習英語不僅是為了應付考試，更是為了能夠在實際生活中運用英語，與世界上其他國家的人進行交流。

其次，英語公開課的教學方法也給我留下了深刻的印象。在公開課上，老師注重培養學生的英語思維方式和溝通能力，通過讓學生們發言、講故事、演講等方式，培養了我們的創造力和表達能力。在以往的學習中，我習慣于被動輸入知識，但在這堂課上，我不僅被鼓勵積極思考問題，還被要求用英語表達自己的觀點。這對我來說是一個很大的突破，也增強了我對英語學習的信心。

另外，英語公開課還提醒了我英語學習的重要性。作為一門國際語言，英語在各個行業和領域都起到了重要的作用。通過參加公開課，我了解到英語不僅僅是一門學科，更是一種運用到實踐中的工具。無論我將來從事什么行業，英語都將是一項必備的技能，對于提高自己的綜合素質和拓寬職業發展道路都至關重要。

最后，英語公開課還為我們提供了一個互動交流的平臺。在課堂上，我結識了許多志同道合的同學，我們相互幫助，共同進步。通過和其他同學一起討論問題，分享學習經驗，我從他們身上學到了很多。我們不僅能夠相互激勵，也能夠共同克服學習中遇到的困難和挑戰。這種合作學習的方式不僅培養了我的團隊合作精神，也拓寬了我的英語學習視野。

總之，英語公開課讓我從傳統的英語學習方式中解放出來，提供了一個全新的學習平臺。通過互動的教學方式和豐富多彩的活動，我在公開課中不僅提高了英語水平，也提高了自己的綜合素質。我相信，在將來的學習和工作中，我將會不斷運用和發展在英語公開課中學到的知識和技能。參加英語公開課是我學習英語道路上一次難忘的經歷，我相信在以后的學習中英語會成為我實現未來夢想的重要支撐。

聽英語公開課心得體會（優質16篇）篇十四

聽英語公開課心得體會（優質16篇）篇十五

昨天，我聽了一節七年級英語公開課，受益匪淺。

這是一堂成功的公開課，教學過程流暢，教學設計巧妙，授課教師還通過一系列的教具，如：單詞卡片、圖片、ppt、頭飾、地球儀、視頻等結合游戲進行知識點的操練，很輕松地突破了重難點。整個課堂氣氛十分活躍，我感覺聽這樣生動有趣的公開課是一種欣賞。

可見要上好一堂成功的課，首先要充分備課，備學生，備教材，備教法。對教材一定要吃透，抓住重難點，讓整個課堂有明確的教學目標。教法更是不可缺的一部分，在上課前我們應當思考怎樣的方法才能使英語課堂生動起來，授課教師她在這點上做的就十分到位。她巧妙地運用多媒體教學，在教動物單詞的時候用課件播放各種動物的聲音，讓學生猜動物的名稱，給學生營造了神秘的氛圍，接著又放映動物的圖片，音像結合，形象直觀，激起學生學英語的樂趣。還有后面體現的游戲教學法，歌曲教學法，情景表演法等都是值得我借鑒的好方法。

最令我欣賞的是授課教師運用的情景表演法。英語作為一種語言，其教學過程應融入一定的語境之中。她通過頭飾讓學生扮演各種動物；還有小導游，讓學生身臨其境，似乎進入了動物王國。給學生營造一方自由發展、自由發揮的天地；最后為學生提供自主學習和交流的機會，讓每個學生有綻放的舞臺，在玩中學，做到學以致用。

所以，在今后的英語教學中，我想應該多設置一些貼近生活的情景表演來豐富課堂，讓學生體會課文語境，感受學英語的樂趣。

終于，精心準備的公開課星期一上午第三節在多媒體教室結束了，心底長長地呼了一口氣，腦中那根緊繃的弦稍稍放松一下，從準備這節課到上完，中間的過程使我學到了很多的知識，也明白了公開課對于一位年輕老師的成長有著重要的作用，在這次備課中，雖然費了很多腦汁，但我的收獲確是不能用文字來表達的，很感謝校領導給了我這次歷練、成長的機會、感謝師傅張老師這幾天的辛苦和細致的指導、感謝英語組老師的點評以及肯定、鼓勵。回想這段時間來準備這次課的過程，有些許感想體會。

記得上次城區公開課，學校給了我一個很好的鍛煉機會，我也確實努力準備了一番，很想把它完成好，但課下的精心設計安排等到真正上課時才發現并沒有達到預想到的效果。缺乏鍛煉、經驗不足、課堂駕馭能力不夠、再加上我急于成功，很快就把缺點暴露出來了。雖然上次講課失敗了心里有些遺憾，但回頭想想那段時間的準備使我收獲頗多，學到了平時在課堂上不注意的細節問題。它也是我成長過程中的一次寶貴經歷。我相信人是在不斷挫折和失敗中慢慢磨練和提高的，只有正視自己的缺點和不足才會有進步，通過上次的鍛煉使我能夠快速成長。

這次學校組織的公開課，我首先把心態放好，認真選課，精心設計教案，利用周末時間在家里備課、看優質課光盤從中學習和充實自己，這次課中間穿插的游戲、chant、和歌曲環節使我費勁腦汁。我對自己要求這次一定要把課講好，這次公開課家人也很支持我配合我，主動要求給我當學生，而且做得很稱職，很認真，小組讀，個人讀，男女生讀，每一遍他都像學生一樣一個單詞不拉地去跟讀，給我創造上課的氣氛，并且用相機拍下每一次講的情況，根據不足之處，共同分析，加以改進，給我提供了很大的幫助。這次制作課件的過程中也使我從中收獲了不少知識，每一張幻燈片中所需要的圖片和聲音一點一點從網上下載，其中有一張幻燈片是插入一首family歌曲，為了從網上下載帶動畫的歌曲短片插入到課件中需要轉換格式才行，我又下了一個轉換格式的軟件，晚上試了一次又一次還是不行最后我較上了勁做不好就不睡，終于功夫不負有心人做到早上四點多才算制作好，當時很興奮也不困了感覺自己很有成就感。

通過這次講課，使我提高了英語課堂教學水平和教學中注意的細節，收獲頗多，但是需要改進的地方還有很多，從師傅和聽課老師那里反饋到自己的優點和不足，如學生回答問題時老師已經把他叫起來了其他同學還在嚷嚷顯得課堂有些亂等都是我下面應該注意和改進的。

總之，在以后的教學中，需要改進的地方還有很多，應多學習，多努力方能取得更大的進步讓自己能夠更快地成長。

聽英語公開課心得體會（優質16篇）篇十六

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的.著眼于學生自主發展的口語教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程.”我想,應嵐老師教授unit2goodmorning一課中單詞的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧.

三、處理、把握教材的方法十分獨到。

兩位教師教授的都是低年級段的課，所以時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、合理小組討論等習慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習慣的養成。例如：在應杰老師的課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“littletrain，go，go，go！”然后孩子們開始靜下來，進行小火車式的展示，促使孩子在邊說邊做的過程中，養成良好的習慣。

兩位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實。這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進。短短的半天時間,我感悟到了她們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了她們對英語的熱情,、感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學環節的精心設計,對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發展的全面關注。在以后的日常教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。