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數學學科教學個人總結(匯總18篇)

時間:2025-07-28 作者:夢幻泡

個人總結不僅有助于自身成長,還可以展現自我價值,給他人留下深刻印象。以下是小編為大家收集的個人總結范文,供大家參考和借鑒。

數學學科教學個人總結(匯總18篇)篇一

xxxx-xxxx學年度下學期數學教育教學工作行將結束,在此,就本學期數學教育教學工作作如下小結:

教材以數學課程標準為依據,吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變小學生的數學學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

本冊教材包括如下內容:數與代數,空間與圖形,統計與概率,實踐活動。內容的呈現體現了以學生的數學活動為主線,注重層次性和思考性。注重數學與學生的生活經驗密切聯系,重視培養學生應用數學解決問題的能力。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內容的呈現方式靈活多樣,注重培養學生學習數學的良好情感。

(一)小數的初步認識

(二)平移、旋轉和對稱

(三)關于兩位數與兩位數的乘法

(四)關于面積

(五)認識分數

部分學生學習積極性較高,基礎比較扎實,但個別同學存在學習態度及方法問題,有待指導與提高。另外,需加強學習習慣的養成教育。

(2)注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;

(3)在知識學習過程中,注重培養學生知識回顧與反思的習慣;

(5)在知識學習的過程中;注意能力的培養及習慣的養成;

(6)在學習過程中引導學生體會數學的價值,培養勇于探索,勇于創新的科學精神,獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

不足之處:

個別同學知識掌握不夠扎實,學習習慣有待于培養,改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個別輔導。

在以后的教育教學工作中,需再接再厲,不斷努力。

數學學科教學個人總結(匯總18篇)篇二

本學期,本人擔任五(2)班的數學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

首先,努力把好教育前的情感關。

在日常教學中我時時注意幫助學生尋找優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次是以平常的心態對待差生(差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛)。我認為作為一個教育者,在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的`想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

其次,認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實出發,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

課前做到認真備課,多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習數學的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

最后,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發覺一部分學生學習自覺性不高,導致本學期教學成績未達所想。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,相信一切問題都會迎刃而解!

數學學科教學個人總結(匯總18篇)篇三

本學期,我擔任一年級的數學教學工作。我是新教師,所以自己也教的很小心。知道學生是一些“乳臭未干”的小孩子,學習習慣還未養成,再加上家庭及學生智力的差異,我虛心向有經驗的數學老師請教,努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。現小結如下:

1、備課。

學期初,鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

2、上課。

(1)進行課前口算練習,給孩子養成課前口算的好習慣,為學習數學知識打下堅實的基礎。從接班伊始,我就開始了《培養低年級學生口算能力》的小課題研究,持之以恒、措施得力,竟然取得了一定的成效,現在孩子們的口算能力有了大幅度的提高,也為學習數學掃清了障礙。

(2)創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

(3)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(4)單元小結。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

低年級孩子不喜歡看到自己的作業本上有差號,怎么才能既讓孩子改正錯誤,有學習了知識呢?針對不同的練習錯誤,我就進行課堂面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。現在馬上要進入二年級了,還有學生用數手指頭的方法做題,但是我從來沒有輕視他們,而且注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。而且充分利用測試卷,使之成為家校聯系的橋梁。

堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹立“以學生發展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開,呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規律;動物拼圖;我當小醫生等活動,都極大的激發了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的.機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊,思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、“走出去,請進來”。到其他學校聽課,自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境,逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。

3、積極進行教學反思工作,及時將自己的所教、所感、所想寫下來,并進行整理,為自己和同事將來的教學服務。

對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數學教學工作還缺乏經驗,對學生的年齡特點知識掌握規律還不是很明了,對學生的要求還不是很到位。在今后的教育教學中,我將努力逐步樹立素質教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,以期為學生今后的發展服務。

數學學科教學個人總結(匯總18篇)篇四

本學期,我擔任初三(2)班的數學教學工作。初三年級的教學任務較重,教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協調和學生的積極配合下,我堅持“以學生發展為本”的指導思想,關注每位學生,幫助他們在原有基礎上得到提高和發展。經過一個學期的努力,現將具體工作總結如下:

在教學實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學生,采用抓兩頭、促中間,實施分層教學,因材施教,因人施教,使全體學生都能學有所得。

1、備課。精心鉆研教材,細心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學生的認知能力,分層次設計練習題,分層次落實訓練內容,使全體學生都能輕松學習,學有所獲。

2、授課。一是從問題出發進行教學。美國的心理學家布魯納曾說過“教學過程是提出問題解決問題持續不斷的教學活動”,而問題又是數學的心臟,通過問題教學喚起學生的創造靈感,點燃創造思維的火花,激發學生學習的內動力,開啟心智。從而使學生達到“三自”,即:自己發現問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題,因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應,與學生建立深厚的師生感情,在課堂上,始終做到一位教育學家的要求:“教師要和善愉快的教育學生,在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下,喝下科學的飲料”。正確對學生進行學法指導,使學生愿學、樂學、會學,從而讓學生情不自禁地喝下這“科學的飲料”。

3、創造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創設學習時間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學習,作業分層照顧,指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時經常在學困生的作業上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學生學習的情況,做到學校、家庭齊關心。

4、利用年輕精力充沛優勢。在下半學期抓好部分學生晚自修工作,形成學習小團體,帶動班級、年級學習數學的風氣。利用網絡資源,參考歷年各省市中考題,了解中考動向,充實自身知識。

1、團隊合作。雖然初三教師只是一人孤軍奮戰,但我們三位數學老師團結在一起,把初三教學工作擺在首位,齊心協力,采用聽課、評課,使初三的數學教學達到揚長避短的目的。

2、努力拼搏。在復習階段,老師們團結合作,齊心協力,找題、選題、編題,并對一些資料進行剪貼重組,自編大量資料,使習題具有典型性,科學性、實效性。而自己也對于每次單元測試,摸擬測試,不管每天幾點鐘考完,當天必須批改,因此,經常把沒有改完的試卷帶到家里完成,摸爬滾打,堅信功夫不負有心人。

1、制定切實可行的復習計劃。

具體要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。

復習分三個階段:

(1)基礎復習、(2)專題訓練、(3)摸擬測試。

第一階段要求緊*教材,打好基礎知識,做到三個重視。

(1)重視易混、易錯知識點。

(2)重視“三基”的落實,即基礎知識、基本技能、基本思想方法。

(3)重視學生的薄弱環節,實現的目標是對重點知識過程化,基本圖形結論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學生都有收獲。

(4)重視原理掌握,設計變式題目訓練,杜絕學生死讀書現象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌,而是查缺補漏、填平補齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現知識重組、升華的目的。

第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導學生從不同角度,思考問題,培養學生的發散思維;通過一題多變,使學生透過現象看本質,由命題的條件與結論的變化,拓寬思維;通過題組教學,使學生掌握某一類問題的思考方法,學會聯想與類比,適當進行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養學生運用知識、解決問題的能力和創造性思維能力。

第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發現一個解決一個。針對學生能力不同,進行不同系列的練——評——練的教學活動。

2、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。

(1)基礎回顧。

(2)拓寬發展。每部分復習結束都要進行驗收,測試后認真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,達到滿分的目的。

3、復習時處理好五個關系。

(1)大綱、考綱、教材三者之間的關系。

(2)講與練之間的關系。

(3)個人與集體的關系。

(4)外訂資料、網絡資源、自編題的關系。

(5)尖子生與學困生的關系。

以上是我在初三數學教學實踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如繼往,積極投身于新課標的實驗中去,在學校的正確領導下,在同行教師的幫助下,不斷總結新經驗、新方法,使教學工作再上新臺階,爭取再創佳績。

數學學科教學個人總結(匯總18篇)篇五

本學期我擔任六(1)班數學科教學工作,在教學工作中,我認真備課、上課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質教育。在工作之余我廣泛汲取各種知識,努力提高自身的業務水平和教學能力,形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得。把新課程標準中的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。從而順利完成了教育教學任務,并且取得了較好成績。在興義五中招生考試中,我班有3人被錄取。為了今后能更好的工作,促進教學工作更上一層樓,現將本學期的教學工作總結如下:

一、認真備課。

況和學習興趣,分析課堂上可能出現的情況。在課堂上,我有計劃、有目的地進行教學,并遵循教學基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學生,努力提高了隨堂課的教學質量。在課后,我總是留給學生適量的適度的練習題,對學生的作業,我做到了認真及時、全批全改。

二、認真批改作業。

本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識,我決定從學生的作業質量上著手。從一開始,我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業要做到有布置有檢查;有針對性、有層次性。同時,我在家庭作業的批改上也下了功夫,只要有時間就盡量給學生改一改,這樣學生從思想上意識到做題時要用心,避免出錯,培養了學生認真學習的習慣。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,對出現問題及時講評,訂正錯誤。

三、重視培優補差工作,做好課后輔導工作。

由于學生性格、學習能力、方法、態度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較遲鈍的,在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優秀生,有時提出要補充一些有難度的思考題,讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感,有時讓他們閱讀數學課外讀物,養成積極參與數學的良好習慣;這樣,從學生的興趣入手,學生感受到老師的信任,學習勁頭很大,同時見多識廣,解題思路開闊,又能在同學中受到激勵,享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。平時,課間多找這些學生說說話,拉拉家常,談談在家里的生活,自己的愛好等,盡量少提學習,這樣,消除對老師的害怕,對數學的膽怯,有很多學生數學不好,是由于害怕數學造成的,學生的心里放輕松了,學起來就容易接受。還要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,在此基礎上,再教給他們學習的方法,改變他們的學習習慣,過去有些孩子形成了不良的習慣。作業寫,但是非常馬虎,更嚴重的是經常少寫、不寫作業。于是我就經常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通,讓家長協助教育孩子。

四、積極推進素質教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本期教學工作,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力,讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯系社會生活,學以致用,舉一反三。教學完每個單元,對學生知識掌握情況進行能力的測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。

五、狠抓學風、班風,創新評價,激勵促進學生全面發展。

在我上課的時候大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我開展誠信教育,并狠抓學風,在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風,嚴厲批評抄襲作業的行為。同時我激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段。特別對學習差學生的評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等,促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

總之,在教學中我有成功的地方,但也有很多不足,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

數學學科教學個人總結(匯總18篇)篇六

一學期來,按照課程特點,制定教育教學工作計劃,對學生進行了一系列教育。

一、培養學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結合課文教學內容和班級的實際情況,教育學生在學習上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養,增長知識,還要認真完成作業。

二、培養學生愛家鄉、愛學校的情感。

在教學中讓學生了解家鄉,知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的公共財物,做一個關心集體、愛護公物的好市民。通過對學校的了解,更關心自己的學校,給學校提建議,設計未來的學校等,培養學生把自己的學校建設得更好的情感。

三、培養學生自信的好品質。

在教學中讓學生列出自己的優點,通過給自己設計名片等環節讓學生正確認識自己,正視自己的優點,對自己有信心。

四、培養學生心中有他人,互相謙讓的社會公德。

在教學中結合課文引導學生認識哪些應該做,哪些不應該做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動形式引導和教育學生,培養儉樸、文明、禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環境的道德行為習慣和健康的人格、良好的心理,生理素質。

五、引導學生自主學習。

兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。創設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發,用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發現和解決問題,引導學生得出有價值的觀點或結論。

六、應用多種評價方法。

1、記錄描述性評語。對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察,并做記錄。

2、學生自評。引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調控的能力。

3、學生互評。學生依據一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度,相互促進。

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數學學科教學個人總結(匯總18篇)篇七

萬寧思源實驗學校李曉東在本學期中,我擔任五(1)班的班主任職務及數學學科教學工作。一學期以來,對于數學這門學科,我自始自終以認真、嚴謹的治學態度從事教學工作。學習是無止境的,所以我在這學期里,認真參加學校開展的各項活動,學習別人先進的教學經驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念用在自己教育教學之上。現對本學期教學工作做出如下總結:

我認真制定教學計劃,學習教育教學新理念,積極參加教研活動,潛心鉆研教材教法,積極備課、認真上課,經常聽課、評課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學業務水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,把課堂給學生,提高課堂40分鐘的效率,把學生分層次的進行教學,讓優、中、差生都能在40分鐘的課堂上學到知識,收獲成果。課余,我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等,同時,也經常幫學生在課下進行單項輔導。從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂效率。

親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。注重學生的學習習慣和行為習慣的培養,與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的學習態度。課堂教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。三、批改作業,說練結合。

要求一個星期5次作業,但作業量不要過大,布置作業有針對性,有層次性,要求學生把作業做規范,并對作業中錯的題進行改正。認真分析并記錄學生的作業情況,對學生的作業批改,將他們在作業過程出現的問題做出及時分類總結,進行透切的講評,讓學生動口說自己的做法及做錯的原因,并針對有關情況及時改進教學方法,做到在改進中進步,在總結中提升。

在學校領導的認真指導下,學生的生活行為和學習行為都有了一定程度的進步,一個學生的成長離不開規范的行為,一個學生的成績離不開端正的態度。本學期中,我注重規范學生上課的行為,注重學生的生活習慣,讓學生在規范中健康的成長。

關注并記錄學生學習成長道路上的的點滴,從小細節做起,從學生的日常行為習慣做起,及時糾正學生的不良學習行為,老師要做到“說教不如身教”,每天讓自己的行動來教會學生如何學習,如何規范自己的行為。同時,因為學生的計算能力差了,每天的班會課都花10分鐘進行數學上的專項訓練,從短做到長,長期訓練,學生的計算能力會加強,也會提高學習的興趣。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

本學期中,五月份進行了數學學科的公開課比賽,在這次比賽中,我認真的做好聽課記錄并虛心聽取老教師的建議,課下,積極和同事進行學術交流,耐心聆聽學生的信息反饋,不斷的在總結和反思中提高和進步。

總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

數學學科教學個人總結(匯總18篇)篇八

本學期我任教八年級數學,任教班級為八(1)班,八(2)班。本學期我本著認真執教,積極探索新的教學理念,充分發揮學生的主觀能動性的態度努力拼搏,現將一學期的工作情況總結如下:一本學期做的主要工作:

1、積極學習探索新課程標準,改版后的新課標使我對課堂教學有了更深層次的了解。我轉變了學習觀念,確立“邊學邊干,邊干邊學,終身學習”的觀念,緊跟當代知識和科技的發展步伐。

2、改變課堂教學模式,讓學生真正成為課堂的主人,教師真正成為學生學習的組織者,合作者,引導者。課堂上,我會盡量的讓學生展示自己,鍛煉自己,上臺說出自己的想法,從而鍛煉學生的思維能力和表達能力。

3、培優補差。本學年是學生初中的最重要階段,因為下學期學生將升入初三,面臨中考,因此這階段的培優補差工作非常重要。本學期知識點較初一多,并且較難,并且初中階段的重點占得也較多,因此我將培優作為我工作的一個重要部分。對班級前十五名的學生重點培養,十五人分成三組,組內成員每天相互出題,交換做題,再相互批改。小組間實行競爭制度,經過一學期的鍛煉,效果較好。二本學期取得的主要成績:

經過培優補差,優生成績普遍提高,差生成績也有所進步;經過課堂改革,學生思維開闊了,表達能力提高了,應變能力增強了;通過參加列的教研活動,我學習到了很多先進的教學方法和教學理念。三工作中存在的不足和今后努力的方向:

由于對學生的了解不夠深入,導致對學生的學習態度,思維能力不夠了解。每節課的教學反思不夠充分。加強學習,學習新課標下新的教學思想。學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思,加大教學投入。

數學學科教學個人總結(匯總18篇)篇九

本學期我擔任二年級一班數學教學,這個班有學生57名。這些學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質、教育觀念等都存在著較大的差異,部分學生的學習的自主性和自覺性,上課能積極舉手回答問題,要求完成作業。但是也有個別學生由于基礎差,作業不能按時完成,學習習慣差造成了成績較差的現象。

二、具體措施。

針對上述的情況,在全級的數學科老師共同討論下,在本學期,我取用了以下的教學措施進行教學。

1、認真鉆研新教材、熟悉教材、備好每一節課和上好每一節課,抓好教材的目標要點、重點、難點進行教學,精心設計每一堂課。

2、改變教學手段,同級教師相互聽課,共同探討教學方法,研究新的教學信息,多用幻燈投影教具、學具,使學生能夠在豐富多彩、生活有趣的學習氣氛中獲取知識。

3、根據學生的不同特點進行直觀、啟發式教學,結合教材的內容進行思想品德教育,使學生明確學習目的,端正學習態度。

4、堅持練習口算和計算題,提高計算能力。

5、做好尖子生的培優工作,有的放矢地使尖子生起著先鋒模范作用,組織“互動小組”兵教兵,使他們共同探討掌握知識的方法。

6、聯系生活教數學。小學數學的教學內容多數都和生活實際相聯系,

在教學中,我把教材和現實生活有機的結合起來,使學生體會到數學來源與生活,生活離不開數學。

一學期以來我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,兩個班的大部分學生的學習的`自主性和自覺性明顯增強,上課能積極舉手回答問題,懂得怎樣聽講,知道按老師的要求完成作業。經過師生的共同的努力,較好地完成了本學期的教學任務,使大部分學生已經掌握了所學的基本知識,取得了一定成果。

四、存在問題。

個別學生作業經常不按時完成,學習成績較差,要加強輔導。還有部分學生的理解和分析能力比較差,作業馬虎,有待今后改正,爭取進步。此外,教師要多采用直觀教具、學具教學,進一步提高教學效果。

東城街中心小學科任朱國xxxx年1月6日。

數學學科教學個人總結(匯總18篇)篇十

日月如梭,一學期的時間看似漫長,卻又過得飛快。回顧三年級第一學期的工作情況,我兢兢業業、盡心盡力、恪守職責,為使今后的教學工作取得更大的進步,現對本學期的教學工作做如下總結:

一、好的方面。

1、認真備課。我認真學習《新課程標準》,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真備好教案、學生。每節課都做到“有備而來”,課后及時對該課作出反思。因我校網絡信號不好,第二節課往往打不開班班通,我總是提前下載到桌面以備上課時用。

2、上好課。我在課堂上特別注意調動學生的積極性,激發學生的學習興趣,合理運用教學手段,加強師生交流,充分體現學生的主體作用。注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多。在每一節課上都盡量照顧學困生。

3、認真批改作業。布置作業有針對性,有層次性。作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將出現的問題進行分類總結,進行透切的評講,反復的練習,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

4、與時俱進,認真學習。俗話說“活到老,學到老”,為提高自身素質,我認真學習《新課程標準》,并記錄下學習筆記。利用周末外出聽課、學習,增長見識,開闊視野。許多個周五下午,為完成三筆字任務,我七點多才離校。我明白:在當今知識更新非常迅速的年代,只有學習,才不會落伍。

5、充分發揮小組長的作用。我們班按照座位,每三個學生選出一個小組長,小組長是老師的得力干將,他們除了幫助老師收、發作業外,還能及時報出哪些學生沒完成作業,還能以“一幫二”進行幫扶。

6、搞好家校合作。家長的力量不可小覷,家長是老師的得力助手,絕大多數家長還是配合老師的工作的。利用好家長,會達到事半功倍。

二、不足之處。

1、對學困生的輔導還不到位,我班還有2人沒有達到優秀。

2、還有幾位家長的工作沒有做好,還需要進一步努力。

3、教學方法仍需改進。

4、我做事效率太低。

三、改進措施。

1、對學生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在數學方面不斷進步。

2、加強學生學習習慣方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也能嚴格要求自己。

3、在教學上多下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上再上新的臺階。

4、做一名有智慧的老師。教學工作中處處需要智慧,只有這樣,才能提高效率,把工作做到極致。

這一學期最大的遺憾是為了不耽誤學生上課,我沒能參加兒子的家長會,也是從小學到高中唯一沒參加的一次,曾遭到兒子多次的埋怨。但看到學生們的成績,我感到些許的欣慰。

教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,嚴格要求自己,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。

文檔為doc格式。

數學學科教學個人總結(匯總18篇)篇十一

本人本學期擔任初一(5)、(6)班的數學教學工作,由于本學期重新編班對學生的基本情不了解,以及學生的基礎知識不扎實并且學生接受知識的水平參差不齊。在本學期教學教學中也花了相當的氣力取得了一定的效果但仍存在不足之處。下面總結一下本學期在教學方面得失:

(1)在教學中依綱靠本,認真備好每一節課。

教材是教學的基礎設施。因此在教學中必須鉆研教材把握好教材,同時依照教學大綱以教學大綱為指導認真地、詳細地備好每一節課。

(2)認真設計好每節課的“開場白”力求激發學生的學習興趣。

俗語說好的開始是成功的一半,在教學當中有些老師往往忽略了這一問題,在這一學期的教學中使我認識到“開場白”的好壞直接影響到這節課的效。例如教幾何時由于它是學生剛接觸科為使學生對幾何產生興趣,因此在幾何前言的教學中先向學生提出“我們日常的自行車的輪子為什么是圓的而不是扁的”這樣問題讓學生思考得出幾何要學習的內容使相當大部分的學生對學習幾何都產生了濃厚的興趣。

(3)正確組織課堂,確保一個良好安靜的學習環境。

課堂紀律是教學質量的保證。因此上課時要管理好本班的課堂紀律,而課堂紀律務必要及時管理,否則等到學生形成習慣就難以管理了,就如我所教的兩個班(5)班是自己當班主任紀律方面較為嚴格要求因此課堂紀律好氣氛也活躍,而(6)班由于剛開學時時間不夠疏忽管理到有時間去管時就顯得很吃力而且課堂氣氛也不好相比之下成績也差。經過這一次的教訓我想在以后的工作中也注意這一問題了。

(4)注意調動學生的積極性培養學生學習的興趣,

學生的學習動力來自于興趣,若是學生對你所教的科目失去興趣久而久之就會提不起精神從而厭學。培養學生的興趣不是單一的而是要從多方面去培養,例如上課時可根據不同的內容設計一些讓學生感興趣的話題讓學生去討論分析。

(5)建立良好的師生關系,有利于師生共同進步。

師生關系是班級人際關系中最重要的一個方面。師生關系如果出現問題,會造成學生對老師沒有親近感,缺少信任感,甚至產生厭惡感。這樣必然使學生在教育過程中缺少積極性,產生被動感,在行動上偏離教育目標,甚至與科任老師產生對抗的心態。因此在教育過程中建立良好的師生關系是必要的,要與學生建立好的關系我的做法是多與學生接觸多關心學生的生活在課后多與學生談心等等。

(6)作業及時批改,對于作業存在的問題及時糾正。

課后作業是不可缺的一部分是反饋當天所學內容的最好方法,因此作業必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。

(7)加強對上、下層學生的輔導工作。

由于本人所教的兩年班的尖子生較少,而差生則較多因此在課后加強了對這一部分學生的輔導。如對于尖子生則組織他們進行課后學習多出一些思考性的題目讓他們思考培養了他們的思維能力與創造能力,后進生則根據他們的實際能力要求稍低,力求他們能聽得懂,而還利用周六早上對這部分的學生進行輔導。

通過一學期的努力在教學的成績方面也取得了一定的效果,從期末的考試成績來看(5)班的成績處于本級幾個平衡班之首,學生學習數學的興趣較為濃厚。

經過一學期的教學未能改變低分段學生多的現象,并且(6)班的成績也相當不理想,就平均分來看與(5)班相差15分。優良人數較少。

今后在教學中要發揚優點,克服不足之處,多學習好的教學方法吸取經驗爭把教學成績提高到一個新的臺階。

數學學科教學個人總結(匯總18篇)篇十二

這個學期,根據需要,學校安排我上175班數學課,為了提高自己的教學水平,在學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學上虛心向老教師請教,結合本校和班級學生的實際情況,針對性的開展教學工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。經過了一個學年,我對教學工作有了如下感想:

一、認真備課,做到既備學生又備教材與備教法。

上學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學,擬定教學方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出小結,并認真整理每一章節的知識要點,幫助學生進行歸納總結。

二、增強上課技能,提高教學質量。

增強上課技能,提高教學質量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,條理化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕松,學得愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心向其他老師學習,在教學上做到有疑必問。

在每個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見,學習他們的方法。同時多聽老教師的課,做到邊聽邊學,給自己不斷充電,彌補自己在教學上的不足,并常請教教研組長李宜蘭和其他教師,征求他們的意見,改進教學工作。遇到不懂的就查資料,上網查詢。

四、認真批改作業、布置作業有針對性,有層次性。

作業是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業有針對性,有層次性,上課的時候根據班級實際情況精選習題,158班整體水平較高,所以我就多做拓展性習題,讓成績好得同學“吃好”,對157班而言,就多做基礎性習題,讓大部分潛能生“吃飽”。力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,并分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題及時評講,并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的'學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想與方法的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

然而,在肯定成績、總結經驗的同時,我清楚地認識到我所獲得的教學經驗還是膚淺的,在教學中存在的問題也不容忽視,也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學中,我要求在學生課堂上開展小組合作學習,可有的學生不參與討論,有的雖然參與小組合作了,卻不積極發言。合作學習還是沒能真正地開始實施。

今后我將努力工作,積極向其他老師學習以提高自己的教學水平。

數學學科教學個人總結(匯總18篇)篇十三

一個學期緊張而忙碌的工作結束了,可以說感觸很深但收獲也多。現對本學期的工作情況作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,促進教學工作更上一層樓。

1、備課。

學期初,鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計練習。

2、上課。

(1)創設各種情境,激發學生思考。結合學生年齡特點和教學內容,放手讓學生在動手、動口、動眼、動腦中探究。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。指導學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。指導學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習。根據遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤,教師指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。采用激勵性批語,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹立“以學生發展為本”的'新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開,呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規律;動物拼圖;我當收銀員等活動,都極大的激發了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

1、有小部分學生還沒有一種好的學習習慣。

2、學困生的轉化還有待加強。

3、有部分學生基礎知識掌握不牢固,計算的準確率太低,理解能力差,知識學得較死,沒有舉一反三的能力。

4、學生普遍計算粗心。

1、注重培養學生良好的學習習慣,多表揚,多鼓勵。

2、在學困生身上多下功夫,多發現他們的閃光點,以表揚為主,多一些關愛。

3、堅持練習口算和計算題,提高計算能力。

4、對于應用題教給學生分析方法,培養思維能力。

5、認真鉆研教材,把握教材的難,重點。砸實基礎知識。

6、繼續多看些與數學有關的書籍,與教師多請教,多溝通,找差距,補不足,以提高自己的教學水平,堅持寫反思。

數學學科教學個人總結(匯總18篇)篇十四

下面是小編為您精心整理的數學科教學工作總結,希望大家喜歡。

一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。

本學期,我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

一、為人師表,從師德做起。

本學期我繼續以學校的兩條“高壓線”和師德規范為準繩嚴格要求自己。

認真貫徹學校的各項規章制度,本學期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通,進行友好交往,對家長提出必要的要求,并介紹一些教育孩子的方法、經驗,不僅溝通信息還增進了情感的交流。

和家長的關系相處融洽。

孩子進步了,家長也來向我致謝。

我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。

對于學生,在工作中用愛的方式去教育、啟發學生,尊重學生,把學生當作與自己地位平等的人來看待,當學生犯錯誤時,或學習不用心時,耐心教導對學生動之以情,曉之以理,激發他們的自尊心,上進的勇氣。

這樣調動了學生進取的積極性。

使其形成良好的學風。

因此我所帶的兩個班的孩子學習數學的積極性都很高。

我還配合班主任組織各種集體活動,積極參加學校組織的各項活動,豐富了學生的課內外生活,使學生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發展。

另外,當同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。

二、教學為主,認真鉆研。

本學期我擔任一年級三班和二年級三班的數學教學工作,為了提高我自身的專業素質,我在教學方面認真鉆研努力學習,主要從以下幾方面做起。

1、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

2、向武老師學習增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

在課堂上注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,盡量讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口、動手、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

現在學生普遍反映喜歡上數學課。

有家長和我聯系是說感覺到孩子學習數學的積極性明顯提高,解決問題的思路明顯清晰。

3、虛心請教其他老師。

在教學上,有疑必問。

本學期在學校的關心下,在學校“青藍工程,師徒結對”的活動中,我與武巧變老師結成了師徒對子。

在武老師的指導下在本學期的教學工作有了一些進步。

在各個章節的學習上都積極征求武老師的意見,學習她的方法,同時,多聽課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

4、認真批改作業:布置作業做到精讀精練。

有針對性,有層次性。

力求每一次練習都起到最大的效果。

同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作,注意分層教學。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。

要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。

并認真細致地做好查漏補缺工作。

后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

本學期我們兩個班的后進生的成績在期末考試中都有很大的進步,大部分孩子都上了90分,我們二年級的武佳偉同學在這次考試中還得了99.5分。

6、本學期我還參加了學校組織的課題研究活動,我的課題是“關于低年級解決問題教學的思考”圍繞這個課題我在教學工作中認真研究,積極實踐把我的想法及時應用到我的課堂教學中,并且還積極參加了學校組織的課題研究匯報課的展示。

經過一個學期的實踐總結了一些方法,并且我所帶的兩個班的'學生解決問題的能力都有所提高,在這次期末考試中兩個班的學生在解決問題上的失分情況明顯減少。

尤其是一年級只有六個學生在這方面失分,還是由于粗心列對算式算錯得數失分。

三、教學成績總結。

本學期,期末考試 一年級三班平均分xxxx分,優秀率達百分之xxxx以上。

二年級三班平均分也有xxxxx分,優秀率達百分之xxxx以上,兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績。

四、認真反思,困惑之處。

在本學期的教學工作中我還有許多不足之處使我產生了以下困惑。

2、在一個班里學生的思維反映速度不一,反映快的同學(大約有10人)總是能很快的學會新知,而反映慢的總得用很長時間反復教才能學會。

這種情況該如何設計教學?

以上是我教學工作中遇到的困惑,也是我的不足之處,更是我下一學期努力的目標。

我在教學工作還有其他的不足,希望領導批評指正,也希望能幫我解決這些問題。

一份耕耘,一份收獲。

教學工作苦樂相伴。

我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

在我的意識里,一直認為自己是一名普通而平凡的教師,沒有顯赫的戰功,沒有驕人的業績,只是在***小學這塊沃土上默默地耕耘著。

如果說有什么追求或目標的話,那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。

基于對自身的這種定位,一直以來,我堅持以“勤學、善思、求實”為指南,認真、務實地走過每一天。

因此,今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結,而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

一、完善自身建設,提高師德修養。

“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。

而“對每一個學生負責”,并與學生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準則。

我用自己的實際行動去感染他們、影響他們,讓他們不僅學會知識,更學會做人。

對學校的各項活動,我都傾盡全力,盡我所能。

我剛到咱們***小學時學校要求我接三年級兩個班的數學,教了一年之后,學校要求我重新再接兩個三年級班,一班和三班。

剛剛和這兩個班的學生建立起了感情,和兩個班的班主任工作配合的也很融洽,沒想到一年之后,學校又要求我改教三班和四班,由于種種原因,當時四班的數學成績是全年級最差的,當時我心里非常不情愿,但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。

因此,我二話沒說,就盡我所能進行教學,而四班的數學成績也由年級最后一名逐步提高,在上學期南市區的調研考試中獲得了南市區第二名的好成績。

二、不斷努力奮進,提升業務水平。

過去的五年,是我在小學數學教壇上不斷探索,摸爬滾打的五年,同時也是我不斷進步的五年。

在一次次聽課和培訓研討中,我發現了自己的不足,找到了自身發展的方向。

因此,我經常向其他教師請教教學上的問題,多次積極參加市、區、學校組織的現場教研活動、培訓等,利用現代網絡技術參加遠程教育培訓,每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識。

結合自身的情況,我努力探索,大膽嘗試,逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。

在備課方面,不斷學習新課標,刻苦鉆研教材教參,積極摸底了解學生的學習情況和個體差異,制定切實可行的教學方案,做到既備教材教參,又備學生;在課堂教學方面,更新教學方法,引導學生積極思考,合作探究,建構知識發生發展的過程,切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面,耐心細致,培養優生,幫扶后進生,使每個學生都擁有自信、擁有成功,在快樂中學習,從快樂中得到發展,我也多次承擔學校、區公開課任務。

三、與班主任、家長密切配合。

經常與班主任互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生;積極主動地與家長聯系,了解學生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學生在校的表現,互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學生能健康發展。

發現個別學生問題時,主動與家長聯系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲,在學校領導、其他教師的無私幫助下,我也取得一些成績:

(略)

點滴成績只能代表過去,教育教學是一門永無止境的藝術。

數學學科教學個人總結(匯總18篇)篇十五

本學期,我們三年級三位數學教師能團結協作,共同研究教材教法,根據新課標精神要求,基本能完成本學期的教育教學任務。

開學初,我們就認真學習了教材、大綱、教法,全面掌握本冊教材的目標、重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。

本學期,邀請市教研室李秩維同志到校指導教研活動,幫助我們進行新授課的探索和復習課的教學,收到了較好的效果,同時,我們幾位教師平時能經常探討教學工作,提出問題,共同討論,做到統一思想,統一行動在,因材施教。

為提高學生們的計算速度能力,本學期,我們學行了計算比賽,并評出一、二、三等獎,通過比賽,引起了學生對計算的重視,同時,教師在培養學生的計算速度,準確率方面也做了一定的工作,取得了一些成績。

存在問題及方向:

一、成績差

全級135名學生,平均分70分,合格率77%,優生率18。5%與鎮平均相差分別分12。1分、16%、24。7%,相差太遠。

二、計算能力不強,差生多。

學生普遍計算能力差,差生面大,全級31人不合格,10分以下9人。

三、認真鉆研教材,努力提高課堂教學質量。

四、想方設法提高學生計算能力。

數學學科教學個人總結(匯總18篇)篇十六

時間飛逝,轉眼間一學期又過去了。回顧本學期的教學工作,既有很多的收獲,也有不足之處。本人這學期任教六年級(1)班數學,能認真備課、上課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質教育。在工作之余我廣泛汲取各種知識,努力提高自身的業務水平和教學能力,形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得。把新課程標準中的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務,并且取得了較好成績。

在具體的教學工作中,我適應新時期教學工作的要求,認真專研新課程標準,注重和同行老師進行教學方法、策略的交流,結合本班的學生的學習情況及班級情況,精心制定教學計劃,并按計劃實施。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善,為了讓今后的教學工作更上一層樓,完善自己的教學工作,提高自己的執教能力,現特對本學期教學工作作出總結,總結經驗教訓,以促使今后的教學工作做的更好。

認真撰寫了課時教案,上好了每一節課。由于是新任的班級,學生和教材對我來說都比較陌生,因此每上一節課我都認真鉆研了教材、大綱,及各種相關的試題,了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,了解了教材前后相關的知識體系,研究了班級情況,掌握了學生的學習情況和學習興趣,分析課堂上可能出現的情況。在課堂上,我有計劃、有目的地進行教學,并遵循教學基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學生,面向學生各方面,努力提高了隨堂課的教學質量。在課后,我總是留給學生適量的適度的練習題,對學生的作業,我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學生學習的興趣。

課后我還經常于同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略,對于好的教學思路和方法可以及時地互相交流,大家互相促進是我們的教學更加有序。并及時對課作出總結,寫好教后感,并認真按搜集知識要點相關的資料,歸納起來。

1、我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息,比如在網上我參加了“小學數學教師交流群”經常和全國各地的數學教師一起討論、交流,提高我的業務能力的。

2、繼續堅持寫自己個人的教育博客,通過博客的建設使與許多同行進行了交流,使我的業務有了較大的提高。

3、積極參加學校的各種培訓,做到有記錄有感受。

本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識,我決定從學生的作業質量上著手。從一開始,我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。同時,我在家庭作業的.批改上也下了功夫,只要有時間就盡量給學生改一改,這樣學生從思想上意識到做題時要用心,避免出錯,培養了學生認真學習的習慣。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,對出現問題及時講評,訂正錯誤。

由于學生性格、學習能力、方法、態度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較遲鈍的,在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優秀生,有時提出要補充一些有難度的思考題,讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感,有時讓他們閱讀數學課外讀物,養成積極參與數學的良好習慣;有時看到個別優秀生也存在懶惰現象,我就另外要求他每天只做一道趣題,這個比較容易辦到。這樣,從學生的興趣入手,學生感受到老師的信任,學習勁頭很大,同時見多識廣,解題思路開闊,又能在同學中受到激勵,享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。平時,課間多找這些學生說說話,拉拉家常,談談在家里的生活,自己的愛好等,盡量少提學習,這樣,消除對老師的害怕,對數學的膽怯,有很多學生數學不好,是由于害怕數學造成的,學生的心里放輕松了,學起來就容易接受。還要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,在此基礎上,再教給他們學習的方法,改變他們的學習習慣,過去有些孩子形成了不良的習慣。作業寫,但是非常馬虎,更嚴重的是經常少寫、不寫作業。于是我就經常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通,讓家長協助教育孩子。

本期教學工作,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力,讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯系社會生活,學以致用,舉一反三。教學完每個單元,對學生知識掌握情況進行能力的測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。

在我上課的時候大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我開展誠信教育,并狠抓學風,在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風,嚴厲批評抄襲作業的行為。

同時我激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段。特別對學習差學生的評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等,促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

有成功的地方,但也有很多不足,比如說,新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中,課堂教學不能很好地吸引學生的注意力,對學生的延遲性評價做的不夠,降低了教學效果。總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,所以今后更應該多學習,多總結,努力提高自身素質,使自己走上一個新臺階!

數學學科教學個人總結(匯總18篇)篇十七

這學期我繼續擔任五年級數學教學工作。連續擔任本班五年的數學教學工作,我對這個班級的學情和學習習慣有了全面,深刻的掌握,針對學生的數學學習基礎和學習習慣,我堅持因材施教,面向全體,自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,圓滿完成了本學期教育教學任務。回顧一學期來的教學工作,可謂有條不紊,腳踏實地,在平凡中有創新,在忙碌中有收獲。現將一學期的工作總結如下:

本學期我采用電子備課方式,備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既注重突出課的重點,又注意突破課的難點。每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,及時寫出教學反思,回顧、反思自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,對今后改進課堂教學和提高自己的教學水評積累了最寶貴的第一手資料。

共同發展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意集中,培養學生多動口動手動腦的能力。本學期在課堂教學中我十分注重良好學習氛圍的創設,鼓勵學生自主學習、小組合作學習,強調學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度與價值觀等方面都能夠充分發展作為教學的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性學習,落實學生在課堂中的主體地位,自己是教學活動的組織者、指導者、與參與者。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們掌握知識的過程,關注學生情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班37名學生中,學習中下者將近占一半。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經濟基礎、同學關系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了個別輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作,激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。存在的不足之處及今后努力的方向:

1、部分學生對學習的目的不夠明確,方法呆板,主要表現在:上課聽講不認真,家庭作業經常完不成;學習依賴性強,缺乏學習的自覺性和主動性。今后教學中要加強學生學習目的性、自覺性教育,變“要我學”為“我要學“。

2、學生思維缺乏深度和創新,今后教學要注意思維能力的培養。3、運用現代教育技術的能力還比較差,有待于進一步加強。

4、在上課時,有時會留下一些小問題,比如說,有個別的落后生不能作到當堂內容當堂掌握,還需要課下輔導。

5、教師的教育思想有待于進一步更新,要多掌握一些現代教育理念,并把這種理念轉化為自身的思想、行動,指導自己的教育行為。

總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。本人今后將在教學工作中,加強學習,努力專研,不斷吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

數學學科教學個人總結(匯總18篇)篇十八

本學年,是實施新課程改革的第一年,我校七年級數學科教師在上級教研人員的關心支持下,學校領導的直接指導下,認真學習、鉆研有關課改的理論知識,精心組織實施新課改的課堂教學工作。上下一心,真抓實干,使新課改下我校數學科教學順利推進,取得了理想效果。

觀念是行動的靈魂,思想是行動的先導,有什么樣的思想觀念必然會有什么樣的行動。為了徹底克服舊的教育觀念帶來的束縛,真正確立與新課程相適應的體現素質教育精神的教育理念,我校多次組織教師參加市縣舉辦的業務培訓,學校也多次組織教師專題學習有關新課改的理論知識,并開展了反思與討論的活動。通過一系列的學習活動,提高了認識,強化了責任。認識到新課程改革是推進素質教育的歷史性必然選擇;是我國教育領域的一場廣泛深入的教育創新;是促進教師專業觀成長的一個平臺;是提升學生綜合素質的有效途徑。教師作為課改的組織者和參與者,要在教育觀念的轉變、教學行為的改變、教師角色的轉換等來一次重大的變革。這樣,我校基本把教師的教育思想觀念統一到新課程改革上來。教育觀念的轉變也煥發出我校教師巨大的教學生命力和創造力。

一學年來,我校數學教師先后參加了在南江口中學和西江實驗中學舉行的全縣教研活動,并觀摩了在連灘鎮中學舉行的全縣“希望杯”課堂教學競賽。增長了見識,擴大了視野。同時我校也多次開展教研公開課,通過集體備課等形式使教師共同參與研究討論,集思廣益,共同進步。通過學習別人的成功經驗與做法,結合我校實際,逐漸摸索出一條適合我校學生的教學路子,各教師在參與學習,討論實踐中也逐步提高了教學能力,業務水平大大提高。

現行的七年級數學新教材與歷年來的舊教材明顯的不同,新教材較注重學生的綜合能力,要求學生中學習、思考、探索中理解掌握知識,并運用知識去解決實際問題,在教學過程中要激發學生的學習熱情,體現學生為主體,尊重學生人格和個性,鼓勵學生發現、探究與質疑,并形成自己的知識體系。我校數學教學在“一切為了每一位學生的發展”這一理念下,采用靈活多校的教學方式,突出課改精神,精心組織實施每一節課。

1、突出以學生為主體、激發學生學習興趣。一學年多來,我校數學教學均突出以學生為主體,教師為主導的教學模式,注意啟發引導學生去探索知識。并注意對學生的尊重,并以學習小組的形式將全班同學分解到小團體里面去,在小團體中以好帶差,共同探討與交流,互相幫助,共同研究,共同進步,提高學生自主學習的能力,主動參與的品質,使學生在積極參與中逐步養成良好的學習興趣,克服自卑心理。

2、鼓勵學生在探索實踐中理解堂握知識。新課程要求學生要人人動手,主動參與實際問題和探索和研究。以此獲取知識體領。我校充分利用現有資源,結合實際,讓學生有更多的機會去探索知識。例如,講到第四章《數據的收集與整理》中的抽樣調查這一內容時,我們組織學生調查了全校好幾好班吃早餐的情況,通過對數據的整理,學生對抽樣調查的知識掌握了。學習的積極性也大大提高了。

3、利用情景教育,加深學生對知識的理解。根據新課程改革下,教學過程中的教學因素具有多向性,自主性的特征。我校勇于打破傳統,把教學條件與教學環境向多元化發展,如:講到第七章《鑲嵌》這一內容時,我們將教室搬到校外,利用校外大提的建筑物,讓學生對有較感性的認識,在此情景下,提出數學問題,讓學生思考解決,使學生通過實物景象與數學理論聯系起來,找出相關知識點并思考解決,達到理想的教學效果。實施新課改以來,我校數學教學在意識理念,課堂行為,學生學習方式上都有了一個很大的轉變,逐步融入到新課改中去。但由于受舊教學觀念,以往教學模式所束縛,課改實施中還未徹底做到。今后會克服不利因素,努力提高業務水平,擴大視野,以達到理相的教學效果。

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職工姓名:_____________。姓名:_________________。身份證號碼:___________。根據《中華人民共和國勞動法》和國家及省有關勞
公司企業的人力資源是其核心競爭力的重要組成部分,需要注重人才培養和激勵機制。讓我們一起來了解一些公司企業的社會責任履行和可持續發展實踐。在我們平凡的日常里,能夠
優秀作文可以讓讀者產生共鳴,引發深入思考,甚至改變人的生活態度。以下是小編為大家整理的一些膾炙人口的優秀作文,相信大家會從中受益匪淺。我是一個普通的小男孩,卻有
編寫個人簡歷是一項讓自己更好地了解自己、展現自己的重要工作,通過整理和歸納個人信息,能夠更好地展現自己的優點。以下是一些精心選取的個人簡歷模板,供大家參考和借鑒
勞動合同是法律規范勞動關系、保護雙方合法權益的法律依據。在這里,我們為大家展示了一些典型的勞動合同范文,以供大家參考。乙方(職工)姓名:____________
學習心得是我們對學習成果的總結,也是對自己學習態度和行為的反思。接下來是一些學習心得的案例分析,希望能夠給大家一些學習上的啟發和指導。新課程對課程的結構、功能、
中班教案應該充分考慮到孩子們的身心發展特點,采用多種教學方法和形式,以激發他們的學習興趣和積極性。以下是小編為大家整理的一些中班教案范文,供教師們在編寫教案時參
寫一封慰問信,不僅可以增進人與人之間的感情,還能夠使受慰問者感受到社會的溫暖。范文中的慰問信盡可能真實而恰到好處地表達了我們對受慰問者的關切和溫暖。
范文范本是指通過對一些優秀作品或者典型案例的分析和總結,提煉出共性規律和特征,形成一種可以指導和借鑒他人行為的標準或者模板。如果你對范文范本感興趣,可以繼續閱讀
教學工作計劃的有效實施需要與評價、反饋相結合,及時發現問題并進行改進。歡迎大家一起來欣賞以下教學工作計劃的范文,一起學習進步。練習輸入“我的介紹”的內容,使學生
小班教案中的教學活動應具有趣味性和互動性,以激發幼兒的學習興趣和參與度。小編為大家整理了一些小班教案的實例,希望對你們的教學有所幫助。1、在教學中,讓幼兒了解重
幼兒園工作計劃是促進教育質量提升的重要手段,可以引導教師們針對幼兒的需求進行有針對性的教學。不同幼兒園的工作計劃有著不同的特點和形式,讓我們一起來了解一下這些范
在項目啟動階段,策劃書起著指導和決策的作用,有助于團隊成員明確目標和任務。以下是一些經典的策劃書范文,展示了策劃的思路和實現方案,希望對大家有所幫助。
小班教案的編寫不僅僅是制定教學計劃,更是教師與幼兒共同成長的過程。以下是小編為大家整理的優秀小班教案范例,供大家參考和借鑒。1、引導幼兒學習分辨紅、黃、藍三種顏
在廣告策劃的過程中,策劃人員需要與創意團隊、市場部門、銷售團隊等密切合作,共同推動廣告活動的實施和效果評估。廣告策劃要與消費者產生共鳴,以下是一些感情化和情感共
發言稿的開篇需要能夠引起聽眾的興趣,可以用一個有趣的故事、引用名人名言或提出一個引人思考的問題來引入話題。以下是小編為大家整理的一些經典發言稿,希望對大家的寫作
小學教案是教師為了有效地組織和實施教學活動而準備的一種教學設計材料。接下來是小編為大家整理的小學教案樣本,希望能夠幫助大家更好地編寫教案。教學目的:1、通過欣賞
致辭是在特定場合向聽眾發表演講或發表講話的一種方式,它能夠表達演講者的想法和情感。讓我們一起來欣賞一些優秀的致辭演講,感受其中的藝術與魅力。尊敬的,各位領導、各
質量月活動的成功與否,不僅僅取決于管理層的決策,更需要全員的參與和支持。質量月活動的成功案例,為我們提供了寶貴的借鑒和啟發。1、施工隊質量負責人是貫徹、執行、落
幼兒園工作是一項需要不斷學習和提升的工作,我將繼續努力進步。以下是小編為大家收集的幼兒園工作總結范文,供大家參考和借鑒。為了總結經驗,取長補短,歲月匆匆,一轉眼
優秀作文能夠引發讀者的思考和共鳴,讓人在閱讀中得到啟發和改變,使讀者對事物有了新的認識和理解。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考學習。今日我做了一個
月工作總結對于團隊的協作和溝通也非常重要,可以促進成員間的了解和信任。通過參考下面這些范文,相信大家可以寫出一份優秀的月工作總結。今年初,自召開全市環境衛生工作
畢業論文是學生為進一步深造和從事相關研究工作奠定基礎的重要環節。下面是一些精選的畢業論文實例,可以給大家提供一些寫作思路和參考。一、畢業論文答辯的程序和目的1、
教學計劃是教師進行教學活動前制定的重要文件,它能夠指導教師進行有效的教學,提高學生的學習效果。以下是一些經典教學計劃的實施經驗總結,可以供教師們參考借鑒。
通過寫心得體會,我們可以更深入地認識自己的優勢和不足,從而做出相應的調整和改進。下面是一些優秀的心得體會范文,供大家參考和借鑒。希望能夠幫助您寫出一篇內容充實、
中班教案是中班教師在開展日常教學工作時所使用的教育活動計劃書,它有助于教師有條不紊地進行教學。以下是一些中班教案的案例分析和教學反思,希望對大家的教學工作有所幫
2.優秀的作文往往能夠打動人心,引起讀者的共鳴和思考。如果你想了解如何寫一篇出色的優秀作文,不妨參考以下小編為大家推薦的范文。有一次,我高高興興的去上學,到了學
通過讀一篇優秀作文,我們可以學到很多寫作的技巧和方法。下面是一些備受贊譽的優秀作文范例,希望能夠給大家在寫作上帶來一些啟示。我叫鄭義鐸,性別和爸爸一樣。我有一雙
演講稿范文應該注重節奏感,避免內容過于冗長,可以通過運用排比、反問等修辭手法來增加語言的韻律感。通過閱讀以下范文,你可以了解到一些成功演講者的寫作和表達技巧,希
通過大班教案,教師可以提前思考和解決可能出現的問題,減少教學中的困惑和矛盾。小編整理了一些大班教案的案例,希望對大家編寫教案時有所幫助。1、欣賞畫面,感受城市和
大班教案的編寫需要根據學生的實際情況進行針對性的調整和改進。以下是一些經過實踐驗證的大班教案,它們經過反復改進和調整,已經取得了顯著的教學效果。1、朗誦詩歌,了
合同協議的簽署和執行對于正常經營和合作關系的維護至關重要。如果您對合同協議的內容和格式有所疑問,請查看下面的范例以獲得更多啟示。買方:_________。___
活動方案的編制需要考慮資源的合理利用,如人力、物資、時間等,以確保活動的順利進行。以下是一些經過實踐驗證的優秀活動方案,希望對大家的活動策劃有所幫助。
優秀作文能夠啟迪讀者思考人生的意義,激發他們對美好事物的追求和探求。這些優秀作文呈現出了豐富的思想和情感,引發了讀者的共鳴和思考。1、感謝您在我迷茫的時候給我指
合同協議是法律法規的具體落實,是法律制度在商業領域的有效實施。在這里,我們為大家整理了一些行業標準的合同協議范文,供大家參考和參考。乙方:_________。依
優秀作文具有獨特的文風和個人特色,讓人一讀即可辨識出作者的獨到之處。優秀作文是一種通過文字表達思想、感情、體驗等,具備良好組織結構、合理論證和生動形象的寫作作品
月工作總結不僅是對自己的一種回顧和總結,也是對領導和同事的一種匯報和交流。接下來小編將為大家介紹一些范文,這些范文以不同的角度和思路總結了工作中的成績和不足之處
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通過教師總結,教師可以發現自己的優點和不足,從而更好地提升自己的教學能力。以下是小編整理的一些教師總結范文,希望能夠為大家的教育教學工作提供一些參考和借鑒。
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編寫中班教案可以幫助教師更好地組織教學內容,提高教學質量。以下是小編為大家整理的中班教案范文,希望能夠給大家帶來靈感和啟示。1、加深小朋友之間的了解,增進小朋友
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