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初一的教學(xué)計劃大全(20篇)

時間:2025-08-01 作者:紫衣夢

教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)合理分配時間,確保教學(xué)進(jìn)度的合理性和學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性。教學(xué)計劃范文五:中學(xué)物理教學(xué)計劃,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,培養(yǎng)科學(xué)思維。

初一的教學(xué)計劃大全(20篇)篇一

學(xué)習(xí)可以這樣來看,它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的`過程。編輯了初一年級歷史教學(xué)計劃,希望對您有所幫助!

1.以教學(xué)大綱要求,逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使優(yōu)生更優(yōu),中等生更進(jìn)一步,后進(jìn)生前進(jìn)一大步。

3.為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和用好歷史打下良好的基礎(chǔ)

4.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,并能取得更好的成績

(一)、學(xué)情分析

由于在小學(xué)時對歷史知識接觸較少,學(xué)生對歷史知識掌握程度不一,成績懸殊較大.有的學(xué)生智力較好,自尊心強(qiáng),好動.有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,紀(jì)律渙散.教師要關(guān)愛每個學(xué)生,建立平等,和諧的師生關(guān)系.從本學(xué)期開始我要抓緊,抓扎實,重視做學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度。

(二)、教材分析

要使學(xué)生在知識,能力,情感,態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動參和體驗各種學(xué)科探究活動,而不僅僅是被動地學(xué)習(xí)知識,因此擺脫以學(xué)科為中心和知識為中心的課程觀念的束縛,實現(xiàn)以學(xué)生為中心,以人為本,促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,從被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動探究式學(xué)習(xí).這是這次教材改革的切入點和突破點。

通過八年級歷史新課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展.

1、通過學(xué)生嘗試使學(xué)生認(rèn)識和了解中國古代史,從而提高對歷史知識的分析理解能力。培養(yǎng)民族自豪感和自信心。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生嘗試、思考、討論、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,通過對歷史人物的評價和歷史事件的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。結(jié)合課文圖片信息,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力;通過探究嘗試活動,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)會搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力及讀圖識圖能力。

3、理解人與自然,社會的密切關(guān)系,和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識.

4、初步形成歷史唯物主義的基本觀點和科學(xué)態(tài)度,為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ).

5、在課堂教學(xué)中,滲透思想品德教育,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,集體主義,文明禮貌等的教育.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,學(xué)習(xí)態(tài)度.

6、樹立學(xué)生牢固樹立校興我榮,校衰我恥的意識,讓學(xué)生樂學(xué),愛學(xué),讓每一個學(xué)生得到全面發(fā)展,讓學(xué)校成為學(xué)生的天堂.

各班全體學(xué)生特別是后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心和輔導(dǎo)

課余時間

辦公室或班級

專題輔導(dǎo)和集中輔導(dǎo)相結(jié)合,后進(jìn)生應(yīng)給予更多的關(guān)注,下面就詳細(xì)分析一下:

(一)智力因素型:對于智力因素型的學(xué)生,

1、用耐心與鼓勵撥開這些學(xué)生心理的迷霧,讓其重新定位,樹立自信;由于這類學(xué)生對自己錯誤地定位為缺少學(xué)習(xí)的藝術(shù)細(xì)胞,而且這種認(rèn)識在其心里已經(jīng)根深蒂固,我們只能耐心鼓勵再鼓勵,反復(fù)向?qū)W生說明或者證明其原本不笨,只是自己對自己的定位錯誤才導(dǎo)致的結(jié)果,告訴他們自作聰明要不得,自作愚笨更可怕;待其樹立起自信以后,再施以相應(yīng)的方法和輔導(dǎo)。

2、準(zhǔn)確定位,因材施教。在學(xué)校教書的這幾年,讓我見足了智力型差生的那種差勁;一個接一個的那又怎樣是他們問問題的常用語言;對這類學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的定位是有效實施轉(zhuǎn)化的有力保證。

3、回歸自然,笨中求進(jìn)。對智力型的后進(jìn)生我們是不能急于求成、期望值太高的;將問題降低難度,回歸自然是促成其學(xué)習(xí)進(jìn)步的必要條件。

(二)非智力因素型:非智力因素型的后進(jìn)生,主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒興趣、沒目的,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等方面;所以對非智力因素型的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作重點主要是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改良學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。非智力因素型的后進(jìn)生,他們的智力是沒有任何問題的,一旦將這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,他們同樣可以創(chuàng)造奇跡!

1、樹立個人榜樣,凝聚集體力量。

2、啟迪智慧,寶中淘寶。在非智力因素型的后進(jìn)生寶貝當(dāng)中,如果我們注意觀察就會發(fā)現(xiàn),他們當(dāng)中不乏智力超強(qiáng)、悟性超群者。對這些學(xué)生我們只須經(jīng)常對其灑點陽光,及時激勵輔導(dǎo),可能就會有意想不到的轉(zhuǎn)化效果。

抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化除了上面的方法,加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,嚴(yán)格要求也是必不可少的。另外后進(jìn)生并不是由于智力因素和非智力因素單獨(dú)作用而造成的,兩者在后進(jìn)生身上是交叉綜合表現(xiàn)的,認(rèn)識了這點,才能全面、有效地提高后進(jìn)生的整體素質(zhì),提高后進(jìn)生歷史教學(xué)成績。

周次

時間

內(nèi)容

8.15-8.21

1祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民2原始的農(nóng)耕生活

8.22-8.28

3華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測

8.29-9.4

4夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明

9.5-9.11

6春秋戰(zhàn)國的分爭7大變革的時代

9.12-9.18

8中華文化的勃興(1)9中華文化的勃興(2)

9.19-9.25

單元復(fù)習(xí)檢測

10秦王掃六合11伐無道,誅暴秦

10.3-10.9

復(fù)習(xí)第一單元

復(fù)習(xí)第二單元

綜合復(fù)習(xí)

十一

期中考試

十二

12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

十三

11.7-11.13

14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路

十四

16昌盛的秦漢文化(1)17昌盛的秦漢文化(2)

十五

第三單元復(fù)習(xí)檢測

十六

18三國鼎立19江南地區(qū)的開發(fā)

十七

12.5-12.11

20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1

十八

22承上啟下的魏晉南北朝文化(2) 第四單元復(fù)習(xí)

十九

第四單元檢測總結(jié)復(fù)習(xí)第一、二單元

二十

12.26-1.1

總結(jié)復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元

二十一

1.2-1.8

綜合復(fù)習(xí)

二十二

1.9-1.15

期末考試

初一的教學(xué)計劃大全(20篇)篇二

指導(dǎo)思想:初一年級地理教學(xué)應(yīng)以全日制義務(wù)教育《地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),以經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會20xx年初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《地理》七年級上、下冊(人教版)為主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動和課時安排。課程實施過程中必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)生學(xué)習(xí)載體的地理課程,培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和探究意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感,使學(xué)生確立正確的人口觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,這是時代賦予中學(xué)地理教育的使命。通過地理課程的實施,學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識,了解環(huán)境與發(fā)展問題;獲得基本的地理技能,以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),養(yǎng)成愛國主義情感,形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》(簡稱《決定》)和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)(簡稱《綱要》》)不斷更新教育觀念,明確自己的工作目標(biāo),充分認(rèn)識到自己工作的必要性和重要性,不斷提高自己的教學(xué)水平。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,在教學(xué)中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力,同時掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口,深入研究課堂教學(xué)模式,繼承以往教學(xué)活動的長處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的符合學(xué)生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式,積極開展多種形式的研究課。

4、注意建立過程性評價體系,注重學(xué)生的發(fā)展,給在實施新課程中的每一位學(xué)生建立成績檔案,用來記錄該學(xué)生兩年的地理學(xué)習(xí)情況,作好整理工作。認(rèn)真填寫《成長的足跡》,作為學(xué)生初中畢業(yè)成績的重要組成部分。尤其特別注意保存學(xué)生第一學(xué)期全區(qū)統(tǒng)一測試成績和技能測試尤其特別注意保存學(xué)生第一學(xué)期全區(qū)統(tǒng)一測試成績和技能測試尤其特別注意保存學(xué)生第一成績,將作為其畢業(yè)成績的重要組成部分成績,將作為其畢業(yè)成績的重要組成部分。

5、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水平,不斷的充實自己,使自己具備適應(yīng)各種工作的能力。

6、加強(qiáng)教研組的集體備課活動,組長應(yīng)有考勤和活動紀(jì)要。

7、將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法,符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動進(jìn)行總結(jié)、提煉,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,并把它們記錄下來,寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等,積累經(jīng)驗,使教學(xué)水平不斷提高。

初一的教學(xué)計劃大全(20篇)篇三

為了搞好初一年級政治教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和高尚的道德情操,塑造學(xué)生良好的性格,使其健康成長,特制定此計劃。

一、學(xué)生基本情況分析:

初一年級學(xué)生中有的同學(xué)心理素質(zhì)好,能及時調(diào)整自己適應(yīng)特定的環(huán)境,性格良好;一部分同學(xué)活潑開朗,熱情大方,屬外向型性格;一部分同學(xué)沉著冷靜,小心謹(jǐn)慎、沉默寡言,偏向內(nèi)向型性格;也有極少數(shù)同學(xué)存在著嚴(yán)重的心理偏差,如性格孤僻,忌妒心強(qiáng)。這些性格各異的學(xué)生都需要學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和道德情操方面的知識,用以幫助他們更好的認(rèn)識自己,以使自己向著良好的方向發(fā)展。

二、教材內(nèi)容分析:

初一年級政治分為上下兩冊。兩冊書的內(nèi)容都圍繞著"良好的心理品質(zhì),高尚的道德情操"這一中心內(nèi)容來編排,內(nèi)容編排逐層遞進(jìn),由淺入深,由感性到理性。第一冊由前言和八課書組成書的內(nèi)容編排符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,具有時代感,力求體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)等推陳出新促進(jìn)素質(zhì)教育的理念。

三、具體措施:

1、做好日常教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。

2、每一課上課之前教師先出示所講內(nèi)容的提綱,學(xué)生根據(jù)提綱預(yù)習(xí),然后教師根據(jù)提綱講解。

3、課前布置學(xué)生到生活中自己收集相關(guān)的實例,帶到課堂教學(xué)法中進(jìn)行交流。

4、由于初一政治所涉及的內(nèi)容都是心理方面的知識,內(nèi)容相對于初一年級的學(xué)生來說較抽象,對課文中的理論闡述很難理解,所以教學(xué)法中采用結(jié)合實例的方法來理解知識點,充分利用課本中的實例和同學(xué)們搜集來的實例,使知識點形象化。

5、充分利用課本中的的小欄目進(jìn)行討論,歸納,以加深對知識點的理解。

6、每上完一章后,利用練習(xí)中的活動材料組織同學(xué)討論,交流,教師指導(dǎo)對此章進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

7、對學(xué)習(xí)差的同學(xué)多進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

8、每上完一章后,利用指導(dǎo)書上的檢測題進(jìn)行檢測,及時獲取同學(xué)們對知識的掌握情況。

第一周:認(rèn)識新學(xué)生。

第二周:第一課生命最寶貴。

第三周:第二課讓我們的生命更有價值。

第三周:第三課不一樣的環(huán)境不一樣的“我”

第四周:第三課第三個項目。

第五周:第一次月考。

第六周:第四課知識讓人生更亮麗。

第七周:第四課第三個項目。

第八周:第五課友情伴我同行。

第九周:第六課師愛助我成長。

第十周:期中復(fù)習(xí)。

第十一周:期中考試。

第十二周:第七課做自尊自信的人。

第十三周:第八課走自尊自強(qiáng)之路。

第十四周:月考。

第十五周:第九課風(fēng)雨中我在成長。

第十六周:第十課寶劍鋒從磨礪出。

第十七周:總復(fù)習(xí)。

第十八周:總復(fù)習(xí)。

第十九周:總復(fù)習(xí)。

第二十周:期末考試。

初一的教學(xué)計劃大全(20篇)篇四

第一單元:

識記:

1、識記各課生字詞的音形義。

2、了解現(xiàn)代散文家朱自清和他的作品。

理解:

1、課內(nèi)常用詞的理解及有關(guān)的成語、

2、從語言文字入手,理解文章的思想內(nèi)容。

在此基礎(chǔ)上理解作者是怎樣根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要來遣詞造句的簡單應(yīng)用:

1、辨字形,正字音,釋詞義。

2、能抓住關(guān)鍵詞語,理解詞語在具體語言環(huán)境中的含義,理解復(fù)雜的長句的意思。

3、造句。

4、說話態(tài)度大方口齒清楚。

綜合應(yīng)用:

1、逐步養(yǎng)成字斟句酌,細(xì)心閱讀的習(xí)慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文。

2、養(yǎng)成勾畫積累關(guān)鍵詞的習(xí)慣。

3、能與家庭成員之間和睦相處。

4、利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,解決類似問題。

5、寫有個性獨(dú)創(chuàng)的作文。

第二單元:

識記:

1、識記各課生字詞音形義。

2、了解魯迅都德及作品。

理解:

1、課內(nèi)常用詞的解釋及有關(guān)成語成語。

2、句子的含義。

簡單應(yīng)用:

1、在了解全文的基礎(chǔ)上能理解局部的詞語含義,揣摩關(guān)鍵語句,領(lǐng)會作者的思想感情。

2、詞語造句、

3、分析課文結(jié)構(gòu)。

4、說話要清楚簡潔。

綜合應(yīng)用:

1、分析人物描寫的幾種手法。

2、養(yǎng)成隨時使用工具書的習(xí)慣。

3、在弄清局部意思的基礎(chǔ)上,分析各局部之間的聯(lián)系,進(jìn)而把握全文的意思,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣。

4、利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,解決類似問題。

5、寫出最熟悉最動情的東西。

第三單元:

識記:

1、識記各課生字詞的音形義。

2、背誦《春》片段。

3、了解老舍及其作品。

理解:

1、課內(nèi)常用詞語的解釋和成語。

2、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)略自然的美,領(lǐng)會蘊(yùn)含在字里行間的感情。

簡單應(yīng)用:

1、造句。

2、分析一些語句的深刻含義。

3、分析段落層次。

4、分析課文的寫作特色。

5、概括課文的中心思想。

綜合應(yīng)用:

1、理解詞語在上下文中的含義和作用,揣摩精彩的詞語句子和段落。2、練習(xí)精讀的技能,學(xué)會摘錄。3、利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,解決類似問題。4、寫作:說真話,訴真情。

第四單元:

識記:

1識記各課內(nèi)常用字音形義。

2、了解安徒生葉圣陶及其作品。

理解:

1、課內(nèi)詞語和解釋及成語。

2、領(lǐng)會聯(lián)想和想象在文中的作用。

簡單應(yīng)用:

1、激活自己的聯(lián)想和想象,深入理解文章的內(nèi)容和蘊(yùn)含其中的作者的思想感情。

綜合應(yīng)用:

1、培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象的能力。

2、利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,解決類似問題3、多讀多寫,并進(jìn)行總結(jié)。

第五單元:

識記:

1、識記各課內(nèi)生字的音形和常用文言詞語的意義。

2、背誦課文,默寫古詩。

3、孔子和《聊齋志異》。

理解:

1、在熟讀的基礎(chǔ)上理解文章的基本內(nèi)容和常用的文言詞語。

2、理解作者在文章中所要表達(dá)的思想感情和所要說明的道理。

簡單應(yīng)用:

1、區(qū)別古今語言和文化的差異。

2、能用現(xiàn)代漢語翻譯學(xué)過的古文。

綜合應(yīng)用:

2、能活用積累背誦的名句。

3、運(yùn)用學(xué)過的文言字詞常識嘗試閱讀淺顯的古文,能基本讀懂意思。

4、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

第六單元:

識記:

1、課內(nèi)常用字音義。

2、了解樂府唐詩。

3、背誦默寫詩句和文段。

理解:

1、理解文中主要字詞的意思。

2、理解幾篇文章中所蘊(yùn)含的某種生活道理,理解詩文的大意。

簡單應(yīng)用:

1、能做好本單元有關(guān)的古文的閱讀理解練習(xí),口頭分析幾首詩的大意和所含道理。

綜合應(yīng)用:

2、觀察和采訪后寫作。

(附后)。

分類。

思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。

知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,本學(xué)期擬采用以下措施:

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。

9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

10、實行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

11、實行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

13、實行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

15、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

17、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。

18、組織采訪和調(diào)查至少一次。

18、要求寫一篇小論文。

20、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。

21、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

22、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

23、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

培養(yǎng)優(yōu)生:(名單略)。

輔差:(名單略)。

主要措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

初一的教學(xué)計劃大全(20篇)篇五

一、學(xué)情分析:

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,大部分學(xué)生在小學(xué)階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以任務(wù)艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但數(shù)量極少。對待轉(zhuǎn)化生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,成績較差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力還要進(jìn)一步加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動糾正錯誤的習(xí)慣,還需要加強(qiáng),需要教師的督促才能做好。陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生,整體提高水平,全面培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

二、教材分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章,第5章:相交線和平行線;第6章:平面直角坐標(biāo)系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;,第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述教材每章開始時,都設(shè)置了章前圖與引言語,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中,適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動,不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面,而且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類,體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

三、常規(guī)落實本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實落實。備課要精,既備教材又要備學(xué)生,密切生活實際和學(xué)生實際,整合教學(xué)資源,運(yùn)用好多媒體教學(xué),利用一切可以利用的有利因素,為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改作業(yè),并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,對疑難問題及時有效地解決。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

1、認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,及時反饋學(xué)習(xí)信息,搞好學(xué)習(xí)評價,教會學(xué)生學(xué)習(xí),做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2、隨時培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,提高效率,做到事半功倍。

5、更新教育理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中過時的教育理念,以人為本,關(guān)愛學(xué)生,平等對待學(xué)生。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。

7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實踐,以優(yōu)帶差,共同提高。

8、實行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三等分層布置,因人而異,課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。

9、搞好個別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,及時對學(xué)困生輔導(dǎo),跟上學(xué)習(xí)步伐。

10、開展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,學(xué)會探究,合作,自主學(xué)習(xí),拓展學(xué)生的知識面。

初一的教學(xué)計劃大全(20篇)篇六

第一,構(gòu)建新教學(xué)體系。這本書共有五個單元(主題),每個單元包括4-5篇課文、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究地語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生地主體意識進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生地個體差異和不同地學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自地發(fā)展空間。閱讀部分,選文地練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀地自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀地過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性地理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨(dú)特個性、使學(xué)生地學(xué)習(xí)寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

二,學(xué)生情況分析。

我任教初一(1)和初一(2)兩個平行班。初一(1)班情況:從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看,初一(1)班學(xué)生語文水平相對較低,兩極分化較嚴(yán)重。差生較多,優(yōu)秀率和及格率都比較低。初一(2)班較初一(1)班,差生略少,但尖子生也要少。

思想狀況方面:絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成,上課也有一些會常開小差,不能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。

學(xué)習(xí)心理方面:有1/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),比較認(rèn)真刻苦,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅持不懈,能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進(jìn)行溝通,有l(wèi)/2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué),但自覺性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂,他們希望有好的成績,但好逸惡勞,怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時而認(rèn)真時而精神不振,回家很少復(fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有十幾個學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,積極性和主動性極差,或?qū)W(xué)習(xí)毫無興趣,需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學(xué)措施。

第一、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

第二、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性。積極探索洋思新模式,盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

初一的教學(xué)計劃大全(20篇)篇七

以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以日常教學(xué)工作為重點,以提高英語合格率為目標(biāo),采用任務(wù)型教學(xué)法,強(qiáng)調(diào)“學(xué)困生”教育,以彌補(bǔ)差異,從而形成良好的教學(xué)氛圍。

二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),從上一期期末成績來看,七年級兩個班的英語成績都比較理想。平均分82。大多數(shù)學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和正確的態(tài)度,掌握了一些基本的英語學(xué)習(xí)方法,能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績良好。但是仍然有一小部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性,自我意識差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,兩極分化嚴(yán)重。

三.教材分析

《goforit》七年級第二冊14單元,其中復(fù)習(xí)單元2個。該書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,集話題、交際功能、語言結(jié)構(gòu)于一體,逐步形成一套以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)程序。每個單元列出明確的語言目標(biāo)、主要功能項和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,分為a、b兩部分,a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的拓展和語言的綜合應(yīng)用。每個單元也有一個自我檢查部分,供學(xué)生自我檢查他們在本單元學(xué)到的語言知識。它以“語言輸入——學(xué)生消化吸收——學(xué)生語言輸出”為主線。

四,教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)研究區(qū)教學(xué)設(shè)計的教學(xué)方法研究:教育論文的日常工作

掌握本書的關(guān)鍵詞、短語和句型。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,有效提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)雙基能力;培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得使用英語的能力,實現(xiàn)語言使用能力的遷移和拓展;通過了解世界和不同地區(qū)的人文和習(xí)俗,我們可以學(xué)會理解和尊重外國文化,使學(xué)生學(xué)會在人際交往中尊重和理解他人。我們可以在小組活動中積極與他人合作,互相幫助,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),享受學(xué)習(xí)的樂趣。

v.教學(xué)措施

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué),包括單詞拼寫、詞義記憶和語言功能訓(xùn)練。

詞匯是文章和句子的基本單位,詞匯量的大小將直接影響學(xué)生能否流利地用英語交流;英語讀寫流利;你能用英語流暢地思考嗎?從上學(xué)期期末考試反映的問題來看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼寫和拼寫的同時,要幫助學(xué)生有意識地記憶,加強(qiáng)對單詞用法和內(nèi)在含義的理解,培養(yǎng)他們用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)他們用英語思考。單詞必須在不離開句子的情況下教授,這樣學(xué)生就可以學(xué)習(xí)單詞和單詞的一些基本用法。

2.每天背誦課文中的對話,培養(yǎng)語感。

3.基礎(chǔ)語法教學(xué)必須與語境相結(jié)合。

練習(xí)語法要堅持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住題目,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識在培養(yǎng)語言應(yīng)用功能中的基礎(chǔ)作用,重視教學(xué)方法的改革。課堂上必須有生動活潑的教學(xué)活動。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力和寫作能力。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生:李華健、王中原、王晨、李建志、陳立中、李、王學(xué)圻、劉仲陽、艾、秦、李大山。

特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行專門的指導(dǎo),布置一些作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小變化中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心,早日成長。

6.繼續(xù)做好師徒活動。

師徒也是學(xué)習(xí)的好方法。

7.作業(yè)安排要數(shù)量適中,及時復(fù)習(xí),問題要跟蹤糾正,評論要認(rèn)真,盡量面對面修改。要提高實習(xí)質(zhì)量,就要精心選材。

第六,教學(xué)研究課題

《淺談英語閱讀能力的培養(yǎng)》

措施:運(yùn)用新的教學(xué)理念指導(dǎo)英語閱讀教學(xué),進(jìn)一步改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣,提高學(xué)生的英語閱讀能力,提高英語教學(xué)效果。

1.通過各種形式的學(xué)習(xí),如復(fù)述課文、將課文改編成情景喜劇、閱讀比賽等,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。從而達(dá)到獨(dú)立積累、綜合運(yùn)用英語的目的,引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法背單詞、讀課文,達(dá)到事半功倍的效果。

2.通過信息技術(shù)與學(xué)科的整合,在課內(nèi)的基礎(chǔ)上,增加課外閱讀量,借助信息手段和參考書引導(dǎo)學(xué)生理解文章的基本內(nèi)容,提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力。

3.以復(fù)述課文、回答問題、判斷對錯、通過語境線索猜測詞義為載體,培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀技能,提高學(xué)生的英語閱讀理解能力。

初一的教學(xué)計劃大全(20篇)篇八

按全面推行素質(zhì)教育,大力培養(yǎng)新世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代所需要的高素質(zhì)人才的宗旨,進(jìn)行九義語文教學(xué)。

第一冊六個單元,30個課文,其中課內(nèi)講讀課文15課,指導(dǎo)閱讀課文15課,外加語法知識、形聲字,以及20篇左右的作文,期中,期末的語文考試共計劃課時大致為:

課內(nèi)講讀課文15課,一般在30課時左右。

指導(dǎo)閱讀課文15課,一般在20課時左右。

語法知識及其它知識在10課時左右。

作文(課堂內(nèi)作文)在15課時左右。

復(fù)習(xí)考試課時在12課時左右。

第二冊,共六個單元30個課時,也是課內(nèi)講讀課文`15課,閱讀課文15個,外加“寫作,口語交際”“語文實踐活動”“漢語知識”以及本學(xué)期的作文20篇左右。

第一單元,講讀課文三課,閱讀課文兩課。

本單元選取反映當(dāng)代社會生活的文章,其教學(xué)的指導(dǎo)思想是整體感悟全文的基礎(chǔ)上,提煉文章的主旨,計劃課時在1課左右。

第二單元,講讀課文兩課,閱讀課文三課。

本單元是從不同的側(cè)面展示了廣闊的革命生活畫卷,要在整體感悟課文的基礎(chǔ)上,理清文章的結(jié)構(gòu)層次和作者的寫作思路,其計劃課時在13課左右。

第三單元課內(nèi)講讀課文三課,閱讀課文兩課,本單元是說明文單元,要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,或借助文中的關(guān)鍵語句或用自己的話,練習(xí)概括文章內(nèi)容要點,計劃課時16課時左右。

第四單元講讀課文兩課時,閱讀課文3課時。

本單元選取的主要是文學(xué)藝術(shù)方面的文章,要在整體把握的基礎(chǔ)上,對課文有自己的理解。計劃課時在15課時。

第五單元教讀課文兩個,閱讀課文2課,外加一篇古詩文講讀課文,本單元是文言文單元,要求要熟讀課文,背誦課文,理解課文,計劃課時14課時。

第六單元講讀課文3課時,閱讀課文2課時,本單元仍為初中文言文課文,其中《愚公移山》等為課文,計劃課時為15課時。

寫作、口語交際15課時左右。

語文實踐活動8課時左右。

漢語知識12課時左右。

復(fù)習(xí)考試安排12課時左右。

因剛從小學(xué)步入初中,因教學(xué)上的一些差異,有一個適應(yīng)過程,需把大力氣讓學(xué)生適應(yīng),特別是學(xué)生自讀課文,即指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)課文,如何掌握課文中的知識。其學(xué)習(xí)方法的傳導(dǎo)特別重要。

初一的教學(xué)計劃大全(20篇)篇九

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:

1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。

3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異。

4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。

5、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

總體來說這個班尖子生多,但是已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。在優(yōu)等生方面,成績比較突出。學(xué)生的現(xiàn)狀不是很樂觀,因此我感到自己的責(zé)任很大,但是我會克服困難,用自己的努力換得學(xué)生成績的提高。

鉆研新課標(biāo),提高自己的教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。縮小兩個班級之間的距離,使每個學(xué)生都能有所進(jìn)步,有所收獲。

首先,嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ),抓單詞,在教單詞時,把單詞的讀音與拼寫有機(jī)的聯(lián)系起來,讓學(xué)生學(xué)會通過音標(biāo)記單詞,黑體單詞與非黑體單詞分開抓,運(yùn)用多種方式加大對單詞的考查力度。抓筆記,筆記是運(yùn)用單詞的鑰匙,抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法,精講多練,通過練習(xí),讓學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識,做好單元檢測工作。

其次,抓課文朗讀,默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文,八年級的課文較長,知識點都在課文中,讓學(xué)生背誦課文較難,只能通過朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識,本學(xué)期注重學(xué)生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng),爭取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文,以此提高他們對英語的興趣,通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高,檢查朗讀情況,以小組為單位,組長負(fù)責(zé)把關(guān),并且定期舉行朗讀比賽。

第三,做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,通過各種方式,提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量,做好偏科學(xué)生的思想工作,讓他們意識到英語的重要性,教給他們學(xué)習(xí)英語的好方法,激勵他們努力學(xué)習(xí)英語,提高英語成績。

在教學(xué)中,我會用自己的激情去感染學(xué)生,用熱情去鼓勵學(xué)生,用方法去鞭策學(xué)生,用行為去指導(dǎo)學(xué)生,圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。

第一周—第四周:準(zhǔn)備課-unit3階段性測驗。

第五周—第六周:unit4-unit5階段性檢測。

第七周—第八周unit6-unit7階段性檢測。

第九周—第十周unitreview1-6階段性檢測。

第十一周reviewunit1-unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試。

第十二周—第十三周unit7-unit8階段性檢測。

每十四周—第十五周unit9-unit10階段性檢測。

第十六周—第十七周unit11-unit12階段性檢測。

第十八周—第十九周reviewunit7-unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試。

初一的教學(xué)計劃大全(20篇)篇十

辭舊迎新,轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期又開始了,為了在新的學(xué)期更好地開展工作,特做計劃如下:

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:

3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;。

總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、所教班級學(xué)生基本情況分析:

本人所任六年級兩個班英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在開始并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期不懈努力,多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。音標(biāo)因素基本都能掌握。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差。老是要老師督促。

另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

三、奮斗目標(biāo):

鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、具體措施:

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

2、每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

5、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。

6、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度:

第一周-第三周:開學(xué)初給學(xué)生收心及教學(xué)準(zhǔn)備工作。

第一周——第三周unit1-unit3階段性檢測。

第四周—第五周:unit4-unit5階段性檢測。

第六周—第七周:unit6-unit7階段性檢測。

第八周-第九周:reviewunit1-unit6期中復(fù)習(xí)階段。

第十周:五一節(jié)假期。

第十一周:mid-examofunit1-unit6迎接期中考試。

第十二周—第十三周:unit8-unit9階段性檢測。

每十四周unit10階段性檢測。

剩下的時間為復(fù)習(xí)階段重點練習(xí)聽力和詞匯。

初一的教學(xué)計劃大全(20篇)篇十一

在新課程理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識,訓(xùn)練英語的聽說讀寫能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步運(yùn)用能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”,向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此,特制定本學(xué)期工作計劃如下:

本學(xué)期初一英語使用外研版教材,這套教材按教學(xué)模塊組織教材,初一上共14個模塊,包括預(yù)備篇4個模塊,正式篇10個模塊,還有兩個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊包括三個單元,第一單元以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主,兼顧讀、寫,并包括詞匯、語法、語音學(xué)習(xí)活動。第二單元以培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫能力為主,兼顧聽、說,并包括詞匯、語法學(xué)習(xí)活動,為學(xué)生提供更豐富的語境和語言訓(xùn)練機(jī)會。第四單元是語言練習(xí)、鞏固單元,要求學(xué)生鞏固、練習(xí)本模塊所學(xué)語言結(jié)構(gòu)與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。

1、be動詞的用法。

2、情態(tài)動詞can,would。

3、therebe結(jié)構(gòu)。

4、havegot的用法。

5、一般現(xiàn)在時。

6、序數(shù)詞。

2、掌握一定的語言基本知識和基本技能,建立初步的語感,開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維,創(chuàng)造和想象能力。

1、做好中小學(xué)的銜接,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1)培養(yǎng)查字典,使用工具書的習(xí)慣;。

2)培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣;。

3)注重課堂和課下銜接,培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣;。

4)培養(yǎng)專心聽講,積極思考,大膽參與的習(xí)慣;。

5)提出要求,注意檢查落實,培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),課堂做筆記的好習(xí)慣。

2、堅持每周集體備課,發(fā)揮集體智慧,認(rèn)真鉆研教材,改進(jìn)教法,創(chuàng)高效課堂。

有交流才有進(jìn)步和提高。初一英語組教師將珍惜每周備課時間,共同研究教法,經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評,在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時,將以往實效性強(qiáng)的工作經(jīng)驗傳授給組內(nèi)教師。針對新教材的特點,備課組全體成員要做到精心備課,吃透教材,根據(jù)每個單元各自特征和學(xué)生的實際能力,制定出不同教學(xué)設(shè)計方案,以此促進(jìn)學(xué)生的積極性,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不同,用不同的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),對每單元的前兩課采取復(fù)習(xí)導(dǎo)入過渡,對話教學(xué)以交際為中心,課文教學(xué)以篇章為主,溫故知新,靈活運(yùn)用。在平時的常規(guī)課堂教學(xué)時,力求教學(xué)明確目標(biāo),突出重點,抓住關(guān)鍵點和難點,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。

3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合,強(qiáng)化反饋,強(qiáng)化落實。

在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點,如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次,但學(xué)生仍未掌握的情況,要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來,充分利用好課前2分鐘,進(jìn)行教師檢測與自檢,并及時講評。

4、大力提高年級口語水平,針對目前初一學(xué)生口語較弱的情況,初一備課組將以教材為藍(lán)本,選擇與教材主題相關(guān)的補(bǔ)充材料,并加以整合和發(fā)展。

材料特點:

1)相關(guān)性和趣味性。

2)實用性和真實性。

3)適切性和可理解性。

4)挑戰(zhàn)性。即材料中所設(shè)計的活動要對學(xué)生的思維發(fā)展具有促進(jìn)作用。這樣,學(xué)生接觸的語言材料是生活化的,真實的,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。

再次,有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略,保持口語課堂交互活動的生命力。口語課運(yùn)用多種教學(xué)策略,使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進(jìn)行高密度口語專項訓(xùn)練。

5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

6、抓好單元過關(guān),及時查漏補(bǔ)缺。

7、做好后進(jìn)生的工作,提高英語興趣,爭取獲得好成績。

(略)。

初一的教學(xué)計劃大全(20篇)篇十二

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育的'實施為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,創(chuàng)造能力和交際能力為突破口,加大教學(xué)管理的力度,優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平,力爭使本科目的教學(xué)成績有較大的進(jìn)步。

根據(jù)初一上學(xué)期期末考試情況來看,英語總體成績可以說是歷屆最差的,平均分、合格率和優(yōu)良率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他學(xué)校,就這兩個班,英語成績兩極分化很嚴(yán)重,而且59分(150分計)以下的人數(shù)各班約占20人,優(yōu)良率約是20%左右,合格率約是65%左右,主要的原因是和一學(xué)期內(nèi)容多(兩冊書共30個單元120課書),學(xué)生難以接受,特別是中下生。

本學(xué)期要求教完初中第二冊(上)和第二冊(下)的三個單元,共有17個單元的課書。主要內(nèi)容有begoingto,形容詞的比較等級,副詞的比較等級,提建議的表達(dá)方法,一般過去時態(tài),反意疑問句,一般將來時態(tài)等語法項目以及一些日常用語。要求學(xué)生理解和會運(yùn)用這些知識和熟記這些用語法知識,能聽懂日常用語和較長的短文,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

1.推行分層教學(xué),面向全體學(xué)生,因材施教,抓兩頭,促中間,提高合格率。

2.加強(qiáng)課堂小測,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生課課過關(guān)。

3.盡可能地運(yùn)用英語進(jìn)行課堂教學(xué),提高學(xué)生的聽、說能力。

4.利用周六等時間對中下生進(jìn)行輔導(dǎo)。

初一的教學(xué)計劃大全(20篇)篇十三

新學(xué)期開始了,我將本期教學(xué)計劃制定如下:

a、注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的能力的培養(yǎng),本書對教學(xué)目的, 教學(xué)內(nèi)容和要求,教學(xué)評價形式等都有很大的變化,其目的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的能力,真正推進(jìn)素質(zhì)教育,本書按照任務(wù)型語言教學(xué)的基本理念,設(shè)計了全新的教學(xué)模式和框架,使學(xué)生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的能力得到培養(yǎng)和提高。

b、本教材話題廣泛生動,任務(wù)設(shè)計盡可能真實,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂任務(wù)的設(shè)計非常注意從學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗出發(fā),選擇貼近學(xué)生實際生活的話題內(nèi)容,提供符合真實生活的輸入信息,激發(fā)學(xué)生參與真實語言活動的動機(jī),從而,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣。

c、采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式,設(shè)計了對完成任務(wù)的整個過程的評價,注重提供聽覺和視覺的輸入信息引入話題,完成任務(wù)所需的語言知識,相關(guān)語境和訓(xùn)練形式,設(shè)計完成任務(wù)的輸出形式。

本教材每單元由兩個部分構(gòu)成:第一部分為“單元分析與提示”,第二部分“教學(xué)設(shè)計”,每個單元的編寫內(nèi)容又分為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)計。

二、教學(xué)進(jìn)度

本教材共12個單元,每個單元用4個課時完成,并結(jié)合本班情況對學(xué)生進(jìn)行定時或不定時的抽查、檢測,要求學(xué)生按時過關(guān)單詞,背誦課文,每個單元進(jìn)行單元檢測,在掌握好每個單元的教學(xué)內(nèi)容后,掌握每個單元的教學(xué)目標(biāo)以及每個單元的重點和難點。

初一的教學(xué)計劃大全(20篇)篇十四

(1)寫作時能考慮不同的目的和對象。

(2)寫作要感情真摯,力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗。(3)多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

(4)根據(jù)表達(dá)的.中心,選擇比較恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略。

在同學(xué)們的作文中,存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象,假話、空話、套話多,作文水平低。很多中學(xué)生都把寫作看成是難以應(yīng)付的苦差使,苦不堪言。學(xué)生作文最寶貴的是言為心聲,坦誠相待,可有的學(xué)生把作文僅僅是在‘做’文,習(xí)慣用公式化語言去粉飾和圖解生活,滿紙都是假話、空話和套話。對于純真的中學(xué)生來說,是絕不情愿的,因此導(dǎo)致了學(xué)生對寫作產(chǎn)生厭煩的心理。學(xué)生怕作文,可又不得不寫作文,面對作文題目,學(xué)生無話可說,于是把華麗的詞句堆砌起來,采用別人用過的、或老套的、老掉牙的事例。語言、內(nèi)容空洞的多,實際的少;半僵化的多,富有靈氣的少,文章失去了鮮活的生命力。

1、激發(fā)寫作興趣,拓展寫作思路;

2、規(guī)范作文指導(dǎo)備課的內(nèi)容;

3、積極探索有效的作文指導(dǎo)課模式;

4、作文講評課要有針對性,講求實效。

初一的教學(xué)計劃大全(20篇)篇十五

初中生物學(xué)實驗簡單,有趣,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要手段,同時,實驗過程也更容易刺激學(xué)生們對所學(xué)知識的理解性記憶。

生物科學(xué)實驗是以認(rèn)識生命運(yùn)動的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實踐。在每一個實驗的過程中,從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計,從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成,每一步都有思維活動,每一步都是思維的結(jié)果。所以,生物科學(xué)實驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境,使學(xué)生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下:

通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識,切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

1.演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗。

2.學(xué)生分組實驗,也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗,若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。

3.在開放實驗室方面,為了調(diào)動學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎,查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實驗內(nèi)容,提前列出實驗配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準(zhǔn)備實驗材料、并且對實驗進(jìn)行預(yù)做,使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過開放實驗室活動,讓學(xué)生的動手能力和實驗操作能力有所提高,并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考,鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

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六年級英語上冊教學(xué)計劃篇12012年小學(xué)六年級英語上冊教學(xué)計劃(各版本通用)本學(xué)期我擔(dān)任六年級一、二班的英語教學(xué)工作。這兩個班我已跟班一年,現(xiàn)根據(jù)學(xué)生的實際情況,擬定以下教學(xué)計劃:

初一的教學(xué)計劃大全(20篇)篇十六

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃及其指導(dǎo)思想,根本兩個班的學(xué)生實際情況制定本學(xué)期語文教學(xué)工作計劃。

一、學(xué)生情況分析。

兩個班共有學(xué)生xx人。相對來說總體成績較好。通過上課情況看,大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),能積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來。對于一小部分學(xué)生來說,還是要及時關(guān)注的,以免出現(xiàn)掉隊的情況,喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。

二、教材分析。

本屆學(xué)生使用的是部編版教材,教材內(nèi)容和體例安排變化較大。本冊教材共有六個單元。每一單都有閱讀和寫作。有三個單元有綜合性學(xué)習(xí)有兩個單元有名著導(dǎo)讀和課外古詩詞誦讀。名著閱讀的重點是《朝花夕拾》和《西游記》。

第一單元要重視朗讀。在朗讀中想象文中描繪的情景,領(lǐng)略景物之美;把握好重音和聽連,感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言,體會比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。

第二單元要繼續(xù)重視朗讀,把握文章的感情基調(diào),注意語氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會作者的思想感情。有的文章情感顯豁直陸,易于直接把握;有的則深沉含蓄,要從字里行間細(xì)細(xì)品味。

第三單元重點學(xué)習(xí)默讀。不出聲,不動唇,不指讀,不回看,一起讀完全文,以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學(xué)會在閱讀中把握基本內(nèi)容,了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句,都是閱讀時需要重點關(guān)注的。

第四單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句,并在自己喜歡或有疑惑的地方做出標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上,學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法,理清作者思路。

第五單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考,勾畫出重要語句或段落,并學(xué)做摘錄。還要在抱我段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上,學(xué)會概括文章的中心思想。

第六單元學(xué)習(xí)快速閱讀,力爭每分鐘不少于400字。閱讀時,盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量,尋找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀,提高閱讀速度。還有調(diào)動自己的體驗,發(fā)揮聯(lián)想和想象,把握作者的思路,深入理解課文。

名著重點讀的是《朝花夕拾》和《西游記》。自主閱讀推薦孫犁《白洋淀紀(jì)事》和沈從文的《湘行散記》。還有《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》價值篇。

1、在明確奮斗目標(biāo)基礎(chǔ)上,要深鉆教材,本套教材是學(xué)生第一輪使用。內(nèi)容和體例上都有變化。很多課文都是新的,而且閱讀的重點也發(fā)生了變化,因此在備課上要充分。要充分參讀相關(guān)文獻(xiàn),博采眾家之長。結(jié)合本班學(xué)生特點制定出切實可行的教學(xué)方案。

2、課堂上根據(jù)實際情況和具體課文內(nèi)容的要求采用疑探教學(xué)流程。七畝地主要是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。就是要讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流合作。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上的討論才會更加有價值和意義。

3、學(xué)習(xí)小組的安排一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,性格特點和男女生的比例進(jìn)行合理組合。并且要讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)想對比較薄弱的學(xué)生有專人負(fù)責(zé)。多提供自我展示的機(jī)會。給予正向的評價。以幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。

4、每周根據(jù)教材內(nèi)容或者是重大的活動節(jié)日等布置練筆。要有比較系統(tǒng)的講評。對于學(xué)生存在的問題一定要集中講評。對于改進(jìn)比較快的同學(xué)要給予表揚(yáng),以促進(jìn)其他的學(xué)生學(xué)習(xí)。

5、每周要求學(xué)生背誦一篇自己喜歡的文章。以加分的形式對其進(jìn)行促進(jìn)。一個月一總結(jié)。

6、結(jié)合古文及具體的文章滲透傳統(tǒng)文化教育。對于語文來說,幾乎每一節(jié)課都會直接或者是間接的滲透和體現(xiàn)。

7、加大對名著閱讀的指導(dǎo)。如何進(jìn)行精讀和跳讀等方法的指導(dǎo)。本學(xué)期要求教師帶讀的是《朝花夕拾》和《西游記》。還有自主閱讀的四本。分別是屠格涅夫的《獵人筆記》李汝珍的《鏡花緣》,孫犁的《白洋淀紀(jì)事》沈從文的《湘行散記》。除了這些書意外。對于有余力的學(xué)生鼓勵繼續(xù)讀大量的自己喜歡的。鼓勵學(xué)生每天享受型的閱讀不少于二十分鐘。鼓勵學(xué)生閱讀比較好的雜志《讀者》等。

8、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化和夯實。以課文中的涉及的課文為基本。有計劃的進(jìn)行檢測,及時反饋。

9、加強(qiáng)寫作文的指導(dǎo)。本學(xué)期重點的是記敘文。如何把自己身邊的事情說清楚。

10、對于傳統(tǒng)文化中的“天下胸懷”重點在古詩文中滲透體現(xiàn)和教材中的第四單元。

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初一的教學(xué)計劃大全(20篇)篇十七

辭舊迎新,轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期又開始 了,為了在新的學(xué)期更好地開展工作,特做計劃如下:

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:

3、 突出學(xué)生主體,尊重個體差異;

總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

本人所任六年級兩個班英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在開始并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期不懈努力,多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。音標(biāo)因素基本都能掌握。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差。老是要老師督促。

另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的`鞏固和積累。

鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

2、每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

5、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。

6 、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第一周-第三周:開學(xué)初給學(xué)生收心及教學(xué)準(zhǔn)備工作

第一周——第三周unit 1-unit 3 階段性檢測

第四周—第五周:unit 4-unit 5階段性檢測

第六周—第七周:unit 6-unit7 階段性檢測

第八周-第九周:review unit 1-unit 6 期中復(fù)習(xí)階段

第十周: 五一節(jié)假期

第十一周 : mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考試

第十二周—第十三周:unit8-unit 9 階段性檢測

每十四周 unit 10 階段性檢測

剩下的時間為復(fù)習(xí)階段重點練習(xí)聽力和詞匯。

初一的教學(xué)計劃大全(20篇)篇十八

思想品德教學(xué)的組織與實施,應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,以社會主義價值體系為導(dǎo)向,堅持正確的政治方向;應(yīng)堅持課程改革的理念和要求,貫徹思想品德教學(xué)原則,進(jìn)行教學(xué)改革,提高思想品德教學(xué)的實效性;應(yīng)以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

思想品德教學(xué)應(yīng)結(jié)合本省教育的實際情況,結(jié)合學(xué)校工作的要求,以學(xué)生為主體,積極開展教學(xué)工作。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì),能用知識解答學(xué)習(xí)上的課論問題,又能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象,同時還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

二、學(xué)生情況簡析。

七年級第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六年級升上來,面對新的環(huán)境與成長還不甚明了,老師對學(xué)生的具體情況還不清楚。從所知信息了解,學(xué)生成績參差不齊,學(xué)生來自不同的地方,學(xué)生之間相互不熟悉。面對新的環(huán)境與新的問題,學(xué)生適應(yīng)新的生活不會太順利。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求。

思想品德課程以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向,旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)。

(一)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):感受生命的可貴,養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅強(qiáng)的人生態(tài)度;體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系,愛護(hù)環(huán)境,形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識。

(二)能力目標(biāo):學(xué)會調(diào)控自己的情緒,能夠自我調(diào)適、自我控制;掌握愛護(hù)環(huán)境的基本方法,形成愛護(hù)環(huán)境的能力;面對復(fù)雜多樣的價值觀念作出正確的道德判斷和選擇。

(三)知識目標(biāo):了解青少年身心發(fā)展的基本常識,掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法,理解個體成長與社會環(huán)境的關(guān)系,理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系,掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識。

學(xué)生要明白書中所講的知識點,并能運(yùn)用所學(xué)知識點解答簡單的問題,能運(yùn)用知識點分析自身的情況。并在學(xué)習(xí)后使自己的思想意識有所轉(zhuǎn)變,各方面的思維能力有所提高。

四、教學(xué)方法與措施。

1、不斷學(xué)習(xí),提升自我,超越自我,豐富自身知識,與時俱進(jìn),以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。

2、根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。

3、多樣化教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動積極參與,更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到一定的效果。

4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實例,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。

6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時完成,獨(dú)立完成。

7、以課本為基礎(chǔ),老師講述與學(xué)生參與相結(jié)合。重點理解課本的知識點,解答課本中的問題。嚴(yán)格要求,調(diào)動積極性,活躍學(xué)習(xí)氣氛,鍛煉學(xué)生膽量,提高學(xué)生能力,多說、多練。

8、在教學(xué)過程中要做到:準(zhǔn)確把握課程性質(zhì),全面落實課程目標(biāo);強(qiáng)調(diào)與生活實際以及其他課程的聯(lián)系;創(chuàng)造性地使用教材,優(yōu)化教學(xué)過程;注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

五、教材總體分析。

課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。”據(jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線,以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路,七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活,做生活的主人,它的核心概念是關(guān)愛、自尊、自強(qiáng)。本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過這個主題,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來,具體說來,本冊教材共分四個單元,即第一單元“笑迎新生活”、第二單元“自我新期待”、第三單元“過富有情趣的生活”、第四單元“過健康、安全的生活”。

時間內(nèi)容。

第一周第一課第一框題。

第二周第一課第二框題。

第三周第二課第一、二框題。

第四周第三課第一框。

第五周第二框題。

第六周第三框題。

第七周第四課第一框題。

第八周第二框題。

第九周第三框題。

第十周復(fù)習(xí)迎考。

第十一周期中考試。

第十二周第五課第一、二框題。

第十三周第三框題。

第十四周第六課第一、二框題。

第十五周第七課第一框題。

第十六周第二框題。

第十七周第八課第一、二框題。

第十八周第九課第一、二框題。

第十九周復(fù)習(xí)迎考。

第二十周期末考試。

文檔為doc格式。

初一的教學(xué)計劃大全(20篇)篇十九

七年級共有5個教學(xué)班,平行分班,共有200多人。為上好勞動技術(shù)課,對學(xué)生的基本情況分析如下:

(一)有利因素。

七年級學(xué)生年齡較小,有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。因此,他們的學(xué)習(xí)積極性較高。此外,隨著學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中自理能力的增強(qiáng),在動手過程中,可能會遇到許多問題,需要有較強(qiáng)的理論知識做指導(dǎo),因此,學(xué)生對于勞動技術(shù)課有較高的.興趣。

(二)不利因素:

初一學(xué)生年齡小,生活經(jīng)驗及勞動實踐不足,對于一些勞動理論知識,理解能力不夠。

另外,部分同學(xué)不重視勞技,從內(nèi)心放棄勞動技術(shù)的學(xué)習(xí)。

勞動技術(shù)課是向?qū)W生實施素質(zhì)教育的重要渠道。本冊教材注重了知識的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng),思想情感的教育三者的統(tǒng)一。

本學(xué)期重點學(xué)習(xí)學(xué)生在生活、生產(chǎn)的常識及課本理論知識,并應(yīng)用于實踐中去。通過教學(xué),讓學(xué)生受到辯證唯物主義教育,愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感和良好習(xí)慣,以及實事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷追求新知識的精神,把學(xué)生努力培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)者。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極參加勞動、學(xué)習(xí)勞動技術(shù),將勞動課與社會實踐活動相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗,勤儉節(jié)約、熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì),通過勞動課與勞動實踐,使學(xué)生初步掌握一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)性勞動的基礎(chǔ)知識和技能,注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和生活自理能力,以及簡單的勞動生產(chǎn)能力。

培養(yǎng)學(xué)生積極參加勞動、熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的思想情感,初步掌握一些基礎(chǔ)知識,并獲得初步的基本技能,為適應(yīng)社會的需要打下基礎(chǔ),使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展和進(jìn)步。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,刻苦鉆研教材,努力提高個人的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、思想教育與技能訓(xùn)練相結(jié)合,品德教育與勞動技能相結(jié)合。

3、理論與實踐相結(jié)合,加強(qiáng)技能訓(xùn)練。

4、充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有關(guān)的知識。

5、充分利用教具掛圖、實物進(jìn)行直觀教學(xué),積極開展校內(nèi)外實踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

初一的教學(xué)計劃大全(20篇)篇二十

經(jīng)過一學(xué)期的生活,孩子們基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的好精神,基本能夠保持感恩親情,立志勤奮、好好學(xué)習(xí)的好狀態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確,好多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣,不斷提升自己。但是,有些問題也不容忽視,比如有的孩子對學(xué)習(xí)有畏難情緒,有偏科現(xiàn)象,有的孩子性格依然有些偏激。課間休息和課前準(zhǔn)備以及清潔的保持等問題都有待進(jìn)一步解決。

以學(xué)校校長室提出教育教學(xué)及班級管理的各項工作要求,貫徹落實“以人為本”的教學(xué)理念,從學(xué)校工作計劃和學(xué)生思想實際出發(fā),抓好班級管理工作,以提高學(xué)生道德素質(zhì),文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的,以學(xué)校開展的各項活動為契機(jī),以樹立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),增強(qiáng)班級凝聚力為主要任務(wù),努力完成學(xué)校交給自己的工作任務(wù),是全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。

1、加強(qiáng)樹德立品的教育,培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。

2、根據(jù)初一學(xué)生的心理和生理特點,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,提高心理健康輔導(dǎo)水平。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力,克服學(xué)生的'厭學(xué)心理。

4、試點小班化教學(xué)模式,進(jìn)一步推進(jìn)集體備班,堅持進(jìn)班辦公制度。

5、強(qiáng)化節(jié)儉教育,注重個人與集體衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、以人為本,教育學(xué)生成為一個正直,善良,智慧,健康的人。

2、營造一個溫馨,和諧,自然的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生到了班里就象到了家里一樣。

3、教會學(xué)生學(xué)會生存,學(xué)會與人相處,學(xué)會付出和愛。

4、利用各種活動增強(qiáng)班級的凝聚力,讓每一個學(xué)生都為班級而自豪。

5、關(guān)愛每一個學(xué)生,走進(jìn)每一個學(xué)生的心里,成為學(xué)生的真正意義上的朋友,為學(xué)生排憂解難,樹立信心。

6、加強(qiáng)和各科任老師及生活老師的聯(lián)系,全面關(guān)注孩子的成長。

7、正確認(rèn)識孩子青春期出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,利用網(wǎng)絡(luò)和雜志上的資料,幫助孩子們走出困惑,從而快樂積極投入學(xué)習(xí)。

8、加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,共同關(guān)注孩子的健康成長。計劃只是一個期望,一個目標(biāo)。本人將在本學(xué)期中,在不斷向有經(jīng)驗班主任學(xué)習(xí)的同時,加強(qiáng)班主任工作的理論學(xué)習(xí),努力抓好各項常規(guī)工作,從學(xué)校的日常檢查工作做起,協(xié)助任課教師,積極創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),爭取在本學(xué)期中做到穩(wěn)步前進(jìn),成為一個積極向上的班集體。

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實踐報告是對我們實踐過程中所遇到問題的一個回顧和解決方案的提出,有助于我們更好地應(yīng)對類似問題。在下面的范文中,你能夠看到不同作者的實踐報告經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得,這些經(jīng)
優(yōu)秀作文是語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一,我們都希望通過努力實現(xiàn)這個目標(biāo)。以下是一些優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠給大家展示一些優(yōu)秀的寫作風(fēng)采。工作能治療一切,盡量忙碌吧。即使是
優(yōu)秀作文是一種觸動靈魂的力量,它能夠在讀者的心靈深處引發(fā)共鳴和思考。生命的色彩:生命就像一幅畫,有紅色的快樂,藍(lán)色的悲傷,綠色的希望。在一個星期六,我爸爸和媽媽
德育工作總結(jié)是學(xué)校與家庭共同關(guān)注學(xué)生成長的重要環(huán)節(jié)。德育工作總結(jié)篇八:加強(qiáng)對道德典型的宣傳和培養(yǎng),形成了濃厚的道德風(fēng)尚和良好的道德氛圍。小學(xué)生喜歡體育課,這就為
護(hù)士的職責(zé)包括監(jiān)測病人的生命體征,給予必要的藥物和治療,以及提供情緒支持。這里有一些護(hù)士的總結(jié)范文,希望能夠給大家寫作提供一些思路和參考。我是一名信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)
通過個人簡歷,雇主能夠?qū)η舐氄叩哪芰Α⒔?jīng)驗和個性特點作出評估,為面試提供篩選的參考依據(jù)。最后,請大家共同學(xué)習(xí)和分享個人簡歷的寫作心得和經(jīng)驗,相互提供建議和幫助。
月工作總結(jié)是在一個月的工作時間內(nèi)對自己工作表現(xiàn)的一種概括和總結(jié)。以下是一些簡明扼要的月工作總結(jié)范文,希望能幫助大家提高寫作的準(zhǔn)確性和簡潔性。20x年的暑期社會實
六年級是學(xué)生人生中的關(guān)鍵時期,我編寫了一份獨(dú)特而富有挑戰(zhàn)性的教案。下面是一些根據(jù)六年級學(xué)生的特點和需求編寫的教案,希望對教師們的備課工作有所啟發(fā)。同學(xué)們,你們知
心得體會是對自己的思考和感悟的總結(jié),可以讓我們更好地了解自己的成長和改進(jìn)方向。下面是一些經(jīng)驗豐富的人士寫的心得體會,希望能給大家提供一些思路和參考。
優(yōu)秀作文能夠展示出學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)特的觀察力,給讀者留下深刻的印象。小編整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,歡迎大家一起來欣賞。交警官方:你好!我是被交警送往考場的考
思想?yún)R報的同時,我們也應(yīng)該留意他人的思想動態(tài),通過交流和對比,不斷豐富和完善自己的思維方式。接下來是一些值得閱讀的思想?yún)R報樣例,希望能對大家寫思想?yún)R報有所幫助。
月工作總結(jié)是向領(lǐng)導(dǎo)和同事展示自己工作能力和業(yè)績的機(jī)會,也是自我反思和提升的重要途徑。小編整理了一些實用的月工作總結(jié)范文,希望能為大家的寫作提供一些參考和借鑒。
導(dǎo)游詞的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣,不僅要包括有關(guān)景點的基本信息,還要涉及到當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)俗習(xí)慣等方面。旅行的良伴,導(dǎo)游詞是一種在旅游活動中用于向游客介紹景點和解釋相關(guān)歷史文
閱讀范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點和思想。以下是小編為大家精心搜集的范文范本,供大家參考和借鑒。按照學(xué)校的安排,我榮幸的到xx學(xué)校
參與競選可以幫助人們認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足,找到自我提升的方向。以下是小編為大家整理的競選經(jīng)驗和技巧,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭4蠹乙黄饋砜纯窗伞>磹鄣睦蠋煛⒂H愛的
教學(xué)工作計劃能夠幫助教師有效地組織教學(xué)活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。請大家參考以下教學(xué)工作計劃范文,總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)教學(xué)工作。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫,培養(yǎng)
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