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毫米的認(rèn)識教案(通用13篇)

時間:2025-07-26 作者:琉璃

教學(xué)工作計劃能夠促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)工作計劃范文的分享,是教師專業(yè)發(fā)展和成長的重要途徑之一。

毫米的認(rèn)識教案(通用13篇)篇一

教材第2—3頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。

1、認(rèn)識長度單位毫米,建立1毫米的長度概念,會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力,并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

認(rèn)識長度單位毫米,會用毫米度量物體長度。

培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。

估計實際測量。

數(shù)學(xué)書的長。

數(shù)學(xué)書的`寬。

數(shù)學(xué)書的厚。

生1:數(shù)學(xué)書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。

師:你是怎么想的?

生1:因為1厘米大約有一個指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的長大約就有21個指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的寬有14個指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的厚有1個指甲長那么厚。

……。

1、讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。

2、讓學(xué)生先在小組上交流,然后再在全班上交流。

1、認(rèn)識尺度上的1毫米有幾長。

2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫米,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。

讓學(xué)生看尺子,數(shù)一數(shù)1厘米長度有幾個小格,然后匯報1厘米里面有10個1毫米。

板出:1厘米=10毫米。

1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。

3、找己周圍物品,并用毫米作單位量一量它的長度。

毫米的認(rèn)識教案(通用13篇)篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、在實踐活動中知道1分米和1毫米有多長,發(fā)展空間觀念和動手操作能力,建立分米和毫米的表象。

2、了解米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系,并能進行長度單位間的簡單換算。

3、在活動中提高參與學(xué)習(xí)的意識和能力,形成解決問題的一些基本策略,發(fā)展估測意識,提高估測能力。

教學(xué)重點:

教學(xué)難點:

長度單位間的換算和估測。

教學(xué)過程:

一、課前談話。

同學(xué)們你們喜歡什么動畫片?說說動畫片里得人物。

交流學(xué)生喜愛看的動畫片及片中人物。

二、情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)舊知。

同學(xué)們喜歡孫悟空嗎?瞧,孫悟空也來到了咱們的課堂上,(課件:孫悟空)他有一件非常厲害的兵器。(課件:金箍棒)今天這節(jié)課我們就一起來研究隱藏在金箍棒里的數(shù)學(xué)問題。

那米和厘米之間有什么關(guān)系呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書:1米=100厘米)。

三、新授。

(1)引入毫米。

接下來,可要仔細(xì)觀察了,你又看到了什么?(課件:金箍棒變得更短并進入孫悟空的耳朵)那你猜猜這時金箍棒會有多長呢?(學(xué)生積極參與猜測)到底有多長呢?老師給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一根小金箍棒,請大家動手量一量,量完后小組內(nèi)交流。(教師巡視)。

毫米的認(rèn)識教案(通用13篇)篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、在實際活動中經(jīng)歷測量物體的過程,體驗分米、毫米的產(chǎn)生是日常測量的需要。感受數(shù)學(xué)來源于實踐又應(yīng)用于生活的觀念。

2、通過觀察、實踐操作、合作探究等數(shù)學(xué)活動,豐富學(xué)生的感知,正確建立分米和毫米的表象。知道米、厘米、分米、毫米之間的關(guān)系。

3、通過比一比誰的眼力好、估一估大約長多少、猜一猜大約有多厚等活動,培養(yǎng)學(xué)生自覺估測的意識和能力。

教學(xué)重點:認(rèn)識長度單位分米、毫米,正確建立表象。

教學(xué)難點:正確選用合適的單位測量物體的長度。

教具準(zhǔn)備:直尺、米尺、實物等。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)境激趣引入新課。

小兔拔蘿卜:(讓學(xué)生體驗分米和毫米的建立是日常測量的需要)。

二、觀察操作探索新知。

(一)認(rèn)識毫米。

1、觀察直尺,在尺子上指出1厘米的長度,再說說自己的發(fā)現(xiàn)。(每個1厘米中都有10個小格)。

2、指出每一小格的長度就是1毫米。

3、請每位同學(xué)在尺子上指出1毫米的長度,并用手勢比劃比劃。

4、再任意找出兩個數(shù),數(shù)數(shù)它們之間有幾個小格?并把它記下來。

(有可能出現(xiàn):1厘米=10毫米3厘米=30毫米)。

5、你發(fā)現(xiàn)了什么?(板書:1厘米=10毫米)。

6、學(xué)生量1分硬幣的厚度,教師巡視、個別輔導(dǎo)。

7、猜一猜:大概幾頁書的厚度是1毫米?再合作驗證。

8、你還能說出哪些物體的長度或厚度是1毫米?

9、說一說生活中測量哪些物體的長度或厚度用毫米作單位。

(小結(jié):測量比較精細(xì)的物品或要求量得精確的時候一般用毫米作單位,如:手表的零件,測量降雨量也用毫米作單位。)。

10、每人在袋子里找出一件這樣的物品。(長度或厚度是1毫米)。

(二)認(rèn)識分米。

1、小兔繼續(xù)拔蘿卜:測得蘿卜的長是10厘米。

2、誰知道10厘米等于多少分米?(板書:10厘米=1分米)。

3、國際上把10厘米規(guī)定為1分米。從剛才老師的敘述中你聽懂了什么?

4、在尺子上找出1分米是從哪兒到哪兒,并和同伴相互交流。

5、畫一條1分米的線段,同桌相互驗證。

6、用手勢表示1分米的長。(用手勢表示時教師要注意作方法上的指導(dǎo))。

7、先閉上眼睛想一想1分米的長度,再比劃驗證。

8、比一比誰的眼力好:哪些物體的長度大約有1分米?

9、小組合作探究:米、分米、厘米、毫米之間有什么關(guān)系?

三、綜合實踐拓展應(yīng)用。

1、同桌合作:喜歡量身上哪個部位都行,并把它記錄下來。

2、估一估:數(shù)學(xué)課本的長、寬、厚大約是多少,再量一量。

3、游戲:我來說,你來比。

4、改正數(shù)學(xué)日記中的錯誤:

今天早晨,我從2米長,5米高的床上起床后,來到衛(wèi)生間,拿起16分米的牙刷,9分米的牙杯刷牙洗臉后,吃完早飯匆忙上學(xué)去。學(xué)校離我家不遠,大約有80毫米,我以每步4米的步伐走到學(xué)校。老師上課了,我拿起14毫米的鋼筆和4米厚的練習(xí)本認(rèn)真地作起了筆記。

四、總結(jié)回顧強化新知。

(1)本節(jié)課你認(rèn)識了哪些長度單位?它們之間有什么關(guān)系?

(2)學(xué)了長度家族四兄弟后,我們在測量的時候就要選擇合適的單位。

(3)用手勢比劃比劃1米、1厘米、1分米、1毫米大約有多長?

(4)有興趣的同學(xué)下課后可以量一量整個蘿卜的長度。

毫米的認(rèn)識教案(通用13篇)篇四

教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

2、認(rèn)識長度單位毫米、分米,初步建立1毫米、1分米長度觀念,道1厘米=10毫米;1米=10分米。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

重??點:認(rèn)識長度單位毫米、分米,初步建立1毫米、1分米。長度觀念,知道1厘米=10毫米;1米=10分米。

難??點:怎樣正確使用毫米、分米測量物體的長度。

關(guān)???鍵:采用直觀演示與動手實踐相結(jié)合的方法。

教???具:課件、米尺、學(xué)生尺、線繩、各種小物體等。

教學(xué)過程?:

一、設(shè)疑激趣,導(dǎo)入??新課。

師:每組的紙上都畫有一條小線段,你們能精確量出它的長度嗎?試試看!1、學(xué)生分組活動。2、匯報:量不出小線段的長度。

師:怎樣才能量出小線段的長度?

生:要是知道一個小格是多長就能量出。

師:你想怎樣解決這個疑問?

生:看書。

師:請同學(xué)打開書60頁,自學(xué)例1。

點評:有疑才有思,通過量線段這個小環(huán)節(jié),教師故意為學(xué)生設(shè)置疑問,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,每個學(xué)生都想通過自己的努力解決疑問,積極性非常高!

二、合作探究,形成規(guī)律。

師:誰能告訴老師一個小格是多長?

生:一個小格長1毫米。

師:你能具體說說是怎么規(guī)定的嗎?

生:1厘米中間的每一個小格是1毫米。

師:我們一起看大屏幕:(教師自制課件動態(tài)演示)。

師:量一量,一分硬幣有多厚?

生:1毫米。

師:用手勢表示1毫米的長度?

以小組為單位,量一量你身邊的小物體的長度或厚度,要有分工,有記錄,分工明確。

學(xué)生分組活動。

學(xué)生以小組的形式匯報。

師:當(dāng)我們量的物體比較小或要求我們量的比較精確時要用毫米作單位,當(dāng)要量比較長的物體時,就要用一個比毫米大的多的長度單位,想知道它是什么嗎?打開書61頁,自學(xué)例2。

(1)學(xué)生自學(xué)。(2)學(xué)生匯報:10厘米的長度就是1分米。

師:1分米等于多少厘米?1米等于多少分米??????????。

繼續(xù)以小組為單位,看看那些物體可以以分米作單位來量一量。(1)學(xué)生分組活動。(2)學(xué)生以小組為單位匯報。

用手勢表示1分米的長度。量出3分米長度的繩子給大家看。

想一想,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?到現(xiàn)在為止,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了那些長度單位?

(大屏幕出示已學(xué)過的長度單位)。

點評:在新授環(huán)節(jié)我主要采用了如下的方法:自主法、合作法、探究法、實踐操作法,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上,為學(xué)生提供合作、探究的機會,幫助學(xué)生建立1毫米、1分米的長度觀念。比如以毫米、分米為單位量身邊物體的長度或厚度,既培養(yǎng)了學(xué)生合作精神,又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐的能力,并且充分聯(lián)系學(xué)生生活實際,使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生親切感,學(xué)生積極性高,學(xué)習(xí)效果也很好。

三、鞏固練習(xí)。

1、填合適的長度單位。

(1)蠟筆長6(????)。?????????(2)跳繩長2(?)。

(3?)課桌高7(???)。???????(4)粉筆長75(???)。

(5)別針長34(????)。?????????(6)小紅身高120(??)。

2、判斷。

(1)小名身高134米。(??)?(2)一根繩長15分米。(?)。

(3)一塊橡皮厚1米。(??)?(4)10分米=1厘米。???(?)。

3、兒歌。

長度單位真不少,米、分米、厘米和毫米。

有的長,有的短,?有的不長也不短。

1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。

一定要:牢牢記,靈活用。

點評:在鞏固練習(xí)階段,采用了學(xué)生喜歡的一些形式,如:選擇、判斷、兒歌等,既檢驗了學(xué)生對本課所學(xué)知識,及時得到反饋信息,同時也調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教寓樂。

1?厘?米???=??10?毫米。

1?分?米???=??10?厘米。

1?????米???=??10?分米。

毫米的認(rèn)識教案(通用13篇)篇五

1、知識教學(xué)點:

認(rèn)識長度單位毫米、分米,初步建立1毫米、1分米的長度觀念。知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米,會用毫米、分米作單位量。

2、能力訓(xùn)練點:

通過直觀演示和學(xué)生自己操作,注意培養(yǎng)觀察、分析、綜合、動手、遷移、推理創(chuàng)造等能力。

3、德育滲透點:

啟迪學(xué)生主人公意識,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。通過教學(xué),初步滲透由量變到質(zhì)變的辨證思維的方法。

1、重點:使學(xué)生建立毫米和分米的長度概念,理解單位間的進率;

2、難點:用毫米和分米作單位準(zhǔn)確測量。

1分硬幣、米尺、紙條(待量)、電腦課件。

(一)學(xué)前準(zhǔn)備。

1、提問:請同學(xué)們拿出米尺,找找上面有我們學(xué)過的哪些長度單位?(米、厘米)同桌互相用手比比看。

4、引出課題,看來光有米和厘米這兩個長度單位還不夠用,我們在量比較短的物體或需要量得比較精確時還需要一個更小的單位,誰知道是什么?(可能有學(xué)生能回答出毫米)這就是我們這節(jié)課要研究的問題。板書課題:認(rèn)識毫米。

(二)探究新知。

1、認(rèn)識毫米:

(1)電腦出示米尺放大圖。

提問:你能找到1毫米嗎?請認(rèn)識的幾名同學(xué)上臺給大家指指看。引導(dǎo)學(xué)生說出厘米中間的每1小格就是1毫米。

(2)初步感知:

這幅圖上的每1毫米都是放大的,實際的1毫米有多長呢?請同學(xué)們拿出自己的尺子看一看。同桌互相看看。

(3)用1分硬幣幫助建立毫米概念:

拿出1分硬幣,把1分硬幣的厚度對準(zhǔn)尺子上的1小格,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出1分硬幣的厚度大約是1毫米)

(4)小組活動:

數(shù)一數(shù)每一厘米有多少毫米?提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?得出:1厘米=10毫米,還能怎么說?(10毫米=1厘米)(板書:1厘米=10毫米)

(5)畫一畫:在紙上畫出1毫米有多長。最后閉上眼睛想一想1毫米有多長。

(6)電腦出圖,看米尺填數(shù)。在紙上完成,指名回答。

(7)完成60頁3題,看圖說出別針和釘子的長度。

(8)量數(shù)學(xué)書的厚度,指名匯報,說說產(chǎn)生誤差的原因。(書紙厚度不同)強調(diào):量時從尺子的0刻度線量起。

2、認(rèn)識分米:

(1)提問:量數(shù)學(xué)書的長度時用毫米作單位合適嗎?為什么?如果有一個比厘米再大一些、比米再小一些的單位就好了,讓學(xué)生猜一猜有沒有?如果有知道的,可以請同學(xué)告訴大家。

(2)小組活動:量指定紙條的長度(10厘米),師說明:這就是我們今天要認(rèn)識的第二位新朋友分米,1分米就是10厘米。讓學(xué)生在尺子上找出1分米是多長,用手比比,說說1分米是幾厘米,再閉上眼睛想一想。(板書:1分米厘米)

(3)提問:請你用1分米紙條與米尺比比,猜猜1米里有幾個1分米?(板書1米=10分米。)

(4)畫一畫:在練習(xí)本上1分米長的線段。

(三)鞏固練習(xí)。

1、量一量彩帶的長和寬各是多少?填上合適的單位。

床長2( ) 桌子高( ) 從家到學(xué)校500( )

橡皮長30( ) 文具盒厚4( ) 樓房高30( )

小組活動:借助繩子作工具,量出杯子側(cè)面一周的長度。師巡視,指名匯報方法。

(四)總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?

毫米 分米

1米=10分米=100厘米

1分米=10厘米

1厘米=10毫米

毫米的認(rèn)識教案(通用13篇)篇六

1.認(rèn)識長度單位毫米、分米,初步建立1毫米、1分米的長度觀念。

2.知道米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系,形成初步的知識體系。

3.進一步發(fā)展同學(xué)的估測意識和估測能力。

4.培養(yǎng)同學(xué)的實際操作能力和簡單的推理能力。

毫米的認(rèn)識教案(通用13篇)篇七

1.使學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識長度單位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的長度概念。知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。

2.使學(xué)生在實際測量的過程中,學(xué)會選擇合適的長度單位,了解長度單位間的進率,學(xué)會估測,提高學(xué)生的估測能力。

3.組織有效的學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識和能力。

重點:建立1毫米、1分米的長度概念,會用毫米、分米作單位量出物體的長度。

難點:毫米、分米概念的形成和在實際測量中的靈活應(yīng)用。

米尺、直尺、硬幣、橡皮。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

故事引入:森林里住著一群可愛的小動物,有獅子、狗熊、小猴、小狗等。一天,獅子大王宣布要選出最聰明的一個小動物來當(dāng)它的助手。

獅子大王是這樣選拔的:請你說出這些測量的結(jié)果?

一棵大樹高8(),一片樹葉長8(),一個鉛筆盒長2()。

前兩道題小動物們都順利過關(guān)了,可輪到第3題,意見大了。小兔說:“這個鉛筆盒長2厘米。”小狗說:“這個鉛筆盒長2米。”小猴說:“這個鉛筆盒長2分米。”到底哪一個小動物的答案是正確的呢?小朋友你們能給它們當(dāng)個裁判嗎?學(xué)生討論。

二、引導(dǎo)探索。

(一)認(rèn)識分米。

1.先讓學(xué)生說一說,你在哪些地方看到或聽到過“分米”這個詞?

2.教師強調(diào)1分米就是10厘米那么長。并且請大家在直尺上指出1分米的長度,同桌之間相互交流一下。

3.體會1分米的長度。

教師:請同學(xué)們在發(fā)的硬紙條上畫出1分米長的線段,把它剪下來。告訴學(xué)生,這是自制的分米卡。先看一看,再閉上眼睛想一想,然后用手勢比劃一下,最后再用分米卡驗證一下。

4.教學(xué)1米=10分米。

教師:現(xiàn)在請小朋友們在米尺上找1米里面有多少個1分米?然后每組的組長匯報結(jié)果。

(1)量一量數(shù)學(xué)課本的長度大約是多少分米。

教師:同學(xué)們,你們認(rèn)為哪兒是數(shù)學(xué)課本的長邊,就去把長邊摸一摸,再量一量。

(2)完成“想想做做”第4題。

(二)認(rèn)識毫米。

1.讓學(xué)生嘗試量書本的厚度,各自交流測量結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到:當(dāng)測量結(jié)果不滿1厘米時,我們需要認(rèn)識新的長度單位毫米。

2.組織學(xué)生交流,自己對1毫米的認(rèn)識理解。然后組織學(xué)生觀察直尺:1厘米中間每一個小格的長度就是1毫米,并實際量一量,進一步感知1毫米。用手指比劃出1毫米的長度。

3.體驗毫米的用處:你知道哪些東西的長度或厚度可以用毫米作單位呢?組織學(xué)生討論。

4.想一想:1厘米等于多少毫米?你是怎么知道的?

5.引導(dǎo)學(xué)生把四個長度單位排排隊,體會大小關(guān)系。

6.多層練習(xí),鞏固新知。

(2)選擇自己帶來的任意一樣物體,量量它的厚度或長度是幾毫米。

7.小結(jié):今后,量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時,就可以用毫米作單位。

三、綜合練習(xí)。

教師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)過四個長度單位了,你能靈活運用它們嗎?

1.完成“想想做做”第3題。

2.完成“想想做做”第5題。

3.完成“想想做做”第6題。

四、課堂總結(jié)。

教師:今天,我們重點學(xué)習(xí)了哪兩個長度單位?你有收獲嗎?你覺得自己學(xué)得怎樣?

總結(jié)提煉:是啊,我們已經(jīng)認(rèn)識了米、分米、厘米、毫末這四個長度單位。用毫米作單位可以量更小的物體和更短的長度,并且能量得更準(zhǔn)確,為了度量的方便,在量稍長的物體的長度時,可用分米作單位,量比較長的物體或距離,用米作單位。小朋友們要根據(jù)不同物體的長度采用不同的長度單位并加以運用。

毫米的認(rèn)識教案(通用13篇)篇八

2.使學(xué)生在實際測量中,學(xué)會選擇合適的長度單位;了解長度單位間的進率,提高估測能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件、釘子(1個)、大米(1粒)、黃瓜(1條)、1米長的繩子、米、分米、厘米、毫米4個頭飾。

學(xué)生準(zhǔn)備直尺、米尺、卷尺、紙條(3分米長)、橡皮、鉛筆。

一、情境導(dǎo)入。

同學(xué)們春天來了,小動物們都來參加體檢,它們高興地看到自己長高了。

課件出示:小獅子自豪的說:“我長高了!”小猴子也不甘示弱的說:“我也長高了!”學(xué)生看電腦課件,小獅子高1()25(),小猴子高98()。

學(xué)生填上合適的長度單位。請學(xué)生用手比劃出1米、1厘米的長度。

可是小豬身高1()、小雞身高10()該怎么填呢?小豬的身高是1米、小雞的身高是10厘米,他們的身高還可以用一個相同的長度單位來表示。(板書課題:分米)。

二、探索新知。

1.拿出自己尺子,在尺子上找出10厘米,用手比一比10厘米有多長。介紹10厘米。學(xué)生在自己的尺子上看一看1分米有多長。

2.說一說1分米等于幾厘米。畫出一條長是1分米的線段。

組織學(xué)生說出長大約是一分米的物體,并拿出尺子量一量。幫助學(xué)生建立1分米的表象。

3.(1)猜一猜:拿出3分米的紙條,估一體紙條的長度。組織學(xué)生驗證自己的想法。

(2)再拿出1米的繩子,讓學(xué)生估測大概有多長。組織學(xué)生驗證猜想,并在尺子上數(shù)一數(shù),1米有多少分米。讓學(xué)生直觀感受到1米=10分米。

4.出示電腦課件:小豬高1米,小雞高10厘米。你能不能把它們的身高用同樣的長度單位表示出來。學(xué)生把小豬的身高轉(zhuǎn)換成10分米,小雞的身高轉(zhuǎn)換成1分米。

[評析:通過學(xué)生用手比劃,看直尺、數(shù)、畫、量物體的長度,加深對分米的認(rèn)識。]。

(1)請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書厚多少?讓學(xué)生量書的厚度,部分學(xué)生表現(xiàn)出困難(不滿1厘米),也有學(xué)生已對毫米的有了初步的認(rèn)知。

(2)那為了量出這本書厚度,你們頭腦里是否會有一個新的愿望?(要有一個比厘米更小的長度單位)。

其實你們的愿望就藏在尺子里。

[評析:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動機是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提,這里教師引導(dǎo)學(xué)生觀察討論,學(xué)生意見不一,量一量時又發(fā)現(xiàn)不夠1米、1分米、1厘米,由此激起。探尋比厘米更小的長度單位的強烈愿望。

2.組織交流。

(1)觀察尺子,說說你看到了什么。(組織學(xué)生交流)。

直尺上1厘注中間還有很多的小格,每一個小格的長度是1毫米。

(2)請你畫出1毫米的線段。說說你對1毫米的感受用手勢來比劃一下。

(3)請你任意選擇尺子上的相鄰兩個數(shù)字即1厘米中間數(shù)數(shù)有幾毫米,為了方便數(shù)的時候可以用鉛筆尖指著數(shù)。

學(xué)生交流從同學(xué)生們剛才的交流中你發(fā)現(xiàn)了什么或得出一個什么規(guī)律?

3.體驗毫米的作用。

你知道量哪些東西的長度可以用毫米做單位呢?組織學(xué)生討論。

4.說一說,排一排。

(1)請4名學(xué)生戴上分米、毫米、米、厘米的頭飾進行角色扮演,介紹自己。如:我是分米,我在學(xué)過的長度單位中,我排老二,我比厘米大,比米小,1分米有這么長(用手勢表示)。(2)介紹完之后,請4個長度單位按順序排一排。請下面的小朋友說說它們之間的進率關(guān)系。[評析:角色扮演是小朋友喜聞樂見的活動,通過角色扮演介紹4個長度單位,使抽象的知識生動化,加深學(xué)生對4個長度單位的認(rèn)識和它們的大小關(guān)系。

5.利用資源,課外延伸。

(1)量一量1元硬幣的厚是多少毫米。

介紹:其實比毫米更小的長度單位確實還有,比如微米、納米,同學(xué)們可以課后去查閱工具書,也可以向別人請教或上網(wǎng)尋找更多的知識。

[評析:為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生指出新的問題,激發(fā)他們探尋課本以外的新知的欲望,讓他們知道知識無止境。為學(xué)生走出課本,走向自生探索創(chuàng)造了機會。

三、實踐應(yīng)用。

1.看一看(“想想做做”第2題)。

交流時讓學(xué)生說說自己是怎么看出來的,加深鞏固對1厘米=10毫米的理解。

2.量一量(“想想做做”第3、4題)。

學(xué)生在活動時,教師注意觀察學(xué)生是否選用了合適的長度單位。

3.填一填(想想做做第5題)。

先幫助學(xué)生回憶每個長度單位的實際長短,放手讓學(xué)生填哪個單位比較合適。再拿出實物交流整合。

4.比一比(想想做做第6題)。

先猜一猜,再比一比,量一量,交流評議。

四、課堂總結(jié)。

圍繞今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,你能提出那些問題考考你的同學(xué)?還有什么疑惑想提出來?

毫米的認(rèn)識教案(通用13篇)篇九

1.使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米,建立1毫米實際長度的概念,知道1厘米=10毫米。

2.使學(xué)生能用毫米作單位量物體或線段的長度,以及用毫米作單位畫線段。

一、復(fù)習(xí)舊知

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的長度單位

提問:我們已經(jīng)學(xué)過的長度單位有哪些?

讓學(xué)生口答。

2、提問:它們之間的關(guān)系是怎樣的?

1米=()分米

1分米=()厘米

1米=()厘米

下面請同學(xué)們用尺量一量數(shù)學(xué)書的厚度是多少?

學(xué)生動手得出結(jié)論(不足1厘米)

3、引入新課

我們要量比較短的物體的長度,或者要求量得比較精確時,可以用一個新的比厘米還要小的長度單位,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的毫米。

(板書課題:毫米的認(rèn)識)

二、教學(xué)新課

1.指出直尺上的厘米刻度

讓學(xué)生在直尺上找到1厘米的刻度線,并且用拇指和食指示范出1厘米的長度。

2.認(rèn)識毫米

(1)提問:在這1厘米中間還有沒有刻度線?它們之間的一小格所表示的長度是多少呢?

學(xué)生回答(1毫米)

(2)請同學(xué)們再看一看,直尺上表示的1毫米有多長?

閉上眼睛想一想,1毫米的長度是多少。

用手指比劃一下,1毫米有多長。

3.認(rèn)識1厘米=10毫米

我們借助直尺來看一看。

1厘米是幾毫米?我們只要數(shù)一數(shù)1厘米里面有幾小格,那么它就等于幾毫米。

請同學(xué)們拿著鉛筆,用鉛筆尖指著尺上的小格數(shù)一數(shù),看看1厘米等于幾毫米。

(學(xué)生數(shù),然后回答)

(教師領(lǐng)讀一遍)

教師板書:1厘米=10毫米

總結(jié):到現(xiàn)在為止我們認(rèn)識了一個新的長度單位毫米,知道了毫米是比厘米還要小的長度單位,1厘米=10毫米。

4.教學(xué)例1

(1)教學(xué)例1

a.請同學(xué)們拿出一根自動鉛筆的筆芯,平放在課桌上。

b.要求大家用尺量一量這根筆芯的長是多少毫米,然后告訴老師。

(要求把0刻度線對準(zhǔn)筆芯左端,看右端對準(zhǔn)多少毫米的刻度。教師巡視輔導(dǎo))

請同學(xué)們看一看課本第70頁的例1,你的量法和書上的一樣嗎?

數(shù)一數(shù)課本上筆芯的長度是多少毫米,并填在書上。

5.畫線段

(指導(dǎo)畫線段的方法:先畫什么?用直尺上的0刻度對準(zhǔn)這一點?要畫多長就畫到多少毫米為止,最后還要注意什么?)教師示范。

請同學(xué)在練習(xí)本上畫一條42毫米的長的線段。

讓同桌互相量一量,看看畫的是不是42毫米長的線段。

三、鞏固練習(xí)

1.完成“練一練”第1題

請同學(xué)們拿出一枚1分硬幣,量一量看看它的厚度是多少?

2.完成“練一練”第2題

請同學(xué)們看看圖上的花邊和回形針各是多長,把結(jié)果填在括號內(nèi)。

3.做“練習(xí)十五”第1題

請同學(xué)們量一量數(shù)學(xué)書的厚度。

4.完成“練習(xí)十五”第2題

讓學(xué)生先量然后提問回答。

5.做“練習(xí)十五”第3題

分2人小組討論,得出結(jié)果然后指名回答。

四.課堂小結(jié)

五、作業(yè)

練習(xí)十五第4題。

毫米的認(rèn)識教案(通用13篇)篇十

毫米的認(rèn)識是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了長度單位米和厘米的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。毫米不僅是認(rèn)識長度單位的基本內(nèi)容之一,也是學(xué)生逐步掌握測量方法和技能過程中的重要一環(huán)。本節(jié)課的重點是幫助學(xué)生初步建立1毫米的長度概念,會用毫米做單位測量或描述物體的長度。本節(jié)課從思維的抽象到思維的遷移再到思維的轉(zhuǎn)化一直到思維的深化,王老師一環(huán)扣一環(huán),順利達成教學(xué)目標(biāo)。

課的伊始,王老師通過簡單的復(fù)習(xí),讓學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的長度單位米和厘米,明確他們之間的關(guān)系,并且用手比劃出他們的長度。這樣可以為后面1毫米長度的建立打下基礎(chǔ),導(dǎo)入簡潔。

無論是有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),還是有意義的接受學(xué)習(xí)都是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要學(xué)習(xí)方式。新課部分王老師把講授和學(xué)生自學(xué)處理的很好。王老師通過量一量、比一比、畫一畫、找一找等一系列有層次的活動幫助學(xué)生建立1毫米的概念。

在教學(xué)毫米時,王老師是通過讓孩子估測數(shù)學(xué)書的長度、寬帶、厚度,然后直接告訴孩子因為用厘米已經(jīng)不能直接準(zhǔn)確地量出它的厚度,通過描述自己的感受,然后引入毫米這一長度單位。然后王老師通過一些操作讓學(xué)生感受1毫米有多長:量1分硬幣的厚度,比劃1毫米的長度。畫出5毫米、10毫米使學(xué)生感受出毫米很小很小。這一環(huán)節(jié)教師指出思維的方向,學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)要求自主學(xué)習(xí),通過交流匯報,強化對毫米的認(rèn)識與應(yīng)用。

這節(jié)課是成功的,孩子在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下,都是經(jīng)過自己的努力獲得了知識。但是仍有需要改進的地方。在以后的教學(xué)中,我們要更細(xì)致地考慮孩子的情感目標(biāo),在教學(xué)實踐中繼續(xù)去探索、反思、逐步完善,才能臻于完善。

毫米的認(rèn)識教案(通用13篇)篇十一

1.使學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識長度單位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的長度概念。知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。

2.使學(xué)生在實際測量的過程中,學(xué)會選擇合適的長度單位,了解長度單位間的進率,學(xué)會估測,提高學(xué)生的估測能力。

3.組織有效的學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識和能力。

教學(xué)重難點。

重點:建立1毫米、1分米的長度概念,會用毫米、分米作單位量出物體的長度。

難點:毫米、分米概念的形成和在實際測量中的靈活應(yīng)用。

教學(xué)資源。

米尺、直尺、硬幣、橡皮。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

獅子大王是這樣選拔的:請你說出這些測量的結(jié)果?

一棵大樹高8(????),一片樹葉長8(????),一個鉛筆盒長2(????)。

前兩道題小動物們都順利過關(guān)了,可輪到第3題,意見大了。小兔說:“這個鉛筆盒長2厘米。”小狗說:“這個鉛筆盒長2米。”小猴說:“這個鉛筆盒長2分米。”到底哪一個小動物的答案是正確的呢?小朋友你們能給它們當(dāng)個裁判嗎?學(xué)生討論。

二、引導(dǎo)探索。

1.先讓學(xué)生說一說,你在哪些地方看到或聽到過“分米”這個詞?

2.教師強調(diào)1分米就是10厘米那么長。并且請大家在直尺上指出1分米的長度,同桌之間相互交流一下。

3.體會1分米的長度。

教師:請同學(xué)們在發(fā)的硬紙條上畫出1分米長的線段,把它剪下來。告訴學(xué)生,這是自制的分米卡。先看一看,再閉上眼睛想一想,然后用手勢比劃一下,最后再用分米卡驗證一下。

4.教學(xué)1米=10分米。

教師:現(xiàn)在請小朋友們在米尺上找1米里面有多少個1分米?然后每組的組長匯報結(jié)果。

5.多層訓(xùn)練,加深對分米的認(rèn)識。

(1)量一量數(shù)學(xué)課本的長度大約是多少分米。

教師:同學(xué)們,你們認(rèn)為哪兒是數(shù)學(xué)課本的長邊,就去把長邊摸一摸,再量一量。

(2)完成“想想做做”第4題。

1.讓學(xué)生嘗試量書本的厚度,各自交流測量結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到:當(dāng)測量結(jié)果不滿1厘米時,我們需要認(rèn)識新的長度單位毫米。

2.組織學(xué)生交流,自己對1毫米的認(rèn)識理解。然后組織學(xué)生觀察直尺:1厘米中間每一個小格的長度就是1毫米,并實際量一量,進一步感知1毫米。用手指比劃出1毫米的長度。

3.體驗毫米的用處:你知道哪些東西的長度或厚度可以用毫米作單位呢?組織學(xué)生討論。

4.想一想:1厘米等于多少毫米?你是怎么知道的?

5.引導(dǎo)學(xué)生把四個長度單位排排隊,體會大小關(guān)系。

6.多層練習(xí),鞏固新知。

(2)選擇自己帶來的任意一樣物體,量量它的厚度或長度是幾毫米。

7.小結(jié):今后,量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時,就可以用毫米作單位。

三、綜合練習(xí)。

教師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)過四個長度單位了,你能靈活運用它們嗎?

1.完成“想想做做”第3題。

2.完成“想想做做”第5題。

3.完成“想想做做”第6題。

四、課堂總結(jié)。

教師:今天,我們重點學(xué)習(xí)了哪兩個長度單位?你有收獲嗎?你覺得自己學(xué)得怎樣?

總結(jié)提煉:是啊,我們已經(jīng)認(rèn)識了米、分米、厘米、毫末這四個長度單位。用毫米作單位可以量更小的物體和更短的長度,并且能量得更準(zhǔn)確,為了度量的方便,在量稍長的物體的長度時,可用分米作單位,量比較長的物體或距離,用米作單位。小朋友們要根據(jù)不同物體的長度采用不同的長度單位并加以運用。

板書設(shè)計。

簡單的單位換算。

1.使學(xué)生在測量活動中了解長度單位間的進率,會進行簡單的單位換算,并且學(xué)會估測,提高估測能力。

2.組織有效的學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識和能力,形成解決問題的一些基本策略。

教學(xué)重難點。

重點:使學(xué)生學(xué)會簡單的單位換算,學(xué)會估測,提高估測能力。

難點:引導(dǎo)學(xué)生選用適合自己的思考方法進行簡單的單位換算。

教學(xué)資源。

筆芯、米尺、直尺。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題。

1.故事引入。

小兔和小貓在比賽跳遠。小兔說:“我跳了9分米。”小貓說:“我跳了80厘米。”兩個小動物都說自己跳得遠,因而爭論不休。

教師:小兔和小貓誰跳得遠呢?

(讓學(xué)生自由說一說,教師不作評價。)。

教師:到底誰跳得遠?誰說得正確呢?學(xué)了“簡單的換算”,你們就能找到答案。

二、組織活動,引導(dǎo)探究。

教師:同樣的筆芯,有的人量出來是6厘米,有的人量出來是60毫米,這是怎么回事呢?

小結(jié):許多小朋友都說6厘米和60毫米是一樣長的,6厘米就等于60毫米。那么,為什么6厘米=60毫米呢?你是怎么想的?在小組里說說你的想法。

(小組討論,交流,全班交流。)。

教師:是啊,1厘米=10毫米,6厘米就是6個10毫米,也就是60毫米。

2.教師:我們測量了筆芯的長度,知道6厘米=60毫米,我們每天用的課桌的高是多少厘米呢?同桌合作,量一量。

(學(xué)生活動,全班交流。)。

(先小組交流,再全班交流。)。

小結(jié):1分米=10厘米,80厘米有8個10厘米,就是8分米。

3.練習(xí):50毫米=(??)厘米。

三、想想做做,內(nèi)化新知。

教師:結(jié)合測量,許多小朋友已經(jīng)能用自己的方法進行簡單的單位換算了。接下來,就要看看誰能靈活運用學(xué)到的新知識了。

1.做“想想做做”第1題。

先量量每個圖形中各條邊的長度是幾厘米,再說說用毫米作單位是多少毫米。

2.做“想想做做”第2題。

學(xué)生獨立完成,后交流。

3.做“想想做做”第3題。

先獨立完成,在小組里說說自己的想法,相互評一評。

4.做“想想做做”第4題。

先估計一下兩條線段的長度各是幾厘米,再量一量,看看對不對。最后同桌交流用毫米作單位是多少毫米。

(學(xué)生活動,反饋交流。)。

四、總結(jié)評價。

1.教師:今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?你跟你小組的同學(xué)合作得怎么樣?

2.教師:下面,請大家參加一個有意義的實踐活動,你們愿意嗎?

請每個同學(xué)回家后拿一個蒜頭,放在盛有少量水的盤子里。先看看它幾天后發(fā)芽,再記錄一周內(nèi)蒜葉的生長情況。完成蒜葉生長情況記錄表,過一段時間再交流。

板書設(shè)計。

簡單的單位換算。

80厘米=8分米。

毫米的認(rèn)識教案(通用13篇)篇十二

小學(xué)生以具體形象思維為主,“測量”這部分內(nèi)容的實踐性較強,要注重讓學(xué)生進行估計、測量、交流等活動,通過直觀——表象——抽象的思維過程認(rèn)識長度單位毫米,建立毫米的長度觀念。教學(xué)中,可以選擇學(xué)生身邊感興趣的事物為學(xué)具(如身份證、鉛筆、硬幣等),有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,同時要加強學(xué)生的操作活動,培養(yǎng)估測能力。

毫米的認(rèn)識教案(通用13篇)篇十三

1、在實踐活動中認(rèn)識長度單位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的長度概念。知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。

2、在實際測量的過程中,學(xué)會選擇合適的長度單位,了解長度單位之間的進率,學(xué)會估測,提高估測能力。

3、組織有效的活動,激活參與學(xué)習(xí)的意識。

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作文是一種表達思想和情感的重要方式,一篇優(yōu)秀的作文可以讓讀者產(chǎn)生共鳴。小編精心挑選了一些優(yōu)秀作文的佳作,相信它們會給大家?guī)聿簧賳l(fā)。。敬愛的老師們,親愛的同學(xué)
教學(xué)工作計劃的編寫需要教師深入了解學(xué)科要求和教材內(nèi)容。以下是部分教育界專家的教學(xué)工作計劃分享,對大家的教學(xué)改進有所啟發(fā)。1、提高安全意識,學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識。
黨員轉(zhuǎn)正申請書是黨員在成長和發(fā)展過程中的一個重要里程碑,也是對黨組織的一個重大交代。以下是小編為大家收集的黨員轉(zhuǎn)正申請書范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作
策劃書的成功與否,往往對項目或活動的整體效果和成果有著重要影響。策劃書范文可以幫助你更好地了解如何組織和編寫一個優(yōu)質(zhì)的策劃書。合:大家晚上好。男:六月的×××楊
策劃書不僅要包括項目或活動的整體目標(biāo)和內(nèi)容,還需要有詳細(xì)的實施方案和時間安排。策劃書范文的學(xué)習(xí)可以讓我們不斷提高自己的編寫水平,并針對不同情況制定出更具創(chuàng)意和針
作文能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象力和表達能力,對學(xué)生的成長具有重要的作用。一起來閱讀以下的優(yōu)秀作文范文,我們可以從中學(xué)到一些好的寫作技巧和手法。致遠方的朋友:我
教學(xué)工作總結(jié)是在一段時間內(nèi)對教育教學(xué)工作進行回顧和總結(jié)的一種重要方式。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作將以“規(guī)范
在制定大班教案時,需要結(jié)合幼兒的發(fā)展特點和學(xué)科內(nèi)容來確定教學(xué)目標(biāo)。希望大家通過閱讀以下這些大班教案,能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)有更深入的思考和認(rèn)識。1、引導(dǎo)幼兒在吹泡泡的
致辭的目的是傳遞一個明確的信息或主題,并在聽眾心中留下深刻的印象。這里整理了一些經(jīng)典的致辭樣例,相信對你的寫作會有所幫助。九州猴舞辭舊歲,四海雞騰迎新年。值此歲
在教學(xué)工作計劃中,教師可以明確授課內(nèi)容、教學(xué)方法以及評估方式等。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計劃范文,供大家參考借鑒。1、通順流利朗讀課文,理解“饑餐渴飲
自查報告是自我反思、總結(jié)和診斷的工具,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提供改進的機會。小編整理了一些精選的自查報告,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍椭椭笇?dǎo)。為了認(rèn)真貫徹執(zhí)
教學(xué)工作計劃有助于教師合理安排不同教學(xué)環(huán)節(jié)的時間和順序,使教學(xué)有序進行。掌握了一份好的教學(xué)工作計劃,我們可以更加高效地進行教學(xué)工作。1、在熟悉故事的基礎(chǔ)上,感知
質(zhì)量月是企業(yè)每年定期開展的一項重要工作,旨在持續(xù)改進質(zhì)量管理水平。最后,希望通過這些范文的分享能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。被告:林某,男,17歲。林某初中畢業(yè)后
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的思考,激發(fā)他們的興趣和好奇心。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭1P古開天地的故事在很久以前,有一個偉大
在現(xiàn)代經(jīng)濟社會中,審計在保障市場經(jīng)濟秩序、防范經(jīng)濟風(fēng)險等方面發(fā)揮著重要作用。審計報告是一個組織、機構(gòu)或企業(yè)對外界的重要溝通方式,應(yīng)注重其信息的準(zhǔn)確性、完整性和可
作文是表達思想、交流感情的一種文字性活動,通過寫作可以提高自己的語言表達能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。這些年,我迷茫過,瘋狂過,一次
讀后感還可以啟發(fā)讀者的思考,激發(fā)他們對現(xiàn)實生活的反思和自我提升的渴望。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的讀后感范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。
述職報告的撰寫過程可以幫助自己回顧和總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。請大家仔細(xì)閱讀以下述職報告范文,相信能給你帶來一些啟發(fā)和靈感。我在20xx年5月剛接手深圳市場時,該
通過活動策劃,我們可以提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié),確保活動的順利進行。以下是一些活動策劃的經(jīng)驗分享和注意事項,希望能對大家的活動策劃工作有所幫助。當(dāng)前,高校人數(shù)占主體地
活動策劃還需要考慮風(fēng)險管理,及時應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。在實際的活動策劃中,我們可以根據(jù)范文中的思路和方法進行參考和借鑒。3.進入后,全體集合某處,班干部看好
月工作總結(jié)是我們與領(lǐng)導(dǎo)、同事、團隊成員之間交流和協(xié)作的重要方式之一。以下是小編為大家收集的一些月工作總結(jié)范文,供大家參考:xx年,在上級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,圓滿的完成
當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時,只有提前進行應(yīng)急預(yù)案的制定和演練,才能有效地減少事故發(fā)生的損失。閱讀這些應(yīng)急預(yù)案范文可以增加我們的知識儲備,提高應(yīng)對緊急情況的能力。
-合同協(xié)議是雙方意愿的明確表達,對于交易的順利進行起到了重要的推動作用。大家可以參考以下合同協(xié)議模板,根據(jù)實際情況進行修改和完善。男方:×××(簡稱a),男,
撰寫申請書是一個提高自身素質(zhì)和能力的過程,它不僅需要我們擁有充分的準(zhǔn)備和實踐經(jīng)驗,還需要我們對所申請內(nèi)容有深入的了解和思考。請大家參考以下更多申請書范文,了解一
讀后感是讀書的重要環(huán)節(jié)之一,通過寫讀后感可以促使我們主動思考和深入探討所讀內(nèi)容。這是一些來自不同年齡段讀者的讀后感,他們對作品的理解和感受各不相同。
總結(jié)是對我在過去一段時間所經(jīng)歷的事情進行回顧和反思的方式,我需要通過總結(jié)來找到自己的成長點。以下是小編為大家收集的個人總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。1、透過畢業(yè)實
月工作總結(jié)是對本月工作中取得的成果、遇到的問題以及下個月的計劃進行總結(jié)和概括的一種書面材料。范文七:通過本月的總結(jié),我明確了自己未來的發(fā)展方向,決心在相關(guān)領(lǐng)域加
通過分析范文的結(jié)構(gòu)和邏輯,可以更好地組織自己的寫作內(nèi)容。以下是一些范文范本的范文賞析,希望對大家的寫作有所幫助。李雪萍。科目。數(shù)學(xué)。講課型。新授。時間。2017
優(yōu)秀作文需要有較高的文學(xué)素養(yǎng),能夠運用各種修辭手法來表達觀點。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞,希望能夠激發(fā)大家對寫作的興趣和思考。看到這則材料,腦海中立即浮現(xiàn)出昨
合同協(xié)議的制定需要充分考慮各方利益平衡和合法合規(guī)的原則。借助合同協(xié)議范文,我們可以學(xué)習(xí)到合法且有效的合同表述方法和技巧。甲方:乙方:經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致,簽訂如下
優(yōu)秀作文是對文字的駕馭和戲劇性的體現(xiàn),它通過言辭和段落的安排來打動讀者的心靈。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望對大家有所幫助。
工作計劃書可以提醒我們及時完成任務(wù),避免拖延,提高工作效率。如果你想要寫一份出色的工作計劃書,可以參考以下范文,找到適合自己的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。1、備課。依據(jù)學(xué)生的身
活動方案的成功與否往往取決于策劃者對活動目標(biāo)和參與者需求的準(zhǔn)確把握。這些活動方案范文是由經(jīng)驗豐富的策劃師撰寫的,他們在活動策劃領(lǐng)域有著豐富的實踐經(jīng)驗。
每次致辭都是一個挑戰(zhàn),需要我們在有限的時間內(nèi)準(zhǔn)備和演練,以確保演講的流暢和成功。以下是一些優(yōu)秀的致辭范文,供您參考和借鑒,希望能夠?qū)δ闹罗o有所幫助。
述職報告是對自己在工作中的表現(xiàn)和成果進行總結(jié)和展示的一種書面報告。我們特意收集了一些精心撰寫的述職報告范文,希望能給大家提供一些啟示和幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):今年是我
學(xué)習(xí)是一種自我完善和精神追求的過程,它讓我們不斷進步,不斷超越自己。以下是一些建議和建議,幫助大家更好地管理和規(guī)劃學(xué)習(xí)。黨員“冬訓(xùn)”指對農(nóng)村黨員在冬季進行的教育
實踐報告的撰寫要求我們關(guān)注實踐的實質(zhì)和目的,以及我們在實踐中所獲得的成果。通過閱讀他人的實踐報告,我們可以獲得更多的啟發(fā)和思路。20xx年x月x日是今年寒假我在
學(xué)習(xí)范文范本能夠開拓我們的寫作思維和提升我們的文學(xué)鑒賞能力。下面是小編為大家整理的一些經(jīng)典的總結(jié)范本,希望能夠幫助大家寫出好的總結(jié)。北京順義牛山一中分校劉月娟。
英文的學(xué)習(xí)能夠提高我們的綜合素質(zhì),為未來的職場發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。這是一份關(guān)于英文學(xué)習(xí)的資源匯總,包含了課程、書籍、網(wǎng)站等,希望對大家有所幫助。社會實踐在招聘信
整改報告是對過去一段時間內(nèi)的問題進行梳理和整改的書面材料。在查閱大量整改報告的基礎(chǔ)上,總結(jié)出了一些撰寫整改報告的經(jīng)驗和技巧。消防安全人命關(guān)天,刻不容緩。以下是特
優(yōu)秀的作文是一種精神的表達方式,能夠充分展示作者的思想和情感。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文范文,希望這些范文可以給大家提供一些寫作的指導(dǎo)。1.放棄該放棄的是無奈
作文是語言的表達形式之一,通過寫作可以提高自己的語文素養(yǎng)。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的參考和借鑒。1919年爆發(fā)的五四是一
范文范本的存在可以讓我們更好地了解各種不同類型的寫作方法和技巧。2在下面的范文集合中,我們可以看到不同領(lǐng)域的范本,每個范本都有其獨特的特色和價值。風(fēng)廉政建設(shè)、行
思想?yún)R報可以讓我們更好地理清思路,明確自己的目標(biāo)和方向。為大家整理了一些思想?yún)R報的佳作,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感,寫出更好的作品。黨的思想理論建設(shè)是黨的根本建
活動方案的制定需要充分考慮參與者的需求和利益,因此需要對目標(biāo)群體進行充分的調(diào)研和了解。以下是小編為大家整理的活動方案范文,供大家參考和借鑒。(一)活動背景:
通過總結(jié)經(jīng)驗和感悟,我們可以不斷地完善自己的思維方式和行為模式,從而取得更好的發(fā)展。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
在撰寫報告范文時,我們需要注重邏輯性和條理性,保持文字簡明扼要,同時要準(zhǔn)確傳達我們的觀點和意圖。以下是一些精選的報告范文,它們通過數(shù)據(jù)分析和實證研究,提供了深入
發(fā)言稿需要根據(jù)不同的場合和目的來靈活調(diào)整語氣和語態(tài),以適應(yīng)不同的受眾群體。接下來是一些精選的發(fā)言稿范文,相信對大家的發(fā)言稿寫作會有所啟發(fā)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們
述職報告可以幫助上級了解自己在工作中的具體貢獻,為晉升和職業(yè)發(fā)展提供有力支持。以下是小編為大家收集的述職報告范文,供大家參考和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:大家
非常感謝大家今天的到來,讓我們一同探討并分享寶貴的經(jīng)驗和思考。在這里,我為大家準(zhǔn)備了一些精選的總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所啟示。某某、某某,結(jié)婚盛典現(xiàn)在開始!
通過學(xué)期工作總結(jié),我們可以制定下一個學(xué)期的目標(biāo)和計劃,為未來的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。接下來,讓我們一起來看一下其他同學(xué)的學(xué)期工作總結(jié),獲取一些靈感和借鑒。
自我評價不僅可以幫助我們了解自己的優(yōu)點和劣勢,還能激發(fā)自我潛力,為自身發(fā)展制定明確的目標(biāo)。如果你對自己的自我評價不太確定,可以參考以下范文進行參考和借鑒。
述職報告的撰寫是對自我的自我檢驗和拷問,通過這個過程我們可以更好地認(rèn)識自己,為更好地提升自己制定計劃。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的述職報告范文,希望能給大家提供一
廣告的目標(biāo)是傳達產(chǎn)品或服務(wù)的特點和優(yōu)勢,使消費者選擇該產(chǎn)品或服務(wù)而非其他競爭對手。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一些關(guān)于廣告創(chuàng)意的案例分享,希望能給大家的創(chuàng)作帶來啟發(fā)
優(yōu)秀作文不僅能夠表達出我們的思想和觀點,還能夠給讀者留下深刻的印象。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和經(jīng)驗,希望對大家的寫作有所幫助。敬愛的老師,親愛的同
教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)合理分配時間,確保教學(xué)進度的合理性和學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性。教學(xué)計劃范文五:中學(xué)物理教學(xué)計劃,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,培養(yǎng)科學(xué)思維。學(xué)習(xí)可以這樣來看,它是一個潛
作文是一個展現(xiàn)個人思想和情感的平臺,通過寫作可以更好地理解自己和他人。小編精選了一些優(yōu)秀作文范文,它們涵蓋了各種主題和風(fēng)格,相信能夠給大家?guī)硪恍椭?/div>
培訓(xùn)心得體會是對現(xiàn)有知識和經(jīng)驗的提煉和總結(jié),有助于加深理解和記憶。下面是一些來自不同領(lǐng)域的培訓(xùn)心得體會范文,供大家參考借鑒。交互式白板課堂教學(xué)中的師生互動、生生
月工作總結(jié)是對一個月內(nèi)的工作情況進行概括和總結(jié)的一種書面材料。以下是一些經(jīng)過認(rèn)真篩選的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。20xx年在忙碌的生產(chǎn)中轉(zhuǎn)瞬即逝,在
發(fā)言稿還可以通過采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和演講技巧來增強說服力和感染力。通過學(xué)習(xí)這些范文,我們可以看到不同領(lǐng)域的成功者是如何通過發(fā)言稿來傳達自己的思想和觀點的。
在國際貿(mào)易中,合同協(xié)議可以在不同法律體系下提供一定的法律保障。以下是一些行業(yè)常用的合同協(xié)議模板,供您在撰寫合同時參考使用。甲方:姓名,姓別,身份證號:交通方式:
年度總結(jié)是對一年的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面做出評估和總結(jié)的書面材料,它有助于我們回顧過去、規(guī)劃未來。年度總結(jié)是一個反思和總結(jié)的過程,以下是一些關(guān)于年度總結(jié)的文章,
學(xué)校是一個讓學(xué)生發(fā)展個人潛能、實現(xiàn)自我價值的重要場所。我們準(zhǔn)備了一些學(xué)校總結(jié)范文,希望能為大家提供一些寫作上的參考。各位來賓:。大家上午好!各位來賓和各參建單位
教案模板是教師備課的重要工具,能夠幫助教師有效地統(tǒng)籌教學(xué)資源和教學(xué)方法。分享教案模板可以促進教師之間的交流和合作,提高整體教學(xué)水平。春天來了,萬物復(fù)蘇。花兒開放
一篇優(yōu)秀的演講稿不僅要有深入的思考,還要具備條理清晰,語言流暢的特點。掌握這些演講稿范文的寫作技巧,可以幫助你更好地提升演講能力。親愛的老師們,朋友們:大家下午
在我們的工作中,寫一份清晰明了的述職報告是非常重要的。接下來是一些經(jīng)驗豐富的職場人士分享的述職報告示范,希望對大家有所啟發(fā)。在沒有以前忙碌的日子里時間過得飛快,
月工作總結(jié)是一個向自己負(fù)責(zé)的舉措,通過反思和總結(jié),我們可以更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。如果你對月工作總結(jié)的寫作感到困惑,不妨參考以下幾篇范文,相信會對你有所啟發(fā)。
競選是一場激烈的競爭,需要候選人準(zhǔn)備充分并作出最好的表現(xiàn)。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]幾篇精彩的競選演講稿,希望能提供一些靈感和借鑒。敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:大家下
無論是申請學(xué)校還是申請工作,一封優(yōu)秀的申請書都能增加我們的競爭力。以下是小編為大家收集的更多申請書范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。敬愛的黨組織:我志愿加入中國
畢業(yè)論文的完成需要長時間的積累和充分的準(zhǔn)備,涉及到研究課題的選擇、框架梳理、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論提煉等多個環(huán)節(jié)。以下是一些畢業(yè)論文寫作中的注意事項和要求,大家可以參考
隨著學(xué)期的結(jié)束,我們不僅要回顧所學(xué)內(nèi)容,還要進行知識的鞏固和梳理。以下是一些經(jīng)過編輯整理的期末總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束,但
月工作總結(jié)是一個重要的反思過程,可以幫助我們不斷總結(jié)工作經(jīng)驗,提升工作技巧,為未來的工作做好準(zhǔn)備。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考。希望這些范文
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