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做最好的教師心得體會(huì)(熱門13篇)

時(shí)間:2025-07-20 作者:FS文字使者

教師心得體會(huì)可以使我們更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。教師心得1:通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,我嘗試采用不同的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,獲得了意想不到的好效果。

做最好的教師心得體會(huì)(熱門13篇)篇一

隨著社會(huì)的發(fā)展,中學(xué)教師的角色越來越受到關(guān)注。中學(xué)教師不僅僅要傳授知識,更要引導(dǎo)學(xué)生的成長和發(fā)展。如何成為一名最好的中學(xué)教師呢?在多年的從教經(jīng)驗(yàn)中,我總結(jié)出以下五個(gè)方面的心得體會(huì)。

首先,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極心態(tài)是最好的教育方式之一。在中學(xué)生長的年齡階段,他們往往會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力。作為教師,我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力,并定期對他們進(jìn)行正面的鼓勵(lì)和肯定。通過積極的言行,我們可以幫助他們建立起良好的自信心,促使他們愿意接受新的挑戰(zhàn)和嘗試。此外,我們還應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài),教導(dǎo)他們面對困難和挫折時(shí)要保持樂觀和堅(jiān)韌的態(tài)度。只有這樣,學(xué)生才能夠正面地面對困難,并取得最好的成績。

其次,建立良好的師生關(guān)系是成為最好的中學(xué)教師的關(guān)鍵。學(xué)生在學(xué)校中度過大部分時(shí)間,師生關(guān)系的質(zhì)量直接影響著他們的學(xué)習(xí)和成長。作為教師,我們應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),與他們保持良好的溝通和相互理解。建立積極的師生關(guān)系需要教師投入時(shí)間和精力,但這樣的付出是非常值得和必要的。只有學(xué)生感受到教師的關(guān)心和支持,他們才能夠更加積極地投入到學(xué)習(xí)中,取得更好的成績。

第三,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,有的學(xué)生喜歡圖像和圖表,有的學(xué)生喜歡文字和語言。作為教師,我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,選擇適合他們的教學(xué)方法和策略。例如,我們可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來豐富課堂內(nèi)容,或者采用游戲和小組合作的方式參與互動(dòng)學(xué)習(xí)。通過靈活運(yùn)用這些教學(xué)方法和策略,我們可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

第四,注重學(xué)生的綜合素質(zhì)教育是培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。在當(dāng)今社會(huì),學(xué)生需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識,同時(shí)還需要具備一定的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。作為中學(xué)教師,除了傳授學(xué)科知識外,我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),包括語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新思維等。通過設(shè)計(jì)一些有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的課程活動(dòng),我們可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),并幫助他們更好地適應(yīng)未來的社會(huì)需求。

最后,作為最好的中學(xué)教師,我們應(yīng)該不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域,我們需要及時(shí)了解新的教學(xué)理念和方法,并靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。通過參加各種教育培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng),我們不斷提高自己的教育水平和教學(xué)技巧,以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

總之,做最好的中學(xué)教師需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極心態(tài),建立良好的師生關(guān)系,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略,注重學(xué)生的綜合素質(zhì)教育,并不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。只有在這樣的努力下,我們才能成為真正意義上最好的中學(xué)教師,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),幫助他們成長為有價(jià)值的社會(huì)人才。

做最好的教師心得體會(huì)(熱門13篇)篇二

做班主任的,總感覺自己有很多的欠缺,卻不知道如何去彌補(bǔ)。我讀了《做最好的班主任》一書,解決了我很多的困惑。

有一位詩人曾經(jīng)這么說過:生活是黑暗的,除非有了渴望;所有渴望都是盲目的,除非有了知識;一切知識都是徒然的,除非有了工作;所有工作都是空虛的,除非有了愛。經(jīng)過多年的磨礪,學(xué)生們確實(shí)也一次次感動(dòng)著我,讓我真切領(lǐng)悟到“惟有班主任,才能真正學(xué)心相印”,才能真正領(lǐng)略到“人學(xué)”的美麗?!白屛覀儼讶松蠲篮玫哪耆A傾注在我們所熱愛的教育事業(yè)的熱土上吧!面對這一新形勢、新任務(wù)和新機(jī)遇,我們也許不能馳騁疆場,建功立業(yè);我們也許無法縱橫天下,轟轟烈烈;我們也許不能指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字。但我們可以立足平凡的崗位,從本職工作做起,從身邊小事做起,為延邊的光輝的未來涂抹上最亮麗的色彩!

書中第一章就寫到:“尋找班主任的幸福感”,“尋找班主任工作的幸福感”,登過三尺講臺的人都知道班主任苦,班主任累,哪有什么幸福可言啊!自己做了班主任之后,體重減輕了,臉蛋變黃了,皺紋變多了,脾氣變差了,種種跡象表明:班主任不是那么好當(dāng)?shù)?!李教授用自己的親身經(jīng)歷告訴了我答案:享受職業(yè),贏得尊嚴(yán),學(xué)生愛戴,同行敬佩,家庭幸福,衣食無憂,超越自己。這些事情看起來很簡單,但是真正實(shí)施起來很難,而要想達(dá)到理想的效果更難。我們班主任早來晚歸,可以說事無巨細(xì),但有時(shí),還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題。所以,我們常常會(huì)埋怨班級工作的煩瑣和復(fù)雜,感慨工作的忙碌和不值,確實(shí)是有多少老師愿意做班主任?書中李教授寫到:“教育每天都充滿懸念!”“他期待著每一天的懸念,進(jìn)而研究,解決不期而遇的懸念,并享受解開懸念后的喜悅,然后又期待著下一個(gè)懸念……如此周而復(fù)始,這便是教育過程的魅力所在,也是教師成長的奧秘所在。”他把無法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力,成長的必須,這是怎樣一種境界!如果說過去我還對自己的全心投入和得到有過不滿的話,那么當(dāng)我懷著感受教育魅力的心態(tài),開展工作時(shí),我覺得一切的麻煩并不是那么面目可憎了。記得兩年前剛接的'一年級新班,面臨著班上男女比例嚴(yán)重失調(diào)的壓力(男生是女生的兩倍),我不知在心里抱怨過多少回,因?yàn)槟猩恼{(diào)皮好動(dòng)是出了名的,值日也不如女生自覺,總是狀況不斷,被扣星也是身不由己。給我的管理帶來的麻煩真是從未間斷過,我牢記蘇霍姆林斯基說過的“每個(gè)人都有一顆成為好人的心”,我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生,無論多么調(diào)皮甚至搗蛋,他都有一顆成為好人的心,都是可塑之才。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信,制定最近目標(biāo),不斷地刺激學(xué)生們有持續(xù)地學(xué)習(xí)動(dòng)力,所以今天,讓我感到高興的是,我們班上學(xué)生無論多差,沒有放棄學(xué)習(xí)的。我們班從剛?cè)胄5牟槐豢春?,到現(xiàn)在成績已名列前茅。我在與他們的斗爭中,感受到成長的喜悅。

如果說,成績的進(jìn)步帶來的更多是功利和虛榮,那么注重情感投入,寬嚴(yán)有度,抓住教育契機(jī),做足文章,才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。

做最好的教師心得體會(huì)(熱門13篇)篇三

如何做最好的教師?這是擺在每一個(gè)教育工作者眼前一個(gè)非常嚴(yán)肅的問題。所有人都知道,教師好做,優(yōu)秀的的教師難當(dāng),更何況是最好的教師?國家的興衰都寄托在教育上,教育是立國之本,是中國走向富國強(qiáng)民的一天康莊大道,教育不發(fā)展好來,國家無未來。

俗話說”活到老,學(xué)到老“,在哪里學(xué)?如何學(xué)?學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),我們要虛心地跟一切人學(xué)習(xí),跟先生學(xué),跟大眾學(xué),跟小孩學(xué),跟朋友學(xué),跟大自然學(xué),也跟大社會(huì)學(xué),要學(xué)的專,也要學(xué)得博。正如《論語》云:三人行,必有我?guī)熝?。而我們的生活?jīng)驗(yàn)也恰如其分地告訴我們能者為師的道理。生活即教育,社會(huì)即學(xué)校。作為老師,首先我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識到學(xué)生來學(xué)校的目的并不只是學(xué)好課本上的知識,而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)社會(huì)的人,一個(gè)合格的人,懂得更多的為人處世的道理和學(xué)問。如果每一個(gè)老師都把這樣一個(gè)理念深深刻在自己的腦海,并付諸實(shí)踐的話,我相信每一節(jié)課都會(huì)讓學(xué)生有所收獲。

做最好的教師心得體會(huì)(熱門13篇)篇四

最近,拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,感受頗多。書中向我們展示了一個(gè)教師作為個(gè)體,怎樣步入到教育行業(yè)中來,又是以怎樣的態(tài)度對待自己這一份職業(yè)的真實(shí)過程。讀著讀著,不免聯(lián)系自己,我為什么做教師?因?yàn)橄矚g這個(gè)職業(yè)?因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)比較穩(wěn)定,不喜歡動(dòng)蕩的感覺?因?yàn)樽约旱哪澄焕蠋煂ψ约河绊懞艽螅赃x擇了他的職業(yè)……我不禁陷入了沉思。

做老師,是因?yàn)檫@份工作讓我感到光榮;一個(gè)個(gè)學(xué)生的進(jìn)步讓我感到喜悅;讓我體現(xiàn)人生價(jià)值與意義。做老師,是因?yàn)樘煺鏌o邪孩子熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。做老師,是因?yàn)閷W(xué)校的環(huán)境和諧溫馨。做老師,是因?yàn)樾@環(huán)境幽雅美麗,空氣清新。做老師,是因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境有利于我學(xué)習(xí),不斷地探索、思考,豐富自己的學(xué)識與道德修養(yǎng),盡管我物質(zhì)上并不富裕,但我卻是精神上的富翁。

做教師可以親歷創(chuàng)造的過程,追求真實(shí)健康的成長,主張“成事”“成人”,并在創(chuàng)造中提高總結(jié)。李鎮(zhèn)西老師的現(xiàn)身說法,也使我更多地感受教育的使命,教師的責(zé)任和作一名優(yōu)秀的教師的任務(wù)。我有幸成為一名新課程下的教師,它站得高,看到的是教師、學(xué)生發(fā)展的需求,社會(huì)的未來需求,它引領(lǐng)師生、學(xué)校對教育的認(rèn)識,明確的是個(gè)人、學(xué)校的使命,學(xué)得多才更感覺到學(xué)習(xí)的必要。用美國本杰明。拉什的話說:人站得高些,不但能有境早些領(lǐng)略到希望的曙光,還能有幸發(fā)現(xiàn)生命的立體的詩篇。每一個(gè)人的人生,都是這詩篇中的一個(gè)詞、一個(gè)句子或者一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。你可能沒有成為一個(gè)美麗的詞,一個(gè)引人注目的句子,一個(gè)驚嘆號,但你依然是這生命的立體詩篇中的一個(gè)音節(jié)、一個(gè)停頓、一個(gè)必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌,萌生為人類孕育新的.歌聲的興致,為世界帶來更多的詩意。所以,我愿意成為一名普通的教師,去實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

學(xué)生總是模仿教師,所以為人師表要以身作則,處處嚴(yán)格要求自己,用自己的模范行為去影響學(xué)生?!昂捌粕ぷ?,不如做樣子”,榜樣的力量是無窮的,用自己美的語言,美的行為,美的心靈來影響教育孩子。每一個(gè)學(xué)生都是是祖國的希望和未來,教師要愛自己所教的全體學(xué)生,一視同仁。我們教師要善于理解學(xué)生,理解是產(chǎn)生關(guān)心和愛的情感的前提,不善于理解人則很難去關(guān)心他,很難對他產(chǎn)生愛的情感。我認(rèn)為:即使是對一個(gè)表現(xiàn)很差的學(xué)生,也要看到他身上的閃光點(diǎn),并以此來促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。作為老師對學(xué)生要多鼓勵(lì)多引導(dǎo),不要武斷,武斷往往會(huì)傷害孩子的自尊。讓學(xué)生喜歡我,能夠演化為他對我所教的學(xué)科的喜歡,聽從我的教導(dǎo)。讓學(xué)生與我之間建立良好的關(guān)系,互相好感,互相尊重,是助學(xué)成功的重要條件。良好的師生關(guān)系,往往能夠是學(xué)生的情緒穩(wěn)定,有助于學(xué)生心智發(fā)展;相反,往往容易給學(xué)生心理上造成壓力和挫折,則會(huì)讓學(xué)生反感、害怕,從而阻礙心智發(fā)展。老師的情緒如何,對于學(xué)生能否積極愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。因此,我上課始終注意保持著高漲的熱情,飽滿的精神。使學(xué)生形成積極的心理狀態(tài),樂于接受我的教誨的作用。要做好老師這份工作并不是一件容易的事情,我為了應(yīng)付課堂上學(xué)生們千奇百怪的提問,花大量的時(shí)間來查找相關(guān)的教學(xué)資料;我為了讓學(xué)生們能夠充分地理解吸收講解的知識,絞盡腦汁研究出行適應(yīng)學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法;我為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,深入接觸學(xué)生,了解每個(gè)學(xué)生豐富而又具有個(gè)性的心靈世界,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,進(jìn)行因材施教,努力幫助每一個(gè)學(xué)生最大限度的發(fā)揮他們的潛力與天賦。

要當(dāng)好教師,要有科學(xué)的思維方式。在工作中,對待問題要多問“為什么”,學(xué)會(huì)理性的思考進(jìn)行分析。我想我會(huì)積極的樂于請教,勇于思考,廣于閱讀,善于積累,勤于寫作,努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我也認(rèn)為只要今天的我比昨天有進(jìn)步,長此以往,必然將越來越好,從而盡可能達(dá)到自己所可以達(dá)到的最好程度,同時(shí)也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻(xiàn)。做一個(gè)好教師是我一生的追求,我為之付出青春和全部的熱忱,我無怨無悔。

脆弱的心靈需要撫慰,受傷的孩子需要關(guān)愛,迷路的學(xué)生需要用愛為他們指點(diǎn)迷津。對于一些學(xué)生,他們渴望老師深層次的理解與關(guān)愛,耐心聆聽他們的真情傾訴,循循善誘地引導(dǎo)他們自控自強(qiáng),讓他們時(shí)時(shí)處處感覺到:艱難的日子里,老師與我同行。而這一切都需要師生間心與心的溝通,搭建起尊重與理解的橋梁。

對于學(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,這種愛是無私的。因?yàn)樗且环N理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生就會(huì)對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。但這一切的基礎(chǔ)都該緣于老師對學(xué)生的尊重和理解,不管他是差生或是雙差生,他們都應(yīng)感受到老師對他們的愛。這樣才能改變他們。

美國心理學(xué)家威廉詹姆斯認(rèn)為:“人性中最深刻的賦是對被賞識的渴望。”面對學(xué)生,老師既是傳道、授業(yè)、解惑者,又扮演著家長、朋友等多種角色。老師關(guān)愛學(xué)生,學(xué)生會(huì)真誠地喜歡老師、尊重老師,從而更加主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)知識和能力。丘吉爾曾說:“你要?jiǎng)e人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn),你就要這樣去贊美他?!?/p>

其次,在對待個(gè)性各異的學(xué)生時(shí),也可以用不同的方式呵護(hù)他們的成長。但老師在對于每位學(xué)生時(shí)需要一個(gè)最起碼的尊重與理解,公平的對待每件事、每位學(xué)生。在課堂教學(xué)中,教師要對所有的學(xué)生都一視同仁,不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,而且更要對學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生給予積極關(guān)注。公平觀體現(xiàn)教師的道德風(fēng)尚,是教師之所以成為好教師的起碼要求。一個(gè)教師要不厭其煩、循循善誘地教誨學(xué)生,除了他可能在個(gè)性素質(zhì)中就具備細(xì)膩、沉穩(wěn)的性格特征外,更重要的是他能像夸美紐斯一樣堅(jiān)信:只要木頭沒有完全被毀壞,每一塊木頭都可以雕刻成麥克利神;只要沒有完全敗壞,每一個(gè)人都可以成為一個(gè)人。

3月11日,我在閱讀《做最好的教師》一書中讀到作者李振西介紹他讀過的書:有古典類/文學(xué)類/教育類/人文類/雜志類等這幾種類型的書籍。每種不低于20種。當(dāng)我看完這些書名時(shí),感到特別驚訝,在這些書中。我讀過幾本呢?沒有一兩本,真是慚愧,當(dāng)時(shí)心中生出一種念頭:我要讀書,哪怕每天抽出一點(diǎn)時(shí)間慢慢讀這些書。作者說他養(yǎng)成了“手不釋卷”的習(xí)慣。

作者還總結(jié)自己的寫作實(shí)踐有幾點(diǎn)體會(huì):

一要日積月累不能急功近利。這段中用到一個(gè)很好的成語:厚積薄發(fā)。

二是要獨(dú)立思考不能人云亦云。這段說到寫作要發(fā)出自己的聲音。

三要自然樸實(shí)不能故作高深。這段寫到要讓感情自然地流淌出來。

四是要讀寫結(jié)合不要讀寫分離。這段說讀是吸收、寫是表達(dá),這個(gè)結(jié)合就是思考。

結(jié)合自己的實(shí)際情況,我有幾點(diǎn)想法:

二要養(yǎng)成寫讀書筆記的好習(xí)慣,記錄好的詞語、成語。

三隨時(shí)記錄工作情況來不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

走進(jìn)李鎮(zhèn)西《做最好的教師》,就走進(jìn)了他的課堂,走進(jìn)了他的心靈世界,走進(jìn)了他的教育生活。掩卷沉思,感受師生之間最真摯的感情,感受教育最純真的浪漫,感受一位教育家樸實(shí)的教育情懷。

《做最好的老師》向我們講述了他和孩子們之間所發(fā)生的感人故事:受罰站的任安妮、課堂上搞怪的曹辛、讓李老師不惜打人的王紅川、不斷戰(zhàn)勝自己的楊嵩……每一個(gè)故事背后,都包含著教育思想的批判、積淀、升華。莫言因?yàn)樯瞄L寫故事而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),李老師因擅長寫故事而成為一位教育家。李老師說:“一個(gè)班主任一定要讓班級有故事,這故事中有學(xué)生的成長,也有教師的智慧。每一天平凡的小事,都可能成為教育的契機(jī),也能夠成為教育的奇跡?!钡拇_,他把故事演繹到極致,講得有聲有色,創(chuàng)造了教育的奇跡。

一個(gè)個(gè)故事,都是鎮(zhèn)西畢生智慧的結(jié)晶;一次次捧讀,都是自我心靈的凈化提升。我從書中感受到:在實(shí)踐中成長的老師將要經(jīng)歷那樣多的磨礪,學(xué)生對教師的愛戴是多少點(diǎn)滴的累積,教師對學(xué)生的付出又是多少歲月里的嘔心瀝血。

翻開書的第一章,我就被這樣一段話吸引:“一個(gè)真誠的教育者同時(shí)必定又是一位真誠的人道主義者。素質(zhì)教育,首先是充滿人情、人道、人性的教育。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師,一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心,只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感,一切教育都無從談起。”我反復(fù)默讀著這段話,字里行間都流露著對孩子的關(guān)懷。我突然想到了蘇霍姆林斯基說的:學(xué)習(xí)——這并不是把知識從教師的頭腦轉(zhuǎn)移到學(xué)生的頭腦里,而首先是教師跟兒童之間的活生生的人的相互關(guān)系。“活生生的”這讓我聯(lián)想到了愛!愛是鮮活的、富有生氣的,愛是永恒的教育理念,愛心是好教師的基本條件,有愛才會(huì)有責(zé)任,有愛才有教育。

師愛有一種神奇的魔力,它的那種平易近人并不是我之前所認(rèn)識到的與學(xué)生打成一片,離開了嚴(yán)格要求,這樣的愛很容易演變成遷就與放縱,而教育中真正的愛,意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的責(zé)任。我這才領(lǐng)悟到:教育工作者所特有的是愛,是關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生的愛。關(guān)心他們的精神世界,學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活,和學(xué)生一起憂傷、欣喜、激動(dòng)、沉思,呵護(hù)他們單純卻機(jī)靈的心,用真心去鼓勵(lì)每一位孩子的進(jìn)步,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。只有這樣的愛才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,才能肩負(fù)起一位教師教書育人的責(zé)任!

讀了這本書,我感受頗多也受益匪淺。在讀此書以前,我一直認(rèn)為:做好一名老師,只要有深厚的文化底蘊(yùn)、有滿腔熱情就足夠。現(xiàn)在我才深刻的明白,要承擔(dān)起教師的職責(zé),不僅需要我不斷的自我學(xué)習(xí)增加文化素養(yǎng),更重要的是要學(xué)會(huì)用愛心去灌溉。只有充滿對職業(yè)和對學(xué)生的愛,才能令我肩負(fù)起一名教師教書育人的責(zé)任。最后,我想引用附錄中的一段話:教育是美麗的——美在理解、美在機(jī)智、美在創(chuàng)新!

雖然有人認(rèn)為,教師辛苦教師累,時(shí)間久了,就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。而這種職業(yè)倦怠感,讓教師失去了繼續(xù)前進(jìn)的激情和動(dòng)力,失去了身為教師的職業(yè)幸福感。如果教師把學(xué)生作為一個(gè)人,作為一個(gè)生命個(gè)體,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,實(shí)現(xiàn)心靈間的溝通融合,師生演繹的故事才會(huì)真摯感人、才會(huì)有厚重感。或是與學(xué)生一次傾心的談話,一次溫馨的家訪,課間與學(xué)生的一次游戲,與學(xué)生一次真誠的書信交流;或是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話語,一個(gè)輕輕拍他肩膀的動(dòng)作;亦或是學(xué)生在你上課前幫你拿取上課用的資料,在節(jié)日時(shí)送給你他們親手執(zhí)著的小小禮物……只要你愿意,我們每分每秒都可以制造出精彩的教育故事,只要你愿意,我們每時(shí)每刻都可以成為故事的第一號主角。

李鎮(zhèn)西老師說:“今天看來很普通很尋常的東西,都有可能成為屬于你自己的教育‘文物’:照片,文字,現(xiàn)在還有視頻,這些都應(yīng)該細(xì)心地保留下來?!崩罾蠋熢诠ぷ髦?,筆耕不輟,記錄著教育生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這里面包含著李老師的教育智慧、文字功底和堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)。正是借助李老師的真摯文筆,我們才有幸分享他的幸福教育生活、教育理念和教育思想。

做一個(gè)有故事的老師吧,心存一份敬畏、憐愛和責(zé)任,胸懷一種理想、使命和信仰,與學(xué)生共同譜寫生命成長的精彩篇章。

一、重視理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變育人觀念,為課堂模式創(chuàng)新掃清思想障礙。

世界上最難駕御的是人的思想。思想是靈魂,是統(tǒng)帥,在不同的思想指導(dǎo)下做事,其結(jié)果也大相徑庭。人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì),隨著多元化世界經(jīng)濟(jì)格局的形成,人們的生存觀念和生產(chǎn)生活方式也正在發(fā)生著深刻的變化,創(chuàng)新與發(fā)展成為永恒的主題。教育是培養(yǎng)人才的系統(tǒng)工程,以什么樣的思想作指導(dǎo),造就什么樣的人才,關(guān)系著學(xué)校教育的成敗,也關(guān)系著民族的興衰。從這一高度出發(fā),我們一直把素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)研討作為教師培訓(xùn)的首要任務(wù)常抓不懈,校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確把握方向,帶頭學(xué)習(xí)培訓(xùn),積極倡導(dǎo)推進(jìn),堅(jiān)定教師實(shí)施新課程的信念。學(xué)校建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,教研室每月都安排一次教育理論學(xué)習(xí)研討活動(dòng),教師結(jié)合自身實(shí)際學(xué)習(xí)交流,加深理解,使素質(zhì)教育的思想在自己的腦海中變得清晰可感;每個(gè)假期都舉辦理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)班,或組織集體學(xué)習(xí)討論,或聘請專家來校舉辦專題講座,幫助教師提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念;每學(xué)年都組織教師參加以新課程理論研討為主要內(nèi)容的教師繼續(xù)教育考試,促使教師用心去學(xué)、去悟,明白實(shí)施新課程的必要性和緊迫性,盡快走進(jìn)新課程。堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),使教師對新的課程理論有了較深刻的理解,由最初的排斥、茫然、觀望、患得患失變?yōu)榻咏?、探索、接納、積極嘗試,單一呆板、枯燥乏味的教學(xué)方式得到了較好的改變,新的課程理念的嘗試應(yīng)用,使課堂教學(xué)煥發(fā)出新的活力。

二、落實(shí)校本教研,解決實(shí)際問題,為課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

課程改革的根本目的是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展,新課程實(shí)驗(yàn)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程,因此必須立足于本校實(shí)際,不斷研究解決教育教學(xué)過程中存在的實(shí)際問題,從學(xué)科教學(xué)和學(xué)生實(shí)際出發(fā),推進(jìn)課堂教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。

1、以案例研究強(qiáng)化校本教研意識。我們倡導(dǎo)教師要樹立“在工作中研究,在研究中工作”的理念,大力推行案例研究,強(qiáng)化教師教學(xué)過程的反思意識,在工作中反思,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提高。要求每位教師在公開課活動(dòng)之后提交說課稿、教案、教學(xué)反思報(bào)告、案例分析等資料,并有針對性地開展教學(xué)研討活動(dòng),引導(dǎo)教師在日常教學(xué)活動(dòng)中有意識地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究,真正把教學(xué)研究變?yōu)槊课唤處熥杂X的行動(dòng),避免為教學(xué)而教學(xué),為研究而研究,做到教有所得。

2、構(gòu)建道德課堂與課堂道德。學(xué)校教育中的“差生”從何而來?很大程度上是我們自覺不自覺地長期冷淡、放棄的結(jié)果,對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托娜リP(guān)注、去幫助、去研究,而是把注意力過多地盯在質(zhì)量——也就是成績上。為了照顧“大局”,只是簡單地將他們棄置在教室的“后排”或“邊緣地帶”,在長期的冷落中,這部分學(xué)生的不良習(xí)慣得到不斷強(qiáng)化,直至走向我們教育的對立面。對教育工作者來說,這一做法是不道德的,與素質(zhì)教育背道而馳,與教育公平均衡發(fā)展大相徑庭,從長遠(yuǎn)看也不利于學(xué)生全面持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。我們倡導(dǎo)構(gòu)建道德課堂與課堂道德,把教學(xué)行為提升到師德高度去看,就是要讓教師明白自己的一舉一動(dòng)對教育工作的重要性。從這一高度出發(fā),我們堅(jiān)持“育人為本、和諧發(fā)展,為學(xué)生人生發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想,很冷靜地看待生源問題,關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,尤其是中差學(xué)生的發(fā)展,在加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的同時(shí),重視教師育人水平的提升,制定了教師育人水平考核評價(jià)方案,促使教師把眼光由學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)方面,主動(dòng)去接近他們、研究它們、幫助他們,使他們參與到教學(xué)活動(dòng)中來,化解心理隔閡,樹立學(xué)習(xí)的自信。這樣,將單一的教學(xué)研究拓寬為教育教學(xué)研究,雙管齊下,以教風(fēng)促學(xué)風(fēng),通過全方位的研究探索,找到一條提高課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑。

3、以立項(xiàng)課題帶動(dòng)教育科研。立項(xiàng)教研課題是學(xué)校教科研工作的重點(diǎn),使提升學(xué)校教育管理和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長的重要手段。學(xué)校從教育管理的角度申報(bào)了國家級研究課題,廣泛吸納教育教學(xué)骨干共同來研究;同時(shí)各學(xué)科組從學(xué)科教學(xué)的角度出發(fā),積極申報(bào)省級、市級研究課題,也鼓勵(lì)教師個(gè)人可申報(bào)不同級別的研究課題。學(xué)校除了組織好開提結(jié)題報(bào)告會(huì),重點(diǎn)加強(qiáng)對研究過程的督導(dǎo),分階段召開不同形式的立項(xiàng)課題階段性研究工作報(bào)告會(huì),了解掌握研究工作的開展情況,及時(shí)做好督促指導(dǎo)工作。研究工作的最終結(jié)果是取得實(shí)效,為了杜絕教學(xué)研究中搞“浮夸風(fēng)”和“紙上談兵”,各教研組每周一次主題教研活動(dòng),每周都有公開課、研討課;教研室每月一次教研工作會(huì)議,每月都舉辦專題講座;學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一屆全校性優(yōu)質(zhì)課競賽、一屆教學(xué)論文及案例評選、一屆教學(xué)課件評選,教研室把每項(xiàng)工作作為期末考核的依據(jù),嚴(yán)格考核兌現(xiàn),使之進(jìn)一步制度化,規(guī)范化。

做最好的教師心得體會(huì)(熱門13篇)篇五

平靜心源自平和的心態(tài)。教師要保持一顆平常心,學(xué)會(huì)微笑面對學(xué)生,悅納學(xué)生,這樣你就能在與學(xué)生的交往中找到樂趣。如在教學(xué)中,動(dòng)腦筋發(fā)揮四十分鐘的高效,不拖堂不搶占其他課,學(xué)生高興,你也輕松。多關(guān)注一下自我,學(xué)校里能忙完的常規(guī)工作如改作業(yè)、閱卷、備課,盡量在學(xué)校忙完,周末時(shí)和朋友逛街、購物、美容、娛樂,享受一下生活。這樣勞役結(jié)合的工作方式,自然會(huì)讓你成為一個(gè)工作中充滿干勁,生活中浪漫熱情的人。

平靜心源自自我保護(hù)?,F(xiàn)在來自社會(huì)與家長對教師的批評越來越多,教師一旦被指責(zé),他的心理、事業(yè)也會(huì)遭受打擊。學(xué)生需要保護(hù),我們教師也同樣需要自我保護(hù)。教師首先要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒,合理發(fā)泄不良情緒,理智、冷靜地處理師生間發(fā)生的沖突。許多老師對于學(xué)生的體罰不是師德出現(xiàn)了問題,而是焦慮的心理在做怪,而焦慮源于對學(xué)生的高期望和社會(huì)的壓力。平靜心還需要我們不斷學(xué)習(xí),用心營造。教師是一種瑣碎且辛苦的職業(yè),常常要面對很多問題,如學(xué)生成績不理想、師生關(guān)系不融洽等等,這就容易產(chǎn)生厭倦情緒,改變它就需要我們用心去學(xué)習(xí)。

首先是向?qū)<覍W(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí),努力使自己成為有經(jīng)驗(yàn)的“教育家”;另外要向社會(huì)學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),使自己成為掌握廣闊社會(huì)知識、緊跟社會(huì)發(fā)展的“學(xué)問家”。

做最好的教師心得體會(huì)(熱門13篇)篇六

在成為一名教師之前,我常常對教育的力量和教師的責(zé)任感充滿好奇。然而,當(dāng)我真正走上講臺,擔(dān)任中學(xué)教師的時(shí)候,我才深深體會(huì)到做一名合格教師的艱難與挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中,我雖然遇到了種種困難和失敗,但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面我將分享我自己成長為最好的中學(xué)教師的心得體會(huì)。

首先,作為一名中學(xué)教師,我認(rèn)為最重要的是持續(xù)學(xué)習(xí)。教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域,知識和教學(xué)方法都在不斷更新和改變。如果我們停止學(xué)習(xí),就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐,無法滿足學(xué)生的需求。因此,我努力保持著持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。我參加教育培訓(xùn)班,閱讀最新的教育期刊,與同行交流經(jīng)驗(yàn)。通過對知識的不斷積累和學(xué)習(xí),我能夠更好地教授學(xué)生,提供更有效的教學(xué)方法和技巧。

其次,我始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣、才能和學(xué)習(xí)風(fēng)格。作為一名中學(xué)教師,我要努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長,并尊重他們的差異。我注重個(gè)性化的教學(xué),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,采用不同的教學(xué)方法和策略。這樣,我不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,還能夠幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。

同時(shí),我認(rèn)為與學(xué)生的良好溝通和互動(dòng)也是成為一名最好的中學(xué)教師的關(guān)鍵。在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問,激發(fā)他們的思考能力。我很注重與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流,傾聽他們的意見和建議。我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作和交流,培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。通過與學(xué)生的良好互動(dòng),我能夠更好地了解他們的需求和問題,及時(shí)解決和幫助他們。

另外,關(guān)心學(xué)生的身心健康也是一名最好的中學(xué)教師應(yīng)該做到的。在學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)代社會(huì),許多學(xué)生面臨著各種身心健康問題。作為教師,我們不僅要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績,還要關(guān)心他們的身心健康。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育活動(dòng),保持良好的作息習(xí)慣,培養(yǎng)健康的生活方式。同時(shí),我也經(jīng)常與學(xué)生交流,傾聽他們的困擾和煩惱,給予他們必要的支持和幫助。

最后,成為一名最好的中學(xué)教師需要熱愛自己的工作。教學(xué)事業(yè)充滿了挑戰(zhàn)和困難,但只有熱愛自己的工作,才能克服一切困難,做出更好的成績。在每一次課堂教學(xué)中,我都全身心地投入其中,盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。我把教育視為一種使命和責(zé)任,用心去教育每一個(gè)學(xué)生,使他們不僅學(xué)會(huì)知識,更重要的是培養(yǎng)他們的品格和價(jià)值觀。

總之,成為一名最好的中學(xué)教師需要不斷學(xué)習(xí)、關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異、與學(xué)生良好互動(dòng)、關(guān)注學(xué)生的身心健康以及熱愛自己的工作。這些心得體會(huì)是我在成為中學(xué)教師的過程中總結(jié)出來的,我相信只有不斷努力和改進(jìn),才能成為一名真正優(yōu)秀的中學(xué)教師,為學(xué)生的成長和未來做出貢獻(xiàn)。

做最好的教師心得體會(huì)(熱門13篇)篇七

這段時(shí)間,我耐著性子讀完了這本書,感觸頗深,雖然以前對怎樣做個(gè)好老師,心里一直有考慮,但都是比較膚淺的感性認(rèn)識。這本書講述了在新課程改革下,教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的55個(gè)途徑,從反思、借鑒、研究到內(nèi)化、提升、行動(dòng)到最后的引領(lǐng)、協(xié)作、創(chuàng)新,從55個(gè)個(gè)實(shí)際途徑講述一個(gè)優(yōu)秀教師是怎樣才能真正做到”為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生“的。讀完這門書后我也一直在想,怎樣才能做一個(gè)好老師,我覺得這不僅是新上講臺教師要思考的問題,對每個(gè)老師都是一個(gè)永恒的題目。我個(gè)人從以下幾點(diǎn)去考慮了這個(gè)問題:

一、教師的任務(wù)是什么。

時(shí)代在前進(jìn),學(xué)科在變化,我們的任務(wù)在變化。在不同的時(shí)期,人們對教師的作用有不同的表述和理解。1993年,國家頒布了《教師法》,其中明確規(guī)定:”教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。“教書是講”為學(xué)“,育人是講”為人“;教書是廣義的,育人是全面的,包括德、智、體、美。

在我們少年宮這個(gè)校外教育,我覺得其教育體系和校內(nèi)教育是有一定的區(qū)別的,搞好教學(xué)我覺得在做好一些和校內(nèi)教育共性的教學(xué)準(zhǔn)備外,我們更應(yīng)該要從以下幾個(gè)問題去考慮:

(一)怎樣做到善于等待孩子開口。

每一個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的生命體,他們有著自己的思想、情感和判斷力。孩子能在一次次的溝通中發(fā)展他們的自我意識,提高他們的處事能力,獲得有價(jià)值的情感體驗(yàn)。正視孩子需要溝通、渴望溝通、能夠溝通的現(xiàn)實(shí),今天的老師要讓孩子說話,為師生之間平等、愉快地溝通做好最充分的準(zhǔn)備。

師生溝通時(shí),老師首先需要給學(xué)生足夠的安全感,做好保密工作,讓學(xué)生認(rèn)為老師是一個(gè)可信任的人。有時(shí)候老師遞給孩子一張椅子、送給孩子一顆糖、臉上的一個(gè)微笑都會(huì)對營造良好的溝通氛圍起到最佳效果。老師要學(xué)會(huì)傾聽。因?yàn)檫@樣才能有機(jī)會(huì)更好地與學(xué)生交談,這樣的溝通才是真正雙向的。同樣,學(xué)生因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)真傾聽,感到自己被重視和理解,于是精神得到支持和鼓勵(lì)。

(二)100%家長滿意率從何而來?

作為一位校外教育者,一開始就必須要考慮和思考如何讓家長了解她的工作,這樣才能讓家長更好的了解和放心的把小孩放到少年宮來培養(yǎng):

1。老師要與家長處于平等地位,尊重家長、設(shè)身處地為家長著想。良好的合作關(guān)系始于老師的態(tài)度。

2。老師要向家長了解情況,或者反饋小孩學(xué)習(xí)的情況,應(yīng)使用商量的口吻,讓家長感到尊重。

3。老師與家長交流時(shí),多講孩子的積極表現(xiàn),即使孩子犯了錯(cuò)誤,也不可當(dāng)著家長的面訓(xùn)斥孩子。

4。老師教育孩子要經(jīng)常征求家長意見,并形成一致意見。而對于文化水平不高的家長,老師要提供具體做法,但也要用商量的語氣,不要得理不饒人。

5。老師每月主動(dòng)和家長至少電話聯(lián)系一次。除了談孩子本月在少年宮學(xué)。

(三)如何提高教師的人生積累。

我記得有份報(bào)紙報(bào)道過在杭州天長小學(xué),有一位不平常的年輕女教師陳甜。她連續(xù)兩年暑假,不跟旅行團(tuán)、不坐飛機(jī)、不帶朋友,只身奔赴西藏旅行。新學(xué)期開始,陳甜一走進(jìn)班級,學(xué)生們的眼睛就發(fā)亮了。”我喜歡陳老師的科學(xué)課,因?yàn)樗姸嘧R廣,總能帶給我們許多神秘的經(jīng)歷,那是課本上沒有的知識!“”我覺得陳老師很勇敢,她經(jīng)常背上包一個(gè)人去闖天下!“像陳甜老師這樣,充滿個(gè)性,展示自己對生活的熱愛,對生活的激情,對世界的向往。毫無疑問,學(xué)生們在這位老師身上體驗(yàn)到了一種人格的魅力。

以前,一本教科書、一本教參、一支粉筆,也許已經(jīng)能夠讓老師們自信地站在講臺上。但是今天,教師想要真正影響學(xué)生,必須有創(chuàng)造的智慧。老師要讓自己和孩子的世界和諧地融合在一起,這樣的課堂教育才能跳出文本的束縛。作為教師,要達(dá)成與學(xué)生精神世界的共生,就需要以自身的態(tài)度、情感、價(jià)值觀來影響孩子。因?yàn)樾M饨逃粌H僅是給孩子校內(nèi)知識的延生,而是要給他們終身學(xué)習(xí)的基石,還要告訴他們怎樣做事,怎樣做人。想要為孩子的生命打上鮮亮的底色,教師的生活積累自然是越豐厚越好。如果老師能把自己的生命都融入教育,能用自己點(diǎn)滴的熱情去擦亮每一個(gè)孩子的未來,能將自己對生活的激情點(diǎn)燃教育之燈,這就是當(dāng)代教師不可缺少的創(chuàng)新精神!

總之,校外教育是小社會(huì),社會(huì)是大校園。人生的追求、理想,求知的渴望要在成長的過程中培養(yǎng),在社會(huì)上磨練。教師要做學(xué)生的楷模,做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

如何做個(gè)好老師?我覺得求真求善,于心無愧者,才是位真正的好老師。從事校外教育已經(jīng)有六年多了,我感受到作為一位老師的艱辛;感受到教師的職責(zé)重大;感受到老師在孩子們心中的神圣地位。今后,我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在校外教育這一平臺上,我要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多請教,要不斷的充實(shí)自己的理論知識,不斷的在實(shí)踐中探索。從學(xué)生走向老師這個(gè)職務(wù),我不再是一個(gè)人,而是團(tuán)隊(duì)中的一員,在共同合作中更好的搞好教育。創(chuàng)新=問題+想象+實(shí)踐、檢驗(yàn),就要不斷的提出問題,豐富想像,在實(shí)踐中成功。我會(huì)用愛與生命譜寫教育。

在接下來的工作中,我要用微笑迎接每一個(gè)兒童,親近小孩,讓學(xué)生喜歡我,喜歡呆在少年宮這個(gè)大家庭。其次,認(rèn)真學(xué)好教材,將教材吃透,把注意力轉(zhuǎn)向每一個(gè)學(xué)生,幫助學(xué)生在原有水平上提升。興趣是兒童最好的老師,在活動(dòng)過程中更要仔細(xì)斟酌,要能激發(fā)孩子的求知欲,讓孩子在快樂的活動(dòng)中不知不覺學(xué)到知識、發(fā)展能力。

時(shí)代在進(jìn)步,知識在更新,在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當(dāng)一名普通教師,而明天就會(huì)被淘汰。我想:好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的,是不斷提高的,這就需要時(shí)時(shí)保持一顆進(jìn)取心,不求做得最好,但求做得更好。

做最好的教師心得體會(huì)(熱門13篇)篇八

世界上最難駕御的是人的思想。思想是靈魂,是統(tǒng)帥,在不同的思想指導(dǎo)下做事,其結(jié)果也大相徑庭。人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì),隨著多元化世界經(jīng)濟(jì)格局的形成,人們的生存觀念和生產(chǎn)生活方式也正在發(fā)生著深刻的變化,創(chuàng)新與發(fā)展成為永恒的主題。教育是培養(yǎng)人才的系統(tǒng)工程,以什么樣的思想作指導(dǎo),造就什么樣的人才,關(guān)系著學(xué)校教育的成敗,也關(guān)系著民族的興衰。從這一高度出發(fā),我們一直把素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)研討作為教師培訓(xùn)的首要任務(wù)常抓不懈,校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確把握方向,帶頭學(xué)習(xí)培訓(xùn),積極倡導(dǎo)推進(jìn),堅(jiān)定教師實(shí)施新課程的信念。

學(xué)校建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,教研室每月都安排一次教育理論學(xué)習(xí)研討活動(dòng),教師結(jié)合自身實(shí)際學(xué)習(xí)交流,加深理解,使素質(zhì)教育的思想在自己的腦海中變得清晰可感;每個(gè)假期都舉辦理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)班,或組織集體學(xué)習(xí)討論,或聘請專家來校舉辦專題講座,幫助教師提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念;每學(xué)年都組織教師參加以新課程理論研討為主要內(nèi)容的教師繼續(xù)教育考試,促使教師用心去學(xué)、去悟,明白實(shí)施新課程的必要性和緊迫性,盡快走進(jìn)新課程。堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),使教師對新的課程理論有了較深刻的理解,由最初的排斥、茫然、觀望、患得患失變?yōu)榻咏⑻剿?、接納、積極嘗試,單一呆板、枯燥乏味的教學(xué)方式得到了較好的改變,新的課程理念的嘗試應(yīng)用,使課堂教學(xué)煥發(fā)出新的活力。

課程改革的根本目的是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展,新課程實(shí)驗(yàn)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程,因此必須立足于本校實(shí)際,不斷研究解決教育教學(xué)過程中存在的實(shí)際問題,從學(xué)科教學(xué)和學(xué)生實(shí)際出發(fā),推進(jìn)課堂教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。

1、以案例研究強(qiáng)化校本教研意識。我們倡導(dǎo)教師要樹立“在工作中研究,在研究中工作”的理念,大力推行案例研究,強(qiáng)化教師教學(xué)過程的反思意識,在工作中反思,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提高。要求每位教師在公開課活動(dòng)之后提交說課稿、教案、教學(xué)反思報(bào)告、案例分析等資料,并有針對性地開展教學(xué)研討活動(dòng),引導(dǎo)教師在日常教學(xué)活動(dòng)中有意識地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究,真正把教學(xué)研究變?yōu)槊课唤處熥杂X的行動(dòng),避免為教學(xué)而教學(xué),為研究而研究,做到教有所得。

2、構(gòu)建道德課堂與課堂道德。學(xué)校教育中的“差生”從何而來?很大程度上是我們自覺不自覺地長期冷淡、放棄的結(jié)果,對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托娜リP(guān)注、去幫助、去研究,而是把注意力過多地盯在質(zhì)量——也就是成績上。為了照顧“大局”,只是簡單地將他們棄置在教室的“后排”或“邊緣地帶”,在長期的冷落中,這部分學(xué)生的不良習(xí)慣得到不斷強(qiáng)化,直至走向我們教育的對立面。對教育工作者來說,這一做法是不道德的,與素質(zhì)教育背道而馳,與教育公平均衡發(fā)展大相徑庭,從長遠(yuǎn)看也不利于學(xué)生全面持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。我們倡導(dǎo)構(gòu)建道德課堂與課堂道德,把教學(xué)行為提升到師德高度去看,就是要讓教師明白自己的一舉一動(dòng)對教育工作的重要性。從這一高度出發(fā),我們堅(jiān)持“育人為本、和諧發(fā)展,為學(xué)生人生發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想,很冷靜地看待生源問題,關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,尤其是中差學(xué)生的發(fā)展,在加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的同時(shí),重視教師育人水平的提升,制定了教師育人水平考核評價(jià)方案,促使教師把眼光由學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)方面,主動(dòng)去接近他們、研究它們、幫助他們,使他們參與到教學(xué)活動(dòng)中來,化解心理隔閡,樹立學(xué)習(xí)的自信。這樣,將單一的教學(xué)研究拓寬為教育教學(xué)研究,雙管齊下,以教風(fēng)促學(xué)風(fēng),通過全方位的研究探索,找到一條提高課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑。

3、以立項(xiàng)課題帶動(dòng)教育科研。立項(xiàng)教研課題是學(xué)校教科研工作的重點(diǎn),使提升學(xué)校教育管理和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長的重要手段。學(xué)校從教育管理的角度申報(bào)了國家級研究課題,廣泛吸納教育教學(xué)骨干共同來研究;同時(shí)各學(xué)科組從學(xué)科教學(xué)的角度出發(fā),積極申報(bào)省級、市級研究課題,也鼓勵(lì)教師個(gè)人可申報(bào)不同級別的研究課題。學(xué)校除了組織好開提結(jié)題報(bào)告會(huì),重點(diǎn)加強(qiáng)對研究過程的督導(dǎo),分階段召開不同形式的立項(xiàng)課題階段性研究工作報(bào)告會(huì),了解掌握研究工作的`開展情況,及時(shí)做好督促指導(dǎo)工作。研究工作的最終結(jié)果是取得實(shí)效,為了杜絕教學(xué)研究中搞“浮夸風(fēng)”和“紙上談兵”,各教研組每周一次主題教研活動(dòng),每周都有公開課、研討課;教研室每月一次教研工作會(huì)議,每月都舉辦專題講座;學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一屆全校性優(yōu)質(zhì)課競賽、一屆教學(xué)論文及案例評選、一屆教學(xué)課件評選,教研室把每項(xiàng)工作作為期末考核的依據(jù),嚴(yán)格考核兌現(xiàn),使之進(jìn)一步制度化,規(guī)范化。

做最好的教師心得體會(huì)(熱門13篇)篇九

今年暑假,我懷著激動(dòng)的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗(yàn),到經(jīng)驗(yàn)豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、教學(xué)的理念和實(shí)踐,都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),他對班級的管理,使我感動(dòng)、折服。同時(shí),使我從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中,我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),冬日的陽,春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那“激情燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個(gè)集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時(shí),對完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個(gè)別引導(dǎo)。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我對比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識到:教育上的愛,不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運(yùn)用得恰當(dāng),它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),更會(huì)潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以,我深深感悟到:因?yàn)閻郏?huì)消融;因?yàn)閻?,枯木?huì)逢春;因?yàn)閻郏M`放華彩,因?yàn)閻?,能撥云見?因?yàn)閻?,所有的生命才收獲了圓滿。

作為一名人民教師,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以“愛”為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,顧大局,識大體,努力按照上級的要求,按學(xué)校要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹立競爭意識,不但要自己思想過硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績,還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂在后,甘為人梯,愛生如子。

最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,“教育是心靈的藝術(shù),愛心是教育的靈魂”鞭策自己,激勵(lì)自己,這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

今年三月份,我懷著激動(dòng)的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗(yàn),到經(jīng)驗(yàn)豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,我有以下幾點(diǎn)感悟:

1、允許學(xué)生犯錯(cuò),允許他去改正。

回想自己的教學(xué)工作,對于自己的學(xué)生,其實(shí)更多的還是愛,有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)了,我也會(huì)感到很氣憤,但是,細(xì)想起來,孩子畢竟是孩子啊,作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有著自己的思想,你能期望他和你一樣嗎?你期望他們會(huì)那么聽話,把任何事情都做得那么到位嗎?其實(shí),一切都是不可能的,李鎮(zhèn)西老師說,“童心是師愛的源泉”,我要說的是,想跟孩子們相處,必須蹲下身,與孩子們對話.不要老拿著大人的思想來衡量孩子,畢竟他們還小.他們的思維有時(shí)還很幼稚,還會(huì)做很多錯(cuò)事。所以有人說,你要允許學(xué)生去犯錯(cuò),犯了錯(cuò)允許他去改正,這樣學(xué)生才能在曲折中成長。

2、對后進(jìn)生的教育。

李老師對后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的,在對后進(jìn)生的教育方面,李老師的觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。

在班主任工作中,最令人頭痛的莫過于對后進(jìn)生的教育。為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他,他卻不領(lǐng)情呢?學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后,我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性,以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點(diǎn),懂得了對后進(jìn)生教育長期性和艱難性,懂得了對他們的教育不能只用一種方法,而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心,需要有足夠的智慧,而愛和尊重則是成功地對他們進(jìn)行教育的前提。

3、不斷自我反思。

“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,讀書和思考是分不開的。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動(dòng)及情境的能力。成功及有效率的教師傾向于主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情。我們在平時(shí)的教育工作中,一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實(shí)去思考、總結(jié),這樣,我們就會(huì)在讀書與思考中逐漸成長起來。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時(shí),對完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個(gè)別引導(dǎo),使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,師生之間缺乏代溝。

讓自己無悔!最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,“教育是心靈的藝術(shù),愛心是教育的靈魂”鞭策自己,激勵(lì)自己,這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

近日,我有幸讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的老師》這本書,不知不覺中,我就被書中描述的師生真實(shí)情感,充滿愛心、民主、真誠、人性的教育所折服。就這樣,我進(jìn)入了一種感同身受的閱讀境界,帶著思考去閱讀。我也在教學(xué)教育中時(shí)刻不斷反省自身,反省自己與李老師之間的差距。

在閱讀中,我時(shí)時(shí)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動(dòng)?,F(xiàn)特摘錄一些精彩的片段如下。

所謂“最好的老師”,不是與我敬仰的名師相比——他們的人格,學(xué)識,能力乃至天賦,我是永遠(yuǎn)無法企及的。但我可以和自己比!也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,我今天上課是不是比昨天更精彩,我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇,我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣,我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心,我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富,我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心,我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜……每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅(jiān)持不懈,我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。在我看來,一個(gè)教師是否“最好”,第一應(yīng)該看學(xué)生的評價(jià),學(xué)生如此喜歡我,喜歡我的課,這就夠了。教師因?qū)W生而存在,我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在。我會(huì)將李鎮(zhèn)西先生的教育理念在自己的工作中慢慢實(shí)施的,為自己加油!自從拜讀了李鎮(zhèn)西《做最好的老師》后,有這樣的一段話讓我感觸特深:你也許不是最美麗的,但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂觀——————因此,你若是工人,就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營業(yè)員,就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,就要當(dāng)最負(fù)責(zé)人的教師;甚至你哪怕只是一名個(gè)體戶,也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者!你也許不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個(gè)!

總之,浮躁的心、生硬的態(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度去考慮問題,用“學(xué)生的眼光”看待,用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),像李老師那樣,用真心、愛心、誠心、和耐心換來孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛戴。

教師的天職是育人,肩負(fù)著民族興衰的重任,被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛”。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!笔堑?,要成為一名優(yōu)秀的人民教師,心中必須要有愛。

首先,要愛學(xué)生。

每一位學(xué)生都是祖國的花朵、建設(shè)祖國的棟梁,因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。用愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。”的確,愛是一種情感交流,只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時(shí),才會(huì)激起學(xué)生對老師情感的回報(bào),從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師,先決條件是要愛學(xué)生,只有心中有“愛”,才會(huì)無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛,終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,可謂愛的偉大!

其次,要愛學(xué)習(xí)。

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè),要給學(xué)生一杯水,教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,一定都要熱愛學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,力爭使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識,使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景。只有愛學(xué)習(xí)的老師,才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)生傾心,學(xué)校放心,家長開心的名師。

再次,要愛自己所從事的事業(yè)。

教育是一項(xiàng)事業(yè),我們要愛自己所從事的事業(yè),而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,而事業(yè)才能讓我們自己、國家、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,把教育好學(xué)生放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,每一天都充滿激情,勇于開拓,敢于追求,讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦,但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容,看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,我感到無比快樂!

我們既然選擇了教師,就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師,才會(huì)成為受學(xué)生愛戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國家教育周部長曾說:“沒有愛就沒有教育,師愛就是教師的靈魂”。我,一介書生,深有同感。

做最好的教師心得體會(huì)(熱門13篇)篇十

李鎮(zhèn)西——一個(gè)讓教育界的同仁再熟悉不過的名字。2013年5月21日,我有幸又一次較近距離地接觸了這位教育界頗為傳奇的人物。通過觀看李鎮(zhèn)西老師“做最好的教師”的視頻,讓我對他的印象更加的深刻。

李鎮(zhèn)西教授將教育看成是最幸福的事,追求做最好的自己。是啊,誰不想成為別人眼中成功的人呢?但受現(xiàn)實(shí)環(huán)境與自身水平的影響,真正成為英雄豪杰、偉人巨匠的又有幾個(gè)呢?每個(gè)人對自己的人生觀、價(jià)值觀各不相同,所以每個(gè)人的選擇也就不同。因此,我們不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功。無論是所處地位和名望的高與低,還是擁有財(cái)富的多與少,只有發(fā)揮了自己的興趣和特長,又對社會(huì)和他人有益,同時(shí)還體驗(yàn)到了無窮的快樂,我認(rèn)為這就是成功,做到了最好的自己就是成功。

但對于傳道授業(yè)解惑的教師職業(yè)來說,什么樣的老師才是最好的老師呢?用李老師的話說“最好”就是“更好”,雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個(gè)一個(gè)的“更好”,便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。“做最好的自己”,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……“他說:”每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅(jiān)持不懈,我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏“看到這里,我想到了自己,也對自己增強(qiáng)了信心。只要我每天不斷地反思,不停地學(xué)習(xí),爭取每天都比前一天有進(jìn)步,我想不久以后我一定會(huì)有很大的提高。

有一句老話說的好:”沒有最好,只有更好?!拔蚁嘈胖灰ㄟ^自己的努力就可以越來越好。從今天開始,做自己心中最好的教師,讓自己在這片教育的沃土上盡情地?fù)]灑我的光與熱。也許許多年以后,我們不會(huì)都成為有名的教育家、哲學(xué)家,但是許多年后,我相信我們一定會(huì)桃李滿天下!

做最好的教師心得體會(huì)(熱門13篇)篇十一

這幾天我有幸閱讀了被譽(yù)為“宏志媽媽”的北京市廣渠門中學(xué)第一屆、第四屆、第七屆宏志班班主任高金英老師的《做最好的教師》。她的書很精彩也很感人。精彩在于:她傳奇、智慧的教師生涯;在于她高度的責(zé)任感、飽滿的工作熱情、高超的教育藝術(shù)及非凡的教育教學(xué)成績。感人的是:她用實(shí)際行動(dòng)對教師人生進(jìn)行了完美的詮釋?!蹲鲎蠲赖慕處煛纷屛翌H有感悟。

一,要成為學(xué)生生命中的貴人。

人生有五大幸事:出生時(shí)遇到一對好父母,上學(xué)時(shí)遇到一位好老師,工作時(shí)遇到一位好師傅,成家時(shí)遇到一位好伴侶,晚年時(shí)遇到一個(gè)好子女,我們身為老師就是要成為學(xué)生生命中的貴人。

二,師愛要以尊重學(xué)生為前提。

教師和學(xué)生在人格上是平等的,在交互活動(dòng)中是民主的,在相處的氛圍上是和諧的。每個(gè)老師都是為了自己的學(xué)生好,但要注意我們給的是不是學(xué)生需要的。一個(gè)教師只有把愛無私地獻(xiàn)給學(xué)生,這就是一種教育,一種示范,一種感召。當(dāng)老師把愛獻(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生不只是被動(dòng)的接受,他也會(huì)反饋,能產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。老師愛學(xué)生,學(xué)生就會(huì)以老師為榜樣,學(xué)會(huì)愛他人,愛集體,愛祖國和愛人民。

三,用教師的人格魅力去感染學(xué)生。

教育是一棵樹搖動(dòng)一顆樹,一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。除卻堅(jiān)守為師的道德底線,為師者應(yīng)當(dāng)做搖動(dòng)著、推動(dòng)者、喚醒者、用生命影響生命,用尊重贏得尊重,以師愛為魂,無私奉獻(xiàn),用自己的人格魅力感染更多的學(xué)生。

四,抓住教育的契機(jī)是極為重要的。

作為教師,抓住教育的契機(jī)是極為重要的。我們要做教育的有心人,時(shí)刻為抓住教育的契機(jī)而準(zhǔn)備;要具有教育的慧眼,善于抓住教育契機(jī);要具有教育的敏銳性,善于利用身邊的教育材料,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育和喚醒。

五,給予學(xué)生進(jìn)步和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

在我們無可奈何面對學(xué)生的不理想成績時(shí)、在我們氣急敗壞面對學(xué)生的一次次錯(cuò)誤時(shí),我們是否也能向高老師那樣反思:在多年或不久之前我們也是個(gè)學(xué)生,我們是否在班上樣樣得第一?我們是否也會(huì)犯錯(cuò)誤?我們能否設(shè)身處地站在學(xué)生的角度思考問題,給予學(xué)生進(jìn)步和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

和誰在一起的確很重要,甚至能改變一個(gè)人的成長軌跡,決定一個(gè)人的人生成敗。有這樣一句話:如果你想聰明,那就要和聰明的人在一起,你才會(huì)更睿智;如果你想優(yōu)秀,那就要和優(yōu)秀的人在一起,你才會(huì)出類拔萃。教師只有自己積極上進(jìn)、充滿正能量,才會(huì)將正能量傳遞給學(xué)生,進(jìn)而潛移默化影響學(xué)生積極進(jìn)取,只有上進(jìn)的老師才能培養(yǎng)出上進(jìn)的學(xué)生。

七,閱讀是一種積淀,又是一種插柳成蔭,點(diǎn)石成金的智慧。

教育離不開科學(xué),學(xué)生的知識、能力、技能以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展有賴于教師個(gè)人的不斷進(jìn)步、豐厚學(xué)養(yǎng)、積極教育、有效教學(xué)。所以我們教師,需要靜下心來讀書,潛下心來研究教育教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)守課堂教學(xué)主陣地,維護(hù)教師職業(yè)的尊嚴(yán),努力做學(xué)生生命中的貴人,做學(xué)生心中最棒的老師。

像高老師那樣愛學(xué)生像愛自己的孩子一樣,用心、用智慧去做最好的教師。

做最好的教師心得體會(huì)(熱門13篇)篇十二

假期讀了特級教師魏書生老師主編的《如何做最好的教師》,書中匯集了陶行知、魏書生、蘇霍姆林斯基等多位教育大師的二十七份經(jīng)典教育感言,每份感言之后都附有典型案例。認(rèn)真捧讀過后,深有感觸。

做最好的教師,要有出色的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)乃是教師嫻熟的運(yùn)用綜合的教學(xué)技能技巧,按照美的規(guī)律而進(jìn)行的創(chuàng)造性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教師必須有引人入勝的教學(xué)藝術(shù),充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,利用巧妙的辦法使教學(xué)生動(dòng)活潑,妙趣橫生,以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、富有情感地學(xué)習(xí),使他們對真、善、美發(fā)生樂趣,并心甘情愿地追求真、善、美。其中,要使教學(xué)富有魅力,充滿情趣,第斯多惠還提出了以下五個(gè)要求:教學(xué)要變換花樣;教師要活潑;教師要充分發(fā)揮個(gè)性;教師要有嫻熟的語言表達(dá)能力;教師要有高超的管理能力。正如第斯多惠所說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”教學(xué)藝術(shù)是連接教學(xué)理論與實(shí)踐的橋梁。教師具備良好的教學(xué)藝術(shù),不僅能促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,而且是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識、形成技能和發(fā)展智力的重要條件。因此,教師要有出色的教學(xué)藝術(shù),應(yīng)努力培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的藝術(shù)能力,培養(yǎng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容選擇教法的藝術(shù)能力,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的藝術(shù)能力,培養(yǎng)運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)的藝術(shù)能力,訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功。

做最好的教師,還要“用心”。用心了解學(xué)生,首先必須了解和研究自己的學(xué)生,如此才能成功的實(shí)施教學(xué)教育。的確,教師的工作對象是有思想、有自尊心的學(xué)生。實(shí)踐證明,要做好教學(xué)工作,必須從了解和研究學(xué)生著手。了解和研究學(xué)生,包括了解學(xué)生個(gè)體和集體兩個(gè)方面。對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行了思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、特長等綜合了解,全面分析就能夠了解學(xué)生集體。因此,作為教師的我們,在了解學(xué)生的過程中要充滿愛心和信任,要熟悉每個(gè)學(xué)生,要善于觀察學(xué)生,要與學(xué)生交心,要重視學(xué)生的.書面材料,要爭取家長和社會(huì)的配合。“只要學(xué)生能干的,教師就不去做。”這是魏書生一個(gè)非常重要的觀念,做個(gè)“懶”教師。帶上引號的懶字,可見不是一般意義上的懶,是的,魏書生的“懶”字背后有哲學(xué):“懶”字背后有學(xué)生;“懶”字背后有目標(biāo);“懶”字背后是勤奮。

成為最好的教師,還要做好多好多。雖然永遠(yuǎn)達(dá)不到“最好”,但我相信只需努力,今天的自己一定會(huì)比昨天的自己好,一天天不斷地超越自己,一定會(huì)匯成一個(gè)人一生的“最好”!

做最好的教師心得體會(huì)(熱門13篇)篇十三

脆弱的心靈需要撫慰,受傷的孩子需要關(guān)愛,迷路的學(xué)生需要用愛為他們指點(diǎn)迷津。對于一些學(xué)生,他們渴望老師深層次的理解與關(guān)愛,耐心聆聽他們的真情傾訴,循循善誘地引導(dǎo)他們自控自強(qiáng),讓他們時(shí)時(shí)處處感覺到:艱難的日子里,老師與我同行。而這一切都需要師生間心與心的溝通,搭建起尊重與理解的橋梁。

對于學(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,這種愛是無私的。因?yàn)樗且环N理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生就會(huì)對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。但這一切的基礎(chǔ)都該緣于老師對學(xué)生的尊重和理解,不管他是差生或是雙差生,他們都應(yīng)感受到老師對他們的愛。這樣才能改變他們。

美國心理學(xué)家威廉詹姆斯認(rèn)為:“人性中最深刻的賦是對被賞識的渴望?!泵鎸W(xué)生,老師既是傳道、授業(yè)、解惑者,又扮演著家長、朋友等多種角色。老師關(guān)愛學(xué)生,學(xué)生會(huì)真誠地喜歡老師、尊重老師,從而更加主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)知識和能力。丘吉爾曾說:“你要?jiǎng)e人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn),你就要這樣去贊美他?!?/p>

其次,在對待個(gè)性各異的學(xué)生時(shí),也可以用不同的方式呵護(hù)他們的成長。但老師在對于每位學(xué)生時(shí)需要一個(gè)最起碼的尊重與理解,公平的對待每件事、每位學(xué)生。在課堂教學(xué)中,教師要對所有的學(xué)生都一視同仁,不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,而且更要對學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生給予積極關(guān)注。公平觀體現(xiàn)教師的道德風(fēng)尚,是教師之所以成為好教師的起碼要求。一個(gè)教師要不厭其煩、循循善誘地教誨學(xué)生,除了他可能在個(gè)性素質(zhì)中就具備細(xì)膩、沉穩(wěn)的性格特征外,更重要的是他能像夸美紐斯一樣堅(jiān)信:只要木頭沒有完全被毀壞,每一塊木頭都可以雕刻成麥克利神;只要沒有完全敗壞,每一個(gè)人都可以成為一個(gè)人。

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活動(dòng)方案可以幫助我們合理利用時(shí)間和資源,提前預(yù)判可能遇到的問題并提供解決方案,增加活動(dòng)的成功率?;顒?dòng)方案是活動(dòng)策劃的核心內(nèi)容,以下是一些例子,希望對你編寫活動(dòng)方
發(fā)言稿的語言要簡練、明確,避免使用生僻詞匯和冗長的句子結(jié)構(gòu)。發(fā)言稿的發(fā)布渠道和形式也多種多樣,可以通過現(xiàn)場演講、網(wǎng)絡(luò)直播等方式進(jìn)行傳播。大家晚上好!(鼓掌)?;?/div>
作為主持人,我將全力以赴,為大家呈現(xiàn)一個(gè)精彩的節(jié)目。請大家認(rèn)真聽取以下的總結(jié)發(fā)言,相信對大家的日常工作會(huì)有所啟發(fā)。利用在中國擁有幾千年文化的詩詞能夠有效提高主持
優(yōu)秀作文是作者抒發(fā)情感、表達(dá)思想的一種有效方式,它能夠打動(dòng)人心、引發(fā)共鳴。下面是幾篇備受推崇的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)黹喿x的愉悅和思考的啟迪。我叫孔旭旸,是
愛國是每個(gè)公民應(yīng)具備的基本責(zé)任和義務(wù),它代表了對國家的深厚情感和忠誠。愛國情懷的力量在以下故事中得到了最好的詮釋,讓我們一起感受其中的溫暖。自今年“三治”活動(dòng)開
在思想?yún)R報(bào)中,我們可以回顧過去,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為未來的發(fā)展制定更好的計(jì)劃。接下來是一些引人深思的思想?yún)R報(bào)實(shí)例,大家一起來欣賞和探討一下吧。敬愛的黨組織:我是一名
閱讀一本好書后,寫一篇讀后感可以幫助我們更深入地理解和吸收書中的思想和觀點(diǎn)。4.以下是一些值得一讀的讀后感范文,每篇都有獨(dú)特的觀點(diǎn)和角度,希望能給大家?guī)聿煌?/div>
護(hù)理是一項(xiàng)需要耐心和耐力的工作,護(hù)士們要有足夠的耐性與病患相處。下面是一些心理疾病護(hù)理的范例,希望能夠幫助患者重建心理平衡。為深化“以病人為中心”的服務(wù)理念,強(qiáng)
編寫一份生動(dòng)有趣的安全演講稿是提高演講效果的關(guān)鍵,我們需要做到生動(dòng)、簡潔、具有說服力。這是一些經(jīng)典的安全演講稿范文,我希望它們能對大家的演講稿寫作有所幫助。
加油稿是記錄生活點(diǎn)滴的一種方式,也是給自己打氣的一種方式。接下來是一些寫給自己的加油稿,希望能夠勉勵(lì)我們不畏困難,追逐夢想。運(yùn)動(dòng)會(huì)上的接力賽是非常激烈的,那么,
借款合同是一種約定,明確了借款的金額、利率、還款方式和期限等重要條款。借款合同范文的積累可以為我們需求合同時(shí)提供思路和借鑒。借款人(全稱):_____。保證/抵
借款合同是一種約定借款用途的合同,它限制了借款人只能將借款用于特定的目的。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┮恍┙杩詈贤陌咐?,供大家學(xué)習(xí)和參考。甲方(出資方主辦人):甲、
熱烈歡迎大家蒞臨,我將為大家主持本次活動(dòng),讓我們一起享受美好的時(shí)光。接下來,我們將觀看一段令人印象深刻的主持人表演視頻。女1:夏日的氣息在風(fēng)里流淌。男2:蔚藍(lán)的
通過研讀范文范本,我們可以了解到優(yōu)秀文章的結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論證和語言運(yùn)用等特點(diǎn)。如果你正在為寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)而犯愁,不妨看看以下的范文范本,或許能給你一些啟發(fā)。
通過演講稿的演練和反復(fù)推敲,可以確保在演講中表達(dá)出準(zhǔn)確和精彩的演講內(nèi)容。在演講稿范文中,我們可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用修辭手法、感染聽眾、激發(fā)共鳴等技巧。這次會(huì)議的精
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具備科學(xué)性、靈活性和可操作性,以適應(yīng)實(shí)際教學(xué)的需要。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考,希望能夠?qū)Υ蠹揖帉懡虒W(xué)計(jì)劃提供一定的幫助。
有些人將勞務(wù)工作作為一種過渡階段,而有些人卻選擇將其作為一種長期職業(yè)。以下是勞務(wù)行業(yè)的成功案例,通過借鑒這些經(jīng)驗(yàn),我們可以找到勞務(wù)的改進(jìn)和創(chuàng)新方向。
行政部門是一個(gè)組織機(jī)構(gòu)的重要組成部分,它為整個(gè)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作提供了有力保障。掌握一些行政技巧和方法,可以提高行政工作的效率和質(zhì)量。學(xué)歷:大專。工作年限:3-5年。工
通過情況報(bào)告,我們可以清晰地了解特定情況的來龍去脈,為后續(xù)的決策和行動(dòng)提供依據(jù)。在下面的情況報(bào)告范文中,你可以看到不同層次和不同目的的報(bào)告,從而更好地理解和應(yīng)用
總結(jié)范文的撰寫需要注重細(xì)節(jié)和實(shí)事求是,切忌夸大和虛構(gòu)。小編為大家精選了一些總結(jié)范文,希望能夠給大家在總結(jié)寫作方面提供一些靈感和啟示。作為班主任,首先要對自己有信
優(yōu)秀作文往往能夠通過優(yōu)美的語言和精準(zhǔn)的表達(dá),將作者的思想和情感傳遞給讀者。這些優(yōu)秀作文是作者用心寫作的結(jié)果,也是他們對于生活、社會(huì)和自我思考的一種表達(dá)。
這個(gè)月的工作總結(jié)讓我認(rèn)識到自己的不足之處,同時(shí)也明確了下一步的努力方向。下面給出一些精選的月工作總結(jié)例文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和思路。為營造節(jié)能降耗
教學(xué)工作計(jì)劃是為了確保教學(xué)工作在有限的時(shí)間內(nèi)高效有序地進(jìn)行。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范例,供大家參考和借鑒。教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。2
教學(xué)反思是一種方法,讓我們?nèi)リP(guān)注教學(xué)中的問題,及時(shí)反思自己的教學(xué)行為。以下是小編為大家收集的教學(xué)反思范文,僅供參考,希望對大家的教學(xué)實(shí)踐有所啟發(fā)和幫助。
讀后感是讀完一本書或一篇文章后,對自己的感悟和思考的總結(jié)。想要寫一篇好的讀后感,不妨先看看以下的范文,或許可以給你一些靈感。《詹天佑》是小學(xué)語文s版第十一冊第十
教案模板是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)所設(shè)計(jì)出來的,它可以幫助教師提前思考教學(xué)中可能遇到的問題,并合理安排教學(xué)時(shí)間。以下是小編為大家收集的教案模板范文,供教師們參
五年級教案是學(xué)校教學(xué)管理的重要依據(jù),可以保障教學(xué)質(zhì)量和均衡發(fā)展。歡迎大家閱讀以下五年級教案范文,如果有任何問題或建議,請隨時(shí)與我們交流。2.通過運(yùn)用遷移的方法學(xué)
在實(shí)習(xí)過程中,我們通過觀察和實(shí)踐,收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能對大家寫作提供一些啟示。。在婦幼輸液室近一
自我評價(jià)可以促使我們反思自己在學(xué)習(xí)和工作中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)措施改進(jìn)。在以下范文中,你可以看到一些優(yōu)秀學(xué)生的自我評價(jià),了解他們?nèi)绾螌ψ约旱膶W(xué)業(yè)成績進(jìn)行客
通過寫月工作總結(jié),可以幫助我們回顧過去的工作,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為今后的工作提供指導(dǎo)。下面是一些行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士分享的月工作總結(jié)范文,希望對你的寫作有所啟發(fā)。
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)格,它能夠讓讀者進(jìn)入作者創(chuàng)造的世界,共同感受其中的美好和思考。下面是一些優(yōu)秀作文的篇章,可以讓我們更好地理解和學(xué)習(xí)寫作的技巧和要領(lǐng)。
編寫教學(xué)計(jì)劃需要考慮課時(shí)安排、教學(xué)過程中的個(gè)別差異等因素??纯聪旅娴慕虒W(xué)計(jì)劃示例,可以了解到一些創(chuàng)新教學(xué)的思路和方法。“良好的開端是成功的一半”,這是新教材編寫
在寫一篇優(yōu)秀作文時(shí),我們可以借鑒一些名家的作品,學(xué)習(xí)他們的寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧。接下來是一些寫作大神們的優(yōu)秀作文范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)聽說過這樣一個(gè)
優(yōu)秀作文是一種能夠啟迪思想和傳遞價(jià)值觀念的文學(xué)作品,它能夠塑造良好的道德品質(zhì)。跟隨小編的腳步,一起來欣賞一些優(yōu)秀作文范文,感受文字的魅力。精彩的開頭從某種意義上
優(yōu)秀作文是一種精心編寫的文字,它能夠給人以感悟、啟發(fā)和思考。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望這些范文能夠激發(fā)大家的寫作靈感。你看,以前最愛和你親熱的泥
優(yōu)秀作文的寫作過程需要耐心和毅力,以及勇于反復(fù)修改和完善的態(tài)度。小編為大家挑選了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。小學(xué)的經(jīng)歷,我已經(jīng)淡忘
在生活和工作中,寫一份檢討書可以幫助我們向內(nèi)部審視并找到解決問題的辦法,進(jìn)而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的一些精選檢討書范文,希望能夠給大家提供一
心得體會(huì)是對于過去經(jīng)歷和遭遇的一種思考和總結(jié),能夠幫助我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些啟示和參考。
報(bào)告范文的語言應(yīng)該準(zhǔn)確、簡明扼要,同時(shí)具備邏輯嚴(yán)密和科學(xué)性。那么,讓我們一起來看看這些精選的報(bào)告范文吧,相信它們會(huì)對大家的寫作提供一些有益的啟示。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您
范文范本是寫作的重要參考,通過閱讀范文,我們可以了解該類文章的寫作結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格以及表達(dá)技巧。范文范本6:以下是一篇精選的范文范本,具有鮮明的思想和宏大的視野,
工作計(jì)劃范文可以幫助我們合理安排時(shí)間,明確目標(biāo),提高工作效率。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。下面是小編為大家整理的,供大家參考。2020
讀后感可以幫助我們建立自己的閱讀體系,促進(jìn)對文學(xué)知識和人文社科的學(xué)習(xí)和思考。這是一篇感人至深的讀后感,作者把自己的情感與書中故事巧妙地融合在一起。自古紅顏多薄命
入黨積極分子是指在黨的基本理論和指導(dǎo)方針下,表現(xiàn)出積極向上、有為有為、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員候選人。以下是小編為大家選取的一些入黨積極分子的感人事跡,希望能夠喚起大家對
通過編寫策劃書,我們可以清晰地規(guī)劃和安排活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。接下來,小編為大家提供一些優(yōu)秀策劃書的范文,希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用策劃書的寫作技巧。
范文范本可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)空間,從而提高寫作水平。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹竞退伎?。被上訴人:xx港
在這個(gè)社交的時(shí)代,給陌生人一個(gè)短短的自我介紹,是非常必要的。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚x的自我介紹范文,請大家一起參考學(xué)習(xí)。大家好!很榮幸能參加本次面試,讓
調(diào)研報(bào)告在各個(gè)領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用,例如市場調(diào)研報(bào)告、科學(xué)研究報(bào)告、社會(huì)調(diào)查報(bào)告等。為了幫助大家更好地寫作調(diào)研報(bào)告,以下是一些優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告的案例分享,供大家參考學(xué)
優(yōu)秀作文是思想的碑文,載滿了作者對于世界的思索和感悟。下面是我整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。校運(yùn)會(huì)進(jìn)行中,暗自慶幸,在緊張的學(xué)習(xí)氣氛中,難得
黨員心得體會(huì)是對黨員個(gè)人黨性修養(yǎng)和思想狀態(tài)的一種自我評估與反思,能夠幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。接下來是一些黨員寫的精彩心得體會(huì),希望能對大家的寫作有
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