小學(xué)教案的編寫應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和層次性。以下是小編整理的一些小學(xué)教案的范文，供大家參考，希望對您的備課有所幫助。

品德與生活小學(xué)品德教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動常規(guī)？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請家長參加。

4、根據(jù)實際情況收集、保存兒童的其他作品。

與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂。

看看時間

1、通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；

2、逐步養(yǎng)成按時作息的生活習(xí)慣。

小鬧鐘一個。

一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2、小鬧鐘能告訴我們什么？

3、我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！

二、合作探究，體驗快樂

2、小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。

我的時間表

早上，我6：30起床，、離開家。

中午，我、到家吃中餐，、到學(xué)校上課。

下午，我、回到家。

晚上，我、上床休息。

3、小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時間安排得合理嗎？

小結(jié)：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當(dāng)守時的好孩子！

三、自我評價，延伸導(dǎo)行

你能每天按時上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時給予評價。）

好好走路

1、剪刀、膠水。

2、紙、鉛筆或彩筆。

3、紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。

4、課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。

5、教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

1、學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。

2、剪一個示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對。

3、學(xué)生討論每個標(biāo)志為什么會出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。

4、開展你還認識哪些交通標(biāo)志的競賽活動，比比誰認識的標(biāo)志多。

5、展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？

6、畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲。可在學(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個學(xué)生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。

7、“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎?wù)隆苯o過馬路走得的同學(xué)。

1、說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全的孩子。

2、留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。

1、表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。

2、分小組動手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

品德與生活小學(xué)品德教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

一、教學(xué)目標(biāo):。

1,認識過去的生活用品,了解過去的生活.

2,認識簡單的事物年表,理解年表的作用,學(xué)習(xí)制作簡單的`年表.

課時:一個課時.

二、教學(xué)活動與過程:。

1、導(dǎo)入.

同學(xué)們請先閱讀書本32頁的內(nèi)容,看看這些東西你都認識那些,他們有什么作用。

2、小討論.

下面和你的同桌一起討論一下圖上這些東西的作用.

3、討論完畢后,請學(xué)生舉手發(fā)言,講講這些生活用品的作用和用法,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和介紹.

展示其他生活用品的圖片及簡單介紹,使學(xué)生更好地了解過去的生活.

(幻燈片展示各種生活用品并和現(xiàn)在的生活用品進行簡單的比較.)。

4、同學(xué)們,這些生活用品雖然看起來很粗糙,但是卻給當(dāng)時的人們帶來了很多的便利,是了不起的發(fā)明和創(chuàng)造;后來人們不斷在生活中有了新的發(fā)明和創(chuàng)造,代替了原來舊的東西,使人們的生活質(zhì)量不斷地提高.

5、學(xué)習(xí)制作年表.

先學(xué)習(xí)看年表.引導(dǎo)學(xué)生看年表,說一說,每一橫排中是什么東西(同一類用品),最上面的小標(biāo)題說明了什么(不同的時期),這張年表告訴了我們什么.

把書本的年表補充完整.

6、課后作業(yè).

制作一個簡單的年表.

品德與生活小學(xué)品德教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

《交通與我們的生活》是人教版《品德與生活》四年級下冊第三單元的內(nèi)容，本課旨在讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，從衣、食、住、行等方面感受交通與生活的密切聯(lián)系，并通過了解山區(qū)里的交通進一步理解交通對經(jīng)濟發(fā)展、文化交流所起的重要作用。使學(xué)生感受到交通在生活中的重要性，并通過對山區(qū)交通的了解，體會改革開放給祖國農(nóng)村帶來的變化，感受富民政策的偉大，指導(dǎo)學(xué)生理解利用交通開發(fā)可帶動山區(qū)經(jīng)濟、文化的發(fā)展。

交通是社會生活中一個非常重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會經(jīng)濟的發(fā)展息息相關(guān)。在與學(xué)生的交談中，我發(fā)現(xiàn)四年級的學(xué)生說起交通都不陌生，但對交通與生活的密切聯(lián)系以及它的作用認識還不夠全面，所以，我就想憑借《交通與我們的生活》這一文本，引領(lǐng)學(xué)生進行一次觸動心靈的成長之旅。

結(jié)合自己的生活實際，從衣食住行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系；通過了解“山區(qū)里的交通”，進一步了解交通對經(jīng)濟發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。

讓學(xué)生認識交通的同時，注意對學(xué)生社會生活能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)從不同的角度觀察分析社會現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實際問題。

了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感，同時增強學(xué)生的環(huán)保意識。

了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。

品德與生活小學(xué)品德教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

幫助學(xué)生認識早上起床后一些簡單的生活自立行為和衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。

1．星期天不能睡得太晚。

2．起床后養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

3．生活自理小訓(xùn)練。

1．星期天，你是什么時候起床的？

1．說一說，周末早上自己幾點起床？

2．聽故事《我的第一次晨練》。

3．議一議：按時起床有什么好處？

4．唱一唱有關(guān)早晨的歌。

5．。

1．聽錄音《房間的訴說》

2．說一說，你喜歡這樣的房間嗎？誰幫你收拾房間？

3．動手，對掛圖上的圖片進行重新粘貼、擺放。

4．畫一畫自己的房間。

5．說一說怎樣保持自己房間的整潔。

1．同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事？

2．健康小顧問介紹保護牙齒的知識。

3．看齲齒形成過程圖片。

4．寫一寫：起床后的安排。

5．比一比：看誰做得又快又好。

穿衣、疊衣、書包比賽。

9太陽公公對我笑

按時起床

房間

生活自理

教學(xué)反思：本課教學(xué)活動后，絕大部分同學(xué)對星期天的生活有初步的合理的安排，能認識到凌亂房間不美觀、不衛(wèi)生，了解早上起床后的生活和行為方式，學(xué)會了簡單的生活自理。但良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，還需要家長的配合，特別對于獨生子女不能縱容，要督促孩子按時起床，給孩子機會，讓孩子自己房間，收拾書包，自己能干的事情自己干。

品德與生活小學(xué)品德教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

*兒童與自我

*兒童與社會

*兒童與自然

*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎(chǔ)）

*愉快、積極地生活（兒童生活的主調(diào)）

*負責(zé)任、有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）

*動腦筋、有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）

1、 寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2、 利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3、 開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

4、 結(jié)合紅星兒童團的各項活動進行教育。

5、 充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，體驗集體生活的快樂，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

生活不可能天天艷陽高照。“遲到”“寫字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的經(jīng)驗，也就獲得了一份快樂。

本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢利導(dǎo)，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學(xué)生親自參與的游戲活動等，讓兒童經(jīng)歷體驗、感悟的過程，使他們認識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習(xí)慣不良的前奏，面對曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠離“長鼻子”，告別“小馬虎”，做一個不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進步，在自我積累經(jīng)驗中提出新的發(fā)展目標(biāo)，，迎接新的一年，邁向新的生活。

培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識和技能。

小朋友，歡迎你們來到實驗小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后

要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！

老師邊說邊走下講臺和同學(xué)拉手。

有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？

（放多媒體動畫片）

（4個同學(xué)帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。

小朋友，你們已經(jīng)認識了老師和4個小動物，你們同學(xué)之間還不熟悉，想相互認識一下

成為新朋友嗎？

用自己喜歡的方式互相認識。

課間活動：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

品德與生活小學(xué)品德教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

幫助學(xué)生認識冬季的自然現(xiàn)象及特點，引導(dǎo)他們探究大自然的意識和熱愛大自然的情感，了解冬季的一些基本的健康生活常識。

1．感受冬季的自然現(xiàn)象，學(xué)會觀察自然、熱愛自然。

2．了解冬季的一些基本的健康生活常識。

3．學(xué)習(xí)實驗、觀察的簡單方法，培養(yǎng)探究大自然的興趣。

一、看圖激趣，導(dǎo)入新課。

我們班的小朋友有沒有北方來的？請你給同學(xué)們介紹北方冬季的自然現(xiàn)象及特點。

二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動。

活動一小實驗。

1．說一說:我們在深圳看到過下雪嗎？知不知道為什么?

2．做一做:裝兩碗水分別放在冰箱的保鮮室和制冷室,一天后觀察兩碗水的變化。得出結(jié)論水在什么條件下才會結(jié)冰。

3．議一議：匯報看電視積累的北京地區(qū)前一周的氣溫記錄和觀察到的深圳前一周的氣溫記錄,看看有什么不同。

4．：北京的冬天為什么會下雪，而深圳的冬天為什么不下雪。

活動二找冬天。

1．出示圖仔細觀察，找一找南方冬天的美景。

2．說一說：你找到了哪些？比一比南方與北方冬天的不同。

3．動手，對掛圖上的圖片進行重新粘貼、擺放。

4．畫一畫自己找到的南方冬天的美景。

5．說一說自己找到的南方冬天的美景。

活動三寫一寫、畫一畫。

1．同桌交流，給北京的表哥寫什么？

2．給北京的表哥寫回信，也可以畫出來。

3．看齲齒形成過程圖片。

4．寫一寫：起床后的安排。

5．比一比：看誰做得又快又好。

穿衣、疊衣、書包比賽。

12南方的冬天。

北方的冬天……冷。

南方的冬天……暖。

教學(xué)反思：本課教學(xué)活動后，絕大部分同學(xué)對南方與北方冬天的不同特征有了初步的了解。

品德與生活小學(xué)品德教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

3、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

1、教學(xué)課件。

2、家庭日常生活照片和一些老照片。

（一）導(dǎo)入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

2、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》。

3、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。

（二）認識自己的家庭。

1、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

2、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

（三）你什么時候最想家。

1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時候最想家，為什么？

（四）有家感覺真好。

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。

（五）我愛我家。

1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。

2、展示個別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？

（六）講講我家歷的小故事。

1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

（七）也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

（八）小結(jié)。

同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

品德與生活小學(xué)品德教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的'社會認知能力和情感傾向。

教學(xué)時間：

兩課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

舉一個同學(xué)間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。

師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀?/p>

今天，我們來學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下；我們該怎么做？

二、美好回憶。

1、師述：升入三年級了，同學(xué)們已經(jīng)在班級里度過了兩年的美好時光。請你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。

2、學(xué)生先討論，再指名講。（對存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。）。

三、設(shè)身處地。

1、師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會怎么想？請看下面的兩個事例。

2、指名讀第一個王楠楠的事例。

你能想象到楠楠當(dāng)時的心情嗎？你幫助過人嗎？還記得當(dāng)時的感受嗎？

（幫助體驗互相幫助和分享的快樂）。

3、指名讀第二個朱靈的事例。

你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會到朱靈當(dāng)時的感受嗎？

（幫助學(xué)生懂得不能因為別人的有某方面的缺點就排斥他人。）。

4、指名讀第三個喬典事例。

你被人冤枉過嗎？當(dāng)時的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？

（幫助學(xué)生體會被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。）。

5、指名讀第四個王輝的事例。

如果你是王輝，你會有什么樣的感受？

（幫助學(xué)生體會到與他人相處中要理解與尊重他人。）。

6、指名讀第五個周青的事例。

你能體會周青的感受嗎？

（幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號）。

7、如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？

寫一寫再說一說：不會勸阻的原因。

勸阻的原因。

8、你們班上也發(fā)生過這類事嗎？

四、送他一縷陽光。

1、分別指名朗讀和討論三個事例。

（1）告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵，共同進步。

（2）告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。

（3）幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。

2、舉班上的一些事例來討論。

五、黃金法則。

師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢？

1、讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對待你，你應(yīng)該怎樣對待別人。）。

2、填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說明。

你想要別人關(guān)心你，別人也想要你他。

你想要別人尊重你，別人也想要你他。

3、相反，如果你對別人不好的話，那你也就很難讓別人對你好。

聽故事《蝸牛和蝴蝶》。

六、總結(jié)。

讀讀名言結(jié)束課文。

品德與生活小學(xué)品德教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

1、通過各種途徑，理解“集體”的概念。

2、設(shè)計好采訪學(xué)校有關(guān)部門及教師時的問題。

3、準備采訪所需的工具，如照相機、錄音機等。

4、搜集、整理采訪時獲得的各種圖文資料，供活動交流時使用。

5、回憶自己以前為班級做的事及今后準備為班級做的事，并形成書面文字。

1、了解學(xué)生所要采訪的教師與學(xué)校部門。

2、為學(xué)生理解“集體”的概念提供觀察場所。

3、邀請班主任參與教學(xué)活動，介紹班集體及其成員的進步。

4、與攝像教師取得聯(lián)系。

5、準備若干個小信封。

〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗。

1、理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個概念的含義，明白只有具有共同目標(biāo)的團體才能稱之為集體。

2、幫助學(xué)生理解自己的成長離不開集體，要建立一個和諧民主、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個成員盡心盡責(zé)，班級建設(shè)人人有責(zé)。

3、進一步了解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建設(shè)服務(wù)的意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。

〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗。

（一）課時安排1課時。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計。

1、課前準備，調(diào)查搜集。

2、交流展示，增進了解。

3、出謀劃策，改善面貌。

4、回顧過去，展望未來。

5、拓展活動，熱愛集體。

〖實施過程〗。

（一）課前準備，調(diào)查搜集。

1、開展“我是一名調(diào)查員”的活動。

將學(xué)生分成8個小組開展調(diào)查與統(tǒng)計活動，將看到并認為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來，填入表內(nèi)。教師帶領(lǐng)學(xué)生來到居委會、部隊等地點進行調(diào)查；攝像教師選取幾個學(xué)生調(diào)查記錄的情景拍攝下來，用于課堂教學(xué)。

2、開展“我是一名小記者”的活動。

第一小組：采訪學(xué)校大隊輔導(dǎo)員，調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項活動的情況。圍繞“我們班這幾年來參加了學(xué)校的哪些活動、情況如何、取得了哪些成績、您有什么看法、給我們今后的活動提點建議”等問題展開訪問并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音，準備在課堂上做展示。

第二小組：采訪學(xué)校教導(dǎo)處的老師或校長，調(diào)查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況，圍繞“我班歷年來的學(xué)習(xí)狀況怎樣、有哪些進步、請給我們今后的學(xué)習(xí)提一些要求”等問題展開訪問并做記錄，也可以拍攝、錄音等。

第三小組：分散采訪，學(xué)生自由采訪任課教師（班主任除外），重點詢問班級某些成員上這門課的情況，如學(xué)習(xí)、紀律、能力等。

3、開展“我是一名小作家”的活動。

每人回憶以前為班級做過的事情，選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀念意義的事例，寫成書面材料。然后，再讓學(xué)生想一想今后準備為班集體做哪些事。教師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些，想到的事情應(yīng)該是力所能及的，不要好高騖遠。

（二）交流展示，增進了解。

1、討論交流。

討論主題：什么是集體。

（1）組內(nèi)交流，全班交流。

師：同學(xué)們，我們在這個集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎？課前老師帶領(lǐng)大家來到了繁華的鬧市口和部隊等地方，讓你們自己通過調(diào)查，認識“集體”這個詞的含義，你能用自己的話說一說嗎？你們先在小組中交流一下，然后用一句話來概括你們小組對“集體”這個詞的理解。

（在充分肯定學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，不斷完善學(xué)生的認識。）。

（2）播放拍攝的錄像。

（學(xué)生對比單個行人的行走和集體的鍛煉，強化對“集體”概念的認識。）。

師：你們總結(jié)得真好！有著相同的鍛煉身體目標(biāo)的一群人就組成了一個集體。但是一個人在街上走，我們就不能說他是集體。

（3）幫助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的一員”。

師：請你們根據(jù)老師剛才的總結(jié)，說一說什么是“班集體”和“班集體中的一員”。

（在理解“班集體”這個概念時，要充分引導(dǎo)學(xué)生說完整，要說出班集體是由學(xué)生組成的，是有著共同的學(xué)習(xí)和成長目標(biāo)的集體。）。

（4）教師小結(jié)。

師：是的，正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、茁壯成長的共同目標(biāo)，所以我們才組成了這個溫馨和睦、團結(jié)向上的集體三年級（6）班。集體的好壞直接影響著我們每個人的成長，團結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長；反之，則不利于我們的學(xué)習(xí)和成長。每個同學(xué)都是班集體的一員，我們每個人都有責(zé)任使我們的班集體越來越好。

師：在我們的班集體中，同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對我們班集體的每個同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解，你們是否留意過這幾年班集體的點滴變化呢？是否感覺到了自己的不斷成長與進步？課前，同學(xué)們已經(jīng)較全面地進行了大量的調(diào)查，現(xiàn)在，就讓我們敞開心扉，一起來說一說吧！

2、開展“我是一名小記者”的匯報交流活動。

師：匯報形式可以多種多樣，可以由各組的組員來匯報，也可以由各組的組長做總結(jié)匯報，還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。

（1）第一小組匯報。

組員相繼上臺把自己的采訪內(nèi)容進行了匯報，還出示了班級獲得的獎狀、證書、書法作品、各項比賽的名次等。得出的結(jié)論是：這些榮譽有的是通過幾個同學(xué)的努力為班級爭取的，有的是許多同學(xué)共同努力得來的，也有的是一個人克服種、種困難，歷經(jīng)千辛萬苦才得來的，他們都是我們班集體中的一員。我們?nèi)?）班能有今天這樣的成績，與他們的努力是分不開的。（從活動中認識班集體的進步與變化，樹立集體榮譽感。）。

（2）第二小組匯報。

播放錄音，出示相關(guān)的照片，進行匯報。

生：通過對教導(dǎo)處老師的采訪，我們了解到咱們班在取得若干學(xué)習(xí)成就的同時，還存在著不少問題，希望我們每個人都重視每次的考試與作業(yè)，共同努力、共同進步。另外，老師希望我們牢記“集體榮，我榮；集體衰，我恥”這句話。

（學(xué)生同時了解班級的優(yōu)點和缺點，便于他們認清現(xiàn)狀，自我反思，并進行改正。）。

（3）第三小組匯報。

出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫，及老師的評語，播放錄音，進行匯報。第三小組的學(xué)生采訪了眾多的任課教師，教師對許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點，又提出了希望，希望學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，樹立為班級爭光的信心和決心，使班集體能取得更大的'進步。

3、與班主任老師交流。

師：咱們班的點滴變化和同學(xué)們的進步，你們的班主任老師最清楚。今天，我特意把他請來，你們可以圍繞著班集體及其成員的問題來問問他。

（班主任老師很熱情地解答了學(xué)生的問題。）。

（我在課前了解到班主任老師手里有這樣的資料，于是把她請進課堂。班主任老師所講的事例真實、可信，對學(xué)生具有較強的感染力。學(xué)生和教師一起回顧過去，激動、興奮和驕傲等情感交織在一起，使他們對班級和自己的未來充滿信心。學(xué)生和教師共同融入了回顧成長歷程的氛圍中。）。

師：剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況，現(xiàn)在我們來夸一夸我們的班集體，夸一夸我們班的同學(xué)。

（三）出謀劃策，改善面貌。

師：每個人都希望自己的集體是最棒、最出色的，但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個同學(xué)都為集體出謀劃策，我們的班集體才會變得更好。下面請大家交流一下，為我們的班集體獻計獻策，并把它記在我們班的工作簿上。

（教師在黑板上列出幾條符合班級情況的意見，在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，拓展了學(xué)生的思維，并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。）。

（四）回顧過去，展望未來。

師：同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議，相信大家只要照著去做，在不久的將來，我們這個班集體將會更加出色。

我們生活在一起已經(jīng)兩年多了，大家回憶一下，你為這個集體貢獻過哪些力量，做過哪些事呢？當(dāng)你的個人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時，你是如何做的？請選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們。

（教師要提醒學(xué)生選擇典型的、有代表性的事例。可以先在小組內(nèi)討論，然后進行全班匯報。教師要不失時機地引導(dǎo)學(xué)生擺正個人與集體的關(guān)系，肯定做得好的行為。）。

師：聽了你們的講述，我很感動。在這里，我要代表全班同學(xué)對曾經(jīng)為班集體做出過貢獻的同學(xué)說一聲“謝謝”，希望你們能一如既往地為這個集體服務(wù)。同學(xué)們，今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢？請你們把自己打算做的事，悄悄地寫在課前老師發(fā)給你們的信紙上，在信紙上寫清姓名，然后裝在信封里交給我。當(dāng)你們的諾言成為你們一貫的行為時，我們再把它公布出來。為了我們的班集體取得更多的進步和成績，請同學(xué)們一齊努力、加油吧！

（該環(huán)節(jié)不公開學(xué)生的諾言，而是設(shè)置了一個小懸念，這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。）。

（五）教師總結(jié)。

師：通過今天的活動，同學(xué)們認識了自己與班集體的關(guān)系，也進一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么，如何使集體進步得更快。從今天開始，我們就應(yīng)該以“集體榮，我榮；集體衰，我恥”的態(tài)度時時提醒自己，為集體貢獻自己的力量。

（六）拓展活動，熱愛集體。

1、尋找適當(dāng)?shù)臋C會，對已經(jīng)把諾言轉(zhuǎn)化為行動的學(xué)生進行表揚，并量化打分，給予鼓勵；對那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭的學(xué)生也要給予表揚。

2、建議班主任老師利用班隊活動時間，在全班開展一個“夸夸我們的班集體”的主題班會，把每位學(xué)生寫的感想先在小組內(nèi)交流，然后向全班做展示。用歷年來集體所取得的各項成績、照片、圖片、獎狀、獎杯布置會場，布置一個“榮譽角”，在富有感染力的氛圍中開展一次活動。

品德與生活小學(xué)品德教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

1、通過活動，使學(xué)生感受和體會自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂，增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。

2、學(xué)會在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。

3、能表現(xiàn)對他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。

在活動中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗快樂的方法。

使學(xué)生懂得關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。

1、學(xué)生課前準備：七巧板、彩筆、能夠反映自己快樂生活的物品。

2、教學(xué)器材：快樂卡、快樂獎?wù)隆⒗K子。

3、教學(xué)課件：消除煩惱、體驗快樂的方法，書中練習(xí)題，送快樂祝福的人等。

ok，歡迎同學(xué)們進入今天的歡樂總動員。yeah！（出示課件：快樂總動員）。

1、創(chuàng)設(shè)活動情境：引導(dǎo)學(xué)生進入今天的第一個精彩單元“生活大看臺”。（出示課件：生活大看臺）。

2、引導(dǎo)學(xué)生從與家長、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事，把這些故事講聽與自己的快樂。

4、學(xué)生表演快樂的表情。

5、學(xué)生自評：讓學(xué)生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學(xué)生可以選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。

1、活動情境：繼續(xù)生活大看臺活動。

2、過渡：快樂的感覺真是好，可生活中的煩惱也不少，最近有什么煩心事，說出來，大家一起來學(xué)個消除煩惱的小訣竅。

3、學(xué)生說出煩惱事，大家一起出主意。

4、采訪學(xué)生在活動中的心情。

5、根據(jù)學(xué)生的回答，教師補充消除煩惱的小絕招。（出示課件：消除煩惱的小絕招）。

6、過渡：知識學(xué)到手，還得會運用。請學(xué)生看表情識心情。（出示課件：三幅圖）。

7、問：睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？

8、聽他們遇到了什么煩惱事？用學(xué)到的方法他們？（課件出示聲音）。

9、采訪學(xué)生在活動中的心情，向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂，關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。

10、教師：生活中的煩惱少不了，但只要有了消除煩惱的方法，就可以成為快樂的孩子。

11、學(xué)生自評：學(xué)習(xí)了消除煩惱的方法，讓學(xué)生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。

1、活動一：歡樂小勇士。

出示課件：歡樂小勇士。

活動內(nèi)容：學(xué)生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。

活動要求：限時2分鐘，同桌之間互相配合，爭取最后都能體會成功的快樂。

活動結(jié)束：采訪學(xué)生在活動中的心情，使學(xué)生明確被別人幫助可以得到快樂，關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。

2、活動二：快樂一加一。

出示課件：快樂一加一。

活動內(nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。

活動要求：賽前拉拉隊可給本組隊員提出建議，參賽隊員互相商量獲得勝利的方法。

活動結(jié)束：采訪學(xué)生活動后的心情，引導(dǎo)學(xué)生感受成功的快樂，從失敗中汲取經(jīng)驗的快樂以及團結(jié)友愛的快樂。

3、學(xué)生自評：讓學(xué)生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。

1、學(xué)生收聽身邊人們送給自己的快樂祝福。（出示課件：送祝福的人們）。

2、學(xué)生談?wù)勈艿娇鞓纷８５母惺堋?/p>

3、學(xué)生將快樂的祝福送給身邊的人們。

1、學(xué)生本課收獲。

2、教師：同學(xué)們，我們是快樂的體驗者、快樂的制造者、快樂的傳遞者。只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。（板書：體驗、創(chuàng)造、傳遞）。

品德與生活小學(xué)品德教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

《品德與生活》課的一個基本特征就是生活性―――遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，再發(fā)展中生活。為了體現(xiàn)這一理念，教學(xué)中教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，找準貼近兒童實際生活的切入點，盡可能地為兒童創(chuàng)始條件和機會。通過聽歌曲激發(fā)學(xué)生情感、師生家長共同游戲等豐富多彩的活動引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)，明白道理；最后在動之以情，曉之以理的基礎(chǔ)，導(dǎo)致以行，完成了增情感、明道理、長知識等一系列任務(wù)。教學(xué)中教師避免純學(xué)科化的德育和生硬的說教，更加重視品德教育過程中學(xué)生的體驗和感悟，追求“使學(xué)生受到教育并避免學(xué)生感覺有人在教育他”這樣一種“潤物無聲”的意境。

[教學(xué)片斷1]。

師：今天我?guī)硪皇缀寐牭母枨＃ǚ鸥枨蹲寪圩∥壹摇罚瑢W(xué)生邊看畫面邊輕聲和唱）。

師：你們覺得這首歌怎么樣？聽完歌曲你有什么感覺？

生：我覺得這首歌非常好聽。

生：聽到這首歌，我想到我的家。

生：我愛我的家，我愛爸爸媽媽。

師：是啊，我們每個人都有自己的家，有疼愛我們的爸爸媽媽爺爺奶奶。今天我們就以“家”為題，說說我們自己的家。

（點評：課的開始非常自然、流暢。一曲充滿詩意的《讓愛住我家》，把孩子們帶到溫馨的家，讓他們自然而然想起了自己的爸爸媽媽……這種情境的創(chuàng)設(shè)，起到了以情激情的作用，此時此刻，孩子們都沉浸在對“家”的遐想之中，為后面的教學(xué)活動打下了良好的基礎(chǔ)。）。

[教學(xué)片斷2]。

師：今天特意請來了我們的爸爸媽媽和大家一起活動，讓我們用掌聲歡迎他們的到來……。

師：請同學(xué)們介紹一下自己的家。

生：我家住在匡堰大道6號樓，我家有爸爸媽媽還有爺爺奶奶……。

師：讓我們和爸爸媽媽一同玩一個游戲，名字叫“找親人”。（就是請爸爸媽媽或者孩子把眼睛蒙上，然后在眾人中根據(jù)特征分辨出自己的親人）。

（點評：把家長請到課堂中來參與活動，一方面，可以使一年級學(xué)生有一種親切感、安全感，有利于調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性、主動性，他們會更加喜歡參加集體活動并愿意表現(xiàn)自己；另一方面，這種活動方式，拓寬了品德教育的空間，把課堂與家庭有機結(jié)合，有效利用了教育資源，增強了品德教育的實效性。特別是孩子和父母共同游戲，在和諧、愉快的氛圍中，孩子們感受到濃濃的親情，不知不覺受到感染受到教育。教者這種巧妙設(shè)計，適合低年級兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點，可以收到意想不到的效果。）。

[教學(xué)片斷3]。

師：父母為我們的成長付出了太多的辛苦，我們能為他們做些什么？

生：自己洗襪子。

生：爸爸媽媽生病了我給他們拿藥。

生：我不惹爸爸媽媽生氣。

生：好好學(xué)習(xí)……。

（點評：創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生受到溫馨家庭的感染，以情為主線帶動學(xué)生對家人的感激與理解，激發(fā)學(xué)生從小關(guān)愛家人的情感。此處體現(xiàn)的是一種“無痕“的教育。課堂從科學(xué)世界向生活世界回歸，品德教育就會在悄然中浸潤孩子的心。一位教育家曾說：在教育過程中，兒童越是覺察不到教師的教育意圖，教育的效果就越好。其實我們就應(yīng)該追求這種無痕的教育。）。

生：好。

（出示：圖1媽媽下班回家，小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。）。

師：圖上的小朋友在干什么？

生：圖1媽媽下班回家，小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。

師：你在平時做過這樣的事嗎？

生：做過。

師：你愿意上臺演一演嗎？先同桌之間演一演，待會兒請同學(xué)上臺演。

生自由練習(xí)。

師：誰愿意上臺表演。

表演捶背。

（師給扮演爺爺?shù)耐瑢W(xué)帶上頭飾）。

生1：邊躬著背邊說真累呀。

生2：爺爺，您請坐我給您捶捶背吧。

生1：你真是我的好孫女。

表演遞茶。

（師給扮演媽媽的同學(xué)帶上頭飾）。

生1：玲玲，媽媽下班回來了。上班工作好累呀。邊說邊做動作。

生2：媽媽快坐下，邊說邊幫媽媽那下包。我給您倒杯茶。

生2：表演倒茶的動作，媽媽請喝茶。

生1：玲玲真是個好孩子。

品德與生活小學(xué)品德教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

認知：

1、知道課堂紀律的基本要求。

2、懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感：

1、愿意遵守課堂紀律。

2、對不遵守紀律的行為不滿。

行為：

1、聽到上課鈴聲立即進教室。

2、上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

本課是根據(jù)課程標(biāo)準“遵守紀律”德目中，教學(xué)內(nèi)容部分“遵守課堂紀律”；基本要求認知部分“知道課堂紀律的基本要求，能用正反事例說明，上課要守紀律”；行為部分“遵守課堂紀律”而設(shè)置的。屬于入學(xué)常規(guī)中遵守課堂紀律的教育。

一年級學(xué)生剛上學(xué)不久，雖然教師已經(jīng)通過其他途徑向他們進行了遵守課堂紀律的教育，但是，由于學(xué)生年紀小，調(diào)節(jié)自己行為的能力差，時常管不住自己，所以，違反課堂紀律的現(xiàn)象還會發(fā)生。這些缺點如不及時糾正，久而久之，形成習(xí)慣，改正起來是很費力的。因此，不失時機地對他們進行遵守課堂紀律的教育十分重要。

教法建議：

1、一年級新生入學(xué)后，學(xué)校都要進行常規(guī)教育，遵守課堂紀律的教育是其中的一個重點，因此在本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)聽到多次的有關(guān)的教育，學(xué)生可能對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容不感覺新奇。為了引起他們的學(xué)習(xí)興趣，就要注意采用生動活潑的學(xué)習(xí)方法加強直觀性，如將課文內(nèi)容制成課件進行演示等。

2、本課重點是對學(xué)生行為進行指導(dǎo)，但不要僅是行為訓(xùn)練，要讓學(xué)生明白行為的意義，使學(xué)生懂得自己遵守課堂紀律和大家學(xué)習(xí)的關(guān)系，要為集體約束自己的行為。

3、本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在課前已有一些體驗，教學(xué)中要鼓勵學(xué)生結(jié)合實際談?wù)勛约旱捏w驗，創(chuàng)造更多的討論機會。教師要在引導(dǎo)學(xué)生談體驗的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高認識。

4、一年級的小學(xué)生由于心理年齡的特點，控制自己的能力較弱，經(jīng)常會出現(xiàn)管不住自己而違反課堂紀律的現(xiàn)象，在本課教學(xué)中，教師不要批評指責(zé)學(xué)生，應(yīng)采取正面引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生明白道理，鼓勵學(xué)生克服弱點，努力做一個遵守課堂紀律的好學(xué)生。

品德與生活小學(xué)品德教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

學(xué)習(xí)目標(biāo):。

知識與技能：

了解有關(guān)環(huán)保知識。

過程與方法：

說一說環(huán)保問題。

情感態(tài)度價值觀：

知道生活垃圾對環(huán)境的危害。

學(xué)習(xí)過程：

一、說說你收集到的身邊的環(huán)保問題。

二、板書課題。

三、新課。

1.讀一讀生活中的環(huán)保問題。

環(huán)保即環(huán)境保護。環(huán)保問題的核心是人與自然和諧發(fā)展的問題。指人類有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育的等。

2.找一找生活中的環(huán)保問題。

交流匯報。

3.造成污染的原因是什么？我們應(yīng)該怎樣做？

（1）使用布袋。

（2）盡量乘坐公共汽車。

（3）不進入自然保護核心區(qū)。

（4）倡步行，騎單車。

（5）不使用非降解塑料餐盒。

（6）不燃放煙花爆竹。

（7）雙面使用紙張。

品德與生活小學(xué)品德教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系(家庭結(jié)構(gòu))，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。

1課時。

一、畫畫我的“家庭樹”

1、說說你的家里有哪些成員?

3、學(xué)生填寫，師巡視。

4、指名交流。

5、讀讀“家庭小詞典”

二、家庭成員簡況。

1、調(diào)查一下家庭成員的簡況。

2、向班中的同學(xué)介紹。

3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事。

三、搶答比賽。

1、以小組為單位，進行搶答，看誰的'反應(yīng)又快又準。

2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學(xué)?

3、畫畫家庭關(guān)系圖。

(1)根據(jù)自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖。

(2)上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩?哪些是同輩?

四、尊敬長輩的禮節(jié)。

1、讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演。

2、背一背。

四、美文欣賞。

讓學(xué)生閱讀美文。

品德與生活小學(xué)品德教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺，計算出實際距離。

3、通過地圖和生活實例了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

4、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

師：制作多媒體課件。

生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大。

一、音樂欣賞，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

聽兒童歌曲《祖國有多大》。

問：祖國有多大？

看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊。

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會看圖例，認識國界和海岸線。）。

2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）。

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

通過這樣的計算，最直接的感受是什么？

活動二、調(diào)查比較，體會面積之廣。

1、結(jié)合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。

2、結(jié)合中國地圖，比較浙江與中國的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點什么？

三、了解行政區(qū)劃，進一步感受祖國的'遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

四、模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：

（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）。

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）。

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）。

五、總結(jié)升華。

品德與生活小學(xué)品德教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

1、鼓勵學(xué)生主動了解自己進步的情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。

2、培養(yǎng)學(xué)生對自己進行階段性小結(jié)的習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖，自我認識，自我總結(jié)的技能。

初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。

組織學(xué)生利用課余時間自制小卡片。

1、以小組活動形式進行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。

2、小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說一句評述他最突出的某一點的話。

3、讓學(xué)生說說自己對同學(xué)評價的感受。

組織學(xué)生自由地上臺說“xx眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語”時。可讓學(xué)生同時展示父母送的小禮品。

1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計的“填寫表”。

2、學(xué)生自填。

3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。

4、老師結(jié)合發(fā)言的對象分別送上“新年寄語”。

組織學(xué)生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。

1、老師以“新年老人”的口吻提出本次活動的組織安排和要求。

2、分小組討論：夸夸“xx同學(xué)”，評選出小組中的小明星候選人。

3、各小組匯報和推薦本組提名的“候選人”。

4、全體學(xué)生民主投票，再評選，為小明星送上“新年寄語”。

1、被選為明星的學(xué)生，作“一分鐘演講”。

2、未被評上的，如何向“小明星”學(xué)習(xí)，在新的一年中爭當(dāng)“小明星”。

3、新年老人的祝愿：每個學(xué)生都獲得“新年老人”送上的一份“新年賀卡”，上面都有一個美好的祝愿。

品德與生活小學(xué)品德教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)：了解、熟悉學(xué)校的生活的規(guī)律、規(guī)則。

教學(xué)重點：使學(xué)生懂得要按時到校，上課專心聽講，課間休息好。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生守規(guī)則的意識。

1、學(xué)校要求大家每天幾點到校，你做到了嗎？

2、怎樣才能保證每天都不遲到。

1、結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生懂得什么樣的行為表示上課專心聽講，什么行為表示上課不專心。

2、上課應(yīng)該如何發(fā)言？（教師講小故事）

1、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)律的重要性，培養(yǎng)、形成規(guī)則意識。

2、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

知道學(xué)校生活規(guī)律的重要性。

1、兒歌《熊貓》導(dǎo)入。

2、下課第一件事情應(yīng)該做什么？

討論：你的課間十分鐘是怎樣安排的？

課后反思：因為是剛?cè)雽W(xué)的孩子，他們還不太習(xí)慣，課間還需要老師督促。

品德與生活小學(xué)品德教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

1、認識到教室是靠大家共同營造的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個人都應(yīng)該主動地參與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

2、掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。

3、形成初步的團結(jié)合作精神和創(chuàng)新能力。

本課分為兩大部分：一方面引導(dǎo)學(xué)生對裝扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在裝扮教室過程中，自己可以承擔(dān)什么任務(wù)、怎樣合作布置等有關(guān)內(nèi)容，另一方面展現(xiàn)在學(xué)生面前的是裝扮好了的、充滿童趣的、設(shè)計新穎別致的教室。這些取材于同年齡學(xué)生的真實的教室布置，具有感染力和說服力。

重點：了解課文中的學(xué)生是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的興趣。

難點：掌握一些參與班級環(huán)境布置的技能。

在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一系列的創(chuàng)作活動，給學(xué)生展示自己的特長的舞臺，體驗合作的重要性與快樂。

教師：提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料，準備一些可以用來布置教室的材料。

學(xué)生：參觀學(xué)校里的其他教室。分好小組。

（一）談話導(dǎo)入

1、小朋友，這幾天，我們參觀了學(xué)校里其他教室，能說說你印象比較深刻的教室嗎？

2、現(xiàn)在，你們再仔細看看我們的教室，覺得怎么樣？

3、想不想把我們的教室打扮得更漂亮？出示課題：裝扮我們的教室

（二）出謀劃策

過渡：要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔，你有什么好點子？讓我們學(xué)著書中的小朋友，一起來出出主意。

1、觀看書中圖片，說說圖畫告訴你什么？

2、學(xué)生交流。

師歸納板書：教室里扔些什么？

教室里的角落怎么利用？

班級的特色在哪里？

我能做些什么？

3、學(xué)生分成四人小組，對以上一至兩個問題進行討論。

4、全班交流。

教室里扔些什么？（書法、繪畫、紙工等學(xué)生作品，小型動植物、圖書、獎?wù)碌龋n程表、作息時間表等）

教室里的角落怎么利用？（圖書角、生物角、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地、爭章園地等）

班級的特色在哪里？（很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲等，有些小朋友寫的字特別漂亮，有些是小小畫家）

我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意從家里帶來一盆花；我會畫畫，……）

（三）制定方案

1、觀看圖片，你喜歡其他班級的教室布置嗎？說說你喜歡的地方。

2、分組制定裝扮計劃，討論所需材料、工具，以及每個小組成員所承擔(dān)的工作。

（四）布置任務(wù)

這節(jié)課上，小朋友開動腦筋，想出了許多裝扮教室的法子。請大家利用課余時間，完成小組內(nèi)布置的任務(wù)，把我們的教室打扮得漂漂亮亮。

（五）欣賞成果

1、欣賞教室里的布置。

2、介紹自己在裝扮教室過程中做了什么。

（六）交流感受

2、學(xué)生交流感受。

3、分享經(jīng)驗，交流在布置教室過程中發(fā)生的小故事。

（七）總結(jié)

小朋友們通過動腦想，動口討論，動手操作，把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮，今后，我們要愛護好自己的教室，每個人都做班級的小主人。