在活動總結中，我們可以評估活動的目標是否達成，以及效果是否滿意。接下來，讓我們一起來看看一些成功活動的總結范文，希望對你有所啟發。

參加辯論賽的活動總結（通用18篇）篇一

機械系專業以理工科為主，學生往往以嚴謹務實見長，羞于張口，不擅表達，為了提高大家的表達能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培養優秀辯論人才，培養團隊精神，促進系學生間互動，我系特決定舉辦機械工程系第二屆“風采杯”辯論賽，現將具體事宜通知如下：

一、參賽對象：機械工程系學生。

二、參賽要求：

(2)表達流暢、說理透徹，有一定的辯駁能力;。

(3)普通話標準，吐字清晰，音質、音色較好;。

三、活動方式：

(1)比賽分為選拔賽、預賽和決賽三個階段;。

(2)選拔賽以“回顧過去展望未來”為主題朗誦或演講;。

(3)預決賽前一周，以抽簽方式決定正、反方以及辯題;。

四、獎項設置：設冠軍隊一組、亞軍隊一組、辯手若干名，頒發榮譽證書和相關物質獎勵，并加相應德育分。

五、選拔賽時間：x月1日(周日)下午6：30；地點：機電樓508。

六、報名方式：在各班班長處報名，留下姓名、班級、聯系方式，由各班班長在x月30日(周五)晚自習后將名單交到系團總支。

(1)下午6：30，機電樓508，由副會長張超主持此次選拔賽!評委主要有系團總支、學生會相關人員及會長劉超，由組織部張玉嬌、張義庭組織參賽選手抽簽簽到及現場紀律維護，其他各部門負責人協調配合此次工作。

比賽完后，由秘書處趙曼曼負責統計此次比賽分數并排出名次。結合各評委意見，選出前16名同學作為此次辯論賽選手以及選出10名朗誦較好的同學參加全院的朗誦比賽(注：辯論選手和朗誦選手可重復)。

(2)晚自習，把進入復賽的16名選手叫到團總支辦公室抽簽分組，抽辯題，抽簽決定對戰組。主要分為4組，每組4人。和他們介紹辯論賽的比賽規則，讓他們準備辯題的相關材料。由張超、劉超負責。

(3)對16名選手進行培訓，教他們相關辯論技巧。并找一個主持人，讓主持人熟悉辯論規則。

(4)在機電樓508舉辦辯論賽決賽。分為兩組，以抽簽方式決定比賽出場順序!邀請系老師、系團總支、學生會的人當評委。當場選出獲勝組。

注：根據各組情況，如果各組實力均衡并較強，獲勝的兩組進入決賽，不對辯手進行調動;如果獲勝組中有辯論能力較弱的人，挑出前8名進入決賽。

參加辯論賽的活動總結（通用18篇）篇二

黨的十九大對決勝全面建成小康社會提出了新要求、作出了新部署，為了團結帶領全市廣大青年在建設“強富美高”全面小康新偉大實踐中貢獻青春力量，團市委擬舉辦市紀念“五四”運動暨“筑夢新時代青春我先行”青年風采主題辯論賽活動。通知如下：

一、活動目的。

圍繞學習貫徹黨的十九大精神，奮力建設青年身邊的共青團，對相關辯題進行辯論，加深廣大青年對“中國夢”和社會主義核心價值觀豐富內涵的理解，激發廣大青年對偉大祖國的認同感和自豪感，引導廣大青年肩負起時代使命，秉承傳統、開拓創新，刻苦學習、勵志圖強，為推進“強富美高”全面小康新建設貢獻青春和力量。

二、活動主題。

新時代新青年新使命。

三、活動安排。

1、報名動員階段：x-x月。組織開展報名工作;面向社會進行報名，完成抽簽分組，聘請專家評委，并對報名參賽代表隊進行賽前培訓。

2、組織實施階段：x-x月。按照辯論賽規則，依次進行初賽、復賽，最終決出四支代表隊進入風采展示賽。

3、展示評獎階段：5月。舉辦風采展示賽，對辯論賽獲獎代表隊和個人進行頒獎。辯論賽擬設團體獎、個人獎和組織獎若干。

四、相關要求。

1、廣泛宣傳發動。各地各單位要高度重視，廣泛宣傳發動，充分運用新媒體的影響力，擴大活動的覆蓋面，營造濃厚氛圍，充分調動各行各業青年的積極性、主動性和創造性。

2、精心組織報名。以市各直屬團組織為單位進行組織報名，辯論賽參與對象為xx市市直機關單位、企事業單位、社會組織、高職院校以及各縣區等代表隊。每支參賽代表隊由5人組成，其中包括1名領隊，4名參賽辯手(男女不限)。

參加辯論賽的活動總結（通用18篇）篇三

我社團以豐富校園生活，加強我部的團結，互助精神，提高各部成員的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感為最終目標，開展了這次辯論賽。

在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請場地、桌椅、攝影設備、邀請評委。

以“網絡里能否找到真實的感情”為主題的辯論賽于四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰火點到最極致，參賽者脣搶舌戰，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。

1.語言表達更具有藝術性。

經過幾個輪回，每個選手在語速與語調的協調上把握很好，形成自己的風格，尤其是在自由辯論環節中，劉洋同學的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。

2.知識結構完備。

要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認真湊集資料，撰寫辯詞。

3.社團不僅是個才華的展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。

4.辯論賽總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現了一些小問題，由于賽前準備部足，導致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。

參加辯論賽的活動總結（通用18篇）篇四

2、活動地點：西教二306。

3、活動目的：鍛煉大家口才能力，學會團結合作的精神，積極參與人文院組織的活動。

1、比賽安排：

第一場：數學系vs青協論題——用人單位應不應該以五官端正作為聘用標準之一。

第二場：青協vs交管論題——確定的目標促進/限制個人的全面。

2、活動過程：

(1)經過近一個星期的準備，確定了辯論的立論，圍繞立論準備一到四辯的稿及其公辯的問題。

(2)從正方(數學系)角度進行思維模擬，預想正方的立論及可能的公辯問題，在比賽前以天進行模擬對決。

(3)比賽中我方正常發揮，沉著冷靜對應正方的提問及評審老師的提問，同時將我方準備的問題提出，總體表現優秀，贏得比賽，且我方三辯贏得“辯手”的稱號。

(4)在同交管的比賽中，我方積極備戰。通過廣泛收集資料，同時根據交管以往的風格設計相應的問題。比賽大體發揮正常，;但‘以微弱差距負于交管。

辯論隊成員整體表現優秀，大家積極配合，認真討論，各盡其能。但在訓練的過程中，有個別人有遲到的現象。建議下次成員應準時參加，態度更認真。

通過辯論賽活動，社團成員間相互理解、包容，積極合作，彼此交流各自的想法，分享失敗的苦澀和成功的喜悅，增加了青協內部成員的凝聚力，擴大了青協在校園中的影響力。盡管此次未能小組出線，但重在參與，努力奮斗的過程也是一種成功。

文檔為doc格式。

參加辯論賽的活動總結（通用18篇）篇五

為加強社團之間友誼，提升各位會員的交際交流能力，我社團與人文學社、夢軒文學社、說客聯盟等六個社團一同策劃了渭南師范學院首屆社團聯合辯論賽。

我社團以團體總分325分獲得“首屆社團聯合辯論賽優秀團體”獎。

1.我們針對初賽，決賽制定了周密詳細可行的比賽策劃書。

2.將各個任務細分給每個協會，各協會認真負責準備賽前的每一步。共同將辯論賽事務完善。

1.初賽：11月17日，1號教學樓1321教室。初賽是由各社團內部辯論，經過激烈而又殘酷的角逐，各社團分別有一支參賽隊脫穎而出，同時也為大家呈現了精彩的辯論對抗。

第一，辯手對比賽規則不熟悉。這有兩方面原因：一是我們下發通知時間有點晚，致使有的系選擇辯手過于倉促，沒有達到選拔人才的效果;二是有些辯手本身沒有主動的去學習比賽規則，準備不充分。針對以上情況，我們在每次比賽前半個小時召開辯手會議，強調辯風、比賽規則，此類問題在比賽后期中逐漸弱化。

第二，人員的組織與調配存在一些問題。在比賽開始前，我們分工很明確，責任到人，每個工作小組均是由兩個大二干部加一群大一會員來開展的，大一為主導，大二干部主要起指導監督作用。在真正開展工作時，部分大二干部沒有履行各自職責，致使大一會員茫然不知所措。

第三，初賽時大多選手不夠重視，準備不夠充分，未能脫稿陳述自己的觀點，直接減少比賽的精彩。

1.增加了六個兄弟社團的感情，讓我們八社團更加親近，更加友好，共同進步，共同學習，六個社團組成一個大的集體，讓邢臺學院社團建設更加強大，活動更加豐富多彩。

2.本次活動會員們積極參與，即鍛煉了能力，又使大家更加團結，加深感情。3.評委都是學生干部，并且制定了嚴格的評分細則，保證了比賽的公平公正。4.每次比賽結尾時穿插的才藝表演，即調節活躍了現場的氣氛，觀眾得到了放松，同時使得比賽更加精彩。

5.比賽結尾時評委的詳細而又專業的評論，不僅讓每個參賽選手看到自己的閃光點，更發現自己的不足。

6.社團的聯誼讓各社團的會員們走到了一起，擴大了每個人的交際圈。七．活動的啟發。

1.活動中要加大宣傳力度，鼓勵更多的同學踴躍報名，把更詳細的比賽信息告訴他們。

回顧總結本次比賽，選手們一路走來，真的很不容易。不僅更加了解辯論賽，而且極大地提高了口才。最重要的是讓我們懂得了什么叫團隊精神“狼一樣的團隊，鷹一樣的個人”我們更加團結。大家互相幫助，互相學習。六個社團走在一起，相互了解相互借鑒，讓我們走的更近。同時有了這次舉辦節目的經驗，我們對以后的工作更加自信。我們相信，在以后的工作里，我們會做的更好，更出色！最后，祝愿明年的社團聯合辯論賽更加精彩！

參加辯論賽的活動總結（通用18篇）篇六

我社團以豐富校園生活，加強我部的團結，互助精神，提高各部成員的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感為最終目標，開展了這次辯論賽。

一、籌備工作。

在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請場地、桌椅、攝影設備、邀請評委。

以“網絡里能否找到真實的感情”為主題的辯論賽于四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰火點到最極致，參賽者脣搶舌戰，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。

1.語言表達更具有藝術性。

經過幾個輪回，每個選手在語速與語調的協調上把握很好，形成自己的風格，尤其是在自由辯論環節中，劉洋同學的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。

2.知識結構完備。

要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認真湊集資料，撰寫辯詞。

3.社團不僅是個才華的展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。

4.辯論賽總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現了一些小問題，由于賽前準備部足，導致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。

參加辯論賽的活動總結（通用18篇）篇七

2、活動地點：西教二306。

3、活動目的：鍛煉大家口才能力，學會團結合作的精神，積極參與人文院組織的活動。

二、活動方式。

1、比賽安排：

第一場：數學系vs青協論題——用人單位應不應該以五官端正作為聘用標準之一。

第二場：青協vs交管論題——確定的目標促進/限制個人的全面。

2、活動過程：

(1)經過近一個星期的準備，確定了辯論的立論，圍繞立論準備一到四辯的稿及其公辯的問題。

(2)從正方(數學系)角度進行思維模擬，預想正方的立論及可能的公辯問題，在比賽前以天進行模擬對決。

(3)比賽中我方正常發揮，沉著冷靜對應正方的提問及評審老師的提問，同時將我方準備的問題提出，總體表現優秀，贏得比賽，且我方三辯贏得“辯手”的稱號。

(4)在同交管的比賽中，我方積極備戰。通過廣泛收集資料，同時根據交管以往的風格設計相應的問題。比賽大體發揮正常，;但‘以微弱差距負于交管。

三、活動中的優缺點及建議。

辯論隊成員整體表現優秀，大家積極配合，認真討論，各盡其能。但在訓練的過程中，有個別人有遲到的現象。建議下次成員應準時參加，態度更認真。

四、活動意義。

通過辯論賽活動，社團成員間相互理解、包容，積極合作，彼此交流各自的想法，分享失敗的苦澀和成功的喜悅，增加了青協內部成員的凝聚力，擴大了青協在校園中的影響力。盡管此次未能小組出線，但重在參與，努力奮斗的過程也是一種成功。

參加辯論賽的活動總結（通用18篇）篇八

1、活動宗旨：開學伊始，為了豐富校園文化生活，提高廣大同學的普通話水平，鍛煉同學們的思辨、分析能力，展現華夏語言魅力，學院舉辦“思想飛揚、激情碰撞”新生辯論賽。

工作開始和結束時間：10月15日—10月25日。

參加人數：72人。

人員分工：部長候義秀總負責此次辯論賽，負責協調辯論賽的相關事宜;副部長杜娟負責此次辯論賽的宣傳工作;各干事分別負責活動資料的記錄及整理，如圖片資料，由孔令玲負責;文字資料由胡陳陳、田霄怡負責;全體部員共同討論并確定辯題。

2、本輪辯論很好的調動了各班同學的活動積極性，各班同學都能夠積極得參與到其中去，并且都很認真地準備了辯論賽。

(1)預期目標：希望能夠很好的調動各班同學的參加辯論賽的積極性，并選出優秀的代表隊及選手，為下一輪的進一步篩選、為校賽選出精英做準備。

(2)實際成果：在本輪辯論賽中有很多同學都表現出了較高的水平，也有一些辯手在儀態動作上有不規范的情況。

(3)產生差異原因：同學們對賽制不是十分了解并且經驗不足。

4、此次活動最有特色的地方：比如第五場第一組在辯論賽中打出了很多內容，效果非常好，此次辯論賽整體上同學們表現的都很好。

5、此次活動中最成功的地方：

(1)準備工作做得很充分;。

(2)比賽時間控制得比較好;。

(3)比賽賽場井然有序;。

(4)各部員分工明確，各司其職;。

(5)比賽期間沒有產生突發狀況。

6、活動中的不足：圖片收集時，沒有考慮到照相機沒電的情況。如果有再一次參加的機會，一定注意準備好電池，并多做其他準備。

參加辯論賽的活動總結（通用18篇）篇九

第一個環節是陳詞階段。正反雙方的一辯陳述本方觀點。

第二個環節是盤問階段。正反雙方可相互提問。

第三個環節是自由辯論。正反雙方可自由辯論，表達各自的.見解。

最后，雙方四辯作總結，再次強調本方觀點。最后專家評判，票數最多的為獲勝者。

攻辯小結階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員以一次短促鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。終止鐘聲響時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

2、陳詞提倡即興陳詞，引經據典恰當。

3、開篇立論由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩，所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

4、攻辯。

(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

參加辯論賽的活動總結（通用18篇）篇十

為了鍛煉和提高同學們的口才和思辨能力，同時為了豐富同學們的課余生活，活躍校園文化，增強同學們的團結、合作、競爭、進取的意識，體現當代大學生的精神面貌，我班于x月30日晚舉辦了“自由與容忍”的辯論賽。現總結如下：

一、賽前準備：

本次辯論賽，我們在賽前將詳細和較周全的活動方案、比賽原則等告知參賽隊員，使參賽隊員賽前做好了充分的辯論準備，為辯論賽精彩順利的進行打下基礎。

二、辯題：

此次比賽的辯題很貼切日常生活，涉及時事問題、校園問題、學習問題、交際問題等，辯手們可以充分舉身邊的例子，極具說服力。使得整個辯論賽場精彩紛呈，熱鬧非凡。辯論程序方面：

三、比賽程序：

此次比賽分為一辯、二辯、三辯、四辯。首先由一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方的基本觀點、邏輯框架、理論依據等，接著是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，在接著由四辯進行總結陳詞，最后由觀眾提問。辯論賽程序設置非常合理，使比賽環節緊扣，為辯手們提供了唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺，而且充分調動了觀眾的積極性，增強了辯手和觀眾的互動性。

四、辯論水平：

總體而言參賽選手們水平還是不錯的，不管是辯論語言還是自身的形象素質，都具有一定的美感和風度，體現出了當代大學生青春積極的面貌。

五、賽場氣氛：

賽場氣氛至始至終都異常活躍，每個比賽階段都高潮迭起，參賽選手大膽辯論，語言流暢且極具個性化，能引經據典，妙語橫飛，讓觀眾感受到了一場別具特色的辯論盛宴，并給予熱烈的掌聲。

此次辯論賽鍛煉和增強了班干的組織和策劃能力，有利于她們今后的班集體工作，還提高了參賽選手的辯論能力以及相互間的凝聚力，讓她們體會到了辯論的獨特魅力以及認識到了團結協作的重要性。

七、存在的問題和不足：

班干部的組織周密性還有待提高，例如，辯論賽不夠規范化、規則制定不夠嚴謹。部分參賽選手的邏輯思維不夠縝密，辯論也不夠機敏，知識不夠豐富，也有犯常規錯誤的，參賽選手的邏輯思維和知識水平還有待提高。

八、賽后思考：

比賽已經結束了，比賽結果固然重要，但我們更應該注重的是比賽過程，因為在比賽過程中讓我們體會到了文化知識、團結協作、在競爭中進取的重要性，這對于我們以后的工作學習至關重要。所以，我們必須在校努力學習文化知識，并且積極參加學校及班級體的活動，還要經常進行社會實踐，努力做一個專業素質高的人才。

總結的目的是為了吸取教訓，為以后的工作有所幫助。總之，我們會在今后的工作中更上一層樓，力爭為提高同學們的文化素質，繁榮校園文化做出自己的貢獻!

參加辯論賽的活動總結（通用18篇）篇十一

二、活動時間及地點：

20xx年x月17日，在綜合教學樓c區255舉行。

三、活動方式。

本次辯論賽面向信工學院大一大二的全體同學，各班通過內部選拔，組成一支隊伍參加院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，經過抽簽，最終確定對陣情況。此次一共16支代表隊參加比賽，首輪共八只代表隊獲勝進入下一輪，復賽為八進四。

四、參加成員。

五、辯論程序方面。

比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后是精彩的評委點評。由于參加此次辯論賽的隊員中有大一新生，在辯論賽經驗及技巧方面較為欠缺，評委們都極為詳盡的做了點評并給與辯手們他們的寶貴經驗。

比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。使本次辯論賽精彩紛呈，掌聲不斷。

六、活動效果。

此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，涉及動漫，電視征婚，戀愛等等，一方面辯題的生活化多樣化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說，精當的辯題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一著裝，衣著得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。

參加辯論賽的活動總結（通用18篇）篇十二

20xx年x月24號下午，我院在圖書館開展舉行以“誠信校園行”為主題的辯論賽。最后我們從各班的辯論團隊中挑選出了4名優秀辯手和1個團隊。本次比賽以“誠信校園行”為主題。在團總支宣傳部的有力組織下，在辯手領隊的熱情帶領下，在辯手的積極參與下，此次比賽取得了圓滿成功。

一、籌備工作。

(一)辯題。

辯論賽的好壞關鍵在于辯題，所以這次的辯論賽題目是由校團委提供的。所以所選用的辯題主要為思想性強，與現代社會息息相關，讓同學們有話可說。

(二)場地。

在教務處的大力支持下，辯論賽的氣氛對比賽的效果有重大的影響。此次比賽我們在選用的賽場保證足夠大的前提下，注重現場的辯論效果，我們申請了圖書館的多媒體教室，并采用了電子計時器計時，真正做到了比賽計時的公開、公平、公正。

(三)主席的挑選。

辯論賽的主席雖然是辯論賽上的配角，但也起著舉足輕重的作用。所以我們這次邀請了經管院團總支第一副書記張少森來擔任我們的主席，確保了辯論賽的順利進行，并在賽后為我們做了精彩點評。

(四)評委的邀請。

本次比賽的評委由由團總支主席團及團總支各部門部長共15人共同擔任。

二、賽事宣傳。

在比賽前夕，制作一張關于“誠信校園行”辯論賽的展板，并由13級各班團支書、宣傳委員將本次活動通知到各班同學，使本賽事得到了廣泛的宣傳。

三、比賽進程。

回顧比賽的全過程，總體來說我們的努力是很有價值的。辯論賽從x月24日晚上7點開始，持續到9點30分結束，本次辯論賽一共分為初賽、決賽兩個階段.初賽時4支優秀隊伍由抽簽決定了上場順序、正反雙方及對手，先后展開了以“誠信重于知識，知識重于誠信”和“生活需要美麗的謊言，生活不需要美麗的謊言”為辯題的辯論賽。各辯手的表現都十分優秀，最終經過各位評委的評定挑選出了勝出的2支辯論隊。勝出的2支辯論隊在決賽時依然采取抽簽的方式決定了正反雙方，開展了一場以“溫飽是講誠信的必要條件，講誠信不需要任何條件”為辯題的辯論賽。正所謂遇強則強，各辯手們都表現出了過硬的辯論技術，各辯手精彩的辯論引起了臺下觀眾的陣陣掌聲，為我們展現了一場十分精彩的辯論賽。最終各位評委經過艱難的抉擇之后選出了1支勝出隊伍。

四、賽后思考。

在經過緊張而周密的策劃組織下，以“誠信校園行”為主題的辯論賽終于在同學們的好評聲和掌聲中落下帷幕。本次辯論賽頗有特殊意義。此次是我院團總支宣傳部負責舉辦的辯論賽，豐富了同學們的業余生活。經過比賽有一大批優秀辯手脫穎而出，為校辯論隊的辯手挑選作了很好的準備工作。而我宣傳部作為本次比賽的組織策劃者，現對比賽進行如下簡單的總結：

(一)辯題方面。

此次比賽的辯題思想性很強，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，而賽后又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。精當的辯題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的強烈的時代感，從另一個側面告訴我們要做一個誠信之人。

(二)辯論流程方面。

本次比賽的模式基本沿用全國標準模式，使整場辯論顯得更加緊湊，讓比賽更有看頭。比賽程序由立論陳詞、質詢、攻辯、自由辯論、總結陳詞共5個部分組成。首先立論陳詞，闡述本隊對立場的分析理解、邏輯框架設計等。接下來是針對性較強的質詢環節、針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，最后由四辯進行總結陳詞。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。但在比賽中也暴露了一些問題，在比賽過程中，很多辯手對比賽規則不甚了解，造成了相當的混亂，質詢問題的設置也不夠巧妙，使整個質詢階段略顯沉悶，不夠精彩。自由辯論階段，問答雙方的針對性都不夠強，不時出現各說各話的狀況，精彩的交鋒并不多。

(三)辯論風格與水平方面。

此次辯論賽非常注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀眾大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉著穩重，頗具大將風范，也有的辯手機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾和評委們大開眼界。但也存在一些問題，有些辯手沒有注意到尊重對方，略有對對方進行人身攻擊之嫌，以后將對這方面高度重視。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩。總的說來，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。

在辯論場上也常常出現一些出人意料的觀點，夸張的個性化語言，引經據典，珠璣妙語橫飛，既有剛陽之氣，又有陰柔之美，讓觀眾深深地感到辯手的淵博與機智。

(四)場上氣氛與觀眾反應。

此次辯論賽的又一亮點就是在觀眾方面。觀眾異常地活潑，時時報以熱烈的掌聲。

參加辯論賽的活動總結（通用18篇）篇十三

一、活動主題：思我人生之路，展我數院風采二、活動目的：

1.提高學生的文化素質與辯論口才。

2.增進團支部的凝聚力，增強同學們的合作精神。

三、活動時間：10月13日至11月10日四、活動地點：博文樓五、活動對象：數學與系統科學學院07、08級學生六、組辦單位：數學與系統科學學院大學生發展促進會

參加辯論賽的活動總結（通用18篇）篇十四

為迎接明年河北省大運會在邢臺學院隆重舉辦，為八社團提供口才鍛煉的平臺。

二.活動主題。

團結八社，共同鍛煉口才，打造辯論的聽覺盛宴。

三.活動前準備。

1.我們活動部針對初賽，復賽，決賽制定了周密詳細可行的比賽策劃書。

2.活動部將各個任務細分給每個干事，各干事認真負責的準備著賽前的每一步。共同將辯論賽事務完善。

3.我們部協調各個社團及本社宣傳部，網絡部做好宣傳工作，干事們做好場地的布置及設備到位工作。

4.各個社團積極參加報名，宣傳部將比賽大力宣傳。

四.活動過程。

1.初賽：11月22號，地點：公共教學樓204.206.208.210教室。經過激烈而又殘酷的角逐，四組團隊在八組參賽隊中脫穎而出，同時為大家呈現了精彩的辯論對抗。

2.復賽：11月25號地點：公共教學樓210挺身而出的四組團隊開始了更加精彩的辯論，較第一次更加的成熟激烈。同時在場觀眾的掌聲更加激烈，辯手個個激情高漲，如在戰場廝殺的戰士。最終在每個社團評委專業的評論下，翔火組合，獵人組合最終殺出重圍進入決賽。

3.決賽.11月29號，地點:公教樓310，進入決賽的兩組團隊嚴陣以待，場下更是人山人海。高手與高手的對決將本次比賽推向高潮，真正的打造了一場空前絕后的辯論戰，每個選手自信而又激昂的攻擊反駁對方，尤其到了最精彩的自由辯論階段，更是將辯論演繹極致。場下也是掌聲不斷，終于在評委細致公平公正的評分下，正方翔火組合戰勝反方。最終比賽非常圓滿的落下帷幕。

五.活動中存在的問題。

1.對辯論賽的宣傳力度不夠大，許多人因不懂辯論賽的相關規則而錯過報名。

2.初賽時大多選手不夠重視，準備不夠充分，未能脫稿陳述自己的觀點，直接減少比賽的精彩。

3.初賽宣傳通知不到位，導致觀眾人數不是很理想。

4.參賽選手對于辯論賽的規則不是很了解，導致初賽一開始對決時很亂。

六.活動中的亮點。

1.增加了八個兄弟社團的感情，讓我們八社團更加親近，更加友好，共同進步，共同學習，八個社團組成一個大的集體，讓邢臺學院社團建設更加強大，活動更加豐富多彩。

2.本次活動干事們積極參與，即鍛煉了能力，又使大家更加團結，加深感情。

3.評委都是來自每個社團的專業人士，并且制定了嚴格的評分細則，保證了比賽的公平公正。

4.每次比賽結尾時穿插的才藝表演，即調節活躍了現場的氣氛，觀眾得到了放松，同時使得比賽更加精彩。

5.比賽結尾時評委的詳細而又專業的評論，不僅讓每個參賽選手看到自己的閃光點，更發現自己的不足。

6.八社團的聯誼讓各社團的舍友走到一起，擴大了每個人的交際圈。

七：活動的啟發。

1.以后的活動中要加大宣傳力度，鼓勵更多的同學踴躍報名，把更詳細的比賽信息告訴他們。

2.爭取贊助商的合作，加大獎品的投入，使得比賽更加吸引人。

3.將活動考慮的再周全點，制定更詳細的方案。

參加辯論賽的活動總結（通用18篇）篇十五

一、板報背景：

激情飛揚，辯出自我。

二、活動目的：

1，為中職生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平臺。

2，通過本次活動提高廣大中職生的口才表達能力和交際水平。

三、規則及程序：

1、開場，介紹正反雙方辯論隊伍(每個隊伍可以有一個開場展示，展示活動可以自己選擇,有自己的隊名，隊訓等等)評判團、嘉賓，宣讀比賽規則并宣布比賽開始。

(1)、開篇立論(共用時8分鐘，每方用時4分鐘)由正、反方由正、反兩方一辯分別說明自己一方的觀點。

(2)、攻辯(共用時12分鐘，每人用時為2分鐘內)。

1由正、反雙方的二、三、四辯進行一對一攻辯。

2攻辯由正方二辯開始，正反方依次交替進行。

(3)、自由辯論(共用時20分鐘，每方限用時10分鐘)。

1在總時間內，每位辯手的發言順序，次數和個人發言用時不限。

2辯論過程中辯手不得展示或宣讀事先準備好的稿件或事先準備好的圖表或書籍，違者將酌情扣分，但辯手可出示或引述書本，報刊的摘要加強論據。

3自由辯論時間到則自由辯論環節結束。

(4)、總結陳述(共用時10分鐘，每方用時5分鐘)。

1正方五辯總結陳詞。

2反方五辯總結陳詞。

(5)主持宣布賽果并宣布辯論賽結束。

四、評分細則(個人分數)。

1、辯論技巧：辯論員語言流暢，分析、反駁和應變能力好論點的說服力和邏輯性強。

2、內容資料：論據內容是否充實、正確。引述材料是否恰當。

3、風度及幽默感：辯論員的表情是否恰當和是否幽默。

4、綜合印象：個人在場的表現。

五、違紀處分。

(1)參賽隊伍應遵守比賽規則，嚴守選手道德，嚴禁做出不當言行，初次違反者作口頭警告，再違反者扣除20分，第三次違反者評審團將立即取消該隊參賽資格。

(2)嚴禁冒名頂替，一經發現，立即取消該隊參賽資格。

(3)比賽前參賽隊伍需提前10分鐘到達比賽地點，準備開賽事宜，如在開賽時間10分鐘后仍未到的隊伍將視為自動棄權。

參加辯論賽的活動總結（通用18篇）篇十六

為了啟迪我院大學生的智能，使我院學生增長知識，感受美的熏陶，以提高學生的整體素質，我院舉辦了首屆“青春動力，和諧校園”大學生辯論賽。

古今中外爭論已久，但其觀點因文化差異，歷史發展以及人們對生命價值的認識不同而各持己見。爭論的目的不是尋求該不該，也不是對和錯，而是通過辯論使學生學會對社會現象進行全面思考，學會認識事物的聯系及運用聯系的眼光和方法去看問題，最終豐富我們的知識和提高我們解決問題的能力。

一、基本情況。

此次辯論賽由凱里學院主辦，院團委及政經系承辦。比賽時間由4月13日開始到4月23日結束。從院教師中派出5名代表擔任評委。在辯題的`選擇上，主要針對當今社會普遍存在而又與我們生活息息相關的問題。例如:誠信主要靠自律還是他律，當今社會合作與競爭誰更重要，社會秩序主要靠法律來維系還是靠道德來維系，民族技藝該不該保密，青春偶像崇拜等。

在經過激烈的初賽，復賽和決賽后，中文系最終以優異成績贏得桂冠。外語系和化學系則分別獲得第二名和第三名。中文系錢方同學別評為最佳辯手。

二、收獲。

在與辯手的交談中，辯手普遍都認為:1、團結就是力量:辯論是四個人的事，表面上雖然是一辯開篇立論，四辯總結陳詞，各負其責，可這只是表面現象。一場成功的辯論需要四個人的共同努力;2、作為一個辯手要有較強的語言組織能力和語言表達能力:選手們表示，在賽都做了充分的準備，但由于經驗的不足，以及平時沒有注意語言組織能力和表達能力的訓練，使得很多想說的話說不出來，或者說出來詞不達意，但此次獲勝的中文系表現不俗,選手把準備的資料用巧妙的方式表達了出來，不僅讓評委知其意，又讓對方辯手找不出太多漏洞，勇獲第一,當之無愧;3、要有良好的心理素質:許多選手由于經驗的不足以及心理承受能力較低，剛上場時往往顯得很緊張，甚至是害怕，一場比賽下來還未進入狀態，許多選手表示，此次比賽使得自己的能力與身心得到了歷練，收益匪淺。

三、存在問題。

在辯論賽中存在著一些不足之處:在攻辯階段有些辯手沒有控制好提問和回答時間，當回答對方辯手的一些與辯題偏離的問題時不能靈活地換用其他方式避而不答，也有的辯手不能很好的利用對方一辯在陳詞時犯下的錯誤，易陷入一種被動的局面，在總結陳詞階段，四辯幾乎都沒有脫稿，這難免會使比賽顯得死板和形式化。由于后勤人員有限，因此在比賽過程中對觀眾的喧嘩沒有很好地制止。

四、整改措施:。

賽前組織辯手進行系統培訓，使其能很好地掌握辯論的規則與技巧。優化后勤人員編制，加大賽事進行中會場秩序的管理力度，營造和諧的比賽氛圍。

雖然存在許多不足之處，但總的來說此次比賽是成功的。尤其是比賽過程中辯手們所散發出的青春活力，體現了當代大學生的精神風貌。

參加辯論賽的活動總結（通用18篇）篇十七

1xx年4月5日召開學習部全體成員會議，共同討論辯論賽適宜。

2篩選并確認辯題。

從網上和歷年得全國大專辯論賽中選題，形成初步得百條辯題，最終確定辯題12個。

第一輪：個人命運由社會掌握還是個人掌握。

功可以/不可以補過。

女生應該/不應該主動追求愛情。

新聞價值比新聞道德重要/新聞道德比新聞價值重要。

天災人禍哪個更糟。

道德和利益哪個對人際關系影響大。

第二輪：讀大學，長進最大得應該是知識/人格。

中國社會更需要德治/法治。

第三輪：應該干一行愛一行/應該愛一行干一行。

貧困/富裕更易增生丑惡。

決賽：革新技術/革新思想更重要。

現代社會男人更累/女人更累。

3確定形式：比賽形式包括淘汰制的確定、評分規則、獎品的確定。

5抽簽分組：將辯題分組，制成同樣大小的紙條，丑到同樣辯題為一組。

此項工作在完全公正公開的情況下進行。

7比賽硬件的準備：標牌(10個)、計算器(2個)、秒表(2個)黑幕(4塊)。

二比賽期間工作。

布置場地：布置工作主要實秋實樓105的聯系,桌椅的擺放安排人員：包括評委、主席，安排計時員，各項工作人員到位。

其中前三輪邀請到的評委有：何璐老師、陳玉娜老師、汪家杰老師、孫瑜老師、鄢宜老師、范盈老師、陳亦男、孫皎、江樹明、余振華、張芙蓉、林藝君、黃國華、劉磊、譚雙成、陳娟娟、肖菲、孫希宏。在此表示感謝。

決賽到場的評委老師有：、何璐老師、鐘斌老師、張子瑞老師、江智霖老師、鄢宜老師、張帆老師。此工作得到林建泰老師的支持，在此表示感謝。

計時員：寧炳云、楊淑穎。

主席：師華、康戈、吳耿、葉多多。

參加辯論賽的活動總結（通用18篇）篇十八

前言：伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當代大學生在走出校門時所必須具備的兩大才能，為鍛煉和提高我院同學的口才和思辯能力，同時給同學們提供一個展現自我風采的舞臺，特舉辦了此次辯論賽。在經過一個多月緊張而周密的策劃組織后，此次辯論賽我系在5月17日落下帷幕。應該說此次比賽是比較成功的，作為此次比賽的直接組織策劃者，現我學習部對比賽進行如下總結：

主辦：院團委。

承辦：院學習部。

協辦：醫學系與外語系學習部。

時間：5月6日。

地點：學術報告廳。

參賽雙方：醫學系vs外語系。

辯題：大學教育應/不應該以市場為導向。

我方：大學教育不應該以市場為導向。

此次辯論賽非常注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀眾大飽眼福和耳福。此次比賽，我系選手在賽場上表現優異，不管氣勢上還是辯論上都略勝一籌，意氣風發，取得了優異成績，成功晉級。

主辦：院團委。

承辦：院學習部。

協辦：各系學習部。

時間：5月17日。

地點：學術報告廳。

參賽雙方：醫學系vs藝術系。

辯題：知識積累/創新更重要。

我方：知識創新更重要。

在初賽基礎上，此次比賽更是賽出了水平，首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。我系四名優秀選手在賽場上的精彩表現，更是博得評委老師的一致好評。

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。通過此次辯論賽，讓我們學會了合作，也學會了從容與鎮定。比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風、邏輯框架等問題，我們應理性分析與總結，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了其它部門和輔導老師、評委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。在以后的工作中，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，爭取以后在其它方面工作中揚長避短，積累經驗，完善不足之處，更上一層樓。

醫學系學生會。

學習部。

xx年5月18日。