發(fā)言稿的撰寫過程需要充分了解聽眾和演講的背景，有針對性地選擇和組織內(nèi)容。這些范文的作者都是在發(fā)言技巧上頗有造詣的人，他們的經(jīng)驗(yàn)可以給我們提供很多啟示。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿（模板19篇）篇一

3各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家下午好。今年，承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任，我承擔(dān)初四語文教學(xué)和備課組長的工作。才疏學(xué)淺，經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限，是我的硬傷。但是，因?yàn)橛袃?yōu)雅博學(xué)的李麗紅大姐，有勤學(xué)善思的李新玲和周賢鳳兩位妹妹，我忐忑不安的心放下許多，我相信，我的不足，我的駑鈍，有了她們的幫助，會得到補(bǔ)救。今天，領(lǐng)導(dǎo)布置的發(fā)言內(nèi)容是談一談初四語文組前期的教學(xué)情況和今后打算，但我可能談不出高深的理論，成熟的意見。只是把我們組平時(shí)的工作，以及自己零碎的感受和想法分享給大家，但愿各位同仁能不吝賜教。

畢業(yè)班的工作針對性已經(jīng)很強(qiáng)，那就是中考。我們的目的非常明確，讓孩子們升學(xué)，讓更多的孩子升入更好的學(xué)校。孩子們靠什么升入好的學(xué)校？當(dāng)然是分?jǐn)?shù)。圍繞這一中心，我們展開教學(xué)工作。

一，分析近幾年尤其是去年煙臺中考試卷，把握考試動(dòng)向，明確考試內(nèi)容及分值占比，從學(xué)期初就將教學(xué)方向瞄準(zhǔn)中考。

二，調(diào)整教學(xué)步驟，圍繞中考考點(diǎn)展開教學(xué)。上學(xué)期新授課的過程中，我們注重備課深挖考點(diǎn)，檢測針對考點(diǎn)，一課一鞏固，將所有的考點(diǎn)一網(wǎng)打盡。

三，務(wù)實(shí)不務(wù)虛。不止做別人看得見的工作，更要做別人看不見的工作。不止做學(xué)校考核的工作，更要做學(xué)校考核不到的工作。你是精心備課還是草率走上講臺，課堂上的你是熱情澎湃還是情緒低迷，作業(yè)是認(rèn)真查閱還是原路退回，批改之后是總結(jié)反饋，褒貶優(yōu)劣，還是不了了之。不同的選擇，在工作量上會有巨大的差別，但在教學(xué)效果上也會有巨大的差別。以作文或周記批改為例，我們可以看完一篇打上幾句官方批語，也可以絞盡腦汁，針對性很強(qiáng)的提出修改意見，還可以將優(yōu)秀作文打印張貼以示鼓勵(lì)，更可以對典型作文再開課講析，進(jìn)行作文升格訓(xùn)練。雖然最終呈現(xiàn)的可能都是完成了一次作文。可是，在教學(xué)效果上定然是迥乎不同。所以，在中考這件事上，我們組內(nèi)四位老師達(dá)成共識，教學(xué)工作堅(jiān)決不作秀，從課堂到作業(yè)都講求實(shí)效講求實(shí)用。因此，我們的備課筆記內(nèi)容一定是充實(shí)的；我們的小測卷可能不那么美觀，但內(nèi)容絕對有分量；我們每一次作業(yè)布置都絞盡腦汁，從大量資料中精選內(nèi)容，斟酌數(shù)量，配合課堂進(jìn)度，使其更加合理有效，絕不隨手隨意隨便。當(dāng)然，語文的特點(diǎn)是不能立竿見影，所以，它更需要我們放下急功近利之心，持之以恒。春風(fēng)化雨，潤物無聲。教育的魅力是將沉睡的心靈喚醒，是將沉寂的生命點(diǎn)燃。而醒來的花朵和燃燒起來的生命必將會釋放出巨大的能量！

四，求同存異。論語有言:君子和而不同。在教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容安排上，我們四人遵循求同存異的原則。宏觀上，我們一起商討進(jìn)度，安排教學(xué)內(nèi)容，探討教法，研究疑難困惑，步調(diào)一致；微觀上，我們每個(gè)人可以根據(jù)自己班級的學(xué)生狀況，根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行微調(diào)，并適時(shí)進(jìn)行交流，互相取長補(bǔ)短，再及時(shí)調(diào)整下一步的教學(xué)。在這一點(diǎn)上，我們的認(rèn)識是:學(xué)生和老師都不是數(shù)碼機(jī)器，教學(xué)風(fēng)格各不相同，教學(xué)中還會出現(xiàn)種種意外和生成，高度統(tǒng)一注定是個(gè)理想化的夢，而讓每一位老師有自由發(fā)揮的空間，我的課堂我做主，更能激發(fā)教學(xué)靈感，生出教學(xué)智慧。比如，李麗紅老師曾為了避免復(fù)習(xí)太過枯燥，把古詩詞分散到每課一首來背誦；周賢鳳老師曾別具匠心，使用活頁筆記本，便于老師批改和學(xué)生積累。

五，憑良心教書。我們組內(nèi)四位老師雖然性格脾氣各不相同，但是在教學(xué)態(tài)度這件事上確是高度一致，那就是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不將就。我們的教育難度重重，班級里太多問題學(xué)生，源頭大概是嬌縱的二胎，冷漠的家長，離婚的家庭，留守的兒童。許多孩子，心根本不在學(xué)校，腦又怎會用在功課上？為此，我們組內(nèi)，其實(shí)包括全辦公室在內(nèi)的老師們經(jīng)常互相傾訴，也互相安慰，互相獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。有些學(xué)生的確令我們失望，可是，哪怕有一線希望能讓其轉(zhuǎn)變，我們都愿意盡百倍力量。我想，同仁們都是這樣的心情。所以，我們會經(jīng)常看到周賢鳳老師啞著嗓子還在課間找學(xué)生談話，李新玲老師咳嗽了一個(gè)多月了，還是不停在課間處理違紀(jì)學(xué)生，給家長打電話談學(xué)生的學(xué)習(xí)，溫文爾雅的李麗紅老師，對待作業(yè)投機(jī)取巧的學(xué)生，也會厲聲訓(xùn)斥從不姑息遷就。在這樣的一個(gè)群體中，你想偷點(diǎn)懶，都會感到羞愧難當(dāng)。所以，我們可能一邊在對不聽話的學(xué)生發(fā)著牢騷，一邊又意氣風(fēng)發(fā)的走進(jìn)課堂或扎進(jìn)作業(yè)堆里去愚公移山。是啊，我覺得用愚公移山形容我們的工作真是太形象了，教育教學(xué)工作是壓力山大，而我們就要做那個(gè)固執(zhí)己見的愚公，懷著對教育工作的一份誠心，一份敬畏之心，盡我所能，對得起天地良心。

老師們，人間四月芳菲盡，大好春光轉(zhuǎn)瞬即逝，中考對決就在眼前。面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們初四老師們要做的是全力做好學(xué)生的領(lǐng)頭羊，急先鋒，引好路，鋪好橋，使學(xué)生順利過關(guān)。為此，我們初四語文組在向經(jīng)驗(yàn)豐富的李麗紅老師了解了往年復(fù)習(xí)策略后，又結(jié)合今年中考新動(dòng)向和今年的學(xué)生狀況，制定了新的復(fù)習(xí)策略。主要內(nèi)容是:一，基礎(chǔ)知識穩(wěn)扎穩(wěn)打，要拿高分。所謂基礎(chǔ)知識，指的是八冊語文課本所有要求背誦的古詩詞和古文。雖然與滿分120相比，這部分內(nèi)容只占有15分左右，但對于試題零碎，板塊眾多，考點(diǎn)紛繁復(fù)雜的語文試卷來說，這個(gè)分?jǐn)?shù)占比實(shí)在不算少數(shù)，尤其是對于要確保上線的學(xué)生來說，這部分分?jǐn)?shù)是他們能拿到的分?jǐn)?shù)中可能性最大的，對于確保上線作用重大，所以，我們自開學(xué)初到本周末，一課一過關(guān)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把這一部分內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)拿下。

二，針對其他板塊，進(jìn)行有的放矢的能力訓(xùn)練。語文的復(fù)習(xí)難度大，大就大在試題范圍難以把握。從初一到初四，不論是文言文，現(xiàn)代文，作文，試題都缺乏梯度，也沒有明確的試題范圍。也就是說，考到任何問題，都不存在超范圍之說，因?yàn)椋@些板塊的考試內(nèi)容都是課外文選。跟其他科目比起來，語文還有一個(gè)劣勢，那就是舉一反三，迎刃而解的情況太少，別的學(xué)科理通了，便一通百通。語文不存在，文章變了，題目就全都變了。語文考察的是人生體驗(yàn)和感受，閱讀經(jīng)驗(yàn)和積累。針對這一特性，在短短的兩個(gè)月里，我們要做的是:江流匯海，盡力再豐厚學(xué)生的底蘊(yùn)；臨陣磨槍，使學(xué)生的應(yīng)考能力爐火純青。盡力為學(xué)生開辟一條通往中考的捷徑。具體打算是:1.課外文言文訓(xùn)練，分析近幾年中考文言文材料類型，精選有代表性的文言文進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。比如敘事類，寫景類，議論類等。訓(xùn)練力求數(shù)量和質(zhì)量兼顧，不做囫圇吞棗蜻蜓點(diǎn)水式的做題講題式訓(xùn)練，爭取每一文章都讀透讀懂讀精，每一次訓(xùn)練都有整理有歸納有提高。

2.課外現(xiàn)代文訓(xùn)練，按照不同文體訓(xùn)練。為的是讓學(xué)生有明確的文體意識，答題時(shí)兼顧到文體特征，不出現(xiàn)答題不夠規(guī)范的毛病。現(xiàn)代文訓(xùn)練篇目我覺得不在多，而在精。訓(xùn)練篇目中試題有限，我們要把文章中可挖掘的考點(diǎn)都盡量開掘出來，確保讀一篇文章，就要精耕細(xì)作，徹底讀透。

3.作文訓(xùn)練注重方法指導(dǎo)。作文課精選有代表性的作文題，從選材，立意，詳略，技巧手法等方面進(jìn)行精心指導(dǎo)，針對學(xué)生作文能力低水平不高，一次成功率低的情況，準(zhǔn)備嘗試一文多寫，一文多改的方式。不拘泥于一次作文一個(gè)題目，在反復(fù)修改琢磨中提高學(xué)生作文的技巧技法。

4.兩腿并行。上面剛剛提到，語文學(xué)習(xí)，其實(shí)功夫在課外。沒有平時(shí)豐厚的閱讀積累，課堂上再多的指導(dǎo)都是無米之炊。所以我們一條腿深入課堂，另一條腿深入課外。往年，可能初四的讀書筆記已經(jīng)形同虛設(shè)，因?yàn)闀r(shí)間緊，任務(wù)重，大量試題等著做。但今年，我們一直沒放棄課后作業(yè)中留給學(xué)生閱讀寫作的時(shí)間。堅(jiān)持讓學(xué)生每周讀報(bào)讀雜志讀名著，新學(xué)期伊始，我們四位老師都精心為學(xué)生選了漂亮的筆記本，讓學(xué)生從內(nèi)心真正重視起閱讀積累，并指導(dǎo)他們利用課余點(diǎn)滴時(shí)間比如午自習(xí)晚上睡前等時(shí)間，摘錄好句好段，熟讀感悟。同時(shí)要求優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行每周一練筆，堅(jiān)持寫周記寫隨筆的習(xí)慣，積累生活感受和素材。讓寫作不再是難事。一周一批閱，及時(shí)的反饋，并對于學(xué)生予以鼓勵(lì)肯定或是批評指正，這無疑加重了我們的批改負(fù)擔(dān)，但卻給了學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去的動(dòng)力。所以我們的辛苦苦有所值。

各位老師們，中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。在剩下的不到兩個(gè)月的時(shí)間里，我們初四語文組定會全力以赴，帶上最銳利的頭腦，懷著最細(xì)致的心靈，握緊最有力的拳頭，與學(xué)生共同奮戰(zhàn)，爭取最后的勝利！

“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”愿毛主席這句充滿戰(zhàn)斗的樂觀主義的詞成為那時(shí)的我們最生動(dòng)的寫照！謝謝大家！

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿（模板19篇）篇二

指導(dǎo)思想：以新課程改革研究及高三教學(xué)研究為工作重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為研究核心，以教研組和備課組教研方式的改善為抓手，促進(jìn)教師課改實(shí)施的水平和教學(xué)能力的提高，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教改課改的實(shí)施。

在我們這樣的普通中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)不太好，沒有搞花架子的優(yōu)勢，只有努力抓好抓實(shí)常規(guī)工作，才能取得一定的成績。本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)一步明確職責(zé)，嚴(yán)格教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為。

1．嚴(yán)格教學(xué)秩序。教師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗到位，完成本職工作。

2．各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校及上級教育部門的意見制訂好工作計(jì)劃，各備課組也應(yīng)按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按規(guī)定統(tǒng)一進(jìn)度教學(xué)，教研組長和備課組長對此要定期進(jìn)行協(xié)調(diào)，以保證計(jì)劃的順利實(shí)施。非統(tǒng)考科目在期末結(jié)束前兩個(gè)星期結(jié)束，統(tǒng)考科目要留出兩周的時(shí)間進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。特別是本學(xué)期有會考的學(xué)科，高二的物理、化學(xué)、英語在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要從緊安排，留出足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)。高三的語文、數(shù)學(xué)在會考前要留出一定的時(shí)間有針對性復(fù)習(xí)。其他學(xué)科在安排計(jì)劃的時(shí)候，要一學(xué)年統(tǒng)籌安排。

3．細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。

（1）嚴(yán)禁無教案上課，要嚴(yán)抓集體備課，統(tǒng)一備課要求，青年教師要求詳案，并要寫好課后反思，所有老師不準(zhǔn)用現(xiàn)成教案。

（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。上課要注意學(xué)生的接受能力和上課狀態(tài)，不一味追求速度和進(jìn)度。課堂內(nèi)容體現(xiàn)多活動(dòng)、勤反復(fù)和高效率。教導(dǎo)處將會同教研組繼續(xù)推進(jìn)隨機(jī)聽課制度，加強(qiáng)對平時(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

（3）對作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補(bǔ)、有錯(cuò)必就糾）；切實(shí)減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)，同一備課組的老師在作業(yè)的布置上要統(tǒng)一。

（4）加強(qiáng)考試管理工作，嚴(yán)格監(jiān)考制度。認(rèn)真做好各種考試的命題、批閱及試卷分析。重點(diǎn)要把好命題關(guān)，命題老師要把握好試卷的三度：“信度”、“難度”、“區(qū)分度”以及得分率和錯(cuò)題所占比例，使好中差三類學(xué)生都有成就感，為檢驗(yàn)教學(xué)效果提供合理而可靠的依據(jù)。由學(xué)校統(tǒng)一組織的自行命題的考試，在考試之前要由命題人填寫命題難度預(yù)測表，考試結(jié)束后，教導(dǎo)處將協(xié)同年級組對試卷命題情況作出評價(jià)，作為考核命題人教學(xué)能力的一個(gè)方面。

（5）加強(qiáng)資料征訂的規(guī)范化，原則上高一、高二年級不征訂其他資料，凡是確因教學(xué)需要，需要征訂報(bào)紙、練習(xí)、復(fù)習(xí)資料的，均須事先向教導(dǎo)處提出書面申請，教導(dǎo)處審核后負(fù)責(zé)與經(jīng)銷人員確定單價(jià)等有關(guān)事項(xiàng)。高三年級一輪、二輪的復(fù)習(xí)資料由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)征訂，具體的操作辦法是：教導(dǎo)處根據(jù)經(jīng)銷人員提供的樣本，綜合書本的質(zhì)量及價(jià)格等因素，擬出一份征訂清單，然后送各備課組挑選，備課組長選定后，把樣書交給教導(dǎo)處。

1、我校教研氛圍不濃，還需要更好地發(fā)揮組長的學(xué)科引領(lǐng)作用，各教研組每學(xué)期至少要開展四次以上的教研組活動(dòng)，每次活動(dòng)要圍繞主題進(jìn)行分析，要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，要利用好學(xué)校為教師訂閱的相關(guān)雜志，拓寬組員視野，促使每位組員健康成長。加強(qiáng)每個(gè)組的戰(zhàn)斗力，凝聚力，及時(shí)完成學(xué)校布置的教學(xué)工作。教研組長要在學(xué)業(yè)上，人品上追求品位，以人格魅力去感染組員，切切實(shí)實(shí)地做出成績，使各教研組的建設(shè)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

2、公開課每學(xué)年每位教師至少開設(shè)一節(jié)，教研組要協(xié)調(diào)各位教師，要開設(shè)不同類型的課，在制定教研組計(jì)劃時(shí)，要按周次安排好組內(nèi)開課的教師，同時(shí)要發(fā)揮名師和骨干教師的引領(lǐng)作用，多開設(shè)一些示范課，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，開設(shè)研究課，對課堂教學(xué)的模式和效率開展研討。每次公開課，開課教師須通知教導(dǎo)處備案。每個(gè)教研組每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)研究課，要安排組內(nèi)教師交流，說課、評課，研討課堂模式。

3、每位教師要經(jīng)常聽課，特別是同年級老師的課，每學(xué)年至少聽課20節(jié)，三年內(nèi)的新教師每學(xué)年至少聽課40節(jié)，見習(xí)期教師每學(xué)年聽課至少60節(jié)，聽課要有記錄。教研組長對組內(nèi)教師的公開課情況要做好記錄。

4、培優(yōu)補(bǔ)差，真抓實(shí)干。根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀，為了使每個(gè)學(xué)生都有成就感，必須重視分層教學(xué)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)要做到集中輔導(dǎo)與平時(shí)“添料”相結(jié)合，靈活輔導(dǎo)，讓尖子生吃得飽，吃得好。補(bǔ)差工作要求教師思想重視，情感投入，及時(shí)激勵(lì)和指導(dǎo)，對優(yōu)生和進(jìn)步顯著的差生要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。要在學(xué)科競賽和會考兩個(gè)層面都有大的收獲。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿（模板19篇）篇三

各位專家老師，下午好：

我是陳嫻穎，現(xiàn)任教于新建二中高三年級，很榮幸能代表我校英語備課組應(yīng)大會組織者安排來此進(jìn)行英語備課組建設(shè)交流活動(dòng)。我們希望通過對我校英語備課組建設(shè)及運(yùn)行的介紹和所遇問題的提出，能引起在座專家老師對中學(xué)英語備課組建設(shè)的關(guān)注，并幫助我們進(jìn)一步優(yōu)化備課組建設(shè)，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)我們英語教學(xué)的開展。

新建二中，是一所建立于1980年的省級重點(diǎn)中學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生6000多人，其中約80%來自于農(nóng)村。學(xué)生語言交流能力不足，現(xiàn)代信息匱乏，過分偏重理科學(xué)科的學(xué)習(xí)而忽視英語學(xué)科的重要性，這是我們英語教學(xué)工作面臨的最大問題。在我校，負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)組織開展的備課組僅以年級劃分，即，就英語教學(xué)而言分別由高一至高三三個(gè)英語備課組負(fù)責(zé)。備課組又統(tǒng)一由英語教研組長指導(dǎo)管理。各組均由一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾進(jìn)行多項(xiàng)教學(xué)研究的骨干老師擔(dān)任組長，整體指導(dǎo)所處年級的英語教學(xué)工作。組內(nèi)成員中，經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師和活力進(jìn)取的年輕老師的比例一般為2：3，旨在促進(jìn)組內(nèi)互助成長。我們備課組的工作，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：集體備課，團(tuán)隊(duì)合作;編寫資料，牢抓實(shí)際;悉心專研，樂于交流;豐富活動(dòng)，培養(yǎng)興趣。在此，我們想著重介紹下我們前兩個(gè)方面的做法及所遭遇的問題與困惑。

一，集體備課，團(tuán)體合作。

”備好課是上好課的前提”，集體備課能夠集思廣益、取長補(bǔ)短、共享資源、提高效益。在每周二下午的備課組活動(dòng)中，集體備課是最主要的常規(guī)工作之一。我校的集體備課遵循一般操作程序，即：初步研究教材，形成有自己思想的第一教案-----個(gè)案;在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案----共案;根據(jù)集體教案分析確定自己的個(gè)案----特色教案;在教學(xué)實(shí)踐中反思共案的效果修訂共案-----最后教案。新課標(biāo)要求我們”確立全新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)方式;利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬英語學(xué)習(xí)渠道”。而這些要求只有在集體參與討論研究的前提下，才能獲得最大效益。自兩年前我校開始這一備課模式以來，教師的綜合素質(zhì)得到了很大提高，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也有不錯(cuò)的提升。

當(dāng)然，集體備課并不僅僅局限于完成某天某單元的課程要求。新課標(biāo)指出教師應(yīng)注重”從教學(xué)目標(biāo)的單一性向教學(xué)目標(biāo)的綜合性轉(zhuǎn)變，不斷學(xué)習(xí)新知識，發(fā)展新的教學(xué)策略。”因此集體討論研究綜合性的教學(xué)目標(biāo)，并將其體現(xiàn)融合在每一堂課中也是我們集體備課的重要任務(wù)。在具體構(gòu)思設(shè)計(jì)課堂教案之前，我們會在教研組長及備課組長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，盡量充分考慮多方因素制定詳盡的階段目標(biāo)計(jì)劃，以在保證課程目標(biāo)的前提下努力平衡學(xué)生語言知識及語言技能、樹立其正確情感態(tài)度、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)策略。

”從以知識為本的教育理念向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念轉(zhuǎn)變，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)和定位;從以自我為中心向以人為本、以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變，樹立新的學(xué)生觀”，這是新課程對我們教師提出的新挑戰(zhàn)。學(xué)生為主體的教學(xué)觀在集體備課中不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)策略的選擇上，更體現(xiàn)在分層教學(xué)和分類指導(dǎo)當(dāng)中。去年我擔(dān)任了高三三個(gè)不同層次文科班級的英語教學(xué)工作：普通班，實(shí)驗(yàn)班，小班。通過備課組集體備課獲得共案之后，我會同其他教授實(shí)驗(yàn)班及小班的老師分別進(jìn)行教案的再次討論修改，以求最為貼切地適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這里，我想分別以一節(jié)教材閱讀課和語法學(xué)習(xí)課為例，說明我們對分層教學(xué)的理解，并希望各位專家老師幫助發(fā)現(xiàn)存在問題及提出改正意見。

程中更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，如增添了更多的小組討論環(huán)節(jié)甚至個(gè)人presentation。這里我展示的是在小班所使用的課件。

語法學(xué)習(xí)課我們同樣盡力做到分層教學(xué)，這里我想以非謂語動(dòng)詞的語法復(fù)習(xí)課為例。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對非謂語的用法已有了一定的認(rèn)識，卻依舊沒有形成有序的框架體系。在普通班進(jìn)行非謂語語法復(fù)習(xí)時(shí)，我們采用了我校程宗義老師的語法講解資料進(jìn)行從理論到實(shí)踐的一條一例式講解，以求學(xué)生對該語法大框架的勾勒。在實(shí)驗(yàn)班及小班，我們采用了導(dǎo)學(xué)案的形式，先由幾個(gè)相關(guān)問題的提出引起學(xué)生對于所學(xué)知識的回顧，再通過涉及非謂語不同方面的例句例題引導(dǎo)學(xué)生將先前回顧的內(nèi)容應(yīng)用于問題的解決，最后指導(dǎo)學(xué)生以小組的形式勾勒該語法的知識導(dǎo)圖，最終在教師的參與下形成系統(tǒng)詳盡的知識體系。

集體備課，共同合作，是目前高中教育教學(xué)的一大趨勢，的確能更為充分地利用資源，提高效益，但卻讓我們面臨教學(xué)風(fēng)格多樣性缺失的問題。我們該如何在集體備課中保持自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格呢?同時(shí)，雖然我們竭力做好分層教學(xué)，但總覺得自己所做的有些流于形式卻苦于找不到問題癥結(jié)。在此我們詳盡地描述了我們集體備課的程序及對不同層次學(xué)生的教學(xué)過程，希望在座專家老師能幫助為我們指明改正方向。

二，編寫資料，牢抓實(shí)際。

如今的信息時(shí)代，書店網(wǎng)絡(luò)給我們提供了豐富而多樣的教學(xué)資源。然而，”多”未必一定”好”，”好”未必一定”適用”。每個(gè)學(xué)校每個(gè)階段每個(gè)學(xué)生都有著自己獨(dú)特的、不可忽視的實(shí)際背景。若是未經(jīng)刪選便塞給學(xué)生，不僅增加學(xué)生負(fù)擔(dān)更有可能誤導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在我校，一般而言只會選取一份外來學(xué)習(xí)資料以供學(xué)生同步使用，其余資料試卷均來自于備課組按照高考導(dǎo)向，以新課標(biāo)為指向，結(jié)合學(xué)生階段實(shí)際而認(rèn)真選取編寫。高一高二年級的英語教學(xué)主要牢抓基礎(chǔ)知識，而高三階段由于我們不得不面對的高考，資料試卷的編寫尤其凸顯高考的指向作用，以訓(xùn)練學(xué)生的綜合解題能力為主要任務(wù)。到目前為止，我們選編的資料試卷主要包括：周練試卷，月考試卷，高考沖刺試卷，一輪復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，知識導(dǎo)圖等。

這里我們想以周練試卷，高考沖刺試卷及一輪復(fù)習(xí)資料的編選為例，呈現(xiàn)我們的操作程序并提出所遇困惑。

每周的練習(xí)試卷由組內(nèi)成員先根據(jù)該周教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合該階段的學(xué)生實(shí)際獨(dú)立選編。然后在每周二的備課組集體活動(dòng)中呈現(xiàn)給所有成員共同討論研究。首先編寫該周練試卷的老師必須詳細(xì)具體地說明該試卷的考核檢測范圍及目標(biāo)。然后一題題為組內(nèi)所有成員講解，并根據(jù)成員討論結(jié)果進(jìn)行修改或撤換。對于試卷中的所有細(xì)節(jié)，我們力求每題每句有所目的，結(jié)合教學(xué)實(shí)際隨時(shí)準(zhǔn)備修改。例如，在這一周的學(xué)習(xí)中，多數(shù)老師反映學(xué)生對上一周所學(xué)appealto的掌握不扎實(shí)，我們會將閱讀中出現(xiàn)的attractone'sinterest及時(shí)更換成appealto以求增加該短語在具體例句中出現(xiàn)的頻率，從而加深其映像。又如，對原題中出現(xiàn)的中文詞義提示，我們也會結(jié)合學(xué)生實(shí)際，考慮是否保留或增添。再如，閱讀表達(dá)題中出現(xiàn)了whatisthebesttitleofthispassage?按照江西高考題型實(shí)際，我們會改成themainidea。

對于高考沖刺試卷，備課組會指派特定教師，在認(rèn)真聽取相關(guān)專家講座并與其進(jìn)行深入交流，認(rèn)真研究近年高考真題后，仔細(xì)選編。選編后的沖刺試卷再經(jīng)過備課組系統(tǒng)全面討論之后，集中匯總以便校內(nèi)骨干老師共同審核。

一輪復(fù)習(xí)資料抓的是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，但又不同于第一次學(xué)習(xí)接觸時(shí)那般面面俱到。對于一輪復(fù)習(xí)資料的選編，我們遵循”基礎(chǔ)，針對，思路”的原則。根據(jù)高考試題中日益強(qiáng)調(diào)的語言日常性，對詞、短語、句知識的歸納，我們只選最最基礎(chǔ)實(shí)際的方面，著重強(qiáng)調(diào)其在具體語言背景中的解題思路。由于一輪復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)性及全面性，其編寫工作往往由三個(gè)年級合作完成。

通過與其他學(xué)校的交流與合作，我們備課組建設(shè)得到了不斷優(yōu)化，同時(shí)種種問題困難也不斷涌現(xiàn)，我們懇切希望得到各位專家老師的幫助與指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿（模板19篇）篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先介紹一下本人的競選優(yōu)勢：

1)本屆高三是我從高一開始接手的，對于本屆學(xué)生的情況比較熟悉。

2)我曾經(jīng)擔(dān)任了本屆學(xué)生的高。

一、高二的備課組長，參與到了本屆學(xué)生的每一次的月考和期中考試的命題與改卷任務(wù)，并且對每一次的數(shù)學(xué)考試的結(jié)果進(jìn)行了有針對性的詳細(xì)、細(xì)致的分析，對于學(xué)生的學(xué)情可謂比較了解。

3)我有著極強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，能夠很好的與團(tuán)隊(duì)內(nèi)的每一名成員進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)。為了能使學(xué)生順利通過數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)能力水平考試，我組織同年級的每一位老師，分工合作，在極短的時(shí)間內(nèi)，將新舊《數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試范圍》的練習(xí)題目，全部整理為電子版。方便學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)、強(qiáng)化。使得整個(gè)年級在數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)能力水平考試中取得了不錯(cuò)的成績。

4)我深入的研究每年的高考變化，善于總結(jié)高考中的易考點(diǎn)與重難點(diǎn)。方便學(xué)生以后的高考復(fù)習(xí)。

5)經(jīng)過了6年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我總結(jié)了一些提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的方法。針對不同學(xué)情的學(xué)生，可以靈活的采用不同的方法，提高他的數(shù)學(xué)成績，從而提高他對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在進(jìn)一步的提高他的數(shù)學(xué)成績。

其次，上任以后的工作目標(biāo)：

1)結(jié)合高考的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2)貫徹學(xué)校在教學(xué)上的要求：精講多練。改變在課堂上老師一講到底的授課模式。要給與學(xué)生充分的時(shí)間自主的去學(xué)習(xí)。

3)重視教學(xué)過程的反思，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視“二次備課”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

4)發(fā)揮備課組的集體作用，注重集體備課。每次備課都有一個(gè)主題，然后集體討論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。

5)通過一些渠道，了解兄弟學(xué)校的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)情況，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)工作，以期更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

6)建立高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)電子檔案，為建立符合自己學(xué)校的校本資料做準(zhǔn)備。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿（模板19篇）篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁:。

下午好!今天有幸能和在座的各位一起交流英語備課組工作，這對我們更好地開展備課組工作來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時(shí)也是對我們備課組工作的一次鞭策和鼓勵(lì)。下面我代表三年級英語備課組員來向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁匯報(bào)我們小組這近半年來所做的工作。

一.團(tuán)結(jié)是我們備課小組完成各項(xiàng)工作的必備要素.團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件，我們整個(gè)英語組歷來是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組，我們備課組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位，不計(jì)較個(gè)人得失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近半年的時(shí)間里，在大家的共同努力下，各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。

二.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)是我們備課組工作能夠有效實(shí)施的保證.1.集體備課,資源共享.

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組認(rèn)真落實(shí)我校的集體備課制度,采取了以下措施：我們的集體備課時(shí)間固定在每周三下午。一到這個(gè)時(shí)間，全組教師都會放下手頭的工作，準(zhǔn)時(shí)在辦公室參加集體研討活動(dòng)。首先，由中心發(fā)言人對下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述，說說這一單元的重、難點(diǎn)，分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及教具的準(zhǔn)備等。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見，對其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改,精心設(shè)計(jì)教案，并且要求每課教案做到“六有”：每課有切合實(shí)際的學(xué)情分析；有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí).最后一人一份教案用于授課.實(shí)現(xiàn)資源共享.2.及時(shí)反思,共同探討.

每節(jié)課都有優(yōu)點(diǎn)和不足之處,授課后我們都會及時(shí)認(rèn)真地書寫反思,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教法，不斷提高。而且每上完一節(jié)課我們組員都會相互問一下:這節(jié)課上得怎樣?效果如何?然后大家都會各自談?wù)勛砸训目捶?遇到有問題的也一起討論如何解決,比如:在上完第一單元第一課時(shí)時(shí)很多學(xué)生對”wehavetwonewfriendstoday”的句型掌握地不好,我們就共同討論如何高效有趣地解決這個(gè)問題,我們就想到了下節(jié)課前要用一個(gè)paingmaage游戲來加以鞏固.3.加強(qiáng)教研,優(yōu)化課堂.

努力。今后會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

以上就是我們?nèi)昙売⒄Z備課組平時(shí)所做的一些平常而又簡單的工作，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請大家予以批評指正。我的發(fā)言結(jié)束了,謝謝大家!

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿（模板19篇）篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，大家下午好。當(dāng)我接到學(xué)校通知，讓我代表備課組長和大家交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，我真的是很忐忑。因?yàn)樵谖覀兡昙墐?yōu)秀的備課組比比皆是。讓我來發(fā)言我真不知道說些什么。在我們組我也是年齡最小，經(jīng)驗(yàn)最少的老師，所以初三化學(xué)備課組基本上也是采納了三位老大姐的經(jīng)驗(yàn)做法。今天我在這里將我們組的教研計(jì)劃和一些做法、想法與大家一起分享交流，還請大家批評指正。

一、工作目標(biāo)：

本學(xué)期我們組的主要工作目標(biāo)任然是抓好。

教學(xué)。

的常規(guī)工作，注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練。在保證提高大多數(shù)學(xué)生成績的同時(shí)，狠抓學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的教育工作。在保證一定及格率，降低低分率的基礎(chǔ)上，提高優(yōu)秀率。在全區(qū)性考試以及中考時(shí)，成績和名次有所提升。

二、工作要點(diǎn)。

1.集體備課，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

仔細(xì)分析歷屆中考化學(xué)試題，認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整。教研是教學(xué)的前提，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，加強(qiáng)集體備課，精選課后練習(xí)，實(shí)驗(yàn)等，通過定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主備人的集體備課制度來分析教學(xué)中存在的問題。在課余，互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相交流教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決教學(xué)難點(diǎn)的方法和模式，找出教學(xué)中存在的不足，及時(shí)采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。加強(qiáng)備課組相互聽課制度，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，使組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和研究氛圍。完善備課組資料整理，比較完整地整理并保存教學(xué)資料。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)有效性。

加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式方法，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生觀察、思維的能力，從中體會學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。

3.分層教學(xué)，讓學(xué)生共同提高。

不隨意放棄全市、全區(qū)、全校組織的每一次教研，充分利用每一次契機(jī)，與教研員和其它學(xué)校教師共同探討，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。平時(shí)，也經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)校際間的交流，取其精華，為我所用。

三、

教學(xué)建議：

經(jīng)過多年的復(fù)習(xí)教學(xué)，針對中考學(xué)生普遍反映出的問題提一些我們化學(xué)備課組的共同看法：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)。

俗話說：萬變不離其宗，由此可見基礎(chǔ)知識是最重要的，題目千變?nèi)f化，但是歸根結(jié)底離不開基礎(chǔ)知識，所以一定要注重雙基。尤其是一些基本的化學(xué)用語、化學(xué)符號的表達(dá)要加強(qiáng)訓(xùn)練，比如：化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫，儀器名稱的書寫等最基本的知識要常抓不懈，確保基礎(chǔ)分。

2、注重細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范造就高分。很多學(xué)生不是題目不會做，而是由于審題不清答非所問造成了很多不必要的失分。由細(xì)節(jié)丟分是致命的打擊，也是最不應(yīng)該發(fā)生的事，所以我們備課組針對這一現(xiàn)象，在平時(shí)的練習(xí)中，加強(qiáng)了細(xì)節(jié)方面的訓(xùn)練，力爭做到少丟分，甚至不丟分。

3、強(qiáng)化知識的整合老師要幫助學(xué)生及時(shí)對化學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行。

總結(jié)。

歸納，對零散的知識進(jìn)行整合，使它們統(tǒng)一到一個(gè)完整的體系中去。這樣會幫助學(xué)生少走彎路或不走彎路。同時(shí)教師也要注意引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會進(jìn)行知識的整合，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，勇于打破思維定勢。

方法的歸納、總結(jié)是解決問題的一般方法，但是在一般的方法不能解決的情況下，老師要培養(yǎng)學(xué)生敢于打破思維定勢的能力，從另一角度去思考問題，可能會收到意想不到的效果，這要通過有意的訓(xùn)練才能做到。

總之，初三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的智慧工程，需要科學(xué)的方法和不懈的努力，我們應(yīng)緊緊把握住復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、思路和方法，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃中的要求，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使初三的教學(xué)任務(wù)圓滿完成，相信我們初三年級每一個(gè)備課組都會一如既往地堅(jiān)持和努力下去，力爭使2017年我校中考成績百尺竿頭，更進(jìn)一步。

最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會。同時(shí)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁長期以來對我的支持和幫助。謝謝大家，有不當(dāng)之處還請大家批評指正。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿（模板19篇）篇七

各位年級組長下午好：

很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法。

眾所周知，45中目前學(xué)生的生源狀況不是很好，英語教學(xué)是在夾縫中求生存，英語成績自然令人十分擔(dān)憂。但作為45中人，我們有一種不服輸?shù)木瘢谑牵瑥纳蠈W(xué)期起，我們英語備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，計(jì)劃并已經(jīng)實(shí)施了以下做法，并已初見成效。

一、深鉆教材，有效備課。

古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢.”。英語教師上好課的前提是備好課，但“備課”是教師重要的教學(xué)行為，應(yīng)該注重實(shí)效。

在我校的備課中，我們以小課題研究為載體，以解決教學(xué)中的問題為重點(diǎn)，在備課組中形成“樂合作，共提高”的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式，做到定時(shí)間、定主題、定人員。備課前還須定任務(wù)，即：備課組中每個(gè)人都必須帶上自己的金點(diǎn)子，每人一個(gè)金點(diǎn)子，匯聚在一起，就是教師的財(cái)富,學(xué)生的福音。久而久之，老師們就形成了集體備課都能做到有備而來，有得而歸。

我們的每一次備課活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討中考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題等等。雖然班與班之間有竟?fàn)帲墙處熤g亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。

著名教育家葉瀾講過這樣一句話，“一個(gè)人寫一輩子的教案成不了專家，但寫三年的反思就可能成為專家。”沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么，他的發(fā)展將大受限制??因此，我們的備課組特別強(qiáng)調(diào)課后的反思，課后反思成為教案書寫的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

總之，“備課的目標(biāo)要實(shí)效，備課的形式要實(shí)際，備課的研究要花氣力”這是45中備課組總結(jié)出的備課經(jīng)。

二、聚焦課堂，提高實(shí)效。

提升課堂教學(xué)的有效性是鞏固課程改革成果、推進(jìn)課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關(guān)鍵。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，45中全體英語教師10人在書記楊文平的帶領(lǐng)下，每一位教師每學(xué)期至少要上一次大型公開課。老師們積極調(diào)查、分析研究學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，爭先恐后開展上課、研課活動(dòng)，積極探索適合本校本班學(xué)情的新教法。通過相互研課、聽課等一系列的活動(dòng)，使課堂呈現(xiàn)了以下共同特色。

上課的每一位教師都能認(rèn)真圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)(教學(xué)目標(biāo)寫在黑板左上角)，重難點(diǎn)突出，聽說讀寫結(jié)合，師生關(guān)系和諧，課堂效率較高。具體表現(xiàn)在：

九年級教師的教學(xué)體現(xiàn)出了分層教學(xué)的特點(diǎn)。即注重夯實(shí)基礎(chǔ)，又注重對學(xué)生知識面的拓展，教學(xué)盡可能與中考接軌，效果很好。

實(shí)踐證明，對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，老師們樂于接受，研討氛圍熱烈、和諧!而研討的高效，反過來又促進(jìn)了課堂的實(shí)效!

三、研究題型，把握技巧。

愛因斯坦和魯迅都說過這樣一句話：人的差別在于業(yè)余時(shí)間。這就意味著學(xué)習(xí)是終身性的，遠(yuǎn)不是學(xué)校或者單位里獲得的那么一些。作為教師，業(yè)余時(shí)間要繼續(xù)為自己的學(xué)業(yè)發(fā)展服務(wù)。

作為教師，尤其是九年級的教師，應(yīng)多多研究中考題型，明確備考方向，并針對中考題型對學(xué)生進(jìn)行方法技巧的指導(dǎo)。

假期里，作為教研組長，我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析，并把典型的試題加以歸納整理。如：去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下，完成了“對2008年、2009年中考英語試題的分析、比較與思考”，我深感受益匪淺!今年，我又對2010年中考英語試題進(jìn)行了分析與思考，并主動(dòng)把自己思考的結(jié)果與各備課組的老師分享。對于2010年全國各省市的中考題，我進(jìn)行了大量的收集，整理了一些為九年級老師、尤其是九年級學(xué)生所使用的一些備用材料，老師們看后，很開心，我也很高興!在我看來，即便有的老師未對試題進(jìn)行分析，但通過這種方式，讓她們了解了中考的題型，了解到了中考的動(dòng)向，我也心滿意足了!

明年的中考，我們已經(jīng)約定，組內(nèi)每個(gè)人將對中考試題進(jìn)行全面的分析與思考。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿（模板19篇）篇八

各位組長，學(xué)校有兩支管理力量，一支是班主任管理隊(duì)伍，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序，一支是備課組長隊(duì)伍，保證教師的教學(xué)秩序。下面我就備課組長應(yīng)發(fā)揮的五種作用談一談：

在工作紀(jì)律、教研活動(dòng)、公開課開設(shè)、備三案等方面都要起到榜樣作用，同時(shí)顧全大局，與校長室保持高度一致。

一是上情下達(dá)，要傳達(dá)貫徹上級關(guān)于教學(xué)的要求以及校長室的要求；二是下情上達(dá)，把一線教師的訴求、心聲及時(shí)傳遞給教務(wù)處和校長室，他們的聲音是最真實(shí)的聲音，也是最有價(jià)值的聲音，往往能夠幫助決策層找到解決問題的策略。

蘇霍姆林斯基說過，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。誠然如此，備課組長都有是業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，就是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人。課程改革，教學(xué)改革，課堂發(fā)展都是第一受益者，也排球場上的“一傳”。要發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，平時(shí)要多讀書、多思考、多實(shí)踐、多反思，形成學(xué)科優(yōu)勢，打造學(xué)科特色。學(xué)科強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)。

（1）督促幫助教師完成三份作業(yè)：課前作業(yè)（學(xué)案）、課中作業(yè)（鞏固案）、課后作業(yè)（補(bǔ)充習(xí)題），功在學(xué)案，效在鞏固案，力在教案。

（2）作業(yè)做到四必：有發(fā)必收，有收必改，有改必發(fā)，有錯(cuò)必糾。

（3）課堂做到三不講：會的不講，討論能解決的不講，講了也不會的不講。

（4）完成三級備課：自備—研備—復(fù)備。

（5）加強(qiáng)對三案六模塊的研究。

（6）在提優(yōu)輔差上下功夫。

（7）注意教學(xué)資料的收集與整理。

（8）加強(qiáng)與兄弟學(xué)校和名校的學(xué)科聯(lián)系。

守土有責(zé)，要活得有尊嚴(yán)。要勇于挑戰(zhàn)困難，要敢于承擔(dān)責(zé)任。我的崗位我負(fù)責(zé)，我的崗位請放心。生命因責(zé)任而高貴，工作因責(zé)任而精彩。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿（模板19篇）篇九

在本學(xué)期開始，我和本組教師一起制定好本冊的教學(xué)計(jì)劃，努力完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一安排，每次單元測試，階段測試，期中測試，都要認(rèn)真組織，進(jìn)行詳細(xì)的分析，根據(jù)新的情況制定新的教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期新授課結(jié)束，開始進(jìn)行復(fù)習(xí)。八年級數(shù)學(xué)本學(xué)期知識點(diǎn)較多，根據(jù)實(shí)際情況，整理本學(xué)期學(xué)過的知識與目標(biāo)，第一、四章主要是概念的教學(xué)，對這兩章的考試題型學(xué)生可能都不熟悉，所以要與課本同步的訓(xùn)練題為主，課堂上教師講評，盡量是精講精練。第二、三、六章主要是計(jì)算，提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，再練習(xí)計(jì)算，課堂上逐一對易錯(cuò)題的講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時(shí)練習(xí)中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)方法：

1、強(qiáng)化訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)期計(jì)算類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選題，同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

2、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要。

要引導(dǎo)他們多做課外練習(xí)，適當(dāng)提高做題難度。

3、加強(qiáng)不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對他們要多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用自習(xí)時(shí)間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會。

復(fù)習(xí)措施：

1、精心備課上課，針對班級學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題及所涉及到的重點(diǎn)問題認(rèn)真挑選試題。

2、對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對性，并且狠抓訂正及改錯(cuò)。

3、在試題的選擇上做到面面俱到，重點(diǎn)突出，不重不漏。

4、面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。

5、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對注入式。

6、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿（模板19篇）篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:。

大家好!今天我演講的題目是：認(rèn)認(rèn)真真的做好自己;踏踏實(shí)實(shí)的做好服務(wù)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，和全組教師的團(tuán)結(jié)奮斗下，七年級英語組的工作穩(wěn)定、有序、健康的發(fā)展。首先，我對我們組的工作談?wù)勛约旱淖龇ê涂捶ㄈ缬胁煌字幷埓蠹遗u指正。我們七年級組是個(gè)相當(dāng)團(tuán)結(jié)，且有戰(zhàn)斗力的備課組。

團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位，不計(jì)較個(gè)人得失，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好。互幫互助、步調(diào)一致是備課組成員共同成長的基礎(chǔ)。

互幫互助、步調(diào)一致是我們備課組工作的一大特色。在平時(shí)的工作中，難免會遇到一些生活上和教學(xué)上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時(shí)的教學(xué)工作是緊張的，上課，備課，批作業(yè)占據(jù)了我們大部分時(shí)間。但是我們備課組全組老師步調(diào)一致，每天上課內(nèi)容基本一致，并嚴(yán)格做到布置作業(yè)也一致，在平時(shí)的單元測驗(yàn)中也做到評分標(biāo)準(zhǔn)也一致。

其次，我代表七年級英語組對這個(gè)學(xué)期的工作做個(gè)回顧，把七年級英語備課組的做法和想法給大家做個(gè)匯報(bào)，如有不當(dāng)之處，敬請各位批評指正。

我們英語從初一開始就出現(xiàn)了分化現(xiàn)象。這除了學(xué)生自身的原因外，還與我們英語這門學(xué)科的特殊性有關(guān)。英語學(xué)科詞匯量大，語法復(fù)雜，課堂容量大，需要學(xué)生記憶的面比較廣，記憶的過程比較乏味，教學(xué)內(nèi)容又脫離實(shí)際，學(xué)而不能致用，所以學(xué)起來比較困難。

我們現(xiàn)在的學(xué)生把英語學(xué)習(xí)的時(shí)間全部集中在早讀課上，面對這種情況每天早讀課我們老師都是早早到校，督促學(xué)生好好利用這一段黃金時(shí)間。但是還是有一部分學(xué)生注意力不集中，效率不高為此我們做了以下工作。

一、認(rèn)真制定可操作的計(jì)劃。

我們十一人在開學(xué)初就一起商討制定簡單易操作的計(jì)劃，比如：在第1-3周主要抓學(xué)生的字母拼讀、書寫關(guān)、在第一個(gè)月力爭讓學(xué)生過英語音標(biāo)關(guān)和長期抓英語書寫過關(guān)等一系列計(jì)劃措施。

二、深鉆教材，有效備課。

1古人云:"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢."。上好課的前提是備好課，“備課”是重要的教學(xué)行為，應(yīng)該注重實(shí)效。在我校的備課中，我們以小課題研究為載體，以解決教學(xué)中的問題為重點(diǎn)，在備課組中形成“樂合作，共提高”的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式，做到定時(shí)間、定主題、定人員。備課方面的具體的做法是每個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課，在集體備課時(shí)，先由主備老師來講述這一個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識點(diǎn)講到什么程度，哪些題型是必須訓(xùn)練到位的等等，再由其他老師補(bǔ)充，從而形成一份大家比較認(rèn)同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進(jìn)新教師快速的成長，促進(jìn)老教師不斷的學(xué)習(xí)，一起提升業(yè)務(wù)能力。

新教材新教法對我們初一老師來說都是有點(diǎn)陌生，只有集思廣益才能少走彎路。為了更好地理解和把握教材，更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結(jié)這一周的教學(xué)工作，由每個(gè)老師針對自己班上學(xué)生的特點(diǎn)來講述學(xué)生在學(xué)的過程中那些是掌握不到位的？那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問題，今后如何來改善教學(xué)等等，為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時(shí)確定下一周的教學(xué)安排，理清教材思路，明確教學(xué)目標(biāo)，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時(shí)為了切實(shí)提高小組成員的教學(xué)技能，我們小組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。因?yàn)槊總€(gè)教師上課都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，無疑也有自己的弱點(diǎn)，多聽課、多評課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的教學(xué)能力，也可以暴露自己的不足，以便及時(shí)改正。

三、立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)語音教學(xué)，提高自學(xué)能力，每節(jié)課擠出幾分鐘時(shí)間，補(bǔ)充教授音標(biāo)及其它語音知識。讓全體學(xué)生真正掌握拼讀單詞的規(guī)律和記憶單詞的方法，徹底掃清拼讀單詞的障礙。

2、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語感。

課文錄音每節(jié)課至少要放兩遍，學(xué)生或聽或跟讀，必要時(shí)還要多領(lǐng)讀，課堂上學(xué)生至少要讀兩遍課文，課下也應(yīng)如此。自習(xí)或課前多開展齊讀課文或?qū)υ挼幕顒?dòng)，以此來加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練和培養(yǎng)語感。

3、加強(qiáng)雙基教學(xué)，培養(yǎng)語用能力。

雙基教學(xué)除了要注重背誦和記憶之外，更要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言知識的能力，并掌握一定的語言技能。也就是說要在用中學(xué)，在用中消化、鞏固和提高。課堂教學(xué)一定要堅(jiān)持精講精練或精講多練的原則，學(xué)生能解決的盡量讓學(xué)生去解決，只需點(diǎn)撥或啟發(fā)一下的就不要講得太多。不能將英語課堂完全應(yīng)試化，這樣的英語課堂才有生機(jī)、活力和持久的魅力。

任何能力的形成離不開基礎(chǔ)知識的積累，從每年的試卷中可以看出，基礎(chǔ)知識是我們教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的弱點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識都是考查的重點(diǎn)。一開始我們備課組就統(tǒng)一了各單元重點(diǎn)的短語、句型和語法，而且我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識要求每個(gè)學(xué)生都必須過關(guān)，讓小組長落實(shí)好每位同學(xué)的背書情況，并及時(shí)抽查部分學(xué)生給老師背書。為使學(xué)生徹底理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識并能運(yùn)用，我們還要求學(xué)生對每一單元中的錯(cuò)題進(jìn)行編字典般的收集，寫出正確答案之后能夠說出正確的答題思路。

還有每日都要進(jìn)行當(dāng)天學(xué)習(xí)的新單詞、新句型聽寫過關(guān)驗(yàn)收，對于未能達(dá)標(biāo)的學(xué)生要在當(dāng)天課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，力求日日清。

2每周對學(xué)生進(jìn)行一次小作文訓(xùn)練，作為正規(guī)作業(yè)，從而提升學(xué)生的寫作水平。另外，每周都要進(jìn)行單元驗(yàn)收，并及時(shí)給成績優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。

活動(dòng)的舉行激發(fā)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生對英語的興趣更加濃厚，也逼著我們提高自身的綜合素質(zhì)。

四、做好課后輔導(dǎo)工作.初一學(xué)生愛動(dòng),好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我們抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

我們同時(shí)制定了補(bǔ)差措施，如:對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān);上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣;要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查;抓反復(fù),反復(fù)抓;努力培養(yǎng)他們形成良好的英語學(xué)習(xí)方法;多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)，力求不放棄每一位學(xué)生。以上這些就是我們七年級英語組在過去半個(gè)學(xué)期里的具體做法，可能有些做法尚不成熟，在今年我們會努力完善，總之，教無定法我們會利用網(wǎng)絡(luò)資源，及向校內(nèi)外名師學(xué)習(xí)，使我們的教學(xué)方法更多樣化，更務(wù)實(shí)。

謝謝。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿（模板19篇）篇十一

大家好，我叫xx，是xx校區(qū)xxxx備課組長。今天，我要談的是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一些管理方法，希望在與大家的交流中學(xué)習(xí)到更多、更好的工作方法，讓我們和孩子們共同進(jìn)步。

xx備課組共有6名教師，負(fù)責(zé)xx年級10個(gè)班的xx教學(xué)工作。我們組有骨干精英，也有責(zé)任心、熱情的中青年教師。大家團(tuán)結(jié)合作，各司其職，分配到每個(gè)人的任務(wù)和工作，總能保質(zhì)保量按時(shí)完成。無論是制定教學(xué)計(jì)劃還是集體備課，大家都會毫無保留，暢所欲言，提出自己的想法和意見。工作之余，我們也是一個(gè)相親相愛的團(tuán)隊(duì)，我們經(jīng)常在一起聚餐，飯桌上，大家可以發(fā)發(fā)“牢騷”，講講笑話，討論學(xué)生，討論工作，在辦公室解決不了的問題，在飯桌上可以達(dá)到高度的統(tǒng)一，有點(diǎn)小摩擦，也能在聚會時(shí)消除。一個(gè)令人愉快的工作氛圍是高效率工作的重要影響因素，快樂而和諧的氣氛對提高個(gè)人的工作積極性起著不可忽視的作用。正是這種親如家人的溫馨氛圍，讓大家的關(guān)系和睦，工作熱情始終高漲，對優(yōu)異成績的取得發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

作為備課組長，必須認(rèn)識到教師的勞動(dòng)，既是個(gè)體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個(gè)人的才智，又要依靠集體的合作，需要群策群力。開學(xué)初始，我會早早制定切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，從內(nèi)容的確定、人員的安排、活動(dòng)形式的組織等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的安排。所有工作的安排盡量做到公平公正，如果某位老師做某項(xiàng)工作有困難，我會及時(shí)調(diào)整計(jì)劃安排。在計(jì)劃實(shí)施過程中，我會采取隨機(jī)聽課，檢查教師批改作業(yè)情況等方式，嚴(yán)格監(jiān)督組內(nèi)成員是否按照計(jì)劃執(zhí)行。

集體備課中，我會積極發(fā)表意見，把自己的教學(xué)心得和想法說出來供其他人參考。當(dāng)同事在教學(xué)過程中遇到困難，我也愿意將自己的經(jīng)驗(yàn)與大家分享。同時(shí)，我鼓勵(lì)組內(nèi)教師多聽課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短。擔(dān)任備課組長期間，我自身也得以成長，在與同事的交流研討中學(xué)到更好的教學(xué)方法，在教學(xué)研究創(chuàng)新的道路上越來越成熟，形成自己教學(xué)的個(gè)性特色。同時(shí)，和同組教師也建立起了良好的關(guān)系，彼此成為對方的良師益友。

對于我們組來說，從新學(xué)期計(jì)劃到階段性考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，從教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃到集體備課任務(wù)安排，期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，甚至下學(xué)期的備課計(jì)劃均提前制定，計(jì)劃形成后，所有人都要按照計(jì)劃嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)。每份教案，是講一天還是講兩天，哪一天上習(xí)題課，哪天進(jìn)行檢測，檢測內(nèi)容是什么，所有人必須統(tǒng)一，任何人不得擅自調(diào)整，即使是領(lǐng)航班也是如此，可以適當(dāng)增加難度，增加習(xí)題數(shù)量，但是教學(xué)進(jìn)度必須全年級保持統(tǒng)一。做事有計(jì)劃，有秩序，處理事務(wù)有條有理，不僅節(jié)約時(shí)間，辦事效率也會大大提高。

備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵。我們組始終堅(jiān)持功在課前，把大量的時(shí)間和精力投入到集體備課，本學(xué)期我們組沒有訂練習(xí)冊，所有共案、學(xué)案均為大家集體討論編訂。在集體備課過程中，大家會對初案的每個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真討論，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)到教學(xué)過程，從例題到課后作業(yè)，甚至一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不能有錯(cuò)誤。同時(shí)，我們也會對教案中重點(diǎn)如何講解、難點(diǎn)如何突破、哪個(gè)例題必須精講、哪個(gè)例題學(xué)生可以獨(dú)立完成等問題達(dá)成共識。

集體備課過程中形成的共案，所有教師必須按照討論結(jié)果進(jìn)行上課。主備人同時(shí)會給學(xué)生編制成配套學(xué)案，學(xué)生拿到的學(xué)案就是老師手中的共案。學(xué)案注重基礎(chǔ)題、常規(guī)題和典型題，保證中等以上學(xué)生都能掌握例題及課后作業(yè)。俗話說，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮，要想取得成功，就必須依靠集體的力量，單打獨(dú)斗是很難取得成績的。正是這種相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同進(jìn)步的工作態(tài)度，為全體學(xué)生優(yōu)異成績的取得奠定了基礎(chǔ)，對高效課堂的建立起到了事半功倍的作用。

集體備課將教案統(tǒng)一編定好之后，其他工作就變得輕松了，以前每周每個(gè)人都要備六節(jié)課的教案，給學(xué)生找配套練習(xí)作業(yè)。一天預(yù)留作業(yè)按十道題計(jì)算，就要給學(xué)生準(zhǔn)備60道題，要查閱很多資料才能找好這60道題。實(shí)施集體備課后，每個(gè)人每周只要精心準(zhǔn)備一節(jié)課，找好這一天作業(yè)的10道題就好，其它的，可以享受別人的勞動(dòng)成果。空余出的'時(shí)間，可以精心準(zhǔn)備二次備課，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，為高效課堂的落實(shí)做充分的準(zhǔn)備。

課堂上，所有教師按照集體備課討論的模式進(jìn)行講解，同時(shí)又根據(jù)本班的學(xué)生特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，使不同層次的學(xué)生，在每堂課均能學(xué)有所得，獲得成功的體驗(yàn)。同時(shí)，組內(nèi)教師相互聽課、相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對教師的成長及高效課堂的建設(shè)也起到促進(jìn)作用。聽課教師在學(xué)習(xí)的過程中，對被聽課的教師也起到督導(dǎo)作用，促使被聽課教師更加精心準(zhǔn)備，力爭上出精品課。聽完課后，也會立刻交流評課意見。我們規(guī)定，評課不能只說優(yōu)點(diǎn)，必須說出兩條以上的缺點(diǎn)，杜絕老好人現(xiàn)象。通過這種形式，對上課和評課教師的成長都起到積極作用，也使我們的xx課堂更加高效。

老師們可能會認(rèn)為這么多工作做起來很麻煩，但當(dāng)你真正去做時(shí)就會體會到它的益處。xx屆高三，我們開始嘗試自編一輪復(fù)習(xí)資料，xx屆高三，我們繼續(xù)嘗試自編一輪、二輪復(fù)習(xí)資料供學(xué)生使用，xx級xx，我們又嘗試編制學(xué)案。聯(lián)考、高考優(yōu)異成績的取得，讓組內(nèi)教師看到努力的方向，有了繼續(xù)奮斗的動(dòng)力，更加明確了前進(jìn)的目標(biāo)。另外，年級部每周給xx安排了一次大課，晚自習(xí)的限時(shí)訓(xùn)練xx時(shí)段也安排了五十分鐘，充足的時(shí)間是成績的保障。

今后，xx組全體教師會繼續(xù)努力，再接再厲，為提升自身和學(xué)生的成績認(rèn)真努力工作。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿（模板19篇）篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天我們在這里舉行新學(xué)年開學(xué)大會，作為教師代表，我在這里發(fā)言，感到非常激動(dòng)。回顧上學(xué)年度，在以吳校長為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，我校初三中考取得歷史性突破，這得益于學(xué)校的分部、分類、分層教育理念的有力實(shí)施，得益于初三年級領(lǐng)導(dǎo)班子的精心管理，得益于全體初三老師的盡職盡力，也得益于初一初二年級的有力配合，還得益于后勤服務(wù)部門的大力支持。

上學(xué)年，作為二部初三語文備課組長，我和史xx組長互相配合，在二部初三全體語文老師的共同努力下，我們語文備課組不折不扣地完成年級的各項(xiàng)任務(wù)，精心組織語文備課活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研討，集思廣益，取長補(bǔ)短，促進(jìn)了備課組各項(xiàng)工作的有效開展。

我自己在語文教學(xué)上，也是精益求精。我認(rèn)為學(xué)生是我們等待會就的圖紙，就看我們怎樣會就這幅圖畫。這幅作品的成功與否，全看我們的`著力是否著力。我雖然已過不惑之年，但是我認(rèn)為我有一顆火熱年輕的心，有一顆不斷追求的心，有一顆堅(jiān)持學(xué)習(xí)的心。學(xué)校是我的大舞臺，課堂是我的小舞臺，我們每個(gè)教師既是課堂的導(dǎo)演，也是其中的一個(gè)演員。每次走進(jìn)課堂，我總是心潮澎湃，努力以我的熱情點(diǎn)燃你學(xué)生的熱情，以我的思想碰撞學(xué)生的思想，以我的帶頭引領(lǐng)學(xué)生的進(jìn)步。凡是要求學(xué)生做到的，我自己一定做到。我開闊自己的學(xué)習(xí)渠道，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，閱讀優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，觀看專家名師的課堂實(shí)錄，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，虛心向老教師請教，虛心向年輕老師詢問，盡量使自己的課堂更貼近課改理念，更貼近中考語文標(biāo)準(zhǔn)，更貼近我校課改實(shí)際，更貼近班級學(xué)情，更貼近我市中考說明，更貼近我校的試卷命制原則，使自己的課堂深入淺出，通俗易懂，為學(xué)生所喜聞樂見，始終努力以學(xué)生的需要為原則，以學(xué)生的所缺為原則，以淮安的所考為原則，以我校的課堂模式為原則。

新學(xué)年，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，和備課組全體老師同舟共濟(jì)，同甘共苦，同心戮力，繼續(xù)持之以恒地搞好集體備課，繼續(xù)持之以恒地開展半日教研，繼續(xù)持之以恒地開展聽課評課，繼續(xù)持之以恒地抓好每節(jié)課堂，繼續(xù)持之以恒地開展課后輔導(dǎo)，繼續(xù)持之以恒地落實(shí)過關(guān)訂正，繼續(xù)持之以恒地抓好培優(yōu)促中，繼續(xù)持之以恒地抓好作文輔導(dǎo)；努力使自己的課堂花哨的形式更少，有效的訓(xùn)練更多；教師講授的更少，學(xué)生動(dòng)手的更多；教師講解答案的更少，學(xué)生研究出答案的更多；努力結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展；重視學(xué)生個(gè)體問題的呈現(xiàn)，個(gè)體問題的解決，個(gè)體能力的提升。做到課前預(yù)習(xí)和課堂聽講相結(jié)合，課堂聽講與課后輔導(dǎo)相結(jié)合，積累與提高相結(jié)合，動(dòng)口與動(dòng)手相結(jié)合，既注重問題的答案，更注重解題的方法，更注重思考答案的思維過程。

本學(xué)年，我們將高舉課改旗幟，踐行“六階三核”的課堂結(jié)構(gòu)模式，夯實(shí)基礎(chǔ)，激活思維，提升能力，構(gòu)建高品位的課堂，以學(xué)定教，以學(xué)檢教，努力讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，讓思維飛起來，著力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，歸納能力和運(yùn)用能力，力爭實(shí)現(xiàn)“四清”，真正把我校新學(xué)年貫徹執(zhí)行的“六階三核”的課堂教學(xué)模式落到實(shí)處，為實(shí)現(xiàn)新學(xué)年的教育教學(xué)更大的輝煌做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后，我祝愿我們文通中學(xué)新一輪課堂改革取得累累碩果，祝愿文通中學(xué)、淮中教育集團(tuán)教育管理更上新臺階，教學(xué)質(zhì)量更上新臺階，明年中考、高考再創(chuàng)新輝煌！用事實(shí)說話，讓全體集團(tuán)人驕傲自豪地有尊嚴(yán)地行走在淮楚大地上，讓每一個(gè)集團(tuán)人分享集團(tuán)的成功帶來的喜悅和歡樂。

謝謝大家！

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數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿（模板19篇）篇十三

備課組建設(shè)是學(xué)校教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志，直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，備課組建設(shè)具有基礎(chǔ)性與重要性。因?yàn)閭湔n組是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)最基礎(chǔ)的組織，與實(shí)際教學(xué)最接近，只有抓好備課組建設(shè)，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)才能真正落到實(shí)處。抓好了一個(gè)備課組，就抓好了了一個(gè)年級的一門學(xué)科教學(xué)。備課組建設(shè)的成功與否，關(guān)系到很多方面：包括教師的教學(xué)能力水平、課堂教學(xué)質(zhì)量、新教師的成長以及整個(gè)備課組教師教學(xué)水平的共同提高。因此，搞好備課組的建設(shè)很重要。

作為一名備課組長，我在工作中積累了很多有用的經(jīng)驗(yàn)，主要有兩個(gè)方面：一是做好備課組的日常組建工作，抓好常規(guī)的備課組活動(dòng)；二是抓好團(tuán)隊(duì)與—諧，協(xié)調(diào)同組教師；三是搞好集體備課，抓好資源共享，智慧共享；四是組織好新老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，做好青年教師的培養(yǎng)工作。我認(rèn)為這幾點(diǎn)很重要。

要救備課組的老師以嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、熱情、負(fù)責(zé)的精神參與備課組的工作與活動(dòng)，按時(shí)參加備課組的活動(dòng)，對備課組分工的工作要責(zé)無旁貸，認(rèn)真完成。團(tuán)隊(duì)建設(shè)要成功，團(tuán)隊(duì)精神要發(fā)揚(yáng)，要求所有教師發(fā)揮互相幫助、互相交流學(xué)習(xí)；對學(xué)生要抱著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師必須按照組內(nèi)規(guī)定，做好自己的本職工作，要以集體利益與學(xué)生學(xué)習(xí)為先，充分發(fā)揮自己在備課組中的作用。在活動(dòng)內(nèi)容與形式上，備課組每周一次集體備課，必須強(qiáng)調(diào)的是，每周一次的.的備課組活動(dòng)，一定要扎實(shí)開展，而不流于形式。組內(nèi)教師集思廣益，研究學(xué)生，研究新課程，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同提高學(xué)科水平。集體備課時(shí)，要集體總結(jié)上周教學(xué)情況，商討下周教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容。規(guī)定下周內(nèi)容得住備課人。然后由本周的主講人主講每一科室的教學(xué)安排與重點(diǎn)難點(diǎn)，其他教師補(bǔ)充，最后定稿；同時(shí)每一課，每一章節(jié)都要求有電子教案。備課組內(nèi)按學(xué)校要求定期舉行組內(nèi)公開課，加大聽課評課的力度。結(jié)合聽評課共同體這一活動(dòng)，即使把先進(jìn)科學(xué)的方法介紹給組內(nèi)教師，是大家共同成長。

抓好教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，備課組要做到：教學(xué)目的明確，教學(xué)過程流暢，要突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。要從學(xué)生如何學(xué)入手，認(rèn)真用好教材，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，來彌補(bǔ)自己知識上的不足，采用各種形式呈現(xiàn)知識。學(xué)生作業(yè)要精選，要以質(zhì)量取勝，避免重復(fù)、低效與無效的勞動(dòng)。作業(yè)及時(shí)批閱。齊心協(xié)力發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量。

最后，保證我們組內(nèi)有何下的工作氛圍，組內(nèi)成員互相體貼互相幫助，形成一個(gè)溫暖的大家庭；不管誰在工作生活上遇到困難，組內(nèi)成員毫無怨言盡自己的能力去幫助他們，是大家心情舒暢地工作，靜下心來教學(xué)，爭取在教學(xué)中取得優(yōu)異的成績。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿（模板19篇）篇十四

各位干部、各位組長：

下午好！按照學(xué)校深入開展“走進(jìn)崇高研究創(chuàng)新”的工作思路，學(xué)校將先后組織教學(xué)干部讀書交流會、備課組長群體經(jīng)驗(yàn)交流會和班主任全體工作經(jīng)驗(yàn)交流會，今天各學(xué)部精心籌備了本次教學(xué)干部、備課組長、學(xué)科負(fù)責(zé)人研討活動(dòng)，目的在于總結(jié)上學(xué)期教學(xué)教研工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析與兄弟學(xué)校的成績狀況，探討下一步提高我校教學(xué)成績的新思路新方法。剛才，各位備課組長做了很好的發(fā)言，希望大家揚(yáng)長避短，互通有無，做好下學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)一下本學(xué)期的教研工作情況。

學(xué)校工作有兩大核心：一是以班主任為核心的班級組，二是以教研組長備課組長為核心的學(xué)科組。備課組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著學(xué)科組、備課組的教研活動(dòng)質(zhì)量。一個(gè)好的組長既能帶出一個(gè)優(yōu)秀的教研組和備課組，是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，又是教研組群體活動(dòng)順利開展、成員團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要先決條件。

縱觀上學(xué)期全校的教學(xué)、教研工作，有的在走向規(guī)范，有的在走向精細(xì)，改變了以前粗放管理的局面。老師們工作積極性提高了，教學(xué)研究的意識濃了，教學(xué)常規(guī)管理更加精細(xì)了。但也存在諸多問題，有的干部、組長、任課教師沒有苦心經(jīng)營的意識，學(xué)科組大教研活動(dòng)、備課組集體備課、互相聽課、評課制度、教學(xué)周計(jì)劃等教研活動(dòng)虎頭蛇尾，存在被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象。

新二中的第x屆高考，初戰(zhàn)告捷，但我們的基礎(chǔ)差，底子薄，全體師生要牢固樹立質(zhì)量意識和目標(biāo)意識，實(shí)施目標(biāo)引領(lǐng)，立足一本培養(yǎng)，追求卓越，力拼名牌，實(shí)現(xiàn)高考成績的不斷突破。高一的奮斗目標(biāo)是20xx年不低于120人。

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，要研究分層教學(xué)。自主招生班要培養(yǎng)學(xué)生的卓越意識，吃苦精神和頑強(qiáng)意志；在普通班教學(xué)上，培養(yǎng)目標(biāo)要定好位、學(xué)生管理要定好位、課堂教學(xué)要定好位。

1.發(fā)揮教研組和備課組的作用，營造濃厚的教研氣氛和環(huán)境。作為高一，備課組要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法研究，特別要重視學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。教研組活動(dòng)每月一次，備課組活動(dòng)每周一次，做到有活動(dòng)內(nèi)容，有研討記載，必須人人參與。

2.穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)案改革。教學(xué)案是我校教學(xué)改革的突破口，是提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和成就“崇高之師”的有效途徑。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的立標(biāo)、學(xué)標(biāo)，教學(xué)案改革開局良好，推進(jìn)穩(wěn)健，初步解決了老師上課“滿堂灌”問題，但采取這種課堂教學(xué)模式，還遠(yuǎn)未成為部分老師的自覺行為，部分老師還不敢放手、不愿放手、不會放手，甚者有教學(xué)案制作和實(shí)際課堂教學(xué)相分離的“油水分家”現(xiàn)象；還有部分老師只在周研討課時(shí)擺擺樣子，平時(shí)上課依然故我。

針對這種情況，本學(xué)期將加大教學(xué)案改革的推進(jìn)力度，促進(jìn)老師教學(xué)過程的精細(xì)化，力求老師與教學(xué)案做到“物我合一”。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)流程制作教學(xué)案，要體現(xiàn)教學(xué)組織的過程和環(huán)節(jié)，嚴(yán)禁知識點(diǎn)的羅列和教學(xué)案習(xí)題化傾向；教學(xué)干部要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)案審批簽字制度，對不符合要求的教學(xué)案要敢于說“不”，勇于說“不”。

3.扎實(shí)推進(jìn)各類工作室的工作，力求實(shí)效。上學(xué)期，為更好促進(jìn)學(xué)生的多元培養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)提升，在學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)上，藝體部成立了藝體教學(xué)工作室；為推進(jìn)教學(xué)案改革和高考備考，成立了各學(xué)科的教學(xué)案研究工作室和學(xué)科備考研究工作室。

本學(xué)期，將在上學(xué)期工作的'基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)，制定工作室的章程和工作細(xì)則，嚴(yán)格管理，配置打印機(jī)等所需物品，按時(shí)開展豐富多彩的活動(dòng)并做詳實(shí)記錄，研究教材，研磨教法，探討學(xué)法，把工作室的工作做實(shí)，做細(xì)，力求3月份拿出初步成果，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開展示，把各類工作室做成培養(yǎng)名師、建設(shè)名校的有效途徑。

各位教研組長、備課組長，你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。希望你們能過發(fā)揮個(gè)人的人格魅力和業(yè)務(wù)水平，身先士卒，率先垂范，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

提醒：明天學(xué)科大教研要求：保證時(shí)間、內(nèi)容充實(shí)、人員齊整。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿（模板19篇）篇十五

今天我坐在這里，說實(shí)話，不勝惶恐，我只是做了一些微不足道的小事，不值一提，如果說有一點(diǎn)點(diǎn)成績，那是因?yàn)槲冶澈笥幸粋€(gè)團(tuán)結(jié)向上，充滿活力的團(tuán)隊(duì)，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)給了我信心和力量，我深感榮幸！在各位前輩面前，我不敢說介紹經(jīng)驗(yàn)，只能說是我們組的一個(gè)工作匯報(bào)。不足之處，懇請大家批評指正。

開校之初，我們就共同研究制定了學(xué)期工作計(jì)劃，并安排了每次集體備課的內(nèi)容和主備人，方便大家提前準(zhǔn)備。每周四下午，先由主備人闡述所備內(nèi)容，再由大家討論交流，各抒己見，最后形成有效的教學(xué)策略和方法，用于指導(dǎo)我們的教學(xué)。在具體實(shí)施過程中，各人再根據(jù)本班的實(shí)際情況和自己的教學(xué)特點(diǎn)，加以調(diào)整和改進(jìn)，形成自己的教學(xué)模式和風(fēng)格。真正做到了步調(diào)一致，又各具特色。

開學(xué)伊始，肖勁芬老師就毫無保留地貢獻(xiàn)出了一年級語文上冊的.課件和資料，令人感動(dòng)。我們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，大大提高了工作效率。導(dǎo)學(xué)案的編制我們落實(shí)到人，在大家的共同努力下，短短幾天之內(nèi)，我們就完成了整本導(dǎo)學(xué)案的編寫和印制，為及時(shí)進(jìn)行每一課的鞏固練習(xí)爭取了寶貴的時(shí)間。

一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)什么都不懂，毫無紀(jì)律意識。大家在實(shí)踐中積極摸索，想出了許多有效的方法，訓(xùn)練課堂常規(guī)。如肖勁芬老師的及時(shí)表揚(yáng)與批評法，馮曉敏老師的潛移默化法，都是我們學(xué)習(xí)和借鑒的范例。通過大家齊心協(xié)力，各班的班級面貌煥然一新，進(jìn)步有目共睹。

本組有8名老師，新老老師各占一半，老老師經(jīng)驗(yàn)豐富，對待工作一絲不茍，精益求精；老師虛心好學(xué)，踏實(shí)肯干，勇于鉆研和創(chuàng)新。通過平時(shí)的推門聽課，新老師亮相課，結(jié)對老師考核課等活動(dòng)，新老老師互幫互助，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。宋心云、甘元娣、李春秀、李秀霞等年輕老師成長迅速，開始有了自己的教學(xué)風(fēng)格，可喜可賀。

最后我想說：理想是方向，團(tuán)結(jié)是基石，互幫互助是翅膀，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各兄弟備課組的幫助下，我們一年級語文備課組會繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步！謝謝大家。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿（模板19篇）篇十六

周末作業(yè)的重要性至關(guān)重要。本學(xué)期我們備課組將根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè)，有時(shí)候是基礎(chǔ)知識題目訓(xùn)練，有時(shí)是隨筆話寫作，有時(shí)候是閱讀訓(xùn)練。周一回來以后統(tǒng)一批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)商量應(yīng)對措施。

月考是針對一個(gè)階段中，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的摸底檢測。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制。為了有效、公平、合理的組織，我們備課組九位老師分成三個(gè)命題小組，每個(gè)小組三人，一人負(fù)責(zé)命題，一人負(fù)責(zé)試做，一人負(fù)責(zé)審核。而且每次月考，各命題小組都仔細(xì)斟酌各種題目，精挑細(xì)選，最后組成一套題目。考試成績出來以后，我們都利用集體備課，及時(shí)組織月考的質(zhì)量分析，仔細(xì)盤點(diǎn)月考中出現(xiàn)的問題，做好總結(jié)，特別是培優(yōu)補(bǔ)差，制定應(yīng)對措施，以便讓學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)成績能夠有真正的提高。

新課結(jié)束以后，我們備課組打算分三項(xiàng)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，大約安排兩周的時(shí)間；二部分是閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí)，老師精挑細(xì)選閱讀題目，努力提高學(xué)生的閱讀水平。大約兩周時(shí)間。最后大約兩周時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練，確定題目，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法，努力提高學(xué)生作文水平。另外，在專題復(fù)習(xí)的.整個(gè)過程中，我們有序地把期末復(fù)習(xí)測試系列穿插進(jìn)去，也讓學(xué)生能盡快適應(yīng)期末考試的整體要求，做到復(fù)習(xí)效率的最大化。

針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)：（1）經(jīng)常化的課外閱讀活動(dòng)，充分利用校圖書室，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。（2）結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng)，布置相關(guān)的征文。（3）有計(jì)劃地開展書法、演講、詩朗誦比賽，豐富學(xué)生的課余生活，切實(shí)提高學(xué)生的語文能力。

最后，我要說的是，我們大家都在為共同的理想而奮斗：俗話說的好：“有了目標(biāo)就成功了一半。”我們初二語文備課組九個(gè)人有著一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是努力工作，做一位稱職的語文教師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對得起每一位學(xué)生。

以上是的我的發(fā)言，謝謝大家。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿（模板19篇）篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天我們在這里舉行新學(xué)年開學(xué)大會，作為教師代表，我在這里發(fā)言，感到非常激動(dòng)。回顧上學(xué)年度，在以吳校長為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，我校初三中考取得歷史性突破，這得益于學(xué)校的分部、分類、分層教育理念的有力實(shí)施，得益于初三年級領(lǐng)導(dǎo)班子的精心管理，得益于全體初三老師的盡職盡力，也得益于初一初二年級的有力配合，還得益于后勤服務(wù)部門的大力支持。

上學(xué)年，作為二部初三語文備課組長，我和史xx組長互相配合，在二部初三全體語文老師的共同努力下，我們語文備課組不折不扣地完成年級的各項(xiàng)任務(wù)，精心組織語文備課活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研討，集思廣益，取長補(bǔ)短，促進(jìn)了備課組各項(xiàng)工作的有效開展。

我自己在語文教學(xué)上，也是精益求精。我認(rèn)為學(xué)生是我們等待會就的圖紙，就看我們怎樣會就這幅圖畫。這幅作品的成功與否，全看我們的`著力是否著力。我雖然已過不惑之年，但是我認(rèn)為我有一顆火熱年輕的心，有一顆不斷追求的心，有一顆堅(jiān)持學(xué)習(xí)的心。學(xué)校是我的大舞臺，課堂是我的小舞臺，我們每個(gè)教師既是課堂的導(dǎo)演，也是其中的一個(gè)演員。每次走進(jìn)課堂，我總是心潮澎湃，努力以我的熱情點(diǎn)燃你學(xué)生的熱情，以我的思想碰撞學(xué)生的思想，以我的帶頭引領(lǐng)學(xué)生的進(jìn)步。凡是要求學(xué)生做到的，我自己一定做到。我開闊自己的學(xué)習(xí)渠道，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，閱讀優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，觀看專家名師的課堂實(shí)錄，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，虛心向老教師請教，虛心向年輕老師詢問，盡量使自己的課堂更貼近課改理念，更貼近中考語文標(biāo)準(zhǔn)，更貼近我校課改實(shí)際，更貼近班級學(xué)情，更貼近我市中考說明，更貼近我校的試卷命制原則，使自己的課堂深入淺出，通俗易懂，為學(xué)生所喜聞樂見，始終努力以學(xué)生的需要為原則，以學(xué)生的所缺為原則，以淮安的所考為原則，以我校的課堂模式為原則。

新學(xué)年，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，和備課組全體老師同舟共濟(jì)，同甘共苦，同心戮力，繼續(xù)持之以恒地搞好集體備課，繼續(xù)持之以恒地開展半日教研，繼續(xù)持之以恒地開展聽課評課，繼續(xù)持之以恒地抓好每節(jié)課堂，繼續(xù)持之以恒地開展課后輔導(dǎo)，繼續(xù)持之以恒地落實(shí)過關(guān)訂正，繼續(xù)持之以恒地抓好培優(yōu)促中，繼續(xù)持之以恒地抓好作文輔導(dǎo)；努力使自己的課堂花哨的形式更少，有效的訓(xùn)練更多；教師講授的更少，學(xué)生動(dòng)手的更多；教師講解答案的更少，學(xué)生研究出答案的更多；努力結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展；重視學(xué)生個(gè)體問題的呈現(xiàn)，個(gè)體問題的解決，個(gè)體能力的提升。做到課前預(yù)習(xí)和課堂聽講相結(jié)合，課堂聽講與課后輔導(dǎo)相結(jié)合，積累與提高相結(jié)合，動(dòng)口與動(dòng)手相結(jié)合，既注重問題的答案，更注重解題的方法，更注重思考答案的思維過程。

本學(xué)年，我們將高舉課改旗幟，踐行“六階三核”的課堂結(jié)構(gòu)模式，夯實(shí)基礎(chǔ)，激活思維，提升能力，構(gòu)建高品位的課堂，以學(xué)定教，以學(xué)檢教，努力讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，讓思維飛起來，著力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，歸納能力和運(yùn)用能力，力爭實(shí)現(xiàn)“四清”，真正把我校新學(xué)年貫徹執(zhí)行的“六階三核”的課堂教學(xué)模式落到實(shí)處，為實(shí)現(xiàn)新學(xué)年的教育教學(xué)更大的輝煌做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后，我祝愿我們文通中學(xué)新一輪課堂改革取得累累碩果，祝愿文通中學(xué)、淮中教育集團(tuán)教育管理更上新臺階，教學(xué)質(zhì)量更上新臺階，明年中考、高考再創(chuàng)新輝煌！用事實(shí)說話，讓全體集團(tuán)人驕傲自豪地有尊嚴(yán)地行走在淮楚大地上，讓每一個(gè)集團(tuán)人分享集團(tuán)的成功帶來的喜悅和歡樂。

謝謝大家！

文檔為doc格式。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿（模板19篇）篇十八

各位組長：大家好！

喜慶、祥和的新春佳節(jié)伴隨這短暫的寒假生活即將過去，滿載著20xx豐收的喜悅，我們步入了滿懷憧憬的20xx，我們又將投入到緊張而又充實(shí)的教學(xué)教研工作中。

備課組是學(xué)科研究的基層組織，其工作執(zhí)行程度如何，直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。在全體老師、全體教研組、備課組的共同努力下，我校目前現(xiàn)狀總體情況區(qū)內(nèi)領(lǐng)先，與區(qū)內(nèi)第二名相比，優(yōu)勢明顯。但從學(xué)科來看，有的學(xué)科優(yōu)勢還不太明顯。同時(shí)我們要努力在短時(shí)間內(nèi)成為武漢市乃至湖北省名校，這都是壓力更是動(dòng)力也是挑戰(zhàn)。因此全體組長要貫徹落實(shí)區(qū)教育局的工作部署和學(xué)校789工程。

一、對學(xué)科教學(xué)、教研做好規(guī)劃，確定好學(xué)科教研、教學(xué)的方向。各位組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)歷撰寫本組教研工作計(jì)劃，包括學(xué)情分析、教材分析、具體措施、課時(shí)進(jìn)度（最好用表格呈現(xiàn)）、具體周安排如說課安排、組內(nèi)公開課安排、組內(nèi)特色安排、單元檢測命題安排、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）。

二、抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)六個(gè)一。搞好集體備課，抓好資源共享、智慧共享，組織好老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。每周定時(shí)定點(diǎn)定人定內(nèi)容開展教研活動(dòng)。時(shí)間：語文：周一下午，數(shù)學(xué)：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛(wèi)藝：周五上午。地點(diǎn)：七年級：二樓白板教室；八年級：一樓白板教室；九年級：二號教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動(dòng)流程：課例研討—理論學(xué)習(xí)—亮點(diǎn)回顧—下周說課—疑點(diǎn)交流。教導(dǎo)處將在活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)檢查并公示每周定時(shí)公示。

問題：部分備課組教研活動(dòng)流于形式，個(gè)別備課組活動(dòng)開展少，活動(dòng)內(nèi)容少。備課組長要敢于管理、周密安排、身先士卒。

三、積極組織組內(nèi)老師開展教學(xué)研究活動(dòng)。

校本教材的開發(fā)與研究。

校本是教材體系的重要組成部分，尊重學(xué)生，一切以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生能自信地主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)科課程為目標(biāo)，以學(xué)生獲取未來創(chuàng)造自己幸福生活的能力和自尊為目標(biāo)。我校去年被評為市級校本示范研修校，但我們覺得還需更多優(yōu)秀的校本教材作支撐。如導(dǎo)學(xué)案結(jié)集成冊、初中生學(xué)習(xí)方法、語文、英語寫作、閱讀、知識延伸、學(xué)生關(guān)注、體衛(wèi)藝興趣愛好等。

教學(xué)模式的創(chuàng)新與研究。

1、老師的主導(dǎo)性；老師要了解學(xué)情，老師駕馭課堂和應(yīng)對水平、應(yīng)對能力的提高；重視課堂教學(xué)過程中生成性問題的'解決；2、充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)、樂意學(xué)、學(xué)會。

導(dǎo)學(xué)案：任務(wù)、問題、授權(quán)。

流程：導(dǎo)學(xué)練。

科學(xué)布置作業(yè)的研究。

學(xué)生抄作業(yè)嚴(yán)重，是什么導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè)？發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題。個(gè)案要談話研究；普遍性的問題就是老師的問題。

三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導(dǎo)探究、提升能力的作業(yè)。

四不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置老師無力批改的作業(yè)、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)、不布置學(xué)生不會的作業(yè)。

三及時(shí)：及時(shí)批閱、及時(shí)反饋、及時(shí)講評。

抓落實(shí)的研究。

1、三清：日清、周清、月清。

2、抓好糾錯(cuò)過關(guān)，落實(shí)滿分答卷。

3、規(guī)范訓(xùn)練：審題訓(xùn)練、定時(shí)訓(xùn)練、易錯(cuò)題訓(xùn)練、能力題訓(xùn)練、書寫格式訓(xùn)練，常抓不懈。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。

1、選擇教學(xué)中富有經(jīng)驗(yàn)的老師，結(jié)合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理特點(diǎn)，分別作學(xué)法指導(dǎo)。

2、在課堂教學(xué)中，要求老師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中，并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中，有效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，優(yōu)化時(shí)間安排，有針對性解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

3、推舉優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信，讓后進(jìn)者到成功的啟示，在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

近期工作：

1、制定年級組、備課組工作計(jì)劃(體衛(wèi)藝陽光一小時(shí)安排)、個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。周四（2月9日）前將電子稿、紙質(zhì)稿交彭紅霞老師。

2、備課，明天上午進(jìn)行超周備課檢查。

3、老師用書、教參、教學(xué)用具缺少書面材料。

4、每周一次的教研活動(dòng)正常進(jìn)行，教導(dǎo)處檢查，每周進(jìn)行公示。

5、課內(nèi)比教學(xué)第四輪賽課。

6、高效課堂星期一活動(dòng)。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿（模板19篇）篇十九

各位年級組長下午好。

很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法。

眾所周知，45中目前學(xué)生的生源狀況不是很好，英語教學(xué)是在夾縫中求生存，英語成績自然令人十分擔(dān)憂。但作為45中人，我們有一種不服輸?shù)木瘢谑牵瑥纳蠈W(xué)期起，我們英語備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，計(jì)劃并已經(jīng)實(shí)施了以下做法，并已初見成效。

一、深鉆教材，有效備課。

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”英語教師上好課的前提是備好課，但“備課”是教師重要的教學(xué)行為，應(yīng)該注重實(shí)效。

在我校的備課中，我們以小課題研究為載體，以解決教學(xué)中的問題為重點(diǎn)，在備課組中形成“樂合作，共提高”的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式，做到定時(shí)間、定主題、定人員。備課前還須定任務(wù)，即：備課組中每個(gè)人都必須帶上自己的金點(diǎn)子，每人一個(gè)金點(diǎn)子，匯聚在一起，就是教師的財(cái)富，學(xué)生的福音。久而久之，老師們就形成了集體備課都能做到有備而來，有得而歸。

我們的每一次備課活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討中考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題等等。雖然班與班之間有竟?fàn)帲墙處熤g亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。

著名教育家葉瀾講過這樣一句話，“一個(gè)人寫一輩子的教案成不了專家，但寫三年的反思就可能成為專家。”沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么，他的發(fā)展將大受限制。因此，我們的備課組特別強(qiáng)調(diào)課后的反思，課后反思成為教案書寫的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

總之，“備課的目標(biāo)要實(shí)效，備課的形式要實(shí)際，備課的研究要花氣力”。這是45中備課組總結(jié)出的備課經(jīng)。

二、聚焦課堂，提高實(shí)效。

提升課堂教學(xué)的有效性是鞏固課程改革成果、推進(jìn)課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關(guān)鍵。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，45中全體英語教師10人在書記楊文平的帶領(lǐng)下，每一位教師每學(xué)期至少要上一次大型公開課。老師們積極調(diào)查、分析研究學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，爭先恐后開展上課、研課活動(dòng)，積極探索適合本校本班學(xué)情的新教法。通過相互研課、聽課等一系列的活動(dòng)，使課堂呈現(xiàn)了以下共同特色。

上課的每一位教師都能認(rèn)真圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)（教學(xué)目標(biāo)寫在黑板左上角），重難點(diǎn)突出，聽說讀寫結(jié)合，師生關(guān)系和諧，課堂效率較高。具體表現(xiàn)在：

九年級教師的教學(xué)體現(xiàn)出了分層教學(xué)的特點(diǎn)。即注重夯實(shí)基礎(chǔ)，又注重對學(xué)生知識面的拓展，教學(xué)盡可能與中考接軌，效果很好。

尤其值得一提的.是：所有老師上完課后，全體英語教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，包括其它學(xué)科的教研組長，都參加我們的集體評課活動(dòng)。而在此之前，各備課組需對本組老師的課進(jìn)行評析，教研組長進(jìn)行匯總，最后在ppt上呈現(xiàn)給眾人的就是：

課堂呈現(xiàn)的共同特色。

10節(jié)課各顯特色（一、兩句話足矣）。

課堂教學(xué)中存在的一些問題。

教學(xué)建議。

成功的課堂教學(xué)（特征）。

學(xué)生敢置疑、會置疑，課后有問題。

學(xué)生自己有想法，能表達(dá)思想。

學(xué)生充滿自信，敢說話，不怕說錯(cuò)。

教師對教材敢于調(diào)整、置疑。

教師充滿活力。

師生關(guān)系和諧。

課堂非常開放，教師不包辦代替。

課堂能讓學(xué)生活動(dòng)起來。

在小組合作中，能很好調(diào)控。

給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間與機(jī)會。

教學(xué)內(nèi)容能與生活結(jié)合起來。

關(guān)注每位學(xué)生，不同學(xué)生不同要求。

學(xué)生學(xué)得輕松，壓力不大。

學(xué)生敢于對教師說不。

學(xué)生之間經(jīng)常有問題爭論。

學(xué)生敢和教師開玩笑。

下課了，學(xué)生圍著教師，不想走開。

不成功的課堂教學(xué)（特征）。

做反思型教師（或共勉的話）。

另外，在評課時(shí)，我們會參照評課內(nèi)容，針對不同的個(gè)體，采取不同的方法。

1、評課的內(nèi)容。

從教學(xué)目標(biāo)分析。

從處理教材上做出分析。

從教學(xué)程序上分析。

從教學(xué)方法和手段上分析。

從教師教學(xué)基本功上分析。

從教學(xué)效果上分析。

2、評課方法。

（1）分析性評價(jià)。

以局部的好或差，進(jìn)行分析。

以整體的成或敗，探源尋因。

（2）發(fā)展性評價(jià)。

一分為二。

因人制宜。

（3）差異性評價(jià)。

評青年教師的課，突出一個(gè)“導(dǎo)”，倡導(dǎo)一個(gè)“幫”；

評教學(xué)檢查課，突出一個(gè)“實(shí)”，倡導(dǎo)一個(gè)“促”；

評研究觀摩課，突出一個(gè)“研”，倡導(dǎo)一個(gè)“爭”

評競賽課，突出一個(gè)“比”，倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”

實(shí)踐證明，對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，老師們樂于接受，研討氛圍熱烈、和諧！而研討的高效，反過來又促進(jìn)了課堂的實(shí)效！

三、研究題型，把握技巧。

愛因斯坦和魯迅都說過這樣一句話：人的差別在于業(yè)余時(shí)間。這就意味著學(xué)習(xí)是終身性的，遠(yuǎn)不是學(xué)校或者單位里獲得的那么一些。作為教師，業(yè)余時(shí)間要繼續(xù)為自己的學(xué)業(yè)發(fā)展服務(wù)。

作為教師，尤其是九年級的教師，應(yīng)多多研究中考題型，明確備考方向，并針對中考題型對學(xué)生進(jìn)行方法技巧的指導(dǎo)。

假期里，作為教研組長，我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析，并把典型的試題加以歸納整理。如：去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下，完成了“對20xx年、20xx年中考英語試題的分析、比較與思考”，我深感受益匪淺！今年，我又對201x年中考英語試題進(jìn)行了分析與思考，并主動(dòng)把自己思考的結(jié)果與各備課組的老師分享。對于全國各省市的中考題，我進(jìn)行了大量的收集，整理了一些為九年級老師、尤其是九年級學(xué)生所使用的一些備用材料，老師們看后，很開心，我也很高興！在我看來，即便有的老師未對試題進(jìn)行分析，但通過這種方式，讓她們了解了中考的題型，了解到了中考的動(dòng)向，我也心滿意足了！

明年的中考，我們已經(jīng)約定，組內(nèi)每個(gè)人將對中考試題進(jìn)行全面的分析與思考。

我深信：一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、務(wù)實(shí)高效的備課組，一定會取得令人滿意的成績，給學(xué)校交出一份滿意的答卷！謝謝大家！