撰寫計劃書可以讓我們更加了解自己，發現自己的優勢和不足，從而更好地規劃個人發展。如果你對編寫計劃書有困惑，不妨參考以下的范文，或許能夠幫到你。

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇一

1、了解《黃河大合唱》的創作背景和其他相關內容。

2、反復朗誦并理解歌詞內容，感受中華民族的英雄氣概。

一、播放《黃河大合唱》音樂片斷，以雄壯激越的音樂演唱和朗誦。

來感染、調動學生。

二、學生們把預習所查資料展出并匯報交流，共同了解《黃河大合唱》由八個樂章組成，《黃河頌》中其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創作于抗日戰爭時期，表現出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神。

三、整體感知課文。

1、教師范讀后學生自由練習朗讀。

2、梳理作者思路，明確劃分序曲主體尾聲三個部分，并能概括大意。

3、主體部分中望字所統領的內容？

4、啊！黃河在詩中反復出現，有什么作用？

5、詩歌從什么角度表達強烈的愛國主義感情的？有何歷史和現實意義？

四、內容探究。

1．頌歌的首尾如何呼應的？

2．為什么把黃河比作搖籃和屏障？

3．啊，黃河！你是偉大堅強是不是病句？為什么要詞性活用？

4．探究課堂上生成的各種相關問題。

五、小結課文。

六、欣賞《黃河頌》音樂。

1．朗誦并學唱《黃河頌》。

2．拓展延伸提高。

一、概述上節課內容，組織《黃河頌》的朗誦表演。

二、學唱《黃河頌》。

三、組織學生表演唱（安排好領誦、齊誦、個人領唱和合唱，如學生能力強，方能有好的效果）。

練筆1.評析《黃河大合唱》其他樂章的歌詞。

2、賞析你平日里喜愛的歌曲之一。

3、為你熟悉的一段音樂填寫出歌詞。

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇二

活動目標：

1、通過欣賞故事，了解青蛙的本領和作用，知道青蛙與我們人類的關系。

2、會大膽勸小男孩放飛小青蛙，增強幼兒的語言表述力。

3、在體驗活動中，培養幼兒關愛小青蛙和熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、課件。

2、遮光布2塊、小青蛙。

活動過程：

一、體驗青蛙在大自然中自由跳躍的感覺。

（放青蛙叫錄音）師：聽，誰來了呀？原來是一群小青蛙唱著動聽的歌跳來了。讓我們也變成快樂的小青蛙來玩一玩吧！（音樂慢慢消失）（幼兒聽著音樂自由跳舞。）。

二、分段欣賞課件，了解故事情節。

（音樂停，捕蛙聲，放課件）。

2、體驗小青蛙被抓的感覺。

師：“小青蛙被關在袋子里，會是什么感覺？我們一起去感受一下吧。（邊說邊帶領幼兒往中間走）小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。忙碌了一天的小青蛙們有點累了，蹲下來休息一會。天慢慢的黑了，小青蛙們一個個都睡著了。”（放體驗音樂）體驗語：天慢慢的黑了，小青蛙們都進入了甜甜的夢鄉。突然，一張大網把他們罩住了。哎呀，我們怎么會在這里的？這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過來，爸爸媽媽你們在哪里呀？他們會放我們嗎？他們會把我們吃掉嗎？我們還能出去嗎？天哪，誰來救救我們呀。)。

3、提升被關在黑袋子里的感覺。

師：“你被關在黑袋子里有什么感覺？”

小結：“是的，小青蛙被關在黑袋子里，非常的痛苦，沒有自由，不能回到大自然里去，沒有小伙伴，非常的孤獨，那么會是誰抓小青蛙的呢？”

4、欣賞第二段課件，了解小男孩抓小青蛙的原因。

師：小青蛙被關在袋子里很難受，很孤單，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢？

5、欣賞第三段課件，勸說小男孩放青蛙。

（1）媽媽勸說小男孩放青蛙提問：媽媽是怎么勸小男孩的？

（2）幼兒勸說小男孩放青蛙師：現在小男孩不愿意放青蛙，這可怎么辦呢？請你們也來勸勸他，讓他主動將小青蛙放回到大自然吧！先和你的好朋友說一下。（先討論后個別。）。

（3）小結：我們成功了嗎？為我們自己鼓鼓掌。

青蛙是我們的好朋友，能為我們消滅害蟲，有了它們，田里的莊稼才能長得好，我們可不能把它抓起來吃掉哦。

三、放小青蛙，大膽表述對小青蛙的關愛之情。

1、歡送小青蛙，大膽表述對小青蛙的愛意。

師：現在小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會我們一起到外面去放小青蛙。在它離開之前，我們每人去和它說一句告別和祝福的話吧。（放音樂）。

2、師：你們的祝福小青蛙都聽到了，孩子們，現在就讓我們用行動去證明我們對小青蛙的愛吧，讓我們的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧！

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇三

1.認識本課6個生字，學會其中14個生字，能正確讀寫下列詞語：尊嚴、逃難、款待、樸實、狼吞虎咽、例外、骨瘦如(）柴、喉結、贊賞、思量、疲憊不堪、面呈菜色、僵硬、許配等詞語。

2.能通過把哈默與其他難民進行比較，從人物的語言、行動、神態等描寫中體會到人物自尊的品格。

3.能正確、流利有感情地朗讀課文，從中體會不同人物的形象。

教育：通過對哈默、杰克遜這兩個人物的認識，從中懂得人不僅要有自尊，還要懂得尊重別人。

發展：培養學生的閱讀、想象、表達能力。

重點：從描寫年輕人神態、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，懂得什么是尊嚴。

難點：引導學生理解杰克遜對女兒說的話：“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。”

解決辦法：采取聯系上下文的方法，教師相機點撥，結合朗讀課文理解問題。

誦讀法談話法。

幻燈片。

兩課時。

第一課時。

教學要點。

1.課題入文，學習生字詞，能讀，會寫，識記。

2.初讀課文，能讀通、讀順。

3.整體感知課文內容：課文講了一件什么事？

第二課時。

一、復習引入。

請你回憶一下：這篇課文主要講了一件什么事？（板書：年輕人、杰克遜）。

【設計意圖】概括課文的主要內容是高年級的重點能力訓練目標，學習內容的解讀應該有一個由整體到局部，由初知到深化的邏輯過程，所以在進行深入的探究之前，我讓學生回顧全文的主要內容，同時也鍛煉學生用凝練的語言表達的能力。

二、欣賞人物--品味表現人物品質的語句。

（一）、找準切入點，表層解讀年輕人。

2.那文中又是怎樣描寫這些逃難者的呢？

出示：默讀課文，用線畫出描寫逃難者的句子。

3.匯報：根據學生的回答，隨機出示句子。

句子（一）。

他們面呈菜色，疲憊不堪。

這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

（1）請學生齊讀這兩個句子。

（2）理解詞語：“面呈菜色”、“疲憊不堪”

（3）問：那你能從這些描寫逃難者的詞語中感受到什么？

（4）指導朗讀這兩句話。

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇四

能概括本文的主要故事情節，培養豐富的想象力。

分析人與行為，感受作者的思想感情。

感悟愛心的巨大力量，要有一顆對父母、師長、親朋好友的愛心。

1、學習文中體現的愛心。

2、運用豐富的想象寫作。

3、利用豐富的想象構思故事。

多媒體教學。

1課時。

水是生命之源，是地球村所不可缺少的，沒有了水，每個人都無法生存，沒有了水，地球上的花花草草都將凋謝，沒有了水，地球就會變成一片荒漠。如果缺水我們的生活將變成怎樣呢？通過一個短片來了解一下。

師：短片中人們最需要什么？

生：水。

我們今天的故事就從找水開始，引出要講的課文《七顆鉆石》。

童話有什么特點？

通過學生的回答老師做補充，讓學生了解什么是童話，以及童話的特點。

小姑娘的水罐神奇在哪里？這些神奇的變化是在人物什么行動后發生的。

明確：1.為生病的母親找水的時候水罐變出了水。

將水省給母親喝，摔倒了罐子確變得端端正正。

倒水給小狗喝的時候，水罐從木的變成了銀的。

母親讓水給小姑娘喝的時候水罐銀的變成了金的。

小姑娘把水讓給過路人的時候水罐里跳出鉆石引出巨大水流。

2、愛。

問題：這兩則故事里的愛心體現在哪里？（2~3位同學回答）。

是愛心延續了生命，讓世界變得更美好，讓我們拿出紙筆用我們愛的箴言向愛心致敬，請以“從這里，我懂得了”的句式寫出你愛的箴言，找同學分享。

在這首歌中，今天的課就結束了，愿愛心永恒，由你們傳遞，使愛心像大熊星座一樣普照人間。

大膽發揮想想寫寫小女孩的夢中發生了什么事。

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇五

隨著我國社會經濟的發展，建筑企業急劇增多，而房地產行業規模萎縮，建筑施工企業競爭越來越激烈，國家和地區也通過招投標政策的調整，鼓勵建筑施工企業提高施工管理水平，降低施工成本。在這種情況下，建筑企業為了生存并取得經濟效益，必須采取有效措施對建筑施工全過程進行嚴格管理，降低施工成本，提高經濟效益；而這個有效措施就是施工組織設計，建筑施工組織設計對施工成本的形成有著直接關系。

施工組織設計既是建筑企業編制投標書的重要組成部分，也是對擬建工程進行有效管理的重要手段，同時還是指導施工現場管理人員組織施工、編制施工作業計劃的依據；施工組織設計不僅能夠彰顯施工企業對擬建工程項目施工的基本控制與計劃要求，為不同施工階段的工程施工提供參考，能夠使現場管理人員對今后一段時間內的工作心中有數，提前做好施工現場的協調工作，合理調配施工材料、施工班組人員以及施工機械需求等關系。

1、2施工成本。

建筑施工項目施工成本指的是施工企業為完成擬建工程的實際的支出費用。同一個工程項目，由于管理水平差異，不同企業施工成本會有所不同。但是國家（業主單位）對工程造價的管理是一樣的，都是用同樣的地區行業定額進行預算或結算，所以，管理好的企業效益好，能生存，有發展，管理差的自然淘汰。精心組織施工，嚴格各項管理成為施工企業生存和發展的唯一途徑；這要求施工企業在開工前，認真做好施工組織設計，既對擬建工程施工做好施工規劃，又要求現場管理人員在施工過程中協調好各施工班組關系，合理選擇施工機具機械，在保證工程質量的前提下節約材料，在保證施工進度的前提下，盡量減少周轉材料和大型機械在場地內的停留時間。

建筑工程施工預算定額指的是在施工項目正常情況下，完成一定計量單位的施工項目所需施工材料、施工人員、施工機械臺班的耗損等。另外，預算定額還包括了要求完成的項目工程內容范圍、工程質量標準以及完成該施工項目所必須保證的安全措施等。工程預算主要有三種形式，分別為國家定額、地區或行業定額、施工定額，前兩種是國家編制基本建設項目預算和進行工程項目招投標活動的依據，后者是施工企業進行成本核算的依據。

一般來說，施工定額是根據本施工企業完成一個施工項目所需的勞動力、材料消耗、施工機械損耗等等來確定的，其能夠為工程施工圖預算以及工程決算價格制定、工程承包價格決策提供重要參考。

建筑施工組織設計包括編制項目工程概況、制定施工方案、制定工程施工進度計劃、編制施工準備工作計劃及各項資源需要量計劃、制定編制各項準備措施（工程質量、施工安全措施、施工現場文明、消防、施工進度）、施工平面布置圖等諸多內容。在實際的工程施工中，我們可以通過優化施工計劃、提高施工管理水平和施工機械使用效率、科學合理地組織人員施工等制定科學的施工組織設計，從而降低工程成本。因此，一套施工組織設計就擁有相對應的施工成本，施工組織設計的質量在一定程度上影響著施工成本，也即優化建筑施工組織設計就能降低施工成本。

1）施工組織設計在施工方案、施工方法確定、施工機械選擇方面的影響。建筑施工方案、施工方法以及施工機械都對施工成本有非常大的影響。在具體的建筑施工組織設計中，施工方案、施工方法不同，施工機械選擇不同，施工成本也不相同。如混凝土選擇攪拌站或者商品混凝土、模板體系選擇膠合模板或者鋼模板，運輸方式選擇水平運輸或者垂直運輸的不同形式，選擇不同的腳手架形式，建筑主體施工工藝（如大模板施工、滑升模板施工）等都直接影響著施工成本。

2）施工組織設計進度計劃方面的影響。一般情況下，建筑施工項目投資較大、工期較長，如果在實際的項目施工時，科學合理地對施工進度進行規劃，盡量減少施工項目工期，就能減少管理人員工資，減少施工機械及周轉材料的租金，縮短施工項目的結算周期，在一定程度上縮減施工項目的施工成本。因此，要注意既不要過分地拖延施工項目的工期，也不要將施工項目工期控制得過短。過分延長項目工期必然會增加建筑企業投資壓力，限制企業資金的流動，阻礙企業的進一步發展，而過短的施工工期則不能保證項目施工質量。在實際的項目施工過程中，建筑施工組織設計人員要在完成項目施工目標、保證施工質量的前提下，選擇科學的施工組織進度，進而最大程度地降低施工成本。

3）施工平面布置圖的影響。施工平面布置圖指的是建筑企業根據施工地區特點和施工條件，為解決施工現場所有設施的平面布置問題而制作的圖紙。科學合理地進行平面布置，如施工過程中盡量避免反復開挖地下工程、反復搬遷機械設施以及反復運輸土方，減少主要材料、半成品的運輸距離；能夠有效降低臨時建筑的修建費用、臨時占地租地和青苗補償費用等，進而控制施工成本。

4）建筑材料管理方面及勞動組織的影響。在實際施工中，建筑材料費用能夠占到建筑總費用的50%~70%，可見，管理好建筑材料，盡量節約材料、不造成人為的浪費，保護好半成品，這樣就可以在材料費用上有結余，從而降低了施工成本。另外，建筑材料特別是地方建材，價格則受建筑材料生產地、運輸方式以及運輸價格等因素的影響，因此，建筑企業采購人員要全面調查施工材料市場，分析各種施工材料的運輸方式和運輸價格，在達成項目工程施工目標、保證項目施工質量的前提下，盡量選擇性價比高的施工材料，從而縮減項目工程造價。另外在價格變化時，低價儲備適量建筑材料，價格超過合同價格15%時，應及時向建設單位（或監理公司）提出價格調整，做好經濟簽證。勞動組織也影響著施工成本，施工班組的形式、勞務分包方式及其技術熟練程度、工作態度都直接影響了工程質量及施工進度。只有一次性驗收合格才是成本最低的施工方式。所以勞動組織效果直接影響著項目施工質量與施工工期。因此，在進行施工組織設計時，要科學合理地組織現場人員進行施工。

建筑企業要根據自身情況，結合建筑行業形勢，對工程項目組織設計人員進行綜合素質培訓，整合企業內部的施工組織設計流程，不斷完善施工組織設計理念。建筑企業還應該組織相關人員對工程項目的施工組織設計情況進行研究，充分發揮設計人員的積極性，從而提高施工組織設計人員的設計組織能力。此外，建筑企業還可以在施工組織設計人員進行工程編制時，在企業內部開展相關培訓教育，以加深企業人員對施工組織設計的認識。

建筑企業要加大工程項目施工組織設計的執行力度，將概算作為施工組織設計的重要依據，合理科學地安排工程項目資金，制定詳細完善的年度投資計劃。同時，要注意調整單項概算工作，使其保持在預定范圍內，對一些必須增加資金投入的環節要盡量節約資金投入。

4、3加大施工成本管理力度。

加大施工成本管理力度，首先要做好施工材料的采購工作，要求采購人員不僅要掌握施工材料的特征屬性，還要在滿足工程需要的前提下購買最合適的施工材料；其次要完善施工材料進場驗收和使用發放制度，嚴格要求領取人員根據實際施工需要，在規定的時間內領取施工材料，建立建筑材料進出臺賬；第三要制定完善的施工機械使用制度，準確安排施工機械的進退場時間，盡量使用施工現場現有的機械設施，防止出現機械閑置的情況，以提高機械設備施工效率，降低使用成本。另外，企業還要控制施工現場的人數，選擇施工素質較高的施工人員進行現場施工管理，以降低人工成本。

5結語。

隨著我國工程建設的進一步發展，建筑企業必須要加強施工組織設計研究，降低工程建設成本。在實際工程建設中，建筑企業要提高對施工組織設計的認識，重視施工組織設計以及施工成本管理，合理選擇建筑施工組織方案，從而降低工程造價，為企業的健康發展奠定基礎。

參考文獻：

[2]王建敏。優化施工組織設計降低工程造價[j]。科技信息，20xx（35）:96.

[3]耿風華。施工組織設計對工程造價的影響分析[j]。經營管理者，20xx（3）:87.

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇六

1、嘗試用多種折疊、泡染的方法染紙，感受染紙活動的樂趣。

2、體驗不同折法染紙產生的色彩、圖案變化，感受對稱美。

3、嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

盤子、顏料、紙巾若干。

1、活動重點：積極參與染紙活動，嘗試用多種折疊、泡染的方法染紙，感受其樂趣。

2、活動難點：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

3、指導要點：引導幼兒觀察不同折法染紙所產生的奇妙變化，掌握染紙的折疊、泡染等方法。

1、感知欣賞，激發幼兒的興趣。

（1）欣賞印染作品。

（2）感受色彩、圖案的對稱美。

2、談話討論，引導幼兒觀察美麗的印染作品。

（1）這些美妙的圖案是怎樣變化出來的？

（2）為什么它們是對稱的？

（3）我們怎樣才能染出不同的顏色、圖案？

3、嘗試創作，鼓勵幼兒大膽用多種折疊、泡染的方法進行染紙活動。

（1）先將紙折疊，把需要染色的部分泡入顏料中，感受紙泡在顏料中的長短與染色面積大小的關系。

（2）泡染的面積大，泡染在顏料中的時間就要長；反之，泡染的時間要短些。

（3）染好后慢慢將紙打開，平放在舊報紙上晾干。

4、觀看重疊暈染效果，嘗試進行重疊暈染。

（1）嘗試重疊泡染，感受同一部分先后泡染在不同顏色中會產生奇妙的色彩變化。

（2）為了避免后染的顏色完全遮蓋先染的色，第二次染色可以不要泡染太深，時間簡短些。

5、請幼兒自由嘗試多種泡染方法，并討論自己的心得體會，感受到深色能遮蓋淺色的顏色特性。

6、分享交流。（延伸活動）。

（1）將幼兒作品放置在展覽區中。

（2）請小朋友互相欣賞并向同伴介紹自己的染紙方法，感受染紙的藝術美。

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇七

教學目標（情感、知識、技能）。

1.通過課文學習，了解晴天的夜晚天空中有些什么；

初步培養學生的想象能力，欣賞美的情趣。

2.認真看圖，看懂圖意，并能正確朗讀課文，背誦課文。

3.學會本課六個生字，四個詞：月兒、船兒、看見、藍天，認識并會寫小字頭。

4.能正確回答課后思考題，正確書寫生字筆畫、筆順。

重點。

1.指導學生正確朗讀課文，背誦課文。理解課文內容。

2.學會六個生字，認識一個部首。

難點。

學會正確流利地朗讀課文。理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。

教具準備。

多媒體教學課件。

教學過程。

第一課時。

一、談話引入新課：

（一）啟發談話：

板書“船”字，問：同學們，這是什么字？你們見過船嗎？有哪些船？

（二）導入新課：

1.出示課題“10.小小的船”。

問：這個課題里講的是什么船？“小船”和“小小的船”意思一樣嗎？為什么？

2.“小小的船”是一首兒歌，講一只很小的船的事。翻開課本，讀讀課文，看這只小小的船是什么樣的。自己讀讀課文，不認識的字，可以讀讀拼音。

二、教授新課：

（一）初讀課文，了解大意：

借助漢語拼音音節初讀課文，讀準字音。

回答：全文共有幾句話？

分句朗讀，檢查字音。

（二）細讀課文，理解詞句：

1.這首兒歌里說的是怎樣的一只船？讀兒歌第一句，回答問題。

2.用鉛絲演示：“彎”（稍彎），“彎彎”是彎得很，形如彎月。

3.教師：兒歌里講的船不是一般的船，是把彎彎的月兒當作一只小船。（出示圖片或幻燈片，上畫一輪彎月。）就是這樣的月兒，彎彎的，像只小小的船。（板畫一只小船）一個小朋友坐在月亮上，（在彎月上加上小孩圖片）把月亮當作小船。

4.問：這只船的兩頭怎么樣？兒歌里怎么說的？課中操：唱歌《小小的船》，并加動作。有感情地朗讀兒歌，并加動作。

三、總結。

鞏固復習學過的生字，抄寫生字。

第二課時。

一、檢查復習。

小朋友你們喜歡星星嗎？老師這兒有，想要嗎？如果你能把星星背后的字領著大家一起讀，那這顆星星就是你的了！

二、學習課文內容。

（一）、感知課文。

1、老師帶大家去一個地方好嗎？請小朋友閉起你的眼睛，我們出發了……我們跨過小溪，爬過高山……（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍，同時放伴奏音樂《閃閃的小星星》）。

2、睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看見了什么？

（二）學習課文第一句話。

1、夜空是多美啊！好象缺了什么？（點擊圓月或彎月）。

2、課文中的月亮是怎么樣的？請小朋友打開書本，邊讀邊想。

3、課文中的月亮是怎么樣的呢？

4、教學生字“兩、頭”

（1）“兩、尖”就是我們要學的生字。你自己能學會嗎？分小組學習。

（2）你是怎么樣來學習這兩個生字的？（字音、字形、組詞、造句）。

（3）反饋、交流。

（4）彎彎的月兒兩頭……，就請你在在月兒兩頭尖的地方各寫一個“尖”字。（課件兩頭各出現一個尖字。）。

5、這彎彎的月兒像什么呢？對了，像小船。（出示船與月兒比較圖）像在哪里？

6、領讀句子。這里的“小小的船”就是指什么？小小的船兒兩頭尖，就是指什么兩頭尖？用你自己喜歡的方式來讀讀句子。自己讀、齊讀、個別讀（課件出示句子）。

彎彎的月兒/小小的船，

小小的船兒/兩頭尖。

（三）、學習課文第二句話。

1、夜空這么美麗，你想不想上去看看？請大家再次閉起眼睛，我們就從小河邊出發，一起飛向藍天，飛吧，飛吧，坐到月亮上去……（放音樂《小小的船》的伴奏）。

2、你坐在月亮上舒服嗎？（課件出示小女孩坐在月亮上）那就讓我們坐在月亮船里愉快地唱著歌，在夜空中遨游吧！（課件《小小的船》歌曲）。

3、你坐在月亮上，看見了什么？對你的同桌說說。

說話訓練：我坐在月亮上，看見。（課件出示句式）。

4、小朋友看見的真多，書上的小朋友，卻只看見了閃閃的星星和藍藍的天。

什么是“只看見”？——其他都沒有看見。

5、學習“只”

a、讀音zhi告訴是一個翹舌音。

b、你怎樣來學習這個字的？

c、看著老師書空，自己學著進行書空。

4、那我們一起讀一讀這句子。（課件出示句子）自己讀、齊讀、個別讀。

我/在小小的/船里坐，

只/看見/閃閃的星星藍藍的天。

5、你認為該怎么讀，最好聽呢？（課件出示有隔音符號的句子）集體讀、個別讀、小組讀。

（四）、總結談話。

朗讀全問，做練習。

第三課時。

（四）、指導朗讀全文，背誦全文。

1、自由找朋友，讀給他聽。

2、集體讀，指名讀，表演讀。

小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會唱就跟著一起唱好嗎？放《小小的船》的音樂，學生跟唱，實際為背誦。

三、鞏固復習。

1、我們一起來復習一下前面學過的生字。（開火車）。

2、練習：（課件先出示填空題，再出現答案）。

彎彎的（）小小的（）。

閃閃的（）藍藍的（）。

3、你還能說出這樣的詞嗎？

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇八

感知、體驗物品的共同特性，按標志找出和范例一樣的物品。

不同顏色的圓片片。

1．每一組幼兒的面前都有一筐圓片片，教師拿起一個紅色的圓片片，告訴幼兒：“這是紅色的圓片片”。然后，讓幼兒在自己面前的圓片片筐里找出和老師拿的一樣的紅色圓片片。

2．教師可以在每組幼兒的桌子上放一個紅色的圓片片，幼兒可以隨時進行比較，看自己找對了沒有。

3．教師和幼兒一起檢查，看看筐子里還有沒有紅色的圓片片。

1．設計這一類的活動，關鍵在于控制物體的相同屬性。例如上面的實例，教師給幼兒提供的材料的相同屬性是圓片片，這有利于幼兒對顏色的感知。

2．在組織這樣的活動時，教師可以根據需要選擇集體教育、分組教育、區域活動等不同的組織形式。小班的集體教育活動要帶有一定的情景性，以幫助幼兒理解活動的意義。

1．用相同的方法可以使幼兒認識藍色的、黃色的圓片片。

2．在此基礎上，教師可以提供顏色、形狀不同的片片，讓幼兒排除形狀的干擾，找出紅色的片片。

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇九

摘要：

針對目前園林工程的施工組織設計流于形式的情況，從施工組織設計的重要性、原則、內容幾個方面簡述了重視園林綠化工程中施工組織設計的必要性，并對其施工組織設計進行了探討。

一、引言。

施工組織設計在施工管理工作中有著非常重要的作用，作為施工管理的綱領性文件，其無論在施工技術方面還是在施工項目管理方面都具有著戰略指導和戰術管理的雙重意義。園林綠化是一項相對簡易的工程項目，在施工組織設計方面更不能出現紕漏，需要切合工程實際情況，進行科學的編制，在施工過程中，必須落實施工組織設計中的方案，使得設計得到最完美的呈現。隨著我國在工程項目方面的整治力度加大，在招標投標方面，雙方都把施工組織設計作為其工作的重點之一，這就表明目前在工程項目方面關于施工組織設計的意識已經深入到各投標單位，也能表明工程管理中仍有不少投標單位為應付中標，不切合工程實際來規劃施工組織設計的嚴重現象發生。

二、園林綠化工程施工組織設計中存在的問題。

我國有關條例中明確規定，施工組織設計必須存入施工檔案，并接受建設單位和上級主管部門的檢查。有些施工單位卻以此投機取巧，在工程完工驗收前再臨時性的進行施工組織設計的編制，有的監理工程師更是違背職業道德和規定進行簽字，這嚴重違反了施工規定。施工組織設計的應付行為，監理工程師的不負責行為，使得施工組織設計達不到原本指導施工的目的，進而以此施工建設的園林綠化工程更是難以達標。

有的施工單位雖然依照管理規定在施工前進行了施工組織的設計，然而設計內容不符合施工實際，按照固定的模板來抄襲施工組織設計的工藝流程，只是簡單的作了編制，沒有科學地、合理地來根據現實的施工情況進行編制，沒有考慮出現意外情況發生時的應對措施和施工過程中防范風險的措施。這樣的施工組織設計對工程建設一無所用，在出現問題時更是起不到查漏補缺的作用。

3、不規范編制施工組織設計。

其不規范現象主要有以下幾個方面：

第一，編制依據不規范。編制依據在施工組織設計中存在著體現不明顯、依據文件過期、將經驗作為依據等問題。

第二，編制內容紕漏多。存在著沒有完整的規劃施工方案和操作工藝；在特殊的施工過程和關鍵的施工作業時的描述含糊不清；編制內容邏輯條理混亂等。

第三，文件的引用沒有按照規范方式。如擅自修改文件名；條款號與引用文件不對照等。第四，不進行正規的審核、批準流程進行施工組織設計的編制。

1、編制原則。

在編制園林綠化工程的施工組織設計時，應注意的編制原則有：

第一，編制施工組織設計一定要及時，要切合實際準確的進行設計，確保其實施過程中的操作性。

第二，綜合考察施工單位的綜合能力以及工程項目的可行性，要做到既科學合理，又安全經濟。

第三，時刻注意工程質量、保證施工進度和施工安全，同時也結合工程所需，視情況節約工程投資。園林綠化工程的施工組織設計不僅要精良的策劃設計方案，明確設計特點，遵守設計指標，合理安排施工人員和器械、規劃設計平面、嚴格把控質量、規劃施工成本和做好技術經濟指標，更要嚴格規范施工管理，科學部署施工方案，合理安排工程進度。可以說，園林綠化工程的施工組織設計的核心就在于有明確的設計特點、條理明晰的技術指標、科學的施工方案、合理的計劃和管理目標以及技術經濟指標的把控等。

2、編制應重點考慮的主要內容。

（1）施工部署和施工方案施工組織設計的中心環節是施工的整體部署和主要項目的施工方案。在進行該環節的編制時，必學要按照編制原則來對科學地部署施工流程和所需的配備，嚴謹地規劃主要項目的設計方案。

（2）施工進度計劃編制園林綠化工程的施工組織設計中，施工進度計劃即施工工期計劃主要用來負責合理安排施工進度，設計施工工期，組織施工順序等。這部分計劃內容必須要求科學嚴謹，對工程的整體規劃有著重要的作用。

（3）施工總平面圖園林綠化工程施工組織設計中的施工總平面圖環節與單位工程施工組織設計中的施工平面圖相同，主要用來解決工程建設中的空間和投資的關系問題。該環節需要在編制時綜合考慮施工臨時占地的面積、工程周邊環境的保護以及在消防、電耗、交通運輸等方面，依照國家政策進行準確科學的規劃。其具有較強的專業性和經濟性。整體而言，園林綠化工程在編制施工組織設計時的關鍵點在于技術、時間和空間這三大要點。其余的組織設計內容在技術、時間和空間的組織設計完成的基礎上圍繞著這三大要點展開。

1、施工方案的優化。

一個完整的園林綠化工程包含了土方工程、種植工程、給水和排水系統、供電工程、假山工程、園路工程、水景工程等多項工程內容的建設，這就要求在施工方案的選擇上應當以科學合理的施工方案為編制核心。綜合考慮施工效率、施工成本、施工技術等來做出經濟合理且可行性較高的施工方案。同時借鑒國內外園林綠化工程中的經驗、結合目前先進的技術對所選的施工方案進行優化。同時，考慮到植物同樣具有生命，在編制施工組織設計時，根據植物的生長習性和環境品種，制定出相應的種植和養護方案，以此提高植物的成活率。

2、施工組織機構及人員的優化。

施工組織機構需明確工程分幾個工程組完成，以及各工程組的所屬關系及負責人，真正做到事事有人負責、人人有事負責。人員安排要根據施工進度計劃，按時間順序安排，要選派專業化的職工隊伍，對施工人員的組織結構進行系統安排。

五、結語。

組織施工不是施工組織設計的全部內容，隨著改革開放以來，國家對工程項目方面的管理愈加規范，以及市場經濟的確立，施工組織設計無論從工程建設角度還是經濟管理方面都是一項重要的組成部分。因此無論是項目的發包人還是承包人，都應當重視施工組織設計，加強其規范性、科學性，以保證工程順利進行。

參考文獻：

[1]付尚波。淺議園林綠化工程的施工組織設計[j]綠色科技，20xx（6）。

[2]徐建林。園林施工組織與管理[m]。北京：水利水電出版社，20xx。

[3]楊丹。園林工程施工管理的探討[j]。科技情報開發與經濟，20xx（5）。

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇十

1、學習課文第2、3段。理解“傍晚、滿湖通紅、山神、省下、灰心”等詞語的意思。

2、懂得學習上遇到困難不能灰心，要有信心，堅持天天學，認直學，就一定能取得好成績。

3、繼續培養學生的朗讀能力，并背誦第二段。

重點是第2段的語言文字訓練；難點是通過第3段最后兩句話的理解，悟出。

道理。

掛圖、詞語卡片、小黑板、錄音機、投影片。

（一）復習檢查。

1、抽讀詞語。

2、指名讀第1段。說說這一段主要寫了什么。

（二）教學第2、3段。

引入新課：王冕的父親死了，家里很窮，只念了三年書，就去給人家放牛背上還要讀書，真是勤奮好學啊！今天，我們就來學一學王冕是怎樣勤奮學習畫荷花的。一邊看課文，一邊聽錄音。

學習第2段：

1、自由讀，標出有幾句話。

2、哪一句話告訴我們：什么時候，誰在什么地方干什么？“傍晚是什么時候？

3、問：這時候天氣發生了什么變化？給“忽然”換個詞。

4、大雨過后的景色是怎樣的呢？（出示掛圖）。

（1）看圖說話：湖面上有哪些景物？

我們看去這湖面怎么樣？荷花怎樣？荷葉呢？

（2）課文中是怎么寫的呢？劃出課文中寫大雨過后湖面、荷花、荷葉的句子，讀一讀。

（3）理解“滿湖通紅”，并板書。

荷花的花瓣上有一滴滴清水（板書：清水滴滴）。

荷葉上的水珠還滾來滾去的，（板書：滾來滾去）。

真美啊！我們來比一比，誰讀得最美！指名讀，男女讀。

5、這么美的荷花，難怪王冕看得“出神”。（理解“出神”。）。

他心里會怎樣想呢？

6、這一段寫得美不美？你們想不想把這一段背下來呢？自己試背，齊背。

7、完成課堂作業第4題。

大雨過后，一片陽光照得（)。湖里有十來支（），花瓣上（），荷葉上（）滾來滾去。王冕看得(）。

學習3段。

過渡語：下雨后的景色這么美，王冕多想把它畫下來啊！那王冕是怎樣學畫荷花的呢？帶著問題自己讀第3段。

1、指名讀第1句。畫畫用的畫筆、顏料、紙，王冕是怎樣得來的？理解“省下”。

2、后來王冕畫的荷花像不像？從課文哪句話可看出？

出示句子比較：

比一比，哪句寫得好？好在哪里？

3、朗讀這一句。

4、同桌討論：王冕為什么能把荷花畫得這么像？

交流，板書：不灰心，天天畫。

5、假如我們在學習中遇到了困難，應該怎樣向王冕學習呢？

（三）總結全文。

1、齊讀全文。

2、四人小組談一談：學了這課，你有什么收獲？指名匯報。

（四）布置作業。

《課堂作業本》第3、6題。

27學畫。

(課文插圖。

放大)。

滿湖通江畫不像。

清水滴滴。

滾來滾去。

像……一樣。

這篇課文的重點是對第2段進行語言文字訓練。為了突出重點，在第2段教。

學時，我充分利用掛圖，讓學生先進行看圖說話（“湖面有哪些景物？我們看去這湖面怎樣？荷葉、荷花怎樣？），再在課文中找出有關的句子，讀一讀。這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，積累了一些好詞好句，又加深了對課文的理解。

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇十一

課型：

上課日期：

作者：

單位：

新授。

《初春》1課時。

課前預習：

自讀詩歌，積累文中生字、生詞，了解作家王宜振相關資料。

相關課程標準：

新課標明確的要求：“培養鑒賞詩歌濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養成健康高尚的審美情趣，提高文學修養，理解作品的思想內涵，探索作品的豐富內蘊，領悟作品的藝術魅力，并給予恰當的評價”。同時還要求：“學習鑒賞詩歌的基本方法，把握詩歌的藝術特性，注意從不同角度和層面發現作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗；并嘗試詩歌的創作”。

1.品讀詩歌，學會分析本詩的語言特點，理解詩的主題和詩人的思想感情；學習借景抒情的寫法。

2、學習用比較思維閱讀文章的方法。

3、培養詩歌閱讀能力，培養熱愛春天、熱愛大自然的情懷。

評價任務：

1.識記字詞、作家作品常識。

2.用比較思維閱讀文章的方法。

3.理解作者感情，領略自然景物的美。

品讀詩歌，學會分析本詩的語言特點，理解詩的主題和詩人的思想感情；學習借景抒情的寫法。

品析重點句子，感受作者獨特的情感。

1.朱自清先生喜歡春天，因為春天美在。

2.林斤瀾先生鐘情于北國春風，是因為北國春風。（學生回憶課文，填空）。

（一）、整體感知，讀《初春》。

1.從詩中勾畫出作者著力描寫了初春的哪些景色？（學生邊讀邊畫）明確：毛毛雨、小樹、新芽、新葉、蝴蝶、蜜蜂、蛙鳴、風箏等。

2.為什么這首詩有一種強烈的清新感？

明確：本詩都是以兒童的眼光觀察春天，描繪春天，表達作者對春天的喜愛。

3.朱自清先生的《春》和王宜振的《初春》有哪些相相似之處？（學生對比閱讀兩篇文章）。

明確：（1）都運用了比喻、擬人、等修辭手法。

（2）文字風格都細膩、清新、俏皮。

（3）都五官開放，多角度描寫。

4.讀《初春》思考：語言風格想象特點。

明確：語言風格：清新活潑。

想象特點：想象的導向都是美化，美好的事物都是孩子氣的，天真的。

(二)、讀三、四節，體會詩歌想象的特點（學生找想象的詩句品讀）。

明確：石子---蝴蝶；書中傾聽----蜜蜂歌唱；池塘中的蝌蚪----美人的雀斑，甚至想到了夏天的情景。

小結：這樣的想象奇特而又大膽，在這樣超常的，陌生的想象中傳達著初春景色的美好。

“把春天吹得搖搖晃晃”一句讓我們產生怎樣的聯想？是春天在搖搖晃晃嗎？（是作者陶醉在這“小、嫩、新、美”初春的美景中，陶醉的搖搖晃晃。）小結：這樣的想象仍然奇特而又大膽，超常而又陌生。

(四)、小詩讓我們產生新鮮感的原因（生讀詩，探究）。

寫作視角：以兒童的眼光觀察春天，描繪春天，表達作者對春天的喜愛；以親切，清新，可愛取勝。

語言特色：想象中的語言，擬人，比喻，想象奇特而又大膽，超常而又陌生，文字新穎而親切；以新取勝。

小結：

這篇文章作者寫了春天的景物和人物在春天的活動，表達出春天的喜愛之情。三。拓展延伸。

今天我們學習了詩歌《初春》，知道了它寫了什么，還知道作者是怎樣寫的，希望同學們課下這樣的方法寫寫有關春天的文章。

板書設計：

毛毛雨新芽初蛙鳴風箏兒童心理。

春蝴蝶蜜蜂愛春之情。

蝌蚪教學反思。

本課詞的學習完全放手，讓學生通過預習提綱自學。在短短的五分鐘時間學生主動、投。

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇十二

深化“我們的節日”主題活動，以社會主義核心價值體系建設為根本，廣泛開展“我們的節日·七夕節”主題活動。通過開展一系列豐富多彩的活動，凸顯七夕節愛情忠貞、家庭幸福等文化內涵，引導人們認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，促進現代家庭觀念的健康成長，在全社會形成奮發向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶。

二、活動主題。

以“愛情忠貞、家庭幸福”為主題，引導人們追求愛情忠貞美滿、家庭和睦幸福的美好生活。

三、活動內容。

開展“愛在七夕、中華經典誦讀”活動。分局組織開展愛情詩詞征集或誦讀活動，倡導忠貞的愛情觀;各科室組織開展吟誦經典愛情詩篇、傳誦美麗愛情故事等中華經典誦讀活動，引導人們感受傳統文化魅力，努力把積極的人生追求、高尚的情感境界、健康的生活情趣傳遞給干部群眾。

四、活動要求。

1、高度重視、精心組織。“我們的節日·七夕”是分局文明辦倡導開展的“我們的節日”主題活動的重要組成部分，是群眾性精神文明創建活動的重要載體，各科室要結合我局正在開展的文明單位創建活動，加強領導，精心組織，做到廣泛參與、形式多樣、豐富多彩、教育深刻。各科室要精心組織活動內容，把節日期間的中華經典誦讀引向深入。

2、突出主題、形式多樣。要以陶冶人民群眾高尚情操為主線，突出愛情忠貞、家庭幸福、社會和諧這個主題，要注重創新活動內容、形式和載體，將中華傳統文化與現代文明緊密結合起來，引領文明風尚，陶冶高尚情操，提升文明素養。

3、加強宣傳，營造氛圍。要加大宣傳力度，充分發揮各類媒體的作用，廣泛宣傳各單位、各科室深入開展“我們的節日·愛在七夕”活動情況，及時報道廣大干部群眾的過節心得，營造濃厚的節日氛圍。

活動主題：

印象男女與愛情無關。

活動意義：

1、增強員工相互之間的了解、溝通及交流，有助于協調男女員工的關系。

2、員工相互之間更多的交流與接觸，對于我們員工的人際交往能力有積極作用，同時對于我們員工以后的職業生涯也有積極意義的影響。

活動內容：

(一)活動時間：2017年8月2日。

(二)活動地點：中網管家大會議室。

(三)活動人員：中網管家全體員工。

(四)主辦人員：企劃部。

(五)活動籌備主要步驟：

a、八月二號方案審批及主題活動參與細則公布。

b、八月四號招集主題活動參與人員及挑選合適人員并收集基本資料，同時制作主題活動ppt。

c、八月五號人員及物資落實。

d、八月六號布置場地會議結束活動開始注意：詳見七夕主題活動執行方案。

(六)活動流程：

a、開場音樂。

b、主持人開場白。

c、女生按事先規定的位置坐好，由主持人分別介紹每位選手的系別專業、愛好、特長、星座、座右銘、附加上照片等個人信息在多媒體上播放。

d、男生按事先的抽簽順序入場，(并播放男生出場音樂canyoufeelit)由男生先進行自我介紹，包括自己系別專業、愛好、優缺點、星座、理想的交友女生、可以對自己有一個全方位的介紹。

e、上臺之后，由男生在卡片上寫上自己所中意的一個女生號碼交給主持人。

f、同時女生通過對男生的自我介紹進行選擇，亮出自己支持或者不支持。

g、主持人核對號碼是否重合(男孩選中的女生號碼和女生支持的男生號碼)，看交友是否成功。先不公布結果，由主持人對女生進行提問(主要提問投過他票的女生)，由女生和男生之間互相進行提問。

h、(可選項)男生可以展現他的才藝，也可以播放ppt或者短片之類的。

l、由男生幫幫友幫助女生了解他，最后由男生從依然支持他的女生中選出一個女生，同時請出第一次自己選中的那個女生，征求這個(或者同一個女生)的意見，如果交友成功，播放歌曲(坐在巷子口的那對男女)，并領取獎品;如果中途所有女生都不再支持這位男生，播放(可惜不是你)，并領取獎品，交友之旅到此結束。

i、活動中間穿插節目和互動環節(真心話大冒險)。

j、總結發言。

k、活動結束。

注意：

1、詳見主題活動執行方案及主持人臺本。

2、活動穿插節目(可選)。

1：七夕主題活動曲目。

3：七夕主題活動主持人臺本。

還記得多少個夜晚你翹首期待心中的那(他)的進入嗎?還記得多少個夜晚你惦記著心中的那個她(他)而無法入睡嗎?不敢對她(他)說出你心中的愛永遠在我們的喉嚨口環繞著，無法下咽、、那種感覺一定讓你無法呼吸吧，別讓你心中的愛在那深深的夜里擱淺，愛她(他)就告訴她(他)吧、、在這個中國人自己的情人節里、用你的方式告訴她(他)。

活動事項。

一、內容必須與此節日這一主題有關。

二、參賽作品必須是原創，可以一句話，可以一篇文章，也可以一首小詩，跟貼表達即可。

三、本次活動，每人只能投稿一篇。

四、活動時間：2017年8月4日至8月2日零點。

五、發獎時間：2017年8月3日。

六、獎項：每人獲得愛情糖果和玫瑰花一朵。

補充說明：如果寫情書的人中的主人公回應了，將另外給予這對情侶獎勵。

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇十三

以“先進文化”為導向，以“藝術資源”為載體，以“提升學校藝術教育水平、發展學生人文素養”為目標，堅持“育人為本”的原則，充分利用我校社會優勢資源，以“京劇藝術家走進校園活動”為引領，根據我校實際，深入開展“京劇進校園活動”。讓學生能夠近距離享受優秀傳統藝術的魅力，感受經典，學會欣賞，懂得藝術，熱愛國粹，推動我校特色傳統藝術發展。

二、工作措施。

(一)加強師資建設。

1.聘請社會京劇專業人員為學校的兼職教師，加強學校京劇師資力量配備。嘗試與社會團體、藝術院校聯辦京劇社團，開展深度合作，提高學校京劇教學和藝術活動質量。

2.通過聘請專家培訓、開展外派培訓等形式，對藝術教師進行京劇專業培訓，系統提升藝術教師京劇鑒賞專業水平，培養學校骨干教師力量。

(二)強化課程建設。

1.將京劇文化引進音樂、美術課堂，加大京劇課堂教學力度。探索將九年義務教務音樂教材的京劇欣賞內容，嘗試改為學唱內容，將京劇文化元素，如臉譜、京劇人物、服飾藝術的內容納入美術教學，進一步拓寬學生的京劇文化視野，讓學生更加深入地體驗京劇藝術的魅力。

2.通過開展京劇藝術校本課程，成立京劇藝術團，拓展京劇藝術課程建設。進一步為有京劇藝術愛好的學生提供學習的`平臺，使其掌握基本的京劇知識，提升表演說唱能力。

3.充分挖掘社會資源，邀請京劇藝術家走進校園，開展講座、表演活動，對學生進行京劇藝術的引領，讓學生近距離享受傳統藝術的魅力。利用“家長開放日”、“家長進校園”等活動，讓有京劇愛好的家長走進學校，豐富學校的京劇文化建設。

(三)完善展評機制。

通過舉辦學校、教育協作區等形式多樣的戲曲比賽和京劇美術作品展示活動，為學生搭建京劇藝術展示的平臺，促進學校京劇藝術的發展。

三、保障措施。

1.進一步加大對京劇藝術方面投入，改善學校辦學條件，保證學校京劇藝術課程、活動的有效開展。

2.在活動過程中不斷摸索不斷完善方案，確保各項活動安全、有序進行。

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇十四

一、活動時間：

20__年8月14日-8月16日。

二、活動主題。

會說情話的玫瑰—__珠寶傳遞你的愛。

三、活動背景：

每逢佳節倍思親，20__年8月16日(七夕節)好節相連，情人節是表達愛情的絕佳機會，人們這個時候最多想到的就是自己的愛人或情人，人們會想到送鮮花給愛人或情人，同時還會買禮物(如珠寶、化妝品等等)，所以我們就迎合了這種心理，特意推出新穎別致的禮品__會說情話的玫瑰，讓人們在送禮物的同時用會說情話的玫瑰表達對愛人或情人的愛和感謝等情話，使__珠寶附著上情感的含義，以情感訴求打動廣大消費者的心，以情感營銷取勝。

四、活動目的：

1.通過此次活動增加情人節期間賣場人氣;。

2.提高__珠寶品牌在當地知名度，搶占市場份額;。

3.進一步提高__珠寶的品牌美譽度，以利于長期推廣銷售。

五、活動內容：

1.造勢活動：

(2)各地加盟商在各地電視臺做活動宣傳廣告，還可在黃金時間以字幕的形式在電視臺上做活動意義、參與細則、各地專店/柜地址及電話的詳細廣告。

2.柜臺促銷：

凡在__珠寶專店/柜買滿1000元即送"會說情話玫瑰花"一朵，此活動是為了使人們在情人節來表達對愛人的愛戀和感謝等，主要是用"會說情話玫瑰花"錄制人們在平時不好意思對愛人或情人說出口的情話和感謝的甜言蜜語，之后連同珠寶一起送出，使愛人或情人獲得尊貴的鉆石的同時又得到一份情感的精神饋贈。

3.新款上市：

總部將有一系列的打動人們深層情感的新款鉆飾(主要是"信守"、"善美"系列)同時發售，與本次活動一起在情感上打動顧客，與活動一起相得益彰的使本次"情感營銷"取得全面的成功。

六、活動宣傳與推廣。

七、活動經費預算。

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇十五

一、抹灰依據：

1、建施1材料構造做法表。

2、中南林標準圖集98zj001，內墻4、6，頂3、4樓，1樓27樓10，踢3。

該工程由工長主控協助監管，設一名專職質量檢查員為申瑞峰，對質量隨時進行自檢，協助施工隊對各工序的質量控制，內粉施工隊安排兩名施工檢查員隨時配合對質量的自查。

1、堅持質量第一、嚴管、嚴把各道工序，以現行規范為依據嚴格施工。

2、對各個技術工人實施技術考核，根據所施工的質量來確定是否上崗施工。

3、嚴守工作崗位，隨時糾正施工中的質量弊病，對每道工序執行自檢手續，由施工組質檢員報項目部質檢員雙方簽字方可進行下道工序施工。

1、凡遇洞口、門口護角過車處應采取保護措施。確保門窗口護角完整。

2、對已完房間處的施工后，應將室內地坪及時清理干凈后，由項目部專職質檢員按開間進行檢查后方可施工其它部位。

3、內粉施工組必須應下保證書，杜絕對成品的破壞，實行責任追究，無論涉及到哪個人都重罰，做為一重點管理項目列入程序，相互配合保護勞動成果。

4、拆腳手架時要輕拆輕放，拆除后材料碼放整齊，不要撞壞門窗，墻角和護角。

5、墻上的電線盒，預留洞等不要隨意抹死。

6、抹灰層凝結前應防止快干，水沖撞擊，振動和擠壓，以保證灰層有足夠的強度。

7、要注意保護好柚地面面層，不得直接在柚地面上抹灰。

施工步驟：

(一)一般墻面抹灰：

1、施工前一天，應用膠皮管自上而下澆水濕潤，澆透。

2、按基層表面平整度垂直情況，吊垂直，套方找規矩，經檢查后確定抹灰厚度，但最少不應小于7mm，墻面凹度較大時要分層襯平，操作時先抹上灰餅，再抹下灰餅，抹灰餅時要根據室內抹灰的要求以確定下灰餅的正確位置，用靠尺找好垂直與平直，灰餅宜用1：3水泥砂漿抹125px見方形狀。

3、抹水泥踢腳板用清水將墻面洇透，塵土、污物沖洗干凈，根據已抹好的灰餅充筋(此筋應沖得寬一些8—250px為宜，)因此筋即為抹踢腳板的依據，同時也是抹石灰砂漿的依據。

4、做水泥護角，室內墻面的陽角，柱面的陽角和門窗口的陽角，應用1：3水泥砂漿打底與所抹灰餅找平，待砂漿稍干后，再用107膠素水泥膏抹成小圓角，或用1：2水泥砂漿做成明護角，其高度不低于2m，每側寬度不小于125px，門窗口護角做完后，應及時用清水刷清門窗框上的水泥漿。

5、抹水泥窗臺板，首先應將窗臺清理干凈，松動的磚要重新砌筑好，用水滲透，然后用1：2：3豆石砼鋪實，厚度大于62.5px，次日，刷摻水重10%，107膠素水泥一道，緊根抹1：2.5水泥漿面層，待面層顏色變白時，澆水養護2—3d，窗臺板下抹灰要平直、不得有毛刺。

6、墻面充筋：同與抹灰層相同砂漿沖筋，沖筋的根數應根據房間的寬度和高度決定，一般筋寬125px，可允橫筋也可充豎筋。

7、抹底灰：一般情況下，充完筋2h后就可以抹底灰，抹灰時先薄薄地刮一遍，接著分層裝檔，找平，用大杠垂直，水平刮一遍，用木抹子搓毛，然后全面檢查底子灰是否平整，陰陽角是否方正，管道處是否抹齊，墻與頂交接處是否光滑平整，經項目部質檢員檢查后方可進行下道工序施工。

8、修抹預留洞孔，電氣箱，槽等抹平后，應派專人修整槽，電氣箱。

9、抹罩面灰：當底灰六、七成干時，即可開始抹罩灰，罩面灰應兩遍成活，厚度約2mm，最好兩人同時操作，一人先薄薄地刮一遍，另一人隨即抹灰，按先上、后下順序進行，再趕光壓實，然后用鐵抹子壓一遍，最后用塑料抹子壓光，清理干凈。

(二)外墻內保溫墻面。

外墻內保溫墻粉刷操作工序同一般內墻面粉刷，施工材料用1：4水泥珍珠巖粉刷，分三遍成活，為控制粉刷質量，粉刷前墻體表面要清理干凈，并充分澆水濕潤。

1、沖筋、吊垂直的人員固定。

2、粉窗臺，門口的人員固定。

3、澆水養護人員固定。

4、執行統一規范，標準固定。

1、門窗洞口，墻面，窗臺，板縫開裂，空鼓，柚板縫需用鍍鋅電焊網粘結。

2、抹灰面層起泡，有抹紋，爆灰，開花。

3、抹灰面不平，陰陽角不方正，不垂直，做灰餅和沖筋，陰陽角處亦要沖筋，順桿，找規矩。

4、管道口不平，不光，抹灰時要用專用工具。

1、立面垂直度3mm。

2、表面平整度3mm。

3、陰陽角方正3mm。

4、踢腳上口直線度3mm。

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇十六

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

為了確保活動得以順利進行，我們需要事先制定活動方案，活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃。我們應該怎么制定活動方案呢?下面小編給大家整理幼兒園教育教學活動設計方案范文，希望大家喜歡！

活動目標：

1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。

2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞"陌生人"。

3、通過回憶性、創造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。

活動準備：

故事《白雪公主》vcd;"陌生人"的胸貼。

活動過程：

一、觀看錄像，組織討論。

(1)回顧童話內容師："小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……)師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

師：好，現在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調動)。

(2)欣賞故事，學習生詞"陌生人"。

1)播放的內容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)。

2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)。

3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是"老巫婆"騙她的，是要毒害她的)。

4)假如現在老師帶你們去見白雪公主，你會對她說什么話?(引導幼兒大膽說出自己心中的想法)。

教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫"陌生人"，對"陌生人"要小心警惕。

二、角色扮演，建立自我保護意識(1)角色扮演，鞏固安全知識。

師：(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?

(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上"陌生人"的胸貼)。

a、情景表演：郵遞員來家送信箋應對策略：

1、不答應陌生人的請求。

2、不過多地于陌生人交談。

3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。

教師小結：頒發"安全"的胸貼，在這個表演中，__小朋友表現很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。

b、情景表演：遠房親戚來家探親應對策略：

1、不隨便開門。

2、可以打電話向家長求證一下。

3、想辦法拖延時間。

師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……c、情景表演：公園里碰見陌生人應對策略：

1、不要相信陌生人的話。

2、不吃陌生人給的食物。

3、不跟陌生人走。

一、指導思想。

以教育局精神為指針，以安全法律法規為準繩，堅持“安全第一，預防為主”方針，切實做好學校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學校廣大師生人身財產安全和學生健康成長。

二、活動目的。

今年是第十六個全國中小學生的“安全教育日”，為了更好地開展此次活動，我校將圍繞主題及有關安全的熱點問題，根據本校實際情況，開展一個行之有效的安全教育日主題教育活動，并通過疏散演練活動，使學生在參與活動的過程中，熟悉疏散路線，掌握基本自救自護技能，養成良好的安全行為習慣，進一步強化我校學生安全意識，提高學生避險能力。

三、學生安全教育工作領導小組。

組長：孫麗華。

副組長：胡曉、胡立軍、李新林。

成員：荊鴻輝、白陽龍、任波、羅紹良、張曉實、鄭延年、

王華、韋偉、各班級班主任。

四、活動時間：

20__年3月28日——4月1日。

五、活動主題：

強化安全意識，提高避險能力”。

六、活動安排：

圍繞主題開展安全教育活動周。

1、組織動員：20__年3月28日(星期一)班會課時間，各班級開展“安全教育”為主題的《強化安全意識，提高避險能力》教育活動班會，對學生進行一次安全教育，號召廣大師生提高安全防范意識，爭做一名合格的家校安全監督員。在國旗下講話，由孫麗華校長作《強化安全意識，提高避險能力》主題報告。各班級利用周末時間出一期以“安全教育知識”為主要內容的黑板報專刊。3月29日，領導小組檢查各班級開展安全教育情況的同時各班級出刊的安全教育宣傳情況，評分量化。

2、4月1日開展疏散演練;在學校安全教育領導小組的統一指揮下，全體教師積極參與，開展有序而行動迅速的逃離“事故”現場的疏散演練(各教學樓疏散線路圖附后)。

3、對全體學生布置一篇課外作業：《學校安全隱患我發現、家庭安全隱患我排查》，通過學生的親身參與活動，把安全意識融入到學生的思想行動之中。

4、組織一次全校性的安全大檢查，對學校教室、實驗室、微機室、閱覽室等重要設施進行全面細致的檢查，不留“死角”，發現安全隱患，立即整改。

5、各班級收集安全隱患存在的問題填寫在印制好的《班級安全隱患存在問題表》交到政教處，利用學校及時整改，排除隱患。

6、學校利用校園廣播站進行安全知識幼教早教。

七、活動要求。

1、疏散演練全體教師積極參與、密切配合，把安全教育活動落到實處。

2、積極發揮學園廣播、墻報，開展安全教育主題宣傳活動。

3、各班將開展“安全教育日主題活動”的開展情況寫出書面總結，同時把收集布置給學生的《學校安全隱患我發現、家庭安全隱患我排查》課外作業和《班級安全隱患存在問題表》，于4月1日前交到政教處。

4、學生安全教育領導小組要結合這次安全教育日活動，開展自查自糾，寫出書面材料匯報州教育局。

我們要始終堅持把學生生命和安全教育貫穿于學校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環境中健康成長。

一、主題。

端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我結合一年一度的端午佳節，開展相關的主題教學活動。

二、主題目標：

1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂于了解端午節的一些風俗和來歷，樂于參與一些節日準備和慶祝活動。

2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。

三、環境創設：

1、科學區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

2、美工區：放置制作長命縷和紙粽子的材料。

3、閱讀區：張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀。

4、表演區：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

四、家長工作：

1、和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。

2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節物品。

3、和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。

4、參加班級的包粽子活動。

五、活動安排：

活動一端午節的風俗和來歷。

目標：

1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。

2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。

幼兒表現：

和風俗說出來。

活動二艾草和菖蒲。

目標：

觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節期間的特殊用途。

幼兒表現：

班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關于名稱，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草?哪一樣是菖蒲?我當時一下子蒙住了，的確課前我沒仔細去查過資料，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務，下午當大人來接孩子時，他們都急著詢問，但當時家長們也都被問住了。

活動三粽子香袋。

目標：

1、感受粽子香袋的美。

2、在探索中學習疊制錐體技能。

3、養成做事細心的習慣。

幼兒表現：

幼：“瞧!我包的粽子大吧。”

幼：“我包的粽子可結實了。”

幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚!咬一口。”

……。

幼：“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮啊!”

幼：“這個是我做的。”

幼：“我的也有的，好幾個呢!”

幼：“我們的教室真漂亮啊!別的班級肯定沒這么漂亮。”

家長反映：

當家長來接孩子時，他們走進教室就發現了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，很多家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級的環境非常漂亮，非常美。

設計思路：

隨著自然環境的污染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也時有發生。讓幼兒從小就認識如何防雷電，是我們教師必不可少的教育工作。于是，我設計了這個活動。由于安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點后，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情境，讓幼兒通過親身經歷之后，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過參加知識競賽的形式，讓幼兒在玩中學，更快，更好地掌握住所學的安全知識。

活動目標：

1、初步了解雷電的危害，教育幼兒學會如何防雷電。

2、鍛煉幼兒對事物的判斷力和想象力，增強學生的安全意識。

活動準備：

1、課件《遠離雷電》。

2、情境場地布置：一棵大樹，兩座房子。

活動過程：

一、音樂進場：

師：小朋友看，春天來了，我們一起去郊外游玩吧，可是春天的天氣變化很快的，小朋友要注意變天哦!

二、播放打雷下雨課件，師：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危險的，小朋友趕緊找安全的地方躲好，看那有房子，我們躲在房子里，千萬不要躲在大樹下哦。請小朋友躲在房子里。

播放春光明媚的圖片，師：雷雨天過去了，趁現在天氣好，我們趕緊回幼兒園吧!請小朋友坐在位子上。

三、問：小朋友們，我們剛剛遇到了什么事呀?(雷雨天氣)你們是怎么做的?

老師請小朋友千萬不要躲在哪里呀?(大樹下)你知道為什么在雷雨天氣里不能站在大樹下呢?我們看一看，如果站在大樹下，會發生什么事?(出示被雷擊中的大樹)大樹怎么了?所以雷雨天站在大樹下是很危險的。在森林里，小動物們也遇上了雷雨天氣，我們來看一看，看看雷雨天氣里還有什么是不能做的?播放影片。

四、總結：我們知道了很多關于雷雨天氣如何保護自己的知識。今天呀，羊村正在舉行雷電知識競賽，我們也來參加，好不好。

播放課件：第一張圖：問：小朋友覺得他做得對不對，應該怎么做，我們來看看喜羊羊和懶羊羊的回答。再來看看正確答案。

第二張圖，第三張圖，第四張圖依次出現，提問。

小朋友真棒，知道得真多。播放課件，師：小朋友聽，這是什么聲音呀，雷雨天氣又來了，我們快去提醒在外面的小朋友趕快躲進屋子里面吧!

活動目標：

1、重點:了解合理的營養結構。

2、難點：為自己設計營養食譜。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

活動準備：

1、準備制作營養食譜的紙、筆人手一份。

2、自制健康印章一枚，圖案為太陽。

活動過程：

一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物，要是讓你隨便吃，你能吃多少?

二、營養寶塔。

1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應該多吃，哪些應該少吃?

2、教師出示掛圖。每天應該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。

3、吃得最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)。

4、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)。

5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多。

6、吃得最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)。

三、我的營養食譜。

1、看了營養寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

2、我們為自己設計一分健康食譜好嗎?

3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

4、折攏食譜在封面處美化裝飾。

5、選取幾個比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經常光顧，使自己永遠健康。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇十七

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。下面是小編整合的幼兒園體育游戲設計方案策劃，一起來看看吧。

活動目標：

1.引導幼兒學習助跑跨跳的動作，提高幼兒身體平衡及動作協調能力。

2.培養幼兒積極、勇敢的品質。

活動準備：

跨欄大的3個、中的9個、小的3個、小旗。

活動過程：

一、開始部分。

(一)熱身運動(結合小兵音樂)。

二、基本部分。

1.導語：小兵們真棒!個個都顯得特別的神氣。大家把掌聲送給自己吧!今天指揮官要給你們一個任務，就是要請小兵們到敵營去巡邏。巡邏時小兵要跨過戰壕、走過獨木橋，爬過封鎖線，最后回到軍營。但是去巡邏時的重要路線就是要跨過戰壕，如果你跨錯了，很可能會被敵人發現。現在我就來示范跨過戰壕的基本要領，小朋友仔細看哦!

2、幼兒四散自由練習——跨跳連續的3個戰壕。

3、集中幼兒，請個別幼兒演示，糾正后再重點練習。

4、這次，我們的戰壕要加大難度，又加高了哦!小朋友有沒有信心?幼兒再次自由練習，選擇不同難度的障礙助跑跨跳。教師觀察并且幫助個別幼兒糾正動作。

【設計意圖】。

幼兒對大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經歷，但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣?幼兒很想親身體會一下，因此我設計了走大鞋這一活動。

【活動目標】。

1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，發展幼兒平衡能力及互相協作的精神。

2、選擇自己喜歡的方式，進行小組循環的“大鞋”游戲，充分體驗合作運動的愉悅。

【活動準備】。

用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數字1、2。

【活動過程】。

1、熱身運動，活動活動筋骨。

2、兩人合作“走大鞋”。

第一次嘗試。

(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進行合作“走大鞋”的嘗試。

(2)教師巡視觀察，注意發現幼兒在嘗試過程中出現的問題，如：兩人邁步不協調，步速不一致等，并引導幼兒積極探索。

(3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作配合語言表達自己的想法、做法。

(4)師幼共同總結“走大鞋”的好方法，即動作要領：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時候先出有數字1的鞋，再出有數字2的鞋，同時兩人一起喊“1、2，1、2，……”的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協調一致地向前走。

第二次玩“走大鞋“的游戲。

(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。

(2)教師進行個別指導與幫助。

(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵幼兒進行創新。

3、三人合作走大鞋。

品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調一致才能走好。

4、放松運動。

幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

【活動延伸】：

1、將幼兒按人數分為兩組進行pk賽。

2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進行。

【活動反思】：

孩子們在活動中，走得很認真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。

一、活動目標。

1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。

2.積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。

二、教學重難點：

1.教學重點：掌握匍匐爬得動作要領，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。

2.教學難點：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。

三、活動準備。

1.大積木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

3.椅子六把。

4.紅黃兩色即時貼標記。

四、活動過程。

(一)情景導入。

1.t：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進場)。

2.隊列練習。

t：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正。”

t：“孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現一個很難實現的愿望嗎?”

(二)分層活動。

1.教師創設情境：孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網。如果碰到了鐵絲網，小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了，我的愿望就再也實現不了了。”

2.幼兒嘗試爬過鐵絲網。

(1)t：“看這里就有一條鐵絲網，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”

(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導。

t：“孩子們，成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的。”(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)。

t：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)。

(3)教師歸納總結。

t：“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進。”

t：“孩子們我把安全過鐵網的要領編了一首兒歌，你們想聽嗎?匍匐爬很簡單，記住四點準沒錯。身體貼地面，頭要側一側。手肘帶動身體爬一爬，最后不要忘記_也放低。安全過鐵網，本領練得好。”

t：“孩子們，我們也來用這個方法試一試好嗎?”

t：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問他們為什么不成功，并請大家一起想辦法找出原因。如投沒有低下、_撅得太高了)。

t：“那剛才還有個小朋友沒有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功。”(請沒有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒有成功的原因。”

一、活動目標。

1、感受游戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。

2、練習表演能力，發揮其想象力和創造力。

二、活動準備。

1、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。

三、活動過程。

1、活動導入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節和角色對話。

2、示范表演。

(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。

3、幼兒自由試演，教師指導。

(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演，就由老師來演)。

(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。

4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。

5、收拾材料，游戲總結剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興。

一、活動目標。

1、感受游戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。

2、練習表演能力，發揮其想象力和創造力。

二、活動準備。

1、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。

三、活動過程。

1、活動導入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節和角色對話。

2、示范表演。

(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。

3、幼兒自由試演，教師指導。

(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演，就由老師來演)。

(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。

4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。

5、收拾材料，游戲總結剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興。

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇十八

（一）充分提高教師的信息化應用意識。

目標1-1教師能利用網絡教學資源，進行電子備課。

策略：學校行政規定每位教師必須電子備課，教導處和教研組進行督促和檢查。

目標1-2使教師養成在課堂上經常使用多媒體的習慣，提高信息化應用的效率。

策略：學校要求教師課堂開放，不定期地進行聽課。

（二）加強行政管理。

目標2：學校保證信息化應用環境的正常運行，學校逐步實現無紙化辦公。

策略2-1：經常對網絡設備進行檢查，維修要及時，保證網絡的正常運行。

策略2-2：利用校園網絡實現無紙化辦公。

（三）加強教師的信息化應用培訓。

目標3：通過一系列的。培訓進一步提高教師的信息化應用能力。

策略3-1：學校信息技術教師對教師的培訓。

策略3-2：邀請州信息中心專家對教師進行培訓。

策略3-3：組織部分教師外出聽講座。

（四）改變學生的學習環境。

目標4：通過教師信息技術的應用，擴大信息量，開闊學生的眼界，幫助學生形成自主、探究的學習方式。

策略4-1：規定教師應用信息技術上課的次數，開展信息技術課堂整合的教學評比。

策略4-2：通過各種活動，提高學生應用信息技術的能力。

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇十九

1、項目建成投入使用后，學校派專人負責管理，學校按學期寫出多媒體室使用工作總結上報基金會。

2、學校對損壞的配件及時開出清單上報基金會，并和供貨商系，及時修復。

3、另附管理制度如下：

1、按照“誰使用，誰管理，誰負責”的原則，多媒體教室由使用學校全權負責管理。

2、多媒體設施的日常管理，由學校照固定資產管理的有關規定進行管理，明確責任，完善制度，加強安全維護，提高使用效益。

1、使用多媒體教室須提前一周提出計劃，由現代教育技術中心統一安排，未經同意，不得擅自使用。

2、未經專業培訓的人員不得開啟使用相關設備，專業人員使用相關設備也應嚴格按照操作規程。

3、認真操作，保護設備，各相關設備的開與關，不宜過于頻繁，間隔時間不宜過短，尤其是投影機關后，待風扇停轉徹底冷卻后，才能切斷總電源（否則燒壞投影機，責任自負）。

4、每次使用完畢，管理人員要關閉好窗戶，拉好窗簾，鎖好防盜門。

5、要保持室內清潔，管理人員要每周打掃一次。禁止在多媒體教室內吃東西、亂扔果皮瓜殼及紙屑，禁止在教室內吸煙。

6、多媒體室內所有設備，一律不得借出。

7、要定期檢查電路，接地是否可靠，電源是否穩定，投影機、電腦是否接至規定點。

8、對未經殺毒的軟盤，一律不準插入多媒體電腦內使用。

9、專職人員要定期清潔、維護，保持設備運行良好，延長其使用壽命。

10、因違反操作規程，造成設備損壞，使用人員要承擔相應的經濟賠償責任。

1、編寫多媒體設備使用手冊，培訓和指導任課教師正確使用多媒體設備；

4、于課前課后與任課老師做好設備的清點工作；

5、定期檢查《多媒體教室使用日志》，認真處理使用日志中所提出的各種問題。

任課教師管理職責。

1、通過多媒體設備的使用培訓，能正確使用多媒體教室各種設備；

2、注意保護計算機的系統文件、系統配置和其他教師的課件；

4、教書育人，教育學生養成愛護公物，講究衛生的良好習慣；

5、保持多媒體教室墻壁整潔，不能隨便在墻壁上亂貼亂畫。

1、學生未經教師許可，不得操作教師用機及多媒體教學設備；

3、嚴禁亂丟果皮、紙屑等垃圾；

4、嚴禁隨地吐痰；

5、愛護公物，嚴禁在桌椅、墻壁上亂寫亂畫；

6、不得擅自取走多媒體教室的各種設備（配件）等，違者，以盜竊行為論處。

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇二十

一、比賽目的：

豐富員工業余文化生活，增強員工體質，增進員工之間友誼，加強團隊凝聚力。

二、比賽時間：

20__年3月27日18：00進行初賽(淘汰賽)。

20__年3月29日18：00進行決賽(循環賽)。

三、比賽地點：

公司籃球場。

四、場地要求：

場地長12米寬6米。中線的中心線將場地分為長6米、寬6米的兩個場區。每個場區多畫一條距離中心線2米并與邊線連接的平行的平行線叫限制線。球網高度為2米。

五、比賽規則：

1、比賽為三局兩勝制。比賽上場隊員5人(3男2女)，前排3名，后排2名。替補隊員3名(2男1女)。

2、發球隊員發球時，雙方隊員須在本場區內各站兩排，當發球隊勝一球時，則由另一排的隊員繼續發球。不準連續發球。比賽采取每球得分制。

3、發球隊員必須在裁判員鳴哨后五秒內將球發出，球被拋起發球隊員未擊到球而落地，判對方得分。發球隊員在裁判未鳴哨而發球的，發球無效，重發，不判對方得分，第二次則判犯規，且對方得分。發球方將球擊入對方場區內任何位置均為有效發球。

4、隊員的一腳或雙腳踏過中線不算犯規，但觸及對方或影響對方的則判犯規。

5、某隊先贏得20分并超出對方2分時，或雙方得分成20：20時，誰先得兩分成22：20時，則該隊勝一局。決勝局必須超出對方2分時，才能結束全場比賽。

6、任何隊員只有在兩米線后(踩線犯規)才可以對高于網的球做進攻性扣球動作，否則判犯規。

7、在對方發球時，前排隊員不允許單手上手擊球或攔網。

8、每局比賽有三次換人(犯規換人和主動換人)或暫停的機會。

9、第一局和決勝局開場由雙方抽簽決定發球權，第二局開場則由另一方先發球，每次得分后由得分方發球。

10、每隊最多擊球三次(攔網除外)并將球回擊過網進入對方場區，否則判對方得分。一名隊員不得連續擊球兩次，否則判犯規且對方對分。

11、身體的任何部位都允許觸球，并取消"持球"這個概念，隊員只要不把球接住后直接擊入對方區不判犯規。

12、局間休息時間為兩分鐘，決勝局為三分鐘。決勝局某一隊先得8分時，兩隊交換場區，不進行休息。

13、一場比賽中，裁判員的判定是最終判決。

14、只有隊長可以對裁判員的判罰當場提出詢問或要求解釋，裁判應及時予以解釋。申訴比賽隊對裁判員判罰有爭議，比賽時必須服從裁判員的判決，比賽后向裁判申訴。

15、一場比賽累計犯規兩次者，不得再參加本場比賽;一場比賽累計犯規四次者，不得再參加本次比賽。

16、其他規則均按照排球比賽規則進行。

17、本次比賽歸行政人事部解釋。

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇二十一

師：讀得好，好在“子”的讀音非常正確，因為“漁歌子”是詞牌名，所以讀三聲，千萬不要讀輕聲。再讀！

師：同學們，詞牌一般來說它規定了詞的形式，與詞的內容關系不大，但本首詞正好是詞的內容的體現，那就請同學們猜猜“漁歌子”的含義吧。

（“漁歌子”顧名思義，就是漁夫打魚時唱的歌）。

師：唱歌，心情一定是高興的，讓我們美美的再讀課題。

齊讀：漁歌子。

師：漁夫打魚，究竟唱了什么呢？在進入正式學習這首詞之前，請先看我們的學習目標，請看大屏幕：

1、我能有感情的朗讀詞，并能達到背誦。

2、我能簡單的說出整首詞的含義，感悟詩詞語言的豐富意蘊，體會漁夫悠。

閑自得的生活情趣。

師：齊讀一遍好嗎？學習目標，預備起！目標我們每個人都清楚了，那，你能達到這些目標嗎？（能）聲音洪亮、信心十足，老師相信你們！接下來就請同學們跟隨老師為你們準備的自學指導，我們一步一步達到這些目標，好不好？請同學們看自學指導（一）：

（一）出示課件：

自學指導（一）。

請同學們認真聽錄音，要認真聽清每個字的讀音并思考：讀者用什么樣的心情在讀？并試著模仿一下，聽后要比賽誰模仿的最像，誰讀得最有感情。

師：再來聽一遍，注意每個字的讀音和老師的問題。

預設：

老師征求一下同學們的意見，你們是愿意馬上就展示一下還是自己先試著讀一會兒？

（糾正）再找一位同學，正確的、字正腔圓的讀一讀。

師：恩，同學們，讀詩詞講究吟誦，因此，把語速放慢一些會更好，再試一試——。

師：語速還要慢，聲音再響亮一些。師：為了讓同學們不但模仿得像，還能讀出自己的感情，老師告訴大家一個小竅門：詞，古代是用來唱的，是懂音律的人先寫好曲子，再填入詞，相當于現在的歌詞，既然是用來唱的，讀詞可就有講究了，古人吟誦有一定的規則：每個字的長短都有講究，一般一二聲的字讀長一點，，三四聲短促一些，來我們一起讀。我讀前半部分，你們讀后半部分。注意與老師一樣的節奏，一樣的語速。（換位讀）。

師：同學們讀得真好，是那么有感情，你們不但模仿得像，還讀出了自己的感覺，說明你們對這首詞也理解了不少，下面我就要考考你們了，請看自學指導（二）。

自學指導（二）。

請同學們，看110頁書本注釋，看插圖，看看你能讀懂哪一句，三分鐘后，比一比，看誰能用自己優美的語言，說出所有詩句的意思。

預設：（師照著名單，隨便叫人）。

師：同學們大膽的把自己的想法說出來，你讀懂哪句就說哪句。

師鼓勵：同學們可真棒，不用老師講，自己就能說出詞的含義，真了不起，把掌聲送給自己吧！

師：同學們，一首好的詩詞，它不僅僅是詩詞，我們還可以把它當做一幅畫來欣賞。同學們，回顧一下，畫中有哪些景物？（西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、斜風、細雨，還有一個人）。

師：同學們說得真棒，下面我們共同迎接更高難度的挑戰，請看老師給大家提供的自學指導（三）。

張志和的《漁歌子》，描繪的是春天的景物，春天，萬物復蘇，生機勃勃，這幅畫中，不僅有景物，還有聲音，請同學們閉上眼睛，靜靜聆聽優美的音樂，聽老師讀這首詞，想一想，你仿佛看到了怎樣的景物？你又聽見了什么？聞到了什么？（小提示:從景物的顏色、動物的情態、人物的動作、表情等方面，發揮同學們獨特豐富的想象力，三分鐘后，看誰說得好）。

生匯報。

預設：

生1：我仿佛看到了連綿起伏的西塞山。

師：“連綿起伏”這個詞用得很好。就這樣，還有誰來交流？

師:都說“遠看山有色，近聽水無聲”，可是，我似乎聽見了??也聞見了??？

生1:鱖魚在水中嘻戲。

生2:鱖魚在水中說悄悄話。

生3:桃花上的水滴在河中的聲音。

生4:聞見了桃花的清香。

生5:聞見了岸邊青草的味道。

指導朗讀：

師：白鷺如此的純潔、悠閑、自由自在，語速再慢些，聲音再輕些。讀出那份悠閑、寧靜。

讀----西塞山前白鷺飛。

師：桃花紅、溪水藍、鱖魚跳、看，歡快的鱖魚自由自在游動于水中，似乎要躍出水面，讀出鱖魚的歡快！讀—桃花流水鱖魚肥。

師：一個"斜"字，寫出了春風的柔，春雨的細，風再輕些、雨再小些！。讀----斜風細雨不須歸師深情的說：晨曦微露的早晨，張志和緩步來到西塞山下，獨坐于橋頭溪畔，眼前那高飛的白鷺啊，那漫山遍野粉紅的桃花，還有那淙淙的溪流聲，如何不讓他陶醉，如何不流連忘返呢？斜飛細雨中，他一遍遍淺吟低唱：（生讀）。

師：同學們，讓我們再走近些，走進張志和，走進詞中意境，真切的看一看、聽一聽、聞一聞，郁郁蔥蔥的西塞山前，白鷺在展翅飛翔，忽而低懸于水面，濺起層層漣漪，忽而又峭立于樹梢指頭，忽而又飛向高空展現優美的身姿；岸邊的桃花在萬綠叢中顯得格外嬌嫩，發出陣陣清香；水里的鱖魚正是最肥美的時候，漁夫頭戴箬笠、身披蓑衣，蕩舟江上，盡心垂釣；任微風拂面、任細雨飄飄灑灑，多么逍遙自在、從容快樂。同學們，把他的那種逍遙自在，從容快樂，通過朗讀表達出來！

生讀。

師問：這是一幅怎樣的風景畫？

預設：一幅美麗、迷人、春意盎然、令人如癡如醉、美妙絕倫的風景畫?全班吟誦：

師：讓我們靜靜的站在橋頭，任清風拂面、任細雨飄灑，任空氣的芬芳撲鼻而來----同學們，讀吧，讀出你自己的感覺。

1、師：我們剛才反復吟誦，不僅讀出詞中畫，還讀出了詞中人，但還不夠，還要讀懂作者的內心，走進他的心靈深處。課前老師簡單地介紹了一下張志和，皇上愛其才，封官又賜名，張志和心性耿直，后來他因得罪了權貴，被免去官職，他看透了官場的黑暗，他討厭人與人之間的爾虞我詐，從此再也不作官，隱居在太湖一帶，扁舟垂釣，自稱“煙波釣徒”。他的哥哥張松齡怕弟弟隱居不回家，就作了一首詞：《和答弟志和漁父歌》：這首詞也是采用漁歌子的詞牌寫的。（出示古詩：全班讀）。

2、師生和詩：

師：樂是風波釣是閑，草堂松徑已勝攀，太湖水，洞庭山，狂風浪起且須還。生：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青若笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。師：太湖水，洞庭山，狂風浪起且須還。

生：青若笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

師：狂風浪起且須還。

生：斜風細雨不須歸。

師：且須還！（由慢到快）。

生：不須歸。師：且須還！生：不須歸。師：且須還！生：不須歸。

師：好一個“不須歸”

師：弟弟啊，為何不歸？（生：哥哥，因為這里景色太美了；我不想去做官了，這里生活那么舒服，不用跟那些官場上的人爭斗了；看到那些官場上的人那么明爭暗斗，我實在不想跟他們一起，在這里，我天天在釣魚，多舒服啊。）師：正因為張志和做到了“心志平和”平和，所以才會寫出這樣的千古絕唱。

3、齊讀《漁歌子》，回歸主題，升華詩情。

假如你來到西塞山你一定會想起一個人？（張志和）。

想到張志和，你一定會情不自禁地想吟誦一首詞（漁歌子）。

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇二十二

班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。

結合我校創建溫馨校園、溫馨教室的核心內容，以及學校德育工作計劃，根據學生年齡特點、心理特征和現有的。班風、學風，充分發揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。

教室設計方案完整文檔（優質23篇）篇二十三

1.觀察、認識春天動物、植物、人等顯著的特征，從多個方面了解春天的變化。

2.歌頌春天的詞語、詩歌。

1.培養學生觀察能力、語言表達能力、收集春天動植物等變化細心的能力和審美能力。

2.培養學生親手制作警示語、影響周圍的人一起愛護花草樹木的意識和能力。情感目標：

1.通過觀察、記錄、體驗等活動感受大自然在春天發生的美妙變化，激發學生親近自然、熱愛自然、保護自然的欲望和情感。

2.通過對保護樹木的教育，培養學生愛護樹木、保護大自然，促進人和自然和諧相處的情感。

了解春天到來之后，動植物的變化，培養學生善于觀察周圍生活環境、關心和保護大自然的態度；讓學生感悟到春天大自然的美好。

你們聽！（唱《春天在哪里》歌曲）。

《春天在哪里》。

春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。

春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，映出紅的花啊，映出綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。

嘀哩嘀哩，嘀哩嘀哩……還有那會唱歌的小黃鸝……。

師：歌中的小朋友找到了春天，聽說你們也去找春天了，你們找到了嗎？

春天到了，你在什么地方發現了什么？

生：春天到了，我在……發現了……。

用你自己喜歡的方式展示給大家：

1、圖片：（學生自己照的照片）。

這是**找到的春天，他很用心地把它們拍了下來！

2、畫春天：已經畫好的。

3、寫春天：寫下描寫春天的優美句子。

春回大地、萬物復蘇、一年之計在于春……。

總結：我發現咱班同學都有一雙會觀察的眼睛，你們找到的春天真美啊！

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風吹又生。

迎春花：你們看，迎春花也開放了，金燦燦的，特別漂亮！

春天也是百花盛開的季節，想不想跟老師一起去春天的百花園里看看？

（欣賞圖片）。

師：剛才你們為什么會發出一聲聲的驚嘆啊？

生：春天太美麗了！

春姑娘就像一位魔術師，把大地打扮得這么美！讓我們用我們喜歡的春天的歌，在春風中盡情地享受春天吧！（播放歌曲小雨沙沙）。