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小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:筆舞

小班教案應(yīng)該根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和差異化需求進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。以下是小編為大家整理的一些小班教案范文,希望對(duì)廣大教師有所幫助。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道不同的蛋有大小之分,能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

3、讓幼兒喜歡吃蛋,知道蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;。

2、透明玻璃杯和小墊子。

3、ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:用蛋寶寶引出課題,調(diào)動(dòng)孩子積極性。

師:“小朋友們,雞媽媽要來(lái)看望小朋友,猜一下,她給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”(發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的答案!)。

師:“伸出小手摸一摸,看看你猜對(duì)了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說(shuō)是什么。(幼兒說(shuō)出摸到的感覺(jué):硬硬的、滑滑的)。

師:哇,我們班的小朋友這么聰明啊,一摸就知道啊。那我們一起喊他出來(lái),好不好啊,來(lái):“蛋寶寶,蛋寶寶。”“骨碌碌,骨碌碌出來(lái)了。”(教師邊說(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶,讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問(wèn):“這是什么蛋呀?”(幼兒回答)。

二、展開(kāi):

1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)蛋寶寶。

師:寶貝們,“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋,它還為我們準(zhǔn)備了大禮包呢,它說(shuō)呀,要我們閉上小眼睛,它才給我們變呢,(幼兒閉眼)”當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀,這么多蛋寶寶啊,(鴨蛋,鵝蛋,鵪鶉蛋,雞蛋多個(gè))“瞧一瞧,這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見(jiàn)過(guò)它們嗎?”(教師可提示幼兒到展示臺(tái)去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)小朋友說(shuō)的都很對(duì),那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰(shuí)嗎?(讓孩子回答,然后用ppt驗(yàn)證)。

2、比較蛋寶寶。

師:不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的,那他們哪些地方是不一樣的呢,我們來(lái)找一找,看一看吧!注意要輕輕的拿,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護(hù)好蛋寶寶喲。(小朋友圍在展示臺(tái)前自己選擇一個(gè)蛋寶寶,接下來(lái)要比較)。

(1)師:小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦,你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?(教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)與老師比較,)老師手里是什么蛋寶寶?那有和老師手里相同蛋寶寶的小朋友舉起來(lái)看一看。

(2)師:來(lái),小朋友們,你與身邊的小伙伴來(lái)比一比,看一看,你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(幼兒之間互相比較,教師給予指點(diǎn),大小、顏色、輕重,鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng),關(guān)注幼兒語(yǔ)言完整表達(dá))教師可讓一組幼兒上前比較。

小結(jié):通過(guò)我們的比較,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋是白色的,有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀,不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。

3、給蛋寶寶排隊(duì),練習(xí)大小排列。

現(xiàn)在我們先讓蛋寶寶休息一下,剛才我聽(tīng)到蛋寶寶們?cè)诔臣埽驗(yàn)樗鼈兿氡缺日l(shuí)大誰(shuí)小,那我們應(yīng)該怎么做呢?(給蛋寶寶排排隊(duì))老師這里有三個(gè)不同的蛋,哪個(gè)小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊(duì)呢。(排隊(duì),教師找出三個(gè)不同的蛋,讓孩子來(lái)排隊(duì),發(fā)小紅花獎(jiǎng)勵(lì))。

4、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識(shí)了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(打開(kāi)蛋寶寶,讓幼兒直觀觀察)讓幼兒自由回答。

小朋友們知道的可真多呀,這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清,像水一樣清;千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富,小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,每天一個(gè)雞蛋很有好處,可不能挑食啊。

三、結(jié)束部分:

師:世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋,那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開(kāi)的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的.蛋羹,好嗎?(教師有與幼兒開(kāi)著小火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。)。

活動(dòng)反思:

通過(guò)這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。

2、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布袋一個(gè),內(nèi)裝有橘子,每組一盆橘子,毛巾每組一塊。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)神秘禮物導(dǎo)入。

1、教師出示布袋,以神秘的口吻,請(qǐng)幼兒猜猜布袋里裝的是什么。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸摸、說(shuō)說(shuō)是什么禮物?結(jié)論:是橘子寶寶。

(二)、感知橘子寶寶的外形特征。

1、橘子寶寶長(zhǎng)什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等觀察)。

2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎?

結(jié)論:橘子寶寶有的大、有的小,有的圓、有的扁、有黃黃的,有綠綠的等。

3、圓圓的橘子寶寶像什么呢?

4、請(qǐng)小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶,感覺(jué)怎么樣?

(三)、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂(lè)。

1、老師把橘子寶寶剝開(kāi)來(lái),看看橘子寶寶里面的秘密。

老師把橘子皮剝掉,里面是什么樣子的?

2、你吃過(guò)橘子嗎?是什么味道呢?

小結(jié):橘子寶寶酸酸的.、甜甜的、冷冷的、

3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。

4、你吃的橘子是什么味道的?

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》,選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開(kāi)展了這次小班科學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見(jiàn)的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。

活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范,同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)篇三

目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。

2.親身操作利用“靜電”釣起小魚(yú)。

3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.筆。

2.餐巾紙的小魚(yú)。

3.池塘掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入--“小貓釣魚(yú)”

1.“謎語(yǔ)”導(dǎo)入:

師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?

師:就是小魚(yú),那我們今天就去釣魚(yú)吧!

2.提出矛盾點(diǎn)師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚(yú)竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚(yú)線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

幼兒:--。

二、教師展示“靜電”實(shí)驗(yàn)。

1.展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚(yú)哦。

(摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚(yú))師:我一邊做你們一邊和我說(shuō)“霹靂啪哩轟”“霹靂啪哩轟”師:你們看!小魚(yú)釣上來(lái)了!

師:你們想不想試試看?

2.教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚(yú)桿可以釣魚(yú)呢?

三、幼兒親手操作,教師指導(dǎo)。

1.請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。

拓展靜電的相關(guān)知識(shí)。

1.穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響。

2.拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下。

3.梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來(lái)。

這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。

2.科學(xué)區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。

活動(dòng)反思一.設(shè)計(jì)意圖幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系,學(xué)會(huì)歸類(lèi)、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

隨著冬日的來(lái)臨,天氣逐漸干燥,靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),意在通過(guò)幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)踐、總結(jié),讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣,并在活動(dòng)過(guò)程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。

二.活動(dòng)實(shí)施效果。

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):采用了激趣導(dǎo)入法在“認(rèn)識(shí)靜電寶寶”的活動(dòng)中,教師通過(guò)小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣,這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)“釣魚(yú)竿沒(méi)有釣魚(yú)線”,讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后,教師引出了一個(gè)有趣的咒語(yǔ)“劈哩啪啦轟”,邊說(shuō)邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過(guò)程變得有趣,教師邊說(shuō)邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做,大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說(shuō)咒語(yǔ)邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣,教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力,進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后,讓幼兒自己進(jìn)行操作。

(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):讓幼兒親身操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組,自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中,教師邊指導(dǎo)邊觀察,途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了,部分幼兒沒(méi)有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有成功的原因:1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開(kāi)始用嘴巴吹小魚(yú)4.管子的方向不對(duì),用戳而不是平行吸上來(lái)。

(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來(lái)演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后,教師結(jié)合自己觀察到的問(wèn)題,進(jìn)行了總結(jié):1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請(qǐng)部分成功的幼兒來(lái)演示一下,其中也邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來(lái)吸小魚(yú)(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法,然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一下。

有待改進(jìn):對(duì)于“關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度”沒(méi)有很明白的點(diǎn)明,幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明了,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)說(shuō)明顯得過(guò)于抽象了,我應(yīng)該把這些問(wèn)題進(jìn)行整理為“關(guān)系”,然后對(duì)于幼兒進(jìn)行說(shuō)明。比如,我可以點(diǎn)明“是不是摩擦的力氣”“是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的,失敗的怎么樣?”

(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽(tīng)取了教師的提醒之后,再次進(jìn)行自主嘗試。

活動(dòng)反思。

一.設(shè)計(jì)意圖。

幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系,學(xué)會(huì)歸類(lèi)、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

隨著冬日的來(lái)臨,天氣逐漸干燥,靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),意在通過(guò)幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)踐、總結(jié),讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣,并在活動(dòng)過(guò)程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。

二.活動(dòng)實(shí)施效果。

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):采用了激趣導(dǎo)入法在“認(rèn)識(shí)靜電寶寶”的活動(dòng)中,教師通過(guò)小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣,這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)“釣魚(yú)竿沒(méi)有釣魚(yú)線”,讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后,教師引出了一個(gè)有趣的咒語(yǔ)“劈哩啪啦轟”,邊說(shuō)邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過(guò)程變得有趣,教師邊說(shuō)邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做,大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說(shuō)咒語(yǔ)邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣,教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力,進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后,讓幼兒自己進(jìn)行操作。

(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):讓幼兒親身操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組,自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中,教師邊指導(dǎo)邊觀察,途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了,部分幼兒沒(méi)有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有成功的原因:1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開(kāi)始用嘴巴吹小魚(yú)4.管子的方向不對(duì),用戳而不是平行吸上來(lái)。

(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來(lái)演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后,教師結(jié)合自己觀察到的問(wèn)題,進(jìn)行了總結(jié):1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請(qǐng)部分成功的幼兒來(lái)演示一下,其中也邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來(lái)吸小魚(yú)(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法,然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一下。

有待改進(jìn):對(duì)于“關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度”沒(méi)有很明白的點(diǎn)明,幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明了,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)說(shuō)明顯得過(guò)于抽象了,我應(yīng)該把這些問(wèn)題進(jìn)行整理為“關(guān)系”,然后對(duì)于幼兒進(jìn)行說(shuō)明。比如,我可以點(diǎn)明“是不是摩擦的力氣”“是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的,失敗的怎么樣?”

(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽(tīng)取了教師的提醒之后,再次進(jìn)行自主嘗試。

有待改進(jìn)的地方:

我應(yīng)該把關(guān)系指出:

1.粗糙程度:鼓勵(lì)幼兒去摩擦一些光滑的物體。

2.力度大小:鼓勵(lì)幼兒去觀察不同的力度的摩擦。

(六)教師最后總結(jié)以及延伸教師根據(jù)幼兒在實(shí)踐操作的大致情況進(jìn)行了總結(jié)。并且再次提出了靜電寶寶這個(gè)概念,此外進(jìn)行了一些延伸比如:靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消除靜電寶寶等。

二.得失總結(jié)本次活動(dòng)雖然整個(gè)流程都進(jìn)行了下來(lái),但是仔細(xì)反思還是有很多值得反思的地方,以下主要從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)這兩個(gè)角度來(lái)分析。

(一)優(yōu)點(diǎn):

1.激發(fā)興趣,吸引了幼兒的興趣。

教師在本次活動(dòng)中共使用了2次激發(fā)興趣法。

(1)教師在開(kāi)頭引用了謎語(yǔ),導(dǎo)入了幼兒所熟知的小花貓形象,從一開(kāi)始就吸引了幼兒的興趣。

(2)教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時(shí)配合咒語(yǔ)“劈哩啪啦轟”,讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺(jué),這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣,也擬補(bǔ)了幼兒在等待時(shí)間里面的無(wú)聊感,可以讓大家一起參與到這個(gè)活動(dòng)之中來(lái)。

2.堅(jiān)持了直觀性原則直觀性原則是指在教學(xué)中要通過(guò)讓幼兒觀察所學(xué)事物,或由教師用語(yǔ)言形象描述,引導(dǎo)幼兒形成對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程的清晰印象,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),使他們能夠正確的理解知識(shí)和發(fā)展知識(shí)的能力。教師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場(chǎng)演示法,通過(guò)了直觀的道具或?qū)嵨?圖1)進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn),使得幼兒獲得了理性的認(rèn)識(shí)。并且教師進(jìn)行了兩次演示,一次是全班觀看,一次是讓男孩子和女孩子進(jìn)行了分組觀看。

3.讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦參加是進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的主要途徑,其與課堂教學(xué)方法相輔相成。幼兒對(duì)于語(yǔ)言的理解能力有限,所以課題教學(xué)應(yīng)該與幼兒的實(shí)踐操作相結(jié)合。本次實(shí)驗(yàn),教師安排了兩次幼兒親自操作的機(jī)會(huì),并且還邀請(qǐng)了部分做的不錯(cuò)的孩子上來(lái)在全班面前演示。

4.延伸經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗(yàn)最終都需要聯(lián)系到自己的生活,教師列舉了一些靜電寶寶出現(xiàn)在生活中的現(xiàn)象,給幼兒一個(gè)鋪墊讓幼兒在以后的生活中對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象不會(huì)陌生并且會(huì)用心地去觀察它。培養(yǎng)了他們熱愛(ài)觀察和生活的習(xí)慣。

(二)不足之處:

1.材料的準(zhǔn)備還不夠充分幼兒科學(xué)教育的一個(gè)重點(diǎn)是需要通過(guò)對(duì)比讓幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。為了做到這一點(diǎn),材料的多樣性和對(duì)比性則顯得特別重要了。本次課程,教師只準(zhǔn)備了一種材質(zhì)類(lèi)型的小魚(yú)。并且制作小魚(yú)的材料也應(yīng)該考慮一下,應(yīng)該選擇一些容易吸引上來(lái)的材質(zhì),提高實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)性。比如電光紙等。

2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)的梯度性不夠,對(duì)于關(guān)系的展現(xiàn)不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個(gè)緯度之上,而沒(méi)有很好地體現(xiàn)一個(gè)梯度的提升。科學(xué)課的重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察,而我對(duì)于關(guān)系的點(diǎn)播還不夠明顯。

3.對(duì)于幼兒的回應(yīng)和其他反映沒(méi)有積極回應(yīng)在幼兒自己親身操作的過(guò)程之中,有的幼兒利用吸管的吸力把小魚(yú)給吸了上來(lái),但是對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象教師沒(méi)有在集體總結(jié)中好好的回應(yīng)而是忽略了。

三.改進(jìn)的措施。

(一)豐富材料,增加對(duì)比量在第二次的幼兒操作過(guò)程之中,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的摩擦面對(duì)于靜電產(chǎn)生的影響,從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個(gè)條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過(guò)了投放不同的材料也可以讓整個(gè)活動(dòng)的梯度性增加。

(二)積極回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)面對(duì)幼兒在自己的發(fā)現(xiàn),雖然有時(shí)候因?yàn)檎n程的時(shí)間和安排上面不能完全的解釋和解決,但是教師應(yīng)該給與情感上的積極回應(yīng),在課后也要好好的解釋給孩子聽(tīng)。面對(duì)瑞瑞的新發(fā)現(xiàn),教師應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)給與回應(yīng)并且給與大致的介紹“這個(gè)是吸力寶寶的威力,但是今天我們介紹的'是靜電寶寶,我們下次和吸力寶寶一起玩。”讓幼兒得到被重視的感覺(jué),這樣才可以讓他們更好的參與到學(xué)校的生活中來(lái)。

(三)把握實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程的指導(dǎo)要點(diǎn)。

1.各種前概念的有效呈現(xiàn):兒童在生活之中積累了很多的前概念,無(wú)論是正確還是錯(cuò)誤,課程要建立在兒童前概念的基礎(chǔ)之上幫助他們形成新的概念。

2.實(shí)驗(yàn)收、放權(quán)的正確把握:

3.提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可見(jiàn)性修改后的教案(黃色背景代表修改的新內(nèi)容)。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)篇四

1、能主動(dòng)觀察、了解橙子和橘子的外形特征,比較出它們相似的地方和不同的地方。

2、培養(yǎng)孩子探索的欲望。

3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、橙子和橘子若干。

2、集體記錄觀察表兩張(相同與不同的地方)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、我知道的水果。

師:我們一起認(rèn)識(shí)了許多水果,你都知道現(xiàn)在冬季有哪些水果嗎?

鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,介紹自己知道的冬季盛產(chǎn)的水果。

2、觀察橙子和橘子并進(jìn)行記錄。

(1)橙子和橘子,實(shí)體出現(xiàn)。

師:我?guī)?lái)了兩種好吃的水果,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們好嗎?

師:這是什么呢?(橙子、橘子)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,找出它們相似的地方。

師:我們來(lái)找一找它們相似的地方,都有哪些?你可以用手去摸一摸。

教師請(qǐng)幼兒下位置觀察,分成3組。

(3)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),將幼兒所講的內(nèi)容在大表格中進(jìn)行記錄。

小結(jié):兩種水果的顏色都是橘黃色的,里面的蒗也都是一粒粒的,嘗起來(lái)都是甜甜酸酸的。

3、引導(dǎo)幼兒觀察橙子和橘子,觀察它們有哪些不同的地方并記錄。

(1)師:剛才,我們找到了他們?cè)S多相似的地方,現(xiàn)在我們來(lái)找一找它們不一樣的地方有哪些?并且把它記錄在記錄表格中。

(2)幼兒觀察并記錄。

(3)師請(qǐng)個(gè)別小朋友上前介紹記錄表,并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在大表格中。

小結(jié):雖然它們都是水果,可是它們卻有著不同的地方。橘子的皮只軟軟的,是可以用手剝的`,而橙子的皮是硬硬的,是需要用刀切的。

教學(xué)反思:

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)篇五

目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。

2、親身操作利用“靜電”釣起小魚(yú)。

3、感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、筆。

2、餐巾紙的小魚(yú)。

3、池塘掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入——“小貓釣魚(yú)”

1、“謎語(yǔ)”導(dǎo)入:

師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?

師:就是小魚(yú),那我們今天就去釣魚(yú)吧!

2、提出矛盾點(diǎn)師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚(yú)竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚(yú)線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

二、教師展示“靜電”實(shí)驗(yàn)。

1、展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚(yú)哦。

(摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚(yú))師:我一邊做你們一邊和我說(shuō)“霹靂啪哩轟”“霹靂啪哩轟”師:你們看!小魚(yú)釣上來(lái)了!

師:你們想不想試試看?

2、教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚(yú)桿可以釣魚(yú)呢?

幼:自行發(fā)言師:這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí),由于摩擦(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)。

三、幼兒親手操作,教師指導(dǎo)。

1、請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。

四、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)。

2、穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響。

3、拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下。

4、梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來(lái)。

這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。

五、延伸活動(dòng):防靜電。

1、拓展環(huán)節(jié)——防止靜電寶寶出門(mén)前去洗個(gè)手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電。

2、科學(xué)區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。

活動(dòng)反思。

一、設(shè)計(jì)意圖。

幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系,學(xué)會(huì)歸類(lèi)、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

隨著冬日的來(lái)臨,天氣逐漸干燥,靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),意在通過(guò)幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)踐、總結(jié),讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣,并在活動(dòng)過(guò)程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。

二、活動(dòng)實(shí)施效果。

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):采用了激趣導(dǎo)入法在“認(rèn)識(shí)靜電寶寶”的'活動(dòng)中,教師通過(guò)小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣,這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)“釣魚(yú)竿沒(méi)有釣魚(yú)線”,讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后,教師引出了一個(gè)有趣的咒語(yǔ)“劈哩啪啦轟”,邊說(shuō)邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過(guò)程變得有趣,教師邊說(shuō)邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做,大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說(shuō)咒語(yǔ)邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣,教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力,進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后,讓幼兒自己進(jìn)行操作。

(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):讓幼兒親身操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組,自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中,教師邊指導(dǎo)邊觀察,途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了,部分幼兒沒(méi)有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有成功的原因:1、摩擦衣服的力量不夠2、衣服潮濕3、部分幼兒開(kāi)始用嘴巴吹小魚(yú)4、管子的方向不對(duì),用戳而不是平行吸上來(lái)。

(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來(lái)演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后,教師結(jié)合自己觀察到的問(wèn)題,進(jìn)行了總結(jié):1、要用力氣2、不要用嘴巴吹3、不要戳而是平行4、請(qǐng)部分成功的幼兒來(lái)演示一下,其中也邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來(lái)吸小魚(yú)(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法,然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一下。

有待改進(jìn):對(duì)于“關(guān)系——摩擦的力度和粗糙程度”沒(méi)有很明白的點(diǎn)明,幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明了,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)說(shuō)明顯得過(guò)于抽象了,我應(yīng)該把這些問(wèn)題進(jìn)行整理為“關(guān)系”,然后對(duì)于幼兒進(jìn)行說(shuō)明。比如,我可以點(diǎn)明“是不是摩擦的力氣”“是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的,失敗的怎么樣?”

(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽(tīng)取了教師的提醒之后,再次進(jìn)行自主嘗試。

我應(yīng)該把關(guān)系指出:

1、粗糙程度:鼓勵(lì)幼兒去摩擦一些光滑的物體。

2、力度大小:鼓勵(lì)幼兒去觀察不同的力度的摩擦。

(六)教師最后總結(jié)以及延伸教師根據(jù)幼兒在實(shí)踐操作的大致情況進(jìn)行了總結(jié)。并且再次提出了靜電寶寶這個(gè)概念,此外進(jìn)行了一些延伸比如:靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消除靜電寶寶等。

二、得失總結(jié)本次活動(dòng)雖然整個(gè)流程都進(jìn)行了下來(lái),但是仔細(xì)反思還是有很多值得反思的地方,以下主要從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)這兩個(gè)角度來(lái)分析。

(一)優(yōu)點(diǎn):

1、激發(fā)興趣,吸引了幼兒的興趣。

教師在本次活動(dòng)中共使用了2次激發(fā)興趣法。

(1)教師在開(kāi)頭引用了謎語(yǔ),導(dǎo)入了幼兒所熟知的小花貓形象,從一開(kāi)始就吸引了幼兒的興趣。

(2)教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時(shí)配合咒語(yǔ)“劈哩啪啦轟”,讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺(jué),這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣,也擬補(bǔ)了幼兒在等待時(shí)間里面的無(wú)聊感,可以讓大家一起參與到這個(gè)活動(dòng)之中來(lái)。

2、堅(jiān)持了直觀性原則直觀性原則是指在教學(xué)中要通過(guò)讓幼兒觀察所學(xué)事物,或由教師用語(yǔ)言形象描述,引導(dǎo)幼兒形成對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程的清晰印象,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),使他們能夠正確的理解知識(shí)和發(fā)展知識(shí)的能力。教師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場(chǎng)演示法,通過(guò)了直觀的道具或?qū)嵨铮▓D1)進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn),使得幼兒獲得了理性的認(rèn)識(shí)。并且教師進(jìn)行了兩次演示,一次是全班觀看,一次是讓男孩子和女孩子進(jìn)行了分組觀看。

3、讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦參加是進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的主要途徑,其與課堂教學(xué)方法相輔相成。幼兒對(duì)于語(yǔ)言的理解能力有限,所以課題教學(xué)應(yīng)該與幼兒的實(shí)踐操作相結(jié)合。本次實(shí)驗(yàn),教師安排了兩次幼兒親自操作的機(jī)會(huì),并且還邀請(qǐng)了部分做的不錯(cuò)的孩子上來(lái)在全班面前演示。

4、延伸經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗(yàn)最終都需要聯(lián)系到自己的生活,教師列舉了一些靜電寶寶出現(xiàn)在生活中的現(xiàn)象,給幼兒一個(gè)鋪墊讓幼兒在以后的生活中對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象不會(huì)陌生并且會(huì)用心地去觀察它。培養(yǎng)了他們熱愛(ài)觀察和生活的習(xí)慣。

(二)不足之處:

1、材料的準(zhǔn)備還不夠充分幼兒科學(xué)教育的一個(gè)重點(diǎn)是需要通過(guò)對(duì)比讓幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。為了做到這一點(diǎn),材料的多樣性和對(duì)比性則顯得特別重要了。本次課程,教師只準(zhǔn)備了一種材質(zhì)類(lèi)型的小魚(yú)。并且制作小魚(yú)的材料也應(yīng)該考慮一下,應(yīng)該選擇一些容易吸引上來(lái)的材質(zhì),提高實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)性。比如電光紙等。

2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)的梯度性不夠,對(duì)于關(guān)系的展現(xiàn)不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個(gè)緯度之上,而沒(méi)有很好地體現(xiàn)一個(gè)梯度的提升。科學(xué)課的重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察,而我對(duì)于關(guān)系的點(diǎn)播還不夠明顯。

3、對(duì)于幼兒的回應(yīng)和其他反映沒(méi)有積極回應(yīng)在幼兒自己親身操作的過(guò)程之中,有的幼兒利用吸管的吸力把小魚(yú)給吸了上來(lái),但是對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象教師沒(méi)有在集體總結(jié)中好好的回應(yīng)而是忽略了。

三、改進(jìn)的措施。

(一)豐富材料,增加對(duì)比量在第二次的幼兒操作過(guò)程之中,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的摩擦面對(duì)于靜電產(chǎn)生的影響,從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個(gè)條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過(guò)了投放不同的材料也可以讓整個(gè)活動(dòng)的梯度性增加。

(二)積極回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)面對(duì)幼兒在自己的發(fā)現(xiàn),雖然有時(shí)候因?yàn)檎n程的時(shí)間和安排上面不能完全的解釋和解決,但是教師應(yīng)該給與情感上的積極回應(yīng),在課后也要好好的解釋給孩子聽(tīng)。面對(duì)瑞瑞的新發(fā)現(xiàn),教師應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)給與回應(yīng)并且給與大致的介紹“這個(gè)是吸力寶寶的威力,但是今天我們介紹的是靜電寶寶,我們下次和吸力寶寶一起玩。”讓幼兒得到被重視的感覺(jué),這樣才可以讓他們更好的參與到學(xué)校的生活中來(lái)。

(三)把握實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程的指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、各種前概念的有效呈現(xiàn):兒童在生活之中積累了很多的前概念,無(wú)論是正確還是錯(cuò)誤,課程要建立在兒童前概念的基礎(chǔ)之上幫助他們形成新的概念。

2、實(shí)驗(yàn)收、放權(quán)的正確把握:

3、提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可見(jiàn)性修改后的教案。(黃色背景代表修改的新內(nèi)容)。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

活動(dòng)難點(diǎn):

進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

橘子、蘋(píng)果、梨、香蕉若干,盒子1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜一猜。

師:小朋友,今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),你們可要開(kāi)動(dòng)腦筋想好哦,小耳朵要聽(tīng)好了。師說(shuō)出謎面(外面杏黃衣,姐妹抱一起,打開(kāi)仔細(xì)看,都是一瓣瓣),猜一種水果,請(qǐng)幼兒猜謎底。

二、摸一摸,看一看。

2、師:老師摸到了一個(gè)句子,你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的?。(橘子長(zhǎng)得圓圓的,黃色的皮)。

4、師:你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來(lái)看看吧。

三、體驗(yàn)剝橘子的快樂(lè)。

1、教師示范一邊剝橘子,一邊念兒歌,打開(kāi)之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。

2、幼兒嘗試剝橘子。師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長(zhǎng)得像什么?

3、學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。

4、師小結(jié):橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的`一種水果,它長(zhǎng)得圓圓的,有大的也有小的,黃色的果皮膜上去感覺(jué)有點(diǎn)粗糙,不過(guò)它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素,大家平常可以多吃點(diǎn)。

四、品嘗橘子。

師:小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的,穿著黃色的外衣,橘子寶寶排排坐著非常的好看,可是不知道吃起來(lái)味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里,讓幼兒品嘗橘子的味道,體驗(yàn)與同伴分享食物的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》,選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開(kāi)展了這次小班科學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見(jiàn)的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范,同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)多種感官初步感知橘子的主要特征。

2、體驗(yàn)和同伴一起玩橘子、剝橘子、吃橘子的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制ppt、橘子幼兒人數(shù)的兩倍、濕巾紙若干、筐子五個(gè)、用桔子皮做的菊花圖片。

一、看看、說(shuō)說(shuō)(觀看ppt)。

1、出示圖一。

2、出示圖二、圖三讓幼兒對(duì)比成熟之前、之后顏色的不同。

小結(jié):秋天到了,橘子樹(shù)媽媽身上結(jié)滿了又大又黃的橘子寶寶,秋風(fēng)吹來(lái),橘子寶寶在樹(shù)媽媽的枝頭上蕩秋千。

3、出示圖四、圖五:(幼兒驗(yàn)證猜的是否正確)。

師:橘子成熟了,許多人都來(lái)橘園,我們這里也有人去了橘園,猜猜是誰(shuí)?(張老師)。

瞧,我摘了這么多的橘子,今天呀我把橘子寶寶帶來(lái)啦。(出示橘子)。

二、觀察比較。

幼兒自選一個(gè)橘子。

1、和橘子寶寶握握手(感知橘子是軟軟的、涼涼的)。

2、你們拿到的橘子一樣嗎?鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴比一比。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)比了,結(jié)果怎么樣?

三、和橘子玩一玩:鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦與橘子寶寶玩一玩。

四、剝橘子、吃橘子。

1、橘子我們都吃過(guò),是什么味道的?它是怎么吃的?師示范剝皮(提示:果皮不亂扔)。

看看橘子剝開(kāi)來(lái),里面是什么呀?(許多瓣橘子),一瓣一瓣的橘子像什么呀?

2、幼兒剝橘子、吃橘子。

提示幼兒先用濕巾紙擦手、果皮放在筐內(nèi)。鼓勵(lì)幼兒同伴間互相嘗嘗,說(shuō)說(shuō)。

小結(jié):橘子很有營(yíng)養(yǎng),我們小朋友吃了身體會(huì)棒棒的。但不能多吃。吃的太多會(huì)不舒服的。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)篇八

2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、幼兒帶來(lái)的各種車(chē)子。

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車(chē)。

今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰(shuí)嗎?

(一)出示兩只輪子,引起興趣。

1、你們看這是什么?有幾只?2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車(chē)嗎?是什么車(chē)?

小結(jié):兩只輪子的車(chē)有自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)。

過(guò)渡:還想接著往下看嗎?

(二)出示三只輪子。

1、你們看這里有幾只輪子?2、三只輪子是什么車(chē)?

小結(jié):三只輪子的是三輪車(chē)。

(三)出示玩具車(chē)。

1、這是一輛什么車(chē)?這輛車(chē)有幾只輪子?2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車(chē)?

小結(jié):四只輪子的有轎車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、公共汽車(chē)等等。

二、講講玩玩:知道車(chē)有了輪子會(huì)滾動(dòng)。

1、討論:為什么這些車(chē)都要有輪子呢?

2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車(chē)?(幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車(chē)有幾個(gè)輪子)。

3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車(chē),開(kāi)完后將車(chē)按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)。

總結(jié):原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車(chē)和你們玩的車(chē)都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車(chē)才可以在馬路上開(kāi)。

你們玩得開(kāi)心嗎?還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見(jiàn)見(jiàn)面,我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎?

1、你見(jiàn)過(guò)這么多輪子的車(chē)嗎?

2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車(chē)有這么多的輪子,好嗎?

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)篇九

設(shè)計(jì)想法:

1、利用身邊經(jīng)常看到的事物作為科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容是《新綱要》科學(xué)活動(dòng)的.要求之一,紙是非常普遍的東西,容易收集和準(zhǔn)備。

2、活動(dòng)與環(huán)保、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在實(shí)踐和操作過(guò)程中,發(fā)散幼兒的思維能力,激發(fā)探索的欲望。

2、嘗試中愿意接受新方法,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、初步嘗試讓洞越來(lái)越大的方法。

4、喜歡活動(dòng),愿意參與。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數(shù)相同、大的小動(dòng)物若干、泡沫墊子和幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程:

一、嘗試。

1、老師出示一張紙?zhí)岢鋈蝿?wù):今天我們要來(lái)和紙做游戲,用剪刀在紙的中間開(kāi)一扇門(mén),讓小熊從你的門(mén)中走過(guò)去。

2、想想看,你會(huì)怎么剪?請(qǐng)幼兒交流自己的想法。

3、幼兒嘗試,教師巡回觀察了解幼兒操作情況。

二、探索。

1、其他大個(gè)子的小動(dòng)物也想進(jìn)門(mén),你動(dòng)動(dòng)腦筋試試看讓它也能從你開(kāi)的門(mén)里走過(guò)。

2、幼兒可以在原來(lái)的紙上進(jìn)行修改,也可以再取一張紙。

3、巡回指導(dǎo),在指導(dǎo)過(guò)程中,把交叉剪的方法和幼兒共同分享,幫助幼兒解決困難。

三、再次探索體驗(yàn)。

1、我也想進(jìn)門(mén),請(qǐng)你們用剛才學(xué)會(huì)的方法繼續(xù)開(kāi)動(dòng)一休的小腦袋,讓門(mén)開(kāi)的更大一點(diǎn),讓我也走過(guò)去。

2、和幼兒共同嘗試,分享交流,探索讓洞變大的方法。

活動(dòng)反思:

通過(guò)這次活動(dòng),提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮無(wú)盡的,幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對(duì)獲得的只是掌握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺(jué)到了家園配合的重要性與便利性,家長(zhǎng)把自己知道的知識(shí)傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)篇十

1、通過(guò)觀察、了解及動(dòng)手操作,使幼兒掌握理解海綿的性能,知道海綿的用途。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、大型海綿積木一套。

2、各種形狀、大小不一的海綿塊若干。

3、廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同。

4、彩色顏料水每組一盤(pán),毛線每組一團(tuán)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、開(kāi)始部分。

幼兒隨意的拼搭海綿積木。

教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺(jué),它和別的積木有什么不同。

二、基本部分。

1、剛才大家玩了積木,誰(shuí)能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同?

2、幼兒相互交談議論。

3、你知道這里面裝的是什么嗎?(拉開(kāi)拉鏈讓幼兒觀察),告訴幼兒這叫“海綿”。

4、你在哪些地方見(jiàn)過(guò)海綿,請(qǐng)4―6位幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)聞。

5、通過(guò)玩一玩,做一做,看一看,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒分組,每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒,廣口瓶子、毛線等。

教師巡回觀察幼兒操作活動(dòng),提示幼兒思考,海綿寶寶能干什么?

6、待幼兒活動(dòng)10分鐘后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩這些物品的,發(fā)現(xiàn)了什么?

如:“我把海在顏色盒里,盒里的顏色水少了,而海綿變顏色了”。

“我把大一點(diǎn)的海綿捏成一團(tuán)放進(jìn)瓶子里去了,到了瓶子里它又變大了。”

7、教師肯定幼兒的做法和語(yǔ)言表述,表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

三、結(jié)束部分。

教師小結(jié):海綿能把顏料水變少,說(shuō)明海綿能吸水,具有吸水的功能;我們能把海綿捏成一團(tuán)或扎成蝴蝶,但松開(kāi)后它又能恢復(fù)原樣,說(shuō)明海綿有彈性。在我們的日常生活中,海綿的用途也很廣,如我們做操用的體操墊、睡覺(jué)時(shí)鋪的海綿墊等。

活動(dòng)延伸。

讓幼兒仔細(xì)觀察社會(huì)上、家庭里還有什么東西是用海綿做的`。

活動(dòng)反思。

整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用探索式教學(xué)法,盡量做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法,獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步的認(rèn)識(shí)漢字酸和甜,培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

2、通過(guò)品嘗食物,加深幼兒對(duì)酸甜的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

酸甜的水果若干,卡片、酸甜寶寶。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、認(rèn)識(shí)酸甜寶寶,引導(dǎo)幼兒興趣。

2、師:這個(gè)笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶,(學(xué)習(xí)甜寶寶的微笑)甜寶寶身邊有一個(gè)“甜”字,甜寶寶最喜歡吃甜甜的東西。

這個(gè)皺著眉頭在哭得寶寶是酸寶寶,(模仿酸寶寶皺著眉頭的樣子)酸寶寶身邊也有一個(gè)漢字,是“酸”字。酸寶寶最喜歡吃酸酸的東西。

3、今天酸寶寶和甜寶寶給我們帶來(lái)了許多的.水果禮物。可是還有一(幼兒向酸甜寶寶問(wèn)好,問(wèn)好的小朋友收到禮物卡片)。

(二)、品嘗水果,幼兒加深對(duì)酸、甜的理解。

1、師:酸甜寶寶說(shuō):”小朋友們真有禮貌,我就把我?guī)?lái)的水果也送給你們吧?

2、師:我們一起去看看都是什么水果吧!(認(rèn)識(shí)水果)。

3、師:酸甜寶寶還說(shuō)了:“小朋友們?cè)谄穱L水谷的時(shí)候,還要幫我把這些卡片貼上去,如果你吃到的水果是甜甜的你就把“甜”字寶寶貼上。如果你吃到的水果是酸酸的你就要把“酸”字寶寶貼上。”

(三)、幼兒品嘗水果,教師指導(dǎo)。

1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃到了那些甜甜的水果和那些酸酸的水果。

活動(dòng)反思:

幼兒喜歡做游戲,教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng),會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)篇十二

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》含反思,希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo):

1、樹(shù)立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗(yàn)。

2、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌。

3、讓幼兒體驗(yàn)與同伴一同活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、由小到大的蛋圖片四張,相應(yīng)的小雞、企鵝、鱷魚(yú)、恐龍圖片各一張。

2、蛋糕一個(gè),蠟燭一支,圍裙一條。

活動(dòng)指導(dǎo):

(一)引題

好,請(qǐng)小朋友們看到我這兒來(lái),在我的這個(gè)大口袋里,裝著許多寶貝,想不想知道里面裝著什么呀?那現(xiàn)在我們就一樣一樣的把它們請(qǐng)出來(lái)。

(二)學(xué)習(xí)兒歌《蛋寶寶》:

1、出示小蛋寶寶,提問(wèn):咦?這是什么呀?(蛋)這是一個(gè)什么樣的蛋呢?(很光滑,橢圓形的,小結(jié):圓溜溜)那這個(gè)圓溜溜的蛋里面會(huì)住著什么寶寶呢?請(qǐng)小朋友們猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)

好的,究竟這個(gè)蛋里會(huì)住著什么寶寶呢?讓我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧:一個(gè)蛋,圓溜溜,里面住著什么寶寶?請(qǐng)你請(qǐng)你猜一猜,今天它要出來(lái)了!嗨咻嗨咻,出來(lái)嘍——(教師同時(shí)出示小雞)是什么呀?(雞寶寶)哦,原來(lái)住著雞寶寶。

那,我請(qǐng)雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋里。

2、我這還有寶貝呢,我也把它拿出來(lái)!出示大一點(diǎn)的蛋寶寶,提問(wèn):咦,是什么呀?(蛋)哦,也是一個(gè)圓溜溜的蛋寶寶。那這個(gè)蛋里會(huì)住著什么寶寶呢?也請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)引導(dǎo):它呀住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,那里很冷很冷。

(教師再次完整范念兒歌,引導(dǎo)幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)。原來(lái)住著企鵝寶寶。我也請(qǐng)企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋里。

3、讓我來(lái)找找還有沒(méi)有寶貝,嗯,好像還有,是什么呀?哈哈,又是一個(gè)圓溜溜的蛋寶寶,而且這個(gè)蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣?(更大一點(diǎn))那我們也來(lái)猜一猜這里面會(huì)住著誰(shuí)?(出示再大一點(diǎn)的蛋寶寶,提醒幼兒在齊念兒歌的同時(shí),掌握好“圓溜溜”這個(gè)詞)這次有點(diǎn)難,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,我們一起請(qǐng)就會(huì)請(qǐng)出來(lái)的(幼兒念兒歌)咦,怎么不出來(lái)?那好,我們站起來(lái)請(qǐng),肯定能把它請(qǐng)出來(lái)的!(幼兒起立念兒歌)哇,出來(lái)嘍!原來(lái)住著鱷魚(yú)寶寶。不過(guò),我可不敢讓鱷魚(yú)住在我的大口袋里,我就請(qǐng)它先住在黑板上吧。

4、剛才我在這邊找到鱷魚(yú)蛋,現(xiàn)在我再找找這一邊,(出示最大的蛋寶寶),哇——不得了,一個(gè)這么大的蛋呀,這里面一定會(huì)住著大家伙,請(qǐng)它出來(lái)肯定不容易,我看,還是請(qǐng)你們到我的'身邊來(lái),一起請(qǐng),來(lái),到我身邊來(lái),別推別擠,小朋友可以站在綠線上,準(zhǔn)備好啦。(引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌,并且注意聲音要放出來(lái))。哇——原來(lái)住著恐龍寶寶!我請(qǐng)恐龍寶寶也先住到黑板上。

(三)談話活動(dòng)“怎樣為蛋寶寶過(guò)生日”

1、小朋友們謝謝你們,先坐下來(lái)吧,現(xiàn)在,我們把剛才從蛋寶寶里鉆出來(lái)的小動(dòng)物都請(qǐng)到黑板上來(lái),我要告訴你們:小雞、企鵝、鱷魚(yú)、恐龍這些小時(shí)候是蛋寶寶的動(dòng)物,他們有一個(gè)共同的名字叫“卵生動(dòng)物”,你們可要記住嘍,它們共同的名字叫什么?(卵生動(dòng)物)。

(四)過(guò)生日

1、出示生日蛋糕,點(diǎn)蠟燭,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一歲點(diǎn)一根蠟燭。

2、點(diǎn)上蠟燭之后,我們還要干什么呢?(唱歌活動(dòng)“祝你生日快樂(lè)”),好,我們來(lái)吹蠟燭嘍!來(lái),站到綠線上會(huì)比較近一點(diǎn)。

(五)結(jié)束活動(dòng)

來(lái),和老師們?cè)僖?jiàn),(老師們?cè)僖?jiàn))請(qǐng)老師們到我們班來(lái)吃蛋糕!

教學(xué)反思:

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)篇十三

通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。

能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:糖、鹽、杯子。

活動(dòng)過(guò)程:

通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水。

1、出示兩杯水問(wèn):你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?

2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗,并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水?

通過(guò)操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力。

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。

2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)紙包,看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖,那一包是鹽,糖是什么樣子的,鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。

請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里,用筷子輕輕攪拌,待糖和鹽溶化后。問(wèn):糖和鹽到那里去了?

培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開(kāi)它們。工廠很多地方也要用到鹽。)。

培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力。

糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié):糖和鹽都是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)篇十四

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)水果。知道他們的外形,顏色,吃法以及味道。

2.通過(guò)本課學(xué)習(xí),使孩子們知道多吃水果的`好處,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)水果的見(jiàn)解。

4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果的外形,顏色,以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

常見(jiàn)水果(蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨)實(shí)物以及桃子,石榴等水果的圖片。

一.開(kāi)始環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)手指操(小白上樓梯),導(dǎo)入課題。

二.基本環(huán)節(jié):逐一出示四種常見(jiàn)水果,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)(從外形,顏色,吃法以及味道上來(lái)區(qū)分)。

1.看外形:蘋(píng)果是圓的,紅紅的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的。桔子是桔黃色的,圓圓的。梨是淡黃色的,上邊小,下邊大的橢圓形。

2.實(shí)際吃:注意引導(dǎo)幼兒,香蕉和桔子要?jiǎng)冮_(kāi)皮后才能吃,蘋(píng)果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。

3.品嘗味道:分給幼兒常見(jiàn)水果,讓他們細(xì)細(xì)品嘗后,說(shuō)出是什么味道?

三.結(jié)束環(huán)節(jié):

1.這些是常見(jiàn)水果,我們還見(jiàn)過(guò)那些水果?出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái),(比如:桃子,石榴,葡萄等)并認(rèn)識(shí)。

2.水果里有很多對(duì)我們身體有好處的東西,所以我們要多吃水果.

四.延伸環(huán)節(jié):

水果由于產(chǎn)地不同,種類(lèi)也不同,建議孩子們走進(jìn)大自然,多認(rèn)識(shí)一些水果。比如:火龍果、荔枝、榴蓮等。

1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展,積極調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,師幼互動(dòng)良好,課堂氣氛活躍。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,過(guò)渡自然。

3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這些水果,所以很好奇,給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.如果以后再講這節(jié)課,我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識(shí)一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見(jiàn)水果則一帶而過(guò),因?yàn)檫@些水果他們常見(jiàn)。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)篇十五

1、按物體的關(guān)聯(lián)性將常見(jiàn)的物品進(jìn)行歸類(lèi)。

2、增進(jìn)幼兒及家長(zhǎng)之間的親子感情。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》人手一本,配套貼紙。

2、實(shí)物手套、拐杖、公文包、老花鏡、圍裙、杯子(大、中、小)。

3、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

1、情景表演。

(1)師:今天我們請(qǐng)來(lái)了幾位客人,一起看看他們是誰(shuí)呢?

爺爺,拄著拐杖慢慢地走進(jìn)來(lái),把拐杖放下;

奶奶,戴著老花眼鏡走了進(jìn)來(lái),把眼鏡放下;

爸爸,夾著公文包進(jìn)來(lái)了,把公文包放下;

媽媽?zhuān)瑖鴩乖趶N房做飯,把圍裙拿下。

(2)師:你知道是誰(shuí)到我們教室來(lái)做客的?你是怎么知道的?他們分別有什么特征?(幼兒進(jìn)行觀察并回答)。

(1)請(qǐng)一幼兒上前將爺爺?shù)奈锲匪徒o爺爺。(提問(wèn):他送的對(duì)嗎?如果不對(duì),你覺(jué)得應(yīng)該是送給誰(shuí)的呢?)。

(2)請(qǐng)幾名幼兒上前將物品依次送給爸爸、媽媽、奶奶,其他幼兒仔細(xì)觀察,物品送的對(duì)不對(duì)。

(3)出示《幼兒畫(huà)冊(cè)》:在這里也有四個(gè)人,我們一起看看是誰(shuí)呢?(爺爺、奶奶、爸爸和媽媽?zhuān)?/p>

(5)教師進(jìn)行示范:公文包是送給爸爸的,男式手套是爸爸的……。

(6)幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)通過(guò)情景表演,讓幼兒了解物品與人的關(guān)系,幼兒特別感興趣,學(xué)得也比較輕松,很快就能夠?qū)⑽锲愤M(jìn)行分類(lèi)。接著我又讓幼兒自己操作按物體的大小、特征進(jìn)行匹配,孩子們忙的不亦樂(lè)乎,既高興又學(xué)到了知識(shí)。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)篇十六

1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

橘子、蘋(píng)果、梨、香蕉若干,盒子1個(gè)。

一、猜一猜。

1、教師:小朋友,今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),你們可要開(kāi)動(dòng)腦筋想好哦,小耳朵要聽(tīng)好了。

2、教師說(shuō)出謎面:外面杏黃衣,姐妹抱一起,打開(kāi)仔細(xì)看,都是一瓣瓣,猜一種水果,請(qǐng)幼兒猜謎底。

二、摸一摸,看一看。

1、教師事先將蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中,請(qǐng)每位幼兒上都來(lái)摸一摸,找一找。

并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)摸到了什么?摸上去的感覺(jué)是什么樣的。

教師:盒子里到底是誰(shuí)我們現(xiàn)在把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?并從盒子里摸出一個(gè)橘子。

2、教師:老師摸到了一個(gè)句子,你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的?

(橘子長(zhǎng)得圓圓的,黃色的皮)。

3、教師:你們喜歡橘子嗎?請(qǐng)你們來(lái)摸一摸,聞一聞,(拿著橘子到小朋友的面前請(qǐng)他們摸一摸,聞一聞)。

教師:橘子摸上去是什么感覺(jué)的?聞起來(lái)是什么氣味的呢?

4、教師:你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來(lái)看看吧。

三、體驗(yàn)剝橘子的快樂(lè)。

1、教師示范一邊剝橘子,一邊念兒歌,打開(kāi)之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。

2、幼兒嘗試剝橘子。師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長(zhǎng)得像什么?

3、學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。

4、教師小結(jié):橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的一種水果,它長(zhǎng)得圓圓的,有大的也有小的,

黃色的果皮膜上去感覺(jué)有點(diǎn)粗糙,不過(guò)它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素,大家平常可以多吃點(diǎn)。

四、品嘗橘子。

教師:小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的,穿著黃色的外衣,橘子寶寶排排坐著非常的好看,

可是不知道吃起來(lái)味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?

教師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里,讓幼兒品嘗橘子的味道,體驗(yàn)與同伴分享食物的樂(lè)趣。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)篇十七

教材簡(jiǎn)解:

本活動(dòng)來(lái)源于主題《親親熱熱一家人》,目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見(jiàn)的物品歸類(lèi),從而能增進(jìn)寶寶與家長(zhǎng)之間的情感。小班的孩子剛剛脫離家庭,對(duì)生活中常見(jiàn)的物品較感興趣,但是他們對(duì)這些常見(jiàn)物品的認(rèn)知還不夠全面和深入,《寶寶送物品》這一活動(dòng)從幼兒實(shí)際生活出發(fā),用游戲的形式開(kāi)展教學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、找一找、送一送形成對(duì)生活中常見(jiàn)物品更準(zhǔn)確的認(rèn)知并能在此基礎(chǔ)上為不同人物匹配物品。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見(jiàn)的物品歸類(lèi)。

2、愿意參與為家人送物品的活動(dòng)。

重、難點(diǎn):按物體的關(guān)聯(lián)性將常見(jiàn)的物品歸類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:圖片:手套(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、人物圖片:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

2、學(xué)具:幼兒操作紙、鞋(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、拐杖、女士包、領(lǐng)帶等。(幼兒人手一份)。

設(shè)計(jì)理念:

《綱要》中指出,幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。本次活動(dòng)從實(shí)際生活出發(fā),用游戲的形式開(kāi)展教學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、找一找、送一送形成對(duì)生活中常見(jiàn)物品更準(zhǔn)確的認(rèn)知并能在此基礎(chǔ)上為不同人物匹配物品。

設(shè)計(jì)思路:

活動(dòng)開(kāi)始我通過(guò)談話,引導(dǎo)幼兒回憶,遷移生活中的經(jīng)驗(yàn),分辨常用的一些物品,讓孩子們更好地了解家人,并引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行操作,操作又分為個(gè)別操作和集體操作,引導(dǎo)幼兒通過(guò)找一找、說(shuō)一說(shuō)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物品與人之間的聯(lián)系。最后是集體檢驗(yàn)糾錯(cuò),利用幼兒間的個(gè)別差異來(lái)進(jìn)行糾錯(cuò)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、了解物品與人的關(guān)聯(lián)性。(3分鐘)出示人物(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)﹫D片。

師:看,誰(shuí)到我們教室來(lái)做客?你是怎么知道的?

幼兒進(jìn)行觀察并回答。

教師小結(jié):小朋友的眼睛可真亮,從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰(shuí)了。

小班幼兒已經(jīng)初步具有觀察的經(jīng)驗(yàn),這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)觀察了解不同人物的不同特征,能通過(guò)人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時(shí),教師的小結(jié)幫助幼兒進(jìn)一步了解了“物品與人的關(guān)聯(lián)性“。

(1)個(gè)別幼兒送物品。(3分鐘)請(qǐng)個(gè)別幼兒送手套并講述原因。

師:你是怎么送的?為什么要這么送?

教師小結(jié):爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的,我們從手套的不同特征就可以看出來(lái)了。

用同一種物品——手套來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)細(xì)致觀察、一一比較的方法來(lái)判斷手套送給誰(shuí)。

(2)全體幼兒送物品。(12分鐘)師:家里還有很多其他的物品,我們首先來(lái)看看他們是什么。

介紹操作材料和操作要求。

師:我們一起來(lái)送一送,把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面,記住一邊送要一邊說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣送。

幼兒送物品并講述原因。

幼兒集體操作時(shí),教師所選材料有了遞進(jìn),有一組(4雙鞋子)同類(lèi)的物品,還有一些其他特征比較明顯的物品,如拐杖、領(lǐng)帶等。引導(dǎo)幼兒在細(xì)致觀察、一一比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行更全面的判斷,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)“能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見(jiàn)的物品歸類(lèi)”這一目標(biāo)的.達(dá)成。

3、展示幼兒作業(yè),集體檢驗(yàn)。(2分鐘)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣送的?為什么要這樣送?

教師和幼兒一起檢驗(yàn)、糾錯(cuò)。

評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)時(shí),先選用操作正確,比較有序作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),再選用一些比較典型的作業(yè),引導(dǎo)幼兒自評(píng),利用幼兒間的差異資源進(jìn)行互評(píng)。

課后反思:

本活動(dòng)來(lái)源于主題《親親熱熱一家人》,目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見(jiàn)的物品歸類(lèi),從而能增進(jìn)寶寶與家長(zhǎng)之間的情感。小班的孩子對(duì)生活中常見(jiàn)的物品較感興趣,但是他們對(duì)這些常見(jiàn)物品的認(rèn)知還不夠全面和深入,《寶寶送物品》這一活動(dòng)從幼兒實(shí)際生活出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)、找一找、送一送進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)物品,并能給不同人物進(jìn)行匹配。教師在教學(xué)具方面做了比較深入的思考,在教具方面,首先選用一組同類(lèi)物品,讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)方法——比較,同一組物品放在一起進(jìn)行比較,很容易就能判斷出物品該送給誰(shuí)。在幼兒操作材料方面,又有了遞進(jìn),用了一組同類(lèi)物品,另外還選了4個(gè)特征較明顯的物品,難度有所提高,對(duì)幼兒更具挑戰(zhàn)性,幼兒對(duì)判斷物品的關(guān)聯(lián)性有了更深入、更全面的認(rèn)識(shí),判斷物品該送給誰(shuí),不僅可以通過(guò)比較,還應(yīng)從實(shí)際生活出發(fā),明白物品的用途,從而進(jìn)行判斷。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)篇十八

1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

重點(diǎn):了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

難點(diǎn):進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。

橘子、蘋(píng)果、梨、香蕉若干,盒子1個(gè)。

一、猜一猜。

師:小朋友,今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),你們可要開(kāi)動(dòng)腦筋想好哦,小耳朵要聽(tīng)好了。師說(shuō)出謎面(外面杏黃衣,姐妹抱一起,打開(kāi)仔細(xì)看,都是一瓣瓣),猜一種水果,請(qǐng)幼兒猜謎底。

二、摸一摸,看一看。

2、師:老師摸到了一個(gè)句子,你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的?(橘子長(zhǎng)得圓圓的,黃色的皮)。

4、師:你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來(lái)看看吧。

三、體驗(yàn)剝橘子的快樂(lè)。

1、教師示范一邊剝橘子,一邊念兒歌,打開(kāi)之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。

2、幼兒嘗試剝橘子。師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長(zhǎng)得像什么?

3、學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。

4、師小結(jié):橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的一種水果,它長(zhǎng)得圓圓的,有大的也有小的,黃色的果皮膜上去感覺(jué)有點(diǎn)粗糙,不過(guò)它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素,大家平常可以多吃點(diǎn)。

四、品嘗橘子。

師:小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的,穿著黃色的外衣,橘子寶寶排排坐著非常的好看,可是不知道吃起來(lái)味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里,讓幼兒品嘗橘子的味道,體驗(yàn)與同伴分享食物的樂(lè)趣。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)篇十九

《橘子寶寶》是根據(jù)《幼兒園主題式課程》"水果寶寶真好吃"這一主題生成的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子們?cè)?水果寶寶真好吃"主題教學(xué)中對(duì)"橘子"有了初步的了解,秋天又是水果豐收的季節(jié),黃橙橙的橘子惹人喜愛(ài)。

《幼兒園教育綱要》指出:"教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"我所帶的班是小班,結(jié)合班上部分孩子不愛(ài)吃水果的情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)主要通過(guò)給幼兒欣賞故事、情境體驗(yàn)、動(dòng)手制作橘子寶寶等,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知吃橘子的好處。

(一)積極參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

(二)知道橘子的營(yíng)養(yǎng),吃了身體好。

(三)理解故事的基本內(nèi)容,豐富詞匯:酸酸的、甜甜的。

理解故事內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)橘子的喜愛(ài)之情。

(一)故事《橘子寶寶》ppt一套,歌曲《開(kāi)汽車(chē)》、《輕音樂(lè)》。

(二)四棵立體橘子樹(shù)、四張桌子。

(三)一籃橘子。

(四)即時(shí)貼制作的眼睛、鼻子若干,實(shí)物橘子人手一個(gè)。

(一)師幼隨音樂(lè)入場(chǎng),引導(dǎo)認(rèn)識(shí)橘子的名稱、外形特征、味道。(播放音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》)。

(二)教師利用ppt完整講述一遍故事,幼兒欣賞。

1.提出問(wèn)題:故事名稱?橘子寶寶從哪里來(lái)?

2.教師小結(jié):橘子是果園的叔叔阿姨辛辛苦苦種出來(lái)的,我們不要浪費(fèi)。橘子酸酸甜甜,有豐富的維生素,吃了對(duì)身體好。

(三)師幼體驗(yàn)橘子旅行的心情。

教師請(qǐng)幼兒扮演橘子寶寶,進(jìn)行情境體驗(yàn)。(播放音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》)(四)制作橘子寶寶。

1.師幼共同制作橘子寶寶。(播放音樂(lè)《輕音樂(lè)》)。

2.與同伴、老師一欣賞作品。

(五)活動(dòng)結(jié)束。帶著橘子寶寶去旅行。

附故事:

秋天到了,橘子?jì)寢屔砩辖Y(jié)滿了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶,秋風(fēng)吹來(lái),橘子寶寶在樹(shù)媽媽的枝頭上蕩秋千。

有一天,果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來(lái),放進(jìn)一個(gè)大大的筐里。橘子寶寶真開(kāi)心呀!橘子寶寶說(shuō):"我們就要開(kāi)始旅行啦,真開(kāi)心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車(chē),"嘟嘟嘟……."汽車(chē)載著橘子寶寶出發(fā)了。

老師來(lái)到水果市場(chǎng),買(mǎi)了許多橘子寶寶,把它們送到了幼兒園分給了小朋友。

小朋友們吃完了橘子寶寶,都說(shuō):"橘子寶寶酸酸甜甜有營(yíng)養(yǎng),吃了身體好。"小朋友們吃完橘子,把籽兒種到花園里。大家都在想,到明年春天,這里是不是就會(huì)長(zhǎng)出一棵一棵的橘樹(shù)來(lái)。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思橘子寶寶(匯總20篇)篇二十

小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)主動(dòng)與同伴或老師打招呼是比較困難的。《你好,你好》這一繪本畫(huà)面清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)單,講述了一個(gè)非常懂禮貌、有愛(ài)心的小寶寶,在碰到朋友后能主動(dòng)與他們打招呼,十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本,我設(shè)計(jì)開(kāi)展了相關(guān)的閱讀活動(dòng),讓孩子在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中理解、感受交往的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.理解故事內(nèi)容,知道遇見(jiàn)別人時(shí)要有禮貌地問(wèn)候:“××,你好嗎?”

2.嘗試用對(duì)話的方式講述故事。

3.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

紙偶、繪本ppt、與幼兒人數(shù)相等的繪本。

活動(dòng)過(guò)程。

師:小朋友你們看,誰(shuí)來(lái)了?你們給他取個(gè)名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見(jiàn)你們很有禮貌地問(wèn)候:“小朋友,你們好嗎?”我們?cè)鯓踊卮鹉?我們可以這樣回答:“我們很好,謝謝你的關(guān)心。”

1.師:今天,冬冬要帶我們到公園去玩,你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)。

師:走呀,走呀,遇見(jiàn)了誰(shuí)呢?(出示小狗的畫(huà)面)冬冬會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢?(幼兒猜測(cè))。

師:小狗一個(gè)人在家很孤單,冬冬問(wèn):“小狗,你好嗎?”小狗會(huì)怎樣回答?(幼兒猜測(cè))。

師:小狗回答說(shuō):“汪汪、汪汪汪。”你們來(lái)扮演小狗,冬冬問(wèn):“小狗,你好嗎?”引導(dǎo)幼兒回答:“汪汪、汪汪汪。”

2.師:我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動(dòng)作)。

提問(wèn):又遇到了誰(shuí)呢?(出示小雞的畫(huà)面)。

師:小雞離開(kāi)了媽媽?zhuān)约喝フ页缘牧耍瑔?wèn):“小雞,你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導(dǎo)幼兒回答:“嘰嘰,嘰嘰嘰。”)請(qǐng)幼兒扮演小雞與冬冬學(xué)說(shuō)對(duì)話。

3.師:我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)咦,它們是誰(shuí)?(出示山羊的畫(huà)面,認(rèn)識(shí)小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬冬與小山羊的對(duì)話)。

4.出示冬冬踩水坑的畫(huà)面。

師:看,冬冬可開(kāi)心了,他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來(lái)踩小水坑吧!(師幼站起來(lái)共同做踩水坑的動(dòng)作)冬冬邊踩水坑邊問(wèn):“小水坑,你好嗎?”(引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪,啪啪啪”的聲音。

5.師:冬冬踩完水坑后,干什么去了?我們一起來(lái)看一看。(幼兒坐下,一起看小麻雀的畫(huà)面。)他看到了誰(shuí)?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,并學(xué)說(shuō)冬冬與小麻雀的對(duì)話,提醒幼兒有節(jié)奏地說(shuō):“喳喳,喳喳喳。”)。

7.出示冬冬摔跤的畫(huà)面。

提問(wèn):啊呀,冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰(shuí)來(lái)了?冬冬為什么沒(méi)有哭?媽媽可能對(duì)他說(shuō)什么?

8.引導(dǎo)幼兒小結(jié):冬冬是一個(gè)怎樣的孩子。

師小結(jié):冬冬摔跤了,沒(méi)有哭,自己爬起來(lái),說(shuō)明他是一個(gè)勇敢的孩子。冬冬還是一個(gè)懂禮貌、有愛(ài)心的孩子,不管遇到誰(shuí)都會(huì)有禮貌地問(wèn)候別人,我們一定要向冬冬學(xué)習(xí)。

師:你們想不想看看這本書(shū)?這本書(shū)的名字叫《你好,你好》,封面上這幅圖和書(shū)中哪一頁(yè)是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱)。

活動(dòng)反思。

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個(gè)人簡(jiǎn)歷需要定期更新和修改,以使其與個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展保持一致,并與求職目標(biāo)相符。這是【姓名】的個(gè)人簡(jiǎn)歷,記錄了他在科研項(xiàng)目中取得的突出成果。尊敬的貴領(lǐng)導(dǎo):。你
通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成更好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得范文,僅供參考,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。假期間,我有幸來(lái)到了中國(guó)工
范文范本涵蓋了各種題材和文體,適合不同層次、不同階段的讀者。推薦給大家?guī)灼?jīng)典的范文范本,希望能夠幫助大家提高寫(xiě)作水平。近年來(lái)隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn),高校的
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)實(shí)習(xí)期間所獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和思考,能夠幫助我們成長(zhǎng)進(jìn)步。實(shí)習(xí)心得體會(huì)是在實(shí)習(xí)期間對(duì)自己的工作表現(xiàn)和所得到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,
通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷,他人可以了解到求職者的教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)、技能特長(zhǎng)以及個(gè)性特點(diǎn)等信息。如果大家對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷范文有興趣,可以看看以下小編為大家準(zhǔn)備的范文。
在開(kāi)學(xué)典禮上,校長(zhǎng)會(huì)發(fā)表重要講話,向全校師生傳達(dá)學(xué)校的教育理念和目標(biāo)。以下是一些同學(xué)們對(duì)于開(kāi)學(xué)典禮的心得和總結(jié),希望可以幫助到你們。你們好!相信這個(gè)暑假一定過(guò)得
通過(guò)這個(gè)月對(duì)工作的總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面還需要提高。接下來(lái)是一些來(lái)自不同行業(yè)和崗位的月工作總結(jié)樣本,希望能夠給大家一個(gè)更全面的了解和參考。xxxx年是新中
發(fā)言稿是我們作為演講者的準(zhǔn)備工具,通過(guò)它我們可以提前設(shè)計(jì)好我們想要傳達(dá)的內(nèi)容,使我們?cè)谘葜v中更加自信和有力。不同主題和場(chǎng)合的發(fā)言稿范文,可以讓我們了解到不同風(fēng)格
演講稿的準(zhǔn)備過(guò)程需要學(xué)生進(jìn)行大量的資料搜集和思考,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。以下是一些經(jīng)典的學(xué)生演講稿范文,可以幫助大家更好地理解和掌握演講寫(xiě)作的技巧
教師總結(jié)對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生具有重要作用。通過(guò)閱讀下面的教師總結(jié)范文,可以幫助我們更好地了解并掌握教師總結(jié)的寫(xiě)作技巧。今天,我們培訓(xùn)的老師們按培
優(yōu)秀作文通過(guò)清晰的邏輯推理和豐富的事例,可以使讀者對(duì)某個(gè)問(wèn)題有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。以下是一些優(yōu)秀作文范文,通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí),我們或許能夠更好地提高自己的寫(xiě)作水平。
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)效果和實(shí)施過(guò)程的評(píng)估和總結(jié),有助于改進(jìn)培訓(xùn)方案和方法。請(qǐng)閱讀以下幾篇精選的培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家撰寫(xiě)培訓(xùn)心得有所幫助。時(shí)間過(guò)得可真快,轉(zhuǎn)眼
“優(yōu)秀作文”是一種具有高水平寫(xiě)作技巧和獨(dú)特創(chuàng)意的文學(xué)作品,它能夠展現(xiàn)出作者深厚的思想和才華。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家在寫(xiě)作中有所啟發(fā)和幫助
隨著一個(gè)月的結(jié)束,我們需要對(duì)過(guò)去的工作做一次系統(tǒng)性的梳理和歸納,這就是月工作總結(jié)的意義所在。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的實(shí)際案例,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。20xx年是行
在工作或研究過(guò)程中,撰寫(xiě)報(bào)告是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),它可以向他人傳達(dá)我們的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。希望這些報(bào)告范文能夠激發(fā)我們的思考和靈感,指導(dǎo)我們更好地完成自己的報(bào)告寫(xiě)作任
作文是我們表達(dá)思想、抒發(fā)情感的一種方式,通過(guò)寫(xiě)作可以更好地展示自己的才華和思維能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,供大家參考學(xué)習(xí)。地球媽媽是宇宙中公認(rèn)的最
通過(guò)寫(xiě)實(shí)習(xí)心得,可以使自己對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的問(wèn)題和困惑進(jìn)行理性思考和總結(jié)。小編為大家搜集整理了一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膶?xiě)作帶來(lái)一些啟發(fā)和靈感。
自查報(bào)告是一種自我反思和提升的過(guò)程,可以幫助我們清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。自查報(bào)告是自我反省的重要材料,以下是小編整理的一些自查報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
演講稿范文可以幫助我們更好地理解演講的目的和要求,使我們的演講更加有針對(duì)性和有效性。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞幾篇備受關(guān)注的演講稿,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
入黨自傳是在申請(qǐng)入黨時(shí)對(duì)自己過(guò)去一段時(shí)間在黨中表現(xiàn)和思想變化的自我總結(jié)和展望,是一份對(duì)自身成長(zhǎng)的深刻反思。以下是一些成功入黨者的自傳范文,通過(guò)自身的真實(shí)經(jīng)歷和鏗
在實(shí)習(xí)期間,我們可以通過(guò)寫(xiě)實(shí)習(xí)心得體會(huì)來(lái)更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中所學(xué)到的知識(shí)與技能的梳理和升華,是提高職
演講稿的結(jié)尾要具有回顧總結(jié)和呼吁行動(dòng)的功能,以留下深刻的印象并引發(fā)聽(tīng)眾的思考和行動(dòng)。演講稿的成功與否取決于其內(nèi)容的豐富性和表達(dá)的準(zhǔn)確性,可以通過(guò)參考優(yōu)秀范文來(lái)提
優(yōu)秀作文是積累和運(yùn)用大量詞匯和表達(dá)技巧后的產(chǎn)物,代表了作者對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。當(dāng)我一天天長(zhǎng)大時(shí),想起童年的
畢業(yè)論文是學(xué)生為進(jìn)一步深化專(zhuān)業(yè)研究打下基礎(chǔ)的重要學(xué)術(shù)活動(dòng)。以下是小編為大家收集的畢業(yè)論文范文,供同學(xué)們參考和借鑒。畢業(yè)論文工作是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)、全面檢驗(yàn)學(xué)生綜
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以對(duì)自己的目標(biāo)有一個(gè)更加清晰明確的認(rèn)識(shí),并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)制定相應(yīng)的計(jì)劃。想要寫(xiě)一篇出色的個(gè)人總結(jié)嗎?不妨閱讀以下這些范文,或許能給你帶來(lái)思路
今天我很榮幸能夠站在這個(gè)講臺(tái)上,與大家分享我的觀點(diǎn)和想法。在閱讀這些演講稿范文時(shí),我們可以思考它們的觀點(diǎn)和論證過(guò)程,以及它們對(duì)問(wèn)題的深入分析。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各
寫(xiě)自我鑒定范文可以幫助我們分析自己的成長(zhǎng)軌跡,找到自己的優(yōu)勢(shì)和改進(jìn)的方向。以下是從各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士中搜集到的自我鑒定范文,每一篇都有獨(dú)特之處,值得一讀。
如果你想了解不同領(lǐng)域的范文范本,那么你來(lái)對(duì)地方了,我們這里有豐富的資源等著你。小編為大家?guī)?lái)了一些優(yōu)秀總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。
教學(xué)工作計(jì)劃需要詳細(xì)規(guī)劃每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排,確保教學(xué)有條不紊。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠給大家一些啟示和參考。通過(guò)觀察和操作等活
心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的歸納和總結(jié),可以幫助我們更好地整理和提煉自己的思維和見(jiàn)解。小編特別整理了一些精彩的心得體會(huì)范文,歡迎大家閱讀和評(píng)論。20xx年10月25號(hào)
范文是一種優(yōu)秀的寫(xiě)作樣本,可以幫助我們提高寫(xiě)作水平和豐富寫(xiě)作素材。接下來(lái)是一些范文范本的實(shí)例,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能力有所提升。1.同志能認(rèn)真實(shí)踐貫徹科學(xué)發(fā)展觀,有
每個(gè)月的工作總結(jié)是積累經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作方式的重要環(huán)節(jié)。以下是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助和指導(dǎo)。我校是所全日制公辦小學(xué),創(chuàng)辦于,占地160
山東地處我國(guó)沿海經(jīng)濟(jì)帶,擁有豐富的自然資源和優(yōu)越的地理位置。探尋山東的歷史文化底蘊(yùn),讓我們一起領(lǐng)略這個(gè)古老而神奇的地方。這世界需要你,因?yàn)槟闶且坏揽床灰?jiàn)的風(fēng)景。
安全工作計(jì)劃包括全面檢查和分析現(xiàn)有安全問(wèn)題,制定安全目標(biāo)和措施,確定責(zé)任人和時(shí)間節(jié)點(diǎn),是保障安全的有效手段。以下是小編為大家收集的安全工作計(jì)劃范文,僅供參考,大
優(yōu)秀作文不僅僅是語(yǔ)句流暢、結(jié)構(gòu)合理,還要展現(xiàn)作者獨(dú)特的思維方式和深刻的洞察力。以下是一些備受推崇的優(yōu)秀作家的作品,它們可以給我們提供很好的創(chuàng)作參考。
撰寫(xiě)演講稿可以幫助小學(xué)生培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣和規(guī)范性,提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。如果你希望寫(xiě)一篇與眾不同的小學(xué)生演講稿,不妨參考以下范文。在我們這個(gè)地球上
教學(xué)計(jì)劃是指規(guī)劃和安排教學(xué)活動(dòng)的文書(shū),有助于提高教學(xué)效果。小編整理了一些教學(xué)計(jì)劃范文,希望對(duì)你的教學(xué)工作有所啟發(fā)。一年級(jí)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性不是太好。在進(jìn)行跳繩教學(xué)
大班教案的編寫(xiě)需要綜合考慮幼兒的興趣和特點(diǎn),使教學(xué)更加有趣和吸引力。在以下范文中,大家可以看到不同學(xué)科和不同主題的大班教案,希望能夠滿足各位教師的需求。
婚姻是一次人生的成熟,它讓人們進(jìn)入到了更加成熟和穩(wěn)定的生活狀態(tài)。在寫(xiě)結(jié)婚總結(jié)時(shí),不妨參考一下以下的范文,或許能幫助你更好地表達(dá)自己的心聲。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)
國(guó)旗下發(fā)表講話是一種重要的儀式,它讓我們回顧國(guó)家的發(fā)展歷程,感受到國(guó)家的榮耀和輝煌。這些精選的國(guó)旗下講話稿范文,是多位優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人在不同場(chǎng)合發(fā)表的經(jīng)典演講。
在商業(yè)合作中,合伙協(xié)議扮演著重要角色,它確保了各方的權(quán)益得到保護(hù)和維護(hù)。合伙協(xié)議是一種明確合作關(guān)系的法律文件,有助于規(guī)范合作伙伴間的權(quán)益和責(zé)任。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,合
自查報(bào)告是反思工作或?qū)W習(xí)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),能夠幫助我們不斷追求進(jìn)步。在下面的自查報(bào)告范文中,你可能會(huì)找到一些你感興趣的內(nèi)容。按照市教育局通知精神,我校對(duì)體育衛(wèi)生和藝
優(yōu)秀作文是在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中,通過(guò)精心選擇、組織和表達(dá)思想而創(chuàng)作出的文學(xué)作品。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。
一個(gè)好的策劃方案可以為工作或活動(dòng)的順利進(jìn)行提供有效的支持。以下是一些經(jīng)典的策劃方案范文,希望可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用。為了適應(yīng)幼兒教育發(fā)展需要,促進(jìn)我園教師
優(yōu)秀作文是通過(guò)對(duì)自然、社會(huì)、歷史等方方面面的觀察和思考,將感悟和思想轉(zhuǎn)化為文字的一種方式。下面是一些寫(xiě)作比賽中脫穎而出的優(yōu)秀作文,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
競(jìng)選不僅僅是一個(gè)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng),更是關(guān)乎整個(gè)團(tuán)隊(duì)或組織的發(fā)展和利益。在宣傳材料中,我列舉了我愿意為選民解決的問(wèn)題和提供的服務(wù),以增加選民對(duì)我的信任和支持。
優(yōu)秀作文是對(duì)作者思想情感和文字表達(dá)的全面評(píng)價(jià),它能夠展示出作者的才華和獨(dú)特風(fēng)采。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,它們不僅表達(dá)了作者深刻的思考,還展示了出色的語(yǔ)言組織能
優(yōu)秀作文不僅在內(nèi)容上有獨(dú)到的見(jiàn)解,還注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性。優(yōu)秀作文是思想與行文的完美結(jié)合,它能夠引導(dǎo)讀者思考,激發(fā)共鳴和共識(shí)。想要寫(xiě)一篇較為完美的優(yōu)秀
總結(jié)范文可以幫助我們提取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而更好地改進(jìn)和進(jìn)步。接下來(lái)是一些精選的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供更多寫(xiě)作思路。本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)八年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于
心得體會(huì)是從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并形成對(duì)策的有效途徑。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。xxxx年5月9日在縣委禮堂舉辦了xxxx年澄邁縣幼兒
月工作總結(jié)不僅是一種記錄工作情況的方式,更是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的見(jiàn)證和肯定。小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助到大家。
制定教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。在下面的例子中,我們將展示一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。以軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和元旦聚會(huì)等集體活
教學(xué)工作計(jì)劃還應(yīng)考慮學(xué)校的實(shí)際情況,符合學(xué)校的教學(xué)管理要求和教育教學(xué)改革的需求。教學(xué)工作計(jì)劃的編寫(xiě)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),以下是一些實(shí)用的方法和
在月工作總結(jié)中,我們可以縱觀自己在這一個(gè)月內(nèi)所取得的成績(jī)和進(jìn)步,同時(shí)也可以找到自己存在的問(wèn)題,為下一個(gè)月的工作做好準(zhǔn)備。范文六:本月我注重與客戶的溝通和關(guān)系維護(hù)
通過(guò)對(duì)范文范本的學(xué)習(xí)和借鑒,我們可以培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣和風(fēng)格,形成自己的獨(dú)特寫(xiě)作風(fēng)格。請(qǐng)大家關(guān)注以下這些范文范本,體會(huì)其中的寫(xiě)作技巧和特點(diǎn)。支部委員個(gè)人對(duì)照檢查
思想?yún)R報(bào)是一個(gè)人對(duì)自己思維方式和行為習(xí)慣的反思和總結(jié),有助于我們成為更好的人。這是一份充滿智慧和思辨的思想?yún)R報(bào),作者通過(guò)對(duì)世界的觀察和思考,給出了一些獨(dú)到的見(jiàn)解
個(gè)人簡(jiǎn)歷是向他人介紹自己的一種文檔,通常用于求職或申請(qǐng)學(xué)校等場(chǎng)合。以下是小編為大家收集的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,希望對(duì)大家撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷有所幫助。姓名:。年齡:。學(xué)歷:。居
心得體會(huì)是對(duì)自己在某一特定經(jīng)歷或事件中的感受和領(lǐng)悟的總結(jié)。小編為大家整理了一些成功人士的心得體會(huì),希望能夠給大家一些思考與啟示。隨著夏季的結(jié)束,秋季開(kāi)學(xué)的鐘聲敲
醫(yī)院工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)在醫(yī)院工作中的表現(xiàn)和成果進(jìn)行概括與總結(jié)的重要文件。請(qǐng)大家參考以下醫(yī)院工作總結(jié)范文,以便更好地了解如何組織和撰寫(xiě)一份高質(zhì)量的總結(jié)報(bào)告
檢討書(shū)的撰寫(xiě)可以使我們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并且為改正這些錯(cuò)誤制定出下一步的行動(dòng)計(jì)劃。閱讀下面的檢討書(shū)范文,你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一篇都有其獨(dú)特的思路和觀點(diǎn)。。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好
通過(guò)活動(dòng)總結(jié),我們可以了解活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo),從而更好地進(jìn)行下一步計(jì)劃。在以下的活動(dòng)總結(jié)范文中,我們可以看到一些值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方,希望對(duì)大家有所
報(bào)告范文的寫(xiě)作過(guò)程要注重事實(shí)的真實(shí)性,對(duì)于報(bào)告中所涉及的數(shù)據(jù)、資料要有準(zhǔn)確的來(lái)源和證明。為了使大家對(duì)報(bào)告范文的寫(xiě)作要求和特點(diǎn)有更深入的了解,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍?/div>
優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思維,引發(fā)對(duì)生活和人性的思考和反思。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。盛夏的陽(yáng)光燙得令人咂舌,來(lái)自林間的微
優(yōu)秀作文是展現(xiàn)個(gè)人思維和創(chuàng)造力的窗口,也是提升語(yǔ)文水平和文學(xué)素養(yǎng)的重要手段。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考。冬天可真美啊,冬天的雪花像是一些
優(yōu)秀作文能夠以獨(dú)特的視角和深刻的洞察力揭示問(wèn)題的本質(zhì)和解決之道。在下面這些優(yōu)秀作文中,你可以找到各種不同題材和不同風(fēng)格的作品。有一道風(fēng)景線留在我心底,隨著時(shí)間的
發(fā)言稿可以通過(guò)關(guān)鍵詞和主題的安排,使得演講者在演講過(guò)程中更加清晰地引導(dǎo)聽(tīng)眾的思維和理解,達(dá)到更好的傳達(dá)效果。下面是一些來(lái)自成功演講者的發(fā)言稿片段,值得我們一起學(xué)
黨員思想?yún)R報(bào)是黨員與黨組織保持密切聯(lián)系,增進(jìn)相互了解和幫助的重要紐帶。為了幫助大家更好地寫(xiě)好黨員思想?yún)R報(bào),小編搜集了一些黨員思想?yún)R報(bào)的典型范文,供大家參考。
優(yōu)秀作文要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评恚苊馓S和表達(dá)不清的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家一些啟示和借鑒。它們多樣的主題和風(fēng)格展示了優(yōu)秀
競(jìng)選是一場(chǎng)充滿激情和動(dòng)力的競(jìng)爭(zhēng),它不僅是候選人個(gè)人的挑戰(zhàn),也是整個(gè)社會(huì)的選擇。在下面的范文中,可以看到一些優(yōu)秀競(jìng)選演講的寫(xiě)作技巧。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家
讀書(shū)心得是豐富自己知識(shí)和見(jiàn)識(shí)的過(guò)程,也是與書(shū)中作者的一種靈性交流。下面是一些讀書(shū)心得的摘錄,希望對(duì)大家的閱讀和寫(xiě)作有所幫助。《伊索寓言》是一部寓言故事。它是由元
護(hù)士必須具備高度的責(zé)任感和職業(yè)道德,始終以患者的利益為先,保護(hù)患者的隱私和安全。小編整理了一些護(hù)士總結(jié)的范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)和參考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委
心得體會(huì)是我們積累經(jīng)驗(yàn)、沉淀思考的過(guò)程,它能夠幫助我們更好地提升自己的能力和素質(zhì)。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的一種體現(xiàn),是教師在教書(shū)育人過(guò)程中應(yīng)遵循的規(guī)范。下面是一些來(lái)自不同教育階段的優(yōu)秀教師編寫(xiě)的師德師風(fēng)總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些思路和啟
教學(xué)工作計(jì)劃需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需要,合理安排教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。下面是一些編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,大家可以學(xué)習(xí)和借鑒。
匯報(bào)材料的語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了,結(jié)構(gòu)要清晰合理,以便讀者能夠快速理解并掌握核心內(nèi)容。這是一份匯報(bào)材料的典型范文,它清晰明了地呈現(xiàn)出所要匯報(bào)內(nèi)容的主要特點(diǎn)和亮點(diǎn)。
培訓(xùn)心得的撰寫(xiě)過(guò)程是一個(gè)思考和思維梳理的過(guò)程,能夠幫助我們形成更加系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家整理的培訓(xùn)心得范文,供大家參考。希望能給大家在寫(xiě)培訓(xùn)心得時(shí)提
年終總結(jié)是一個(gè)解鎖潛力的過(guò)程,通過(guò)回顧和總結(jié),我們可以挖掘自身的優(yōu)勢(shì)和不足,并為自身的進(jìn)步制定更具針對(duì)性的計(jì)劃。以下是一些具有啟示意義的年終總結(jié)范文,不妨借鑒一
寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助自己回顧學(xué)習(xí)成果,提升學(xué)習(xí)效果。請(qǐng)大家參考下面的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些思路和參考。短短三天的山東省中小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)
每當(dāng)我讀完一本書(shū),我都會(huì)寫(xiě)一份讀后感,它可以幫助我更深入地思考書(shū)中的觀點(diǎn)和意義。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文,歡迎大家一起探討和交流。西游記是我最?lèi)?ài)
寫(xiě)心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用,鞏固學(xué)習(xí)成果。心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作或生活中對(duì)自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的一種文字表達(dá)方式,它可以幫助我們加深理解,提升自我
通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作和生活中。下面是一些精選的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,歡迎大家一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。8月19日—8月21日,我有幸參
月工作總結(jié)是一個(gè)自我激勵(lì)和激勵(lì)他人的機(jī)會(huì),通過(guò)總結(jié),我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。小編從多個(gè)行業(yè)中收集了一些月工作總結(jié)的經(jīng)典范文,希望能幫助大家寫(xiě)出更好的
教師總結(jié)可以激勵(lì)教師自我要求更高、追求更優(yōu)秀的教學(xué)表現(xiàn),并反思教學(xué)方法和教學(xué)效果。小編特意為大家篩選了一些教師總結(jié)的案例,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。
學(xué)生會(huì)競(jìng)選可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)潛力和創(chuàng)新意識(shí),提高其組織和管理能力。以下是小編為大家收集的學(xué)生會(huì)競(jìng)選范文,希望可以給大家提供一些參考和靈感。尊敬的各位評(píng)委,親愛(ài)的
民主生活會(huì)是加強(qiáng)黨員理想信念的重要途徑,通過(guò)開(kāi)展思想教育和理論學(xué)習(xí),黨員能夠堅(jiān)定信仰信念,提高思想境界。以下是一些成功的民主生活會(huì)總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能夠
培訓(xùn)心得的寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)客觀、準(zhǔn)確地體現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果和收獲。以下是小編為大家收集的一些培訓(xùn)心得范文,供大家參考。不同的人有不同的體驗(yàn)和感悟,希望這些范文可以給大家提
三分鐘是一個(gè)短暫的時(shí)間段,但卻足夠我們完成一些小事情,比如做幾個(gè)深呼吸,看看窗外的風(fēng)景,或者倒一杯清茶;以下是小編為大家整理的關(guān)于三分鐘的相關(guān)資料,希望對(duì)大家有
成為預(yù)備黨員需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的程序和考核,是一種榮譽(yù)和責(zé)任的體現(xiàn)。我們精選了一些與預(yù)備黨員相關(guān)的優(yōu)秀文章,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。經(jīng)2月10日晚,來(lái)自生命科學(xué)學(xué)院,體育學(xué)
心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)于某一具體事物或經(jīng)歷的感受和思考的呈現(xiàn),它可以幫助我們更好地理解和把握所學(xué)所悟。下面是一些寫(xiě)作心得體會(huì)的實(shí)例,希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感。
通過(guò)優(yōu)秀作文的創(chuàng)作,我們可以鍛煉思考問(wèn)題的能力,提升文字表達(dá)的水平。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文可以提高我們的寫(xiě)作水平。
黨員心得體會(huì)是黨員對(duì)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行自我梳理和總結(jié)的一種方式。以下是小編為大家收集的黨員心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家寫(xiě)作提供一些靈感。大家一起來(lái)看看
領(lǐng)導(dǎo)講話稿在語(yǔ)言上要注意遣詞造句的準(zhǔn)確性和統(tǒng)一性,為領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)思想提供良好的支撐。以下是一些常用的領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)和幫助。
教學(xué)工作計(jì)劃是教師在教學(xué)過(guò)程中制定的一份詳細(xì)計(jì)劃,旨在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)踐案例,經(jīng)過(guò)實(shí)際應(yīng)用并取得良好效果。新穎別致,引人入勝的標(biāo)題
通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以把自己的心情和思考記錄下來(lái),留下對(duì)文學(xué)作品的深刻印象,與他人分享自己的思考和體驗(yàn)。以下是一些讀者對(duì)暢銷(xiāo)小說(shuō)的讀后感,他們通過(guò)自己的思考和感
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