優(yōu)秀作文總能通過準確的語言表達、精心構(gòu)思的結(jié)構(gòu)和生動的例證來展示作者的才華。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家一些啟發(fā)和靈感。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇一

當我打開這本書時，不由得流下了淚。也不知道這本書有多大的魅力，能吸引這么多人去讀，能使這么多人流下眼淚。沒錯，這就是海倫·凱勒的自傳——《假如給我三天光明》。

海倫·凱勒在19個月的時候便失去了視覺和聽覺，與這個世界沒有了溝通和聯(lián)系。她古怪、粗暴、無禮，直至莎莉文老師走進了她的生活，才使她張開了心靈的眼睛。海倫·凱勒一接觸知識就知道只有知識才能為自己鋪一條通往光明的道路，便努力的開始了學(xué)習(xí)。真是功夫不負有心人，海倫·凱勒多年后竟畢業(yè)于哈佛大學(xué)，還建起一家家慈善機構(gòu)，造福于殘疾人。

對于每一個人，生活都很簡單，就像海倫·凱勒一樣勇敢地面對，她就是悲慘命運、無助生活的戰(zhàn)勝者。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇二

海倫·凱勒，一個在黑暗無聲的世界，一個帶給無數(shù)人光明和希望的英雄，她用飽蘸愛的筆墨書寫者對生命的崇敬珍惜，對所得的感恩反饋，她用超乎常人的堅強和毅力感受著光陰的走過，記錄著心靈的軌跡，她用詩意動人的筆觸，表達著對生活得愛和禮贊，對人類往昔的稱頌和理解，她把慈愛的雙手伸向全世界，為世人留下一首永難遺忘的生命之歌。

閱讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》時，恰逢自己處在人生的低谷，不如意的事接二連三，繁忙快節(jié)奏但無效的工作，疲于應(yīng)付的各種學(xué)習(xí)，學(xué)生的屢屢犯錯不懂事，周圍人對自己的不滿意……重重壓力讓我身心疲憊，喘不過氣來。每天我都眉頭緊蹙，心理堵得滿滿，心情抑郁，感覺自己的日子里沒有陽光，沒有未來，只有無盡的指責(zé)、黑暗和無望。窗外的花兒開的爛漫之極，草兒綠的晃眼，曾經(jīng)那么敏銳的觸覺仿佛凍結(jié)，對于過去讓自己感動甚至落淚的細節(jié)竟是視而不見。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇三

海倫。凱勒，一個在黑暗無聲的世界，一個帶給無數(shù)人光明和希望的英雄，她用飽蘸愛的筆墨書寫者對生命的崇敬珍惜，對所得的感恩反饋，她用超乎常人的堅強和毅力感受著光陰的走過，記錄著心靈的軌跡，她用詩意動人的筆觸，表達著對生活得愛和禮贊，對人類往昔的稱頌和理解，她把慈愛的雙手伸向全世界，為世人留下一首永難遺忘的生命之歌。

閱讀海倫。凱勒的《假如給我三天光明》時，恰逢自己處在人生的低谷，不如意的事接二連三，繁忙快節(jié)奏但無效的工作，疲于應(yīng)付的各種學(xué)習(xí)，學(xué)生的屢屢犯錯不懂事，周圍人對自己的不滿意……重重壓力讓我身心疲憊，喘不過氣來。每天我都眉頭緊蹙，心理堵得滿滿，心情抑郁，感覺自己的日子里沒有陽光，沒有未來，只有無盡的指責(zé)、黑暗和無望。窗外的花兒開的爛漫之極，草兒綠的晃眼，曾經(jīng)那么敏銳的觸覺仿佛凍結(jié)，對于過去讓自己感動甚至落淚的細節(jié)竟是視而不見。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇四

知識可以創(chuàng)造奇跡——讀《假如給我三天光明》有感馬克吐溫曾經(jīng)說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，另一個就是海倫·凱勒”暑假里，我讀了這兩位奇人之一的海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》。讀完以后，我的心被海倫·凱勒的堅強、樂觀和不屈不撓的精神震撼了！看過這本書的人應(yīng)該都知道海倫的不幸：盲而不見、聾而不聞、啞而不語。在常人看來，如此不幸的人還有什么希望呢？然而海倫卻創(chuàng)造了一個有一個的奇跡：她成為歷史上第二個可以用嘴講話的聾啞者、考上了常人想都不敢想的哈佛大學(xué)、一生寫了14部著作、被美國的《時代周刊》評為二十世紀美國十大偶像、還奔走多方，在全美建起了多家慈善機構(gòu)，辦成了健全人也不一定能辦成的事。

事隔100多年，當我們穿過悠久的時光隧道，回眸凝視這位度過了88年的時光，卻熬過了87年無光、無聲歲月的弱女子時，不由驚嘆：“這生命的奇跡是如何誕生的？”書中，海倫給我們了一個答案：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”海倫之所以如此幸運，就是因為她用知識武裝自己，從不幸運的人變成幸運的人。

對知識的渴求促使海倫克服了重重困難，不但學(xué)會了她本國的語言，還學(xué)會了德語、法語、拉丁語等多國語言；閱讀了多國文學(xué)、哲學(xué)名著，吸取名人的精髓，每本書都讀到字被磨平……與海倫相比，我們要比她幸運得多，有如此幸運的條件，我們還能不好好學(xué)習(xí)嗎？海倫凱勒之所以如此幸運，是因為她用樂觀向上的精神，克服各種困難，努力向前沖。我們要以海倫·凱勒為榜樣，珍惜現(xiàn)在擁有的一切，好好學(xué)習(xí)，將來成為一名對社會有用的人。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇五

偉大的作家馬克·吐溫曾經(jīng)說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破倫，一個是海倫·凱勒。我覺得海倫·凱勒十分的堅強。在我心中，看不見已經(jīng)十分恐怖了。但是，她卻不僅看不見，還無法說話，甚至聽不見。我閉上眼睛，閉上嘴巴，捂住耳朵。眼前一片黑暗，仿佛迷失了方向，失去了去路，感覺隨時都會摔倒在地。我感到十分恐懼。卻無法想象到海倫·凱勒一個雙目失明，雙耳失聰?shù)呐⑹窃鯓訌暮诎底呦蚬饷鞯摹＿@本書就是贊揚海倫·凱勒不屈不撓、樂觀博愛的高尚品德。

海倫·凱勒出生在美國南部。有一次，她生了一場重病，這使只有一歲半的小海倫變成了一個既聾又盲又啞的小姑娘。但后來，在她的老師——安妮·沙利文的教導(dǎo)下，她竟然考上了哈弗大學(xué)。這是一件多么驚人的事呀!誰也不會想到一個雙目失明，雙耳失聰?shù)呐⑼瓿闪死驴死蚺訉W(xué)院的所有課程。這是沙利文老師的教學(xué)成果，當然也有她的勤奮努力。

我讀完了這本書后，不禁想起了我在平日的學(xué)習(xí)態(tài)度：作業(yè)總要錯幾道題，考試基本上很難考到95分以上。數(shù)學(xué)是我最差的科目，也是我最討厭的科目。每次遇到數(shù)學(xué)難題時，我總是不想動腦筋去想辦法去克服它，只會不停的去請教爸爸，讓爸爸指導(dǎo)一下我。所以，我每次我都考不到很好的分數(shù)。如果遇到了一些數(shù)學(xué)難題時，我就會泄氣，就會氣餒，不想辦法去解決難題。

海倫·凱勒是一個面對著無邊無際的黑暗和死一般沉寂的女孩，她卻能那么認真、努力地學(xué)習(xí)，最后學(xué)有所成。而我們卻生活在那么幸福的環(huán)境里，既有老師的教育，又有同學(xué)的關(guān)愛，還有爸爸媽媽的呵護，卻不能像海倫·凱勒一樣，那么勤奮地去學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該珍惜生命中的每時每刻，要熱愛生活，讓生活變得更加美好。同時，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)一下海倫·凱勒那種不屈不撓、堅韌不拔的奮斗精神!

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假如中學(xué)生范文（21篇）篇六

這本書寫了海倫。凱勒小時候雙目失明，耳朵聽不見的成長故事，及她最敬佩的安妮。莎莉文老師幼時得的沙眼病時的故事。以身殘志堅的柔弱女子的視角告誡身體健全的人應(yīng)該珍惜生命。

其中我愛讀《大學(xué)生活》、《生命的益友》及《青春的光輝》。而其中《大學(xué)生活》中“但常常有這樣的情況發(fā)生，不管你軍號吹得多響也沒人聽見，記憶和精確的分辨能力在你最需要它們的時候，偏偏展翅而飛了，真是氣死人，你千辛萬苦在關(guān)鍵的時候卻不知去向。”等一些句子用擬人的手法和生動的描寫，讓人發(fā)現(xiàn)考試常出現(xiàn)的問題，那就是不用它的時候它就在腦袋里盤旋，用的時候便展翅高飛，不知去向。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇七

一天晚上，我正在睡覺，玉皇大帝來到我床邊，對我說：“你太不珍惜時間了，你就剩下最后三天光明”。

假如給我三天光明，我會世界各地瀏覽一遍，都記在心里。因為再過三天，我將失去光明，看不到美麗的世界，我將會用心體驗五顏六色的世界。

假如我有三天光明，我會把我朋友的臉全部記住，永遠不會忘，因為再過三天，我將失去光明，看不到朋友開心的笑臉，我將會用心體驗朋友的友誼。

假如我有三天光明，我將認真地讀書，學(xué)習(xí)好知識，因為再過三天，我將失去光明，看不到心愛的課本，我將會用心體驗讀書的樂趣。

三天時間到了，我失去了光明，但我我前幾天把世界游覽了一遍，把我朋友的臉全部記住，還讀了很多書，我真開心!

假如中學(xué)生范文（21篇）篇八

讀書中的文字，我深深感受到她真實的澎湃的內(nèi)心世界，從這個小而闊的世界中，感悟到人生的哲理。

在看這本書之前，我對這本書的書名曾經(jīng)產(chǎn)生疑惑：為什么是3天，而不是5天?為什么要給她想要3天的光明?她要3天的光明去干什么?......不過，這些疑問在我讀這本書的過程中都一一化解了。

作為這本書內(nèi)容情節(jié)的主角，海倫·凱勒傾情述說了她從小到大的人生歷程中發(fā)生的事，在這些是中，同情她的人們向她伸出了一雙雙友愛之手。她渴望哪怕僅僅能得到3個有光明的日子，并計劃在這短短的3天時光中去做些事情以完成她的夙愿。比如：在第1個有光明的日子，她會仔細觀察房間里的小東西，并到深林中去進行一次遠足;第2天，她要到紐約自然歷史博物館去領(lǐng)略自然界光輝的歷史和孕育其中的無限奧秘，到首都藝術(shù)博物館去感受人類燦爛的藝術(shù)成果，到電影院去觀瞻生動再現(xiàn)的歷史故事;第3天，她要周游生她養(yǎng)她的這座城市，仔細觀察城市的一草一木，回味自己在故鄉(xiāng)成長的歷歷往事。

這些非常簡單而平凡的事情深深感動了我!我想起海倫?凱勒的一句名言：當幸福之門關(guān)閉時，另一扇門卻打開了。環(huán)顧生活中的人和事，人們往往只關(guān)注已經(jīng)被關(guān)閉的一種幸福之“門”、成功之“門”，卻忽略了已經(jīng)打開的另一種友愛之“門”、奮斗之“門”。

是啊，“塞翁失馬，焉知非福”。在為丟失的美好東西而惋惜的時候，我們也應(yīng)該尋找、珍惜發(fā)現(xiàn)的新美好、新機會、新未來!

假如中學(xué)生范文（21篇）篇九

海倫凱勒，一個熟悉而又陌生的名字啊！她度過了88個春秋，卻在黑暗中度過了87個聽不見美麗動人的樂章，看不著繽紛燦爛的太陽，說不到優(yōu)雅感人的言語的世界中。她并不明白世界的色彩，世界的模樣。然而，在盲聾啞世界里生活的她，卻畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院，并掌握了五門語言，她那不屈不饒的精神，給許多人們樹立了與命運拼搏的榜樣。

馬克？；吐溫說：“十九世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫？；凱勒。”海倫創(chuàng)造了前所未有的奇跡，她用不怨人世的態(tài)度，勸戒世人珍惜現(xiàn)有的一切。她的成功被稱為“教育史上最偉大的成就。”在海倫的身邊，有一位改變她一生的人，那便是她親愛的教師――安妮？；莎利文。莎利文教師用她的愛心和智慧引導(dǎo)海倫走出黑暗和孤寂。

在書中有一句話是這樣寫的：“把別人眼睛所見的光明當作是我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當作是我的樂章，別人嘴角的微笑當作是我的歡樂。”由此可見，海倫是多么的樂觀，她用笑容和愛心去融化她身邊每一個人的心靈，令無數(shù)人認同她。海倫，多么了不起啊！

雖然生命中有許多缺陷，可是只要有恒心，堅持樂觀的心態(tài)，也能做到自我認為不可能做到的事。就像海倫，她也能夠經(jīng)過各種方式去認識、了解這個奇妙的世界。其實每一件事物的背后都蘊藏著一個奇跡，甚至沉寂與黑暗。

看過這本書，令我想起那些不愛惜自我。就連12歲的小孩也因為受母親影響，一齊參加了團體自焚，斷送了自我寶貴的生命。他們的愚昧，真讓人痛惜萬千！

人總是這樣，痛失了才會懂得珍惜。大部分人都不會在乎這個世界上的一切事物。有些碌碌無為的人，總是在燈紅酒綠的街上度過；有些人漫無目的地在生活中游離浪蕩；更有些人，埋怨上天為什么不賦予自我一個聰穎的頭腦，讓自我能夠在世界立足。他們從不為自我崇高夢想而奮斗。一個人如果不能從人性發(fā)展的強烈脈搏中體會到努力進取的夢想，那他就不可能聽得見生命的樂章。

雖然海倫她一生都活在黑暗的日子中，但她的人生并不因為這樣而黑暗，她的人生時刻都散發(fā)出期望的光芒，她并沒有因為上天給她的缺陷而有半點怨恨，而是很樂觀地生活著，直到生命的盡頭。《圣經(jīng)》里頭有這樣的一句話：“眼睛所見的東西是短暫的，那些看不見的東西才是永恒的。”這句話給了海倫深遠的慰藉。

此刻，我們生活在一個幸福美滿的家園里，有許多完美的事物都在我們身旁，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，健全的身體……我們應(yīng)當學(xué)會珍惜它們，好好運用它們。雖然我們無法改變上天賦予我們的一切，或許里面包含著許多缺陷，可是只要我們樂觀應(yīng)對，即使在逆境中，也能心存歡樂，實現(xiàn)自我的夢想！

假如中學(xué)生范文（21篇）篇十

馬克·吐溫曾經(jīng)說過：“19世紀出現(xiàn)了兩個杰出的人物，一個是拿破侖，另一個就是海倫·凱勒”。最近我讀了一本關(guān)于海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了。

書中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信此書出自一位盲聾人之筆。他去騎馬，劃船，游泳，滑雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景;他去參觀博物館，“聽”音樂會，甚至去“欣賞”歌劇。我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生命。她遠比我們這些正常人活的要幸福，活得充實，活得有意義!

是知識給了她生活的勇敢，是知識給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，是她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識使她產(chǎn)生了一種信仰：現(xiàn)實環(huán)境固然可怕，但人類應(yīng)該報以希望，不斷奮斗。

生命的意義何在，人生的價值何在?人的一生是短暫的，我們似乎從未想象過或不敢想未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公，就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現(xiàn)，當我們回首往事，是否值得留戀?是否值得紀念?假如我們每個人都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將一片光明!

海倫用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的意義。她用行動證明人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌。

作者：張明雨。

公眾號：大張莊中學(xué)。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇十一

當我一口氣讀完《假如給我三天光明》時，我被海倫不斷突破自我，在知識的高峰上不斷攀爬，最終取得成功的精神給深深震撼到了。

海倫是一個不幸的人，她在19個月的時候，眼睛、耳朵和嘴巴都“失靈”了。從此，她變得脾氣暴躁、性格古怪。直到她五歲的時候，遇到了20歲的安妮老師，一切才慢慢改變。安妮老師一遍一遍地教海倫拼寫單詞，讓海倫擁有了知識欲并不斷在逆境中前行。最終，海倫被哈佛大學(xué)錄取、成功取得學(xué)士學(xué)位并出版了許多著作。

是什么使得海倫如此優(yōu)秀呢？有一天，我突發(fā)奇想，準備體驗一下海倫的生活。我起床時，先閉著眼穿襪子，結(jié)果襪子竟穿反了。穿衣服時，我又把每顆紐扣都找錯了家。閉著眼夾了一個菜，啊，好辣，原來夾到了一個生姜。在房間里行走時，我要不撞到墻，要不摔個四腳朝天。或許，是海倫堅韌的毅力和永不言棄的精神支撐著她走過黑暗的87年吧。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇十二

海倫·凱勒是一個患有盲、聾、啞三種生理缺陷的人，對于她來說，能成為一個健康的人，去感知世界的多姿多彩是多么遙不可及。但盡管她身有殘疾，創(chuàng)造的成就令世人震驚。她克服了語言障礙，學(xué)會了說話;她用十一年的時間完成了大學(xué)前的學(xué)業(yè)，順利考入了許多正常人都望塵莫及的哈佛大學(xué);她打破心理的束縛，與很多偉大的人物愉快的交流;她克服自己生活上的困難，為殘疾人的前途和幸福四處奔波。她的一生是一首自強不息的人生之歌。

海倫·凱勒的家庭教師是莎莉文老師，一個帶給海倫·凱勒知識和真理，并把全部的愛都傾注在海倫·凱勒身上的一個可敬的人。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇十三

這首詩肯定是普希金的瞬間之作，靈光一閃。

最早讀這首詩還是少年時代，感受還不怎么深，對人生，對世界，只是覺得這詩很美，蒙著一層淡淡的憂傷，音節(jié)鏗鏘，富于韻律，令人向往。

但當時覺得整首詩味道有點怪，似乎太消沉，對“憂郁”這樣的詞不理解，象太灰暗。

經(jīng)歷了很多年，才覺得這詩深刻。

原因是“假如生活欺騙了你”……不幸，古往今來，誰不曾被生活蒙蔽過呢?認識生活是那么容易嗎?而人是個永遠的矛盾體，社會人生又常常是另一個迷。歷盡創(chuàng)傷，傷痕累累……謎底揭開，我們看見了世界的真相。

少年時在一張寄自蘇聯(lián)的明信片后面，看過用俄文寫的這首詩。那張有海藍色風(fēng)景的明信片從此一直藏在我記憶深處。我愛原蘇聯(lián)，愛那慷慨遼闊的國度，愛那最初發(fā)現(xiàn)新生活的熠熠輝光!今天萬事紛飛，事物自相矛盾。

這一首有很多譯本，有戈寶權(quán)的，查良錚的，還有，我個人比較喜歡戈寶權(quán)的早期翻譯。但以上引自我的小學(xué)記憶，不一定太準，可我還是懷戀最初印記。

它是寫愛情的嗎?似乎是。又似乎不全是。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇十四

海倫的不幸與生活在黑暗中的痛苦是我一輩子都無法體會的，但她對生命的永不放棄是令世人刻骨銘心的。我相信，即使在一百年、一千年后，還會有人提到海倫凱勒，還會回憶起這個創(chuàng)造生命奇跡的女士，訴說著生命的珍貴與短暫。

海倫的生命是非常短暫的，同時也是一種可惜。而我們這些花樣年華的青少年有著青春美好的時光，難道就讓它白白流逝嗎?海倫凱勒說過：假如我有三天光明，我將把這三天分為三個階段：第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E。第三天，我要在現(xiàn)實世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。海倫的三天就如此而已，可我們的時間和機遇還很多，可以創(chuàng)造美好的生活。光明對我們來說不是奢望，聲音也不是可遇而不可求。對我們來說，并不缺乏身體上的組織結(jié)構(gòu)，我們需要的是意志上的頑強，不向命運投降的、自強不息的精神!更重要的是要擁有一顆積極、樂觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心!

假如中學(xué)生范文（21篇）篇十五

暑假期間，我細細品味了一本海倫·凱勒的自傳——《假如給我三天光明》。文中的海倫·凱勒就像一面厚厚的墻，任憑風(fēng)吹雨打，她都不曾低頭過。她就是那象征著堅強與樂觀的光芒。

其中，《艱難的入學(xué)考試》這個章節(jié)給我留下了深刻的印象。

作為一個雙眼失明，雙耳失聰?shù)娜耍还苡龅绞裁蠢щy，海倫·凱勒都從沒放棄過。她始終信心百倍、躊躇滿志，在莎莉文老師的幫助下，一點一點學(xué)習(xí)讓她頭疼不已的數(shù)學(xué)。一次次的安慰與鼓勵，讓海倫·凱勒能夠勇于向數(shù)學(xué)的領(lǐng)域發(fā)起進攻。

作為聾盲人的她，所付出的努力，是別人的千倍百倍。可她還是無怨無悔地堅持了下來。有一句名言是這么說的，成功只會降臨那些有準備的人。歷經(jīng)千辛萬苦的學(xué)習(xí)與準備，海倫·凱勒總算通過了哈佛大學(xué)的入學(xué)考試。海倫·凱勒的堅持與拼搏，讓我想起了我的日記之旅。

在生活當中，我是一個十分愛好新鮮事物的人。可是時間就仿佛那潺潺流動的泉水，奔流不止，過往事物隨之流淌而去，不留一絲痕跡。于是，我的老師建議我寫日記，用那白紙黑字記錄我們流光溢彩的童年。

是啊，堅持就是勝利。連海倫·凱勒都會堅持，都知道自己應(yīng)該怎么做？我們還有什么資格去說“不”呢？這本書讓我清楚地知道了，只有去正視世界，不被它所打敗，你才會獲得令自己滿意的成功。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇十六

《假如給我三天光明》真是一本偉大的著作。我想：“盲人的生活不僅沒有正常人好，還很艱苦啊!”《假如給我三天光明》內(nèi)容十分生動，作者把她的生平大概介紹了一些，主要內(nèi)容是：海倫一歲多時生了一場大病，導(dǎo)致她失明，而且變成聾啞人。

她失明后，家人對她更加呵護。但她的脾氣變得很暴躁，家人讀不懂她的手語或照顧妹妹沒管她時他都會大吵大鬧。后來他的父母幫她找了一個啟蒙老師——莎莉文老師。莎莉文老師送給海倫一個布娃娃，由于自己分不清“水”和“杯”她就將布娃娃撕得粉碎。可沙老師教了她“水”后，她后悔極了。海倫積累了一些詞匯，就開始閱讀，開始玩卡片游戲，后來就可以讀書了，在莎莉文老師的細心指導(dǎo)下，枯燥的知識也有趣味了。在老師耐心的指導(dǎo)下，她記得很牢，這些都成了她最美的回憶。她到果園感受蘋果、梨，到碼頭用鵝卵石“堆大堤”、“建小島”、“修筑湖泊”……但她不喜歡數(shù)學(xué)。海倫和莎莉文老師找到富勒小姐學(xué)習(xí)發(fā)音，富勒小姐讓海倫把手放在她的嘴上感受舌頭和嘴唇是怎么動的，富勒老師用獨特的方法教會了她說話。海倫終于能說話了，她的家人十分激動。

經(jīng)過所有人的努力，海倫考上了哈佛大學(xué)。她希望能有三天光明：第一天要見莎莉文老師，把她珍藏在心里。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇十七

十萬元對我而言是一筆大數(shù)目，以前的我會想要買一臺電腦，就可以整天悠游在網(wǎng)絡(luò)世界里。我會想買很多電動游戲，就可以不斷過關(guān)斬將。我想天天吃麥當勞、肯德基、摩斯?jié)h堡，就可以每天享受著美食。不過，現(xiàn)在的我卻想要將十萬元用在更有意義的事情上。

如果我有十萬元，我要買上千個鋼彈玩具，有簡易的扭蛋型，有可愛的q版型，還有酷炫的真實版等；然后打造鋼彈博物館，讓喜歡鋼彈的小朋友免費入場，讓他們玩鋼彈、看鋼彈，讓他們把喜歡的鋼彈帶回家。如此可以激發(fā)他們的想像力及創(chuàng)意來設(shè)計機器人，再將他們的作品拿出來展示。我想，“獨樂樂不如眾樂樂”，我會將喜歡的玩具和大家分享，能和同好一起討論、交流是非常快樂的一件事。

如果我有十萬元，我要像故事中的花婆婆一樣，買下許多花草樹木的種子，在我走過的土地上撒播。春天時有優(yōu)雅的牡丹，夏天時有可愛的牽牛花，秋天時有芬芳的'桂花，冬天時有雪白的山芙蓉。讓我們所居住的城市隨著四季更迭變得美麗清新，不再烏煙瘴氣的，而是五顏六色、多采多姿。如果我有十萬元，我要買上百片音樂cd給偏遠地區(qū)的小朋友，有悠揚的古典樂，有搖滾的西洋音樂，還有動聽的流行樂等。讓他們依自己的喜好來選擇自己想聽的音樂。如此一來讓花朵妝點城市的面貌，讓音樂豐富人們的生活。

如果我有十萬元，我會買各種不同種類的書籍和用具捐到深山里的學(xué)校。坐擁青山綠水，再加上書籍的陪伴，他們將會產(chǎn)生更多的啟發(fā)。一套介紹神秘宇宙的太空書籍加上望遠鏡，他們就能夠仔細的觀察浩瀚無際的星空，探索天文的奧妙；一套自然百科全書及顯微鏡，他們就能夠用心的研究自然生命的循環(huán)法則；一套感動人心的勵志書籍，更能夠激發(fā)他們旺盛的斗志。書籍是點燃他們智慧的火苗、是充實他們生命的活泉，讓他們不必跋山涉水，就能增廣見聞。

不過就算我有十萬元，能受到幫助的人也有限，但如果每個人都能共襄盛舉、慷慨解囊，那么就有更多的善款來幫助更多的人。因此，如果我有十萬元，我要盡我最大的努力做些對社會有益的事。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇十八

“有夢最美，希望相隨”，在這個人人賭彩票，人人有機會中大獎的鼓勵下，我也不能免俗地去買幾張彩票試試手氣，雖然這機會是如此的渺小，但我還是希望我就是那位“幸運兒”。

首先，我要買一組繪畫器材，來慰勞慰勞喜愛畫畫的自己。我喜歡天馬行空的想像，并將我的想像畫成七彩繽紛的圖畫，并把它們保存起來，以便日后細細回味；我喜歡將我的喜怒哀樂抒發(fā)在畫紙上，這樣我的心情會感到非常快活；我喜歡參觀美術(shù)館，看看那些藝術(shù)大師獨特的繪畫風(fēng)格和用色筆觸，看到這些曠世鉅作不禁讓我的心中萌生了一股敬佩之意；我喜歡無拘無束的徜徉在繪畫世界中，那可是人間一大享受啊！

然后，我要在幽靜的山林中，蓋一棟舒適的小木屋，四周種上各式各樣美麗的花朵，風(fēng)一吹，花香撲鼻而來，令人心曠神怡。這樣我的父母就可以在這彷啡思湎刪車氖瀾繅醚天年，我也就不會留下“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾了。

當然，我一定會拿一些錢捐給公益團體，去幫助那些饑腸轆轆或是無家可歸的人，并呼吁大家都要抱持著推己及人的精神把愛傳出去。“助人為快樂之本”，一個幫助的動作，就像往別人身上灑香水，自己也會沾到個兩三滴。以將心比心的精神去幫助他人，你將會感受到那莫名的快樂，做善事，可以讓社會變得更溫馨、美好。

這種“麻雀變鳳凰”的美事，想想就好，做人還是要腳踏實地，做好金錢管理，養(yǎng)成儲蓄的習(xí)慣，小錢也能變大錢。我相信就算沒有中大獎，也可以靠自己的努力，為社會盡一點心力！

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假如中學(xué)生范文（21篇）篇十九

自從上了四年級，我們的.語文老師拿來了許多課外書，讓同學(xué)們愛不釋手!我見了，也爭著讀到了《假如給我三天光明》這本書，讀完后對海倫-凱勒十分佩服。

海倫-凱勒一生下來的第六個月就發(fā)高燒，生了一場大病，燒退后，病魔卻把她的聽覺和視覺帶走了，從此生活在無聲無色的世界中。但她沒有向命運低頭，她通過長時間的刻苦學(xué)習(xí)，克服了常人難以想象的困難考上了許多人夢寐以求的美國哈弗大學(xué)克利夫?qū)W院，幸福的光環(huán)最終還是肯定了這位不怕苦、不怕累的海倫-凱勒。連大作家馬克-吐溫都說“9世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫-凱勒”。

我看到書的末尾這樣寫道：“如果有三天光明，第一天她要看人，看看他們的容貌看看他們的善良溫厚與友誼。第二天她要去博物館看看人類的進化和歷史的變遷，看看那栩栩如生的名畫。第三天想要過一下正常人的平常一天。”

我看到這里感到非常驚訝，我們天天生活在這個光明的世界里，這些要求也未免太簡單了，所有這些都輕而易舉就實現(xiàn)了。可是你想一想海倫-凱勒每天都生活在那黑暗無聲而又冰冷的世界里，http://能看到這些都覺得很幸福了，她覺得這一切是那么的新奇，那么的美好!此時的我感受到：其實這一些美好的東西就在我們身邊。

看完了這本書，我覺得海倫·凱勒面對如此巨大的困難時，也能毫不退縮。想想自己比起海倫·凱勒來說真是太幸運了。我有著健全的身體、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師，可是我還不知道要珍惜，遇上一些小小的困難就要退縮。相比之下，我真是太不應(yīng)該了。

從今天開始，我一定要以《假如給我三天光明》的主人公海倫·凱勒為榜樣，努力學(xué)習(xí)，遇到困難勇往直前，決不退縮，為自己美好的理想而努力!

假如中學(xué)生范文（21篇）篇二十

“假如生活欺騙了你，你一定要狠狠的把他揍一頓。”有個朋友對我這樣說道。那如果生活不僅欺騙了你，還讓你痛苦不堪萬念俱灰呢?作為一個十幾歲的青少年，我的生活閱歷并不像那些經(jīng)歷過大事的成年人那樣豐富，可這并不妨礙我對事物的分析和理解。相對的，我比同齡的孩子更成熟。

我身邊的朋友，總是不幸的。或許這是上天的故意安排，讓這一切看起來非常的戲劇化。三年級的時候，友人阿卿得了一種不治之癥——血癌。一個善良潔白的小姑娘，被老天狠狠耍了一頓。看著她一天天由于藥物的毒害而變得面容臃腫變形，我的心里越發(fā)的酸澀了。真不幸，對嗎?可有人說這就是一個人的命。在幼小的我心里種下了‘原來命是如此可怕的東西’這樣一顆小小的種子。發(fā)芽，生長，最終深深地扎根了。

奶奶說“一個人的命啊，就是神奇，老天爺讓這樣，絕對不可以那樣。”這似乎是一句很諷刺的話，倘若人們的命都掌握在天手里，那又何來改變命運，為自己的理想拼搏一說呢?還是我的朋友，他是一個讓世人不理解的同性戀者，我知道他的內(nèi)心有多么的脆弱，或許他表面上看起來對任何事情都是無所謂的態(tài)度，讓人覺得他是個落落大方不拘小節(jié)的人。身為密友的我清楚的了解，他愛著自己的父母，愛著身邊的朋友，他心思細膩，和別人打交道也是小心翼翼的。原以為他可以這樣好好的生活下去。可就在前不久，讓他遇到了一個他一輩子也過不去的坎兒。早在很久之前，他的父母就知道他的性取向異于常人，而他們選擇默不吭聲，在背后默默地保護著他們的孩子，用他們最溫暖的方式呵護他。即使以后他不結(jié)婚不生孩子也好，他們都可以理解，只要他能快快樂樂的就夠了。

這件事情，讓我的友人痛苦，煎熬，他覺得無顏面對自己的父母，無法接受他們對他的好。自責(zé)和愧疚無時無刻不在折磨著他。在這個時候他根本無力與生活抗爭，他要怎么辦呢?他選擇了妥協(xié)，過普通人的生活，以后隨便找個女生過日子，給父母一個交代。他覺得這是最好的選擇，自己欠父母的債怎樣都是還不清的……這，大概也是命。

諸如此類的事情實在是太多太多。小文父母離異;阿迅被生母遺棄;瑞瑞被家庭暴力。而這一切都是因為人各有命。就算自己是個多么成功的人，只要生活看你不順眼，照樣也會讓你痛苦難堪。而改變，終究只是一個你生命中微小的革命，就像水泊梁山的108位好漢，刮不起什么太大的風(fēng)浪。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇二十一

下課鈴聲一響大家都像火箭一般沖出了教室，我們只有40分鐘，餐廳里的所有人都擁擠到了一個窗口，你的鞋子踩在我的腳上，你的胳膊搭在我的肩上，你推我，我拉你。打完飯的人出不來，打飯的人進不去，時間就在推揉中一分一秒的過去。這時人群里傳來一陣爭吵，原來是兩個人在為搶著刷卡而爭的面紅耳赤。在最外圍的同學(xué)嘆息著說：“看來又吃不上飯了。”

鏡頭二。

這是一個新遷入的學(xué)校，雖然隊伍排的長長的，但是再也不會有腳與腳近距離的接觸，再也不會有激烈的爭執(zhí)與爭吵。每個人都收端一份飯菜從隊伍中欣然的走出來，再也不會有擁擠的問題，不會有人餓肚子，很多時間就在吃飯的時候省了出來。

鏡頭三。

餐桌上一片狼藉，散落的米粒，吃剩的饅頭，交叉橫放的一次性筷子，最后還有那個在桌上面奔跑的人，他手里拿的東西猶如手榴彈般飛向別人的餐盤，大聲的吵鬧，大聲的喧嘩，大聲的嚎叫，一切的混亂像打仗般展開。

鏡頭四。

每個人都安靜的坐在自己的位置，桌上已不見那奔跑的人兒，餐桌上沒有了被浪費的食物，聽不見那種瘋狂的吵鬧，人們臉上洋溢著微笑，散發(fā)出青春的活力。

不文明現(xiàn)象會使我們遭受批評，以至于影響到我們內(nèi)心的反抗，做出更過分的事情。看啊，不文明的現(xiàn)象對我們這個學(xué)校造成多么大的影響啊。有位名作家叫鄧梅，她曾經(jīng)考證過中國隨地吐痰現(xiàn)象已有兩千年的歷史。某些國家的旅游區(qū)常設(shè)有“不要隨地吐痰”等類似標語。其實這不是為他們本國人設(shè)的，而是為了我們這些以養(yǎng)成習(xí)慣的中國人。正是因為有次歷史我們要更加的講文明。

我們是新世紀的健兒，是展翅飛翔的雄鷹。文明是我們必須承擔(dān)的責(zé)任，堅決屏棄不排隊亂浪費的現(xiàn)象，爭做文明史者。其實講文明很簡單，是那小小的一聲：“你好”“對不起”“謝謝”。它不僅寬慰別人，也舒心自己。是那一個小小的鞠躬，它可以表達出自身的品質(zhì)與對師生情誼的尊重，是那一個小小的微笑，因為它不僅是對自己的犒賞也是給別人最好的禮物。

“古者富貴而名磨滅，唯倜儻非常之人稱焉。”我們在校園里渴求做倜儻非常之人，而此等人必須具備君子之心，因而我們的文明人也一定要具有良好的道德品質(zhì)，但更重要的是端正自己的態(tài)度，因為“其身正不立而行，其身不正雖令不從。”蘇轍說過：“未有不正身而能正人者。”

文明就像常青樹一樣，它的蔥綠一年四季充斥著整個校園。顧城說：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”而我將用它尋找文明。它會使我們校園更美，心更清澈，我們會更加有涵養(yǎng)。讓我們揚起文明之帆，學(xué)好文明之鴕，奔向文明之城吧！

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