優(yōu)秀作文總能通過(guò)準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)、精心構(gòu)思的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的例證來(lái)展示作者的才華。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家一些啟發(fā)和靈感。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇一

當(dāng)我打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，不由得流下了淚。也不知道這本書(shū)有多大的魅力，能吸引這么多人去讀，能使這么多人流下眼淚。沒(méi)錯(cuò)，這就是海倫·凱勒的自傳——《假如給我三天光明》。

海倫·凱勒在19個(gè)月的時(shí)候便失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，與這個(gè)世界沒(méi)有了溝通和聯(lián)系。她古怪、粗暴、無(wú)禮，直至莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，才使她張開(kāi)了心靈的眼睛。海倫·凱勒一接觸知識(shí)就知道只有知識(shí)才能為自己鋪一條通往光明的道路，便努力的開(kāi)始了學(xué)習(xí)。真是功夫不負(fù)有心人，海倫·凱勒多年后竟畢業(yè)于哈佛大學(xué)，還建起一家家慈善機(jī)構(gòu)，造福于殘疾人。

對(duì)于每一個(gè)人，生活都很簡(jiǎn)單，就像海倫·凱勒一樣勇敢地面對(duì)，她就是悲慘命運(yùn)、無(wú)助生活的戰(zhàn)勝者。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇二

海倫·凱勒，一個(gè)在黑暗無(wú)聲的世界，一個(gè)帶給無(wú)數(shù)人光明和希望的英雄，她用飽蘸愛(ài)的筆墨書(shū)寫(xiě)者對(duì)生命的崇敬珍惜，對(duì)所得的感恩反饋，她用超乎常人的堅(jiān)強(qiáng)和毅力感受著光陰的走過(guò)，記錄著心靈的軌跡，她用詩(shī)意動(dòng)人的筆觸，表達(dá)著對(duì)生活得愛(ài)和禮贊，對(duì)人類(lèi)往昔的稱(chēng)頌和理解，她把慈愛(ài)的雙手伸向全世界，為世人留下一首永難遺忘的生命之歌。

閱讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》時(shí)，恰逢自己處在人生的低谷，不如意的事接二連三，繁忙快節(jié)奏但無(wú)效的工作，疲于應(yīng)付的各種學(xué)習(xí)，學(xué)生的屢屢犯錯(cuò)不懂事，周?chē)藢?duì)自己的不滿(mǎn)意……重重壓力讓我身心疲憊，喘不過(guò)氣來(lái)。每天我都眉頭緊蹙，心理堵得滿(mǎn)滿(mǎn)，心情抑郁，感覺(jué)自己的日子里沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有未來(lái)，只有無(wú)盡的指責(zé)、黑暗和無(wú)望。窗外的花兒開(kāi)的爛漫之極，草兒綠的晃眼，曾經(jīng)那么敏銳的觸覺(jué)仿佛凍結(jié)，對(duì)于過(guò)去讓自己感動(dòng)甚至落淚的細(xì)節(jié)竟是視而不見(jiàn)。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇三

海倫。凱勒，一個(gè)在黑暗無(wú)聲的世界，一個(gè)帶給無(wú)數(shù)人光明和希望的英雄，她用飽蘸愛(ài)的筆墨書(shū)寫(xiě)者對(duì)生命的崇敬珍惜，對(duì)所得的感恩反饋，她用超乎常人的堅(jiān)強(qiáng)和毅力感受著光陰的走過(guò)，記錄著心靈的軌跡，她用詩(shī)意動(dòng)人的筆觸，表達(dá)著對(duì)生活得愛(ài)和禮贊，對(duì)人類(lèi)往昔的稱(chēng)頌和理解，她把慈愛(ài)的雙手伸向全世界，為世人留下一首永難遺忘的生命之歌。

閱讀海倫。凱勒的《假如給我三天光明》時(shí)，恰逢自己處在人生的低谷，不如意的事接二連三，繁忙快節(jié)奏但無(wú)效的工作，疲于應(yīng)付的各種學(xué)習(xí)，學(xué)生的屢屢犯錯(cuò)不懂事，周?chē)藢?duì)自己的不滿(mǎn)意……重重壓力讓我身心疲憊，喘不過(guò)氣來(lái)。每天我都眉頭緊蹙，心理堵得滿(mǎn)滿(mǎn)，心情抑郁，感覺(jué)自己的日子里沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有未來(lái)，只有無(wú)盡的指責(zé)、黑暗和無(wú)望。窗外的花兒開(kāi)的爛漫之極，草兒綠的晃眼，曾經(jīng)那么敏銳的觸覺(jué)仿佛凍結(jié)，對(duì)于過(guò)去讓自己感動(dòng)甚至落淚的細(xì)節(jié)竟是視而不見(jiàn)。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇四

知識(shí)可以創(chuàng)造奇跡——讀《假如給我三天光明》有感馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫·凱勒”暑假里，我讀了這兩位奇人之一的海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》。讀完以后，我的心被海倫·凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀和不屈不撓的精神震撼了！看過(guò)這本書(shū)的人應(yīng)該都知道海倫的不幸：盲而不見(jiàn)、聾而不聞、啞而不語(yǔ)。在常人看來(lái)，如此不幸的人還有什么希望呢？然而海倫卻創(chuàng)造了一個(gè)有一個(gè)的奇跡：她成為歷史上第二個(gè)可以用嘴講話(huà)的聾啞者、考上了常人想都不敢想的哈佛大學(xué)、一生寫(xiě)了14部著作、被美國(guó)的《時(shí)代周刊》評(píng)為二十世紀(jì)美國(guó)十大偶像、還奔走多方，在全美建起了多家慈善機(jī)構(gòu)，辦成了健全人也不一定能辦成的事。

事隔100多年，當(dāng)我們穿過(guò)悠久的時(shí)光隧道，回眸凝視這位度過(guò)了88年的時(shí)光，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲歲月的弱女子時(shí)，不由驚嘆：“這生命的奇跡是如何誕生的？”書(shū)中，海倫給我們了一個(gè)答案：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè)！”海倫之所以如此幸運(yùn)，就是因?yàn)樗弥R(shí)武裝自己，從不幸運(yùn)的人變成幸運(yùn)的人。

對(duì)知識(shí)的渴求促使海倫克服了重重困難，不但學(xué)會(huì)了她本國(guó)的語(yǔ)言，還學(xué)會(huì)了德語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言；閱讀了多國(guó)文學(xué)、哲學(xué)名著，吸取名人的精髓，每本書(shū)都讀到字被磨平……與海倫相比，我們要比她幸運(yùn)得多，有如此幸運(yùn)的條件，我們還能不好好學(xué)習(xí)嗎？海倫凱勒之所以如此幸運(yùn)，是因?yàn)樗脴?lè)觀向上的精神，克服各種困難，努力向前沖。我們要以海倫·凱勒為榜樣，珍惜現(xiàn)在擁有的一切，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇五

偉大的作家馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)是海倫·凱勒。我覺(jué)得海倫·凱勒十分的堅(jiān)強(qiáng)。在我心中，看不見(jiàn)已經(jīng)十分恐怖了。但是，她卻不僅看不見(jiàn)，還無(wú)法說(shuō)話(huà)，甚至聽(tīng)不見(jiàn)。我閉上眼睛，閉上嘴巴，捂住耳朵。眼前一片黑暗，仿佛迷失了方向，失去了去路，感覺(jué)隨時(shí)都會(huì)摔倒在地。我感到十分恐懼。卻無(wú)法想象到海倫·凱勒一個(gè)雙目失明，雙耳失聰?shù)呐⑹窃鯓訌暮诎底呦蚬饷鞯摹＿@本書(shū)就是贊揚(yáng)海倫·凱勒不屈不撓、樂(lè)觀博愛(ài)的高尚品德。

海倫·凱勒出生在美國(guó)南部。有一次，她生了一場(chǎng)重病，這使只有一歲半的小海倫變成了一個(gè)既聾又盲又啞的小姑娘。但后來(lái)，在她的老師——安妮·沙利文的教導(dǎo)下，她竟然考上了哈弗大學(xué)。這是一件多么驚人的事呀!誰(shuí)也不會(huì)想到一個(gè)雙目失明，雙耳失聰?shù)呐⑼瓿闪死驴死蚺訉W(xué)院的所有課程。這是沙利文老師的教學(xué)成果，當(dāng)然也有她的勤奮努力。

我讀完了這本書(shū)后，不禁想起了我在平日的學(xué)習(xí)態(tài)度：作業(yè)總要錯(cuò)幾道題，考試基本上很難考到95分以上。數(shù)學(xué)是我最差的科目，也是我最討厭的科目。每次遇到數(shù)學(xué)難題時(shí)，我總是不想動(dòng)腦筋去想辦法去克服它，只會(huì)不停的去請(qǐng)教爸爸，讓爸爸指導(dǎo)一下我。所以，我每次我都考不到很好的分?jǐn)?shù)。如果遇到了一些數(shù)學(xué)難題時(shí)，我就會(huì)泄氣，就會(huì)氣餒，不想辦法去解決難題。

海倫·凱勒是一個(gè)面對(duì)著無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般沉寂的女孩，她卻能那么認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)，最后學(xué)有所成。而我們卻生活在那么幸福的環(huán)境里，既有老師的教育，又有同學(xué)的關(guān)愛(ài)，還有爸爸媽媽的呵護(hù)，卻不能像海倫·凱勒一樣，那么勤奮地去學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該珍惜生命中的每時(shí)每刻，要熱愛(ài)生活，讓生活變得更加美好。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)一下海倫·凱勒那種不屈不撓、堅(jiān)韌不拔的奮斗精神!

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假如中學(xué)生范文（21篇）篇六

這本書(shū)寫(xiě)了海倫。凱勒小時(shí)候雙目失明，耳朵聽(tīng)不見(jiàn)的成長(zhǎng)故事，及她最敬佩的安妮。莎莉文老師幼時(shí)得的沙眼病時(shí)的故事。以身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角告誡身體健全的人應(yīng)該珍惜生命。

其中我愛(ài)讀《大學(xué)生活》、《生命的益友》及《青春的光輝》。而其中《大學(xué)生活》中“但常常有這樣的情況發(fā)生，不管你軍號(hào)吹得多響也沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)，記憶和精確的分辨能力在你最需要它們的時(shí)候，偏偏展翅而飛了，真是氣死人，你千辛萬(wàn)苦在關(guān)鍵的時(shí)候卻不知去向。”等一些句子用擬人的手法和生動(dòng)的描寫(xiě)，讓人發(fā)現(xiàn)考試常出現(xiàn)的問(wèn)題，那就是不用它的時(shí)候它就在腦袋里盤(pán)旋，用的時(shí)候便展翅高飛，不知去向。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇七

一天晚上，我正在睡覺(jué)，玉皇大帝來(lái)到我床邊，對(duì)我說(shuō)：“你太不珍惜時(shí)間了，你就剩下最后三天光明”。

假如給我三天光明，我會(huì)世界各地瀏覽一遍，都記在心里。因?yàn)樵龠^(guò)三天，我將失去光明，看不到美麗的世界，我將會(huì)用心體驗(yàn)五顏六色的世界。

假如我有三天光明，我會(huì)把我朋友的臉全部記住，永遠(yuǎn)不會(huì)忘，因?yàn)樵龠^(guò)三天，我將失去光明，看不到朋友開(kāi)心的笑臉，我將會(huì)用心體驗(yàn)朋友的友誼。

假如我有三天光明，我將認(rèn)真地讀書(shū)，學(xué)習(xí)好知識(shí)，因?yàn)樵龠^(guò)三天，我將失去光明，看不到心愛(ài)的課本，我將會(huì)用心體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。

三天時(shí)間到了，我失去了光明，但我我前幾天把世界游覽了一遍，把我朋友的臉全部記住，還讀了很多書(shū)，我真開(kāi)心!

假如中學(xué)生范文（21篇）篇八

讀書(shū)中的文字，我深深感受到她真實(shí)的澎湃的內(nèi)心世界，從這個(gè)小而闊的世界中，感悟到人生的哲理。

在看這本書(shū)之前，我對(duì)這本書(shū)的書(shū)名曾經(jīng)產(chǎn)生疑惑：為什么是3天，而不是5天?為什么要給她想要3天的光明?她要3天的光明去干什么?......不過(guò)，這些疑問(wèn)在我讀這本書(shū)的過(guò)程中都一一化解了。

作為這本書(shū)內(nèi)容情節(jié)的主角，海倫·凱勒傾情述說(shuō)了她從小到大的人生歷程中發(fā)生的事，在這些是中，同情她的人們向她伸出了一雙雙友愛(ài)之手。她渴望哪怕僅僅能得到3個(gè)有光明的日子，并計(jì)劃在這短短的3天時(shí)光中去做些事情以完成她的夙愿。比如：在第1個(gè)有光明的日子，她會(huì)仔細(xì)觀察房間里的小東西，并到深林中去進(jìn)行一次遠(yuǎn)足;第2天，她要到紐約自然歷史博物館去領(lǐng)略自然界光輝的歷史和孕育其中的無(wú)限奧秘，到首都藝術(shù)博物館去感受人類(lèi)燦爛的藝術(shù)成果，到電影院去觀瞻生動(dòng)再現(xiàn)的歷史故事;第3天，她要周游生她養(yǎng)她的這座城市，仔細(xì)觀察城市的一草一木，回味自己在故鄉(xiāng)成長(zhǎng)的歷歷往事。

這些非常簡(jiǎn)單而平凡的事情深深感動(dòng)了我!我想起海倫?凱勒的一句名言：當(dāng)幸福之門(mén)關(guān)閉時(shí)，另一扇門(mén)卻打開(kāi)了。環(huán)顧生活中的人和事，人們往往只關(guān)注已經(jīng)被關(guān)閉的一種幸福之“門(mén)”、成功之“門(mén)”，卻忽略了已經(jīng)打開(kāi)的另一種友愛(ài)之“門(mén)”、奮斗之“門(mén)”。

是啊，“塞翁失馬，焉知非福”。在為丟失的美好東西而惋惜的時(shí)候，我們也應(yīng)該尋找、珍惜發(fā)現(xiàn)的新美好、新機(jī)會(huì)、新未來(lái)!

假如中學(xué)生范文（21篇）篇九

海倫凱勒，一個(gè)熟悉而又陌生的名字啊！她度過(guò)了88個(gè)春秋，卻在黑暗中度過(guò)了87個(gè)聽(tīng)不見(jiàn)美麗動(dòng)人的樂(lè)章，看不著繽紛燦爛的太陽(yáng)，說(shuō)不到優(yōu)雅感人的言語(yǔ)的世界中。她并不明白世界的色彩，世界的模樣。然而，在盲聾啞世界里生活的她，卻畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院，并掌握了五門(mén)語(yǔ)言，她那不屈不饒的精神，給許多人們樹(shù)立了與命運(yùn)拼搏的榜樣。

馬克？；吐溫說(shuō)：“十九世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫？；凱勒。”海倫創(chuàng)造了前所未有的奇跡，她用不怨人世的態(tài)度，勸戒世人珍惜現(xiàn)有的一切。她的成功被稱(chēng)為“教育史上最偉大的成就。”在海倫的身邊，有一位改變她一生的人，那便是她親愛(ài)的教師――安妮？；莎利文。莎利文教師用她的愛(ài)心和智慧引導(dǎo)海倫走出黑暗和孤寂。

在書(shū)中有一句話(huà)是這樣寫(xiě)的：“把別人眼睛所見(jiàn)的光明當(dāng)作是我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作是我的樂(lè)章，別人嘴角的微笑當(dāng)作是我的歡樂(lè)。”由此可見(jiàn)，海倫是多么的樂(lè)觀，她用笑容和愛(ài)心去融化她身邊每一個(gè)人的心靈，令無(wú)數(shù)人認(rèn)同她。海倫，多么了不起啊！

雖然生命中有許多缺陷，可是只要有恒心，堅(jiān)持樂(lè)觀的心態(tài)，也能做到自我認(rèn)為不可能做到的事。就像海倫，她也能夠經(jīng)過(guò)各種方式去認(rèn)識(shí)、了解這個(gè)奇妙的世界。其實(shí)每一件事物的背后都蘊(yùn)藏著一個(gè)奇跡，甚至沉寂與黑暗。

看過(guò)這本書(shū)，令我想起那些不愛(ài)惜自我。就連12歲的小孩也因?yàn)槭苣赣H影響，一齊參加了團(tuán)體自焚，斷送了自我寶貴的生命。他們的愚昧，真讓人痛惜萬(wàn)千！

人總是這樣，痛失了才會(huì)懂得珍惜。大部分人都不會(huì)在乎這個(gè)世界上的一切事物。有些碌碌無(wú)為的人，總是在燈紅酒綠的街上度過(guò)；有些人漫無(wú)目的地在生活中游離浪蕩；更有些人，埋怨上天為什么不賦予自我一個(gè)聰穎的頭腦，讓自我能夠在世界立足。他們從不為自我崇高夢(mèng)想而奮斗。一個(gè)人如果不能從人性發(fā)展的強(qiáng)烈脈搏中體會(huì)到努力進(jìn)取的夢(mèng)想，那他就不可能聽(tīng)得見(jiàn)生命的樂(lè)章。

雖然海倫她一生都活在黑暗的日子中，但她的人生并不因?yàn)檫@樣而黑暗，她的人生時(shí)刻都散發(fā)出期望的光芒，她并沒(méi)有因?yàn)樯咸旖o她的缺陷而有半點(diǎn)怨恨，而是很樂(lè)觀地生活著，直到生命的盡頭。《圣經(jīng)》里頭有這樣的一句話(huà)：“眼睛所見(jiàn)的東西是短暫的，那些看不見(jiàn)的東西才是永恒的。”這句話(huà)給了海倫深遠(yuǎn)的慰藉。

此刻，我們生活在一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家園里，有許多完美的事物都在我們身旁，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，健全的身體……我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜它們，好好運(yùn)用它們。雖然我們無(wú)法改變上天賦予我們的一切，或許里面包含著許多缺陷，可是只要我們樂(lè)觀應(yīng)對(duì)，即使在逆境中，也能心存歡樂(lè)，實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想！

假如中學(xué)生范文（21篇）篇十

馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出的人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫·凱勒”。最近我讀了一本關(guān)于海倫的書(shū)——《假如給我三天光明》，讀完這本書(shū)之后我的心被海倫的精神深深的震撼了。

書(shū)中，海倫用細(xì)膩的筆觸，對(duì)大自然景色的描寫(xiě)，使人很難相信此書(shū)出自一位盲聾人之筆。他去騎馬，劃船，游泳，滑雪橇，甚至獨(dú)自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景;他去參觀博物館，“聽(tīng)”音樂(lè)會(huì)，甚至去“欣賞”歌劇。我相信她一定是用心來(lái)感受這個(gè)世界，用心來(lái)享受生命。她遠(yuǎn)比我們這些正常人活的要幸福，活得充實(shí)，活得有意義!

是知識(shí)給了她生活的勇敢，是知識(shí)給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，是她能以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識(shí)使她產(chǎn)生了一種信仰：現(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕，但人類(lèi)應(yīng)該報(bào)以希望，不斷奮斗。

生命的意義何在，人生的價(jià)值何在?人的一生是短暫的，我們似乎從未想象過(guò)或不敢想未來(lái)的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公，就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時(shí)間如流水飛逝，過(guò)去的日子不再重現(xiàn)，當(dāng)我們回首往事，是否值得留戀?是否值得紀(jì)念?假如我們每個(gè)人都用知識(shí)點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界將一片光明!

海倫用她艱難卻幸福快樂(lè)的一生，詮釋了生命的意義。她用行動(dòng)證明人類(lèi)戰(zhàn)勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌。

作者：張明雨。

公眾號(hào)：大張莊中學(xué)。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇十一

當(dāng)我一口氣讀完《假如給我三天光明》時(shí)，我被海倫不斷突破自我，在知識(shí)的高峰上不斷攀爬，最終取得成功的精神給深深震撼到了。

海倫是一個(gè)不幸的人，她在19個(gè)月的時(shí)候，眼睛、耳朵和嘴巴都“失靈”了。從此，她變得脾氣暴躁、性格古怪。直到她五歲的時(shí)候，遇到了20歲的安妮老師，一切才慢慢改變。安妮老師一遍一遍地教海倫拼寫(xiě)單詞，讓海倫擁有了知識(shí)欲并不斷在逆境中前行。最終，海倫被哈佛大學(xué)錄取、成功取得學(xué)士學(xué)位并出版了許多著作。

是什么使得海倫如此優(yōu)秀呢？有一天，我突發(fā)奇想，準(zhǔn)備體驗(yàn)一下海倫的生活。我起床時(shí)，先閉著眼穿襪子，結(jié)果襪子竟穿反了。穿衣服時(shí)，我又把每顆紐扣都找錯(cuò)了家。閉著眼夾了一個(gè)菜，啊，好辣，原來(lái)夾到了一個(gè)生姜。在房間里行走時(shí)，我要不撞到墻，要不摔個(gè)四腳朝天。或許，是海倫堅(jiān)韌的毅力和永不言棄的精神支撐著她走過(guò)黑暗的87年吧。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇十二

海倫·凱勒是一個(gè)患有盲、聾、啞三種生理缺陷的人，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，能成為一個(gè)健康的人，去感知世界的多姿多彩是多么遙不可及。但盡管她身有殘疾，創(chuàng)造的成就令世人震驚。她克服了語(yǔ)言障礙，學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà);她用十一年的時(shí)間完成了大學(xué)前的學(xué)業(yè)，順利考入了許多正常人都望塵莫及的哈佛大學(xué);她打破心理的束縛，與很多偉大的人物愉快的交流;她克服自己生活上的困難，為殘疾人的前途和幸福四處奔波。她的一生是一首自強(qiáng)不息的人生之歌。

海倫·凱勒的家庭教師是莎莉文老師，一個(gè)帶給海倫·凱勒知識(shí)和真理，并把全部的愛(ài)都傾注在海倫·凱勒身上的一個(gè)可敬的人。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇十三

這首詩(shī)肯定是普希金的瞬間之作，靈光一閃。

最早讀這首詩(shī)還是少年時(shí)代，感受還不怎么深，對(duì)人生，對(duì)世界，只是覺(jué)得這詩(shī)很美，蒙著一層淡淡的憂(yōu)傷，音節(jié)鏗鏘，富于韻律，令人向往。

但當(dāng)時(shí)覺(jué)得整首詩(shī)味道有點(diǎn)怪，似乎太消沉，對(duì)“憂(yōu)郁”這樣的詞不理解，象太灰暗。

經(jīng)歷了很多年，才覺(jué)得這詩(shī)深刻。

原因是“假如生活欺騙了你”……不幸，古往今來(lái)，誰(shuí)不曾被生活蒙蔽過(guò)呢?認(rèn)識(shí)生活是那么容易嗎?而人是個(gè)永遠(yuǎn)的矛盾體，社會(huì)人生又常常是另一個(gè)迷。歷盡創(chuàng)傷，傷痕累累……謎底揭開(kāi)，我們看見(jiàn)了世界的真相。

少年時(shí)在一張寄自蘇聯(lián)的明信片后面，看過(guò)用俄文寫(xiě)的這首詩(shī)。那張有海藍(lán)色風(fēng)景的明信片從此一直藏在我記憶深處。我愛(ài)原蘇聯(lián)，愛(ài)那慷慨遼闊的國(guó)度，愛(ài)那最初發(fā)現(xiàn)新生活的熠熠輝光!今天萬(wàn)事紛飛，事物自相矛盾。

這一首有很多譯本，有戈寶權(quán)的，查良錚的，還有，我個(gè)人比較喜歡戈寶權(quán)的早期翻譯。但以上引自我的小學(xué)記憶，不一定太準(zhǔn)，可我還是懷戀最初印記。

它是寫(xiě)愛(ài)情的嗎?似乎是。又似乎不全是。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇十四

海倫的不幸與生活在黑暗中的痛苦是我一輩子都無(wú)法體會(huì)的，但她對(duì)生命的永不放棄是令世人刻骨銘心的。我相信，即使在一百年、一千年后，還會(huì)有人提到海倫凱勒，還會(huì)回憶起這個(gè)創(chuàng)造生命奇跡的女士，訴說(shuō)著生命的珍貴與短暫。

海倫的生命是非常短暫的，同時(shí)也是一種可惜。而我們這些花樣年華的青少年有著青春美好的時(shí)光，難道就讓它白白流逝嗎?海倫凱勒說(shuō)過(guò)：假如我有三天光明，我將把這三天分為三個(gè)階段：第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。第三天，我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天。海倫的三天就如此而已，可我們的時(shí)間和機(jī)遇還很多，可以創(chuàng)造美好的生活。光明對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是奢望，聲音也不是可遇而不可求。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，并不缺乏身體上的組織結(jié)構(gòu)，我們需要的是意志上的頑強(qiáng)，不向命運(yùn)投降的、自強(qiáng)不息的精神!更重要的是要擁有一顆積極、樂(lè)觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心!

假如中學(xué)生范文（21篇）篇十五

暑假期間，我細(xì)細(xì)品味了一本海倫·凱勒的自傳——《假如給我三天光明》。文中的海倫·凱勒就像一面厚厚的墻，任憑風(fēng)吹雨打，她都不曾低頭過(guò)。她就是那象征著堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀的光芒。

其中，《艱難的入學(xué)考試》這個(gè)章節(jié)給我留下了深刻的印象。

作為一個(gè)雙眼失明，雙耳失聰?shù)娜耍还苡龅绞裁蠢щy，海倫·凱勒都從沒(méi)放棄過(guò)。她始終信心百倍、躊躇滿(mǎn)志，在莎莉文老師的幫助下，一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)讓她頭疼不已的數(shù)學(xué)。一次次的安慰與鼓勵(lì)，讓海倫·凱勒能夠勇于向數(shù)學(xué)的領(lǐng)域發(fā)起進(jìn)攻。

作為聾盲人的她，所付出的努力，是別人的千倍百倍。可她還是無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)持了下來(lái)。有一句名言是這么說(shuō)的，成功只會(huì)降臨那些有準(zhǔn)備的人。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦的學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備，海倫·凱勒總算通過(guò)了哈佛大學(xué)的入學(xué)考試。海倫·凱勒的堅(jiān)持與拼搏，讓我想起了我的日記之旅。

在生活當(dāng)中，我是一個(gè)十分愛(ài)好新鮮事物的人。可是時(shí)間就仿佛那潺潺流動(dòng)的泉水，奔流不止，過(guò)往事物隨之流淌而去，不留一絲痕跡。于是，我的老師建議我寫(xiě)日記，用那白紙黑字記錄我們流光溢彩的童年。

是啊，堅(jiān)持就是勝利。連海倫·凱勒都會(huì)堅(jiān)持，都知道自己應(yīng)該怎么做？我們還有什么資格去說(shuō)“不”呢？這本書(shū)讓我清楚地知道了，只有去正視世界，不被它所打敗，你才會(huì)獲得令自己滿(mǎn)意的成功。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇十六

《假如給我三天光明》真是一本偉大的著作。我想：“盲人的生活不僅沒(méi)有正常人好，還很艱苦啊!”《假如給我三天光明》內(nèi)容十分生動(dòng)，作者把她的生平大概介紹了一些，主要內(nèi)容是：海倫一歲多時(shí)生了一場(chǎng)大病，導(dǎo)致她失明，而且變成聾啞人。

她失明后，家人對(duì)她更加呵護(hù)。但她的脾氣變得很暴躁，家人讀不懂她的手語(yǔ)或照顧妹妹沒(méi)管她時(shí)他都會(huì)大吵大鬧。后來(lái)他的父母幫她找了一個(gè)啟蒙老師——莎莉文老師。莎莉文老師送給海倫一個(gè)布娃娃，由于自己分不清“水”和“杯”她就將布娃娃撕得粉碎。可沙老師教了她“水”后，她后悔極了。海倫積累了一些詞匯，就開(kāi)始閱讀，開(kāi)始玩卡片游戲，后來(lái)就可以讀書(shū)了，在莎莉文老師的細(xì)心指導(dǎo)下，枯燥的知識(shí)也有趣味了。在老師耐心的指導(dǎo)下，她記得很牢，這些都成了她最美的回憶。她到果園感受蘋(píng)果、梨，到碼頭用鵝卵石“堆大堤”、“建小島”、“修筑湖泊”……但她不喜歡數(shù)學(xué)。海倫和莎莉文老師找到富勒小姐學(xué)習(xí)發(fā)音，富勒小姐讓海倫把手放在她的嘴上感受舌頭和嘴唇是怎么動(dòng)的，富勒老師用獨(dú)特的方法教會(huì)了她說(shuō)話(huà)。海倫終于能說(shuō)話(huà)了，她的家人十分激動(dòng)。

經(jīng)過(guò)所有人的努力，海倫考上了哈佛大學(xué)。她希望能有三天光明：第一天要見(jiàn)莎莉文老師，把她珍藏在心里。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇十七

十萬(wàn)元對(duì)我而言是一筆大數(shù)目，以前的我會(huì)想要買(mǎi)一臺(tái)電腦，就可以整天悠游在網(wǎng)絡(luò)世界里。我會(huì)想買(mǎi)很多電動(dòng)游戲，就可以不斷過(guò)關(guān)斬將。我想天天吃麥當(dāng)勞、肯德基、摩斯?jié)h堡，就可以每天享受著美食。不過(guò)，現(xiàn)在的我卻想要將十萬(wàn)元用在更有意義的事情上。

如果我有十萬(wàn)元，我要買(mǎi)上千個(gè)鋼彈玩具，有簡(jiǎn)易的扭蛋型，有可愛(ài)的q版型，還有酷炫的真實(shí)版等；然后打造鋼彈博物館，讓喜歡鋼彈的小朋友免費(fèi)入場(chǎng)，讓他們玩鋼彈、看鋼彈，讓他們把喜歡的鋼彈帶回家。如此可以激發(fā)他們的想像力及創(chuàng)意來(lái)設(shè)計(jì)機(jī)器人，再將他們的作品拿出來(lái)展示。我想，“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，我會(huì)將喜歡的玩具和大家分享，能和同好一起討論、交流是非常快樂(lè)的一件事。

如果我有十萬(wàn)元，我要像故事中的花婆婆一樣，買(mǎi)下許多花草樹(shù)木的種子，在我走過(guò)的土地上撒播。春天時(shí)有優(yōu)雅的牡丹，夏天時(shí)有可愛(ài)的牽牛花，秋天時(shí)有芬芳的'桂花，冬天時(shí)有雪白的山芙蓉。讓我們所居住的城市隨著四季更迭變得美麗清新，不再烏煙瘴氣的，而是五顏六色、多采多姿。如果我有十萬(wàn)元，我要買(mǎi)上百片音樂(lè)cd給偏遠(yuǎn)地區(qū)的小朋友，有悠揚(yáng)的古典樂(lè)，有搖滾的西洋音樂(lè)，還有動(dòng)聽(tīng)的流行樂(lè)等。讓他們依自己的喜好來(lái)選擇自己想聽(tīng)的音樂(lè)。如此一來(lái)讓花朵妝點(diǎn)城市的面貌，讓音樂(lè)豐富人們的生活。

如果我有十萬(wàn)元，我會(huì)買(mǎi)各種不同種類(lèi)的書(shū)籍和用具捐到深山里的學(xué)校。坐擁青山綠水，再加上書(shū)籍的陪伴，他們將會(huì)產(chǎn)生更多的啟發(fā)。一套介紹神秘宇宙的太空書(shū)籍加上望遠(yuǎn)鏡，他們就能夠仔細(xì)的觀察浩瀚無(wú)際的星空，探索天文的奧妙；一套自然百科全書(shū)及顯微鏡，他們就能夠用心的研究自然生命的循環(huán)法則；一套感動(dòng)人心的勵(lì)志書(shū)籍，更能夠激發(fā)他們旺盛的斗志。書(shū)籍是點(diǎn)燃他們智慧的火苗、是充實(shí)他們生命的活泉，讓他們不必跋山涉水，就能增廣見(jiàn)聞。

不過(guò)就算我有十萬(wàn)元，能受到幫助的人也有限，但如果每個(gè)人都能共襄盛舉、慷慨解囊，那么就有更多的善款來(lái)幫助更多的人。因此，如果我有十萬(wàn)元，我要盡我最大的努力做些對(duì)社會(huì)有益的事。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇十八

“有夢(mèng)最美，希望相隨”，在這個(gè)人人賭彩票，人人有機(jī)會(huì)中大獎(jiǎng)的鼓勵(lì)下，我也不能免俗地去買(mǎi)幾張彩票試試手氣，雖然這機(jī)會(huì)是如此的渺小，但我還是希望我就是那位“幸運(yùn)兒”。

首先，我要買(mǎi)一組繪畫(huà)器材，來(lái)慰勞慰勞喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的自己。我喜歡天馬行空的想像，并將我的想像畫(huà)成七彩繽紛的圖畫(huà)，并把它們保存起來(lái)，以便日后細(xì)細(xì)回味；我喜歡將我的喜怒哀樂(lè)抒發(fā)在畫(huà)紙上，這樣我的心情會(huì)感到非常快活；我喜歡參觀美術(shù)館，看看那些藝術(shù)大師獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格和用色筆觸，看到這些曠世鉅作不禁讓我的心中萌生了一股敬佩之意；我喜歡無(wú)拘無(wú)束的徜徉在繪畫(huà)世界中，那可是人間一大享受啊！

然后，我要在幽靜的山林中，蓋一棟舒適的小木屋，四周種上各式各樣美麗的花朵，風(fēng)一吹，花香撲鼻而來(lái)，令人心曠神怡。這樣我的父母就可以在這彷啡思湎刪車(chē)氖瀾繅醚天年，我也就不會(huì)留下“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾了。

當(dāng)然，我一定會(huì)拿一些錢(qián)捐給公益團(tuán)體，去幫助那些饑腸轆轆或是無(wú)家可歸的人，并呼吁大家都要抱持著推己及人的精神把愛(ài)傳出去。“助人為快樂(lè)之本”，一個(gè)幫助的動(dòng)作，就像往別人身上灑香水，自己也會(huì)沾到個(gè)兩三滴。以將心比心的精神去幫助他人，你將會(huì)感受到那莫名的快樂(lè)，做善事，可以讓社會(huì)變得更溫馨、美好。

這種“麻雀變鳳凰”的美事，想想就好，做人還是要腳踏實(shí)地，做好金錢(qián)管理，養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，小錢(qián)也能變大錢(qián)。我相信就算沒(méi)有中大獎(jiǎng)，也可以靠自己的努力，為社會(huì)盡一點(diǎn)心力！

文檔為doc格式。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇十九

自從上了四年級(jí)，我們的.語(yǔ)文老師拿來(lái)了許多課外書(shū)，讓同學(xué)們愛(ài)不釋手!我見(jiàn)了，也爭(zhēng)著讀到了《假如給我三天光明》這本書(shū)，讀完后對(duì)海倫-凱勒十分佩服。

海倫-凱勒一生下來(lái)的第六個(gè)月就發(fā)高燒，生了一場(chǎng)大病，燒退后，病魔卻把她的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)帶走了，從此生活在無(wú)聲無(wú)色的世界中。但她沒(méi)有向命運(yùn)低頭，她通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)，克服了常人難以想象的困難考上了許多人夢(mèng)寐以求的美國(guó)哈弗大學(xué)克利夫?qū)W院，幸福的光環(huán)最終還是肯定了這位不怕苦、不怕累的海倫-凱勒。連大作家馬克-吐溫都說(shuō)“9世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫-凱勒”。

我看到書(shū)的末尾這樣寫(xiě)道：“如果有三天光明，第一天她要看人，看看他們的容貌看看他們的善良溫厚與友誼。第二天她要去博物館看看人類(lèi)的進(jìn)化和歷史的變遷，看看那栩栩如生的名畫(huà)。第三天想要過(guò)一下正常人的平常一天。”

我看到這里感到非常驚訝，我們天天生活在這個(gè)光明的世界里，這些要求也未免太簡(jiǎn)單了，所有這些都輕而易舉就實(shí)現(xiàn)了。可是你想一想海倫-凱勒每天都生活在那黑暗無(wú)聲而又冰冷的世界里，http://能看到這些都覺(jué)得很幸福了，她覺(jué)得這一切是那么的新奇，那么的美好!此時(shí)的我感受到：其實(shí)這一些美好的東西就在我們身邊。

看完了這本書(shū)，我覺(jué)得海倫·凱勒面對(duì)如此巨大的困難時(shí)，也能毫不退縮。想想自己比起海倫·凱勒來(lái)說(shuō)真是太幸運(yùn)了。我有著健全的身體、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師，可是我還不知道要珍惜，遇上一些小小的困難就要退縮。相比之下，我真是太不應(yīng)該了。

從今天開(kāi)始，我一定要以《假如給我三天光明》的主人公海倫·凱勒為榜樣，努力學(xué)習(xí)，遇到困難勇往直前，決不退縮，為自己美好的理想而努力!

假如中學(xué)生范文（21篇）篇二十

“假如生活欺騙了你，你一定要狠狠的把他揍一頓。”有個(gè)朋友對(duì)我這樣說(shuō)道。那如果生活不僅欺騙了你，還讓你痛苦不堪萬(wàn)念俱灰呢?作為一個(gè)十幾歲的青少年，我的生活閱歷并不像那些經(jīng)歷過(guò)大事的成年人那樣豐富，可這并不妨礙我對(duì)事物的分析和理解。相對(duì)的，我比同齡的孩子更成熟。

我身邊的朋友，總是不幸的。或許這是上天的故意安排，讓這一切看起來(lái)非常的戲劇化。三年級(jí)的時(shí)候，友人阿卿得了一種不治之癥——血癌。一個(gè)善良潔白的小姑娘，被老天狠狠耍了一頓。看著她一天天由于藥物的毒害而變得面容臃腫變形，我的心里越發(fā)的酸澀了。真不幸，對(duì)嗎?可有人說(shuō)這就是一個(gè)人的命。在幼小的我心里種下了‘原來(lái)命是如此可怕的東西’這樣一顆小小的種子。發(fā)芽，生長(zhǎng)，最終深深地扎根了。

奶奶說(shuō)“一個(gè)人的命啊，就是神奇，老天爺讓這樣，絕對(duì)不可以那樣。”這似乎是一句很諷刺的話(huà)，倘若人們的命都掌握在天手里，那又何來(lái)改變命運(yùn)，為自己的理想拼搏一說(shuō)呢?還是我的朋友，他是一個(gè)讓世人不理解的同性戀者，我知道他的內(nèi)心有多么的脆弱，或許他表面上看起來(lái)對(duì)任何事情都是無(wú)所謂的態(tài)度，讓人覺(jué)得他是個(gè)落落大方不拘小節(jié)的人。身為密友的我清楚的了解，他愛(ài)著自己的父母，愛(ài)著身邊的朋友，他心思細(xì)膩，和別人打交道也是小心翼翼的。原以為他可以這樣好好的生活下去。可就在前不久，讓他遇到了一個(gè)他一輩子也過(guò)不去的坎兒。早在很久之前，他的父母就知道他的性取向異于常人，而他們選擇默不吭聲，在背后默默地保護(hù)著他們的孩子，用他們最溫暖的方式呵護(hù)他。即使以后他不結(jié)婚不生孩子也好，他們都可以理解，只要他能快快樂(lè)樂(lè)的就夠了。

這件事情，讓我的友人痛苦，煎熬，他覺(jué)得無(wú)顏面對(duì)自己的父母，無(wú)法接受他們對(duì)他的好。自責(zé)和愧疚無(wú)時(shí)無(wú)刻不在折磨著他。在這個(gè)時(shí)候他根本無(wú)力與生活抗?fàn)帲趺崔k呢?他選擇了妥協(xié)，過(guò)普通人的生活，以后隨便找個(gè)女生過(guò)日子，給父母一個(gè)交代。他覺(jué)得這是最好的選擇，自己欠父母的債怎樣都是還不清的……這，大概也是命。

諸如此類(lèi)的事情實(shí)在是太多太多。小文父母離異;阿迅被生母遺棄;瑞瑞被家庭暴力。而這一切都是因?yàn)槿烁饔忻＞退阕约菏莻€(gè)多么成功的人，只要生活看你不順眼，照樣也會(huì)讓你痛苦難堪。而改變，終究只是一個(gè)你生命中微小的革命，就像水泊梁山的108位好漢，刮不起什么太大的風(fēng)浪。

假如中學(xué)生范文（21篇）篇二十一

下課鈴聲一響大家都像火箭一般沖出了教室，我們只有40分鐘，餐廳里的所有人都擁擠到了一個(gè)窗口，你的鞋子踩在我的腳上，你的胳膊搭在我的肩上，你推我，我拉你。打完飯的人出不來(lái)，打飯的人進(jìn)不去，時(shí)間就在推揉中一分一秒的過(guò)去。這時(shí)人群里傳來(lái)一陣爭(zhēng)吵，原來(lái)是兩個(gè)人在為搶著刷卡而爭(zhēng)的面紅耳赤。在最外圍的同學(xué)嘆息著說(shuō)：“看來(lái)又吃不上飯了。”

鏡頭二。

這是一個(gè)新遷入的學(xué)校，雖然隊(duì)伍排的長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是再也不會(huì)有腳與腳近距離的接觸，再也不會(huì)有激烈的爭(zhēng)執(zhí)與爭(zhēng)吵。每個(gè)人都收端一份飯菜從隊(duì)伍中欣然的走出來(lái)，再也不會(huì)有擁擠的問(wèn)題，不會(huì)有人餓肚子，很多時(shí)間就在吃飯的時(shí)候省了出來(lái)。

鏡頭三。

餐桌上一片狼藉，散落的米粒，吃剩的饅頭，交叉橫放的一次性筷子，最后還有那個(gè)在桌上面奔跑的人，他手里拿的東西猶如手榴彈般飛向別人的餐盤(pán)，大聲的吵鬧，大聲的喧嘩，大聲的嚎叫，一切的混亂像打仗般展開(kāi)。

鏡頭四。

每個(gè)人都安靜的坐在自己的位置，桌上已不見(jiàn)那奔跑的人兒，餐桌上沒(méi)有了被浪費(fèi)的食物，聽(tīng)不見(jiàn)那種瘋狂的吵鬧，人們臉上洋溢著微笑，散發(fā)出青春的活力。

不文明現(xiàn)象會(huì)使我們?cè)馐芘u(píng)，以至于影響到我們內(nèi)心的反抗，做出更過(guò)分的事情。看啊，不文明的現(xiàn)象對(duì)我們這個(gè)學(xué)校造成多么大的影響啊。有位名作家叫鄧梅，她曾經(jīng)考證過(guò)中國(guó)隨地吐痰現(xiàn)象已有兩千年的歷史。某些國(guó)家的旅游區(qū)常設(shè)有“不要隨地吐痰”等類(lèi)似標(biāo)語(yǔ)。其實(shí)這不是為他們本國(guó)人設(shè)的，而是為了我們這些以養(yǎng)成習(xí)慣的中國(guó)人。正是因?yàn)橛写螝v史我們要更加的講文明。

我們是新世紀(jì)的健兒，是展翅飛翔的雄鷹。文明是我們必須承擔(dān)的責(zé)任，堅(jiān)決屏棄不排隊(duì)亂浪費(fèi)的現(xiàn)象，爭(zhēng)做文明史者。其實(shí)講文明很簡(jiǎn)單，是那小小的一聲：“你好”“對(duì)不起”“謝謝”。它不僅寬慰別人，也舒心自己。是那一個(gè)小小的鞠躬，它可以表達(dá)出自身的品質(zhì)與對(duì)師生情誼的尊重，是那一個(gè)小小的微笑，因?yàn)樗粌H是對(duì)自己的犒賞也是給別人最好的禮物。

“古者富貴而名磨滅，唯倜儻非常之人稱(chēng)焉。”我們?cè)谛@里渴求做倜儻非常之人，而此等人必須具備君子之心，因而我們的文明人也一定要具有良好的道德品質(zhì)，但更重要的是端正自己的態(tài)度，因?yàn)椤捌渖碚涣⒍校渖聿徽m令不從。”蘇轍說(shuō)過(guò)：“未有不正身而能正人者。”

文明就像常青樹(shù)一樣，它的蔥綠一年四季充斥著整個(gè)校園。顧城說(shuō)：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”而我將用它尋找文明。它會(huì)使我們校園更美，心更清澈，我們會(huì)更加有涵養(yǎng)。讓我們揚(yáng)起文明之帆，學(xué)好文明之鴕，奔向文明之城吧！

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