心得體會(huì)是我們根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)得出的一些有益的觀點(diǎn)和建議，可以為自己和他人提供參考和指導(dǎo)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，歡迎大家一起來分享交流。
我尊敬的老師體會(huì)（通用16篇）篇一
1.人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
2.無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
3.沒有良好的學(xué)習(xí)，就沒有高尚的精神。
4.三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
5.教育之最終目的是培養(yǎng)人格。
6.教化之本，出于學(xué)校。
7.古之學(xué)者必有師。
8.每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。
9.經(jīng)師易求，人師難得。
10.一日為師終生難忘，滴水之恩涌泉相報(bào)。
11.教育，是廉價(jià)的國防。
12.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
13.一日為師，終身為父。
14.敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。
15.學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。
16.太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。
17.人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚。
18.世有伯樂，然后有千里馬。謝謝您，我的老師。
19.夫民，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸。
20.父母恩比珊瑚海深，師恩比珠穆朗瑪峰高。
21.一代大師育桃李，百年樹人興中華。
22.三寸之舌育英才，一只粉筆顯精彩。
23.只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
24.古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
25.尊師源于一點(diǎn)一滴，感恩始于一舉一動(dòng)。
26.尊師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。
27.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。
28.一生從教，無怨無悔;尊師重教，國家希望。
29.誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
30.十年寒窗學(xué)業(yè)成，千年難報(bào)老師恩。
31.老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
32.尊師重教創(chuàng)新未來，文化傳承發(fā)展世界。
33.君子之學(xué)也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。
34.我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。
35.善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué)。
36.學(xué)貴得師，亦貴得友。
37.三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?/p>
38.教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育。
39.教師是人類的靈魂工程師。
40.美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
41.成人的個(gè)性在童年成長。
42.三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。
43.一腔熱血不忘父母情，滿腹經(jīng)綸當(dāng)懷教師恩。
44.踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。
45.善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善。
46.老師，您永遠(yuǎn)是我前進(jìn)道路上的明燈。
47.教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。
48.舉世不師，故道益離。
49.人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。
50.星星點(diǎn)燈，照亮我心;諄諄教誨，感恩至今。
51.人格映照學(xué)子人生，念念感恩不忘我?guī)煛?/p>
52.古之圣王，未有不尊師者也。
53.學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。
54.捧出愛心，培養(yǎng)良才;投身教育，快樂自己。
55.師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。
56.師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問之資也。
57.教育照亮人類文明史，師恩滋潤史上文明人。
58.您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
59.疾學(xué)在于尊師。
60.把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。
61.凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。
62.尊師重教傳萬代，三尺講臺(tái)育英才。
63.老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花!
64.高山不移，碧水常流，我?guī)煻鳚桑谛挠懒簟?/p>
65.敬重老師，敬重知識(shí)，是每個(gè)人進(jìn)步的必由之路。
66.學(xué)校之設(shè)，固治國化民之本也。
67.一言一行無限恩師意，一舉一動(dòng)無窮桃李情。
68.解惑也。
69.有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础Ｎ疫€要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o法估量。
70.教書育人做無悔孺子牛，尊師重教展教育新形象。
71.圣人無常師。
72.一日之師，終身為父。
73.師如春風(fēng)化為甘霖雨，我如小草不忘滴水恩。
74.老師是人生的指明燈，老師是人生的領(lǐng)路人。
75.人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。
76.名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
77.老師不是萬能的，沒有老師卻是萬萬不能的。
78.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
79.教書育人大愛無聲，尊師重教感恩永遠(yuǎn)。
80.莫道尊師不關(guān)己，一言一行總關(guān)情。
81.沃土育英才癡心不改，粉筆寫人生錦上添花。
82.你用心教書育人，我用心奉獻(xiàn)社會(huì)。
文檔為doc格式。
我尊敬的老師體會(huì)（通用16篇）篇二
每每我一上小荷。
作文。
網(wǎng)，就有一股暖流充滿全身，因?yàn)榭傆幸晃焕蠋煹挠白釉谖已矍盎蝿?dòng)，那就是root。
看見root老師，孩童的好奇和沖動(dòng)總驅(qū)使我喜歡靠近靠近再近些，可是我總看不清他的臉，無論我怎樣甜蜜地稱呼他，他總是喜歡把自己裝在套子里，目不斜視，旁若無人，像木偶人那樣面無表情，且高不可攀；正像“紫絮冰情”姐姐所述：“我不喜歡root，他太保守。但……”
突然有一天，我無意從作文論壇里看到root老師的照片。啊！那是何等瀟灑和帥氣啊！和我心目中的root老師反差太大了，以至我久久回不過味來。緊盯著照片，用反問的口氣自言自語道：“這怎么可能是root老師？”但事實(shí)終歸是事實(shí)，他是root老師一點(diǎn)不假！
直到有一天，一件小事改變了我對(duì)root老師的看法。那天，我情緒糟糕到極點(diǎn)，感到百無聊賴，找不到可以傾訴的朋友，我不報(bào)任何希望，漫無目的地給root老師發(fā)了一個(gè)紙條，出乎我的意料，我受到了一個(gè)紙條，那是root老師的紙條，root老師的話叫我直今難于忘懷。“哪里不愉快的事呢?考試不是十分理想?跟父母吵架了?丟了東西?呵呵,我小時(shí)候,似乎不愉快的事天天有。好不容易開心一點(diǎn)，一會(huì)就會(huì)愁起來。要考試啊，作業(yè)不想做啊，衣服掛破了怕父母打啊……最后憂愁總會(huì)過去，新的一天總會(huì)來臨。小小少年，很多煩惱。不過都是小事，我們也是在這些煩惱中長大，成熟。……”那一刻，我感到有一股暖流通遍全身，他像我的父母，又似我的朋友，他用娓娓動(dòng)聽的話語給我講述著一個(gè)成長的故事，既不嬌柔，也不做作，和藹可親，平易近人，恰似久旱的甘霖，酷暑的濃蔭，寒冬里的篝火，我空虛的心感到充實(shí)，孤獨(dú)漂泊的心得到依賴，像久久走散的孩子一下子見到父母一樣，重新有了力量。他很少給同學(xué)們點(diǎn)評(píng)，很少發(fā)表意見，他只是不停地干他的管理工作，但他能從百忙中抽出時(shí)間去關(guān)心一個(gè)同學(xué)的“心的傾訴”，并與我們進(jìn)行心的溝通，這是他最難能可貴的。
在這愛意暖暖中，我的《夏之韻》出爐了，我知道是為了鼓勵(lì)，root老師特意給我打了四級(jí)星。當(dāng)我從消極中解脫出來，再次恢復(fù)常態(tài)，他也恢復(fù)了原狀，又成了一個(gè)裝在套子里的人的形象，但他偶爾回頭，那“陽光燦爛”的笑臉確在我心中鑄成永恒！我明白了一個(gè)道理：root和所有老師一樣，不只是傳授書本知識(shí)，而最重要的是在教我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鲆粋€(gè)心理健康、積極向上、品德優(yōu)良的人。
我越來越離不開小荷作文網(wǎng)了，也越來越理解root老師了，無論什么時(shí)候打開在線會(huì)員網(wǎng)，總會(huì)看到一個(gè)忙碌的身影——root，他在默默無聞地為這個(gè)網(wǎng)做貢獻(xiàn)！我為他的這種不圖回報(bào)的忘我精神所深深感動(dòng)，我也為我是一名小荷作文網(wǎng)的會(huì)員而感到自豪，同時(shí)也在為成為一名正直、善良、上進(jìn)的小荷會(huì)員而奮斗！
但今天發(fā)生的盜“小穎子”號(hào)碼這件事，使我們非常痛心，給小荷網(wǎng)也造成了一定的混亂局面，更辜負(fù)了root老師的一片良苦用心。我替這個(gè)盜號(hào)者感到可悲，這個(gè)盜號(hào)者遲早會(huì)后悔的！一定會(huì)向root老師承認(rèn)錯(cuò)誤的！同時(shí)也說明：這個(gè)網(wǎng)也存在著一定的缺陷和漏洞，有些“黑客”專檢漏洞鉆，小荷網(wǎng)還有待改進(jìn)。塞翁失馬，焉知禍福?我相信：經(jīng)過這次盜號(hào)事件，小荷作文網(wǎng)一定會(huì)更加管理有方！
我尊敬的老師體會(huì)（通用16篇）篇三
小學(xué)作文om。
我的包老師，她對(duì)工作非常嚴(yán)格要求，但她平時(shí)和我們像朋友一樣，嘻嘻哈哈我們總是玩得很開心！在我心目中是一位非常值得尊敬的老師。
有一次，因?yàn)榘嗌嫌腥舜蚣埽劝咽虑榱私馇宄缓蠼凶鲥e(cuò)的同學(xué)，向另一個(gè)同學(xué)說對(duì)不起，兩人便成了好朋友。
又有一次，因?yàn)閮蓚€(gè)同學(xué)上課時(shí)講話，她沖過去，把那兩個(gè)同學(xué)拉到門口站一節(jié)課，從此以后沒人敢在上課時(shí)講話了。
還有一次，因?yàn)橐恍┤寺爩戝e(cuò)了很多，她在他們的聽寫紙上寫上兩個(gè)艷紅的字“重寫”。使得他們?cè)僖膊桓掖中拇笠猓蠋熌樕下冻隽藵M意地笑容。
小學(xué)作文om
我尊敬的老師體會(huì)（通用16篇）篇四
那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我早早地來到了學(xué)校。可天公不作美——當(dāng)我正準(zhǔn)備將作業(yè)本拿出來時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)作業(yè)本“不翼而飛”了。“咦，我的作業(yè)本呢？怎么不見了？”我心急如焚，不停地書包、抽屜里找來找去，可將哪都翻了個(gè)遍卻怎么也找不著，豆大的汗珠從我額頭滑落下來，忽然，一拍腦袋，失聲驚叫道：“啊，我昨天晚上寫完作業(yè)忘記放回書包了！這可怎么辦才好啊！”我的心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，急得不知所措起來。
就這樣，我懷著忐忑不安的心情度過了兩節(jié)課，可就在快要下課時(shí)，陳老師問起了家庭作業(yè)的情況。“我……我的作業(yè)忘……忘記帶了……”我支支吾吾地說，臉一直紅到了耳根子，頓時(shí)，教室里就像炸開了鍋似的議論開了：“忘記帶了？誰信啊！”我看呀，肯定是為偷懶沒寫作業(yè)而找的借口！”“就是，怎么就那么巧在作業(yè)多的時(shí)候忘記帶了？”聽了這些話，我難過極了，心里就像千萬把刀在戳似的，委屈的淚水不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)，陳老師用手勢(shì)示意大家安靜下來，一字一頓地說道：“我相信黃思文同學(xué)”。原本喧嘩的教室一下子安靜了下來，同學(xué)們個(gè)個(gè)都呆若木雞地望著老師，對(duì)老師的這一舉動(dòng)感到不解。陳老師和顏悅色地說道：我想，相信一個(gè)人會(huì)比懷疑一個(gè)人更重要，因?yàn)橄嘈乓粋€(gè)人會(huì)讓世界更美好。”我驚呆了，望著老師甜甜的笑容，一股暖流涌上我的心頭，溫暖著我的心靈。多好的老師啊！面對(duì)學(xué)生，她更愿意相信學(xué)生說的一切；面對(duì)學(xué)生，她用一顆最真摯的心去溫暖；漸漸地，我的眼睛模糊了，心已經(jīng)被陳老師那濃濃的愛裝滿了。
我尊敬的老師體會(huì)（通用16篇）篇五
聆聽了王有志校長的《教師素質(zhì)提升》的講座，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，從以下幾個(gè)方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得：
堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，樹立起“學(xué)生發(fā)展無小事”的思想。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。
教育發(fā)展，德育先行。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征。教書育人我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì)，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力，進(jìn)一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù)，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的教師形象。
我尊敬的老師體會(huì)（通用16篇）篇六
沒有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅(jiān)強(qiáng)；沒有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒有蒼天的遼闊無邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒有太陽的光和熱，但您卻有一顆太陽般熾熱的心靈。
于老師，多少次，想站在您面前，說一聲：“感謝您，我尊敬的老師！是您那堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力，時(shí)刻鞭策著學(xué)生那顆懈怠的心靈，催學(xué)生上進(jìn)。”可是，由于對(duì)您的敬畏和學(xué)生自身的怯懦，我始終未能說出口。借此機(jī)會(huì)，讓我鄭重寫下：感謝您，我尊敬的于老師！
不知多少次，我曾寫文章禮贊自己的父母，卻從未想過要為自己的老師寫點(diǎn)什么。或許是我的老師過于平凡了吧！在我整日忙忙碌碌的學(xué)習(xí)過程中，不知不覺便到了該和老師說再見的時(shí)候了。回想高三一年所走過的路，我深深感到，是于老師的品質(zhì)影響了我！于老師辛辛苦苦的培育了我們，在“授業(yè)解惑”的同時(shí)，也把做人之“道”一點(diǎn)一滴的傳給了我們，春風(fēng)化雨，潤物無聲，使我的高三之路走得踏踏實(shí)實(shí)，即使遇到一些困難和挫折，也都能堅(jiān)強(qiáng)的挺過來。在我們學(xué)校，于老師是無人能比的。然而，我卻沒有為于老師做多少事情，更不能用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)很好的報(bào)答他。我知道，我是欠于老師的。在這世上，除了父母的養(yǎng)育之恩我無法報(bào)答之外，也許于老師對(duì)我的培育之恩，我也將無以為報(bào)了。我只有以加倍的努力，取得優(yōu)異的成績(jī)，才能彌補(bǔ)我心中這份永久的遺憾！
在這暖得甚至可以握得住的陽光下，風(fēng)不過是一陣流動(dòng)的空氣，花不過是明天將要凋零的浮華，雪只不過是地上一灘易干的水洼，月也只不過是失眠者黑暗中畫出的一個(gè)美夢(mèng)！但是，于老師的優(yōu)良品質(zhì)卻是我心中永恒的信仰！不遠(yuǎn)的將來，不管我將去往何處，走向何方，于老師的諄諄教誨將會(huì)永遠(yuǎn)伴隨在我左右，回響在我耳畔！
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難無法解決而想放棄時(shí)，于老師那殷切的目光就會(huì)出現(xiàn)在我的面前，是那樣的真切生動(dòng)，那樣的撼人心魄。這時(shí)候，于老師簡(jiǎn)直成了我動(dòng)力的源泉，成了我力量的化身！他是我學(xué)業(yè)上的良師，是我人生路上的榜樣，更是我心中不變的信仰！
再次說一聲：感謝您，我尊敬的于老師，如果有來世，我希望還做您的學(xué)生，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！
我尊敬的老師體會(huì)（通用16篇）篇七
“理論與實(shí)踐相結(jié)合”是我們耳熟能詳?shù)乃枷胫笇?dǎo)，現(xiàn)在以教師的角色更加深刻的體會(huì)到了這句話的深意。理論是基礎(chǔ)，實(shí)踐是更新理論的過程，在近三周的教學(xué)過程中，摸索出一點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)前輩的經(jīng)驗(yàn)感受更為深刻了。
上個(gè)學(xué)期，數(shù)信學(xué)院獨(dú)具特色的教師技能訓(xùn)練營為我提供了一個(gè)提前感受教師職業(yè)的平臺(tái)。在訓(xùn)練過程中，有指導(dǎo)老師悉心地指導(dǎo)，然而講臺(tái)下坐的并不是84個(gè)基礎(chǔ)薄弱的高一學(xué)生，也不會(huì)出現(xiàn)備課范圍之外的問題，可以說是理想狀態(tài)下的授課，在一定程度上更像是“理論”，經(jīng)過三周的切身實(shí)踐，在不斷地反思中逐步進(jìn)步改進(jìn)并積累著經(jīng)驗(yàn)。
為了解學(xué)生內(nèi)心的想法，我采取了讓學(xué)生寫反饋的方法。反饋可以是對(duì)我上課模式的建議及評(píng)價(jià)，可以是期待的數(shù)學(xué)課堂的狀態(tài)等各方面的問題。第二天早上辦公室整齊擺放著一沓紙條，我滿懷期待的翻閱著。心想，平時(shí)我課下那么積極地備課，課上也盡力將知識(shí)點(diǎn)講細(xì)，公式推導(dǎo)的過程我都一步步板書，教學(xué)模式也是順承訓(xùn)練營的模式，應(yīng)該會(huì)得到大家的認(rèn)可和好評(píng)吧。當(dāng)我逐一查看紙條之后，發(fā)現(xiàn)與我想的相差甚遠(yuǎn)，是我高估了自己。作為一名新老師，學(xué)生提的建議條條在理，值得我反思。
在反饋中，有不少同學(xué)反映，我在板書的時(shí)候會(huì)擋住部分同學(xué)的視線，一經(jīng)回憶，的確是在兩個(gè)多周的教學(xué)過程中忽視了這個(gè)問題。作為改進(jìn)，一方面，我允許同學(xué)們搬著凳子往中間坐；另一方面我將會(huì)盡量側(cè)身書寫板書，將內(nèi)容展現(xiàn)給兩邊的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行眼神的交流來掌握班級(jí)的整體情況。這是學(xué)生們給我上的第一課。除此之外，反饋中最主要的問題是我的教學(xué)模式。我在上課過程中完全是按照導(dǎo)入—新課—例題—練習(xí)以及總結(jié)這一模式來的，重點(diǎn)放在了導(dǎo)入和新課部分，盡管我深知這種教法是符合現(xiàn)代教育理念的，但是可能由于與上個(gè)學(xué)期老師的教學(xué)模式完全不同，與學(xué)生的磨合期還沒完全度過，效果并沒有很好。對(duì)于這條反饋，我反思了自己之前深信不疑的教學(xué)模式，醒悟到我忽略了班級(jí)的基本情況。文科班對(duì)公式的來歷可以降低要求但是一定得會(huì)運(yùn)用公式，而我花了較大量的時(shí)間來幫助他們理順公式的推導(dǎo)過程，偏離了班情與教學(xué)重點(diǎn)。于是我決心轉(zhuǎn)變教學(xué)模式但不知從何下手，跟指導(dǎo)老師交流之后，老師建議我去跟他們上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師交接一下，詳細(xì)的了解一下班級(jí)情況，鄧?yán)蠋煹氖谡n方式是直接將重點(diǎn)知識(shí)展示出來，然后通過細(xì)講例題來教給他們運(yùn)用公式，這種“簡(jiǎn)單粗暴”的方式的確適合這種基礎(chǔ)差的文科班，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)之后我準(zhǔn)備向著這個(gè)方向轉(zhuǎn)變。同天下午我又找到了同樣班情的b12班的數(shù)學(xué)老師交流近況與心得，再次認(rèn)識(shí)到我的進(jìn)度偏慢原因在于給他們拓展的內(nèi)容太多，現(xiàn)在還不適合他們，由此作出的轉(zhuǎn)變是以課本為主，課本的課后練習(xí)為主，不再額外增加練習(xí)題，在學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)上實(shí)施符合他們學(xué)情的教學(xué)模式。
收到反饋的當(dāng)天與很多老師進(jìn)行了交流，得到老師的指導(dǎo)與幫助，那一天是來到實(shí)習(xí)學(xué)校認(rèn)識(shí)最深刻的一天。在第二天的課上我便與學(xué)生進(jìn)行交流，調(diào)整了教學(xué)模式，隨后課堂反映更為積極了，不再是一片茫然與寂靜，我對(duì)班級(jí)未來的發(fā)展再次充滿信心！
實(shí)踐要在理論指導(dǎo)的前提下，在實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整戰(zhàn)略，不斷反思，不斷改進(jìn)！
我尊敬的老師體會(huì)（通用16篇）篇八
尊敬老師和友善待人是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，教育系統(tǒng)中應(yīng)該始終保持的一種態(tài)度和方式。這也是社交化與信息化的今天，我們?cè)谌穗H交往中必須具備的品質(zhì)。在自己成長的過程中，我也深深體會(huì)到了這樣一種行為的重要性，特此分享自己的心得體會(huì)。
第一段。了解與尊重老師。
作為學(xué)生，了解老師是一種尊敬的表現(xiàn)。老師是我們的引路人，他的知識(shí)和教導(dǎo)對(duì)我們的人生都有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用崇敬的心態(tài)去面對(duì)老師，體諒和理解老師的工作。在日常生活中，我們更應(yīng)該關(guān)注老師的生活和工作狀態(tài)，關(guān)心老師的身心健康，讓老師感受到我們的關(guān)愛和尊敬。
第二段。虛心聽取老師的建議。
尊敬老師不僅僅是表現(xiàn)在言談舉止上，更應(yīng)該體現(xiàn)在虛心聽取老師的建議上。老師的意見和建議，是他多年來對(duì)我們毫無保留的付出，是他對(duì)我們?nèi)松缆飞蠈氋F的獨(dú)特指引。我們應(yīng)該卸下傲慢，虛心聆聽和接受老師的建議，因?yàn)槔蠋熓呛翢o保留地為我們著想。只有聽從老師的意見才能讓我們少走彎路，使我們?nèi)松牡缆犯犹故帲映晒Α?/p>
與人友善待人，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下人際交往中必須具備的品質(zhì)。一個(gè)人的品質(zhì)和待人方式，可以看出他的教養(yǎng)和修養(yǎng)。我們應(yīng)該在人際交往中，尤其是在校園中，經(jīng)常以真善美為原則，以友善待人為基調(diào)。我們要尊重他人的意見，懂得發(fā)現(xiàn)他人的亮點(diǎn)并鼓勵(lì)和贊美，與所有人友好相處。
第四段。不以物喜，不以己悲。
在校園中，我們要習(xí)慣于面對(duì)成功與挫折的雙重現(xiàn)實(shí)。我們不能以一時(shí)的成功沖昏自己的頭腦，也不能因?yàn)槭『痛煺鄱晕曳忾]、沮喪。當(dāng)我們成功時(shí)應(yīng)該適度沾沾自喜，但更應(yīng)該繼續(xù)努力，將成功不斷地向前推進(jìn)；當(dāng)我們面臨挫折時(shí)應(yīng)該充分接受現(xiàn)實(shí)，努力找出問題的癥結(jié)，從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼續(xù)前行。
第五段。正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)人生。
尊敬老師和友善待人，是人際交往中必須具備的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該保持一顆真誠的心，相信自己，在尊敬老師和與人友善的基礎(chǔ)上不斷拓寬自己的視野，掌握知識(shí)技能，在以后的人生道路中取得更好的成就。
綜上，尊敬老師和友善待人是我們?cè)谛@中必須堅(jiān)持的態(tài)度和方式。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們應(yīng)該尊重老師、虛心聽取老師的建議，在人際交往中以友善待人為基調(diào)，在成功和挫折面前保持冷靜與淡定，在正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)人生時(shí)創(chuàng)造無限的逐夢(mèng)舞臺(tái)。只有如此，我們才能真正走向人生的巔峰，譜寫出人生精彩的篇章。
我尊敬的老師體會(huì)（通用16篇）篇九
我擁有一艘小船，是誰為我揚(yáng)起風(fēng)帆？我擁有一支鋼筆，是誰教會(huì)我點(diǎn)橫豎撇捺？我擁有一個(gè)夢(mèng)想，又是誰領(lǐng)著我追尋夢(mèng)的光點(diǎn)？是老師！當(dāng)學(xué)生和家長對(duì)老師表示尊重的時(shí)候，老師總是重復(fù)著這樣一句話：“這是我們的責(zé)任”！
在《愛心與責(zé)任》一書中，我看到我的語文老師寫的一篇文章，里面有這樣一個(gè)故事：
一星期天早上，她突然被一個(gè)電話鈴聲吵醒，電話里傳來了一位陌生人焦急的聲音，說要帶她的孩子來家見她。她莫名其妙欲問原因，家長卻說到她家再祥細(xì)談。無奈之下，她見了他們娘倆。一進(jìn)門家長就說是誰誰介紹她來的，讓她幫她開導(dǎo)開導(dǎo)她的孩子。天哪，這孩子不是她的學(xué)生，對(duì)他也是一無所知，怎么開導(dǎo)啊？她猶豫著打算推辭，哪知家長很激動(dòng)的撈起孩子的衣袖，一條條淤血印痕赫然出現(xiàn)在她的眼前。她的心像被狠狠的掐了一下，好痛好痛。此時(shí)的她已經(jīng)沒有拒絕他們的勇氣。了解情況后，她知道了，原來這學(xué)生把從家長那兒要來的生活費(fèi)用去上網(wǎng)吧，經(jīng)常徹夜不歸，還和他的班主任鬧得不可開交，經(jīng)常被其父親狠揍的鼻青眼腫。以至于孩子心靈極度扭曲而常常抱怨，在學(xué)校不是同學(xué)不對(duì)，就是老師不順眼。在家里，有時(shí)還公開與其父親叫板。聽了他們的苦訴，老師決定幫助這個(gè)學(xué)生。于是她計(jì)劃四周跟蹤教育，每周星期五與家長電話了解孩子情況，星期六和孩子見面交流。這段時(shí)間里，她們一起上網(wǎng)，一起聊天，一起看網(wǎng)上小說，一起評(píng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)游戲。同時(shí)她教育他誠實(shí)是做人的根本，喜歡電腦并不是壞事，合理運(yùn)用也許能成大器。在她的多次引導(dǎo)下，孩子的行為有所收斂，起伏的態(tài)度也改變了不少。一年后這位學(xué)生轉(zhuǎn)到了我們的學(xué)校，還進(jìn)了老師所帶的班級(jí)。在共同學(xué)習(xí)的日子里，老師沒有對(duì)其他人透露那孩子過去的任何信息，只鼓勵(lì)他及早地融入新的集體，健康快樂的學(xué)習(xí)。經(jīng)過老師全心全意的教育，這位學(xué)生的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，xx年中考總分一獲得a等。這讓老師的心里有說不出的幸福，因?yàn)樗冻龅膼鄣玫搅丝隙ǎ玫搅嘶貓?bào)！
而今，我和我的同學(xué)有幸成了她的學(xué)生，常為她的語文課所吸引，常被她的學(xué)識(shí)所陶醉。也就因?yàn)檫@樣，在我們班的qq群選舉最受歡迎的老師投票中，她的票數(shù)是最多的。
當(dāng)然，象語文老師這樣的老師是不勝枚舉的，我的班主任、品德老師、英語老師……是他們的愛伴我們成長；是他們的雙肩擔(dān)起了教育的責(zé)任。每天下班后，他們惦記的是第二天課堂上幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，惦記案頭堆積如山的作業(yè)，他們沒能忘情于享受。他們一生就為一個(gè)字而拼博：那就是愛。愛事業(yè)、愛學(xué)生。愛那些優(yōu)等生；愛那些學(xué)困生；愛那些頑皮的“搗蛋鬼”，愛那些需要幫助卻不是自己學(xué)生的學(xué)生。他們已習(xí)慣把這看作是不可推卸的責(zé)任，可我認(rèn)為那是博愛，是無私的愛！
同學(xué)們尊重老師吧，家長們尊重老師吧，全社會(huì)都尊重老師吧。 因?yàn)槔蠋熓侨祟愳`魂的工程師！是能把大愛獻(xiàn)給祖國后代的引路人！是值得尊重的人！
我尊敬的老師體會(huì)（通用16篇）篇十
怎樣做人。 --[法國]盧梭其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
教師是人類靈魂的工程師 (斯大林)
尊師則不論其貴賤貧富矣。《呂氏春秋.勸學(xué)》
教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。 [捷克]夸美紐斯
師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。——唐.韓愈《師說》
一日之師,終身為父。——元.關(guān)漢卿
為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
君子隆師而親友。——《荀子修身》
疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》
事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》
尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋.勸學(xué)》
明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉.葛洪《勤求》
國將興,心貴師而重傅。——《荀子.大略》
我尊敬的老師體會(huì)（通用16篇）篇十一
3、尊師則不論其貴賤貧富矣。——【呂氏春秋·勸學(xué)】。
4、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦。
5、要把學(xué)生造就成種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基。
6、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。——夸美紐斯。
7、疾學(xué)在于尊師。——【呂氏春秋勸學(xué)】。
8、你若喜愛自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——歌德。
11、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子。
12、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——布魯納。
14、善之本在教，教之本在師。——李覯【廣潛書】。
15、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈【師說】。
16、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪！
17、尊師則不論其貴賤貧富矣。——【呂氏春秋·勸學(xué)】。
18、事師之猶事父也。——【呂氏春秋勸學(xué)】。
19、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊局袊鴼v史研究法·自序】。
20、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——布魯納。
22、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同【瀏陽算學(xué)館增訂章程】。
23、君子隆師而親友。——【荀子修身】。
24、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為【政論集·在浙之演說】。
25、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——【荀子·勸學(xué)】。
26、身教重于言傳。——王夫之。
27、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！菊撜Z】。
28、日之師，終身為父。——關(guān)漢卿。
29、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄。
30、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
31、國將興，心貴師而重傅。——【荀子·大略】。
32、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為【政論集·在浙之演說】。
34、教師的人格就是教育工作者的切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基。
35、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林。
36、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪【勤求】。
我尊敬的老師體會(huì)（通用16篇）篇十二
只有一門學(xué)科是必須要教給孩子的，這門學(xué)科就是做人的天職。我寧愿把有這種知識(shí)的老師稱為導(dǎo)師而不稱為教師，因?yàn)閱栴}不在于要他拿什么東西去教孩子，而是要他指導(dǎo)孩子怎樣做人。
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。
一日之師,終身為父。
為學(xué)莫重于尊師。
為別人照亮道路，自己必須放出光芒。這就是人的最大幸福。
事師之猶事父也。
師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
你若喜愛自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。
沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
老師，您用人類最崇高的感情，愛，播種春天，播種理想，播種力量。
君子隆師而親友。
教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您，我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
疾學(xué)在于尊師。
冰山在海里移動(dòng)很威嚴(yán)壯觀，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊妗?/p>
我尊敬的老師體會(huì)（通用16篇）篇十三
我擁有一艘小船，是誰為我揚(yáng)起風(fēng)帆？我擁有一支鋼筆，是誰教會(huì)我點(diǎn)橫豎撇捺？我擁有一個(gè)夢(mèng)想，又是誰領(lǐng)著我追尋夢(mèng)的光點(diǎn)？是老師！當(dāng)學(xué)生和家長對(duì)老師表示尊重的時(shí)候，老師總是重復(fù)著這樣一句話：“這是我們的責(zé)任”！
在《愛心與責(zé)任》一書中，我看到我的語文老師寫的一篇文章，里面有這樣一個(gè)故事：
一星期天早上，她突然被一個(gè)電話鈴聲吵醒，電話里傳來了一位陌生人焦急的聲音，說要帶她的孩子來家見她。她莫名其妙欲問原因，家長卻說到她家再祥細(xì)談。無奈之下，她見了他們娘倆。一進(jìn)門家長就說是誰誰介紹她來的，讓她幫她開導(dǎo)開導(dǎo)她的孩子。天哪，這孩子不是她的學(xué)生，對(duì)他也是一無所知，怎么開導(dǎo)啊？她猶豫著打算推辭，哪知家長很激動(dòng)的撈起孩子的衣袖，一條條淤血印痕赫然出現(xiàn)在她的眼前。她的心像被狠狠的掐了一下，好痛好痛。此時(shí)的她已經(jīng)沒有拒絕他們的勇氣。了解情況后，她知道了，原來這學(xué)生把從家長那兒要來的生活費(fèi)用去上網(wǎng)吧，經(jīng)常徹夜不歸，還和他的班主任鬧得不可開交，經(jīng)常被其父親狠揍的鼻青眼腫。以至于孩子心靈極度扭曲而常常抱怨，在學(xué)校不是同學(xué)不對(duì)，就是老師不順眼。在家里，有時(shí)還公開與其父親叫板。聽了他們的苦訴，老師決定幫助這個(gè)學(xué)生。于是她計(jì)劃四周跟蹤教育，每周星期五與家長電話了解孩子情況，星期六和孩子見面交流。這段時(shí)間里，她們一起上網(wǎng)，一起聊天，一起看網(wǎng)上小說，一起評(píng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)游戲。同時(shí)她教育他誠實(shí)是做人的根本，喜歡電腦并不是壞事，合理運(yùn)用也許能成大器。在她的多次引導(dǎo)下，孩子的行為有所收斂，起伏的態(tài)度也改變了不少。一年后這位學(xué)生轉(zhuǎn)到了我們的學(xué)校，還進(jìn)了老師所帶的班級(jí)。在共同學(xué)習(xí)的日子里，老師沒有對(duì)其他人透露那孩子過去的任何信息，只鼓勵(lì)他及早地融入新的集體，健康快樂的學(xué)習(xí)。經(jīng)過老師全心全意的教育，這位學(xué)生的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，09年中考總分一獲得a等。這讓老師的心里有說不出的幸福，因?yàn)樗冻龅膼鄣玫搅丝隙ǎ玫搅嘶貓?bào)！
而今，我和我的同學(xué)有幸成了她的學(xué)生，常為她的語文課所吸引，常被她的學(xué)識(shí)所陶醉。也就因?yàn)檫@樣，在我們班的qq群選舉最受歡迎的老師投票中，她的票數(shù)是最多的。
當(dāng)然，象語文老師這樣的老師是不勝枚舉的，我的班主任、品德老師、英語老師??是他們的愛伴我們成長；是他們的雙肩擔(dān)起了教育的責(zé)任。每天下班后，他們惦記的是第二天課堂上幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，惦記案頭堆積如山的作業(yè)，他們沒能忘情于享受。他們一生就為一個(gè)字而拼博：那就是愛。愛事業(yè)、愛學(xué)生。愛那些優(yōu)等生；愛那些學(xué)困生；愛那些頑皮的“搗蛋鬼”，愛那些需要幫助卻不是自己學(xué)生的學(xué)生。他們已習(xí)慣把這看作是不可推卸的責(zé)任，可我認(rèn)為那是博愛，是無私的愛！
同學(xué)們尊重老師吧，家長們尊重老師吧，全社會(huì)都尊重老師吧。因?yàn)槔蠋熓侨祟愳`魂的工程師！是能把大愛獻(xiàn)給祖國后代的引路人！是值得尊重的人！
我尊敬的老師體會(huì)（通用16篇）篇十四
您好！
在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們辛勤的幼教園丁也迎來了第2x個(gè)教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表園領(lǐng)導(dǎo)并以我個(gè)人的名義向大家表示節(jié)日的問候和誠摯的謝意！
在這幸福、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面：“為了真誠賞識(shí)每一位幼兒，健康快樂每一天”為了每一名幼兒在實(shí)驗(yàn)幼兒園都得到長足的發(fā)展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴(yán)冬，辛勤耕耘、無怨無悔，為當(dāng)好“白日里媽媽”而盡心盡職；多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質(zhì)量而傾力投入；多少老師工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室！每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話世界一般的校園，每一次傾聽發(fā)自肺腑如心靈開花般的講課，每一次滿懷真誠貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響計(jì)算機(jī)美妙的鍵盤，都讓我真切地感受到：我們實(shí)幼的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的。此時(shí)，我千言萬語匯成一句話：杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園因你們而精彩美麗！
今天，在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家：
一個(gè)口杯：假如在幼兒、在家長、在同事、在上級(jí)、在家庭、在社會(huì)中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”。一塊手表：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì)，我們都應(yīng)該走在時(shí)間的前面。一架天平：我們應(yīng)該常常自省、時(shí)時(shí)反思，將自己的思想意識(shí)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)等各方面都在天平上稱一稱，使各方面均衡全面發(fā)展。一雙運(yùn)動(dòng)鞋：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，要敢于接受挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們就必須穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”，系緊鞋帶，跑得比別人快。一面哈哈鏡：“山不過來我過去。”改變不了環(huán)境但可以改變自己，改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度，改變不了過去但可以改變現(xiàn)在，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂樂。
親愛的老師們，衷心盼望大家都能常保健康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達(dá)胸襟，人人擁有一份幸福完整的教育生活，做一個(gè)成功又快樂的現(xiàn)代教師！而作為園長，在未來實(shí)幼發(fā)展的征程中，我一定會(huì)加倍努力工作，會(huì)倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神，會(huì)倍加珍惜各級(jí)政府為實(shí)幼創(chuàng)造的發(fā)展環(huán)境，會(huì)倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果，和大家一起構(gòu)建新的生命狀態(tài)，做堅(jiān)毅品格的塑造者，做高尚師德的力行者，做素質(zhì)教育的開拓者。
播種希望與快樂，使我們的笑容燦爛而迷人；鍛造現(xiàn)在與未來，使我們的名字永恒而高尚；倡導(dǎo)真誠與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕；信仰奉獻(xiàn)與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽光，賦教師主體價(jià)值以陽光，賦孩子生命成長以陽光，讓愛和責(zé)任永駐我園，共同譜寫實(shí)幼教幼更加燦爛的明天！
最后，祝大家身體健康、工作順利、生活幸福、節(jié)日快樂！
我尊敬的老師體會(huì)（通用16篇）篇十五
尊師是一種中國的傳統(tǒng)美德，也是一種對(duì)老師的尊稱。關(guān)于尊敬老師語錄有哪些呢？本文為大家整理了尊敬老師語錄，僅供參考！
1、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》。
2、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集·在浙之演說》。
4、使學(xué)生對(duì)老師尊敬的惟一源泉在于老師的德和才。——愛因斯坦。
5、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基。
6、老師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。——夸美紐斯。
7、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》。
8、你若喜愛自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——歌德。
11、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子。
12、老師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——布魯納。
14、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》。
15、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈《師說》。
16、老師的思想，老師的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪!
17、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學(xué)》。
18、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》。
19、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊吨袊鴼v史研究法·自序》。
20、老師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——布魯納。
22、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》。
23、君子隆師而親友。——《荀子修身》。
24、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。--康有為《政論集·在浙之演說》。
25、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子·勸學(xué)》。
26、身教重于言傳。——王夫之。
27、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！墩撜Z》。
28、一日之師，終身為父。——關(guān)漢卿。
29、動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄。
30、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，老師的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
師德很好，教學(xué)制度嚴(yán)謹(jǐn)，工作認(rèn)真。
老師心靈塑造的最佳工程師。
老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
博學(xué)。耐心。寬容，是老師最基本的素質(zhì)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
辛勤耕耘的園丁，為下一代的成長，嘔心厲血。
身為世范，為人師表。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；
古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
一位好老師，勝過萬卷書。
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
善之本在教，教之本在師。
太陽底下最光輝的職業(yè)。
讓自己的兒女們光宗耀祖是父親們主要缺點(diǎn)。
動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
十年樹木百年樹人。
老師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
循循善誘，誨人不倦的是老師。
經(jīng)師易遇，人師難遇。
片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
我們向老師致以崇高的敬意！
歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。
老師的最大幸福就是把一群群學(xué)生送往理想的彼岸。
老師之所以偉大，在于他永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
老師的人格是教育的基石。
十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
明師之恩誠為過于天地，重于父母多矣。
對(duì)于老師教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！。
教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著老師親手點(diǎn)燃的火花。
真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素dd這是老師教給我唱的歌，這是老師指引我走的人生之路。
平凡的事業(yè)，卻展示了老師偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了老師摯愛的心血。
老師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
我尊敬的老師體會(huì)（通用16篇）篇十六
在我的老師當(dāng)中，我最喜歡而且最尊敬的老師就是既年輕又漂亮的英語老師——陳老師。
她有著一頭烏黑發(fā)亮的`卷發(fā)，一對(duì)敏銳的耳朵，塌塌的鼻梁上架著一副淺綠色的眼鏡。一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴，更寸出她的美麗。
因此我們非常喜歡上她的課．老師的這種教學(xué)方法，使我們學(xué)得很輕松，甚至以前那些討厭英語課的人都快變成英語迷了。
老師在教學(xué)之余，還經(jīng)常和我們一起玩、談心，就像生活中的大姐姐一樣的關(guān)心我們。
我為遇到這樣的以為漂亮，又有能力的英語老師而由衷地高興，你說，能叫我不尊敬嗎？