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我尊敬的老師體會(通用16篇)篇一
1.人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。
2.無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。
3.沒有良好的學(xué)習(xí),就沒有高尚的精神。
4.三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李。
5.教育之最終目的是培養(yǎng)人格。
6.教化之本,出于學(xué)校。
7.古之學(xué)者必有師。
8.每教育好一個(gè)孩子,就減少一個(gè)敗類。
9.經(jīng)師易求,人師難得。
10.一日為師終生難忘,滴水之恩涌泉相報(bào)。
11.教育,是廉價(jià)的國防。
12.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
13.一日為師,終身為父。
14.敬教勸學(xué),建國之大本;興賢育才,為政之先務(wù)。
15.學(xué)之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之。
16.太陽底下最光輝的職業(yè),人類靈魂的工程師。
17.人之初生,不食則死,人之幼稚,不學(xué)則愚。
18.世有伯樂,然后有千里馬。謝謝您,我的老師。
19.夫民,衣食不足,則不暇治禮儀;而飽暖無教,則又近于禽獸。
20.父母恩比珊瑚海深,師恩比珠穆朗瑪峰高。
21.一代大師育桃李,百年樹人興中華。
22.三寸之舌育英才,一只粉筆顯精彩。
23.只有受過一種合適的教育之后,人才能成為一個(gè)人。
24.古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊。
25.尊師源于一點(diǎn)一滴,感恩始于一舉一動。
26.尊師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。
27.致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學(xué)校。
28.一生從教,無怨無悔;尊師重教,國家希望。
29.誰言寸草心,報(bào)得三春暉。
30.十年寒窗學(xué)業(yè)成,千年難報(bào)老師恩。
31.老師,祝您教育的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。
32.尊師重教創(chuàng)新未來,文化傳承發(fā)展世界。
33.君子之學(xué)也,說義必稱師以論道,聽從必盡力以光明。
34.我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。
35.善莫大于大學(xué)教育,惡莫大于無教育之大學(xué)。
36.學(xué)貴得師,亦貴得友。
37.三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?/p>
38.教育是偉大的事業(yè),人類的命運(yùn)決定于教育。
39.教師是人類的靈魂工程師。
40.美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
41.成人的個(gè)性在童年成長。
42.三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之。
43.一腔熱血不忘父母情,滿腹經(jīng)綸當(dāng)懷教師恩。
44.踏遍心田的每一角,踩透心靈的每一寸,滿是對您的敬意。
45.善者一日不教,則失而入于惡;惡者勤而教之,則可至于善。
46.老師,您永遠(yuǎn)是我前進(jìn)道路上的明燈。
47.教育不僅教人知道他們所不知道的事情,而且教他們做沒有做過的事情。
48.舉世不師,故道益離。
49.人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。
50.星星點(diǎn)燈,照亮我心;諄諄教誨,感恩至今。
51.人格映照學(xué)子人生,念念感恩不忘我?guī)煛?/p>
52.古之圣王,未有不尊師者也。
53.學(xué)者必求師,從師不可不謹(jǐn)也。
54.捧出愛心,培養(yǎng)良才;投身教育,快樂自己。
55.師道既尊,學(xué)風(fēng)自善。
56.師以質(zhì)疑,友以折疑。師友者,學(xué)問之資也。
57.教育照亮人類文明史,師恩滋潤史上文明人。
58.您在學(xué)生的心目中,是“真的種子,善的信使,美的旗幟”。
59.疾學(xué)在于尊師。
60.把完善的教育留給,就是最佳的遺產(chǎn)。
61.凡是教師缺泛愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。
62.尊師重教傳萬代,三尺講臺育英才。
63.老師,在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里,依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花!
64.高山不移,碧水常流,我?guī)煻鳚桑谛挠懒簟?/p>
65.敬重老師,敬重知識,是每個(gè)人進(jìn)步的必由之路。
66.學(xué)校之設(shè),固治國化民之本也。
67.一言一行無限恩師意,一舉一動無窮桃李情。
68.解惑也。
69.有人說,師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础N疫€要說,師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋瑹o法估量。
70.教書育人做無悔孺子牛,尊師重教展教育新形象。
71.圣人無常師。
72.一日之師,終身為父。
73.師如春風(fēng)化為甘霖雨,我如小草不忘滴水恩。
74.老師是人生的指明燈,老師是人生的領(lǐng)路人。
75.人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。
76.名副其實(shí)的教育,本質(zhì)上就是品格教育。
77.老師不是萬能的,沒有老師卻是萬萬不能的。
78.其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。
79.教書育人大愛無聲,尊師重教感恩永遠(yuǎn)。
80.莫道尊師不關(guān)己,一言一行總關(guān)情。
81.沃土育英才癡心不改,粉筆寫人生錦上添花。
82.你用心教書育人,我用心奉獻(xiàn)社會。
文檔為doc格式。
我尊敬的老師體會(通用16篇)篇二
每每我一上小荷。
作文。
網(wǎng),就有一股暖流充滿全身,因?yàn)榭傆幸晃焕蠋煹挠白釉谖已矍盎蝿樱蔷褪莚oot。
看見root老師,孩童的好奇和沖動總驅(qū)使我喜歡靠近靠近再近些,可是我總看不清他的臉,無論我怎樣甜蜜地稱呼他,他總是喜歡把自己裝在套子里,目不斜視,旁若無人,像木偶人那樣面無表情,且高不可攀;正像“紫絮冰情”姐姐所述:“我不喜歡root,他太保守。但……”
突然有一天,我無意從作文論壇里看到root老師的照片。啊!那是何等瀟灑和帥氣啊!和我心目中的root老師反差太大了,以至我久久回不過味來。緊盯著照片,用反問的口氣自言自語道:“這怎么可能是root老師?”但事實(shí)終歸是事實(shí),他是root老師一點(diǎn)不假!
直到有一天,一件小事改變了我對root老師的看法。那天,我情緒糟糕到極點(diǎn),感到百無聊賴,找不到可以傾訴的朋友,我不報(bào)任何希望,漫無目的地給root老師發(fā)了一個(gè)紙條,出乎我的意料,我受到了一個(gè)紙條,那是root老師的紙條,root老師的話叫我直今難于忘懷。“哪里不愉快的事呢?考試不是十分理想?跟父母吵架了?丟了東西?呵呵,我小時(shí)候,似乎不愉快的事天天有。好不容易開心一點(diǎn),一會就會愁起來。要考試啊,作業(yè)不想做啊,衣服掛破了怕父母打啊……最后憂愁總會過去,新的一天總會來臨。小小少年,很多煩惱。不過都是小事,我們也是在這些煩惱中長大,成熟。……”那一刻,我感到有一股暖流通遍全身,他像我的父母,又似我的朋友,他用娓娓動聽的話語給我講述著一個(gè)成長的故事,既不嬌柔,也不做作,和藹可親,平易近人,恰似久旱的甘霖,酷暑的濃蔭,寒冬里的篝火,我空虛的心感到充實(shí),孤獨(dú)漂泊的心得到依賴,像久久走散的孩子一下子見到父母一樣,重新有了力量。他很少給同學(xué)們點(diǎn)評,很少發(fā)表意見,他只是不停地干他的管理工作,但他能從百忙中抽出時(shí)間去關(guān)心一個(gè)同學(xué)的“心的傾訴”,并與我們進(jìn)行心的溝通,這是他最難能可貴的。
在這愛意暖暖中,我的《夏之韻》出爐了,我知道是為了鼓勵(lì),root老師特意給我打了四級星。當(dāng)我從消極中解脫出來,再次恢復(fù)常態(tài),他也恢復(fù)了原狀,又成了一個(gè)裝在套子里的人的形象,但他偶爾回頭,那“陽光燦爛”的笑臉確在我心中鑄成永恒!我明白了一個(gè)道理:root和所有老師一樣,不只是傳授書本知識,而最重要的是在教我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鲆粋€(gè)心理健康、積極向上、品德優(yōu)良的人。
我越來越離不開小荷作文網(wǎng)了,也越來越理解root老師了,無論什么時(shí)候打開在線會員網(wǎng),總會看到一個(gè)忙碌的身影——root,他在默默無聞地為這個(gè)網(wǎng)做貢獻(xiàn)!我為他的這種不圖回報(bào)的忘我精神所深深感動,我也為我是一名小荷作文網(wǎng)的會員而感到自豪,同時(shí)也在為成為一名正直、善良、上進(jìn)的小荷會員而奮斗!
但今天發(fā)生的盜“小穎子”號碼這件事,使我們非常痛心,給小荷網(wǎng)也造成了一定的混亂局面,更辜負(fù)了root老師的一片良苦用心。我替這個(gè)盜號者感到可悲,這個(gè)盜號者遲早會后悔的!一定會向root老師承認(rèn)錯(cuò)誤的!同時(shí)也說明:這個(gè)網(wǎng)也存在著一定的缺陷和漏洞,有些“黑客”專檢漏洞鉆,小荷網(wǎng)還有待改進(jìn)。塞翁失馬,焉知禍福?我相信:經(jīng)過這次盜號事件,小荷作文網(wǎng)一定會更加管理有方!
我尊敬的老師體會(通用16篇)篇三
小學(xué)作文om。
我的包老師,她對工作非常嚴(yán)格要求,但她平時(shí)和我們像朋友一樣,嘻嘻哈哈我們總是玩得很開心!在我心目中是一位非常值得尊敬的老師。
有一次,因?yàn)榘嗌嫌腥舜蚣埽劝咽虑榱私馇宄缓蠼凶鲥e(cuò)的同學(xué),向另一個(gè)同學(xué)說對不起,兩人便成了好朋友。
又有一次,因?yàn)閮蓚€(gè)同學(xué)上課時(shí)講話,她沖過去,把那兩個(gè)同學(xué)拉到門口站一節(jié)課,從此以后沒人敢在上課時(shí)講話了。
還有一次,因?yàn)橐恍┤寺爩戝e(cuò)了很多,她在他們的聽寫紙上寫上兩個(gè)艷紅的字“重寫”。使得他們再也不敢粗心大意,老師臉上露出了滿意地笑容。
小學(xué)作文om
我尊敬的老師體會(通用16篇)篇四
那是一個(gè)陽光明媚的早晨,我早早地來到了學(xué)校。可天公不作美——當(dāng)我正準(zhǔn)備將作業(yè)本拿出來時(shí),卻意外地發(fā)現(xiàn)作業(yè)本“不翼而飛”了。“咦,我的作業(yè)本呢?怎么不見了?”我心急如焚,不停地書包、抽屜里找來找去,可將哪都翻了個(gè)遍卻怎么也找不著,豆大的汗珠從我額頭滑落下來,忽然,一拍腦袋,失聲驚叫道:“啊,我昨天晚上寫完作業(yè)忘記放回書包了!這可怎么辦才好啊!”我的心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的,急得不知所措起來。
就這樣,我懷著忐忑不安的心情度過了兩節(jié)課,可就在快要下課時(shí),陳老師問起了家庭作業(yè)的情況。“我……我的作業(yè)忘……忘記帶了……”我支支吾吾地說,臉一直紅到了耳根子,頓時(shí),教室里就像炸開了鍋似的議論開了:“忘記帶了?誰信啊!”我看呀,肯定是為偷懶沒寫作業(yè)而找的借口!”“就是,怎么就那么巧在作業(yè)多的時(shí)候忘記帶了?”聽了這些話,我難過極了,心里就像千萬把刀在戳似的,委屈的淚水不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí),陳老師用手勢示意大家安靜下來,一字一頓地說道:“我相信黃思文同學(xué)”。原本喧嘩的教室一下子安靜了下來,同學(xué)們個(gè)個(gè)都呆若木雞地望著老師,對老師的這一舉動感到不解。陳老師和顏悅色地說道:我想,相信一個(gè)人會比懷疑一個(gè)人更重要,因?yàn)橄嘈乓粋€(gè)人會讓世界更美好。”我驚呆了,望著老師甜甜的笑容,一股暖流涌上我的心頭,溫暖著我的心靈。多好的老師啊!面對學(xué)生,她更愿意相信學(xué)生說的一切;面對學(xué)生,她用一顆最真摯的心去溫暖;漸漸地,我的眼睛模糊了,心已經(jīng)被陳老師那濃濃的愛裝滿了。
我尊敬的老師體會(通用16篇)篇五
聆聽了王有志校長的《教師素質(zhì)提升》的講座,使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),從以下幾個(gè)方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得:
堅(jiān)持以人為本,是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位,帶著責(zé)任,帶著感情,關(guān)愛學(xué)生,關(guān)注學(xué)生健康成長,著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題。改變工作理念,服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,要轉(zhuǎn)變觀念,樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。要踏實(shí)做事,多做好事多辦實(shí)事,樹立起“學(xué)生發(fā)展無小事”的思想。正確引導(dǎo)充分尊重,關(guān)愛學(xué)生。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上,就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,要懂得放活課堂,摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關(guān)系。
教育發(fā)展,德育先行。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征。教書育人我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí),更要教會學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會,要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力,思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識中滲透德育,要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力,進(jìn)一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行,不僅代表著個(gè)人,而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù),堂堂正正做人,走好人生之路,樹立良好的教師形象。
我尊敬的老師體會(通用16篇)篇六
沒有山一般的高峻,但您卻有山一般的堅(jiān)強(qiáng);沒有海一樣的洶涌澎湃,但您卻有海一般奔騰不息的意志;沒有蒼天的遼闊無邊,但您卻有天空般博大的胸懷;沒有太陽的光和熱,但您卻有一顆太陽般熾熱的心靈。
于老師,多少次,想站在您面前,說一聲:“感謝您,我尊敬的老師!是您那堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力,時(shí)刻鞭策著學(xué)生那顆懈怠的心靈,催學(xué)生上進(jìn)。”可是,由于對您的敬畏和學(xué)生自身的怯懦,我始終未能說出口。借此機(jī)會,讓我鄭重寫下:感謝您,我尊敬的于老師!
不知多少次,我曾寫文章禮贊自己的父母,卻從未想過要為自己的老師寫點(diǎn)什么。或許是我的老師過于平凡了吧!在我整日忙忙碌碌的學(xué)習(xí)過程中,不知不覺便到了該和老師說再見的時(shí)候了。回想高三一年所走過的路,我深深感到,是于老師的品質(zhì)影響了我!于老師辛辛苦苦的培育了我們,在“授業(yè)解惑”的同時(shí),也把做人之“道”一點(diǎn)一滴的傳給了我們,春風(fēng)化雨,潤物無聲,使我的高三之路走得踏踏實(shí)實(shí),即使遇到一些困難和挫折,也都能堅(jiān)強(qiáng)的挺過來。在我們學(xué)校,于老師是無人能比的。然而,我卻沒有為于老師做多少事情,更不能用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績很好的報(bào)答他。我知道,我是欠于老師的。在這世上,除了父母的養(yǎng)育之恩我無法報(bào)答之外,也許于老師對我的培育之恩,我也將無以為報(bào)了。我只有以加倍的努力,取得優(yōu)異的成績,才能彌補(bǔ)我心中這份永久的遺憾!
在這暖得甚至可以握得住的陽光下,風(fēng)不過是一陣流動的空氣,花不過是明天將要凋零的浮華,雪只不過是地上一灘易干的水洼,月也只不過是失眠者黑暗中畫出的一個(gè)美夢!但是,于老師的優(yōu)良品質(zhì)卻是我心中永恒的信仰!不遠(yuǎn)的將來,不管我將去往何處,走向何方,于老師的諄諄教誨將會永遠(yuǎn)伴隨在我左右,回響在我耳畔!
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難無法解決而想放棄時(shí),于老師那殷切的目光就會出現(xiàn)在我的面前,是那樣的真切生動,那樣的撼人心魄。這時(shí)候,于老師簡直成了我動力的源泉,成了我力量的化身!他是我學(xué)業(yè)上的良師,是我人生路上的榜樣,更是我心中不變的信仰!
再次說一聲:感謝您,我尊敬的于老師,如果有來世,我希望還做您的學(xué)生,直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)!
我尊敬的老師體會(通用16篇)篇七
“理論與實(shí)踐相結(jié)合”是我們耳熟能詳?shù)乃枷胫笇?dǎo),現(xiàn)在以教師的角色更加深刻的體會到了這句話的深意。理論是基礎(chǔ),實(shí)踐是更新理論的過程,在近三周的教學(xué)過程中,摸索出一點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn),對前輩的經(jīng)驗(yàn)感受更為深刻了。
上個(gè)學(xué)期,數(shù)信學(xué)院獨(dú)具特色的教師技能訓(xùn)練營為我提供了一個(gè)提前感受教師職業(yè)的平臺。在訓(xùn)練過程中,有指導(dǎo)老師悉心地指導(dǎo),然而講臺下坐的并不是84個(gè)基礎(chǔ)薄弱的高一學(xué)生,也不會出現(xiàn)備課范圍之外的問題,可以說是理想狀態(tài)下的授課,在一定程度上更像是“理論”,經(jīng)過三周的切身實(shí)踐,在不斷地反思中逐步進(jìn)步改進(jìn)并積累著經(jīng)驗(yàn)。
為了解學(xué)生內(nèi)心的想法,我采取了讓學(xué)生寫反饋的方法。反饋可以是對我上課模式的建議及評價(jià),可以是期待的數(shù)學(xué)課堂的狀態(tài)等各方面的問題。第二天早上辦公室整齊擺放著一沓紙條,我滿懷期待的翻閱著。心想,平時(shí)我課下那么積極地備課,課上也盡力將知識點(diǎn)講細(xì),公式推導(dǎo)的過程我都一步步板書,教學(xué)模式也是順承訓(xùn)練營的模式,應(yīng)該會得到大家的認(rèn)可和好評吧。當(dāng)我逐一查看紙條之后,發(fā)現(xiàn)與我想的相差甚遠(yuǎn),是我高估了自己。作為一名新老師,學(xué)生提的建議條條在理,值得我反思。
在反饋中,有不少同學(xué)反映,我在板書的時(shí)候會擋住部分同學(xué)的視線,一經(jīng)回憶,的確是在兩個(gè)多周的教學(xué)過程中忽視了這個(gè)問題。作為改進(jìn),一方面,我允許同學(xué)們搬著凳子往中間坐;另一方面我將會盡量側(cè)身書寫板書,將內(nèi)容展現(xiàn)給兩邊的同學(xué),及時(shí)進(jìn)行眼神的交流來掌握班級的整體情況。這是學(xué)生們給我上的第一課。除此之外,反饋中最主要的問題是我的教學(xué)模式。我在上課過程中完全是按照導(dǎo)入—新課—例題—練習(xí)以及總結(jié)這一模式來的,重點(diǎn)放在了導(dǎo)入和新課部分,盡管我深知這種教法是符合現(xiàn)代教育理念的,但是可能由于與上個(gè)學(xué)期老師的教學(xué)模式完全不同,與學(xué)生的磨合期還沒完全度過,效果并沒有很好。對于這條反饋,我反思了自己之前深信不疑的教學(xué)模式,醒悟到我忽略了班級的基本情況。文科班對公式的來歷可以降低要求但是一定得會運(yùn)用公式,而我花了較大量的時(shí)間來幫助他們理順公式的推導(dǎo)過程,偏離了班情與教學(xué)重點(diǎn)。于是我決心轉(zhuǎn)變教學(xué)模式但不知從何下手,跟指導(dǎo)老師交流之后,老師建議我去跟他們上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師交接一下,詳細(xì)的了解一下班級情況,鄧?yán)蠋煹氖谡n方式是直接將重點(diǎn)知識展示出來,然后通過細(xì)講例題來教給他們運(yùn)用公式,這種“簡單粗暴”的方式的確適合這種基礎(chǔ)差的文科班,吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)之后我準(zhǔn)備向著這個(gè)方向轉(zhuǎn)變。同天下午我又找到了同樣班情的b12班的數(shù)學(xué)老師交流近況與心得,再次認(rèn)識到我的進(jìn)度偏慢原因在于給他們拓展的內(nèi)容太多,現(xiàn)在還不適合他們,由此作出的轉(zhuǎn)變是以課本為主,課本的課后練習(xí)為主,不再額外增加練習(xí)題,在學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)上實(shí)施符合他們學(xué)情的教學(xué)模式。
收到反饋的當(dāng)天與很多老師進(jìn)行了交流,得到老師的指導(dǎo)與幫助,那一天是來到實(shí)習(xí)學(xué)校認(rèn)識最深刻的一天。在第二天的課上我便與學(xué)生進(jìn)行交流,調(diào)整了教學(xué)模式,隨后課堂反映更為積極了,不再是一片茫然與寂靜,我對班級未來的發(fā)展再次充滿信心!
實(shí)踐要在理論指導(dǎo)的前提下,在實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,不斷調(diào)整戰(zhàn)略,不斷反思,不斷改進(jìn)!
我尊敬的老師體會(通用16篇)篇八
尊敬老師和友善待人是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下,教育系統(tǒng)中應(yīng)該始終保持的一種態(tài)度和方式。這也是社交化與信息化的今天,我們在人際交往中必須具備的品質(zhì)。在自己成長的過程中,我也深深體會到了這樣一種行為的重要性,特此分享自己的心得體會。
第一段。了解與尊重老師。
作為學(xué)生,了解老師是一種尊敬的表現(xiàn)。老師是我們的引路人,他的知識和教導(dǎo)對我們的人生都有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該學(xué)會用崇敬的心態(tài)去面對老師,體諒和理解老師的工作。在日常生活中,我們更應(yīng)該關(guān)注老師的生活和工作狀態(tài),關(guān)心老師的身心健康,讓老師感受到我們的關(guān)愛和尊敬。
第二段。虛心聽取老師的建議。
尊敬老師不僅僅是表現(xiàn)在言談舉止上,更應(yīng)該體現(xiàn)在虛心聽取老師的建議上。老師的意見和建議,是他多年來對我們毫無保留的付出,是他對我們?nèi)松缆飞蠈氋F的獨(dú)特指引。我們應(yīng)該卸下傲慢,虛心聆聽和接受老師的建議,因?yàn)槔蠋熓呛翢o保留地為我們著想。只有聽從老師的意見才能讓我們少走彎路,使我們?nèi)松牡缆犯犹故帲映晒Α?/p>
與人友善待人,是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下人際交往中必須具備的品質(zhì)。一個(gè)人的品質(zhì)和待人方式,可以看出他的教養(yǎng)和修養(yǎng)。我們應(yīng)該在人際交往中,尤其是在校園中,經(jīng)常以真善美為原則,以友善待人為基調(diào)。我們要尊重他人的意見,懂得發(fā)現(xiàn)他人的亮點(diǎn)并鼓勵(lì)和贊美,與所有人友好相處。
第四段。不以物喜,不以己悲。
在校園中,我們要習(xí)慣于面對成功與挫折的雙重現(xiàn)實(shí)。我們不能以一時(shí)的成功沖昏自己的頭腦,也不能因?yàn)槭『痛煺鄱晕曳忾]、沮喪。當(dāng)我們成功時(shí)應(yīng)該適度沾沾自喜,但更應(yīng)該繼續(xù)努力,將成功不斷地向前推進(jìn);當(dāng)我們面臨挫折時(shí)應(yīng)該充分接受現(xiàn)實(shí),努力找出問題的癥結(jié),從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),繼續(xù)前行。
第五段。正確認(rèn)識和面對人生。
尊敬老師和友善待人,是人際交往中必須具備的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)和生活中,我們應(yīng)該保持一顆真誠的心,相信自己,在尊敬老師和與人友善的基礎(chǔ)上不斷拓寬自己的視野,掌握知識技能,在以后的人生道路中取得更好的成就。
綜上,尊敬老師和友善待人是我們在校園中必須堅(jiān)持的態(tài)度和方式。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,我們應(yīng)該尊重老師、虛心聽取老師的建議,在人際交往中以友善待人為基調(diào),在成功和挫折面前保持冷靜與淡定,在正確認(rèn)識和面對人生時(shí)創(chuàng)造無限的逐夢舞臺。只有如此,我們才能真正走向人生的巔峰,譜寫出人生精彩的篇章。
我尊敬的老師體會(通用16篇)篇九
我擁有一艘小船,是誰為我揚(yáng)起風(fēng)帆?我擁有一支鋼筆,是誰教會我點(diǎn)橫豎撇捺?我擁有一個(gè)夢想,又是誰領(lǐng)著我追尋夢的光點(diǎn)?是老師!當(dāng)學(xué)生和家長對老師表示尊重的時(shí)候,老師總是重復(fù)著這樣一句話:“這是我們的責(zé)任”!
在《愛心與責(zé)任》一書中,我看到我的語文老師寫的一篇文章,里面有這樣一個(gè)故事:
一星期天早上,她突然被一個(gè)電話鈴聲吵醒,電話里傳來了一位陌生人焦急的聲音,說要帶她的孩子來家見她。她莫名其妙欲問原因,家長卻說到她家再祥細(xì)談。無奈之下,她見了他們娘倆。一進(jìn)門家長就說是誰誰介紹她來的,讓她幫她開導(dǎo)開導(dǎo)她的孩子。天哪,這孩子不是她的學(xué)生,對他也是一無所知,怎么開導(dǎo)啊?她猶豫著打算推辭,哪知家長很激動的撈起孩子的衣袖,一條條淤血印痕赫然出現(xiàn)在她的眼前。她的心像被狠狠的掐了一下,好痛好痛。此時(shí)的她已經(jīng)沒有拒絕他們的勇氣。了解情況后,她知道了,原來這學(xué)生把從家長那兒要來的生活費(fèi)用去上網(wǎng)吧,經(jīng)常徹夜不歸,還和他的班主任鬧得不可開交,經(jīng)常被其父親狠揍的鼻青眼腫。以至于孩子心靈極度扭曲而常常抱怨,在學(xué)校不是同學(xué)不對,就是老師不順眼。在家里,有時(shí)還公開與其父親叫板。聽了他們的苦訴,老師決定幫助這個(gè)學(xué)生。于是她計(jì)劃四周跟蹤教育,每周星期五與家長電話了解孩子情況,星期六和孩子見面交流。這段時(shí)間里,她們一起上網(wǎng),一起聊天,一起看網(wǎng)上小說,一起評網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)游戲。同時(shí)她教育他誠實(shí)是做人的根本,喜歡電腦并不是壞事,合理運(yùn)用也許能成大器。在她的多次引導(dǎo)下,孩子的行為有所收斂,起伏的態(tài)度也改變了不少。一年后這位學(xué)生轉(zhuǎn)到了我們的學(xué)校,還進(jìn)了老師所帶的班級。在共同學(xué)習(xí)的日子里,老師沒有對其他人透露那孩子過去的任何信息,只鼓勵(lì)他及早地融入新的集體,健康快樂的學(xué)習(xí)。經(jīng)過老師全心全意的教育,這位學(xué)生的成績有了很大的進(jìn)步,xx年中考總分一獲得a等。這讓老師的心里有說不出的幸福,因?yàn)樗冻龅膼鄣玫搅丝隙ǎ玫搅嘶貓?bào)!
而今,我和我的同學(xué)有幸成了她的學(xué)生,常為她的語文課所吸引,常被她的學(xué)識所陶醉。也就因?yàn)檫@樣,在我們班的qq群選舉最受歡迎的老師投票中,她的票數(shù)是最多的。
當(dāng)然,象語文老師這樣的老師是不勝枚舉的,我的班主任、品德老師、英語老師……是他們的愛伴我們成長;是他們的雙肩擔(dān)起了教育的責(zé)任。每天下班后,他們惦記的是第二天課堂上幾十雙渴求知識的眼睛,惦記案頭堆積如山的作業(yè),他們沒能忘情于享受。他們一生就為一個(gè)字而拼博:那就是愛。愛事業(yè)、愛學(xué)生。愛那些優(yōu)等生;愛那些學(xué)困生;愛那些頑皮的“搗蛋鬼”,愛那些需要幫助卻不是自己學(xué)生的學(xué)生。他們已習(xí)慣把這看作是不可推卸的責(zé)任,可我認(rèn)為那是博愛,是無私的愛!
同學(xué)們尊重老師吧,家長們尊重老師吧,全社會都尊重老師吧。 因?yàn)槔蠋熓侨祟愳`魂的工程師!是能把大愛獻(xiàn)給祖國后代的引路人!是值得尊重的人!
我尊敬的老師體會(通用16篇)篇十
怎樣做人。 --[法國]盧梭其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。
為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
教師是人類靈魂的工程師 (斯大林)
尊師則不論其貴賤貧富矣。《呂氏春秋.勸學(xué)》
教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。 [捷克]夸美紐斯
師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。——唐.韓愈《師說》
一日之師,終身為父。——元.關(guān)漢卿
為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
君子隆師而親友。——《荀子修身》
疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》
事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》
尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋.勸學(xué)》
明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉.葛洪《勤求》
國將興,心貴師而重傅。——《荀子.大略》
我尊敬的老師體會(通用16篇)篇十一
3、尊師則不論其貴賤貧富矣。——【呂氏春秋·勸學(xué)】。
4、使學(xué)生對教師尊敬的惟源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦。
5、要把學(xué)生造就成種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基。
6、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。——夸美紐斯。
7、疾學(xué)在于尊師。——【呂氏春秋勸學(xué)】。
8、你若喜愛自己的價(jià)值,你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——歌德。
11、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。——孔子。
12、教師不僅是知識的傳播者,而且是模范。——布魯納。
14、善之本在教,教之本在師。——李覯【廣潛書】。
15、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。——韓愈【師說】。
16、您的思想,您的話語,充溢著詩意,蘊(yùn)含著哲理,又顯得那么神奇――呵,在我的腦海里,它們曾激起過多少美妙的漣漪!
17、尊師則不論其貴賤貧富矣。——【呂氏春秋·勸學(xué)】。
18、事師之猶事父也。——【呂氏春秋勸學(xué)】。
19、片言之賜,皆事師也。——梁啟超【中國歷史研究法·自序】。
20、教師不僅是知識的傳播者,而且是模范。——布魯納。
22、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同【瀏陽算學(xué)館增訂章程】。
23、君子隆師而親友。——【荀子修身】。
24、師道既尊,學(xué)風(fēng)自善。——康有為【政論集·在浙之演說】。
25、學(xué)之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之。——【荀子·勸學(xué)】。
26、身教重于言傳。——王夫之。
27、三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹!菊撜Z】。
28、日之師,終身為父。——關(guān)漢卿。
29、動人以言者,其感不深;動人以行者,其應(yīng)必速。——李贄。
30、刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。
31、國將興,心貴師而重傅。——【荀子·大略】。
32、師道既尊,學(xué)風(fēng)自善。——康有為【政論集·在浙之演說】。
34、教師的人格就是教育工作者的切,只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基。
35、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林。
36、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——葛洪【勤求】。
我尊敬的老師體會(通用16篇)篇十二
只有一門學(xué)科是必須要教給孩子的,這門學(xué)科就是做人的天職。我寧愿把有這種知識的老師稱為導(dǎo)師而不稱為教師,因?yàn)閱栴}不在于要他拿什么東西去教孩子,而是要他指導(dǎo)孩子怎樣做人。
用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
一日之師,終身為父。
為學(xué)莫重于尊師。
為別人照亮道路,自己必須放出光芒。這就是人的最大幸福。
事師之猶事父也。
師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。
您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。
您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國的四面八方。
您的教師生涯,有無數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。
你若喜愛自己的價(jià)值,你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。
沒有激情,世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。
老師,如果把您比作蚌,那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它,經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
老師,您用人類最崇高的感情,愛,播種春天,播種理想,播種力量。
君子隆師而親友。
教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。
教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級,承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
教師不僅是知識的傳播者,而且是模范。
假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您,我的胸懷博大,知識精深的老師。
疾學(xué)在于尊師。
冰山在海里移動很威嚴(yán)壯觀,這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊妗?/p>
我尊敬的老師體會(通用16篇)篇十三
我擁有一艘小船,是誰為我揚(yáng)起風(fēng)帆?我擁有一支鋼筆,是誰教會我點(diǎn)橫豎撇捺?我擁有一個(gè)夢想,又是誰領(lǐng)著我追尋夢的光點(diǎn)?是老師!當(dāng)學(xué)生和家長對老師表示尊重的時(shí)候,老師總是重復(fù)著這樣一句話:“這是我們的責(zé)任”!
在《愛心與責(zé)任》一書中,我看到我的語文老師寫的一篇文章,里面有這樣一個(gè)故事:
一星期天早上,她突然被一個(gè)電話鈴聲吵醒,電話里傳來了一位陌生人焦急的聲音,說要帶她的孩子來家見她。她莫名其妙欲問原因,家長卻說到她家再祥細(xì)談。無奈之下,她見了他們娘倆。一進(jìn)門家長就說是誰誰介紹她來的,讓她幫她開導(dǎo)開導(dǎo)她的孩子。天哪,這孩子不是她的學(xué)生,對他也是一無所知,怎么開導(dǎo)啊?她猶豫著打算推辭,哪知家長很激動的撈起孩子的衣袖,一條條淤血印痕赫然出現(xiàn)在她的眼前。她的心像被狠狠的掐了一下,好痛好痛。此時(shí)的她已經(jīng)沒有拒絕他們的勇氣。了解情況后,她知道了,原來這學(xué)生把從家長那兒要來的生活費(fèi)用去上網(wǎng)吧,經(jīng)常徹夜不歸,還和他的班主任鬧得不可開交,經(jīng)常被其父親狠揍的鼻青眼腫。以至于孩子心靈極度扭曲而常常抱怨,在學(xué)校不是同學(xué)不對,就是老師不順眼。在家里,有時(shí)還公開與其父親叫板。聽了他們的苦訴,老師決定幫助這個(gè)學(xué)生。于是她計(jì)劃四周跟蹤教育,每周星期五與家長電話了解孩子情況,星期六和孩子見面交流。這段時(shí)間里,她們一起上網(wǎng),一起聊天,一起看網(wǎng)上小說,一起評網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)游戲。同時(shí)她教育他誠實(shí)是做人的根本,喜歡電腦并不是壞事,合理運(yùn)用也許能成大器。在她的多次引導(dǎo)下,孩子的行為有所收斂,起伏的態(tài)度也改變了不少。一年后這位學(xué)生轉(zhuǎn)到了我們的學(xué)校,還進(jìn)了老師所帶的班級。在共同學(xué)習(xí)的日子里,老師沒有對其他人透露那孩子過去的任何信息,只鼓勵(lì)他及早地融入新的集體,健康快樂的學(xué)習(xí)。經(jīng)過老師全心全意的教育,這位學(xué)生的成績有了很大的進(jìn)步,09年中考總分一獲得a等。這讓老師的心里有說不出的幸福,因?yàn)樗冻龅膼鄣玫搅丝隙ǎ玫搅嘶貓?bào)!
而今,我和我的同學(xué)有幸成了她的學(xué)生,常為她的語文課所吸引,常被她的學(xué)識所陶醉。也就因?yàn)檫@樣,在我們班的qq群選舉最受歡迎的老師投票中,她的票數(shù)是最多的。
當(dāng)然,象語文老師這樣的老師是不勝枚舉的,我的班主任、品德老師、英語老師??是他們的愛伴我們成長;是他們的雙肩擔(dān)起了教育的責(zé)任。每天下班后,他們惦記的是第二天課堂上幾十雙渴求知識的眼睛,惦記案頭堆積如山的作業(yè),他們沒能忘情于享受。他們一生就為一個(gè)字而拼博:那就是愛。愛事業(yè)、愛學(xué)生。愛那些優(yōu)等生;愛那些學(xué)困生;愛那些頑皮的“搗蛋鬼”,愛那些需要幫助卻不是自己學(xué)生的學(xué)生。他們已習(xí)慣把這看作是不可推卸的責(zé)任,可我認(rèn)為那是博愛,是無私的愛!
同學(xué)們尊重老師吧,家長們尊重老師吧,全社會都尊重老師吧。因?yàn)槔蠋熓侨祟愳`魂的工程師!是能把大愛獻(xiàn)給祖國后代的引路人!是值得尊重的人!
我尊敬的老師體會(通用16篇)篇十四
您好!
在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息,我們辛勤的幼教園丁也迎來了第2x個(gè)教師節(jié),在此,我謹(jǐn)代表園領(lǐng)導(dǎo)并以我個(gè)人的名義向大家表示節(jié)日的問候和誠摯的謝意!
在這幸福、溫馨的時(shí)刻,我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面:“為了真誠賞識每一位幼兒,健康快樂每一天”為了每一名幼兒在實(shí)驗(yàn)幼兒園都得到長足的發(fā)展,多少老師從晨曦到夜晚,從酷暑到嚴(yán)冬,辛勤耕耘、無怨無悔,為當(dāng)好“白日里媽媽”而盡心盡職;多少老師伏案苦讀、潛心研究,為提高保教質(zhì)量而傾力投入;多少老師工作中無論怎樣繁忙,生活中不管有多少煩惱,總是面帶微笑地走進(jìn)活動室!每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話世界一般的校園,每一次傾聽發(fā)自肺腑如心靈開花般的講課,每一次滿懷真誠貼近純樸心靈的家訪,每一次敲響計(jì)算機(jī)美妙的鍵盤,都讓我真切地感受到:我們實(shí)幼的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的。此時(shí),我千言萬語匯成一句話:杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園因你們而精彩美麗!
今天,在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里,把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家:
一個(gè)口杯:假如在幼兒、在家長、在同事、在上級、在家庭、在社會中都口口相傳地被贊美、被敬重,這必定意味著我們有很好的口碑,這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”。一塊手表:現(xiàn)在的社會是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會,我們都應(yīng)該走在時(shí)間的前面。一架天平:我們應(yīng)該常常自省、時(shí)時(shí)反思,將自己的思想意識、工作態(tài)度、工作業(yè)績等各方面都在天平上稱一稱,使各方面均衡全面發(fā)展。一雙運(yùn)動鞋:現(xiàn)在的社會是一個(gè)充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會,要敢于接受挑戰(zhàn),勇于面對競爭,我們就必須穿上“運(yùn)動鞋”,系緊鞋帶,跑得比別人快。一面哈哈鏡:“山不過來我過去。”改變不了環(huán)境但可以改變自己,改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度,改變不了過去但可以改變現(xiàn)在,“哈哈鏡”使自己每天都快快樂樂。
親愛的老師們,衷心盼望大家都能常保健康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達(dá)胸襟,人人擁有一份幸福完整的教育生活,做一個(gè)成功又快樂的現(xiàn)代教師!而作為園長,在未來實(shí)幼發(fā)展的征程中,我一定會加倍努力工作,會倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神,會倍加珍惜各級政府為實(shí)幼創(chuàng)造的發(fā)展環(huán)境,會倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果,和大家一起構(gòu)建新的生命狀態(tài),做堅(jiān)毅品格的塑造者,做高尚師德的力行者,做素質(zhì)教育的開拓者。
播種希望與快樂,使我們的笑容燦爛而迷人;鍛造現(xiàn)在與未來,使我們的名字永恒而高尚;倡導(dǎo)真誠與服務(wù),使我們的心靈坦蕩而年輕;信仰奉獻(xiàn)與付出,使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié),讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽光,賦教師主體價(jià)值以陽光,賦孩子生命成長以陽光,讓愛和責(zé)任永駐我園,共同譜寫實(shí)幼教幼更加燦爛的明天!
最后,祝大家身體健康、工作順利、生活幸福、節(jié)日快樂!
我尊敬的老師體會(通用16篇)篇十五
尊師是一種中國的傳統(tǒng)美德,也是一種對老師的尊稱。關(guān)于尊敬老師語錄有哪些呢?本文為大家整理了尊敬老師語錄,僅供參考!
1、國將興,心貴師而重傅。——《荀子·大略》。
2、師道既尊,學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集·在浙之演說》。
4、使學(xué)生對老師尊敬的惟一源泉在于老師的德和才。——愛因斯坦。
5、要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基。
6、老師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。——夸美紐斯。
7、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》。
8、你若喜愛自己的價(jià)值,你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——歌德。
11、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。——孔子。
12、老師不僅是知識的傳播者,而且是模范。——布魯納。
14、善之本在教,教之本在師。——李覯《廣潛書》。
15、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。——韓愈《師說》。
16、老師的思想,老師的話語,充溢著詩意,蘊(yùn)含著哲理,又顯得那么神奇――呵,在我的腦海里,它們曾激起過多少美妙的漣漪!
17、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學(xué)》。
18、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》。
19、片言之賜,皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》。
20、老師不僅是知識的傳播者,而且是模范。——布魯納。
22、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》。
23、君子隆師而親友。——《荀子修身》。
24、師道既尊,學(xué)風(fēng)自善。--康有為《政論集·在浙之演說》。
25、學(xué)之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之。——《荀子·勸學(xué)》。
26、身教重于言傳。——王夫之。
27、三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹!墩撜Z》。
28、一日之師,終身為父。——關(guān)漢卿。
29、動人以言者,其感不深;動人以行者,其應(yīng)必速。——李贄。
30、刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,老師的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。
師德很好,教學(xué)制度嚴(yán)謹(jǐn),工作認(rèn)真。
老師心靈塑造的最佳工程師。
老師是石級,承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
博學(xué)。耐心。寬容,是老師最基本的素質(zhì)。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
太陽底下最光輝的職業(yè),人類靈魂的工程師。
飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師。
辛勤耕耘的園丁,為下一代的成長,嘔心厲血。
身為世范,為人師表。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;
古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊。
一位好老師,勝過萬卷書。
老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
善之本在教,教之本在師。
太陽底下最光輝的職業(yè)。
讓自己的兒女們光宗耀祖是父親們主要缺點(diǎn)。
動人以言者,其感不深;動人以行者,其應(yīng)必速。
十年樹木百年樹人。
老師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
循循善誘,誨人不倦的是老師。
經(jīng)師易遇,人師難遇。
片言之賜,皆我?guī)熞病?/p>
我們向老師致以崇高的敬意!
歲月悄悄溜走,世事變幻,恩師的表率,卻常常在我們左右。
老師的最大幸福就是把一群群學(xué)生送往理想的彼岸。
老師之所以偉大,在于他永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。
師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
老師的人格是教育的基石。
十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬棟梁。
明師之恩誠為過于天地,重于父母多矣。
對于老師教誨的苦心,我無比感激,并將銘記于心!。
教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
為別人照亮道路,自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。
老師,我們身上散發(fā)的智慧之光,永遠(yuǎn)閃爍著老師親手點(diǎn)燃的火花。
真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素dd這是老師教給我唱的歌,這是老師指引我走的人生之路。
平凡的事業(yè),卻展示了老師偉大的人格;盛開的鮮花,也凝聚了老師摯愛的心血。
老師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。
尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心,要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
我尊敬的老師體會(通用16篇)篇十六
在我的老師當(dāng)中,我最喜歡而且最尊敬的老師就是既年輕又漂亮的英語老師——陳老師。
她有著一頭烏黑發(fā)亮的`卷發(fā),一對敏銳的耳朵,塌塌的鼻梁上架著一副淺綠色的眼鏡。一張能說會道的櫻桃小嘴,更寸出她的美麗。
因此我們非常喜歡上她的課.老師的這種教學(xué)方法,使我們學(xué)得很輕松,甚至以前那些討厭英語課的人都快變成英語迷了。
老師在教學(xué)之余,還經(jīng)常和我們一起玩、談心,就像生活中的大姐姐一樣的關(guān)心我們。
我為遇到這樣的以為漂亮,又有能力的英語老師而由衷地高興,你說,能叫我不尊敬嗎?