讀后感是一個反思和審視自我的過程，可以啟發我們對生活和人生的思考。以下是小編為大家整理的一些優秀讀后感范文，希望能夠給大家一些啟發和參考。

生命進行曲讀后感（匯總17篇）篇一

作者：摩卡。第一冊講到，發現采取輪流互背的策略，便能實現“轉向”的三只方蟹——太陽、輪船和吉他，正各奔東西宣講試圖改變困頓方蟹直行四億年無法進化的命運。與此同時，龍德河港客運船韋爾東號船長羅杰因情仇蒙蔽雙眼，誤判下撞向正在抗議政府在河口鋪設輸油管道的綠色和平彩虹戰士號船。在船沉沒之際，方蟹“太陽”正好處于沉船中軸線上，絕地求生，方蟹太陽劃出了蟹生的第一道曲線，它轉彎了。而這一幕，不僅被海底生物們目睹，還被在水下捕捉方蟹動態的紀錄片記者羅米尼克的攝像機記錄下來。

那么，方蟹不能轉向，如果不是因為它們的蟹殼阻礙了它們，那么是因為它們太蠢，還是世世代代的它們一直忘記了自己是誰。第二冊講述了那些堅信蟹生可以轉向的方蟹們決定為開啟同胞智慧而做的不息奮斗。然而，眼看方蟹新的命運之門即將開啟，這并不符合當地其他生物的期待，挑撥與陰謀正在醞釀；另一方面，方蟹自身也分裂成兩個陣營：隨心所欲行動的轉向派，和堅持直線行動的正統派，戰爭一觸即發。

方蟹“太陽”的轉彎，震驚了所有見證者，反響卻各有不同：方蟹秩序維護者稱這是恥辱之舉，放棄堅持直線是一種迷失；年輕的方蟹們更多的是如夢方醒懊悔當初，早知可以轉向就不會和心儀的ta錯過；而始終處于優于方蟹地位的龍蝦和面包蟹們在震驚之余也憂心忡忡，一旦方蟹開始轉向，接下來就是大量繁殖，這對他們的地位與利益來說是一種撼動，必須扼殺這一可能。

于是一場龍蝦、面包蟹、方蟹保守派針對方蟹轉向的斗爭即將拉開。

而這場混亂的始作俑者“太陽”卻從硝煙味中心位悄悄溜走。獨自開溜打算遠走高飛的“太陽”遇到了“吉他”和它的下線亦或志同者、伴侶“月亮”。與太陽猶豫的態度不同，輪船和月亮已經把方蟹要轉向作為了蟹生信仰，盡管它們此刻還要依靠交替馱行來實現轉向。

然而，追愛并不容易，除了那個攝影師情敵，還有漫漫沙灘路。所以發展下線是當務之急。輪船好不容易與夢中情人近在咫尺，卻發現了攝像機中獨立完成轉彎的太陽。還在震驚，輪船馬上迎來了心花怒放，它的女孩還記得它。

可短暫美好之后，女孩為了它的生計著想又一次把它留在沙灘。參與到記者與攝像師口中的那個試驗去了。輪船對那個試驗很好奇，也渴望像太陽一樣能夠轉彎，那樣追愛之路會更容易一些吧。轉彎，是的，它太想了解如何實現轉向了。

與“輪船”一樣急于了解方蟹轉向的當然就是記者羅米尼克和攝像師雷蒙了。他們對著攝像機研究，猜測是驚嚇讓方蟹實現了轉向，他們用重物模擬沉船墜落刺激方蟹應急反應，但都以失敗告終。

再說回太陽和吉他。在志不同的分手后，太陽各自遇到了蟹生危機。太陽向深海行去，突然觸碰到一個堅硬物，它敲敲碰碰，足下竟然崩裂開來，墜落，深淵……而“吉他”和“月亮”召集了一眾“轉向”擁護者，也在以獻身精神試驗著獨蟹轉向的可能。

就在它們向為信仰獻身的同胞哀悼時，被面包蟹圍住，逼迫著跳向捕蟹網。

生命進行曲讀后感（匯總17篇）篇二

彈起生命中的進行曲莎士比亞曾經說過：“生命就猶如名譽，沒有生命也就結束了。”在音樂家貝多芬的眼里，如果生命猶如名譽，那么如果沒有音樂那么就沒有生命。每個人對名譽各部相同，在我眼里如果生命猶如名譽，那么沒有四季的我就沒有生命。“永不放棄的春天”丘吉爾一生最精彩的演講，也是他最后的一次演講。在劍橋大學的一次畢業典禮上，整個會堂有上萬個學生，他們正在等候丘吉爾的出現。正在這時，丘吉爾在他的隨從陪同下走進了會場并慢慢的走向講臺，他脫下他的大衣交給隨從，然后又摘下了帽子，默默的.注視所有的聽眾，過了一分鐘后，丘吉爾說了一句話：“nevergiveup！”（永不放棄）丘吉爾說完后穿上了大衣，帶上了帽子離開了會場。這時整個會場鴉雀無聲，一分鐘后，掌聲雷動。

永不放棄！永不放棄有兩個原則，第一個原則是：永不放棄，第二原則是當你想放棄時回頭看第一個原則：永不放棄！

成功者與失敗者并沒有多大的區別，只不過是失敗者走了九十九步，而成功者走了一百步。失敗者跌下去的次數比成功者多一次，成功者站起來的次數比失敗者多一次。當你走了一千步時，也有可能遭到失敗，但成功卻往往躲在拐角彎后面，除非你拐了彎，否則你永遠不可能成功。

在現實工作之中，往往有許多推銷員對失敗的結論下得太早，當遇到一點點挫折時就對自己的工作產生了懷疑，甚至半途而廢，那前面的努力就白費了。惟有經得起風雨及種種考驗的人才是最后的勝利者，因此，如果不到最后關頭就決不言放棄，永遠相信：成功者不放棄，放棄者不成功！

面對殘酷的災難，誰不牽掛自己家人的安危？誰不想看到自己的孩子平平安安地站在自己的面前？然這位白衣天使卻義無反顧地選擇了大愛。對她自己的孩子來說，她不是一位合格的母親，但她卻是那46位已出生或將要出生的孩子最偉大的母親，她的大愛感天動地。

高一:smilsdan。

生命進行曲讀后感（匯總17篇）篇三

生命永恒。

生命是大自然物質運動的高級形式，

生命從無機物到有機體靠的是運動。

所謂的生生死死，

只不過是循環往復的生命運動與演進。

生命從宇宙的原始奇點。

在大爆炸那一瞬間走來，

走進了銀河系、太陽系，

來到我們的地球。

他們可是歷經磨難，

生生死死反復衍進。

大自然亙古未變的.規律是：

“物競天擇適者生存”，

難道還有人不相信？

生命由小變大由弱到強，

經過多少風風雨雨閃電雷鳴，

地殼演變山呼海嘯，

冰河時期萬里雪飄。

冰雪消融洪水滔天，

板塊漂移造山運動。

火山爆發熱氣騰騰，

隕星沖撞玉石俱焚，

海枯石爛飛沙走石，

蒼海桑田天翻地覆。

生命無比頑強的抗爭，

一步步走來，

走進海洋，

爬上陸地，

走進草原，。

穿過森林，

潛入江河，

來到平地，

攀上高峰，

以多種多樣多姿多彩的生態展現。

這樣的生命大演變，

誰經歷過？

誰聽到過？

人類是生命的高級生物，

是我們這個地球的特有生命。

是有血有肉有骨有思維的特殊群體和個體。

人類的誕生是生命演化史上的大事件大飛躍，

但是人類是由動物分化而來，

這個事實不容爭辯不可否認。

四百多萬年前的“南方古猿”，

就顯示出典型的人類特征。

直立行走，

勞動語言，

勞動創造人類本身。

人類社會和人類一起誕生。

“巫山人”，

“元謀人”，

“莫克托人”，

“藍田猿人”，

“桑吉蘭人”，

“北京猿人”，

“爪哇直立猿人”，

“毛里坦直立人”，

“海德堡人”，

“佩特拉洛納人”，

“杜圖湖直立人”，

“維爾泰斯佐洛斯人”，

“隕縣人”，

“和縣人”，

“博多人”，

“金牛山人”，

“銀山人”，

“尼安德人”，

“丁村人”，

“納馬達人”，

“奧莫人”，

“許家窯人”，

“克萊西斯河口人”，

“沙尼達爾人”，

“邊世洞人”，

“馬壩人”，

“長陽人”，

“佛洛里斯巴人”，

“克羅馬農人”，

“資陽人”，

“左鎮人”

這些古猿人與古人類化石，

是一部部石頭天書，

記下了人類進化的艱難歷程。

在這二百五十多萬年的歷史進程中，

人類經歷了多少事件？

多少磨難，

多少博斗，

多少勞作，

多少組合，

多少分化，

多少艱辛，

多少傷痛，

多少悲憫？

血流成河，

尸橫遍野，

白骨累累，

遺跡處處。

人類的歷史，

是一部苦難史，

一部血淚史。

當然更是一部頑強拼搏，

不屈不撓，

前仆后繼，

生生不息，

發展壯大的光榮史！

生命進行曲讀后感（匯總17篇）篇四

在紀龍德河港之畔，生活著一種螃蟹，它們叫做普通直行蟹或是方蟹。它們個頭不大、其貌不揚、愚蠢至極，累世不易，因此成為一種與眾不同的、可悲可笑的生物。事實上，幾千年來，令這些甲殼類動物深受打擊的，似乎是一種古怪的缺陷：它們既無法進化，也無法轉向，它們被迫一輩子只能在同一條直線上爬行。這一世代相傳的生理缺陷使得方蟹無法繁殖出足夠數量的后代，因此在與相鄰的其他物種相比，它們始終處于相對劣勢的地位。

幾千年來這些小東西的生活方向和軌跡完全取決于蟹媽媽把它們生在哪個位置和角度上。如果不湊巧地被生在兩塊巖石中間，那么這個倒霉蛋一輩子就只能在幾步路范圍內活動，連那些相遇、錯過、也許最多只有一次，繁衍全靠偶遇。因此它們的世界里“名字”無多大意義，“愛情”可遇不可求，“我要…”遙不可及。更可悲的是，連逃跑都顯得蒼白無力，只能任由它族欺辱、壓榨。“為什么上天這樣對待我們”也許有無數方蟹這樣哀嘆過蟹生，但淹沒在朝潮朝落中。直到一天……冥冥中的故事發生在三只方蟹——太陽、輪船和吉他的身上。

當然，這時三小只還沒有名字。

【蟹視角】。

按弦的方蟹：“起來……全海洋受苦的人……理性已從火山口發出轟鳴……這是爆發……你能不那么激動嗎？我都跟不上了……”

撥弦的方蟹：“三年來我們每天彈的都是同一首曲子！煩透了！”

按弦的方蟹：“大自然注定讓這把吉他落在我們的活動軌跡上，我們命中注定要成為搞音樂的。你知道有多少螃蟹羨慕我們嗎？”

顯然撥弦的方蟹對“不能轉向的命運”憤惱至極，它想向面包蟹那樣過隨心所欲的蟹生。激動之下，它撥斷了琴弦，勾回的琴弦把它的伙伴（按弦蟹）卷了個結結實實。一只面包蟹沖過來，一鉗把琴弦剪短，并非出于友善，完全是討厭琴聲。但至少按弦的方蟹得以與吉他分開，盡管依舊束縛在繞卷的斷弦里。

然而危機并未解除，人類幼崽的手隨后伸向了被斷弦束縛無法逃走的方蟹。而撥弦的方蟹只能眼睜睜看著它的伙伴被抓走。甚至沒法好好道別，因為它們都沒有名字。

【人視角】。

抓住方蟹的小男孩跑向沙灘上曬太陽的父母：“可以養它嗎？”

他的媽媽一臉嫌棄，爸爸伊夫·杜庫埃卻饒有興致地給孩子講解起方蟹只能直線爬行的習性。

也難怪伊夫如此懂得當地生物知識，他是法國綠色和平組織的秘書長。

【蟹視角】。

失去了伙伴的撥弦方蟹悲傷不已。“這不公平！這是我唯一的朋友，現在我還能遇到誰呢？”

【人視角】。

的確不公平。與此同時，巴黎紀錄片選題辦公室內，記者多米尼克和攝像師雷蒙正在向出資方介紹方蟹紀錄片的構想。

生命進行曲讀后感（匯總17篇）篇五

四季輪回，周而復始。山，綠起來了；水，漲起來了；花兒的臉，漸漸紅起來了；傲骨紅梅終于戰勝了寒冬，贏得了春天的到來。又是春天，又是柳絮飄飛時。如果說萬物成熟的秋是秋婆婆，那么萬物復蘇的春就應當是春姑娘了吧。不錯，就像我們。處在人生的春天，我們是生機勃勃的春天。盛開的紅花是我們的熱情，新出的嫩葉是我們的青澀。許多絢麗色彩交織在一起，描繪著我們青春的畫卷。我們是父母的春天，是充滿希望的春天。自由飛翔的鳥兒是我們豪放的個性，深千尺的桃花潭水是我們無限的感激。父母是太陽，給予我們光和熱，得以讓春天的山青、草茂，得以使冰凍的小溪，潺潺細流。我們是祖國的春天，是肩負未來的春天。含苞待放的花朵是我們的理想，永不動搖的青山是我們的信念。蜜蜂代表我們勤勞，蝴蝶代表我們美麗。那一池清泉則是我們無比的純潔與善良。處在人生之春，有著無限渴望，有著無限夢想。也許有些任性，也許有些頑皮。無數種顏色，映出一副絢麗的圖案。處在人生之春，夏日正在一步步逼近。那時候，會有炎炎烈日，狂風暴雨，驚濤駭浪。但我們不怕！先來歆享這快樂時光。處在人生之春，日月如梭，青春難再。我們永遠記得，人生之春不比四季之春，不會輪回，不能復始。當虛度過去后，站在青春的彼岸，遙望，再遙望，青春好比是自己迷失在煙霧中的故鄉，無法回歸……青春似錦，青春如夢。青春的我們充滿朝氣，充滿希望，充滿熱情，還有著無限的幻想。我們要珍惜青春的畫卷。一定不要蹉跎歲月，輕擲年華！在春天播下快樂的種子，然后收獲人生的幸福。

歡樂頌。

正如我們預料的那樣,經過共同的努力,我們班成為先進班集體之一。大家微笑著,歡呼著。同學們爭著掛獎狀,一定要把它掛在班里最顯眼的地方,因為它凝聚了我們的力量。看著那張獎狀,一幕幕情景又浮現在腦海中:每天第一個來,最后一個走的值日生；因為遲到而給班里扣分的同學的那歉疚的眼神；為了我們的成績和理想而付出的老師……班級成員中,有淘氣的,有滑稽的,有頑皮的,有可愛的,無論我們是多么活潑可愛,又無論是多么滑稽搞笑,我們都會嚴守校規校紀。因為,一個人的失誤,將會使其他人的辛苦化為灰燼。正因為每一位同學都把班級榮譽擺在至高無上的地位,我們才有了今天的喜悅。

溫馨回想曲。

下雪了,手中那雪白的,純潔的顏色,伴著些晶瑩,透明。同久別了的雪說一聲好,投入她的懷抱。雪啊,飛啊,飄啊,舞啊。往日里一貫肆虐的風,在這情景中也多了一些溫柔,與雪花共舞最喜歡雪,喜歡雪中漫步。快樂的回憶中會有幾分苦澀。提筆在紙上胡寫:飛飄臘月寒風雪,愁寄同窗三載情。無奈百花已落去,但喜臘梅一梢紅。常常在雪中站著,呆呆地望著矮松上那厚厚的一層雪,任頭發被凍結。因為思想已經凍結,沒有思想的外殼是蒼白的,像雪……第一場雪，坐在窗邊，望著樓下的同學歡笑著，奔跑著。然而，我是孤獨的。教室里太熱，出去呼吸一下新鮮空氣也好。于是下樓，樓下好冷，一下子清醒了很多。喜歡這種冷冷冰冰，凄凄涼涼，孤孤單單的感覺。也許，是適應了。在奔跑的人群中穿梭，別人剛舉起的手又放下，讓我這個陌生人先行。不猶，覺得自己是多余的。走到花壇邊，枯榭的枝干已被白雪覆蓋。雪很是松散，不得不犧牲我的手來做雪球。很快，雪球變得圓圓的，而我的手已是涼的徹底，紅的徹底。我拿著這個匯集我的熱量的雪球，不知送往何處。朋友拍了我一下，我笑了笑。于是乎將它放在花壇里，寄存我那一份溫暖。

園丁禮贊。

人們把我們比作花朵,老師便是辛勤的園丁。春蠶的'絲,紅燭的淚,園丁的夢……老師是滴滴甘露,可以令干涸的心靈復蘇；老師是陣陣春風,可以令冰凍的思想消融。我們成功,您陪伴我們左右；我們失敗,您鼓勵我們重來。不會忘記，成功時，是誰送來微笑；不會忘記，失敗時，是誰給予鼓勵。我們的點點進步，流滿了您的汗水。決不辜負您殷切的希望，我們努力拚搏！決不辜負您苦澀的汗水，我們決不言敗！無論我們將來是參天大樹還是低矮灌木，我們都感謝您的辛勤。老師，愛的力量支撐著您熬夜到天明；愛的力量也支撐我們走過荊棘，走向輝煌！

班級高歌。

青春的我們天真,青春的我們叛逆,青春的我們正在書寫著花季的美麗。花季的我們心懷憧憬,花季的我們無限希望。十二班是我們的天空,我們在這里哭,在這里笑,在這里品閱成功,在這里體會失敗。五十九個成員手挽手,肩并肩,相互幫助,共同進步；五十九顆心靠在一起,相互鼓勵,共同成長。一年了,這極其平凡卻又無比深厚的友情,留在他們和我的心中。我相信,它會伴隨我們走過這一生。

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生命進行曲讀后感（匯總17篇）篇六

你知道一群螞蟻被火圍困時，怎么逃生的嗎？只見螞蟻們快速抱成一團，成了一個大圓球，滾著沖出火海！在逃難時外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻身卻換來了其他螞蟻的一絲生機，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長久！此刻，我明白了！我終于明白了！生命的意義在于付出！在于舍己為人！

你想過一只蚊子被蜘蛛網粘住是什么樣的嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這只蚊子明知死亡已經找上門來，但他掙扎著，奮力鼓動雙翅，似乎他心中的希望之火還未磨滅！一只蚊子在他生命的最后一秒也在掙扎著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強烈！我知道了！生命的意義就是：不要放棄希望！

再與蚊子一比，我們人類是不是更加渺小了呢？我們人類在大難臨頭時，腦子里留下的只是絕望，連一點掙扎都沒有。

五年級:xxx。

生命進行曲讀后感（匯總17篇）篇七

親愛的同學們，你們有沒有思考過，生命的意義呢？這對于我們來說，是一個深刻且尖銳的話題，但值得我們每一個人思考。

通過學習語文課本第18課，杏林子寫的《生命生命》這篇文章，我了解了作者所認為的生命的意義。杏林子覺得生命是無價之寶，用任何東西也買不到。的確，生命是珍貴的，而且是唯一的。在我的眼中，生命是一株小草，脆弱卻堅強；生命是大河，生生不息又跌宕起伏；生命是云朵，變化莫測不可琢磨。

生命這么寶貴，這么短暫，我們怎么能不珍惜呢？杏林子在她12歲那年，得了全身風濕性關節炎，幾乎全身都動彈不得。但就是在這樣的情況下，她沒有自暴自棄，依然堅持寫作，創作了很多部作品，寫出了生命中的愛與美好。

同樣，前不久去世的偉大科學家霍金也是一個珍惜生命的人。他的情況與杏李子差不多，全身上下只有三根手指頭可以動。面對這樣的生命，他沒有膽怯，依然積極地投身自己深愛的物理研究，獲得了非常巨大的成就，生前曾被人譽為“活著的愛因斯坦”。雖然霍金只活了76年，但他對全人類所做出的貢獻卻是無法估量的。

最后，借用臧克家爺爺《有的人》中的詩句：

有的人活著，

他已經死了；

有的人死了，

他還活著。

送給所有珍惜生命，不枉生命的人。

生命進行曲讀后感（匯總17篇）篇八

生命是什么？我以前根本沒想過，不過自從學了杏林子的課文《生命生命》之后，我知道了生命是什么。

在學習的過程中，我被感動過好幾次：感動與飛蛾在強大 的人類面前不低頭，拼命掙扎求生；感動于小小的香瓜子在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長的毅力；感動于身殘志堅的杏林子對生命的熱愛。

生命是什么？生命是不向困難低頭，不放棄任何希望，頑強拼搏的精神。

吳洪生3歲那年，患上了小兒麻痹，父母帶著洪生四處求醫問藥，一躺就是5年，8歲是有些好轉，只是雙腿不能走，病情好轉后，小洪生一直鬧著上學，后來他以第5名的成績考入了重點高中，然而在體檢是卻被刷了下來。他痛苦萬分，曾經想過自殺，都被自己否認了。洪生又開始自學裁縫。和一個另村的姑娘結婚了。創造了：夢迪制衣公司。取得了巨大的成果。

海倫·凱勒一歲半時，一場重病奪走了她的視力以及聽力，她又喪失了語言表達能力，畢業與拉德克里夫學院，是一個精通5國文字的教育家和作家。創作了14部名著，其中有深受我們喜歡的《假如給我三天光明》。

生命雖然短暫，我們要去好好珍惜，不讓他白白流失，就可以讓有限的生命體現出無限的價值，是自己活得更加光彩有力。

生命進行曲讀后感（匯總17篇）篇九

彈起生命中的進行曲莎士比亞曾經說過：“生命就猶如名譽，沒有生命也就結束了，彈起生命中的進行曲作文1600字。”在音樂家貝多芬的眼里，如果生命猶如名譽，那么如果沒有音樂那么就沒有生命。每個人對名譽各部相同，在我眼里如果生命猶如名譽，那么沒有四季的我就沒有生命。“永不放棄的春天”丘吉爾一生最精彩的演講，也是他最后的一次演講。在劍橋大學的一次畢業典禮上，整個會堂有上萬個學生，他們正在等候丘吉爾的出現。正在這時，丘吉爾在他的隨從陪同下走進了會場并慢慢的走向講臺，他脫下他的大衣交給隨從，然后又摘下了帽子，默默的注視所有的聽眾，過了一分鐘后，丘吉爾說了一句話：“nevergiveup！”（永不放棄）丘吉爾說完后穿上了大衣，帶上了帽子離開了會場。這時整個會場鴉雀無聲，一分鐘后，掌聲雷動。

永不放棄！永不放棄有兩個原則，第一個原則是：永不放棄，第二原則是當你想放棄時回頭看第一個原則：永不放棄！

成功者與失敗者并沒有多大的區別，只不過是失敗者走了九十九步，而成功者走了一百步。失敗者跌下去的次數比成功者多一次，成功者站起來的次數比失敗者多一次。當你走了一千步時，也有可能遭到失敗，但成功卻往往躲在拐角彎后面，除非你拐了彎，否則你永遠不可能成功。

在現實工作之中，往往有許多推銷員對失敗的結論下得太早，當遇到一點點挫折時就對自己的工作產生了懷疑，甚至半途而廢，那前面的努力就白費了。惟有經得起風雨及種種考驗的人才是最后的勝利者，因此，如果不到最后關頭就決不言放棄，永遠相信：成功者不放棄，放棄者不成功！

面對殘酷的災難，誰不牽掛自己家人的安危？誰不想看到自己的孩子平平安安地站在自己的面前？然這位白衣天使卻義無反顧地選擇了大愛。對她自己的孩子來說，她不是一位合格的母親，但她卻是那46位已出生或將要出生的孩子最偉大的母親，她的大愛感天動地。

因為有愛世界才會變得更加美好，因為有愛這些遇難者才有幸存活，因為有愛世界才如此溫馨，我們應該用愛來感化世界萬物。如果說生命猶如名譽，那么我的名譽就猶如四季缺一不可，靜靜的彈起自己的生命進行曲。

生命進行曲讀后感（匯總17篇）篇十

我愛戀的垂柳，不知道使多少陌生人為它興嘆過，傾倒過。真是太不可思議了。站在它的面前，我感受到了一種最感人的東西，就是生命。

我喜歡垂柳，給我印象最深的是垂柳深深扎在泥土里的根，看起來虬勁有力，仿佛把它的身軀牢牢地屹立在那里。

我喜歡它的堅強，但我更喜歡它的平凡。樹根盤根錯節，十分醒目，它高高地突出地面，好像要把人絆倒似的，它的枝干摸起來硌手，垂柳的樹枝軟軟的，上面抽出了許多狹小的芽兒，好似一條條翠綠的小船。

更使我陶醉的是春風吹動的時刻，它雖然沒有玫瑰那醉人的芬芳，沒有牡丹那樣的雍容華貴，但是它綠得雅致，綠得頑強，綠得儀態萬千。你看，一陣春風吹過，垂柳似一位亭亭玉立的少女，在欣賞著自己美麗的水中倒影。

有一位很重感情的朋友告訴我，她之所以喜歡垂柳，是因為垂柳擁有一種最動人的東西，那就是生命。垂柳是極普通的一種樹，然而決不是平凡的一種樹。它有頑強的生命力，“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。”這正是對它最好的形容了。

我比這位朋友更了解垂柳，生命里積綻著更多的垂柳的綠芽兒。

小時侯，聽媽媽說，垂柳是很倔強的，折下她的一根枝條，它不甘心失去生命，就倔強的自力更生，這株嫩枝被插進土里，奇跡般的生存下來了。

我不知道它是如何堅強地存活了下來，但是它給了我生命中的第一個啟示：在最困難的時候，不該選擇放棄，要倔強的走下去，開拓著本沒有路的路，本沒有前方的前方。

春天的氣息已經悄悄降臨，別的樹木都憑仗春的力而拼命向上，一味求高，忘記自己的根本，而謙虛的垂柳，做真實的自己，最能象征春的神意的，也只有垂柳。

于是，我找到了生命中的第二個啟示：不要追求完美的自己而忘記自己的本份。“人無完人，金無足赤。”要學會做自己的主人，發現自己的獨特之處。

頑強，倔強，平凡，謙虛，這是一支綠色的生命進行曲。

正是這支無聲的歌，給了我生命的啟示，灌進了我的人生。

生命進行曲讀后感（匯總17篇）篇十一

在現實工作之中，往往有許多推銷員對失敗的結論下得太早，當遇到一點點挫折時就對自己的工作產生了懷疑，甚至半途而廢，那前面的努力就白費了。惟有經得起風雨及種種考驗的人才是最后的勝利者，因此，如果不到最后關頭就決不言放棄，永遠相信：成功者不放棄，放棄者不成功!

正因為丘吉爾的這種精彩才是他走上成功的道路，如果一個人沒有永不放棄的這種精神我想是不可能成就大業。我們應該發揚這種精神。“誠信的夏天”商鞅任秦孝公之相，欲為新法。為了取信于民，商鞅立三丈之木于國都市南門，招募百姓有能把此木搬到北門的，給予十金。百姓對這種做法感到奇怪，沒有敢搬這塊木頭的。

然后，商鞅又布告國人，能搬者給予五十金。有個大膽的人終于扛走了這塊木頭，商鞅馬上就給了他五十金，以表不欺。這一做法，終于使老百姓確信新法是可信的，從而使新法順利地推行實施。因為誠信使得商鞅變法的`實行，使得秦國成為最強的諸侯國。同時誠信也是我們不可缺少的一部分，做人不能沒信否則人不信則不理。“創新的秋”法國科學家約翰?法伯曾做過一個著名的“毛毛蟲試驗”。

這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習性，總是盲目地跟前面的毛毛蟲走。法伯把若干個毛毛蟲放在一只花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈;花盆周圍不到六英寸的地方，撒了一些毛毛蟲喜歡吃的松針。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆，一圈又一圈地走。一個小時過去了，一天過去了，毛毛蟲還不停地堅韌地團團轉。一連走了七天七夜，終因饑餓和筋疲力盡而死去。這其中，只要任何一只毛毛蟲稍微與眾不同，便立即會過上更好的生活(吃松葉)。

面對殘酷的災難，誰不牽掛自己家人的安危?誰不想看到自己的孩子平平安安地站在自己的面前?然這位白衣天使卻義無反顧地選擇了大愛。對她自己的孩子來說，她不是一位合格的母親，但她卻是那46位已出生或將要出生的孩子最偉大的母親，她的大愛感天動地。因為有愛世界才會變得更加美好，因為有愛這些遇難者才有幸存活，因為有愛世界才如此溫馨，我們應該用愛來感化世界萬物。如果說生命猶如名譽，那么我的名譽就猶如四季缺一不可，靜靜的彈起自己的生命進行曲。

生命進行曲讀后感（匯總17篇）篇十二

當夜晚的月亮悄悄地爬上黑布似的的天空中，將皎潔的月光照耀在每一朵充滿夢想，為夢想而奮斗的“花朵”臉上，包括我。夢想進行曲拉開了帷幕。

夢想一：成為一名出色的作家。

做一名作家，是我一直夢寐以求的。那種能夠把心靈最純潔愛的精華表現出來的才華能夠使每一個人為之震撼。當思緒像江水一樣涌向心田，拿在手里的筆也能夠感應到，寫出的每一句動人的話語，最終匯集成一篇歡樂的樂章。每當這是心里總是美美的。成就感不停地環繞在腦際，不由自主地感到歡喜。這時，文章仿佛是一朵美麗的彩云，在人們的心海上空漂浮，使得人們的心中不再有烏云，總是晴空萬里。那我也是很欣慰的，嘻嘻。

夢想二：當一名優秀的畫家。

夢想三：做一名哺育花朵的教師。

人們常說：老師是園丁，辛勤地澆灌花朵;老師是蠟燭，默默地燃燒自己。可我認為，老師是綠葉，為花朵當點綴，襯出最迷人的鮮花。我小小的夢想中，也不經意地藏好了這點毫不起眼的夢想。教師，是哺育下一代的橋梁。我也無比尊敬他們，所以，我希望成為他們。

夢想進行曲，也許在漫天璀璨的星星中已經成了最明亮的一顆。那透亮得快要涌出來的涼意已滲透進我的心里，夢幻般的雙翼似乎早帶著我在茫茫天際中飛翔了。夢想進行曲受了愛的熏陶，慢慢地落下了帷幕。

漫天的芳香，寫意著夢想進行曲的希望……。

【示例二：夢想進行曲】。

夢想是銀白之石，敲出星星之火;夢想是生命之火，點燃熄滅的燈;夢想是進行之曲，演奏生命真諦。

我也有一個夢想，或許它不算偉大，可它也不渺小。小時候一次偶然在電視上看到打籃球的球星們能過飛起來灌籃，而且動作很帥，小孩子的心理嘛，都愛模仿，因此，我與籃球解下緣分。他可以給我帶來游戲那些東西不能帶來的樂趣，就如冬天里的一縷殘陽帶給我們溫暖……就算全世界不要我,他也不會拋棄我。

喬丹是籃球之神，他一直是我打籃球的指引和鼓勵。喬丹從小好動，有一年學校爭選校隊球員，他報了名，可惜沒選上，但他為了夢想不放棄。別人訓練時他就偷偷跑到另一邊去學，別人訓練2小時，他就苦練4小時。終于，功夫不負有心人，他在nba歷史上留下輝煌的一筆。

籃球訓練必是枯燥無味的。比如轉身上籃，我每一次360度轉身都會把球甩丟，為此教練很苦惱，終于有了一次，成功轉身但上籃沒進!這讓我信心大減。還有就是運球訓練，每次練習我都很煩，不僅腰累，收更累，每只手要拍1000下哦!!我因吃不了苦放棄了籃球，后來我就想：那些球星是怎么做到的?他們不也和我一樣訓練?而且不我的還有苦幾十倍，拿到他們都能吃苦我就不能?于是，我重燃起了斗志，去實現我的夢!要靠無限勇氣努力……現在我的球技突破許多,轉身,我能不掉球了,我現在運球基本功也很扎實,幾乎運10000個也不會掉了。我還學會了許多新招，比如跨下走運，換手上籃，晃人等許多技能。正因如此，讓我更堅定去完成這個夢想。

我們都是一個演奏家，演奏著夢想的進行曲，不要停，因為前方就收黎明的曙光。演奏得好，說明你成功了，不好也沒關系，不要灰心，為了這個“進行曲”再去努力演奏!

生命進行曲讀后感（匯總17篇）篇十三

生命進行曲讀后感（匯總17篇）篇十四

今天，我學了一篇杏林子寫的《生命生命》，這篇課文使我受益匪淺。

這篇課文通過三件事寫出了生命的頑強。第一件事是作者在寫稿時捉住了一只飛蛾，只要手指稍一用力，飛蛾就不能動彈了，但飛蛾那種求生的欲望令作者震驚，作者忍不住放了它。

第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進磚縫中，過了幾天，居然長出一截瓜苗，那種子里包含著一種那么強的生命力。竟使它在沒有陽光、泥土的磚縫中茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。

第三件事是作者用醫生的聽診器聽自己沉穩而有規律的心跳，給了作者極大的震撼，這就是生命，單單屬于自己的。

杏林子因十二歲得了類風濕性關節炎，從此就一直生活在輪椅上，發病時手腳腫痛行動不便，雖然只有手指才能動，但是她還是堅持下來，創作了許多作品。在62歲時，因被患有精神病的看護工虐待，頭部受到重傷，搶救無效而死亡。

杏林子在生病時寫了《遙遠的路》、《生命頌》、《誰之過》、《另一種愛情》……

人的生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命活出無限的價值。于是，我下定決心一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩。

生命進行曲讀后感（匯總17篇）篇十五

在漫漫的歷史長河中，我們的生命是多么短暫。但是，只要我們每個人都好好珍惜自己的生命，去創造無限的價值。

這是杏林子的人生感言，她不僅是這么說的，現實生活中也是這么做的。

杏林子：她12歲是突然患上了風濕性關節炎，全身大部分不能動彈了，手不能抬，腳不能動，胳膊也不可以抬，頭不能轉，但是他憑著堅強的毅力，寫了許多本書，每一本都是她手里流出的血和汗……她的書感動了許多人。

我也有這樣一件事，有一年，我去外婆家玩。我和小銀用木棒粘蜘蛛網，我纏住棒子，然后去粘蝴蝶、蜻蜓等，但我發現，每天去同一個地方，都可以看到有蜘蛛網，我慢慢地感到奇怪，最后，我就在那里等著，看為什么每天都有蜘蛛網出現。我先把蜘蛛網弄爛，然后就坐在那里，我突然看見有一只蜘蛛開始織網了，它的網是那么細，風一吹就斷了，但是它卻毫不氣餒，堅持著織了一次又一次，終于織完了，小小的蜘蛛有如此的耐力，我的心有怦然一怔。

這一怔使我明白了要珍惜生命，不能把今天的事推到明天，不能使時間白白流失，因為這是組成生命的材料，從今以后我一定要珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。

生命進行曲讀后感（匯總17篇）篇十六

今天，我們學習了《生命生命》這篇課文，這篇課文是臺灣女作家杏林子寫的。講述了三件事：作者抓住飛蛾，飛蛾極力求生；香瓜子掉入磚頭縫兒，但它頑強生長；用醫生的聽診器聽心跳。通過這些事例，告誡我們要珍惜生命，不能糟蹋生命。讓生活過得更有意義，更加光彩有力。

學了這篇課文，我想到了吸毒的人和在監獄服刑的人。他們之前所做的事情，都是在糟蹋自己的生命。不但如此，還傷害別人，還可能毀壞。

了家庭。生命如此短暫，如此可貴，可他們卻把生命活得如此悲催。再看看本文作者杏林子，她12歲時曾得過類風濕性關節炎，但她不屈服，靠著勇氣和信心、毅力，成為一名優秀的作家；看看張海迪，她是位殘疾人，但她并沒有屈服，靠著頑強精神成為中國的作家；海倫·凱勒是盲聾人，但她憑借努力，改變自己的一生……有些英雄人物也身有殘缺，但他們卻能使自己活得更多姿多彩，憑的就是堅韌、信心和努力，更有對生命的熱愛。這向我們證明了生命可貴，真得要珍惜！

《生命生命》這篇課文對我的啟發很大，它告誡我們一定要珍惜生命，不得糟蹋自己的生命。我們還小，所以，我們可以利用現在，好好學習，天天向上，珍惜每一秒，讓我們的生命更加光彩有力！

生命進行曲讀后感（匯總17篇）篇十七

讀了《生命生命》這篇文章后，我感到生命十分寶貴。

這篇文章主要說了三個小故事，第一個是說飛蛾被我抓住了，它掙扎求生；第二個是說香瓜子在磚縫中茁壯生長；第三個是說“我”用聽診器聽到了“我”的心跳。最后，“我”決定好好的珍惜生命，不讓它白白流失。

在磚縫中茁壯成長的瓜苗讓我感到震驚，令我震驚的是它那頑強的生命力。在紅磚中的瓜苗沒有可吸收的營養和陽光，沒有人給它施肥、澆水、遮風擋雨，但它仍讓能夠頑強的活下來，即便只有幾天。

總之，我們要珍惜生命，讓每一朵生命之花都完美綻放。