久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

教科版小學(xué)五年級(jí)語文全冊(cè)教案(實(shí)用16篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:雁落霞

教學(xué)難點(diǎn)是指教學(xué)過程中可能會(huì)遇到的難以理解或難于掌握的知識(shí)點(diǎn)或技能。下面的五年級(jí)教案實(shí)施過程中經(jīng)過多次優(yōu)化,逐漸形成的一個(gè)成熟案例,請(qǐng)大家參考學(xué)習(xí)。

教科版小學(xué)五年級(jí)語文全冊(cè)教案(實(shí)用16篇)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)寫6個(gè)生字,會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、能根據(jù)注釋理解詞句,了解課文內(nèi)容,體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語言的巧妙。

教學(xué)重點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利,讀懂句子。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智。

課時(shí)安排:

1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備:

學(xué)生自行進(jìn)行文意的理解。

教學(xué)過程:

一、出示文言文,初步感受文言文的特點(diǎn)。

文言文和我們平時(shí)學(xué)習(xí)的課文的不同是文言文xxxx難理解。

小結(jié):文言文語言很簡(jiǎn)練,有時(shí)候一句話只有一個(gè)字,但包含的意思很多。讀文言文的時(shí)候要善于想象,把一個(gè)字變成好多好多字,把一句話變成好多好多話,這樣你就能讀懂。

2、那你能讀懂題目的意思嗎?誰來說說?(姓楊人家的兒子)。

課文中的小孩姓楊是楊氏之子,你姓什么?在古代你就是xxxx。

文言文看似很短,但不像我們平時(shí)的課文那么好讀。怎么讀好它呢?先請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀看。

二、借助停頓符號(hào)讀通課文。

1、學(xué)生自由讀。

剛才老師注意聽了一些同學(xué)的朗讀,有些同學(xué)讀時(shí)磕磕絆絆、一頓一頓的。而有些同學(xué)讀得流暢通順,說說你有什么方法嗎?生交流。

2、確實(shí)讀文言文我們要注意恰當(dāng)?shù)耐nD,請(qǐng)同學(xué)們按照這樣的停頓方法,自己試著再讀一讀。(讓學(xué)生在書上做好停頓記號(hào))。

幻燈出示:梁國(guó)/楊氏子/九歲,甚聰惠。孔君平/詣/其父,父/不在,乃/呼兒出。為/設(shè)果,果/有楊梅。孔/指以示兒/曰:“此/是君家果。”兒/應(yīng)聲答曰:“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”

3、文中共有五句話,老師請(qǐng)五個(gè)同學(xué)讀。正音,注意學(xué)生的停頓。

第二句:“詣”是生字,會(huì)讀了,你能說說它的意思嗎?(這個(gè)“詣”是拜見沒錯(cuò),但它不是拜見一般的人,專門指拜見他尊敬的人或他的長(zhǎng)輩。)。

第三句:“為”讀四聲,這里省略了誰為誰?

第四句、第五句:都有一個(gè)“曰”,要讀出說的語氣。

第五句:“應(yīng)”讀四聲,表示很快接著別人的話。“禽”是生字,在這里是鳥的意思,有一個(gè)成語叫xxxx飛禽走獸,不是家禽的意思。

4、誰愿意來讀一讀全文。

三、自解意思,初述大意。

預(yù)設(shè)方法一:先把每個(gè)字的意思搞明白,再弄懂每句話的意思;。

預(yù)設(shè)方法二:看注釋;。

預(yù)設(shè)方法三:聯(lián)系上下文理解;。

預(yù)設(shè)方法四:看課文插圖理解;。

預(yù)設(shè)方法五:也可以在不懂的地方可以做上記號(hào);。

2.師:請(qǐng)你試著用這樣的方法讀一讀課文,看看你讀懂了哪個(gè)字,哪個(gè)詞或者哪一句話?有什么不懂的地方,在旁邊做個(gè)記號(hào),等一會(huì)我們來交流。

3.師:你讀懂了嗎?會(huì)說每句話的意思了嗎?老師來考考大家:(課件出示)。

孔君平詣其父。

此()是君家果。

()為()設(shè)果。

師:短短的時(shí)間里這么難理解的文言文句子居然能自己讀懂它,實(shí)在讓人佩服!但是到底懂不懂,下面這個(gè)環(huán)節(jié)就見分曉了。

四、讀懂課文,體會(huì)“聰惠”

1、這個(gè)姓楊人家的兒子怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們讀第一句,你了解到了什么?(姓楊人家的兒子是梁國(guó)人,當(dāng)時(shí)只有九歲,非常聰明。)。

短短的一句話,讓我們了解到了楊氏之子生活的國(guó)家,以及年齡、性格特點(diǎn)。“甚聰惠”的“惠”通“慧”,“甚聰惠”的意思是非常聰明。

那么,從哪兒看出來這個(gè)小孩非常聰明呢?

2、請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出體現(xiàn)“楊氏之子”聰惠的語句。幻燈出示:孔指以示兒曰:“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽。”

那他聰明在哪兒呢?

(1)“兒應(yīng)聲答曰xxxx”說明他反應(yīng)很快,思維敏捷。(不假思索地回答)。

(2)孔指以示兒曰:“此是君家果。”xxxx聽出了孔君平的“話中話”,聽出了“弦外之音”。孔君平并沒有說你姓楊,楊梅也有一個(gè)楊,只說了一句話“此是君家果”。小孩馬上就聽出來了,言外之意xxxx你姓楊,它叫楊梅,你們本是一家嘛。這說明他很會(huì)聽。

(3)孔君平抓住楊梅的“楊”和楊氏的“楊”都是同一個(gè)字來開玩笑xxxx“此是君家果”,小孩馬上抓住孔君平和孔雀都有一個(gè)“孔”字來反駁:沒聽說過孔雀是你家的家禽。孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。回答得很巧妙。他的回答可以用一個(gè)詞來形容。叫做xxxx天衣無縫、無懈可擊、以其人之道還治其人之身。這說明他很會(huì)說,善于言辭。像這樣的人,我們說他是xxxx能說會(huì)道、伶牙俐齒、對(duì)答如流、能言善辯。

師相機(jī)板書:會(huì)聽、反應(yīng)快、會(huì)說。

分角色讀對(duì)話。

3、大家看,楊氏之子,第一,會(huì)聽,能夠聽出話中話;第二,反應(yīng)快,思維敏捷;第三,會(huì)說,回答得十分巧妙。我還有個(gè)問題,“甚聰惠”的“惠”書上說是通假字,跟智慧的“慧”是一個(gè)意思,但作者為什么不直接用“智慧”的“慧”呢?這個(gè)“惠”跟智慧的“慧”有何區(qū)別呢?老師查了《辭海》,發(fā)現(xiàn)“惠”主要有這么幾層意思,第一是仁慈;第二是柔順;第三,跟“慧”相通,意思是聰明。(幻燈片出示)仁慈、柔順什么意思?就是有教養(yǎng)、有禮貌。剛才我們討論了這個(gè)小孩的聰明。那么,我們從哪里可以看出小孩不但聰明.而且很有教養(yǎng)、有禮貌呢?請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀、細(xì)細(xì)地讀課文,每一個(gè)字都要注意思考。

生細(xì)讀。指名答。

(1)“為設(shè)果,果有楊梅”,從這里可以看出楊氏之子非常有禮貌,給孔君平準(zhǔn)備了水果。當(dāng)時(shí)的情況是xxxx孔君平拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。那他就是小主人了。

那他端出多少水果?就一種嗎?從哪里可以看出來?(“果有楊梅”,果子中有楊梅,證明不止有楊梅。“設(shè)果”,就是擺水果:如果只有一種水果是稱不上擺的。)。

從這里可以看出,這個(gè)小孩非常熱情好客,端出好多水果招待客人,懂得待客之道。

再往下看,還從哪里能看出他是一個(gè)非常懂事、有禮貌的孩子?

(2)從“未聞孔雀是夫子家禽”中的“夫子”兩個(gè)字里看出來,夫子是尊稱,說話很得體,很有教養(yǎng)。古人說話真是有禮貌,孔君平用了“君家”來稱呼“楊家”,表示尊重。

(3)“未聞”這個(gè)詞看出來他很有禮貌。“未聞”的意思是xxxx沒有聽說。他沒有直接說“孔雀是夫子家禽”,而是用了否定句進(jìn)行回答。

幻燈出示:孔雀是夫子家禽。

未聞孔雀是夫子家禽。

比較一下,如果這個(gè)小孩直接這樣回答:那么孔雀就是你家的鳥了。這樣回答就xxxx(不得體。因?yàn)榭拙疆吘故莵戆菀娝赣H的,這樣會(huì)讓客人尷尬!)用了“未聞”這樣xxxx(婉轉(zhuǎn)對(duì)答,既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌,不讓對(duì)方難堪,又不動(dòng)聲色地反駁了對(duì)方。)。

讀書就要逐字逐句地體會(huì),就要細(xì)細(xì)地品賞。就要咬文嚼字,這樣才能把話中話都讀出來。

4、此時(shí),孔君平不禁會(huì)贊嘆,用文中的一個(gè)詞是xxxx甚聰惠!怪不得人們贊嘆說xxxx梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰惠。

5、讀懂了文章,那能背下來嗎?給大家三分鐘時(shí)間背下來。(生自由背誦課文)。

指名背誦課文,最后全班一起背《楊氏之子》。

五、拓展閱讀。

1、那你知道《楊氏之子》是哪本書里的故事嗎?(選自南朝劉義慶的《世說新語》)。

這本書里還有一篇《徐氏之子》,幻燈出示:徐孺子年九歲,嘗月下戲,人語之曰:“若令月中無物,當(dāng)極明邪?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子,無此必不明。”講的也是一個(gè)九歲男孩的故事。

3、指名讀,并說說這個(gè)故事的大意。(徐家有個(gè)小孩,年方九歲,曾有一次在月亮地里玩耍,有人對(duì)他說:“若是讓月亮中什么都沒有,它是不是應(yīng)該更加明亮呀?”這個(gè)姓徐的孩子說:“不對(duì)。比方說人眼中都有瞳仁,沒有瞳仁就看不見光明了。”)。

4、孩子的回答太妙了,妙在哪里?(他把人的眼睛和月亮做了比較,不是正面回答提問者的問題,而是借助了某樣?xùn)|西來告訴提問者他的回答。)。

六、課外作業(yè)。

教科版小學(xué)五年級(jí)語文全冊(cè)教案(實(shí)用16篇)篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、知道誠(chéng)實(shí)是做人的根本,學(xué)習(xí)小華頓知錯(cuò)就改,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的美好品質(zhì)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)8個(gè)一類生字,14個(gè)二類生字。

教學(xué)課時(shí):

3課時(shí)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

朗讀感悟課文,初識(shí)一、二類生字。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

二、朗讀、熟悉課文。

1、學(xué)生邊看課文邊聽老師范讀,初步了解課文寫了一個(gè)什么故事。

2、學(xué)生自由讀。先讀準(zhǔn)字音,畫出課文中的一類字。

3、指名朗讀第1自然段,說說你知道了什么。

4、.為什么說“華盛頓小時(shí)候特別活潑好動(dòng)”呢?請(qǐng)你快速默讀第2自然段,畫一畫相關(guān)的語句。

5、說說華盛頓在砍斷小樹苗時(shí),心情怎樣,為什么會(huì)這樣想呢?他可能說些什么?

8.將自己的理解融入朗讀中,齊讀第四自然段。

10.小華盛頓最終的決定是什么呢?試著表演一下當(dāng)時(shí)的情景。

11.分角色再讀4.5自然段。

12.你覺得小華盛頓的做法對(duì)嗎?為什么?

13.從爸爸的話語中,你體會(huì)到了什么?

很多名人小時(shí)候的故事都值得我們大家讀一讀,請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間找找其他名人的故事,有機(jī)會(huì)講給大家聽。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

一、指名讀課文,也可以讓孩子們互相講故事。

二、復(fù)習(xí)二類生字。

采用開火車讀字卡、抽讀卡片等方法。

三、學(xué)習(xí)一類生字。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字。

部件組合法:“法、砍、總、寧、壞、何”等。

區(qū)別形近字的方法:

你——您化——華。

字理識(shí)字法學(xué)習(xí)“斗”

1、華:上下結(jié)構(gòu)形聲字字義:(1)光彩,光輝(2)繁盛(3)事物中最重要的部分(4)奢侈(5)指中國(guó)(6)漢(1)華山,在陜西省(2)姓字謎:一半葉子一半花;花卉除草更鮮艷。擴(kuò)詞:華北、華燈、華東、華麗、華僑、華夏、華中、中華、華而不實(shí)、中華民族一半葉子,一半花。各取“葉”和“花”字的一部分。

指導(dǎo)書寫:

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察字在虛宮格里的位置、工整、規(guī)范地寫字。注意:“兆”字的筆順。“專”的第三筆是“堅(jiān)折折”第四筆是“點(diǎn)”以的最后一筆是“點(diǎn)”。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

復(fù)習(xí)生字,完成習(xí)題。

教學(xué)過程。

一、通過游戲復(fù)習(xí)生字。

二、完成活動(dòng)。

1、照樣子,組一組,寫下來。

引導(dǎo)學(xué)生將四個(gè)單韻母自由組合,使之成為不同的復(fù)韻母,再準(zhǔn)確地讀出它們的讀音。

2、讀詞語和句子。

以后如何專門任何破壞桃花華麗。

通過讀詞積累詞匯,通過說句子發(fā)展語言。

3、評(píng)價(jià),涂色。

這學(xué)期你哪方面進(jìn)步?

運(yùn)用激勵(lì)策略,讓學(xué)生對(duì)自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)做一回顧,既可以幫助他們及時(shí)地總結(jié)進(jìn)步與不足,又可以讓學(xué)生從中感受到成功的喜悅,增添他們的自信。

教科版小學(xué)五年級(jí)語文全冊(cè)教案(實(shí)用16篇)篇三

2.勇敢戰(zhàn)斗,執(zhí)著前行和精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。

體會(huì)漁民不怕艱險(xiǎn)的`精神。

多媒體。

1.利用課文前的導(dǎo)語,揭示課文。

2.整體感知課文內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生自由讀課文。

3.說說課文主要講了什么。

4.在課文中進(jìn)行批注。

1.學(xué)生選自己喜歡玩的段落,自由的朗讀。

2.學(xué)生邊聽邊想象當(dāng)時(shí)的情景。

是什么使?jié)O民們戰(zhàn)勝了困難,順利歸航。

1.有感情的朗讀課文。

2把自己的感受寫在日記里。

朗讀課文。

板書:

漁民們黑夜歸航。

歸航接近海岸浪涌船顛。

漁民勇站波濤。

平安脫險(xiǎn)無比快樂。

教科版小學(xué)五年級(jí)語文全冊(cè)教案(實(shí)用16篇)篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中重點(diǎn)體會(huì)“他十分用心地培育花種”。

2、愉快地認(rèn)識(shí)“盆、位”等13個(gè)生字。隨文理解“繼承人、表情、宣布”,正確書寫“孩、選、位”三個(gè)生字。

3、明白誠(chéng)實(shí)是最美的花。愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

教學(xué)重、難點(diǎn):

真正明白國(guó)王為什么選雄日做繼承人,體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件,重組教材(刪掉課文最后一段)。

教學(xué)流程:

一、談話引入。

1、同學(xué)們喜歡看課外書嗎?平時(shí)你們都讀過哪些有趣的故事呀?

2、有人說:讀著有趣的故事,就像品嘗一頓美餐,能讓我們?cè)谧x后充滿智慧、充滿想象。今天老師就給大家?guī)硪粋€(gè)有趣的童話故事——《手捧空花盆的孩子》(指名讀、齊讀后板書課題)。

設(shè)計(jì)意圖:與孩子們聊讀過的故事,打開了他們的話匣子,讓學(xué)生興致盎然地走進(jìn)課堂。

3、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“盆”,種花的盆子叫花盆,生活中,你還見過什么盆?

設(shè)計(jì)意圖:突破低年級(jí)識(shí)字教學(xué)字義理解的難點(diǎn),通過問“生活中還見過什么盆”,使“盆”的意思變得形象起來。

4、質(zhì)疑:讀著這樣的一個(gè)題目,你的腦海中一定冒出了一個(gè)小問號(hào),想問點(diǎn)什么?

設(shè)計(jì)意圖:題目是文章的眼睛。從審題入手,提出問題,形成閱讀期待,對(duì)閱讀過程的展開與深入有著重要的引導(dǎo)作用。

那就讓我們跟隨著手捧空花盆的孩子走進(jìn)故事,讓他為咱們解開腦中的小問號(hào)。

二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字。

1、提出自學(xué)要求。

(1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇到難讀的句子要記得回過頭來多讀幾遍。

(2)邊讀邊想想你腦中的小問號(hào)。

2、自由讀課文。

3、檢查生字。

課件出示:規(guī)定發(fā)芽盛開鮮花一絲一位表情挑選宣布繼承人。

(1)指名讀、齊讀、開火車讀。

(2)理解“表情”一詞。

設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)充滿情趣的情境,幫助學(xué)生理解詞語,使工具性和人文性得以有效統(tǒng)一。

(3)去掉其他生字,還剩下一個(gè)詞是——“宣布”(齊讀)。

三、研讀文本。

(一)品讀國(guó)王的“宣布”,共“盼望”

1、輕聲讀第一段,說說國(guó)王宣布什么。

出示句子一:誰能用這些種子培育出最美的花。誰就是他的繼承人。

(1)指名讀,還有誰也想來讀讀?

(2)現(xiàn)在你就是國(guó)王,你來大聲地宣布自己的決定吧。(相機(jī)評(píng)價(jià))。

設(shè)計(jì)意圖:變成國(guó)王的孩子們,在特定的情境中宣布自己的決定。角色轉(zhuǎn)變使他們內(nèi)心的感受更細(xì)致、情感表達(dá)更真切。

(3)理解“繼承人”,成為國(guó)王的繼承人就是將來的——新國(guó)王。

(4)這可是國(guó)家的一件大事,讓我們好好地宣布老國(guó)王的規(guī)定。(生齊讀)。

2、如果你就是這個(gè)王國(guó)里的孩子,聽到這樣的好消息,心里會(huì)想些什么呢?

(二)細(xì)品雄日之“盼望”

2、交流。

出示句子二:他十分用心地培育花種。

(1)指名讀。

(2)為了能培育出最美的花,雄日會(huì)為花種做些什么呢?(澆水、施肥)。

(3)雄日只為花種澆水、施肥一次、兩次嗎?

出示句子三:雄日又給種子施了些肥,澆了點(diǎn)水,他天天看啊,看啊,種子就是不發(fā)芽。

指名讀。你從哪個(gè)詞看到了他十分用心培育花種?(天天又)。

(4)引讀。

是呀,為了培育出最美的花,雄日為花種做了許多事情。一個(gè)月過去了,種子不見發(fā)芽,雄日——(引讀)“雄日又給種子施了些肥,澆了點(diǎn)水,他天天看啊,看啊,種子就是不發(fā)芽。”

兩個(gè)月過去了,種子不見發(fā)芽,雄日——(再次引讀)。

離規(guī)定時(shí)間只有一個(gè)星期了,種子還是不發(fā)芽,雄日——(再次引讀)。

只剩最后一天呢,種子還是不發(fā)芽,但說不定明天會(huì)發(fā)芽、開花,雄日——(再次引讀)。

設(shè)計(jì)意圖:在一次次引讀中,雄日培育花種之“用心”已深深印在學(xué)生的腦海里。

3、這就是十分用心地培育花種,讀著讀著,你一定讀到雄日的心里去了,雄日,你現(xiàn)在的心情特別的——(難受、著急、奇怪)。

相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會(huì)。

4、為什么這樣難受,這樣著急?(回讀國(guó)王的規(guī)定。)。

5、是呀,這是國(guó)王的規(guī)定,國(guó)王的規(guī)定就是圣旨,能改嗎?

6、難怪雄日是那么著急、難過。帶著自己的感受再來讀這段話。

課件出示:“捧著一個(gè)空花盆”

(三)走進(jìn)意外,感受美。

1、可是選舉的結(jié)果卻讓我們很驚訝,自由讀課文第三段,說說什么讓你特別驚訝。

2、討論交流。

出示句子四:國(guó)王聽了,高興地拉著他的手說:“你就是我的繼承人。”

指名讀,“你”是誰?(雄日)。

國(guó)王還可以怎么宣布呢?引導(dǎo)讀“雄日是我的繼承人”。

(3)聽了國(guó)王的宣布,你最想問些什么?(為什么要選雄日做繼承人,他又沒有培育出美麗的鮮花呀?)。

是呀,究竟是怎么一回事呢?讓我們一同走進(jìn)選舉現(xiàn)場(chǎng)。讓國(guó)王為我們解開心中的疑團(tuán)吧。

3、解開謎團(tuán)。

出示句子五:我發(fā)給你們的種子是煮熟了的,這樣的花種能培育出鮮花嗎?

指名讀。

你讀懂了什么?國(guó)王的意思是一。

揭示:花種煮熟了,是不會(huì)發(fā)芽開花的。

既然是煮熟了,其他孩子的花種肯定也培育不出鮮花。他們的花可能是哪里來的?

再讀國(guó)王的規(guī)定,體會(huì)國(guó)王的心情。

4、感受誠(chéng)實(shí)之美。

(1)雄日雖然捧著空花盆,可是國(guó)王卻在花盆中看到一朵最美的花,那是什么?(板書:誠(chéng)實(shí))。

(2)你就是那些捧著盛開著鮮花的孩子,聽了國(guó)王的話,你最想說些什么?

四、小結(jié)。

鮮花再美,如果澆灌它的是欺騙,是不誠(chéng)實(shí),誰也不喜歡。記住,只有誠(chéng)實(shí),才能培育出最美的花,讓誠(chéng)實(shí)之花永遠(yuǎn)開在我們心間。

五、寫字指導(dǎo)。

1、出示三個(gè)生字:“位、孩、選”。

2、仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格的具體位置,你想提醒大家注意什么?

3、教師范寫。

4、學(xué)生書寫,集體評(píng)議。

5、在語境中寫字,誰能把字漂漂亮亮地送進(jìn)句子里?

設(shè)計(jì)意圖:在語境中寫字,讓學(xué)生在寫字中感悟語言,使寫字不再是機(jī)械的抄寫,從而提高了寫字的效率。

教科版小學(xué)五年級(jí)語文全冊(cè)教案(實(shí)用16篇)篇五

1.正確、流利、有感情的讀課文。

2.理解并領(lǐng)悟漁船上的船員勇于戰(zhàn)勝困難的精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生“面對(duì)困難我不怕,解決困難我有辦法”的精神。

領(lǐng)悟船員戰(zhàn)勝困難的精神。

培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的精神。

多媒體課件。

以讀代講,合作探究。

師:看多媒體畫面(海面上一條漁船里裝滿了魚,一人說回家嘍!)問:同學(xué)們你們看到了什么?是啊,辛苦了一天的漁民終于要?dú)w航了,他們能平安順利到家嗎?我們看課文《歸航》板書課題。

1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字,并說出課文寫了一件什么事。

2.再讀課文,同桌合作探究并回答下列問題。

(1)作者是哪國(guó)人叫什么名字?

(2)漁船什么時(shí)候歸航的?說明了什么?

(3)漁船歸航時(shí)遇到了什么情況?從哪里看出的你能讀出來嗎?

(4)漁民們是怎樣應(yīng)對(duì)困難的?你領(lǐng)悟到了什么?

(5)生活中遇到困難你會(huì)怎樣做?

3.集體訂正,暢所欲言,各抒己見。重在第四、五題的討論與探究。突破教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

4.指名讀課文,要求正確、流利、有感情。

一篇面對(duì)困難的態(tài)度與做法的日記。

是啊,人生的舞臺(tái)就像大海一樣有他的多面性,我們從小就要有“面對(duì)困難我不怕,解決困難我有辦法”的思想。相信同學(xué)們一定會(huì)成為生活中的勇者與強(qiáng)者。這節(jié)課就上到這里,謝謝同學(xué)們,下課。

歸航。

發(fā)生發(fā)展xx結(jié)局。

返航波濤突起勇戰(zhàn)兇險(xiǎn)平安到家。

人生的啟迪:勇氣+力量=成功。

教科版小學(xué)五年級(jí)語文全冊(cè)教案(實(shí)用16篇)篇六

教學(xué)目的:

1.使學(xué)生體會(huì)這首詩(shī)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用,培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

2.使學(xué)生理解詩(shī)中表現(xiàn)的追求光明和理想的思想感情。教學(xué)設(shè)想這首詩(shī)寫于19。當(dāng)時(shí),“五四”運(yùn)動(dòng)____已過,正值北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。詩(shī)人從日本回到祖國(guó),強(qiáng)烈不滿黑暗現(xiàn)實(shí),但并未絕望,仍然執(zhí)著追求光明和理想。這是創(chuàng)作這首詩(shī)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩(shī)人思想感情的基礎(chǔ),也是詩(shī)篇表達(dá)的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生閱讀“預(yù)習(xí)提示”第二、三段,教師并作扼要補(bǔ)充,為學(xué)生提供深入體會(huì)詩(shī)篇的前提條件。聯(lián)想和想象,特別是想象,是詩(shī)歌創(chuàng)作重要的表達(dá)手段,也是這首詩(shī)突出的寫作特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生把理解聯(lián)想和想象之間的關(guān)系,特別是把體會(huì)想象描寫的表現(xiàn)力量,統(tǒng)一于分析詩(shī)篇的過程當(dāng)中。這是一首現(xiàn)代格律詩(shī),雙數(shù)行隔行押韻,每節(jié)換韻,節(jié)奏感較強(qiáng),適于朗讀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。這首詩(shī)安排兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第一課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

比喻聯(lián)想描寫燈星的表現(xiàn)力量;馳騁想象描寫天街的表現(xiàn)力量。

教學(xué)過程:

1.由開學(xué)學(xué)的《繁星》引出即將教學(xué)的新詩(shī)《天上的街市》(板書課題)。

2.檢查預(yù)習(xí)情況,讓同學(xué)們談?wù)勥@首詩(shī)的創(chuàng)作背景和作者當(dāng)時(shí)思想感情的情況,教師做適當(dāng)補(bǔ)充;請(qǐng)學(xué)生看注釋,理解詩(shī)句,提出不理解的詞句,教師答疑。

3.請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)介這首詩(shī)的創(chuàng)作背景和作者當(dāng)時(shí)思想感情的情況。這首詩(shī)寫于1921年10月24日。這時(shí)“五四”運(yùn)動(dòng)____已經(jīng)過去,北洋軍閥連年混戰(zhàn),中國(guó)社會(huì)一片黑暗,人民陷于水深火熱之中。郭沫若在“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)時(shí)正在日本留學(xué)。當(dāng)時(shí),“五四”革命洶涌澎湃的浪潮曾激起身居異國(guó)的詩(shī)人深切熾熱的愛國(guó)之情。他在19初寫的《爐中煤》中,把祖國(guó)比作年青的女郎,以爐中煤自比,抒發(fā)了為祖國(guó)奮發(fā)獻(xiàn)身的熾熱感情。

1921年,詩(shī)人回到祖國(guó),面對(duì)著一片黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí),先前對(duì)祖國(guó)的美好憧憬陡然破滅,陷于苦悶失望;但并未絕望,仍然執(zhí)著追求光明和理想。《天上的街市》就產(chǎn)生于這樣的年代,表達(dá)這種思想感情。

4.指定學(xué)生二人朗讀這首詩(shī)。要求讀音正確,讀出節(jié)奏。教師指導(dǎo)斷句。

5.引導(dǎo)學(xué)生分析第一節(jié)。

(1)第一節(jié)是寫實(shí)還是想象?寫實(shí)。

(2)在寫實(shí)當(dāng)中運(yùn)用了什么修辭方法?運(yùn)用了比喻修辭方法。既把“街燈”比作“明星”,又把“明星”比作“街燈”。

(3)這樣運(yùn)用比喻修辭方法,體現(xiàn)了作者什么樣的思路?創(chuàng)造出了什么樣的境界?這樣運(yùn)用比喻修辭方法,體現(xiàn)了作者聯(lián)想的思路。“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了,好像是閃著無數(shù)的明星”,作者看到“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了”,聯(lián)想到地面“明了”的“街燈”像是天上“閃著無數(shù)的明星”。聯(lián)想到街燈像明星,自然會(huì)仰望星空,自然地引出“天上的明星現(xiàn)了,好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈”。作者仰望天上“現(xiàn)了”的“明星”,又聯(lián)想到它們像是地面“點(diǎn)著無數(shù)的街燈”。這樣街燈與明星相互比喻,回環(huán)往復(fù)地展開聯(lián)想(板書:相互比喻回環(huán)往復(fù))。地面街燈和天上明星互相輝映,創(chuàng)造出了一種光亮閃爍、深遠(yuǎn)優(yōu)美的境界(板書:燈星輝映深遠(yuǎn)優(yōu)美)。

(4)“好像是閃著無數(shù)的明星”,“好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈”,這兩句在原詩(shī)中都沒有“是”字,為什么在編入教材時(shí)加上了“是”字?次句中的“點(diǎn)”字具有什么樣的表現(xiàn)力量?兩句都在“好像”后面加上一個(gè)“是”字,就湊足了音節(jié),構(gòu)成了舒緩的節(jié)奏,更抒發(fā)出作者贊美街燈和明星的感情。次句中的“點(diǎn)”字,很有表現(xiàn)力量。既是“點(diǎn)”著燈,也就有點(diǎn)燈人,既有人,天上也就有一個(gè)世界。“點(diǎn)著無數(shù)的街燈”,既渲染出一派神秘奇麗的色彩,又為以后各節(jié)描寫作好了鋪墊。

6.引導(dǎo)學(xué)生分析第二節(jié)。

(1)第二節(jié)是寫實(shí)還是想象?想象。

(2)怎樣由寫實(shí)進(jìn)到想象?是由上節(jié)寫實(shí)中的聯(lián)想進(jìn)到想象的。由聯(lián)想天上的明星“好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈”,進(jìn)而想象出天上的街市。

(3)這一節(jié)怎樣逐步馳騁想象(板書:馳騁想象)?想象出了什么樣的天上的街市?具有什么樣的表現(xiàn)力量?這一節(jié)分兩層馳騁想象。“我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市”,寫街市。句首冠以“我想”,表明了下面寫的都是作者的主觀想象,如把“我想”改為“在”字,就成了寫實(shí)的文字了。用“縹緲”修飾“空中”,從隱隱約約當(dāng)中表現(xiàn)出天空的高遠(yuǎn)深邃;用“美麗”形容“街市”,總寫出街市的美好;“定然”一詞,語氣肯定;從而表現(xiàn)出詩(shī)人想象在那高遠(yuǎn)深邃天空中必有美好的街市(板書:天街美好)。“街市上陳列的一些物品,定然是世上沒有的珍奇”,寫街市上的物品。用“陳列”修飾“一些物品”,表明店鋪中物品相當(dāng)多,擺布很得當(dāng);用“世上沒有”修飾“珍奇”突出了珍貴奇異物品世上絕無;“定然”一詞,語氣肯定;從而表現(xiàn)出詩(shī)人想象在那天上街市的店鋪中必有世上絕無的珍貴奇異物品。(板書:物品珍奇)兩層馳騁想象,由寫街到寫物,連接緊密,逐步展現(xiàn),表現(xiàn)出詩(shī)人飛翔想象羽翼,神游天上街市,表達(dá)了詩(shī)人想象天上必有一個(gè)遠(yuǎn)勝人間美好世界的堅(jiān)定信念(板書:遠(yuǎn)勝人間)。

布置作業(yè):

1.進(jìn)一步體會(huì)前兩節(jié),完成課后練習(xí)就前兩節(jié)詩(shī)句提出的問題。

2.試著背誦課文,體會(huì)感情。

第二課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

聯(lián)想想象描寫牛郎織女的表現(xiàn)力量;推陳出新的寄寓理想。

教學(xué)過程:

1.由上節(jié)課分析的天上的街市引到本節(jié)課分析天上的人物。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析第三、四節(jié)。

(1)第三節(jié)怎樣由上節(jié)寫天上的街市,進(jìn)到寫天上的人物?由上節(jié)想象的天上的街市,聯(lián)想到天河,聯(lián)想到民間傳說中隔著天河的牛郎織女,進(jìn)而更展想象,描寫想象中的牛郎織女(板書:更展想象牛郎織女)。

(2)第三節(jié)怎樣合情合理地寫出想象的牛郎織女?先依據(jù)星象來寫天河。“你看,那淺淺的天河”,仰望上去,淡淡的天河確是“淺淺的”;詩(shī)句在“你看”后面加上一個(gè)逗號(hào),表示停頓,也是在引起讀者注意天河是“淺淺的”。既然天河是“淺淺的”、那“不甚寬廣”的推斷也就具有了合理性;“定然是”,語氣十分肯定,充分強(qiáng)調(diào)了這種推斷。有了這天河是“淺淺的”、“不甚寬廣”的鋪墊,“那隔著天河的牛郎織女,定能夠騎著牛兒來往”的想象,就顯得合情合理了。

(3)第三、四節(jié)想象、描寫出了牛郎織女什么樣的生活情景?“那隔著河的牛郎織女,定能夠騎著牛兒來往”。“來往”一詞,表現(xiàn)出天河不能隔離這一對(duì)恩愛夫妻,牛郎騎著牛兒蹚過淺淺的天河去見織女,夫妻朝朝相會(huì),夕夕團(tuán)圓。“我想他們此刻,定然在天街閑游”。“此刻”,賦予想象的情景以具體的時(shí)間,好像詩(shī)人都要看見他倆一樣了。“閑游”,表現(xiàn)出牛郎織女耕織之暇在天街悠閑游觀的情景。牛郎織女獲得了解放,獲得了自由,生活美滿幸福(板書:解放自由美滿幸福)。“不信,請(qǐng)看那朵流星,是他們提著燈籠在走”。由“流星”聯(lián)想到“燈籠”,說“流星”是牛郎織女提著的“燈籠”,想象奇妙。用“朵”形容“流星”,直接表現(xiàn)出“流星”的美麗,間接表現(xiàn)出“燈籠”的美麗。詩(shī)句在“不信”后面加上一個(gè)逗號(hào),表示停頓,引起讀者注意“那朵流星”是“他們提著燈籠在走”,恍如和讀者面談,情趣盎然。

(4)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這首詩(shī)運(yùn)用民間故事,推陳出新。詩(shī)中寫的牛郎織女是我國(guó)流傳很廣的民間故事中的人物。原來說的是真誠(chéng)相愛的牛郎織女,被王母娘娘活活拆散,夫妻被天河隔離,每年只能靠著鵲橋相會(huì)一次,是個(gè)悲劇。詩(shī)人為什么寫成他們夫妻生活美滿?這樣運(yùn)用民間故事體現(xiàn)了什么精神?詩(shī)人為了表達(dá)自己的愿望和理想,而對(duì)這個(gè)民間故事進(jìn)行了大膽的改造,把牛郎織女的悲劇愛情故事,改造成為他們夫妻掙脫了王母娘娘的專制統(tǒng)治,獲得了解放,過著自由幸福的美滿生活。這理想化的牛郎織女的生活情景,體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)光明和理想的執(zhí)著追求,也引導(dǎo)讀者憧憬那自由幸福的生活境界。詩(shī)人這樣想象出牛郎織女美滿幸福的生活情景,既源于民間故事,又體現(xiàn)了推陳出新的精神。從牛郎織女命運(yùn)的質(zhì)的變化當(dāng)中,寄寓著詩(shī)人的理想(板書:推陳出新寄寓理想),借寫天上人物的生活情景,表達(dá)世間生活的理想,希望人民能夠過上那解放自由、美滿幸福的生活。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這首詩(shī)的社會(huì)意義。這首詩(shī)寫于1921年末那社會(huì)一片黑暗、人民苦難深重的年代。詩(shī)人為什么著力想象、描寫天上街市的美好,天上人物的幸福?怎樣理解這首詩(shī)的中心意思?詩(shī)人不滿當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí),執(zhí)著追求光明和想理,才想象、描寫出美好的天上街市和幸福的天上人物。這天上美好幸福情景是世間黑暗現(xiàn)實(shí)的反彈,構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)比,表達(dá)了憎惡黑暗現(xiàn)實(shí)、追求光明幸福的熾熱感情。它能夠引導(dǎo)讀者向往自由幸福的理想生活,激發(fā)讀者和黑暗現(xiàn)實(shí)進(jìn)行斗爭(zhēng)的熱情。這也正是這首詩(shī)的社會(huì)意義。通過上述分析可以看出,課后練習(xí)三列出的對(duì)這首詩(shī)中心意思的三種理解,第三種理解是正確的。第一種理解沒有體會(huì)到詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿,是片面的。第二種理解沒有體會(huì)到詩(shī)人積極追求的思想感情,也是錯(cuò)誤的。

4.先指定學(xué)生二人朗讀,再讓學(xué)生齊聲朗讀這首詩(shī)。

要求讀出節(jié)奏韻律,讀出感情。

布置作業(yè):

背誦這首詩(shī)。完成課后練習(xí)。

教科版小學(xué)五年級(jí)語文全冊(cè)教案(實(shí)用16篇)篇七

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)。

認(rèn)識(shí)10個(gè)認(rèn)讀字。

能力目標(biāo)。

通過理解課文內(nèi)容及進(jìn)行評(píng)價(jià)人物練習(xí),使學(xué)生受到關(guān)愛他人、關(guān)愛父母的教育。

思品目標(biāo)。

體會(huì)魯本對(duì)母親無比關(guān)愛的孝子之情。教育學(xué)生知道感恩。

教學(xué)重點(diǎn):

了解課文內(nèi)容,體會(huì)魯本對(duì)母親無比關(guān)愛的孝子之情。

教學(xué)難點(diǎn):

了解課文內(nèi)容,體會(huì)魯本對(duì)母親無比關(guān)愛的孝子之情。

教具準(zhǔn)備:

課件。

教學(xué)過程:

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

二、自讀課文,了解大意,理清敘述的順序。

學(xué)生默讀課文,通過查字典、詞典和聯(lián)系上下文,認(rèn)識(shí)新字、理解詞語的意思。學(xué)生可以一邊讀課文一邊思考一邊討論,在了解課文主要意思的基礎(chǔ)上,理清敘述的順序,劃分段落,概括段意,從而概括全文的主要內(nèi)容。(秘密萌生——秘密攢錢——秘密實(shí)現(xiàn))。

三、檢查自學(xué)情況。

指名分段朗讀課文,糾正字音,讀通句子;說說課文的主要意思,課文的敘述順序,劃分段落,概括段意,概括全文的主要內(nèi)容。

四、重點(diǎn)討論秘密攢錢的過程。

課文是從哪幾方面講魯本秘密攢錢的,他為什么要秘密攢錢,你從中體會(huì)到了什么?

五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

通讀全文,突出重點(diǎn)。(有關(guān)描寫母親為全家操勞、魯本賣掉最后的兩個(gè)麻袋、母親節(jié)送胸針等部分)要讀出對(duì)母親的理解尊重、體貼關(guān)愛;讀出急切;讀出母親的激動(dòng)、欣慰;魯本實(shí)現(xiàn)愿望的興奮的語氣和感情。通過有感情的朗讀,加深對(duì)課文的理解。

六、閱讀延伸,升華情感。

討論:你認(rèn)為魯本是怎樣的一個(gè)孩子?學(xué)了這篇課文,你有什么想法?

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

教科版小學(xué)五年級(jí)語文全冊(cè)教案(實(shí)用16篇)篇八

教材分析:

本篇課文是一篇抒情散文,作者用瑰麗流暢的語言,淋漓盡致的描繪了雨巷基隆的雨景之美,抒發(fā)了作者對(duì)基隆港無限贊美之情。

教學(xué)目標(biāo):

在讀中引導(dǎo)學(xué)生感悟語言的優(yōu)美,培養(yǎng)語感。通過朗讀理解課文的內(nèi)容,感受雨景之美和壯觀,,與作者產(chǎn)生共鳴。學(xué)習(xí)本課由細(xì)節(jié)入手,細(xì)膩簡(jiǎn)潔的描繪手法。

教學(xué)重難點(diǎn):

通過朗讀理解課文的內(nèi)容,感受雨景之美和壯觀,,與作者產(chǎn)生共鳴。學(xué)習(xí)本課由細(xì)節(jié)入手,細(xì)膩簡(jiǎn)潔的描繪手法。

教學(xué)構(gòu)思:

通過匯報(bào)查找的相關(guān)資料,初步了解基隆港理位置,以及在交通運(yùn)輸方面的作用,增加對(duì)基隆港了解。引導(dǎo)學(xué)生通過多種朗讀的方法:品讀,評(píng)讀,選讀,背讀等,在讀中感悟,讀中理解。還可以引導(dǎo)學(xué)生在小組中討論,質(zhì)疑問難的方法學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件。

教學(xué)時(shí)間:

1課時(shí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程:

一、導(dǎo)入。

在預(yù)習(xí)中同學(xué)們查找了基隆港的資料,你了解它的位置與交通情況嗎?學(xué)生自由發(fā)言。

二、細(xì)讀課文。

1、品讀。

學(xué)生一邊讀一邊將課文中的好詞佳句,畫下來,仔細(xì)品味這些詞的好處。小組內(nèi)交流。

2、評(píng)讀。

一邊讀一邊評(píng)議重點(diǎn)詞句,或者段落的意思,從中體會(huì)基隆港的美麗景色。學(xué)生可以講評(píng)寫在書的旁邊,已備交流。

3、選讀。

講自己喜歡的內(nèi)容找出來,通過朗讀,體會(huì)其含義。

小組交流:說說自己喜歡的原因。

4、背讀。

將需要積累的的內(nèi)容背下來。

三、質(zhì)疑問難。

對(duì)于本本科的學(xué)習(xí)你還首什么不懂得提出來。

師生共同交流解決。

五、瀏覽課文,想想課文第3、5自然段在文中起到什么作用?(承上啟下的作用)。

作業(yè)設(shè)計(jì);。

仿照課文描寫家鄉(xiāng)的雨景。

板書設(shè)計(jì)。

千變?nèi)f化。

雨港基隆形態(tài)、聲音。

美、壯麗、驚奇。

教科版小學(xué)五年級(jí)語文全冊(cè)教案(實(shí)用16篇)篇九

1、學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)突出,主次分明的寫作方法,學(xué)習(xí)本課借物喻理的寫作方法。

2、分角色朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

1、句子,理解爸爸和“我”的兩句話的含義,明確做人的道理。

2、學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)突出,主次分明的寫作方法;學(xué)習(xí)本課借物喻理的寫作方法。

實(shí)物投影。

1、猜謎語。

根根胡須入泥沙,自造房屋自安家。地上開花不結(jié)果,地下結(jié)果不開花。

2、板書課題,齊讀課題。

3、回憶一下,作者圍繞花生寫了哪些內(nèi)容?其中哪部分是主要的?

板書:種收吃議。

這節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)議花生這一部分。

1、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀議花生部分,可以分角色讀,可以出聲讀,可以默讀,要讀準(zhǔn)字音,不丟字,不少字,不唱讀。

思考:作者一家人是怎么議花生的?

2、你喜歡誰的議論?為什么?

相機(jī)引導(dǎo)理解:

投影出示:

a:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用,不是外表好看而沒有實(shí)用的東西。”

父親把誰和誰聯(lián)系起來了?為什么要我們像花生?

為什么說花生雖然不好看,可是很有用?

父親的話是不是說不要外表美?

你從父親的話中悟出了什么道理?知道今后應(yīng)該怎樣做?

作者懂得了父親的話沒有?他是怎么說的?

b:“人要做有用的人,不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。”

理解“有用”對(duì)誰有用?

“講體面”“只講體面”怎樣理解?體面要不要講?

你見沒見過只講體面的人?

c:父親讓我們做什么樣的人?在正確答案后劃“?”。

(1)雖然外表好看,可是沒有實(shí)用。()。

(2)雖然外表不好看,可是很有用。()。

(3)外表好看,更有用。()。

(4)外表既不好看,又沒有用。()。

在生活中有沒有像花生那樣的人?舉例。

這篇課文借花生告訴我們一個(gè)深刻的道理,這種方法就叫“借物喻理”。

在我們的周圍還有很多事物能給我們啟迪,告訴我們一個(gè)深刻的道理。誰能舉這樣的例子?

3、小組練習(xí)分角色讀課文。

4、找一組同學(xué)匯報(bào)朗讀。

1、本課按敘述的順序依次寫了種、收、吃、議,為什么把“議花生”做為重點(diǎn)?

2、次要內(nèi)容可不可以不寫?

今后在寫作文時(shí)也要確定重點(diǎn),做到重點(diǎn)突出,主次分明。

1、學(xué)了這篇課文,你想說點(diǎn)什么?

把你的想法和同學(xué)交流。

2、誰愿意毛遂自薦?

1、有感情地朗讀課文。

2、背誦喜歡的段落。

教科版小學(xué)五年級(jí)語文全冊(cè)教案(實(shí)用16篇)篇十

1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。讀懂課文內(nèi)容,理解“失去的一天”的含義,從而教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“茬、磚、涎”3個(gè)會(huì)認(rèn)字。

引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。讀懂課文內(nèi)容,理解“失去的一天”的含義,從而教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間。

課件。

請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題,看到題目你想知道什么?

(誰失去了一天?為什么說他失去了一天,這一天里都失去什么了?)。

1、讀讀課文,試著回答自己的問題。

2、檢查字詞。

麥茬:麥子收割后,遺留在地里的根和莖的基部。

垂涎欲滴:形容非常貪饞想吃的樣子。

游手好閑:游蕩成性,不愛勞動(dòng)。

3、正確流利地朗讀課文。

4、文章主要講了一件什么事?

(九歲的.佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù),覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機(jī)手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一天看過的書,使佩佳明白了自己失去了一天。)。

1、為什么說佩佳失去了一天?

出示ppt:

媽媽嚴(yán)肅地說:“孩子,雖然你覺得今天的事情可以放到明天去完成,可你要知道,現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹,人們中間少了一個(gè)知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人。現(xiàn)在你無論多么努力,也無法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切。”

請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文,然后畫出佩佳在這一天中的表現(xiàn),再畫出其他人一天中都做了什么?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

2、交流。

佩佳:

想再睡一會(huì)兒”,他覺得“還來得及呢”“先坐一會(huì)兒再開始干活吧”,又在果園里吃吃玩玩。總之他干事一推再推,最后一事無成。

其他人:

拖拉機(jī)手這一天翻耕的麥茬地,看建筑工人新砌的一堵墻,面包師制作的面包,圖書館里一天中人們看完后還回來的書。

3、別人在這一天里做了很多事,而佩佳什么也沒做,他能彌補(bǔ)回這天沒做的事情嗎?(不能,因?yàn)槊恳惶烊藗兌紩?huì)做很多事,時(shí)間是不會(huì)倒流的。)。

4、佩佳錯(cuò)在哪呢?(覺得今天的事情可以放在明天去完成。)。

5、最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。

討論:佩佳到底明白了什么?(時(shí)間一去不復(fù)返,要珍惜時(shí)間)。

談?wù)勀銓?duì)“失去的一天”是怎樣理解的?

教科版小學(xué)五年級(jí)語文全冊(cè)教案(實(shí)用16篇)篇十一

教學(xué)重點(diǎn):走進(jìn)大自然,感受自然的氣息與美麗。初讀課文,體會(huì)課文的語言之美。

開學(xué)伊始,即帶領(lǐng)學(xué)生走到校園的每一個(gè)角落,利用清晨與黃昏,用自己的眼耳口鼻去體會(huì)自然的神奇,去傾聽自然的聲音,去呼吸自然的芬芳。

1、 對(duì)于“課本”,你有何理解?他有什么用處?

2、 大自然又怎會(huì)成為綠色的課本呢?

1、 教師范讀。學(xué)生閉目想象感受詩(shī)的意境美。

2、 學(xué)生自讀課文,利用工具書掌握生字新詞。

3、 同桌交流,互相檢查朗讀情況。

4、 指名分節(jié)讀課文,讀后說說這一節(jié)講了什么?

5、

1、 細(xì)讀文章,

2、 說說這綠色的課本中有些什么?用筆在文中劃出來。

3、 有感情地讀讀這些詞,展開豐富的想象,說說自己的感受。

4、 再讀課文,找找文章希望我們?nèi)绾稳ゴ蜷_這課本呢?

教學(xué)重點(diǎn):品味賞析,感悟詩(shī)情。

1、 說說學(xué)了課文,你知道這大自然的課本里有些什么?

1、 黷讀課文,找找詩(shī)中希望我們?nèi)绾稳ゴ蜷_大自然的課本。

2、 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):“去呼吸”、“去發(fā)現(xiàn)”、“去描繪”、“請(qǐng)聽一聽”、“攀登吧”、“前進(jìn)吧”等詞中所飽含的深情。

3、 聯(lián)系自己的經(jīng)歷談?wù)勛约涸粑l(fā)現(xiàn)、描繪、傾聽等接觸大自然的事例與感受。

4、 學(xué)習(xí)第一節(jié)與最后一節(jié),從“敞開”一詞,感受祖國(guó)的絢麗多彩。反復(fù)朗讀這兩節(jié),體會(huì)詩(shī)的內(nèi)涵。

5、 體會(huì)開頭與結(jié)尾反復(fù)的作用。

1、 以小組為單位,選擇自己最喜歡的一節(jié),誦讀,讀出自己的理解。

2、 在小組內(nèi)交流自己的朗讀。

3、 全班朗讀交流,先指名讀,再評(píng)析指導(dǎo),讀出詩(shī)的明快、豪情萬丈、舒緩,讀出詩(shī)的內(nèi)在的旋律。

4、 最后全班齊讀。

a:完成練習(xí)冊(cè)。預(yù)習(xí)下文。背誦這首詩(shī)。

b:選擇校園一物進(jìn)行仔細(xì)觀察。并寫下觀察日記。

《去打開大自然綠色的課本》

教科版小學(xué)五年級(jí)語文全冊(cè)教案(實(shí)用16篇)篇十二

1.知識(shí)與技能:正確認(rèn)讀8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,掌握8個(gè)要求會(huì)寫的生字;理解“五彩繽紛、無動(dòng)于衷”等詞語。有感情地朗讀課文,整體把握課文的主要內(nèi)容。聯(lián)系自己的生活實(shí)際品讀課文,對(duì)海倫·凱勒“單憑觸覺感受到的東西”有所體驗(yàn),體會(huì)她積極的生活態(tài)度,從中受到熱愛生活的感染。

2.過程與方法:教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊聯(lián)系自己的日常生活,在相互驗(yàn)證中產(chǎn)生共鳴,促進(jìn)思考。在學(xué)生發(fā)表看法的同時(shí),要抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)推動(dòng)學(xué)生對(duì)自己的反思,點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:聯(lián)系自己的生活實(shí)際品讀課文,體會(huì)海倫積極的生活態(tài)度,從中受到熱愛生活的感染。

聯(lián)系自己的生活實(shí)際品讀課文,對(duì)海倫·凱勒“單憑觸覺感受到的東西”有所體驗(yàn),體會(huì)她積極的生活態(tài)度,從中受到熱愛生活的感染。

在充分體會(huì)理解課文的基礎(chǔ)上,引發(fā)對(duì)自己生活現(xiàn)狀的思考。

課件、搜集有關(guān)海倫·凱勒的資料。

一、導(dǎo)入。

1.播放第一單元相關(guān)圖片,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的同時(shí)初步認(rèn)識(shí)課本中美好的大自然。

2.帶學(xué)生欣賞圓明園荷花節(jié)的美景,讓學(xué)生感受來自親身游歷所見的美好大自然。

3.播放不常見的大自然的圖片,讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)視頻中美好的大自然。

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,無論是閱讀課本,親身游歷,還是觀看視頻,都需要我們有一雙健全的雙眼,從而引出《假如只有三天光明》(出示課件)。

二、解題。

1.作者簡(jiǎn)介。

2.介紹與作者海倫·凱勒同樣身殘志堅(jiān)的其他國(guó)內(nèi)外名人,使學(xué)生開闊視野,陶冶情操,反思自我。(出示課件)。

三、朗讀訓(xùn)練。

1.教師范讀。

要求:將那些自己讀不準(zhǔn)的字標(biāo)上記號(hào);將自己不能理解的詞語框出來。

2.檢查課前預(yù)習(xí)情況。

(1)給詞語注音(出示課件)。

凱勒健康無恙惦記珍惜撫摩征兆清晰捫心自問長(zhǎng)途跋涉五彩繽紛潺潺流水無動(dòng)于衷。

(2)理解詞語(出示課件)。

無恙惦記天賦捫心自問五彩繽紛無動(dòng)于衷。

四、整體感知,把握課文的主要內(nèi)容。

1.請(qǐng)學(xué)生自讀課文,談?wù)勎闹袑懥诵┦裁?(出示課件)。

(學(xué)生讀后敘述、回答,教師梳理,引導(dǎo)、整理文章的`結(jié)構(gòu)。)。

(朗讀相關(guān)段落的文字,小組交流,教師引導(dǎo)學(xué)生抓住從動(dòng)作和描寫景物的詞語入手體會(huì)。)。

3.哪些地方還體現(xiàn)出作者對(duì)生活的熱愛?

(學(xué)生回答,教師引導(dǎo))。

五、作業(yè)。

作者說“那些視力完好的人卻幾乎什么也看不見,他們對(duì)展現(xiàn)在面前的五彩繽紛、千姿百態(tài)的事情卻無動(dòng)于衷”,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身的經(jīng)歷寫一下感受。

六、板書設(shè)計(jì)。

假如只有三天光明。

動(dòng)作性撫摩輕輕的貼。

描繪性天鵝絨般清晰可見盡情歌唱潺潺撲鼻。

1.由于剛參加工作,對(duì)該階段學(xué)生的學(xué)情以及課標(biāo)的了解不深入,所以導(dǎo)致本次授課教學(xué)很多環(huán)節(jié)嚴(yán)重偏離學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的水平。

2.實(shí)際授課與教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)偏離,很多預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)沒有在課堂得到實(shí)際操作。我想,這需要向老教師及其他優(yōu)秀的年輕教師學(xué)習(xí),慢慢的積累經(jīng)驗(yàn),不斷的進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)!

教科版小學(xué)五年級(jí)語文全冊(cè)教案(實(shí)用16篇)篇十三

教學(xué)目標(biāo):1 有感情地朗讀課文。

2 從課文的具體描述中感受父子的了不起——父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取力量。(重點(diǎn))

3 領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫,反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。(難點(diǎn))

教具準(zhǔn)備:多媒體課件

教學(xué)過程:

1、談話:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)和你平時(shí)的了解,你能描述一下地震嗎?

3、有誰愿意幫大家回憶一下:這篇課文講了一件什么事?這是一對(duì)什么樣的父子?

4、這節(jié)課我們就來了解為什么說這是一對(duì)了不起的父子,作者又是通過什么來表現(xiàn)父子的了不起。

(一)請(qǐng)同學(xué)們打開書,想想為什么說這是一對(duì)了不起的父子?從課文中找出相關(guān)語句,寫出你的理解與感受,并和同學(xué)交流一下。

(二)匯報(bào)

師:父親的了不起表現(xiàn)在哪?

1、 理解第2、3段:1)“沖向”:體會(huì)出父親急切地想見到兒子。

3)猛地想起、堅(jiān)定的站起”等詞句理解。

2、 理解第5段:主要抓住別的父母和父親的對(duì)比、父親的眼神和話來理解。

a、他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),可以體會(huì)出父親挖的時(shí)間長(zhǎng)。師:我也寫了一句話:他挖了36小時(shí),沒人現(xiàn)來阻擋他。找生讀體會(huì)作者為什么那樣寫而不象我這樣寫。(作者這樣寫更能讓^人’體會(huì)到時(shí)間的漫長(zhǎng))

b、他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。這是什么描寫?從這些外貌描寫你體會(huì)出什么?從滿臉灰塵可以體會(huì)到父親挖了很長(zhǎng)時(shí)間;從雙眼布滿血絲可以體會(huì)到父親已經(jīng)36小時(shí)沒睡了,很累了;從衣服破爛不堪,到處都是血跡。可以體會(huì)到可能發(fā)生大爆炸了,也可能父親被什么東西劃傷了。師:多么了不起的父親啊。作者也很了不起,短短的一句外貌描寫你們就體會(huì)出這么多,多精妙!多傳神啊!

c、沒人再來阻擋他:再來說明有人曾經(jīng)來過但又走了。都有誰來過?找找。

有些人上來拉住這們父親,說:“太晚了,沒有希望了。”

這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:“誰愿意幫幫助我?”

消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他:“太危險(xiǎn)了,隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸,請(qǐng)你離開。”

這位父親問:“你是不是來幫助我?”

警察走過來:“你很難過,我能理解,可這樣做,對(duì)你自己、對(duì)他人都有危險(xiǎn),馬上回家吧。”

“你是不是來幫助我?”

師:消防隊(duì)長(zhǎng)和警察在這干什么?他們?yōu)槭裁磥韯窀赣H?(更能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)很危險(xiǎn))

分角色朗讀這段^對(duì)`話。

師:人們搖頭嘆息地走開了,都認(rèn)為父親因?yàn)槭ズ⒆樱^于悲痛,精神失常了。真的失常了嗎?沒有?你怎么知道的?(因?yàn)樗闹兄挥幸粋€(gè)念頭:兒子在等著我。他曾經(jīng)說過的一句話:不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起。)

理解父親說的這句話。當(dāng)兒子傷心時(shí),父親會(huì)勸他;當(dāng)兒子高興時(shí),父親會(huì)和兒子分享;當(dāng)發(fā)生大地震時(shí),父親也要和兒子在一起,所以才要挖。

4、師:在漫長(zhǎng)的36小時(shí),不!38小時(shí)里,父親又累又餓,受了傷,沒有一人來幫助他,但他卻一直挖。老師非常想讀這段給大家聽。(師范讀)誰也想讀?生練習(xí)后指讀。

5、那么,在這38小時(shí)里,是什么支撐著父親挖下去呢?

師:父親如此的了不起,兒子的了不起又表現(xiàn)在哪呢?

1、理解16段:生談體會(huì)

2、理解23段:生談體會(huì)。如果你是阿曼達(dá),怎么對(duì)父親說這段話?生讀

3、又是什么支撐兒子等了38小時(shí)呢?

4、現(xiàn)在阿曼達(dá)和他的同學(xué)得救了,讓我們把這一幕展示出來,一起讀這段父子^對(duì)`話。老師讀父親的話,同學(xué)們讀父親的話,再找一位同學(xué)讀旁白。

5、齊讀最后一段,讓我們一起來分享這幸福的時(shí)刻吧!再讀一次。

此時(shí)此刻,我心潮澎湃,我被那個(gè)為了尋找兒子在廢墟上挖了38個(gè)小時(shí)的父親而感動(dòng),為那個(gè)在廢墟下等了38小時(shí)的兒子而喝彩。你們呢?回憶一下父親的外貌、語言、動(dòng)作,令你感動(dòng)的一幕幕,找出來有感情的讀出來吧!(生練讀后指讀)

1、如果你是被救的13個(gè)孩子之一,會(huì)對(duì)這對(duì)父子說什么?做什么?回去寫在日記本上。

2、最后送給大家一件禮物:一本書《感悟父愛》在這本書的序中有一句話很感人,也很富有哲理:總有一個(gè)人將我們支撐,總有一種愛讓我們心痛,這個(gè)人就是父親,這種愛就是父愛。

板書設(shè)計(jì): 17 地震中的父與子

父 子

挖 等

不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起!

教科版小學(xué)五年級(jí)語文全冊(cè)教案(實(shí)用16篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、能快速閱讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

2、了解南極惡劣的環(huán)境和北極科考的內(nèi)容及意義,體會(huì)科學(xué)家的獻(xiàn)身精神和愛國(guó)情懷。

教學(xué)重、難點(diǎn):用比較簡(jiǎn)潔的語言說出課文大意;學(xué)習(xí)科學(xué)家為科學(xué),為人民,為祖國(guó)勇于探索、勇于獻(xiàn)身的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備:教師:課件或掛圖。

學(xué)生:了解南極惡劣的環(huán)境和北極科考的內(nèi)容和意義。

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、疑問設(shè)置,導(dǎo)入課文。

師:同學(xué)們通過自讀,基本了解了這篇課文的內(nèi)容,現(xiàn)在我們來嘗試著補(bǔ)充一個(gè)句子好嗎?

1、出示:祖國(guó)啊,為驕傲吧!

2、抽生回答。

師:金慶民是第一個(gè)涉足南極文森峰這個(gè)死亡地帶的中國(guó)女科學(xué)家,在南極譜寫下生命的壯麗篇章。(填寫:祖國(guó)啊,為你的女兒驕傲吧!)。

師:是的,這些為科學(xué),為人民,為祖國(guó)勇于探索的南極科考隊(duì)員怎能不讓祖國(guó)驕傲呢?(板書課題:驕傲吧,祖國(guó))。

二、自讀提示,自主閱讀。

1、出示“自讀提示”。

2、自由讀文。

3、同桌交流,用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。

三、檢查自主學(xué)習(xí)情況。

1、學(xué)生質(zhì)疑詞語,相互解答。

2、教師參與答疑活動(dòng),在關(guān)鍵處、疑難處點(diǎn)撥。

四、概括內(nèi)容,理清線索。

1、課文主要寫了什么?(本文寫了第一個(gè)涉足南極文森峰這個(gè)死亡地帶的中國(guó)女科學(xué)家,克服重重困難,冒著生命危險(xiǎn),為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)的事。)。

2、小組交流、思考:給課文分段。

第一部分(1~2段):南極是“死亡地帶”,進(jìn)行科學(xué)考察非常艱苦。

第二部分(3~7段):“我”歷經(jīng)生死,發(fā)現(xiàn)鐵礦。

第三部分(8~11段):“我”與戰(zhàn)友們匯合,為彼此的成功而歡欣。

五、提出問題,自主學(xué)習(xí)。

師:能不能告訴老師,你們最感興趣的是哪一部分?(生自由回答)。

師:這是一篇略讀課文,在學(xué)習(xí)之前,同學(xué)們先回憶一下以前我們學(xué)習(xí)這類課文都用過哪些學(xué)習(xí)方法?(生自由回答,師相機(jī)板書學(xué)習(xí)方法:讀—畫—想)。

六、重點(diǎn)研讀,加深感悟。

討論:科學(xué)家去南極考察,當(dāng)時(shí)的條件怎樣?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的語句。

1、再讀課文,邊讀邊想象景象,邊讀邊體會(huì)。

2、小組討論,自主解決。

3、小組反饋:讀讀認(rèn)為能回答這個(gè)問題的句子或段落,并說說這樣具體的描寫南極科考的艱苦有什么作用?同學(xué)互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。(板書:險(xiǎn)惡的天氣條件:零下40攝氏度左右、終年冰雪覆蓋地形條件:山勢(shì)險(xiǎn)峻、海拔5140米生活條件:沒有人煙、沒有生命的死亡地帶)。

4、齊讀找到的段落或句子。(側(cè)面烘托出了隊(duì)員不畏艱難險(xiǎn)阻,為國(guó)爭(zhēng)光的豪邁氣概。)。

師:在如此險(xiǎn)惡的條件下,“我”也因此經(jīng)歷了許多的艱難,請(qǐng)概括一下,“我”經(jīng)歷了哪些困難?全班交流。找到相應(yīng)的句子讀讀。

5、生活的艱辛。

6、工作的艱難。

7、生命的危險(xiǎn)。

8、雖然當(dāng)時(shí)條件惡劣,“我”又經(jīng)歷了許多的艱難,但“我”心中卻十分的溫暖、火熱,因?yàn)椤拔摇庇X得有一股暖暖的情誼在包圍著“我”。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲶w現(xiàn)濃濃情誼的語句。(親人情、戰(zhàn)友情和祖國(guó)情)。

9、正因?yàn)橛羞@么多的“情”支撐著她,所有,作者才能突過重重困難,找到礦藏。請(qǐng)問:“我”發(fā)現(xiàn)的礦藏僅僅只是鐵礦嗎?出示:一個(gè)人,能為自己的理想堅(jiān)持不懈地奮斗,永不停息地去探索那未知的世界,去攀登一個(gè)又一個(gè)新高度,難道不是的幸福嗎?引導(dǎo)學(xué)生理解“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)”。

10、齊讀最后一段,思考:最后一段的作用是什么?(點(diǎn)明題旨,深化中心。)。

七、總結(jié)。

師:文森峰這個(gè)死亡地帶,沒有人煙、沒有生命,山勢(shì)險(xiǎn)峻,終年冰雪覆蓋,冰原隨時(shí)可能吞沒地質(zhì)隊(duì)員的生命。但是當(dāng)面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境時(shí),南極科學(xué)考察的隊(duì)員不畏艱難險(xiǎn)阻,為國(guó)爭(zhēng)光。所以我們要高呼——驕傲吧,祖國(guó)!

教科版小學(xué)五年級(jí)語文全冊(cè)教案(實(shí)用16篇)篇十五

每一個(gè)生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的人,從小就明顯地感受到科學(xué)技術(shù)所帶來的種.種影響。因此,從小就必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),通過科學(xué)教育使學(xué)生領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì),樂于探究,了愛科學(xué),用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí),日常生活中遇到的問題。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍事物有關(guān)的科學(xué)知識(shí)養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解科學(xué)探究的過程和方法,學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題,想問題;形成大膽想象,敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的的。科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,這些活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生熟悉的,能直接引起他們興趣的,具有典型科學(xué)教育意義的。

三、教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展。

教師不要把上下課鈴聲當(dāng)作教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn),小學(xué)生探究科學(xué)的活動(dòng)往往不是一節(jié)課所能完成的。學(xué)生對(duì)問題已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)是重要的教學(xué)前提,同時(shí)要重視引導(dǎo)學(xué)生在課后開展后續(xù)活動(dòng)。開拓學(xué)生的信息渠道,不要拘泥于教科書上規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,孩子眼中的科學(xué)世界永遠(yuǎn)是妙趣橫生的。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們的教育環(huán)境和學(xué)生的生活環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化,對(duì)教學(xué)提出了新的要求。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,提高學(xué)習(xí)效路,培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

教科版小學(xué)五年級(jí)語文全冊(cè)教案(實(shí)用16篇)篇十六

2.了解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感.

3.有感情地朗讀課文.

收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時(shí)的情景等.

同學(xué)們,你們還記得那個(gè)日子嗎?19xx年7月1 h.對(duì),就是香港回到祖^***親懷抱的日子.在那一刻,鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng);在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開放,中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng),祖國(guó)大地又亮起了一片自由的曙光.今天這節(jié)課,就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌:《最后一分鐘》.

讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查,或教師指名讀.

查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流.

默讀詩(shī)歌,想想每節(jié)詩(shī)主要講了什么.不懂的詩(shī)句提出來,和小組同學(xué)一起討論討論.

指名讀詩(shī),讀后評(píng)價(jià)是否正確流利.

相互交流:了解了些什么,還有什么不懂的問題.

文中四次提到“最后一分鐘”,表達(dá)了作者怎樣的情感?

讀第1節(jié),想一想:還有最后一分鐘,香港就要回到祖^***親的懷抱,此時(shí)此刻,所有中國(guó)人的情感是怎樣的?(激動(dòng)無比的.)讀出這種情感.

讀第2、3節(jié),想一想:作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂,挺直了中國(guó)人的脊梁,展~t-eq香港的土地和天空,~--?-等條約終被撕毀,領(lǐng)土、主權(quán)的回歸.)有感情地朗讀第2、3節(jié).(自豪、激動(dòng)、喜悅.)

讀第4節(jié),想一想:“第一朵紫荊”是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望.)

有感情地朗讀全詩(shī).

讀了這首詩(shī),你懂得了什么?(中國(guó)強(qiáng)大了,祖國(guó)領(lǐng)土更完整了,中國(guó)人是愛自己的祖國(guó)的,盼望祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè).)

觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料,感受那令人振奮的一刻.

閱讀有關(guān)回歸的資料,了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境,了解香港的過去與現(xiàn)在.

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)期間所面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行反思和總結(jié),幫助我們找到解決問題的方法和提高解決問題的能力。下面是一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)心得范文,它們內(nèi)容詳實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰,可以
報(bào)告不僅是對(duì)工作和項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié),同時(shí)也是對(duì)所做內(nèi)容進(jìn)行溝通和分享的重要工具。在閱讀這些范文時(shí),我們可以注意其中的寫作技巧和表達(dá)方式。提示:在為期一周的erp實(shí)訓(xùn)
心得體會(huì)是對(duì)自己過去行為和決策的自我評(píng)價(jià)和思考,有助于我們不斷改進(jìn)和提高自己的能力水平。總結(jié)過去的經(jīng)歷,我意識(shí)到自己在很多方面都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。我的溝通能力和團(tuán)
幼兒園小班的師生關(guān)系注重親密和信任,老師扮演著孩子們的引路人和朋友的角色。范文中的幼兒園小班總結(jié),涵蓋了孩子們的各個(gè)方面發(fā)展,具有較高的參考價(jià)值。存在問題及措施
教學(xué)計(jì)劃是指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,對(duì)教學(xué)過程和安排進(jìn)行全面規(guī)劃和安排的一份文件。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。1、通過學(xué)生的感知
教學(xué)計(jì)劃是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而制定的有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排和組織方案。以下是一些經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)總結(jié),可以供教師們參考借鑒。內(nèi)容來源:七年級(jí)語文(上冊(cè))。課
幼兒園中班注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、思維能力和問題解決能力。以下是小編為大家收集的幼兒園中班學(xué)習(xí)成果展示,供大家參考。《中班游戲教案《跳繩毽》含反思》這是優(yōu)秀的中
通過寫讀后感可以使我們更加深入地思考和領(lǐng)悟作品中的情感和思想。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文,大家可以在閱讀后進(jìn)行參考和對(duì)比。課文第一段,寫桑娜等待丈夫歸來的焦灼心
演講稿要求我們注意語言流暢度,避免長(zhǎng)篇大論和拖沓不清的表達(dá)方式。如果你正在為寫一篇出色的演講稿范文而苦惱,不妨參考以下這些精選范文,應(yīng)該能給你帶來一些啟示。
編寫活動(dòng)方案需要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析,要對(duì)活動(dòng)的背景、目的、定位等進(jìn)行全面的了解,從而確保方案的科學(xué)和可行性。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,僅供參考,大家
小班教案的編寫需要教師對(duì)小班學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行深入分析和研究。希望通過這些小班教案范文的分享,能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作起到一定的幫助和指導(dǎo)作用。
培訓(xùn)工作總結(jié)是對(duì)培訓(xùn)過程、效果和成果的客觀評(píng)價(jià)和概括。通過閱讀培訓(xùn)工作總結(jié)范文,可以培養(yǎng)我們做總結(jié)的能力,提高我們的組織和表達(dá)能力。各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:這次全省職
培訓(xùn)心得體會(huì)的撰寫可以通過梳理知識(shí)點(diǎn)、整理學(xué)習(xí)筆記等方式來展開。下面是一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家學(xué)習(xí)、借鑒和參考。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),對(duì)我的啟迪很大,我
教學(xué)計(jì)劃需要細(xì)化教學(xué)內(nèi)容和步驟,同時(shí)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,以提高教學(xué)的有效性。我們特別整理了一些教育教學(xué)領(lǐng)域的專家們的教學(xué)計(jì)劃案例,供大家參考。
教學(xué)工作計(jì)劃的質(zhì)量和實(shí)施情況是評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果的重要依據(jù)之一。接下來是一些優(yōu)秀教師編寫的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能夠?qū)δ兴鶐椭?、學(xué)會(huì)本課生字新詞,在語境中理解“
檢討書是一種反思自己所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn),并進(jìn)行深入分析的書面材料。7.以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些常見的檢討書模板,供大家參考并根據(jù)具體情況進(jìn)行修改。x年x月x日上午
讀后感是對(duì)讀者在讀書過程中所得的知識(shí)和感悟進(jìn)行整理和歸納的一種方式。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能給各位提供一些靈感和參考。。今日,我看完了《中國(guó)
教學(xué)計(jì)劃可以提供給家長(zhǎng)和學(xué)生參考,讓他們了解學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,以便更好地與學(xué)校合作,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。歡迎大家閱讀以下教學(xué)計(jì)劃范文,一起分享教學(xué)設(shè)計(jì)的
策劃書可以幫助我們對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)性的規(guī)劃和安排,確保各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。策劃書的成功案例可以啟發(fā)我們的創(chuàng)意和思路,提供實(shí)際操作中的經(jīng)驗(yàn)和啟示。國(guó)際勞動(dòng)節(jié)又稱
讀后感是對(duì)作者的思想和觀點(diǎn)進(jìn)行解讀和評(píng)價(jià)的過程,可以幫助我們加深對(duì)書籍的理解。以下是一些讀者對(duì)書籍文化價(jià)值的深刻思考和總結(jié),值得一讀。幸福是什么?我們看不到摸不
想要成功申請(qǐng)到心儀的學(xué)校或工作崗位,我們需要準(zhǔn)備一封精心寫作的更多申請(qǐng)書。選擇合適的更多申請(qǐng)書范文來閱讀,可以幫助我們提高自己的文書寫作技巧和水平。
寫優(yōu)秀作文需要我們積累廣博的知識(shí)和閱讀大量的優(yōu)秀范文,不斷提高自己的語文水平。大家可以參考以下這些優(yōu)秀作文范文,了解不同題材和風(fēng)格的寫作技巧。我的媽媽今年三十四
應(yīng)急預(yù)案的編制應(yīng)該與相關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào),確保法律合規(guī)性。我們特地整理了一些應(yīng)急預(yù)案的成功經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析,希望能夠幫助您更好地了解和編制應(yīng)急預(yù)案。
申請(qǐng)書要注意避免使用夸張和太過自信的言辭,保持客觀和謙虛。在以下范文中,你可以看到一些精妙的寫作技巧和亮點(diǎn),這些都是成功申請(qǐng)者的秘訣之一。尊敬的公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo):保
優(yōu)秀學(xué)生是指在學(xué)術(shù)成績(jī)、道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)等方面表現(xiàn)出色的學(xué)生。小編搜集了一些優(yōu)秀學(xué)生的事跡和學(xué)習(xí)心得,希望可以給大家?guī)韱⑹竞蛶椭R?比賽時(shí)間:第七、八、九
國(guó)慶節(jié)是慶祝中華人民共和國(guó)成立的日子,具有重要的紀(jì)念意義。國(guó)慶節(jié)家庭聚會(huì)指南,分享了一些家庭聚會(huì)的創(chuàng)意活動(dòng)和美食菜譜,讓家人團(tuán)聚更加有意義和溫馨。敬愛的老師、親
教學(xué)反思有助于教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)資源進(jìn)行重新評(píng)估。閱讀這些教學(xué)反思范文,可以讓我們更深入地了解到教育工作者的辛勤和付出。教學(xué)對(duì)象:二年級(jí)學(xué)生。課時(shí):
教學(xué)計(jì)劃的編制應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需要,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文,僅供參考,希望能給您提供些許幫助。以《全日制義務(wù)
教學(xué)工作計(jì)劃的制定應(yīng)該符合教育教學(xué)的規(guī)律和原則,充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。在這里,小編為大家推薦一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠給大家以啟示和幫助。
優(yōu)秀作文能夠有效地傳遞信息,展現(xiàn)作者的才華和思考能力。希望這些優(yōu)秀作文范文能夠給大家?guī)黹喿x和寫作的愉悅,讓我們一起追求寫作的卓越。“勝日尋方泗水濱、無邊光景一
優(yōu)秀作文應(yīng)該具有獨(dú)特的個(gè)性和鮮明的風(fēng)格,讓讀者在閱讀中感受到作者的情感和思想。接下來,小編為大家推薦了一些被廣大學(xué)子認(rèn)可的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩?/div>
月工作總結(jié)是對(duì)過去一個(gè)月工作的一種總結(jié)和審視,是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的一種推動(dòng)。在下面的范文中,我們可以看到不同行業(yè)或不同崗位的月工作總結(jié),從中尋找適合自己的寫作思路
優(yōu)秀作文是作者抒發(fā)情感、表達(dá)思想的一種有效方式,它能夠打動(dòng)人心、引發(fā)共鳴。小編特意為大家搜集了一些令人贊嘆的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
優(yōu)秀作文需要有生動(dòng)的描寫和形象的比喻,讓讀者能夠產(chǎn)生直觀的感受和形象的聯(lián)想。這些優(yōu)秀作文中包含了豐富的情感表達(dá)和深刻的思考,讓人嘆為觀止。老師們,同學(xué)們:大家早
教學(xué)工作計(jì)劃能夠使教師對(duì)教學(xué)進(jìn)程有清晰的了解,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提供更好的教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文示例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)期間所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要內(nèi)容。小編為大家收集了一些實(shí)習(xí)心得的優(yōu)秀范文,希望能夠給大家在寫作實(shí)習(xí)心得時(shí)提供一些靈感和思路。
辭職申請(qǐng)書的撰寫需要慎重考慮,避免沖動(dòng)和情緒化的表達(dá)。這些辭職申請(qǐng)書范文是根據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來,供大家在撰寫時(shí)候參考和借鑒。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):您好!我很抱歉自
讀后感是一個(gè)反思和審視自我的過程,可以啟發(fā)我們對(duì)生活和人生的思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。作者:摩卡。第一冊(cè)講到
活動(dòng)方案是指在特定時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行的一系列規(guī)劃和安排,旨在達(dá)到特定目的。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。3、踐行公民道德,做厚德
優(yōu)秀的作文能引發(fā)讀者的共鳴,讓他們?cè)陂喿x中思考,從而對(duì)文文化更加了解和深入思考。以下是小編精選的一些優(yōu)秀作文片段,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。
辭職報(bào)告是向上級(jí)或公司提交的一種書面材料,用于表達(dá)自己辭職的意愿和原因。接下來,我們將為大家展示一些精心設(shè)計(jì)的辭職報(bào)告范文,供大家參考借鑒。尊敬的校長(zhǎng):您好!首
優(yōu)秀作文能夠以獨(dú)特的視角和深刻的洞察力揭示問題的本質(zhì)和解決之道。以下是一些優(yōu)秀作文范文供大家參考,希望能夠給您寫作提供一些靈感和借鑒。大家都有過歡樂的時(shí)光,當(dāng)然
決定是人生中不可避免的一部分,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和變化。如果你還在猶豫不決,可以看看下面這篇總結(jié),或許能幫到你。老師、同學(xué)們:早上好!我今天演講的題
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)到的觀點(diǎn)和創(chuàng)新的表達(dá)方式,才能引起讀者的興趣和共鳴。這里有一些關(guān)于優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。世界上有很多的愛,有朋
英語學(xué)習(xí)可以提高我們的自信心,讓我們更加樂觀積極地面對(duì)困難。這些范文具有一定的可操作性和實(shí)用性,可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。本節(jié)課的目的是想通過對(duì)虛擬
2.優(yōu)秀的作文往往能夠打動(dòng)人心,引起讀者的共鳴和思考。希望大家能夠喜歡這些優(yōu)秀作文范文,從中汲取寫作的靈感和經(jīng)驗(yàn)。如何面對(duì)自己或家人走向生命的終點(diǎn),是許多病友和
工作心得的寫作可以幫助我們總結(jié)工作中的成果和經(jīng)驗(yàn),為以后的工作提供有益的借鑒和參考。以下是一些經(jīng)典的工作心得范文,希望能夠給大家在撰寫工作心得時(shí)提供一些建議和幫
作為一種書面材料,述職報(bào)告不僅可以展示個(gè)人的工作成果,還可以記錄個(gè)人在工作中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。接下來是一些優(yōu)秀的述職報(bào)告樣例,希望可以給大家提供寫作思路和方法。
致辭是傳遞情感和信息的藝術(shù),它要求演講者具備清晰的思路、優(yōu)雅的表達(dá)方式和良好的口才。面對(duì)不同的場(chǎng)合和對(duì)象,我們可以根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的致辭方式和措辭。
優(yōu)秀作文需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確的表達(dá)能力,以及獨(dú)特的觀察力和思考能力。范文是一種寫作的參考和借鑒,通過閱讀范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法。
思想?yún)R報(bào)是對(duì)人生的一次思考,每一次總結(jié)都讓我們更加明晰自己的目標(biāo)和追求。請(qǐng)大家一起來閱讀一些優(yōu)秀的思想?yún)R報(bào)范文,相互借鑒和學(xué)習(xí)。在20xx年里,我們將認(rèn)真完成集
發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)一般包括開場(chǎng)白、論點(diǎn)陳述、論證、總結(jié)等部分,具備邏輯性和連貫性。在下面的發(fā)言稿中,作者通過幾個(gè)生動(dòng)的例子,向我們展示了這個(gè)問題的重要性和緊迫性。
讀書心得是一種學(xué)習(xí)和進(jìn)步的方式,通過寫下自己的思考和感受,能夠讓我們更深入地探索書中的內(nèi)涵。小編整理了一些優(yōu)秀的讀書心得范文,希望可以給大家提供思路和參考,一起
幼兒園教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等重要內(nèi)容。此處提供的幼兒園教案范文是幼兒教育者不可或缺的參考資料。這節(jié)課是選自上海音樂出版社二年級(jí)第二學(xué)期
發(fā)言稿的語言要簡(jiǎn)潔明了,不要使用生僻的詞匯和長(zhǎng)句子,讓聽眾容易理解和記住自己的演講內(nèi)容。閱讀這些發(fā)言稿范文,可以學(xué)習(xí)到一些寫作和演講的技巧,提高自己的寫作水平和
實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)期間所遇到的挑戰(zhàn)和困惑進(jìn)行反思,并從中獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的一種重要方式。以下是小編為大家整理的一些實(shí)習(xí)心得參考資料,包括閱讀書目、網(wǎng)站鏈接等,希望能
年終總結(jié)是在一年的工作學(xué)習(xí)生活中對(duì)所取得的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式,它能夠幫助我們回顧過去、分析問題、找出不足、制定新的目標(biāo)。年終總結(jié)是一個(gè)
作文是一次對(duì)自己思維和表達(dá)能力的綜合考察,我們應(yīng)該不斷提高寫作水平。希望這些優(yōu)秀作文范文能夠給大家?guī)黹喿x和寫作的愉悅,讓我們一起追求寫作的卓越。每逢清明節(jié),我
優(yōu)秀作文如同一朵盛開的花朵,它散發(fā)出的香氣令人心醉神迷。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作技巧和靈感。(1)家里要來客人了,家長(zhǎng)
心得體會(huì)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的思考和反思能力。我想我們都應(yīng)該寫一篇心得體會(huì)來記錄自己的成長(zhǎng)和收獲。在這里,
寫一份檢討書可以幫助我們回顧過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),引以為戒,避免重蹈覆轍。請(qǐng)閱讀以下的檢討書示例,它們來自不同行業(yè)和領(lǐng)域,有助于您更好地理解檢討書的寫作規(guī)范。
寫一篇優(yōu)秀作文需要不斷積累詞匯和思考能力,提高自己的表達(dá)和寫作水平。接下來,我為大家?guī)砹艘恍﹤涫芡瞥绲膬?yōu)秀作文范文,希望能夠激勵(lì)大家寫出更好的作品。
范文范本是寫作技巧的秘籍,可以為我們的寫作提供指導(dǎo)和啟示。如果您正準(zhǔn)備寫一篇總結(jié),請(qǐng)不妨參考以下范文,也許能夠幫助到您。為了促進(jìn)世界水泥產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展,1999
教案模板的編寫需要遵循教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和規(guī)范,確保教學(xué)活動(dòng)的有序開展。在使用教案模板的過程中,教師也要注重對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化的拓展和改進(jìn)。一、欣賞歌曲導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)
活動(dòng)策劃還需要與相關(guān)各方進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),確保各項(xiàng)工作能夠順利協(xié)同進(jìn)行。小編整理了一些優(yōu)秀的活動(dòng)策劃案例,希望對(duì)大家在進(jìn)行活動(dòng)策劃時(shí)有所幫助。為紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨建黨
青春是奮斗和成長(zhǎng)的黃金時(shí)期,我們要用汗水澆灌夢(mèng)想,不斷前進(jìn)。這里是一些青年藝術(shù)家的才華展示,他們用自己的創(chuàng)作和表演向世界展示了青春的魅力。大家好!我演講的題目是
通過寫心得體會(huì),我們可以更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自身的能力。具體的心得體會(huì)范文如下所示,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己徒梃b。認(rèn)知教育是一種以發(fā)展孩子認(rèn)知能力
教學(xué)計(jì)劃是教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)先設(shè)計(jì)和安排的一種方法和方式。以下是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃范本,供大家參考。希望能夠幫助到大家,提高教學(xué)質(zhì)量。一、教學(xué)內(nèi)容:??
制定活動(dòng)方案需要充分考慮到目標(biāo)受眾的需求和喜好,以確保活動(dòng)能夠吸引他們的參與并獲得滿意的效果。這些活動(dòng)方案范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的不同類型活動(dòng),對(duì)于不同場(chǎng)合的活動(dòng)策
策劃書需要包括項(xiàng)目的背景介紹、目標(biāo)和目的、實(shí)施計(jì)劃、進(jìn)度安排、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等關(guān)鍵信息。以下是小編為大家收集的策劃書范文,供大家參考和借鑒。設(shè)計(jì)意圖:父親的角色在孩子
作為一種文學(xué)藝術(shù)形式,優(yōu)秀作文應(yīng)該能夠抓住讀者的眼球,引起他們的興趣和共鳴。通過欣賞以下這些優(yōu)秀作文范文,我們可以對(duì)優(yōu)秀作文的要求和寫作技巧有更深入的理解。
優(yōu)秀作文注重細(xì)節(jié)的描寫,使讀者能夠身臨其境地感受到作品的魅力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。人生需要新穎,一個(gè)讓人耳
試用期總結(jié)的目的是為了幫助公司選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的員工,同時(shí)也為員工的職業(yè)發(fā)展提供有價(jià)值的反饋和指導(dǎo)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的試用期總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
教案模板可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度的合理推進(jìn)。不同學(xué)科的教案模板也有所差異,可以根據(jù)自身需求進(jìn)行選擇。1.教材的內(nèi)容,地位和作用。本篇課文為初中
通過活動(dòng)總結(jié),可以對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行量化和評(píng)估,為今后的活動(dòng)規(guī)劃提供數(shù)據(jù)支持。在下面的范文中,我們可以看到本次活動(dòng)在各個(gè)方面的表現(xiàn)和評(píng)價(jià)。在“敬老節(jié)、敬老宣傳月”到
贈(zèng)與合同是一種常見的經(jīng)濟(jì)交往方式,它可以滿足人們的個(gè)性化需求,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。下面是一些關(guān)于贈(zèng)與合同的法律法規(guī)和相關(guān)判例,供大家了解和學(xué)習(xí)。甲乙雙方就宅基地使用權(quán)
總結(jié)的背后是對(duì)自己的負(fù)責(zé)和對(duì)未來的期許,讓我們一起來總結(jié)過去的努力,為未來的成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。9.來看看下面這些成功人士的勵(lì)志總結(jié),或許對(duì)你在工作和生活中的發(fā)展有所
在實(shí)習(xí)心得中,可以記錄實(shí)習(xí)期間遇到的問題、解決的方法以及得到的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。接下來是一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)心得分享,希望對(duì)大家的實(shí)習(xí)有所啟發(fā)和幫助。xx年的大學(xué),然而大多
活動(dòng)方案是對(duì)具體活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、流程等方面進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的計(jì)劃書。為了幫助大家更好地制定活動(dòng)方案,我們整理了一些實(shí)用的范文供大家參考。主持人甲:社會(huì)是
活動(dòng)方案的編制需要考慮時(shí)間、資源、目標(biāo)等多個(gè)方面的因素。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范例,供大家參考和借鑒。為進(jìn)一步加強(qiáng)x村社區(qū)黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè),不斷提高
生日可以讓我們回顧過去一年的成長(zhǎng)和收獲,展望未來的希望和夢(mèng)想。那么在我們的生日上,我們應(yīng)該如何慶祝并傳遞自己最真摯的祝福呢?今天媽媽說讓我學(xué)會(huì)煮水餃,說不定哪天
通過寫一篇優(yōu)秀作文,可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟示。“呀,怎么這么多垃圾,
辭職申請(qǐng)書是對(duì)自己在工作崗位上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)后,作出離職決策并向公司提交的書信。下面是一些寫作辭職申請(qǐng)書的常見問題和解決方案,希望能為大家提供指導(dǎo)。
優(yōu)秀學(xué)生具備獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,他們善于思考問題的本質(zhì)和根本原因,并能提出創(chuàng)新性的解決方案。關(guān)注以下這些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得,或許對(duì)我們的學(xué)習(xí)有所幫助。
培訓(xùn)工作總結(jié)是培訓(xùn)工作中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),能夠促使培訓(xùn)師反思和思考,找到問題所在并加以解決。閱讀這些培訓(xùn)工作總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解和把握培訓(xùn)的關(guān)鍵點(diǎn)。
心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)過程的回顧,它能夠幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。以下是一些健身愛好者的心得體會(huì),他們通過健身鍛煉積累了健康和身心的感悟。作為大學(xué)生管理會(huì)
優(yōu)秀作文不僅僅是文字的堆砌,更是作者靈魂的抒發(fā)和思想的延伸。請(qǐng)大家閱讀下面這篇優(yōu)秀作文范文,希望能夠啟發(fā)大家的寫作創(chuàng)作和思考。8月25日是我軍訓(xùn)的第一天,雖然軍
優(yōu)秀作文給讀者帶來的不僅僅是閱讀的享受,更是思考的契機(jī)。接下來,我們將為大家介紹一些獲獎(jiǎng)作品,這些都是優(yōu)秀作文的典范,值得我們學(xué)習(xí)。我家門口旁邊的花壇里有一叢含
心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作生活中的自我總結(jié)和感悟,是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的理解與反思。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家借鑒和參考。我是__大學(xué)朔州校區(qū)18級(jí)無
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的創(chuàng)意和個(gè)人觀點(diǎn),不能陷入平庸和俗套。以下是一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠從中學(xué)習(xí)到一些有用的寫作技巧。今天早上每個(gè)人的臉上都充滿著了驚喜。這
一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。如果你在編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)遇到了困難,可以參考一下這些教學(xué)計(jì)劃范文,或許能找到解決的辦法
優(yōu)秀作文應(yīng)該遵循文學(xué)的基本規(guī)律,通過修辭和寫作技巧,使文章更加生動(dòng)和具有感染力。以下是一些知名作家的優(yōu)秀作文摘抄,可以讓我們感受到優(yōu)秀作文的力量和魅力。
優(yōu)秀作文是文學(xué)寫作中的典范,能夠展現(xiàn)作者的才華和思想深度。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。民風(fēng)民俗水花——―傣族潑水節(jié)
自我介紹是建立人際關(guān)系的重要一環(huán),適用于各種場(chǎng)合,無論是面試、社交活動(dòng)還是新結(jié)交的朋友。希望以下范文能給你一些幫助,讓你在自我介紹時(shí)更加流利和自信。
通過工作匯報(bào),可以及時(shí)匯總和整理工作數(shù)據(jù),便于監(jiān)控和評(píng)估工作進(jìn)展。接下來為大家分享幾篇成功的工作匯報(bào)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭W蛉眨瑥V州市召開工作
讀后感可以讓我們更加深入地思考自己的人生和生活觀念。以下是小編為大家收集的一些經(jīng)典的讀后感范文,希望能給大家提供一些思路和靈感。我們家長(zhǎng)都有這樣的感悟,隨著孩子
心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)于某個(gè)問題、經(jīng)歷或者感受的主觀認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的總結(jié),它能夠反映出個(gè)人的思考和成長(zhǎng)。每一次經(jīng)歷都值得我們進(jìn)行反思和總結(jié),從中獲得更多的啟示和改進(jìn)的方向
教學(xué)計(jì)劃需要根據(jù)不同年級(jí)和學(xué)科的特點(diǎn)來進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)計(jì)劃范例,供大家參考。希望能夠?qū)Υ蠹以诰帉懡虒W(xué)計(jì)劃時(shí)有所啟發(fā)和幫助。讓我們一起
教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的步驟和進(jìn)程,提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。1、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方
寫讀后感的過程中,我們可以回顧作品的內(nèi)容,提取關(guān)鍵點(diǎn),反思自己的心情和思考,從而形成一個(gè)獨(dú)特而有價(jià)值的個(gè)人觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大
主站蜘蛛池模板: 国产亚洲综合在线 | 九色com | 国精品人妻无码一区二区三区性色 | 日韩丝袜在线观看 | 成人毛片视频在线观看 | 免费99视频| 欧美成人另类人妖 | 国产精品玖玖玖在线观看 | 国产精品久久久久久一级毛片 | 久草精品视频在线观看 | 久久久综合网 | 偷拍自拍视频在线观看 | 国产精品思瑞在线观看 | www.精品| 欧美中文字幕一区二区 | 国产精品嫩草影视在线观看 | 色屁屁影院网站入口 | 亚洲成网站www久久九 | 两性视频久久 | 日本高清色片 | 日韩欧美亚洲视频 | 国产精品福利视频手机免费观看 | 韩国一级免费视频 | 狠狠色噜噜狠狠狠狠色吗综合 | 成人免费一区二区三区视频软件 | 日韩在线精品视频 | 黄色一级视频欧美 | 成人久久久久久久久 | 在线久草| 热99在线视频 | 欧美精品一区在线 | 日本高清不卡一区久久精品 | 婷婷射丁香 | 亚洲性色视频 | 亚洲综合色视频在线观看 | 爱豆在线观看网址91 | 免费 | 人人操日日干 | 98色花堂国产第一页 | 日韩高清成人 | 韩国精品videosex性韩国 | 色拍拍欧美视频在线看 |