通過寫讀后感可以使我們更加深入地思考和領(lǐng)悟作品中的情感和思想。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文,大家可以在閱讀后進(jìn)行參考和對(duì)比。
六年級(jí)語文課本讀后感(實(shí)用18篇)篇一
課文第一段,寫桑娜等待丈夫歸來的焦灼心情,是通過屋外和屋內(nèi)兩種環(huán)境的對(duì)比來具體描述的。“屋外寒風(fēng)呼嘯”,海浪“洶涌澎湃”,而室內(nèi)卻寧靜而舒適。桑娜不時(shí)傾聽風(fēng)暴的聲音,“感到心驚肉跳”,祈求上帝保佑出海的丈夫平安地歸來。從這些描寫中,我們不僅知道桑娜一家過著貧困的生活,還知道她勤勞賢慧,把漁家小屋收拾得整潔而溫暖,同時(shí)心地善良,愛憐丈夫。通過寫桑娜一家艱難困苦的生活與下文收養(yǎng)孤兒的舉動(dòng)形成了對(duì)比,寫她愛憐丈夫的焦灼心情與下文收養(yǎng)孤兒的心愿構(gòu)成了矛盾,有力地映襯了她美好的心靈。
心理描寫細(xì)致入微,在矛盾沖突中顯示人物的品質(zhì),是本課的一個(gè)顯著特點(diǎn)。尤其是第二段描寫了桑娜矛盾痛苦、無可奈何的`心理狀態(tài)。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)鄰居西蒙已死,毫不猶豫地抱回兩個(gè)遺孤,可她又“忐忑不安”地想;“他會(huì)說什么呢?……為什么把他們抱過來啊?……他會(huì)揍我的!”她為什么會(huì)這樣想呢?因?yàn)榧揖潮緛砭秃芨F困,又有五個(gè)孩子,丈夫的擔(dān)子已經(jīng)很重了,現(xiàn)在再加兩個(gè)孩子,能養(yǎng)活嗎?所以,桑娜的擔(dān)心是很自然的。可是她又想:“嗯,揍我一頓也好!”可見她更堅(jiān)定了收養(yǎng)孤兒的決心。是什么原因形成桑娜矛盾復(fù)雜的心理呢?是罪惡的剝削制度造成的窮困,是窮苦人民在現(xiàn)實(shí)情況下一種真實(shí)心理的寫照。它不但不會(huì)減少桑娜善良性格、純潔心靈的光彩,反而在思想斗爭中,增添了她克己待人的光輝形象!
第三段細(xì)節(jié)描寫,細(xì)膩傳神,深刻地揭示了人物的內(nèi)心活動(dòng)。如當(dāng)桑娜把西蒙已死的消息告訴漁夫時(shí),漁夫說:“得把他們抱來,同死人放在一起怎么行!”可是他為什么“皺起眉”、“臉變得嚴(yán)肅、憂慮”?他知道應(yīng)該救孩子啊!可是孩子太多,又擔(dān)心收養(yǎng)不起。但他馬上就作出了決定:“哦,我們,我們總能熬出來的!快去!別等他們醒來。”可“桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)”,為什么?因?yàn)樗麄兊南敕ú恢\而合了,她那緊張害怕的心理頓時(shí)化為烏有,此時(shí)完全沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰之中了。我們抓住桑娜和漁夫“不謀而合”的情節(jié),分析人物的語言、神情和動(dòng)作細(xì)節(jié),就可體會(huì)出憨厚、正直的漁夫同樣具有一顆純潔、善良、美好的心靈,深刻反映了窮人互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。
全文語言恰如其分,樸實(shí)無華,感人肺腑,是本文的又一特色。文章開始的環(huán)境交代,只用了“心驚肉跳”一詞,卻突出地表現(xiàn)了環(huán)境的“險(xiǎn)惡”和桑娜“擔(dān)心”的程度。寫桑娜的沉思:“丈夫……她……可是……孩子們沒有鞋穿……吃的是黑面包……不過,感謝上帝,孩子們都還健康,沒有什么可抱怨的。”作者沒有深?yuàn)W的詞語,沒有高亢激越的句子,卻深切地道出了她一家生活的艱辛。在表現(xiàn)她對(duì)鄰居的關(guān)心時(shí)寫道:“寡婦的日子真困難啊!進(jìn)去看看吧!”幾句平平常常的話,使她的善良脫紙而出。再如漁夫說:“……我們,我們總能熬出來的人!……”一個(gè)“熬”字,卻極大容量地表明不遺余力收養(yǎng)孤兒的決心。又如桑娜知道丈夫和她的想法一致時(shí),才“拉開了帳子”,文章嘎然而止,卻給人留下了無窮的余味:窮人的心靈是多么美好高尚!
六年級(jí)語文課本讀后感(實(shí)用18篇)篇二
回顧·拓展一
6北京的春節(jié)
7*藏戲
8*各具特色的民居
9*和田的維吾爾
口語交際·習(xí)作二
回顧·拓展二
10十六年前的回憶
11*燈光
12為人民服務(wù)
13*一夜的工作
口語交際·習(xí)作三
回顧·拓展三
14賣火柴的小女孩
15凡卡
16*《魯濱孫漂流記》
梗概
精彩片段
17*《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》
梗概
精彩片段
口語交際·習(xí)作四
回顧·拓展四
18跨越百年的美麗
19*千年夢圓在今朝
20真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后
21*我最好的老師
口語交際·習(xí)作五
回顧·拓展五
綜合性學(xué)習(xí):難忘小學(xué)生活
成長足跡
依依惜別
古詩詞背誦
1七步詩
2鳥鳴澗
3芙蓉樓送辛漸
4江畔獨(dú)步尋花
5石灰吟
6竹石
7聞官軍收河南河北
8已亥雜詩
9浣溪沙
10卜算子·送鮑浩然之浙東
綜合復(fù)習(xí)
1養(yǎng)花
2生活是多么廣闊
3中華第一龍
4獄中聯(lián)歡
5名碑薈萃
6琥珀
7智慧之花
8看說明書做玩具小臺(tái)燈
9給外地親友寫封信
生字表
六年級(jí)語文課本讀后感(實(shí)用18篇)篇三
一、根據(jù)要求默寫有關(guān)內(nèi)容。
1、《兩小兒辯日》中描寫日出的句子。
_________________。
_________________。
2、《為人民服務(wù)》中正確分析“缺點(diǎn)”的句子寫在橫線上。
3、寫出《匆匆》中含義深刻或自己特別喜歡的的句子。
4、寫一條名人名言,講的是有關(guān)真正的友誼與知音的內(nèi)容。
六年級(jí)語文課本讀后感(實(shí)用18篇)篇四
教學(xué)要求:學(xué)會(huì)本課生字新詞,結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義,用指定的詞語造句,有感情地朗讀課文,背誦自然段。
教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義,有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:一杯水和幾枚硬幣。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況和對(duì)課文的理解,講解課文第一部分內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
(準(zhǔn)備一杯水和幾枚硬幣)在上課之前,我們大家一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),誰愿意上前面來演示一下,把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示你成功了。(請學(xué)生上前演示,有不成功的就多給幾次機(jī)會(huì)最終一定要成功)大家都看到了,無論你是經(jīng)過幾次最終我們都成功了,這個(gè)實(shí)驗(yàn)也就告訴了我們什么道理呢?(只要你敢于不斷地去嘗試、努力就一定會(huì)成功的!)。
二、初讀課文,掌握字詞。
1、自由讀課文。
根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音(教師巡視指導(dǎo))。
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六年級(jí)語文課本讀后感(實(shí)用18篇)篇五
學(xué)會(huì)本課生字新詞,結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義,用指定的詞語造句,有感情地朗讀課文,背誦自然段。
結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義,有感情的朗讀課文。
懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。
一杯水和幾枚硬幣。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況和對(duì)課文的理解,講解課文第一部分內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
(準(zhǔn)備一杯水和幾枚硬幣)在上課之前,我們大家一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),誰愿意上前面來演示一下,把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示你成功了。(請學(xué)生上前演示,有不成功的就多給幾次機(jī)會(huì)最終一定要成功)大家都看到了,無論你是經(jīng)過幾次最終我們都成功了,這個(gè)實(shí)驗(yàn)也就告訴了我們什么道理呢?(只要你敢于不斷地去嘗試、努力就一定會(huì)成功的!)。
二、初讀課文,掌握字詞。
1、自由讀課文。
根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音(教師巡視指導(dǎo))。
六年級(jí)語文課本讀后感(實(shí)用18篇)篇六
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們在天際遨游時(shí)遙望地球,映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。
但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟。它只有這么大,不會(huì)再長大。
地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說,它不是上帝的恩賜,而是經(jīng)過幾百萬年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是,如果不加節(jié)制地開采,必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來是可以不斷再生,長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。
科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了!”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。
只有一個(gè)地球,如果它被破壞了,我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!
附;
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字、讀準(zhǔn)生字的讀音,能正確讀寫課文中的詞語。
2.能正確、流利、有感情朗讀課文,體會(huì)課文語言嚴(yán)謹(jǐn)用詞準(zhǔn)確以及在謀篇布局上的條理性。
3.理解課文內(nèi)容,懂得“只有一個(gè)地球”的道理,教育學(xué)生要珍愛地球,善待地球。
4.培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力,通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息,懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境,保護(hù)地球的重要性;增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),受到保護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生理解課文,懂得“只有一個(gè)地球”的道理。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):通過聯(lián)系實(shí)際思考總是加深對(duì)課文的`理解,并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。
教學(xué)媒體:
1、重點(diǎn)詞句、段落的文字課件。
2、美麗地球動(dòng)畫課件。
3、人類破壞地球圖片。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、在浩瀚無邊的宇宙,有一個(gè)美麗的星球,她是我們?nèi)祟惖募覉@,它是太陽和月亮的朋友,它就是可愛的地球(板書:地球)。
2、同學(xué)們都知道哪些有關(guān)地球的知識(shí)?
二、初讀課文,整體感知。
1、下面請同學(xué)們打開課本用自己喜歡的方式讀課文。注意:把詞語讀準(zhǔn)確,語句讀通順。思考:課文又向我們介紹了地球的哪些知識(shí)。
2、課文向我們介紹了地球的哪些知識(shí)?請同學(xué)們看屏幕,對(duì)照課文,看看你能不能很快的找到答案。同桌互相說一說,抽生說。剛才我們通過抓住文章的重點(diǎn)詞句,概括文章主要內(nèi)容,這是很有效的概括方法。讓我們把括號(hào)里的詞語牢牢地記在你的小腦袋里,齊讀。
3、當(dāng)宇航員在太空目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感嘆?(課件出示)板書:可愛;易碎。
4、請同學(xué)們快迅瀏覽課文,用“——“劃出表現(xiàn)地球“可愛”的語句.
三、研讀課文。
(一)研讀“地球可愛”
過渡:你從哪些語句感受到“地球的可愛”。
1、學(xué)習(xí)第一段(課件)。
(1)“薄”字讀音。形容厚度小讀“bao”和淺在一起時(shí)讀“bo”
(2)從作者的描寫中,你感受到了什么?(板書:美麗)你能具體說說從哪些詞語感受到地球的美麗?誰知道紗衣指什么嗎?(大氣層)運(yùn)用了什么手法。比喻也叫打比方(板書:打比方)。
(3)運(yùn)用打比方的手法讓我們更能感受到地球的美麗。誰來把這段話,再美美地讀一讀。(4)齊讀。這句話運(yùn)用了什么手法?把地球比作什么?(人類的母親,生命的搖籃)。
(5)小結(jié):看,作者運(yùn)用打比方的手法,不但突出了地球的美麗、可愛,更多的是對(duì)地球的贊美。讓我們用贊美的語氣再讀這句話。
2、作者把地球比喻成人類的母親、生命的搖籃,難道僅僅就因?yàn)樗獗砻利悊幔浚ㄕn件:地球無私地向人類提供著各種資源)。
(1)板書:無私慷慨。
(2)你是如何來理解這兩個(gè)詞。
(3)用“慷慨”造句。
(4)地球無私的向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。同學(xué)們都知道那些礦產(chǎn)資源?象這些要幾百萬年,甚至幾億年地質(zhì)變化才能形成,而且用完可能永遠(yuǎn)消失的資源,我們稱它們?yōu)椴豢稍偕Y源。除了這些資源,地球還向我們?nèi)祟愄峁┲裁促Y源呢?(水資源、大氣資源、森林資源、生物資源)這些資源的特點(diǎn)是可以循環(huán)利用,所以是可再生資源。可見在這段話中提到的礦產(chǎn)資源只是地球的各種資源中的一種,你知道這是運(yùn)用了什么手法嗎?(板書:舉例子)。
3、總結(jié):地球賦予萬物生命,哺育人類成長,可以說,沒有地球就沒有人類,讓我們再一次深情地贊美自己的母親。齊讀(課件:地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。)。
(二)研讀“地球容易破碎。
1、第3自然段。
(2)作者面對(duì)這些殘酷的現(xiàn)實(shí),他在寫這一段話的時(shí)候,會(huì)是什么樣的心情呢?(氣憤、不滿、著急、告誡……)。
(3)那么,把你的理解通過你的朗讀表達(dá)出來吧!女生讀第一句。男生讀第二句。
2、第4自然段。
(1)人類又是如何對(duì)待可再生資源的呢?抽生讀。
(2)“本來”是什么意思?換成“原先”再讀一遍。
(3)現(xiàn)在呢?為什么?
(4)“本來”這個(gè)詞能不能去掉?為什么?板書:不能再生。作者在表達(dá)方面注意用詞的準(zhǔn)確,行文的嚴(yán)謹(jǐn),這一點(diǎn)特別值得我們學(xué)習(xí)。
(5)你知道人類的這些破壞行為,造成了哪些生態(tài)災(zāi)難嗎?生交流。
(6)老師也收集了到了一些相關(guān)資料。(出示課件)。
(7)面對(duì)這些觸目驚心的數(shù)字,此時(shí)你有怎樣的感受呢?(痛心,憤怒,可怕,心情沉重,沉痛)。
(8)是啊,地球媽媽因?yàn)槿祟悰]有好好地保護(hù)你,你原來是那樣美麗壯觀,和藹可親,而現(xiàn)在卻面容憔悴,傷痕累累。誰來接著說。(把詩補(bǔ)充完整。)。
(9)把我們現(xiàn)在的心情融入到這段文字中,自己練習(xí)讀一讀。
(10)抽生讀。評(píng)價(jià)。
四、上牽下連,引出第5——7自然段的內(nèi)容。
2、“至少”什么意思?(最少)言外之意呢?(40萬億千米之外的情況還不能確定。)。
3、那么40萬億千米是一個(gè)什么概念呢?
(課前,我做了一個(gè)計(jì)算,就拿飛機(jī)以每小時(shí)一千公里左右速度計(jì)算。你們知道飛機(jī)需要多長時(shí)間才能到達(dá)?猜猜看。600萬年!能到達(dá)嗎?人類能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去嗎?)。
4、地球被破壞了以后,我們真的是別無去處。因?yàn)槲覀冎挥小R答:一個(gè)地球!
五、回到課題,升華情感。
1、只有一個(gè)地球,我們別無去處!那么,我們又該怎樣做呢?
2、讓我們一起來向全世界呼吁,端起課本齊讀。板書:精心保護(hù)地球。
六、布置作業(yè),拓展延伸。
2、讓我們從自身做起,用具體行動(dòng),共同捍衛(wèi)我們的地球媽媽!
板書設(shè)計(jì):太可愛:美麗而渺小,慷慨無私。
太容易破碎:資源枯竭、不可再生。
六年級(jí)語文課本讀后感(實(shí)用18篇)篇七
“五月五,過端午,賽龍舟……”在山村遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽見小孩開心的唱著歌謠了。原來是端午節(jié)到了,端午節(jié)這天是小孩一年中最開心的日子之一了,為什么呢?讓我來講一講吧。
端午的習(xí)俗有很多:有吃粽子,掛香囊,插艾草,吃五黃等等……對(duì)于我而言粽子絕對(duì)是最愛,軟糯可口的粽子,不管是小孩還是大人都非常喜歡吃。粽子的外皮是一張竹葉,用它包粽子能讓里面的糯米有竹子的清香。里面除了糯米還有餡,餡有很多種如:紅棗、五花肉、蛋黃等食料。紅棗的吃起來糯米都甜津津的,肉的話比較有嚼勁。
端午還需要帶香囊,這個(gè)東西,不要看它小,但用處很大哩。它能把蚊子趕走,抗過敏。所以帶著這個(gè),就算再多的蚊子也不怕。
說到這里,你知道端午節(jié)的來歷嗎?那我就來說一說。
傳說詩人屈原因國家毀滅了,五月五日而投江,人們把粽子扔進(jìn)去不讓魚蝦吃屈原的肉。
我過端午時(shí)可有意思了。在江上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了龍頭。不仔細(xì)看還真不知道,原來是在賽龍舟呢。賽龍舟的人有的在打鼓,讓整個(gè)隊(duì)伍看上去有節(jié)奏感,有的頭上綁著一根紅段子,后面打了一個(gè)結(jié),各個(gè)都賣力地劃著,看著真像一條雄偉的龍呢!
我喜歡這樣的端午,有著歷史,有著文化,有著甜甜的味道……。
六年級(jí)語文課本讀后感(實(shí)用18篇)篇八
九歲的凡卡·茹科夫,三個(gè)月前給送到鞋匠阿里亞希涅那兒做學(xué)徒。圣誕節(jié)前夜,他沒躺下睡覺。他等老板、老板娘和幾個(gè)伙計(jì)到教堂做禮拜去了,就從老板的立柜里拿出一小瓶墨水,一支筆尖生了銹的鋼筆,摩平一張揉皺了的白紙,寫起信來。
在寫第一個(gè)字以前,他擔(dān)心地朝門口和窗戶看了幾眼,又斜著眼看了一下那個(gè)昏暗的神像,神像兩邊是兩排架子,架子上擺滿了楦頭。他嘆了一口氣,跪在作臺(tái)前邊,把那張紙鋪在臺(tái)上。
“親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇,”他寫道,“我在給您寫信。祝您過一個(gè)快樂的圣誕節(jié),求上帝保佑您。我沒爹沒娘,只有您一個(gè)親人了。”
凡卡朝黑糊糊的窗戶看看,玻璃窗上映出蠟燭的模糊的影子;他想象著他的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇,好像爺爺就在眼前。——爺爺是日發(fā)略維夫老爺家里的守夜人。他是個(gè)非常有趣的瘦小的老頭兒,65歲,老是笑咪咪地眨著眼睛。白天,他總是在大廚房里睡覺。到晚上,他就穿上寬大的羊皮襖,敲著梆子,在別墅的周圍走來走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鰍低著頭跟在他后頭。泥鰍是一條非常聽話非常討人喜歡的狗。它身子是黑的,像黃鼠狼那樣長長的,所以叫它泥鰍。
凡卡嘆了口氣,蘸了蘸筆尖,接著寫下去。
“昨天晚上我挨了一頓打,因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候,不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā),把我拖到院子里,拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜,老板娘叫我收拾一條青魚,我從尾巴上弄起,她就撈起那條青魚,拿魚嘴直戳我的臉。伙計(jì)們捉弄我,他們打發(fā)我上酒店去打酒,他們叫我偷老板的黃瓜,老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢,簡直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包,午飯是稀粥,晚上又是一點(diǎn)兒面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里,他們的小崽子一哭,我就別想睡覺,只好搖那個(gè)搖籃。親愛的爺爺,發(fā)發(fā)慈悲吧,帶我離開這兒回家,回到我們村子去吧!我再也受不住了!……我給您跪下了,我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧,要不,我就要死了……”
凡卡撇撇嘴,拿臟手背揉揉眼睛,抽噎了一下。
“我會(huì)替您搓煙葉,”他繼續(xù)寫道,“我會(huì)為您禱告上帝。要是我做錯(cuò)了事,您就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打我一頓好了。要是您怕我找不著活兒,我可以去求那位管家的,看在上帝面上,讓我擦皮鞋;要不,我去求菲吉卡答應(yīng)我?guī)退叛颉SH愛的爺爺,我再也受不住了,只有死路一條了!……我原想跑回我們村子去,可是我沒有鞋,又怕冷。等我長大了,我會(huì)照應(yīng)您,誰也不敢來欺負(fù)您。
“講到莫斯科,這是個(gè)大城市,房子全是老爺們的,有很多馬,沒有羊,狗一點(diǎn)兒也不兇。圣誕節(jié),這里的小孩子并不舉著星星燈走來走去,教堂里的唱詩臺(tái)不準(zhǔn)人隨便上去唱詩。有一回,我在一家鋪?zhàn)拥臋淮袄锟匆姼灨歪灲z一塊出賣的釣鉤,能釣各種各樣的魚,很貴。有一種甚至釣得起一普特重的大鲇魚呢。我還看見有些鋪?zhàn)淤u各種槍,跟我們老板的槍一樣,我想一桿槍要賣一百個(gè)盧布吧。肉店里有山鷸啊,鷓鴣啊,野兔啊……可是那些東西哪兒打來的,店里的伙計(jì)不肯說。
“親愛的爺爺,老爺在圣誕樹上掛上糖果的時(shí)候,請您摘一顆金胡桃,藏在我的綠匣子里頭。”
凡卡傷心地嘆口氣,又呆呆地望著窗口。他想起到樹林里去砍圣誕樹的總是爺爺,爺爺總是帶著他去。多么快樂的日子呀!凍了的山林喳喳地響……要砍圣誕樹了,爺爺先抽一斗煙,再吸一陣子鼻煙,還跟凍僵的小凡卡逗笑一會(huì)兒……許多小樅樹披著濃霜,一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒,等著看哪一棵該死。忽然不知從什么地方跳出一只野兔來,箭一樣的竄過雪堆。爺爺不由得叫起來,“逮住它,逮住它,逮住它!嘿,短尾巴鬼!”
爺爺把砍下來的樹拖回老爺家里,大家就動(dòng)手打扮那棵樹。
“快來吧,親愛的爺爺,”凡卡接著寫道,“我求您看在基督的面上,帶我離開這兒。可憐可憐我這個(gè)不幸的孤兒吧。這兒的人都打我。我餓得要命,又孤零零的,難受得沒法說。我老是哭。有一天,老板那楦頭打我的腦袋,我昏倒了,好容易才醒過來。我的生活沒有指望了,連狗都不如!……我問候阿遼娜,問候獨(dú)眼的艾果爾,問候馬車夫。別讓旁人拿我的小風(fēng)琴。您的孫子伊凡·茹科夫。親愛的爺爺,來吧!”
凡卡把那張寫滿字的紙折成四折,裝進(jìn)一個(gè)信封里,那個(gè)信封是前一天晚上花了一個(gè)戈比買的。他想了一想,蘸一蘸墨水,寫上地址。
“鄉(xiāng)下爺爺收”
然后他抓抓腦袋,再想一想,添上幾個(gè)字。
“康司坦丁·瑪卡里奇”
他很滿意沒人打攪他寫信,就戴上帽子,連破皮襖都沒披,只穿著襯衫,跑到街上去了……前一天晚上他問過肉店的伙計(jì),伙計(jì)告訴他,信應(yīng)該丟在郵筒里,從那兒用郵車分送到各地去。郵車上還套著三匹馬,響著鈴鐺,坐著醉醺醺的郵差。凡卡跑到第一個(gè)郵筒那兒,把他那寶貝的信塞了進(jìn)去。
六年級(jí)語文課本讀后感(實(shí)用18篇)篇九
有一個(gè)名字讓我們震撼于他,他就是英國作家福迪寫的長篇小說《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜。他憑著一種堅(jiān)持不懈,勇敢頑強(qiáng)的精神在一個(gè)荒無人煙的小島上生活了長達(dá)28年的艱辛?xí)r光。
魯濱遜在一個(gè)小島上以聰明才智戰(zhàn)勝了一切的一切,他在島上先采野果子充饑,接著就馴養(yǎng)騎山羊來了,用山羊肉來充饑。有一天他無意中掉落了幾顆種子,這時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來這種子可以種出糧食,而這糧食又可以充饑,于是他便開始種植水稻糧食。這種勇敢頑強(qiáng)的精神讓我不得不佩服,他在沒食物吃的情況下還能這樣的勇敢頑強(qiáng)的去尋食物,找糧食。如果換作是我在這個(gè)荒蕪人煙的小島上肯定會(huì)自暴自棄,自己對(duì)自己說:“算了吧,不會(huì)有食物的,干脆等死吧!”
我記得魯濱遜在小島上有一次生了病,當(dāng)時(shí)有沒有藥,他只有信念,他堅(jiān)信自己的病是會(huì)好的。他憑著這種堅(jiān)持不懈的精神終于讓他健康了。我還佩服他這種堅(jiān)持不懈的精神,在學(xué)習(xí)中,在生活中我常常把一件事做到一半就放棄不做了,如果我有魯濱遜堅(jiān)持不懈的精神,我就可以再讓學(xué)習(xí)提升一點(diǎn)。
我讀完這本一本男孩必讀的書后,讓我知道生活中很多時(shí)候只要有魯濱遜的精神就可以勇敢前進(jìn),奮發(fā)向前!
六年級(jí)語文課本讀后感(實(shí)用18篇)篇十
敬愛的老師:
您好。老師,您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談?wù)勑睦镌挕?/p>
您是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。記得有一次,我班的一位同學(xué)由于身體不舒服,在課堂上有些頭暈。當(dāng)消息傳到您的耳中時(shí)。您就叫那位學(xué)生扒在桌面上好好休息。不但如此,還向他問寒問暖。還有一次,一位學(xué)生出現(xiàn)了疾病,您也如此對(duì)待他。
在將近期末考試的時(shí)候,老師比我們更為緊張,所以常常放學(xué)后多上一節(jié)課,給我們補(bǔ)課。有些學(xué)生埋怨老師不應(yīng)該放學(xué)留下。但您不在乎聽他們所講的話。時(shí)時(shí)幫助不會(huì)的學(xué)生,教他們解決的方法,給他以容易的理解,讓他能夠明白。我們遇到不會(huì)的問題便向您請教,您也耐心地給予我們講解。
老師,在這里,我要向您獻(xiàn)上一首詩,表達(dá)我對(duì)園丁真誠的贊頌:
假如我們是一只小船,
您就是一對(duì)船槳。
有了船槳的劃動(dòng),
小船才能乘風(fēng)破浪。
假如我們是一根蠟燭,
您就是一根火柴。
有了火柴的點(diǎn)燃,
蠟燭才能大放光芒。
假如我們是茂盛的樹木,
您就是辛勤的園丁。
有了園丁的培育,
樹木才能高大挺秀……。
老師啊,讓我再向您說一聲:“辛苦了!”老師,希望您能搞好班級(jí),讓我們的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變。敬愛的老師,因時(shí)間的關(guān)系,下次再談了。
祝您:身體健康!
您的學(xué)生:xxx。
xxxx年x月x日。
六年級(jí)語文課本讀后感(實(shí)用18篇)篇十一
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,六年小學(xué)生活中最難忘的是小伙伴們的笑。
小隊(duì)的同學(xué)都愛笑,各人的笑聲不一樣。“格格格”,這是余曉的笑聲,笑得很有感染力。她正一邊笑著,一邊給同學(xué)念作文呢。作文里有趣的情節(jié)和對(duì)話,特別是她的笑聲,引得大家哈哈大笑起來。
大隊(duì)長魯珊的笑很文雅:眼睛一彎,嘴巴一抿,不管同學(xué)間有什么矛盾,同學(xué)心里有什么疙瘩,只要聽到她“嘿”的一聲,就什么事也沒有了。
“嘻嘻嘻!”這是大個(gè)子方萍的笑聲。一聽到這樣的笑聲,就知道她又在捉弄人了。原來她正在嘲笑王羽,說她講的是“川味普通話”,王羽氣得眼淚汪汪。這時(shí)魯珊走過來抿嘴一笑:“嘿,‘積雨云’來了,要不要我發(fā)表一個(gè)天氣預(yù)報(bào)啊?”逗得大家都笑了,王羽也笑了。
“呵呵呵!”這特別洪亮的笑聲是陳立的。陳立是班上數(shù)一數(shù)二的淘氣包,在組建小隊(duì)時(shí),別的小隊(duì)都不肯要他。魯珊一抿嘴,朝他“嘿”了一聲,我們小隊(duì)就接受了他。從那以后,我們經(jīng)常聽到陳立“呵呵呵”的笑聲。笑聲中,陳立在為班里修桌椅,修門窗。
這時(shí),我的耳畔又響起了隊(duì)員們熟悉的笑聲:野炊時(shí)的笑聲,春游中的笑聲,智力競賽得勝的笑聲,早會(huì)評(píng)比獲獎(jiǎng)時(shí)的笑聲。
啊,快樂的笑聲,團(tuán)結(jié)的笑聲,充滿理想。
六年級(jí)語文課本讀后感(實(shí)用18篇)篇十二
我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我:要愛祖國,要勤勉,要做一個(gè)正直的、誠實(shí)的人。幾十年過去了,老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
我的啟蒙學(xué)堂叫竺西小學(xué),它坐落在一個(gè)江南小鎮(zhèn)的街外。我還依稀記得那狹窄的天井,晦暗的教室和沒有座位、只有一個(gè)石砌的小“舞臺(tái)”的禮堂……記得在這個(gè)禮堂里我們有過的永生難忘的集會(huì)。
那大概是1942年,淪陷時(shí)期的艱難歲月,我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,老師們曾組織全校的學(xué)生在這里舉行過多次抗日講演比賽。我也登過臺(tái),講演稿是級(jí)任老師馮先生幫我寫的。
學(xué)校離日本兵的炮樓很近,只二百來米。講演比賽時(shí),專門有人在校門口放哨,見到日本兵或翻譯官經(jīng)過,就跑進(jìn)來報(bào)告,講演隨即暫時(shí)停止,大家一起唱歌。
那時(shí)我還小,不大懂得這件事可能帶來的后果。后來,當(dāng)我知道日本侵略者是怎樣殘忍地虐殺中國的愛國者的時(shí)候,我對(duì)老師們的勇敢,不能不從心底里感到無限的敬佩。
我虛歲六歲就上學(xué)了,年紀(jì)小,上課時(shí)總是很規(guī)矩地坐在前排,老師們都很喜歡我。他們說過不少表揚(yáng)我的話,這些我已經(jīng)談忘了;可我還是免不了受到批評(píng)乃至懲戒,這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。
在班上,作文和寫字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了,然而就是在這兩門課上,我也受到過申斥。有一次作文,題目是“記秋游”。在文章的開頭,我說:“星期天的早晨,我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場上玩,忽然聞到一陣桂花香,我們就一起到棠下村摘桂花去了。”陳先生閱后在末尾批了“嗅覺特長”四個(gè)字。我不明白這批語的含義,就去問。先生板著面孔對(duì)我說:“棠下離這兒有三里路,那里的桂花香你們也聞得見,難道鼻子有這么長嗎?”這話有點(diǎn)兒刺傷我,不過我還是感到羞愧,因?yàn)槲掖_實(shí)沒有聞到桂花香,開頭那幾句是憑想象編造出來的。有一次上大字課,老師在發(fā)本子時(shí)把我叫到講臺(tái)前,嚴(yán)肅地對(duì)我說:“你這次的成績是丙,丙就是及格了,可對(duì)你來說,這是不及格,因?yàn)槟惚驹摰眉椎摹R院笤龠@樣,就要打手心了。”當(dāng)著全班同學(xué)的面這樣說我,我感到有點(diǎn)兒難堪,不過我心里還是服氣的,因?yàn)槟枪?jié)大字課的前半堂我凈和同座的同學(xué)說悄悄話了,字確實(shí)寫得很不用心。
在我的印象里,只有對(duì)一門課,老師們的態(tài)度特別寬容,那就是翻譯官上的日語。即使逃課,老師們也是不管的。從這種寬嚴(yán)之間,我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理。
解放后的`第二年,我到北京參加了工作。從那以后,漫長的歲月過去了,經(jīng)歷的事情許多也已淡忘,而少年時(shí)代生活的情景,啟蒙老師們的音容笑貌,還不時(shí)地在我的記憶中浮現(xiàn),引起我的思念和遐想。
六年級(jí)語文課本讀后感(實(shí)用18篇)篇十三
敬愛的老師:
您好!最近身體好嗎?工作怎么樣?我今天寫信給您,是想多謝您多年對(duì)我的關(guān)懷和愛護(hù)。
老師,謝謝你。多謝你多年對(duì)我的關(guān)懷和愛護(hù),我一定會(huì)以真好的成績了回報(bào)你。
祝
身體健康,工作順利!
您的學(xué)生:xxx。
xxxx年x月x日。
六年級(jí)語文課本讀后感(實(shí)用18篇)篇十四
1、畫眉鳥飛了出來,被我們的掌聲一嚇,又飛進(jìn)了葉叢,站在一根小枝上興奮的叫著,那歌聲真好聽。(12)。
2、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。(29)。
3、蟋蟀蓋房子大多是在十月,秋天初寒的時(shí)候。(29)。
4、它伸長了頭頸,左顧右盼。(63)。
5、鵝的步態(tài),更是傲慢了。(63)。
6、它走起路來慢條斯理,仔細(xì)掂量著每一步。(64)。
7、要不它就于鄰近的鵝群來上一場廝打。(68)。
8、生物真是人類的好老師啊!(47)。
9、月明人靜的夜里,它們便唱起歌來,“織,織,織,織呀!織,織,織,織呀!”
那歌聲真好聽。賽過催眠曲。(102)。
10.牛群吃草是非常專注,有時(shí)站立不動(dòng),仿佛在思考著什么。(105)。
11.老牛好似牛群的家長,無比尊嚴(yán)。(105)。
六年級(jí)語文課本讀后感(實(shí)用18篇)篇十五
教學(xué)要求:學(xué)會(huì)本課生字新詞,結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義,用指定的詞語造句,有感情地朗讀課文,背誦自然段。
教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義,有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:一杯水和幾枚硬幣。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況和對(duì)課文的理解,講解課文第一部分內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
(準(zhǔn)備一杯水和幾枚硬幣)在上課之前,我們大家一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),誰愿意上前面來演示一下,把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示你成功了。(請學(xué)生上前演示,有不成功的就多給幾次機(jī)會(huì)最終一定要成功)大家都看到了,無論你是經(jīng)過幾次最終我們都成功了,這個(gè)實(shí)驗(yàn)也就告訴了我們什么道理呢?(只要你敢于不斷地去嘗試、努力就一定會(huì)成功的!)。
二、初讀課文,掌握字詞。
1、自由讀課文。
根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音(教師巡視指導(dǎo))。
六年級(jí)語文課本讀后感(實(shí)用18篇)篇十六
1.不是蝴蝶,不是鳥,是紅葉舞,黃葉飄,像秋天的女孩發(fā)了電報(bào)。
太陽就像金子,灑在田野,山脈和河流上。
河水照耀著陽光,河水像長長的錦緞。
松樹的尾巴就像一把傘。
春雨,喜歡春姑娘紡線。
小柏樹像士兵站在那里。
7.漂亮的衣服,像開花的花朵開放。
我們就像一只鳥。
在水中的橋梁就像一個(gè)長長的房子。
10.中間有小竹排。
一個(gè)小船彎曲一個(gè)月。
12.陰影在前,陰影在后,陰影經(jīng)常跟著我,像一條小黑狗。
誰的尾巴像一把傘?
大二學(xué)生隱喻句:1.看著,藍(lán)天上的鵝做了一個(gè)回答,他們安排在一個(gè)大人的話,好像說-勤奮的人畫秋天的照片。
2.所說的仙女桃子,它似乎從天空飛下一個(gè)大桃子,落在石板的頂部。
從遠(yuǎn)處,巨石像一個(gè)仙女站在高山上,伸出他的手臂到前面。
4.由綠色地毯狀草坪和圖案花床包圍的立交橋。
好消息來了,人們總是沖上街頭,北京立即成為了一個(gè)快樂的海洋。
6.中國千禧,如海,宋潮。
7.冬天,天空飄雪,地上覆蓋著雪毯,樹上穿著銀色,到處都是白色的。
看起來,山的另一邊像一只青蛙正要跳躍,這里的山像一只翅膀飛翔的老鷹,一半的石兔,石龜,似乎正在跑它。
9.湖像一面鏡子,反映了藍(lán)天,白云,山有變化。
半圓橋孔和水的反射在一起,就像一個(gè)大月亮。
11.春天喜歡一個(gè)害羞的小女孩,蓋,隱藏和隱藏。
12.如果下一個(gè)毛毛雨,日月潭似乎被面紗覆蓋,周圍的景色是模糊的,像童話般的仙境。
13.密集的葉子四面,像放一個(gè)綠色的喬木。
14.為了歡迎周總理,人們在地上充滿了鳳凰花的花瓣,仿佛被鮮紅的地毯覆蓋著。燈光像天上的星系一樣閃爍。
16.環(huán)路,一條人行天橋就像一條路邊彩虹。
我們像一個(gè)子彈射擊一樣看著那塊石頭,就像天上的流星一樣。
18.一個(gè)孩子翻了翻,像輪子在輪到,真的很好!
3級(jí)教科書隱喻句:
1.原來的蒲公英花像我們的手掌,你可以打開,關(guān)閉。
看著陡峭的石頭,石頭邊緣的鏈子,似乎是從天空下垂,使人們顫抖。我努力爬到山頂,同時(shí)攀登鏈,一段時(shí)間的手和腳爬上,像一只小猴子......
4.一些到籃子里塞滿了sophora,第一點(diǎn)點(diǎn),像喂鴨子。
有些女孩彎腰撿起來,兩辮子像蜻蜓翅膀,上下飛舞。
你看,它給了黃色的銀杏樹,黃色的樹葉像一個(gè)小風(fēng)扇,風(fēng)扇的風(fēng)扇散去的夏天熱。它是紅色的楓葉,紅楓葉像一張郵票,浮動(dòng)華華哇,貼到酷的秋天。金黃色是對(duì)領(lǐng)域,看,場像一個(gè)金黃色的海洋。
海底的巖石是各種珊瑚,有些像盛開的鮮花,有些像鹿角的樹枝。
9.中國位于小興安嶺的東北方,有無數(shù)的紅松,白樺,橡樹......數(shù)百英里成一片,就像一片綠海。太陽出來了,像千里像金劍一樣,通過樹梢,照射在工人宿舍前面的草地上。草滿是野花,紅,白,黃,紫,真的像一個(gè)美麗的大花床。
10.矛的另一邊的矛,他刺傷了發(fā)明家的盾牌左邊的塊,或難以扼殺。
他不擔(dān)心離開,面對(duì)游泳池享受他們的美麗:啊!我的身體多好,我的角度多么優(yōu)雅別致,喜歡兩個(gè)美麗的珊瑚!
12.夏山是綠色的,綠色厚,一片葉,無論大還是小,都像綠色畫,連雨都倒了,給了綠色。
13.一些樹林變成杏黃色,從遠(yuǎn)處,像樹枝覆蓋著成熟的杏子和梨;有些樹成了紅火,風(fēng)吹,樹林跳舞,像一群簇火焰的跳躍;并且樹林變成紫色和紫色,劇院與天鵝絨窗簾相同的顏色。(第一卷)。
黑色和明亮的羽毛,一雙英俊的光翅膀,用剪刀像尾巴,組成了一個(gè)活潑和聰明的燕子。
15。綠草,綠葉,鮮艷的色彩,像一個(gè)聚集像一個(gè)聚會(huì),形成一個(gè)令人眼花繚亂的春天。
16.藍(lán)天,桿子附著的細(xì)線之間的幾行,怎么樣的工作人員啊!燕子已成為一個(gè)音符,頻譜已成為播放春天詩歌的戲劇。
17.蓮花葉擁擠,像一個(gè)大綠盤。
我突然感覺到一個(gè)蓮花,穿著一件白色的衣服站在陽光下。
我們村前面的山包,遠(yuǎn)看起來像一個(gè)綠色的大羊絨團(tuán)。
21.頭發(fā)的頭發(fā)像橄欖圍巾,繡有翡翠綠色圖案。背面的羽毛像一條淡綠色的外套。腹部的羽毛,像一件紅棕色的襯衫。
燕子在twitter的運(yùn)輸,好像感謝人類。
以這種方式應(yīng)該伸展過去的地方,站著一個(gè)高大的橡木,他是這樣粗壯,高大直,像草原的守衛(wèi)。
潮流越來越近,像數(shù)百萬匹白馬一起攜手,與強(qiáng)大的飛行。
2.隨著自然帶的高度顯示自然景觀,像一個(gè)齊射開始一個(gè)神奇的美麗的圖片。部分樹枝落到地面,從一個(gè)距離,就像一棵樹躺在水面上。
綠色的顏色,明亮地照在我們的眼睛,似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生活在顫抖。天上的云從西向東被燒,紅色發(fā)光,好象是天空。
6.稍微傾斜的門,小心耙子后,清理很平。這是蟋蟀的平臺(tái)。
7.呼喚,音調(diào)嚴(yán)肅而莊嚴(yán),喜歡啪啪作響。
每根絲是蝸牛的觸手。
9.看長城就像一個(gè)長長的隊(duì)列,盤旋在山間徘徊。
10.墻的頂部被覆蓋瓷磚,很平,像一條很寬的路,五六匹馬可以平行。
11.積極,昆明湖像一面鏡子,綠色像碧玉。
12.排成一個(gè)巨大的矩形陣列,真的像秦始皇是南方戰(zhàn)爭的命令,無敵的軍隊(duì)。
雖然我沒有看到葉老先生,但從他的'批準(zhǔn)感覺到他的嚴(yán)肅,和平和溫暖,如春風(fēng)吹了。太陽已經(jīng)變成綠色,像一個(gè)溫柔的精靈,如上面的跳躍,閃爍模糊的光。
突然在夜里春天,千萬棵樹開了百萬朵梨花。
快點(diǎn)打開書,一頁,兩頁,我喜歡餓狼,貪婪地閱讀。
我和書,吞了一口吐,好像所有的智慧都被吞了,然后不情愿把書放回書架。你最喜歡的書就像一個(gè)朋友,就像你的家。
書籍被稱為人類文明“長壽水果'。
像蝴蝶在花朵上飛翔,像春天流經(jīng)山谷,每次回憶起年輕時(shí),他們都不得不充滿喜悅。我也找到一塊“綠洲”-鎮(zhèn)上的文化站有數(shù)百本書。
7.學(xué)校圖書館里有豐富的書,但也喜歡磁鐵吸引我。
8.通常積累的描述苦惱狀態(tài)的詞,像酵母一樣發(fā)揮作用。
月亮就像一塊嵌在藍(lán)色夜晚的玉石板。
10.地圖上的國家像金雞嗎?
從鼻孔的空氣形成一個(gè)水柱,就像噴泉在花園里。
他們常常坐直,像人們用他們的手,他們的前爪到嘴里送東西吃。
噪聲就像一個(gè)沒有痕跡的看不見的人。
他們和隱藏在深叢中一樣安全。
所以,它是完全放心,只是用那個(gè)漆的蠟狀的小紅色的嘴,blah啄我觸摸的提示。她擁。
抱我,贊美雨滴落在我身上。
他們像兩條呼吸一樣吹。
時(shí)間是干的,像一個(gè)沙漏落入我不安的心。
突然,石頭,像冰雹,有五個(gè)戰(zhàn)士的決心,與中國人民的仇恨,敵人的頭下降。
20.沖擊瀑布之間的山谷之間的休克,回聲,像成千上萬的低音小提琴在奏鳴曲,在敲響。
21.蒲公英有一根金黃色的頭發(fā),當(dāng)風(fēng)吹過時(shí),頭發(fā)輕輕地相互接觸,像砂紙一樣沙沙作響,眨眼,眼睛發(fā)亮,所有的風(fēng)都梳著。
22.羊群在山上一會(huì)兒,然后又下來,無論他們?nèi)o盡的綠地毯繡在白花。
在這種狀態(tài)下,即使是馬和丹尼爾有時(shí)候靜靜不息,好像草原的無盡樂趣。
24.走了很長時(shí)間,遠(yuǎn)離迂回的看起來像一杯磁帶---河流!
突然就像一陣風(fēng)吹,遙遠(yuǎn)的山丘在一群馬的出現(xiàn),男人和女人穿著彩色的衣服,群馬馳騁,翻領(lǐng)舞蹈,像一條彩虹飛過我們。
蜂蜜嗡嗡地飛著,用絨毛覆蓋著,落到一朵花,胖乎乎,圓滾滾,像一個(gè)小發(fā)球,停在上面的靜止。
山像綠色玉帶一樣平靜。
山珊咆哮著,像一群嚇壞的野馬,從山谷閂上,不能。
我們坐在客艙里,皮革軟墊一般像沙發(fā)一樣柔軟。
1.啊,老橋,你喜歡一個(gè)高度尊敬的老人,在這條水流站在數(shù)百年,對(duì)吧?突然,雷暴來了,就像天空中一千個(gè)騎士咆哮,和像一千醉漢的詩人在云。。
窗戶是高聳的柳樹。院子在溝里,山上滿是樹,所以我們坐在船上坐在船上的泥土上坐著,坐在船上,四周環(huán)繞著綠浪,風(fēng)吹,顫抖的波浪,葉子閃耀的波浪。一個(gè)孩子說:一天作為一個(gè)大汽車罩,日本就像一個(gè)磁盤。
不知道他們給了我多少天;但我的手幾乎是空的。在沉默計(jì)數(shù)中,超過八千天已經(jīng)從我手中滑落;像一滴水在海上,我的日子在時(shí)間的流動(dòng),沒有聲音,沒有陰影。
那時(shí)候,沒有橋上的布拉馬普特拉,無數(shù)的泡菜,不要顛覆野馬的洪流,許多人試圖過河,不要咆哮的河吞咽。
7.市中心,頂部的刺繡杜甫,那群漂浮在艾萊賴思,好像天空綻放明亮的云朵,就像一塊花園的風(fēng)搖曳的花,真的很美。
8.其他人在海灘上拿起一個(gè)殼,她必須看看這個(gè)殼是怎么出生的,多久,怎么趕到海灘。其他人接觸瓜瓜,其他人摘葉她的根。她把這個(gè)詞放射性。
期待的日子很快就來了。新年的那一天,一天還沒有明亮,女性的房間帶頭,每個(gè)細(xì)胞同時(shí)作出反應(yīng),就像一陣閃電,爆發(fā)了大聲的歌。
10.小蒼蠅不能撣翅膀,蜘蛛不想吃飯。兩只昆蟲都被淹沒在老松樹的黃色眼淚中。
六年級(jí)語文課本讀后感(實(shí)用18篇)篇十七
在那次我掀開了語文書,就被一篇文章——《賣火柴的小女孩》吸引住了。這篇文章寫了一個(gè)小女孩在除夕夜晚賣火柴,由于她一天沒有賣掉一根火柴,沒掙到一個(gè)錢,她不敢回家,因?yàn)樗陌职謺?huì)打她的。她只穿了一件單薄的衣服,還沒有穿棉鞋,因?yàn)樗囊浑p很大的拖鞋在過馬路時(shí)不小心丟失了。她冷極了,身體也凍僵了。她坐到墻角,因?yàn)樗淞耍筒寥剂嘶鸩瘢吹搅耍旱谝淮嗡吹搅艘粋€(gè)大火爐,第二次看到了烤鴨,第三次看到了一棵非常大的圣誕樹,第四次她看到了唯一疼她愛她但已去世的人——她的奶奶。奶奶抱住了她,帶她到?jīng)]有寒冷和痛苦的地方——那就是天堂。
看到了她貧苦的處境,我不禁想到了我現(xiàn)在的幸福生活:不用去賣東西;在冬天穿著厚厚的棉衣,不用怕寒冷的襲擊;我可以想吃什么就吃什么,吃肉的素的都可以;我可以想要什么就要什么,天下的東西好像都是我的;我可以在新年晚上和家人一起吃美味的食品,一起點(diǎn)鞭放炮,一起看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。
我和那個(gè)小女孩的生活環(huán)境真是有天壤之別呀!我不是應(yīng)該珍惜這美好的時(shí)光嗎?
六年級(jí)語文課本讀后感(實(shí)用18篇)篇十八
敬愛的張老師:
您好!
雖然您現(xiàn)在已經(jīng)不教我了,但我卻忘記不了您對(duì)我的教誨和無微不至的關(guān)心。想到這兒,我想一吐內(nèi)心的感激與不舍。
您是一位對(duì)學(xué)生一視同仁的老師。面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,不管是成績好還是成績差的,您都以理服人,讓學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。
記得那一次,我生病了,可我仍然堅(jiān)持上學(xué)。熬到上午第二節(jié)課,實(shí)在熬不住了,我便無精打采地趴在桌子上。這時(shí),一個(gè)關(guān)切的聲音在我耳邊響起:“你怎么了,沒事吧?”我驚訝地抬起頭,看見您就站在我身旁。“沒。。。。。。沒事。”可您仍然有些不放心,便伸出手來摸摸我的額頭。頓時(shí),我心里暖洋洋的,感覺舒服了許多。接著,我就聽到您在給我媽媽打電話。打完電話就溫和地對(duì)我說:“你在堅(jiān)持一會(huì),媽媽很快就來接你了。”后來媽媽來接我的時(shí)候,您還對(duì)媽媽說:“這孩子燒得厲害,你帶她到醫(yī)院看看。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“謝謝你,李老師。”說完,便帶我去醫(yī)院了。看完病后,在回家的路上,媽媽還說您很溫柔,待人很熱情的呢!
您還常鼓勵(lì)別人,有時(shí)是一個(gè)微笑,有時(shí)是一句話語。記得那次上語文課的時(shí)候,您提了一個(gè)不算很難的問題,一雙雙小手像春筍一樣舉了起來,我卻沒有舉,我看了您一眼,您也正朝我微笑,好像對(duì)我說:“沒事,大膽點(diǎn)兒,說錯(cuò)了也沒關(guān)系。”我終于鼓足勇氣,舉起了手,您馬上叫我起來回答,我回答的支支吾吾的,但還是答了出來。當(dāng)時(shí)您說:“恭喜你,你答對(duì)了。”接著,您又給我一個(gè)微笑,仿佛在說:“只要鼓起勇氣去做,一定會(huì)有進(jìn)步。”從此以后,我都主動(dòng)舉手發(fā)言。
張老師,我一定努力學(xué)習(xí),決不辜負(fù)您對(duì)我的期望!
您的學(xué)生:xxx。
xxxx年x月x日。