演講稿要根據不同的主題和對象進行有針對性的寫作，以便更好地吸引聽眾的注意力。最后，這是一些值得一讀的演講稿范文，希望能夠激發大家的思考和表達能力。

班主任工作演講稿（專業19篇）篇一

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家下午好!

為了貫徹落實十八屆三中全會、四中全會及在新疆工作座談會上的講話精神，響應“教書育人，德育為先”的號召，弘揚德育人員無私奉獻、兢兢業業的精神。趁著“兩會”的春風，我們迎來了我校第二屆班主任節，在此請允許我代表學校，代表全校師生對班主任表示最熱烈的祝賀。

班主任是班級工作的組織者，班級建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學校德育工作的主力軍，是家長和學校之間溝通的橋梁，是學校發展的脊梁。學校設立班主任節的目的在于增強班主任工作的成就感，激發班主任工作熱情，提升班主任教育藝術，促進班主任專業發展，宣傳和樹立大愛無疆、愛崗奉獻的班主任精神。班主任節的設定，象征著一種榮譽和地位，是學校對班主任工作的肯定和感激，也包括對班主任的期待。

為了努力在全校范圍內營造理解班主任、尊重班主任、熱愛班主任、爭做班主任的和諧氛圍。在此我想借助這次機會向全校師生提以下幾點要求：

1、全體班主任應該盡職盡責，愛崗敬業，關心學生、愛護學生，在做好自己本職工作的同時不斷學習，提高自己的能力。

2、做教師不當班主任就失去了鍛煉自己，提升能力的機會，是一種遺憾。所以全校教師應加強師德修養，不斷學習，爭當班主任，為自己的教師生涯畫一個圓滿的句號。

3、各位同學們班主任是付出最多、最有愛心、貢獻最大的人，我們應該感恩班主任、尊重班主任、理解班主任。

全體老師們、同學們，在這平凡而又神圣的日子里，在這彌漫著大愛、感恩與責任的會場上，請把我們最熱烈的掌聲，將我們所有的贊美與祝福，呈現給我們敬愛的班主任們，祝愿他們，身體健康、家庭幸福、節日快樂!

班主任工作演講稿（專業19篇）篇二

同事們：

班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵，在這里對我本學期的工作做一些總結：

在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的'動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。現在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。

原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

每到初三，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

1、爭取家長配合發揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合。

2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。

3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發現挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據。

班主任工作演講稿（專業19篇）篇三

班主任工作演講稿（專業19篇）篇四

教師是一個神圣的職業。**年，帶著心中的那份向往，我開始了自己漫長的教學生涯。海會師范畢業后，我被分配到基層海會鎮高垅小學，從事農村一線的教育教學工作。我當了的語文教師，做了18年的班主任。寒來暑往，看著一批又一批學生成長、進步，我知道我在為祖國的未來奉獻著自己的力量。我認為做老師就要做班主任，因為，班主任的`工作讓我更貼近學生，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。

我們這兒是農村，學生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管，有不少家長自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學的家教，孩子們容易養成一些不良習慣。生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。這些因素都造成了農村班主任工作的繁重和瑣碎。

孩子們只要進了我所教的班集體就像進了我的家。看到他們每一張小臉，我都感覺親親的。我要對每一個孩子的成長負責，把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒，我每天都不厭其煩的做著。

作為班主任，首先要抓好班級的教學成績。“再大的困難，我也要把后進生教育好。”這是我給自己教育教學工作定的要求。為了不讓一個后進生掉隊，我給了后進生多一點的關愛和輔導。

xx年，我在二年級接了一個留級的孩子，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端正。我想：陳里偉雖然是后進生，但智力沒有什么問題，勤能補拙，一定要把他的成績提高。在校，我抽課余時間把他叫到身邊，幫他補習，手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六，我就把陳里偉和幾個學習有困難的學生叫到家里來，幫他們輔導功課，給他們講解，督促他們做練習。有時我看到他們八點半還沒有來，就叫隔壁的陳兵同學幫忙去請。請過兩三次，他們就循規蹈矩了。陳里偉等同學的家長送來錢物，我斷然拒絕了，我說：“要報酬，我就不會給你們的孩子輔導了。”因此，這些家長都說：“周老師真好，無償給學生補課。”我想：學生的進步就是給我最好的補償。看到陳里偉同學的字寫端正了，成績進步了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發自心底的。

在以后的幾年里，我始終沒有放松對他的輔導和教育，也曾多次和家長聯系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶，也要抽點時間管管孩子啊！”我的話終于打動了他們，孩子的媽媽在家的時間多了，放假了，還請來當教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學，以合格的成績升入了初中。

前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班，班里有三個特殊的后進生，因為他們已經是在讀第三個一年級了。把他們教育好，是落在我肩上的又一個重擔。我先了解到他們的基本情況，他們的命運都受過波折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養；羅千，被父母遺棄，養父母收養她不久就離婚了；陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領回家，別人都說她在家中是“丑小鴨。”他們還有一個共同點就是家中都很貧困。了解了情況方能找到工作的突破口。班上困難補助的機會我首先就給他們，他們缺少本子等學習用品時我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點，來激勵他們學習。陳敏、李文超勞動能力強我讓他們管小組的勞動；羅千美術好我讓她負責黑板報上要畫的內容。我經常表揚他們為班集體做了很多事，也不斷激勵他們還要認真學習。老師對他們的重視，讓他們學習也來勁頭了。在我的幫助和他們的努力下，他們的學習成績都進步很快。從一年級到現在，他們消除了考試不及格的現象，還經常考八十多分。我想：十幾年來，我所教的班級的語文成績在全鎮同年級中都名列前茅，這和我特別關愛后進生是分不開的。班主任要對孩子的安全負責。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每天都要對孩子們進行各項安全教育，有時還要保護孩子們的安全。

我們學校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨，學校至胡家墩、澗洲徐、茶場的必經大路就會被廬山下來的水淹沒。“護送孩子們放學！”成了全體教師的重要工作。有一次，連續下了幾場雨后，又突然降下傾盆大雨。茶場路肯定又被淹沒了。放學了，看看天氣，無情的雨還在不停地嘩嘩下著，恐怕一時是停不下來。在學校的號召下，我們準備全體老師出動，組成一支堅強的護送隊伍，頷著一些孩子超小路走。在我的幫助和指導下，我班的六個孩子把褲腳扎好了，我背起身體弱小的徐青的書包，和快要退休的羅老師帶領六個孩子出發了。一路上，“小心摔跤！”“慢點路滑！”“這兒讓我牽你們一下！”不時地從我口中說出。突然，一股涼氣傳遍我的全身，我一看，原來我的褲子都濕透了。我想：孩子們的生命高于一切，保護孩子們的生命安全是教師，特別是班主任義不容辭的責任，為了孩子們的安全，我的這點困難算得了什么呢！當我們走到澗洲徐的小橋時，我大聲說：“同學們，別走，我幫助你們過橋。”那小橋，拱形，五米多長，窄得只能一人通過。下雨時，橋下水流湍急，橋上又沒有扶欄，更令人生畏。我說：“徐青，我先背你過去，其他同學在這邊等著。”我背起陳青，小心地踏上小橋，一步一步慢慢向前走，眼睛直視小橋，不敢往橋下看。終于安全地到了橋的那一頭。我再過來時，懂事的陳騰說：“老師，我膽大，我能自己過去。”我馬上說：“不行，萬一有個閃失怎么辦？最起碼讓我扶你過去。”說著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經過了小橋。我們把一個個孩子安全地送到了家，家長們都連聲說：“謝謝老師！”當我返回家里時，已經是下午一點鐘了。看到我滿身泥水，勞累不堪的樣子，愛人非常心疼。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家，我們不放心啊！”

對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關心孩子們在學校的表現，也留心孩子們在家的行為。我就利用開家長會或家訪的機會進行調查，發現有不良行為的同學及時教育。這樣一來二去的，有些家長只要遇到孩子不聽話的事，都要來找我幫忙。他們都說：“老師的管教對孩子最有用！”

一天中午，我吃過了飯，正準備上班，忽然有人敲門。開門一看，原來是班上的胡巧的媽媽。只見她滿臉愁容，一見到我，就拉著我的手說：“周老師，幫我管管胡巧吧！”我說：“慢慢說吧，發生什么事了？”我忙給她讓座、倒茶。經了解，原來，胡巧媽媽發現，胡巧可能經常偷家里錢，有時錢沒數，少了也不知道，這次當確定錢少了五元后，先問出是胡巧拿去買零食吃了，而且原來也拿過很多次，然后打了孩子一頓，還說：“我去告訴你們周老師，叫她在班上點名批評你，看你知不知道丑！”聽完她的訴說，我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位，因為我竟然不知道學習認真、成績優秀、勞動積極、愛幫助同學的胡巧也存在這樣的惡習。我先讓她放心，說一定要把胡巧教育好，再給她講教育孩子要講究科學，不能粗暴。下午，我上語文課，下課前，我留了幾分鐘點，我在班上說：“現在我要給大家講一個故事。有一位二年級的女同學，她有很多優點，學習認真、成績優秀、勞動積極、善于助人、又有禮貌等，但是她也有一個缺點，就是經常擅自拿家里的錢，不懂得家里只有父親做工掙錢的難處。她媽媽找到她的老師，要求她的老師在全班點名批評她。”這時我注意到了胡巧的臉色有點發白，可能是在在等待老師對她的點名批評。我想如果這時點名批評，可能會給孩子幼小的心靈造成傷害，還會激起她的逆返心理。我接著講下去：“老師并沒有聽她媽媽的話，因為她想，那個孩子是女孩子，女孩子臉皮薄，自尊心強，只要單獨叫她改正缺點就行。如果她還不能改，說明這個女孩子是臉皮厚，到那時，就不會再顧及許多了。”這時我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了，因為我講的這個故事只有她聽得最明白。下課了，我找了個合適的機會，溫和地跟她說：“我相信你一定能改正缺點。”她順從地點點頭。后來，聽她媽媽反映，她再也沒有擅自拿過家里的錢。

多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作內容是瑣碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒服，要帶去看醫生；愛逃學的孩子偶爾又逃學了，馬上要去找、去教育；()帶低年級勞動時要幫著干，帶高年級勞動時碰到臟、累、難的活要帶頭干；六一前夕要指導孩子們排練文藝節目……我認為，為了我們的事業，為了每個家庭、更為了祖國的未來，我們做班主任的再苦再累也值！

多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是快樂的。當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變，當我被孩子們圍著快樂地談笑，當孩子把我當成最好的朋友，當家長告訴我，孩子變了，變得懂事聽話了，當我生病時，全班同學一起來看我……那種幸福和快樂是從心里往外涌的。我的工作態度和教育教學水平在學生家長中獲得了較好的口啤，也換來了一些榮譽。xx年，我獲得了全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎，和xx年評為鎮級“優秀教師”，xx年被評為鎮級“師德標兵”，多次獲得校級講故事、演講、文藝匯演、運動會團體總分等比賽的指導獎。在榮譽面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自己應該做的工作，我一定要更加盡職盡責、任勞任怨地工作。

多年的班主任工作，還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅要有高度的責任感、事業心，而且要有較強的組織能力，較高的教育藝術和科學的教學方法。

時代的發展，社會的進步，對班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結工作經驗，積極探索工作方法，努力提高育人水平，為我們偉大的祖國培養更多的“德、智、體、美、勞”全面發展的合格人才貢獻力量。

班主任工作演講稿（專業19篇）篇五

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家交流班主任工作，首先要感謝領導給與我這次絕佳難得的機會，其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對表示感謝我的支持和鼓勵。實在沒有什么經驗，也不敢談什么方法論，就本著學習的原則，借用這次難得的本錢，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向各位領導和老師們作個東開經報。

今年我和一年級七班的孩子組成了一個溫暖的大家庭，看著這些邁步剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的過錯。他們貌似無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，有鑒于孩子們的這些特點，我決心充分利用他們從幼兒園到小學過渡關鍵時期，抓好各種行為習慣的培養。總結起來，我做到了以下幾點：

1.低要求。一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進行教育最恰當的就是循序漸進，所設定的目標要求起點站起點要低，只有耐心地站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實實地前進，才能樹立起養成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生仍然不懂得怎么做作業，為了克服學生對做作業的畏懼情緒，為以后養成良好作業習慣螺科巖，我布置了較少的作業；在課堂上留下足夠的時間讓學生作業；在向學生講到作業要求后，我總是再做一個范例并只厄恩兩個小要求：做作業時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業的好孩子。這樣要求低了大學生很容易就奪得獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。就這樣為學習設立臺階，使其不斷進步。

2.巧訓練。草擬了一些細小的要求，如果不進行扎實如何有效的訓練，等于是空話一句。由于孩子們年齡之輩又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。在打完預備鈴后學生們仍然大吵大鬧，我就自編時指上課鈴響歌大家一起時說，說著說著，教室里就安靜下來了，連最鬧的孩子也挨能乖乖的做好了。上了課，為了逼使學生們能在這40分鐘內專心聽講，我就常兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，一二三——快坐端，一二三四——端正姿勢，五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的，我還自編課中操拍拍手來提高學生注意力。當然良好行為習慣的養成也離不開嚴格的訓練，為了強化學生們的路隊紀律，我其要求學生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊排直。如果有幾名學生沒做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間延遲多，但經過切實加強這樣幾次三番的強化教育，行為要求已多層面學生心田，并提煉為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也就提高了。

3.勤檢查。孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現明顯循環往復的現象。因此，檢查是督促學生長久做好一項事情的良方。平時我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習慣的培養涉及的內容很多，有學習習慣的培養、有行為習慣的培養，有勞動習慣的培養，還有文明習慣和衛生習慣的培養行為習慣等等，如果這么多的內容都由我來核查的話是清查不現實的，再說時間也不禁止。為此，平時我大膽任用小機關干部，采取輪流值班制并明確分工職責，每位小科技人才青年干部負責檢查一個項目，如環境衛生委員負責檢查教室環境衛生，課間監督員負責檢查課間安全防護游戲，執勤班長負責檢查聽到鈴聲響到正式前的紀律，學習委員負責檢查課前準備等。檢查結果做好記錄，及時通報，便于適時評價和前后對比。這樣采用學員查和小干部采用查相結合，既鍛煉了小干部，又有效地培養了學生自我管理的能力。

4.多鼓勵。蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的.去觸及那幼小的心靈。給學生一個贊揚，給他們一個被別人認可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把。一年級的兒童更是愛贊揚聽表揚，為了給大學生們更多的鼓勵，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學生的長處。我班的馬昊巖很聽話，在上課時他直奔特別喜歡接老師的話，還總愛與同學竊竊私語，我把他調到哪里，哪里就不安靜。面對這樣反觀一個天真爛漫的孩子，我決心好好引導他改正這個壞毛病，經過觀察，我發現馬昊巖在下課的義務服務時候很熱心，不時的注意安全這個同學不要過路跑，那個同學撿起廢紙。等上了課，我就借機表揚了他一番，讓小小朋友們向他學習，還將他的名字寫在了表揚欄里面。令我驚喜的是整整竹莖馬昊巖除了舉手發言外，沒同其他人說過一句閑話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的馬昊巖不再那么調皮了，他變得復雜越來越又責任心，這次還考了98分呢！

5.常示范。一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不夠知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學生最國家級反向最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分。我在要求學生不亂扔廢紙時，就首先做到不亂扔廢紙，再如有些同學讀書姿勢不正確，我就請做得好的同學來做小老師當眾讀，其他同學向他學習。學生們對故事情有獨鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都民間故事有良好的習慣和品格，為了便于學習，激發興趣，我常給學生講一些生動幽默的故事，潛移默化中使學生的行為習慣受到良好自幼的熏陶。

每個孩子都是一個獨立靈動的個體，他們之間隱含存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導，還離不開家長的監督家庭教育。組為我們組的很多老師都非常注重與家長的溝通。看著他們每件事都親身力行的認真模樣，我深知自己做做做的還遠遠不夠，在以后的學習工作中我還應該多他們學習，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作再說得更好。

文檔為doc格式。

班主任工作演講稿（專業19篇）篇六

尊敬的各位老師：

下午好！

非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經驗。同時，作為第一個上臺的老師，心里更是誠惶誠恐。管理，重在用心，接下來就談談我的體會：

那么如何培養孩子的管理能力？就是充分信任孩子，信任的每個孩子，孩子才能有小主人的意識。在此基礎上去無限的信任的某個孩子，培養出一個得力的小助手。我們班的小班長劉敏敏就是一個比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我。我不在的時候，她既是一名學生，又是一名班長，同時也是一名班主任。這是我反復在強調的，這些都源于對孩子的信任和鼓勵。所以，我們班的班會課她有可能講，語文課她可以上，啦啦操只要她認為有必要可以隨時把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。

所以，要信任孩子，相信孩子，在某些時候，信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養好管理的小助手，更要培養出一個能干的小班長，你在或不在，都要充分的放手，放權，給予班長獨立處理事情的空間，長此以往，孩子的管理能力自然就上來了。

其實，此表揚非彼表揚。不是我們平時作業好了表揚，表現好了表揚，成績好了表揚。我所說的表揚就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，通過轉述第三者的話來對孩子進行表揚。

通過轉述第三者的話來表揚孩子更易激發孩子的內在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認同，他們更需要別人的認同，特別是其他班老師或者孩子的稱贊，對他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經常轉述別人的話來表達自己對孩子的表揚，那樣起到的效果將是非常巨大的。

之所以放在最后，我想說的是，只有你上面兩者都具備了，你對孩子的愛才是真摯的，發自內心的，而不帶任何色彩的。或許有些人還停留在為人師表，對孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣，大概還需要時間的歷練和孩子們的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛他們，喜歡他們，甚至于就像對待自己的孩子一樣，那么你的管理也就真正的上升到情感的高度了，與孩子，與、與自我融為一體，這樣的教育是幸福的，管理是成功的，孩子們也是快樂的。

總之無論如何，在管理的路上，我們班主任時刻又有一顆信任心，表揚信和愛心，給孩子一份期待，給孩子一份信任，給孩子無限的賞識和鼓勵，孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。

班主任工作演講稿（專業19篇）篇七

同事們：

著名教育家魏書生在《班主任工作漫談》中曾說過:"班級像一座長長的橋,通過它,人們跨向理想的彼岸。"而班主任就好比學生過橋的引路人,如果引導得好,一批批孩子將在一座座橋上順利通過,最后到達理想的彼岸,成為對家庭、對社會、對國家有用的人.我作為一名踏上工作崗位沒有多久的年輕班主任，雖然工作經驗還不是很豐富，但我還依然深深為自己成為一名小學班主任而感到自豪。因為我一直都認為“每一個學生都是一片綠葉，每片綠葉都是一個綠色的世界。”但是在自豪的同時，也感受到自己的壓力。班主任工作的主要任務就是班級管理。班級管理的最終目的，就是讓它和諧健康的成長，讓每一位學生都能健康地成長，在學習上不斷地進步，人格心智不斷完善，素質興趣不斷發展。尤其是小學班主任是學生行為習慣養成的引導者和啟蒙者。班主任工作直接影響著學生的行為習慣、品格意志形成的定向和定格，對學生的一生具有不可估量的影響。因此，班主任工作不僅要用心去做，更要講究方式方法，我更覺的班主任工作是一門藝術，講究成果和收獲，需要我們的激情和創造力。

我一向認為，一個人活著要靠一種精神支撐著，要有一個追求，那一個班級的生存呢?不也一樣嘛，也要一股積極向上的精神支撐著，也要有一個美好的追求伴隨著。讓這種積極的愉快的氛圍貫穿于每個學生的心中，讓他們為之努力,班級才會更加美好。可是每一位學生都是一個不同的個體，尤其是小學生自控能力比較差，他們每個人不可能都和你班主任想的一樣。所以他們當中仍有上課喜歡做小動作的，講話的，不愛學習的，等等不良的習慣存在。這怎么辦呢?這就需要我們班主任想辦法把這股精神真正滲透到這些同學的心中去，讓他們體驗到進步的成就感，認識到有集體榮譽感是多么美好的.事。

工作九年來，我一直擔任小學班主任工作。在工作實踐中,我運用愛心、細心和耐心來構筑班集體;注重學生創造性思維的培養，所教班級數人在全市青少年創新大賽中獲獎;注重班級文化建設，所教班級處處洋溢著濃厚的文化氛圍。所帶班級班風正、學風濃、成績佳，多次獲得鎮文明班級、校“三好”班等稱號。

下面是我近年來班主任工作的幾點成功的體驗：

班主任是班級工作的教育者、組織者和管理者，全面負責班集體中學生的學習、思想、健康和生活等各項工作，是學生健康成長的引路人。作為班主任，我在工作實踐中，探索出了一條用心教書，用情育人的班級管理之路。

(一)面向全體學生有“愛心”

沒有真誠的愛，就不會有真正的教育。在班級工作中，得到班主任關懷愛護的學生，會感受到班集體的溫暖，感受到教師、同學、班級對自己的肯定，因而更加地熱愛生活，熱愛集體，努力學習。我關愛每一個學生，平等地對待每一個學生。在選拔班干部時，我采取了先自我申請，再由大家評議選拔，每學期換選一次班干部，使更多的學生獲得了鍛煉的機會。學生生病住院時，我更是細心關照或到醫院去看望，及時輔導學生的學習，不使學生掉隊;學生家庭生活困難，我會盡力幫助，鼓勵學生在困境中更加刻苦地學習;學生由于家庭或社會原因情緒低落時，我會及時送去母親般的關愛，幫助學生走出低谷。

(二)深入了解學生能“細心”

流，這樣不但消除了師生面談的“緊張感”，而且不少學生“悄悄話”、“心里話”都和我交談。通過這一活動，架起了一座班主任與學生平等交流的橋梁，使我及時了解了學生的思想動態，清楚學生的內心世界，分享學生的喜怒哀樂，同時也掌握了自己班級工作中的失誤和不足，及時調整自己的工作方法。我細心觀察學生的言行舉止，及時捕捉學生的思想行為，抓苗頭，重預防，使不良現象消失在萌芽狀態。發現個別學生相互間有矛盾，可能引起沖突，我就及時協調;發現個別學生上三、四節課時無精打采，我便及時和他談心，了解情況，幫助解決;發現有些學生課間愛做危險性的游戲或活動，容易造成安全事故，我就找來報紙上報導的安全事例和身邊發生的一些發人深思的真實事例和學生一起學習。

(三)轉化希望生靠“耐心”

希望生在每個班級中都是普遍存在的，大多數希望生的形成是由于環境與教育失誤等因素造成的，因而是完全可以轉化的。我善于在希望生身上發現積極的因素，并調動其自身的積極因素克服消極因素。通過平時家訪和文娛活動、體育活動、科技活動，我和他們交朋友，用自己真誠的愛心感化希望生的心靈。在實踐的過程中，我不斷總結管理經驗，所撰寫的“用心”管理工作論文《愛心·細心·耐心》、《用心教育，用情育人》分別在省、市、區獲獎，并在小學總校班主任工作交流會上交流。

校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用，它具有隱蔽性和延續性的特點，它在潛移默化中發揮著環境育人的功能。班級是學校的基本單位，建設良好的班級文化氛圍，有利于校園文化建設的整體提升。作為班主任，我十分注重班級文化的建設。

(一)創建舒適的班級環境。

教室是學生學校學習和生活的主要場所，教室環境的好壞，直接影響到學生的成長。走進我班的教室，總是給人一種窗明幾凈，干凈整潔，美觀大方的感覺。我善于組織同學，把教育布置成一個陶冶情操的家。每期開學學校組織的教室布置評比中，我班的《隊角》、《黑板報》、《學習園地》、《評比欄》均獲學校一等獎。在教室前的黑板上，《每周一詩》、《名人名言》、《我能行展覽欄》成為教室的一道風景線。

(二)大力推廣應用普通話。

班主任工作演講稿（專業19篇）篇八

各位領導老師：

大家下午好！

要有一個良好的班群眾，務必有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班干部的人選，我有意識地透過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心群眾，團結同學，作風正派，有必須組織潛力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導。個性是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，最后提高了學生干部的工作潛力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸構成具有本班特色的優良班風。

作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習用心性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我用心地和各科任教師互相交換學生的學習狀況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，透過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們明白人是生活在社會中的人，人與人之間就會有必須的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

在我初二（6）班，后進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外用心輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班群眾的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。

6班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：

一、書面檢討，做深刻反省；

二、罰為班里做件好事；

三、期末學習成績提高。

明白內情的同學明白老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

初二（6）班的學生，大部分都是內宿生，因此，我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等狀況，經常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學生關系，使之更加融洽、和諧。

總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

班主任工作演講稿（專業19篇）篇九

本學年我擔任二年三的副班主任，時間不長，要說經驗，可能跟在座的很多副班主任差的很遠，今天我只是把自己這半年來在工作中的一些做法向大家匯報一下，如果用一句話概括的話，就是付出真誠與愛心，履行副班主任的職責，努力做好班主任的好幫手、好助手，配合班主任共同管理好班級，共同處理班級中的大事小事，把班級創建的更美好。

可能有的老師認為，副班主任的工作做得好壞無所謂，反正有班主任頂著，對班級工作影響不大，我覺得這種想法是沒有認識到副班主任工作的重要性。我做過班主任，深刻感受到班主任工作的千頭萬緒,既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所任學科的教學任務，整天忙得暈頭轉向，還是會顧此失彼。在學校設置了副班主任以后，很多的工作被副班主任分擔了，而且當時的副班主任都老師也很有責任心，大大減輕了我的工作負擔。我做了副班主任以后，體會和認識到自己工作的重要性，我想只有我的工作做好了，才能減輕班主任的負擔，解除班主任的后顧之憂，而且能讓班主任有更多的時間和精力去思考、設計、實施更好的班級管理方法，這樣我們的班級就會更好。所以我就盡自己最大的努力，把自己的工作做好。每次到了班級，我就把管理好學生，管理好班級當成自己應盡的職責，及時掌握學生思想動態,對班級的一些瑣事我能解決的就盡量及時解決。并且我注意與班主任及時的交流，使班主任與副班主任的工作融為一體，實踐證明這樣對班級的管理會更和諧，更有效。

1、目的明確不含糊。

開學初，我認真學習、了解了副班主任工作職責，做到心中有數，明確職責，落實好班級工作的每一個細節，力求協助、配合正班主任做好本班學生工作。

2、認真執行不敷衍。

（1）制定措施：環境衛生是校容校貌的重要體現方面。所以管理好班級的衛生是副班主任的一項重要工作。為了能讓自己把這項工作做好，我開學初制定了一系列的衛生措施，安排值日，責任到人，并有明確的獎罰制度。如：哪天衛生沒有扣分，每個值日的同學就可以得到一個笑臉，如果加分了，相應的值日同學可以加兩個笑臉。（我們班夠了5個笑臉就可以在班級積分榜上升一個格，所以學生都積極想得到每一個笑臉）。

（2）及時調整：開學初經過一個周的觀察，我發現由于二年級學生較小，要自覺地做好班級的衛生工作很不容易，一是衛生打掃不干凈，二是不能持久保持。怎么辦呢？首先重新審視我安排的值日生，我發現由于開始對學生不熟悉，不了解，值日生的安排不太合理，掃地的、擦窗槽的有幾個長得較小，心有余而力不足，于是我把值日生進行了重新安排。找了一些長得比較大的，而且干活仔細認真的同學負責重要的清掃工作；其次我親自示范，手把手教負責值日的同學如何能把窗臺窗槽、講桌、看板邊擦干凈，讓他們知道如何能把地掃的不留死角、如何整理書包柜才能整齊美觀達到標準等。對于學生桌洞學習用品的擺放，學期初我做到挨個檢查，必須人人達到整齊整潔的要求，堅持了一段時間，不用天天檢查學生也都能自覺做到時時桌洞干凈整齊，多次受到表揚和加分。再是找三個認真負責的學生做檢查員，每天在下了第一節的課間、中午自習前負責督促檢查，如發現有沒有打掃好的地方督促值日生及時彌補，并作出相應的扣“笑臉”處罰。我自己也做到勤檢查，如，開學的第一個月每節課的早晨、課間、中午上課前，我幾乎都到教室去看看，發現有不好的地方我就親自整理好，并讓值日生在旁邊看著，下次注意。每天晚學后，我總是等學生都走后，把教室徹底打掃一遍，并把桌椅擺整齊，這樣第二天學生整理起來也簡單了很多。

（3）示范影響：除此之外，保持衛生也很重要。為了讓學生養成保持好衛生的好習慣，我除了做到勤檢查督促外，還以身作則，讓自己的一言一行始終成為學生的表率。每當走入教室，只要看到地上有雜物就彎腰撿起來，看到桌子歪了就馬上擺齊了……這些不經意的舉動，潛移默化地影響著每一位學生，開始模仿的同學并不多，但只要我發現有跟著我學的同學，我就馬上進行表揚并獎勵“笑臉”，這樣慢慢的全班同學都由被動變為主動，自覺做到看到雜物主動撿起、看到桌子不齊馬上擺齊。所以每次掃地，教室里幾乎都看不到紙屑，只是一些沙土和橡皮擦屑。一個學期下來，我班的衛生有了明顯的進步，沒有扣過1分，而且每個月都有加分，由開始的1月至少加1分，到后來的有1個月竟加了7分，得到學校衛生檢查的老師和同學的好評。

（4）其他工作也認真對待：每期的看板，我都認真對待。從板報的格局、形式、內容，我都精心準備，向板報辦得好的班級學習，取長補短，把我班的板報也辦得內容豐富實用，格局大方漂亮，在學校被評為“一等”。校報稿的征集我也能主動與班主任林老師征求意見、發動學生積極投稿，飯費的收取也做到及時無誤。

1、真誠溝通，共同管理。

做為副班主任，我除了做好自己的本職工作外，還盡自己所能，積極配合班主任林老師做好對學生的思想教育。

（1）積極參與班級制度的制定，為班主任出謀劃策。在開學初，我就積極主動地協助配合林老師的工作，和她共同了解學生情況，參與了班級管理制度和評價方法的設計。如：我們共同商量制定了班級積分榜，進行個人評價，得到一次表揚就可以在課本的第一頁印一個“笑臉”，每得到五個笑臉就可以在積分榜上升一個格，比賽誰先升上去，會得到不同的獎品，這個評價方法效果很好，學生競爭很激烈。

（2）有好的經驗，及時與班主任交流，共同提高。在平時，我根據自己的經驗，經常和班主任一起討論學生的學習生活情況，班級常規管理情況，目前取得的進步或存在的問題，共同商量對策，以求學生取得好的發展。在開學初，我發現班級學生上課做小動作的情況很嚴重，嚴重影響了聽課的效果。我通過“課前1分鐘注意力訓練”的實驗發現學生的聽講效果明顯好轉，我及時與林老師交流我的心得，她也進行了這個方法的實驗，經過我們的共同努力，班級學生聽講的狀況明顯好轉，做小動作的少了，課堂效率也提高了，得到學生家長一致的認可和好評。

（3）以自己力所能及的能力，分擔一些班級瑣事。作為副班主任，我自覺替班主任分擔一些瑣碎的工作，協助班主任做好每件力所能及的事。所以有空閑的時間我都會到班級督促學生自覺遵守紀律；每發現班上有什么不好的現象和苗頭，我積極配合班主任找學生談心，分析原因，尋找對策，讓問題解決于萌芽狀態。比如在班級發現學生出現問題，或學生之間產生矛盾、遇到困難，我從不對學生說：“去找班主任解決。”而是在第一時間幫助學生協調解決，有我自己解決不了的問題再找班主任共同商量解決。如果哪個學生在紀律、學習等方面退步了，我除了找學生談話外，還及時與林老師交流，共同商討對學生的教育方式方法，以保證達到最佳教育效果。

另外，班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、家長會等活動，我都主動到班協助班主任組織學生，維持好秩序，確保班級學生的安全和紀律。班級的各種比賽活動，我也能積極參與，幫助班主任出謀劃策，做一些自己力所能及的工作，在工作上從不分你我，不斤斤計較。

2、關心與愛護學生，做學生的良師益友。

“沒有愛就沒有教育”，班主任也罷，副班主任也好，首先應該是愛學生的。只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉。對于班上的待進生和特殊家庭的孩子，我總是給予更多的關照。比如班上的耿嘉良，母親早逝，父親在煙臺上班，他一直跟著姥姥生活，性格比較內向、孤僻，缺乏自信。他的學習習慣很差，作業拖拉，有時家庭作業也完不成。對于這樣的學生，如果一味地批評，可能會更打擊他的自信心，收不到很好的效果。于是我對他采取了多寬容、多鼓勵的措施，經常找他談談心，了解他作業拖拉的真實原因，發現他的閃光點進行大力表揚，并多次與他的家長交流，商討正確的教育方法，努力樹立他的自信心。慢慢我發現他上課專心多了，敢于回答問題了，聲音也響亮了許多，心情也逐漸變得快樂起來。期末考試數學考試有了很大的進步，達到了“優秀”等次。

3、經常與家長聯系，共同關注學生成長。

除了和班主任一起在學校里關心學生外，我還經常與家長進行聯系溝通，取得家長協助，多了解一些學生在家的學習情況，性格特點等，從而對癥下藥，有的放矢；并及時向家長反饋學生在校的各方面情況，共同關注學生的每一個優缺點，這樣，才能把學生教好。我班的曲英豪同學，在學期初我發現他比較聰明，但學習習慣很不好，聽講不認真，作業字跡潦草，我及時打電話給他的媽媽進行交流，了解到家長比較關心學生的學習，但工作較忙，有時教育方法不太妥當，我也向家長匯報了孩子在學校的表現，給她提了一些建議，希望家長能每天晚上看看孩子的作業，一定要保證做作業要有認真的態度，首先字跡要端正、整潔，如果發現態度不認真，一定要重寫。還好，這位家長很配合，我在課堂也特別關注這個孩子，經常與家長電話交流孩子的變化。經過一段時間的共同努力，曲英豪的學習態度有了很大的進步，作業認真了，學習成績也越來越優秀。所以我覺得要教育好學生，與家長的及時聯系交流是非常有必要的。

總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個班級，副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法。當然，在工作過程中，班主任林老師給了我很多的幫助，才使我的工作做的更好。我相信，團結就是力量，只要付出真誠與愛心，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，擔起同等的責任，互相合作就一定會把我們的班級管理得更好。

以上是我這半年來作為副班主任的一些做法和感受，真誠希望大家提出寶貴意見和建議，謝謝大家。

班主任工作演講稿（專業19篇）篇十

敬愛的老師，親愛的同學：

不知不覺中，時光悄然流逝，在松葉綠了又黃，黃了又綠的變化下我已經升上了初中。

在初中，我結識了許多新朋友，學習了許多新知識，當然還有一個新的班主任。這個新的班主任是怎樣樣的呢？至少在我的心中班主任不僅僅需要有淵博的知識，并且他能夠教我們做事為人的道理，指引著我們走上正確的人生道路。我心中的班主任在我們犯錯時，不是高聲厲言的訓斥我們，而是用正確的語言引導我們走出誤區；在我們得到榮譽時，不是滿臉笑容的向別人炫耀，而是用鼓勵的語言讓我們繼續前行，沖向終點。這就是我心中的班主任形象。我期望他是我心中的那個班主任。

我的班主任姓白，中等個，戴一副黑框眼鏡，在眼睛下頭的是一雙炯炯有神的眼睛，高鼻梁，小嘴巴，還有一頭濃密的頭發。

我們是新初一的學生，自控力比較差，也還沒有適應這個緊張的學習氛圍，有一天中午，值日班長去開會了，教室里像一鍋煮沸了的開水。同學們也亂作了一團，下位的下位，吵架的吵架，打鬧的打鬧，其他認真學習的同學，也被這喧鬧的氣氛感染了，開始鬧了起來。不巧的是被教師逮了個正著。班主任走進了教室，教室里立刻變得鴉雀無聲，每個人的喘氣聲似乎都能聽得一清二楚，班主任盯著我們看了足足有一分鐘，然后說：沒有嚴格的紀律，我們班將一事無成！而我們像被馴服了的小獅子，低下頭，紅著臉，仔仔細細反省著自我的過錯。從那以后我們便學會安分守己，遵守著教師定下的每一項規矩。教師的訓誡讓我們意識到了我們犯下的錯誤有多大，而教師的訓誡把我們從頑劣的邊緣拉了回來。

隨著時間的推移，我們在與教師的相處下，已經漸漸熟悉了，開學第四周，我們學校要舉行“慶國慶”合唱比賽，因為之前選歌、換歌的周折，我們的時間所剩不多了，準備不充分，教師又想要讓我們展現出最好的狀態，所以不斷用語言來激勵我們。結果我們的表現還是差強人意，我們班只得了二等獎，回到教室我們心里都忐忑不安，被他“訓斥”是板上釘釘的事了。但班主任只講了一點：我們的表現只配得個二等獎，因為我們沒有好好準備，主要職責在我，是我沒有組織好，我相信下次我們會表現好的，我相信你們！班主任的這種“自責”的做法讓我們很是驚訝！雖然沒有訓斥我們，但簡單的幾句，卻讓我們明白了一個道理：幾分耕耘幾分收獲。

我的班主任對待班級工作嚴謹細致，對待我們嚴中有愛，我們遇到挫折時他給予我們鼓勵，安慰開導我們，幫我們樹立信心！當我們取得成績時他會告誡我們“驕兵必敗”。他用辛勤的汗水澆灌著我們每一位的學生，讓我們都能茁壯成長！……我相信在以后的學習生活中我們必須會和班主任攜手前進，共同解決我們應對的問題，我相信在班主任的帶領下，我們班的每位同學都會在各方面取得提高。

班主任工作演講稿（專業19篇）篇十一

感謝年級給我這個和大家匯報交流的機會，我是25班班主任丁**，18年前我也和大家一樣在高中校園里讀書，也在剛剛踏進高中校園時為自己制定了遠大的目標，也在告誡自己避免惡習，遠離頑皮違紀的同學，我敬愛的老師和爸爸媽媽也會不厭其煩的給我強調學習的重要性，但是隨著高一軍訓的結束，曾經的雄心壯志慢慢的被吞噬，甚至在高二上學期，我已經不知道自己當初為什么要選擇讀高中，那時候我看見一些初中同學沒有讀高中，在家混社會、開采鐵礦、金礦，賺了很多錢，我曾懷疑過自己讀書是不是一個錯誤，我也有了學不學沒關系，考不考沒關系的想法，那時我周圍聚集著一群喜歡每天上很多節體育課，打籃球、踢足球的同學，當時我們的眼中，好兄弟們就這樣白天高高興興無拘無束的打球玩耍，晚上回到宿舍天南海北的神侃，是多么的自在，慢慢的我們在宿舍中、班級里成為了被孤立的那部分人，而此時我們也確實發現自己出現了：沒有奮斗目標、落下了很多課程，很多知識學了考試也不會，于是這成為了我們不再繼續認真學習的理由，成為欺騙自己放縱的借口，班級中還有一些同學成績還可以，害怕學習沒有明顯提高而被別人笑話，我們這些混日子的人就這樣艱難的每天在早晨等待午休，從午休等待晚修，學生最大的痛苦并不是在努力學習過程中付出的多，而是每天無聊空虛、無所事事的漫長等待，尤其是在自習和課上還不能睡覺，該做的事情不去做、不敢做，更貼切一點，應該是連學習的勇氣都沒有，這是我的悲哀，也是如我一樣的同學們的悲哀。

當時在高中的時候最擔心的事情如下：

第一件擔心的事情是不如自己的同學一個個用堅持不懈的努力超過了自己，其實每一名當初成績不如自己的同學超越自己，就如一把剪刀插向自己的心口，其實內心里一直不服氣，我真的要比他們強的，于是我不甘繼續墮落，我開始覺醒，我要和他們一樣，做最優秀的自己，雖然我走了彎路，但是覺醒從哪一刻開始都不晚，我要超越自己，超越同學，我要證明我不比任何人差！于是我洗心革面，從最基礎的知識學起，從課本學起，認真的研究每一個公式、定理的推理由來，人總是要為自己的沖動付出代價，我知道自己曾經浪費了時間，走了彎路，所以同學們在你學習的時候我在學習，同學們在放松、休息、調整的時候我還是在學習，不要指望一個星期就能看到自己明顯的進步，知識的是需要厚積薄發的，在經過自己很長時間的努力后，發覺自己在做題的時候已經形成反射，見到題就有思路的時候，那時你已經距離考高分不遠了。感謝所有超越我，而后又被我超越的同學們，是你們一直讓我不再放松放縱，不敢放松放縱，你們的進步不斷鞭策我前行，讓我一次次的超越自我，演繹奇跡，我和每一名高中生都能做到最好、最優秀的自己！

第二件擔心的事情是看不到未來，不知道自己的未來在哪里，在哪座城市、哪個專業、哪所大學，我很恐懼高中畢業就是失業的現實，當考慮到這個現實的時候，我不敢懶惰，因為我已經長大，我要撐起一個家庭、一個家族振興的重任，我要和我的同輩們讓我的家族以我們為驕傲，而不是讓我們成為長輩們的擔心，成為其他鄰居笑話的談資，我肩負重任，我要自強，我要成功，我必須要成功，在振興家族的壓力下，我必須要改掉惡習，禁得住誘惑，踏踏實實的付出最大的努力，讓自己的青春不留遺憾，證明自己在家族中不是一個累贅，而是一個讓父母能每時每刻在莊里抬起頭走路的英雄和楷模，所以我要禁得住誘惑，與上網、玩手機、看小說、談戀愛、課上睡覺、打架、休息時閑談說再見，于是我告訴自己所有曾經的伙伴們，在與學習無關的事情請不要找我，包括課間和課外體育活動，這是一個艱難的煉獄過程，當我看見有的同學開始萌動的談戀愛，準確的說并不是戀愛而是找到了一個傾訴的對象的時候，我提醒自己要守得住未來，當然我很慶幸，當初在高中熱戀的同學，男同學是多么的卑微，因為當初他認為最珍惜、為對方付出最多的女孩子，曾經與他海誓山盟長相廝守的女孩子竟成為了我們班，長相最平凡但是考取到北京研究生同學的新娘的時候，他是如此的奔潰和無助，現在同學們聚會的時候這個在高中以有女朋友為自豪的男生，仍然是我們酒桌上嬉笑的談資而已，這樣的事情也在我的學生身上發生，一個有希望考取一本陽光帥氣的男體育生為了一個喜歡的女體育生，每天給她打飯、拿釘鞋等，迷失了自己，最后他沒有考上任何學校，前一段時間在我們縣城的家得利超市做了保安，而他曾經喜歡的女孩考取了魯東大學，和另一名我們體育隊里，不帥氣、家庭也不富有，但是非常踏實勤奮，也考入魯東大學的男孩子已經訂婚，現在我們的體育生聚會都不讓他們到一個桌子上，當一個人迷失了自己，一點出息沒有，那么他拿什么給心愛的人幸福，如果你不能給他幸福，那么他憑什么和你一生一世在一起呢？小伙子們，不要讓自己現在喜歡、表白的女孩成為你同桌的新娘，女同學們，如果你還渴望找一個可以給自己一生幸福的白馬王子，那么請守護好自己的純潔的名譽，如今在高中階段想你大獻殷勤、滿腦子都是想讓你陪陪他、浪費你青春的、沒有未來的那個男孩肯定不是你的白馬王子，因為多少屆的畢業生中那些曾經為戀愛癡狂的青年男孩女孩，結婚的比例非常低，很多都已經成為了仇人，當然我們在座的這些同學，有一些是等不到高三畢業，就已經更換過多位男友或女友，而曾經的海誓山盟重復了一遍一遍，只不過換了一個聽眾罷了，我們要守護好自己的純潔的心靈，守住自己寶貴的時間。

第三件是爹娘問成績，在學校我們都盼望著放假回家，可是最后一節課放學鈴聲響起后，又莫名的失落和焦慮，自己在學校這樣的表現，咋回家面對父母雙親，如果爹娘在家里罵上自己幾句倒是好的，至少能讓自己良心上少受一點譴責，如果回到家里爹娘把平日里自己不舍得吃的肉和菜都給自己做好，還慈祥的叮囑自己一定要在學校里吃飽、吃好，不用擔心家里的時候，那時心里真不是滋味，看著爹娘省吃儉用供自己上學，看著爹娘藏起的藥瓶，看著頭上新添的白發，看著每一次返校爹娘拿出生活費，爹娘叮囑要在學校里照顧好自己的時候，都能喚起壓抑著的良心，因為我本質不是一個壞學生，不是一個壞人，我們都是有良心的人，我感謝在我迷茫的時候，爹娘用寬容和慈愛拯救了。

感謝我的班主任、感謝我的老師在我最迷茫的時候，在我煩躁不安的時候還不厭其煩一次次的找我談心，不放棄我給我指明方向、不斷鼓勵我，讓我重燃信心，調整到正確的 航向，因為我當初羨慕的那么多的初中同學，現在同學們聚會的時候，已經又好幾個人都不在人世了，因為地下淘金和淘鐵的高收益后面是高風險，我很慶幸自己選擇了高中，遇到了這么多優秀的老師和同學，讓我通過體育特長考取了大學，現在走在中國的各個省份都有自己的同學，這是金錢所無法實現的，更是我那些現在沒有讀高中所謂的土豪或土鱉同學們無法實現的，當我們同學們聚會，談論大學生活的美好時光，津津有味的回憶大學的點點滴滴的時候，那些沒有上過高中、沒有上過大學的同學們沉默寡言低頭不語，因為這段人生中最美好、最浪漫、最珍貴的人生記憶，在他們的生命中是一段空白和遺憾，我很珍惜自己現在還活在人世間，而沒有因為當初的胡思亂想而深入幾十米地下去淘金，因為我多位發小和初中同學因為淘金，被永遠埋在了礦井之下，我很慶幸今天有這樣寶貴的機會能和如此眾多的年輕才俊一起學習、生活，是大家、我親愛的同學們讓我時刻感覺到我仍然心態年輕、精力無限，所以在我十幾年的班主任經歷中，我一直懷著感恩的心來對待我的學生，我的伙伴，我和我一樣的班主任對大家或許很嚴厲、很嚴格，或許近乎于苛刻，但是請同學們堅信，因為我們所有的班主任和老師不希望我們曾經犯下的錯誤、走過的彎路在我們的學生身上再次發生，我們希望大家站在我們的肩頭擁有更加美好的未來，更加精彩的人生！

有很多青年教師問我，丁老師，你的班級成績一直非常好、紀律衛生一直非常好，有啥好辦法？我的答案很簡單，長得比我更丑、長得比我更兇，咱們年級我應該是最丑的、長得最兇的班主任，當你站在班級門口，喧鬧的同學們就能馬上安靜下來，所以我們班級成績一直名列前茅，想法比學生更壞，準確的說是更加超前，魔高一尺道高一丈，同學們偶爾冒出的鬼主意、搞怪點子，一切盡在班主任的掌心之中，因為曾經我也是一個調皮體育特長學生，現在卻擔任了十幾年的班主任工作，我堅持恩威并施、賞罰分明，堅持原則，班級里鐵定的規則就是，班級的每一項核心工作，都要為誠實守信、認真學習、靠不懈努力改變自己命運的孩子們服務，任何人、任何事都不能偏離這個中心，隨時掌握班級每名同學的思想動態和行為習慣，知道每名同學好朋友是誰，最近有啥想法，想清楚學生最希望自己成為什么樣的人，每名同學最害怕什么事情，有的放矢、對癥下藥，所有學生認為你不在的時候出現在他的眼前，堅信同學們一定會成為棟梁之才，同學們會約束好、協調班級的一切事情，那么班級一定會非常棒。

下面向大家匯報一下我近階段的班主任主要工作：

讓班級內全體同學時刻牢記來到高青一中的使命，每天我都會強調，時時都在提醒，揚正氣、干正事，我們是來創造美好未來的，絕大部分同學都深知高中不是自己精彩人生的最高點，更不是終結，短暫的三年高中會成為我們幸福一生的基石，所以我們不需要他人來管理自己，我們要不斷地自我約束，平心靜氣聚精會神，那么我們就會少一分煩躁和浮華，就不會染頭發、戴首飾、穿奇裝異服和名牌、做出怪異行為、打架、看《鬼吹燈》、《盜墓筆記》、《漫畫雜志》，就不會沉迷于手機聊天、英雄聯盟等網絡游戲了，其實很多同學做這些事情隱藏的心理原因就是極度不自信的外在表現，他們想用這些行為來向大家證明自己的存在，我曾經和多位沉迷于網絡游戲的同學談心，這些同學玩游戲最幸福的是入門后，開始不斷為升級而努力廢寢忘食，將自己化作游戲里的角色，分不清游戲和現實，看到自己不斷地提升級別戰勝對手，最擔心的就是達到最厲害的角色和級別，單機版的游戲就是通關，就如用了很多天的晚休時間看完了《斗破蒼穹》，然后會非常的失落，不知道自己接下來該做些什么，其實當你認真的比較一下，認真攻克我們的語數外物化生政史地的各個學科，同樣會給你巨大的成就感，或許是記住一個單詞、或許是解出一道物理習題、或許是畫出一個函數曲線，學習最大的好處就是：這是一件正確的事，一件實實在在的事，沒有一點游戲的虛幻，因為我們高中畢業終究還是要繼續活著，繼續走入社會，那么我們就不要用虛幻的行為來浪費我們寶貴的高中時光。

不找借口，馬上行動，珍惜時間，高效學習。種善因結善果，付出努力有好的收獲，為自己贏得更多的機會；揮霍時間、找借口等待，那么你在同齡人中終將被淘汰。做好明確的學習計劃，認真的執行，以學會為目的，以得分為評判，不恥下問，不做把抄作業、學案的搬運工，提高學習效率。高效利用課堂時間，聽懂是關鍵，不浪費小時間，如課間、午休、晚休、周末、假期，養成隨身攜帶著單詞、知識點的好習慣。如25班的同學在晚休、大課間、課前兩分鐘都在認真執行學習計劃，積少成多效果驚人，更為關鍵的是這樣你一直沉浸在學習的氛圍里，少了閑談的煩惱。

最關鍵的是我和我們班級的孩子一直堅信，我們都是人才，不是我們現在基礎不好，不是我們學不會、聽不懂，有很多考取一本的孩子都是從熟悉課本開始的，我們要從降低難度、夯實基礎開始，不要怕偏科，假期有足夠的時間給你補弱，不要擔心現在的成績和高考錄取分數線差距巨大，只要不斷地進步就一定會夢想成真。

我和我們班級所有的同學們都準備好了，高三我來了，高三我拼了，高考我來了，目標大學請為我準備錄取通知書吧！

班主任工作演講稿（專業19篇）篇十二

老師們、同學們：

為主觀的、內在的需求，將良好的習慣、高效的方法、競優的意志內化為個性品質，穩固下來。不要因為一時的浮躁和迷茫，失去了人生所必須的最重要與最珍貴的人生歷練，走向不知所終的遠方。要靜下心來，克己修煉，在挑戰高二的過程中，挖掘人生至關重要的寶藏，并在以后的人生道路上成就自我，鑄就輝煌人生。因此，我希望同學們做到以下幾個方面：

一要增強合作與競爭的意識。學習存在競爭，學習需要合作。只有在合作基礎之上的競爭，才是真正意義的競爭，才能相互激勵、相互促進、相互提高，才能實現共進共榮。競爭是客觀存在，是上進的表現。競爭能激發個人的潛能，有競爭才有動力，同學們在學習中要長期、持久地保持進取心，不松懈、不氣餒、不言敗。合作是主觀體現，是發展的基礎。合作能擴大個人的功能，有合作才有共進，同學們要充分認識合作學習的重要性，棄自私、棄封閉、棄孤行。合作與競爭是對立統一的，“所有的學生都應能學會如何與他人合作，為趣味和快樂而競爭，自主地進行獨立學習”。在教學中，教師是主導，要學會與教師合作，認可、適應、配合教師，遵循教師的思路和方法，在教師的指導、引領下主動參與學習，不能脫離教師的指揮，不能偏離學習的方向。學生是學習的主體，每一名學生在學習上都有獨到的見解和長處，都有值得別人學習的方面，要學會與同學合作，互相交流、互相請教、互相探討，實現同學間的“互教互學”。通過合作學習，集智聚力，拓展思維，共同進步，實現更高層次上的更高水平的競爭。

二要注重過程與方法的結合。學習要注重過程，要研究方法。沒有扎實的過程，沒有科學的方法，就不會有理想的結果。有作為的人都注重過程，“一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好，”只要全力而為，結果就會水到渠成。學習的過程是先苦后甜、苦盡甘來的過程，要想擁有和享受精彩的結果，就必須在過程中多付出、多投入；學習的過程是持續漸進、理解應用的過程，要學會積累，學會反芻，學會消化，學貴一貫，學在自得。學習的過程，需要境靜、心靜作保證。只有靜，才能學得進去，學得扎實；“非寧靜無以致遠，”要想學得多、學得廣、學得深、學得透，沒有寧靜的心境和環境是不可能的。寧靜是金，平靜是福；嘈雜是草，喧囂是禍。學習的過程，需要科學的方法作支撐。“良好的方法能使我們更好地發揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能妨礙才能的發揮”。學習的方法很多，因學科而異、因人而異，適合自己的就是好的，就是有效的，就應該堅持下來；他人的方法、做法，可以參考、借鑒，但不能簡單機械地搬用，關鍵是在學習過程中找到適合自己的學習方法和技巧，提高學習的效率。

三要強化目標與計劃的實施。學習是有目的、有計劃的創造性活動，要實現學習的目的和任務，就必須將學習的目的和任務轉化為若干個適當、明確、具體的階段性目標，然后科學的、實際的制定個人的學習計劃，并認真執行。正確的學習目標能催人奮進，激發力量；沒有學習目標，就沒有動力和方向，是對學習時光的極大浪費。學習計劃是學習的具體安排，就是規定在什么時候采取什么方法和步驟達到什么學習目標，短時間內達到一個小目標，長時間達到一個大目標，使學習一步步地由小目標走向大目標。“預則立，不預則廢”。全面、合理、高效的利用學習時間，恰當的安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，把自己的學習管理好，是每一名同學的必修課。目標、計劃的制定，要根據學校教學安排和個人的實際而定，避免盲目性；目標、計劃的實現，關鍵在執行和落實，要有恒心，切不可半途而廢。

四要保持積極與健康的心態。美國心理學家馬斯洛說過，“心若改變,你的態度跟著改變；態度改變,你的習慣跟著改變；習慣改變,你的性格跟著改變；性格改變,你的命運跟著改變。”保持一個積極健康的心態，對學習、對生活、對人生至關重要。要有自信心，學會體驗進步、感受成功，不斷獲得成就感，堅信幸福掌握在自己的手里，相信成功是自己努力的結果，只要去做，就會變得越來越自信。要學會寬容，剔除心中的私欲和雜念，淡泊明志，有所追求；推己及人，與人為善。與同學相處，要尊讓、謙和、寬容、互助，嚴以律己、寬以待人，靜下心來看待、處理問題，多一些平靜，少一些沖動。要學會感恩，感恩父母、師長、同學，感恩社會、自然、環境。心存感恩，你能感受平凡中的美麗，讓原本平淡的生活煥發出迷人的光彩；心存感恩，你會永遠充滿自信和活力，并讓快樂不期而至；心存感恩，你將在知足惜福中體驗一種由善意、溫情、和諧勾勒的美好情愫。要有意志力，對于要克服的每一個障礙和所執行的每一個艱難的決定，都離不開意志力，都要依靠內心的力量。在學習、生活、處世上，同學們要有明確的目標，積極主動的態度，改變自我的愿望，抵制誘惑的毅力，迎難而上的決心，乘勝前進的精神；要加強意志力鍛煉，養成持之以恒、善始善終的品質。

同學們，做一名有理想、有思想、有涵養的高中生，就要不斷學習，汲取營養，深化內涵，希望同學們克服浮躁，保持平穩心態，進一步完善人格、成就學業、提高能力，為實現自我持續、健康、全面的發展奠基。

我的演講完畢，謝謝大家！

班主任工作演講稿（專業19篇）篇十三

尊敬的評委老師，各位朋友：

大家好！

在人生的辭典里，“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學生最好的方法是愛，因此有人說，教師的職業就是一種良心的職業。

是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生占據你的不只是時間，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。

教育孩子，不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面對不只是一個懵懂的`小孩，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環境，你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。

有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方，觸摸幸福。

當然，我首先應該選擇將愛獻給家庭，但當我成了一名教師的時候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓，我從此擁有了一份以愛為主題的職業，那就去愛你身邊的孩子吧，象寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的。惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點吧。

班主任工作演講稿（專業19篇）篇十四

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！

今天，我很榮幸有這個機會就班主任工作向各位做匯報。其實，我們學校有許多優秀的班主任，比如胡登高老師、吳金華老師、譚建緒老師、王泉老師等等，給了我許多寶貴的指導和幫助，他們所帶的班級有個共同特點，就是身心與學習兩不誤，德育和智育相輔相成、相得益彰。

按照“育人為本，德育為先”的教育理念，教書育人是我們班主任教師的中心工作，而學習是學生的中心任務，有效的德育要能促進學習，同時也要讓學習本身成為一個德育過程。因此，我想圍繞“有效德育，促進學習”這一主題，談談自己做班主任的粗淺體會，請各位批評指正。

一、傾注情感，促進學生主動學習。

20xx年下半年，我有幸加入田稻中學的大家庭，擔任初一年級137班的班主任和數學教師。開學沒多久，我就發現這個平行班“問題學生多”、“學生問題多”，比如逃課去打球的，上課不聽課甚至與老師“頂牛”的……等等，總之，相當一部分學生厭學，行為習慣不太好，整個班級學習氛圍不濃。我曾經多年擔任初三重點班的班主任，一下子接手初一的平行班，沒有適應過來，深感“壓力山大”，很快成了“高壓鍋”，經常往外“冒氣”，批評指責學生，這種無效的“空調”使我既忙又累，可是工作效率低、效益差、效果小。我們賀主任和肖組長幾次找我談話，使我逐漸認識到了情感教育的重要性。

研究表明，情感、興趣、意志等非智力因素對學生的智能發展起著重要作用，并在認知活動中起主導作用。初一學生對“小升初”以后的新科目、新老師、新學校、新同學、新環境都還沒建立新的感情，當然既不會“親其師”，也不會“信其道”。因此，我堅持以情感為“抓手”，調整心態，傾注情感。首先是采用榜樣示范法，要讓學生做到的，自己先做到。要讓學生主動學習，以學習為樂，我作為班主任就自然要以教書為樂，以學習為趣。其次是采用情感陶冶法和說理疏導法，維護任課教師形象，加深師生感情。

我在每一個學期都會預備一些獎品分給任課老師，讓他們在課堂上獎勵學生，并鼓勵任課教師多下班輔導，通過“一對一”的交往，增進師生情誼。一個學期下來，我班所有教師都得到了同學們的衷心喜歡和擁戴。本學期因工作需要，經驗豐富的英語老師問老師中途被調去教課題班，學生都比較失落。我告訴學生：“我們要顧全大局，我們不能改變事實，那就改變我們的心態，新的英語老師羅老師碩士畢業，知識淵博，教學方法新穎，你們肯定會同樣地喜歡她的。”在接下來的近一個月中，我每天都向羅老師詢問課堂及作業情況，只要反應良好，我就會給全班同學加操行分，不到一個月，在學生滿意率測評中，我班學生對羅老師的滿意率是100﹪。再次是采用品德實踐法，開展感恩教育。每天放學時都會念幾本有關感恩的`家校本，在班會課上開展一些相關游戲或活動，讓學生懂得感恩，并督促學生在日常生活中以實際行動感恩父母家長、同學朋友和教師，從而感悟并珍惜校園生活，促進主動學習。

二、真誠賞識，促進學生快樂學習。

魏書生老師曾經說：“你把周圍的人看成天使，你就生活在天堂里；你把周圍的人看成魔鬼，你就生活在地獄中。”我們都希望生活在天堂里，那么我們就要把學生看成天使，努力去尋找他們的優點，并真誠地欣賞他們。正所謂“人無全才，揚長避短，全能成才”。依據多元智能理論，無論多么調皮的學生，身上總有優點，都有屬于自己的優勢智能領域。這就要求我們班主任教師平時做個有心人，多相信學生，多觀察學生，多分析學生，使他們全面認識自己，體會學習進步和超越自我的快樂。

比如，新轉來我班的龔侭琳同學在段考中僅僅得了14分，她自己也消極怠慢，將學習當成了“苦差事”，我和她進行了一次愉快的長談，列舉了一些她在日常學習生活中表現聰明的事例，鼓勵她只要用心學數學就能學好，并和她一起吃了水果。她在當天的隨記中寫道：“今天老師因為我數學成績不好而把我喊到了她辦公室，不但沒有罵我，反而在跟我談了好久后，和我一起吃了水果，當時我好感動，讓我想起了‘老校長的四顆糖’，我感覺到學好數學將會是一件令我和老師非常快樂的事。”從此以后她改變了學習態度，最近考試的數學成績提高到了60多分。類似的還有劉文豪同學從入學摸底考試的19分提高到最近考試的86分，談達從入學摸底考試的12分提高到最近考試的76分。他們都體驗到了學習成功的樂趣，激起了進一步學習的愿望，目前各方面表現都在穩步前進。

三、適度寬容，促進學生持續學習。

寬容，是一種美德，是一種情懷，是一種力量，也是一種智慧。教師對學生的寬容，是一條真誠的溝通途徑，也是一種有效的德育方法。然而，寬容不是縱容，不是遷就，不是軟弱，更不是免責。寬容要以退為進、剛柔并濟。寬容所體現出來的退讓是有目的有計劃的，主動權掌握在教師自己的手中。因此，寬容要適度，寬容也需要技巧。

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班主任工作演講稿（專業19篇）篇十五

大家好，我是來自七(4)班的施展。今天，我代表我們文博四班來競選“文明班級”。我們班就像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，一起成長。從開學的一盤散沙，慢慢凝聚為沙球。我們47位同學共同經歷了一段難忘的時光。

我們的班主任是一位懷揣教育理念的人。她希望從我們班級走出去的孩子不僅知識淵博，更是文質彬彬。她以為“要把一個學生頭腦中的火種點燃，不只需要技術訓練，更需要愛”;她以為“教書育人，育好人才能教好書”;她還以為“每一個人都有屬于自己的節奏，要靜候花開”……帶著這些理念，她從“弟子規”開始。她告訴我們:孝是中國文化的基礎，悌是家中兄弟相處之道，以及與長輩在一起的規矩，謹、信則都是做人做事的基礎。因為有了弟子規，因為有了班委，我們班同學都能做到團結同學，友愛師長。

沒有完美的個人，只有完美的團隊。一滴水只有放在大海里才不會干涸。所以我們班有互幫互助的八個學習小組，有組名、組歌，有一對一幫助對象，還有評比。每一次考試完畢，都要比較八個小組的平均分，采取相應的獎罰措施。這樣也很好的激勵了同學們的學習積極性、主動性和集體榮譽感。

下面是我們文博四班的每周主題詞:。

1、讓別人因我的存在而幸福。

2、學會吃虧。

3、贏得決心，輸得豁達。

4、不比闊氣比志氣。

5、沒有完美的個人，只有完美的團隊。

……。

這些主題詞，都來自于每一次活動后的總結，就拿最近一次的跳長繩比賽吧，我們的總結是“自信但不自戀，頑強但不偏執，謙虛但不懦弱，出色但不炫耀”，這些來自于我們活動后的感受，讓我們更高視野的來看待我們的經歷。

我們也有豐富的活動。在午餐前，我們要進行禱告，具體內容如下:感謝父母養育之恩，感謝老師辛勤培育，感謝同學關心幫助，感謝農民伯伯辛勤勞作及所有付出的人。

每當放學，我們都有一個“讓我夸夸你”的活動。值日班長先抽取學號，被抽中的人就要站上來，臺下同學可以來說以些他(她)的優點。這個活動，使同學們愈加自信，并且正確認識和評價了自己。

走進充滿書香的七(4)班，你會發現黑板右上方有一句名言，那是同學們自己設計的，激勵我們樂觀向上。“培養美德，就意味著拋棄罪惡，這是促使一個人不斷向上的原動力。”這是我寫的。還有很多，就不一一列舉了。教室后面黑板上也有一行“全班同學連續------天完成全部家庭作業”。為了使紀錄不斷更新，所有同學都能認真完成作業。

我們班最有特色的莫過于給同學們過生日。生日會由學習小組承辦，ppt、小品、相聲、寫評語等等，他們會想出各種辦法讓你度過一個難忘、有意義的生日。過生日的同學會得到一個幸福瓶--里面裝有十件禮物:。

第一件是別針。意義:有人曾經有別針換了大別墅，所以人一定要有夢想，夢想只要持久，就一定能實現。

第二件是硬幣。意義:你是有價值而且特殊的。硬幣雖然平凡但卻有價值，它提醒自己不要妄自菲薄。

第三件是創可貼。意義:恢復別人以及自己受傷的感情。它的寓意不言而喻，是要孩子們去學會撫慰別人的心靈創傷。

……。

第十件是祝福。你不光是你父母的寶貝，也是我們的寶貝，所以我們記住了你的生日。此時此刻我們只想對你說:“生日快樂，好伙伴!”。

現在，我們每一個人都很期待老師會用怎樣的方式幫我們度過一個生日。

班級就像一個家，有你，有我，也有他，不經意間的回眸，會有一種溫暖在心頭。我們的班級就像一艘船，乘著它越過江河湖海，駛向屬于自己的天地;我們的班級也像一座橋，通過它，我們邁向成功的彼岸!

當然，我們班也存在不少問題，我相信，只要47位同學團結一心，共同努力，文博四班將一天比一天更加美好!

班主任工作演講稿（專業19篇）篇十六

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！我今天能站在這兒參加這次xx市優秀班主任的競選，心里特別高興，也特別激動，因為班主任工作是我為之付出最多，也最想做好的一件事情。

時間過得真快，從xx年參加工作至今，已是第17個年頭，在這從教的17年里，我有15年在做班主任。

記得參加工作的第二年，那時剛剛推行素質教育，我作為教育戰線上的一位新兵，懷著滿腔的熱情，鼓足勇氣，自告奮勇，向當時的隗茂棟校長申請，搞一個素質教育實驗班，我任班主任，當時的隗校長和學校的其他領導非常支持我，素質教育實驗班馬上成立，我從一年級教起，把全部的精力投入到工作中，當時經常會有老師說：“你看小康，整天好像有使不完的勁……”是啊，那時的我，真是有使不完的勁，不知道累，也不會感覺到累，因為我在做一件自己喜歡做、想做的一件事情，所以做再多的工作，也會感覺很快樂，很幸福。有一件事讓我印像很深，當時我想在班里建立一個圖書角，那時班里沒有書櫥，我就讓我父親用自家的木頭花了三天的時間做了一個，趁周六用摩托車掛上拖斗把書櫥拉到學校，架到班里。那時的我從來沒有想過，做書櫥要花家里多少錢，把書櫥從康陳弄到學校要有多費力，想的只是怎樣才能為孩子們創造更好的學習條件，還記得當時，我經常會利用周末，假期，到學生家中，去家訪，給成績不好的孩子免費補課。在我及其他任課老師的努力下，學校領導的支持下，我們班每學期各科的考試成績及班級評估都名列前茅，20xx年，我們班被評為xx市優秀班集體，我所總結的班級工作經驗《賞識學生，從成功走向成功》也在xx市教育局組織的經驗交流會上做了匯報，領導還對我進行了表揚與鼓勵。可是后來由于生孩子，請產假，被迫中斷，現在想來，特別可惜。

記得20xx年，xx市要進行合唱比賽，要求每個鄉鎮要有代表隊參加。我們學校也組織了合唱比賽，我們班學生憑借出色的表現，取得了不錯的成績，學校就讓我班代表校隊參加鎮上的合唱比賽，孩子們又以出色的表現，獲得代表xx鎮參加xx市合唱比賽的資格。要參加高水平的比賽，當然要付出更多，那段時間，我和我們學校的音樂老師，帶領孩子們天天下午要到音樂教室去練歌，記得當時正好是夏天，天氣特別熱，沒有空調，又正趕上期末復習，時間緊，任務重，孩子們就得一遍又一遍不住地練習，練得口干舌燥，唱不好還得挨批，有一次我都心疼地哭了，可孩子們卻沒有一個退縮的，雖然后來合唱比賽沒取得什么出色的成績，但卻為孩子提供了一次很好的鍛煉自己，展現自己的機會，我相信孩子們會終生難忘地。

劉校長在我們學校時，開會經常說，誰有什么想法，誰想搞什么實驗，盡管跟我說，我一定會大力支持，我雖然沒有了剛參加工作時的勇氣，但我內心是倍受鼓勵的，因此xx年，我又申請教一年級，接手了一個新的班，就是這次被評為xx市優秀班級體的班級。帶這個班三年，我一值在研究一套全面合理評價學生的辦法，想通過我們的評價，激發起學生的學習興趣及內在的學習動力，變要我學，為我要學。今年，我們在李校長的帶領下，到xx學校學習，并成立了合作學習研究小組，我也有幸成為其中的一員，結合大家的智慧，我對我班的評價表格及評價辦法進行了修改，（展示評價表、評價細則、評價專欄、喜報）這是我研究的評價表，從紀律、衛生、課堂表現，作業、課外閱讀與寫作、小組合作等多個方面，評價學生，激勵學生，雖然現在還不夠完善，但我覺得，我的評價辦法是非常有效的，因為孩子們出色的表現已向我們證明，在這三年里，我所教的語文成績連續六學期為年級第一，在學校組織的廣播操比賽，跑操比賽，運動會，合唱比賽、才藝大賽、文藝演出、班級文化評比等各項活動中，我班學生都積極參與，表現突出，因每學期班級評估也都名列前茅，二年級我班學生表演的歌伴舞《種太陽》，受到老師和領導的一至好評，并代表學校到敬老院慰問演出，三年級我班學生在合唱比賽中表現出色，前兩天我班學生演唱的校歌《飛翔，飛翔》的錄相，代表學校被推送到教育局，我帶的這批學生，三升四要分班，我在無意中發現，期末考試年級前10名，有6個是我們班的，而且前5名全是，那一個排第七。分班時，有很多家長給我打電話說，康老師，上四年級，我還想讓孩子跟著您，我雖然沒辦法滿足家長的愿望，但作為一名老師，聽到這樣的話，是很欣慰很幸福的，因為我們的工作得到了家長的信任與認可。

一份耕耘，一份收獲。我的付出也得到了相應的回報，xx年1月，我被評為xx市優秀共青團員，08年3月，榮獲xx市素質大賽一等獎；9月被評為鎮級優秀班主任，20xx年5月，xx市科學優質課評選一等獎，并代表章丘參加了xx市優質課評選，獲得二等獎，因為那年工作成績突出，我被評為xx市優秀教師，20xx年6月，我被授予xx市骨干教師的獲譽稱號，xx年11月被評為xx市教學能手，12年6月，我執教的電教優質課獲xx市一等獎，同時在xx鎮舉行的班主任技能大賽中也獲一等獎，同年9月被評為鎮級優秀教師，13年12月在xx鎮舉行的技能大賽中獲一等獎，在14年剛剛舉行的xx市舉行的心理優質課評選中，也獲得了一等獎，前段時間，為了晉級，我翻閱檔案，驚喜地發現從xx年至今，連續6年考核為優秀，成績代表過去，在今后的工作中，我會更加努力，很喜歡這樣一名話，你若盛開，蝴蝶自來，是啊，只有我們在平時工作中，踏實肯干，用心地做好每一件事情，讓自已這朵花盛開地嬌艷，美麗的蝴蝶才會向我們飛來。

沒有轟轟烈烈的事跡，沒有華麗的語言，有的只是滿腔的熱情和一顆為孩子們健康成長而無悔付出的心，我熱愛班主任工作，更愛那些活潑可愛的孩子們，因此，我愿為教育事業付出我的真誠！

班主任工作演講稿（專業19篇）篇十七

尊敬的領導、老師們：

大家上午好!

很榮幸地站在這里作為班主任的代表發言，那么，我也只能深感惶恐地談談我自己對班主任工作的一些粗淺的理解!

我不得不反思：是什么原因激發出了這兩個學生的潛力?為什么我沒有看到他們的潛力并讓它釋放出來呢?我在想：曾經，我給過他們足夠的信心嗎?曾經，我給過他們悉心的教導嗎?曾經，我給過他們像那些我心目中的好學生一樣的關心和關愛嗎?也許，沒有;至少，是不夠!

我想，今后，我不會再挑剔、不會再抱怨我的學生;而是，要學會欣賞我的每一位學生。我要用我的一腔熱情、我的愛，我的關心，我的耐心，我的體貼、我的微笑去照亮我的每一個學生心靈窗戶的盞盞燭光!!!

第二、怎樣對待我們的工作。07年高三，郭校長在我所處的那個辦公室貼了一句話：想要獲得尊敬，我們必須努力工作。這句話，在我心里，留下了不可磨滅的印記。于是，我要做一個怎樣的班主任，在我心里也就越來越清晰!

我想，班主任應該是最勤奮的人，我們應時時刻刻地關心著每一位學生的生活，關注著每一位學生的學習，關愛著每一位學生的進步。我們必須心系高考，心系學生，全心全意傾注我們的熱情去創造事業的輝煌，傾盡全力奉獻我們的愛心去托起每一位學生的夢想。

我想，班主任應該是最嚴謹的人，我們要嚴謹治學、嚴謹治班、嚴謹教育。我們絕不會忽視任何一個細節，決不會忽略任何一個錯誤，決不會疏忽任何一個學生，我們盡全力將每一天、每一個環節、每一個關鍵都做得盡善盡美，不留缺憾。

我想，班主任應該是最全面的人。我們的學習、工作和生活都要注意講求實效，靈活應對。我們一定要有針對性的給予每一個學生以不同的指導和幫助，盡我們所能地從學習、生活到心理調節等各個層面給予同學們更多的關愛。

我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我的事業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位;然而，作為班主任，我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇!我會以更大的熱情，不斷的探索改進，更好地做好這一神圣的育人事業。

因為有在座各位的辛勤工作，我就能預知我們這個年級在20xx的高考中取得圓滿成功;因為有在座各位的無私奉獻，我就能預知我們的家，一中，明天更加美好!

謝謝!

班主任工作演講稿（專業19篇）篇十八

各位老師：

大家好！

我自20xx年九月參加工作以來一直擔任班主任工作。擔任過各個年級段的班主任工作，我參年工作也將近十年了，在座的有好多老師都比我年長，工作經驗比我豐富。談不上經驗，今天參加這個座談會我就簡單介紹一下我在工作上的一些小方法。下面我就簡單地說一下：

作為一名班主任就要有愛心，有耐心。時時刻刻關注每一名學生，我在課堂上細心觀察每一位學生，關注每一個學生的細微變化。我是去年暑假開學后到大掌小學支教的，我任教的班級是五年級，這里是被支教學校，比較偏遠，幾乎是年年換老師，學生基礎知識不牢固，紀律性差，因此我就更加關注自己的學生。我剛接住這個班不久我們班就轉來一位原四川籍的學生李欣，他的情況有點特殊，由于李欣的父親在咱們這兒工作，為了更好的照顧家，他們在這里定居。我領李欣進班后，班里一陣騷動，有的對李欣指指點點，有的交頭接耳在說著什么，李欣做完自我介紹后，他們的笑聲更大了，他們覺得李欣是外的人，他說的話我們又不聽不懂。我制止完學生后，把李欣安排在教師的前排靠窗戶的位置，由于李欣的口音比較重，普通話也不太好。基本上不和同學說話，一說話，班里的幾個調皮鬼不是學他說話就是笑話他，還給他起了個外號小四川久而久之，李欣同學就形成了孤僻的性格。就連老師提問也不怎么回答了，即便是回答聲音也特別小，我已是大了問題的嚴重性，開始找李欣同學談心，為了拉近距離，我們就先談了各自的興趣愛好，比如平時喜歡看什么節目，喜歡吃什么零食，在這里住的習不習慣，父母干什么工作，家里都有誰?老家還有誰?在和李欣的交談中我發現這個同學也十分健談也很開朗。

只是剛到一個新的學習環境還不適應，在接連幾次的交談中，我鼓勵李欣多用普通話和同學交流，我還利用語文課和課間時間幫李欣正音，讓他多讀課文，多鼓勵，在班里積極做學生們的思想工作，告訴他們我們能在一起學習是緣分，四川離沙河這么遠，李欣又選擇我們學校學習，這是多大的緣分啊！既然來到一個班學習，就應該是一家人，就應該團結互助，同時我又把班里的那幾個積極分子找來同他們談心，讓他們主動和李欣接觸，幫李欣了解我們的學校。并利用這件事召開主題班會，讓學生練習用普通話，多用普通話。現在李欣同學在班里還交到了幾個非常要好的朋友，也漸漸融進了這個班集體。我們班的普通話水平也有了很大的提高。

在我們班還有一名特殊的學困生，她叫李雪嬌，這個學生邋里邋遢，平時不注意個人衛生，衣服經常不換洗。經常不交作業，多次說教沒有好轉，我就把該生當做反面教材，本來是想用激將法激她，結果該生有了輟學傾向，我想，大概是我的方法不對，給該生造成了壓力，后來通過多方了解，從其他任課教師口中得知：李雪嬌的父母常年在家經常因家庭瑣事而吵架，母親比較強勢，吵完架后母親還經常把氣出在孩子身上，對孩子關心也不多，孩子感覺不到家庭的溫暖，今年開學初，雪嬌的父母又因為離婚的事大打出手，她的母親竟把年僅四歲的兒子舉起來摔在地上，上前保護弟弟的雪嬌也被母親踹了幾腳。由于這件事，給雪嬌造成了很大的影響，她總覺得自己的家庭和別人不一樣，產生自卑心理，越來越孤僻，也不和別人交流。產生了厭學情緒。鑒于該生的特殊情況，我多次與該生談心，鼓勵并引導孩子要理解父母。生活上學會自理、自立，幫助父母做一些力所能及的事，減輕父母的負擔。我又找來鄭研和班里的幾個女生，讓她們在多幫助雪嬌主動和他接觸，開導她。我又讓班里學習成績較好的碩迪和雨凡多和雪嬌結組學習幫助他提高語文成績。讓她感覺到大家都在關心她，讓她感到集體的溫暖。在平時的接觸中和課外活動中我發現雪嬌同學比較擅長折紙和手工制作，我讓她擔任手工小組的組長，讓她發現自己的特長，幫助雪嬌樹立自心，提高自信。讓她知道自己并不比別人差，只要付出努力，就會有收獲。最近我發現該生有了很大的改變，心情開朗了許多，也能夠按時完成家庭作業，并且帶領手工小組為班級制作了一束紙百合。

除此之外，我平時還特別注意學生的養成教育和習慣培養，在養成教育方面我也有自己的.小訣竅，我們經常說德高為師，身正為范即使你說上一百遍也不如親身做一遍效果來得好。我以自己的行為習慣影響與帶動學生。有一段時間，我們班學生吃零食的情況的別嚴重，隨地扔小食品袋，不僅對健康不利還影響環境，每當我發現地上有小包裝袋都彎腰把垃圾袋撿起放到垃圾箱，之后又利用班會和品德課向學生們介紹三無小食品的危害，倡導健康消費，健康飲食，讓學生認識亂扔垃圾的對班級環境的危害，讓他們平時把字紙和飲料瓶歸類收集，送到廢品收購站，把賣廢品的收入用于班級建設和購買小獎品來獎勵有進步的學生。這樣既提高了學生的環保意識，又讓學生感到他們自己是班級的主人。

以上是我在班級管理工作中的點滴體會，班主任工作是非常繁瑣的，我的缺點和不足還很多，還要繼續學習。我擁有足夠的耐心，足夠的愛心，足夠的信心，一定會將班主任工作做得更好！

班主任工作演講稿（專業19篇）篇十九

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

首先，我要感謝學校領導和各位同事給我這個與各位交流的機會。今天交流的是關于班主任工作的心得，其實說來慚愧，來斯辰的這幾年一直是自己的學習階段，特別是班主任工作方面，很多東西都是向有經驗的老教師學習的，所以今天就借花獻佛地談談自己的一些拙見，不足之處請大家指正。

歌德說過：“我們越接近目標，困難就越多。”進入初三，學生處在人生的第一個十字路口，他們的分化極為嚴重，思想極為復雜。有得過且過等畢業證的；有毫無目的混日子的；甚至有想盡辦法找男女朋友的，一個班上“三教九流”的人物層出不窮，這時，班級的管理受到嚴峻的考驗。能否順利地把學生帶過這個特殊時期并取得輝煌的成績，直接決定于班主任工作的成功與否。聽學校的領導說過這樣一句話：班主任在時，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在時，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在時，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。所以我一直積極思考如何做一個優秀的班主任。

良好的開端是成功的一半。因此積極做好一系列的每學期開學準備工作是很重要的。我一開學就召集班干部，具體落實開學工作，各自的分工，各類作業的收交，值日生，開學大掃除的安排，出版報，值日班長制度，日常紀律考核制度等，把工作安排下去，使學生一開學就進入緊張正常的學校生活中，由于工作做在前，開學工作有條不紊的進行，使班級面貌有了明顯的進步。

班主任要對學生的思想分析透徹。如果說初一、初二是學生的育苗期，初三則是學生的結果。學生一進入初三，對成績好的來說，則是生活在緊張、充實和快節奏中，他們在行動上則表現為配合老師、積極向上。而對于中等學生來說則有一定的迷惘、等待。他們表現為“蓄而不發”、“逆來順受”。對喜歡的老師，喜歡的學科認真肯干，而對不喜歡的老師、學科則持抵制態度。相對較差的同學則體現出絕望和度日如年，在他們身上更多的則表現為違反紀律、與老師抵觸。針對此種情況班主任在工作時要根據不同的學生，采用不同的方法，從不同的角度，用不同的方式，有預見性的作好思想工作，化害為利。

在做學生思想工作時，要預見到學生思想工作的復雜性和反復性。學生是未成年人，就是初三學生，也屬于半成年階段，這個階段可以說是人生的“多事之秋”：厭學、上網、打架、談戀愛、抽煙、喝酒等等都是初三特別是后期極易出現的問題。所以，我們要有打“持久戰”的準備。在處理學生時，在同一個學生身上，最好不要采用同一種方法。我個人覺得，對極個別學生，一定要特殊處理、妥善處理。遇到犯錯的學生在批評前可以先找找他身上的優點，然后再指出不足和錯誤之處，這樣學生才會在心里感謝你并能改正。例如我們班級的高健同學，八年級時行為習慣方面一直不夠好，進入九年級分進我們班，一開學就和其他班級的學生由于沖突引發打架事件，剛處理時火氣非常大，準備大發雷霆時，一想起別人曾說過，對學生發火，就是用別人的錯誤懲罰自己。然后讓自己和學生一起冷靜思考，并從多方面對他進行了解，發現他的本質其實并不壞，但是由于他母親很早就去世，父親常年在外打工且有了新的家庭，所以這樣的學生其實很可憐，在他的內心可能是怕別人忽視他，所以才做一些事情引起別人的注意。了解清楚以后單獨找地方和他談，從家庭到學校再到社會，用一些實際的道理讓他明白越是自己的這種情況就應該越爭氣，應該用自己的行動證明自己是做好的，不為別的就為自己的以后努力。經過多次的談話后，發現他變化很多，以前的那些不好的習慣有了很大的改善，遇到事情能主動地和我商量。

班風建設要持之以恒，不能認為學生大了，懂事了，有自知之明了，不用監管了。班風不能靠一兩次主題班會形成，而要靠平時工作的點滴滲透。要靠嚴要求，勤督促，抓典型，促發展。我利用平時的課余時間對班級進行突襲檢查，了解他們在班級的情況，通過各種渠道觀察他們上課的狀態，甚至晚間值班在寢室門口聽他們聊天的類容，發現不良現象及時處理，嚴重的給予嚴厲的批評甚至和家長聯系，剛開始部分學生覺得不適應，但時間久了慢慢習慣了也就養成了習慣。經過工作中的不間斷操作，良好的班風已經逐漸形成。其實班主任在教育、教學、生活和各項活動中，要根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。

班主任在生活中要表現出昂揚的斗志，要有不服輸的精神，哪里摔倒哪里爬起來，腳踏實地。久而久之，一定會影響到你的學生。同時我繼續對學生進行理想前途教育。優生及中等生要讓他們有較高的人生目標，“瞄準月亮的人總比瞄準樹的人射得高”。只要學生有了較高的人生目標，他的學習干勁一定會上來。學困生的目標給他們定得低一些，讓他們能看到希望。我讓學生確定自己的短期目標并鄭重的以書面的形式呈現在老師和同學面前，貼在自己的桌子上面，像一面鏡子時時自鑒，及時提醒自己前進的方向。通過這些細小的工作開展，卻取得了非常好的效果。

有效學習==學習時間×效率。我經常利用課余時間，給學生講如何提高學習效率，指出學生在學習中存在的無效學習行為，如抄作業現象，作業不及時上交現象，錯誤不及時訂正現象，一邊做作業一邊討論，心不在焉現象，不復習課本知識就去做題等不良行為，分析這些無效學習行為的害處，提出了一些減少無效學習的措施和建議。并結合班級內部一些正面和反面的例子加以分析。讓我的學生不但愛學習而且知道如何有效地學習。

總之，我認為班級管理工作是一項復雜的工作，工作千頭萬緒，方法千差萬別，形式和任務又在千變萬化。作為一個畢業班班主任，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，以高度的責任感，強烈的事業心，滿腔的熱忱，科學的方法去教書育人，努力探索班級管理工作的最佳手段，以提高班級管理工作的質量，完成這屆初三班主任的歷史使命。