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幼小銜接示范課教案(模板21篇)

時間:2025-07-25 作者:筆舞

在教學(xué)過程中,使用合適的教案模板可以提高教學(xué)效果,幫助教師有條不紊地組織教學(xué)活動。以下是小編為大家收集的教案模板范文,供大家參考和借鑒。

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇一

1.喜歡參與科學(xué)活動,對序數(shù)活動感興趣。

2.掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。

3.能夠積極主動分享自己的作業(yè)單,并收納好工具。

二、活動準(zhǔn)備。

水彩筆、作業(yè)單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動物的卡片若干、膠棒、ppt課件、序數(shù)卡、輕音樂。

三、活動重點難點。

1、掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。

四、活動過程。

(二)出示ppt。

1.教師提問:都有那些小動登山了?

2.教師小結(jié):原來小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜?shù)榷紒淼巧搅恕?/p>

3.教師提問:小狗在第幾個教師與幼兒一同數(shù)小狗在第幾名。出示ppt。

(三)教師出示ppt,掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)。

(1)教師提問:哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名?

(2)教師小結(jié):我們先要從上往下數(shù)出小猴子的排名,再從下往上面數(shù)出它排在第幾,就能夠知道小猴子的排名了。

(3)鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)其他小動物的排名。

(四)幼兒完成作業(yè)單,并進(jìn)行分享。

(1)先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上,與同伴共同分享作品。

(五)游戲我的新座位,活動自然結(jié)束。

教師:小動物的排名都找好了。那現(xiàn)在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧!

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇二

活動目標(biāo):

學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表按圖形的`兩個特征統(tǒng)計圖形數(shù)量。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備:

1.各種幾何圖形卡片若干。

2.大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。

3.統(tǒng)計表圖一、圖二、鉛筆。

活動過程:

二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表統(tǒng)計幾何圖形數(shù)量。

1.出示烏龜圖片,幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。

2.出示統(tǒng)計表(圖一),指導(dǎo)幼兒按照從上到下,或從左到右的順序和方法,學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。

3.幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。

4.出示統(tǒng)計表(圖二),學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計烏龜圖案中的圖形數(shù)量。

小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計表統(tǒng)計烏龜?shù)膱D形數(shù)量,統(tǒng)計時要仔細(xì)觀察,從上到下,或者從左到右的順序統(tǒng)計,不容易出錯。

三、幼兒操作,能用統(tǒng)計表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計圖形數(shù)量。

為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統(tǒng)計表(圖二),幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計。

四、師幼一起對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行檢驗。

五、結(jié)束。

師:今天小朋友們表現(xiàn)真棒,我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計表按形狀、顏色對圖形進(jìn)行統(tǒng)計,而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真,學(xué)會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片,小朋友可以自己進(jìn)行拼搭,并用統(tǒng)計表統(tǒng)計。

活動反思:

這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動,這節(jié)活動有30名幼兒參加,分成三個小組,每組10人。第一個導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié),動物是由不同形狀的圖形組合而成,每個圖形外邊框是不同顏色溝邊,圖形本身是白色,這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形。活動一開始,幼兒興趣濃厚,每當(dāng)提問某種圖形有幾個的時候,孩子們都爭先恐后,有的幼兒伸出手指頭,有的站起來,都搶著爭當(dāng)?shù)谝粋€說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié),幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個特征統(tǒng)計。體現(xiàn)了孩子的自主性,滿足了孩子的不同需求。在操作中,孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計,因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案,如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結(jié)果時,有的幼兒還在低頭統(tǒng)計著。可見孩子們很喜歡這節(jié)活動。大家參與的興趣很高,到最后都完成了統(tǒng)計,雖然有的幼兒的統(tǒng)計結(jié)果不對,當(dāng)?shù)弥?shù)時,孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情,是那么美好。

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇三

1.學(xué)習(xí)用自然的聲音,唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色變化。

2.感受歌曲所表現(xiàn)的形象,想象各種小鬧鐘,用動作表現(xiàn)小鬧鐘的有趣情景。

我把兩條目標(biāo)的位置調(diào)換了一下,我在本活動中是以唱為主的,我加了兩組對唱,幼兒的興趣很高,他們還自己提出要兩組比賽。我在唱的部分花的時間較多,表演時幼兒的動作也沒有什么新意和創(chuàng)造性。

1.音樂磁帶。

2.實物:小鬧鐘一只。

一、出示小鬧鐘,了解鐘的叫聲。

1、師:(出示鬧鐘)這是什么?它是怎么叫的?(出示漢字:的鈴、的鈴、的鈴、的鈴、的鈴、的鈴、咚)共叫了幾下?(6下)集體練習(xí)。它為什么要叫?(告訴時間)。

2、師:小鬧鐘除了會叫,還會唱歌呢,聽一聽小鬧鐘唱了些什么?

二、感受歌曲,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

1、欣賞一遍,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師:好聽嗎?喜歡這首歌曲嗎?

2.欣賞第二、三遍,讓幼兒邊聽邊隨著音樂節(jié)奏擺動身體。之后問:聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒盡量用歌曲中的原話來回答)。

3.幼兒跟隨音樂演唱。重點:在唱的鈴、的鈴時,吐字快而清楚,聲音由輕而響。(集體練習(xí),邊唱邊用簡單形象的動作表演)。

2、學(xué)習(xí)分兩組對唱。(1組唱第一、第三句;2組唱第二、第四句前半句;第四句的后半句即結(jié)尾——的鈴、的鈴、咚兩組一起唱。)。

三、想象各種小鬧鐘有趣的動作,在音樂的伴奏下自由地表演。

1.小鬧鐘除了會叫,還有什么本領(lǐng)?(會走路)那小鬧鐘是怎樣走路的?

2、讓幼兒想象小鬧鐘有趣的動作。然后扮演小鬧鐘跟著音樂有節(jié)奏地做各種動作。

3、師:你還見過什么鐘?(小貓鐘、花鐘、房子鐘等)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出來。

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇四

設(shè)計意圖:

“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見,只要告訴幼兒“對稱”的條件,幼兒就能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。綱要中明確指出:教師要提供豐富的可操作材料,為每個幼兒都能運用多種感觀,多種方式進(jìn)行探索,提供活動的條件。,于是我設(shè)計了“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的特點,環(huán)節(jié)清晰、明了,重點突出。

教學(xué)目標(biāo):

1、初步感知對稱圖形并理解對稱圖形的含義,嘗試找出對稱圖形的對稱軸。

2、通過觀察、思考和動手操作培養(yǎng)幼兒的抽象思維和空間想象能力。

3、引導(dǎo)幼兒領(lǐng)略自然世界的美妙與對稱世界的神奇,激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)審美情趣。

4、通過猜,找,做,畫等方法表現(xiàn)對稱。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、兩對稱圖片:蘋果,蝴蝶。

2、對稱及不對稱圖片若干。

3、操作紙每人一張。

教學(xué)過程:

一、“玩”對稱、體驗特征。

1、每人一張白紙,把紙對折,然后從折痕處開始撕,撕一個自己喜歡的圖形。

2、展示部分幼兒的作品:看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較,小結(jié)出這些圖形的特點:對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合。)。

教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對稱圖形。

3、看看你自己手中的作品有沒有這樣的特點。

二、識對稱,找對稱軸。

1、引導(dǎo)幼兒找軸對稱圖形的對稱軸,再次感受對稱圖形的特征。

(1)指一指、摸一摸這條折痕,說說它有什么作用?

(2)告訴幼兒對稱軸的概念:把對稱圖形分成了一樣的兩部分的直線,我們給它起個名字叫——對稱軸。

2、操作活動:找對稱軸。

(1)猜想:長方形、正方形、圓形有對稱軸嗎?有幾條?

(2)每人一份操作材料嘗試找出三種形狀的對稱軸。

(3)展示操作的結(jié)果(根據(jù)幼兒的操作情況畫上對稱軸),并檢驗找得對不對。

3、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出各圖形的對稱軸。

三、找對稱,提高認(rèn)識。

1、找一找,我們身上和周圍有哪些事物是對稱的?(如:人體、蝴蝶、標(biāo)志等等)。

2、觀看多媒體短片,了解生活中的對稱現(xiàn)象。

四、結(jié)束。

文檔為doc格式。

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇五

1、幫助幼兒建立性別認(rèn)同,了解男、女孩的不同特征與共同點。

2、尊重自己和他人的性別與個性,相互欣賞彼此的優(yōu)點,接納并喜歡異性同伴。

3、通過活動,增強(qiáng)男女幼兒間的友誼,懂得彼此尊重和接納。

不同的玩具、裝飾用品若干,男孩與女孩的標(biāo)志若干。

1、游戲?qū)搿?/p>

我是男孩女孩游戲玩法:請幼兒按男女不同的標(biāo)志,快速找到正確位置坐下,并說說我為什么要坐在這邊。

2、了解男孩和女孩的不同特征。

(1)請幼兒自我介紹自己的`性別,并說說自己的愛好是什么。

(2)請幼兒選擇玩具和物品,了解男孩女孩的愛好差異。

小結(jié):女孩大多數(shù)留著長頭發(fā),喜歡穿花裙子,喜歡跳舞唱歌;男孩子留著短頭發(fā),穿著男孩子的服裝,很多男孩子喜歡玩打仗游戲,喜歡運動。

3、辯論賽:男孩和女孩哪個更好。

(1)師:小朋友,你們覺得做男孩好還是做女孩好;

(2)幼兒按自己的意愿自由分兩組,并給自己組取名,進(jìn)行辯論。

小結(jié):a組認(rèn)為做男孩好,因為他們覺得男孩子勇敢、力氣大,還喜歡運動。b隊認(rèn)為當(dāng)女孩好,因為他們認(rèn)為女孩子愛漂亮,有很多漂亮的衣服。其實,世界就是由男孩子和女孩子組成的,缺一不可,男孩女孩子都有各自的優(yōu)點,我們要學(xué)會欣賞各自的優(yōu)點,并且互相學(xué)習(xí),互相幫助。

男生女生自畫像。

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇六

1.在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣。

2.遷移經(jīng)驗,嘗試設(shè)計、制作閱讀棋。

3.樂意與同伴合作游戲,體驗其中的樂趣。

1.教師自制的閱讀棋兩副,棋譜由數(shù)字1~100和圖片組成(圖片有兩種,一種是有關(guān)正確與錯誤的閱讀方法的圖片,一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片)。圖片下方有表示相關(guān)行為和進(jìn)退方向的文字說明,如看書認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格,與同伴爭搶圖書后退3格等。

2.骰子和方形小串珠(紅、黃、藍(lán)、綠)。

3.多種多樣的游戲棋譜。

1.可2~4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠,自主決定擲骰子的順序。游戲開始,一個幼兒擲骰子,投出的數(shù)字是幾就往前走幾步。如果第×格正好是關(guān)于閱讀行為的圖片,幼兒則根據(jù)圖片內(nèi)容及進(jìn)退方向走棋,如看書認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格,與同伴爭搶圖書退3格等。游戲者按序進(jìn)行,先到終點者為勝。

2.在學(xué)會下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)L制關(guān)于其他閱讀方法或行為的圖片,自制棋譜。第一步:臨摹教師繪制的棋譜圖案;第二步:參考其他游戲圖案,小組分工、設(shè)計制作各種閱讀行為棋。

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇七

六月,幼兒園大班的孩子面臨著畢業(yè)進(jìn)入小學(xué),這是一個重要的轉(zhuǎn)變。面臨這樣的轉(zhuǎn)變,自己的爸爸媽媽、老師,周圍所有的人都在為孩子做著充分的準(zhǔn)備,孩子在老師和家長的不斷“鼓勵”和“暗示”下似乎也覺得自己可以真的成為小學(xué)生了,可是成人是否真正走進(jìn)孩子的心靈深處去關(guān)注孩子的想法?當(dāng)我們班級的一個孩子怯怯地說:媽媽讓我去很遠(yuǎn)的地方讀書,可是那里我一個人也不認(rèn)識怎么辦啊?我感悟到,了解孩子的想法,幫助孩子做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備是如此的重要。的確,新的環(huán)境、新的同伴、新的學(xué)習(xí)方式,面對如此多的未知數(shù),孩子心理存有擔(dān)憂是很正常的。我們能做的就是要幫助孩子準(zhǔn)備好如何在新的轉(zhuǎn)變和處境里減少負(fù)面情緒,嘗試運用各種方法去積極適應(yīng)變化。

本次活動選用的繪本故事《小阿力上小學(xué)》,讓孩子們跟著書里的故事走進(jìn)即將入學(xué)的情景,在故事中讓自己心理世界與小阿力產(chǎn)生共鳴,感同身受地理解并愿意表述出自己對入小學(xué)的各種擔(dān)憂,而穿插其中的小鳥的片段,更是讓小阿力最后懂得了“離開懷抱才能成長”。活動過程中更注重的是針對幾個普遍性的擔(dān)憂問題而引發(fā)的探討,讓孩子分組合作探討并記錄下解決擔(dān)憂的方法,在分享交流后教師則以不同的形式來歸納梳理應(yīng)對入學(xué)的準(zhǔn)備策略,讓孩子更直觀的感受到了自己的擔(dān)憂是可以通過這些方法來消除的,當(dāng)孩子知道自己可以怎樣做的時候,那么內(nèi)心的擔(dān)憂也一定會消減很多。

而故事的結(jié)尾也旨在讓孩子感受到小阿力入學(xué)后的生活是快樂美好的,從而引發(fā)孩子對入學(xué)的向往和積極的態(tài)度。

1、鼓勵孩子說出擔(dān)憂,在嘗試解決“擔(dān)憂”的過程中進(jìn)一步形成積極樂觀的入學(xué)準(zhǔn)備。

2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達(dá)能力。

繪本ppt、小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆。

一、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心。

欣賞繪本故事第一部分,引發(fā)幼兒共鳴,表述自己對入小學(xué)的擔(dān)憂。

關(guān)注:關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況,梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂。

馬上就要上小學(xué)了,準(zhǔn)備好了嗎?做了哪些準(zhǔn)備哦?

進(jìn)小學(xué)前還有沒有擔(dān)心的事呢?

小結(jié):大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多,但是也有那么多的擔(dān)憂,有的是……還有的是……。

二、解決擔(dān)憂并交流分享。

1、故事導(dǎo)入:《小阿力上學(xué)》。

老師講述故事前半部分,引出阿力對入小學(xué)的三個擔(dān)心。

呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片,過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷。

你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎?

生活方面:找?guī)?/p>

情感方面:交朋友。

學(xué)習(xí)方面:做作業(yè)。

2、嘗試解決。

請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心,并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。

規(guī)則:后面每張桌子上都放著一個阿力擔(dān)心的問題,每人選一個問題想一想,我們有3分鐘的時間,請把你想到的解決問題的辦法記錄下來,然后貼到黑板上。

(認(rèn)識時鐘,開始記錄)。

3、交流匯總。

分別對這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流,各組表述出羅列的應(yīng)對方法,教師加以梳理。

a)生活方面——先請幼兒介紹記錄,交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進(jìn)行小結(jié)。

(小學(xué)每一層樓都有男、女廁所,根據(jù)標(biāo)志找到廁所,下課時分鐘時可以去上廁所。)。

b)情感方面——請幼兒解讀記錄卡。

小結(jié):交朋友的方法還有很多很多,我們都可以去試一試,一定會交到更多的朋友。

c)作業(yè)方面。

(1)觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻,幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。

(視頻中包括的學(xué)習(xí)方法:抓緊時間,先做作業(yè)后玩,做完后自己檢查,完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備)。

(2)幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學(xué)習(xí)方法,請幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

三、延伸活動。

告訴幼兒如果有其他的擔(dān)憂可以記錄下來,然后去尋找解決的方法;

欣賞故事的結(jié)尾部分,感受小阿力鼓氣勇氣面對擔(dān)心,引發(fā)對小學(xué)的向往之情!

上小學(xué)是一件很快樂的事,如果有那么一點點的困難、擔(dān)心,這也是很正常的。我們要勇敢地去面對,不要把擔(dān)心都藏在心里,要大膽地把自己的想法說出來,爸爸媽媽、老師,同學(xué)都會很樂意幫助你的。

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇八

教學(xué)目標(biāo):。

1.讓學(xué)生理解加法減法的含義。

2.讓學(xué)生掌握5的加減法。

3.使學(xué)生學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題的能力。

教學(xué)重難點:讓學(xué)生用數(shù)的組成知識進(jìn)行5以內(nèi)的加減.

教學(xué)過程:。

復(fù)習(xí)數(shù)的組成幻燈片演示。

創(chuàng)設(shè)情境。

學(xué)生回答。

師:1只羊加上1只羊是兩只羊,我們可以寫作,1+1=2,1和1組成2,所以,1+1=2。

現(xiàn)在草坪里有了兩只羊,懶羊羊也找來和他們玩了,現(xiàn)在有幾只羊?

學(xué)生回答。

過了一會兒,沸羊羊也參與他們其中了,現(xiàn)在,有幾只羊了呢?

學(xué)生回答。

老師解釋,同上。

玩著玩著,村長過來要叫懶羊羊回去吃飯,現(xiàn)在加上村長,共有多少只羊?

學(xué)生回答,老師解釋,同上。

村長,把懶羊羊叫走了,還剩下多少只羊?

練習(xí)。

用笑臉練習(xí):1+22+23+2。

1+32+3。

3-22-1。

小結(jié):我們今天學(xué)了1~5之間的加減法,要想很快的算出1~5的加減法,必須,理解1~5的組成。

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇九

在參觀小學(xué)后.孩子們對課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣.為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計了“整理小書包”活動.

有三個環(huán)節(jié):第一部分是激發(fā)幼兒的興趣,說說書包里該放些什么;第二部分是學(xué)看課程表:第三部分是學(xué)習(xí)整理書包.

1.通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望.

2.學(xué)看課程表.嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識.

1.活動前期準(zhǔn)備:

(1)展示幼兒帶來的書包,讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用.

(2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,讓幼兒自己動手整理.

(3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱.

2.教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

(1)小學(xué)生課本若干,課程表多媒體課件.

(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等.

一、產(chǎn)生興趣

1.小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類,如學(xué)習(xí)用品、生活用品等.)

2.小結(jié):書包里要放的東西很多.但最重要的是放書本.

3.小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?

二、學(xué)看課程表

1.播放課程表多媒體課件.

2.討論.

(1)這是小學(xué)一年級的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?

(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?

(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?

(4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課有了課程表,我們就能按課程表來整理書包.

三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

1.幼兒第一次整理書包.

(1)這里都有些什么課本?

(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請你按課程表來整理一下書包.(教師關(guān)注幼兒整理的過程.)

(3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?

(4)小結(jié):晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行.

2.幼兒第二次整理書包.

(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請你們按課程表整理書包.想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程.)

(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

四、學(xué)習(xí)整理其他用品

延伸活動:在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書包.

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇十

本節(jié)教學(xué)設(shè)計,是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后安排的一個新教學(xué)內(nèi)容,對于幼兒來說是一個比較難理解、抽象的數(shù)的概念。因此本節(jié)教學(xué)活動設(shè)計以游戲為主,通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練,“樂”中長才干,“賽”中增勇氣。想通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲使幼兒在玩中不知不覺掌握本節(jié)課的重點和難點,知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本課教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識"之間架起一座橋梁,讓幼兒理解掌握概念、法則等知識,引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇十一

由于游戲貫穿于整個教學(xué)活動,幼兒是整個活動的主體,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性,整個活動過程課堂氣氛好,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。通過觀察幼兒操作實物及游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上,還有一些不足,以下是我對這節(jié)課的反思。

1、本次教學(xué)活動中設(shè)計的游戲新穎,形式多樣,富有情趣,幼兒都喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇十二

1、參觀、熟悉小學(xué)環(huán)境,初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。

2、能制定參觀計劃并用各種方法表現(xiàn)出小學(xué)與幼兒園的不同。

3、幼兒對小學(xué)生生活產(chǎn)生積極的向往和愿望。

1、活動方案

2、提前和實驗小學(xué)老師取得聯(lián)系,完善參觀小學(xué)的活動計劃,并與小學(xué)接待老師交流參觀計劃與要求。

3、提前給孩子做好教育,帶著問題去參觀,明確參觀小學(xué)的任務(wù)與要求,并提醒幼兒外出參觀活動要注意安全及不影響小學(xué)生學(xué)習(xí)等事項。

4、給家長發(fā)活動通知。

實驗小學(xué)

20xx年4月30日上午

大班全體師生

1、早上7:45由家長將幼兒準(zhǔn)時送到實驗小學(xué)門口,各班主任在門口等候并組織幼兒。

2、組織幼兒參觀小學(xué)的升旗儀式,學(xué)習(xí)小學(xué)生有秩序地排隊、做操。

3、參觀小學(xué)主要活動場所

路線:參觀教室,認(rèn)一認(rèn)班級班號標(biāo)記----走廊----廁所---圖書室,參觀實驗室:餐廳,了解各場所的功能,觀摩小學(xué)生的課桌椅,上課的方式等。

引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注教室、廁所等與幼兒園有著明顯不同的設(shè)施。

4、由帶隊老師做簡短的總結(jié),參觀結(jié)束。

回園后,由班級班主任負(fù)責(zé),帶領(lǐng)孩子進(jìn)行活動《我參觀的小學(xué)》。

1、我眼中的小學(xué)

組織幼兒分組記錄在參觀中看到了些什么。

2、討論問題:

(1)小學(xué)生是怎樣排隊的?怎么做操的?哪里是我們要學(xué)的呢?

(2)小學(xué)與幼兒園有什么不同?

(3)怎么知道這是哪個班級呢?那么大的小學(xué)你用什么方法可以找到自己的班級呢?

(4)上課為什么要打預(yù)備鈴?

(5)小學(xué)的教室和廁所和幼兒園的有什么不一樣的呢?

(6)升入小學(xué)之后,就是長大了,獨立了,家長和老師都應(yīng)該放手讓孩子自立,小朋友心里也要做好充分的準(zhǔn)備。

……

班級老師要針對這些問題,和孩子一起展開討論,理順孩子的思路,激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇十三

1-10的數(shù)數(shù)、大小長短的比較、1-5的認(rèn)識與書寫。

2、讓學(xué)生通過動手操作、用眼看,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察、能力。

3、通過學(xué)生之間合作游戲、學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

數(shù)一數(shù):

師:讓學(xué)生觀察圖片,分別找出圖片中的有關(guān)1到10的物體。

學(xué)生觀察圖片,找物體,數(shù)數(shù)。

師:說數(shù)字歌,找數(shù)字。(1像鉛筆,細(xì)長條;2像鴨子,水上漂。3像耳朵,聽聲音;4像紅旗,迎風(fēng)飄。5像秤鉤,來賣菜;6像哨子,笛笛響。7像鐮刀,割青草;8像麻花,擰一道。9像勺子,來盛菜;10像燈籠,掛得高。)。

師:讓學(xué)生練習(xí),手口一致的`數(shù)數(shù)。

學(xué)生看著圖片,數(shù)數(shù)。

比一比:

比多少。

師:小朋友們,我們在數(shù)一數(shù),圖片中蘋果有多少,梨有多少。比一比,是蘋果多,還是梨多。

學(xué)生比較,回答。

師:數(shù)一數(shù)自己鉛筆盒里的鉛筆有多少?與同桌比一比,看誰的鉛筆多?誰的鉛筆少?

學(xué)生數(shù)鉛筆、比較。

比長短。

師:老師手中有兩根繩子,比一比,哪根長,哪根短。

學(xué)生比較。

師:展示圖片,讓學(xué)生比一比,圖片中哪根鉛筆長,哪根鉛筆短。

學(xué)生比較。

比高矮。

師:展示圖片,比較長頸鹿和小白兔的個子,誰高誰矮。

學(xué)生比較。

做游戲,同桌之間比較個高個矮,聽老師指令,個高的坐下來,(反復(fù))。

比遠(yuǎn)近。

師:展示圖片,幫小明找到最近的回家的路。

學(xué)生找路。

師:找到距離我最遠(yuǎn)的同學(xué),最近的同學(xué)。

1~5的認(rèn)識:

出示卡片,1~5,1像鉛筆,細(xì)長條;2像鴨子,水上漂。3像耳朵,聽聲音;4像紅旗,迎風(fēng)飄。5像秤鉤,來賣菜。

帶著學(xué)生寫一遍,學(xué)生練習(xí)。

今天我們學(xué)習(xí)了1~10的數(shù)數(shù),學(xué)會了比較多少,比較長短,比較高矮,比較遠(yuǎn)近。(分別再舉例子復(fù)習(xí))。

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇十四

教學(xué)目的要求:

1.掌握字母d、t的讀音。

2.能正確書寫字母d、t。

3.能正確區(qū)分d與b,f與t。

教學(xué)重點:能正確認(rèn)讀和書寫字母dt。

課時:第一課時。

教具:花朵字母卡、小紅花。

教學(xué)過程:

一、教師:小朋友們,今天我們班來了好多客人,都是像媽媽一樣關(guān)愛著你們的老師。我想請一位小朋友來對你最喜歡的那位老師說句心里話,好嗎?(好)。

小朋友:我想對某某老師說,老師,您辛苦了,我愛你。

然后讓幼兒把自己感恩的懷抱送給這位老師。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題。

教師:我們已經(jīng)認(rèn)識了好些個聲母和韻母了,現(xiàn)在讓我們先來復(fù)習(xí)一下好嗎?

1.游戲,讓花兒回家。(出示帶有字母的花朵,讓學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)讀對了才能讓花兒回到枝葉上。)。

2.在拼好的花朵中自由選擇聲母和韻母進(jìn)行拼讀。對拼讀準(zhǔn)確的小朋友獎勵小紅花。

教師:小朋友們都表現(xiàn)得不錯,今天讓我們再來認(rèn)識兩個好朋友吧。

三、出示聲母d。

1.老師先范讀一遍。

2.學(xué)生跟讀。兒歌記字形,左下半圓ddd。

3.指導(dǎo)小朋友觀察b和d,說說能從哪些方面區(qū)分它們的不同.(從筆順上:b先寫豎,后寫半圓;d先寫半圓,后寫豎。從半圓位置來看b是右下半圓,d是左下半圓)。

4.教學(xué)d的書寫。注意它在四線格中占中上兩格,兩筆寫成,半圓在中格。

5.進(jìn)行d與單韻母的拼讀。

四、教學(xué)聲母t。

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察,說說它跟哪個字母很像。(f)教師畫兩把撐開的傘,總結(jié)傘柄朝上fff,傘柄朝下ttt。

2.讀:跟讀、齊讀,正音。

3.教學(xué)t的書寫。注意它在四線格中也是占兩格,兩筆寫成,先寫豎彎,再寫橫。

4.進(jìn)行t與單韻母的拼讀。

五、拓展延伸。

學(xué)習(xí)聲母拍手操。也可以自己編這套操,并教家人做。

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇十五

1、積極開動腦筋,嘗試一物多玩。

2、學(xué)會控制動作和力度,根據(jù)報紙的特點玩游戲。

報紙若干

1、熱身運動

教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動,活動關(guān)節(jié)。

2、探索報紙的玩法。

(2)幼兒人手一份報紙,探究報紙的玩法。

(3)請幼兒說說自己的玩法。

小結(jié):小朋友們真不錯,想到了這么多種玩法,集中你們的各種玩法,我大約知道了,原來報紙可以跑著玩,可以當(dāng)球玩,可以跳著玩,還可以當(dāng)獨木橋來玩;可以1個人玩、2個人玩,很多人一起玩。

3、和報紙玩游戲。

第一關(guān)、過小河:

玩法:將報紙鋪在地上,利用兩張報紙交替往前,鼓勵幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。

第二關(guān)、鉆山洞

第三關(guān)、和大灰狼撕報紙?

4、放松運動。

老師:小紅帽歷經(jīng)千辛,終于來到外婆家,我們一起和小紅帽做做放松運動吧。

收集報紙,在美術(shù)活動和游戲活動中用。

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇十六

1、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性

字卡

教師將字卡貼在椅子背上,將椅子擺成圓圈,并請比椅子多一的.幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作,音樂止,幼兒搶椅子,沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上,搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡,念對的繼續(xù)做游戲,念錯的回到座位上,游戲繼續(xù)進(jìn)行,最后一名幼兒勝利。

戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設(shè)計這節(jié)體育集體教學(xué)活動。

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇十七

1、認(rèn)識常見的修補(bǔ)圖書的工具。

2、樂意主動探索、動手嘗試,能嘗試用不同的方法修補(bǔ)圖書。

3、養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。

損壞圖書一本、幼兒用書。

1、談話導(dǎo)入

教師出示被撕爛的書,問幼兒為什么會被撕爛?撕爛的書還能看嗎?

小結(jié):書是我們的好朋友,書是大家看的,一定要愛惜圖書。

2、了解修補(bǔ)圖書的方法。

(1)圖書被撕爛了,我們可以修補(bǔ)它,怎么修補(bǔ)圖書?

(2)幼兒探討修補(bǔ)圖書的方法。

(3)請幼兒說說修補(bǔ)圖書的方式。

(4)翻看幼兒用書p25頁,了解修補(bǔ)圖書的方法。

(5)師:修補(bǔ)圖書需要哪些工具?

(6)師:哪位小朋友可以告訴我,書上介紹的修補(bǔ)圖書的方法有哪些?

小結(jié):修補(bǔ)圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機(jī)等工具。修補(bǔ)圖書要看需要修補(bǔ)的事書的那個部分:撕壞的書要放平整,用透明膠帶黏貼好。掉頁的書需要把有關(guān)內(nèi)容打印到紙上,黏貼到原來的地方;卷腳的書應(yīng)該將書角撫平,找厚實的紙壓平。

3、討論:怎樣愛惜圖書?

(1)請幼兒自己討論并找出原因。

(2)請幼兒說說愛惜圖書的方法。

4、制作愛護(hù)圖書小手冊。

收集破損圖書,讓幼兒嘗試修補(bǔ)破損圖書。

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇十八

1.掌握字母d、t的讀音。

2. 能正確書寫字母d、t。

3. 能正確區(qū)分d與b,f與t。

能正確認(rèn)讀和書寫字母 d t

第一課時

花朵字母卡、小紅花

一、 教師:小朋友們,今天我們班來了好多客人,都是像媽媽一樣關(guān)愛著你們的老師。我想請一位小朋友來對你最喜歡的那位老師說句心里話,好嗎?(好)

小朋友:我想對某某老師說,老師,您辛苦了,我愛你。

然后讓幼兒把自己感恩的懷抱送給這位老師。

二、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題

教師:我們已經(jīng)認(rèn)識了好些個聲母和韻母了,現(xiàn)在讓我們先來復(fù)習(xí)一下好嗎?

1. 游戲,讓花兒回家。(出示帶有字母的.花朵,讓學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)讀對了才能讓花兒回到枝葉上。)

2. 在拼好的花朵中自由選擇聲母和韻母進(jìn)行拼讀。對拼讀準(zhǔn)確的小朋友獎勵小紅花。

教師:小朋友們都表現(xiàn)得不錯,今天讓我們再來認(rèn)識兩個好朋友吧。

三、 出示聲母d

1. 老師先范讀一遍。

2. 學(xué)生跟讀。兒歌記字形,左下半圓d d d

3. 指導(dǎo)小朋友觀察b和d,說說能從哪些方面區(qū)分它們的不同.(從筆順上:b先寫豎,后寫半圓;d先寫半圓,后寫豎。從半圓位置來看b是右下半圓,d是左下半圓)

4. 教學(xué)d的書寫。注意它在四線格中占中上兩格,兩筆寫成,半圓在中格。

5. 進(jìn)行d與單韻母的拼讀。

四、 教學(xué)聲母t

1. 指導(dǎo)學(xué)生觀察,說說它跟哪個字母很像。(f)教師畫兩把撐開的傘,總結(jié)傘柄朝上f f f,傘柄朝下t t t 。

2. 讀:跟讀、齊讀,正音。

3. 教學(xué)t的書寫。注意它在四線格中也是占兩格,兩筆寫成,先寫豎彎,再寫橫。

4. 進(jìn)行t與單韻母的拼讀。

五、 拓展延伸

學(xué)習(xí)聲母拍手操。也可以自己編這套操,并教家人做。

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇十九

1、在實際情境中初步理解加減法的含義,并能正確口算10以內(nèi)數(shù)的加減法.。

2、初步學(xué)會根據(jù)實際情境提出問題,并能運用所學(xué)的10以內(nèi)加減法解決簡單的`實際問題,提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

理解加減法的含義。

運用所學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題,根據(jù)情景圖正確列式計算。

1、復(fù)習(xí)加法含義:

師:請小朋友們注意看,第一位來喵咪家做客的是誰呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗,3只小豬的圖片)。

師:哪個小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來提出一個數(shù)學(xué)問題?

生提出問題。

師:誰能幫這位同學(xué)解答?

生:2+3=5(只)。

師:你能說說為什么要用加法嗎?

引導(dǎo)學(xué)生說出:因為是把兩部分合起來,求總數(shù),所以要用加法。

師評價:說的真不錯。

2、復(fù)習(xí)連加:

生提問題。

師:該怎樣解答?

生:2+3+1=6(只)。

師:這次是把幾部分的數(shù)合起來,求總數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生得出:像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來求總數(shù)的問題,我們要用加法來解決。(板書:加法)。

3、復(fù)習(xí)特殊的加法問題:

生:6+4=10。

師:為什么要用加法來解答呢?引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。所以用加法計算。

4、列舉生活中的加法問題:

師:小朋友們,想想在你們的生活中,有沒有像這種用加法來解決的問題?以小組為單位說一說。

學(xué)生小組交流。

全班交流。

1、復(fù)習(xí)減法含義:

生提出問題。

師:該怎樣解答?

生:10—6=4。

2、復(fù)習(xí)連減:

師:在咱們做題時經(jīng)常會遇到這樣的算式:10—2—3=這種算式有個名字,誰還記得?(連減),哪位同學(xué)能根據(jù)這個算式中的數(shù)字提一個連減的問題?指生提出幾個連減問題并解答。

4、學(xué)生列舉生活中的減法問題:

師:在生活中還有許多要用減法解決的問題,誰能舉出幾個?

指生邊提問題邊解答。

師:剛才有許多同學(xué)都沒有機(jī)會發(fā)言,特別著急,沒關(guān)系下面就給每個人一次鍛煉的機(jī)會,以小組為單位,互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題?再請小組內(nèi)的其他同學(xué)解答,小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題,一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇二十

1、集體閱讀,提高幼兒的閱讀能力。

2、復(fù)習(xí)第三單元生字詞。

3、通過游戲“接火車”,讓幼兒進(jìn)行部分詞組分類(形容詞、動詞、名詞、顏色等)

幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。

一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場(手拿書),然后面對面坐下,老師坐在中間前上方,好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。

二、談話導(dǎo)入

師:通過三年的幼兒園生活,我們學(xué)會了許多:唱歌、跳舞、寫字、畫畫等,我們還在輕松愉快的游戲中,認(rèn)識了許多的字寶寶,今天,我們來這里游戲,就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶認(rèn)識的,怎么和字寶寶游戲的,現(xiàn)在我們就開始和字寶寶玩游戲吧。

三、復(fù)習(xí)部分

1、請幼兒翻到第二單元,齊讀5----7課。

2、請幼兒把書關(guān)上,放在自己的面前。師:我們在學(xué)各單元課文時,都要先認(rèn)識其生字詞,我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下第三單元的字詞,老師以很快的速度出示出來,小朋友看字卡大聲讀出來,看誰讀得又快又準(zhǔn)。

老師出示字卡,幼兒認(rèn)讀。

3、“今天,我們每個小朋友都戴了小動物的頭飾,目的就是要考考你們,除了字詞外,還能不能完整的讀句子,老師出示寫相應(yīng)小動物名稱的字條,戴有相應(yīng)頭飾的小朋友就站起來認(rèn)讀,并模仿該小動物做動作。”老師出示字條,幼兒根據(jù)要求完成。

四、游戲:接火車

游戲規(guī)則:請幼兒翻到書的最后,找到老師貼的字寶寶,看看自己拿的是屬于哪類詞。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭,其他小朋友看好后上“火車”,請四個能力強(qiáng)的幼兒扮檢票員,檢查是否有幼兒上錯“火車”,錯了的幫其改正。

結(jié)束:“小朋友們都坐上了小火車,今天是個開心的日子,我們的快樂小火車要出發(fā)了。”聽音樂“小小讀書郎”,幼兒亮出手里的詞組一個接一個跑跳步下場。

幼小銜接示范課教案(模板21篇)篇二十一

1、鼓勵孩子說出擔(dān)憂,在嘗試解決“擔(dān)憂”的過程中進(jìn)一步形成積極樂觀的入學(xué)準(zhǔn)備。

2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達(dá)能力。

繪本ppt 、小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆

一、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心

欣賞繪本故事第一部分,引發(fā)幼兒共鳴,表述自己對入小學(xué)的擔(dān)憂

關(guān)注:關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況,梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂

馬上就要上小學(xué)了,準(zhǔn)備好了嗎?做了哪些準(zhǔn)備哦?

進(jìn)小學(xué)前還有沒有擔(dān)心的事呢?

小結(jié):大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多,但是也有那么多的擔(dān)憂,有的是……還有的是……

二、解決擔(dān)憂并交流分享

1、故事導(dǎo)入:《小阿力上學(xué)》

老師講述故事前半部分,引出阿力對入小學(xué)的三個擔(dān)心。

呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片,過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷

你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎?

生活方面:找?guī)?/p>

情感方面:交朋友

學(xué)習(xí)方面:做作業(yè)

2、嘗試解決

請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心,并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。

規(guī)則:后面每張桌子上都放著一個阿力擔(dān)心的問題,每人選一個問題想一想,我們有3分鐘的時間,請把你想到的解決問題的辦法記錄下來,然后貼到黑板上。

(認(rèn)識時鐘,開始記錄)

3、交流匯總

分別對這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流,各組表述出羅列的應(yīng)對方法,教師加以梳理。

a)生活方面――先請幼兒介紹記錄,交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進(jìn)行小結(jié)。

(小學(xué)每一層樓都有男、女廁所,根據(jù)標(biāo)志找到廁所,下課時分鐘時可以去上廁所。)

b)情感方面――請幼兒解讀記錄卡

小結(jié):交朋友的方法還有很多很多,我們都可以去試一試,一定會交到更多的朋友。

c)作業(yè)方面

(1)觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻,幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。

(視頻中包括的學(xué)習(xí)方法:抓緊時間,先做作業(yè)后玩,做完后自己檢查,完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備)

(2)幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學(xué)習(xí)方法,請幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

三、延伸活動

告訴幼兒如果有其他的擔(dān)憂可以記錄下來,然后去尋找解決的方法;

欣賞故事的結(jié)尾部分,感受小阿力鼓氣勇氣面對擔(dān)心,引發(fā)對小學(xué)的向往之情!

小結(jié)

上小學(xué)是一件很快樂的事,如果有那么一點點的困難、擔(dān)心,這也是很正常的。我們要勇敢地去面對,不要把擔(dān)心都藏在心里,要大膽地把自己的想法說出來,爸爸媽媽、老師,同學(xué)都會很樂意幫助你的。

辦法總比擔(dān)心多。

這樣困難會越來越少,本領(lǐng)會越來越大,你們會很快成為快樂的小學(xué)生。

現(xiàn)場教研

作為“邵乃濟(jì)名師工作室”第二屆學(xué)員展示匯報活動,在邵乃濟(jì)的領(lǐng)銜下,學(xué)員們以“本次活動的視聽材料對幼兒發(fā)展有哪些價值,教學(xué)現(xiàn)場的互動是否有利于孩子的發(fā)展”為議題展開了現(xiàn)場教研,研討中大家踴躍發(fā)言,提出自己的質(zhì)疑點及調(diào)整策略。

專家評析:

傅堅敏:本次教學(xué)活動選材和表達(dá)方式非常貼切,智慧的設(shè)計、智慧的回應(yīng)等很多方面都值得肯定,很好的提升了孩子的個體體驗與綜合能力。如在繪本呈現(xiàn)方式上能夠再加以提煉,處理好大小圖的關(guān)系,幫助孩子提升閱讀能力會更好。

黃瓊:本次教學(xué)活動很有價值,目標(biāo)定位準(zhǔn)確,關(guān)注幼小銜接,抓住了主流內(nèi)容,互動上重情感重方法。

互動有潛力:作為有三年教齡的非專業(yè)師范教師,跟孩子互動中有自己的評價,該肯定的肯定,該否定的否定,該引導(dǎo)的引導(dǎo)非常好,但在互動上還要進(jìn)一步提高,如小結(jié)上適當(dāng)?shù)淖鲂┦崂硇缘目偨Y(jié)會更好。

建議調(diào)整策略:本次執(zhí)教活動的遺憾之處是沒有把“小阿力”的擔(dān)心回歸孩子的生活,解決孩子所擔(dān)憂的問題,需要教師在備課時充分分析教材和孩子,梳理出問題的共性,采用“標(biāo)志放大提醒孩子、求助詢問等實際操作辦法、利用暑假養(yǎng)成良好的習(xí)慣”等方法,解決孩子所擔(dān)憂的實際問題。

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教學(xué)工作計劃還可以作為教師與學(xué)校、家長和學(xué)生進(jìn)行有效溝通的重要工具。教學(xué)工作計劃范文2:通過多種教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。集體備課時間8月1
通過講話稿的準(zhǔn)備,我們可以提前規(guī)劃好演講的思路和內(nèi)容,避免遺漏和迷失。這些講話稿范文中的思想深刻,語言優(yōu)美,可以給我們帶來啟示和思考。尊敬的老師,同學(xué)們:大家好
心得體會是對自己在某個領(lǐng)域、某個經(jīng)歷中的感受和領(lǐng)悟的總結(jié)。為了讓大家更好地理解心得體會的寫作方法和技巧,我們特意收集了一些范文供大家參考。開始皮諾曹是一個調(diào)皮的
優(yōu)秀作文是一篇獨立完整的文章,它需要有清晰的中心思想和合理的組織結(jié)構(gòu)。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,讓我們一起欣賞作文的優(yōu)美之處。這四年,我們將如何度過。這些時光,
優(yōu)秀的作文除了要有獨特的觀點和見解,還要有合理的結(jié)構(gòu)和流暢的表達(dá)。下面是一些名家名篇的摘抄,讓我們一起欣賞他們的精彩之處。我想平常都是爹爹·娘親給我做飯吃,本日
通過閱讀范文,我們可以拓寬自己的文化和知識面,增加見識。范文范本可以幫助我們擴(kuò)展寫作的思路和拓寬寫作的視野。根據(jù)黨委關(guān)于落實意識形態(tài)工作責(zé)任制的要求,站黨支部緊
優(yōu)秀作文是獨具創(chuàng)意和獨特思考的表達(dá)方式,通過豐富的修辭手法和精準(zhǔn)的邏輯結(jié)構(gòu)給人以美的享受。下面是一些經(jīng)典名篇中的優(yōu)秀段落,讓我們一起欣賞并學(xué)習(xí)如何寫出一篇優(yōu)秀的
在寫作過程中,我們需要注重提高語言的準(zhǔn)確性和形象性,使文章更加生動有力。在下面,小編為大家整理了一些作文佳作,讓我們一起來欣賞其中的文采和思想深度。
通過學(xué)習(xí)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足之處,并加以改進(jìn),提升自己的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家搜集整理的一些學(xué)習(xí)總結(jié)樣本,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對大家有所幫
總結(jié)心得體會可以幫助我們更加理性客觀地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。小編為大家整理了一些寫心得體會的實用技巧和注意事項,希望對大家有所幫助。很久沒有一個人過周
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