優秀作文的邏輯嚴密，層次分明，能夠讓讀者一目了然地理解作者的觀點和思路。在下面的范文中，你可以看到一些優秀作文的寫作思路和技巧，希望對大家有所幫助。
高中第一冊二單元我想飛（匯總18篇）篇一
――題記。
虛掩的房門“咯吱”一聲開了一道縫隙，爸探進半個腦袋向里張望。天剛亮，同房的病友可能正在夢鄉。我剛醒，縮著身子用被角半掩著臉。沒錯，是爸！
紅的，一大束康乃馨，我驚呆了。那天，爸依舊是穿著那身泛白的工作服，頭發很凌亂，或許外面風大。清早的霧水打濕了他的發尖，臉上似乎還帶著風的痕跡，看起來比以前滄桑了許多。然而，我禁不住想笑，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前一大束康乃馨極不相稱。我總以為，鮮花該是有著某種浪漫和情調。爸朝我這邊走來，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦，醒了。”爸驚詫的表情讓我知道我是多么愛睡懶覺。“嗯，可是老爸，您這花是給我的？”我還是有點兒狐疑。這一問，爸反倒有點兒緊張，兩只手不停地換著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點了點頭。“昨天還和你媽商量著買什么，后來你媽說你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷……”爸停住了，他可能真的不習慣這種送花的場合。
爸翻遍了抽屜終于找到了一個插花的瓶子，很臟。沒等我說話，爸已放下了花一路小跑著出去。我端詳著那一大束火紅的康乃馨，竟不知怎么已被感動了。我又想起了出事的那天，媽的慌亂，爸的平靜。腿摔成了骨折，都怪我騎車太粗心。當時只記得一陣劇痛，腿再也挪不動了。醫院的急診室在四樓，電梯口擠滿了人。我知道爸媽是擔心我病情嚴重才決定上急診室。爸背著我急匆匆地爬樓梯，一路上沒歇過。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他臉上的汗珠。爸的身體很單薄，可背我的時候我分明感到了他的力量。四樓，我不知那長長的`樓道有多少階，也沒有目睹爸將我送進急診室后的氣喘吁吁。那絕不是一段好走的路……爸捧著花瓶進來了，臉上是憨厚的笑。那一刻，我有一種想哭的感覺。人說，樸素的愛卻是最偉大的。我恍然明白，其實爸從來沒有給過我富麗堂皇的愛。我和他的故事沒有影片上的轟轟烈烈。我的童年，他的愛是交給了三月里高飛的風箏，黑眼睛的小卿魚……點點滴滴地用溫暖包圍我長大。
不知何時，爸已插好了康乃馨，一個人憨憨地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下來。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚。
我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒有睜開眼，然而我卻終于不爭氣地淚流滿面。
高中第一冊二單元我想飛（匯總18篇）篇二
河水慢慢的流著，星星依然眨著眼睛，一個人踩著河水的音韻無目的的邁著步伐。他在想什么？也許沒有一個人能猜透，因為連他自己也不知自己在想什么！他只能感覺到自己的心情非常的亂。應該說進步會使一個人高興，但他為什么進入高中了而又留戀起初中的生活了呢？“喂！我送你回家吧！”，“不用了，我能！”，“沒關系的！順路嗎？”這是他第一次主動要求送一個女孩回家。天可以作證，他在說話時臉卻紅的.要命。月色今天極好，他們剛剛走出那“書海”這時正在回家的路上。雖然一路上只說了一句：“回去時慢點。”但他們每個人都知道自己有一大堆話要說，但因為一種力量使它只能藏在自己的心里。這也許就是早戀吧！不，它不是早戀。因為他們沒有向對方許諾什么，也沒有向對方保證什么，他們只是互相愛慕著。直到高考結束的最后分別時，他才低著頭紅著臉對她說：“我愛的人就是你。”
高中第一冊二單元我想飛（匯總18篇）篇三
夜幕悄然落下，星星綴滿蒼穹。
黛色的夜幕中，白蒙蒙的銀河，如一條漫長而透明的輕紗，飄過長空，慢慢地向著大地傾斜下去。在這一望無際的天空中，是他們在編織著光明，盛滿著智慧的他們，是空中跳躍的心靈，是遠古的神秘傳說。他們仿佛正書寫著前世的飄逸，顯得那么遙遠、寧靜。
繁星在空中很疏遠地高懸著。他們散圍在溫媚的月亮旁，光更顯柔弱，晴朗的高空，如扯著片淺藍色的布幔，飄帶似的一縷縷云絲，斜蓋住天河。
望著那廣漠的夜和璀璨的繁星，我如癡如醉。天空是如此的博大、包容。大地是遼闊的;比大地更遼闊的是海;比海更遼闊的是天空。那么，什么比天空更遼闊?我想，那是人的心胸。
我想起馮老師說過：君子坦蕩蕩，小人悲切切。
我要謝謝天空，因為，它并沒有進行說教，卻告訴了我一個可以使我受益一生的`道理：包容。
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高中第一冊二單元我想飛（匯總18篇）篇四
母親呀母親，你快點強大起來吧!
到那時惡心的將是他們了，“垃圾”兩字將從我們的唇齒間流出。
母親呀母親，你快點強大起來吧!
還是到別處去吧，因為我是知道自己的承受能力的。何必讓自己徒增傷悲呢?
可預料不到的是外星人的好客程度和說服能力，讓你寧愿再增傷悲。于是我進入了傷悲的深淵。不幸的是這對當時的我來說卻是一種難得的大幸了。不是嗎?想想《大話西游》就夠了。
于是，我在他們的船艙內吃了第二餐“月球飯”。他們的菜與我們的菜相比，用天壤之別來概括真是再恰當不過了。他們的菜除了除了蝦還是蝦，沒有青菜和蘿卜。他們的飯是綠色的。我們邊吃邊聊，越來越投機。(證明我的選擇是對的)。
我們明年要搬到月球上來。外星人說。
我們也是。
太好了，明年就是鄰居了耶。good!good!
靠，他們也學英語。
邊說邊走邊笑……難舍難分……傷離別：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
月球上的種種事物都讓我大開眼界，就連我的頭發也是一直豎著。我坐在神州艙里想著。沒想到月球上有這么多不未人知的東東。幸好阿姆斯特朗已去了一個我將來要去的時空，不然整個世界就要遭殃了，可不，你想，滿世界都是他的肺液、肺皮、肺血、肺漿、肺菌、肺氣……呵，不必擔心，這一天永遠都不會出現，他是不會知道的，有時空替我們保密。
從剛到月球時遭受到的險情，到被血星人迫害，到拯救出深藍公主，再到穿越時空到了65億年之后。可是回來以后時間還是沒有變。以及自己居然是衛斯理和與深藍女使居然是大喬的后代。所有的所有只給我一種感受：難以置信。
再說到月球，怎么會有這么多外星人的基地，看來月球已經不單為地球人所重視了，月球已經成為各個星球所要蠶食的肥肉了。
忽然間，我記起有些事忘在艙內了。于是走出艦艇，來到神洲艙的總指揮部。
“你好，星雨，有什么情況嗎?”模擬智能人幸問到。
“好的，運往地球的那些貨物檢查完畢了嗎?”我隨手翻開指令冊。
“是的，全部安裝到位了。”幸接過我手中的指令冊，卻有些不安。途中會不會被外星人發現，要知道有這么多人來月球并建立基地是有目的的呀。他們可不是吃素的。
“你說是，他們不是省油的燈。危險一步都沒有離開過，我們要小心呀。”透過堅硬的太空鏡，一架又一架飛碟飛過，我的臉一陣冷。
吃完點心，我坐在監控室里喝茶。艙門打開了。進來的是我的助手幸。
“那份報告送出去了嗎?”我放下手中的杯子。從電腦中打開一份文件。
“是的，，但有一點不懂。你真的要把月核運回地球嗎?這讓外星人知道了，可是很危險的，不如求助于深藍吧。”
“你都知道了，但請你不用擔心。會好起來的。”
“那地球方面怎么辦，美國對中國的計劃早有懷疑，如果被查出來，中國的“嫦蛾計劃”就要夭折了。
這可怎么辦，我一直對這件事放不下心。不管做什么事，總是心不在焉的。突然一位同志走過來說：“你在想什么，魂不首色的。”我把嫦娥計劃可能會碰到的危險告訴了他。可他思考了好幾天，才給我一個答案，更甚不是很圓滿。但只要能挽救這個計劃的，只要有百分只一的把握，就要試一試，搏一搏，結果總是拼出來的，房子總是由磚塊一塊一塊疊起來的。
這一個實驗又開始了。我走到月球表面，開始了進一步的實驗。我拿來儀器，開始探索。
還是老樣子。我還得將那個龐然大物利用高科技的控制儀器把它搬至月球表面，不然我又得受苦了。剛把那么重的儀器放下，就看到了一場前所未有的流星雨。看著，看著，我不禁唱起了：陪你去看流星雨，落在這地球上，讓你的淚落在我肩上……這眾所周知的月球表面，竟藏著一個鮮為人知的事件。我想，恐怕只有我一個人知道這一奇觀吧，真是感動至極，流下的不知是鼻涕還是眼淚，總之是面目全非，一塌糊涂，如果一定要我分辨，只能說三個字，對不起，不過，你要是委婉一點的話，我倒可以委屈自己好好努力一下，給你一個滿意的答案，那就是如果估計不錯的話應該是兩者皆有吧。由此，你也可以死而無憾了。如果還未進化成豬類。
光顧著許愿，差點忘了正事。總免不了一個“貪”字，可我不是和尚六根如何凈，我不是尼姑紅塵如何斷。理智讓我又開始了工作。畢竟關系到地球媽媽的生命呀。
先從百寶箱中拿出工具，取了些巖石做樣本等帶回地球做實驗。在月球上工作真是太美了，心里總是甜甜的。
地球上無法看到的奇觀居然在月球上看到了，我用攝象機拍下了所有的美麗。
我又拿出天文望遠鏡觀察彗星，只見他它拖著長長的銀光色的尾巴，好象一把掃帚，一生中能夠看到一次實在是太幸運了。一定要把這一美景記錄下來才行。
啊，好漂亮哦。怎么沒有星星，噢，原來月球上沒有大氣呀。
哎，月球上雖然好，但是也挺寂寞荒涼的。除了隕石坑就再也沒有什么東西可看的了。我要把這些樣品什么的都帶到地球。讓科學家們好好研究研究，最好能把人類遷居到月球上去。
腦海里出現了一個景象，我們人類在月球上快速的發展著甚至比地球上還繁榮。
心動不如行動。我向聯合國發出了e-mail，請求他們調動地球上的各行各業的人來月球建設。果然，聯合國馬上向世界各國發出通知，把各自國家中最杰出的科學家、工程師、設計者等抽到月球上工作。于是世界各國開始了建設月球的旅程。
發出信號后，各國最高首領想我發來e-mail，說他們的高科技人才幾天后到達月球。我在月球上一邊等一邊觀察。不久，他們都到了，我向他們介紹了月球上的有關情況，他們就開始工作了。
月球就象被扔了無數次的石頭，沒有一點平處。我在月球上不知摔了多少次，但是，摔倒時一點也不疼，在月球上，覺得月球很大，可在宇宙中月球就像一粒米一樣而已了。如果我們把月球開發成地球那么大，那就可以帶地球人來住了。希望這一個希望很快就可以變成現實。
后來發現他們居然不是外星人，而是戴著外星人面具的人。他們借此挑撥我們與外星人的關系，想讓我們兩敗俱傷，然后魚翁得利。還好，我們發現了他們的圖謀，我們將計就計，將這些披著羊皮的狼一網打盡。
可是不久，那些人又卷土重來了，還集合了好幾個星球的.外星人，合力來占領月球。
這幾天我仿佛在夢中度過，不是心潮澎湃就是感激涕淋，不但見到了天才，還與他交談、吃飯、甚至睡同一張床，真的是親密接觸，真的是不同凡響。有一天，半夜，我聽到一種特別的聲音，好象是啊倫的聲音，難道阿倫來月球開演唱會了，納悶中，懷疑中，尋找中原來是從天才身上發出來的，由此我對天才的愛又加了一萬年。
天才不愧為天才，一上來就克制了外星人的計劃。還用自制的lim型超級氫彈炸掉了一個星球。可是突然之間在茫茫宇宙中出現了很多很多的不知應該稱何形狀的，反正用盡數理化所有的詞藻也無法表達的“什物”，對，魯迅這個詞實在是妙，正好用上，我想這正是魯迅流芳百世的原因吧，話雖如此，我心里的感嘆卻是：真是博大精深呀，——語文。呵，有道是，我不入地獄誰入地獄，我不贊語文誰贊語文。嗖，天才兒童坐在電腦前，十指在鍵盤上一陣敲打，只見八枚l2m飛向什物。真是帥呆了，簡直是東方不敗再世，小李飛刀重現。啊《帥哥，危險，自古多情空與恨，天才帥哥畢竟不是和尚，終究無法抵擋漂亮mm的萬種風情。可是，關鍵時刻怎能來電!!!但是應該怪誰呢，mm漂亮有罪嗎?是爹媽給的，她有啥辦法，那么應該怪天才帥哥嘍，不，那是他的本能，況且，我們不能忘了天才帥哥本來叫天才兒童哦，兒童的理智程度是不需要寬恕的。咳，如果一定要追究責任的話，那就怪青春綜合證吧，少男少女情竇初開，長嘆，情為何物?曠世怪才就這樣離開人世?他可是我的偶像呀，老天爺，……正當我哭的淅瀝嘩啦的時候，一股暖流從我的肩膀兵分兩路流向我的發尖與趾尖。很明顯，是一雙溫柔有富有磁性的手，“你沒是吧?”“沒、沒事”我簡直難以形容我當時的表情和心情，但是有一點可以確定，不難過，雖然淚水淹沒了我的眼睛，鼻子，嘴巴，原因很簡單，他還活著。
我們應該造出更勇猛的子彈、炮彈、大炮、、超大型的，造出很多很多，來對付這些小混蛋外星人。要是這樣不行，我們又該怎么辦呢?請大家想想辦法呀，我們的機器人快要被那些小混蛋外星人給消滅了。
這時一個比火星還大的星球向月球撞來。奇怪的是一向鎮定冷靜的天才兒童突然大喊大叫，東藏西躲吵著要回家。他是嚇著了，還是瘋了，至今我也搞不懂。但又一點可以肯定，他的形象大大的打了一個折扣。地球總部發出命令：用火星導彈。我們說沒有，傳來指示，再造一個，安慰道，不用怕，要鎮定。我們按指示打敗了敵人。但是，又出現了比剛才的敵人厲害100億倍的水火星人，這下，我們又該如何是好?請看下回分解。
我們可以在星球上造出更多的武器，來保護月球。
沒錯，月球是地球唯一的天然衛星，是距離我們最近的天體，月球上還蘊藏著還未被發現的資源，也許有一部分是我們地球人生存的源泉。如在月球靠近月球的過程中地球表面的海洋出現強烈的潮汐，劇烈的起伏引起巨大的摩擦力。使地球氣溫劇增，導致地心熔化地球巖漿在高溫和高牽引力作用下，出現旋轉式轉動。其結果產生了磁場。正是這一超巨磁場，對地球形成了一個保護盾。減少了來自太空的宇宙射線的侵襲，使地球上的生物得以生存滋長。所以，我們必須保護月球。必須與超級水火星人抗戰到底。當然不管天才兒童是啥了，還是瘋了，還上級命令他必須留下來。
勵澤明接到命令高興的說：“我乃是天才兒童，我一定取得完全的利，我要用機智的腦靈活手做‘天才勵澤明1號’飛船，做好后，乘著它去水火星球只需一個小時，這樣如果打不過他們，我跑也挺方便的。我的人就安全了。”天才，真不是蓋的。
好是好啦，但萬一造不成呢?那我們不是要承受外星人的攻擊現在還是來造幾個飛毛腿導彈來應急會比較實在。(反正只要幾分鐘，萬事就ok啦)但飛船還是要造，所謂打不過，就跑唄，蛋白質也知道。最好在上面造幾個炮彈，外星人來追，也好防衛。咦，天才在干嘛，我走進一看，靠，他是不是人呢，(對于一出生就能爬上72層樓的東東，本來其生物屬性也是很值得懷疑的)竟、竟、竟然在此時此刻趴在機器人睡著了，并且奏出了睡覺的聲音，惟恐人家不知道他也會睡覺似的。都什么時候了，憤怒讓我舉起手掌，合攏五指，接著是一陣狂風暴雨。可是天才還是zzz，他是鐵人，這樣都打不醒，不，你猜錯了，我打的是他的衣服，他是天才，不能打，我不是流氓，我怕他。怒氣一直往上漲，我摔起了艙里所有我不用道歉的東西，又是一陣噼里啪啦。
天才終于醒了，不過未免也太夸張了吧。他拿起榔頭、電棒，“外星人來了，大家快上呀。”“沒有，是我，求你趕快想想辦法吧，下次可是真的外星人了。”“不好意思，你去休息吧，我一定不會讓大家失望了。”打了一個道歉的手式，其實這個時候我對我剛才的行為后悔了，天才畢竟四十九天四十九夜沒合眼了呀。可是現在又是，咳，痛苦，郁悶。
高中第一冊二單元我想飛（匯總18篇）篇五
日子就像行云流水般過去了，一天接著一天，一年接著一年。轉過身來才發現，身后的路還是很長，很長……——題記。
童年。
我們在一天天長大。
數數手指，已經荒度了13個春秋了。
童年的記憶很模糊，給我記憶最深刻的還是那些五彩繽紛的陀螺了。有抽得，有拉的'，還有電子的。這些零碎的小玩具是一個很喜歡我的鄰家公公給的。記得那時的我很容易滿足，一個陀螺就可以玩上一整天，樂不思蜀。
風平浪靜，一切都過去了。
少年。
隨著年齡的增長，我們的煩惱也在一天天與日俱增著。“小小少年，沒有煩惱，眼望四周陽光照……”聽著這首《小小少年》，我只好無奈地冷笑一聲。
是啊，時光不等人。一眨眼，就要進入六年級了。六年級，初中的前奏。一年，365天以后，就要進入一個全新的環境了。那里有數不盡的作業，數不盡的煩惱呵。
我并不是恐懼，并不是懦弱，只是為中國的教育悲哀。寒窗苦讀數十年，耗盡一個人寶貴的青春，只換了一張大學文憑而已。悲哉，悲哉!
我是幸運的。父母都很開明，并不過分的要求我，讓我上什么所謂的補習班，開小灶。看著同學們一個個頂著酷暑，身背書包，去一個個補習點時，我心中充滿了無限的悲涼。前幾天，我去市圖書館借書，呵，人可真多啊。仔細看看，一個個都進了補習班，圖書室的人寥寥無幾。“圖書館”是不是該改名了?可笑，可笑!
少年強則國強，少年智則國智。是的，天將降大任于斯人也，面對即將面對的六年級，我們一定昂首挺胸，接受挑戰。讓暴風雨來的更猛烈些吧!
風輕了，云淡了，明天又是美好的一天。
將來。
面對以后，我還是很迷茫，很無助。
我是家里的獨生子女，一切希望寄托在我的身上。為此，我的壓力無限巨大。一年后的考中學，是我面臨的第一次嚴峻的挑戰。
是的，未來掌握在自己手里;是的，只要我努力，一切皆有可能。
高中第一冊二單元我想飛（匯總18篇）篇六
可是，小草終有一天會長大，可母親卻在無聲中衰老。不知什么時候開始，我發現母親像只蜜蜂一樣在我耳邊“嗡嗡”的響：“你呀，上課認真聽講，多舉手發言。我們都是過來人，知道掙錢不容易。你可要好好上學，將來考個好大學，不愁吃不愁穿。我們都快后悔死了，可是那也沒用了……”這些話，我都聽了n多遍了，都可以倒背如流了，可母親還在每天重復著這些，我耳朵聽得都起繭子了，唉！
可是，自從那一次，我理解了媽媽。
記得有一次，我生病了。當時眼前的一切事物都是模模糊糊的。媽媽見了，就二話不說的帶我去醫院了。一路上，我看見樹木在風的吹拂下毫不動搖。心想：我也要像它們一樣堅強，堅持就是勝利。到了醫院后，醫生先給我量體溫。過了五分鐘后，醫生拿出來，看了看說：“39度。”我的臉像只成熟的紅蘋果。媽媽焦急地問：“醫生，該怎么辦呀？”醫生不慌不忙地說：“得配點醫藥和中藥。”一聽到“中藥”這兩個字，我便激動的說：“我不要喝中藥，比苦咖啡還苦，我不要喝，媽。”“不行，你必須喝。”媽媽用嚴肅的口吻跟我說。
回到家，母親給我煮藥。把熱騰騰的中藥給我端來，說：“閨女，趕緊趁熱喝吧。”我不屑地說：“我不想喝，等會再喝。”可母親還是說：“待會就涼了。”我一下把中藥往邊上一推，說：“你煩不煩啊！我都說待會了。”沸騰的熱水灑在了母親的手上，母親急忙收拾了，可卻沒有顧忌她的手。不知道為什么，我的心在隱隱地發痛。
現在的我，明白了母親的用心的良苦。母親不會抱怨我們一句話，而我們卻總抱怨他們念叨個沒完。其實，母親的每個字都是溫暖的，以后，我要聽母親講完每一個字，因為那是對我們的愛。
媽媽，原諒我，好嗎？原諒我過去的任性，過去的不懂事，好嗎。
高中第一冊二單元我想飛（匯總18篇）篇七
前幾天，我讀了《生命中的傘》，感動之余，我想到了一個人，那就是我的外公。
我的外公今年已經75歲了，他個子不高，長得很瘦，眼睛不大卻很有神。外公很少發火，但他生氣的時候，表情很嚴肅，我有點怕他。外公總是帶著帽子，夏天是一頂黑色的旅游帽，冬天是一頂米色的毛線帽，偶爾不戴帽子的時候，就會露出滿頭的白發，特別顯眼。每當這時，我就會情不自禁地感嘆：外公怎么這么老了。
低年級的時候，每次放學路上我都挺有話說，對著外公一直說著學校、班級的趣聞。可上了五年級之后，也不知道為什么，我不太愿意說話了，經常是外公問一句我才答一句。要是外公偶爾多問了幾句，我還會不耐煩。慢慢地，原本一路的歡笑變成了一路沉默。
我們家住在七樓，沒有電梯。外公心臟不好，每次走上七樓，就會上氣不接下氣，站在門口喘上好半天。好幾次，我都讓外公別送上樓了，可他不放心，總是固執地一直送到我家里，看著我做作業了才肯放心地離開。
到了六年級，因為我堅持要自己回家，外公拗不過我就同意了。可最初的幾天．他總是不放心，偷偷地跟在我后面。因為怕我發現，還把帽子壓得很低，我也只假裝沒看見，自顧自往前走。有一次我實在忍不住了，回頭大叫了一聲：“外公！”外公這才不好意思地朝我笑了笑，轉身離開。看著外公遠去的背影，我突然覺得一陣難過，原來，在我漸漸成長的時候，外公卻已經慢慢變老。
高中第一冊二單元我想飛（匯總18篇）篇八
在論述上，邏輯非常嚴密。本文的論述中心是馬克思對無產階級革命事業的偉大貢獻，而主要是通過“思想家”和“革命家”兩個方面來論述的。前者表現在創建無產階級理論，后者表現在參加偉大的革命實踐，而這兩個重點，又是緊扣第一部分第二自然段中的“這個人的逝世，對于歐美戰斗著的無產階級，對于歷史科學都是不可估量的損失”中的兩個“對于”
高中第一冊二單元我想飛（匯總18篇）篇九
設想：
以知識點為網絡，以課文為范例，重新整合本單元的所有詩歌。突出中國現當代新詩的地位，兼顧外國詩，毛澤東詞附帶講（至今不明白把毛澤東詞二首歸于本單元的意圖所在）。
中心目標：
學會如何閱讀詩歌，培養良好的讀詩趣味和審美情趣。
教學重點：
意象、象征、語言。
課時安排：
1、回到“詩性”的閱讀――《面朝大海，春暖花開》。
2、意象――《錯誤》。
3、象征性意象――《致橡樹》、《死水》。
4、意象群落――《贊美》。
5、語言――《再別康橋》、《雨巷》。
6、《外國詩三首》。
7、《毛澤東詞二首》。
8、相關文體知識聚合第一單元第一課時：意象――《錯誤》。
一、范文點讀。
1、初讀（朗讀），解釋字面上不理解的詞句。
學生提出了“恰若青石的街道向晚”、“春帷不揭”，我給了解釋，還有提出“美麗的錯誤”的，屬于內容的不理解，留到后面。
2、再讀（默讀），說說你的閱讀體驗（感受）。
學生回答：“容顏如蓮花”，讓人想到這個女子是很美的；“柳絮不飛”，“小小的寂寞的城”，“小小的窗扉”，給人寂寞的感覺；“我不是歸人，是個過客”可見詩人很失落。
對以上問題，在我的引導下，學生一一思考作答。
詩歌所描寫的形象給了我們很深感觸。它們究竟是一些什么東西，為什么能夠觸動我們的情感體驗？這要講到詩歌閱讀的一個最關鍵的概念。
二、鑒賞方略。
板書(括號內是對板書補充解釋)：
意象。
意象，即融入了詩人情思的客觀形象。（它可以植物，動物，自然景觀，等等。）。
意象的營造是詩歌的基本特征，有沒有意象是詩與非詩的根本區別。(因此，一首詩的核心構成在于它的意象，讀詩，應先從意象分析入手。)。
三、范文回讀。
再來看《錯誤》，看一看這首詩營造了哪些意象，把它們挑出來。
板書：
蓮花的開落東風柳絮小小的寂寞的城青石的街道春帷小小的窗扉達達的馬蹄。
這些意象各自傳達的意味，我們前面的學習已經討論過了。正是這些意象，使詩人的情感、情緒、思想得以最大程度的呈現，從而直接引發了我們的情感體驗。當然，一首詩里面，除了意象，還有一些非意象成分，如議論、抒情、敘述等語言成分，用來說明、補充意象的意義，延伸與擴張了我們的'體驗。
再想想，這些意象有什么共同特征？（學生回答不出。大概是古詩積累得太少，也或許這個問題問得有些不著邊際，只好我來說。）這些意象經常在中國古典詩歌中出現，如“江南可采蓮，蓮葉何田田”，“相見時難別亦難，東風無力百花殘”，如“試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子花時雨”，“古道西風瘦馬，斷腸人在天涯”，等等。這些來自中國古典詩歌的傳統意象，委婉地抒寫了一段纏綿悱惻的情懷，具有濃厚的民族風格。而這樣的風格，正是這首小詩的魅力所在。
課后閱讀課本上的其它詩歌，首先要注意對意象的把握。
第一單元第二課時：回到詩性的閱讀――《面朝大海，春暖花開》。
一、范文回讀。
再讀《錯誤》，討論兩個問題：詩中隱含了一個什么樣的故事？“錯誤”是誰造成的？（上節課下課前預留的問題）。
隱含的故事學生容易看明白。討論的重心是錯誤因誰而起。
學生的意見有四種：
一、“錯誤”是女子造成的。詩中的“我”是一個很好的男孩子，因為他對這個女子觀察得很細致，應該是愛上她了。但是女子“心扉緊掩”，可能是另有所愛，為了等待那個“歸人”，而錯過了“我”。其實她應該調整一下自己的愛情觀，不應該在一棵樹上吊死。
二、“錯誤”是“我”造成的。他們認為，“我”不是女子等的人，我不應該打破她的平靜寂寞的生活，我的出現使女子由驚喜而失望，是一個美麗的錯誤；三、錯誤是雙方面的，他們都愛上了不該愛的人。
四、錯在“歸人”，第三者，女子的情郎，他害得這個女子愛是自己，又把女子丟在這里這么長時間不回來，沒有盡到自己的責任。
以上是學生討論中談到的觀點，我補充了另外一種可能性：
其實，“我”就是女子朝思暮想的情人，“我”終于騎著馬兒“達達”到來，但是，“我”是一個不回家的男人，過慣了四處飄泊的生活，是一個四海為生的浪子，還可能很多情，很花心，不愿意受束縛，所以，我到女子這里來，只是路過，不打算停留，所以我的出現是一個“美麗的錯誤”，導致了女子的傷心和失望，我玩弄了她的感情。
對我的這一觀點，學生饒有興趣。我趁機追問：到底哪種說法是正確的呢？學生無言。時機成熟，進入下一環節。
二、鑒賞方略。
如何閱讀詩歌――回到“詩性”的閱讀。
對于新詩，我們一方面有著強烈的閱讀欲望，又普遍感到“讀不懂”。為什么讀不懂？因為我不還不知道讀詩歌應該讀些什么。我們對文章文從字順、主題鮮明的要求在現代詩歌中幾乎是無效的。
詩歌是非常獨特的文體，它最富有情感性、想象性、象征性、超現實性。這是詩歌的特性。所謂“詩性”閱讀，就是尊重詩歌的特性的閱讀。最有“詩性”的閱讀方式，就是“體會”（而不是“解釋”）。把你的生命感觀打開，面對詩歌意象和語言，在專注的探觸與體驗中，得出“思想”或引發你的情感、情緒，甚至莫名的沖動。因此，讀詩歌，除了讀“思想”，還可以讀情感，讀情緒，讀意象本身，讀語言本身。
我們來回顧上節課閱讀《錯誤》的方式。你們體驗到了一種凄美、寂寞、失落的情緒，這種情緒是怎么來的？不是我告訴你們的，是你們從詩歌的意象和語言的探觸中獲得的。我們腦海里想象著一個寂寞的小城，一條傍晚的青石街道，一扇緊掩的窗戶，窗戶里一個美麗哀怨的年輕女子，我們還可以想象得到男女主人公的短暫相遇卻又擦肩而過的場景。這就是詩歌告訴我們的。我們其實已經讀懂了這首詩歌。
那么，我們為什么無法得出關于“錯誤”的更確鑿的解釋？
請記住，“詩無達詁”。查字典，解釋這四個字的意思。
這是詩歌的特性決定的，是詩歌閱讀中普遍存在的現象。一首詩是詩人與讀者共同完成的。詩歌所創造的藝術空間，具有多元闡釋性，也就是說，當讀者帶著自己的經歷、體驗去感知詩人所創造的意象世界時，詩歌的意味是多向的，是輻射的。因此，剛才同學們提出了對于《錯誤》的四種解釋，是正常的現象，只要是有文本依據的理解，就是正確的理解。
板書：“詩性”閱讀――體會。
詩無達詁。
三、范文點讀。
面朝大海，春暖花開。
1、朗讀。
2、說說閱讀體驗。
我在黑板上寫下學生回答的關鍵詞(依據色彩不同分成兩組)：
溫暖美好、開闊、悠閑、純樸、自由自在苦澀想哭、傷感失落。
3、回顧這些體驗的獲得。
再請剛才發言的同學進一步說說是怎樣獲得這些感受的。前者說得很好。“溫暖美好”，“開闊”，因為詩人想要的房子是面朝大海，春暖花開的。喂馬劈柴、關心糧食和蔬菜讓我想起陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”那樣的生活。感到苦澀、傷感的學生說，不知道怎么會有這種感覺。
4、我的提點。
（1）注意詩人海子的身世經歷。有學生介紹了一些大概，我補充西川《懷念海子》中關于海子的生活和情感的內容。
（2）注意一個意象，兩個詞語。
“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”，這是一所溫暖美麗的房子，在這所房子里，可以“喂馬劈柴，種植糧食和蔬菜”，這是一種充滿詩意的田園牧歌式的幸福生活，是與我們穿行在鋼筋水泥高樓大廈中的忙碌茫然所截然不同的生活。
至此，學生懂得，詩人的現實生活是孤獨暗淡的，他的偏頗注定了他在塵世中無法獲得幸福生活，他雖然也有過幸福，但像閃電一樣短暫，那所神話般的房子，只是詩人渴望的精神家園的象征。
5、再讀詩歌，認真體會平白溫暖的語氣中隱含的悲涼與憂傷。
6、要求課后自讀海子的其它詩歌。我提供了一本《海子的詩》，回答讀了這首詩“想哭”的那個男孩子最先把書搶走了。
[1]。
高中第一冊二單元我想飛（匯總18篇）篇十
寫了一些日志，關于風花，關于雪月，也曾落筆于母親。一直以來，總想找一些恰當的詞語形容母親，每每此刻，詞語是那么的匱乏。太多的情，太重的愛，太多的給予，充溢著大腦，充斥著心。母親為了兒女，為了家，再苦再累都默默的承受著。母親老了，老成了“外婆”，我長大了，長成了“媽媽”，現在我接過了母親的筆，我才知道“母親”這兩個字多難寫。
母親是那么的善良，那么的勤勞，那么的甘愿付出，卻讓她經歷了人生中最大的痛苦，老年喪子，如果真的說是好人有好報，那么這句話對母親又怎么講？一輩子，連個蟲子都舍不得打死，一輩子，不想占別人便宜，一輩子，都好強自尊，一輩子，寧愿苦了自己也不愿別人受傷，怎么老天卻要了她的孩子？怎么讓她在辛苦了一輩子該安度晚年的時候，卻經歷了如此的痛苦？很多個不眠之夜，我為母親感到心里難過。同時，也真正的懷疑那句話，好人真的有好報嗎？為什么反而很多無惡不作的人卻能安然無恙？哥哥離開了家，離開了我們，那時候母親痛不欲生，淚水流干了，眼睛昏暗了血壓也高了，我甚至擔心母親會不會瘋狂，會不會扛不住，然而，她還是堅強的扛過來了。不知流了多少淚，不知有多少個夜晚不眠，但是，都過來了，她對我說，她不能就這么去了。因為哥哥的墳前總要有人記得去燒香，嫂子和孩子總得有人照顧。說的時候，我流淚了，為著一個傷痕累累的母親時刻想著她的兒女而心痛。
母親累了一輩子，勞作了一輩子，如今該安度晚年的時候，還不能放下耕種多年的田地，我們無法改變她，只能由著她，只要她好就好。母親的眼睛越來越暗，身子越來越瘦，但為了兒女，再苦她都要活著。給嫂子留了熟了的櫻桃，給侄兒悄悄塞上她的零用錢，還忘不了和我說一句“你嫂子不容易，一個人太苦了，不要讓人說丈夫不在了，就沒人管了”。面對著母親，我欲哭無淚，心里充滿了酸楚。
再多的文字也訴不完母親給予的一切，再美的語言也無法表達母親這一輩子為我們付出的愛。只是我真的很佩服母親，我不知她的心底有多寬，到底心里能裝多少東西，到底能夠承受多少痛苦，又能給予別人多少。一次次的磨難，一個個悲苦，在人生的路途中，擔負著最多的痛苦，背負著最多的壓力，咽下最多的淚水，仍以愛，以溫情，以慈悲，以善良來面對一切，母親是偉大的，偉大的讓我心疼。
高中第一冊二單元我想飛（匯總18篇）篇十一
1．本單元由一篇政論文，一篇史傳散文，一篇序和一篇辭組成。本單元這四篇體裁不同而具有極高藝術價值的作品，反映了漢魏晉文學成就。
2．本單元作家作品風格多樣。賈誼有戰國縱橫家的風格，他的作品善于運用不同歷史事實的對比來分析利害，在鋪張渲染的描寫中造成文章的充沛氣勢，富于說服力和感染力。司馬遷善于描寫緊張的斗爭場面，讓人物在具體矛盾斗爭的沖突中，展現人物性格特點。王羲之的文風清淡，不尚辭藻而多情致。《蘭亭集序》由敘事而寫景，用感物以抒懷，筆勢飄逸，一如他的書法。陶淵明的文章自然淡泊而內涵豐腴，在內容上一掃魏晉玄學佛理的虛緲空幻，代之以田園生活人情物態的清新淳樸，表現出真率超脫的精神面貌，辭句上摒棄駢偶雕砌，返于明白省凈。
1．理解掌握一定量的重點實詞、虛詞，為一些多義詞歸納義項，了解常見的文言句
2．了解賈誼對秦王朝速亡原因的分析和司馬遷在《鴻門宴》中對項羽悲劇性格的揭示。
3．了解論序辭等文體特點。
4．了解漢魏晉散文、辭賦發展狀況。
5．指導學生提高文言文閱讀能力。
6．引導學生熱愛祖國燦爛的文化，培養學生愛國精神，
1．指導學生提高文言文閱讀能力。理解掌握一定數量的實詞、虛詞詞義及用法，了解常見的文言句式是學生獨立閱讀文言文的知識準備；根據語境猜度詞義，理解句子是閱讀文言文的能力準備。要想使高中文言文教學不搞成大學的古代漢語教學，教學重點應確立于教給學生判別詞義的方法和推斷詞語用法的方法，提高學生判別詞義的能力和推斷詞語用法的能力。
2．了解賈誼對秦王朝速亡原因的.分析和司馬遷在《鴻門宴》中對項羽悲劇性格的揭示。《過秦論》第一段敘秦之興，第二段敘秦之亡，這兩段的史料敘述占了絕大部分篇幅，作者卻絲毫沒有議論。但事實勝于雄辯，經過這兩段生動的記述，讀者對秦的盛世轉瞬即逝景況已深深印在腦中，對秦滅亡的原因不是外部因素引起，而是內因導致已有認識，只是還未明確，此時作者將論點擺出，自然令讀者信服。所以金圣嘆說：只是末句仁義不施之語，便斷盡此通篇文字。司馬遷在《鴻門宴》中對項羽悲劇性格的揭示通過在鴻門宴前后項、劉矛盾斗爭的沖突中，展現項羽的率直、輕信以及在政治斗爭中過于單純的性格特征。學生可以學習賈誼的論說技巧和司馬遷人物塑造的方法進行寫作。
1．以朗讀帶動理解，加強語感訓練。正確讀出句子節奏可以幫助學生理解語句含義，以準確的感情朗讀作品可以加強學生對作品思想內容的理解。
2．深入分析作品，了解這四位作家的創作風格，為提高鑒賞水平打基礎。回憶第五單元諸子散文特點，比較分析《過秦論》寫作特點，了解賈誼的創作風格。深入分析《鴻門宴》、《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》的內容與語言特點，了解司馬遷、王羲之和陶淵明的創作風格。
3．小結本單元學習的知識要點，對知識點加以系統化。
高中第一冊二單元我想飛（匯總18篇）篇十二
寫一篇作文，自擬題目，表達自己的某種感受和思考。
要求：力求寫出自己獨特的感受，避免公式化、概念化。
下列題目供參考。
1、河邊漫步。
2、寫于深夜里。
3、我望著萬家燈火。
4、望星空。
5、俯視大地。
提示：文章根據具體情況確定文體。
悄悄地，我們翻開了高中生活的扉頁，開始了一段不尋常的旅程。
這個飛揚著絢麗夢想的高一，一個等待著我們用手中的畫筆描繪出繽紛色彩的高一。回到學校，一眼望見的依舊是熟悉的校園，就連一張張陌生的臉孔也不再讓我感到孤獨了。對新的生活充滿著期待。步入高一，我們迎來了如火如荼的軍訓。這是我人生中的第一個軍訓，我只想好好的學好此課程，為我高中生活擺出鮮艷的花朵……………。.
步入軍訓，才深刻體會到軍營中嚴明的紀律和軍人的風格，才了解到那英勇挺拔的身姿是在這點點的汗水中磨練出來的。操場上教官們嚴肅的。
口號。
聲，同學們整齊的走步聲和響亮的軍歌聲，不正是在演繹我們如夢的青春嗎?軍訓，是我們苦樂人生的縮影。在這一段痛苦的日子里，年少的我們告別了曾經安逸的生活，承受著訓練時身體的疼痛和離家的失落。在軍訓的整個過程中，我的腳麻痹著，站在第一個的我被太陽猛烈的曬著，他毫不留情的照射著我，汗水滑過臉頰，透濕后背，眼淚順流而下，忍著忍著。其實我是多么的想跟教官說“報告，想休息下、”正因為我選擇了高中，更不想才剛開始就輸給自己，所以我堅持著………。
軍訓是一種能增強體質與紀律的有力活動。經過幾天的軍訓后，我們如同剛受陽光滋潤的小草般，充滿著沖勁。從起初醫務室擠滿人到琢個進去，顯然大家的意志堅定了許多，軍訓所帶來的痛疼都被我們的堅決的毅力戰勝了。軍訓告訴了我們要堅持不懈。我們戰勝了陽光，因為，我們比陽光更燦爛!在這炎炎的烈日下有我們耀眼的青春;俗言道：吃得苦中苦;方為人上人。是軍訓;讓我們擁有戰勝困難的勇氣;讓我們懂得團結互助;是軍訓;開啟了我們輝煌的青春。;每天隨著教官哼著軍歌，讓我們也開始喜歡上了那首歌，因為它含著我們的記憶，最終軍歌一等獎讓我們感到欣慰…………。.
我堅信，這七天的路我們能走好，以后三年的路，我們也能走好，未來一生的路，我們一樣能走好!因此，我們應該為此奮斗，讓我們鼓起勇氣吧!讓自信為我們鋪路，讓膽識為我們克服困難，向著朝陽前進吧!
高中第一冊二單元我想飛（匯總18篇）篇十三
寫一篇作文，自擬題目，表達自己的某種感受和思考。
要求：力求寫出自己獨特的感受，避免公式化、概念化。
下列題目供參考。
1、河邊漫步。
2、寫于深夜里。
3、我望著萬家燈火。
4、望星空。
5、俯視大地。
提示：文章根據具體情況確定文體。
我們是祖國未來的建設者，也是學校發展的生力軍，我們要珍視現在，向往未來，學業有成，我們也要做學校的主人，為學校的發展增輝。在此，談幾點認識與大家共勉：
一、做一名現代中學生首先要學會做人。
我國是一個具有悠久歷史的文明古國，歷來十分重視立身處世之道。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是立身的本質，是成才的導向。對民族、對社會、對未來家庭具有強烈的責任感，是立身之內涵、成才之起碼條件。
學校將在培養人才的過程中，以各種形式進行世界觀、人生觀、價值觀教育，這既是學校教育的責任，也是中學生自我修養的任務。我們要認真學習，加強修養，在人生的這個重要時期塑造好真、善、美的心靈與健全人格。
二、做一名現代中學生要把握好成才之路。
中學階段，是由基礎知識教育轉向自主學習和探索研究性學習的重要時期。在這個重要時期中，我們要做的不僅僅是學習知識，更重要的是要學會怎樣學習知識。這樣，當我們跨入社會后，即使沒有老師，沒有書本，我們同樣可以不斷地充實自己。這，才是真正的成才之路。
三、做一名現代中學生要準備好多種能力。
同學們要以祖國社會經濟發展需要為目標，以做成功人為目的，提早對自己的人生道路進行科學、宏觀規劃，對自己學習時代進行周密設計，對自己職業生涯進行理性決斷，從而繪制切實可行的藍圖。
我們要在這張藍圖上繪入創新思維的能力;獲取處理和利用信息情報的能力;更新知識繼續學習的能力和社會交往處理公眾關系的能力。
同學們，隨著中國加入wto和經濟全球化，世界范圍內的機遇和挑戰撲面而來。我們可以感到驚人的發展速度。變化太快的世界，給大家帶來了驚喜和困惑，同時也帶來了人才價值大大提升的機會，因此，只要你是人才，“脫穎而出”的機會就在眼前。
同學們，今天，在這里，我們選擇楊思作為邁向新的人生歷程的起點，我想幾年后，當我們滿載收獲向更高的目標邁進時，將無悔于今天的選擇，必定也會為自己獲得的成功和親歷楊思中學的變化與發展而感到驕傲和自豪。讓我們從今天開始，從現在開始，為個人、為事業、為集體、為學校的未來拼搏、奮斗!
高中第一冊二單元我想飛（匯總18篇）篇十四
那一夜，寒風在窗外咆哮著。我一個人，獨自在爺爺家的客廳里，皺著眉，愣愣地望著墻上的掛鐘。
終于，我聽見門外傳來了皮鞋親吻地面的聲音，和爸爸那熟悉的口哨聲。門開了，只見門口露出了一張胡子拉碴的臉，緊接著露出了熟悉的聲影，正是爸爸。只聽他帶著醉意地說：“我來接你回家了寶貝兒！”他話還沒說完，我就聞到了一股濃濃的酒氣。一陣無名之火在我心中燃燒了起來。我沖他吼道：“回家？你看看現在幾點了？說好九點鐘來接我的，我在這里等了這么久，你卻在外面優哉游哉地喝酒，你有把我放在心上嗎？”爸爸不語了，他看了看我，眼光里似乎帶著幾分歉意。我也不理睬他，徑直出了門。
回到家中，我一下就撲進了舒適柔軟的沙發里，正準備休息一會兒。卻聽得爸爸說道：“兒子，你不是說你要練琴嗎？”我聽了，只好慢慢地走進房間。
一會兒，我那生澀的琴聲，就在整個房子里蕩漾開了。正當我越練越不耐煩時，只見爸爸端了一盤剝好了的橘子走了過來，說道：“過來吃些橘子再練吧！給，我都剝好了。”我看了看，果然，每個橘子都精心剝了皮的。我坐了下來，吃著橘子。爸爸一邊用手輕撫著我的頭，一邊說：“下次不要最后一天再來拼命練琴了，對身體不好！”這緩慢地撫摸，這低沉的聲音，讓我明白，父親是愛我的。我點了點頭。一抬頭，發現父親正微笑著看著我。我呆呆的望著父親。發現父親那慈祥的臉上已有了少許皺紋，原本烏黑的頭發，現已變得花白，這一張微微蒼老的面孔，讓我熟悉又陌生。
夜深了，窗外的寒風依然在吼叫，但我的心，卻是溫暖的，會不會是因為父親的那份愛呢？
誰說只有母愛才是溫暖和煦的，父愛不也一樣嗎？
高中第一冊二單元我想飛（匯總18篇）篇十五
學會寫提綱。
(一)訓練目標。
學會寫提綱。
(二)訓練方法。
1．學習單元.寫作訓練短文，歸納出寫提綱的方法和注意點。
2．列提綱訓練，進行鞏固。
(三)訓練時數、
一課時。
(四)過程訓練。
1．導入‘。
讀一個學生缺乏認真構思而至條理混亂不清的習作，引出.寫作文時學會寫提綱的重要意義。.寫作提綱是文章整體構思的文字化，有了.寫作提綱，文章就有了清晰的輪廓，寫起來就心中有數，有條不紊，可以避免文章觀點不明，重點內容遺漏，條理不清、結構松散等毛病的出現，養成擬.寫作提綱的好習慣，對提高作文水平，保證作文質量是大有益處的。
2．學習短文，討論歸納擬.寫作提綱的方法及注意點。
明確：(1)了解議/論文.寫作的一般思路是：提出問題――分析問題―二解決問題。
(2)編寫議/論文提綱，要做到觀點明確：論點是什么?中心論點和分論點如何確定等。
(3)提綱擬寫重點要突出，提綱中要能體現將寫的文章所運用的事實論據或道理論據，所用論證方法及詳寫、略寫的內容。。
(4)要做到條理清楚，如何提出論點；先分析哪方面問題，后分析哪方面問題；怎樣解決問題，得出結論等都要在提綱中安排好。
(5).寫作提綱要簡而明。“簡”指簡要，寫出段意即可；“明”指清楚明白，看了提綱即能知道文章的內容、結構。即文章的整體構思“明”是“簡”的前提，在保證清楚明白的前提下，能簡則簡。
注意點：提綱只是一個標本、在.寫作過程中還可隨時調整、修改提綱，以求得到更新更好的思路。
3．參看短文中的幾組示例，加深理解提綱的寫法及容易出現的問題，如提綱過簡，看不出整體構思，無助于作者.寫作；提綱條理不清，缺乏嚴密的邏輯性。
(五)作業。
結合短文后練習參考題，或另選題目進行練習，以鞏固學得的方法。
1．題目(1)提示如下：
想和做。
一、提出論點：想要靠做來證明，做要靠想來指導，兩者應該緊密結合。
二、論證論點。
1．只做不想的人是無用的'呆子(例證)。
2、只想不做的人是空想家（對比論證）。
3、(引證“學而不思則罔，思而不學則殆”)。
三、得出結論：新世紀的人才，應該是既要會做，更要會想的創造型人才。2．題目(2)是直接檢查本節課學習情況的。
提示如下：談學好語文的重要性。
一、提出論點：學好語文是非常重要的。
二、論證論點：1．為什么學好語文非常重要：(說理論證)(1)語文是工具學科，是學好其他科目的基礎。(2)語文能力的高低直接影響著其他能力的再提高。2．許多非人文類的科學家都有較好的語言素養(事實論證)。
三、得出結論，解決問題：學好語文的主要方法。
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高中第一冊二單元我想飛（匯總18篇）篇十六
曾經，我不是一個善于在公共場合表達自己意愿的人，但是那一次嘗試改變了我。
那時候是新年伊始，新的學期又開始了，雖然已是春季，但溫暖未曾降臨：小草沒有發出新芽，小樹也沒有披上青衣，百花也沒有爭艷。寒冷依然存在。
當時，校方為了使學生能夠更好地學習，決定開一次大型的演講比賽。那天早讀時，班主任老師說她希望我能試一試，當時我真的不愿意。可看到班主任老師都親自出馬了，也便不好推托。其實這條通知早就到了班主任老師的手中，但由于她工作的疏忽，當我知道這件事時已經是比賽的前一天了!無奈，這時已經沒有時間去寫演講稿了，只好從作文書上抄了一篇去背。效果當然不好。
第二天下午，演講比賽如期舉行。
進了階梯教室，抬頭一望，哇塞!人山人海啊!我還沒有在這種排場上發過言，萬一說錯了，別人笑話我怎么辦?我真后悔當初答應了這個“破差事”!
選手上臺演講，9號選手作準備。”天哪!8號就是我，我就是那個8號!頓時我的大腦再一次出現了空白，在情急之下，我竟然忘了把演講稿放在口袋里，就直接拿了上去。那時我站在演講臺上，我感不全身的血液都匯集到了大腦上，心跳加速，真是有種想哭的沖動。
注--胡編亂侃了。中華上下五千年，古今中外名人事，能侃到的全侃了個遍，最后總結“時間如淙淙的流水……”，可是當時時間好象停駐不走了，使我感到短短的五分鐘比我最討厭上的.生物課還長!
這就是我的第一次演講。雖然這次比賽沒有獲上獎，但它使我明白：人生在世，生命短暫，人生的價值就是在不斷的嘗試和失敗中體現的。或許有許多人會把這次演講比賽忘記，但在我的記憶里，它永遠是一道永恒的燦爛，因為是它為我以后成功的演講打下了基礎，也是它讓我明白了一個道理：嘗試可能會有成功，但是不嘗試是絕對不會有成功的!
愿各位看到我文章的人都牢記：“我嘗試，我成功。”
高中第一冊二單元我想飛（匯總18篇）篇十七
1．單元知識概述。
本單元的重點是初步理解意象的意義和象征的作用，把握詩歌的思想感情和表現手法。
鑒賞詩歌是感情與認識相統一的精神活動。
要從語言文字描繪的形象出發，結合對作品創作背景和創作意圖的了解，聯系自己的生活經驗，通過想像和聯想，體會詩中的思想感情，品味言外之意，從而培養良好的讀詩趣味。。鑒賞現代詩歌可以從它的抒情美、意境美、想像美、含蓄美、音樂美入手。在詩歌中，沒有感情，也就沒有感人的'形象；‘意境是衡量詩歌藝術成敗高下的一個重要原則(標志)；詩人在藝術天地里自由馳騁則離不開想像；“含蓄”是詩歌所顯現出的藏深意而不顯露、耐人咀嚼的特點；詩歌具有音樂美則指它的節奏、韻律的鮮明和諧。
2．考試說明要求。
初步鑒賞文學作品的內容、語言、表達技巧。
詩歌鑒賞要從字句的理解入手，要掌握詩歌句式的特點，并注意詩中各種修辭方法和藝術手段的運用。詩歌鑒賞的難點是對詩歌的意象及意境的理解，詩人的情志主要是靠意象和意境來表達的。鑒賞詩歌，還應注意到詩人的個性及其藝術風格，同時，對詩人所處的時代和詩歌創作的背景要有一定的了解。
對詩詞鑒賞的考查，往往側重于內容、語言、表達技巧三個方面，而這三個方面又往往是綜合在一起考查的。
古詩閱讀鑒賞，多以唐宋時期經典作品為測試文本，重在對內容、形象、表達方式和語言的賞析。應當能把握寫景抒情、詠物言志、邊塞征戰、懷古詠史、即事感懷等不同類型詩歌的特征，掌握一些必要的典故和慣用意象。典故如“武陵人…‘青衫司馬”“豆蔻詞工”“廉頗老矣”等。古詩中的一些慣用意象有特定的用法，如送別詩常用“柳…‘月”“長亭”等意象，抒愁寫恨常用“流水…‘春雨”“春草”等意象，表現志向氣節常用“竹”“菊”“蘭”等意象。掌握典故含義，把握慣用意象，可以找準理解詩詞的切入點。要學會利用已有的信息(如標題、注釋、作者的生平經歷和創作風格)，掌握合理的鑒賞流程(“意象一意境一詩情”)，注意分析詩的表現手法(如寓情于景、寓理于景、以動襯靜、樂景寫哀等)和比喻、夸張、擬人、反襯等修辭方法及其作用，從具體環境出發，就詩論詩，在合理的想像或聯想中鑒賞一首詩，力求做到舍情合理，正確到位。
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高中第一冊二單元我想飛（匯總18篇）篇十八
節日是生活中值得紀念的重要日子。各民族和地區都有自己的節日。下面是小編為你帶來的感受節日高中第一冊第一單元。
作文。
歡迎閱讀。
感受節日——學習西方優秀文化，傳承發揚民族傳統。
全球化進程日益加快的今天，隨著各國之間的往來日益密切，各國文化間的交流也愈發頻繁。這引發的改變，離我們生活最近的一個，就是我們過的節日了。對于“舶來”的節日，我們該不該過，人們的看法見仁見智：一些人認為我們應該過西方的主流節日;另一些人則認為我們先過好自己的傳統節日。
有一些西方的節日在中國一直都是有爭議的。比如，圣誕節。這個節日，最初大概是基督教為了慶祝耶穌誕辰而設的吧。這一天，西方的很多基督教國家人們都熱烈的慶祝，演變成了西方的新年。通過影視作品，青少年一代深深地迷上了冰天雪地里的圣誕樹、半夜可能驚現屋頂的圣誕老人、清晨意外收到的圣誕禮物……于是圣誕節在中國流行開來。
然而，中國的主流人群中，信奉基督教的不占多數。且我們已經擁有了自己的“春節”來過年。我認為，這樣的節日，感受氣氛可以，沒有意義的崇拜、追捧倒不值得。
另外一些外國節日是我們應該大力普及的。母親節、父親節便是典型的例子。這個節日，雖然在不同的國家有不同的日期、起源及內涵，但放之四海而皆準的一樣，就是這兩個節日，表達了子女對父母的愛。人們可以在這天為自己找到向父母示愛的理由。
各種語言各種膚色的人們，通過過春節，學到了更多的中國文化，使得中國的博大精深的傳統文化走向了世界。這是我們都希望看到的。端午節、中秋節等富有中國特色的民族節日更是值得我們向全世界介紹。了解了我們應該為擁有這樣富饒的精神財富深感自豪和驕傲!
感受節日，我們可以感受各地豐富的節日風情，了解、學習環球的優秀文化。
感受節日，我們懂得了推廣本國的精彩節日，弘揚中華民族悠久、深邃的民族傳統!
中華文化博大精深;中華文化連綿不絕;中華文化歷久彌新。
——題記。
節日，如流水般劃過;節日，如艷陽般溫暖;節日，如白雪般純潔。
你，裝點了我曾經年幼的夢;帶來了無盡的歡樂，如細水長流，裝點了稚嫩的臉頰，讓童年充滿笑語歡聲。
你，點亮了我成長的夢想;讓夢想揚帆起航。如艷陽般高照，照耀著我年少的思想，給少年時代插上翅膀。
如春天般溫暖;如夏日的炎炎;如秋天般涼爽;如冬雪般潔白。
來到春天，感受“粒粒皆辛苦”的忙種;感受農民播種的辛苦，流盡了汗水，只為那一粒粒發芽的幼苗，感受到來年豐收的喜悅。
來到夏日，感受“六一”帶給我們一顆顆稚嫩的心靈的甘甜雨露，帶給孩子們的歡樂和喜悅。
來到秋天“金黃的季節”到來了收獲的喜悅。一片片花燦燦的麥田，一片片金黃色的花海。一粒粒豐滿的果實，讓秋季在本來平常的日子里充滿生機，帶來希望。
來到冬日，“瑞雪兆豐年”農民伯伯吧種子潑灑到雪里，讓種子進過瑞雪的洗禮，在來年的季節更好的發芽，收獲出更好的果實。象征著來年豐收。
節日，如同潺潺雨露，滋潤心田;節日，如同大山巍峨，給我依靠;節日，如同大海，可容納百川。
而中華節日，象征著中華民族悠久的歷史，博大精深的傳統文化，中華如一條巨龍，正昂揚在世界之上，正已飛速的發展，讓世界人感受到它的存在。
中華節日。歷久彌新，連綿不絕!
春節里，你用不著睜大眼睛看，就能感到節日的氣氛。不信你聽，"篤篤篤"、"哈哈哈"、"砰……啪"、"鐺鐺鐺"、"哐哐哐"、"嘩啦啦……叭"、"唰……唰……"。
我一個人靜坐在椅子上，還不到三十分鐘，便聽到如此多而妙絕的聲音。
"篤篤篤……"。
"噢，來了。……快請進!"。
我打開門，迎進來爸爸的老朋友肖叔叔。
"篤篤篤……"又一家的門被敲開了。據我大略統計，在上午九點到十點之間，平均每八分鐘就有一家的門上響起"篤篤篤……"的敲門聲。
"篤篤篤……"的聲音帶來了"哈哈哈……"的笑聲。這笑聲有粗有細，有重有輕，有中年人的"呵呵……"，有青年人的"嘻嘻……"，有小孩的"哈哈……"，還有那老年人無聲的笑。笑聲里，小主人同小客人一起玩鞭炮了，"砰……啪……"遠遠近近的鞭炮聲連續不斷。
聽，一個新的聲音--，是那么輕，那么有節奏，"唰……唰……。
聽，不知是哪家傳出了歌聲，平穩、輕快。鞭炮在響，笑聲不斷，歌聲陣陣，這都是有聲的。然而我們更忘不了留心那無聲的。在這無聲里，我感到歡樂，一切能為大家默默地做好事的人都會感到欣慰。在這無聲里，透過擦得亮亮的窗戶，有一大群雪白的信鴿飛過藍色的睛空;在這無聲里，細細體味春天怎樣靜靜地來到;樹枝上醞釀著新的芽苞，暖流驅散著寒流;在這無聲里，大地春回。
啊，我傾聽著這一切聲音，又尋找著默默的"無聲"。在這音樂里，在"無聲"中，我感受了生活的快樂，看到了祖國的欣欣向榮。
這節日的聲音，豐富多彩!