教學(xué)工作計劃可以幫助教師有條不紊地進行教學(xué),提前預(yù)估可能遇到的問題并做好準(zhǔn)備。以下是一些教學(xué)工作計劃案例,可以幫助大家更好地理解和編寫自己的計劃。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學(xué)教案大全(19篇)篇一
活動目標(biāo):
1、通過觀察圖片,認知各種不同的規(guī)律排列。
2、能夠按照規(guī)律對圖形進行規(guī)律排列。
3、感受數(shù)學(xué)活動的樂趣,體驗通過數(shù)學(xué)幫助他人解決困難的快樂情感。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件、不同難度的操作材料人手一份。
活動過程:
一、播放ppt圖片導(dǎo)入(看圖認識規(guī)律排列)。
2、師:誰來說一說這些樹木都是按照什么規(guī)律排列的?幼兒自由講述自己看到的規(guī)律。
3、教師引導(dǎo)幼兒一起認識這些規(guī)律排列。
二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進行簡單排列。
2、師:小橋是按照什么規(guī)律排列的?
3、請小朋友按規(guī)律把小橋修好。
三、繼續(xù)播放ppt,引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。
2、請小朋友們仔細觀察果園,找出其中兩種果樹的排列規(guī)律。
四、請小朋友按照規(guī)律排列圖形。
1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前,小巫師說,“如果你幫我把房子按照規(guī)律裝飾好,我就給你一個神秘的禮物”
2、我們一起來幫幫小兔子吧。
3、請小朋友幫助小兔子裝飾房子。
五、幼兒操作。
2、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子,誰愿意幫助他?我請第一組、第二組的小朋友來幫助他。
3、這是小狗要裝飾的房子,我請第三、四兩組的小朋友幫助他。
4、這是小貓要裝飾的房子,我請第五、六、七組的小朋友一起來幫助他。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
六、幼兒展示操作。
1、教師請個別幼兒講述自己的操作,請其他幼兒檢查是否正確。
2、師:你們的和他一樣嗎?
活動反思:
有了故事的襯托整個數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動有趣,更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。整個活動,孩子們能夠積極投入到數(shù)學(xué)活動中,積極開動腦筋,舉手發(fā)言,動手動腦,解決小動物們遇到的困難。在為小動物們解決困難的同時,孩子們鞏固了所學(xué)數(shù)學(xué)知識的同時,體驗到了利用數(shù)學(xué)知識幫助他人的喜悅,有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學(xué)教案大全(19篇)篇二
1.使學(xué)生通過觀察,初步理解簡單的同分母分數(shù)加法的算理,并能正確計算.。
3.培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察類推的能力.。
教學(xué)重點。
教學(xué)難點。
理解同分母分數(shù)加法的算理.。
教學(xué)過程。
一、鋪墊孕伏.。
復(fù)習(xí)舊知.。
(1)用分數(shù)表示圖中涂色部分(投影)。
問:是幾個?是幾個?是幾個?
(2)填空。
是4個是是個是個.。
(3)口算并說明計算理由.。
30+28056+6139+20。
二、探究新知.。
1.導(dǎo)入新授.。
(1)出示例1。
一張長方形紙,做紙花用去,做小旗用去,一共用去這張紙的`幾分之幾?
(2)分析數(shù)量關(guān)系,列出算式.。
教師板書:
教師提問:這道題應(yīng)該怎樣想呢?(演示動畫分數(shù)加法例1)。
是2個,是1個,2個加上1個是3個,就是.因此。
(板書:)。
(3)計算并說出思考過程。
提問:怎樣列式?
(板書:)。
思考:得多少?你是怎么想的?
(2)教師出示圖片,板書。
(3)再讓學(xué)生說的思考過程.。
4.練習(xí).。
(1)口答:
(2)計算并說思考過程.。
提問:1用分數(shù)怎樣表示?(可表示為、、、)。
小結(jié):可以根據(jù)我們的需要寫成分子、分母相同的任意分數(shù).。
三、隨堂練習(xí).。
1.填空。
(l)2個加上3個,是5個;就是。
(2)3個加上4個,是個,就是。
(3)2個加上7個是個,就是.。
2.判斷正誤,把不正確的改正過來.。
3.計算.。
4.一塊皮子,做皮包用去這塊皮子的,做皮鞋用去這塊皮子的,一共用去這塊皮子的幾分之幾?(列式計算,并說明理由.)。
四、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了同分母分數(shù)加法,你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎?
五、課后作業(yè).。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學(xué)教案大全(19篇)篇三
由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于條形統(tǒng)計圖的知識基礎(chǔ),教學(xué)時我放手讓學(xué)生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識。通過這種學(xué)習(xí)方式,更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的開放性,學(xué)生參與的積極性也較高。
知識不是簡單的灌輸,而是創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在具體的情境中,感受到舊的條形統(tǒng)計圖已經(jīng)無法滿足需要。出現(xiàn)一些不方便的地方,這時候,我因勢利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生一起動腦,思考解決的方法。最后引出新課的條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生感受到每種條形統(tǒng)計圖都是因為生活、統(tǒng)計的需要而產(chǎn)生的。
在教學(xué)中,我有意識的引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)不同統(tǒng)計圖的優(yōu)點,讓學(xué)生感受到不同形式的條形統(tǒng)計圖的使用條件,并能聯(lián)系實際說說在什么時候選擇什么條形統(tǒng)計圖。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。
教學(xué)何嘗不像寫作時次次修改,次次創(chuàng)新,力求完美呢?那種“依葫蘆畫瓢”的教學(xué)方式對教師本身沒多大的用處,甚至?xí)绊懙阶约耗芰Φ陌l(fā)揮。每次教學(xué)都嘗試創(chuàng)新處理教材,會讓自己收集到很多經(jīng)驗。
我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是事先想的,后來發(fā)現(xiàn)例2的教學(xué)沒必要讓學(xué)生想怎樣制作這組同學(xué)的身高統(tǒng)計圖,因為本節(jié)課的重點是使學(xué)生學(xué)會看起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖,如果讓學(xué)生想后再說怎樣制作,只會浪費掉一些時間。倒不如讓學(xué)生將書上例2的統(tǒng)計圖與以前的縱向條形統(tǒng)計圖作個比較,看看發(fā)現(xiàn)了什么?當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)縱軸數(shù)據(jù)的起始格與以前不同時,馬上就有學(xué)生起疑了:“這是什么意思呢?”這是一個很有價值的問題。我趁勢把這個問題拋向大家,讓他們自主探究。經(jīng)過他們的思考、討論,終于得出了結(jié)果。我這樣做何嘗沒有用處呢?不僅達到了教學(xué)重點突出,而且又一次培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的能力。
教師的教學(xué)是個性化的勞動,是不斷嘗試——收獲——反思——改進——提高的圓形軌道循序漸進的過程,我們教師只要在教學(xué)崗位一天就要在這圓形的軌道中運轉(zhuǎn),一刻也不能停歇下來。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學(xué)教案大全(19篇)篇四
人教版三年級下冊p39例2,練習(xí)十第3~5題。
例2通過一個服飾統(tǒng)計表提供了某一小組學(xué)生身高、體重的數(shù)據(jù),讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表完成條形統(tǒng)計圖,教材提供了一種新的條形統(tǒng)計圖。以前學(xué)生所見的條形統(tǒng)計圖表示數(shù)量的軸上,每一格表示的數(shù)量單位都是相同的。但在這兩個條形統(tǒng)計圖的縱軸上,起始格和其他格表示的數(shù)量是不同的`。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。。
二、教學(xué)目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)。
知識與技能:鞏固學(xué)生對統(tǒng)計圖的認識,使學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的分析,通過分析數(shù)據(jù)獲得新的信息,提高學(xué)生的分析能力。
過程與方法:通過學(xué)生經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的整理和分析的過程,掌握分析數(shù)據(jù)的方法。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生能正確地、全面地看問題的能力和與人合作的精神。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、談話導(dǎo)入,出示班級座位圖。
師:我們學(xué)校非常關(guān)心我們同學(xué)的健康,經(jīng)常要了解我們同學(xué)的身高、體重等。(課件出示班級座位圖。)。
師:同學(xué)們提出的方法都不錯,如果我們是利用統(tǒng)計圖的方法,你們能完成嗎?(課件出示幾個空白條形)。
師:如果用條形統(tǒng)計圖表示這個小組學(xué)生的身高,每格表示多少個單位比較合適呢?
二、探究新知。
1、觀察統(tǒng)計表,分析數(shù)據(jù)。
師:同學(xué)們,觀察這個統(tǒng)計表,你們知道了什么?
2、發(fā)現(xiàn)矛盾,引出新課。
師:如果讓你根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù),繪制一個學(xué)生身高統(tǒng)計圖,你準(zhǔn)備一小格表示多少厘米?
師:拿出你們的空白統(tǒng)計圖,按照你們的方式,繪制一個統(tǒng)計表吧!
(教師巡視,選擇部分統(tǒng)計圖展示,并做比較。)。
師:我們展示了這么多位同學(xué)的統(tǒng)計圖,你們覺得他們的統(tǒng)計圖存在著什么樣的問題呢?
3、提出問題,解決問題。
師:根據(jù)上面兩個統(tǒng)計圖,你知道了什么?你能提出什么問題?你能解決嗎?
師:你們是如何看出他們在正常值以上還是在正常值以下?
三、鞏固練習(xí)。
1、練習(xí)十第2、3題。
四、課堂小結(jié)。
師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
師:通過分析統(tǒng)計圖表上的數(shù)據(jù),我們可以對統(tǒng)計結(jié)果作出科學(xué)的預(yù)測和判斷,獲得新的信息。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學(xué)教案大全(19篇)篇五
活動目標(biāo):。
1、識別各種特征的筆,嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力,體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:。
蠟筆,油畫棒(紅黃兩色)各4支,勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,籃子若干,托盤若干,蒙氏架兩個。
活動過程:。
一、導(dǎo)入活動,感知一維。
1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?
小結(jié):工廠里的叔叔請我們幫忙,要給這批筆分一分,你們愿意嗎?
師:那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標(biāo)志,你們說怎么分?
小結(jié):剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?
請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。
小結(jié):剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。
二、進行二維的示范練習(xí)操作。
1、你們干的太好了,制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆,你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)。
他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)。
出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。
一個個筆筒解說,教師示范兩個筆筒,其余兩個請幼兒操作。
3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好,請你們每個人找到一份工作材料,按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、檢驗小結(jié):看看分對了沒有?
三、活動延伸,感知三維。
1、師:看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志,你們看看是什么?誰知道?
2、出示幾張三維的標(biāo)志,讓幼兒認識標(biāo)志,感知三維。
3、師:你們真棒,瞧,制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好,送給每個孩子一支筆)。
數(shù)學(xué)分類《有趣的筆》反思:。
整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn),對于沒有涉足過的數(shù)學(xué)活動,讓我著實傷了腦筋。在設(shè)計課程開始,我一步步踏入數(shù)學(xué)的領(lǐng)域,分類是時常出現(xiàn)在我嘴邊的話。
整個活動按照課的.設(shè)計流程進行著,在活動中,常出現(xiàn)在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中,環(huán)節(jié)雖清楚,但小結(jié)的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評。課后教師的點評讓我收獲極大,理清了自己感到困惑的問題,同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上,要更細心的去挖掘孩子的想法,與材料所帶來的問題,可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進行更改,也可以換種方法給孩子出示標(biāo)志進行操作,針對孩子的年齡特點更好的去設(shè)計。
一次數(shù)學(xué)的分類,給我開啟了一扇數(shù)學(xué)領(lǐng)域的小門,雖然課上的并不是很好,但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學(xué)習(xí),大門會為我敞開。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學(xué)教案大全(19篇)篇六
活動目標(biāo):
1、通過各種途徑尋找三角形,鞏固認識三角形的基本形狀。
2、能動腦筋,發(fā)揮想象力,將三角形變成各種物體。
活動過程:
一、引起興趣,找找三角形。
[環(huán)境創(chuàng)設(shè)]。
1、電腦放映組:幼兒觀看教師自制的ppt,尋找“動畫片”中的三角形。
2、游戲組:在各種圖形寶寶中尋找三角形。
3、搜索組:在教室里尋找各種各樣的三角形。
t:瞧,電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶,請你們用你們的火眼金金把他們都找出來。
在圖形王國里也藏著各種各樣的三角形寶寶,也請你們把他們找出來,然后送回到我的王國里。
在教室里還有許多玩具、積木,你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?
t:準(zhǔn)備好了嗎?好,出發(fā)吧!
二、幼兒操作尋找三角形,教師巡回指導(dǎo)。
三、分享交流。
1、t:大家都找到三角形寶寶了嗎?來趕快到我這里來休息一下吧!
2、t:讓我們一起來看看我的王國里的三角形,你們都找對了嗎?
都是三角形嗎?它到底是不是三角形?
3、t:原來三角形寶寶都是有三條邊三個角的。
4、t:你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?
四、游戲:變變變。
1、t:寶寶們,你們真棒!告訴你們一個小秘密哦,我的三角形寶寶本領(lǐng)可大呢,他們會變魔術(shù)!不信我開給你們變幾個魔術(shù),你們可要看仔細了哦!
2、播放ppt。
3、t:變、變、變,變出什么了呀?
4、t:怎么樣,我的本領(lǐng)大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料,請你們動動小腦筋,做個小小魔術(shù)師吧!記住哦,如果你變好了,請你把它放到這里給大家欣賞一下哦!
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、自由結(jié)束。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學(xué)教案大全(19篇)篇七
【活動目的】1,通過觀察,操作,比較,發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
2,培養(yǎng)初步的判斷推理能力。
【活動內(nèi)容】一、自主探索,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
1,提供豐富的操作材料,分組操作。
2,擺積木,提供兩種顏色的積木,讓孩子按顏色變化規(guī)律排序。
3,擺餐具,提供若干一次性的勺子,讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規(guī)律排序。
二、探索活動的'交流。
1,提問,你是怎么排的?
2,引導(dǎo)孩子想出不同的排法,并排一排,強調(diào)排列的規(guī)律性。
3,討論和小結(jié),練習(xí)表述:xx和xx是按照xx順序排列的。
提示:排序的方法有很多種,出了按形狀,顏色,數(shù)量等特稱排序外,還可以按照方位,類別等特征進行。
三、小小設(shè)計師。
1,運用自己有排序知識,給毛巾,床單,手絹等設(shè)計花邊或者圖案。
2,請孩子介紹自己設(shè)計的作品,說明圖案的排列規(guī)律。
提示:鼓勵孩子大膽發(fā)揮想象,進行“設(shè)計”,成人只需提示要按照規(guī)律排列圖案。
活動要點:
1,觀察大自然具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,是這一部分知識學(xué)習(xí)的真正意義。
2,帶著問題觀察事物,將所學(xué)到的知識滲透并運用到生活中,以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學(xué)教案大全(19篇)篇八
簡單的數(shù)據(jù)分析(一)
一、教材內(nèi)容分析
人教版三年級下冊p38例1,練習(xí)十第1、2題。
例1是讓學(xué)生認識一種橫向條形統(tǒng)計圖,這種條形統(tǒng)計圖[在統(tǒng)計表中經(jīng)常出現(xiàn),它和縱向條形統(tǒng)計圖在原理上是完全一致的,只是有時為了版面安排的需要,才把橫軸和縱軸的位置進行對換,條形的方向也相應(yīng)發(fā)生變化。這部分內(nèi)容是新增的內(nèi)容,新教材注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)
知識與技能:(1)使學(xué)生會根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)補充統(tǒng)計圖,進一步鞏固學(xué)生對統(tǒng)計圖的認識。(2)使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的'分析,對統(tǒng)計結(jié)果做出恰當(dāng)?shù)呐袛嗪皖A(yù)測,提高學(xué)生的分析能力。
過程與方法:通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在自主探究中掌握對數(shù)據(jù)進行簡單分析的方法。。
情感態(tài)度與價值觀:在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程
一、知識回顧
師:我們運用統(tǒng)計知識,把數(shù)據(jù)收集起來,整理成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖,這是為什么呢?統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表又有什么作用呢?這節(jié)課,我們繼續(xù)來探討相關(guān)統(tǒng)計知識。
二、探究新知
1、引入。
2、出示p38例1情境圖和統(tǒng)計表。
師:同學(xué)們認真觀察畫面,從畫面和統(tǒng)計表中你們知道了哪些信息?
3、出示例1下面的統(tǒng)計圖。
師:這是一張沒有畫完的統(tǒng)計圖,觀察一下,你們知道統(tǒng)計圖上都畫了些什么嗎?
師:其他三種品牌的礦泉水在統(tǒng)計圖應(yīng)用多少格來表示呢?請同學(xué)們用斜線在教材上畫出其他三種品牌礦泉水的銷售數(shù)。
師:請同學(xué)們用斜線在教材上畫出其他三種品牌礦泉水的銷售箱數(shù)。
(教師巡視,展示不同學(xué)生的統(tǒng)計圖,并做適當(dāng)點評)
師:從統(tǒng)計圖上,你們發(fā)現(xiàn),哪種條框最長?有多少格?表示多少箱?
師:d種品牌的礦泉水的銷售條框有多少格?表示多少箱?
師:你們認為應(yīng)多進哪種礦泉水?
三、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)十第1題
組織學(xué)生共同完成第(1)(2)兩題。
2、練習(xí)十第2題
四、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,你們今天學(xué)會了什么?
師:統(tǒng)計知識在我們?nèi)粘I钪袘?yīng)用非常廣泛,我們通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析,可以幫助我們更好、更科學(xué)地做好每一件事。
為了能幫助廣大小學(xué)生朋友們提高數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)思維能力,數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理了簡單的數(shù)據(jù)分析(一)數(shù)學(xué)教案,希望能夠切實的幫到大家,同時祝大家學(xué)業(yè)進步!
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學(xué)教案大全(19篇)篇九
3.培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察類推的能力.。
教學(xué)重點。
教學(xué)難點。
理解同分母分數(shù)加法的算理.。
教學(xué)過程。
一、鋪墊孕伏.。
復(fù)習(xí)舊知.。
(1)用分數(shù)表示圖中涂色部分(投影)。
問:是幾個?是幾個?是幾個?
(2)填空。
是4個是()是()個是()個.。
(3)口算并說明計算理由.。
30+28056+6139+20。
二、探究新知.。
1.導(dǎo)入??新授.。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學(xué)教案大全(19篇)篇十
教材第39頁例2及相應(yīng)的練習(xí)。
1、會看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。
2、會分析各種不同的統(tǒng)計圖。
3、能體會統(tǒng)計的意義。
學(xué)會分析各種不同的.統(tǒng)計圖。
能分析起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。
一些不同單位的空白統(tǒng)計圖。
1、你知道你的身高和體重嗎?
2、比一比你們小組誰最高,誰最重?
1、統(tǒng)計小組內(nèi)同學(xué)的身高、體重,完成統(tǒng)計表。
姓名 身高/厘米 體重/千克
(1)如果把以上統(tǒng)計表制成縱向統(tǒng)計圖,你準(zhǔn)備每格表示幾厘米?
(2)能不能用最簡潔、明白的方法,根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖。
(2)折疊的部分在圖中怎樣表示?
4、小結(jié):什么時候要用折疊式條形統(tǒng)計圖(數(shù)據(jù)比較大、數(shù)據(jù)相差比較小)
5、試一試,用這種簡潔明白的方法制作以上同學(xué)體重統(tǒng)計圖。
(1)從上面兩個統(tǒng)計圖中,你能獲取什么信息?
分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組傾聽,及時補充,提出自己的見解。
1、獨立完成數(shù)學(xué)書p40頁練習(xí)十第2題
(1)你得到哪些信息?
(2)圖書室要購買一批新書,你認為應(yīng)怎樣購買?
2、完成數(shù)學(xué)書p41頁第3題
(1)把統(tǒng)計圖補充完整。你能得到哪些信息?
(2)他們中誰最有可能入選校游泳隊?
1、這節(jié)課你學(xué)會了什么?
2、課后從報紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計圖表,分析相應(yīng)的信息。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學(xué)教案大全(19篇)篇十一
人民幣的簡單計算是在對人民幣的認識后,是人民幣的再進一步的認識。
本節(jié)課的主要知識點主要有三個:一人民幣單位間的換算、二進行簡單的計算,三是知道商品價格的表示形式。同時通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)交往和社會實踐能力,體會人民幣在社會生活商品交換中的作用。
為了達成以上的一些目標(biāo)我是這樣設(shè)計這節(jié)課。
一、從學(xué)生經(jīng)驗入手直接引入商品價格,在學(xué)生回憶商品價格的表示方法中,喚醒學(xué)生的思緒,使學(xué)生覺得在所學(xué)的知識與實際生活的聯(lián)系。讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二、在操作中完成進率的換算。進率的換算在教學(xué)是一個重點也是難點,為此我在教學(xué)上通過不同的的付錢方法,深刻體會,這樣的教學(xué)讓說不清的關(guān)系,在操作講解中得以內(nèi)化。學(xué)生學(xué)了也不易忘記。
三、人民幣的計算離不的購物。一年級的兒童雖然年齡小,但對于用錢才能買到東西這一樸素的等價交換是有的。在購物的過程中完成簡單的加減計算。
在這節(jié)中盡量自主學(xué)習(xí)、發(fā)揮學(xué)生的。
1、知道人民幣單位間的換算,會進行一些簡單的計算,知道物品價格的表示形式。
2、培養(yǎng)交往和社會實踐能力。
3、通過購物活動,初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用。
教學(xué)內(nèi)容:教科書第50頁。
教學(xué)過程?:
一、談話引入。
調(diào)查的商品價格匯報。
二、引導(dǎo)?探索。
1、從一位學(xué)生的價格中引入商品價格的表示形式,并對并這種形式的教學(xué)。
小結(jié)商品價格表示方法,
我們用這種方法來給我們帶的物品,寫上價格并讀一讀。
2、假如請你去買某某同學(xué)的什么,你怎樣付錢?先請學(xué)生說說方法。老師在信封里給你準(zhǔn)備了人民幣(復(fù)印),你來試試看?學(xué)生操作付錢。
在付錢的過程中,體會進率的換算。
練習(xí)3元8角=(?)角,26=(??)元(??)角,
練習(xí)書上第51頁的練習(xí)。
5、創(chuàng)設(shè)買恐龍玩具的情境,體會買商品的情景。完成簡單的人民幣的減法計算。
練習(xí)第52頁的練習(xí)。
三、模擬實踐(8分)。
剛才在書上練習(xí)時會算付多少錢,也知道應(yīng)找回多少錢,現(xiàn)在我們用信封里的人民幣來買小朋友的物品?先想想,怎樣買?停、四人小組合作買對方的物品。教師輪回觀察,交流反饋。你們是怎樣買賣的?指名2-3對。
四、小結(jié):(2分)。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學(xué)教案大全(19篇)篇十二
在人教版高中課本二冊上第7章b組練習(xí)里面有一道線性規(guī)劃題目,已知{2x+y-2≥0x-2y+4≥03x-y-3≤0在x2,y2取何值時取得最大值、最小值?最大值、最小值各是多少?我們知道上述的約束條件是線性函數(shù),而目標(biāo)函數(shù)不是線性的目標(biāo)函數(shù),因此已經(jīng)不屬于線性規(guī)劃問題.然而問題既然出現(xiàn)在這里,觀看題目的樣子,總是我們覺得編者在暗示我們可以利用線性規(guī)劃解題思想來解決之.
作者:楊濤作者單位:廣西三江侗族自治縣三江中學(xué),廣西,545500刊名:讀寫算(教育教學(xué)研究)英文刊名:duyuxie年,卷(期):“”(7)分類號:關(guān)鍵詞:
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學(xué)教案大全(19篇)篇十三
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):通過動手操作使學(xué)生理解組合圖形的含義,理解并掌握組合圖形的多種計算方法,并正確地計算組合圖形的面積。
2.能力目標(biāo):通過學(xué)生自主探索,合作交流,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。從而歸納組合圖形面積的方法。
3.情感目標(biāo):在探索,實踐活動中使學(xué)生獲得成功的體驗,感受數(shù)學(xué)知識的.廣泛應(yīng)用。滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法。
教學(xué)重點:能根據(jù)條件求組合圖形的面積。
教學(xué)難點:理解分解圖形時簡單圖形的差。
教具準(zhǔn)備:圖形卡片。
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系學(xué)生生活,引入新課。
數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。新課開始之前,我由猜圖形引出:
1.實物投影:同學(xué)們,你們說說這些圖形像什么?
師:今天老師先和大家玩一個猜圖形的小游戲。出示圖形:猜猜它們像什么?
師:很簡單,很容易吧!但是在這個簡單的游戲中卻蘊含著豐富的數(shù)學(xué)知識。今天就讓我們一起去探索、去研究。
2.出示基本圖形,從而復(fù)習(xí)已學(xué)過的基本知識。
師:在這兩個拼成的圖形中,有哪些是你認識的圖形?梯形是哪里來的?還有一個學(xué)過的圖形這里沒有出現(xiàn),它是什么呢?(貼出圖形:正方形、長方形、三角形、梯形、平行四邊形)。
二、教學(xué)新課。
學(xué)生親身體驗和感知易于獲得感性經(jīng)驗,提高實際操作能力。而觀察、操作、討論等都是數(shù)學(xué)活動中最常用的方法。因此,在教學(xué)過程中我盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的動手操作機會,提供豐富的材料,使他們可以親自進行最廣泛意義的實驗、操作及通過觀察結(jié)果、提出問題、討論并自己尋找答案。
1.在拼圖活動中認識組合圖形。
師:同學(xué)們,不要小看了這五個基本平面圖形,它能把我們帶到神奇的圖形世界,請你們也拼出一個你喜歡的圖形。(獨立完成)。
生:利用實物投影展示自己的作品。
師:同學(xué)們說得真好,那么請你們看一看老師和你們所拼的各種不同圖形,它們有沒有共同的特點呢?(生自由發(fā)言)。
師:雖然拼出的圖形它們的形狀不同,但都是由幾個簡單的圖形拼出來的,所以我們把這些圖形叫作組合圖形。(板書:組合圖形)。
師:大家做得真不錯,都可以成為小設(shè)計師了。那你們能不能從組合圖形中發(fā)現(xiàn)基本圖形呢?出示兩個圖形。
師:說說這里面有你認識的圖形嗎?你是怎樣看出來的?
師:大家說得都不錯,那你能不能做一做?(在題紙上做一做)。
師:學(xué)生展示交流結(jié)果。
(選擇虛線最合適,和圖形中的實線加以區(qū)分。幫助我們解決組合圖形面積的計算的這條虛線我們就叫它輔助線。)。
師:剛才大家的學(xué)習(xí)都很積極努力,接下來要繼續(xù)加油呀!
2.生:找到了組合圖形和基本圖形之間的關(guān)系,同時也理解了什么是組合圖形。這時候,學(xué)生的積極性比較高,充分看出了讓學(xué)生參與教學(xué)活動的教學(xué)效果。但是,在小組活動時,有的學(xué)生可能沒有充分發(fā)揮自己的才能。
我看到學(xué)生比較積極,立刻抓住這個機會,對他們說:“你們想不想知道這些組合圖形的面積呢?”孩子們齊聲說道:“想!”于是我就利用課件出示了書中的例題,于是就分小組尋找解決組合圖形面積的方法。
3.在探索活動中尋找計算方法。出示例題:
師:小華家買了新房子,計劃在客廳鋪地板,請大家看一看,出示圖形。
師:現(xiàn)在請你估計一下,客廳的面積有多大?
師:這個圖形實際上就是一個什么圖形?
師:要想做到不浪費,不少買,我們應(yīng)該怎么辦呢?(板書:面積)。
師:那么你想怎樣求這個圖形的面積呢?
學(xué)生立即四人一組開始活動,情緒高漲,主動學(xué)了起來。有的組找到了不同的方法。但有的組人數(shù)較多,沒有參與到其中,浪費了時間,這是我在教學(xué)中需要改進的地方。
小組活動:請同學(xué)們利用自己手上的題紙,分一分,算一算。
師:誰能來代表你們組說說是怎樣計算這個圖形的面積呢?那么為什么要把它分成兩個長方形或其他圖形呢?(學(xué)生逐步介紹了自己探索中采用的分割方法)。
學(xué)生很喜歡在課堂上留給他們自己學(xué)習(xí)的空間這樣的學(xué)習(xí)方式。接著就是讓孩子們展示自己的研究結(jié)果,并且說出自己的想法。根據(jù)學(xué)生所說發(fā)給他們小貼畫,學(xué)生非常高興。根據(jù)他們自主學(xué)習(xí)的過程,問道:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”從而,總結(jié)出不同的最基本的求組合圖形的方法。
師:根據(jù)不同的方法,請學(xué)生給這些方法分一分類。
師:板書:分割法和添補法。
師:在這些方法中,第幾種解題方法計算起來比較快?為什么?(實物投影展示幾種方法)。
師:說說你喜歡那種方法?為什么?
師:雖然我們采用了不同的方法解決了這個問題,但是結(jié)果都是一樣的,因此,在解題過程中要多角度思考問題,尋求多種方法解決問題。
利用比較,深化認識。讓學(xué)生對照板書或者手中的不同方法,讓學(xué)生想:你會選擇哪種方法,為什么?從中選擇最優(yōu)的方法。
讓學(xué)生在生活中找一找組合圖形,因為組合在實際生活中應(yīng)用比較廣泛。我覺得學(xué)生有一種對知識的渴求,也喜歡在生活找到所學(xué)的知識。
三、習(xí)題設(shè)計:
1.出示圖形進行練習(xí)。
試一試:一張硬紙板剪下4個邊長是4厘米的小正方形后,可以做成一個沒有蓋子的盒子。
(1)這張硬紙板還剩下多大的面積?
(2)有一面墻,粉刷這面墻每平方米需用0.15千克涂料,一共要用多少千克涂料?
(3)選擇你喜歡的組合圖形,計算出它的面積(生活中你所見到的組合圖形)。
四、小結(jié)。
把學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中去,解決生活中的問題,這才是根本目的。于是我出示了學(xué)校粉刷墻這道題以及自己選擇身邊的組合圖形來算一算的這個問題,讓今天的知識緊密地聯(lián)系了學(xué)生的生活實際,這時要求學(xué)生獨立完成,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學(xué)教案大全(19篇)篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察,進一步認識物體或圖形的評移,并能在方格紙上畫出平移后的圖形。
2掌握在放歌紙上畫平移后的圖形的方法。
3、進一步體會平移的特點,培養(yǎng)空間觀念。教學(xué)重點:畫出平移后的圖形位置教學(xué)難點:正確畫出平移后圖形教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
誰來說說怎樣判斷物體或圖形平移距離的方法?板題:圖形的平移。
二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
進一步認識物體或圖形平移的特征和方法,掌握在放歌紙上畫出平移后的圖形的方法。
二、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
三、
1、認真看書例3,弄清題意后,思考怎樣移,注意順序,重點看黃色字體。
2、認真看例4,思考:這四個圖形能一次移到圖(2)嗎?應(yīng)該怎樣移,有幾種移法?
四、先學(xué)。
師:看書時比誰看書最認真,坐姿最端正。開始看書自學(xué)。
(四)看一看。
學(xué)生看書自學(xué)。
(五)做一做。
練習(xí)六第3題。
要求:要看清題中黃色字體的要求。
1、指名板演。
2、生獨立完成。
五、后教。
(一)更正。
師:認真觀察黑板上的題,發(fā)現(xiàn)和你的答案不一樣的請舉手。(指名上臺用紅筆糾錯)。
(二)討論。
1、認為對的舉手,為什么?
師:誰能說說怎樣畫平移圖形?師強調(diào):(根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié))平移前,先要確定圖形中某一點的位置,畫新圖形中的每條線段長度與原圖形每條線段長度要相等。
2評正確率、板書。
3、師:對照黑板上的答案,批改自己的。
4、教師小結(jié):同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)了在方格紙上畫評移圖形的方法……下面就用今天所學(xué)知識來做作業(yè),比誰的課堂作業(yè)做得又對又好。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練。
練習(xí)六第4題。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學(xué)教案大全(19篇)篇十五
1、探索并掌握一位樹除兩位數(shù)的口算方法,并能正確計算,提倡算法的多樣化。
2、用除法知識解決簡單的實際問題,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。
二、教材分析這是學(xué)生在掌握一位數(shù)除整十、整百、整千的口算方的基。
礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,教材創(chuàng)設(shè)“植樹”的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動中探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。
與過去教材相比,新教材體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,真正做到了以人為本,以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),在活動中探索新知,關(guān)注學(xué)生的個體差異,準(zhǔn)許學(xué)生用喜歡或容易接受的方法進行計算,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。提倡算法的多樣化。
三、學(xué)生狀況分析。
三年級的學(xué)生非常喜愛新教材的情景式教學(xué)形式,喜歡體驗各種活動,不僅可以動手操作也可以和全體同學(xué)交流自己的想法和創(chuàng)意,使學(xué)生很有成就感,樂于探索,積極求知。能夠用喜歡的方法學(xué)習(xí)和計算。
四、教學(xué)設(shè)計。
(一)創(chuàng)設(shè)情境。
1、談話:同學(xué)們,你們哪位同學(xué)植過樹?誰知道植樹需要哪幾個步驟?笑笑他們班正在植樹,我們到現(xiàn)場去看看,檢驗一下你們說的對不對。
(設(shè)計意圖:通過談話引起學(xué)生興趣,吸引學(xué)生的注意。)。
2、出示主題圖。
觀察圖后和同桌說說你看到了什么。(明確全班一共有多少人?一組有幾人?)引導(dǎo)學(xué)生提出問題“每組三人,可以分多少組?”
(設(shè)計意圖:結(jié)合具體情境,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。讓學(xué)生自己觀察,從情境中找出有效的信息,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。)。
(二)探索新知。
1、學(xué)生獨立列出算式并解答,小組交流。
學(xué)生列出算式36÷3,并嘗試計算。讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己列出算式的含義,把各自的算法交流一下。
(設(shè)計意圖:讓學(xué)生獨立思考,探索一位數(shù)除兩位數(shù)的計算方法,小組交流討論,體驗不同的算法,感受合作的快樂。)。
2、全班交流小組選代表發(fā)言,得出36÷3=12中的36表示一共有36人,3表示每組有三人,12表示可以分12組。學(xué)生得出計算方法:
1、因為12×3=36,所以36÷3=12。
2、30÷3=10,6÷3=2,10+2=12。
3、因為12+12+12=36,所以36÷3=12……。
對于學(xué)生的計算方法,只要正確,教師都要進行表揚和鼓勵,準(zhǔn)許學(xué)生用自己喜歡的方法計算。
(設(shè)計意圖:全班交流體會算法的多樣化,使學(xué)生可以選擇合適的方法計算,感受集體的智慧。)。
4、拓展練習(xí)1:
60÷340÷280÷4。
66÷346÷284÷4。
69÷348÷288÷4。
學(xué)生獨立計算,反饋計算結(jié)果。
師:這些算式有哪些規(guī)律,說說你有哪些發(fā)現(xiàn)。
只要學(xué)生說的合理都要給予肯定。
學(xué)生獨立完成后全班交流。
學(xué)生代表,學(xué)生列出算式48÷4=12并說說計算過程。
五、教學(xué)反思。
在具體情境中,引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。在解決問題過程中,讓學(xué)生體驗探索一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,學(xué)生通過獨立觀察,獨立思考,小組交流討論,體驗算法多樣化,經(jīng)歷與他人交流的過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、語言表達能力和與他人合作的意識。在交流過程中讓學(xué)生感受集體的智慧是無窮的,懂得欣賞別人,能夠取長補短。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學(xué)教案大全(19篇)篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1、初步感知分類的意義,學(xué)會分類的方法。
2、學(xué)生通過分一分,看一看,提高造作能力,觀察能力,判斷能力,語言表達能力。
3、初步學(xué)會與他人合作交流。
4、體會到生活中處處有數(shù)學(xué)
教學(xué)重點:學(xué)會簡單分類
教學(xué)過程:
1、感知分類
出示例1
你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?
揭示課題, 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
(板書課題:分類)
2、鞏固發(fā)展 體驗分類
按形狀來分一分,怎樣記錄分的'結(jié)果呢?
討論匯報。
板演分法。
還可以怎么分?
1、課件出示練習(xí)七1、2、3題,學(xué)生集體完成。
今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識?這些知識對你有什么幫助?
分類
生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
按形狀來分一分
按顏色來分一分
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學(xué)教案大全(19篇)篇十七
不問收獲,只問耕耘。如同種樹,先有根莖,再有枝葉,爾后花實,好好勞動,不要想太多,那樣只會使人膽小懶惰,因為不實踐,甚至不接觸社會,難道你是野人?以下是小編給大家?guī)淼膸灼陼唵沃卑椎陌l(fā)言稿模板,供大家參考借鑒。
年會簡單直白的發(fā)言稿模板1。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
晚上好!
今天,我作為房產(chǎn)員工代表發(fā)言,感到非常榮幸。我十分感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,感謝各位同事對我的信任與支持!
俗話說:有工作就有挑戰(zhàn),有挑戰(zhàn)才有超越!我們依然記得,從報到的第一天起,公司的領(lǐng)導(dǎo)和顧問及時為我們新員工進行了入職培訓(xùn)、指導(dǎo),使我們了解了xx經(jīng)營管理理念,也使我們懂得提高員工的綜合素質(zhì),既是集團領(lǐng)導(dǎo)寄于的厚望,也是每位員工應(yīng)具備的素質(zhì)。從此,我們進入新的角色,適應(yīng)新的崗位,逐漸融入這個群體,沐浴著勤勉細致和嚴(yán)謹履行崗位職責(zé)的工作作風(fēng),體驗著誠實謙遜的處事之道,感受著“不經(jīng)風(fēng)雨,怎見彩虹”的豪邁激情。通過xx這個嶄新的舞臺逐步實現(xiàn)我們的遠大理想。
在這個過程中,我們已經(jīng)從最初的激動和興奮中冷靜下來,開始以主人翁的心態(tài),定位自己的目標(biāo),挖掘個人的潛力。
作為xx一員的我們,對自己的未來充滿信心!我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高個人綜合素質(zhì),同時,也期待發(fā)揮自己的專業(yè)特長和個人價值,為公司的發(fā)展和個人境界的提升而不懈努力!
一年來的所見所聞所獲,讓我們的心得以沉靜,也讓我們的心靈變得明凈。我們在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中。
總結(jié)。
在總結(jié)中提升。我認為作為一名xx員工應(yīng)該做到:
一、踏實做事。
作為企業(yè)的員工,首先學(xué)好企業(yè)工作流程,做好本職工作。在日常工作實踐中只有“責(zé)任在心,品質(zhì)在行”的理念,才能保證工程質(zhì)量。在今后的日子里,只有不斷提高自己的綜合素質(zhì),才能充分地把自身原有的理論知識與現(xiàn)場實際結(jié)合起來。要學(xué)會分解工作任務(wù),確定責(zé)任主體,明確工作要求,密切配合協(xié)調(diào),以求真務(wù)實的作風(fēng),精益求精的態(tài)度,做好各項工作。
二、開拓創(chuàng)新。
三、學(xué)習(xí)進取。
目前,我們所面臨的是知識日益更新的時代,僅僅靠現(xiàn)有的知識,不能解決新出現(xiàn)的問題。我們不僅要向書本學(xué),更重要的是,要在工作實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,采用直接和間接的方式,掌握各種本領(lǐng),爭做企業(yè)精英,為各級領(lǐng)導(dǎo)獻計獻策。在工作中,要注重三個結(jié)合:所學(xué)知識和工作實際相結(jié)合;堅持繼承傳統(tǒng)和開拓創(chuàng)新相結(jié)合;崗位競爭和團隊協(xié)作相結(jié)合。
雖然工作有困難也有艱苦,但它卻能段練我們的意志和耐力。只要我們同心同德、全力以赴,以主人翁的心態(tài)來認真做好該做的每一件工作,以迎接明天挑戰(zhàn)的心態(tài)來努力學(xué)好該學(xué)的知識,我堅信,我們xx房產(chǎn)一定能夠劈風(fēng)破浪順利到達理想的彼岸!
最后,我祝愿在座的所有領(lǐng)導(dǎo)、同事新年快樂,工作順利,身體健康,合家幸福!
年會簡單直白的發(fā)言稿模板2。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家好!
在這辭舊迎新的日子里,我們迎來了每年一次的年會,我心情特別激動,而且非常榮幸的在這里發(fā)言。我在xx公司任職會計工作一年有余,這是我第二次參加公司的年會,在職期間公司的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我很多指導(dǎo)和幫助,在此,我深表感謝,謝謝大家!
在職期間我始終本著“做一名優(yōu)秀的財務(wù)人員”的信念,并以主人翁的心態(tài)積極、熱情、嚴(yán)謹、細微地完成各項工作,嚴(yán)格要求自己,在本職崗位上發(fā)揮了應(yīng)有的作用。
大家都知道,財務(wù)部門作為公司的一個主要職能監(jiān)督部門,“當(dāng)好家,理好財,更好地服務(wù)企業(yè)”是財務(wù)部門應(yīng)盡的職責(zé)。2018年財務(wù)部門順利地完成了公司領(lǐng)導(dǎo)交付的各項工作,下面就將這一年的工作情況向大家做一個簡單的匯報:
首先,我們用心工作。
在日常工作中用心努力地做好每件事,爭取把問題想周到,盡量使自己能做到事半功倍的效果。在財務(wù)工作中我始終以提高工作效率和工作質(zhì)量為目標(biāo),力爭做到總公司和分公司財務(wù)制度統(tǒng)一,積極主動地了解各分公司財務(wù)工作中出現(xiàn)的問題,及時上報,及時解決。使得各分公司人員按照公司的制度和標(biāo)準(zhǔn)完成每項工作,熟練掌握工作流程,堅持按財務(wù)制度辦事,保持頭腦清醒,及時掌握各公司簽訂合同和收付工程款項等情況。在工作中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,采納大家提出的合理化建議。
其次,我們態(tài)度端正。
財務(wù)部門是為大家服務(wù)的部門,堅持按原則辦事,加強個人責(zé)任心培養(yǎng),履行會計職能,勇于負責(zé),積極主動,虛心向各位同事學(xué)習(xí),配合公司各位領(lǐng)導(dǎo)完成每項工作,嚴(yán)格遵守公司的各項規(guī)章制度,不能馬虎,不能怕麻煩,也不能怕得罪人,認真審核每筆業(yè)務(wù),本著對事不對人的態(tài)度工作。
在工作和學(xué)習(xí)中,我堅持取人之長,補已之短。因為我深知財務(wù)工作始終貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的每個角落,需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新專業(yè)知識,結(jié)合本企業(yè)實際情況,向領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議,爭取找到更好的方法為企業(yè)服務(wù)。
在這一年里,總公司和分公司財務(wù)人員的工作在不斷的摸索改進,到目前已經(jīng)規(guī)范化,各人員的工作做的比較細,方法也得當(dāng),互相配合的很默契,致使總公司和分公司財務(wù)工作進展得很順利。
經(jīng)過一年多的工作,我在不斷的改正缺點,完善自己,也希望大家多給我提出寶貴意見,而且在專業(yè)方面我會爭取多學(xué)習(xí)財務(wù)管理知識,充實自己,更好地為企業(yè)服務(wù)。
公司是平臺,我們每個人都是主人,把企業(yè)的事當(dāng)自己的事來做,把企業(yè)的財當(dāng)自己的財來理,從大處著眼,從小處著手。在新的一年,我對財務(wù)工作有幾點想法:計劃控制財務(wù)成本、審核監(jiān)督費用開支、積極配合銷售安裝、保證財產(chǎn)物資安全、準(zhǔn)確及時進行財務(wù)分析。服務(wù)于公司,服務(wù)于員工,服務(wù)于客戶,以促進公司開拓市場、增收節(jié)支、從而謀取利潤最大化,以最優(yōu)的人力配置謀取最大的經(jīng)濟效益。
最后,讓我們?nèi)w員工以高度飽滿的工作熱情、積極端正的工作態(tài)度,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),努力奮斗!相信在全體員工的努力下,我們公司的明天會更好!相信公司的明年會更加燦爛輝煌!再次祝大家新年快樂!全家幸福!
謝謝大家!
年會簡單直白的發(fā)言稿模板3。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位同事們:
大家下午好!
我是來自電化廠的xx,畢業(yè)于xx,很高興能和大家相聚在xx,也很榮幸能夠在這個地方和大家一起分享融入xx這個大家庭的興奮與自豪!同時,也很感謝公司給了我這個難得的機會,讓我與大家一起來交流、學(xué)習(xí)。
十幾年的學(xué)生生涯匆匆而過,現(xiàn)在我的身份也發(fā)生了徹底的改變,由一名學(xué)生變成了一名國企員工,這一轉(zhuǎn)變意味頗多。學(xué)生時期,我們只要學(xué)好專業(yè)知識就可以了,而現(xiàn)在走上工作崗位之后,我們必須在掌握技能之外搞好各項人際關(guān)系,應(yīng)對各種挑戰(zhàn),承受各種壓力。
如今的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,就業(yè)難已成為不錚的事實。感謝公司給了我們這樣一個寶貴的工作機會,更感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙中抽出寶貴時間為我們舉辦這樣隆重的歡迎儀式。所以,在此請允許我斗膽代表2018年入職的新員工,表示對公司的由衷感謝!感動之余,感受最多的還是緊張,因為我們要擔(dān)負起更多的責(zé)任,在企業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮自己的作用。
雖說,我們讀過大學(xué),學(xué)過多年的知識,但是對于我們這些剛邁出校門踏進社會的年輕人而言,如何盡快退掉學(xué)生時代的散漫天真,盡快融入到全新的工作環(huán)境中,如何將在校所學(xué)的書本知識更好地運用到工作實踐中,如何將自己個人的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展相統(tǒng)一,這些都是我們需要思考解決的問題。
正所謂“進取無止境”,對xx了解越多,我越能感覺到自己在許多方面的欠缺與不足。xx給了我們空間,給了我們舞臺,xx的前輩們?yōu)槲覀兇詈昧颂葑愉伜昧寺罚覀儜?yīng)當(dāng)趁著這大好時機趕快行動,在各方面得到充分的發(fā)展,把“xx”兩個字印在心里,把自己的利益和公司的利益高度統(tǒng)一起來,和各位同事一道,人人努力,天天努力,人人學(xué)習(xí),天天學(xué)習(xí),開拓創(chuàng)新,爭創(chuàng)一流,為了我們共同的目標(biāo)而奮斗!
最后,我堅信,今天,公司是我們的驕傲,明天,我們必將成為公司的驕傲!
謝謝大家!
年會簡單直白的發(fā)言稿模板4。
各位兄弟姐妹:
大家好!
我總覺得時間過的很快,轉(zhuǎn)眼間將迎來了新的一年2019年,充滿希望的2019年已然到來。回首2018年,對我們來說,是十分給力的一年,是繼往開來的一年。這一年,在公司領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,在全體員工的共同努力下,較好地完成了全年工作85%目標(biāo),取得了不俗的業(yè)績,也代表著我們團結(jié)一心、共同努力的成果!我們的鏈條還差一點點,就成為金鏈條了。在2019年我們繼續(xù)努力前進,目標(biāo)翻一番我們的收入也就翻一番你們說對不對。
2018年對我們公司而言是很重要的一年。這一年里我們要加強的管理,生產(chǎn)和品質(zhì)要進一步提升,這無疑給了我們很大的壓力,但大家的精神卻讓我深感欣慰,因為你們是最棒的!能保持xx的美譽,有賴于在座各位的辛勤工作分不開,其中的苦與樂更能看出xx大家庭是有凝聚力的!大家的貢獻是最大的。
在此我向xx所有的兄弟姐妹再道一聲:你們辛苦了!
曾經(jīng)有人這么問過我:你的快樂是什么?為這問題我想了好久(因為以前我從來沒有想過),最后我得一答案,我很快樂,我的快樂不在游山玩水,也不在紅燈綠酒中!工作它能使我興奮與快樂,工作它能使我很充實,工作它是我的生命全部。在日常中每天上班能見到你們,能和xx兄弟姐妹一起努力奮斗,這就是我最大的快樂!在此我感謝大家,謝謝!
我想告訴大家:雖說我有雄心與壯志,但我更需要大家的鼎力相助,共同努力踏平坎坷,豎立永不生銹的xx公司。我希望諸位重新調(diào)整自己,攜手步入19年的盛旺時期,再創(chuàng)公司輝煌!
最后,再次祝愿大家家庭和睦!身體健康!新春快樂!
謝謝大家!
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各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家晚上好!
歡聲辭舊歲,笑語迎新年。經(jīng)過一年工作的忙碌,在收獲的喜悅中,我們即將送走20xx年,迎來嶄新的20xx年,在此,我謹代表公司領(lǐng)導(dǎo)班子,向公司的全體員工及其家屬致以節(jié)日的問候和最真摯的新年祝福,向長期以來關(guān)心和支持公司發(fā)展的各界領(lǐng)導(dǎo)和朋友表示衷心的感謝,向長期以來的合作伙伴及兄弟單位致以新年的祝福,祝福大家新年行大運,事事順通!
即將過去的20xx年,是我公司穩(wěn)步發(fā)展的一年,借著十九大的春風(fēng),在市場經(jīng)濟形勢多變的情況下,公司抓住了各項發(fā)展機遇,取得令人鼓舞的工作業(yè)績:20xx年,在集團公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們部門的員工同心協(xié)力,工作中擰成一股繩,對外形象得到大幅的提升,在行業(yè)內(nèi)得到了充分的肯定。
在20xx年的發(fā)展進程中,我們經(jīng)歷了艱辛,經(jīng)歷了坎坷,受經(jīng)濟危機,天災(zāi)、經(jīng)濟不確定的因素,物價上漲等影響導(dǎo)致項目盈利空間進一步縮小;債權(quán)催討難度大,債務(wù)訴訟不斷,資金壓力加大。但是國企的地位要求我們承擔(dān)的社會責(zé)任,國家啟動拉動內(nèi)需政策,路橋板塊改制上市工作正在實施,我們面臨又一輪機遇,機遇蘊含精彩,創(chuàng)新成就偉業(yè)!
20xx年,嶄新的一年,開啟我們共同嶄新的夢想,在20xx年的揚帆起航的關(guān)鍵之年,我們公司將堅持以十九大精神為指導(dǎo),緊密依托集團公司領(lǐng)導(dǎo),以提高經(jīng)濟效益為重心,以改革改制為動力,迎難而上,銳意進取,團結(jié)協(xié)作,大膽創(chuàng)新,力爭盡快實現(xiàn)運營結(jié)構(gòu)的全面優(yōu)化,共創(chuàng)20xx年我公司發(fā)展的新藍天!
歷每一次挑戰(zhàn)對于北方北創(chuàng)都意味著一次機遇,我們有理由相信,有我們這個集體,有我們戰(zhàn)無不勝的精神,我們一定能夠再次迎來新的契機,一定能用我們的共同努力去再次創(chuàng)造新的輝煌!
年會。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學(xué)教案大全(19篇)篇十八
一、教學(xué)內(nèi)容:
兩位數(shù)的乘法。
二、單元教學(xué)目標(biāo):
1、通過問題解決,使學(xué)生感知兩位數(shù)的計算與實際生活的`聯(lián)系,感知數(shù)學(xué)就在生活中。
2、能獨立思考、探索兩位數(shù)的計算方法,體驗算法多樣化,并能交流計算(含估算)過程。。
3、能運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,解決一些簡單的實際生活中的數(shù)學(xué)問題。
三、重難點、關(guān)鍵:
重點:理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,并能解決一些簡單的實際問題。
難點:
1、能結(jié)合具體情境,正確進行估算,為計算結(jié)果指出某個取值范圍。
2、理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法。
關(guān)鍵:
1、充分利用和發(fā)揮教材主題圖的引導(dǎo)作用,讓學(xué)生在具體生動的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2、充分利用已學(xué)知識的遷移作用,溝通新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成基本的計算能力。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學(xué)教案大全(19篇)篇十九
1、作用:本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了不等式和直線方程的基礎(chǔ)上,介紹直線方程的一個簡單的應(yīng)用,是本節(jié)內(nèi)容的重點,在教材中起承上啟下的作用,對本課時的掌握直接影響著線性規(guī)劃問題中可行域的應(yīng)用。
2、課程價值:對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),發(fā)展分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生用相互聯(lián)系,相互轉(zhuǎn)化的辨證唯物主義觀點分析事物大有益處.3、教學(xué)目標(biāo):
(1)知識目標(biāo):使學(xué)生理解并會畫出二元一次不等式(組)所表示的平面區(qū)域。(2)能力目標(biāo):通過二元一次不等式平面區(qū)域確定方法的教學(xué),使學(xué)生逐步領(lǐng)悟數(shù)形結(jié)合,化歸、集合的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生識圖、畫圖的觀察能力和聯(lián)想能力,感悟探索問題的方法。
(3)情感目標(biāo):通過本節(jié)的學(xué)習(xí),向?qū)W生滲透數(shù)形結(jié)合的思想,深化對知識的理解和掌握,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,增強創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
4、教學(xué)重、難點:
(1)教學(xué)重點:二元一次不等式(組)表示平面區(qū)域的畫法。
(2)教學(xué)難點:如何判斷出二元一次不等式表示的具體的平面區(qū)域,解決難點的關(guān)鍵是運用合理的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析、總結(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(二)教學(xué)方法和手段:
充分發(fā)揮我校多媒體教學(xué)的資源優(yōu)勢,利用計算機作為輔助工具,更清楚地展示區(qū)域問題,有利于發(fā)現(xiàn)區(qū)域問題的異同點,呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程有機地整和起來,有利于突出重點,突破難點,有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。(三)學(xué)法指導(dǎo):
1、學(xué)生情況:知識方面,這節(jié)課的內(nèi)容是全新的,需要從簡單入手,逐漸深入,漸近式展開;心理方面,對數(shù)學(xué)普遍有負擔(dān),因此要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;生理方面,高二的學(xué)生已經(jīng)具備了獨立思考的能力,觀察分析能力也有所提高,可以適應(yīng)對本節(jié)知識的深化。
2、學(xué)法指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的過程,從而促進其學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成在教師指導(dǎo)下的“再創(chuàng)造過程”,使學(xué)生從具體操作中掌握知識,在愉悅的氣氛中自主探索發(fā)現(xiàn),潛移默化地形成自己的一種“獨立思考、積極探索”的學(xué)習(xí)方式,達到課程整合的'終極目的。
(四)教學(xué)程序:
創(chuàng)設(shè)情境探究新知理。
證鞏化。
歸納小結(jié)。
布置作業(yè)。
(五)教學(xué)設(shè)計.