通過制定教學工作計劃可以提前規劃課程內容、教學方法和評估方式，以提高教學效果。下面是一份精心準備的教學工作計劃，希望對各位教師能夠有所幫助。

常識的教案（精選20篇）篇一

1、讓幼兒學習正確的洗手六步驟。

2、培養幼兒良好的衛生習慣。

1、小手臟臟的圖片一張 2、與兒歌相匹配的洗手六步圖片

3、課前準備的小手律動

一、導入：小手律動

師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲；二根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔；三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小花貓；四根手指頭呀，變呀變呀變，變成小烏龜；五根手指頭呀，變呀變呀變，變成小金魚。

二、談話：

師：寶貝，剛才我們做的律動用的事我們身體的哪個部位呀？（小手）

對了，那我們的小手可以做什么呢？（教師引導幼兒多動腦、多回答）

我們的寶貝真棒，我們的小手可以畫畫、捏橡皮泥、吃飯飯，還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我們的小手還可以做很多很多的事情，但是，我們做完這些事情后，我們的小手就變得怎么樣了？（幼兒自由回答）

三、出示小手臟臟的圖片

四、出示洗手六步驟的圖片、學習兒歌《洗手歌》

2、將兒歌與圖片串聯在一起，引導幼兒學說兒歌。

3、創編動作學說兒歌《洗手歌》

洗手前，先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。

五、今天，我們寶貝都學會了怎樣能把小手洗的更干凈、更漂亮，現在，我們一起去洗洗我們的小手吧！

常識的教案（精選20篇）篇二

1、使幼兒發現肥皂的外形和用途，(肥皂的顏色、形狀、氣球，肥皂可以去污。)

2、學習運用各種感官感知多樣的肥皂。

3、通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。

1、為每組幼兒準備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水臉盆幾只作洗手用。

操作卡片“請你涂顏色”。

1、引導幼兒觀察肥皂的特征，學習運用各種感官感知多種多樣的肥皂。

“桌上有許多肥皂，請你們看看、摸摸、聞聞，然后告訴大家你的以現。看完一塊后可以拿另一塊肥皂觀察。”“請你說說肥皂是什么樣的?”(這是肥皂，要求幼兒說出名稱。肥皂有圓、長方、橢圓等各種形狀;有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。)

2、引導幼兒發現肥皂的用途。

“現在你們用肥皂洗手。”(啟發幼兒洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么變化)幼兒洗完手后，教師問：“你們發現有什么變化?”

(手洗干凈了，水臟了。肥皂能幫你把手上的臟東西洗掉。)

“肥皂還有什么用處呢?”

(可以洗衣服、洗澡，藥皂還能消毒……)

“想一想，你們還可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)

“現在我們請幾位小朋友來吹泡泡，大家看誰吹得大，吹得多!”(使小朋友在歡樂中結束活動)

常識的教案（精選20篇）篇三

1.在認識各種紐扣的基礎上展開聯想。

2.學習發現美、表現美、創造美。

1.師幼共同準備各種各樣的紐扣。

2.紐扣拼圖、相關的輔助性材料（橡膠板、雙面膠、發夾、橡皮筋、碟片盒等）。

一、引發聯想

1.你們帶來了哪些紐扣？它們看起來像什么？（大的圓紐扣像小金魚的頭，黑花紋的紐扣像烏龜殼，圓紐扣像汽車車輪，白白圓圓的紐扣像珍珠。）

2.你們能用各種各樣的紐扣拼出你們想像中的各種各樣的東西嗎？

二、組織幼兒想像、拼搭

1.引導幼兒根據需要選擇紐扣想像、拼搭。

（幼兒有的用圓形紐扣做金魚的頭，用白色小紐扣拼成金魚的尾巴；有的用小的金黃色紐扣拼成熱帶魚，用大大小小的白紐扣做魚吐出的泡泡；有的用不同大小、顏色的紐扣拼成各種小花、小草；有的用橡皮筋把圓圓的紐扣串成手鐲、項鏈、頭繩等。）

2.引導幼兒相互觀看并介紹自己的作品，既滿足幼兒的表現欲，又拓展幼兒的思維，從而激發幼兒再次創作的欲望。

三、啟發幼兒創作紐扣拼圖

1.（出示紐扣拼圖）你們看老師制作的這幅紐扣拼圖是用什么紐扣拼成的？

2.引導幼兒自由結伴討論創作主題。

3.鼓勵幼兒合作拼擺，教師適時給予幫助。

（幼兒有的用綠色小紐扣拼成小草和花的葉子，用彩色紐扣拼成各種各樣的花；有的用不同大小的彩色紐扣拼成蝴蝶、蜜蜂、蝸牛；有的用橢圓形、圓形紐扣拼成蜻蜓；有的用黑色花紋的紐扣拼成烏龜、螃蟹；有的裝飾發夾、相框，等等。）

常識的教案（精選20篇）篇四

1、認識街上常見的交通標志。

2、提高自我保護的意識，培養遵守交通規則的習慣。

幼兒人手一張紙、一支筆。常見的交通標志若干，交警圖片一張，紅綠燈一個。

一、導入語：小朋友和老師一起來念一首好聽的兒歌，比比誰念得好。

兒歌：《大馬路》

大馬路，寬又平，汽車電車跑不停。紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。交通規則記得清，叔叔夸我有本領。

二、學交警叔叔，大家遵守交通規則。

在大街上，汽車、摩托車還有行人很多，為了大家的安全，有一位叔叔很辛苦，他通過做各種手勢指導車輛和行人遵守交通規則，這位叔叔是誰呢？（出示交警圖片）

小朋友見過交警叔叔做的各種手勢嗎？他是怎樣指揮車輛通行呢，我們來學學好嗎？

――學一學警察叔叔指揮的動作。如：全部車輛停止，左方來車停止，左方來車通行，右方來車停止，右方來車通行等。

三、認識紅綠燈。

紅黃綠色三顆星，十字路口亮晶晶。

來往車輛它指揮，交通規則人人聽。

（出示紅綠燈）。

提問：

1、小朋友們在哪里看到紅綠燈。（在大街上）

2、你們知道紅綠燈是用來干什么的嗎？（指揮交通）

3、紅燈亮了，車輛和行人要怎樣？黃燈亮了，要怎樣？綠燈亮了，車輛和行人可以怎樣？

游戲：紅綠燈。

四、認識街上常見的交通標志。

提問：小朋友們見過這種符號嗎？它是一種交通標志。（出示一種最常見的交通標志）交通標志是指揮交通的一種符號，讓大家看到這種符號或者上面的圖案，就能明白它的`意思，自覺的遵守交通規則。出示幾種常見的交通標志，介紹各種標志所代表的意義。

五、教育小朋友遵守交通規則。

小朋友們喜歡上街嗎？當我們走在大街上時，我們要怎樣遵守交通規則呢？

1、不能跨越護欄，過馬路要走人行橫道（斑馬線）。

2、不能走在車道上，應該走在人行道上，而且還要靠右走。

3、不能在馬路上打鬧，追跑，因為注意力不集中，也會遇到危險。

4、小朋友們年齡還小，上街要跟著大人走。

六、小結：大街上，汽車、電車、摩托車、自行車各種車輛來來往往。紅綠燈指揮交通。紅燈亮，車停駛；黃燈亮，作準備；綠燈亮，車通行。行人要走人行道或靠邊走。穿越馬路要走人行橫道。車輛、行人都要遵守交通規則，聽從交通警察的指揮。小朋友外出要有大人帶領，不能在馬路上亂跑或做游戲。

七、課后延伸：

1、找一找街上的交通標志。

2、畫一畫看到的標志。

常識的教案（精選20篇）篇五

有一次，小朋友在自由活動時，同事把一些錢還給我。一個小朋友看見了就說：“我媽媽也有這50元錢。”這一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢。”“我爸爸還有外國錢。”我馬上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點。

1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解。

2、在了解錢用處的基礎上，讓幼兒懂得從小節約用錢，并激發幼兒關心他人的情感。

準備：

10元以內各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干

引出話題

師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現在請你來告訴大家，你認識了哪些錢？

（幼兒大膽發表）

師：今天我們班里開了三個娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢？錢是怎樣的？

1 你看到哪些錢？

（幼兒積極講講看到的錢，老師隨機引導）

幼兒再次觀察錢的秘密。

2 你發現錢有什么秘密？

3 還有什么看不懂，請大家看來幫忙。

（幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。）

1 錢有什么用？

2 你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用？

（老師出示報紙直接告訴幼兒，激發幼兒關心他人的情感）

幼兒排隊捐錢。

那這個箱子怎么寄出去？

（下次我們一起來想辦法）

常識的教案（精選20篇）篇六

1、認知目標：了解運動傷害事故的防范常識。

2、技能目標：知道運動傷害事故的防范方法，學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

3、情感目標：對安全科學的鍛煉身體有認識，有自我保護意識。

重點：知道體育運動的安全注意事項。

難點：體育運動安全意識得到深化，能在今后的體育活動中自發的運用。

1、讓學生自主探索、想象、發現、尋求答案。

2、啟發、誘導學生進入教學情景，以學生為主體，讓學生結合自己的體育鍛煉經驗以及活動經歷突出教學的重點和難點。

體育與健康室內理論研討課。

常識的教案（精選20篇）篇七

1、感知消防車的外形和特征，了解消防車的特殊用途。

2、通過聽介紹和觀察活動，講述消防車的外形特征。

3、知道消防隊員勤學苦練，不怕困難，產生熱愛消防隊員的情感。

消防車模型或教學掛圖，幼兒用書人手一冊。

一、出示玩具消防車或消防車圖片，引出話題。

1、教師：這是什么?

2、教師：消防車有什么用?消防車上有什么呢?

二、觀察感知消防車的結構。

1、教師：消防車與我們平時看見的汽車有什么不一樣?

2、引導幼兒從顏色、結構和設施上談論消防車的特點。

3、教師：消防車為什么是紅色的?消防車的車廂里面有什么?有什么用?

4、消防車上有什么特別設施?

三、在幼兒觀察認識的基礎上，教師向幼兒介紹消防車上的各種設施。例如：警報器、梯子、消防水管、消防車水龍頭、滅火器等、豐富幼兒的知識和經驗。

四、閱讀幼兒用書，進一步感知人士消防車和消防器械。

1、教師講述謎語，啟發幼兒猜測謎底，并帶領幼兒學一學謎語。

2、引導幼兒打開幼兒用書，觀察消防車，感知消防車的構造和用途。

3、鼓勵幼兒看圖對照閱讀漢字：消防車、滅火器、消防水管、消防栓。

一個英雄，渾身通紅。

平常日子，坐著不動。

一見著火，發起沖鋒。

常識的教案（精選20篇）篇八

1.觀察各種紐扣，感知它們的質地、形態和用途。

2.初步學習紐扣與服裝的搭配，培養審美情趣。

1.教師、幼兒及家長共同收集各種紐扣。

2.在活動室里布置紐扣區和服裝展。

一、引導幼兒觀察各種各樣的紐扣

1.這幾天，你們都從家里帶來了紐扣，現在請你們去看看它們都有哪些特點。

2.幼兒帶著問題觀察活動區里的各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，并傾聽幼兒的交談。

3.引導幼兒討論：這些紐扣有什么不同？（有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四個洞，有的是兩個洞，有的是一個洞；它們形狀不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。）

4.這些紐扣是用什么材料做成的？摸上去有什么感覺？（塑料紐扣有的光滑，有的比較粗糙；金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的；布和繩子盤成的紐扣摸上去軟軟的，有點溫暖……）

（讓幼兒表達自己在探索中獲得的感性經驗，能促使其認知結構在原有經驗的基礎上得到重組。）

二、組織幼兒觀看服裝展

1.討論各種紐扣的作用。

2.引導幼兒討論：為什么紐扣有大有小？（大人的衣服上用大紐扣，小孩的衣服上用小紐扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣，夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。）

3.為什么紐扣有各種顏色？（可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣；白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣；黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣；黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。）

4.為什么每顆紐扣都有小洞洞呢？（是穿線用的、和布連結用的…）

（這些問題可引發幼兒思考，形成認知沖突，促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論，從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力得到進一步的提高。）

延伸活動：

1.幼兒按標記從兩個維度（顏色和形狀）把紐扣分類。

2.初步學習按季節和衣服顏色匹配相應的紐扣，并進行記錄。

常識的教案（精選20篇）篇九

1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

食物投影儀、圖片、乘車的音樂教學過程：

一、了解乘車的基本規則

二、討論如何保護車廂環境

三、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規則與常識

四、結束活動附

現在幼兒缺乏安全乘車常識，家長也缺乏孩子安全乘車常識，因孩子乘車引發的傷害事故屢有發生。我們不但要教育幼兒安全乘車，更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子，家長文明駕車，孩子安全乘車。

常識的教案（精選20篇）篇十

1、通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。

2、提高學生的自救意識。

一、學習自救知識，幾種逃生方法：

1、關門求生。

2、測試門的溫度。

3、從窗戶逃生。

4、高層建筑火災逃生。

5、公共場所火災逃生。

6、安全出口逃生。

二、教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話打119（注：無論欠費與否）。

2、火災情況要報詳細：×××單位、××區××街××號發生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。

3、要派人來主要路口迎接消防車。

三、教師引領學生在校內考察逃生路線。

1、制作逃生路線圖。

2、制作逃生路標。

四、深入學習火場逃生十三訣。

第一訣：逃生預演，臨危不亂。

第二訣：熟悉環境，暗記出口。

第三訣：通道出口，暢通無阻。

第四訣：撲滅小火，惠及他人。

第五訣：保持鎮靜，明辨方向，迅速撤離。

第六訣：不入險地，不貪財。

第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。

第八訣：善用通道，莫入電梯。

第九訣：緩降逃生，滑繩自救。

第十訣：避難場所，固守待援。

第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。

第十二訣：火已及身，切勿驚跑。

第十三訣：跳樓有術，雖損求生。

五、組織學生研究探討火災時人心理與行為的'誤區。

六、作業：

常識的教案（精選20篇）篇十一

1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征。鍛煉手部動作的靈活性。

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

學習制作瓢蟲。

瓢蟲的命名方式

圖片導入——制作瓢蟲——展示欣賞

（一）圖片導入

出示圖片

1、提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣？）

2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的 ，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）

3、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點；體長通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫xx瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。

5、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數一數鞘翅上的斑點數,隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數一數它的星點數。

（二）制作瓢蟲

1、講解方法：

（1）教師出示范例作品：

——“看看這只是什么瓢蟲？”

“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣？”

（2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

（1）教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

（在粘貼瓢蟲時，要呈現瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）

（2）幼兒操作練習，教師巡回指導。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

（這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字）

常識的教案（精選20篇）篇十二

最近，我們進行的主題是“我在馬路邊”，活動站點是“找路”。在孩子們的生活中，經常能接觸到各種各樣的標志。而且會詢問這個標志是什么意思？那個標志代表什么？幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會，以及社會生活的一個突破口。隨著主題的深入，孩子們對馬路邊的各種標志逐漸熟悉，孩子們對標志有了更強烈的探索興趣。

1、初步知道常見的交通設施，識別馬路上常見的標記及其含義。

2、初步了解標記與人們之間的關系，理解和遵守交通規則。

活動準備：幼兒人手一份操作材料，固體膠，常見的交通標志的圖片，記號筆

（1）看看這是哪里？（馬路）

（2）大家來看看這條馬路和我們平時看到的馬路一樣嗎？哪兒不一樣呢？少了些什么呢？（觀察畫面上有些什么車，它們怎樣在路邊行駛或停靠在哪里？）

（3）馬路邊會有哪些東西？他的位置在哪里？

（4）現在我們一起來看看這些標志，你認識它嗎？它代表什么意思？

現在我們來把這條缺少標志的馬路貼完整，好不好？

把各種標記粘貼在合適的位置上，并說說理由。

好了，現在交通標志都到自己的位置上了，我們在馬路上走的時候也要走到自己的位置上哦，可不能亂跑亂穿馬路，要遵守交通規則。

馬路上還可以有哪些標志，讓幼兒一起添畫馬路上的其它標志。

常識的教案（精選20篇）篇十三

1．觀察各種紐扣，感知它們的質地、形態和用途。

2．初步學習紐扣與服裝的搭配，培養審美情趣。

1．教師、幼兒及家長共同收集各種紐扣。

2．在活動室里布置紐扣區和服裝展。

一、引導幼兒觀察各種各樣的紐扣

1．這幾天，你們都從家里帶來了紐扣，現在請你們去看看它們都有哪些特點。

2．幼兒帶著問題觀察活動區里的各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，并傾聽幼兒的交談。

3．引導幼兒討論：這些紐扣有什么不同？（有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四個洞，有的是兩個洞，有的是一個洞；它們形狀不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。）

4．這些紐扣是用什么材料做成的？摸上去有什么感覺？（塑料紐扣有的光滑，有的比較粗糙；金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的；布和繩子盤成的紐扣摸上去軟軟的，有點溫暖……）

（讓幼兒表達自己在探索中獲得的感性經驗，能促使其認知結構在原有經驗的基礎上得到重組。）

二、組織幼兒觀看服裝展

1．討論各種紐扣的作用。

2．引導幼兒討論：為什么紐扣有大有小？（大人的衣服上用大紐扣，小孩的衣服上用小紐扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣，夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。）

3．為什么紐扣有各種顏色？（可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣；白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣；黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣；黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。）

4．為什么每顆紐扣都有小洞洞呢？（是穿線用的、和布連結用的…）

（這些問題可引發幼兒思考，形成認知沖突，促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論，從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力得到進一步的提高。）

延伸活動：

1．幼兒按標記從兩個維度（顏色和形狀）把紐扣分類。

2．初步學習按季節和衣服顏色匹配相應的紐扣，并進行記錄。

常識的教案（精選20篇）篇十四

1．使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味，教育幼兒要保護自己的鼻子。

2．培養幼兒積極運用感官的習慣。

裝有香水、醋、麻油、黃酒、醬油、水、可樂等容器每組一份，并貼有標簽，涂有鼻血的娃娃一個，手帕一條。

重點：知道鼻子的功用，學會保護自己的鼻子。

難點：學會保護自己的鼻子及利用感官辨別物體。

以教室內的氣味，引發幼兒講講鼻子的用處——討論怎樣保護鼻子——結束。

（一）以教室內的氣味，引發幼兒講講鼻子的用處。

（帶領幼兒進教室入座，桌上放好容器）。

1．啊呀，教室里有什么氣味呀？（如不理解“氣味”一詞，可提醒有什么味道）。

2．你們是怎么知道的？（聞出來的）用什么聞的？（鼻子）。

3．鼻子長在什么地方呀？上面有什么？（鼻孔，幼兒互相觀察）。

我們用鼻孔可以怎么樣？（聞氣味、呼吸）。

如幼兒不能講出“呼吸”繼續提問：捏住鼻子，我們有什么感覺呀？（悶）。

4．對，捏住鼻子有“悶”的感覺，所以鼻子還有“呼吸”的本領。

5．桌上有許多杯子，用我們的小鼻子聞一聞，說說杯子里裝的是什么？

提問：聞一聞，幾號杯子里是醋？醋聞起來是怎么樣的？（逐一提問）。

小結：不同的東西有不一樣的氣味，我們的鼻子能告訴我們杯子里裝的是什么，它能辨別出不同的東西。

（二）討論怎樣保護鼻子。

1．出示娃娃：你們看，這娃娃怎么了呀？（鼻子出血了）。

那你們知道鼻子為什么會出血呀？（啟發幼兒說出使鼻子出血的可能）怎么辦呢？（請小朋友幫它擦）。

2．流鼻血的時候呀，我們捏住鼻子，還可以在額頭上放一條冷毛巾降溫，所以呀，我們不能用手指挖鼻孔，不把異物塞進鼻孔里面；活動的時候注意不要撞到鼻子；玩熱了要脫衣服。

3．除了出鼻血使鼻子很難受之外，我們在什么時候還會覺得鼻子很難受？（感冒）。

4．感冒的時候鼻子怎么樣？（流鼻涕）。

真聰明！我們在感冒的時候要正確擤鼻涕，用一只手指摁住一個鼻孔輕輕地擤，然后用小手帕輕輕地擦，保護好自己的鼻子。（教師示范）。

（三）結束。

現在，大家都知道鼻子有什么用處了吧！我們的小鼻子本領可大了，誰也離不開它，所以我們要保護好鼻子，不然它就不愿意和我們做好朋友了。

常識的教案（精選20篇）篇十五

1、了解公園是供大家游覽的公共場所，激發熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

2、發展明辨是非的能力和口語表達能力。

3、培養遵守公園規則的意識和良好的行為習慣。

1、創設良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態。

2、創設良好的物質環境：場景（智力公園門口、摘花、亂喂動物東西、踩椅子亂扔垃圾、攀爬河邊欄桿）、《逛公園》音樂磁帶、錄音機、人手一張紙、勾線筆等）

3、禁止標志范例一張。

一、以談話的形勢導入課題

師：介紹一下，我是你們的導游，現在，我們去第一個景點“智力公園”，智力公園里藏了幾個問題，只有回答正確，才能繼續逛智力公園，你們有沒有信心？（有）走，出發嘍！（幼兒隨音樂邊走邊唱）

二、展開：引導幼兒學習規則

師：什么地方到了？（智力公園到了）請孩子們邊逛智力公園邊開動腦筋哦。進去吧！

（一）幼兒邊唱邊走近“朵朵花園”

師：這是什么地方？（朵朵花園）

師：這里藏了個問題，看看是什么：這個小游客在干什么？她做得對嗎？為什么？（摘花，不愛護花，花兒好看不能摘，不漂亮。）

師：看到游客摘花你對他說什么？（請一幼兒說：請你愛護花草，不要摘花。集體：）

師：回答正確，我們繼續逛公園吧！

（二）幼兒邊唱邊走到“動物樂園”

師：動物樂園到了，有小朋友們最喜歡的小動物！看，這兒也有一個問題。

師讀問題：動物是我們的好朋友，你們能說說游客做的對嗎？為什么？（引導幼兒尋找答案，說出理由：生病、死亡。）

師：誰來把食物拿掉？你對他說什么？（一幼兒說：請你愛護動物，不要亂喂東西。集體：）

師：恭喜你們答對了，前面是“休息小站”，我們去休息一下吧。

（三）幼兒邊唱邊走到“休息小站”

師：啊呀！這里怎么啦？（太臟）你們看到后有什么感覺呢？（不舒服）

師：這兒也有一個問題：這個小游客做的對不對？（引導幼兒尋找答案，說出理由）

師：誰把小游客抱下讓他坐好？其他孩子把垃圾撿干凈。（二幼兒抱下。集體：請你們保護環境，不要亂扔垃圾，不踩椅子。）

師：恭喜你們又答對了。前面還有更優美的地方呢，快去看看吧！

（四）幼兒邊唱邊走到“花園護欄”

師：這里有什么？（護欄、小河）

師：這里藏了最后一個問題：這個小朋友在干什么？他的做法對嗎？為什么？（引導幼兒回答問題。）

師：誰來把小游客抱下站好？（一幼兒說：集體：請你注意安全，不要翻越護欄。）

師：孩子們真聰明，恭喜你們答對了所有的問題。我們齊歡“耶！”

三、幼兒制作公園標志

師：真有點累了，我們找個地方休息一下吧！（師幼坐下）

1、啟發幼兒畫標志

提問：假如你是公園管理員，你有什么辦法讓游客們自覺遵守公園里的規則呢？（鼓勵幼兒自由發言想辦法：做標志、告訴他們……）

2、老師講解標志的具體做法。

師：做什么標志？（禁止標志）禁止標志怎么做？（引導幼兒說說）

師：現在，請你在朵朵花園、動物樂園、休息小站、花園護欄中選一個地方，為它設計禁止標志吧！

3、幼兒畫標志，老師巡回指導

4、幼兒評價交流

師：集合啦，說說你設計了什么標志？（2—3個幼兒）

四、幼兒張貼制作的標志

師：現在我們把設計好的標志貼在牌子上。

五、結束活動

師：有了這些公園標志，游客們肯定會自覺遵守公園規則，做個文明游客的。

師：時間不早了，我們該去下一個景點了。（幼兒邊走出去邊唱歌結束活動）

常識的教案（精選20篇）篇十六

活動目標：

1。了解十二生肖的動物，知道十二生肖的排列順序。

2。能大膽表達自己的想法。

活動準備：

十二生肖動物圖.數字卡。

活動過程：

1.出示十二生肖：今天我們班來了一群小動物，看看他們是誰？[引出十二生肖]。

3.講十二生肖的故事，讓幼兒了解十二生肖的.排列順序。

4.讓幼兒對十二生肖動物圖進行排列。

師小結：

十二生肖是中國特有的一個動物表示一個生肖，也就是一個屬象，他們是排著隊伍的。

5.讓幼兒拿著動物卡片放入相應的數字盤中。

6.讓幼兒畫自己喜歡的生肖。

常識的教案（精選20篇）篇十七

1、引導幼兒觀察實踐來培養幼兒對周圍物質世界探索的興趣。

2、學習用表格記錄觀察結果。

沙包、彩色的紙條、羽毛、雪花片、樹葉、降落傘、記錄表

今天老師給小朋友帶來了一些好玩的東西，我們一起來看一看，好嗎？

（逐一出示玩具。）

二、幼兒操作實踐

1、老師：在老師后面的筐子里也有這些好玩的東西，等一下請小朋友玩一玩，這些玩具可以向上拋，也可以向下丟，看看能發現什么？請小朋友來玩一玩吧！

幼兒自選玩具進行玩，教師巡回觀察、引導。

誰來說說剛才你玩了什么？發現了什么？

2、現在再請小朋友玩一玩，仔細地看看這些東西是怎么掉下來的？

幼兒操作，提醒幼兒互相交換一下玩具玩一玩，看看他們掉下來時是什么樣子的？

收取玩具提問：請你說說剛才你玩了什么？落下來是什么樣子的？分別請幼兒學一學它們落下來的樣子。

三、用表格記錄物體落下來的樣子。

剛才小朋友說的好，學的也好。現在讓我們來當小小記錄員，把你看到的物體落下來的樣子用線條表示出來。

老師有一張記錄表，記錄表上有兩行，上面一行畫的是我們小朋友玩過的東西，看看是什么呀？（逐一指點）第二行用來記錄小朋友的發現的，它左邊有一只大大的眼睛，把小朋友看到的物體落下來的樣子記在第二行里。比如羽毛落下來時是歪歪扭扭地慢慢落下來的。

請小朋友輕輕地到小椅子上坐下來進行記錄。

請幼兒自己上來介紹記錄表。老師給予及時鼓勵。

這么多小朋友想講，那么就請你們拿著自己的記錄表，把上面的記錄情況講給客人老師聽。

常識的教案（精選20篇）篇十八

活動目標：

1、觀察閱讀圖畫故事，感知認識身體各個部位的名稱。

2、隨著音樂有節奏地用語言講述故事中重復的象聲詞，并用身體動作表現洗澡情景。

3、能一頁一頁地翻閱圖畫書，養成良好的閱讀習慣。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶《洗刷刷》和錄音機一臺。

3、幼兒欣賞過《洗刷刷》音樂。

4、實物展示儀、電視機一臺。

活動過程：

一、通過語言，引出閱讀活動。

1、教師：小朋友，你洗澡嗎?你在哪里洗澡?你和誰在一洗澡?你們是怎么洗澡的?

2、教師：今天，我們一起來讀一篇有趣的圖畫故事《在澡堂里認識自己》。

二、幼兒閱讀圖畫書。

1、出示幼兒用書，引導幼兒打開相應的畫面，提醒幼兒一頁一頁地翻閱畫面。

2、教師關注幼兒閱讀，并與個別幼兒進行交流。

3、教師：圖畫書一里有誰?講了什么故事?

三、師生共同閱讀幼兒用書。

教師用實物展示儀放大幼兒用書帶領幼兒一頁一頁地翻閱畫面，并用象聲詞表達洗澡時發出的聲音。

四、表演故事中的洗澡動作，講述洗澡發出的聲音。

1、教師帶領幼兒看圖完整呢感地閱讀故事。

2、:教師熊爸爸和小熊在一起洗澡，他們洗了那些地方?是怎樣洗的?發出了什么聲音?

3、啟發幼兒用身體動作模仿故事中洗澡的情景，引導幼兒邊做動作邊重復講述象聲詞2—4遍。

五、音樂活動：洗刷刷。

1、教師：小熊個爸爸在一起洗澡，真好玩呀!小朋友我們大家在一起洗澡玩好嗎?

2、播放《洗刷刷》音樂，讓幼兒自己找個空地方，隨著歡快的音樂節奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓勵幼兒清晰身體的不同地方，感知洗澡的樂趣。

準備中我還畫了熊爸爸和熊寶寶的圖。

活動以熊爸爸和熊寶寶出去活動后出汗了為開始，引起幼兒的興趣。

活動反思：

小班安全教案及反思。

本次活動我主要設計了一些簡單、明確、有層次性的問題，來突破活動的重點與難點，活動中教師提問的有效性，如何能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。在活動的前半部分我主要設計了一些適合小班孩子的實際理解類的問題，所以幼兒的認知記憶性回答最多，通過回答這些問題提高幼兒對學習的興趣。在活動最后環節，我的提問是屬于創造性的，如：“你們還知道什么東西像它們一樣，放在水里會溶解呢？”第一研時幼兒的回答還是蠻到位的，能根據生活經驗就離說明。但是在第二研的時候，幼兒的回答變成了無回答和回答錯，以及機械性的回答，只有兩名幼兒回答正確。這說明幼兒對所學內容掌握的還不夠充分，應該及時的根據課堂的需要對所提出的問題進行簡化，如在第一環節時，幼兒已經回答溶掉了，他們已經知道糖會在水中化掉，那么老師就不必要再重做一遍實驗，而是給幼兒去嘗試的機會，讓幼兒自己去驗證，自己的說法是否正確。在嘗試的過程中讓幼兒能夠充分理解，積極回答，利用好教學機智讓幼兒品嘗，減少無用的等待時間。通過本次活動，我也發現了不少小問題，如操作時提醒幼兒看好杯子，注意力要集中。口語上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現象時，教師在后面的講解時就要用上溶解一詞。整個過程的課堂氣氛還是比較好的。幼兒的參與性比較積極。另外，在本次活動中我主要是選擇語言發展好、能力強的幼兒回答問題，很少請到那些膽小、怯懦，語言表達能力差的幼兒回答問題，使能力弱的幼兒得不到發展。活動中還可以設計一些比較有深度，但是經過思考后肯定可以回答出來的問題，適當地請比較膽小的幼兒勇于嘗試，我想每個幼兒都有自身的優點和長處，在活動中我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發展。在最后一個環節拓展思路的時候，教師問是不是所有的東西都是可以溶解的呢？個別幼兒說是，我直接替代幼兒說了不是。這里教師的有效提問應留給幼兒探索的空間，可以舉例說明有些不能溶解的物體，如：大米、沙子等物體，讓幼兒回家操作后再來告訴老師，此處的靈活性很大，這需要在將來的教學中善于積累經驗。

常識的教案（精選20篇）篇十九

常識的教案（精選20篇）篇二十

1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它們的食用方法。

2、培養幼兒愛吃蔬菜的習慣。

花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，調羹。

一、導語：小朋友，我們昨天參觀了農貿市場，我們都看見了什么啊？（幼兒發言）小朋友真棒，記得這么多東西，為了獎勵你們老師給你們變一個魔術，好不好？（出示盒子）這個盒子里面是什么？（幼兒發言）請你們把眼睛閉起來。（將事先準備的花菜從盒子了拿出來）可以睜開眼睛了。

這是什么？（花菜和卷心菜）

二、認識花菜和卷心菜a、出示花菜。

1、這是什么？（花菜）在小朋友的桌子上有花菜，請小朋友看看它的葉子：

1、花菜的葉子是什么樣的？（橢圓形的）

2、葉子邊上是什么樣子的？（尖尖的，有點粗糙）

3、葉子上這條白的是什么？（葉埂、葉柄）

4、葉子的埂子是什么樣的？（長長的）教師總結葉子的樣子：花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長長的。

（幼兒跟念）現在請小朋友和老師一起把葉子剝下來。

5、我們現在把葉子撥掉還剩下了什么？（花菜）

6、花菜是什么樣子的？（像一朵花）

7、什么顏色的？（乳白色的）我們把花菜掰開看看是什么？（許許多多的小花球）

花菜是一種營養豐富的蔬菜，是有許許多多的小花球組成的。

b、出示卷心菜

1、卷心菜的葉子是什么樣的？（橢圓形的）

2、什么顏色的？（綠色）3、葉埂身什么樣子的？（很短）用刀將卷心菜切開，讓幼兒觀察里面的顏色。教師用手剝菜葉讓幼兒觀察。

4、它是由許多什么組成的？（葉子）

教師總結：卷心菜的葉子是橢圓形的，綠色的，是由許許多多的葉子組成的，因為它的葉子是一層一層包起來的，所以也叫‘包心菜’。 c、比較花菜和卷心菜的相同點和不同點我們認識了花菜和卷心菜那么請聰明的小朋友看看它們有什么地方是一樣的？什么地方有不同？（幼兒發言）

三、了解花菜和卷心菜的實用方法

品嘗花菜和卷心菜

1、小朋友都吃過花菜和卷心菜嗎？（吃過）

2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢？（炒熟了吃）

3、有誰還記得是什么味道？好，現在老師要請小朋友品嘗花菜和卷心菜，一會告訴老師是什么味道的？（品嘗后幼兒發言）

小朋友知道花菜和卷心菜是誰中出來的嗎？（農民伯伯）

小結：花菜和卷心菜都是蔬菜，是農民伯伯種出來的。

花菜和卷心菜都要熟吃。它們的味道鮮，營養好小朋友吃了，身體會長得更好的。

四、結束

請小朋友和老師一起把這些花菜和卷心菜整理好，好不好？。