久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

紙船與風(fēng)箏第二課時教學(xué)反思(模板19篇)

時間:2025-07-22 作者:文鋒

教學(xué)反思可以促使教師反思教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況,進(jìn)而進(jìn)行有效的課程調(diào)整。通過閱讀這些教學(xué)反思范文,我們可以更全面地了解教學(xué)反思的目的和意義。

紙船與風(fēng)箏第二課時教學(xué)反思(模板19篇)篇一

今天,我教學(xué)生學(xué)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》在我上課的過程中,李勇輝,曹瑞兩個男孩總是做小動作,不認(rèn)真聽講。平時他倆就是個愛做小動作的孩子,確實(shí)令我頭疼。為了讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我用了許多辦法,效果不佳。今天他又舊病復(fù)發(fā),為了不影響教學(xué)的順利進(jìn)行我很自然地走到他們身邊,悄悄的說:“不是我沒看見,是我想給你們留點(diǎn)男子漢的面子。他先是一怔,后感激得直點(diǎn)頭,從他的眼神中我看到了他對自己的信任,對老師的信任這讓我非常感動。沒想到我的一句悄悄話竟比三令五申還具有魅力,在剩下的時間里,他倆一直專心聽講,大膽回答問題,多次受到我的表揚(yáng)。

在學(xué)習(xí)第7~9自然段時,我問誰能有感情的朗讀課文?許多同學(xué)舉手,我看到任志遠(yuǎn)和褚浩然不聽講的樣子,在這個時機(jī)有以贊賞他倆說:“這兩個同學(xué)讀書那么好,已經(jīng)胸有成竹了,快讓同學(xué)們欣賞你們的精彩表演!”他們讀得真棒!小眼睛里充滿著勝利的喜悅。

在教最后一個環(huán)節(jié),我讓學(xué)生背誦最后兩段故事時,學(xué)生開始精神十足,課時背著背著忘了剛才的興奮勁一下子松懈了,教師里沉寂了許多,怎么辦呢?為了不傷孩子的自尊,我靈機(jī)一動。說:“我把眼睛閉上,你們可以偷看一下,孩子們馬上又恢復(fù)了高漲的情緒。

可見,把贊賞、寬容運(yùn)用到課堂上,對培養(yǎng)學(xué)生的自信是多么重要!

紙船與風(fēng)箏第二課時教學(xué)反思(模板19篇)篇二

生:想!(全體學(xué)生齊呼)。

師:好!老師就再給大家講講這個小故事!一邊聽一邊想這個故事講的是什么?

(教師伴著動聽的音樂,動情地范讀課文。)。

生:(聽完故事不由得鼓掌)。

生:這個故事講的是小松鼠和小熊剛開始通過紙船和風(fēng)箏成了好朋友,后來它們倆因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架,紙船和風(fēng)箏又使他們和好。

師:對,講的就是這樣兩件事。文中的兩個小動物你們喜歡嗎?

生:喜歡。

師:今天這兩個小動物也來到我們的身邊。快瞧這個是誰呀?(出示小熊的圖片)。

生:小熊。

師:快點(diǎn)跟它打聲招呼!

生:嘿!你好!

師:快看!這又是誰呀?

生:小松鼠。

師:也跟它打聲招呼吧!

生:hello,你好!

師:看來大家很喜歡它們,今天就給你們一次機(jī)會扮演他們怎么樣?

生:噎!(十分興奮)。

師:請同學(xué)們自由選擇,喜歡哪個小動物就來扮演它。

生:(選擇角色)。

師:我來看一看,你們進(jìn)入角色了嗎?(采訪一名男同學(xué))你是誰呀?

生:我是小熊。

師:(又走到一名女同學(xué)身旁)你是誰呀?

生:我是小松鼠。

生:(到黑板前貼圖)。

師:(對小熊說)你為什么把家安在這兒?

生:因?yàn)槲业募以谏侥_。

生:不對!小松鼠的家在山頂,他把家安在山腰了!應(yīng)該在山的最上面!

生:(在同學(xué)門的提示下小松鼠安對了。)。

師:我們把這兩個小動物也貼在家門口。

二、誦讀悟情、體現(xiàn)發(fā)展。

師:紙船和風(fēng)箏怎樣是它們成為好朋友的呢?讀一讀,課文3-7小節(jié),一會就請你。

們談一談。

生:(根據(jù)老師的提示學(xué)生自由讀課文)。

師:先請這只小松鼠談一談,你是怎樣與小熊交上好朋友的?

會很高興,并能愿意跟我交朋友。

師:(出示圖片)快瞧,這就是小松鼠折的那只紙船,它是怎樣到小熊的家門口。

的呢?拿出你們的小手,演示演示!

生:(按自己的體會演示,有的小手彎度很大,速度很快;有的小手彎度很小,速。

度很慢。)。

師:(走到一位同學(xué)面前)你為什么這樣演示?

生:因?yàn)槲覐恼n文中“漂呀漂”一詞能看出來,小船在小溪上漂流時應(yīng)是很輕很。

慢的。

師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小手演示的速度很快,下面我們拿出小手再來體會體會。

生:(全體學(xué)生演示得都很輕很慢。)。

師:你們體會得很好,誰能把你們體會的感覺用你們的朗讀表現(xiàn)出來?

生:(有感情地朗讀第3小節(jié))。

師:聽了你的朗讀,我們眼前仿佛真的看見一只小紙船在小溪上漂呀漂!

師:小熊有人都祝你快樂了,你的快樂是什么呀?

生:我的快樂是能交上好朋友,每天有人陪我玩。

生:我的快樂是每天看到動畫片。

生:我的快樂是每天都能得到朋友的祝福!

師:小松鼠希望你每天都獲得這樣快樂,小熊你的心情如何呀?

生:我很高興!

師:哪只小熊比他更高興。

生:我!

師:看來你高興的程度比他還要深。文中有一個詞就形容你現(xiàn)在的心情,是哪一個?

生:“樂壞了”!

師:對,你們就來讀一讀第4小節(jié),看一看哪只小熊真的樂壞了。

生:(學(xué)生自由練讀)。

生:(一人站起來表情朗讀)。

生:(朗讀得很形象)。

師:這只小熊真的樂壞了!接下來我該請小熊再來談一談,怎樣和小松鼠交上好朋友?

生:看到小松鼠的紙條和松果之后,我想總應(yīng)該有個禮尚往來呀!(眾笑)本來我也想折一只紙船送給小松鼠,但是紙船不能漂到山上去,于是我就扎了一只風(fēng)箏,上面寫上祝你幸福,并且把我最愛吃的水果草莓送給了他。

師:這就是小熊扎的那只風(fēng)箏,它又是怎樣飄到山上去的呢?想不想看一看?

生:太想了!

師:(播放軟件)誰能把你感受到的,通過朗讀表現(xiàn)出來!

生:(有感情朗讀5小節(jié))。

生:一個是帶有“”的漂,另一個是帶有“”的飄。

師:你是從字形上進(jìn)行區(qū)別,誰還能從其他方面進(jìn)行區(qū)別?

生:帶有“”的漂,是指什么東西在水上漂;帶有“”的飄,是指什么東西在風(fēng)中飄呀飄。

師:你們又從字義上進(jìn)行了區(qū)別,會運(yùn)用這兩個詞嗎?誰先來說一說“漂呀漂”怎。

么用?

生:樹葉在水上漂呀漂。

生:冰塊在水上漂呀漂。

生:小竹排在水上漂呀漂。

師:這個“飄呀飄”怎么使用呢?

生:塑料口袋在風(fēng)中飄呀飄。

師:你用得對,不過我們從小就應(yīng)該具有環(huán)保意識,不應(yīng)該讓白色垃圾在風(fēng)中飄。

生:氣球在風(fēng)中飄呀飄。

生:白云在空中飄呀飄。

生:蒲公英的種子在空中飄呀飄。

師:你們看中國的漢字多有意思,帶有“”的字與水有關(guān),帶有“”的字與風(fēng)有關(guān)。生活中有許多這樣的字,你們可以找一找,讀一讀,用一用。

師:小松鼠快看,有一只風(fēng)箏向你飛來,怎么辦?

生:(做一把抓住風(fēng)箏的樣子。)。

師:小松鼠也樂壞了,誰來讀一讀,看看哪只小松鼠壞了?

生:(有感情地朗讀第7小節(jié))。

師:就這樣紙船和風(fēng)箏使它們成為好朋友,多開心呀!(神情變得嚴(yán)肅)可是有一。

天,它們倆竟因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架,天空中再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里再。

也看不到漂流的紙船了。吵架之后兩個小動物的心情怎么樣呢?就請大家讀一讀。

課文的9-12小節(jié)。

生:(自由讀課文)。

生:我現(xiàn)在的心情特別的難受,真有些后悔,要是不吵架該有多好,就能跟它繼續(xù)。

玩了!

師:我聽說你在家還扎了風(fēng)箏,這是怎么回事?

生:其實(shí),我真的想給它放風(fēng)箏與它和好,但又有點(diǎn)不好意思,我怕它不理我。

師:你扎的風(fēng)箏,到底放沒放?

生:沒有。

師:我再到一只小松鼠家去采訪。這只小松鼠你現(xiàn)在的心情怎么樣?

生:我的心情也很難過,每天都給小熊折一只紙船,但不好意思放,怕小熊不理我。

師:就這樣,一天過去了,它們倆誰也沒有放紙船和風(fēng)箏。兩天過去了,它們還是。

這樣。一連好幾天過去,這只小松鼠你想放風(fēng)箏嗎?

生:想!

師:如果讓你再等幾天放,行不行?

生:不行了!我已經(jīng)受不了了,想馬上與它和好!

師:那好,你就帶著這種心情讀一讀小松鼠想和好的那段話。

生:(讀課文的第11小節(jié))。

師:這只小熊你愿意與它和好嗎?

生:我愿意,因?yàn)槁犃怂睦首x我真的感覺受不了了,我已經(jīng)被感動了!

師:快看!天空中出現(xiàn)了什么?(出示風(fēng)箏圖片)。

生:出現(xiàn)了小熊放的風(fēng)箏。

師:咦?我怎么發(fā)現(xiàn)有一只小松鼠哭了呢?

生:我看見小熊放的風(fēng)箏,我太激動了,他終于原諒我了,我們又可以成為好朋。

友了!

生:我主動與小熊和好,它沒有辜負(fù)我的期望,我太高興了,所以就哭了。

生:我有個問題:文中的小熊為什么到了傍晚才給小松鼠放風(fēng)箏?

師:你們就是文中的小熊快來談一談吧!

生:因?yàn)榘頃r風(fēng)比較大,風(fēng)箏能飛到山上。

師:這是一只富有生活經(jīng)驗(yàn)的小熊。

生:傍晚時夕陽會很美,這時放風(fēng)箏一定會更漂亮。

師:你是一只善于發(fā)現(xiàn)美的小熊。

生:收到小松鼠的小紙船后,我又想了整整一下午覺得自己的毛病很多,今后一定和它友好相處。

師:你是一只善于反思的小熊。

師:多么感人的小故事呀!大家體會得很好!此時此刻,有什么話想對文中的小動。

物說一說。

生:小熊我想對你說你應(yīng)該像小松鼠那樣主動與朋友和好,學(xué)會寬容別人。

生:小熊你應(yīng)該學(xué)會與別人溝通,這樣才能交到更多的朋友。

生:小松鼠我覺得你很了不起,你能主動與小熊交朋友,而且與朋友吵架之后,你。

主動與對方和好,我今后要向你學(xué)習(xí)。

生:我想對這兩個小動物說,沒有朋友,世界就不可愛,愿你們和好之后能珍惜這份友誼。

三、文情延伸,生命涌動。

生:我想交好朋友。

生:我前幾天與同桌吵架了,我要向他道歉。

生:我想做個賀卡,表達(dá)我對朋友的一份祝福。

生:我想折一只飛機(jī)送給我的好朋友,希望他的學(xué)習(xí)成績能像紙飛機(jī)那樣越飛越高。

生:我要折一只紙船,希望它漂到世界各國,這樣就能與世界各國的小朋友都成為好朋友了。

生:(學(xué)生按自己的心愿開始活動。)。

底。謝謝同學(xué)們今天與我渡過這美好的時光,再見!

紙船與風(fēng)箏第二課時教學(xué)反思(模板19篇)篇三

教學(xué)目標(biāo):

1.鞏固所學(xué)生字詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和小熊的友誼。

3.通過感悟課文,使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

教學(xué)重點(diǎn):

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過感悟課文,體會松鼠和小熊的友誼。使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

紙船與風(fēng)箏第二課時教學(xué)反思(模板19篇)篇四

《紙船和風(fēng)箏》是一篇童話性很強(qiáng)的課文,講的是一只小松鼠和一只小熊是怎樣成為好朋友,又怎樣因?yàn)橐患∈露臣埽詈髢扇嗽鯓雍秃玫墓适拢n文充滿了童趣,整個課堂彌漫了童貞。

課文里有一段講到它們因?yàn)槌臣芏ゲ焕聿牵膊恢鲃诱J(rèn)錯時,小松鼠想了一個好辦法,它在一只折好的紙船上寫了一句話給小熊:“如果你愿意和好,就放一只風(fēng)箏吧!”這時孩子們就說:“老師,我有個辦法比小松鼠的辦法更好。”于是孩子們就紛紛議論開了。

師:有什么好辦法就大膽說吧!(果然一只只小手舉得老高)。

生1:假如我是小松鼠,我就寫信給小熊主動認(rèn)錯,我會告訴它這幾天我很想它,恨不得長著一對翅膀飛下去看它,請求它的原諒。

師:真是個不錯的想法。

(我話沒說完,孩子們紛紛舉手大喊:我想說,我有個好辦法)。

生2:老師,我會在山頂上系上一根繩子,然后抓住繩子滑下去,把寫好的信偷偷地放在小熊的家門口,再放一束鮮花在上面,我想小熊見了一定很高興。

生3:我會把寫好的信用彈弓射給小熊,因?yàn)槲也缓靡馑籍?dāng)面講。

生4:我會叫信鴿幫我送去我對它的祝福。

師:你們真了不起,能想出這么好的辦法。

生5:假如我是小松鼠,我會用手機(jī)發(fā)短信給它。

生6:假如我是小松鼠,我會發(fā)email.給它,約它到山頂玩,并請它到我家做客。

生7:我會打個電話叫水果店送一籃草霉給小熊,它一定知道是我送的。

生8:我會做一只小船,順真水流,漂呀漂呀,一直漂到小熊家,它肯定會很吃驚,也一定會原諒我。

師:孩子們,你們有著神奇的頭腦,幫小松鼠想了很多的辦法,我想它們這時候一定已經(jīng)和好了,謝謝你們。

〖執(zhí)教者闡述〗。

本單元的以品德教育為主題,以整合的方式組織教材內(nèi)容,我讓學(xué)生結(jié)合自己,對照課文,做到舉一反三、觸類旁通,這也正是我們教學(xué)一貫追求的目標(biāo),古人云:授之以魚,不如授之以漁,這節(jié)課很好地對學(xué)生進(jìn)行了無聲的思想品德教育,不僅增強(qiáng)了對學(xué)生品德的教育意識,也體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的目的。

紙船與風(fēng)箏第二課時教學(xué)反思(模板19篇)篇五

1.認(rèn)識8個生字,會寫8個生字。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生分析字形,自主發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,在閱讀中體會小松鼠和小熊的友誼。

3.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對怎樣交朋友和維護(hù)友誼,有一定的感受。

【課前交流】。

師生對話、交流。通過教師和學(xué)生的對話,使彼此之間充滿信任,讓這種暖暖的相互關(guān)照,讓人久久不忘。此處設(shè)計讓學(xué)生介紹自己,也在不知不覺中對學(xué)生進(jìn)行了口頭表達(dá)的訓(xùn)練。

【教學(xué)流程】。

一、導(dǎo)入新課。

教師出示紙船和風(fēng)箏,板書“紙船”“風(fēng)箏”兩詞。

教師分別找學(xué)生讀詞,并請學(xué)生在這兩個詞之間寫一個字,把這兩個詞連起來讀。

(教師寫“和”字。)。

二、初讀課文。

要求同學(xué)們在讀課文的時候,拿起鉛筆,邊讀邊畫出本課不認(rèn)識的字,想辦法認(rèn)識它。

三、檢查學(xué)生識字情況。

1.強(qiáng)調(diào)通過漢語拼音識字的重要性。

2.游戲識字。(玩“識字魔方”。)。

教師把識字小魔方發(fā)到學(xué)生手里,宣布游戲規(guī)則:每個小組選一個代表,把手中的魔方向上拋,落在桌子上,正面朝上的字是哪一個字,我們就一起讀出那個字,如果有同學(xué)讀錯,我們就一起來幫幫他。(學(xué)生分組活動,教師來到學(xué)習(xí)小組和學(xué)生一起玩。)。

3.猜字謎。每字頭上長顆草:莓!很少張口見面鬧:吵!

4.檢查識詞情況:幸福、愿意、扎風(fēng)箏、漂流、飄蕩。

四、寫字練習(xí)。

選“幸、福”兩個字進(jìn)行練習(xí)。(教師板書“幸、福”兩字,邊寫邊講解兩個字的占位;學(xué)生練習(xí),教師巡視,提醒寫字姿勢。)而后練寫“扎”“抓”以及“壞”“松”。

五、讀書情況檢查。

學(xué)生接讀課文,教師檢查初讀課文情況。

此時的接讀課文(找11個學(xué)生)既是對學(xué)生讀文的一個較全面的檢查,同時又是引領(lǐng)全班同學(xué)對文本進(jìn)行的第二次整體感知與把握。

六、細(xì)讀課文,理解感悟。

(教師貼圖,根據(jù)學(xué)生回答簡筆畫出一座山,小松鼠住在山頂,小熊住在山腳。有一條小溪從山上流下來,正好從小熊家門口流過。)。

他們之間發(fā)生了什么事呢?請同學(xué)們小聲讀一讀課文第2、3自然段。

(學(xué)生:小松鼠折了一只紙船送給了小熊。)。

2.指名讀課文第二自然段。

(生讀課件出示文章第二自然段。)。

3.比較句子。

4.體會“漂呀漂”的含義。

5.小船帶著禮物和祝福漂到了小熊的家門口,快看小熊是什么樣的!

(課件出現(xiàn)小熊樂壞了的畫面。) 。

我們來讀一讀課文第3自然段。(指名讀。)。

誰能說說小熊為什么樂壞了?

(學(xué)生體會他得到朋友的祝福才真的樂壞了!)。

6.同學(xué)們通過自己的努力,把第2、3自然段讀得那么好!相信4、5自然段你們會讀得更棒!自己先練一練吧!

(學(xué)生練讀4、5自然段。)。

7.這次我們推薦我們班讀課文最棒的同學(xué)來讀給大家聽。(指名讀。)。

8.男女生比賽讀這兩句話,看誰讀得更好!

9.漂呀漂的紙船和飄呀飄的風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。可是有一天,他們倆因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架,山頂上再也看不見飄蕩的風(fēng)箏、小溪里再也看不見漂流的紙船了。

(操作課件出現(xiàn)第7自然段,音樂聲中教師范讀。)。

同學(xué)們,聽老師讀到這里,你們的心情怎樣?試著讀一讀,把你的這種感受讀出來。

(生自發(fā)地有感情地讀課文第7自然段。師接著學(xué)生讀,有感情地讀出第8、9兩個自然段。)。

10.過了幾天,又怎么樣了呢?讀讀課文最后的兩個自然段。要讀出自己的感悟!

(指名學(xué)生讀松鼠寫在紙條上的話。)。

教師范讀,提示學(xué)生注意到這里的標(biāo)點(diǎn)符號是感嘆號,同時體會著松鼠的心情讀。(生練讀。)。

11.師生一起讀課文最后一個自然段。

12.啟發(fā)想象當(dāng)小熊看到一只只紙船向他漂來時會有何舉動?

(生體驗(yàn)回答:他會高興得哭了,他會把所有的風(fēng)箏全都放上天空!)。

(課件出現(xiàn)風(fēng)箏滿天,紙船滿溪的畫面。)。

七、結(jié)課。

課文學(xué)到這里,想不想對他們說點(diǎn)什么?

(師據(jù)學(xué)生回答出示:“擁有朋友,一生幸福”幾字。)。

紙船與風(fēng)箏第二課時教學(xué)反思(模板19篇)篇六

東莞市東華小學(xué)三(6)班陳維豪。

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂,小熊住在山腳。山上的河流正好流到小熊家里,松鼠就放了一只紙船,紙船漂啊漂,漂到了小熊家門口,小熊一看,樂壞了,里面有一個松果,松果上掛著一張紙條,紙條上寫著:“祝你快樂。”小熊也想折一只紙船送給松鼠,可紙船漂不到松鼠家,因?yàn)樾∷墒笞≡谏巾敚⌒芟肓讼耄驮艘恢伙L(fēng)箏,風(fēng)箏乘著風(fēng),飛啊飛,飛到了松鼠家,松鼠拿起風(fēng)箏一看,也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個草莓,風(fēng)箏的'翅膀上寫著:“祝你幸福!”

可是有一天,他倆為了一點(diǎn)小事吵架,他們再也沒有折紙船和扎風(fēng)箏。

日子一天天過去了,小熊和松鼠都很難過,兩人同時也在想:我們不能為了一點(diǎn)小事而互不往來,要珍惜彼此的友誼。

終于倆人忍不住了,每人放各放了一只風(fēng)箏和紙船,各自收到對方的東西后,都很感動。

從此它倆又成了好朋友。

(投稿:xszw于2006-5-1410:59:42編審:)。

紙船與風(fēng)箏第二課時教學(xué)反思(模板19篇)篇七

教材分析:

《紙船和風(fēng)箏》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)二年級上冊第五單元中的一篇課文。這個單元是圍繞友好相處,團(tuán)結(jié)合作這一專題編寫的。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思、在反思中自悟、從而克服自私、任性、以自我為中心等不良品格。故事的動人之處在于,當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后,他們表現(xiàn)出的內(nèi)心失落和難忍的痛苦,以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式,和感人場面。只要我們帶著一顆童心,帶著對真摯友情的向往,去學(xué)習(xí)課文,就一定會受到深深的感染。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時候,賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大,容忍和諒解才是最好的解決辦法。敢于率先伸出友誼之手的人,是令人敬佩的。學(xué)生分析:

學(xué)生對于課文的朗讀有著濃厚的興趣,并喜歡模仿各種語氣、神態(tài)、動作進(jìn)行朗讀和表演。學(xué)生們能結(jié)合簡單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),在朗讀中提出自己的見解,表達(dá)自己的感受。可以說在這方面,學(xué)生初步具有自主、合作、探究的學(xué)習(xí)欲望。

設(shè)計理念:

1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”所以本課教學(xué)以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué),“演”中悟。

2、設(shè)計多種活動,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、充分尊重學(xué)生的感受,體驗(yàn)和理解,留下足夠的空間為學(xué)生張揚(yáng)個性,激揚(yáng)美性服務(wù)。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識8個生字,會寫8個字。

2、正確流利,有感情地朗讀課文,體會松鼠和小熊的友誼。

3、對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

教學(xué)流程:

一、激情導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生興趣。

1、出示圖畫:請看老師手里拿的是什么?(教師一手拿折好的紙船,一手拿著風(fēng)箏。)學(xué)生回答:紙船、風(fēng)箏。

2、師出示課題并板書,20.紙船和風(fēng)箏。

二、復(fù)習(xí)檢測。

1、讀詞卡。

三、提出問題、合作解疑。

1、讀課題、質(zhì)疑、梳理問題。

2、自由讀文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。

3、指名讀1~6自然段,思考提出的問題。

四、讀中感悟。“祝你快樂,祝你幸福。”

1、指讀1~6自然段,思考:“板鼠和小熊是怎樣成為好朋友的?”

2、朗讀指導(dǎo),著重指導(dǎo)“樂壞了”、“祝你快樂”、“也樂壞了”、“祝你幸福”讀出松鼠和小熊高興的語氣。

3、學(xué)生自我評價朗讀。【以讀為主,通過范讀、引讀、自由讀、指名讀的朗讀方式,指導(dǎo)學(xué)生在讀中熟悉課文,理解課文,使學(xué)生在多讀中悟得讀的方法,在多讀中悟情、悟理。】五、合作探究學(xué)習(xí)第7~9自然段。

1、學(xué)習(xí)過渡語:“可是有一天,他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。”

2、學(xué)生自讀這一部分。

3、四人小組合作研究:“他們倆吵了一架之后,心情怎樣?”

4、指導(dǎo)朗讀:“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了,”速度放慢,讀出松鼠和小熊的傷心感、孤獨(dú)感。

6、學(xué)生自我評價。

六、放手讓學(xué)生自學(xué)、發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。

1、自由讀10、11、自然段2、小組合作交流、字詞并重點(diǎn)理解“如果你愿意和好,就放一只風(fēng)箏吧!”。讀后你有什么感受?3、指導(dǎo)朗讀“松鼠再也受不了啦。”音調(diào)稍高些,速度稍快些。

紙船與風(fēng)箏第二課時教學(xué)反思(模板19篇)篇八

師:課文中的難句子一定難不倒你,你愿意讀哪句就讀哪句(出示句子課件,生字在句中出現(xiàn),并用紅色表示)。

生:自由練習(xí)朗讀。

師:生字寶寶剛才藏在了句子中,現(xiàn)在他們都出來站成一隊了,你認(rèn)識他們嗎?

(生:自由讀、指名讀、打亂順序讀)。

…………。

師:松鼠和小熊雖然相距很遠(yuǎn),但是他們卻成為了最好的朋友。你看,(出示課件:小船順流直下,小熊樂壞了)你能讀好這一段嗎?(找生讀)。

師:表情怎樣?

生:高興。

師:小熊,你為什么這么快樂?

生:收到了禮物和祝福。

師:小熊意外的收到了禮物和祝福,所以樂壞了。松鼠也樂壞了,你知道為什么嗎?

生:他也收到了小熊的禮物和祝福。

師:小熊和松鼠都樂壞了,那么你把快樂和幸福送給周圍的小伙伴,想讀哪段就讀哪段。

…………。

師:送去祝福的樂壞了,收到祝福的也樂壞了,讓我們在音樂中一起分享他們的快樂吧。把3-6段再讀一下。

…………。

師:正當(dāng)他們沉浸在幸福之中時,這種快樂卻沒有了。(出示課件7-11段)師有感情讀。

聽了老師的朗讀,你一定有許多感受。選擇自己感受最深的段落,用自己喜歡的方式體會,并把自己的感受跟大家一起交流。

…………。

紙船與風(fēng)箏第二課時教學(xué)反思(模板19篇)篇九

1、認(rèn)識“8個生字,會寫個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和熊友誼。

3、借助插圖,了解課文內(nèi)容。

4、感受人物喜怒樂情感變化,使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):

重點(diǎn):了解課文內(nèi)容,使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。

難點(diǎn):感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。

教時安排:?2課時。

教學(xué)過程:

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識8個生字,會寫8個字,初步了解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,看了這個題目你想到了什么?(學(xué)生質(zhì)疑)。

1、識字寫字。

2、自由讀課文:畫出生字拼音讀準(zhǔn)字音。

3、利用圖畫輔助識字:觀察一、二幅圖,體會“樂壞了”“扎風(fēng)箏”“抓住”“幸福”的意思,并認(rèn)讀其中的生字。

4、利形聲字的規(guī)律識字。利用形聲字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)“抓、莓、吵”三個聲字。讀準(zhǔn)字音,理解字義。

5、重點(diǎn)分析“壞、扎、抓、幸、福”。

1、指導(dǎo)寫字:重點(diǎn)指導(dǎo)“幸、抓、祝、福”。

幸:上下結(jié)構(gòu),右邊是“土”不是“士”

祝福:兩個字的左邊都是“示補(bǔ)旁”。不是“衣補(bǔ)旁”。

二、初讀課文,初步了解課文的內(nèi)容。

三、自由讀課文:說說你讀后有什么感受。

四、教師范讀課文:聽后說說你有什么一步的感受。

五、板書設(shè)計。

壞???扎???抓???莓???幸???福???吵???受。

教學(xué)目標(biāo)。了解課文內(nèi)容,感受人物內(nèi)心喜哀樂的情感變化。

教具準(zhǔn)備。圖片、生字。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

出示詞語:學(xué)生開火車詞語。

復(fù)習(xí)生字讀音。(出示卡片,認(rèn)讀生字)。

二、朗讀感悟。根據(jù)下面問題,找到相應(yīng)段落。并朗讀中,加深對課文內(nèi)容的理解。

1、小熊第一次拿起紙船,心里可能怎么想。

2、為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了”?

后來小松鼠放了一只紙船,如果是你,你會主動放這只紙船嗎?

三、舉行朗讀比賽。先小組比賽,一人讀,其他成員做評委。選出代表在班上比賽。全班同學(xué)進(jìn)行評價。

(四)用自己的話講述這個故事,并說說讀后的感受。

四、板書設(shè)計。

風(fēng)箏。

松鼠?????????????????小熊??和睦相處。

紙船。

反思:

本文中有些地方描述比較詳細(xì),而有些地方寫得比較簡約含蓄,給學(xué)生們的思維留下了想象、延伸的空間,我充分利用這些“空白”點(diǎn)讓學(xué)生想象,來開拓學(xué)生的思維。在人文感悟的同時進(jìn)行有效的語言訓(xùn)練,提升學(xué)生的語文能力,同時,也使工具性和人文性有一個較好的體現(xiàn)。

紙船與風(fēng)箏第二課時教學(xué)反思(模板19篇)篇十

學(xué)生分析:?。

設(shè)計理念:?。

2給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究、評價的環(huán)境。?。

3充分尊重學(xué)生的感受,體驗(yàn)。?。

教學(xué)目標(biāo)?:?。

1、鞏固所學(xué)字詞,會寫“祝、福、幸、句”四字?。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。?。

3.對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。?。

教學(xué)流程:?。

一、?復(fù)習(xí)導(dǎo)入??:?。

1、讀詞語(書后)(指名讀、自由讀)。?。

二、?新授?。

1、教師范讀(7—11自然)?。

如:動手貼詞“飄蕩、漂流”。?。

朗讀形式多種多樣(自讀、互讀互評、指名讀、配樂讀、看圖讀?)?。

實(shí)踐活動:?。

延伸:?。

小朋友,你喜歡小熊和松鼠嗎?為什么??。

在我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)和生活中,你們之間發(fā)生過矛盾嗎??。

指導(dǎo)寫字:?。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“幸”.其他字自己練習(xí)寫.(培養(yǎng)學(xué)生自信心)?。

3、展示、互評(為學(xué)生提供展示機(jī)會,在這一過程中學(xué)會取長補(bǔ)短。)?。

三.總結(jié):?。

小朋友,通過這節(jié)課學(xué)習(xí),你有什么體會或收獲呢??。

(讓學(xué)生自由發(fā)言,感到收獲的快樂)?。

紙船與風(fēng)箏第二課時教學(xué)反思(模板19篇)篇十一

一、教學(xué)要求:

1、認(rèn)識“壞、扎”等生字,會寫“壞、松”等生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和小熊的友誼。

3、學(xué)習(xí)課文,對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

1、學(xué)會本課的生字、新詞,能正確讀寫。

2、理解課文內(nèi)容,體會松鼠和小熊之間的友誼,學(xué)會交友。

三、教學(xué)時間:兩課時。

四、教具:字卡、課件。

教學(xué)過程?:

一、導(dǎo)入??新課。

同學(xué)們,你們喜歡折紙船和放風(fēng)箏嗎?它們一個在水里,一個在天上,卻引發(fā)了一段感人的故事,你們想知道嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)20課《紙船和風(fēng)箏》。(板題)。

二、讀課題,初讀課文,劃出難讀的句子。

三、讀帶有本課生字的四個句子。

1、小組交流讀。

2、指名讀。

四、識記生字(我會讀)。

1、顯示生字。

2、說說識字的好辦法。

3、擺字卡讀。

五、做識字游戲。

1、拋魔方,讀字,舉字卡。

2、摘蘋果。

六、我的發(fā)現(xiàn):扎、抓。

七、我會寫(范寫扎、抓),學(xué)生練寫。

八、我能讀好(“樂壞了”的兩段話)。

1、讀第一句話,看小熊的表情,師畫簡筆畫板書,并貼圖。

2、看松鼠的表情(樂壞了),師畫簡筆畫板書,并貼圖。

3、生齊讀第二段,學(xué)生齊讀這兩段(體會“樂壞了”)。

九、師:是啊,這紙船和風(fēng)箏為他倆帶來了多少快樂呀,讓他們成了好朋友,等他們沉浸在這幸福和快樂之中的時候,這快樂卻沒有了。(音樂響,師范讀7-11自然段)。

1、學(xué)生讀7-11段,邊讀邊體會。

2、讀“漂流”、“漂蕩”這兩個詞,指名貼在黑板上,說說為什么這么貼(達(dá)到理解詞語的意思)。

3、讀課件上顯示的“漂蕩的風(fēng)箏”、“漂流的紙船”,讀“山頂上再也……”取“紙船”與“風(fēng)箏”,引導(dǎo)體會感悟。

4、指讀自己喜歡的段。

5、你能想象出松鼠每放一只紙船在心里會為小熊說些什么?(指名說)。

紙船與風(fēng)箏第二課時教學(xué)反思(模板19篇)篇十二

《紙船和風(fēng)箏》是一篇挺有意思的童話故事。文章以生動的語言,向小朋友講述了一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友,在清清的溪水里和藍(lán)藍(lán)的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情,真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶。

教學(xué)這篇課文,我反復(fù)琢磨了許多遍。如何設(shè)計教學(xué)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。自己感覺對這篇課文,還是吃得比較透的。

主要設(shè)計思路是:以小松鼠和小熊感情的變化為線索,讓學(xué)生讀課文,體會他們的感情發(fā)生了哪些變化?紙船和風(fēng)箏對他們情感的變化所起的作用?這些問題引導(dǎo)孩子們細(xì)讀課文。

在實(shí)際的教學(xué)過程中,我覺得孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)很好,這可能得益于趣味性設(shè)計(如摘蘋果放進(jìn)紙船、蘋果給老師、同學(xué)們說悄悄話),讓孩子們以各種形式的讀來理解語言文字,問題的設(shè)計等引起孩子的學(xué)習(xí)興趣,促使他們深入研讀的。我的情感投入深深的影響了孩子們,通過各種形式的讀讓孩子們和小熊、松鼠一起同歡樂共痛苦。尤其是學(xué)習(xí)他們以自己獨(dú)特的方式理解的部分,孩子們都讀哭了。孩子們在我的'指導(dǎo)下真正走進(jìn)了文本。

但課堂總是充滿了遺憾啊!在課堂實(shí)際生成的瞬間,教師只能憑自己的一種直感去感受來自孩子們的對文本的解讀和回應(yīng),然后對教學(xué)預(yù)設(shè)作出相應(yīng)的隨機(jī)調(diào)整。這種課堂策略當(dāng)然受教師敏感度和經(jīng)驗(yàn)度的影響,我在這方面明顯是欠缺的。

有很多地方不太理想,引起了我的思考。

1、朗讀得多,但還是缺少一個讓孩子將課文語言內(nèi)化為自己語言的機(jī)會,沒有為學(xué)生提供運(yùn)用語言的平臺。

2、課堂教學(xué)設(shè)計得太滿。可能出于向?qū)W生們展示一個較為完整的教學(xué)流程的考慮,我的教學(xué)安排過于飽滿,使得最后合作讀讀、演演的環(huán)節(jié)沒能充分展開。讀的高潮掀起處的不是很多。教學(xué)中如果一節(jié)語文課能時不時掀起朗讀高潮,那才叫精彩!以后的教學(xué)中我將力爭做到。

范文《紙船和風(fēng)箏》是一篇挺有意思的童話故事。文章以生動的語言,向小朋友講述了一個感人至深的故事。下面是為大家準(zhǔn)備的,希望大家喜歡......

紙船與風(fēng)箏第二課時教學(xué)反思(模板19篇)篇十三

《紙船和風(fēng)箏》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)二年級上冊第20課。課文以生動的語言,向小朋友們講述了一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和藍(lán)藍(lán)的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情,真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶。教學(xué)中以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),以人為本,創(chuàng)造性地使用教材,巧妙設(shè)置情境,放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感體驗(yàn)中加深對課文的理解,在朗讀中悟情理、品情味,進(jìn)行扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

新課程改革提出關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn),孔子說過“知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者”,教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的精神生活和積極的情感體驗(yàn),教學(xué)中多次設(shè)置情境,使學(xué)生始終處于豐富的情感體驗(yàn)之中。教學(xué)一開始就通過精美的板畫創(chuàng)設(shè)出了美麗的童話世界,極大地引起了學(xué)生的興趣,也為后面理解課文內(nèi)容做好鋪墊。音樂的運(yùn)用也是本課教學(xué)的一個突出特點(diǎn),課文一至六自然段寫了松鼠和小熊成為好朋友的經(jīng)過,是情緒歡快的部分,配上輕松歡快的音樂進(jìn)行感情朗讀,使學(xué)生充分理解友誼給人們帶來的快樂。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“識字教學(xué)要注重運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生有主動識字的愿望和習(xí)慣,初步感受漢字的形體美。”我在識字教學(xué)中,將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識字方法,力求識用結(jié)合。讓學(xué)生快快樂樂識字。如:借助拼音讀-----結(jié)合詞語、句子讀------合作的形式認(rèn)記生字,交流識字方法------用“摘水果”的游戲,鞏固認(rèn)字-----做動作理解提手旁字的特點(diǎn),并引導(dǎo)書寫,互相評價等,這些活動環(huán)環(huán)相扣,整個教學(xué)活動生動活潑,扎實(shí)有效。

低年級段朗誦訓(xùn)練是重點(diǎn),利用多種形式對學(xué)生進(jìn)行感情朗讀指導(dǎo),并在朗讀中進(jìn)行扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練。教學(xué)中抓“樂壞了”這個詞進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生充分地讀,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。同時結(jié)合具體的語境,體會了“飄與漂”的不同含義。同時采用了自讀、范讀、跟讀等方法,在如何讀出感情方面進(jìn)行了有效地組織和嘗試。

當(dāng)然,課堂是動態(tài)生成的,如何在教學(xué)中針對每個孩子對文本的不同理解,作出科學(xué)地評價,并讓他們在教師或?qū)W生的評價中得到提高,這是本人今后努力地方向。

紙船與風(fēng)箏第二課時教學(xué)反思(模板19篇)篇十四

在教學(xué)中,本人以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),創(chuàng)造性地使用教材,巧妙設(shè)置情境,注重朗讀的指導(dǎo),進(jìn)行扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練,取得了很好的教學(xué)效果。

與學(xué)生初讀課文的情況結(jié)合起來,巧妙的設(shè)計了本課生詞的引入。將本課要學(xué)習(xí)的10個詞語書寫在一個個漂亮的風(fēng)箏的背面,在學(xué)生讀課文時獎勵給學(xué)生,再由受獎勵的同學(xué)組織在小組里學(xué)習(xí)生詞,然后在屏幕出示詞語考查認(rèn)讀情況。這樣,風(fēng)箏不僅激勵了學(xué)生的讀書興趣,也為開展小組學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。風(fēng)箏使用的多重價值巧妙的將課文的朗讀和生詞的認(rèn)讀聯(lián)系起來,使這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計更加豐滿。

新課程改革提出關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn),孔子說過“知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者”,教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的精神生活和積極的情感體驗(yàn),在教學(xué)中我根據(jù)課文內(nèi)容多次設(shè)置情境,使學(xué)生始終處于豐富的情感體驗(yàn)之中。

本課是一個小小的童話故事,在教學(xué)一開始就通過精美的板畫創(chuàng)設(shè)出了美麗的童話世界,幫助學(xué)生理解課文結(jié)構(gòu),極大地引起了學(xué)生的興趣,使學(xué)生真正深入到課文中來,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識,也為后面理解課文內(nèi)容做好鋪墊。

音樂的運(yùn)用也是本課教學(xué)的一個突出特點(diǎn),課文一至六自然段寫了松鼠和小熊成為好朋友的經(jīng)過,是情緒歡快的部分,配上輕松歡快的音樂進(jìn)行感情朗讀,使學(xué)生充分理解友誼給人們帶來的快樂。七至九自然段寫了兩個人吵架后各自的感受,是情緒憂郁的部分,歡快音樂戛然而止,代之以悠傷的樂曲,一下子感染了學(xué)生的情緒,在這種氛圍中指導(dǎo)朗讀理解課文,一切都水到渠成。

在學(xué)習(xí)課文的過程中,始終注意讓學(xué)生有豐富充分的情感體驗(yàn),理解了友誼的重要,對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有了一定的感受。

低年級段朗誦訓(xùn)練是重點(diǎn),課上我特別注意利用多種形式對學(xué)生進(jìn)行感情朗讀指導(dǎo),使課堂上充滿瑯瑯書聲。

在指導(dǎo)學(xué)生朗讀第三自然段時,讓學(xué)生找到了描寫小熊快樂的句子,學(xué)生一下子找到了“樂壞了”這個詞,然后,立刻抓緊這一個詞進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生先用換詞的方式體會“樂壞了”的意思,又提出情感的要求,如“再高興點(diǎn)”“注意表情”等,使學(xué)生很快體會到了這種快樂的感受,朗讀自然就到位了。

再如,在指導(dǎo)朗讀第7-9自然段時,讓學(xué)生聯(lián)系自己說說與好朋友吵架后的心情,然后教師配音樂的示范朗讀,對學(xué)生的情感都起到了潛移默化的熏陶,以次進(jìn)行感情朗讀的訓(xùn)練,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,引起他們很大的興趣。

在積極倡導(dǎo)新教改的大潮中,吸收了新的教學(xué)理念,但我并沒有忘記對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文訓(xùn)練,在教學(xué)中,始終注重語言文字訓(xùn)練,既活又實(shí)。在導(dǎo)入新課的第一個環(huán)節(jié),我就注意了糾正學(xué)生讀音,“箏”字單獨(dú)出現(xiàn)出讀一聲,而與“風(fēng)”組成“風(fēng)箏”時讀輕聲。這個知識老師沒有單刀直入地引入,而是請學(xué)生讀課題,學(xué)生自己就讀正確了,教師借機(jī)提出如果這個“箏”字單獨(dú)出現(xiàn)讀幾聲?這樣這個問題就自然而然地解決了。

課文中出現(xiàn)了“漂、飄”,一個是風(fēng)箏飄在空中,一個是紙船漂在水里。我抓住這兩個音同意異的字進(jìn)行語文訓(xùn)練,出示兩個句子后,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,借機(jī)引導(dǎo)“飄”帶風(fēng)字旁和風(fēng)有關(guān),是指飄在空中,而三點(diǎn)水旁的“漂”和水有關(guān),指漂在水里,引起學(xué)生對祖國文字的好奇和熱愛,進(jìn)行語文的熏陶。

學(xué)習(xí)完課文,利用課本資源我對學(xué)生進(jìn)行了語文訓(xùn)練, “小熊看到了許多紙船向他漂來,他會怎么做怎么說?”這個問題學(xué)生在充分理解課文的基礎(chǔ)上,很容易想到小熊的表現(xiàn),還要用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來,這是對學(xué)生綜合能力的.訓(xùn)練。

當(dāng)然,本課在某些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上仍然存在著缺陷。比如:教師問題的提出如何更好的促進(jìn)學(xué)生的“讀”,使之更好的體現(xiàn)課文的整體性;聯(lián)系學(xué)生生活體會課文思想感情應(yīng)當(dāng)在學(xué)生情感發(fā)生困難時提出,更好的促進(jìn)學(xué)生對課文主人公情感的體驗(yàn),而本課中這一點(diǎn)做的還不夠。

我進(jìn)行語文教學(xué)的時間并不長,但我深深被它吸引著。非常感謝教研室李晶老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我提出的寶貴意見,我會不斷努力,相信在大家的幫助下,在象今天這樣的活動中我會逐步成長起來,更加熟練的掌握語文這門獨(dú)具魅力的學(xué)科教學(xué)。

紙船與風(fēng)箏第二課時教學(xué)反思(模板19篇)篇十五

新課程改革提出關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn),孔子說過“知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者”,教學(xué)過程就應(yīng)成為學(xué)生一種愉悅的精神生活和用心的情感體驗(yàn),我在教學(xué)中根據(jù)課文資料多次設(shè)置情境,使學(xué)生始終處于豐富的情感體驗(yàn)之中。

本課是一個小小的童話故事,老師在教學(xué)一開始就透過精美的板畫創(chuàng)設(shè)出了美麗的童話世界,極大地引起了學(xué)生的興趣,更巧妙的是,老師讓學(xué)生戴上自己做的頭飾,來扮演這童話王國里的一個人物,使學(xué)生真正深入到課文中來,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識,也為后面明白課文資料做好鋪墊。

音樂的運(yùn)用也是本課教學(xué)的一個突出特點(diǎn),課文一至六自然段寫了松鼠和小熊成為好朋友的經(jīng)過,是情緒歡快的部分,配上簡單歡快的音樂進(jìn)行感情朗讀,使學(xué)生充分明白友誼給人們帶來的快樂。七至九自然段寫了兩個人吵架后各自的感受,是情緒憂郁的部分,歡快音樂戛然而止,代之以悠傷的樂曲,一下子感染了學(xué)生的情緒,在這種氛圍中指導(dǎo)朗讀明白課文,一切都水到渠成。

老師在學(xué)習(xí)課文的過程中,始終注意讓學(xué)生有豐富充分的情感體驗(yàn),明白了友誼的重要,對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有了必須的感受。

低年級段朗誦訓(xùn)練是重點(diǎn),老師個性注意利用多種形式對學(xué)生進(jìn)行感情朗讀指導(dǎo),使課堂上充滿瑯瑯書聲。

在指導(dǎo)學(xué)生朗讀第三自然段時,老師讓學(xué)生找到了描述小熊快樂的句子,學(xué)生一下子找到了“樂壞了”這個詞,老師立刻抓緊這一個詞進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生先用換詞的方式體會“樂壞了”的意思,使學(xué)生很快體會到了這種快樂的感受,朗讀自然就到位了。

再如,在指導(dǎo)朗讀第十自然段時,讓學(xué)生當(dāng)小老師教老師讀,給老師提出朗讀的意見和要求,在師生共同探究的過程中,進(jìn)行感情朗讀的訓(xùn)練,充分調(diào)動了學(xué)生的用心性,引起他們很大的興趣。

在用心倡導(dǎo)新教改的大潮中,老師吸收了新的教學(xué)理念,但沒有忘記對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文訓(xùn)練。課文中出現(xiàn)了“漂、飄”,一個是風(fēng)箏飄在空中,一個是紙船漂在水里。王老師抓住這兩個音同意異的字進(jìn)行語文訓(xùn)練,出示兩個句子后,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,借機(jī)引導(dǎo)“飄”帶風(fēng)字旁和風(fēng)有關(guān),是指飄在空中,而三點(diǎn)水旁的“漂”和水有關(guān),指漂在水里,老師小結(jié)時指出漢字獨(dú)有的魅力,引起學(xué)生對祖國文字的好奇和熱愛,進(jìn)行語文的熏陶。

學(xué)習(xí)完課文,老師仍然沒有忘記對學(xué)生進(jìn)行語文訓(xùn)練,她出示“小熊看到了許多紙船向他漂來,他……”這句不完整的話,讓學(xué)生補(bǔ)充完整,學(xué)生在充分明白課文的基礎(chǔ)上,很容易想到小熊的表現(xiàn),還要用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來,這是對學(xué)生綜合潛質(zhì)的訓(xùn)練。

總之,執(zhí)教的《紙船和風(fēng)箏》一課,無論是在實(shí)踐新的教學(xué)理念,還是在注重語文訓(xùn)練,都做出了有益的嘗試。

紙船與風(fēng)箏第二課時教學(xué)反思(模板19篇)篇十六

《紙船和風(fēng)箏》以生動的語言,向小朋友們講述了一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友(www.在教學(xué)一開始我就通過板畫引起了學(xué)生的興趣,感染了學(xué)生的`情緒,增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識,也為后面理解課文內(nèi)容做好鋪墊。在指導(dǎo)朗讀中,我把“讀”貫穿始終,讀中感悟,以悟促讀。抓住了文中的幾句重點(diǎn)句(1)小熊拿起紙船一看,樂壞了……(2)“山頂上再也看不見飄蕩的風(fēng)箏……”(3)“如果你愿意和好……”引導(dǎo)學(xué)生揣摩小松鼠和小熊的心理,引起學(xué)生情感上的共鳴,再通過讀強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),把課文的人物形象、情感、語言三者融為一體。教學(xué)中,我還抓住情境體驗(yàn)。如抓住“樂壞了”“他們再也看不到紙船和風(fēng)箏了……”等語句,抓住矛盾,體驗(yàn)情境,讓學(xué)生充分地讀等語句,體驗(yàn)情境,讓學(xué)生充分地讀,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。同時結(jié)合具體的語境,體會了“飄與漂”的不同含義。

課文結(jié)尾給學(xué)生們的思維留下了想象的空間。于是,我充分利用這些“空白”點(diǎn)讓學(xué)生想象,紙船上可能會寫著什么?不僅開拓學(xué)生的思維,還能進(jìn)行有效的語言訓(xùn)練。

紙船與風(fēng)箏第二課時教學(xué)反思(模板19篇)篇十七

《紙船和風(fēng)箏》是人教版二年級上冊第8組中的一篇課文。這一組的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行克服以自我為中心等不良品質(zhì),學(xué)會欣賞別人,尊重別人,諒解別人,成為受大家歡迎的人。本課講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事,它向我們揭示出小熊和松鼠因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏成為了好朋友,在發(fā)生矛盾后,又是紙船和風(fēng)箏讓它們和好如初,告訴小朋友們在與好朋友吵架后該怎么去“縫合”友誼,主動向友誼伸手的人,令人欽佩。

本課是一篇以“情”為主,學(xué)生體驗(yàn)情感、訓(xùn)練語感的文本材料,根據(jù)二年級語文閱讀教學(xué)階段目標(biāo)以及本課文本特點(diǎn),我設(shè)定以下的教學(xué)目標(biāo):1、有感情的朗讀課文,體會松鼠和小熊的友誼。2對交朋友,維護(hù)友誼有一定感受。

1、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會松鼠和小能的友誼。

2理解紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小能成為了好朋友,它們是維護(hù)、發(fā)展他們友誼的紐帶。

3、對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

為了讓學(xué)生更好的感悟課文,體會友誼帶來的快樂,根據(jù)低年級學(xué)生活潑的個性特點(diǎn),在教學(xué)中我主要采用朗讀感悟法。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來替代學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”所以在教學(xué)中以讀為主,抓住點(diǎn)詞重句,訓(xùn)練學(xué)生的朗讀,讓學(xué)生在讀中感悟,體會文中表達(dá)的感情。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,為充分體現(xiàn)學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在自主閱讀中培養(yǎng)閱讀能力和領(lǐng)悟能力。

上課伊始,我復(fù)習(xí)了第一課時的詞語,學(xué)生們學(xué)得還算扎實(shí)。本節(jié)課我通過抓住松鼠和小熊通過紙船和風(fēng)箏成為了朋友。這時候,我讓學(xué)生先默讀課文,松鼠只是放了紙船嗎?學(xué)生很快反應(yīng)過來,爭先恐后回答:“還有……”小黃說:“還有草莓和紙條。紙條上寫:住你快樂。”他邊說,我邊畫。

接著我創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生模擬角色,“”假如你是小熊,收到了松鼠從山頂放在小溪里的紙船,看見紙船上的松果和祝福,你會是什么感受呢?”學(xué)生回答:“很快樂。”高興、開心……體會情感后,再引導(dǎo)學(xué)生說一說小熊是怎么做的?同樣的方法再體會情感。

隨后,畫風(fēng)一轉(zhuǎn),他們是一直這么好嗎?學(xué)生回答!:“不是,他們因?yàn)橐恍┬∈虑槌臣芰恕!薄俺臣芎笏麄兪窃趺磳Υ龑Ψ降摹D闫綍r和同學(xué)、朋友吵架過嗎?聯(lián)系生活,想一想,吵架后,朋友之間會怎么做?”“你不理我,我不理你。”有學(xué)生脫口而出。再引導(dǎo)學(xué)生找出他們吵架后的心情,讀一讀。

最后讓學(xué)生想一想,假如你是小熊,請寫一寫,他會在風(fēng)箏的紙條上著寫什么呢?

這節(jié)課最大的不足是耗費(fèi)時間較長。課堂用語不夠簡潔明了!

紙船與風(fēng)箏第二課時教學(xué)反思(模板19篇)篇十八

《紙船和風(fēng)箏》是一篇生動有趣的童話故事。文章以生動的語言,向小朋友講述了一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友,在清清的溪水里和藍(lán)藍(lán)的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情,真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶。

在這節(jié)課的教學(xué)中,我能通過自己設(shè)計的教案和課件將本課的重點(diǎn)進(jìn)行講解,教案設(shè)計合理,教學(xué)課件設(shè)計生動有趣,能講本課當(dāng)中的重點(diǎn)知識展現(xiàn)出來,如:“飄與漂”的區(qū)別與使用,在教案設(shè)計和課件展示中能突出顯示出來。在這節(jié)課的教學(xué)中,整體的教學(xué)思路較為清晰,隨著教學(xué)所設(shè)計的板書也能生動清晰的講重點(diǎn)展現(xiàn)出來。

雖然這節(jié)課中有閃光點(diǎn),但是我認(rèn)為還存在著很多我需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。在課后,參與聽課的老師也在第一時間給我提出了寶貴的意見,對我以后的教學(xué)工作有很大的幫助。

生自己鞏固知識,不能過多的“包辦代替”,要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在平時的工作中,我要多聽其他老師的授課,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。

這節(jié)課上完之后,參與聽課的老師在評課時,讓我能認(rèn)識到自己在教學(xué)工作中所存在的不足,給我提出了很多解決的辦法,這是給我最大的幫助,也是給了我工作的動力,讓我知道在以后的教學(xué)工作中該怎樣去做,我也會更加努力的去上好每一節(jié)課。

《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)反思

《紙船和風(fēng)箏》以生動的語言,向小朋友們講述了一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為好朋友,在清清的溪水和藍(lán)藍(lán)的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情,紙船和風(fēng)箏成為維系發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶。反思這節(jié)課的成敗,我感覺無論是在實(shí)踐新的教學(xué)理念,還是在注重語文基礎(chǔ)訓(xùn)練,我都做了有益的嘗試。

成功之處體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

1.利用簡筆畫,創(chuàng)設(shè)情景

低年級的朗讀訓(xùn)練是重點(diǎn),要利用多種形式對學(xué)生進(jìn)行感情朗讀指導(dǎo),并在朗讀中進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。教學(xué)中我以小熊和小松鼠的情感變化為主線,抓住“樂壞了”、“很難過”、“再也受不了了”“高興得哭了”等重點(diǎn)詞句,讓孩子在朗讀中體味小熊和小松鼠的情感變化。讓學(xué)生在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。讀是理解文字、體會情感的紐帶。“語文教學(xué)要回歸到讀上,所有的創(chuàng)新都應(yīng)建立在讀好的基礎(chǔ)上。”本節(jié)課堂教學(xué)充分地體現(xiàn)了由讀通到讀出感情的訓(xùn)練過程,并把讀通課文與讀好長句子和重點(diǎn)部分有機(jī)結(jié)合起來,指導(dǎo)到位,重點(diǎn)突出。教學(xué)中抓住“樂壞了”“他們再也看不到紙船和風(fēng)箏了……”等語句,抓住矛盾,體驗(yàn)情境,讓學(xué)生充分地讀,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。同時結(jié)全具體的語境,體會了“飄與漂”的不同含義。同時采用了自讀、范讀、跟讀、配樂讀等方法,在如何讀出感情方面進(jìn)行了有效地組織和嘗試。

3.重視識字寫字教學(xué),扎實(shí)地落實(shí)

新課標(biāo)明確指出“識字教學(xué)應(yīng)注重教給學(xué)生識字方法,力求識用結(jié)合,運(yùn)

用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”在教學(xué)中教者采用多種形式,有效地突出了教學(xué)重點(diǎn)。如:借助拼音讀、結(jié)合句子讀、合作的形式認(rèn)記生字,交流識字方法鞏固認(rèn)字,引導(dǎo)學(xué)生理解字義、指導(dǎo)書寫,這些活動環(huán)環(huán)相扣,整個教學(xué)活動扎實(shí)有效。

但課堂總是充滿了遺憾啊!在課堂實(shí)際生成的瞬間,我只能憑自己的一種直感去感受來自孩子們的對文本的解讀和回應(yīng),然后對教學(xué)預(yù)設(shè)作出相應(yīng)的隨機(jī)調(diào)整。這種課堂策略當(dāng)然受教師敏感度和經(jīng)驗(yàn)度的影響,我在這方面明顯是很欠缺的。

這堂課有很多不足之處,引起了我的思考:

1.很遺憾,在這堂課沒有掀起讀的高-潮

思考其中原因,感覺孩子們對文本的理解不夠。如果一節(jié)語文課能時不時掀起朗讀高-潮,那才叫精彩!以后的教學(xué)中我將力爭做到。

2.整堂課平鋪直敘

以后我在講課過程中還要抓住重點(diǎn),抓住最能表現(xiàn)文章中心思想的重點(diǎn)段落、重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞語,引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考、討論。

篇一:紙船和風(fēng)箏教學(xué)反思

《紙船和風(fēng)箏》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)二年級下冊第20課。課文以生動的語言,向小朋友們講述了一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和藍(lán)藍(lán)的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情,真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶。

教學(xué)中我緊抓小熊和松鼠感情變化這條線,讓學(xué)生在朗讀中悟情理、品情味。一節(jié)課給我留下深刻印象是的以下幾點(diǎn):

1、以讀為本,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讀是理解文字、體會情感的紐帶。把“讀”貫穿始終,讀中感悟,以悟促讀。抓住了文中的幾句重點(diǎn)句(1)小熊拿起紙船一看,樂壞了(2)“山頂上再也看不見飄蕩的風(fēng)箏”(3)“如果你愿意和好”引導(dǎo)學(xué)生揣摩人物的心理,引起學(xué)生情感上的共鳴,再通過讀強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),使學(xué)生讀出了意,讀出了形,讀出了情,讀出了味,把課文的人物形象、情感、語言三者融為一體。

2、走進(jìn)孩子,肯定成長

在課堂教學(xué)中,師生都是以平等生命體的身份出現(xiàn),自由地交流著自己的感受與意見,相互理解、相互欣賞,共同推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行,一起讓生命共同成長。教師時時對孩子由衷的評價,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

但是,同樣還存在一些不理想的地方,引起了我的反思。如:上課時,教師個人的語言組織不夠精練,概括,應(yīng)該再精簡些;老師的情緒還不夠投入,不能充分感染學(xué)生、調(diào)動學(xué)生,應(yīng)多用些激勵語言。

篇二:紙船和風(fēng)箏教學(xué)反思

《紙船和風(fēng)箏》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)二年級上冊第20課。課文以生動的語言,向小朋友們講述了一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和藍(lán)藍(lán)的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情,真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶。

我在教學(xué)中緊抓小熊和松鼠“友誼帶來快樂”這條線,放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感體驗(yàn)中加深對課文的理解,在朗讀中悟情理、品情味。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

一、設(shè)置感人情境,給學(xué)生情感熏陶

教學(xué)一開始我就通過板畫引起了學(xué)生的.興趣,感染了學(xué)生的情緒,增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識,也為后面理解課文內(nèi)容做好鋪墊。

二、入“情”誦讀,層層感悟

以讀為本,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讀是理解文字、體會情感的紐帶。“語文教學(xué)要回歸到讀上,所有的創(chuàng)新都應(yīng)建立在讀好的基礎(chǔ)上。”

1、把“讀”貫穿始終,讀中感悟,以悟促讀。抓住了文中的第三和第五兩個重點(diǎn)段。引導(dǎo)學(xué)生揣摩人物的心理,引起學(xué)生情感上的共鳴,再通過讀強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),使學(xué)生讀出了意,讀出了形,讀出了情,讀出了味,把課文的人物形象、情感、語言三者融為一體。

2、教學(xué)中抓住情境體驗(yàn)。如抓住“樂壞了”等語句,體驗(yàn)情境,讓學(xué)生充分地讀,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。同時結(jié)合具體的語境,體會了“飄與漂”的不同含義。

三、入“情”想象,深入探求文本內(nèi)涵

本文中有些地方描述比較詳細(xì),而有些地方寫得比較簡約含蓄,給學(xué)生們的思維留下了想象的空間、延伸的空間,我充分利用這些“空白”點(diǎn)讓學(xué)生想象,來開拓學(xué)生的思維,在人文感悟的同時進(jìn)行有效的語言訓(xùn)練,提升學(xué)生的語文能力,同時,也使工具性和人文性有一個較好的體現(xiàn)。

四、識字教學(xué)情意化

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“識字教學(xué)要注重運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生有主動識字的愿望和習(xí)慣,初步感受漢字的形體美。”我在識字教學(xué)中,將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識字方法,力求識用結(jié)合。讓學(xué)生快快樂樂識字。在教“幸福”二個字時,把他們放在詞中理解,讓學(xué)生找出這二個字中蘊(yùn)藏的兩個詞語“幸福”,字書寫完后,把它們放置在語境中,富生字以人文內(nèi)涵,使生字教學(xué)更生動、更形象、更豐滿!

篇三:紙船和風(fēng)箏教學(xué)反思

《紙船和風(fēng)箏》是語文(人教版)二年級上冊的一篇童話故事。課文以生動的語言,向小朋友們講述了一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和藍(lán)藍(lán)的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情,真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶。我在教學(xué)中緊抓小熊和松鼠“友誼帶來快樂”這條線,放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感體驗(yàn)中加深對課文的理解,在朗讀中悟情理、品情味。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

一、設(shè)置感人情境,給學(xué)生情感熏陶

我在教學(xué)中根據(jù)課文內(nèi)容多次設(shè)置情境,使學(xué)生始終處于豐富的情感體驗(yàn)之中。

教學(xué)一開始就通過精美的課件創(chuàng)設(shè)出了美麗的童話世界,引起了學(xué)生的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識,也為后面理解課文內(nèi)容做好鋪墊。

音樂的運(yùn)用也是本課教學(xué)的一個特點(diǎn),課文七至九自然段寫了兩個人吵架后各自的感受,是情緒憂郁的部分,課件播放較為悠傷的樂曲,課文最后小熊和松鼠重歸和好,是情緒歡快的部分,配上輕松歡快的音樂進(jìn)行渲染,使學(xué)生充分感受友誼給他們帶來的快樂。這些音樂感染了學(xué)生的情緒,在這種氛圍中指導(dǎo)朗讀,理解課文,一切都水到渠成。

二、入“情”誦讀,層層感悟

以讀為本,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讀是理解文字、體會情感的紐帶。“語文教學(xué)要回歸到讀上,所有的創(chuàng)新都應(yīng)建立在讀好的基礎(chǔ)上。”

1 、把“讀”貫穿始終,讀中感悟,以悟促讀。抓住了文中的第三和第五兩個重點(diǎn)段。引導(dǎo)學(xué)生揣摩人物的心理,引起學(xué)生情感上的共鳴,再通過讀強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),使學(xué)生讀出了意,讀出了形,讀出了情,讀出了味,把課文的人物形象、情感、語言三者融為一體。

2 、教學(xué)中抓住情境體驗(yàn)。如抓住“樂壞了”等語句,體驗(yàn)情境,讓學(xué)生充分地讀,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。同時結(jié)合具體的語境,體會了“飄與漂”的不同含義。

三、入“情”想象,深入探求文本內(nèi)涵

本文中有些地方描述比較詳細(xì),而有些地方寫得比較簡約含蓄,給學(xué)生們的思維留下了想象的空間、延伸的空間,我充分利用這些“空白”點(diǎn)讓學(xué)生想象,來開拓學(xué)生的思維,在人文感悟的同時進(jìn)行有效的語言訓(xùn)練,提升學(xué)生的語文能力,同時,也使工具性和人文性有一個較好的體現(xiàn)。

四、識字教學(xué)情意化

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“識字教學(xué)要注重運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生有主動識字的愿望和習(xí)慣,初步感受漢字的形體美。”我在識字教學(xué)中,將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識字方法,力求識用結(jié)合。讓學(xué)生快快樂樂識字。在教“幸福”二個字時,把他們放在詞中理解,讓學(xué)生找出這二個字中蘊(yùn)藏的兩個詞語“幸福”,字書寫完后,把它們放置在語境中,富生字以人文內(nèi)涵,使生字教學(xué)更生動、更形象、更豐滿!

但課堂總是充滿了遺憾, 有很多地方不太理想,如課堂教學(xué)設(shè)計得太滿。可能出于向?qū)W生們展示一個較為完整的教學(xué)流程,不影響完整的故事情境的考慮,我的教學(xué)安排過于飽滿,使得最后很多環(huán)節(jié)沒能充分展開。也因此時間分配不合理,整個教學(xué)過程顯得前松后緊。

《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)反思

《紙船和風(fēng)箏》是一篇童話故事。文章以生動的語言,向小朋友講述了一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友,在清清的溪水里和藍(lán)藍(lán)的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情,真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶。反思這節(jié)課的成敗,我想,無論是在實(shí)踐新的教學(xué)理念,還是在注重語文訓(xùn)練,我都做出了一些有益的嘗試,成功之處在以下幾點(diǎn):

1、符合低段教學(xué)要求,字詞學(xué)習(xí)落實(shí)到位。

識字教學(xué)是小學(xué)低年級教學(xué)中一個比較重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。我在教學(xué)“飄”和“漂”時,將區(qū)分這兩個字的主動權(quán)交給學(xué)生,孩子們因?yàn)橛辛饲懊嬷R的積累,馬上發(fā)現(xiàn)了這兩個字的不同,有的說:我發(fā)現(xiàn)“飄”和“漂”這兩個字都有一個“票”字。有的說:我發(fā)現(xiàn)第一個“漂”和水有關(guān),第而個“飄”和風(fēng)有關(guān)。于是我隨機(jī)結(jié)合具體的語境,出示句子:體會了“飄與漂”的不同含義。

2、充分利用簡筆畫,學(xué)生更深入地理解了課文。

在教學(xué)《紙船和風(fēng)箏》這課時,孩子們自讀課文第一自然段后,為了更好地讓孩子理解山腳和山頂,我便在黑板上簡單勾畫出他們的位置。孩子們興趣高漲,學(xué)得主動,效果很好。

3、入“情”誦讀,層層感悟。

(1)、把“讀”貫穿始終,讀中感悟,以悟促讀。

起學(xué)生情感上的共鳴,再通過讀強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),使學(xué)生讀出了意,讀出了形,讀出了情,讀出了味,把課文的人物形象、情感、語言三者融為一體。

(2)、教學(xué)中抓住矛盾,體驗(yàn)情境。

如抓住“樂壞了”“他們再也看不到紙船和風(fēng)箏了”等語句,抓住矛盾,體驗(yàn)情境,讓學(xué)生充分地讀,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。

4、拓展延伸,互送祝福,個性得到健康發(fā)展。

在課即將結(jié)束的時候,我設(shè)計了這樣一個拓展環(huán)節(jié),孩子們隨著音樂把祝福的話和小伙伴們分享,每個孩子都品嘗到了成功的喜悅,獲得成功的滿足。他們樂于展示自己,他們更懂得關(guān)愛伙伴,他們的個性健康地發(fā)展。

但課堂總是充滿了遺憾,有很多地方不太理想:

(1)、課堂教學(xué)設(shè)計得太滿。可能出于向?qū)W生們展示一個較為完整的教學(xué)流程,不影響完整的故事情境的考慮,我的教學(xué)安排過于飽滿,使得最后很多環(huán)節(jié)沒能充分展開。也因此時間分配不合理,整個教學(xué)過程顯得前松后緊。

(2)、面對低年級孩子,語速我也應(yīng)該適當(dāng)放慢。

2012年11月26日 2

紙船與風(fēng)箏第二課時教學(xué)反思(模板19篇)篇十九

《紙船和風(fēng)箏》是一篇挺有意思的童話故事。文章以生動的語言,向小朋友講述了一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友,在清清的溪水里和藍(lán)藍(lán)的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情,真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶。

教學(xué)這篇課文,我反復(fù)琢磨了許多遍。如何設(shè)計教學(xué)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。自己感覺對這篇課文,還是吃得比較透的。

主要設(shè)計思路是:以小松鼠和小熊感情的變化為線索,讓學(xué)生讀課文,體會他們的感情發(fā)生了哪些變化?紙船和風(fēng)箏對他們情感的變化所起的作用?這些問題引導(dǎo)孩子們細(xì)讀課文。

在實(shí)際的教學(xué)過程中,我覺得孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)很好,這可能得益于趣味性設(shè)計(如摘蘋果放進(jìn)紙船、蘋果給老師、同學(xué)們說悄悄話),讓孩子們以各種形式的讀來明白語言文字,問題的設(shè)計等引起孩子的學(xué)習(xí)興趣,促使他們深入研讀的。我的情感投入深深的影響了孩子們,透過各種形式的讀讓孩子們和小熊、松鼠一齊同歡樂共痛苦。尤其是學(xué)習(xí)他們以自己獨(dú)特的方式明白的部分,孩子們都讀哭了。孩子們在我的指導(dǎo)下真正走進(jìn)了文本。

但課堂總是充滿了遺憾啊!在課堂實(shí)際生成的.瞬間,教師只能憑自己的一種直感去感受來自孩子們的對文本的解讀和回應(yīng),然后對教學(xué)預(yù)設(shè)作出相應(yīng)的隨機(jī)調(diào)整。這種課堂策略當(dāng)然受教師敏感度和經(jīng)驗(yàn)度的影響,我在這方面明顯是欠缺的。

有很多地方不太理想,引起了我的思考。

1、朗讀得多,但還是缺少一個讓孩子將課文語言內(nèi)化為自己語言的機(jī)會,沒有為學(xué)生帶給運(yùn)用語言的平臺。

2、課堂教學(xué)設(shè)計得太滿。可能出于向?qū)W生們展示一個較為完整的教學(xué)流程的思考,我的教學(xué)安排過于飽滿,使得最后合作讀讀、演演的環(huán)節(jié)沒能充分展開。讀的高潮掀起處的不是很多。教學(xué)中如果一節(jié)語文課能時不時掀起朗讀高潮,那才叫精彩!以后的教學(xué)中我將力爭做到。

3、課堂上我對孩子們激勵性的評價語言不多。要知道孩子們是個性喜愛老師給予他成績的肯定。激勵性的語言更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
制定活動方案還需要考慮到活動的預(yù)算和資源利用,合理安排和分配各種資源以實(shí)現(xiàn)最佳效益。想讓你的活動更加精彩和順利?不妨先看看以下范文,相信會給你一些啟發(fā)。
閱讀范文范本可以幫助我們擴(kuò)大寫作的思路,提高文章的質(zhì)量和深度。接下來,小編為大家分享一些經(jīng)過精選的范文范本,大家一起來欣賞吧。為認(rèn)真履行基層黨建工作第一責(zé)任人職
通過撰寫轉(zhuǎn)正思想?yún)R報,我們可以回顧自己在工作中的成長和進(jìn)步。以下是一些寫作水平較高的轉(zhuǎn)正思想?yún)R報范文,供大家學(xué)習(xí)借鑒,提升自己的寫作能力。敬愛的黨組織:月日,經(jīng)
通過教學(xué)計劃,教師可以提前預(yù)判學(xué)生可能遇到的困難,制定有針對性的教學(xué)策略。在制定教學(xué)計劃時,我們應(yīng)該借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計。高一歷史必修(
環(huán)保,是全球關(guān)注的熱點(diǎn)話題,各國都在大力推行環(huán)保政策。通過閱讀這些環(huán)保總結(jié)范文,我們可以深入理解環(huán)保的重要性。敬愛的老師,親愛的同學(xué):你們好今天我演講的主題是:
優(yōu)秀作文是我們不斷積累和提升的結(jié)果,它展現(xiàn)了我們的思維和表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。這些范文包含了不同
優(yōu)秀作文能夠啟發(fā)讀者的思考,喚起共鳴,并引發(fā)對話和探討。奔跑的夢想:夢想是一朵鮮花,而奔跑是為了收獲它的芬芳。童年是什么味道的呢?酸楚?苦澀?麻辣?甜美?這些也
工作計劃范文既要考慮長遠(yuǎn)規(guī)劃,又要注重實(shí)際操作,使工作計劃既具有指導(dǎo)性又具有可操作性。以下是一份成功人士的實(shí)用工作計劃范文,它能夠引導(dǎo)你制定和完善自己的工作計劃
范文范本是審美的典范,能夠使讀者進(jìn)一步提升自己的審美能力。同學(xué)們,下面是一些經(jīng)典的范文范本,希望你們可以從中找到適合自己的寫作風(fēng)格。一、數(shù)學(xué)課堂氣氛需要“放手”
教案的編寫應(yīng)具備可操作性和復(fù)現(xiàn)性,以便其他教師或者自己在日后的教學(xué)中參考和調(diào)整。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的小班教案范文,供教師參考和借鑒。活動目標(biāo):1、對
通過撰寫檢討書,我們能夠更好地審視自己的過失,并找出解決問題的方法和策略。這些檢討書范文涵蓋了不同的主題和場合,可以幫助我們更好地了解檢討書的寫作方法和技巧。
在月工作總結(jié)中,我們可以系統(tǒng)地回顧自己在過去一個月的工作表現(xiàn),并找出其中的亮點(diǎn)和不足。通過閱讀他人的月工作總結(jié),可以了解不同工作崗位的要求和特點(diǎn),豐富自己的工作
思想?yún)R報是一種提高自我管理和自我紀(jì)律的方式,通過寫作可以讓我們保持清醒的思考和行動。以下是小編為大家收集的思想?yún)R報范文,僅供參考,大家一起來看看吧。這些范文涵蓋
教學(xué)計劃是指教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況,制定出一段時間內(nèi)的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價等安排的一種文檔,它可以幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)工作,提高教學(xué)效果。
家長會是建立良好家校關(guān)系的重要舉措,有利于共同推動學(xué)校教育發(fā)展。以下是一些成功組織家長會的心得體會,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的家長、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:大家
在工作中,每個人都有自己的心得體會,通過總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)可以使我們更好地改進(jìn)工作方式,不斷提高工作效率。在這里,我為大家整理了一些實(shí)用的工作心得體會范文,希望對大家
通知是一種用于傳達(dá)信息、作出安排或提醒某些事項的一種書面形式。最后,歡迎大家關(guān)注我們的微信公眾號,獲取更多有關(guān)通知和信息發(fā)布的相關(guān)內(nèi)容。尊敬的全體業(yè)主:你們好!
家長會是加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系,形成教育共同體的重要橋梁。以下是小編為大家搜集的家長會議題和講座內(nèi)容,供大家參考和分享。尊敬的各位家長:大家好!我是本班的一名學(xué)生
活動方案的制定也需要考慮到經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和管理,合理控制經(jīng)費(fèi)的使用可以提高活動的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。請大家看一下以下的活動方案示例,相信會對你們的活動策劃有所幫助。
培訓(xùn)心得體會的撰寫不僅對自我提升有益,還可以為他人提供參考和借鑒。培訓(xùn)心得體會之創(chuàng)新思維培訓(xùn):在創(chuàng)新思維培訓(xùn)中,我懂得了積極思考、勇于創(chuàng)新的重要性,只有不斷開拓
幼兒園中班是孩子們成長過程中的重要階段之一,他們開始接觸更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和社交活動。以下是幼兒園中班學(xué)生的數(shù)學(xué)小發(fā)明,讓我們一起來看看他們的創(chuàng)意。尊敬的家長們:大
家長會是家校合作的重要環(huán)節(jié),能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長。接下來是家長會中一些重要的事項和注意事項,希望大家能夠認(rèn)真參考。首先由衷地感謝你們一向以來對我們工作的支持
無論是對于個人還是團(tuán)隊來說,培訓(xùn)心得都是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源,可以幫助我們不斷提升自我和團(tuán)隊的能力。借助這些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得范文,我們可以了解到其他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方
護(hù)士是醫(yī)院中不可或缺的角色之一,他們承擔(dān)著照顧患者、協(xié)助醫(yī)生的重要職責(zé)。下面是一些護(hù)士職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的范文,供大家參考自己的職業(yè)發(fā)展道路。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位
月工作總結(jié)是一個自我反思和學(xué)習(xí)的機(jī)會,可以幫助我們不斷進(jìn)步。下面是一些月工作總結(jié)的參考范文,希望對大家的寫作有所幫助。邦賣完小學(xué)前教育模式屬小學(xué)附屬學(xué)前班,現(xiàn)有
幼兒園小班的教學(xué)方法注重游戲化教學(xué),讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和成長。以下是一些幼兒園小班孩子們喜歡的戶外探索活動,培養(yǎng)他們的勇敢和團(tuán)隊合作精神。本學(xué)期我將以《指南》精
社會實(shí)踐報告是對進(jìn)行的社會實(shí)踐活動進(jìn)行總結(jié)和反思的一種重要形式。社會實(shí)踐報告是我們對社會實(shí)踐經(jīng)歷和成果的總結(jié),小編精選了一些范文供大家參考。實(shí)習(xí)對我們本質(zhì)上就是
社會實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的有效途徑,可以讓學(xué)生更好地融入社會。以下是一些社會實(shí)踐感悟的分享,希望能夠觸動大家的心靈。暑假,媽媽帶著我回湖南一個星期,在出發(fā)
通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己的不足,不斷提升自我。下面是一些成功人士總結(jié)自己工作的技巧和心得,供大家參考借鑒。時間一晃而過,彈指之間,2009年已接近
在工作匯報中,我們需要詳細(xì)記錄工作的內(nèi)容、進(jìn)度和成果,以便他人了解和評估。如果你還不知道如何開始寫工作匯報,不妨先參考一些范文,了解一下工作匯報的基本結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)
寫月工作總結(jié)可以讓我們更加清楚地了解自己在工作中的長處和不足之處。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。。轉(zhuǎn)眼間半年的支教生活過去了
通過教師總結(jié),我不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略,提高了教學(xué)效果。以下是一些教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的分享,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)實(shí)踐有所幫助。緊張忙碌中的時間過的特別快,轉(zhuǎn)眼間
家長會是家長們了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的重要途徑,可以及時解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。接下來,我們?yōu)榇蠹姨峁┮恍┏晒εe辦家長會的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),供參考借鑒。各位家長:大家上午好
中班教案是教師教學(xué)的重要參考工具,有助于提升教師的教學(xué)水平。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀的中班教案范例,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?.引導(dǎo)幼兒欣賞故事,切身體
施工作為建設(shè)工程的重要環(huán)節(jié),需要協(xié)調(diào)各方資源,有效地組織施工過程。這是一份施工驗(yàn)收報告,總結(jié)了工程的施工質(zhì)量和帶來的效益。在昨天晚上8點(diǎn)開始澆筑混凝土一直到今天
心得體會是一種對自己的思考和體驗(yàn)的深度總結(jié)和抽象概括。以下是一些游學(xué)交流的心得體會,他們分享了自己在不同的國家和文化中的收獲和感悟。翠綠的山,清澈的溪水。孕育著
通過年度總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為以后的發(fā)展做出調(diào)整和改進(jìn)。最后,小編誠摯地邀請大家閱讀以下年度總結(jié)范文,希望能為大家?guī)韱l(fā)和幫助。高校學(xué)生黨支部
學(xué)生評語應(yīng)該客觀公正,點(diǎn)出學(xué)生的長處和不足,并提供針對性的建議和指導(dǎo)。現(xiàn)在請看一下下面的學(xué)生評語范文,能給您提供一些建議,幫助您寫出更好的評語。1.待人和氣,與
發(fā)言稿是一種在特定場合上致辭、演講或發(fā)表觀點(diǎn)的書面材料。掌握好發(fā)言稿的基本要素和寫作技巧,可以提高演講的質(zhì)量和效果。各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:我們看到了來自集團(tuán)公司各單
優(yōu)秀學(xué)生具備良好的道德素養(yǎng)和價值觀,對他人關(guān)心和幫助。通過閱讀這些優(yōu)秀學(xué)生的總結(jié)范文,我們可以了解到他們的成長歷程和對未來的展望,這對我們也是一種鼓舞和動力。
月工作總結(jié)是對我個人能力和發(fā)展的一種檢驗(yàn)和反饋,能夠幫助我不斷成長和進(jìn)步。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。一年來,在領(lǐng)導(dǎo)
教師演講稿的撰寫需要充分考慮受眾的背景和需求,使其內(nèi)容具有針對性和實(shí)用性。以下是一些經(jīng)典的教師演講稿范文,希望能夠給您在寫作時提供一些思路和靈感。各位領(lǐng)導(dǎo),老師
在日常生活和工作中,我們常常需要制定活動方案來達(dá)成預(yù)期目標(biāo),因此學(xué)會編寫活動方案是非常重要的。歡迎大家一起來分享和參考以下這些活動方案范文,相信會給大家?guī)聿簧?/div>
每月一次的工作總結(jié)是我們職業(yè)生涯中的一個重要節(jié)點(diǎn),通過總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)改進(jìn)的空間并以更好的姿態(tài)迎接下一個階段的工作。下面是一些精選的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大
檢討書是一種對自己過去的行為和做事方式進(jìn)行反思并提出改進(jìn)的書面表達(dá)形式。以下是小編為大家整理的一些權(quán)威機(jī)構(gòu)的檢討書范文,讓我們一起來看看他們的反思和改進(jìn)措施。
合同協(xié)議是一種能夠確保交易的合法性和有效性的法律工具。合同協(xié)議的范文可以參考其中的用詞、句式和結(jié)構(gòu),以提升合同協(xié)議的質(zhì)量。本協(xié)議為資金入股合作合同,甲乙雙方各負(fù)
教師演講稿可以幫助教師更好地準(zhǔn)備教學(xué)活動,提前思考可能遇到的問題和解決方案。如果你正在準(zhǔn)備寫教師演講稿,以下的范文將給你提供一些指導(dǎo)和幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位
讀后感是對閱讀過程中的感悟和思考的歸納總結(jié),它可以幫助我們更好地消化和吸收所讀材料的信息。在下面的范文中,我們可以看到作者對作品的評價和分析,以及對自己心理和情
幼兒園工作總結(jié)是對幼兒們成長變化和園內(nèi)環(huán)境等進(jìn)行記錄和分析的重要文獻(xiàn)。以下是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園工作總結(jié)的一些范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
活動總結(jié)可以概括活動的目標(biāo)、內(nèi)容、流程、參與者等方面的情況,以便于后續(xù)的改進(jìn)和參考。接下來是一些經(jīng)典的活動總結(jié)案例,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
公司是由一群人合作組成的經(jīng)濟(jì)實(shí)體,是為了追求利潤而進(jìn)行商業(yè)活動的組織。以下是小編為大家搜集整理的公司總結(jié)案例,綜合了不同行業(yè)和規(guī)模的企業(yè),供大家參考學(xué)習(xí)。
總體來說,租賃合同的簽署為租賃雙方提供了法律保障,確保了雙方權(quán)益的平等和合理。接下來是小編為大家分享的一些租賃合同模板示范,供大家參考和借鑒。出租方(下稱甲方)
在寫作中要注意用詞精準(zhǔn),簡潔明了,避免使用模糊的詞語或者重復(fù)的表達(dá)方式。下面是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。在你心里,你是怎樣定義“勇
通過寫班主任工作總結(jié),可以幫助提高自己的思考能力和工作效率,更好地總結(jié)和反思自己的工作。下面是一些班主任工作總結(jié)的范文,僅供大家參考,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ髌鸬揭?/div>
優(yōu)秀作文是通過合理的段落結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯來展示文采和思考的作文。以下是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文示例,大家可以參考其中的寫作技巧和表達(dá)方式。今年寒假,我和爸爸媽媽去
活動方案還需要考慮到時間、場地、人員和資源等方面的實(shí)際情況,確保活動的順利進(jìn)行。以下是一些公益活動的方案實(shí)例,可以幫助大家更好地組織和開展公益事業(yè)。
必須要堅持總結(jié)的習(xí)慣,只有不斷總結(jié)和反思,才能更好地進(jìn)步和成長。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)。一次次徘徊,一次次絕望。同學(xué)
通過總結(jié)自己的心得體會,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和弱點(diǎn),為今后的發(fā)展指明了方向。推薦大家閱讀一下這些精彩的心得體會范文,或許會對我們的寫作提供一些借鑒和思考。
寫心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為以后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和借鑒。以下是小李在社會實(shí)踐中所得到的心得體會,希望可以對大家有所啟發(fā)。本學(xué)期進(jìn)行常用電工工具和
演講稿范文的撰寫應(yīng)該遵循一個清晰的結(jié)構(gòu),包括開場白、主體部分和結(jié)尾。精彩的演講需要有優(yōu)秀的演講稿作為基礎(chǔ),以下是一些值得參考的范文。敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:大
學(xué)校里有豐富多彩的課程和活動,讓我們度過了美好的校園時光。小編為大家篩選了一些精彩的學(xué)校總結(jié)范文,希望能為大家提供一些寫作的參考和借鑒。以《縣中小學(xué)有效教學(xué)行動
寫一篇優(yōu)秀的作文是我們對自己思想和表達(dá)能力的一種挑戰(zhàn)。以下是一些受到贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,對于你的寫作提升會有很大幫助。美好的事物總會牽動我們的心緒,而當(dāng)初掌心的那份
質(zhì)量月是每年企業(yè)內(nèi)部組織的一項重要活動,旨在強(qiáng)調(diào)質(zhì)量管理的重要性和改善質(zhì)量的意識,我想我們需要開展一次質(zhì)量月活動了吧。隨著質(zhì)量管理的不斷深入,越來越多的組織開始
一個好的個人簡歷能夠給予雇主或招生官員一個積極的第一印象,并激發(fā)他們對我們的興趣。請參考以下個人簡歷樣本,希望能對你提供一些有用的思路和創(chuàng)意。,大學(xué)畢業(yè)生在求職
培訓(xùn)心得體會是一種培訓(xùn)效果的評價和總結(jié),可以為未來的培訓(xùn)活動提供參考和借鑒。小編為大家整理了一些精選培訓(xùn)心得范文,其中包含不同主題和觀點(diǎn)的寫作,希望能給大家?guī)?/div>
演講稿是中學(xué)生培養(yǎng)表達(dá)能力和思維邏輯的重要方式,我們應(yīng)該積極投入其中。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的中學(xué)生演講范文,希望能為大家的演講稿寫作提供參考和指導(dǎo)。
教案的編寫還需要結(jié)合幼兒園的具體情況和教學(xué)資源,使教學(xué)活動更加貼近實(shí)際。小編特別為大家準(zhǔn)備了一些幼兒園教案范文的案例分析和實(shí)際運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),供教師們參考和分享。
報告應(yīng)該適應(yīng)不同讀者的需求和背景,使用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式。希望大家能夠通過研究這些報告范文,提升自己的分析能力和寫作能力,寫出更加出色的報告作品。
報告范文的撰寫需要充分考慮讀者的需求和背景,以確保信息的傳達(dá)和理解的順利進(jìn)行。這是一份經(jīng)過精心篩選的報告范文合集,希望對大家的寫作有所幫助。一、實(shí)習(xí)目的。1)掌
月工作總結(jié)是對自己工作情況的客觀評價,可以幫助我們掌握自己的工作狀態(tài)。小編為大家收集了一些月工作總結(jié)的寫作要點(diǎn)和技巧,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。緊張而充實(shí)快樂的
活動策劃是一項復(fù)雜的工作,它需要考慮到各種因素,如預(yù)算、資源、人力等。通過閱讀范文,可以了解到活動策劃的套路和技巧,幫助大家提升自己的策劃水平。策劃書。不會寫?
這次失敗經(jīng)歷讓我學(xué)會接受挫折,并從中找到了成長的機(jī)會。10.以下是一些經(jīng)典的心得體會示例,讓我們一同來探究其中的道理和智慧。攝影實(shí)驗(yàn)室是攝影愛好者們學(xué)習(xí)、實(shí)踐和
小學(xué)生演講稿是學(xué)校活動中常見的一種表達(dá)形式,能夠展示孩子們的才華和能力。接下來是小編為大家搜集的一些成功小學(xué)生演講案例,希望能對大家有所幫助。各位老師、親愛的同
通過心得體會,我們可以深入思考自己在某一領(lǐng)域的成果和不足,為今后的發(fā)展提供有價值的參考。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能為大家提供一些有益的啟示。
在新的環(huán)境中,自我介紹能夠幫助你融入集體,與他人形成良好的合作關(guān)系。以下是一些值得借鑒的自我介紹范文,希望能幫助大家寫出更好的自我介紹。學(xué)姐學(xué)長你們好:大家好,
范文范本具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性,有助于提高寫作水平,培養(yǎng)語言能力和思維能力。下面是一些優(yōu)秀范文供大家參考,希望能給你們帶來一些啟發(fā)。親愛的同學(xué)們:新年好!快樂的寒假
借款合同作為一種法律約束工具,保障了借貸雙方的合法權(quán)益。在下文中,我們將為大家提供一些借款合同的范本,供大家參考使用。借款合同包括那幾個方面的內(nèi)容:(一)當(dāng)事人
讀后感是在閱讀一本書或者文學(xué)作品之后,對其中所蘊(yùn)含的思想和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的文學(xué)形式。為了幫助大家更好地寫讀后感,小編特意收集了一些優(yōu)秀范文,供大家參考和借鑒
活動方案是為了達(dá)成預(yù)定目標(biāo)而詳細(xì)設(shè)計的一份工作計劃,我們需要認(rèn)真考慮每個環(huán)節(jié),制定一個完善的活動方案。如果你還在苦惱如何制定一個完美的活動方案,不妨看看下面的案
優(yōu)秀作文是通過對所學(xué)知識的運(yùn)用和個人想法的表達(dá),展現(xiàn)出作者獨(dú)特的思維方式和才華。接下來,我們一起來看看一些膾炙人口的優(yōu)秀作文內(nèi)容,共同感受文學(xué)的魅力。
綜合實(shí)踐是一種能夠培養(yǎng)我們團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維的重要途徑,它能夠讓我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。以下是一些精選的綜合實(shí)踐成功經(jīng)驗(yàn),希望能夠給大家提供一些思路。
發(fā)言稿的撰寫需要注意語言簡練、邏輯嚴(yán)密,以確保觀眾能夠理解和接受我們的觀點(diǎn)。下面是一些備受矚目的發(fā)言稿范文,以及作者在演講中的精彩表現(xiàn);共青團(tuán)組織:我決心加入共
月工作總結(jié)是一個不斷進(jìn)步和提高的過程,通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的潛能和機(jī)會。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。希望這些范文能給大家提
社區(qū)工作總結(jié)可以體現(xiàn)社區(qū)工作的主題和重點(diǎn),突出工作的亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。以下是小編為大家收集的社區(qū)工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。xx社區(qū)居委會全體工作人員
活動方案應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,合理安排活動的時間、地點(diǎn)和參與人員。團(tuán)隊拓展訓(xùn)練:通過各種團(tuán)隊合作和挑戰(zhàn)項目,加強(qiáng)參與者之間的溝通和協(xié)作能力。一.活動背景和意義:。新
通過心得體會,我們可以更好地理解自己的情感和思維方式,增進(jìn)自我認(rèn)知。接下來是一些精選的心得體會范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。浮士德是歌德的著名長詩,這部作品
人們通過閱讀通知,可以及時了解到與自身相關(guān)的重要信息,可以更好地安排自己的生活和工作。想要寫一份專業(yè)的通知嗎?那就來看看以下這幾篇通知模板吧。各部門:20xx年
培訓(xùn)心得體會是培訓(xùn)過程中的重要成果之一,也是對自己學(xué)習(xí)效果的一種評估和總結(jié)。請大家關(guān)注以下這些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會范文,它們或讓你收獲一些新的思考和啟示。
通過撰寫月工作總結(jié),我們可以更系統(tǒng)地思考和總結(jié)我們所取得的成績和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。小編整理了一些值得借鑒的月工作總結(jié)案例,希望能給大家?guī)盱`感和啟示。是以師范類專業(yè)為主
入黨積極分子是充滿熱情的年輕人,他們懷揣著對黨的崇敬和對社會主義事業(yè)的熱愛。以下是小編為大家整理的入黨積極分子培養(yǎng)教材,希望能為大家提供一些系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)材
實(shí)踐報告的寫作過程中,我們要注重數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和整理,結(jié)合圖表和圖像等可視化手段,使報告更具說服力和可讀性。這些實(shí)踐報告范文不僅內(nèi)容豐富,而且結(jié)構(gòu)合理,語言準(zhǔn)確,是
工作計劃表是一種規(guī)劃和安排工作任務(wù)的工具,可以幫助我們更好地管理時間和資源。以下是一些成功人士的工作計劃表經(jīng)驗(yàn)分享,希望對大家的工作管理有所啟發(fā)。學(xué)習(xí)個人簡歷的
制定小班教案需要綜合考慮課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生特點(diǎn)和教材要求,以確保教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性。以下是小編為大家整理的一些小班教案示范,希望對大家有所幫助。3。喜歡參與游戲,
月工作總結(jié)是一個機(jī)會,讓我們反思過去的努力和付出,同時也為未來的工作指明方向,以便更好地實(shí)現(xiàn)個人和團(tuán)隊的目標(biāo)。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參
教學(xué)工作計劃需要根據(jù)不同學(xué)科和不同年級的特點(diǎn)進(jìn)行具體制定。接下來是一些教學(xué)工作計劃的詳細(xì)分析和解讀,希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用。1、通過對多種實(shí)際問題的分
工作轉(zhuǎn)正申請書需要提供具體的工作成績和對公司帶來的實(shí)際效益進(jìn)行客觀評價。在范文中,我們不僅可以看到內(nèi)容的豐富和準(zhǔn)確,還可以感受到作者的真實(shí)和積極態(tài)度。
考試總結(jié)是對自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境的一種思考,可以幫助我們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。下面是一些考試總結(jié)的實(shí)例,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。上周五我到學(xué)校領(lǐng)了報告冊,我得
學(xué)期工作總結(jié)是一個促使我們思考、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、規(guī)劃未來的重要機(jī)會。如果你想了解一些優(yōu)秀的學(xué)期工作總結(jié)寫作技巧,不妨先看看以下范文,找到一些靈感。教務(wù)處本學(xué)期在校長室
撰寫合同協(xié)議需要準(zhǔn)確表達(dá)各項條款,以便明確各方責(zé)任和義務(wù)。合同協(xié)議范文的參考可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用法律規(guī)定和商業(yè)實(shí)踐。男方:______,男,出生于___
工作計劃書是為了對工作內(nèi)容、目標(biāo)和計劃進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排而準(zhǔn)備的一份文件,它能夠幫助我們提高執(zhí)行力。小編為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)用的工作計劃書模板,可以幫助大家更便捷
主站蜘蛛池模板: 国产小视频在线观看免费 | 欧美日韩中文一区 | 国产精品一区二555 欧美在线免费 | 亚洲欧美另类日韩 | 免费看特黄特黄欧美大片 | 免费a视频在线观看 | 狠狠干伊人网 | 欧美一区二区三区免费视频 | 国产久 | a级片在线免费看 | 日本高清在线中文字幕网 | 蜜臀在线免费观看 | 99一区二区三区 | 日韩欧美综合在线二区三区 | 亚洲精品老司机综合影院 | 亚洲一区在线观看视频 | 天堂一区二区三区 | 一级黄色片在线 | 99精品视频一区在线视频免费观看 | 亚洲日本中文字幕天天更新 | 麻豆国产免费影片 | 日本特级黄色录像 | 手机在线一区二区三区 | 亚洲精品免费在线视频 | 久草首页在线观看 | 东京不太热在线新视频 | 色综合色狠狠天天综合色 | 亚洲在线视频观看 | 亚洲娇小性色xxxx | 在线精品自拍亚洲第一区 | 亚洲春黄在线观看 | 羞羞电影在线观看 | 国产91在线观看 | 国产一区二 | 一区在线播放 | 污视频在线免费 | 亚洲毛片在线观看 | 日产一卡二卡乱码免费 | 久草福利免费 | а√天堂资源中文最新版地址 | 午夜男人女人爽爽爽视频 |