幼兒園小班的教育目標是培養孩子的社交能力、語言表達能力和基本的生活自理能力。接下來是一些幼兒園小班總結的樣本，希望能對您的寫作有所啟示。

2023年幼兒園小班禮儀教育教案入園（專業14篇）篇一

在一次活動中，我發現了班上的劉奕含小朋友很喜歡蹲著，其他小朋友看到了也都跟著學，突然我想到：在游戲中幼兒都會用到蹲的動作，可是如何才能讓幼兒學會正確的蹲？于是我設計了本節活動。

1、讓幼兒學習蹲的正確姿勢。

2、培養幼兒養成良好的.體態習慣。

1、經驗準備：幼兒已掌握站的正確姿勢。

2、材料準備：音樂。

一、熱身+導入。

1、熱身：《拍拍手》，引起幼兒的興趣。

2、導入：游戲《大剪刀》，引出課題。

二、示范+練習。

1、提問：剛剛玩游戲時大剪刀來了，小朋友你們是怎么蹲下來的？

2、師：“現在，請小朋友來看看老師是怎么蹲的。”老師示范正確的蹲姿。

3、小朋友們有沒有觀察到老師蹲的時候上身是怎么樣的？兩條腿又是怎樣的？

4、請個別幼兒示范正確的蹲姿。

5、全班幼兒分組練習，教師指導。

6、教師講評幼兒練習情況，小結：今天，學習了蹲的姿勢。

三、拓展延伸。

游戲《大灰狼與小動物》。

四、結束環節。

1、回顧小結。

2、布置家庭小作業，評價幼兒。

1、本活動目標是否達到?如何體現？

2、幼兒對活動的哪一環節最感興趣？為什么？

2023年幼兒園小班禮儀教育教案入園（專業14篇）篇二

先名字后年齡讓對方更知情。

活動準備：記錄四個小朋友在進行自我介紹時所表現出來的情況的圖片。

基本過程：

一、導入活動：

教師：“今天我們班新來了一位小朋友，現在我們每個人做一個自我。

介紹，讓新朋友認識一下大家，好嗎?”

二、關鍵步驟：

1、自我介紹。

a、教師示范自我介紹的方法。

自我介紹時站姿應端正，聲音應洪亮。

自我介紹時方法：“大家好!我叫_x，我是男(女)孩，今年四歲。”

邊說邊拍手打節奏。

當有幼兒在作自我介紹時，其他幼兒要保持安靜，眼睛看著作自我。

介紹的小朋友，耳朵要認真地傾聽。當這個幼兒介紹完畢時，其他。

幼兒應及時給予回應：“_x，你好!_，你好!”

b、邀請幼兒依次進行自我介紹。

2、比對錯。

a、老師依次出示圖片，然后請小朋友觀察四幅圖片。

第一幅圖：一位小朋友在演節目前，大聲、簡潔地向大家介紹自己。

第二幅圖：一位小朋友轉到了新的班級，他長篇大論地介紹自己。

第三幅圖：一位小朋友在自我介紹時，忘了說自己的姓名。

第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自己時，把頭扭向別處。

b、教師請幼兒討論：圖片中的四位小朋友，哪位做得好，為什么說做。

得好?其他三位小朋友為什么需要改正?應如何改?

3、討論。

a、能常，我們都在什么時候進行自我介紹?(作客、表演節目或進入。

新的班級時)。

b、我們應如何進行自我介紹?

三、引歌套詞。

可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲。

活動延伸。

1、游戲《學做小記者》。

2、自我介紹練習。

a、教師：“小朋友，請你想一想，當我們自我介紹時，除了介紹自己的名字與年齡外，還可以向別人介紹些什么?”

家園互動。

1、生活中，請家長在給幼兒提供自我介紹的機會，并適當地給予鼓勵。

2、請家長平時在做自我介紹時要做到姿態和聲音洪亮、吐字清楚，為孩子樹立榜樣。

注意事項。

2023年幼兒園小班禮儀教育教案入園（專業14篇）篇三

1、讓幼兒知道入座時長者先入座。

3、培養幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。

4、啟發幼兒用餐需講禮貌。

手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。

一、開始部分：

二、基本部分：

1、師：那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

幼兒討論并發表自己的看法，自由進行表述。

2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的.口吻說出正確的禮儀規范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎？應該誰先坐下呢？”

幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。

4、情景表演：《做客用餐》。

敲門——問好——就坐（長輩先坐、自己再坐）——用餐（不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓）——告別。

三、結束部分：

教師總結評價給予幼兒鼓勵。并學習做客用餐兒歌。

家長帶孩子去做客用餐，進一步培養孩子的禮儀行為。

設置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”，鞏固用餐禮儀。

2023年幼兒園小班禮儀教育教案入園（專業14篇）篇四

1、學習兒歌《微笑》，學會怎樣微笑。

2、知道微笑是尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給別人帶來好心情。

3、培養幼兒良好的體態語言。

1、學會微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給人帶來好的心情。

2、培養幼兒良好的體態語言。

1、各個職業微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

2、人手一面鏡子。

3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。

一、導入活動。

1、師幼互相問好！

2、復習歌曲《表情歌》引入。

師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發現有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）。

3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

師：接下來老師和你們玩個游戲，想不想玩？那就請小朋友自己找個朋友，找個舒服的位置站好，手拉手。

師：那我們現在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，接著我要請你們告訴我，你看到這個表情有什么感覺。好，準備。生氣（著急、開心、大笑、難過微笑……）。

（師說各種表情幼兒做相應的動作）。

4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區別大笑與微笑。

師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰的坐姿最好。

師：小朋友，我們剛才玩了表情的游戲，我們有許許多多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）。

“你看到著急的表情時，有什么感覺？”（很難過，不舒服）。

你看到微笑的表情，有什么感覺？（很開心、很舒服、很溫暖）。

“你們最喜歡什么表情？”“為什么最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優雅、開心、溫暖）。

剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，但是，大笑和微笑是不同的，現在，我請兩個小朋友來示范一下（請幼兒示范一個大笑一個微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的.，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示范微笑）。

二、觀看圖片，學習微笑。

1、觀看各個職業中的人們微笑的表情圖片（逐一出示圖片）。

2、提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？

小結：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。

3、練習微笑。

（1）師：小朋友，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習一下微笑，請小朋友從椅子下拿出小鏡子，在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習微笑吧。

幼兒練習微笑。討論：怎樣的笑容是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）。

（2）把你的微笑送給你的朋友，看誰笑的最漂亮。

（3）我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。

三、學習禮儀兒歌《微笑》。

1、分句理解，學習兒歌。

（1）小朋友有禮貌見到人微微笑。

提問：為什么說圖片里的小朋友有禮貌？（問好、微笑）我們見到什么人要微笑呢？（見到所有的人都要微笑）。

（2）心情好沒煩惱這世界多美妙。

提問：心情好的表情是怎樣的？（微笑）什么是煩惱？（不開心的事）。

小結：如果我們每天都開開心心，這世界就會變得更加美麗。

2、完整欣賞兒歌。（鼓勵幼兒在朗誦兒歌時作出微笑的表情）。

四、結束活動：微笑show。

1、師：小朋友笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）。

2、請小朋友跟著音樂節奏一個跟著一個展示自己最美的笑容。幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵。

3、師引導幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給你”。

4、幼兒跟著音樂的節奏，帶著微笑的表情離場。

2023年幼兒園小班禮儀教育教案入園（專業14篇）篇五

團體或小組教學。

行為辨析法情景表演法。

1、讓幼兒學會介紹別人并懂得介紹禮儀。

2、培養幼兒的人際交往能力。

客人到先問好進門后做介紹。

先家人后來客按順序不要錯。

1、貼紙、水彩筆，小道具（娃娃家）。

2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗。

一、導入過程。

通過提問引出活動主題。

a、教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應該怎么做？”

b、“你應該如何介紹老師？并讓她和你的爸爸媽媽認識？”

二、關鍵步驟。

1、情景表演《作客》。

a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依。

b、教師重點示范介紹他人時的手勢（以右手四指并攏、手心朝上的方式進行介紹）以及介紹的順序（先介紹媽媽再介紹老師）。

2、老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》。

3、比比看。

a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什么說這個小朋友作得好？

第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽。

第二幅圖里的.小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師。

第一幅圖：老師來家里作客，剛進門。

第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識。

第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶。

第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識。

三、引歌套詞。

可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲。

1、區域活動：“客人來訪”：

開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀。

2、在生活環節活動中練習唱誦三字兒歌。

1、在情景表演時，教師應引導幼兒使用禮貌用語并且行為舉止規范。

2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照一定的順序進行介紹（先家長、后來客；先男士、后女士；先年輕、后長者；先職位低、再職位高）。

文檔為doc格式。

2023年幼兒園小班禮儀教育教案入園（專業14篇）篇六

2、通過練習，讓幼兒掌握正確的站姿。

掛圖、腳印兩副(男女各一副，要求：將腳印固定好在地面，男孩的兩只腳印距離拉開大概與肩同寬，女孩的兩只腳印并攏在一起或腳跟并攏腳尖向外打開)。

(1)游戲模仿小動物、分男女孩各一組入場。

游戲規則：老師唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鴨子走路搖啊、搖啊、搖;小烏龜走路漫游喲，小花貓走路，靜悄悄”，幼兒跟著歌聲有節往前走。音樂停止，幼兒馬上站好到各自凳子前面。

(2)師生互相問好：

動作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度。

語言：老師先說“小朋友們你們好，我是來自禮儀王國的xx老師”幼兒回禮：“xx老師好!”

(3)師：“小朋友們請坐，我們要開始快樂的禮儀之旅了!”

師：“六加一幼兒園剛剛評選出幾名禮儀小明星，我們快去看看都是誰被當選啦!”

1、學習正確站姿：

(1)出示掛圖，讓幼兒觀察。

師：“這三名小朋友是剛剛被選評選出來的禮儀小明星，因為他們的站姿特別漂亮，那小朋友們請仔細觀察，他們是怎么站的?”

小結：頭不歪，眼睛平視;肩膀自然放平，雙臂自然下垂;請男孩：兩手自然放在體側，兩腳打開，大概與肩同寬;請女孩小手伸出來，像老師這樣兩手成小鴨子嘴形狀，然后咬在一起，腳并攏，彎彎腰。(教師示范標準站姿)。

(2)請小朋友分別模仿一下，看誰模仿的最像。

(3)播放課件圖片，學習小女孩的另一種站姿：

a、請幼兒觀察圖片，并總結：這種小女孩的站姿是，兩手自然放在體側，兩腳并攏。

b、請小女孩再一次模仿，看誰最像。

2、練習正確站姿：

出示鞋墊，師：“老師這里有兩雙附有魔力的腳印，誰站上去，誰的站姿就會變的特別漂亮，那有哪位小朋友想試試呢?”請幼兒練習正確站姿。

4、播放課件，學習三字經：

(1)教師逐句教幼兒兒歌，并解釋含義。

播放課件的“禮儀三字經”，學習兒歌：

(1)第一遍，欣賞。

(2)第二遍，幼兒跟唱。

播放課件，判斷正誤：

看看圖片中的小朋友的站姿對嗎?如果不對，請你幫忙教教他吧!

第一張：錯：彎腰駝背，腳呈內八字。

第二張：錯：摳手指。

第三張：錯：撓癢癢。

第四張：錯：挖鼻孔。

第五張：錯：彎腰駝背。

第六張：對。

第七張：對。

2023年幼兒園小班禮儀教育教案入園（專業14篇）篇七

(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

2.觀看第二段視頻。

(2)觀看結束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結：你好你好點點頭。

(3)哪兩個小朋友來學一學。

3.看圖模仿動作學兒歌。

(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學。

(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。

(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)。

4.完整兒歌表演。

學著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

5.遷移經驗討論：

6.延伸活動：

附兒歌：

我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。

備注：

為了避免活動的說教與枯燥乏味，考慮到動靜交替的原則，我加了一點模仿動作的圖片讓幼兒看一看、學一學、做一做，不知是否合理，本次活動整體感覺是在幼兒的學說與學做中展開，大家看過后，有什么問題或是寶貴的好建議提出來哦!

2023年幼兒園小班禮儀教育教案入園（專業14篇）篇八

1、知道打招呼是一種禮貌行為。

2、學會說“早上好”、“再見”等日常禮貌用語。

3、樂意與人打招呼。

活動準備。

1、自制教學掛圖。

2、小兔，小貓等小動物頭飾。

3、設置游戲《找朋友》的情境。

活動過程。

一、教師出示掛圖，幼兒觀察畫面，聽故事學習說禮貌用語。

師：這個小朋友叫什么?

師：早上媽媽送她上幼兒園時，小花花對爸爸說了什么?

師：小花花碰到隔壁家的奶奶，她會說什么?奶奶怎么夸她的?

師：當她碰到小朋友時她會說什么?

師：到了幼兒園，小花花對老師又會說什么?

師：大家怎么夸小花花的?

師：教師完整復述故事一遍。師生共同小結：小花花真有禮貌。

二、教師朗誦兒歌《老師早》。

師：小寶寶進幼兒園先說什么?

師：誰見了咪咪笑?誰聽了跟著叫?

師：小寶寶是個有禮貌的孩子，我們也要向他學習。

三、游戲：〈找朋友〉，鼓勵幼兒學習主動和別人打招呼。

師：平時，我們還會見到誰?怎么打招呼呢?

師：現在我們一起來玩個游戲〈找朋友〉，當我們找到朋友時，我們會怎么和他們招呼呢?

教師小結：今天小朋友真能干!學會了和許多人打招呼。你們也要做個主動和別人打招呼的好寶寶。

2023年幼兒園小班禮儀教育教案入園（專業14篇）篇九

設計目標：

1、使幼兒能掌握地震前的征兆，從而判斷是地震的發生。

2、地震來臨時，如何保護自己。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、知道在發生危險時如何自救。

設計過程：

一、感知地震的危害，激發幼兒學習地震知識。

小朋友你們知道嗎?地震來了，對我們的危害特別大，大多數地震都是由地下的巖石破裂而產生的，我沒人類根本無法預測。唐山地震死亡人數24萬、四川汶川大地震死亡人數近7萬。

二、地震前的征兆和震中時的自護。

1、通過兒歌視頻來呈現震前征兆，方便幼兒記憶。

附兒歌：震前動作有前兆，細心觀察把震報，牛羊驢馬不進圈，老鼠搬家往外逃，雞飛上樹豬拱圈，鴨不下水狗狂叫，兔子豎耳蹦又撞，鴿子驚飛不回巢，冬眠長蛇早出洞，魚兒驚惶水面跳，水面跳!

2、設計生活情景，得知地震來臨。

引導幼兒觀察異常現象：

(魚缸魚兒亂跳、溜狗時小狗亂吠、家里的小雞亂飛啄人)。

3、根據以上情境，呈現正面和反面較為常見的逃生方法。

(不能驚惶亂跑、不可以乘電梯、不鉆橋和隧道、不靠近電線桿、不要跳窗;要快速躲到桌子椅子下面，要盡量關掉電源和煤氣……)。

三、情感升華。

地震發生后，我們應該相互救助來保命，災后的救援和重建也是非常重要的!(激發幼兒想了解和學習更多的地震知識)。

活動反思：

整個組織過程中，運用的活動組織形式多樣，有現場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實照片時，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲。活動中幼兒了解了地震的危害，懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個不同場所避震的應急方法。串珠式的組織環節，循序漸進，幼兒學以致用，提高了自救自護能力。

活動中，自身能夠以情感人，以語動人，影響著孩子們參與活動的積極性。通過營造不同氛圍的背景音樂貫穿活動始終，音樂的渲染由幼兒觀看、交流地震前后對比照片時的傷感低沉——就地避震演練的緊張激動——學會自救自護方法后的輕松愉悅;不同性質的背景音樂讓幼兒在參與活動時，心理有一個前中后慢慢適應和過渡的緩沖過程，首尾呼應，鮮明對比。互動中幼兒的心理活動隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗和感受著就地避震、自救自護的真實性，體驗到了在災難面前，只要鎮定不慌張，只要自我安全防護的方法得當，危害系數也會隨之減少;幫助幼兒消除對地震等災難的心理恐懼，增強了他們的自我保護意識和自救自護能力。

但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環節中，教師應進一步發揮自身的教育機智，及時觀察、捕捉幼兒就地避震的現狀，進行點評和引導。

2023年幼兒園小班禮儀教育教案入園（專業14篇）篇十

通過兒歌，鼓勵幼兒開開心心上幼兒園，愿意上幼兒園。

圖片。

1、談話：每天早上是誰送我們上的幼兒園啊？（爸爸媽媽帶我去學校）。

2、出示圖片，通過兒歌鼓勵幼兒開開心心上幼兒園。

圖片中的小朋友早上做些什么？他們開心嗎？

3、我們到幼兒園門口時我們先干什么的呀？（拿好牌子找名字）。

4、小朋友上幼兒園時開開心心還是哭哭啼啼的啊？

（開開心心進教室），見到老師說什么啊？(見到老師問聲早)。

5、小朋友們真棒，能開開心心上幼兒園還懂禮貌，見到老師會問早。

6、師幼看著圖片一起念兒歌。

早晨空氣真正好，

爸爸媽媽帶我去學校。

晨檢通道別忘記，

拿好牌子找名字。

開開心心進教室，

見到老師問聲早，

見到同伴說聲好。

幼兒園里真熱鬧。

2023年幼兒園小班禮儀教育教案入園（專業14篇）篇十一

由于剛剛開學，大多數孩子這幾天上幼兒園時，只是朝我看看就進去了，即使老師和家長多次提醒，但孩子就是不愿意和老師打招呼。針對這個情況，我設計了這個活動。

1、嘗試用普通話有禮貌地打招呼。

2、培養幼兒懂禮貌，尊敬老師的良好品質。

重點：培養幼兒懂禮貌，尊敬老師的良好品質。

難點：用普通話有禮貌地打招呼。

《小白兔上幼兒園》的課件，小白兔頭飾。

請幼兒看課件《小白兔上幼兒園》。

內容：小白兔高高興興地去上幼兒園，見了老師問聲：“老師，早上好。”見了小朋友，問聲：“小朋友，早上好。”老師夸它是個懂禮貌的好孩子。

教師提問：

1、小朋友，剛才你們看到誰了？

2、小白兔去干什么了？

3、小白兔見到老師是怎么說的？見到同伴又是怎么說的？

引導幼兒學習禮貌用語（用普通話）。

小白兔是個有禮貌的好孩子，我們小朋友要像它學習，也要做個有禮貌地好孩子。

請小朋友扮演小白兔到前面來表演。

2023年幼兒園小班禮儀教育教案入園（專業14篇）篇十二

1、學會排隊，懂得遵守排隊的規則。

2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿卜的主要特征。

3、體驗集體排隊的快樂。

1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿卜吃吃吧！

小結：是的先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。

2、聽什么聲音？原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。

2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導。哇，一會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。

鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。

2023年幼兒園小班禮儀教育教案入園（專業14篇）篇十三

教學方法：行為辨析法故事啟迪法。

1、來園時會使用簡單的禮貌用語與老師和同伴進行問候。

2、養成良好的問候習慣，促進師生或同伴問的交往。

核心要素：早入園不遲到見老師要問好。

小朋友也問到別父母勿忘掉。

活動準備：熟悉故事《我們歡迎你》、布偶1個。

(一)導入活動：

通過故事引出活動的主題。教師右手拿布偶，以布偶的口吻說：“小朋友，你們好!我是你們的新朋友，我的名字叫聰聰，今天我給你們帶來了一個好聽的故事——《我們歡迎你》。

(二)關鍵步驟：

1、老師手拿布偶，表情生動地給幼兒講故事《我們歡迎你》。

2、講完故事后向幼兒提問：

(1)故事叫什么名字?

(2)故事里都有誰?

(3)小朋友早晨來到幼兒園應該怎樣向老師問候?

3、講第二遍故事，講完故事后提問：

(1)小熊維尼見到長頸鹿老師是怎樣問候的?小豬是怎樣做的?

(2)小豬見到老師害羞地躲了起來，他這樣做對嗎?他應該怎樣向老師問候?

(3)班上比是怎樣迎接新來的小朋友——小豬的?

(4)你們猜猜第二天小豬來到幼兒園，會向老師和小朋友打招呼嗎?

4、請小朋友說出自己入園時是應該怎樣問候老師的.。

(三)結束部分。

帶領幼兒，或齊唱《問候歌》或一起跳《握手舞》，使活動在愉快的氣氛中結束。

1、老師邀請孩子輪流做“迎賓先生”和“迎賓小姐”，讓他們戴上綢帶，每天和老師一起站在幼兒園或班級的門口，迎接來園的家長和小朋友。

2、和幼兒一起跳《握手舞》。

3、帶領幼兒大聲地、有韻律地誦讀三字兒歌。

1、家長平時應引導幼兒早晨起床后或是客人來訪時主動向家人或者客人問候。

2、家長對幼兒應進行隱性教育，注意規范自己的言行(身教重于言教)。

小朋友打招呼時，應走到老師或同伴的身邊，雙眼注視對方打招呼。

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什么?

2、你認為這個活動的成功之處在哪里?

3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

附：故事《我們歡迎你》。

這是一個陽光明媚的早晨，小熊維尼拉著新來的鄰居小豬.高高興興地走進幼兒園。“小豬，你別害怕!幼兒園的老師和小朋友可好了，他們一定會非常喜歡你的，再說了，你不還有我這個好朋友嘛?我會帶著你一起做游戲的!”維尼輕聲地對小豬說。長頸鹿老師一眼就看到新來的小豬，便對小朋友們說道：“早上好，孩子們!你們看到沒有!我們可愛的維尼今天給大家帶來一位新伙伴!你們快去互相認識吧”

“老師，早上好!這是我的新鄰居一一小豬。小豬快向長頸鹿老師問候噢……哎，小豬，你到哪里去了?”維尼一邊向教師說著話，一邊把頭轉向小豬。可是.讓維尼沒有想到的是，小豬竟然躲到了自己的身后他不由得笑了起來。

“沒關系!小豬今天是第一天來，以后他就習慣了!雛尼.快帶著小豬一起進教室!你帶他去玩他喜歡的插管、拼圖玩具吧!”長頸鹿老師微笑著說。

維尼拉著小豬的手剛走到教室門口，跳跳虎便高興地跳了起來.向身邊的好朋友瑞比喊道：“瑞比，快來看，我們來新朋友哆!”

“你輕聲點，小豬第一次來幼兒園!”瑞比輕聲說。

“呵呵……沒有關系噢!跳跳虎也是很喜歡小豬的呦!”維尼解釋道。

“小豬，你好!我們歡迎你!聽維尼說你要加入我們班了.我們特意準備了很多你喜歡的玩具和書籍，來!我帶你一起去看看吧!”瑞比同小豬一起走進教室.高高興興地玩了起來。

小豬第一天來幼兒園就認識了一些新朋友.他在幼兒園里度過了愉快的一天。

回到家，小豬跟媽媽說起了今天在幼兒園里所見到的一切。他還告訴媽媽.他是多么希望明天能快點到來!

小朋友，猜猜看?第二天，小豬見到老師和小朋友時，他會主動向他們問候。

2023年幼兒園小班禮儀教育教案入園（專業14篇）篇十四

同學們，紙杯不光可以變成小企鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿等各種小動物。(課件出示)下面請同學們認真欣賞這些作品，然后說一說，你最喜歡哪一個，并說一說為什么喜歡。

學生回答。

教師提問：為什么可以用紙杯變出這么多的小動物呢？

學生小組討論一下。

教師總結：

因為紙杯本身的形狀可以看成一個梯形，和生活中的好多小動物的形象有比較相近的地方。另外，這些紙杯又特別容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花紋和圖案。所以我們就是利用它本身的形狀和它身上的色彩、花紋來變出小動物來的。

1、教師提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？

出示任務：自學探究，了解制作方法。

教師總結：同學們通過看書自學，了解到了制作方法有幾種，(課件出示三種制作方法)概括一下，一種在利用紙杯本身的造型，在上面進行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎、等，還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小烏龜、梅花鹿等。

2、解決難點。

示范剪切杯身和頭尾相對問題。

3、制作步驟。

1、構思2、畫、3、剪貼4、裝飾。

如果我們能夠很巧妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來的作品會更吸引人。

4、教師簡單示范幾種制作難點。

(1)剪切杯身。

(2)解決小動物頭尾相對的問題。

(一)操作實踐制作表現。

出示任務二：小組討論，準備做什么，怎么分工，怎么合作。

1、教師：同學們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動物的三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動物來呢？其實，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的小動物。請每個同學拿起自己的紙杯，認真觀察，認真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過程中，與我們平時記憶中的小動物形象相結合，就可以想象出它適合制作的小動物形象。好好想一想，并試著和小組成員說說自己的想法。

2、提出作業要求：運用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態各異的'小動物，并裝飾漂亮。

2、提出作業要求。

(1)要求每個組內共同定好計劃，準備完成什么作品，組內成員要有分工。

(2)可以單獨完成作業，也可以兩人合作，小組內至少完成兩件作品。

(3)小組長組織組內成員活動，快速完成作品，并做好上臺展示的準備。(最后要評選出速度獎，創意獎，合作獎，作品獎，表現獎等)。

3、學生作業，教師巡視指導，幫助學生解決制作中碰到的困難。

(二)作品展示欣賞評價。

1、選出優秀作業上臺展示，依次介紹自己的作品名稱、構思、制作方法，怎么分工合作的，請同學們提出一些評價和好的建議。

(三)欣賞拓展。

同學們，這節課我們學會了用紙杯制作小動物，其實紙杯不光可以做小動物，還可以做出其他好多有意思的造型呢(教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學生欣賞)，大家看，這些造型是不是非常的有創意呢。希望我們同學們也能善于動腦，動手，也能創造出各種有創意的作品來。

板書設計：

20.紙杯變變變。

制作方法：

1、剪切杯身。

2、添加、裝飾杯身。

3、根據動物的特征剪切、改造紙杯。